التصنيفات
الصف الثامن

اختبار التقويم الاول والثاني , العلوم , الثامن , الفصل الثاني -تعليم الامارات

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته..

اقدم لكم اختبارات التقويم الاول والثاني لمادة العلوم

الصف الثامن الفصل الدارسي الثاني..

في المرفق..

موفقين ان ششاء الله..

الملفات المرفقة

مشكورة بجد أنقظتينى

العفو اخوي..

موفق ان شاء الله

أستغفرك يا رب من كل ذنب

التصنيفات
الصف الثامن

ملخص لمادة العلوم للصف الثامن للصف الثامن

1- تصنف المادة حسب حالتها إلى : صلبة ، وسائلة ، وغازية .
2-المائع : هو المادة في الحالة السائلة أو الغازية التي يكون لذراتها أو جزيئاتها حرية في الحركة أو الانسياب .
3- الخاصية المشتركة بين السوائل والغازات :قدرتها على الانسياب وتغيير الشكل.
4- المواد التي لها قدرة على الانسياب وعلى تغيير شكلها تسمى موائع .
مثل السوائل والغازات .
5-
سوائل غازات صلبة
قدرتها على الانسياب قادرة على الانسياب قادرة على الانسياب ليست قادرة على الانسياب
قدرتها على تغيير شكلها تغير شكلها حسب الوعاء تغير شكلها حسب المكان لا تستطيع تغيير شكلها
قدرتها على تغيير حجمها حجمها ثابت حجمها متغيربتغير المكان حجمها ثابت

6- الضغط(P): هو القوة العمودية (F)المؤثرة في وحدة المساحة(A) من السطح .
7-يستطيع الجمل المشي فوق الرمال الناعمة ؟ عللي ؟
ج: لأن مساحة خفه كبيرة نسبياً مما يعني أن وزنه ( قوة الجاذبية ) تتوزع على مساحة أكبر فيكون الضغط أقل .
8- وحدة المساحات = واحد متر مربع ( 1m2)
9-الضغط (P)= القوة العمودية(F) ÷ المساحة( A ) .
10- رمز القوة F ورمز المساحة A ورمز الضغط P
11-وحدة قياس القوة ( نيوتن ) ووحدة قياس المساحة ( متر مربع ) ووحدة قياس الضغط ( نيوتن لكل متر مربع ) ( N/m2)وتسمى باسكال ( Pa)
12- الضغط الجوي عند مستوى البحر يساوي حوالي 105Pa
13- يقاس الضغط الجوي بوحدة تسمى الأتموسفير ( atm)( 1atm=105Pa))
14-إن ضغط الهواء داخل إطار السيارة يعادل 3atm أي 3x105Pa
15- ينشأ ضغط الغازات من تصادمات جزيئات المادة الغازية مع جدار الوعاء الذي توجد فيه .
16- يكون ضغط الغاز عند كل نقطة عمودياً على الجدار .

1- تعرف كثافة مادة المائع : بأنها كتلة وحدة حجم من المادة . ورمزها ويلفظ رو
الكتلة 50 100 25 125 150
الحجم 2 4 1 5 6
مثال:

أي ارقام الكتلة المذكورة في الجدول السابق تمثل الكثافة . ولماذا؟
2- كثافة المادة ( ) = الكتلة (m) ÷ الحجم (V)
3- الكتلة تقاس بوحدة ( كيلو جرام Kg ) والحجم يقاس بوحدة ( المتر مكعب m3)لذلك تقاس الكثافة بوحدة ( كيلو جرام لكل مترمكعب kg/m3 )
4- تميل الأجسام الصلبة والسائلة إلى عدم الانضغاط .ما يعني أن التغير في كثافتها نتيجة تغير الضغط المطبق عليها قليل .
5- لا يوجد كثافة معيارية للغاز؟
.لأن الغازات تنضغط وتتوزع كثافتها على نطاق واسع من القيم . (للغازات كثافات مختلفة باختلاف الضغط الواقع عليها ودرجة الحرارة )
6- يوجد للسوائل وللأجسام الصلبة كثافة معيارية . ولا يوجد للغازات ؟ عللي ؟
ج: لأن السوائل والأجسام الصلبة لاتنضغط . أما الغازات فتتغير كثافتها بتغير كل من درجة الحرارة والضغط الواقع عليها .
7- كثافة الغازات تتغير بتغير درجة حرارتها والضغط المطبق عليها .
8- ضغط المائع يزداد بزيادة عمقه .
9- صغط المائع (P)= كثافة المائع ( )× عجلة السقوط الحر (g)× عمق النقطة (h)
10- ضغط المائع عند نقطة تقع على عمق h داخل المائع تتناسب طردياً مع العمق .
11- يرتدي المستكشفين لأعماق البحار بدلات خاصة لمقاومة قوى الماء في الأعماق
12-يؤثر الهواء الموجود في الجزء العلوي من الغلاف الجوي للأرض بقوة وزنه في طبقات الهواء السفلى مما يولد ضغطاً يسمى بالضغط الجوي .
13- لماذا لا نحس بالضغط الجوي على أجسادنا ؟ عللي؟
ج:إن فجوات أجسامنا وأنسجتها قد تخللتها سوائل وغازات تدفه إلى الخارج بضغط يساوي الضغط الجوي .
14-أجسامنا في حالة اتزان . ما المقصود بهذه العبارة ؟
ج:قوة دفع الضغط الجوي إلى الداخل تساوي القوة الداخلية الدافعة إلى الخارج .
15- البارومتر الزئبقي هو الأداة المستخدمة لقياس الضغط الجوي .
16-يشير ارتفاع الزئبق في البارومتر إلى الضغط الجوي .
17- الضغط الكلي عند نقطة داخل الماء = الضغط الجوي + ضغط عمود الماء .
18- مبدأ باسكال : ينتقل الضغط المطبق على مائع داخل وعاء مغلق بالتساوي إلى كل نقطة من المائع وإلى جدران الوعاء .
19-تمثل الرافعة الهيدروليكية التي ترفع السيارات إحدى الأدوات المهمة التي تعتمد على مبدأ باسكال .
20- لماذا لا ينهار سطح البناء تحت تأثير الضغط الجوي الضخم ؟
ج: لأن في مسامات تتخللها غازات وابخرة تدفع إلى الخارج بضغط يساوي الضغط الجوي .
21- قوة دفع المائع : هي محصلة القوى التي يؤثر بها المائع على جسم مغمور فيه .
22-الوزن الظاهري لجسم : هو الفرق بين وزن الجسم وقوة دفع المائع له .
23- قراءة الميزان عندما يكون الجسم في الهواء تساوي وزن الجسم .
24- قراءة الميزان عندما يكون الجسم مغمور جزئياً في مائع ( ماء )أقل منها والجسم في الهواء .وتساوي الوزن الظاهري للجسم .
25- تقل قراءة الميزان بزيادة حجم الجزء المغمورمن الجسم في المائع ( الماء).
26- قوة دفع المائع (FB)= وزن الجسم في الهواء (Fg)– الوزن الظاهري للجسم (F-g).
27- مبدأ ارخميدس : أي جسم مغمور كلياً أو جزئياً في مائع يتعرض لقوة دفع إلى أعلى تساوي وزن المائع الذي يزيحه الجسم .
28- قوة دفع المائع (FB)= وزن المائع المزاح = كتلة المائع (mF)في عجلة الجاذبية (g)
29- قوة دفع المائع (Fg) = كثافة المائع ( رو )×حجم المائع المزاح(VF) ×عجلة الجاذبية (g)
30- حجم المائع المزاح (VF)= حجم الجزء المغمور من الجسم في المائع .
31- قوة الدفع على الأجسام الطافية (FB) = وزن الجسم الطافي (Fg)
الجسم الطافي لا يمكن أن يكون أعلى كثافة من المائع الذي يطفو عليه .
32- لكي يطفو جسم يجب أن تكون كثافته أقل من كثافة المائع .
33-
الجسم المغموركليا ً لا يمكن أن يكون أقل كثافة من المائع الذي يغمره
34- محصلة القوة المؤثرة على جسم مغمور(F net)= قوة دفع المائع(FB) – وزن الجسم المغمور (Fg)
35- تخيل أنك أمسكت كرة وغطستها في وعاء مملوء ماء تم تركتها . تستطيع تمييز ثلاث احتمالات لحركة الكرة في الماء :
الاحتمال الأول :
أن تتحرك الكرة نحو الأعلى حتى تستقر طافية على سطح الماء .
– في هذه الحالة محصلة القوى موجبة ( اتجاهها إلى أعلى )
– وأن قوة دفع المائع أكبر من وزن الكرة .
– وأن كثافة المائع أكبر من كثافة الكرة .
الاحتمال الثاني :
أن تبقى الكرة مستقرة في المكان الذي تركته فيه ( عالقة في الماء )
– في هذه الحالة محصلة القوى المؤثرة في الكرة تساوي الصفر .
– وأن قوة دفع المائع تساوي وزن الكرة .
– وأن كثافة المائع تساوي كثافة الكرة .
الاحتمال الثالث :
أن تتحرك الكرة إلى أسفل لتغوص وتستقر عند قعر الوعاء :
– في هذه الحالة محصلة القوى المؤثرة في الكرة سالبة ( اتجاهها إلى أسفل ) .
– وأن قوة دفع المائع أقل من وزن الكرة ( الجسم )
– وأن كثافة المائع أقل من كثافة الكرة ( الجسم ).

