التصنيفات
الصف الرابع الابتدائي

بليز بحث قضية الجزر الثلاث -تعليم الامارات

لو سمحتو بغيت بحث عن قضية جزر الامارات الثلاث
فى اسرع وقت ممكن

السسلام عليكم..

اختي حصلت تقرير وبحث عن الجزر الثلاث..

اختاري اللي يعجبج..

التقرير:

جزر الإمارات المحتلة]!

المقدمة
تقع جزيرة طنب الصغرى وطنب الكبرى وأبو موسى في الخليج العربي بين ساحل الخليج العربي وهو ساحل الدول العربية المطلة على الخليج وبين ساحل جزيرة قشم الإيرانية وتكتسب هذه الجزر أهمية كبيرة بالرغم من صغر مساحتها كونها تقع بالقرب من مدخل الخليج العربي في المنطقة الأكثر عمقاً من مياه الخليج إضافة إلى أنها تستخدم كملجأ للسفن في حالة هبوب العواصف كما أن الجزر اكتسبت أهمية كبيرة في ضوء الوضع السياسي الغير مستقر الذي تعيشه منطقة الشرق الأوسط والنزاعات الإيرانية التي لا تنتهي مع جيرانها ..

جزيرة طنب الصغرى
تعرف في بعض المصادر باسم جزيرة (نايبو) وتقع هذه الجزيرة على بعد ثمانية أميال غرب جزيرة طنب الكبرى وهي مثلثة الشكل ويبلغ قطرها حوالي 2,25 ميلاً .. ويبلغ طول الجزيرة ميلاً واحداً وعرضها ثلاثة أرباع الميل ..
جزيرة طنب الصغرى ذات أرض رملية وصخرية وتتكاثر فيها الطيور البرية والبحرية ولا تتوفر فيها مياه الشرب العذبة ولذلك لا يسكنها أحد من البشر ولكنها كانت بمثابة مستودع ومخزن للمعدات والأمتعة وتعود ملكية هذه الجزيرة لإمارة رأس الخيمة ..

جزيرة طنب الكبرى
تقع جزيرة طنب الكبرى على مداخل مضيق هرمز وأصل كلمة طنب بالعربية الحبل الذي تربط به الخيمة حتى تثبت في الأرض وتقع هذه الجزيرة على بعد 75 كيلومتر من إمارة رأس الخيمة وتبعد 29 جنوب الجنوب الشرقي لجزيرة قشم الإيرانية وتأخذ هذه الجزيرة الشكل الدائري فيبلغ قطرها حوالي 4 كيلومترأما مساحتها فتبلغ 9 كيلومتر مربع وعلى الرغم من قلة المياه العذبة في هذه الجزيرة إلا أنها كانت مأهولة بالسكان حيث كان يبلغ عدد سكانها 700 نسمة قبل الاحتلال الإيراني لها .. وكان في جزيرة طنب مدرسة ابتدائية للبنين والبنات تسمى المدرسة القاسمية بالإضافة إلى عيادة صحية ومركز للشرطة وعدد قليل من المزارع وأشجار النخيل والأشجار المثمرة وكان السكان يمتهنون صيد الأسماك وبيعها في إمارات الساحل العربي وخاصة في دبي ورأس الخيمة وقليل من السكان امتهن الزراعة ورعي الماشية ..
في عام 1913 قامت القوات البريطانية بعد موافقة حاكم الشارقة الشيخ سالم بن سلطان القاسمي ببناء فنار بحري لإرشاد السفن على أرض الجزيرة وقد خولت الحكومة البريطانية مندوبها السياسي المقيم في منطقة الخليج ويدعى (برسى كوكس) الاتصال بحاكم الشارقة للحصول على موافقته ببناء هذا الفنار وقد أبدى حاكم الشارقة موافقته بشرط وحيد وهو عدم المساس بسيادته على الجزيرة وهذا يدعم الملكية التاريخية والقانونية لدولة الإمارات على هذه الجزيرة !!

جزيرة أبو موسى
تأخذ الجزيرة الشكل المثلث وتقع في مدخل الخليج العربي على بعد حوالي 160 كم من مضيق هرمز وعلى بعد حوالي 60 كم من ساحل الشارقة و 75 كم من ساحل الجمهورية الإسلامية الإيرانية ، وهي أكبر الجزر المحتلة الثلاث وتتمتع بأهمية خاصة كونها كانت ولاتزال مأوى وملاذا للسفن وخاصة في الأجواء العاصفة .. تبلغ مساحة الجزيرة حوالي 25 كم وأقصى طول لها 5 كم وأقصى عرض لها حوالي 4 كم وتبعد هذه الجزيرة أميال معدودة عن إمارة الشارقة وهي أكبر مساحة من جزيرتي طنب كما وأن عدد سكانها أكثر ويوجد بهذه الجزيرة منابع المياه العذبة وعلى كميات كبيرة من خامات الأكسيد الأحمر والجرانيت ويستلم حاكم الشارقة منذ زمن طويل ريعاً مستمراً ودائماً من العائد من استغلال الأكسيد الأحمر في هذه الجزيرة التي تتبع لإمارة الشارقة .. ويوجد في أبو موسى مستشفى وحوالي 180 بيتا شعبيا بنتها الدولة اضافة الى السكن القديم للسكان بالجزيرة وكذلك يوجد بها مركز للشرطة تابع للدولة وبعض الخدمات الاخرى.
جزيرة أبو موسى ذات أراضي سهلية وفيها تل جبلي يسميه السكان جبل الحديد ويبلغ ارتفاعه 360 قدما وجبل آخر يطلق عليه الأهالي اسم جبل الدعالي (أي جبل القنافذ) ..
وكانت إيران والشارقة تشتركان في ادارة شؤون أبو موسى بموجب اتفاق أبرم في عام 1971.. إلا ان ايران عززت سيطرتها على الجزيرة متذرعة بأسباب امنية لا أساس لها من الصحة !!
وكان يوجد في أبو موسى قوة صغيرة من الشرطة ومحطتي تحلية لمياه البحر وتوليد الطاقة الكهربائية .. ويشكل هذان المصنعان مصدر الامداد الوحيد بالمياه والكهرباء للسكان العرب في الجزيرة المقدر عددهم بنحو سبعمائة شخص .. ويتولى العمل فيهما وكذلك في عيادة صغيرة أجانب معظمهم من الهنود والباكستانيين، وأكثر من ستين في المائة منهم ممن يعملون في قطاع صيد السمك طردوا عام 1992 من هذه الجزيرة كما أن إيران أغلقت المدرسة الوحيدة التي كانت موجودة ومنعت المدرسين من دخول الجزيرة مما اضطر طلاب الجزيرة إلى تأدية امتحاناتهم في مدارس إمارة الشارقة ..

توصيات:
منذ احتلال إيران وبالقوة للجزر الإماراتية الثلاث طنب الصغرى وطنب الكبرى وأبو موسى ودولة الإمارات وعلى رأسها صاحب السمو الشيخ زايد تحاول جاهدة أن تجد حلاً سلمياً لهذه المشكلة وهي تطالب في كل يوم بالتحكيم الدولي العادل وتدعو إلى حل النزاع بالطريقة السلمية حقناً للدماء واتباعاً لأوامر الدين الإسلامي الحنيف الذي يدين به البلدين حيث قال الله سبحانه وتعالى : (ادعُ إلى سبيل ربك بالحكمة والموعظة الحسنة وجادلهم بالتي هي أحســــن إن ربك هو أعلمُ بمن ضلّ عن سبيله وهو أعلمُ بالمُهتدين) صدق الله العظيم
واتباعاً لأمر الله عز وجل يسير أهل الإمارات نحو الحق والعدالة ويهدفون إلى تحقيق حكم الله وينظرون نحو استرداد الأرض الإماراتية التي سلبتها جمهورية إيران ، ومنذ أكثر من 30 سنة تحاول دولة الإمارات التفاهم مع المنطق الإيراني المتغطرس والذي يرفض أي دعوة للسلام أو التحكيم بخصوص الجزر العربية في الخليج فهم يرون أنها إيرانية وستبقى إيرانية متناسين أن الحق لا يضيع إذا كان وراءه مُطالب ومتناسين أن دولة الظلم ساعة ودولة الحق إلى قيام الساعة ولذلك ستبقى الجزر إماراتية إلى الأبد رغماً عن كل المزاعم الإيرانية الواهية حيث لا يملكون دليلاً واحداً يثبت ملكيتهم لهذه الجزر بينما نملك نحن الوثائق والتقارير والمعاهدات ويكفي أن دماء شهدائنا مازالت تعطر ثرى أرضنا في تلك الجزر التي لن نتنازل عنها أبداً أبداً ..

الخاتمة:
بسم الله الرحمن الرحيم
الحمدالله الذي وفقني في كتابة هذا تقرير الذي يحمل موضوع في غاية الاهميه وهو(جزر الإمارات المحتله)
وكما تعلمون ان هذا تقرير تكلم عن جزرنا العزيزه
التي ستبقى لنا الى الأبد مهما طال نزاع عليها والحق
يرجع الى اصحابه في يوم من الايام ونحن سنبقى
نطالب بحقنا في هذه الاراضي الغاليه ونكمل مسيرة
والدنا زايد رحمه الله
والسلام عليكم ورحمة الله وبركاتة

المراجع:
http://www.zaimuae.com/alain/showthr…hybrid&t=97481

———————–[ ,فمـِآنْ اللهِ ●●

م/ن

بالتوفيق..

البحث..

المقدمة

الحمد لله رب العالمين، والصلاة والسلام على أفضل خلقه، محمد-صلى الله عليه وسلم- أما بعد، فقد جاء بحثي هذا بعنوان:احتلال إيران للجزر الثلاث "طنب الكبرى، طنب الصغرى، أبو موسى")؛ لأهمية هذه الجزر باعتبارها تقع في مدخل الخليج العربي ورغبة إيران في بسط نفوذها على منطقة الخليج، كما أن هذا الاحتلال يؤثر على أمن واستقرار المنطقة.

ولقد قسمت بحثي إلى عدة موضوعات وهي:
• التعريف بالجزر الثلاث
• الجوانب التاريخية للجزر
• الأهمية الإستراتيجية والاقتصادية للجزر
• الاحتلال الإيراني للجزر
• الادعاءات الإيرانية في ملكية الجزر والرد على هذه الادعاءات .
• موقف الإمارات العربية المتحدة من قضية الجزر الثلاث.
• الدبلوماسية التي اتبعها الشيخ زايد تجاه هذه القضية
• التأكيد على عروبة الجزر الثلاث.

ومن الصعوبات التي واجهتني في هذا البحث تشابه بعض المصادر وتداخلها في الموضوع.

وأخيرا أرجو أن يكون بحثي هذا مفيدا لأبناء وطني، وأعتذر عن كل تقصير فيه، ونسأل الله التوفيق والسداد.

التعريف بالجزر الثلاث

• جزيرة أبو موسى

تعتبر جزيرة أبو موسى التي تبعد 75 كيلو مترا عن الشارقة أكبر جزر الخليج مساحة حيث مساحتها بثلاثين كيلو مترا مربعا وهي تتمتع بأهمية إستراتيجية لوقوعها عند مضيق هرمز. ويتصف وسط الجزيرة بالصفة الصحراوية، وترتفع وسطها قمة بارتفاع 110 أمتار، وتمتاز هذه الجزيرة عن الجزر الأخرى بوجود المياه العذبة الصالحة للشرب فيها لذلك تتصف تربتها بالخصوبة، وقد اكتشف النفط في مياهها عام 1973 وهي تتبع إمارة الشارقة.

• جزيرة طنب الكبرى

أما جزيرة طنب الكبرى فتقع شمال شرق جزيرة أبو موسى وتبعد عنها حوالي 50 كيلو مترا، وهي دائرية الشكل ترتفع عن سطح البحر 615 قدما وهي عبارة عن قبة صخرية غنية بالمعادن وخصوصا التراب الأحمر ويعمل سكانها في الصيد لقلة المياه العذبة وعدم خصوبة التربة، ويمر بهذه الجزيرة الخط الملاحي الدولي، وتعود ملكيتها لإمارة رأس الخيمة.

• جزيرة طنب الصغرى

وتقع جزيرة طنب الصغرى إلى الشمال الشرقي من جزيرة طنب الكبرى، وتبعد عنها حوالي 12 كيلو مترا وهي جزيرة صخرية دائرية قطرها لا يتجاوز الكيلو متر الواحد وتغطي سواحلها مياه المد وترتفع 35 مترا عن سطح البحر، وهي خالية من السكان، وتعود ملكيتها لإمارة رأس الخيمة.
وبقليل من التأمل في الموقع الجغرافي تتضح لنا الأهمية الاستراتيجية لهذه الجزر مما يستدعي الحرص عليها والتمسك بها والسعي لاستعادتها حرصا على سلامة وأمن الخليج كلها، لأنها واقعة في مدخل مضيق هرمز.

