التصنيفات
الصف الاول الابتدائي

ورقة عمل مولد الرسول للصف الأول

حبيت افيدكم واستفيد بالقييم طبعاً اني اجيب لكم اوراق عمل …

رسولنا الكريم طفل يتيم


هيا يا صغيرتي الرائعة ضعي معي دائرة حول الإجابة الصحيحة:

مرضعة الرسول _ صلى الله عليه وسلم- هي:
أم أيمن حليمة السعدية

طلبت حليمة السعدية من السيدة آمنة أن تترك محمد (صلى الله عليه وسلم ) معها:
وافقت
لم توافق

ظل سيدنا محمد- صلى الله عليه وسلم-في رعاية حليمة السعدية:
أربع سنوات خمس سنوات


مولد الرسول ( صلى الله عليه وسلم)

§ صلي بين الكلمة في المجموعة ( أ )
وما يناسبها من الكلمة في المجموعة (
ب )

( أ )ــــــــــــ ( ب )

محمد – المكرمة

يوم – بنت وهب

ربيع – بن عبدالله

قبيلة- الاثنين

مكة – بن عبدالمطلب

عبدالله – قريش

آمنة – الأول

ألونُ الكلمات التالية:

محمد بن عبدالله بن عبدالمطلب
اليكم أوراق العمل


ظˆط±ظ‚ط© ط¹ظ…ظ„ ظ…ظˆظ„ط¯ ط§ظ„ط±ط³ظˆظ„ 1.doc

الملفات المرفقة

السسلام عليكم
يزاج الله خير
تسسلم يمناج
تم++

مشكورة والله …
والسموحة..ز

هلا متتعاونة أبدعتي
أختي السموحة وضعت محتوى المرفق في الأعلى لتعرف على مضمون المرفق
بصراحة أعجبتني أوراق العمل جعلها الله في ميزان حسناتكِ +++

مشكورين والله…
والسموحة…

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته..

يزاج ربي الخير عالمجهود الطيب..

في ميزان حسناتج يارب..

ومشكورة انتي بعد الرمش على الرد…
والسموحة…

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
تسلم الايادي

الف شكر لج خيتوو
بارك الله فيج

يسلموووووووو

سبحــــــــــــــــــــان الله و بحمده

التصنيفات
الصف التاسع

بغيت بوربوينت حق درس شجاعة الرسول (صلى الله عليه وسلم) للصف التاسع

السلام عليكم ورحمة الله وبركاتهــ…

هلا بالأعضااء السمووحه منكم

بس بغيت بوربوينت حق درس شجاعة الرسول (صلى الله عليه وسلم)

في هاليومين لو سمحتوا

اسموحلي ع المغثه

والله لوعندي يفداج بس والله ما عندي

والله ما عندي

سوري ماعندي

شرفني مروركم

وانا اعرف لو كان عندكم ماكنتو بتقصرون ويايه

خلاص خلصنا الدرس

وخلصنا امتحانه خخخخخ

مشكوووورين ع مروركم

ما شيءءءءءء

سبحــــــــــــــــــــان الله و بحمده

التصنيفات
الصف السابع

شخص اسـمه محمد ال شاوي اقسـم بالله العظيم انه راى الرسول في المــنـام -تعليم اماراتي


شخص اسـمه محمد ال شاوي اقسـم بالله العظيم انه راى الرسول في المــنـام وقال له الرسول بلغ الاســلام والمسلمين عنى فمن ينشرها يفرح فرحا شديدا ومن يتجاهلها ا فسوف يحـزن حـزنا شديدا لا اله الا أنت سبحانك أنت ربي فاغفر لي انى كنت من الظالمين ارسلها الى 25 شخص وسوف تسـمع خبر مفرح الليلة

انشاء الله.ربي سبحانه وتعالي يسمع منك

بسم الله الرحمن الرحيم

يا ودود يا ودود ، ياذا العرش المجيد ، يا مبدئ يا معيد، يا فعالا لما يريد،

أسألك بنور وجهك الذي ملأ أركان عرشك

وأسألك بقدرتك التي قدرت بها على جميع خلقك

و أسألك برحمتك التي و سعت كل شيء

و ليش ل 25 شخص !! ما يصير مليون !
و كيف تعرف انه بيصير لي شيء مفرح ؟ عالم الغيب و انا ما ادري !

اخوي الله يحفظك لا اتصدق ها الاشاعات .

