التصنيفات
الصف التاسع

ورقة عمل , نشاط لدرس النفاق التربيه الاسلاميه / تاسع دين

بسم الله الرحمن الرحيم

ورقة عمل , نشاط لدرس النفاق التربيه الاسلاميه / تاسع دين
ورقة عمل , نشاط لدرس النفاق التربيه الاسلاميه / تاسع دين

تجدونها في المرفقات

الملفات المرفقة

بارك الله فيك

bark alla feeeeeeeej

السموحه رؤيه سيتم غلق الموضوع لانه مكرر

http://www.uae.ii5ii.com/showthread.php?t=44977

سبحــــــــــــــــــــان الله و بحمده

التصنيفات
الصف السابع

ممكن ملخص دروس التربييه الاسلاميه الفصل الاول للصف السابع

السلام عليكم

ممكن ملخص دروس التربييه الاسلاميه الفصل الاول للصف السابع

بليز الي عنده لا يبخل علينا

ملخص تربية اسلامية:

س1: ما أهمية العمل في حياة الإنسان ؟
ج1: 1- اكتساب المهارات والخبرات.
2- إعفاف النفس عن سؤال الناس.

س2: مالعلاقة بين العمل وعبادة الله تعالى ؟
ج2:العمل يكون جزء من عبادة الله إذا كان بنيه لله تعالى .

س3: ما شرط العمل حتى يكون مقبولا عند الله تعالى ؟
ج3: الإخلاص _ النية لله وحده .

* العمل : هو السعي في الأرض طلبا في حصول الرزق.

س4: علل : سبب عمل الإنسان .
ج4: 1- للحصول على المال .
2- إعفاف النفس عن شؤال الناس .

س5: مالجزاء الذي يناله المسلم على عمله في الآخرة ؟
ج5: الأ والثواب إذا أخلص النية لله تعالى .

س6: مالأخلاق التي ينبغي ان يتحلى بها العامل ؟
ج6: الأمانة والإخلاص وعدم الكذب .

س7: مأهمية القوة والأمانة في العمل ؟
ج7: القوة تؤدي إلى انجاز العمل اما الأمانة تؤدي إلى اتقان العمل .

س8: أذكر ثلاث من واجبات العمل :
ج8: 1- أن لايكلف العامل فوق طاقته .
2- يحسن إليه وينظر إليه نظرة إنسانية .
3- لا يبخسه حقه التعاقد على أي عمل من الأعمال .
4- يعطيه حقه عند وقت فراغه من عمله دون مماطلة.

س10: من فوائد العمل :
ج10: 1- إشباع الحاجات النفسية للأنسان كالحاجة إلى إثبات الذات والشعور باحترام الآخرين .
2- توفير المتطلبات المادية بطرق مشروعة .
3- زيادة حركة الإنتاج مما يؤدي إلى تنشيط الأقتصاد.
4- إعفاف النفس عن سؤال الناس .
5- إشغال الوقت بما يستفيد منه العامل والناس .

س11:أكتب ثلاث نتائج مترتبة على عدم الإتقان في العمل.
ج11: 1- كثرة سؤال الناس . 2- قلة الإنتاج . 3- الفقر .

س12: مالمهنة المشتركة بين جميع الانبياء ؟
ج12: رعي الأغنام .

* العمل اليدوي : هو العمل الذي يستخدم فيه اليد .

س13: ما موقف الإسلام من العمل اليدوي؟
ج13: الإسلام رفع من شأن العمل اليدوي .

س14: كيف رفع رسول الله(ص) من شأن العمل اليدوي؟
ج14: جعله أطيب الكسب وسببا لمغفرة الذنوب .

س15: أكتب المعنى المناسب :

ج15:* تحبط أعمالكم : تبطل أعمالكم الحسنة .
* يغضون أصواتهم : يخفضون أصواتهم .
* امتحن الله قلوبهم للتقوى : أخلص الله قلوبهم للقوى.

س16: كيفية الأدب مع الله تعالى :
ج16: أ- عدم القول والقضاء في أمر قبل الرجوع إلى شرع الله .
ب- عدم مخالفة شرع الله تعالى .

س17: كيفية الأدب مع رسول الله صلى الله عليه وسلم .
ج17 : أ- عدم التعجل بقول أو فعل قبل أن يقول أو يفعل رسول الله صلى الله عليه وسلم .
ب- عدم مخاطبة الرسول صلى الله عليه وسلم مخاطبة بعضنا لبعض.

* التقوى : أن تجعل بينك وبين عذاب الله وقاية بفعل ما أمر وإجتناب ما نهانا عنه .

* المسلم لا يقضي أو يكم برأيه في أمر قبل أن يؤجع إلى كتاب الله تعالى وسنة رسول الله صلى الله عليه وسلم .

س18: ما علاقة التقوى بالقلب ؟
ج18: التقوى محله القلب .

س19: ما هو سبب نزول سورة الحجرات ؟
ج19: تجمع الصحابة ووفدين بن تميم أمام حجرات الرسول صلى الله عليه وسلم وارتفاع أصواتهم .

* التواضع : اللين وعدم استشعار العظمة أو احتقار الناس .

س20: ما نتيجة التواضع ؟
ج20: عدم التفاخر والبغي على الناس .

س21 : ما نتيجة الكبر ؟
ج21: عدم محبة الله له ودخول النار .

س22: مالفرق بين العزة والكبر؟
ج22: العزة: هي الرفعة وتكون من الله للعبد المؤمن .
التكبر : هو من النصب والشيطان .

*المراقبة: علم الأنسان بإطلاع الله علينا في السر والباطن.

س23: ما أهمية الشعور بمراقبة الله تعالى ؟
ج23: يجعل المسلم خائفا من الله .

س24 : من فوائد مراقبة الله تعالى :
ج24 : 1- من أسباب دخول الجنة .
2- اكتساب رضا الله تعالى .
3- من أكبر دوافع المسارعة إلى الطاعات .
4- الحصول على معية الله وتأييده .
5- تعينه على ترك المعاصي والمنكرات .
6- سعادة المسلم وإصلاح أحواله في الدنيا والآخرة .