الجوانب التاريخية للجزر

يرتبط تاريخ الجزيرة بتاريخ القواسم. ففي نهاية القرن التاسع عشر ، شيد فيها الشيخ سالم بن سلطان القاسمي قصرا عملت سلطات الاحتلال الإيراني على هدمه وسوته بالأرض ومع دخول قوات الشاه إلى الجزيرة عام 1971 ، سرعان ما نصب فيها الجنود الإيرانيون بعض المدافع الثقيلة المصوبة نحو البحر و بنوا مهبطا للطائرات المروحية. ولم تلبث الجزيرة أن اكتظت بالإيرانيين وتعرضت لعملية تغيير قسرية ومدروسة بدأت بشق طريق جديد يفصل بين المنطقتين العربية والإيرانية.

وكغيرها من الجزر المنتشرة في وسط الخليج العربي، خضعت طنب الكبرى عبر العصور للفاتحين المتوالين الذين حكموا منطقة الخليج العربي من يونان ورومان وفرس وعرب ومغدل وبرتغاليين وانجليز. وقد حكم الجزيرة القواسم منذ عام 1750م على الأقل.

سكانها ينتمون إلى ذات القبائل العربية التي تسكن البر المقابل. وقد اتبعت إيران سياسة تضييق الخناق والتجويع لقطع كل شريان عربي في الجزيرة ومحيطها، وتنصيب نفسها الوصي الوحيد على أمن الخليج وممتلكاته.

الأهمية الإستراتيجية والاقتصادية للجزر الثلاث

تحتل الجزر العربية الثلاث الواقعة في الخليج العربي موقعا استراتيجيا مهما خصوصا من ناحية إشرافها على مضيق هرمز، هذا المضيق الذي يمر عبره البترول العربي. وتشكل الجزر العربية " جزيرة أبو موسى، وطنب الكبرى وطنب الصغرى" مركزا للمراقبة يمكن منه رؤية سواحل العراق وإيران والسعودية، وأهمية هذه الجزر لا تقل عن أهمية جزيرة " هرمز" بالنسبة للمضيق، أو طنجة وجبل طارق في مدخل البحر الأبيض المتوسط، أو عدن في مدخل البحر الأحمر، والذي يسيطر على هذه الجزر يسيطر تقريبا على حركة المرور المائي بالنسبة للداخل والخارج للخليج العربي.

لقد كانت قضية السيادة على جزر صرى وطنب الكبرى وطنب الصغرى وأبو موسى سبب النزاع الرئيسي بين الإمارات المتصالحة وإيران في نهاية القرن التاسع عشر. وتقع هذه الجزر الأربع الصغيرة قريبا من مدخل الخليج. وبالرغم من صغر مساحتها إلا أن أهميتها الإستراتيجية بالغة الخطورة لعدة أسباب وهي:

أولا: يقع المرر الملاحي العميق بالخليج بين هذه الجزر والساحل الإيراني.
ثانيا: استخدام هذه الجزر موانئ وملاجئ للسفن عند الضرورة في أجواء العاصفة.

ثالثا: استخدام شيوخ القواسم في الماضي مراعي لحيواناتهم في فصل الربيع.

إن الأهمية الاقتصادية هي إحدى الدوافع التي ساهمت في دفع الحكومة الإيرانية إلى احتلال الجزر والتمسك بها وتتجلى هذه الأهمية في صورتين:

الأولى: وجود المعادن والثروات الطبيعية مثل مصائد الأسماك واللؤلؤ والمراعي هذا إلى جانب الموقع الجغرافي الهام المتحكم في مسار خطوط الملاحة الدولية في الخليج، إذا ما اتخذت الجزر محطات لتزويد السفن بالوقود والخدمات الملاحية الأخرى أو في حالة فرض رسوم وضرائب العبور عليها.

الثانية: تتمثل في كونها طريقا لمرور البترول الإيراني ولمنتجاتها الصناعية والزراعية إلى أسواق الخليج والعالم الخارجي.

فإيران ترى نفسها في مصاف الدول القادرة على إنشاء الصناعات الثقيلة والخفيفة وتعتقد أن حماية أسطولها التجاري في تحركاته داخل مياه الخليج وخارجها لا يأتي إلا بفرض سيطرتها على الجزر الثلاث.

إضافة إلى أن إيران كانت تخطط عند احتلالها للجزر لتصدير ما يزيد عن 60 مليون برميل من النفط الخام، يوميا خلال الأعوام العشرة القادمة عن طريق مضيق هرمز ومن خلال المضائق التي تشكلها هذه الجزر وهذه الرؤية المستقبلية لهذه الجزر دفعت إيران إلى احتلال الجزر الثلاث.

الاحتلال الإيراني للجزر

وقد شنت القوات الإيرانية عدوانها على السكان والمراكز الحكومية في جزيرة طنب الكبرى، وكان الجنود يقدرون بعشرات الآلاف زحفوا على أرض الجزيرة من المدمرات والبوارج الحربية والطرادات، كما نزلت قوات أخرى بواسطة طائرات الهيلوكبتر وسط الجزيرة، قامت هذه القوات صباح يوم 30/11/1971 بقصف مركّز على مركز الشرطة وعلى المدرسة الابتدائية القاسمية الواقعة في وسط البلدة.

استغلت إيران إعلان بريطانيا الانسحاب من الخليج العربي في نهاية عام 1971، وقامت في صباح يوم الثلاثاء الموافق 30 من شهر تشرين الثاني " نوفمبر" 1971 باحتلال الجزر العربية الثلاث، حيث قامت قوة كبيرة من الجيش الإيراني يساندها سلاح البحرية بمهاجمة جزيرتي "طنب الصغرى وطنب الكبرى" واحتلتها بعد معركة بين رجال الشرطة التابعين لإمارة رأس الخيمة والقوات الإيرانية مما أدى إلى استشهاد 6 أشخاص ومقتل 3 أفراد من القوات الإيرانية.

وقد اختلفت السياسة الإيرانية في احتلال الجزر تماما عن سياستها حيال قضية البحرين لهذا. وكان هناك ردود فعل مختلفة نتيجة لهذا الاحتلال. واتسم رد فعل لدى أهالي الإمارات بالغضب، خاصة أهالي رأس الخيمة والشارقة. وهوجمت الممتلكات الإيرانية في المدن الكبرى بالإمارات. وفي أول بيان صدر عن المجلس الأعلى لدى الإمارات العربية بعد يومين من قيام الدولة، عبر الحكام عن غضبهم وأسفهم الشديد تجاه أسلوب العنف والقوة الذي استخدمته إيران لاحتلال الجزر.

الادعاءات الإيرانية في ملكية الجزر

أما الادعاءات الفارسية فقد تواترت على فترات تزامنت مع تجدد المصالح البريطانية مع طهران كمحاولة لاقتسام الحقوق العربية نتيجة للضغط العربي آنذاك.

تقوم الادعاءات في ملكية الجزر على ثلاث حجج أولها أن لديها أدلة على سيادتها للجزر، والثانية أن الخرائط البريطانية تدخل الجزر في السيادة الإيرانية والثالثة أن لها مصالح إستراتيجية تستلزم تبعية الجزر لها للحفاظ على أمن الخليج. ومن الموجز التاريخي يتضح لنا أن الجزر الثلاث لم تكن في يوم من الأيام إقليما مباحا بحيث تدعي إيران حيازتها الفعلية لها، فلقد خضعت لحكم القواسم لما يزيد على القرنين والنصف، وأقرت بذلك كل من إيران وبريطانيا.

الذي يلفت الانتباه هو رغم وجود الوثائق التي تدل على عروبة الجزر إلا أن وزير الخارجية الإيراني علي أكبر قال في 6/9/1993: " أن جزيرة أبو موسى الإماراتية هي جزء من أراضي إيران، وأن بلاده ستفعل ما في وسعها للحفاظ على هذه الجزيرة، وكذلك على جزيرتي طنب الكبرى، وطنب الصغرى"

الرد على الادعاءات الإيرانية

الحجة الأولى: ادعاؤها السيطرة على الجزر قبل الوجود البريطاني في الخليج.

بالنسبة للحجة الأولى. إذا كانت المزاعم الإيرانية صحيحة، فلماذا وكيف تخلت عن الجزر؟ فإذا كان ذلك بموجب اتفاقية أبرمت مع بريطانيا، لماذا لم تبرز إيران هذه الاتفاقية كوثيقة ثبوتية مقابل هذا السيل من الوثائق الذي يؤكد ملكية القواسم للجزر؟ وإذا كانت المزاعم الإيرانية صحيحة أيضا، لماذا سعت إيران إلى التفاوض مع شيخ الشارقة بشأن جزيرة أبو موسى وليس مع بريطانيا ؟ ولماذا من ناحية أخرى طلبت استئجار طنب إذا كانت هذه ملكا لها؟

الحجة الثانية: تبرير ملكية الجزر استنادا إلى الخرائط البريطانية للمنطقة.

أما الحجة الثانية فتستند إلى الخرائط التي أصدرتها بريطانيا عن منطقة الخليج وقدمتها لإيران وفيها ظهرت الجزر بنفس لون الأراضي الإيرانية مما أعطى إيران مبررا آخر للمطالبة بالجزر.

إن الخرائط التي تستند إليها إيران هي نوع من الخرائط الخاصة التي تستخدم للملاحة البحرية وليس لترسيم الحدود بين الدول. كذلك فإن الخرائط الدولية كانت تشير إلى عروبة الجزر إلى غاية 1870. كذلك، لم تبرز إيران الخرائط البريطانية التي زعمت وجودها بصورة علنية. كما أنها لا تعتبر رسمية لأنها لم توثق من قبل شخص يمثل بريطانيا في العلاقات الدولية البريطانية كما يشترط القانون البريطاني.

الحجة الثالثة: اعتبارها أن أمن الخليج يستلزم ضرورة إلحاق الجزر بها.

إن تحجج إيران بحماية أمن الخليج لا يبرر سيطرتها على الجزر، فالحماية أمر يهم جميع دول المنطقة لا إيران وحدها، ولذا فإن الإطار القانوني السليم لحل هذا الإشكال هو إتباع الطرق الدبلوماسية عن طريق الحوار والتفاوض من أجل البحث عن الأسس والوسائل التي تضمن توطيد الأمن والاستقرار في الخليج.

الحجة الرابعة: قرب هذه الجزيرة من شواطئها مما يعطيها مسوغا للسيطرة عليها.
أما ادعاء حماية طرق المواصلات البحرية في الخليج، فهو ادعاء من جانب إيران لا يبرر احتلال أراضي الغير بالقوة خاصة أن هذا الإشكال يجد حله في إطار القانون الدولي وقواعده.

ومسؤولية الحفاظ على أمن هذه الطرق البحرية مسؤولية مشتركة تقع على عاتق الدول المطلة على هذه الممرات جميعا، أما الطرق الملاحية
الأخرى والتي لا تخضع لأي تحديد دولي فإن كل دولة تقع على هذه الطرق في نطاق إقليمها الوطني مسئولة عن حماية هذه الطرق وضمان الأمن والسلامة فيها دون حاجة لأن تقوم إحداها باحتلال أراضي الغير تحت زعم حماية طرق المواصلات.

موقف الإمارات العربية المتحدة من قضية الجزر الثلاث

أكدت دولة الإمارات العربية المتحدة، منذ نشأتها، ملكية لجزر طنب الكبرى وطنب الصغرى وأبوموسى ورغبتها في تسوية النزاع بالطرق السلمية وبما يتفق مع القوانين والأعراف الدولية. وبعد أيام معدودة من نزول القوات الإيرانية في الجزر الثلاث، بدأت دولة الإمارات العربية المتحدة الناشئة تبرز قضيتها، وجاء في بيان صدر عن المجلس الأعلى للاتحاد في 2/ ديسمبر/1971 مايأتي:
يندد الاتحاد بمبدأ استخدام القوة ويأسفه أن إيران قد أقدمت مؤخرا على احتلال جزء من الأمة العربية، لذا فإن المجلس يعتبر أنه من الضروري المحافظة على الحقوق القانونية ومناقشة التبعات المحتملة بسبب النزاع بين الدولتين. ولابد من إجراء مثل هذه المناقشات بطرق معترف بها دوليا.