36-العلاقة التي تربط بين وزن الجسم المغمور كلياً وبين قوة الدفع المؤثرة عليه هي :

37- قارني بين الجسم المغمور وبين الجسم الطافي :
س الجسم المغمور الجسم الطافي
قوة دفع المائع

الوزن الظاهري

حجم المائع المزاح
حجم الجزء المغمور =

1- الانسياب المنتظم : هو انسياب مائع بحيث تكون سرعة جسيماته عند نقطة ما ثابتة بمرور الزمن .
2- الانسياب المضطرب : هو انسياب مائع تتغير فيه سرعة جسيماته عند نقطة ما مع الزمن .
3- المائع المثالي : هو مائع غير قابل للانضغاط ( كثافته ثابتة )وعديم اللزوجة لذا يكون جريانه منتظماً .( الطاقة الحركية لجزيئاته لا تتحول إلى طاقة حرارية )
4- خصائص المائع المثالي:
أ‌. يكون جريانه منتظم . ب. كثافته ثابتة لا تتغير بتغير الضغط المطبق عليه .
ج.عديم اللزوجة . د. الطاقة الحركية لجزيئاته لا تتحول إلى طاقة حرارية .
5- اللزوجة : تعبر اللزوجة عن الاحتكاك الداخلي بين طبقات المائع عندما تنزلق بعضها فوق بعض .

مباديء انسياب المائع :
معادلة الاستمرارية نتيجة لحفظ الكتلة .

1- بما أن الكتلة محفوظة والمائع غير انضغاطي ، يلزم أن تكون الكتلة المنسابة إلى داخل الأنبوب m1 مساوية للكتلة المنسابة إلى خارج الأنبوب m2 خلال الفترة الزمنية نفسها .
2- معادلة الاستمرارية :

مساحة المقطع 1×سرعة الجريان فيه = مساحة المقطع 2× سرعة الجريان فيه .
A1.v1=A2.v2 = مقدار ثابت يسمى معدل التدفق الحجمي للمائع
سرعة التدفق تعتمد على مساحة المقطع العرضي :
3-يكون الجريان في الجزء الضيق من الأنبوب أسرع مما هو عليه في الجزء الواسع منه .أي أن سرعة الجريان تتناسب عكسياً مع مساحة المقطع .
4-لماذا يتدفق النهر في الأماكن الضيقة والضحلة بسرعة أكبر مما في الأماكن الواسعة والعميقة ؟
جواب : لأن سرعة الجريان تتناسب عكسياً مع مساحة المقطع .حسب معادلة الاستمرارية .

معادلة الاستمرارية صحيحة لأنبوب متفرع .
3- إن كمية الماء التي تدخل إلى الأنبوب الرئيسي حيث مساحة مقطعه A تخرج بكاملها من فرعيه حيث مساحة المقطع A1 ، A2
4- …..+A.v=A1.v1+A2.v2

علاقة ضغط المائع بسرعة تدفقه :
1- تفيد معادلة الاستمرارية أن انسياب الماء داخل الجزء الضيق من الأنبوب يكون أسرع مما هو عليه في الجزء الواسع .
2- مبدأ برنولي : في الأنبوب الأفقي ينقص ضغط المائع عندما تزداد سرعته .

3- سرعة المائع في المقطع 1صغيرة وضغطه كبير. وسرعة المائع في المقطع 2 كبيرة وضغطه صغير .