منقول

صلى الله على محمد

التصنيفات
الصف الثامن

نموذج امتحان للصف ثامن التربيه الاسلاميه , منطقة الفجيرة التعليمية للصف الثامن

السلام عليكم
شحالكم عساكم بخير .>< ابي نموذج امتحان التربيه الاسلاميه الصف ثامن
منطقه الفجيره التعليميه
مع تحياتي اختكم كلي دلع الامارات

والله ماعندي

السمووحة خيتوو ما حصلت لج
ان شااء غيري يسااعد

وعليكم آلسلام والرحمة ,

للأسف مآشفت .

إن شآء آلله غيري مآيقصر ..

موفقين

السلام عليكم..
خيتو شوفي في هذا الرابطhttp://www.uae.ii5ii.com/showthread.php?t=61863

السموحة جاري تعديل العنوان

أنا بعد أدور..
جزاكم الله خير

ثاااانكس طيووبة

ولكموو..

موفقين..

,’

ثآآآآآنكس و الله يجعله في ميزان حسناتج

الموضووع واايد حلوو تسلميين,,

اللعم اعز الاسلام و المسلمين

التصنيفات
الصف العاشر

بوربوينت عن الحضارة الاسلاميه -التعليم الاماراتي

اريد بوربوينت عن الحضارة الاسلامية لو سمحتو اريد اليوم اوبكرة بلييييييييييييييز ثانك .

الملفات المرفقة

السسلام عليكم

أسس الحضارة العربية الإسلامية

أولا ً : الدين الإسلامي : و هو العامل الرئيسي في تشكيل المجتمع الاسلامي و حضارته
ثانيا : اللغة العربية : و لغة القرآن الكريم و لغة العرب الفانحين و الأبطال المجاهدين المسلمين
ثالثا ً : الشعوب الإسلامية : و هم الذين يكونون المجتمع الإسلامي و هم كل من أسلم من غير العرب
رابعا ً : التراث الحضاري للأمم الغابرة و المعاصرة :نشأت الدولة الإسلامية و توسعت في بقعة شهدت تراثا ً عريقا ً و الحضارة شأنها شأن الحضارات التي سبقتها و المعاصرة لهما اقتبست من الحضارات التي سبقتها.

بالمرفق

موفق

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته..

بارك الله فيها الطيبة..

موفقين يارب..

مشكووووووووووووووورة على الجهد

тнаиќ џоu



اللعم اعز الاسلام و المسلمين

التصنيفات
الصف الثاني عشر

ملخص كتاب التربيه الاسلاميه للصف الثاني عشر

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
اشحالكم عساكم بخير ؟
ادري اني بثقل عليكم بس شو اسوي محتايتنه
ابغي ملخص كتاب التربيه الاسلاميه يميع الدوس
والسموووووووووووحه

هل من مجييييييييييييييييب
دخيلكم ردو عليه

ابصراحة إختي انا ما عندي الكتاب
إن شاء الله الأعضاء ما بيقصرون وياج

مشكووووووووووووووووره

وينكم ياعضاء محد عنده ملخص لكتاب كله
بلييييييييييييييييييييييييييييييز ابغا ضروري

صعب والله يا أختي ,,, حلول التقاويم يالله يالله تتوفر !

حاضرين سيكون من المواضيع الرئيسية
على الصفحة الأولى
ينقصه بعض الدرس

تسلم اخوي ع المساعده

تسلم اخوي ع المساعده

ونتريى يديدك

لوعندي بطرشة

سبحــــــــــــــــــــان الله و بحمده

التصنيفات
الارشيف الدراسي

لو سمحتو طلحولي حلول تقاويم لتربيه الاسلاميه -اصف التاسع

لو سمحتو طلحولي حلول تقاويم لتربيه الاسلاميه

الملفات المرفقة

يخرب بيت الي حاط هل منهاج تبع الدين شوهادددددددددددددددددددددددددددد
اشياء لا تخطر لا على البال ولا على الخاطر
لك انا بدعي عليه انو الله ما يوفقو
حرام عليه ( وبعدين اذا هو مؤمن عن جد في مقولة تقول او حديث شريف ( احموا من في الارض يرحمكم من في السماء ) بليس يا اخواني بلمنتدى ( الاعضاء ) احب اشوف رأيكم بنفس هاي الصفحة بليس بايييييييييييي

تحياتي لرئيس المنتدى الجميل هذا

هذي حلول التقاويم والسموحة ع القصور

لا الـــه الا الله

التصنيفات
رياض الاطفال

أهداف التربية الاسلاميه للاطفال

بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ..

أهداف التربية الاسلاميه للاطفال
احمد سمير

الفصل الأول : ترسيخ العقيدة وتحقيق العبودية في كل أمر من أمور الحياة
يُعد هذا الهدف أهم أهداف التربية الإسلامية وكل الأهداف تنبثق منه ، وقد جبل الله- عز وجل- النفوس على التوحيد ولكنها تحتاج أن تتعلم أصول الإيمان وجزيئاته ، وأصْلَحُ أوقات غرس العقيدة السنواتُ الأولى في حياة الطفل؛ لأنه يصغي إلى المربي بكل جوارحه ، ويقبلها دون نقاش كما أن خياله الواسع يساعده على تخيل الجنّة والنار وأهوال القيامة والملائكة وعالم الجن وغيرها مما يتصور .

* وهناك عدة وسائل لتحقيق وغرس العقيدة وهي :
1- ترسيخ العقيدة الصحيحة عن طريق التلقين : أولُ ما يلقّن الطفل كلمة التوحيد ، إذ أن السلف يعلمون الطفل في أول حياته كلمة التوحيد ، ويؤذِّنون في أذنيه عند ولادته ، ليكون أول ما يقرع سمعه . وقد قال النبي صلى الله عليه وسلم : افتحوا على صبيانكم أول كلمة بلا إله إلا الله
ثم يُعَلّم القرآن "وَتَعَلُّمُ الصِّبيان القرآن أصل من أصول الإسلام ، فينشئون على الفطرة ويسبق إلى قلوبهم أنوار الحكمة قبل تمكّن الأهواء منها" وهو خير من تعليم الجدل والفلسفة وقد يسر الله تعالى حفظ القرآن ، وإن الصبي ليحفظ منه كثيراً بقليل من الجهد ولو حاول حفظ غيره من العلوم لقضى في ذلك أضعاف ما يقضيه في حفظ القرآن ثم إن قصاره تشتمل على أصول الإيمان فيبدأ الطفل بحفظها وتدبر معانيها .
ثم مع حفظ القرآن يُعَلَّم السيرة النبوية والمغازي وسير الصحابة والتابعين وحكايات الأبرار والصالحين
كما على المربي أن يحدث الطفل عن حقائق الإيمان ويجيب على أسئلته بصدق ، مهتدياً بالرسول صلى الله عليه وسلم حين حدّث ابن عمر – رضي الله عنهما- فقال : يا غلام احفظ الله يحفظك . . . وقد كان الصغار يحضرون الجمعة والجماعات ويسمعون حديث الرسول صلى الله عليه وسلم ، وعلى المربي أن يحدّث الطفل عن الجنة والنار ، ويصفها بأوصاف يفهمها الطفل فيتخيلها ، ويرسخ في ذهنه وجودهما .

