التصنيفات
الصف العاشر

بغيت حل لهذا السؤال…… دشو"""" -تعليم اماراتي

السلام عليكم

لو سمحتوا بغيت حل لهالسؤال

– ابحثي عن صور التكوين السكاني لدولة الامارات؟

و بيكون عبارة عن صور لو بس 3 صور بعد عادي

بغيت الحل اليوم لو قدرتوااا

السمووووووووووووحه

السموحة ماحصلتلج 🙁

إنـً شآللهـٍ غ’ـيري يسآإع’ـد 🙂

بآلتوفييج

السلام عليكم
اختي دشي عالرابط وهو ويكي عن الامارات ….الخ

7
7
سكان الإمارات

العاصمة أبوظبي تحت ظل علم الاتحادبلغ عدد سكان دولة الإمارات العربية المتحدة حسب إحصاء عام 2022 4،444،011 نسمة يشكل المواطنون 21% منهم. وهذا يشكل زيادة تقارب 80% عن إحصاء السكان عام 1995.[10] أكثر إمارتين في عدد السكان هما إمارة أبو ظبي وإمارة دبي تليهما إمارة الشارقة ثم باقي الإمارات. و تعد رأس الخيمة الأعلى كثافة بالنسبة للموطنين وأظهرت دراسة جديدة قام بها النائب الأول لرئيس المجلس الوطني الاتحادي في دولة الإمارات ونشرتها صحيفة البيان أنه في نهاية عام 2022 بلغ عدد سكان دولة الإمارات العربية المتحدة 5,631,135 نسمة يشكل المواطنون 15.4% منهم.[11][12]

7
7
7
7الرابطhttp://ar.wikipedia.org/wiki/%D8%A7%…AD%D8%AF%D8%A9

آلع’ـيينـً آلزينـً مآقصّر .,.

بآركـٍ آللهـٍ فييهـٍ 🙂

تمـٍ تقييمهـٍ

العفو لا شكر لى واجب

العفو لا شكر على واجب

السلام عليكم..

العين الزين ما قصر..

بارك الله فيه..ويعله في ميزان حسناته يارب..

سبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الثاني عشر

ملخص الفيزياء 12 أدبي فصل ثالث لعام 2022م طريقة السؤال والجواب كامل مكمل والكمال لله للصف الثاني عشر

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته:

في المرفقات

يوجد

ملخص الفيزياءللصف الثاني عشر الأدبي على طريقة السؤال والجواب
كامل مكمل والكمال لله

الفصل الثالث لعام 2022م

يحتوي عل دروس الأقمار الصناعية والنواة والطاقة النووية
ونحن والأجرام السماوية

وتطور النجوم والكون

أرجولكم الاستفادة ومنكم الدعاء بالتوفيق والمغفرة والرحمة

وإن شاء الله من الناجحين

الملفات المرفقة

بارك الله فيك

موفقين ,,

السلام عليكم ،،،
بــــأإأآركـــ الله فيك
جعله الله بميزان حسناتك
بالتوفيق للجميع

السسلام عليكم..
يزاك الله خير
تسسلم يمناك

حبييبتي وآلله ثآنكسس , وربي يوفقجج
< واخييرا حصلت ملخص الفيزيا
مشكورة مشكورة مشكورة

بارك الله فيك يا الطيب

أستــــغفر الله العظيم

التصنيفات
الصف العاشر

اريد حل السؤال 10 ص 147 والسؤال 25 ص 148 والسؤال ص 26 للصف العاشر

السلام عليكم ورحمة الله وبركاتة
انا اليوم ابي منكم خدمة
وممكن تنفذونها هي
مش صعبة و ااايد
انا اليوم اريدكم تحلون
السؤال 10 ص 147
والسؤال 25 148
والسؤال 26 ص 148
واتمني انكم ما تخيبون
املي وردوووو على بسرعة اوكي