تطبيقات على مبدأ برنولي :
أولاً : قوة الرفع والطيران :
تفسير قوة الرفع المؤثرة في جناح طائرة :
يصمم الجناحان بشكل يوجه فيه انسياب الهواء بحيث تصبح سرعته فوق الجناح اكبر من سرعته تحت الجناح فيصبح ضغط الهواء فوق الجناح اقل من ضغطه تحت الجناح وهذا يحدث قوة محصلة إلى أعلى مؤثرة في الجناح تسمى قوة الرفع .
المرذاذ :
: يعمل المرذاذ على خلط السائل بالهواء . حيث يعتمد في عمله على مبدأ برنولي . عمل المرذاذ
عند دفع المكبس في بخاخ مبيد الحشرات يندفع الهواء من فتحة المرذاذ الضيقة بسرعة كبيرة فينقص ضغطه بحيث يصبح أقل من الضغط الجوي المؤثر على سطح المبيد في العلبة فيندفع المبيد في الأنبوب الرفيع للأعلى ويختلط مع الهواء مكوناً رذاذاً .

بارك الله فيج

والسموحه تم تعديل العنوان

موفقين

سويت لي منتدى بس ما حد مسجل فيه لذا اريدكم ان تسجلون
وبعطيكم رابط المنتدىroo710.forumarabia.com

شكرا ………..

thankyouuuuuuuuuuu

السسلام عليكم
يزاج الله خير
تسسلمين
موفقه

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته,,

ما قصرتي’’

بارك الله فيج,,

وتسلم يمناج,,

………..؟؟

شكرا على التلخيص الجميل واتمنى التوفيق للجميع

ادعولي للنجاح
انا هجوره

سبحــــــــــــــــــــان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الثامن

امتحانات لمادة العلوم – الصف الثامن – الفصل2 للصف الثامن

السلام عليكم

هذي امتحانات و اتمنى النجاح للجميع

بالتوفيج..

http://www.mediafire.com/?cn9sggsiyxn

الملفات المرفقة

وهاي امتحانات زيادة

بالتوفيج..

الملفات المرفقة

مشكوره اختي

مشكوورين ع الامتحانات

ثـــــــــــــــــــــأأإأإنكســــــــــــــــــــ ^_^ ـــــــــــــــــــــــــــ

العفوو

و شكرا عــ المرور

تسلميـ .. ن .,

بـآآرك الله فيــــج

شكرا جزيلا لك

ثـآإنسس سس

ربـي لـآإهـآإنج ونشووف يديج ^^

وبتوفيـج لتج كمـآإن

صلى الله على محمد

التصنيفات
الصف الثامن

امتحان نهاية الفصل الدراسي الثاني 2022 , 2022 مع الحل, العلوم , الثامن -تعليم الامارات

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته..

اقدم لكم نموذجين لامتحانات تجريبية لمادة العلوم..

الصف الثامن الفصل الدراسي الثاني..

منطقة الفجيرة التعليمية..

الامتحان

الاجابة

الامتحان محلول

نفع الله بها العباد..

موفقين يارب..

اللع يعطكي العاااااااافيه

الله يعافيج اختي..

موفقة يارب..

مشكووووره وما تقصرين
يزاج الله خيراً

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته..

العفو خويتي , ربي يسلمج..

موفقة يارب

مشكوووووورة
الله يعطيك العافية ,,

العفو والله يعافيج

جزاج الله خخييييييير .

مشكووووورة
جزاج الله خيير

الله يعطيج العافية

لا الـــه الا الله

التصنيفات
الصف الثامن

تلخيص العلوم للصف الثامن الفصل الدراسي الثاني للصف الثامن

تلخيص العلوم
للصف الثامن
الفصل الدراسي الثاني

لا نستخدم الموارد الطبيعية كما هي ولكن يقوم الإنسان بتحويلها إلى مُنتجاا تُسااعده في اياتال اليومياة ملماء المااف والاناد والمعاادن
والغابا .
من المعلوم أن كء موارد الطاقة مصدرها الأساسي هو الشمس.
بعض الموارد يمكن أن تعوض ما نقص منها نتيجة استخدامها ملمء الماف العذب لكن بعض الموارد ملمء الاحم الحجري تعويضل أبطأ بكلمير
لما نقص منل، ايث أن الاحم يتطلب ملايين السنين ليتكون.
لذلك يمكن تصنيف الموارد إلى صنفين،