2- ترسيخ العقيدة عن طريق تعليمه الأذكار : وليس المراد فقط أن يحفظ أذكار الأحوال والمناسبات من أكل وشرب ونوم ويقظة ، بل يعلمه الدعاء وطلب الحاجة من الله ، وإذا مشى في الظلام علِّمه ذكر الله والاستئناس به ، والتسمية عند الفزع ، والدعاء عند المرض ، حتى يتعلم الاستغاثة ، ويعلمه الرُّقية الشرعية والتوكل على الله وطلب الحاجة منه وحده .

3- ترسيخ العقيدة عن طريق التدبر : بأن يلفت نظر الطفل إلى مظاهر الكون وارتباطها بالتوحيد ، وهذا الربط يشعر الطفل بالتوازن النفسي ، ويحس بأنه جزء من أجزاء الكون المتناسقة ويبين له أن هذا الكون بكل ما فيه يسبَح لله ، ويرشده إلى التسبيح ليكون مع الركب المسبّح .
كما أن المربي يستطيع تعليم الطفل صفات الله عز وجل وأسمائه عن طريق التدبر في جمال الكون وعظمة الطبيعة ونظامها
"واعلم أن ما ذكرناه . . . ينبغي أن يقدم للطفل في أول نشوئه ليُحفظ حفظاً ، ثم لا يزال ينكشف له معناه في كبره شيئَاَ فشيئاً ، فابتداؤه الحفظ ثم الفهم ثم الاعتقاد والإيمان والتصديق به ، وذلك مما يحصل في الصبي بغير برهان "

4- حمايته من الشرك ووسائله : فإن بعض الناس يلفت نظر الطفل إلى رقابة الناس والاستخفاء ببعض الأمور ، ويجعل الطفل مهتمّاً برضا الناس خائفاً من سخطهم ، ويتكرر هذا حتى يغلب على مراقبة الله والاهتمام برضاه والخوف من سخطه ، فيتعلم الرياء ، ويعمل طلباً لرضا الناس وإن غابوا عنه لم يعمل أي عمل ، أو يعمل عادةً دون ابتغاء الأجر من الله

الفصل الثاني : التنشئة على العبادات القلبية والبدنية والأخلاق الفاضلة
يسعى المربي الناجح إلى تنشئة ولده على العبادات ليضمن تعلقه بالدين وليحفظه من الانحراف ، ومن الخطأ أن نهمل الطفل ثم نلزمه بالتكاليف الشرعية بعد بلوغه ، وقد ذكر العلماء أن تعليم المميِّز الصلاة لا لوجوبها عليه ولكن ليتعود عليها حتى إذا بلغ الحُلم كانت الصلاة يسيرة عليه وتعلق قلبه بها ولم يقدر على تركها .
والصلاة أهمُّ عبادة قلبية بدنية يجب تعويد الطفل عليها ، فإن كان ذكراً أمرَ بالصلاة مع الجماعة وهو ابن سبع سنين ، ويؤمر بها إلى أن يبلغَ العشر ، فإذا بلغ العشر وترك الصلاة عوقب بالضرب .
وعلى الأب أن يأمر أولاده بالصلاة إذا دخل وقتها ، ويذكرهم بالله ويرغَبهم ويخوفهم ثم يدعوهم إلى الوضوء ويأخذهم معه إلى المسجد أو يشترط عليهم أن يراهم قريباً منه .
ويجب أن يلزمهم بكل ما يُشترط لصحة الصلاة من طهارة وخشوع وستر عورة وغيرها
وقد يكره بعض المميزين الصلاة في المسجد ؛ لأن والده يأخذه إلى المسجد مبكراً فينتظر عشر دقائق أو أكثر ، وهو يسمع أصوات الأطفال في الخارج ، ويؤمر بالجلوس وقراءة القرآن وهو الصبي المحب للحركة ، والوسط خير ، فإذا كان عمره أقل من الثالثة عشر عاماً فإنه يؤمر بالصلاة ويشترط والده أن يصلي قريبَا منه ويترك له الحرية في التبكير أو التأخير إلى وقت إقامة الصلاة ، وإذا كان بلغ الثالثة عشر فالواجب أن يأخذه منذ أن يؤذن أو يتركه يأتي بمفرده إلا أنه يجب أن يحرص على التأكد من حضوره للصلاة .
كما عليه أن يعودهم على العبادات المختلفة اهتداءً بمن سلف ، فقد كان الصحابة- رضوان الله عليهم- يصوِّمون أولادهم ويعطونهم اللعب ليتلهَّوا عن الجوع ، ويصلون معهم الجمعة والتراويح والعيدين ، ويؤذنون ، ويحجون معهم ، كل ذلك على سبيل التدريب والتعليم
وأفضل الوسائل للتعويد على العبادات مكافأة الصبي وترغيبه وتشجيعه على الإكثار من العبادات على منهج وسط ، ويرغَّب في الثواب الأخروي ، يربط بالقدوة الأول صلى الله عليه وسلم ، ولكن ينبغي الحذر من الإكثار من مكافأته حتى لا يرتبط بالهدايا ، بل يرتبط باللّه سبحانه وتعالى ، ومع استمرار العبادات يوجه الطفل إلى الخشوع وإحسان العمل وتصحيحه من الخطأ .
وأما التنشئة على الأخلاق الفاضلة فهي جزء من الدين ، لأن المسلم إنما يتحلى بالخُلق ابتغاء الجزاء من الله سبحانه