صلى الله على محمد

التصنيفات
الصف السابع

العالم قبيل بعثة الرسول صلى الله عليه و سلم -تعليم الامارات

المقدمـــــة :
بسم الله خالق الإنسان .. ومعلم البيان .. نحمده ونستعينه ونستغفره ، ونعوذ بالله من شرور أنفسنا ومن سيئات أعمالنا . ومن يهده الله فلا مضل له ومن يضلل فلا هادي له .. وأشهد أن لا إلا الله وحده لا شريك له وأشهد أن محمداً عبده ورسوله . والصلاة والسلام على أشرف الأنبياء والمرسلين سيدنا محمد صلى الله عليه وسلم الذي أرسله الله معلما للبشرية وهاديا للأمة وعلى من اهتدى يهديه وسلط طريقه وبعد ..
سأتناول في تقريري عن العالم قبيل البعثة و طرح بعض الآيات من كتاب الله الكريم و الحضارات السابقة ( الفرس و الروم و تحريف المسيحية …..) و العداء بين اليهود والنصارى .

العالم قبل بعثة النبي صلى الله عليه وسلم

الموضوع :
العالم قبل النبوة

لقد اجتمعت كلمة المؤرخين عامة على أن العالم الإنساني قاطبة ، والعالم العربي بصورة خاصة كان يعيش في دياجير ظلام الظلم والجهل ، وظلمات الطغيان والاستبداد ، تتنازعه الإمبراطوريتان الفارسية شرقاً ، والرومانية غَرْباً . ويؤكد هذه الحقيقة قول الحبيب-صَلَّى اللهُ عَلَيْهِ وسَلَّمَ-إن الله نظر إلى أهل الأرض فمقتهم, عربهم وعجمهم جميعاً إلا بقايا من أهل الكتاب). فالأحوال متردية ساقطة هابطة في العالم الإنساني بأسره،لا سيما في العالم العربي حيث الفساد في كل جوانب الحياة السياسية منها كالاقتصادية ، والاجتماعية كالدينية الكل سواء .وهذه نظرة خاطفة نلقيها على العالم عامة قبل البعثة الشريفة,وعلى ديار العرب خاصة،وكلمة عابرة نقولها على تلك الأوضاع المتدهورة المتهالكة ،ليُعرَفَ مدى الحاجة إلى فجرِ النُّبوةِ المحمديِّةِ لتبديد تلك الظُلَمْ المتراكمة، وإبعاد تلك الويلات الملازمة للحياة الخاصة والعامة في ربوع ديار العروبة قاطبة ؛ إذ لا فرق بين يَمَنِهَا وشامها، ولا بين حجازها ونجدها.ولِتَعْظُمَ عند دي الوعي العاقل مِنَّةُ أنوارِ الفجرِ المحمديِّ التي غمرتِ الجزيرةَ والكونَ هِدَايةً ونُوراً .

العالمُ قبلَ البعثةِ
قد يألف المرء النعمة،وقد تأنس عيناه النور؛ لكنه لن يعرف حمدًا حتى يدركسلب النعمة وفوات النور، والناظر في دين الإسلام لن يعرف فضله, حتى يبصر كيف تهاوىالإنسان في القرنين السادس والسابع في أودية الظلم،وكيف تردى في درب الشيطان، حينفقد عقله، وخفت في الصدر نور قلبه، وجعل على عينيه غشاوة كفر تحجب عنه الإيمان. ذلكما وصل إليه الأمر في الحضارات السابقة المختلفة،وما وصل إليه الحال في أمم العربقبل البعثة

الحضارات السابقة :
ما أشقى الإنسان حين يبتعد عن منهج ربه، يزعم أنه يعلي من شأن عقله، ويحررإرادته، فإذا عقله يرتع في أودية الضلال، ويُحشى بالأساطير والخرافات، وإذا هو مكبَّلبقيود أطماعه وشهواته، وشرائعه العقيمة التي سنها لنفسه، ثم أنت تتلفت في دياره التي خلف، وآثاره التي ترك، تبحث عن حضارته، فلا تجد إلا أحجارًا منحوتة، ورسومًامنقوشة، وأعمدة شاهقة، وأبنية سامقة، فإذا فتشت عن الإنسان وجدته حائرًا ضائعًا ليسفي قلبه إلا الجزع، وما في عقله إلا الخواء، فأين الحضارة إذن؟! ذلكم ما آل إليهأمر العالم قبل البعثة. الفرس في المشرق، والروم في المغرب، ثم إذا أنت توغلت في آسيا صادفتك أممها الوسطى،ثم الهند, والصين في أقصى شرقها، فإذا أنت عرجتإلىأوروبا لم تجد ما يُبهج فؤادك، وقد تتساءل عن حملة رسالة موسىعليهالصلاة والسلام-،فلا تجد أمامك إلا اليهود وهم في أشقى حالٍ، وقد تأخذك قدماك إلى الحبشة فيإفريقيا، أو إلى مصر أقدم الحضارات، فلا تجد في هذا القرن الميلادي السادس إلا مايُدمي قلبك ويُدمِع عينيك، لكن لعلها كانت ظلمة الليل البهيم التي تنبئ عن فجرٍ يشرقبعدها!.

