التصنيفات
الصف الحادي عشر

اجوبة الدرس الثاني في الوحده الثالثه -التعليم الاماراتي

السلام عليكم .. شحالكم؟؟؟ يبت لكم جوبه الدرس الاول وانشالله تستفيدون

ص 145:
فرنسا- روسيا – امريكا – الصين – الهند – باكستان – اسرائيل.

ص 167:
1-زيادة الصحايا
2-تناقص الاراضي الخصبة
3-ضغط قاتل على الموارد

ص148:

ذوبان المناطق الجليديه
ارتفاع منسوب البحار والمحيطات
زيادة معدلات الفيضانات

ص149:
(النشاط)
ارتفاع درجات الحراره وبالتالي تنخفض معدلات المياه.

ص150: (فوق)
تدمير البيوت
انجراف التربه
زياده اعداد المشردين

وسامحوني عاللقصور ^^

تسلمين اختيه

ربي لا هآآآآآآآآآآآآآآنج .. غلايه

يعطيج العافية اختيه

تسلـــ><ـــــمين خـــيتو

يسلمووو ع الطرح

السَل’ـٍآم عليَكمْ وً آلرحمهْ

يزآكم اللهـً آلًف خيَر وبَآرڱ اللٍھ فًيِكْمً

ۇڧمًيزْـٍإـٍإ‘َـٍأن حسنْآتكمَ انً شاْـــً||ـٍأء اللهْ .,

āļġųļļą

.,

أستغفرك يا رب من كل ذنب

التصنيفات
الصف الثاني عشر

ابي حلول الدرس الرابع المسؤولية في الاسلام للصف الثاني عشر

ابي حلول الدرس الرابع

المسؤليه في الاسلام ..

للاسف ما عندي
اي بحث او تقرير انا بالخدمة 🙂

اللعم اعز الاسلام و المسلمين

التصنيفات
الصف الثاني عشر

حل الدرس الاول عفة المجتمع المسلم.. للصف الثاني عشر

السلام عليكم ورحمه الله وبركاته..
اجابات الدرس الاول بتمنى اتفيدكم..
صــ8ــ:

أفكر وأجيب:
1-الاستئذان -غض البصر عن المحرمات-عدم إطاله الزياره-تقدير ظروف أهل البيت الخاصة,

2-غض الطرف-السلام شفاهية – عدم الاطالة,

صــ11ــ:

أتدبر وأجيب:

1-الاستئذان.

2-لأن الاستئذان يحمي البيوت من ان يرى منها لا يجوز رؤيته أما السلام فينشر الموده والمحبه,

3-لا يجوز,

4- المحلات التجاريه . المدارس.المطاعم. الحدائق,

أتأمل و أستنتج:

1-غض البصر-عدم أبداء الزينه-فرض الحجاب

2-دلاله ذلك أن الاذن يؤدي إلى الراحه و الأستئناس من قبل اهل البيت,

3-كلاهما فيه حماية و وقايه للمجتمع من الفساد (خاصه جريمه الزنا)

صــ12ـــ:

4-للاستمرار على ذلك,

5-كناية عن غض الطرف غفة وحياء,

6-لأن العين والنظر هو رسول للقلب وغض البصر يؤدي إلى حفظ الفرج,

7-
*تسميم الجسد وموته,

*تؤدي إلى انتشار الفساد و الجرائم وتفكك المجتمع,

8-لأنه يؤدي إلى لفت انتباه الرجال,

9- *أن يكون ساتر لجميع جسد المرأة,
*أن يكون واسعاً وفضفاضا أن لا يشف عما تحته,

11-عدم النظر إلى الرجال,

12-عام,

13-ضرورة الاحتجاب و غض البصر,

14- الزينه الظاهرة الوجه والكفين, و الزينه الخفيه هي الحلي أو قرط أو سوار ..