والتنشئة الخلقية تحتاج إلى مراحل هي :
(1) غرس العادات في مرحلة مبكرة فإن الطفل "ينشأ على ما عوده المربي في صغره من حر وغضب ولجاج وخفة مع هواه ، وطيش وحدّة وجشع ، فيصعب عليه في كبره تلافي ذلك " ومما يعين على جعل الطفل ذا طبيعة هادئة مراعاة حاجاته الفطرية ، فيرضع في وقت طلبه لأن التأخير الشديد يجعله متوتراً ، وعدم قطعه من الرضاعة حتى يرتوي ، فكثرة الانقطاع عن الرضاعة والقيام عنه مرات يجعله سريع الانفعال ، وملاعبته حتى في أيامه الأولى يجعله متزناً وكذلك تنويمه في الوقت الذي يريد في بداية الأمر ، وإذا بكى الطفل من الجوع أو المرض يترك قليلاً ليتعود الصبر ، وإذا طلب شيئَاَ قريباً منه أرشد إلى خدمة نفسه ليتعود الجد والاعتماد على النفس ، وإذا شاهد فقيراً بين له المربي حاله ليرحمه ويشفق عليه ، فيتعلم الرحمة والتواضع ، وهكذا يمكن للمربي أن يعوده على الفضائل في السنوات الخمس الأول .
(2) إلزامه الأحكام والآداب الشرعية كآداب الطعام واللباس والاستئذان والنوم وكافة الآداب التي وردت ، ويكون هذا التعويد في السنوات الأولى ، ويمنعه من مفسدات الأخلاق ، ومن المعاصي ، وإن أكبر ما يفسدها أشعار الغزل والأغاني إذ تبذرُ فيه بذرة الفساد ، ويُلحق بها الروايات والقصص الغرامية والأفلام المفسدة ، ويجب أن يحرص الوالدان على حماية أبنائهم من رؤية ما يخدش الحياء سواءً في وسائل الإعلام أو في البيت ، فتكون علاقتهما الجنسية في غاية السرية لأن الطفل الصغير الذي ينام مع والديه يرى من الأمور ما يجعله يقلد والديه تقليداً بريئاً ، فإذا زجره المربي عن تلك الحركات أحس أنها خطأ يستخفي به الأبوان ولذا كان أحد الصحابة يخرج الرضيع من الحجرة إذا أراد أهله . 3
(3) ويجب أن يجنبه لبس الحرير- إذا كان ذكراً- والذهب والتنعم لأن ذلك يعوده على فعل الحرام والتشبه بالنساء ويمنع من قص الشعر تشبهاً وكذلك الصبيَّة تمنع من التشبه بالرجال أو الكفار ، وهذا باب واسع ، والأصل فيه إلزام الطفل بكل حلال ومنعه من كل حرام ، ويأثم وليه بتمكينه من المعاصي دون الصبي وقد يقول قائل إنك تلزم ولدك بالشرع ثم ما يلبث أن يشتد عوده فيترك ما كان يفعله خوفاً منك أو احتراماً لك ، فنقول ليس شرطاً أن يحدث ذلك ، ثم إن إلزام المربي ولده بذلك هو واجبه الذي أمر الله به ، وقد يكون الإلزام بذلك بدايةً للتعود ثم يصبح الطفل رجلا عاقلا ذا دين يفعل ما أمر به ابتغاء الثواب ، وهب أنه ترك كل ما ألزمه به المربي فإنه تكون الذمة قد برئت منه .
(4) حثه على مكارم الأخلاق مع ربه أولاً ، ثم مع الناس والحيوان والجماد ؛ لأن الأخلاق تشمل ذلك كله وهذا الحث يجب أن يكون بالتلقين وتكوين العاطفة التي تدفع إلى التطبيق ابتغاء الأجر ، وتقوية إرادته ليقدر على قهر الهوى وضبط النفس فيقال : إن الصدق خلق حسن ، يقود صاحبه إلى الخير ، ويُحكى له قصص الصادقين وجزاءهم في الدنيا والآخرة ، وبهذا يحب الصدق وتتكون لديه عاطفة تدفعه للصدق ، ولابد أن يتسلح بالإرادة والعزيمة .

م/ن

أستغفرك يا رب من كل ذنب

التصنيفات
الصف التاسع

تقرير للتربيه الاسلاميه للصف التاسع للصف التاسع

السّلآم عليكَمْ ورحمٌه الله وبركَـآته..~.~

كالعاده يايب لكم تقرير للتربيه الاسلاميه للصف التاسع ….~.~

التحميل:رابط الموضوع الأصلي

تحيآتي…~.~

عذرا عزيزتي

لازم نسجل بالمنتدى الثاني ع ـشان نحمل التقرير

يعطيكي العافية

أستــــغفر الله العظيم

التصنيفات
الصف السابع

ورقة عمل , نشاط عن درس أحكام الطعام والشراب في الإسلام التربيه الاسلاميه /سابع دين للصف السابع

بسم الله الرحمن الرحيم

ورقة عمل , نشاط عن درس أحكام الطعام والشراب في الإسلام التربيه الاسلاميه / سابع دين
ورقة عمل , نشاط عن درس أحكام الطعام والشراب في الإسلام التربيه الاسلاميه / سابع دين

تجدونها في المرفقات

الملفات المرفقة

بارك الله فيك

بوكتي خيرا

يـسـلـمـوؤوؤوؤوؤوؤوؤوؤوؤوؤوؤوؤوؤوؤوؤو ^^

يسلموووووووو خيتي

شكرااا اللهـ يعطيكم العافية

سووووووووووووووووووووووووووووووووري

يسلمو

بـإأرك الله فيـج عـزيزتـي ..

مشكووورة جدا جميلة الورقة الله يعافيج دائما متميزهه

لا الـــه الا الله

التصنيفات
الصف الثامن

خرائط الفتوحات الاسلاميه… الصف الثامن

السلام عليكم …….

