التصنيفات
الصف التاسع

حل التطبيق الثاني عشر من كتاب التطبيقات اللغوية "مراجعة لما تم دراسته" -تعليم الامارات

اليوم جبتلكم حل للتطبيق الثاني عشر " مراجعة لما تم دراسته" في كتاب التطبيقات اللغوية للصف التـآسع .. طبعــآ من مجهــودي ..

ملاحظة : الاسئلة باللون الاحمر .. الاجوبة باللون الازرق ..

الصفحة 153 ..

1. استخرج من النص السابق :

افعال الشروع : شرع , اخذ.
افعال الرجاء : عسى ,حرى.
الاسماء الخمسة: ابا, ذا, اخاه , ابيه.
مصادر الافعال الثلاثية: قيام, ساسة ,نفور ,نظرة.
مصادر الافعال فوق الثلاثية: المصارحة, الاتحاد , ابتعاد , الانتماء , الاحتياجات .

الصفحة 154 ..

2. اضع دائرة حول الرمز الصحيح لإعراب الكلمات الملونة فيما يأتي :

* اخذ الشيخ زايد -رحمه الله – يفكر في الشعب .

(أ) فاعل أخذ (ب) اسم اخذ (ج) مفعول به لأخذ

* وشرع يطبق سياسة الباب المفتوح .

(أ) نعت (ب) حال (ج) بدل

* كان ذا بصيرة نافذة .

(أ) اسم كان (ب) فاعل كان (ج) خبر كان

* اوصاهم: الضمير المتصل في محل .

(أ) رفع فاعلآ (ب) نصب مفعول به (ج) جر بالإضافة

….

ملآحظة .. الخيار الملون باللون الازرق هو الخيار الصحيح

….

نكمل الحـــل ..

3. ادخل على الجمل الاتية فعلا مما هو مطلوب بين القوسين :

… عسى … الامة العربية تتوحد كلمتها (فعل رجاء )

..كاد … السلام يسود العالم (فعل مقاربة)

.. اخذ.. شباب الامارات يقتحمون المجالات العلمية (فعل شروع)

4. اكتب كل فعل مما يلي في تعبيرين بحيث يكون مرة للشروع , ومرة اخرى لغير الشروع :

* انشـأ (للشروع) : انشأ الطالب يكتب
أنشـأ :
انشأ المهندسون مسجدآ كبيرآ

* أخذ (للشروع) :
اخذ الطفل يبكي
أخذ: ا
خذت كتابي من صديقتي

الصفحة 155 ..

5. اصنف الجمل الملونة فيما يأتي حسب نواع الواو فيها ..

– واو المعية : وتقدم العلم , وفجر

– واو العطف : والبحرية والجوية , واثرت

– واو الحال : وقد تكللت , وهي تبحث

6. اضبط الكلمات الملونة فيما يلي ..

قال
شهاب ُالدين ِ الحلبي في مدح الرسولِ -صلى الله عليه وسلم -:

فاللهُ قد أعطاك من لطف بنا جاهاً عريضاً في المعادِ طويلاً

يا سيداً لو رمتُ حصرَ صفاتهِ ألفيتُ صارمَ منطقي مفلولاً

7. أعرب ما تحته خط فيما يلي:

أبي :اسم ان منصوب وعلامة نصبه الفتحة المقدرة والياء ضمير متصل مبني في محل جر بالاضافة .

يدعوك : فعل مضارع مرفوع وعلامة رفعه الضمة المقدرة والفاعل ضمير مستتر تقديره هو والكاف ضمير متصل مبني في محل نصب مفعول به والجملة الفعلية في محل رفع خبر ان .

ليجزيك : اللام: حرف مبني على الكسر ينصب الفعل المضارع لانها لام التعليل , يجزي: فعل مضارع منصوب وعلامة نصبه الفتحة والفاعل ضمير مستتر تقديره هو والكاف ضمير متصل مبني في محل نصب مفعول به .

أجر : مفعول به ثاني منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره .

الصفحة 156..

اختر التعبير الصواب املائياً مما يأتي :

التعبير الأول : التعبير الثاني :

جاد
الذين

اللذان – فالأمر

أأنت – أيهذا

إلهية

وكــل عـآم وانتم بخيـــــر ..

السلام عليكم ورحمة الله و بركأآته ..ًٍَِ~
مشكوورة خيتو على الطرح ..ًٍَِ~
وجزاج الله الف خيير ..ًٍَِ~
تم ++ و لايك …ًٍَِ~

سبحــــــــــــــــــــان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الثاني عشر

تفضلوووو بحث اقتصاد -تعليم الامارات

المقدمة:
تعد دولة الإمارات العربية المتحدة اليوم أحد أكبر منتجي ومصدري النفط والغاز في العالم، حيث تبلغ احتياطياتها النفطية القابلة للاستغلال نحو 100 مليار برميل وهو ثالث أكبر احتياطي من النفط في العالم فيما تبلغ احتياطياتها القابلة للاستغلال من الغاز حوالي 6 مليارات متر مكعب مما يضعها في المركز الرابع عالميا في هذا المجال علما بأن أكثر من 90% من هذه الاحتياطيات موجود في أبو ظبي.

وقد لعبت عائدات النفط والغاز منذ بدء إنتاج وتصدير النفط في عام 1962 دورا محوريا في النهضة التنموية الشاملة التي شاهدتها أبو ظبي ودولة الإمارات العربية المتحدة بشكل عام، فعلى مدة قرابة أربع عقود من الإنتاج سجلت البلاد تطورات هائلة تحولت معها إلى دولة عصرية تحظى باقتصاد مزدهر وبنية أساسية فائقة الحداثة ومن المؤكد إن تواصل صناعة النفط والغاز والاضطلاع بدور حيوي في اقتصاد دولة الإمارات العربية المتحدة لعقود عديدة مقبلة مع تمتع البلاد باحتياطيات نفطية ضخمة تكفي لمواصلة الإنتاج بالمعدلات الحالية لمدة تزيد على 100 عام.

لكن الأمور لم تكن بمثل هذه الصورة الوردية دوما ففي الأيام الأولى لإنتاج النفط وخلال الفترة الزمنية الطويلة التي استغرقتها عمليات المسح والاستكشاف التي سبقت بدء إنتاج النفط، كانت الظروف المعيشية قاسية لكل من شعب الإمارات والعالمين في الشركات النفطية الذين جابوا الصحارى والمناطق البحرية بحثا عن النفط.

الاقتصاد الإماراتي تطور بشكل سريع من اقتصاد شاب إلى اقتصاد بدأت تظهر فيه مؤشرات النضوج بسبب استمرار ارتفاع الإيجارات السكنية ورفع أسعار الوقود وتوقعات بارتفاع نسبة التضخم في الإمارات إلى أكثر من 6% بنهاية العام.