15- الزوج ,ابناءها, الطفل , والدها,الرجال غير أولى الاربه,,,,,,,,,

ودمتم سالمين…

الله يوفقكم يااارب …

يعطيج العاافيه ~~

مشكووووووره

يسلمووو

ربي يوفقج ..

تسلميــــــــــــــــــــــــن أختـــــــــــــــــــــــــــــي

فميــــــزآاآاآاآان حسنــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــآآآتج ياااااارب

سلمت يمنااااااااك

يعطيك العافيه

مشكوره

أستغفرك يا رب من كل ذنب

التصنيفات
الصف الثاني عشر

ملخص :الدرس الخامس عشر : المجاهرون بالمعصية _الامارات للصف الثاني عشر

ملخص :الدرس الخامس عشر : المجاهرون بالمعصية _الامارات

الدرس الخامس عشر : المجاهرون بالمعصية
* بشر الرسول ـ صلى الله عليه وسلم ـ أمته في هذا الحديث بالمعافاة من الذنوب ( والنجاة من عذاب الله تعالى ، واشترط لذلك عدم المجاهرة بالمعاصي .
* فالمسلم (أ) يسارع بالتوبة الصادقة (2) ويستر على نفسه ويخفي عن الناس ذنبه (ج) ولا يجاهر بالمعصية ، وعلى هذا ينال المعافاة من الله تعالى .
* الجهر بالمعصية فسوق ومجانة : لماذا أنكر الرسول هذا السلوك ؟
لأن المجاهرين ارتكبوا إلى جوار معصيته معصية أخرى وهي : (1) استهانتهم بالخلاق الفاضلة . (2) تحديهم لشعور الناس . (3) وفي الجهر بالمعصية دعوة إلى ارتكابها واستخفاف بها (4) ومعاندة لله ورسوله والمؤمنين.
* أثر المجاهرة بالمعصية على الفرد :
1) يفقد المجاهر بالمعصية خصلة الحياء . (2) ويحرم بمجاهرته المعافاة من الذنوب (3) ويصعب عليه التوبة
*أثر المجاهرة بالمعاصي على المجتمع :
يفسد المجتمع وتنتشر الرذيلة ، بسبب هؤلاء المجاهرين فعلى المجتمع أن يأخذ على أيديهم ويعاقبهم .
* الجزاء من جنس العمل :
1) إذا ستر المذنب على نفسه حياءً من الله تعالى ومن الناس ستره الله في الدنيا ، وستره يوم القيامة وعفا عنه فلا يفضحه بإعلان هذا الذنب يوم القيامة .
2) أما من قصد إظهار المعصية فإنه يهتك بمجونه ما ستر الله عليه ، ويشيع الفساد في المجتمع ، وهو بذلك يستحق غضب الله تعالى ، وعدم الستر عليه يوم القيامة ، فيفضحه على رؤوس الأشهاد كما فضح نفسه في الدنيا

مشكوورين جزاكم الله ألف خير ويعطيكم العافيه وصحه للجميع يارب

جزاك الله خيرا ولكن هذا الدرس من المنهج القديم

ثااااااااااااااانكس..

م ـَرحبـَآ الساعً ..

تسلمَ ـآخوي ع الطرح ويزآك الله ـآلف خيرً..فـَ ميزآن حسنآتك ان شاااء الله ..

تقبلَ مروريـً ..

الغ ـلاً ..

يسلمووووووووووو

ثانكس

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته,,,

تسلم ايدك اخوي امير..

بارك الله ف جهودك..

السلام عليكم
يزاك الله خير
تسلم ما قصرت

ثانكس

لا الـــه الا الله

التصنيفات
الصف الثاني عشر

طلب ورقه عمل الوحده الثانيه الدرس الاول للصف الثاني عشر

سلااااااااااامي عليكم
بغيت ورقة عمل الوحدة الثاانية الدرس الاول
مااال الاستعماار واشكاله و..
بليييز لاتردووني

آلسموحة لم أجد ،

إن شآء آلله غيري يساعدج !

موفقة ،

السلام عليكم..

