تم تغيير العنوان ليتناسب مع محتوى الموضوع
أهم المشكلات: المجاعة وعدم سقوط الأمطار في الصومال وكينيا
الحل:تسيير حملة إغاثة وتوزيع الغذاء لأهالي القرى المتضرر وحفر الآبار
أهم المشكلات:الزلازل والكوارث الطبيعية في السودان
الحل:بناء مساجد ومدارس وشوارع جديدة وإقامة حملات توعية
أهم المشكلات:الاحتلال الإسرائيلي في فلسطين
الحل:مساعدة من في فلسطين والوقوف إلى جانبهم والجهاد في سبيل الله
ص 143
ماذا يمكن للدول العربية أن تفعل لتحقيق الوحدة الإسلامية؟
*إنشاء جامعة الدول الإسلامية كبديل عن جامعة الدول العربية.
*استبدال كل العاملات الكافرة بعاملات مسلمة.
*لم الصفوف وتوحيد الكلمة.
*تبادل الخبرات والخيرات مع الدول الإسلامية والعربية.
ما الدعاء الذي تتوقع الفتاة أن تدعو به؟
(يا رب جد علي بعفوك الكريم،وانصر أهل فلسطين..واجعل الإسلام روحاً للمؤمنين،اللهم أجب دعائي..آمين)…
انشطة الطالب::
النشاط الاول:-
1 مواطن الرسالات السماوية
2 خرج منها جميع الانبياء والرسل
3 توجد بها اماكن مقدسة كالمسجد النبوي والمسجد الاقصى والمسجد الحرام
النشاط الثاني:-
الدفاع عنها بكل ما يملك عنها الانسان
مساعدة المجاهدين
نشر التوعية والتقرب الى الله والمر بالمعروف والنهي عن المنكر
النشاط الثالث:-
رعاية الاماكن المقدسة
تقديم المساعدات للدول المنكوبة
الاهتمام بالقران الكريم بفتح في حفظ القران الكريم
النشاط الرابع:-
أ-(التعاون)
ب-المحبة
ج-الاتحاد
منقوول
الفصل الدراسي الثاني
إن شاء الله غيري يساعدج
بالتوفيق
خلاص سكروا الموضوع
حل صــــــــــ128
4. شكره و عبادته وحده
5. ان يحافظ عليها
النعمة أوجه التسخير كيفية المحافظة عليها
الليل الراحة و النوم عدم السهر دون فائدة
البحر لنأكل منه و نستخرج منه الحلي المحافظة عليه و عدم تلويثه
المطر لنشرب منه و تنمو النباتات المحافظة على الماء وعدم الأسراف
حل صـــــــــــــــ 130
1- تموت جميع الكائنات
2- قلة المياه و انتشار الجفاف وقلة الغذاء وكثرة الامراض
، يجب ان نشكر الله علي النعمة التي نعيشها الآن وان نحافظ عليها
أتأمل
ليبين لنا فضله نعمه فنؤمن به و نشكره
صـــــــــــ131
النشاط الأول
• النباتات
• الشمس
• الإشجار
• الطيور
• السماء
• الانهار
تابع صـــــــــــ131
النشاط الثاني
الأذن ——— تغريد الطيور
العيون ———- النجوم و الكواكب
اللسان ——— الطعام
الأنف ——— الأشجار
اليد ——— الحجارة
صـــــــــــ132
النشاط الثالث
• قال تعالى : (( فالينظر الانسان مما خلق ))
• قال تعالى : (( اولم ينظروا في ملكوت السموات و الأرض ))
تابع صـــــــــ132
النشاط الرابع
1) × 2) × 3) / 4) / 5) ×
صــــــــــ133
النشاط الخامس
• صناعة الجسور
• صناعة الأسلحة
• صناعة أواني الطعام
• صناعة السيارات
تابع صــــــــــ133 باقي النشاط صـــــ134
النشاط السادس
الشجرة ————– عظمة الله و الحب و الأمان
جماعات الحيوانات البيضاء———— التعاون و المحبة
النملة —————- النشاط و الإتقان و العمل بنظام
الأسد ————- الشجاعة و القوة
ملاحظة : الاجابة بالون الأحمر
والتكملة في المرفق..
يزاج ربي الخير..
ما قصرتي عالتجميع..
جاري تثبيت الموضوع..
للعلم تم وضع جزء من المرفق في الموضوع نفسه..
موفقة..