إن دولة الإمارات العربية المتحدة تؤمن بأهمية تكثيف الجهود بالمنطقة، من أجل تحقيق أواصل الإخاء والتعاون، لتأمين دعائم الأمن والاستقرار لهذه البقعة العامة من العالم.
إن علاقة دولة الامارات العربية المتحدة بايران ترتكز على أواصل الجوار، والتراث المشترك، والدين الواحد، والمصالح المتبادلة.

لقد سعت دولة الامارات العربية المتحدة منذ لحظة قيامها الى تسوية قضية النزاع على الجزر بطريقة سلمية وودية. وفي حين ظلت دولة الامارات العربية المتحدة ثابتة في مطالبتها بالسيادة على الجزر الثلاث فقد أعطت لإيران فرصة تلو الأخرى للتوصل إلى تسوية عبر المفاوضات، سواء عبر المحادثات المباشرة أو عبر الوساطة، أو لإخضاع القضية لمراجعة قانونية دولية، على سبيل المثال من قبل محكمة العدل الدولية في لاهاي بهولندا.

لجأت دولة الامارات العربية المتحدة إلى منظمات إقليمية ودولية مثل جامعة الدول العربية وهيئة الأمم المتحدة لتأكيد قضيتها. غير أن إيران عمدت إلى صد الجهود التي بذلتها دولة الامارات العربية المتحدة في هذا السبيل. وقد واصلت إيران في عهد الشاة وفي عهد الجمهورية الإسلامية الإيرانية بعد عام 1979 رفض حقوق دولة الامارات العربية المتحدة الشرعية والسيادية على الجزر.

ومن الخطوات التي قامت بها دولة الامارت العربية المتحدة تجاه هذه القضية:
• العمل على استمرار الحوار الأخوي مع الجارة المسلمة إيران وذلك من أجل التوصل الى حد سلمي.
• العمل على ايجاد الحوار الثنائي بين دولة الامارات العربية المتحدة وايران، ثم الحوار الجماعي عبر الوسطاء حتى لا تتأزم المسألة.
• في حالة عدم الوصول إلى حل، يتجه الطرفان الى محكمة العدل الدولية.

عادت دولة الامارات العربية المتحدة الى استئناف مجهودها الدبلوماسي بعد أن أصيبت بخيبة أمل من الموقف الإيراني، وواصلت الدبلوماسية الإماراتية تحقيق النجاحات في استقطاب بيانات التأييد الرسمي لموقف دولة الامارات العربية المتحدة، ومن ذلك على سبيل المثال فإنه طوال الفترة الممتدة من قمة مجلس التعاون لدول الخليج العربية في ديسمبر 1995، الى اجتماعات المجلس الوزاري لدول المجلس نفسه في يونيو 1996 بالعاصمة السعودية الرياض، ثم في مؤتمر القمة العربية الذي عقد في القاهرة خلال يونيو 1996، وفي 30/ مارس/ 1996، أكد الفريق الركن طيار الشيخ محمد بن زايد آل نهيان نائب إمارة أبوظبي، في مقابلة صحفية، عزم دولة العربية المتحدة على استعادة جزرها الثلاث المحتلة من قبل إيران.

الدبلوماسية التي اتبعها الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان رحمه الله تجاه هذه القضية:

من أقواله رحمه الله: "هذه القضية ليست قضية محلية، إنها قضية عربية في الدرجة الأولى. وقد عرض موضوع هذه الجزر على كل المسؤولين في الدول العربية، بل ونوقش في اجتماعات الجامعة العربية أكثر من مرة، بعد الاحتلال، وقد كلفت الجامعة العربية بعض الدول الأعضاء ذوي العلاقات الحسنة مع ايران بالتوسط في هذا الموضوع، وإنهائه بالطرق الدبلوماسية الهادئة.
إن ايران جارة لنا، ونحن على ثقة أن المشاكل بين الدول يمكن أن تحل بغير طريق العنف، ولابد أن يتوفر المناخ الملائم حتى يستطيع المسؤولون في هذه الدول أن يحلو المشاكل بينهم على أحسن وجه ممكن".

في الأسبوع الأول من شهر نوفمبر 1971، التقى سمو الشيخ زايد بوفد من التلفزيون الفرنسي وسأله أحد أعضاء الوفد.
سؤال: ما هو الحل في رأي سموكم في موضوع مشكلة المطالب الإيرانية بالجزر؟
الجواب: إن النزاع على الحدود مشكلة عالمية موجودة في أكثر من منطقة وأكثر من بلد، وكما أتصور أنا فإن سوء التفاهم الناشب بين إيران والخليج ليس جديدا، فلقد كانت هناك مطالب إيرانية في البحرين سابقا قبل بروز مشكلة الجزر، وقد حلت تلك المشكلة وانتهت، ونحن نتمنى |أن ينتهي سوء التفاهم على الجزر كما انتهى عليه الحال بالنسبة لمشكلة البحرين السابقة بصورة ودية سليمة وعلى أساس من الصداقة والجوار والدين.

وفي إحدى جلساته رحمه الله قال: "نحن نريد شيئا جديدا، لكننا عند سماع كلام إيران وتصريحاتها نجد فيه بعدا عما نفكر به نحن، فالإنسان الذي يستولي على حق من الحقوق ويشهر ويدعي أن هذا ملك سابق له، كيف تتفاوض معه؟ وتحصل على شيئا منه؟ أما الإنسان الذي يقول عندي هذا الشيء وأنا عندي براهين على حقي فيه فعلى الآخرين أن يأتوا ببراهينهم، فإن كانت أقوى فلهم الحق، وإن كان برهاننا أقوى فالحق لنا، ولو كانت تصريحات إيران بهذا الشكل نحن نقول نعم هذا جيد وصحيح. ولكن إذا قيل إن لدينا براهين ولا نعرف إذا كانت هناك براهين عند أخواننا وجيراننا ولكن لا يقرر صحة هذه البراهين إلى التحكيم.
إذا قدمنا براهيننا وقدموا براهينهم للتحكيم فهو الذي يقرر الصحيح والباطل منها. أقصد بذلك اللجوء الى محكمة العدل الدولية"

شكلت العلاقات مع ايران محور اهتمام الشيخ زايد على امتداد فترة التسعينيات، حيث ظلت قضية الجزر التي استمرت عشرين عاما بين إيران ودولة الامارات العربية المتحدة معلقة دون حل. وفي ديسمبر1991، كان الشيخ زايد يتمسك بالتأكيد على |أهمية الحل السلمي للقضية، قائلا: " إن دولة الامارات العربية المتحدة، ترفض مبدأ القوة في العلاقات الدولية وتؤكد على حق سيادة كافة الدول على أراضيها وثرواتها الطبيعية".

في جلسة افتتاح المجلس الوطني الاتحادي (1993)، أوضح الشيخ زايد رحمه الله هذه السياسة بالقول: " ان الامارات تعتبر احتلال ايران لجزرها الثلاث طنب الكبرى وطنب الصغرى وعدم التزانها بما جاء بمذكرة التفاهم حول جزيرة أبوموسى يمثل انتهاكا لسيادة ووحدة أراضي دولة الامارات العربية المتحدة وزعزعة للأمن والاستقرار في المنطقة، كما يمثل اخلالا بالرغبة المعلنة في تطوير العلاقات بين البلديين وتعارضا مع المبادئ التي تقوم عليها العلاقات بين الدول. وإننا نؤكد أن تطوير علاقات الصداقة والتعاون بين البلديين يرتبط بتعزيز الثقة وبما تتخذه الجمهورية الاسلامية الايرانية من اجراءات تنجسم مع التزامها بمبادئ القانون الدولي والمواثيق الدولية واحترامها لسيادة ووحدة أراضي دولة الامارات العربية المتحدة ولمبدأ عدم التدخل في الشؤؤن الداخلية للدول الأخرى. إن دولة الامارات أعربت مرارا عن رغبتها في حل هذه المشكلة بالطرق السلمية وتؤكد عزمها على اتخاذ ومتابعة كافة الاجراءات السلمية

الكفيلة باستعادة سيادتها على جزرها الثلاث بموجب مبادئ وميثاق الامم المتحدة والقانون الدولي وكتاب الله وسنة رسوله الكريم.

قال صاحب السمو الشيخ زايد رحمه الله في خطابه بمناسبة العيد الوطني في 2/ديسمبر/1996: "تنطلق سياستنا من مبادئ عدم التدخل في الشؤون الداخلية للآخرين، وحسن الجوار واحترام سيادة ووحدة أراضي الآخرين ورفض اللجوء إلى استخدام القوة او التهديد بها لتحقيق أو تكريس مكاسب أو تغيرات اقليمية. وعلى هدي هذه المبادئ، سوف نستمر في العمل من أجل استعادة جزرنا الثلاث، طنب الكبرى وطنب الصغرى وأبوموسى، والتي تشكل جزءا لا يتجزأ من بلادنا وجزءا مهما من حقوقنا وإرثنا الوطني……"

وأضاف قائلا:" وبناءا عليه نجدد الآن دعوتنا إلى الجمهورية الاسلامية الايرانية للاستجابة الى نداءاتنا ومبادرتنا من أجل تحقيق حل سلمي للنزاع على الجزر الثلاث عن طريق مفاوضات ثنائية جادة أو القبول بإحالة القضية إلى محكمة العدل الدولية. ومن جانبنا فقد أبدينا حسن النوايا تجاه إيران على أكثر من صعيد بما يكفي لكي يحددوا خيارتهم انطلاقا من الروابط التاريخية وعلاقات الصداقة وحسن الجوار والمصالح المشتركة.

التأكيد على عروبة الجزر الثلاث

في عام 1864 أرسل الشيخ سلطان بن صقر القاسمي رسالة إلى الكولونيل البريطاني " بيلي" جاء في الرسالة:
" في العام الماضي أبلغتكم بتدخل سكان دبي في موضوع جزيرة أبوموسى، وهذه الجزيرة تخصني، وتتبعني جزر طنب، وأبوموسى، وصري، وبو نعير من ايام اجدادي وأنه أمر معروف جدا منذ زمن قديم أن جزر طنب وأبوموسى وصري وابو نعير تتبعني، وصري تتبع قواسم لنجا، وهنجام تتبع السيد تويني، وفارور تتبع المرازيق، وإذا قمت بالتحريات حول قولي هذا فسوف تجدونه صحيحا".
فهذه الرسالة تعتبر وثيقة واضحة والمتمعن فيها يجد أنه تنزل كحد الفيصل حكما نهائيا ينص على أن الجزر والسيادة عليهم من حق امارات الساحل المتصالح.

هناك عدد مكن الوثائق التي تثبت أن الجزر الثلاث هي جزر عربية ترابها عربي وهوائها عربي ورفات الأجداد تحت ترابها عربي:

1- الوثيقة الأولى: رسالة بتاريخ 28/ 9/1912 من المقيم السياسي البريطاني في الخليج السيد ( بيرسي كوكس) موجه الى شيخ الشارقة ( وكانت رأس الخيمة مرتبطة بها) وكان آنذاك الشيخ صقر بن سلطان القاسمي يطلب من المقيم السماح بإقامة فنار في جزيرة طنب لهدي البواخر العابرة إلى الخليج.

2- الوثيقة الثانية: رسالة أخرى من الوكالة الدولية البريطانية في ساحل عمان المتصالح إلى الشيخ سلطان بن سالم القاسمي حاكم رأس الخيمة بتاريخ 3/ 2/1938 تطلب فيها منه الإذن لتفضل بالموافقة على زيارة أحد مهندسين لجزيرة طنب و اخطار ممثله بالجزيرة بهذه الموافقة.

3- الوثيقة الثالثة: ظلت أعلام القواسم مرفوعة على الجزر دائما حتى الاحتلال الايراني سنة 1971 كما ان حاكم الشارقة كان يتقاضى الرسوم من جزيرة أبو موسى للغوص عن اللؤلؤ ورعي الماشية منذ عام 1/8/ 1863.

4- الوثيقة الرابعة: كانت جميع المرافق العامة بهذه الجزر تخضع لإدارة الاماراتيين وتطبق جميع الأنظمة والقوانين والأعراف المطبقة بالامارتين.

5- الوثيقة الخامسة: سكان الجزر الثلاث كانوا يحملون جنسية الامارتيين.

6- الوثيقة السادسة: جميع الامتيازات القانونية الممنوحة للشركات العالمية لاستخراج المواد المعدنية والنفطية من الجزر الثلاث الموقعة من اماراتي رأس الخيمة والشارقة.