السموحة الكتاب مب وياي..

ياليت تحطين السؤال لانه بيساعدنا اكثر فالبحث..

بالتوفيق..

السموحه لم أجد

إن شاء الله غيري يساعد

ابي ورقة عمل حق التاريخ هئ هئ

في الوحدة الثانيه

الحــــــــــــــــــــــمد لله

التصنيفات
الارشيف الدراسي

الدرس التاسع الوحدة 3 -اصف التاسع

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

بغيتكم اتساعدوني في انشاء جملة لكل كلمة في المربع الخضراء ..

اليوم للساعة 11

و السموحة

الحــــــــــــــــــــــمد لله

التصنيفات
الصف الاول الابتدائي

ورقة عمل / الدرس الثالث : أنا و أقربائي الصف الأول

آلسلآم عليكُم وآلرحمَه ..

ورقة عمل / الدرس الثالث : أنا و أقربائي

–> فآلمرفقآت <–

وبآلتوفيج

الملفات المرفقة

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته,,

بوركت جهودج الطيبة,,

موفقين ان شاء الله,,

يسلموووو على الطرح

مشكوووووووووووووووووووووووووووووووووووووووره وااااااايد وايد واااايد

أستغفرك يا رب من كل ذنب

التصنيفات
الصف السادس

الدرس الثااني- تابع إجابة أسئلة (دفء الحياة) للصف السادس

من فوائد التي استفادها الكاتب
– التعليم
– الحنين إلى الوطن
البيت الذي يتلو بيت علي (البيت في الحقيقة للإمام الشافعي )
تغرب عن الأوطان في طلب العلىوسافر ففي الأسفار خمس فوائـد
تفريـج هـم واكتسـاب معيشـةٍوعلـمٍ وآدابٍ وصحبـة مـاجـد

– قال الشاعر لا يمتطي المجد من لا يركب الخطرا ….
– ما مدى توافق ما يدعو إليه الشاعر مع سيرة الكاتب (الطيب صالح)
– كلا من الكاتب والشاعر يشعران بالحنين إلى الوطن ورغم ذلك كله لابد من الاغتراب لبلوغ المجد
بيت شوقي
كلاهما يشعر بالحنين والشوق للوطن

أتعلم
أسباب حديث الكاتب عن نفسه واسترجاعه لذكرياته بعد عودته :
• ليعبر عما في نفسه من لهفة وشوق فشتان ما بين الحياة هناك بعيدا عن حضن الأهل والعشيرة وبين وبلد دراسته فهنا الدفء وهناك البرود
أهم الصعوبات التي عانى منها الكاتب في غربته .
• معاناة الفقد والحرمان من دفء العشيرة واجتماع الأسرة أما الحياة تنبض في وطنه .
استخرج الجمل الخبرية في الفقرة الثالثة :
الجمل الخبرية
وأرخيت أذني للريح
ونظرت خلال النافذة إلى النخلة القائمة في فناء دارنا
واستيقظت ثاني يوم لوصولي
سمعت هديل القمري

أستخرج الضمائر المتصلة (الفقرة الأولى لم أجد ضمائر غائب ولكن وجدت بكثرة في الفقرة الثانية )
الكلمات الضمير نوعه (متكلم / غائب
عدت ت/ تاء الفاعل متكلم
عني ي / يا المتكلم متكلم
كنت ت/ تاء الفاعل متكلم

السيرة الغيرية
ص 23
لأن الكاتب تحدث عن نفسه من خلال بعض …..(الأحداث ) التي مر بها في حياته ووصف الأحداث و الوقائع بصدق ومباشرة وبلهجة اعترفية ، وموظفا الجمل الخبرية والجمل الإنشائية وأكثر من استخدام ضمير المتكلم .
أتأكد من معرفتي
ميز الوصف في الجمل التالية
تشهد جدرانها على ترهات حياتي (وصف شاعري )
أنظر إلى جذعها القوي المعتدل (وصف واقعي )
عدت إلى أهلي بعد غيبة طويلة (وصف واقعي )
للريح وشوشة مرحة ( وصف شاعري )
كنت سعيداً تلك الأيام كطفل يرى وجهة في المرآة (وصف شاعري )