ممكن لو سمحتوا تعطوني تقرير وصور عن خرايط الفتوحات الاسلاميه بليييييز ضروري

هذا تقرير عن الفتوحات الاسلامية في اسيا

منقول انشاءلله المطلوب

عند وفاة رسول الإسلام محمد بن عبد الله(صلى الله عليه وسلم) في المدينة المنورة بويع أبو بكر بالخلافة وحارب قبائل العرب في حروب الردة وبعدها فتح المسلمون بلاد الروم البيزنطيين والفرس الساسانيين. ففتحوا الشام ومصر والعراق وفارس. بعدها ازدهرت الحضارة الإسلامية في الدول التي دانت بالإسلام ودانت له طواعية تحت ظل الخلافة الراشدة وحكم الدولتين الأموية والعباسية. ولقد ظلت الخلافة الراشدة ثلاثين عاما (632 – 661 م). وكان الخليفة عمر أول من أقيمت المدن الإسلامية في عهده كالكوفة وفسطاط ومدن إسلامية عديدة.
تأسست الدولة الأموية (661 – 750 م) وكانت عاصمتها دمشق وحكمت حوالي قرن. وكانت تمتد من غربي الصين إلى جنوب فرنسا حيث كانت الغزوات الإسلامية وقتها تمتد من شمال أفريقيا إلى إسبانيا وجنوب فرنسا بغرب أوروبا, وبالسند في وسط آسيا وفيما وراء نهري جيحون وسيحون. واقيمت المؤسسات الإسلامية والمساجد والمكتبات في كل البقاع التي غزاها الأمويون.
وحاول الخلفاء الأمويون بدمشق غزو مدينة القسطنطينية عام 717 م. وإبان حكمهم غزوا جميع البلاد في شمال أفريقيا. وكان أول نزول لقوات الدعوة الإسلامية في عصر الدولة الأموية وضمت أرض الأندلس بشبه جزيرة إيبريا (أسبانيا والبرتغال). فكان أول انتصار للمسلمين هناك عام 92 هجرية (711 م) في معركة وادي البرباط, لتبدأ مسيرة الغزوات الإسلامية بجنوب إيطاليا وصقلية. فلقد بلغت الدعوة الإسلامية برنديزي والبندقية بإيطاليا على بحرالأدرياتيك. وخضعت كل جزر البحر الأبيض المتوسط من كريت شرقا حتى كورسيكا غربا للحكم الإسلامي [بحاجة لمصدر].
وكانت الخلافة الأموية الثانية بالأندلس 756 – 1031 م عاصمتها قرطبة التي شيدها الأمويون على غرار عاصمتهم دمشق. وكانت أكبر مدينة في أوروبا. وحكموا الأندلس زهاء قرنين. وكانت هذه الخلافة منارة للحضارة في الغرب حتى قسمها المعتدون من الطوائف لدويلات أدت، لسوء الحظ، إلى سقوط الحكم الإسلامي. ولاسيما بعد سقوط مملكة غرناطة بيد المعتدين عام 1492 م علي يد الملك فريناندو والملكة إيزابيلا. وعندما كانت الحضارة الأندلسية في عنفوانها, كانت موقعة بواتييه قرب تولوز بوسط فرنسا قدأوقفت المد الإسلامي الكاسح لشمالها. حيث لم ينتصر عبد الرحمن الغافقي على الفرنجة عام 114 هجرية (732 م) عندما قتل بها في معركة بلاط الشهداء. لكنهم رغم هذه الهزيمة, واصلوا غزواتهمم حتي أصبحت تولوز وليون ونهر اللوار تحت السيادة الإسلامية ولكن كان احتلالهم لتولوز لفترة قصيرة تبلغ ثلاثة أشهر نجح بعدها الدوق أودو (الذي يعرف بيودس) الذي ترك المدينة للبحث عن المساعدة من العودة مع جيش لينتصر على الجيوش العربية في معركة تولوز في 9 يونيو، 721. وكان الفاتحون قد بلغوا نهر السين وبوردو وجنوب إيطاليا (أطلقوا عليه البر الطويل).
وللتاريخ كانت الخلافة العباسية(750 – 1258 م) ببغداد تتآمر ضد الأمويين بالأندلس بتحالفها مع شارلمان ملك الفرنجة[بحاجة لمصدر]. وهذا سبب ثان لتوقف الغزوات الإسلامية بغرب أوروبا. وما بين سنتي 910 و1171 م، وكان ظهور السلاجقة في المشرق والفاطميّون بالقاهرة والأيوبيّين والمماليك في الشام ومصر. وكانت الحملات الصليبية على سوريا وفلسطين ومصر والسيطرة على القدس. وفي عام1187 م سيطر صلاح الدين على بيت المقدس من الصليبيين.
وكان إحراق المغول التتار لبغداد عام 1258 م بعدما كانت عاصمة الخلافة العباسية خمسة قرون. ثم بعدها رجعوا لديارهم وكانوا وثنيين. لكنهم أسلموا عند عودتهم. فكانوا للإسلام داعين ومبشرين له بين قبائلهم. وأقاموا تحت ظلاله الإمبراطوريات والممالك الإسلامية بأفغانستان وباكستان وشبه القارة الهندية وبالملتان والبنغال وآسيا الوسطي وأذربيجان والقوقاز والشيشان وفارس وغيرها من بلدان المشرق الإسلامي. حيث أقاموا الحضارة الإسلامية المغولية والتركية التي ما زال أوابدها ماثلة حتي اليوم. وكان تيمورلنك قد أقام الإمبراطورية التيمورية عام(1379 – 1401 م) وكانت العاصمة سمرقند بوسط آسيا. وقد حكم إيران والعراق والشام وحتى الهند. وكانت وقتها طرق القوافل التجارية العالمية تحت سيطرة المسلمين. سواء طريق الحرير الشهير أو تجارة المحيط الهندي بين الشرق الأقصى وشرق أفريقيا. وكان السقوط الأخير للقسطنطينية(عام 1453 م), عاصمة الإمبراطورية البيزنطية(الروم). وكان هذا السقوط علي يد محمد الفاتح العثماني. وأطلق عليها إسلام بول (إستانبول) بعدما جعلها عاصمة للخلافة العثمانية (الإمبراطورية العثمانية) (1350 – 1924 م). وكان لسقوط القسطنطينية صداه في العالم الإسلامي كله حيث أقيمت الزينات بدمشق والقاهرة وشمال أفريقيا لأن هذا النصر كان نهاية للكنيسة الشرقية ولاسيما بعد تحويل مقرها إلي أيا صوفيا. ثم أستطاع العثمانيون غزو رومانيا والصرب والبوسنة والهرسك والمجر والبانيا واليونان وجورجيا وكرواتيا واجزاء شاسعه من روسيا (القوقاز) واوكرانيا (القرم)[بحاجة لمصدر].ولقد حاصروا فيينا قلب أوروبا المسيحيه ثلاث مرات أيضا وما كانوا سيهزموا لولا حدوث خيانه في قيادة الجيش العثمانيً. وحشد البابا في الفاتيكان قوات أوروبا لوقف هذا الزحف الإسلامي وأستطاع أن يرد العثمانين بعد بقائهم لمدة شهرين فقط في معركة فيينا في 1683. ومن بعدها كان خبز الكرواسون ومعناه الهلال (بالفرنسية) يصنع على هيئة الهلال ليأكله الأوربيون في أعيادهم للإحتفال بالإنتصار على العثمانيين الذي كان علمهم يحتوي على هلال وكل هذا فضلا عن بلوغ التتار المسلمين القوة التي مكنتهم من محاصرة موسكو وغزوها لولا ان قبل اهلها بدفه الجزية للتار المسلمين.
في ظلال الحكم الإسلامي ظهرت مدن تاريخية منها ماهو كان قائم وازدهر ومن ما هو جديد كالكوفة وحلب وحمص والبصرة ودمشق وبغداد والرافقة الرقة والفسطاط والقيروان وفاس ومراكش والمهدية والجزائر وقرطلة وغيرها. كما خلفت الحضارة الإسلامية مدنا متحفية تعبر عن العمارة الإسلامية كإستانبول بمساجدها ودمشق بعمائرها الإسلامية والقاهرة وحلب والمهدية والقيروان بتونس وبخاري وسمرقند وحيدر أباد وقندهار وبلخ وترمذ وغزنة وبوزجان وطليطلة وقرطبة وإشبيلية ومرسية وأصفهان وتبريز ونيقيا وغيرها من المدن الإسلامية. وفي القارة الأفريقية نجد أن60% من سكانها مسلمون[بحاجة لمصدر]. وفي العالم نجد المسلمين يشكلون حاليا أكثر من ربع سكان أهل الأرض.
لم تكن الدعوة لتقف في أرض معينة، فالأرض كلها ساحتها وميدانها، وإذا توقفت قليلاً بعد وفاة رسول الله صلى الله عليه وسلم فذلك بسبب الردة، فلما انتهت الردة كان لابد من أن تعاود نشاطها، وتسير بشكل طبيعي، ويقاتل كل من يقاتلها باغياً وعدواناً وهذا هوالجهاد.
وانتهت حروب الردة، وكان لا بدّ من الجهاد، فالفرس يقفون في وجه الدعوة، ويحاولون دعم أعدائها، ومدّ المرتدين عليها، والروم يحاربون الدعوة، وينصرون خصومها، ويحرضون القبائل المتنصرة ضدها، وكان لا بدّ من قتال الطرفين، والاستعانة بالله عليهما وبالإيمان القوي بأن النصر من الله يؤتيه من يشاء ممن استقام على منهجه، وإذن كان على المسلمين أن يقاتلوا على جبهتين لم تكونا متفقتين وهذا ما ساعدهم على القتال وحرية الحركة دون الخوف من الطرف الآخر.