الفُرْسُ
كان الفرس يعبدون الله ويسجدونله، ثم أضحوا يُمجِّدُون الشمسَ والقمرَ وأجرامَ السَّماءِ، ثم جاءهم "زرادشت" فدعاهم إلىالتوحيد بزعمه، وأمرهم بالاتجاه إلى الشمس والنار في الصلاة، وظل من بعده يُشرعونلهم حتى انقرضت كل عقيدة وديانة غير عبادة النار، واقتصرت عبادتهم تلك على طقوسيُؤدونها في المعابد، ثم إذا خرجوا منها تقاذفتهم أمواج الباطل ورياح الضلال في كلسبيل، وأمام فساد الفرس ظهرت دعوة "ماني" في القرن الثالث الميلادي-بمنافسة النوروالظلمة-فحرم الشهوات بالكلية؛ لأنها من الظلام، ودعا باستعجال الفناء انتصارًاللنور، وهو ما أجابه إليه ملكهم حين قتله!!وظل أتباعه بفارس إلى حين الفتحالإسلامي، وظهرت من بعده دعوة "مزدك" بأن المال والنساء مشاع مباح كالكلأ والناروالماء! وما زالت دعوته تلك تظهر حتى صار الرجل لا يعرف ولدَهُ، والولد لا يعرف أباه،والمرء يُغلب على بيته بمن يُشاركه ماله ونساءه في كُلِّ وقتٍ وفي كل حين، أما بالنسبةللنظام الاجتماعي فقد عرف الفرس نظام التميزَ الطبقيَّ في أقسى صوره، وكان مركز المرءيحدد بنسبه، فلا يستطيع أن يتجاوزه، أو يغير حرفته التي خُلِقَ لها-بزعمهم الباطل-. وفيما يخص النظام المالي، فقد كان نظامًا جائرًا مضطربًا، يعتمدُ على الجبايةوالضرائب الباهظة، التي أثقلت كاهل الناس، حتى أهملوا أشغالهم ففشت فيهم البطالةوكثرت بينهم الجناية، وكان الفرس يُقدِّسُون أكاسرتهم، ويعتقدون في ملوكهم الألوهية، وأن لهم حقـًا لا ينازع فيه في التاج والإمارة، وكثرت كنوز ملوكهم في الوقت الذيعانت فيه شعوبهم من شظف العيش. وروي عن "خسرو الثاني" أنه كان في خزانته ثمانمائةمليون مثقال ذهب في العام الثالث لجلوسِهِ على العرش، أما "كسرى أبرويز" فكانت لهاثنتا عشرة ألف امرأة، وخمسون ألف جواد وما لا يُحصَى من أدوات الترف والقصور.والعجيب أنَّ الفرسَ مع ذلك كانوا يُمَجِّدون قوميتهم، ويعتقدون أنها اختصت دون سواهابالشرف, في الوقت الذي كانوا ينظرون فيه إلى الأمم من حولهم نظرة ازدراءوامتهان.

الرُّومُ
كان المجتمع الروميُّيخضع لنظام طبقيٍّ جائر لا يتطلع فيه المرء لمن فوقه, ولا يحق له أن يُغيِّر مهنته وحرفتهالتي يرثها من أبيه، وقد تعاظمت الضرائبُ والإتاوات على أهل البلاد، حتى مقت الناسُحكوماتهم، وحدثت لذلك ثورات عظيمة واضطرا بات، حتى إن ثلاثين ألفًا من البشر قدهلكوا في اضطراب عام اثنين وثلاثين وخمسمائة من الميلاد وحده، وقد انحطت الدولةوتردت للهاوية من كثرة ما انتشر فيها من الرشوة والخيانة، وما ضاع فيها من العدلوالحق، فضاعت التجارة، وأهملت الزراعة، وتناقص العمران في البلدان. أما أهل الرياسةوالشرف فقد استحوذت عليهم حياةُ الترف والبذخ، وطغى عليهم بحرُ المدنية المصطنعةوالحياة المزورة، وارتفع مستوى الحياة وتعقَّدت الحياةُ تعقدًا عظيماً. وكان الواحدمنهم ينفق على جزء من لباسه ما يُطعم قريةً بأكملها. أما عن علاقة المملكة بما يخضعلها من بلدان، فكان المبدأ تقديس الوطن والشعب الرومي، وغيرهما له الاستعباد، أوالفقر والاضطهاد، وكان من أنكرِ ما فعلتْهُ هذه الدَّولةُ تحريفُها للمسيحيةِ، وتحويلها إلىسفسطةٍ عقيمةٍ، وحروبٍ أليمةٍ.
تحريف المسيحية
أغارت وثنية روما على المسيحية فجعلتها مَسْخاً مُشوَّهاً، فلا هي وثنية وقحة، ولا هي توحيد سليم، جمعت أشتاتًا من هنا وهناك طمس "بولس" نورها، وقضى "قُسطنطين" على بقاياها، فعادت تجمع أخلاطًا من عقائد اليونان، والروم، والمصريين القدماء، ومع ذلك تفرق أتباعها شيعًا وأحزابًا، يحارب بعضُهم بعضًا، حاملين بين جوانحهم كُلَّ عداوةٍ وكل بغضاء، ولعل أشد مظاهر هذا الخلاف ما كان بين "المنوفيسيين" في مصر، و"المكانيين" في الشام وروما، فبينما اعتقد الفريق الأولُ بالطبيعة الواحدة للسيد المسيح، إذ أصرَّ الفريقُ الثاني على ازدواجِها!! وقد حدثت في الحروبِ بينهما أهوالٌ عجيبةٌ، حتى جاء هرقلُ-والذي حكم من سنة عشر وستمائة إلى سنة إحدى وأربعين وستمائة من الميلاد (610م-641)-,وأراد أن يجمعَهم على وحدانية إرادة الله وقضائه، في مذهبه "المنوتيلى"، فاجتمعوا على الأولى, واختلفوا في الثانية، فتجددت بينهم الحروبُ, وذكت نارُها المشئومةُ.