هذه الجزر قضية عربية بالدرجة الأولى، انها لا تخص الخليج وحده، انها قضية عربية عرضت مشكلتها على الجامعة العربية قبل الاتحاد، وبعد الاتحاد، وقد تبنت الدول العربية هذه القضية، وكلف مجلس الجامعة العربية عدد من الدول ببذل الجهود والاتصالات بإيران لاستعادة هذه الجزر، ولا زالت هذه المساعي تبذل حتى الآن.

الخاتمة

والآن بعد هذه الرحلة التي تناولت فيها موضوع (احتلال إيران للجزر الثلاث طنب الكبرى، وطنب الصغرى، وأبو موسى). ومن خلال هذا البحث المتواضع أردت أن أعرض النتائج التي توصلت إليها:

• إن الجزر الثلاث منذ تاريخها الطويل لا تتبع إيران، والدليل على ذلك سكان هذه الجزر ينتمون إلى جذور عربية. كما أن الحقائق الجغرافية أثبتت تبعية الجزر للإمارات.

• احتلال إيران للجزر الثلاث كان يحمل في طياته أهدافا إستراتيجية واقتصاديا ولذلك تمسكت بها إيران لاستغلال ثرواتها الطبيعية.

• إن الحقائق التاريخية والجغرافية التي أثبتتها دولة الإمارات كانت أكثر إقناعا من الادعاءات الإيرانية القولية.

• كما أن أهم ما يؤكد سيادة دولة الإمارات على الجزر الثلاث هي الوثائق البريطانية في حين لا توجد أي وثيقة تؤكد سيادة إيران وسيطرتها على الجزر.

• غير أن رفض إيران اللجوء إلى محكمة العدل الدولية لحل النزاع بين الطرفين يؤكد على أنها غير قادرة على إثبات أحقيتها في الجزر الثلاث، لأن جميع أدلتها غير منطقية.

وفي الختام أقدم هذه التوصية:
• العمل على تكملة ما بناه الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان- رحمه الله- في إتباع الدبلوماسية، والحرص على التعاون والصداقة، والاتصاف بالحكمة في معالجة الأمور، حتى يسود السلام في المنطقة.

وآخر دعوانا أن الحمد لله رب العالمين

المصادر والمراجع

1. أحمد جلال التدمري، الجزر العربية الثلاث دراسة وثائقية، رأس الخيمة، 1995.

2. عائشة على السيار ، التاريخ السياسي لدولة الإمارات العربية المتحدة، أبوظبي، 1996.
3. خالد بن محمدالقاسمي ، التاريخ الحديث والمعاصر لدولة الإمارات العربية المتحدة، ط2، الإسكندرية، 1999.

4. محمد مرسي عبدالله ، دولة الإمارات العربية المتحدة وجيرانها، الكويت، 1981.

5. حسين غباش ، الجزر الإماراتية في الوثائق البريطانية، الشارقة، 2022.

السموحه

بالتوفيق..

م/ن

الرمش ما قصرت

وهنا أيضا

http://www.uae.ii5ii.com/showthread.php?t=33957

بالتوفيق

شكراااا وايد
تسلم ايدج

مشكوررررررين ع الموضوع والله يوفق اللي حطا

وانشا الله ترجع الجزر لوطنا الغالية الإمارات فديتج يا الإمارات

صلى الله على محمد

التصنيفات
الصف السابع

ورقة عمل عن " الحالات الثلاث للمادة " للصف السابع

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته ..

اسعد الله اوقاتكم بكل خير ..

جبتلكم ورقـة عمـل من إعـدادي اتمنـى تعجبكـم ..

تجـدونهـا بالمـرفقـات ..

تحـيـآتي ..

الملفات المرفقة

سبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف السادس

الثلاث فصول الدراسية الجديدة للصف السادس

السلام عليكم اخوانى واخواتى نرجو تنزيل الخطه الدراسية الجديدة وتقسيم النهج على ثلاث فصول دراسية اللى عندو خبر يخبرنا جزاكم اللة الف خير

أختي الكريمه

أطبي الخطه الدراسيه من معلمتكِ ستعطيها لكِ

بالتوفيق

أستــــغفر الله العظيم

التصنيفات
الصف السابع

فيديو , بوربوينت الحالات الثلاث للمادة للصف السابع

ابي بوربوينت وفيديو لمادة العلوم صف سابع درس : الحالات الثلاث للمادة ضرووووووووووووووري ت
تكفون الله يوفقكم

الملفات المرفقة

بوربوينت حالات المادة الثلاث

هنآ —>

وأيضاً في آلمرفقات ،،

فيديو حالات المادة الثلاث

فلآش حالات المادة

صور حالات المادة

انقر هنا لرؤية الصورة

و بآلتوفيج إختي ..

أي شي ثآني .. آمري ونحن بآلخدمة

أبدعتي إماراتي 7 بصراحة مميز جدا لغتك الكيميائية مميزة إبدعتي جزاك الله الجنه واكثرمن أمثالك ِ

saloo7a تشكرج من قلبها

شكرا لك ابدعتي كما قالت هالوجينة

شكرا . جزاك الله خير

فديتج من كل قلبي

مشكورة والله ما قصرت و الله يعطيج العافية

شكرا اماراتي 7

مشكووورين ع الجهوود وربي يوفقكم

الحــــــــــــــــــــــمد لله

التصنيفات
الصف السادس

ملخص الوحدات الثلاث في مذكرات من اعداد المعلمة بدرية سلطان ، ملخص ، علوم ، سادس ،ف1 -تعليم الامارات

ملخص الوحدات الثلاث في مذكرات من اعداد المعلمة بدرية سلطان ، ملخص ، علوم ، سادس ،ف1

منقول

في المرفقات

أو الروابط التالية

http://www.zshare.net/download/6876828512bc6597/

http://www.zshare.net/download/68768287c4e2d4a7/

http://www.zshare.net/download/68768320b8bd545b/

http://www.zshare.net/download/687683263133d6b0/

بالتوفيق

الملفات المرفقة

مشكووووووووووووووووووور

بالتوفيق

مشكووووووووره

مشكورين وايت على التلخيص ودعائي للمعلمة الفاضلة بالتوفيق ولك أيضا يا هاجر على هذا الجهد

من جد وجد ومن سار على الدرب وصل

مشكووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووو ريــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــن وماااااااااااااااا تقصروووون الله يخليكم لنااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا ولهلكم

دعواتكم هي ما أطمع فيه

بالتوفيق ^^

تسلمين الشييخه ع الطرح

وفرتي علينا ندور ف النت

شكراااااااوكل عام وانتم بخير……..

مشكورررررررررررررررر

أستــــغفر الله العظيم

التصنيفات
الصف السابع

حل الكتاب الدين للصف السابع كامل الثلاث محاور للصف السابع

أقدم لكم جميع حلول كتاب التربية الاسلامية

^
^
^
تحرير الروابط , المراقبة
يرجى التثبيت

تحرير الروابط , المراقبة

منقول

ارجوا السماح موبواضح

صلاة ارجوا اداء الصلاة على وقتها

هلا ومرحبا

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته..

اخوي السموحة منك , ولكن يمنع وضع روابط لمنتديات اخرى..

يفضل وضع الملف في الموضوع نفسسه..

يغلق

صلى الله على محمد

التصنيفات
الصف الخامس الابتدائي

ورقة عمل حالات المادة الثلاث للصف الخامس

انشاء الله يعجبكم

ورقة عمل

اجيبي :

ما حالات المادة الثلاثة التي توجد فيها معظم أنواع المادة ؟؟
………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ……….

اذكري مادتين تكونان صلبتين و اثنــــــين تكونان سائلتين و اثنين تكونان غازيتين عند درجة حرارة الغرفة ؟؟
………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ……….

ماذا يحصل لجسيمات مادة حين يتغير من سائل إلى غاز ؟؟
………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ……….

لماذا تستخدم درجة غليان و درجة الإنصهار لترفع المواد النقية ؟؟
………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ……….

العملية التي يصبح خلالها السائل غازاً عند درجة حرارة أدنى من درجة حرارة الغليان تسمى ________

أ التسامي ج الانصهار

ب التكاثف د التبخر

اموووره
شكرا اختي الكريمة لج احلى تقييم ++

مشكوووووووووور على التقييم amir257

شكراً أمورة على كل أواق العمل الي سويتيها

ما تقصرين يا الناجحة

شكرا

مشكووووووووووور

يسلمووووو ..

الف شكر

شكراً كثيراً يا اموره

أستغفرك يا رب من كل ذنب

التصنيفات
الصف الثامن

فهرس لجميع مواضيع قسم مادة العلوم للصف الثامن لجميع الفصول الثلاث الصف الثامن

فهرس لجميع مواضيع قسم مادة العلوم للصف الثامن لجميع الفصول الثلاث
تقارير ,بوربوينت,امتحانات,ملخصات
تسهيلا من إدراة معهد على أعضاء وزوار جمعنا المواضيع ورتبناها في فهارس
نأمل أن تستفيدوا منها وأن تحقق الهدف المرجو باذن الله تعالى..سألين الله لكم كل توفيق
تعلم العلم نعمة ، والتوفيق لنشره نعمة اخرى ،
أدلة المعلم والتقويم
دليل المعلم لمادة العلوم الصف الثامن الفصل الثاني

كتاب التمارين الفصل الثاني للتحميل

كتاب علوم الصف الثامن الفصل الثاني

مشاريع
مشروع التوصيل على التوالي , التوصيل على التوازي

مشاريع لمادة العلوم الصف الثامن , الامارات

مشاريع العلوم , الثامن , الفصل الاول

مشاريع علوم الصف الثامن

تجربه الخميرة ( مشروعي )

3 مشاريع مميزة للعلوم الصف الثامن

مجلة للعلوم

ابا مجسم حق الليزر او اجزاء الطيف اللكهرومغناطيسي

مشروع للعلوم سهل ومع الصور

طلب مشروع للفص الثاني

مشاريع علوم <<<أكثر من 60 مشروع

مشرووع علووم عن النباتات …

لو سمحتم كل شيء يتعلق بالمشاريع حطوه هنا ( بور بوينت ,وورد)

………… ( مجموعــة مـشــآريـع [ العـلوم ] ) ……..

مشروعـ علومـ جديد ……

طلب مشروع علوم

طلب مشروع

أبغي مشروع علوم

طلب مشروع علوم

مشرووووع العلوووووم

ღ ● مـجــموعــة مــشاريـع _ مـادة العـــلومــ ღ ●

ابا مشاريع يديدة بسرعة!!!!!