وانا بعد اريدددددددددده سرعة التسليم يوم اثلاثاء

ما حد رد علينا قمة الاحباطططططططط

حتى انا ابا ؟؟

دخييييييييييييييلكو ساااااااااااعدوووناااااااا

أستــــغفر الله العظيم

التصنيفات
الصف الثاني عشر

السلام عليكم عندي السؤال…………….. -التعليم الاماراتي


ولد أختي عمره 9 سنوات ما ياكل شئ مفيد وهو ضعيف بس ياكل الكاكاو وبطاط وغير صحي وبسرعه
يمرض مثل الزكام والكحة وغير شو الأكل المفيد له ومشكلة كبيره أنه يعاند ولا يسمع الكلام وايد
شقي في البيت والمدرسة وخصوصا دوم شكاوي من المدرسة من نوع ما يسمع الكلام لان أمة مطلقة
وعند أخت عمرها 10 سنوات بس الأخته ما تلعب معه ليش لأن شقي في لعب مثلا أمه تشتري له
بلاي استيشن مصارعه وهذا غلط من نوع يحب يضرب وايد وأختة العكس عنه أتحب تلعب باربي وكمبيوتر فيه الأنترنت باب أخته تقفل الباب عليها وتلعب أبروحي وترتاح من حشرت أخوها وايد شقي وخصوصا في المدرسة
في الصف ما ينتبه للمعلمة ولا يركز مع الشرح أما أخته معه في النفس الصف بس أخته ما شاء الله عليها أتركز مع
معلمة مع هذا أخوها عندما تكتب معلمة الشرح علي السبوره ما يكتب ولا يحل بس أخته تكتب الشرح في الدفتر وتحل
وحمدالله لان أختة أنا ربيتها من عمرها 3شهور أنا خالتها وأما أخوها أمة ربته بس كل حد يقول عن تربية الولد
غلط ……… أما البنت حمدالله رب العالمين يمدحونها لأن أنا خالتها مربتنها علي الأخلاق الحميدة قبل ما تروح
المدرسة أتحبني علي الراسي وكل تناديني ماما أما أمها تناديها بأسمها بس
أبغي الحل علي هذه المشكلة أرجوووووووووووووك ساعدني؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ في الولد

اختي …بعده عمره 9
يعني بعده صغير و شي وقت تنصحونه وتمسكون بايده من أول الطريج
ليش ما ترمسين امه و تنصحينها تضبط ولدها
او حاولي انتي تقتربين منه و انصحيه

حاولي اتكونين حبوبة وطيبه وياه وبعدين حاولي انتي او امه او ايحد هو يحبه اكثر اتحسسونه بالمسؤلية والله يهديه

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته أما بعد بخصوص الولد
أنا أتقرب منه وأنصحة بس هو ما يبغي حد ينصحة ويقول علي كيفي
حتي كلام أمه ما يسمعه إلا إذا أضربته وهي أمة من يوم كان عمره 6 شهور كانت تضربه
لين وصل هذه الحالة …….تضربة لين وصل عمره 9 سنوات بعد تضربة بس هو ما يسمع الكلام أمة
وأنا كم مره أكلامها بس ما تسمع نصيحة وأقوللها الضرب ما ينفع بس النصحية تنفع وهي من نوع عصبية
وايد ما تتحمل حد يقوللها شئ حتي ولدها يوم يبغي يلعب معها أتقوله لالا سر أبعيد العب
أما أختة أنا ربيتها منذ كان عمرها 3 شهور وحين سار عمرها 10 سنوات هي يوم أتقولي ألعبي معي أقوللها
أنزين العب معها وأنتي تدرين في الأطفال يبغون حد يلعب معهم …………….. وأختة ما تبغي تلعب معه لأن
يوم يلعب يبغي يضرب وهي غرفتها تقفل الباب عليها وتلعب وهي مرتاحة وما دخل أخوها غرفتها تدرون ليش
علشان من نوع يخرب الأغراض ……….. لان الولد وايد يضيع الألعاب ماله وخرب الغرفة أمة
شو الحل ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

وين الحل؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟


انج تقوليلة اذا سمعت الكلام بشتريلك شئ من الدكان واذا ما سمع الكلام اخذي عنة البلاستيشن وقوليلة يوم تسمع الكلام بردها لك