أُمم آسيا الوسطى
لم يُعرَفْ عن هذه الأمم حضارةٌ تُذكَرُ، أو نظامٌ يُشَارُ إليه، وإنما كانت بوذية فاسدة، ووثنية همجية، لا تملك ثروةً علميةً، أو نظامـاً سياسياً راقياً، ومن أمثلة هذه الأمم:
الهند
يقول الرحالة الصيني "هوئن سوئنج"واصفاً الاحتفالَ العظيمَ الذي أقامه الملك "هرش"حاكم الهند من سنة ستوستمائة إلى سنة سبع وأربعين وستمائة من الميلاد(606م/647م): أقام الملك احتفالاًعظيمًا في (قنوج)اشترك فيه عددٌ كبيرٌ جداً من علماء الديانات السائدة في الهند، وقدنصب الملك تمثالاً ذهبيًا لبوذا على منارة تعلو خمسين ذراعاً، وقد خرج بتمثال آخرأصغر لبوذا في موكب حافل قام بجنبه الملك "هرش" بمظلة، وقام الملك الحليف "كامروب" يذبُّ عنه الذباب. ويكفيك هذا الوصف لهذين الملكين, وهما يظلان إلههما من الشمس, ويدفعان عنه شَرَّ الذباب؛ لتعلم ما آلت إليه عقولُ هؤلاء القوم في دينهم. لقد بلغتالوثنية أوجها في القرن السادس الميلادي, حيث تعددت الآلهة من أشخاص تاريخية، وجبال، ومعادن، وأنهار, وآلات للحرب، وآلات للكتابة، وآلات التناسل، وحيوانات أعظمهاالبقرة، والأجرام الفلكية، وغير ذلك إلى أن بلغت ثلاثين وثلاثمائة مليون. واستعرتفي أركان الهند وجنباتها الشهوةُ الجنسيةُ الجامحةُ حتى عبدَ الهنودُ آلةَ التناسلِ لإلههمالأكبر "مهاديو" فصوروها صورة بشعة، واجتمعوا للاحتفال بها رجالاً ونساءً، شيوخاًوشباباً وأطفالاً!!، وعادت دور العبادة مكاناً يُمارس فيه الكهنة والفساق فجورَهموخلاعتَهم، فضلاً عن سائر الأماكن في البلاد. ولم يُعرَفْ في تاريخ الأمم نظام طبقيأعتى وأقسى منه في الهند، وسن لذلك قانون يُدعى "منوشاستر",قَسَّمَ النَّاسَ بمقتضاه إلىطبقات أربع، يتمتع أعلاها بكل المزايا، ولا يبقى لأدناها إلا الذل والاستعباد،وتردت أوضاع المرأة في هذا المجتمع حتى إن الرجل كان يخسر زوجته في القمار، ولايبقى للمرأة بعد وفاة زوجها إلا أن تصبح أمة في بيت زوجها المتوفى تخدمهم دون حق فيمتاع أو زواج أو تحرق نفسها خلفه هربـًا من عبوسة الدنيا وذلِّالحياة.
الصين
عجيب أمر ذلك الإنسانحين يفقد عقله، وتتقاذفه أمواجُ الأيام، حتى يجد نفسه على شاطئ فكرة يعتقدها، ويؤمنبها، ويخلص لها، دون أن يدري كيف وصل إليها، أو كيف وصلت إليه!! هكذا كان حال أهلالصين، حين تخبطوا بين ديانة " لاوتسو" المغرقة في النظريات، وديانة "كونفوشيوس" التي عُنيت بالعمليات، فكانت تعاليمَ تدار بها شئون الدنيا والأمور السياسيةوالمادية والإدارية، دون اعتقاد في وجود إله، ثم الديانة "البوذية"، والتي بدأتكحِكم بسيطة وبليغة، ثم ما لبثت أنْ شابتها الخرافة، وخالطتها الوثنية الحمقاءبتماثيلها، وضاعت بين أركانها فكرة الإله!! حتى إن مؤرخي هذه الديانة لا يزالون فيشكِّ من وجوده بها، وحيرة من قيام دين على أساس رقيق من الآداب، التي ليس فيهاالإيمان بالله.
أوروبا