الوضع الاقتصادي في حياة البداية:
إن دولة الإمارات العربية المتحدة كان سكانها قبل قيام الاتحاد كثير ما يعتمدون على الغوص ( بنسبة كبيرة ) وذلك لأنه كان يوفر فائض مالي بالنسبة لهم ويمكنهم الادخار منه ونجد أن بعض البدو كانوا يذهبون ليعملوا كغواويص في البحث عن اللؤلؤ إلا أن الثروة الحقيقة التي يقاس بها الثراء الاقتصادي في حياة البادية هي الثروة الحيوانية والأرض الزراعية التي يزرعها صيفاً, ومن خلال حديثي مع كبار السن في ذلك وجدت أن الحياة البدوية قد تتسم بالخشونة وعدم الإذعان إلا أنه كان هنالك تكافل اجتماعي بينهم البعض وتآزر مع ضعفائهم أي الفقراء منهم, وعندما دار الحديث حول التفاوت الاقتصادي بين الناس أتضح أن التفاوت محدود ويقاس بما ذكرت سابقاً, فقد نجد رجل يملك مثلاً 10جمال و30 رأس غنم وآخر لا يملك سوى نعجة واحدة فيقوم الأول منهم بإعطائه ناقة حليب وتسمى (المنيحة) لمدة سنه كاملة ومن ثم يرجعها ويعطيه غيرها للعام المقبل وهكذا إلى أن يفرجها الله على المعسر, وعندما سألت عن الأسواق التي كانوا يشترون منها ذكروا ( سوق البر يمي –سوق العين- سوق دبي – سوق عبري ) وكان البيع والشراء بصفة تبادلية بمعنى سلعة بسلع نادراً ما يحضر المال وهو ( الروبية الهندية) .
ملاحظة: قد كان الذي سرقت علية ناقة في الماضي يبلغ شيخ البلاد التي فيها السوق فيقوم الشيخ بمنع بيع تلك الناقة المسروقة في سوق مدينته, وبهذا تعرف وجهت السارق في تلك الفترة إلى أحد هذه الأسواق. إذا تحدثنا في البداية عن الأحوال التي كانت علية القبائل في السابق فإننا لابد أن نتعرض إلى التركيبة الأساسية التي كانت تبنى عليها ممارسات القبائل في داخلها وأيضا فيما بينها و موازين القوة التي كانت تبنى على أساسها قوة أو ضعف هذه القبيلة فموازين القوة عند البدو سابقاً فهي من يسود من وبماذا ؟( (

المصرف المركزي:
كان للتطور الاقتصادي بدولة الإمارات العربية المتحدة أثر واضح على تطور الجهاز المصرفي خلال العقدين الماضيين , حيث كان لكل مرحلة من المراحل ظروف ومناخ أثر على إنجاز الجهاز المصرفي . ويتكون الجهاز المصرفي في الدولة إلى جانب السلطة النقدية من مجموعة المصارف التجارية والمصارف محدودة التراخيص ومصارف الأعمال الاستثمارية وعدد من المؤسسات المالية والوسطاء الماليين والنقديين بالإضافة إلى مكاتب التمثيل. ويمكن تلخيص مراحل تطور الجهاز المصرفي بدولة الإمارات في المراحل التالية :
1- مرحلة ما قبل الاتحاد ( قبل 1972) : ترجع بداية النشاط المصرفي في دولة الإمارات إلى عام 6491 حيث أنشأ البنك البريطاني أول فرع له في دبي , ثم أنشأ فرعا آخر في أبوظبي عام 2591 , وفي عام 2691 تم تأسيس بنك دبي الوطني كأول مصرف ينشأ محليا , ثم أنشئ بنك أبوظبي الوطني في عام 1968 .
2- مرحلة النمو والتوسع ( 1972 – 1979 ) : بعد قيام الاتحاد والطفرة النفطية ارتفع عدد البنوك العاملة في الدولة من 02 مصرفا ( منها ستة مصارف وطنية ) في عام 1979 إلى 74 مصرفا يتبعها 592 فرعا , وتميزت هذه الفترة بقيام مجلس النقد في مايو 3791 الذي أصبحت له سلطة منح تراخيص المصارف بعد أن كانت تصدر من الحكومات المحلية في الإمارات .
3- مرحلة الإشراف والرقابة على القطاع المصرفي ( 1980 – 1983 ) : مع نهاية عقد السبعينات ولمواجهة التطورات الكبيرة التي شهدها النظام المصرفي على المستوى المحلي والدولي رأت الدولة تطوير القطاع المصرفي ليلعب دورا رائدا في التنمية الاقتصادية والاجتماعية , فقررت تحويل مجلس النقد في ديسمبر 1980 إلى مصرف الإمارات المركزي ومنحه سلطات واسعة في وضع السياسة النقدية للدولة وفي الإشراف والرقابة على القطاع المصرفي , حيث وصل عدد المصارف في الدولة إلى 94 مصرفا لها 743 فرعا

منها 82 مصرفا أجنبيا بعدد ( 422 فرعا) و12 مصرفا وطنيا . وفي يونيو 1981 اتخذ المصرف المركزي قرارا بتحديد عدد الفروع لكل مصرف أجنبي ب- 8 فروع فقط وجرى تقييد شديد على فتح فروع جديدة بالنسبة للمصارف العاملة ووقف منح تراخيص للمصارف الجديدة .
4- مرحلة التطوير والنضج ( 1984 – حتى الآن ) : تأثر اقتصاد الإمارات خلال هذه الفترة نتيجة تقليص الإنفاق الحكومي بسبب تدهور أسعار النفط مما أدى إلى انكماش عدد المصارف ودمج بعضها حيث تم دمج ثلاثة مصارف في دبي في مصرف واحد هو مصرف الاتحاد للشرق الأوسط وكذلك ثلاثة مصارف في أبوظبي في مصرف واحد هو مصرف ابوظبي التجاري , وقد لعبت السياسة النقدية دورا مؤثرا في التخفيف من آثار الانكماش وتوفير السيولة المناسبة التي يحتاجها النشاط الاقتصادي وتمكنت المصارف التجارية من تجاوز الأزمة . كما حافظ المصرف المركزي على دعم سعر صرف الدرهم واستقرار هذا السعر محليا وعالميا .

أهداف السياسة النقدية:
تتلخص أهداف السياسة النقدية في دولة الإمارات خلال الفترة من (1985 – 1990) في النقاط التالية : السيطرة على السيولة من حيث التكلفة والمستوى . مراقبة التوسع في الإقراض والحرص على سلامته ومحاولة توجيهه نحو القطاعات الأفضل . استعمال سياسة معدل صرف الدرهم بصورة تتلاءم والمعطيات الاقتصادية للدولة . متابعة تقوية الجهاز المصرفي وتحسين مركزه المالي . الاستمرار في تحسين الأداء المصرفي وتعميق الرقابة المصرفية .

المؤشرات النقدية:
أظهرت كافة المؤشرات النقدية تطورا ملحوظا وزيادة واضحة خلال شهر يونيو 1990 مقارنة بشهر يونيو من عام 1989 , حيث زاد عرض النقد
بمعدل نسبته 6ر51 بالمائة وقدره 6ر1 مليار درهم ليرتفع من 5ر01 مليار درهم في يونيو 1989 إلى 2ر21 مليار درهم في نهاية يونيو 1990 , وتعزىتلك الزيادة لزيادة الإصدار النقدي بمقدار 6ر0 مليار درهم بالإضافة لزيادة الودائع النقدية “الودائع تحت الطلب” بمقدار مليار درهم كما وحققت السيولة المحلية الخاصة زيادة كبيرة قدرها 2ر7 مليار درهم وبنسبة 2ر21 بالمائة لترتفع من 2ر85 مليار درهم في يونيو 1989 إلى 9ر56 مليار درهم بنهاية يونيو 1990 , وتعود الزيادة في السيولة المحلية الخاصة للزيادة المذكورة في عرض النقد بالإضافة للودائع شبه النقدية التي نمت بصورة ملحوظة بمقدار 5ر5 مليار درهم وبنسبة 5ر11 بالمائة لترتفع من 2ر84 مليار درهم في يونيو 1989 إلى 7ر35 مليار درهم بنهاية يونيو 1990 . وأما السيولة المحلية الإجمالية فقد نمت نموا كبيرا وحققت زيادة قدرها 1ر8 مليار درهم وبمعدل نسبته 21% لترتفع من 2ر86 مليار درهم في يونيو 1989 إلى 3ر67 مليار درهم في نهاية يونيو 1990 , وتعزى تلك الزيادة للسيولة المحلية الخاصة التي نمت بمقدار 2ر7 مليار درهم بالإضافة إلى زيادة الودائع الحكومية بمقدار 9ر0 مليار درهم وبمعدل نسبته 2ر01 بالمائة لذات فترة. ( )