او انج تمنعينة عن الشئ اللي هو يحبة وتقوليلة يوم تسمع الكلام بعطيك اللي تباه بس انك تسمع الكلام

بس أمه سوت جذه وأخذت بلاي استيشن والأشرطة وقالت يوم بتيب الدرجة في الأمتحان زين وإذا
سمعت كلامي أنا بعطيك مع هذا بعده ما يسمع الكلام ويقول عادي دسي وأنا علي كيفي وبعدين
رجعت له بلاي أستيشن والأشرطةبعد ما ندري شو أنسوي معه ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

عزيزتى

في قسم خاص للمشاكل والحلول بس هذا الموضوع مب في مكانه

عشان اتحصلين على الحلول الطيبه اكتبيه في قسم المشاكل

تحياتي لج

لا الـــه الا الله

التصنيفات
الصف العاشر

حل السؤال 32 ص 131 -تعليم الامارات

بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته . .

في المرفقات

م/ن

الملفات المرفقة

. . * مرحبأإ !
تسلمين آلغآليه عـ آلموضوع (5)

فـ ميزآ آ آن حسنآتج يَ ررب (:
عسآج عـ آلقووه . ,

.
.

سبحــــــــــــــــــــان الله و بحمده

التصنيفات
الارشيف الدراسي

بغيت جواب هذا السؤال بأسرع وقت للصف التاسع

لو سمحتوا خواني وخواتي بغيت أوجه المقارنه بين المرأة في الجاهلية والمرأة فالعصر الحديث

اتمنى انكم تردون علي بأسرع وقت لو سمحتوا ..
ومشكورين

سبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الحادي عشر

آبي صفحة 14 السؤال 5 بليييييييييز ضرووووووووري >< للصف الحادي عشر

السلام عليكم ..

آبي صفحة 14 السؤال 5 بليييييييييز ضرووووووووري >< ..

من منهج اليدي لكتاب الدين ..

بليز الي عنده لا يبخـل ..

و لـو موقف صغير و بسيط ..

انتي لخصي من اهنييييي ونحن بعد هذا عطته لنا وااجب..

وبلخص من اهنيييه

بسم الله الرحمن الرحيم
مكانة العلماء وفضلهم

إن الحمد لله نحمده ونستعينه ونستغفره ونعوذ بالله من شرور أنفسنا وسيئات أعمالنا من يهده الله فلا مضل له ومن يضلل فلا هادي له وبعد:

فإن مما ابتلي به كثير من المسلمين في هذا الزمان هو الوقوع في أعراض العلماء والدعاة بنبذهم بألقاب السوء وتبديعهم وتضليلهم فإذا سألت احدهم عن ذلك قال هذا بيان للأخطاء والبدع حتى لا تنتشر وتحذير للناس من هذا المبتدع, فقد يكون بعضهم قد غرر به فيتكلم في العلماء عن حسن قصد فيعتقد أنه يحارب المبتدعة بفعله هذا لأن من يجالسهم يوحون له بهذا الكلام المعسول فهؤلاء يبين لهم الحق حتى يرجعوا إليه ويعرفوا للعلماء منزلتهم ومكانتهم, والبعض الآخر يتكلم في العلماء لوجود هوى في نفسه قد يكون هو الحسد لهؤلاء العلماء أو هو الكره لأهل العلم والخير أو أنه مدسوس من أعداء الإسلام لضرب الصحوة الإسلامية وعلمائها فهؤلاء ينصحون فإذا لم يتوبوا فإنه يحذر منهم ومن مكائدهم, ويجب على المسلم أن يحذر من الصنف الثاني فقد يكون معه شُبَه يخدع به الناس .