مشروعـ علومـ جديد ……

مشروع

مشروعـ علومـ جديد ……

~*¤®§(*§ مشـروع علــوم جـاهـز §*)§®¤*~ˆ

طلب مشرووع

امتحانات
امتحان نهاية الفصل الدراسي الثاني 2022 , 2022 مع الحل, العلوم , الثامن

حصري :- نموذج امتحان امسا لمادة العلوم لمجلس أبوظبي للتعليم 2022

امتحان العلوم , الثامن , الفصل الاول

نماذج امتحانات العلوم الصف الثامن الفصل الثاني

أمتحان علوم للصف للثامن الفصل الدراسي الاول

اختبار التقويم الثاني , العلوم , الثامن , الفصل الثالث

حصري:- امتحان مادة العلوم مع نموذج الإجابة للفصل الدراسي الثالث لمجلس أبوظبي

امتحانات لمادة العلوم – الصف الثامن – الفصل2

امتحانات مهم لجميع ثوامن و بالتوفيق 🙂

امتحانات مهم لجميع ثوامن و بالتوفيق

ابا امتحان علوم نهائي للفصل الثاني

اختبار التقويم الاول , العلوم , الثامن , الفصل الاول

اختبار التقويم الاول , العلوم , الثامن , الفصل الثالث

امتحان العلوم 2022 منطقة رأس الخيمة التعليمية

ادخل واستفد…….نموذج امتحان لمادة العلوم صف ثامن الفصل الثاني لعام 2022 م

نموذج امتحان للصف الثامن

طلب امتحانات الوزارة للصف الثامن ( علووم ) 2022-2017

اختبار التقويم الاول والثاني , العلوم , الثامن , الفصل الثاني

امتحان التقويم الأول من الفصل الدراسي الثاني لمادة العلوم العامة للصف الثامن

الاختبارات الدورية , العلوم , الثامن , الفصل الثاني

امتحان لمادة العلوم 2022 للصف الثامن الفصل الاول

اختبار التقويم الثاني , العلوم , الثامن , الفصل الاول

الاختبارات الدورية , العلوم , الثامن , الفصل الاول

امتحان تحديد مستوى علوم صف ثامن ف 1 – 2022

الاختبارات الدورية , العلوم , الثامن , الفصل الثالث

نموذج امتحان علوم للصف الثامن الفصل 6 , الاسماك والبرمائيات والزواحف

ادخل واستفد…….نموذج امتحان لمادة العلوم صف ثامن الفصل الثاني لعام 2022 م

اختبار ، امتحان ، علوم ، ثامن ، ف1

امتحان علوم الفصل الاول للصف الثامن

امتحان الكتروني لمادة العلوم المنهج الجديد

أمتحانات الثامن

امتحان العلوم 2022 منطقة رأس الخيمة التعليمية

امتحان نهاية الفصل الدراسي الثاني

امتحان

أختـبار قصـير للعـلوم … التقويـمـ الأول …

يتبع

أوراق عمل

مجموعة اوراق عمل لمادة العلوم , الثامن , الفصل الثاني
اجابات اوراق العمل , العلوم , الثامن , الفصل الاول
اوراق عمل , العلوم , الثامن , الفصل الثالث
طلب اوراق مراجعة لماده العلوم لأخر السنه الفصل الثالث
أوراق عمل و مراجعة للوحدة 10 ,خصائص الغلاف الجوي و تسخين الغلاف الجوي و تلوث الهواء
ورقة عمل لدرس الصيغ والمعادلات الكيميائية
ورقة عمل مراجعة العلوم الصف الثامن
ورقة عمل عن الفقاريات علوم الصف الثامن
ورقة عمل : الرخويات
ورقة عمل عن الوقود الأحفوري
ورقة عمل , بوربوينت البرمائيات , العلوم , الثامن
ورقة عمل للصف الثامن في مادة العلوم
ورقة عمل عن الدرس البكتيريا والفيروسات
ورقة عمل عن الدرس البكتيريا والفيروسات
طلب ورقة عمل عن درس شوكيات الجلد…
أوراق عمل مراجعة علوم للصف الثامن للفصل 7-8 -10
ورقة عمل / الموائع والضغط / للصف الثامن
اوراق عمل علوم الصف الثامن
أوراق عمل علوم لفصل التفاعلات الكيميائية الصف الثامن
طلب اوراق عمل لوحدة الامواج الكهرومغناطيسيه والضوء
ورقة عمل علوم تجنن للفصل الثاني الصف الثامن
أوراق عمل لمادة العلوم عن الزلازل والبراكين
ورق عمل لوحدة موارد الطاقه الصف الثامن
اوراق عمل درس المفصليات
اوراق عمل , المفصليات , شوكيات الجلد
ورقة عمل , القوة والشغل , العلوم , الثامن
ورقة عمل البكتيريا والكائنات الحية القديمة ، علوم ، ثامن ، ف1
أريد ورق عمل علوم الصف الثامن
ورقة عمل الوقود الاحفوري و الثدييات المشيمية
ورقة عمل لدرس الأسماك
ورقة عمل لدرس الماء في الهواء
طلب ورقة عمل او بحث عن درس النضر في الاحافير ( ضروووووووووووري)
ورقة عمل لدرس الماده وتركيبها
ورقة عمل للعلوم للدرس الأول
ورقة عمل
ورقة عمل في جميع الدروس
ورقة عمل : العنصر و المركبات
ورقـة عمل : للوحدة الثالثة
بغيت ورقة عمل للصف الثامن للوحدة الثالثة
طلب ورقة عمل البناء الذري للعناصر و المركبات
يبت لكم ورقة عمل
ورقة عمل درس الآلات
ورقة عمل للدرس التكاثر في الانسان الامارات
بحوث وتقارير
تقرير عن توصيل الكهرباء على التوالي
تقريرعن العدسات
تقرير عن الموجات الراديوية
بحث عن الاحافير جاااهز
تقارير العلوم , الثامن , الفصل الاول
تقرير عن الموجات
تقرير عن تلوث الهواء ……
بحث عن مصادر الطاقه
تقرير عن الوقود الاحفوري
بوربوينت , تقرير عن اللافقاريات
بحث , تقرير / نيوتن
بحث عن الأسماك العظمية
بحث عن الكهرباء
بحث , تقرير عن موارد الطاقة
بحث عن تجدد الخلايا الجلدية
بحث عن تكاثر خلايا
تقرير عن الثدييات المشيمية …
تقرير عن الفيروسات
ورقة عمل عن الموائع و الضغط -من مجهووودي-
ورقة عمل علوم الصف الثامن
تقرير عن نيوتن
تقرير عن الصناعة
تقرير جاهز عن علاقه الانسان بالغلاف الجوي
بحث عن التكاثر التزاوجي واللا تزاوجي ومميزاتة وعيوبة
تقرير عن تلوث الهواء
عندي بحث عن انكسار وانعكاس الضوء
بحث العلاقة بين الغلاف الجوى والانسان
تقــريــر : جون دالتون … جــاهــز
تقرير عن درس الآلات

يتبع

بوربوينت
بوربوينت لدرس قياس الحركة
طلب بوربوينت عن قوانين نيوتن الصف الثامن
بوربوينت عن قوانين نيوتن -علوم – للحركة الصف الثامن
بوربوينت : عن وحدة الضوء كاملة هناا .أرجو التثبيت
بوربوينت , عرض تقديمي جاهز / درس خصائص الموجات
طلب ////ب بوربوينت عن قانون نيوتن للحركه
بوربوينت , عرض تقديمي جاهز / درس خصائص الموجات
ملخص لدرس الموائع و الضغط , قوة دفع ارخميدس
بور بوينت لدرس طبيعة الموجات للصف الثامن
بوربوينت لدرس قوة الطفو
الزواحف علوم الصف الثامن
بوربوينت عن قوانين النيوتن حاضر
طلب بوربوينت عن درس الالكترونيات والترابط الكيميائي
بوربينت عن تلوث الهواء
بور بوينت عن تسخين الغلاف الجوي من صنعي الصف الثامن
بوربوينت لدرس أنواع التفاعلات الكيميائية وطاقة التفاعلات
طلب بوربوينت لدرس الصيغ والمعادلات الكيميائية
بوربوينت لدرس المطر الحمضي
بوربوينت لدرس شوكيات الجلد
بوربوينت , تقرير عن اللافقاريات
بور بوينت عن التكاثر في الانسان الامارات
بوربوينت قوة الاحتكاك
بوربوينت الثدييات، علوم ، ثامن ، ف1
ورقة عمل , بوربوينت البرمائيات , العلوم , الثامن
دروس باور بوينت
بوربوينت الفصل الخامس اللافقاريات البسيطة
بوربوينت عن قانون نيوتن للحركه
بوربينت عن الغدد الصماء
بوربوينت عن العمر النسبي , الصف الثامن
بوربوينت عن قياس الحركة
بوربوينت عن الغلاف الجوي
بوربوينت الفصل الثاني البكتيريا والفيروسات
بوربوينت الفصل الخامس الرخويات والديدان الحلقية
بوربوينت عن الوقود الاحفوري , تلخيص الموارد البديلة , العلوم , الصف الثامن
عرض بوربوينت عن الأسماك ( مميزاتها – أنواعها )
بور بينت جاهز الماء والهواء لمادة العلوم الصف الثامن
اهدأ بوربوينت عن البرمائيات
بوربوينت الفطريات ، علوم ، ثامن ، ف1
منهج adec بوربينت عن قانون ohm
بوربوينت علوم خاص
بوربوينت خصائص الثدييات.~
بوربوينت درس :: ما القوة ::
بوربوينت درس :: ما القوة ::
بوربوينت , عرض تقديمي جاهز / درس ما القوة
عرض تقديمي (بوربوينت) لدرس الفيروسات ف1
طلب بوربوينت عن تراكيب النباتات البذريه
طلب بوربوينت أو أوراق عمل
طلب بوربوينت }
طلب بوربوينت الثدييات انتهى
بوربوينت البرمائيات ، علوم ، ثامن ، ف1
طلب : بوربوينت درس الفيروسات
بوربوينت /عرض تقديمي / بوربوينت الامراض التناسلية /عرض تقديمي الامراض التناسلية/ عملي
بيربونت تكون الصورة في المرايا
أبا بوربوينت عن وحدة المادة و تركيبها
بوربوينت عن تركيب المادة
طلب بور بينت لدرس المجموعة الذرية صفحة 81
شروحات فلاشات
شروحات

قوانين نيوتن للحركة
شرح درس قوانين الحركة
العلوم للصف الثامن (الجزء الأول)
اسماء العناصر
تاثير المطر الحمضي
ملف انجاز علوم
تجارب علمية
ملصق عن العلوم
دروس مادة العلوم المقررة لهذا العام ضروري وهام جدا
معلومات عن الحيوانات البرية والجبلية في دولة الإمارات.
مستويات التصنيف الثمانية لمنقار البط و الدب الاسمر
تصنيف الكائنات الحية
نموذج محلول " الطاقة وقياسها " علوم للصف الثامن
طلب شرح لدروس وحدة التفاعلات الكيميائية للعلوم الصف الثامن
مساعدة للصف الثامن العلوم
المحذوف من كتاب العلوم الصف الثامن الفصل الثالث
عن الذرات والمركبات
المحذوف مــن كتآآب العــلوم الصف الثامن ف2
((طلب )) مقال من صفحة عن الاثار المترتبة على اصطحاب الاجهزه الكهربائية اثناء السفر .
الأمطار الحمضية
الذرات والمركبات
نبذة عن توماس اديسون
العلوم و تمارين
ما هو المقرر للفصل الدراسي الثالث لمادة العلوم
تفضلوا تجارب علمية
الهرم الغذائي – مادة العلوم -الصف الثامن
خصائص الكائنات الحية ..~
درس الفطريات الفصل الاول التمارين
الماء في الهواء
معلومات عن مرض الايدز
طلب : موضوع عن الكهرباء
المرايا و الضوءو العدسات(مشروع)الجزء الثاني موجود
طلب مجسمات علوم
التكاثر في النباتات
نبذة
تكاثر النباتات
معلوماتـ عن الخليهـ بطريقة ملخصهـ مع الصور .. ( مرتبهـ .. ) ^^
تجارب علمية و عملية
العصر والتكافؤ
بدرس الآلات البسيطة
تريفات الوحدة الثانية كلها

فلاشات
طلب فيديو عن درس الطيور
الي يباا فلاشات …. شفافيات …. اختبارات …يدخل ويحمل
تفضلوا أقدم لكم فلاش
فلاش للعين
إلي يباا فلاشات …. شفافيات …. اختبارات …يدخل ويحمل
معلومات عامة عن الآلات الكهربائية