حفظ الموارد الطبيعية:
 ينبغي أن نحافظ على الموارد الطبيعية لاستخدامها عند الحاجة فقد:
افتح صنبور الماف لغسء فمك وفرشاتك فقد ولا تاتحل أثناف غسء أسنانك.
 الحرص على الموارد اتى في االة عدم استخدامها:
ململاً حماية الموارد المائية من التلوث توفر مافاً نظيااً للشرب وري النباتا والحيوانا والحااظ عليهم من الأمراض الناتجة عن التلوث.
الحااظ على الطاقة:
الطاقة التي نستخدمها تأتي من الموارد الطبيعية لذلك استخدامنا للطاقة يوميااً يارثر علاى الماوارد الطبيعياة المنتجاة ااا. معظام الماوارد
الطبيعية المستخدمة لإنتاج الطاقة هي موارد غير متجددة لذلك إذا لم نحافظ عليها الآن فقد لا تكون متوفرة في المستقبء.
بسهولة يمكن الحااظ على الطاقة وبالتالي الموارد الطبيعية المستخدمة في إنتاجها،
فململاً إطااف المصابيح اين لا نكون بحاجة إليها، إن أمكن ركوب الدراجة أو المشي أو ركوب الحافلة بدلاً مان ركاوب السايارة لأن هاذا
يوفر الطاقة.
إعادة الاستخدام وإعادة التدوير
إعادة التدوير : هي عملة استعادة المواد القيمة من الناايا وإعادة استخدامها.
ما الاوائد التي تعود علينا من إعادة التدوير؟
1
)
إعادة التدوير تقلء كمية الموارد الطبيعية التي نستهلكها، فإعادة تدوير الورق يقلء كمية الأشجار التي نقطعها.
2
)
إعادة التدوير هي طريقة للحااظ على الطاقة، تدوير علب الألومنيوم يساتهلك طاقاة أقاء مان الطاقاة المساتهلكة في إنتااج
ألومنيوم جديد.

الملفات المرفقة

الحــــــــــــــــــــــمد لله

التصنيفات
الصف الحادي عشر

حلول نفسية العلوم -تعليم الامارات

لو سمحتو ابغي حلول لدرس نفسية العلوم ضروري

الملفات المرفقة

الحلول في المرفقات

م/ن

بالتوفيق

ثانكس … وما قصرتي

بارك الله فيكِ اختي اماراتية

أستغفرك يا رب من كل ذنب

التصنيفات
الارشيف الدراسي

معلمي و معلمات مادة العلوم -الصف العاشر

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
أنا طالبة دكتوراه أقوم حالياُ بعمل استبيان كجزء مهم ورئيسي من بحثي, حيث انني أسعى للحصول على استجابات من معلمي و معلمات مادة العلوم حيث يوضح المعلم وجهة نظره ازاء استخدام طريقة الاستقصاء في تدريس مادة العلوم.
يستغرق استكمال هذا الاستبيان حوالي 10 دقائق فقط، واستجابتك ستساعدني في نجاح دراستي والتي بدورها ستساهم في التعرف على العوامل التي تؤثر على استخدام المعلم لطريقة الاستقصاء في تدريس العلوم.
يرجى الإحاطة بأن استجابك لحل الاستبيان طوعية ولن يتم جمع أي معلومات شخصية عنك ولن يمكن تعقبها.
أشكرك جداً وأقدر لك مساعدتك.
ملاحظة: تم عرض واعتماد هذه الدراسة من قبل لجنة مراقبة البحوث الاجتماعية والأخلاقية بجامعة كريفث باستراليا، إذا لديك أي شكوى او لديك أي قلق أو استفسار يرجي مراسلتي على
dr.duha@live.com
أو الاتصال على 0061451564489
للمشاركة بالاستبيان يرجى الضغط على الموقع التالي
http://www.surveymonkey.com/s/GD92PCX

شاكرة تعاونكم معاي وأتمنى لكم التوفيق وأتأمل المزيد من المشاركات
يعطيكم العافية

أستغفرك يا رب من كل ذنب

التصنيفات
القسم العام

الى معلمي العلوم – الامارات

لو سمحتوا يا اصحاب الخير بدي نموذج الاختبارات لمادة العلوم لاحازة المعلم ضروري جدا
واللي عنده فكرة عن طبيعة الاختبارات و المقابلة بكسب فيي أجر لو يخبرني