الجبهة الفارسية


مقال تفصيلي :الفتح الإسلامي لفارس
كان الفرس يسيطرون على مناطق واسعة تبدأ من بادية الشام في الغرب، وشمال جزيرة العرب من الجنوب، وتتوسع منطقتهم في الغرب وتتناقص حسب انتصارهم على الروم، أو هزيمتهم أمامهم، فتارة يتوسعون وقد وصلوا إلى سواحل البوسفور ثم ارتدوا حتى حدود الفرات، وكان عدد من القبائل العربية تقيم في المناطق التي يسيطر عليها الفرس سواء في منطقة السواد أم على ضفاف الفرات والجزيرة، ومن هذه القبائل تغلب وبكر وشيبان وربيعة وطيء، وبعضها كانت مُتنصرّة في أغلبها كتغلب، وكانت طيء تعلو ويقيم رئيسها في بلدة الحيرة على مقربة من الفرات، ويعمل للفرس على توطيد سلطانهم في تلك الأنحاء، وكان من بني شيبان فارس مقدام قد دخل في الإِسلام هو المثنى بن حارثة الشيباني، وقد طلب من أبي بكر بعد أن انتهى من حروب المرتدين في البحرين أن يؤمره على قومه وعلى من دان بالإِسلام في تلك الجهات ليجاهد الفرس، ويقاتل أعداء الله، فأمره أبو بكر فصار يناوش الفرس، وينتصر عليهم وقعة بعد وقعة إلا أنه في عدد قليل من المجاهدين، والفرس كثير، ومعهم عدد كبير من العرب المُتنصّرة، والقوة ستتناقص مع الأيام أمام الكثرة فكان لا بدّ من إرسال المدد للمثنى. وانتهى خالد من حرب اليمامة، فجاءه الامر من أبي بكر بالتوجه إلى العراق ليدعم المثنى بن حارثة الشيباني وليكن دخوله من الجنوب على حين يدخلها عياض بن غنم من جهة الشمال، وليكن لقاؤهما في الحيرة ومن سبق إليها كانت له الامرة على صاحبه. وكان ذلك في مطلع العام الثاني عشر للهجرة. وأمد خالداً بالقعقاع بن عمرو التميمي، وأنجد عياض بن غنم بعبد ابن عوف الحميري.
سار خالد بن الوليد مباشرة باتجاه الحيرة، والتقى في طريقه ببعض القريات (ألّيس) وما جاورها فصالح صاحبها (بَصْبَري بن صلوبا)، ثم اتجه نحو الحيرة، وكان عليها من قبل الفرس هانئ بن قبيصة الطائي، فقال له خالد : إن أدعوكم إلى الله وإلى عبادته، وإلى الإِسلام، فإن قبلتم فلكم ما لنا وعليكم ما علينا، وإن أبيتم فالجزية، وإن أبيتم فقد جئناكم بقوم يحبون الموت كما تحبون أنتم شرب الخمر. فقالوا : لا حاجة لنا في حربك، فصالحهم على تسعين ومئة ألف درهم. وكان المثنى بن حارثة الشيباني يقاتل تارة في جهات كسكر وأخرى في جهات الفرات الأسفل، يقاتل الهرمزان في تلك البقاع، فاستدعى خالد المثنى ونزلوا إلى جهات الأُبُلّة لتجميع قوات المسلمين، وكانوا في ثمانية عشر ألفاً، وقد سار المثنى قبل خالد بيومين، وسار عدي بن حاتم وعاصم بن عمر التميمي بعد المثنى بيوم، وأعطاهم خالد موعداً في الحفير. وقد التقوا بهرمز في أرض الأُبُلّة، وكانت المعركة وأراد هرمز أن يغدر بخالد إلا أن القعقاع بن عمرو قتل هرمز، والتحم مع حماته الذين أرادوا أن يغدروا بخالد، وركب المسلمون أكتاف أعدائهم حتى غشاهم الليل، وكان الفرس قد ربطوا أنفسهم بالسلاسل لذلك سميت هذه المعركة ذات السلاسل… وأرسل خالد بن الوليد المثنى بن حارثة في أثر القوم، وبعث معقل بن مُقرّن إلى الأَبلّة ليجمع المال والسبي، وسار المثنى حتى بلغ نهر المرأة، فحاصرها في الحصن الذي كانت فيه وكان على مقدمته أخوه المعنّى، فصالحت المرأة المثنى، وتزوجها المعنّى، أما المثنى فقد استنزل الرجال من الحصون، وقتل مقاتلتهم، وأقر الفلاحين الذين لم ينهضوا للقتال مع الفرس.
كان أردشير قد أمر بجيش كبير بقيادة (قارن بن قريانس) فلما وصل إلى المذار(على ضفة نهر دجلة اليسرى تقع شمال القربة ب 37 كلم، بين البصرة وواسط، وهي قصبة ميسان) وصل إليه خبر هزيمة هرمز ومقتله، فتجمع هناك، فسار إليه خالد، ونشبت معركة قتل فيها معقل بن الاعشى القائد الفارسي (قارن)، وقتل عاصم بن عمرو خصمه (الانوشجان) وقتل عدي بن حاتم عَوه (قُباذ) وقتل يومذاك من الفرس عدد كبير وصل إلى ثلاثين ألف مقاتل. وبعدها وزع خالد الغنائم وقسّم الفيء.
وتجمع الفرس ثانية في (الولجة) مع ما جاءهم من مدد قوامه جيشان الأول بقيادة (الأندرزعر) والثاني بإمرة (بهمن جاذويه) فسار إليهم خالد، وقد خلّف سويد بن مقرن في الحفير، وقد هزمت الفرس هزيمة منكرة أيضاً في هذه الجولة.
وتأثر نصارى العرب من هذه الانتصارات فكاتبوا الفرس وتجمّعوا في ألّيس، فأسرع إليهم خالد وانتصر عليهم انتصاراً مبيناً وقتل منهم ما يقرب من سبعين ألفاً، ثم اتجه نحو الحيرة ثانية.