يتبع

ملخصات ملازم

مخطط ذهني عن المجالات و الممالك جااهز
مذكرة مع الحل , العلوم , الثامن , الفصل الثالث
مراجعة عامة , مذكرة العلوم للفصل الثالث كامل مع الإجابات
مذكرة العلوم الصف الثامن للفصل الثاني
ملخص العلوم , الثامن , الفصل الاول
مذكرة العلوم , الثامن , الفصل الثاني
مذكرة علوم / الفصل الثالث / للصف الثامن ..
تلخيصات علوم للصف الثامن
ملخص لدرس الموائع و الضغط , قوة دفع ارخميدس
تلخيص الفصل 13 القوى و الحركة للصف الثامن
ملخص علوم للصف الثامن , الفصل الثاني
مذكرة العلوم للصف الثامن الفصل الثالث كامل مع الإجابات …
ملخص علوم الصف الثامن للفصل الثالث
طلب : ملخصات لمادة العلوم الفصل الثاني
ملخص .. علوم الفصل الأول و الثاني
ملخص الروابط الأيونية علوم الصف الثامن
مذكرة العلووم .. موجودة .. الفصل الثاني ..
مراجعة نهاية الفصل الثاني
ملخص درس الضغط الجوي
ملخص كتاب العلوم الصف الثامن الفصل الثاني
طلب تلخيص لمادة العلوم من صفحة242الى 272 الصف الثامن
ملخص وحدة المادة والاجسام الطافية والمغمورة , العلوم , الثامن
تلخيص درس قوانين نيوتن للحركة
تلخيص عن الصيغ و المركبات الكيميائية
طلب تلخيص لمادة العلوم من صفحة242الى 272 الصف الثامن
طلب:تلخيص درس الالكترونات و الترابط الكيميائي الصف الثامن
ملخص لدرس تصنيف الكائنات الحية
ملخص العلوم الصف الثامن الجزء الاول (الكائنات الحية وبيئتها)
تراخيص ثلاث دروس. مهم مهم مهم مهم
ممكن تلخيص درس الأسماك و الزواحف و البرمائيات ؟
مذكرة علوم للصف الثامن الفصل الاول
ممكن تلخيص درس الأسماك و الزواحف و البرمائيات ؟
http://www.uae7.com/vb/t69847.hthttp…/t96704.htmlml
حل كتاب العلوم الصف الثامن الجزء الاول
حل كتاب العلوم التمارين الفصل الاول
مذكرة علوم للصف الثامن الفصل الاول
طلب ملخص علوم الصف الثامن للفصل الثالث
ملخص علوم / للصف الثامن
ملخص الطلائعيات والفطريات ، علوم ، ثامن ، ف1
مراجعة العلوم الفصل الثالث
طلب تلخيص الوحدة 15 الترابط الكيميائي للصف الثامن
مذكرة علوم الصف الثامن الفصل الثاني
ملخص كتاب العلوم الصف الثامن الجزء الثاني كامل
نموذج امتحان للصف الثامن
طلب تلخيص الوحدة 12 من الفصل الثاني
مخلص للفصل (11) الغلاف الجوي للصف الثامن ف 2
طلب اريد مذكرة علوم مع الحل الصف الثامن الفصل الثاني
ملخص لدرس الطلائعيات و الفطريات
مذكرة علوم للصف الثامن الفصل الثاني
ملخص علوووم للصف الثاامن
ملخص التكاثر اللاجنسي
مراجعة على وحدة اللافقاريات والبرمائيات
ملخص العلوم للصف الثامن الفصل الاول
تلخيص لمادة العلوم الفصل الدرااسي الثالث..
ملخص الفصل الثاني لمادة العلوم الصف الثامن
مذكرة علوم للصف الثامن الفصل الدراسي الثاني
مراجعة القسم
تلخيص لدرس شوكيات الجلد (الصف الثامن)
لو سمحتوا الي عندو ملخص او مراجعة او مذكره ما يبخل علينا
تلخيص الكتاب – علوم – فصل 2
طلب مذكرة للعلوم الفصل الثاني
اريد ملخص للعلوم الجزء الثاني..
تلخيص لدرس شوكيات الجلد (الصف الثامن)
مذكرة علوم للصف الثامن الفصل الثاني
ملخص للعلوم
اللي يبى اي شي .. حل للدروس .. تقارير .. بوربوينت .. فيديو عن الدروس .. انا حااااااضر
دشو متحصلون حل مراجة قسم (1,2)
تلخيص
ابي طلب عن كاتب علوم عن درس(( التكاثر الاتزاوجي << اللا جنسي>>
هذا ملخص يشرح بالتفصيل مكونات المادة
تلخيص الوحده الخااامسه
مذكرة علووم للفصل الأول تفضلوو
مذكرة العلوم
علوم 3
علوم
ملخص مفاهيم الوحدة للتكاثر
أبي ملخص للوحدة السادسة وحدة الضـــــوءpleeeeez
مذكرة علوووم مفيده
ابى ملخصات لصف الثامن لعلوم من وحدة التكاثر في الكائنات الحيه

يتبع
أجوبة وحلول الأسئلة
حل كتاب التمارين العلوم للصف الثامن الفصل الثاني
حل كتاب الطالب لمادة العلوم / الصف الثامن / الفصل الاول,,
(طلب ) *___* حل مر اجعة القسم درس قوة دفع ارخميدس (قوة الطفو)
حل كتاب التمارين العلوم الصف الثامن
كتاب التمارين : حل درس الغلاف الجوي
حل كتاب تمارين علوم صــــــ133 و..الخ
حل درس اللافقاريات + الرخويات والديدان الحلقية + المفصليات + شوكيات الجلد من كتاب الت
حل درس [ قوة الاحتكاك – الجاذبية ]
حل درس قياس الحركة + ما القوة + قوة الأحتكاك
حل درس قياس الحركة
حل مراجعة القسم لدرس قياس الحركة
حل كتاب التمارين
طلب حل كتاب علوم الفصل الثاني
حل ص 62 و63 في كتاب التمارين
حل الكاتب الكبير صفحة 251 و 257 بلييييييييز
بدي حل ص 64 و ص 65 في كتاب التمارين ضروورري
حل درس الروابط التساهمية و الفلزية كتاب التمارين صفحة 145 و 146
حل درس الأسماك والبرمائيات والزواحف كتاب التمارين ص 45 – 46 – 47 لمادة العلوم الصف 8
حل درس انواع التفاعلات الكيميائية وطاقة التفاعلات للصف الثامن
حل درس الصيغ والمعادلات الكيميائية
حل كتاب التمارين + مراجعة القسم درس الإلكترونات والترابط الكيميائي
حل درس تكون مواد جديدة مادة علوم الصف الثامن
(( عندي لكـم حل كتاب تمارين علوم ))
حل درس المواد الطبيعية
حل مراجعة فصل موارد الطاقه للصف الثامن
حل درس الوقود الاحفوري
حل كتاب التمارين لمادة العلوم الفصل الثاني
حل درس الموارد البديلة
حل درس تسخين الغلاف الجوي
حل درس تلوث الهواء
حل كتاب الطلاب للصف الثامن درس اللافقاريات
طلب: حل كتاب التلميذ علوم الفصل الثاني
حـل مراجعة القسم ( الماء في الهواء ) ص 231
السلام عليكم
حل مراجعة القسم , الأسماك والبرمائيات والزواحف , ومراجعة الفصل
طلب حل مختبر الفصل للفصل السابع : الطيور و الثدييات
ابي حل كتاب التمارين كامل مين يقدر يساعدني
نموذج محلول " الطاقة وقياسها " علوم للصف الثامن
حلول في كتاب التمارين
{طلب} حل كتاب التمارين 2
حل أسئلة الدرس الأول خصائص الغلاف الجوي (التمارين)ف2 ^^
حل كتاب التمارين علوم من صفحة 52 إلى صفحة 54 الصف الثامن
حل كتاب التمارين , العلوم , الفصل الاول والخامس , الثامن
طلب حل التقاويم وملخص للفصل الثاني
حل درس الجاذبية الصف الثامن
حل درس الطيور الصف الثامن
حل درس الموارد البديلة الصف الثامن
حل درس الجاذبية الصف الثامن
حل تقويم الفصل7 لمادة العلوم ( الثدييات والطيور )
حل كتاب الطالب صـ132
حل درس المفصليات
حل درس اللافقاريات والرخويات ووالديدان الحلقيه
حل درس الطلائعيات والفطريات
حل درس الأسماك
حل كتاب الطالب , التمارين , الثامن , الفصل الاول
حل درس لاسماك التمارين
حل كتاب العلوم , الفصل الاول
حل درس اللافقاريات + الرخويات والديدان الحلقية من كتاب التمارين
حل كتاب التمارين الى صفحة 117 , العلوم , الثامن , الفصل الثاني
حل درس الفيروسات
اي طلب عن حل اي درس من الكتاب التلميذ ولا الانشطة علوم ف1
حل اسئلة 83 لين 88 جااااااهز , لا تتردد
طلب حل من ص 50 الــى 54 بس
ممكن تمارين صفحة 60 -61
حل كتاب العلوم (((طلب مب حل)))
حلوووول مراجعات القسم كاملة
ممكن حل دري المفصليات تمارين بليز
حل صفحة 236 و 237 من كتاب الطالب ( ليس طلب ))
حل كتاب التمارين 109
حــل صفحة 120/121 من كتآآب التمارين
حل درس توقع الطقس^^
حلص118و119
حـل درس الماء في الهواء .,)"
حل كتاب التمارين107
و اليم بعد يبت لكم حل درس الوقود الأحفيري
حل ص 50 الى 56 التمارين
ادخل اجوبة كاملة دليل المعلم الطالب
أجوبة كتاب التمارين
كتاب التمارين المفصليات الاجوبة
حلوول من صفحة 94 لين 96
طلب : حلول القسم الاول
طلب حل صفحة 75 كتاب النشاط
حل كتاب التمارين درس 1
حل درس الفطريـآإت حدروـآإ ^^
حـل صفحة 66 -67 – 68 – 69 مـادة العلـوم … جــاهـز ( لا يفوتكمـ ) …
طلب حل ص35 و 36…ارجو الاسراع
ممكن حل درس الفطريات (( التمارين ))
ممكن حل المسائل البناء الذري للعناصر و المركبات

تم بحمد الله

مشكورة ما تقصرين :)))

ثاانكس على المجهود الرائع
وبالتوفيق

سبحــــــــــــــــــــان الله و بحمده

التصنيفات
الصف التاسع

تقرير عن الجزر الثلاث للصف التاسع

تقرير عن( الجزر الثلاث الاماراتية)


المقدمة:

بسم الله الرحمن الرحيم والصلاةوالسلام على اشرف المرسلين سيدنا محمد عبد الله وعلى آله وصحبه أجمعين أما بعد ..

سأتكلم في تقرير التاريخ عن الجزر الاماراتيهالمحتله وسبب اختياري لهذا الموضوع هو :

ايماني بالمثل القائل ( لا يموت حق وراء مطالب) وللأهميه الكبيرة لهذه الجزر بالرغم من صغر مساحتها كونها تقع بالقرب من مدخلالخليج العربي في المنطقه الاكثر عمقاً من الخليج إضافة الى انها تستخدم كملجأللسفن في حالة هبوب العواصف كما ان الجزر اكتسبت اهمية كبيرة في ضوء الوضع السياسيالغير مستقر الذي تعيشه منطقه الشرق الاوسط والنزاعات الايرانية التي لا تنتهي معجيرانها .

الموضوع :


مع الإعلان البريطاني فيعام1968بالانسحابمن شرقي السويس بنهاية عام1971 .. بدأت المشاورات لإقامة دولة اتحادية في منطقة الخليجالعربي وقد تمخضت هذه المشاورات عن الإعلان في2ديسمبر1971عنقيام دولة الإمارات العربية المتحدة كدولة اتحادية مستقلة ذات سيادةتتكون من سبع إمارات وهي : ابوظبي .. دبي ..الشارقة .. عجمان .. امالقيوين .. الفجيرة ورأسالخيمة.

وقد انضمت دولة الإماراتالعربية المتحدة فور قيامها إلى جامعة الدولالعربية ومنظمة الأمم المتحدة والعديد من الوكالاتالمتخصصة .. وانتهجتمنذ قيامها سياسة خارجيةترتكز على مبادئ التعايش السلمي وحسن الجوار ونبذسياسة اللجوء للقوة او التهديد بها والالتزام بإتباعالوسائل السلمية لحلالخلافات في علاقاتهاالدولية إيمانا منها بالقيم والمبادئ السامية التينادى بها الإسلام وأيضاً تلك المبادئ التي جسدها ميثاقالأمم المتحدةوسائر المواثيق والأعرافالدولية.



الاحتلال الإيراني لجزرطنب الكبرى وطنب الصغرى

قبل48ساعةمن إعلان قيام الاتحادتعرضت جزيرتا طنب الكبرىوطنب الصغرى التابعتان لإمارة رأس الخيمة لعدوانسافر من قبل نظام شاه ايران نجم عنه احتلال الجزيرتين ..وبعد مقاومةباسلة من قبل قوة الشرطةالتابعة لإمارة رأس الخيمة الموجودة على جزيرةطنب الكبرى للقوة المعتدية دفاعاً عن سيادة الإمارة علىالجزيرة .. سقطقتلى وجرحى من الجانبينواجبر السكان على المغادرة إلى الإمارات تاركينوراءهم منازلهم وممتلكاتهم.
ومنذ وقوع العدوان وحتىالآن استمرت دولة الإمارات .. وفي مناسبات عديدةوبأساليب متنوعة في استنكار ورفض هذا العدوان وفيالمطالبة بإزالته وردالجزيرتين لسيادتها.

الآثار المترتبة علىاحتلال طنب الكبرى وطنب الصغرى

ان الاحتلال الإيرانيالعسكري لجزيرتي طنب الكبرى وطنب الصغرى منذ29نوفمبر1971يعدخرقا واضحا لمبادئ وأحكام القانون الدولي وتحدياً صارخاً لمبادئالتعايش السلمي وحسن الجوار بين الشعوبوالدول .. والتي أرسى دعائمهاميثاق الأمم المتحدةوغدت ركائز لصرح العلاقات الدولية .. كذلك فإناستعمال القوة العسكرية لاكتساب حقوق وامتيازات إجراءنبذه المجتمع الدوليوحرمته قيم ومبادئالشرعية الدولية المقننة في اتفاقية لاهاي والمكرسةبنصوص وأحكام ومبادئ ميثاق الأمم المتحدة التي أكدتهاالجمعية العامةللأمم المتحدة فيقراريها المشهورين.