لقد رفع الله تعالى من منزلة العلماء قال تعالى: { يرفع الله الذين آمنوا منكم والذين أوتوا العلم درجات } وقال تعالى:{ هل يستوي الذين يعلمون والذين لا يعلمون } وبين أن العلماء أكثر الناس خشي لله تعالى فقد قال جل شأنه:{ إنما يخشى اللهَ من عباده العلمءُ} ولم يأمر الله تعالى نبيه صلى الله عليه وسلم في الاستزادة من شيء إلا العلم قال تعالى:{وقل ربي زدني علما } واستشهد بهم سبحانه في اجل مشهود عليه وهو توحيده فقال تعالى:{ شهد الله أنّه لا أله إلا هو والملائكة وأولوا العلم قائما بالقسط } قال ابن القيم رحمه الله تعالى : وهذا يدل على فضل العلم وأهله من وجوه:
أحدها: استشهادهم دون غيرهم من البشر .
والثاني: اقتران شهادتهم بشهادته .
والثالث: اقتران شهادتهم بشهادة ملائكته .
والرابع: أن في ضمن هذا تزكيتهم وتعديلهم فإنّ الله تعالى لا يستشهد من خلقه إلا العدول.
والأحاديث الشريفة طافحة بذكر فضل العلم وبيان فضل العلماء نذكر منها حديث معاوية ( من يرد الله به خيرا يفقه في الدين ) متفق عليه ومنها حديث أبي هريرة ( ومن سلك طريقا يلتمس فيه علما سهل الله له طريقا الى الجنة) رواه مسلم ومنه حديث أبي أمامة ( فضل العالم على العابد كفضلي على أدناكم )ثم قال صلى الله عليه وسلم ( إن الله وملائكته وأهل السماوات والارض حتى النملة في جحرها وحتى الحوت ليصلون على معلمي الناس الخير) رواه الترمذي وغيرها من الاحاديث النبوية الشريفة.
فالآيات والاحاديث تبين فضل العلماء وخطورة القدح فيهم لأن لحومهم مسمومة فمن تكلم فيهم فقد هلك بتعريضه نفسه لغضب الله تعالى ففي الحديث القدسي ( من عادى لي وليا فقد آذنته بالحرب …. ) الحديث. رواه البخاري والعلماء بلا شك من أولياء الله تعالى.