نهضة اقتصادية تشهدها الامارات والناتج المحلي يحقق نموا غير مسبوق:
واكتسبت سياسة الامارات سمعة مرموقة بين الدول نظرا لسياستها الحكيمة المتوازنة ومصداقيتها فى التعامل مع مختلف القضايا الثنائية والاقليمية والدولية حيث ترتكز السياسة الخارجية لدولة الامارات على الانتماء الخليجي والعربي والاسلامي ، والحرص على تعزيز علاقاتها مع دول عدم الانحياز ودول العالم الثالث وتوسيع دائرة صداقتها مع جميع دول العالم .
وقدمت الامارات منذ قيامها فى مطلع السبعينيات وحتى بداية 1999 اكثر من مئة مليار درهم نحو ( 27 مليار دولار ) كقروض ميسرة ومساعدات ومعونات شملت غالبية دول العالم الثالث وذلك انطلاقا من التزامها بالمبادئ والقيم الاسلامية السامية والسجايا العربية الاصيلة وايمانها بأهمية دورها فى تعزيز العلاقات الانسانية والاخوية بين الدول والشعوب .
ويوازي حجم المساعدات الخارجية التى قدمتها دولة الامارات 3.5 فى المئة من اجمالي الناتج المحلي سنويا وهو ما يفوق النسبة التى قدرتها الامم المتحدة .
وقدم صندوق ابوظبي للتنمية منذ انشائه العام 1971 وحتى العام 1990 نحو 14 مليار درهم كقروض ميسرة ومنح ومساعدات مقدمة من حكومة ابوظبي ويديرها الصندوق . وقد استفاد من هذا العون اكثر من 49 دولة فى الوطن العربي والقارتين الافريقية والاسيوية . وقد بلغ عدد المشاريع التى نفذها الصندوق فى هذه الدول 223 مشروعا .
وعلى صعيد المؤشرات الاقتصادية بلغ الناتج المحلي لدولة الامارات 190.5 مليار درهم فى العام 1999 . فى حين تتوقع وزارة التخطيط ان يصل الى نحو 203.5 مليار درهم فى العام الحالي 2022 وقد نجحت سياسات الدولة فى بناء اقتصاد متنوع المواد حيث وصل الناتج المحلي للقطاعات غير النفطية الى 141.7 مليار درهم .
وارتفع نصيب الفرد من الناتج القومي الاجمالي فى عام 1999 ليصل الى 64.8
ألف درهم وذلك على الرغم من زيادة عدد السكان بنسبة 5.8 فى المئة حيث يعد دخل الفرد فى دولة الامارات العربية ضمن اعلى مستويات الدخل فى دول العالم .وارتفع حجم الموازنة العامة للدولة بصورة مطردة ومذهلة خلال مسيرة الاتحاد وبلغ حجم الموازنة العامة للاتحاد للعام الحالي 22 مليارا و17 مليونا و200 مليون درهم .واحتلت دولة الامارات مكانة عالمية مرموقة كنتيجة طيبة لسياستها الاقتصادية والتجارية والمالية التى تقوم على الاقتصاد المفتوح والتجارة الحرة واستثمار جزء كبير من ايراداتها النفطية لانشاء بنية تحتية متطورة وبناء قطاع صناعي قوي وتطوير قطاعاتها غير النفطية بهدف تنويع مصادر الدخل وزيادة ايراداته .
وتشير التوقعات الى حدوث نمو غير مسبوق فى الناتج المحلي الاجمالي لدولة الامارات خلال العام 2022 بما يصل نسبته الى 17 فى المئة فى العام 1999 .
وقد استطاع اقتصاد الامارات ان يصمد فى وجه النكسة الشديدة التى اصابت اسعار البترول الخام فى العامين 97 و98 وبرهن ان سياسة تنويع القاعدة الاقتصادية حققت اهدافها حيث استأنف اقتصاد الامارات مسيرة النمو المرتفع مستفيدا من اسعار البترول فى العام 99 والعام الحالي .
وتشير التوقعات لاى استمرارية اسعار البترول على مستواها المالي الذى يعد تصحيحا لها بعد ان انخفضت بمعدلات حقيقية دون مستويات اوائل الثمانينيات .ويعتبر التقدم التقني الذى وقفت السياسية الرشيدة فى الامارات بارسائه فى المجتمع سيشكل دعامة التحول الاقتصادي القادم الذى يؤمل ان يجعل الامارات دولة صناعية ذات قاعدة مالية واعدة .
وعلى الرغم من ان سياسة الامارات الاقتصادية الهادفة لتنويع القاعدة الاقتصادية قد اثمرت فى تخفيف الآثار السلبية لتقلبات اسعار البترول الخام . الا ان الايرادات المتأتية من الصادرات البترولية الخام والمصنعة ما

زالت تشكل الايرادات الرئيسية فى الميزانيات الحكومية والاتحادية وعلى مستوى الامارة .ويتميز اقتصاد دولة الامارات بأنه اقتصاد حر يستخدم آلية السوق وبالتالي الاسعار لتحقيق تخصيص الافضل للموارد المتاحة وليست به اى قيود على التجارة تصديرا واستيرادا وكذلك لخدمات والتحركات الرأسمالية او تسديد المدفوعات وبالتالي لا وجود رقابة على تحويل مختلف العملات من والى الدولة .كما يمتاز اقتصاد الامارات بانه يعتمد على انتاج النفط الخام والغاز حيث تشير التقديرات الاولية الى ان الاحتياطيات من البترول الخام بمعدلات الانتاج الحالية تكفي لما يزيدعلى مئة عام وم الغاز ما يزيد على 200 عام .وتعتبر دولة الامارات احدى الدول الرئيسية المنتجة للنفط والغاز فى منطقة الخليج وعلى المستوى ا لعالمي حيث تمتلك احتياطيات ضخمة تصل الى 98.2 مليار برميل تشكل 9.5 فى المئة من الاحتياطي العالمي فيما يبلغ احتياطها من الغاز اكثر من 5.8 تريليون متر مكعب لتحتل بذلك المرتبة الثانية عربيا والرابعة عالميا من حيث احتياطيها من الغاز الطبيعي .والى جانب القطاع النفطي فقد اسهمت قطاعات الزراعة والصناعة والتجارة بشكل بارز فى تنويع مصادر الدخل القومي حيث يسهم القطاع الصناعي بنمو 32 فى المئة من الناتج القومي . وقد شهد العام الماضي توسعات هائلة فى اقامة عدد من المصانع الكبيرة القائمة وانتاج العديد من الصناعات الضخمة الخاصة بالمنتجات النفطية . وبلغ عدد المصانع التحويلية نحو 1695 مصنعا بنهاية العام 1998 تقدر ساتثماراتها بأكثر من 14 مليار درهم .وبسبب نجاح الامارات فى استكمال تشييد بنية اساسية تعد الاحدث والارقى عالميا والتى وصل حجم الانفاق عليها نحو 30 مليار درهم فان هذه البنية الاساسية من طرقات وموانئ ومطارات واتصالات ومستشفيات ومدارس وجامعات وغيرها اصبحت احدى الميزات الرئيسية للاقتصاد الوطني.