السائر في دروب تاريخ أوربا الشماليةالغربية، لا يعرف لقدميه موطئًا أو سبيلاً، ذلك لأنه يتجول في ديار خيَّمت عليهاسحائبُ الظلام، واكتنفتها حروب ومعارك لا تُوصف إلا بالوحشية والضراوة. وبالاختصار،كانت أوربا في هذه الحقبة بمعزل عن الحضارة، لا تعرف عن العالم، ولا يعرف العالمالمتمدن عنها إلا قليلاً.
اليهود
بين آسيا وإفريقياوأوروبا انتشر اليهود، وعلى ما كان في أيديهم من مادة في الدين، وقرب لفهم مصطلحاتهومعانيه، إلا أن ذلك لم يثمر حضارة تذكر، أو نظامًا يُشار إليه. قضى عليهم أن يتحكمفيهم غيرُهم، وأن يكونوا عُرْضةً للاضطهاد والنفي والبلاء، وفشت بين أممهم أخلاقُ الخُنُوعِعند الضَّعفِ، والبطش عند الغلبة، والقسوة والأثرة، وأكل المال بغير الحق، والجشعوتعاطي الربا، والنفاق، والصد عن سبيل الله.وبهذا الانحطاط النفسيِّ، والفسادالاجتماعيِّ، عُزِلُوا عن إمامةِ الأممِ، وقيادةِ العالمِ. ورغم أنَّ أقربَ ديانةٍ لهم في الأرضكانت المسيحيةفكلاهما من مشكاة واحدة خرجت- إلا أن العداء بين اليهود والنصارىلم يكنليهدأ, إلا ليعاود الاستعار من جديد.
العداء بين اليهود والنصارى
الناظر في تاريخ العداء بين اليهود والنصارى، يجزم بلا ريبةٍ، ويقسم بلا شك، أن مثل هذه القسوة وتلك الضراوة في العداء والاعتداء لم تُعرَفْ أو تحدث على الأرض في مملكةٍ من ممالكِ الحيواناتِ، لقد كانوا يُوقعون ببعضهم البعض، ويتحينون الفُرص، ويهدمون في ساعةٍ ما وقع تحت أيديهم من معابد، ويقتلون ما وصلت إليه سيوفُهم من أرواحٍ، فكيف يكون لإحداهما إذن حَقٌّ في قيادةِ البشريةِ؛ لتحقيقِ رسالةِ الحقِّ والعدلِ والسَّلامِ؟!.
في إفريقيا: الحبشة
كانت الحبشة علىالمذهب "المنوفيسى" المصري للنصرانية، والعجيبُ أنها على تنصرها كانت تعبد أوثاناًكثيرة، استعارت بعضها من الهمجية، فخلطت هذا بذاك.ولم تكن أمةٌ ذات روح في الدين،أو طموح في الدنيا، حتى إنه لم يكن لها استقلال بأمورها الدينية, إنما هي تابعةلكرسي الإسكندرية.
مصر
على عراقة حضارتها,وكثرة خيراتها، إلا أن مصر قد طُحِنت في عهد الرومان بين استبدادٍ سياسيٍّ، واستغلالاقتصاديٍّ، واضطهاد دينيٍّ. ففي مجال السياسة لم يكن لها من أمرِها شيءٌ، ومجال الاقتصادلم تعرف عنها روما سوى أنها شاةٌ حلوبٌ تستنزفُ مواردَها، وتمتصُّ دَمَهَا, وكانت ضرائبُهمالباهظة على كُلِّ شيء، حتى على النُّفوسِ، وكان فَلَّاحُو مصر يكدحُون لرفاهيةِ وترف الحفـنةِالباغيةِ في روما، والعجيبُ أنَّ الحرب الشرسة التي قامت بين المصريين والرُّومان، لم يكنالقصد منها التحرر السياسي، أو البحث عن العدل الاقتصادي، إنما كانت نارًا تذكِّيهاالخلافاتُ الدينيةُ، والمجادلات العقيمة. كان الناس لا يأبهون إلا بخلافِ العقيدةِ،يُخاطِرون في سبيلِها بحياتِهم، ويتعرَّضُون من أجلها في عشر سنين لما ذاقته أوروبا في عهدالتفتيش لعقودٍ عديدةٍ، وقع خلال هذه الحرب ما تقشعر منه الجلودُ من تعذيبٍ وإغراقٍ،وإحراقٍ بالمشاعل، وتفنن في الإبادة والتعذيب، حتى إنهم كانوا يصفون المصريين فيأكياس الرمل ثم يلقون بهم في اليم. وبالجملة لم تعرف مصرُ النصرانيةُ في عهد روماالمسيحيةِ إلا أشدَّ الشَّقاءِ، وأقسى العذابِ.