ما شاء الله يومياً عالمعهد
^-^
ما قصرتي
^-^
^-^
ما قصرتي اختي
2435
^-^
قال الله تعالى: {وَالسَّمَاءِ ذَاتِ الرَّجْعِ} [الطارق: 11].
التفسير اللغوي:
الرَّجْع: رجع يرجعُ رجْعاً ورجوعاً: انصَرفَ.
وقيل: الرجْعُ: محْبِسُ الماء.
والرَّجْعُ: المطر لأنه يرجع مرة بعد مرة، وفي التنزيل: {والسماء ذات الرَّجع} ويُقال: ذات النفع.
قال ثعلب: ترجع بالمطر سنة بعد سنة.
وقال اللحياني: لأنها ترجع بالغيث.
وقال الفراء: تبتدىء بالمطر ثم ترجع به كل عام.
وقال غيره: ذات الرَّجع: ذات المطر، لأنه يجيء ويرجع ويتكرر.
فهم المفسرين:
قال الرازي في تفسيره للآية: قال الزجاج: الرجع المطر لأنه يجيء ويتكرر، واعلم أن كلام الزجاج وسائر أئمة اللغة صريح في أن الرجع ليس اسماً موضوعاً للمطر بل سُمّي رجعاً على سبيل المجاز ولحسن هذا المجاز وجوه:
أحدها: قال القفال: كأنه من ترجيع الصوت وهو إعادته ووصل الحروف به، فكذا المطر لكونه عائداً مرة بعد أخرى سُمّي رجعاً.
وثانيها: أن العرب كانوا يزعمون أن السحاب يحمل الماء من بحار الأرض ثم يرجعه إلى الأرض.
وثالثها: أنهم أرادوا التفاؤل فسموه رجعاً ليرجع.
ورابعها: أن المطر يرجع في كل عام، إذا عرفت هذا فسنقول للمفسرين أقوال:
أحدها: قال ابن عباس: "والسماء ذات الرجع" أي ذات المطر يرجع المطر بعد مطر".
وثانيها: رجع السماء: إعطاء الخير الذي يكون من جهتها حالاً بعد حال على مرور الأزمان، ترجعه رجعاً أي تعطيه مرة بعد مرة.
وثالثها: قال ابن زيد: هو أنها ترد وترجع شمسها وقمرها بعد مغيبها، والقول الصواب هو الأول.
قال القرطبي: قوله تعالى: {وَالسَّمَاءِ ذَاتِ الرَّجْعِ} أي ذات المطر ترجع كل سنة بمطر بعد مطر، كذا قال عامة المفسرين.
حقائق علمية:
1- تقوم الطبقة الأولى من الغلاف الجوي "التروبوسفير" (Troposphere) بإرجاع بخار الماء إلى الأرض على شكل أمطار، وبإرجاع الحرارة إليها أيضاً في الليل على شكل غاز ثاني أكسيد الكربون CO2.
2- يعتبر الغلاف الجوي للأرض درعاً واقياً عظيماً يحمي كوكب الأرض من الشهب والنيازك والإشعاعات القاتلة للأحياء، وذلك بفضل الطبقة الخامسة من طبقاته وهي الستراتوسفير (Stratosphere) .
3- تعتبر الطبقة الرابعة من طبقات الغلاف الجوي وهي الثيرموسفير (Thermosphere) ذات رجع فهي تعكس موجات الراديو القصيرة والمتوسطة إلى الأرض.
التفسير العلمي:
يقول الله تعالى في كتابه العزيز: {وَالسَّمَاءِ ذَاتِ الرَّجْعِ} [الطارق: 11].
تشير الآية القرآنية الكريمة إلى أن أهم صفة للسماء هي أنها ذات رجع فما معنى الرجع؟
الرجع في اللغة كما يقول ابن منظور في لسان العرب: هو محبس الماء وقال اللحياني: سميت السماء بذات الرجع لأنها ترجع بالغيث وكلمة الرجع مشتقة من الرجوع وهو العودة والعكس، ومعنى الآية أن السماء تقوم بوظيفة الإرجاع والعكس.
وقد جاء العلم ليؤكد هذا التفسير فقد كشف علماء الفلك أن طبقة التروبوسفير التي هي إحدى طبقات الغلاف الجوي للأرض تقوم بإرجاع ما تبخر من الماء على شكل أمطار إلى الأرض من خلال دورة دائمة سميت بدورة تبخر الماء.