الاقتصاد في دولة الإمارات مستقبلا:
قالت مصادر رسمية إن تسعير الأسهم في الاكتتابات العامة التي تطرح بالدولة قد يتم في المستقبل من خلال تسجيل قائمة بالمكتتبين المحتملين للمرة الأولى في خطوة قد تشجع المزيد من الشركات المملوكة للعائلات على طرح الأسهم للبيع.
وجرت العادة على أن تباع الأسهم في عمليات الطرح العام الأولي في الدولة بسعر ثابت يبلغ درهما واحدا «272. 0 دولار» للسهم وربما تشمل علاوة سعريه أو رسوم خدمة. وفي الغالب كانت هذه الطريقة المتحفظة في التسعير لا تربطها صلة تذكر بالطلب على الأسهم وكانت طلبات الاكتتاب تفوق الكميات المطروحة ثم ترتفع أسعار الأسهم عندما يبدأ تداولها.
وذكرت وكالة أنباء الإمارات «وأم» أن هيئة الأوراق المالية والسلع قالت بعد اجتماع مجلسها أمس الأول انه سيكون من حقها البت في كيفية تسعير الأسهم في عمليات الطرح الأولي العام مستقبلا.
وقالت الوكالة «اطلع مجلس الإدارة على مذكرة بشأن اعتماد آلية لتسعير الأوراق المالية قبل طرحها للاكتتاب في السوق الأولي وقرر أن يكون من صلاحيات الهيئة اعتماد أسلوب تسعير الورقة المالية بمناسبة الطرح الأولي
سواء كان أسلوب تعهد التغطية أو طريقة بناء السعر أو أي طريقة أخرى قد تستجد في المستقبل.» ويسمح تسجيل المكتتبين المحتملين للشركات بعرض نطاق سعري لاختبار إقبال المستثمرين على الأسهم المطروحة وتحديد سعر الاكتتاب بعض عروض ترويجية قبل بدء تداول الأسهم.وفي أغسطس الماضي تم تعديل قواعد الطرح العام الأولي للسماح للعائلات بالاحتفاظ بنسبة تصل إلى 70 في المئة من الشركات التي تعرض أسهمها للبيع ارتفاعا من 45 في المئة وذلك على أمل إغراء المزيد من العائلات بقيد أسهمها في الأسواق المحلية.وقال حمود الياسي المدير العام بشركة الإمارات الدولي للأوراق المالية «الكثير من الشركات لا تريد بيع

الأسهم بالقيمة الاسمية». وأشار إلى أن استخدام أسلوب بناء السعر سيسمح للشركات ببيع الأسهم بعلاوة وهو ما سيشجع الشركات العائلية الكبيرة على إدراج أسهمها في البورصة.
وأضاف أن شركة موانئ دبي العالمية جمعت نحو خمسة مليارات دولار في نوفمبر في أكبر عملية اكتتاب أولي في الشرق الأوسط ببيع أسهم بسعر 30. 1 دولار عند الحد الأعلى لنطاقها السعري وبما يعادل 13 مثلا للقيمة الاسمية. وأدرجت أسهم موانئ دبي العالمية في سوق دبي المالي العالمي الذي لا يخضع لقواعد هيئة الأوراق المالية والسلع.
وقالت مجموعة الفهيم أنها ستنظر في بيع أسهم في وحدتي الفنادق والعقارات التابعتين لها في ظل القانون الجديد كما قالت شركة داماك العقارية أنها تعتزم إدراج أسهمها بعد إعلان القانون الجديد لملكية الأسهم. وتماثل هذه الخطوة جهودا في السعودية لإصلاح قواعد الطرح الأولي.
وتوضح تقديرات شركة جلف كابيتال أن المستثمرين كانوا يقبلون إقبالا كبيرا على الاكتتاب في عمليات الطرح الأولي في الأسواق المحلية خلال موجة صعودية عام 2022 وأن طلبات الاكتتاب كانت تزيد في المتوسط 73 مرة على الأسهم المطروحة.
وفي العام الحالي زادت طلبات الاكتتاب على أسهم ديار العقارية في دبي 13 مرة. وفي فبراير الماضي أصبحت هيئة الأوراق المالية والسلع مسؤولة عن الإشراف على عمليات الطرح الأولي بدلا من وزارة الاقتصاد.

الاقتصاد تقنع منتجي الاسمنت بخفض الأسعار واستقرارها مستقبلا:
ترأس سعادة عبد الله بن أحمد آل صالح وكيل وزارة الاقتصاد – قطاع الاقتصاد اجتماعا مع ممثلي جمعية المقاولين وشركات ومصانع الإسمنت في دولة الإمارات تم فيه مناقشة أوضاع صناعة الإسمنت بالدولة والمعوقات التي تواجه مصانع الإسمنت بالإضافة إلى الارتفاع الملحوظ الذي سجلته أسعار هذه المادة في الأسواق المحلية في الآونة الأخيرة ومدى انعكاس ذلك على المستهلكين والسوق وتأثيره على التنمية الاقتصادية والعمرانية التي تشهدها الإمارات.
حضر الاجتماع الذي عقد يوم الخميس الماضي في مقر الوزارة بدبي سعادة حميد علي بن بطي وكيل وزارة الاقتصاد المساعد لشؤون الشركات والرقابة والدكتور هاشم النعيمي مدير إدارة حماية المستهلك بالوزارة وسعادة الدكتور أحمد سيف بالحصا رئيس جمعية المقاولين بالدولة وممثلين عن جميع شركات ومصانع الإسمنت بالدولة.
وأظهر الاجتماع تفاعلا وتفاهما إيجابيا بين مسؤولي وزارة الاقتصاد ومنتجي مادة الإسمنت حول انعكاسات ارتفاع أسعار مادة الإسمنت في السوق المحلية حيث أبدى منتجو الإسمنت تجاوبا جيدا مع طلبات وزارة الاقتصاد بخفض أسعار هذه المادة والمحافظة على استقرار الأسعار في السوق المحلية مستقبلا في الوقت الذي أبدى فيه مسؤولو الوزارة حرصهم واستعدادهم على مساعدة شركات الإسمنت على دراسة المعوقات والصعوبات والإنتاجية القائمة وإيجاد الحلول المناسبة بالتنسيق مع مختلف الجهات المعنية بالدولة.
ووفق هذا التفاهمات توصل المجتمعون إلى عدة قرارات أهمها بأن لا يتجاوز سعر بيع مادة الإسمنت / ساءب / عن 295 درهما للطن الواحد وأن لا يزيد سعر الكيس الواحد من هذه المادة وزن 50 كيلو غراما عن 17 درهما وذلك حتى نهاية العام الجاري علما بأن هناك مصانع تبيع حاليا بأقل من هذه