الخــاتمـة :

ولقد أنتهت من عمل هذا التقرير بحمدلله واتمنى ان تنال إعجابكم وتقديركم وتكونوا قد استمتعتم فيها وأتمنى من الطلاب والطالبات وجميع الناس الإستفادة من هذا التقرير .
هذا وبعد أحمد الله سبحانه وتعالى على توفيقه وإعانته لي في هذا العمل وإظهاره بهذه الصورة المتواضعة المشرفة وكلي أمل ورجاء بالتوفيق وأنا أضعه بين يدي القارئ الذي يطلب العلم حتى يكون له منهلاً ينهل منه كل ما يفيده وينفعه في الحياة وأعتذر لمعلمتي أولاً وللمستمع والقارئ ثانياً عن التقصير في موضوعي وفي الختام أرجو من الله عز وجل أن يكون موضوعي هذا ذا إفادة وقيمة لكل قارئ وباحث .

المرجــع :

http://www.islamprophet.ws/ref/63

الموضوع
الفهرس
المقدمة

العالمُ قبلَ البعثةِ

الحضارات السابقة

الفرس

الروم

تحريف المسيحية

أُمم آسيا الوسطى

الهند

الصين

اوروبا

اليهود

العداء بين اليهود والنصارى

الحبشة

مصر

الخاتمة

المراجع

يسلموووووو خيتو ع الطرح الجميييييل
موفقة ياربي ^،^

ربي يسسلمج ، ^^

أستــــغفر الله العظيم

التصنيفات
الصف السابع

بوربوينت الدول الاسلامية زمن الرسول الصف السابع -التعليم الاماراتي

لو سمحتوا أبا درس الدول الإسلامية زمن الرسول صلى الله عليه وسلم بوربوينت
الشيمه لا تردوني …… فمان الله … ولا تنسوني

الملفات المرفقة

وينكم أنقرضتوا . .. ليش ماحد رد …

والله اني هم اريده رجاء الي عنده مايبخل علينا بللللللليز

انا ما عندي بوربوينت لهاذا الدرس عندي

بوربوينت لدرس حقوق الإنسان

ولدرس العالم الإسلامي قبيل بعثة الرسول بس

اريد بوربوينت عن درس الدولة الاسلامية زمن الرسول(ص)

السَلـأإأإمُ علَيْكُم ..

هجرة النبي (صلى الله عليه وسلم) من مكة إلى المدينة في العام الثالث عشر من البعثة كانت بمثابة إعلان وقيام دولة الإسلام التي سعى الرسول(صلى الله عليه وسلم)وأصحابه رضوان الله عز وجل عليهم لتأسيسها وقيامها .

وكانت الهجرة إلى المدينة خطوة كبيرة ومهمة في تاريخ الدعوة الإسلامية سبقتها خطوات لاتقل عنها أهمية،
بل هي تأسيسا لها ،والهجرة مرحلة مهمة سبقتها مراحل تجاوزها النبي (صلى الله عليه وسلم).

فما كان للنبي (صلى الله عليه وسلم) أن يهاجر قبل أن يحقق هذه الخطوات وينجز هذه المراحل، ونحن إذ نسعى في هذه المرحلة لتأسيس الدولة الإسلامية والتي هي بطبيعتها مدنية إقتداء بالنبي (صلى الله عليه وسلم)،

لابد وأن نتعرف على بعض الأسس والقواعد التي أسس لها الحبيب (صلى الله عليه وسلم) والتي ربى عليها أصحابه رضوان الله عليهم.

البَوربـــوينت في المرفقأأإأت ..
و إنْ شَأإأإء اللّه يعْ ــجبْكٌم..

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته..

يعطيج العافية اخت رزان عالبوربوينت..

في ميزان حسناتج يارب..

والسموحة منج تم وضع جزء من المحتوى في الموضوع..

وتستاهلين التقييم..++

بالتوفيق

تسسلمين

يسلمـوو ..

وين البوربوينت

الحــــــــــــــــــــــمد لله

التصنيفات
الصف الثامن

طلب : حل درس الرسول -صلى الله عليه وسلم- -تعليم الامارات


السلام والرحمه

ابغي حل درس الرسول ابا وجدا

باجر بنااخذ الدرس

لا تردون طلبي

مشكوووررة و جزاج الله الف خير
و الله يعطيج العافيه ^^

مشــكورة امارتية

ماقصرتي

مشكوورة اماراتيه ما اتقصرين ..
تحيااتي لج ؟؟ …………………..