أطبق
نوع السيرة
ذاتية
أذكر تجربة صاحبها
هنا يعبر عن مدى راحته حين يشتري الطيور فيطلقها حرة وكأنه أسير مثلها فيشعر بحريتها فيه .
دواعي كتابتها
البحث عن الحرية المنشودة والشوق إليها
أستخرج ثلاث جمل خبرية
1- كنت أهرول إلى السوق المختص بيعها
2- كان مصابا بجناحيه فيما يطلق عليه .
3- كانت لعبتي الحلوة جديدة .
جملة إنشائية
ويالحسرتي (أسلوب تعجب )

أكتب الوصف الواقعي والشاعري

1- الوصف الواقعي
في طفولتي كانت لعبتي الحلوة ….بيعها )
2- الوصف الشاعري
لكنها كانت بانطلاقها تلك تطلقني من إساري …

م..

بارك الله فيج ,, تسلمين

شكرا لمرورج

باركـ اللهـ فيجـ

شكرا

شكرررررررراً جزيلاً

تسلمين خيـــ … ـــتو ع الــإجابات

يسبسبببببببببببببببببببببببببببببببببببببببببببببب بببببببببببببببببببببببببببببببببببينتلاتنيبايلايب لاسيتبلسيابلسيابلسيالباسيلباسيلسابلللللللللللللللل لللللللللللللللللللللللللللللللللللللللللللللللللل لللللللللللللللللللللللللللللللللللللللللللللللللل لللللللللللللللللللللللللللللللللللللللللللللللللل للللللللللللللللللللللللللللللللللل

ل
ل
ل

ل

ل
ل

لا
ب
ا
بل
ابل
ابلا
بل

بل
لب
ل

ل
ل
ل
ل
ل
ل
ل

ل
ل
ل

ب
لي
ل
بيل
يب
ل
يب
ل
يبل
يب
ل
يبل
يب
لي
بل
يب
ليب
ل
يب
لبي
ل
يب
ليب
ل
يب
لبي
ل
يبل
بي
ل
يب
ليب
ل
يب
ل
بيل
يبل
يب
ل

بي
ل
بيليبليب
ل
يب
ل
يب
ل
بيل
بي
ل
يب
ل
يب
لب
يل
ب
يل

بيل
بي
لي
هاهاهاهاههاهها
يس
ي
س
بسيب
سي
بسيب
سي
ب
سي
ب
سيبيس
ب
لب
علغ
لاتل
تعهه
ات
ه
ا
ته
عات
ه
ات
هن
ا
ه
ا
ته

عا

شكرا لكي

مشكووره ياالغااليه ع الحل لو لو تكملييين جمييلج وتحليين لي صفحه 29 سويين فييني خيير بلييز
^^

اللعم اعز الاسلام و المسلمين

التصنيفات
الصف السادس

تلخيص الدرس السادس و الثامن و 12 و 18 للصف السادس

تلخيص من درس 6 – 8 و 12- 18
للتحميل كامل و مرتب في المرفقات

** ولكن تذكر عزيزي الطالب أن هناك أسباب اخرى قد تسبب الأمواج :

1- البراكين والزلازل:تسبب تكون التسونامي وهو : موجات ضخمة ومدمرة وكنها قليلة الارتفاع
( عندما تحتك موجات التسونامي بالشاطئ تبطئ سرعة الموج وتجعلة مرتفع ومدمر )
2- الأعاصير والعواصف المدارية والضغط الجوي المنخفض: تسبب تكون التمورات العصفية وهي : قبب ضخمة من مياه المحيط قد تكسر الشواطئ