نموذج أختبار لأي مرحله ؟؟

نداء واستفسار من موجهي المواد العلمية تحديدا
في حال اشترك مجموعة من الطلاب في تقديم مشروع ، فهل يحق لمعلم المادة أن يفرق بين درجاتهم في المشروع حتى ولو تساووا جميعا وأحسنوا مناقشة المشروع .
أقول للجميع اتقوا الله في أبنائكم وطلابكم لأن هذه المشاريع وضعت لمصلحة الطالب لا لضرره، وجميعكم ستقفون بين يدي الله يوم القيامة وأنل أتكلم عن المدارس الخاصة تحديدا

سري للغاية
بعض مدرسي ومدرسات المدارس الخاصة بدون ذكر أسماء من الذين لا يملكون ذمة ولا ضميرا ولا يخافون الله في أنفسهم وأبنائهم ، يقدمون امتحان تعجيزي للطلاب ويشترطون على الطلاب أخذ الدروس الخصوصية عندهم، فإذا أطاع الطالب وأخذ خصوصي عند المدرس وضعت درجته 100 علنا ، ويتم معه حل نموذج الامتحان الذي سيأحذه في اليوم التالي ، والله يا جماعة بشهادات بعض الطلاب يوضع على الجواب الخاطيء للطالب إشارة صح .وفي امتحان نهاية العام حدث ولا حرج وإذا رجعت للمدرس في أي أمر كان وضع اللوم على الموجه ، فالموجه قال له ممنوع وضع درجة تامة على المشروع ، والموجه قال ضع أسئلة تعجيزية ،وهو صديقي ولا أريد أن أزعله ،والموجه لا يعام شيء ، ومع احترامي لبعض المخلصين والمخلصات من مدرسي ومدرسات المدارس الخاصة ، إلا أن الغالبية العظمى لا يفقهون شيئا في المواد التي يدرسونها .
فأين أنتم يا موجهين وأنا أناشد المخلصين منهم لأن بينهم الكثير من الثغرات ، وأين أنت يا وزارة التربية ؟؟؟؟!!!!!

نموذح اختبارات المرحلة الاساسية في اجازة المعلم
وماهي الأسئلة التي تطرح في المقابلة الشخصية
الله يجزي الخير لكل من سيساعدني

لماذا لا تضعوا امتحانات العلوم الاصلية
بلييييييييييييييييييييييييييييييز
اريد امتحان علوم

سبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الاول الابتدائي

ملخص الدرس الثاني لمادة العلوم للصف الاول الصف الأول

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

إليكمـ احبتي ملخص الدرس الثاني

موفقين ان شاء الله
م

الدر س الثاني
وظائف أجزاء النبات الوعائية
الأجزاء المشتركة في النبات : 1- الجذور 2- الساق 3- الأوراق

سؤال : لماذا تستطيع النباتات الوعائية أن تعيش في بيئات مختلفة ؟
لأن جذورها وسيقانها وأوراقها متكيفة مع البيئات التي تعيش فيها

الجذور : تنتشر من الجذع كما تنتشر الأغصان من الجذع
وظائفها : 1- تثبيت النبات في التربة 2 – تمتص الماء والمواد الغذائية ( بالشعيرات الجذرية )
3- تحفظ الأشجار من الاقتلاع – 4 تحفظ التربة من التعرية 5- تخزين الغذاء
أنواع الجذور : 1- جذور ساندة2 – جذور ليفية 3- جذور وتدية

الجذور والتخزين:
أثناء الطقس الجيد تنتج النباتات غذاء يفيض عن حاجتها وتمتص ماء إضافيا تخزن بعضه في الجذر أو الساق
لتتمكن من البقاء أثناء التغيرات التي تطرأ على بيئتها مثل فصل الشتاء
من أمثلة الجذور الخازنة : الخضراوات الجذرية كالشمندر – الجزر – اللفت

السيقان : معظمها ينمو صعودا وبعضها أفقيا ملامسا للتربة وأخرى خضراء طرية وأخرى خشبية صلبة
وظائفها : 1- تثبت النبات 2 – تدعم الأوراق 3 – التخزين 4 – النقل
أنواع الجذور : 1- جذور ساندة2 – جذور ليفية 3- جذور وتدية