مشكوووووره اماراتيه حلوه

والله مايحرمنا منج يارب

اماراتيوه ماقصرت !.

ربي يحفظهاآ

Thaaaaanx 7ayati EmaratiyoOh
Ma G99rty

ميرسي

ثانكس اماراتيه

سبحــــــــــــــــــــان الله و بحمده

التصنيفات
الصف العاشر

ابا ورقة عمل لدرس الرسول زوجا للصف العاشر

السلام علييكم

شحاالكم؟؟ اخبااركم يا عرب ؟؟؟

انا اول مره اكتب موضووع وان شاء الله ماتردوني فيه

ابا الله يسلمكم

ورقت عمل عن درس الرسول صلى الله عليه وسلم زوجاً
وانا بشرح درس ابا اسوي حركه في الحصه يعني في اورااق العمل وجي
اذا حد عنده افكار حلووه يقوولي

وتسلموون

ان شاء الله ماتردووني
هيه صح لو سمحتو اباه قبل الاسبووع اليااي ضروووري اوكيه

وداعة الله

السلام عليكم أختي
أختي انا شرحت الدرس بس ما سويت ورقة عمل اللهم تثناء الشرح تم عقد مقارنه بين حال الأزواج في الوقت الحالي وردود الأفعال
واذا تبين أي مساعدة ثانيه أنا حاضرة

السلام عليكم إختي
أنا عندي فكرة وإن شاء يعجبج
أولا سوي بوربوينت عن الدرس
ثانيا سوي الصف على شكل مجموعات وسمي كل مجموعة باسم
واشرحي وعقب ما خلصتي الشرح سوي أظرف وحطي في كل ظرف
سؤال وعلقي عل السبورة وأي وحدة بتجاوب عطيها أي شيء
وسامحيني على القصور وإذا بغيتي أي شيء أنا حاضرة

بارك الله فيك احساس ع المبادرة الافكار

إخ’ـتي .,. طلبج موج’ـوؤؤود هنآآآ ~>

http://www.uae.ii5ii.com/showthread.php?t=60001

بآلتوفييج 🙂

ما قصروو الخوات ^^

سبحــــــــــــــــــــان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الحادي عشر

بليز الي يحب الله و الرسول يدش -للتعليم الاماراتي

لأبغي موضوع عن المصفوفات
دخيلكم أبغيه هاليومين

والله ما عندي ي اختي

سووووري والله ماعندي
أنا بروحي أبي

سوري والله بس ماعندي ..

سوري ما عندي

لا الـــه الا الله

التصنيفات
الصف الثاني عشر

أريد بحث عن (( الرسول قائد سياسي )) للصف الثاني عشر

[B]

لو سمحتو أريد البحث ضروري
ولو ماعليكم أمارة يكون كامل :
فية هوامش و مراجع …….الخ
ويكون طويل

[/B]

http://www.uae.ii5ii.com/showthread.php?t=28210
انشالله تستفيد من الرابط

مشكووووووووووره الغاليه عذب الروح وربي يوفجج انشاء الله..

تسموووووووووووووون
ما تقصرون

مشكورة أختي…………

مشكورة خيتو (عذب الروح)

مشكورين

عذبوه ماقصرت ..

ربي يحفظها !.

واي طلب ثاني نحن في الخدمه .