الأسعار.
كما تم الاتفاق بين وزارة الاقتصاد وشركات ومصانع الإسمنت على أن يحافظ منتجو الإسمنت على استقرار أسعار هذه المادة في السوق المحلية مستقبلا وعدم زيادتها خلال الفترة القادمة خاصة في فترة الصيف الحالية حيث يتم تقليل ساعات التشغيل في المصانع في الوقت يزيد الطلب على المادة.
وتبين خلال المناقشات عدم وجود أي دليل على لجوء بعض منتجي الإسمنت على خفض الإنتاج عن عمد من أجل رفع الأسعار حيث بلغت كمية مبيعات المصانع داخل الدولة نحو 18 مليون طن في الوقت الذي بلغت فيه الطاقة الإنتاجية للمصانع القائمة حاليا 9 ر18 مليون طن مما يعني عدم وجود أي ممارسات سلبية توحي بخفض الإنتاج من أجل زيادة الأسعار.
وقدم منتجو الإسمنت بعض المبررات على ارتفاع أسعار مادة الإسمنت في السوق المحلية والناجمة عن ارتفاع أسعار المادة الأساسية / كلنكر/ بنسبة 30 بالمائة في الأسواق العالمية تضاف عليه زيادة أسعار الشحن بالإضافة إلى ارتفاع تكاليف استخراج هذه المادة محليا.
وتوقعت مصادر المنتجين ارتفاع الطاقة الإنتاجية للدولة من مادة الإسمنت خلال العام القادم نتيجة التوسعات الكبيرة التي تجريها بعض مصانع وشركات الإسمنت ودخول طاقات إنتاجية جديدة إلى السوق المحلية مما سينعكس إيجابا على استقرار السوق وخفض الأسعار.
كما اتفق المجتمعون على أن تقوم وزارة الاقتصاد بدراسة المعوقات والصعوبات التي تعاني منها شركات ومصانع الإسمنت بالدولة ورفع تقرير بشأن ذلك إلى الجهات المعنية بالإضافة إلى قيام وزارة الاقتصاد بالتنسيق مع هيئة المواصفات والمقاييس من أجل إحكام الرقابة على مواصفات الإسمنت المستورد واتخاذ الإجراءات المناسبة بحق المخالفين.
وأكد سعادة عبد الله آل صالح أن هذه التفاهمات الجديدة بشأن خفض أسعار

مادة الإسمنت في السوق المحلية تساعد على ضبط سوق الإسمنت المحلي وتحمي المستهلك وتعمل على دعم الاقتصاد الوطني وتعزيز الاستثمارات وتطويرها في مختلف قطاعاته خاصة في قطاع الإنشاءات.
وأشاد سعادته بالوعي الكبير الذي أبداه شركات ومصانع الإسمنت بالدولة تجاه ارتفاع أسعار مادة الإسمنت في السوق المحلية , مشيرا إلى أن هذا التجاوب من قبل شركات ومصانع الإسمنت مع طلب وزارة الاقتصاد بعدم رفع أسعار هذه المادة في السوق المحلية ليس الأول من نوعه بل سبقته تجاوبات مماثلة لحرص وزارة الاقتصاد وسعيها على عدم إدخال أي تأثيرات على السوق تنعكس سلبا على المستهلكين ومحفزات التنمية الاقتصادية بالدولة.
وأكد سعادته أن وزارة الاقتصاد ستعمل كل ما بوسعها لمساعدة شركات ومصانع الإسمنت على مواجهة المعوقات والصعوبات التي تواجهها هذه الشركات لكي تقوم بدورها الأمثل في خدمة السوق وتعزيز التنمية الاقتصادية بالدولة.
وقدم سعادته في ختام الاجتماع الشكر والتقدير للتجاوب الكبير الذي أبدته شركات ومصانع الإسمنت بالدولة تجاه خفض الأسعار وعلى اهتمامهم وجمعية المقاولين بهذه المسألة وحرصهم على تعزيز قدرات الاقتصاد الوطني وتطوير آلياته خاصة في قطاع الإنشاءات والعقارات.

اتريا الرد

ماشاء الله موضوع جدا رائع

موفقة أخيتي وتستحقين التقييم

لكن ينقصك المراجع

ان شاء الله بحط المراجع

ماشالله عيني عليج بارده
وتسلمين عل بحث

الموضوع صرااحة رووووووعة

يعطيج العافيه

السلام عليكم ….
مشكورة على البحث الجميل
احببتة شكرا جزيلا

يسلموووو


❤ ҰěѕłâмǿǾǿ ❤



اللعم اعز الاسلام و المسلمين

التصنيفات
الصف التاسع

حل درس نور الله -تعليم الامارات

2 ضع اشارة صح او خطأ

1 _ صحيح .

2 _ صحيح .

3_ خطأ .

4_ خطأ .

5 _ صحيح .

6 _ صحيح .

1_ اجب عما يأتي

1* بم انار _ سبحانه وتعالى _ السماوات ؟

بالكوكب المنضيئ .

2 * بم انار _سبحانه وتعالى _ الارض ؟

بالشرائع والاحكام والانبياء .

3 * ما المقصود بنور الله ؟

مصدر الهداية والايمان .

4 * لماذا تبنى المساجد ؟

لذكر الله ، وعبادته ، وتسبيحه ، واقامة الصلاة .

5 * ما الصور المحسوسة التي قدمها _ سبحانه وتعالى _ لنوره ؟

شبه نوره كمشكاة فيها مصباح قوي الاضائة شديد التأثير .

6 * ما جزاء المؤمن الصالح ؟

يكافئه الله على عمله في الدنيا بالجزاء الاوفى ويوم القيامة يزيده من فضله وهوة واسع الفضل .

7 * ما الصورة المحسوسة التي قدمها _ سبحانه _ لأعمال الكافرين ؟

(( كسراب بقيعة يحسبه الظمئان ماء … )) و (( كظلمات في بحر لجى يخشاه موج … )) .

2 _ اختر الجواب المناسب :

1 – عميق .

2- تضطرب وتفزع .

3- هداية .

4- زيتها .

* دلل من الايات

1- يصلي المؤمن
(( في بيوت اذن الله ان ترفع … )).

2- شجرة الزيتون
(( يوقد من شجرة مباركة زيتونة لا شرقية ولا غربية … )) .

3- مصدر الهداية
(( يهدي الله لنوره من يشاء …. )) .

4- الكافرون في حيرة
(( اوكظلمات في بحر لجى … فماله من نور )).

1_ * اكمل بما يناسب :

1- شبه
صفاءها وشدة نقاءها وجمال منظرها وقوة انارتها .

2- وشبه
عدم الفائدة والنفع .

3- وبالظلمات
ظلالهم وحيرتهم وتخبطهم بالكفر .

2_ * فعلام يدل اجتماع
على بلوغ هذا النور كماله فزاد هذا النور فأصبح نورا على نور .

(ب) قصد بقولة تعالى
1 – اي انها تقع في ارض مكشوفة واضحة تصيبها الشمس طوال النهار فتزيد حباتها نضوجا

2- شدة الصفاء والوضوح .

3- شدة الظلام .

3 – ( أ ) ما اللفظة او العبارة التي ادت على كل من

* صفاء الزجاجة ؟
(( الزجاجة كأنها كوكب دري … )).

* ضيائها ؟
(( يكاد زيتها يضيئ ولو لم تمسسه نارا … )).

واللغة والتراكيب سهل انتو حلو ..

وشكرا ………… { منقــول للمسـاعدة =) }

جزاكِ الله خير تلميذتي تسلم الأيادي

شكرا على الطرح

خيتو وفي ميزان حسناتك

وجزاك الله خيرا

صلى الله على محمد

التصنيفات
الصف الثاني عشر

استبيان عن فقر الدم -مناهج الامارات

السلاااااااام عليكم هذا اول طلب لي وارجوو مااتردووني …

ابي استبيااان عن فقر الدم…

وشكرااااااااااا….

وييييييييييييييييييييينكم ابيه ضروووووووووووووووووووووووووووري…..