ولما انتهى خالد من الحيرة ولّى عليها القعقاع بن عمرو، وخرج يريد دعم عياض بن غنم الذي كلف بشمال العراق، فنزل خالد إلى الفلّوجة ومنها إلى كربلاء فولى عليها عاصم بن عمرو، وكان على مقدمته الأقرع بن حابس، أما المثنى فكان يناوش الفرس على شواطئ دجلة. وسار خالد إلى الأنبار ففتحها ثم استخلف عليها الزبرقان بن بدر، وقصد عين التمر، فهزم جموع أهلها الذين هم من العرب المُتنصّرة والعجم، ثم حصرها فنزلوا على حكمه، فقتل من قتل منهم وأسر وسبى. واستخلف على عين التمر عويم بن الكاهل، وسار باتجاه عياض بن غنم الذي علم أنه لا يزال في دومة الجندل(وهي في شمال جزيرة العرب، ومكانها اليوم مدينة الجوف) وقد كتب إليه يستنجده، فكتب إليه خالد "من خالد إلى عياض إياك أريد".
ولما علم أهل دومة الجندل مسير خالد إليهم استنجدوا بالقبائل المُتنصّرة من العرب من كلب وغسان وتنوخ والضجاعم فأمدوهم. ولما اقترب خالد من دومة الجندل اختلف رئيساها وهما : أكيدر بن عبد الملك، والجودي بن ربيعة، فاعتزل الأكيدر، وهَزم الجودي ومن معه ومن جاءه من الدعم الذين لم يتسع لهم الحصن. وأقام خالد بدومة الجندل، وأرسل الأقرع بن حابس إلى الأنبار، وبعد مدة لحق خالد بالحيرة.وخرج خالد من الحيرة وولّى عليها عياض بن غنم، وكان على مقدمة خالد الأقرع بن حابس… ثم بعث وهو بالعين أبا ليلى بن فركي إلى الخنافس والقعقاع إلى حُصيد. فانتصر القعقاع في حصيد، وفر من بالخنافس إلى المصَيّخ إذا لم يجد أبو ليلى، بالخنافس كيدا. وسار خالد وأبو ليلى والقعقاع إلى المصيخ وكان قد اجتمع فيه من هرب من الخنافس والحصيد، وهناك انتصر المسلمون انتصاراً مبيناً. ثم ساروا إلى الثني (مكان بالجزيرة الفراتية يقع إلى الشرق من الرصافة في سوريا ه بنو تغلب) والزُّمَيْل(موقع إلى الشرق من الرصافة) فانتصروا على أعدائهم، ثم ساروا إلى الرضاب(موقع إلى الشرق من الرصافة، أو مكانها قبل أن يعمرها هشام بن عبد الملك)، وبها هلال بن عَقَة، وقد انفض عنه أصحابه عندما سمعوا بدنو خالد وجيشه، ثم ساروا إلى الفراض (موضع بين إلى الشرق من البو كمال على بعد 40 كيلاً منها، قريبة من الحدود بين سوريا والعراق اليوم) وهي على تخوم الشام والعراق والجزيرة وذلك في شهر رمضان، وتعاون الفرس والروم ضد المسلمين، والتقت الجموع على نهر الفرات فقتل من الفرس والروم والعرب المُتنصّرة أكثر من مئة ألف…
أقام خالد بن الوليد عشرة أيام بالفرائض، ثم اذن بالرجوع إلى الحيرة لخمس بقين من ذي القعدة، وأمر عاصم بن عمرو أن يسير بالناس، وأظهر خالد أنه في الساقة، وسار مع عدة من أصحابه إلى مكة يؤدي الحج، ورجع من الحج، فوصل إلى الحيرة ولم تدخل الساقة البلدة بعد، ولم يدر الخليفة أبو بكر بما فعل خالد إلا بعد مدة، فعتب عليه، وصرفه عن العراق إلى الشام.
وصل كتاب أبي بكر إلى خالد وهو بالحيرة وفيه : أن سر حتى تأتي جموع المسلمين باليرموك، فإنهم قد شجوا وأشجوا، وإياك أن تعود لمثل ما فعلت، فإنه لم يشْجِ الجموعَ من الناس بعون الله شجاك، ولم ينزع الشجى من الناس نزعك، فليهنئك أبا سليمان النية والخطوة، فأتمم يتمم الله لك، ولا يدخلنك عجب فتخسر وتخذل، وإياك أن تدل بعمل، فإن الله له المن، وهو ولي الجزاء.
وجاء فيما كتب أبو بكر لخالد : أما بعد فدع العراق وخلّف فيه أهله الذين قدمت عليهم، وهم فيه، وامض مختفياً في أهل القوة من أصحابك الذين قدموا معك العراق من اليمامة وصحبوك في الطريق، وقدموا عليك من الحجاز، حتى تأتي الشام فتلقى أبا عبيدة ومن معه من المسلمين، فإذا التقيتم فأنت أمير الجماعة والسلام.
سار خالد من الحيرة في العراق، وقد استخلف المثنى به حارثة الشيباني على جند العراق، وسار هو إلى دمشق الشام إلى أبي عبيدة : أما بعد فإني أسأل الله لنا ولك الأمن يوم الخوف والعصمة في دار الدنيا من كل سوء، وقد أتاني كتاب خليفة رسول الله يأمرني بالمسير إلى الشام وبالقيام على جندها والتولي لأمرها، والله ما طلبت ذلك قط ولا أردته إذ وليته فأنت على حالك التي كنت عليها لا نعصيك ولا نخالفك ولا نقطع دونك أمراً، فأنت سيد المسلمين، لا ننكر فضلك، ولا نستغني عن رأيك تمم الله بنا وبك من إحسان ورحمنا وإياك من صلي النار والسلام عليك ورحمة الله.
سار خالد من الحيرة إلى دومة الجندل، وخرج منها من جهة وادي السرحان إلى الشمال.