بالتوفيق

مشكورة ^-^

لا الـــه الا الله

التصنيفات
الصف الثاني عشر

حل درس الأدب مع الرسول صلى الله عليه وسلم الصف الثالث -تعليم الامارات

حل درس الأدب مع الرسول صلى الله عليه وسلم الصف الثالث

الدرس الثالث الأدب مع الرسول صلى الله عليه وسلم (سورة النور 62- 64 )
ص (176) أناقش: يدل على عظيم منزلة الأخلاق في الإسلام وعلى أن الأخلاق هي من صميم الدين والإيمان و أن الأخلاق أمر مهم جدًّا لا يستغني عنه المسلم, وأن مراعاة الأخلاق تلزم المسلم في جميع أحواله وشئونه.
بين .. صـ ( 178)
_ما الفرق بين الاستئذان " داخل البيوت " …… ؟؟
الاستئذان داخل البيوت :- واجب و لا يحق لأحد الدخول إليه إلا بإذن أهلها حماية و صيانة لحرمتها و حفظ لأعراض
أما الاستئذان في الأمر الجامع :- فهو واجب و من مستلزمات الإيمان حرصا على مصلحة المسلمين و احتراما و طاعة لرسوله صلى الله عليه وسلم .
استنتج صـ ( 179)
أ ) بم وصف الله تعالى الذين يستأذنون
وصفهم بأنهم مؤمنون بالله و رسوله صلى الله عليه وسلم و يحرصون على قبول الرسول صلى الله عليه وسلم لعذرهم .
ب ) تشير الآية الكريمة إلى تهذيب أخلاقي
الخلق الذي تشير له الآيات هو تلبية نداء الرسول صلى الله عليه وسلم دون تردد أو تكاسل و أنهم ليس لهم خيار في ذلك .
ج ) ما إيحات قولـه
فيه دلاله على أن الأفضل للمسلم أن لا يستأذن لأن فيه تقديم أمر الدنيا على الدين و الاستغفار قد يكون لذنب وقعوا فيه ففاتهم بركات الاجتماع .
د ) لماذا لا يملك المسلمون التصرف بحريه
لأن هذه القضايا تهم الجميع فلا بد من الرجوع للجماعة و المسئولين عن تقدير الأمور و أهل الخبرة لاتخاذ القرارات الصائبة بالشورى .
هـ ) الإيمان بالله و رسوله صلى الله عليه وسلم لا يمثل مجرد كلمه ..
أي أن المسلم و المؤمن الحق هو من يلتزم طاعة الله و رسوله في كل أمر و إن تعارض هذا الأمر مع أهوائه و أغراضه الشخصية .
و ) ماذا يوحي لك قول الله تعالى ……… ؟؟
أي أن الله عنده مغفرة عظيمة للمقصرين و يفيض رحمته عليهم عند توبتهم و استغفار الرسول صلى الله عليه و سلم .
– ص ( 180 ) _ أقرأ ثم أجيب : – المحافظة على الممتلكات العامة مثل – الحدائق – المدارس – الجامعات – المستشفيات
– المحافظة على الممتلكات الشخصية مثل – السيارات – البيوت .
قارن بين المصلحة العامة و الخاصة .
المصلحة العامة :- هي الأمور و الأحكام التي تعود بالنفع و الخير على عامة المسلمين و فيها حفظ لأمن المجتمع و مصالحه .
المصلحة الخاصة :- هي الأمور التي تعود بالنفع على شخص بعينه دون عامة المسلمين .
_ أتأمل .. ما موقف المسلمين من .
إبداء الاحترام و الإجلال للرسول صلى الله عليه وسلم و تلبية دعوته و أمره دون تردد أو تأخر و أن هذا واجب يَحرم مخالفته و في مخالفته عذاب كبير من الله .
ص( 181) _ أحلل .. ما دلالة قوله
الخبث و المكر و ينسلون قليلاً قليلاً دون أن يراهم أحد و يستتر بعضهم ببعض حتى يخرجوا .
_ أذكر ثلاثة أمثله لأمور عامه .
1_ صلاة الجمعة … 2_ صلاة الجماعة … 3_ صلاة العيد … 4_ صلاة الاستسقاء . 5- نصرة الدين والجهاد في سبيل الله .
_ لماذا يهتم القران الكريم بالحديث
لبيان أهمية الاجتماع بين المسلمين و تأكيد حق الإمام على الجماعة و تنظيم الوقت لإدارة الأعمال الجماعية و حرصا على المصلحة العامة
ص (182) أنشطة الطالب
السؤال الأول:
1_ صدق الإيمان بالله و رسوله صلى الله عليه وسلم 2_ الطاعة و الانقياد لله و لرسوله صلى الله عليه وسلم
3_ الرجوع في أي أمر للقائد و استئذانه فيه .. 4_ مخاطبة الرسول صلى الله عليه وسلم بأدب و احترام و الاستجابة المباشرة لأوامره .
السؤال الثاني : لأنهم قدموا أمور الدنيا على أمور الآخرة ففاتهم الأجر الكبير فأصبحوا بحاجه إلى الاستغفار أو لذنب فعلوه .
السؤال الثالث : لأن تلبية نداء الرسول صلى الله عليه وسلم أمر واجب و التخلف عن ذلك محرم و ليس لهم اختيار في تلبية هذا النداء و لتحقق مصلحتهم فيه في الدنيا و الآخرة .
السؤال الرابع:
السلوك
الآية الحكم الهدف
اتهام المحصنات الآية رقم (4) محرم حفظ الأعراض
اتهام الزوجة أو الزوج الآية رقم (6) تجب الملاعنة إذا لم يكن عنده شهود استقرار الأسرة .
الاسترسال في حديث الإفك الآية رقم (15) حرام خشية الوقوع في أعراض الناس بالباطل
الدخول إلى بيوت الأصدقاء الآية رقم (61) مباح التواصل ورفع الحرج .
غض الطرف والعفاف الآية رقم (30) واجب خشية الوقوع في الحرام .
إظهار الزينة الآية رقم (31) محرم لغير المحارم والزوج خشية الوقوع في الزنا
ممارسة البغاء أو التشجيع عليه الآية رقم (33) محرم حماية المجتمع من الفساد .

يرجي التحميل من المرفقات التنسيق بطريقه جيده
المصدر:- مدونة الشارقه

الملفات المرفقة

سبحــــــــــــــــــــان الله و بحمده