اسئلة الاستبيان

1- اذا كنت مريض مصاب بفقر الدم المنجلي كم نسبة الاصابه و كم نسبة الهيموجلوبين المنجلي في دمك؟

2- من المصاب و الحامل من والديك ؟

3- هل يوجد أحد غيرك بالعائله مصاب؟وكم عددهم؟

4- كم مرة تتردد على المركز الصحي بالسنه لتلقي العلاج لنوبات فقر الدم المنجلي؟

5- كم مرة تتردد على الاسعاف الملاحظة لتلقي العلاج لنوبات فقر الدم المنجلي ؟

6- كم مرة بالسنه يتم ادخالك المستشفى لعلاج نوبات فقر الدم المنجلي؟

7- كم يوم ترقد بالمستشفى؟

8- كم عدد الحقن التي تتلقاها في اليوم؟

9- مانوعية الحقن التي تتلقاها؟

10- كيف يعاملك الدكتور المسؤول عن علاجك وأفراد الطاقم الطبي؟

11-كيف تعاملك الممرضة المسؤله بقسم النتويم وأفراد الطاقم التمريضي؟

12- هل يتم أخراجك من المستشفى بأرادتك أم بطلب من الدكتور ؟

13- كم مرة خرجت ضد المشورة الطبيه؟ ولماذا؟

14- من يتعب أكثر ويتم أدخاله المستشفى أكثر أنت ؟ أو أخوك؟ أو أختك؟

15- هل عروقك سهلة أم صعبه؟

16- هل تم نقل دم أليك خلال تواجدك بالمستشفى؟كم مره تم نقله ؟هل الدم المنقول من المستشفى أو متبرعين أهلك ؟هل حدثت لك مضاعفات جراء نقل الدم ؟

17-هل تم أدخالك العناية القصوى ؟وكم مرة؟

18- هل عانيت من مشاكل أخرى أثناء تواجدك بالمستشفى غير آلام فقر الدم المنجي؟؟؟حددها؟

19- هل تعرف المضاعفات اللي تسببها الحقن التي تاخذها؟؟

20- هل تأخذ عقار الهيدروكسي يوريا؟ وهل تعرف المضاعفات الجانبيه له؟

21- هل أخذت الهيدروكسي يوريا من اقتناع ، او الطبيب عرض عليك تناوله؟وفي إي مستشفى؟؟

22-من هو افضل دكتور او دكتوره باشر بعلاجك سواء كان أستشاري؟ او التابع له؟أذكر الأسم وفي إي مستشفى يعمل ؟؟

23-أفضل قسم رقدت فيه ، او مستشفى ؟

24-أفضل ممرضة عندك ؟أذكر القسم والمستشفى التابعين له ؟؟

25- هل تتابع المواعيد في العيادة الخارجية ؟؟أذكر أسم المستشفى ؟؟؟

26- رساله تود ارسالها لمرضى فقر الم المنجلي ؟

مشكوووور اخووي مااقصرت.. ولك، مني جزيل الشكر…

تقبل مني فاائق احتراامي وودي؟؟؟

شكرا ….

الحــــــــــــــــــــــمد لله

التصنيفات
الصف التاسع

بوربوينت درس مفعول معه + حل الدرس+ ورقة عمل -تعليم الامارات

السلام عليكم ورحة الله و بركآته
اليوم يبت لكم بوربوينت + الحل+ ورقة العمل
تفضلوآ:

1. البروبوينت :
هنــــــآ

2. ورقة العمل :
هنــــــــــآ

3. الحل:
اولا ص147
2.اذان
3.شاطئ
4.شاطئ
5. غروب
6.الليل
7.البحر
8.الايام


ثانيا
2.النهار
3.اذان الظهر
4.غروب الشمس
5.شارع الامارات
6.شروق الشمس
7.شاطئ
8.سور


ثالثا
اكلت العشاء
ذاكرت الامتحان
صليت
استيقظت
سرت




رابعا
حضرت: فعل ماض مبني علىفتح والتاء ضمير متصل في محل رفع فاعل
الى المدرسة :جار ومجرور
و :واو المعية
شروق: مفعول معه منصوب بالفتحة الظاهرة على اخره




سافر : فعل ماضي مبنب على الفتح
علي : فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة
والليل: الواو واو المعية الليل : مفعول معه منصوب بالفتحة


خامسا
المفعول المطلق : تمنية تنشيط حبا توق
المفعول معه : الابدان العقل الفكر الرياضة




التطبيق الاملائي
1.
1. لانها ركبت مع كسور العداد
2.لا توصل اذا جاءت غير منونة
3. لانها فصلت عن اللا النافية


2.
تلالؤاً
اشمئزازاُ
سؤالاً
انشاءً
تساؤلاً





تالقاً


3.
فؤوس
كؤوس
مئات
رئات
مسائل
اسئلة
افئدة


4. يعلو
نرجوا
الذرا
الدمى
الحلوى
الام
ابنك

السلام عليكم

مشكوره

اختي ع الطرح

في ميزان حسناتكــــــــــ

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة فتوح مشاهدة المشاركة
السلام عليكم

مشكوره

اختي ع الطرح

في ميزان حسناتكــــــــــ

جزاكى الله خيرا

هلا اخواآأني مشكوورين
على المروور الحلو ^^

مشكور ع الموضوع الحلو مكتمل من كل جهات

السلام عليكم ورحمة الله وبركاتة يسلموو ع الموضوع المتميز والمجهود الرائع

مشكوره اختي ع الطرح
وفي ميزان حسناتج
موفقه

تسلميـن على المجهـود ..

شكرا جزيلا البوربوينت راااااااااااائع

سبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الثاني عشر

حل تقويم الأول لمادة الأحياء ^ _ ^ -تعليم الامارات

السلام عليكم

شحالكم شخباركم

في طلب من الأعضاء حل اتقويم

وانا يبتو بس نص محلول مب كامل

سوري

سؤال الاول اختياري

جواب 1 / ذرات – جزيئات – عضيات – خلية

سؤال2 فقد كميات كبيرة من السوائل الجسم

سؤال 3 الأحماض الأمينة

سؤال 4 / الوظيفة

السؤال 5 / فطر اسبيرجللس

حل السؤال الثاني من المصطلحات

السؤال 1 / الايض

السؤال 2 / الأتزان الداخلي

السؤال 3 انظيم ارنيم

السؤال 4 و 5 ماحلينا خخخخخ

السؤال 6 / كازلين

حل السؤال 3 عللي :

سؤال الاول جواب : لعدم احتوائة على كميات علية من الدهون والكرسترول ويحتوي على مواد بروتينية والالياف مدعم باملاح معدنية وفتمينية مثل فتمين b

سئال 3 و4 ما حلينا بعدنا فسموحة

السؤال الرابع

الحل : عندما قام بغلي الحليب المحتوي على بكتيرية العصوية ادى ذلك الى موت البكتيرية المسؤلة عن تحول الحليب الى لبن بواصطة حمض البنك .

يجب اضافة لبن بعد غلى الحليب والى درجة حرارة 40 درجة سيليزية

حل سؤال 5

الكائنات الحية تشمل على بكتيريا وفطرياة

البكتيريا تستخدم في انتاج غاز ميثان وحمض الخليك والبن الزبادي

ام اصنف 2 وهو الفطريات تنتج ومنها حمض اسبيرجللس حمض الستريك وفطر الفيوزاريوم وينتج بروتين فطري والخميرة تنتج الحكول اللإثيلي

وسموحة على القصور

وانشالله اكون ساعدتكم

سي يو

جاري التقييم

كل الشكر لك

تسلميييييييييييييييييييين,,

ويعطيج ربي العافية..^^"

تحيآتي لج..