القرار رقم( 2625 )( دورة 25 )الصادرفي عام1970عنمبادئ القانون الدولي بشأن العلاقات الودية والتعاون بين الدول وفق أحكام ميثاقالأمم المتحدة والقرار رقم( 3314 )( دورة 29 )الصادرفي عام1974بشأنتعريف العدوان، وقد أضحى ذلك من القواعد الآمرة في القانون الدولي ومن الأسسالراسخة للعلاقات الدولية المعاصرة.

وضع جزيرة ابوموسى

اما عن جزيرة ابوموسىوالتابعة لإمارة الشارقة .. فقد احتلت القواتالإيرانية جزءا منها بموجب مذكرة التفاهم المبرمة بينحاكم الشارقةوالحكومة الإيرانية تحتإشراف الحكومة البريطانية في نوفمبر عام1971 .. وبالرغم من ان مذكرة التفاهم بنصها الصريح لا تمس ادعاء الطرفينبالسيادة على الجزيرة ولا تتجاوز كونها مجردترتيبات لإدارة الجزيرة مؤقتا .. إلا انها وقعت دون رغبة حقيقية من جانب إمارةالشارقة في ظل ظروف قاهرةوملحة تمثلت في :

1-تصميم بريطانيا على الانسحاب من المنطقة فيالموعد المحدد وسحب مظلة الحماية عن الإمارات.
2-
تهديد ايران بأنها سوف تحتل الجزر الثلاث بالقوة المسلحةما لم يتم التوصل إلى تسوية بشأنها قبل قيام الدولة الاتحادية المقترحة.
3-
تهديد ايران بعدم الاعتراف بالدولةالاتحادية المقترحة بل ومعارضتها لقيام هذهالدولة ما لم تتوصل إلى تسويةحول الجزر تتلاءم معرغبات ايران.


سيادة دولة الإماراتالعربية المتحدة على الجزر الثلاث

ان رفض دولة الإماراتالعربية المتحدة للعدوان على جزرها ومطالبتهابإزالته ينبع من إيمانها الراسخ بحقها الذي لا يدانيه ايشك في سيادتهاعلى الجزر المشار إليها.
وإيضاحاً للأمر فإنناسنلقي مزيدا من الضوء عليه من خلال النقاط التاليةوالتي ستجمل الأسانيد والأدلة الدامغة والمعززة لسيادةدولة الإماراتالعربية المتحدةوممارستها الفعلية لأعمال السيادة عليها عبر السنينالطويلة

ان سكان هذه الجزر (ابوموسى .. طنب الكبرى وطنب الصغرى ) .. عرب ولغتهمالعربية وروابطهم الأسرية والتجارية وثيقة ومباشرة معالساحل العربيللخليج .. ينتمون إلىقبائل وعشائر عربية معروفة في دولة الإمارات العربيةالمتحدة مثل قبائل السودان وآل بومهير وبني حمادوالشوامس وبني تميموغيرهم وهم يدينونبالولاء لحكام الشارقة ورأس الخيمة.
تؤكد الحقائقالتاريخية ان هذه الجزر كانت تابعة للقواسم في الشارقةورأس الخيمة على الأقل منذ القرن الثامن عشر وحتى عندمجيء بريطانيا إلىالمنطقة وإبرامها عدةاتفاقيات مع حكام الإمارات .. ومنها الاتفاقيةالأولى في عام1820فإنذلك لم يؤثر على سيادة قواسم الشارقة ورأس الخيمة على تلك الجزر .. حيث كانت الإمارتان آنذاك إمارة قاسميه واحدة .. وعندماانفصلت رأس الخيمةعن الشارقة في بدايةالقرن العشرين آلت جزيرة ابوموسى إلى قواسم الشارقةوآلت طنب الكبرى وطنب الصغرى إلى قواسم رأس الخيمة وكانتحيازة الأمارتينللجزر فعلية ومتواصلةوهادئة حتى نوفمبر عام1971وكانتا تمارسان من أعمال السيادة على الجزر الثلاث مايتناسب مع طبيعتهاالجغرافية ومساحتهاوكثافتها السكانية .. وليس ثمة ما يثبت ان الأمارتينقد تخلتا عن سيادتهما على الجزر الثلاث او كفتا عنالاهتمام بمجرياتالأمور فيها ..وبالمقابل فإن ايران لم تمارس اي مظهر من مظاهر السيادةعلى أي من الجزر الثلاث .. كما ان مطالبتها المتقطعةبالجزر لم تمر دونمعارضة او منازعة .. ومنالمستقر قانونا ان الادعاءات الورقية لا تكفيلإزاحة السيادة القائمة على الحيازة الفعلية للإقليم

وقد تجلت مظاهر ممارسةالسيادة في التصرفات التالية

أان الجزر الثلاث ترفع أعلام الشارقة ورأس الخيمة وتطبققوانينها وأنظمتها وأعرافها كما ان سكانها يحملون جنسية الأمارتين.
ب )وجود ممثلين لحاكمي الأمارتين في الجزر بصفة مستمرة.
جاستيفاء حكام الشارقة ورأس الخيمة رسوما سنوية عنالأنشطة الاقتصادية التي يقوم بها سكان الجزر كالصيد والغوص ورعي الماشية.
دوجود مرافق عامة تابعة لإمارتي الشارقةورأس الخيمة على جزيرتي ابوموسى وطنب الكبرى.. اما طنب الصغرى فنظرا لصغرحجمها ولافتقارها لمصادرالمياه العذبة فإنه لا يوجد بها مرافق، وكانتتخضع للرقابة والإشراف المباشرين من قبل ممثل حاكم رأسالخيمة في طنبالكبرى والذي كان يزورهامن وقت لآخر.
هـقيام إمارتي الشارقة ورأس الخيمة منذمطلع هذا القرن بمنح الامتيازات لاستخراجالمواد المعدنية والنفطية فيالجزر الثلاث ومياههاالإقليمية .. ومثال على ذلك فقد منح حاكم الشارقةامتيازات للتنقيب عن اوكسيد الحديد في ابوموسى لشركاتمختلفة في اعوام1898و1923و1935وكانت فترة الامتياز الأخير21عاما.. كما منح حاكم الشارقة أيضا امتيازات للتنقيب عن النفط في ابوموسى في عام1937لشركةالامتيازات البترولية المحدودة .. وفي عام1970لشركةبيوتس.
اما بخصوص جزيرتي طنبالكبرى وطنب الصغرى فقد منح حاكم رأس الخيمة امتيازا للتنقيب عن اوكسيد الحديد فيعام1952كمامنح الحاكم امتيازا للتنقيب عن النفط لشركتين أمريكيتين في عام1964.
وقد أثارت ايران ادعاءاتمتقطعة حول الجزر بيد ان تلك الادعاءات افتقرتإلى الأسانيد والأدلة القانونية المعززة لها .. كما أنهاتعارضت مع سلوكايران اللاحق والمتمثلفي طلب الحكومة الإيرانية لشراء جزيرتي طنب منحكومة رأس الخيمة عبر الحكومة البريطانية في عام
1929إلاان حاكم رأس الخيمة رفض هذا العرض جملة وتفصيلا مهما كان الثمن وقامتالحكومة البريطانية بإبلاغ ايران برفض حاكمرأس الخيمة للعرض
.
وفي أكتوبر عام1930اقترحتالحكومة الإيرانية على حاكم رأس الخيمة استئجار جزيرة طنب الكبرى لمدة50عاما.. وفي عام1971طلبت حكومة ايران مرة أخرى شراء جزر طنب ورفض حاكم رأسالخيمة الطلب الإيراني.
ويشكل سلوك ايران هذاأساساً لتطبيق المبدأ القانوني المستقر دوليا والذييقضي بأنه إذا اتخذ احد الإطراف باعترافه او سلوكه موقفايخالف مخالفةبينة الحق الذي يدعيهفإنه يمتنع عليه المطالبة بذلك الحق.
وقد عبرت الحكومةالبريطانية في أكثر من مناسبة من خلال الوثائقوالمراسلات الرسمية منذ القرن التاسع عشر .. عن اعترافهابسيادة قواسمالشارقة ورأس الخيمة علىالجزر .. ومعارضتها للادعاءات الإيرانية حتى انالحكومة البريطانية في سبتمبر عام1934وجهتتحذيرات للحكومة الإيرانية بعدم المساس بالأوضاع القائمة في الجزر .. حيث اعتبرت ان المزاعم الإيرانية لا أساس لها من الصحةوهددت بمقاومة أيتدخل من جانب ايران فيالجزر.

التكييف القانوني لمذكرةالتفاهم بين ايران وأمارة الشارقة حول جزيرة ابوموسى عام1971م

كما أشير سلفا إلى ظروفالإكراه والتهديد باستعمال القوة التي سبقت وواكبتإبرام مذكرة التفاهم فإنها لا تعدو كونها مجرد ترتيباتإدارية مؤقتة قصدمنها إتاحة الفرصةللطرفين لإدارة الجزيرة واستثمار بعض ما بها من ثرواتإلى ان يحسم موضوع السيادة عليها.
ويمكن إجمال مضمون مذكرةالتفاهم في النقاط التالية

أان إمارة الشارقة لم تتنازل بموجب مذكرة التفاهم عنسيادتها على جزيرة ابوموسى او على اي جزء منها.
بان مذكرة التفاهم لم تنقل لإيران السيادة على جزيرةابوموسى او على اي جزء منها.
جان وجود القوات الإيرانية في جزءالجزيرة المحدد في الخريطة المرفقة بمذكرةالتفاهم لا سند له سوى مذكرةالتفاهم ولذلك فإن أثرهمقيد ببنودها.
دان مذكرة التفاهم تسبغ على ايران ولايةكاملة فقط وفي حدود المنطقة المتفق علىاحتلالها من قبل القوات الإيرانيةوالمحددة بموجب الخريطةالمرفقة بمذكرة التفاهم.
هان مذكرة التفاهم لا تعطي ايران الحق اوالاختصاص او السلطة في التدخل بأي طريقة وتحتاي ظرف في جزء الجزيرة الذيقضت مذكرة التفاهم بأنهيخضع للولاية الكاملة لإمارة الشارقة.

انتهاكات ايران لمذكرةالتفاهم

منذ مطلع الثمانيناتوحتى الآن أقدمت ايران على العديد من التصرفات التيتشكل انتهاكا صارخا لمذكرة التفاهم وتدخلا سافرا فيالشؤون الداخلية لدولةالإمارات وان الدولة لاتجد تفسيرا لهذه التصرفات سوى رغبة ايران في ضمالجزيرة وبسط السيادة الإيرانية عليها.
ومن أمثلة هذه التصرفات

أالتعدي على الأراضي التابعة لدولةالإمارات والتي تقع خارج حدود جزء الجزيرةالمخصص للوجود العسكري الإيرانيوذلك ببناء طرق ومطارومنشآت مدنية وعسكرية وإقامة مزارع.
بالتدخل في الحياة اليومية لمواطني دولةالإمارات المقيمين في الجزيرة وذلك بمنعهم منإقامة مبان جديدة او ترميمالمباني القائمة وإغلاقالمحال التجارية وعدم السماح بإعادة فتحها إلا بعدالحصول على ترخيص بذلك من السلطات الإيرانية.
جإلزام سكان الجزيرة بالقدوم إليها ومغادرتها عن طريقمركز إيراني.
دفرض الحصول على إذن مسبق عند قدوم الموظفين الجددللجزيرة وعند استبدالهم.
هقيام ايران بوضع أنظمة للصواريخ في الجزء الذي تنص مذكرةالتفاهم على ان يتبع دولة الإمارات العربية المتحدة.
وعرقلة عمل شرطة دولة الإمارات العربية المتحدة وذلك بسببالدوريات العسكرية الإيرانية التي تجوب الشوارع والأسواق.
زانشاء بلدية في ابوموسى تابعة لمحافظةبندر عباس، ومحاولة ربط الخدمات البلديةللسكان مع الخدمات البلدية للجزءالمخصص لإيران في الجزيرة.
حإغلاق روضة أطفال الجزيرة وطرد التلاميذ ومدرسيهم.
طدخول مخفر الشرطة وتوجيه اهانات إلى إفراد الشرطةوالتصرف معهم تصرفات غير لائقة.
ياعتقال بعض الصبية عندما كانوا يلهون أمام منازلهم فيالجزيرة.
كطرد60عاملامن الجزيرة في مارس1992وتخيير المعلمين والمقيمين من غير مواطني دولة الإماراتبين حمل الهوية الإيرانية او مغادرة الجزيرة نهائيا.
لمنع المعلمين الذين يعملون في الجزيرة وبعض مواطنيالدولة من النزول في الجزيرة في نهاية أغسطس1992وقطعمرساة السفينة التي كانت تقلهم.
ماعتراض السفن الإيرانية العسكرية لقوارب الصيد التابعةلمواطني الإمارات في المياه الإقليمية للدولة والتحقيق معهم ومصادرة قواربهم.