هذا تقرير ثاني خيتو

*{{المقدمة }}:-
الفتوحات الإسلاميةهي عدة حروب خاضها
المسلمونبعد وفاة الرسول صلى الله عليه وسلم ضدبيزنطةوالفرسوالقوطفي السنوات مابين 732-632في العهدينالراشديوالأموي، كان من نتائج الغزوات سقوطمملكة الفرسوفقدانالبيزنطينيينلأقاليمهم فيالشاموشمال أفريقياومصرنشرالإسلامونشر اللغةالعربيةمعه ومن ثم ظهورالحضارة العربية الإسلامية.
*{{الموضوع }}:-
~ التاريخ:-
بعد وفاة رسول الإسلام
محمد بن عبد الله(صلى الله عليه وسلم) فيالمدينة المنورةبويعأبو بكربالخلافة وحارب قبائلالعربفي حروب الردة وبعدها فتحالمسلمونبلادالرومالبيزنطيينوالفرسالساسانيين. ففتحواالشامومصروالعراقوفارس. بعدها ازدهرت الحضارة الإسلامية في الدول التي دانتبالإسلامودانت له طواعية تحت ظل الخلافة الراشدة وحكم الدولتينالأمويةوالعباسية. ولقد ظلت الخلافة الراشدة ثلاثين عاما (632661م). وكان الخليفةعمرأول من أقيمت المدن الإسلامية في عهدهكالكوفةوفسطاطومدن إسلامية عديدة.
~الجبهة الفارسية :-
كان الفرس يسيطرون على مناطق واسعة تبدأ من بادية الشام في الغرب، وشمالجزيرة العرب من الجنوب، وتتوسع منطقتهم في الغرب وتتناقص حسب انتصارهم علىالروم، أو هزيمتهم أمامهم، فتارة يتوسعون وقد وصلوا إلى سواحل البوسفور ثمارتدوا حتى حدود الفرات، وكان عدد من القبائل العربية تقيم في المناطق التييسيطر عليها الفرس سواء في منطقة السواد أم على ضفاف الفرات والجزيرة، ومنهذه القبائل تغلب وبكر وشيبان وربيعة وطيء، وبعضها كانت مُتنصرّة فيأغلبها كتغلب، وكانت طيء تعلو ويقيم رئيسها في بلدة الحيرة على مقربة منالفرات، ويعمل للفرس على توطيد سلطانهم في تلك الأنحاء، وكان من بني شيبانفارس مقدام قد دخل في الإِسلام هو المثنى بن حارثة الشيباني، وقد طلب منأبي بكر بعد أن انتهى من حروب المرتدين في البحرين أن يؤمره على قومه وعلىمن دان بالإِسلام في تلك الجهات ليجاهد الفرس، ويقاتل أعداء الله، فأمرهأبو بكر فصار يناوش الفرس، وينتصر عليهم وقعة بعد وقعة إلا أنه في عدد قليلمن المجاهدين، والفرس كثير، ومعهم عدد كبير من العرب المُتنصّرة، والقوةستتناقص مع الأيام أمام الكثرة فكان لا بدّ من إرسال المدد للمثنى. وانتهىخالد من حرب اليمامة، فجاءه الامر من أبي بكر بالتوجه إلى العراق ليدعمالمثنى بن حارثة الشيباني وليكن دخوله من الجنوب على حين يدخلها عياض بنغنم من جهة الشمال، وليكن لقاؤهما في الحيرة ومن سبق إليها كانت له الامرةعلى صاحبه. وكان ذلك في مطلع العام الثاني عشر للهجرة. وأمد خالداًبالقعقاع بن عمرو التميمي، وأنجد عياض بن غنم بعبد ابن عوف الحميري.
~أهم المعارك و الغزوات و الفتوحات الاسلامية مثل :-
وقعة بدر الكبرى:.1
غزوة أحد:.2
غزوة الخندق :3.
صلح الحديبية :4 غزوة مؤتة :5فتح مكة : 6
غزوة تبوك:7
الخاتمة
كم كان هؤلاء القومأعزةبدينهم وكم كانوا عظماءفي دنياهم.. تميزوا بقوة التمسك بشرع اللهوقوةالثقة بالنفس والترفع عنصغائر الأمور وسفاسفها، والشجاع والحنكة.ويلاحظ من خلال قراءة قصة هذه المعركة مدى الحرص الشديد على ربط النصر بالاستقامة في الدين، ثم حسن التدبير في مواجهة العدو.



مـإأقصصـرت إأخـووى فتـووح ,,وبـإأرك الله فيـك ,,

بـإألتوفيق لج إأآختيـه girl of uae ,,

مشكوووووووووووووووووووووورة

اللعم اعز الاسلام و المسلمين