جزاج الله ألف خير

تسلميييييييييييييييييييين,,

ويعطيج ربي العافية..^^"

تحيآتي لج..

اختي الكريمه
الف الف الف شكر
بارك الله فيكِ

اول شي مشكوره عالجهد
ثاني شي بلييييييييييييييز يوم بتكتبين اتأكدي عدل من الأجوبة لان انتي ماتعرفين عدد اللي ينقلون !!
ويعتمدون على هالحلول
وبليز تكونين دقيقه ومنظمه اكثر في المرات اليايه

بخصوص حل التقويم ..
السؤال الثاني :
1- الأيض –> والجواب صح
2- الأتزان الداخلي —> والجواب صح
لكن 3- مافي شي اسمه ( انظيم ارنيم) يمكن تقصدين إنزيم الرينين بعد غلط
3- إنزيم الكيموسين —-> موجود في صفحة 18 ( الجبن البناتي ) لان إنزيم الرينين يستخرج من معدة العجول ولا يتناوله النباتيين .
4- فطر اسبيرجللس —> صـ 19
5- غاز الميثان —> صـ 23
6- الكازيين —> صـ18 وليس (الكازلين)

اتمنى اتمنى ان فعلا اتكونين دقيقه في الاجوبة !!

مــــشكوره على الحل

حبيت اضيف للإستفاده


السؤال الخامس :

مشكـــــــــــــورين و ربي يوفقكم إن شاء الله ..

الحــــــــــــــــــــــمد لله

التصنيفات
الصف التاسع

أمتحان الغة الأنجليزية -تعليم الامارات


الملفات المرفقة

هذا مال اي منطقة

للأسف الشديد انا ما يفتح عندي المايكروسفت وورد يكتبلي enter your product key .. 🙁

يسلموووووووووووووو

مشكووووووووور

مشكووووووووورة كنة محتاجة ضروري

thanx very much

شكرا جدا على ورق العمل الجميل هذا ولو سمحتم أنا أريد معرفة كيف نعرض الملفات المرفقة مثل الـ word

تسلمي’ـنْ آختيً ع الطرحْ ب’ـآرك الله فيج ويزآج الله أألف خير ..

ولكمووو ثااااااانكس

أستــــغفر الله العظيم

التصنيفات
الصف الثاني عشر

ملخص الاحياء الفصل الثاني الجهاز العصبي , الثاني عشر الادبي -تعليم الامارات

– عللي عدد الخلايا العصبيه في الرجل الشباب اكثر منها وهو كهل؟
لعدم قدرة الخلايا ع الانقسام وتعويض ما يموت منها
2- عللي الجسم الرمادي لجسم الخليه العصبيه؟
بسب نواتج أي بعض عضيات الخليه العصبيه
-3عللي لماذا ينام الاباء وسط ضجيج السيارات ولكنهم يستيقضون على بكاء اطفالهم؟
يقرر التركيب الشبكي الاشارات اللتي ترحل الي القشره المخيه دون غيرها اذ يرحل الاشارات
الغربيه او القويه ولا يرحل الاشارات المألوفه او المتكرره
-4اهمية تكرار استقبال المعلومه ؟تشجيع عملية الاندماج كما يحدث عند ربط الذاكره قصيرة
الامد مع ذاكره طويلة الامد

-5يعد جذع الدماغ من اهم اجزاء الدماغ؟الانه يحتوي على مراكز تنظيم ضربات القلب وانقباض العضلات الملساء للأوعية الدمويه والمجاري التنفسيه
-6يقوم المخيخ بدور رئيس في عملية توازن الجسم؟يقوم بالتنسيق بين المعلومات الوراده الي
الدماغ عن وضع الجسم والامامر الصادره من الدماغ الي اعضاء الجسم

-ض التنسيق وعدم الاتزان عند كبار السن؟بسبب الضعف التدريجي عند تصنيع النواقل
العصبيه مما يبطئ من سرعة انتقال السيال العصبي ونقص عدد المستقبلات

الاثار السلبيه المترتبة على عدم القدره ع النوم؟ضعف القدره العقليه والذاكره وعدم القدره
على الانتباه وبعض التصرفات الشاذه للشخص
عللي يتحكم نص الكره المخيه الايسر بالعمليات المتتابعه والتي تعبر عنها بالكلام؟
الان منطقة الدماغ الخاصه بالكلام ونصف الكره الايسر يسود على تلك الموجوده في نص الكره الايمن
من التغيرات اللتي تتضمنها الذاكره طويلة الامد؟1بناء بروتين وتخزينه في الالياف العصبيه
2تكوين تشابكات عصبيه جديده مما يؤدي الي كفاءة النواقل العصبيه3 تغيرات في نفاذية
اغشية التشابكات العصبيه

كيف تؤثر العقاقير في الجهاز العصبي؟منع اطلاق الناقل العصبي 2تحرير اطلاق الناقل العصبي منع تحلل الناقل العصبي

الملفات المرفقة

حلوه مشكووووره
كلك زوه

سويت هالتلخيص بالوورد وعدلته .,.,
علشان يسهل عليكم الحفظ ؟.؟.؟.
ومشكووووره أختي على التلخيص .,’,بس حبيت أحطه بالوورد .,.علشان يسهل على غيرنا طباعته بسرعه ؟,.؟…؟.

تحيااااتي .,,
شمسهــ.,.

يسلموxoxoxoox

يسلمووووووووووو

ثااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااانكس

يسلمواااا

مشكوره اختي شمسه على التعديل

ومشكورين على الردود

مشكورين على الملخص

العفوا

لا الـــه الا الله

التصنيفات
الصف التاسع

تقرير عن education students life -تعليم الامارات

ابي تقرير بسرعه

السلام عليكم ورحمه الله

ابي منكم تقرير انجليزي عن education students life

بليييييييييييييييييييييييز

تفضل اخووووووي …..

تقرير عن education


Introduction:
Education encompasses teaching and learning specific skills, and also something less tangible but more profound: the imparting of knowledge, positive judgment and well-developed wisdom.

education

has as one of its fundamental aspects the imparting of culture from generation to generation (see socialization).

education

means ‘to draw out’, facilitating realisation of self-potential and latent talents of an individual. It is an application of pedagogy, a body of theoretical and applied research relating to teaching and learning and draws on many disciplines such as psychology, philosophy, computer science, linguistics, neuroscience, sociology and anthropology.
The

education

of an individual human begins at birth and continues throughout life. (Some believe that

education

begins even before birth, as evidenced by some parents’ playing music or reading to the baby in the womb in the hope it will influence the child’s development.) For some, the struggles and triumphs of daily life provide far more instruction than does formal schooling (thus Mark Twain’s admonition to "never let school interfere with your education"). Family members may have a profound educational effect — often more profound than they realize — though family teaching may function very informally.
Education systems:
Schooling occurs when society or a group or an individual sets up a curriculum to educate people, usually the young. Schooling can become systematic and thorough. Sometimes