كما اكتشف علماء الفلك أيضاً أن طبقة الستراتوسفير وهي التي تضم طبقة الأوزون تقوم بإرجاع وعكس الإشعاعات الضارة الما فوق بنفسجية إلى الفضاء الخارجي، وبالتالي فهي تحمي الأرض من الإشعاعات الكونية القاتلة، فهي تعتبر حاجزاً منيعاً يحول دون وصول كميات كبيرة من ضوء الشمس وحرارتها إلى الأرض، كما نصت على ذلك الموسوعة البريطانية.
أما طبقة الثيرموسفير فإنها تقوم بعكس وإرجاع موجات الراديو القصيرة والمتوسطة التردد AM و SW الصادرة من الأرض وهذا ما يفسر إمكانية استقبال هذه الموجات من مسافات بعيدة جداً. وقد ذكرت ذلك بالتفصيل الموسوعة البريطانية.
يتضح مما تقدم أن أهم صفة للسماء كشف عنها العلماء في القرن العشرين هي أنها ذات رجع.
فسبحان الله الذي قال في كتابه المعجز: {وَالسَّمَاءِ ذَاتِ الرَّجْعِ}.
وجه الإعجاز:
وجه الإعجاز في الآية القرآنية هو دلالتها الواضحة على أن أهم صفة للسماء هي أنها ذات رجع، وهذا ما كشفه العلم في القرن العشرين.
يزآإج ربّي كل خ’ـير .,.
بآلتوفييج .,. لـآ تح’ـرمينآ منـً موآآضيع’ـج .. !*
تسلمين
ربي يوفقج
السماء ذات الرجع التربية الإسلآميةَ الصف التاسع الفصل الثانيً ألدرسً آلآخير
وآلسموحه~ :/
لو سمحتوا الامتحانات قربت واريد امتحان للتربية الاسلامية الفصل الثالث على شكل امتحانات
مجلس بوظبي
الي عنده يحطي لاني ابا ابدأ ادرس
وشكرا
http://www.fez.gov.ae/fezweb/dimfez/exam.htm
بالتوفيق
موفقة .. وتسلمين إمآرآتية ,,
اتمنى ان الجميع يستفيد
موفقين ان شاءالله
والى الاماام دإأئمـإأ .. ^_^
أقدم لكم نموذج إمتحان التربية الإسلاميه للصف التاسع الفصل الدراسي الأول
منطقه الشارقة التعليميه
~~~~~~~~~~~~~~
http://www.up.ii5ii.com/view.php?file=7d798242bd
~~~~~~~~~~~~~~
أختكم رؤيـة
سلامزز .,
اليوم حبيت اقدم لكم تعاريف التربية الوطنية للصف التاسع
منقووووووووووووول
في المرفقات
شكرا لج
باٍـآرك الله فيٍـج ..:)..
بارك الله فيج..
المقدمة :
o التطور :
بدأ مفهوم التنمية البشرية يتضح عقب انتهاء الحرب العالمية الثانية وخروج البلدان التي شاركت في الحرب مصدومة من الدمار البشري والاقتصادى الهائل وخاصة الدول الخاسرة. فبدأ بعدها تطور مفهوم التنمية الاقتصادية وواكبها ظهور التنمية البشرية لسرعة إنجاز التنمية لتحقيق سرعة الخروج من النفق المظلم الذي دخلت فيه بسبب الحروب. ومن هذا التاريخ بدأت الأمم المتحدة تنتهج سياسة التنمية البشرية مع الدول الفقيرة لمساعدتها في الخروج من حالة الفقر التي تعانى منها مثل ما قامت به مع كل من : بنجلاديش وباكستان وغانا وكولومبيا وكثير من الدول الأخرى. تطور مفهوم التنمية البشرية ليشمل مجالات عديدة منها : التنمية الإدارية والسياسية والثقافية، ويكون الإنسان هو القاسم المشترك في جميع المجالات السابقة. ولهذا فتطور الأبنية : الإدارية والسياسية والثقافية له مردود على عملية التنمية الفردية من حيث تطوير انماط المهارات والقيم والمشاركة الفعالة للإنسان في عملية التنمية إلى جانب الانتفاع بها. وعلى هذا يمثل منهج التنمية البشرية الركيز الاساسية التي يعتمد عليها المخططون وصانعو القرار لتهيئة الظروف الملائمة لإحداث التنمية الاجتماعية والاقتصادية. وبعد كل هذا يمكن إجمال القول أن التنمية البشرية هو المنهج الذي يهتم بتحسين نوعية الموارد البشرية في المجتمع وتحسين النوعية البشرية نفسها.
يتبع في المرفق
جــزيتَ خيــرأ..
ووفقتْ ..
تسلَــ مْ ..