أسباب اختلاف الملوحة من منطقة إلى اخرى:
التبخر – قلة الأمطار
* في المناطق الحارة والجافة : عالية الملوحة ، السبب تبخر الماء وقلة الهطول وبقاء الملح
* المناطق الباردة : قليلة الملوحة بسبب قلة التبخر وانصهار الجليد وتساقط الثلج
*البحار والمحيطات القريبة من مصبات الأنهار : منخفضة الملوحة بسبب وجود المياه العذبة

الملفات المرفقة

صلى الله على محمد

التصنيفات
الصف التاسع

حلول الدرس الرابع لمادة الدين للصف التاسع

السلام وعليكم ورحمة الله
لو سمحت بغيت حلول الدرس الرابع لمادة كتاب الدين الجديد
بليييييييييييييييز

وينكم؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
محد ما عبرني حتى

اخوي ما عندي الكتاب
اكتب الاسئلة يمكن اقدر اجاوب .

بغيتها البارحة بس خلاص حلينا الاسئلة ويا الاستاذ
على كل اخوي مشكور وما تقصر
واذا اي احد يبي الجواب تراني حاضر لكم

اذا ما عليك كلافة انا ابغي الاجوبة

ان شاء الله اخوي
وهاك الاجوبة
صفحة 39 :
النشاط الاول:
المد هو اطالة الصوت عند حورفه الثلاثة الالف والواو والياء.
المد الاصلي او الطبيعي.
المد الفرعي بسبب السكون او الهمز.
النشاط الثاني:
صح
خطأ
صح
صح
صح
النشاط الثالث:
1-اشركوا أين:مد جائز منفصل ،شركاؤكم:مد واجب متصل
2-يأيها:مد جائز منفصل،ءامنوا:مد البدل،أولياء:مد واجب متصل
3- ءامنكم:مد البدل،كما أمنتكم:مد جائز منفصل،على أخيه:مد جائز منفصل
4- يأيها:مدجائز منفصل، جاءكم:مدواجب متصل، أنزلناإليكم: مد جائز منفصل
5- ملئكة :مد واجب متصل،السماء:مد واجب متصل
6- خطيئته:مدجائز منفصل،فأولئك: مد جائز منفصل
النشاط الرابع:
الترتيل هو قراءة القران مع مكث وتفهم من غير عجلة وهو من افضل القراءات.
التحقيق هو اكثر من الترتيل وذلك من يعلم غيره.
التدوير هو التوسيط الترتيل والحدر.
الحدر هو الاسراع في القراءة مع مراعاة الاحكام.

صفحة 39 :
النشاط الاول:
المد هو اطالة الصوت عند حورفه الثلاثة الالف والواو والياء.
المد الاصلي او الطبيعي.
المد الفرعي بسبب السكون او الهمز.
النشاط الثاني:
صح
خطأ
صح
صح
صح
النشاط الثالث:
1-اشركوا أين:مد جائز منفصل ،شركاؤكم:مد واجب متصل
2-يأيها:مد جائز منفصل،ءامنوا:مد البدل،أولياء:مد واجب متصل
3- ءامنكم:مد البدل،كما أمنتكم:مد جائز منفصل،على أخيه:مد جائز منفصل
4- يأيها:مدجائز منفصل، جاءكم:مدواجب متصل، أنزلناإليكم: مد جائز منفصل
5- ملئكة :مد واجب متصل،السماء:مد واجب متصل
6- خطيئته:مدجائز منفصل،فأولئك: مد جائز منفصل
النشاط الرابع:
الترتيل هو قراءة القران مع مكث وتفهم من غير عجلة وهو من افضل القراءات.
التحقيق هو اكثر من الترتيل وذلك من يعلم غيره.
التدوير هو التوسيط الترتيل والحدر.
الحدر هو الاسراع في القراءة مع مراعاة الاحكام.

فالكم طيب اعطيناكم الي تبوه

مشكوووووووووووووووور يا اهلي على الاجوبة الاكثر من رائعة

وما تقصر

ثانكس

اللعم اعز الاسلام و المسلمين