education

systems can be used to promote doctrines or ideals as well as knowledge, and this can lead to abuse of the system.
Education curriculum:
An academic discipline is a branch of knowledge which is formally taught, either at the university, or via some other such method. Functionally, disciplines are usually defined and recognized by the academic journals in which research is published, and by the learned societies to which their practitioners belong. Professors say schooling is 80% psychological, 20% physical effort.
Each discipline usually has several sub-disciplines or branches, and distinguishing lines are often both arbitrary and ambiguous. Examples of broad areas of academic disciplines include the natural sciences, mathematics, computer science, social sciences, humanities and applied sciences.
Education process:
Learning modalities:
Education can be physically divided into many different learning "modes" but the learning modalities are probably the most common:
ـ Kinesthetic learning based on hands-on work and engaging in activities.
ـ Visual learning based on observation and seeing what is being learned.
ـ Auditory learning based on listening to instructions/information.
Depending on their preferred learning modality, different teaching techniques have different levels of effectiveness. Effective teaching requires a variety of teaching methods which cover all three learning modalities. No matter what their preference, students should have equal opportunities to learn in a way that is effective for them.
Teaching:
Teachers need the ability to understand a subject well enough to convey its essence to a new generation of students. The goal is to establish a sound knowledge base on which students will be able to build as they are exposed to different life experiences. The passing of knowledge from generation to generation allows students to grow into useful members of society. Good teachers can translate information, good judgment, experience and wisdom into relevant knowledge that a student can understand and retain.
Parental involvement
. Parent involvement is more than the parent being the field trip helper or the lunch lady. Parents need to be asked about how their child learns best. They need to share their career expertise with the children. Today’s educators need to remember that parents are the child’s first and foremost teacher; parents, too, are experts, and teachers should learn from them.
Academic achievement and parental involvement are strongly linked in the research. Many schools are now beginning parental involvement programs in a more organized fashion. In the US this has been led in part by the No Child Left Behind legislation from the US Department of Education.
Education technology:
Technology is an increasingly influential factor in education. Computers and mobile phones are being widely used in developed countries both to complement established

education

practices and develop new ways of learning such as online

education

(a type of distance education).. Technology offers powerful learning tools that demand new skills and understandings of students, including Multimedia literacy, and provides new ways to engage students, such as classroom management software. Technology is being used more not only in administrative duties in

education

but also in the instruction of students.. Technology is also being used in the assessment of students.
Conclusion:
In the end of this report we know the meaning of

education

that encompasses teaching and learning specific skills . Also we show a

education

systems such as: Primary

education

Secondary

education

and another systems. I think the

education

is more important because it help us in our life and solves many problems.

هذا الي طلبته صح ولا لا ……

موفق اخوووووووووي ……

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
.
.
ما قصرت طموحة

United Arab Emirates
Ministry of Education and Youth
R.A.K Education Zone
School ………………………………..

Report on :

The Education

Prepared by :
………………………………………………………….

Grade :
12-Science 2

Teacher name : …………………………………….

2022 – 2022

Introduction:
Education encompasses teaching and learning specific skills, and also something less tangible but more profound: the imparting of knowledge, positive judgment and well-developed wisdom. Education has as one of its fundamental aspects the imparting of culture from generation to generation (see socialization). Education means ‘to draw out’, facilitating realisation of self-potential and latent talents of an individual. It is an application of pedagogy, a body of theoretical and applied research relating to teaching and learning and draws on many disciplines such as psychology, philosophy, computer science, linguistics, neuroscience, sociology and anthropology.
The education of an individual human begins at birth and continues throughout life. (Some believe that education begins even before birth, as evidenced by some parents’ playing music or reading to the baby in the womb in the hope it will influence the child’s development.) For some, the struggles and triumphs of daily life provide far more instruction than does formal schooling (thus Mark Twain’s admonition to "never let school interfere with your education"). Family members may have a profound educational effect — often more profound than they realize — though family teaching may function very informally.
Education systems:
Schooling occurs when society or a group or an individual sets up a curriculum to educate people, usually the young. Schooling can become systematic and thorough. Sometimes education systems can be used to promote doctrines or ideals as well as knowledge, and this can lead to abuse of the system.
Education curriculum:
An academic discipline is a branch of knowledge which is formally taught, either at the university, or via some other such method. Functionally, disciplines are usually defined and recognized by the academic journals in which research is published, and by the learned societies to which their practitioners belong. Professors say schooling is 80% psychological, 20% physical effort.
Each discipline usually has several sub-disciplines or branches, and distinguishing lines are often both arbitrary and ambiguous. Examples of broad areas of academic disciplines include the natural sciences, mathematics, computer science, social sciences, humanities and applied sciences.
Education process:
Learning modalities:
Education can be physically divided into many different learning "modes" but the learning modalities are probably the most common:
ـ Kinesthetic learning based on hands-on work and engaging in activities.
ـ Visual learning based on observation and seeing what is being learned.
ـ Auditory learning based on listening to instructions/information.
Depending on their preferred learning modality, different teaching techniques have different levels of effectiveness. Effective teaching requires a variety of teaching methods which cover all three learning modalities. No matter what their preference, students should have equal opportunities to learn in a way that is effective for them.
Teaching:
Teachers need the ability to understand a subject well enough to convey its essence to a new generation of students. The goal is to establish a sound knowledge base on which students will be able to build as they are exposed to different life experiences. The passing of knowledge from generation to generation allows students to grow into useful members of society. Good teachers can translate information, good judgment, experience and wisdom into relevant knowledge that a student can understand and retain.
Parental involvement
. Parent involvement is more than the parent being the field trip helper or the lunch lady. Parents need to be asked about how their child learns best. They need to share their career expertise with the children. Today’s educators need to remember that parents are the child’s first and foremost teacher; parents, too, are experts, and teachers should learn from them.
Academic achievement and parental involvement are strongly linked in the research. Many schools are now beginning parental involvement programs in a more organized fashion. In the US this has been led in part by the No Child Left Behind legislation from the US Department of Education.
Education technology:
Technology is an increasingly influential factor in education. Computers and mobile phones are being widely used in developed countries both to complement established education practices and develop new ways of learning such as online education (a type of distance education).. Technology offers powerful learning tools that demand new skills and understandings of students, including Multimedia literacy, and provides new ways to engage students, such as classroom management software. Technology is being used more not only in administrative duties in education but also in the instruction of students.. Technology is also being used in the assessment of students.
Conclusion:
In the end of this report we know the meaning of education that encompasses teaching and learning specific skills . Also we show a education systems such as: Primary education Secondary education and another systems. I think the education is more important because it help us in our life and solves many problems.

References :
Education – Wikipedia, the free encyclopedia
Education | AMEinfo.com
http://dir.**********/Education

.
.
موفقين

مشكورين وما قصرتو هادا شرات الي كنت ابيه

لا الـــه الا الله

التصنيفات
الصف الثاني عشر

جميع أوراق العمل للفصل الثاني مادة الاحياء ثالث ثانوي علمي_الامارات -تعليم الامارات

جميع أوراق العمل للفصل الثاني مادة الاحياء

السلام عليكم

للتحميل اضغط هنا :
http://www.zshare.net/download/656435662354c3/

او في المرفقات <<<
باسبورد فك الضغط : uae.ii5ii.com

جميع أوراق العمل للفصل الثاني مادة الاحياء ثالث ثانوي علمي_الامارات جميع أوراق العمل للفصل الثاني مادة الاحياء ثالث ثانوي علمي_الامارات جميع أوراق العمل للفصل الثاني مادة الاحياء ثالث ثانوي علمي_الامارات اجميع الاوراق عمل فصل ثاني المادة احياء 3 ثانوي العلمي امارات طلبة طلاب مدارس ف2 تقويم وحدة طالب

الملفات المرفقة

تسلم أخوي واايد

تسلم ما تقصر

تسلم اخوي ماقصرت..لاهنت

سلمت الغالي يعلن ما خليت منك

يسلمووووووووووووووو

thanks

مشكورين

يعطيك الف عافية

يعطيك الف عافية

سبحــــــــــــــــــــان الله و بحمده