استمرار مطالبة الإماراتلسيادتها على الجزر

بمجرد نزول القواتالإيرانية في الجزء المخصص لها في جزيرة ابوموسى بموجبمذكرة التفاهم والاحتلال العسكري لجزيرتي طنب الكبرىوطنب الصغرى في نهايةنوفمبر1971قامتالمظاهرات والاحتجاجات في جميع الإمارات منددة بالاحتلال الإيرانيللجزر ومطالبة بريطانيا بضرورة حمايةالإمارات تطبيقا للاتفاقيات التيكانت تربطها بها والتيكانت سارية المفعول آنذاك وقد أصدرت الخارجيةالبريطانية .. بيانا أعربت فيه عن خيبة الأمل والأسف لماحدث ولسقوطالضحايا فوق الجزر.
وقد تحركت دولة الإماراتالعربية المتحدة منذ قيامها في2ديسمبر1971على جميع الأصعدة والمستويات العربية والدولية مؤكدةتمسكها بالسيادةالمطلقة على الجزرومناشدة المجتمع الدولي حث ايران على إنهاء العدوانبسحب قواتها من الجزر.
في6ديسمبر1971طلبتدولة الإمارات العربية المتحدة ودول عربية أخرى من الأمين العاملجامعة الدول العربية الاتصال بإيران وعلىاعلي المستويات لإقناعها بإعادةالنظر في إجراءاتها بشأنالجزر.
في9ديسمبر1971عقدمجلس الأمن الدولي جلسة للنظر في النزاع بناء على طلب دولة الإماراتالعربية المتحدة وعدد من الدول العربية .. قدعبرت دولة الإمارات العربيةالمتحدة عن رفضهالاحتلال الجزر وأكدت سيادتها عليها ( الوثيقة رقمS/PV.161المؤرخةفي9ديسمبر1971 ).
في
17يوليو1972تقدمتدولة الإمارات العربية المتحدة مع دول أخرى برسالة إلى رئيس مجلسالأمن تؤكد فيها عروبة الجزر وأنها جزءلا يتجزأ من الإمارات العربيةالمتحدة ومن الوطن العربي ( الوثيقة رقمS/10740المؤرخةفي18يوليو1972م
).
في5مايو1972أكدتدولة الإمارات العربية المتحدة في بيان لها في الجمعية العامة للأمم المتحدةالدورة رقم ( 27 ) أنها لا تعترف بأية سيادة على تلك الجزر باستثناء سيادة الإمارات ( وثيقةرقمS/PV/2055 بتاريخ5أكتوبر1972م ).
في20فبراير1974أكدتدولة الإمارات العربية المتحدة في بيان لها في مجلس الأمن بأنها لاتعترف بأية سيادة على تلك الجزر سوى سيادةدولة الإمارات وأكدت على انالاستقرار في منطقةالخليج يستلزم التعاون فيما بين دولها واحترام كل دولةلسيادة الدولة الأخرى ووحدة ترابها وبأن تسوية أيةخلافات بينها يجب انيتم بالطرق السلمية (الوثيقة رقمS/PV/1763بتاريخ20فبراير1974م ).
في19نوفمبر1975أكدتالإمارات العربية المتحدة في الأمم المتحدة في بيان لها أمام اللجنةالسياسية الخاصة موقفها من أنها لا تعترفبأية سيادة على الجزر سوى سيادةدولة الإمارات العربيةالمتحدة ( الوثيقة رقمA/C.I/PV.2092 بتاريخ19نوفمبر1975م ).
في6أغسطس1980مبعث وزير الدولة للشؤونالخارجية لدولة الإمارات العربية المتحدة رسالةإلى الأمين العام أكد فيها سيادة الإمارات على الجزرالثلاث وصدرت الرسالةكوثيقة رسمية من وثائقالجمعية العامة ومجلس الأمن.
في1ديسمبر1980بعثتدولة الإمارات رسالة إلى الأمين العام للأمم المتحدة أكدت فيها موقفها الثابتوتمسكها بسيادتها الكاملة على الجزر الثلاث.
ولم تتوان دولة الإماراتالعربية المتحدة عن تأكيدها لسيادتها على الجزروالمطالبة بالانسحاب الإيراني .. إلا انه مراعاة للظروفالاستثنائية التيكانت تمر بها المنطقةخلال العقد السابق والمتمثلة في الحرب العراقيةالإيرانيةوتداعياتها والاحتلال العراقي للكويت .. وحرصا على تجنيبالمنطقة المزيد من التوتر وأيمانا منها بالنهج السلميلتسوية النزاعات بينالدول فقد اتبعت دولةالإمارات سياسة الصبر والانتظار إلى حين زوال تلكالظروف وكانت دولة الإمارات العربية المتحدة تأمل بأنيحظى هذا الموقفبتقدير الجانب الإيرانيوان تبادر ايران إلى تصحيح الوضع الناجم عناحتلالها للجزر .. إلا انه لم يبدر من جانب الحكومةالإيرانية اية مؤشراتتدل على تجاوبها في هذاالشأن .. بل أنها أقدمت على المزيد من الإجراءاتالمخالفة لمذكرة التفاهم المبرمة عام1971حولجزيرة ابوموسى بالرغم من الاتصالات العديدة التي قامت بها الدولة سعيا لتسوية هذهالمسألة سلميا.
وتأكيداً لحسن نيتهاورغبتها في تسوية هذه المسألة .. فقد قام وزير خارجيةدولة الإمارات العربية المتحدة بعدة اتصالات معالمسؤولين الإيرانيين خلالهذا العام .. وأعقب ذلكترحيب دولة الإمارات بعقد اجتماع في ابوظبي بينممثلي حكومتي البلدين .. حيث تم بالفعل عقد هذا الاجتماعالثنائي في مدينةابوظبي في الفترة ما بين2728سبتمبر1992.
وقد طرح جانب الإماراتعلى الجانب الإيراني المطالب التالية


1 –
إنهاء الاحتلال العسكري لجزيرتي طنب الكبرى وطنب الصغرى.
2 –
تأكيد التزام ايران بمذكرة التفاهم لعام1971بشأنجزيرة ابوموسى.
3 –
عدم التدخل بأي طريقة وتحت اي ظرف وبأيمبرر في ممارسة دولة الإمارات العربيةالمتحدة لولايتها الكاملة على الجزءالمخصص لها في جزيرة ابوموسى بموجب مذكرة التفاهم.
4 –
إلغاء كافة التدابير والإجراءات التيفرضتها ايران على أجهزة الدولة وفي جزيرةابوموسى وعلى مواطني الدولة وعلىالمقيمين فيها من غيرمواطني دولة الإمارات العربية المتحدة.
5 –
إيجاد إطار ملائم لحسم مسألة السيادة على جزيرة ابوموسىخلال فترة زمنية محددة.
وإزاء إصرار الجانبالإيراني على رفض مناقشة إنهاء الاحتلال العسكريلجزيرتي طنب الكبرى وطنب الصغرى ورفضه كذلك اقتراح دولةالإمارات إحالةالنزاع إلى محكمة العدلالدولية فقد بات من المتعذر إحراز اي تقدم عبرالمفاوضات الثنائية.
وتكريساً للنهج السلميالذي التزمت به دولة الإمارات العربية المتحدة منذبداية النزاع فقد أكد وزير خارجية دولة الإمارات العربيةالمتحدة في خطابهامام الدورة السابعةوالأربعين للجمعية العامة للأمم المتحدة بتاريخ30سبتمبر1992استعداددولة الإمارات العربية المتحدة لتسوية هذه المسألة بالطرق السلمية المنصوص عليهافي المادة33من ميثاق الأمم المتحدة .. كما ناشد الجمهورية الإسلاميةالإيرانية انتقوم من جانبها بالعملعلى تسوية هذه المسألة بتلك الطرق التزاما بأحكامونصوص القانون الدولي والمبادئ الأساسية التي تحكمالعلاقات الدولية.
ونظراً لروابط العقيدةالإسلامية والعلاقات التاريخية والمصالح المتبادلةبين الشعبين والبلدين وعلاقة حسن الجوار التي حرصتالإمارات على مراعاتهادوماً فإن دولة الإماراتالعربية المتحدة يحدوها الأمل في ان يقوم المجتمعالدولي ممثلا في الأمم المتحدة بالاضطلاع بمسؤولياته فيهذا الصدد بمايصون الأمن والسلموالاستقرار في المنطقة مع الأخذ في الاعتبار المبدأالمستقر في القانون الدولي ومؤداه ان الاحتلال العسكريلا يغير الوضعالقانوني للإقليم المحتلولا يكسب سيادة للطرف المحتل مهما طال أمدالاحتلال.

( إن “طنب الكبرى” و”طنبالصغرى” و”ابوموسى” وجروفها القارية وأجواءهاالإقليمية هي جزء عزيز لا يتجزأ من دولتنا .. ولن نألوجهدا في استعادتهاالمطالبة بعودتهاللسيادة الوطنية .. ولقد نقلنا للمجتمع الدولي وللقيادةالإيرانية عظيم قلقنا من استمرارها في احتلال هذه الجزروما زلنا نوجهالدعوة لها للدخول فيمفاوضات ثنائية مباشرة أو إحالة القضية إلى محكمةالعدل الدولية مع تعهدنا بالقبول بنتائج التحكيم مهماكانت.

النتائج :

توصلت من خلال بحثي هذا إلى أهمية الجزر الإماراتية وعدمالتخلي عنها بسهولة حيث أنها من حق دولة الأمارات والدليل على هذا الأحداثالتاريخية التي مرت بها هذه الجزر حيث شهدت بذلك الدول الأجنبية .

المقرحات :

1- ايجاد الحلول للقضيهبشكل ودي .

2- حث الشعب على عدمالتخلي عن هذه الجزر لانها حق من حقوق دولة الامارات .

3- إيجاد الأدلةوالبراهين التي تثبت سيادة الدولة على هذه الجزر .

الخاتمة :

لقد تحدثت في تقريري هذا عن الجزر الإماراتية الثلاث (المحتلة ) ثم عرفت كل جزيرة على حده ومن ثم عرضت حقائق عن هذه الجزر وقدمت لكم بعضالنتائج والاقتراحات تجاه هذه الجزر , ولقد تعرفنا الآن على الجزر الإماراتيةالمحتلة , وأتمنى ان أكون ببحثي هذا قد أضفت إلى معلوماتكم معلومات أخرى جديدة .

وفي نهاية موضوعي استودعكم الله الذي لا تضيع ودائعهوالسلام عليكم ورحمة الله وبركاته ..

المراجع :

1-كتاب النزاع بين دولة الإمارات العربية المتحدة وإيران: (حول الجزر ) , ( أبو موسى وطنب الكبرى وطنب الصغرى ) في الوثائق البريطانية (تأليف : الدكتور وليد حمدي الاعظمي ).

2- http://www.alshamsi.net/uae/jozr/uae_want.html

3- http://www.almarshoodi.com/vb/showthread.php?t=2050

الإمـاراتالـعربية الـمتحدة

وزارةالـتربيـة والـتعليـم

مــنطقة عـجمان التـعليمية

مدرسة أبو عبيدة بن الجراح

( الجزر الإماراتية المحتلة )
الاسـم :

الـصف: ثاني عشر أدبي- 9

بـإشـراف المعلمة :

موفق اخوي ^.^

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته..

ما قصرت لما يعطيها العافية..

موفقين ان ششاء الله

بارك الله فيكم ابنائي

[COLOR="red"]مشكور اخوي الغالي جزاك الله الف خير
والله يعطيك العافية وماتقصر
(اخوكم : فالح)()[/CO
LOR]

تسلمين اختي و ما قصرتي
موفقة

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته,,

تسلم يمناج,,

ما قصرتي,,

اللعم اعز الاسلام و المسلمين

التصنيفات
الصف العاشر

محتاج تقرير عن الجزر الثلاث المحتلة للصف العاشر

السلام عليكم
عساكم بخير
لوسمحتووووووووووو اريد تقرير عن الجزر الامارتيةالثلاث
مايتعدى 3 صفحات مايهم المقدمة والخاتمة والمرجع بس الموضوع

http://www.emirates-islands.org.ae/

ان شاء بتلقينه موجود منا …~

اااوين التقرير

صلى الله على محمد