السيقان والنقل:
تحتوي سيقان النباتات على أنابيب رفيعة تنقل الماء والمواد الغذائية ( المعادن ) والغذاء ( السكر)
الأنابيب التي تنقل الماء والمواد الغذائية صعودا من الجذور إلى الأوراق تسمى الخشب
الأنابيب التي تنقل الغذاء الذي تنتجه الأوراق إلى أجزاء أخرى من النبات تسمى اللحاء

مقارنة :
في النباتات ذات السيقان الطرية في النباتات ذات السيقان الخشبية
تتوزع أنابيب الخشب واللحاء داخل الساق
في حزم مبعثرة تنتظم أنابيب الخشب واللحاء داخل الساق
في حلقات

ملاحظة : الخشب من جهة داخل الساق واللحاء من جهة خارجها

سؤال : لماذا تصبح الساق أسمك كل سنة ؟
نتيجة لتكون حلقات جديدة من الخشب واللحاء

فسر وعلل
لماذا تتكون معظم الساق من الخشب ؟
لأن كمية الخشب التي تنتج سنويا تفوق كمية اللحاء

نمو الساق :
تتكون كل سنة كمية من الخشب أكبر من كمية اللحاء فتتوقف الحلقات القديمة عن النقل فتمتلئ بالمواد المنقولة
وتتحول لخشب صلب

الأوراق : مختلفة الأحجام لكن جميعها رقيقة وبسيطة

سؤال: ما الذي يساعد الأوراق على إنتاج الغذاء؟
شكلها الرقيق والمنبسط
وظائفها :
الوظيفة الرئيسية :هي مصنع الغذاء حيت تستعمل: الماء والمواد الغذائية من التربة
: والأكسجين وثاني أكسيد الكربون من الهواء
: وطاقة الضوء من الشمس
: ومادة الكلوروفيل
في صناعة الغذاء المسماة البناء الضوئي
وظائف الكلوروفيل : 1- مساعدة النباتات على استخدام طاقة الضوء2 – يمنح الأوراق اللون الأخضر
سؤال : لماذا نرى الأصباغ الأخرى للأوراق في فصل الخريف ؟
لأن إنتاج الكلوروفيل يتوقف

الوظائف الأخرى للأوراق:
يوجد داخل الورقة طبقات من الخلايا يوجد ضمنها بلاستيدات ملآى بالكلوروفيل يتم فيها إنتاج الغذاء
يوجد أيضا عروق وحزم من الخشب واللحاء تجلب الماء والمواد الغذائية إلى البلاستيدات وتأخذ منها السكر
يوجد فيها الثغور والتي يدخل عبرها ثاني أكسيد الكربون ويخرج منها الأكسجين والماء الفائض
أوراق بعض النباتات: تلتقط الغذاء فتكون كالفخ لتمسك بالحشرات وتهضمها بإفراز عصارة هاضمة
وتأخذ منها المواد الغذائية التي تحتاجها
أوراق بعض النباتات: تخزن الغذاء مثل البصل

سؤال : كيف تحفظ الأوراق الماء داخل النبات؟
تنغلق الثغور لحفظ الماء داخل النباتات ويساعدها غطاء شمعي يغطي سطحها العلوي

السلام عليكم
يزاك الله خير
يعطيك العافيه
موفق

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته,,

ما قصرت اخوي..

يعله في ميزان حسناتك يارب,,

موفق..

الف شكر لكم ع المرور
دمتم بود

أستــــغفر الله العظيم

التصنيفات
الصف الرابع الابتدائي

حل كتاب العلوم الصف الرابع -التعليم الاماراتي

انا حمود اريدكم تساعدوني في حل كتاب العلوم

آلآع’ـضآء مآقصَّرو .,.

بآركـٍ آللهـٍ فيهمـٍ .. !*

مشكووووووووووووووورررررررررررررررررررررررررررييييي يييييييييييييييييييين

لكم منا جزيل الشكر والتقدير

مشكورين بارك الله فيكم

السسلام عليكم
يزاج الله خير
ما قصرتي
موفقه

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته,,

الاخوان ما قصرو,,

بارك الله فيهم..

موفقين,,

السلام عليكم ..
ما تقصرو و مشكويين .. ^^..

أستغفرك يا رب من كل ذنب