قال الإمام الطحاوي في عقيدته المختصرة : وعلماء السلف من السابقين ومن بعدهم من التابعين أهل الخير والأثر وأهل الفقه والنظر لا يذكرون إلا بالجميل ومن ذكرهم بسوء فهو على غير السبيل.
وقد حذر أهل العلم من القدح في العلماء وبينوا سوء عاقبة هذا الفعل في كتبهم الكثيرة, فعلى المسلم أن يحفظ لسانه من الوقوع في أعراض العلماء فإن عقاب الله تعالى شديد قال تعالى { ما يلفظ من قول إلا لديه رقيب عتيد } وفي حديث معاذ بن جبل ( ألا أخبرك بِمِلاك ذلك كله ؟ فقلت: بلى يا رسول الله فأخذ بلسانه وقال: كف عليك هذا قلت: يا نبي الله وإنا لمؤاخذون بما نتكلم به؟ فقال: ثكلتك أمك وهل يكب الناس في النار على وجوههم أو قال على مناخرهم إلا حصائد ألسنتهم ) رواه الترمذي وفي حديث بلال بن الحارث المزني ( وإن الرجل ليتكلم بالكلمة من سخط الله ما كان يظن أن تبلغ ما بلغت يكتب الله له بها سخطه ألى يوم يلقاه) رواه مالك والترمذي, فهذين الحديثين وغيرهما يبينان عقوبة إيذاء الناس باللسان ومن باب أولى العلماء لأنهم سادة الناس.
فلهذا أنصح إخواني بعدم وقوعهم في هذا المزلق الوخيم وأن يحذروا منه وأن يعرفوا للعلماء حقهم وينشروا فضائلهم وحسناتهم ويكتموا سيئاتهم ويدعوا لمن أخطأ منهم بالصلاح فقد قيل :
من ذا الذي ما ساء قط ** ومن الذي له الحسنى فقط
وقولوا لمن ينتهك حرمة العلماء:
يا ناطح الجبل العالي ليثلمه ** أشفق على الرأس لا تشفق على الجبل
وقولوا له ايضا:
كناطح صخرة يوما ليوهنها ** فلم يضرها وأوهى قرنه الوعل
إن حاجة الأمة الإسلامية للعلماء كالشمس بل أشد من احتياجهم للشمس فهم صمام أمان للأمة من الفتن والنار وهم ورثة الأنبياء كما ورد في حديث أبي الدرداء قال الرسول صلى الله عليه وسلم وإن العلماء ورثة الأنبياء وإن الأنبياء لم يورّثوا دينارا ولا درهما وإنما ورّثوا العلم فمن أخذه أخذ بحظ وافر) رواه أبو داود والترمذي
وقد يسأل أحد, ما موقفنا من أخطاء العلماء؟ فيقال بين الخطأ لأن الخطأ لا ينسب للإسلام ولكن بالحكمة وعدم القدح في العالم لآن لكل عالم زلة فيبين الخطأ بالطريقة المناسبة مع حفظ مكانتة العالم فهذه كتب العلماء مملوءة بالردود فيما بينهم في كتب الفقه والحديث وغيرها ولا تجدهم يضللون بعضهم البعض بل يحفظون مكانة العالم وهكذا كان السلف الصالح والأئمة يتعاملون مع العالم.
ومن كان من أهل العلم والفضل وظهرت عنده أخطاء أو بدع لم يترك أو يبدع بل كانوا يبيّنون خطأه ومع ذلك لا يقدحون في مكانته بل يبحثون له العذر فيما قال
قال الإمام الذهبي رحمه الله -في سير أعلام النبلاء-: ثم إن الكبير من العلماء إذا كثر صوابه وعلم تحريه للحق واتسع علمه وظهر ذكاؤه وعرف صلاحه وورعه واتباعه يغفر له زللـه ولا نضلله ولا نطرحه وننسى محاسنه, نعم ولا نقتدي به في بدعته وخطئه ونرجو له التوبة من ذلك. (جـ 5/ ص 279)
فانظر إلى إنصاف هذا الإمام للعلماء فإنّه ينوه بأنّه إذا ظهر منهم خطأ فإنهم لا يتركون بالكلية ولا يشنع بهم بل يجب احترامهم وتقديرهم مع اجتناب الخطأ الذي وقعوا فيه .
وإن شئت فقرأ كتــب التراجم التي تكلمت عن سيـر العلماء مـثل كتاب( سير أعلام النبلاء للذهبي) أو كتاب (البداية والنهاية لابن كثير) وغيرها لتعلم موقفهم من العلماء ومن أخطائهم .
وفي الختام أسأل الله تعالى أن يعلمنا ما ينفعنا وأن يحفظ لنا أهل العلم وأن يلحقنا بهم في جنته إنه ولي ذلك والقادر عليه وصلى الله وسلم على النبي محمد وعلى آله وصحبه أجمعين.

remo0ko

ما قصرت

بالتوفيق


الــسلام عليكم
بــآركـ الله فيكِ
اختي ريموكو
جعله الله بميزان حسناتك
بالتوفيق للجميع }^^


سبحان الله و بحمده

التصنيفات
الارشيف الدراسي

طلبتكمـــ ساعدونيــــــ في حل السؤال…. -اصف التاسع

السلامـــ عليكم و ــــالرحمة
ممكن الساعدوني في حل السؤال التالي:
لو كان عندنا شمس و كهرباء هل يطلق عليها اسم علمي؟؟
و شكرأً مقدماً
……………..
…………..
……….
…….
……

..
.

تراا السؤااال مب مفهووم:..

سبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الحادي عشر

حل السؤال الرابع من الأنشطة التقويمية لدرس آداب العلماء للصف الحادي عشر

السلام عليكم ورحمة الله و بركاته
بلييييييييييييييييييييييييز ممكن حل النشاط الرابع من الأنشطة التقويمية لدرس آداب العالم
بس بسررررررررررررررررررررررعة

السسلام عليكم

لقيت بس هذ..
لو تقدرين تحطين السؤال لنا..

اجوبة الدرس الثاني اداب العالم 11 ع

الدرس الثاني درس آداب العالم ج1

بالتوفيق
=)

السؤال الرابع : تعددت الآداب التي يجب أن يتحلى بها العالم في نفسه و في درسه و في علاقته بطلبته ؛ اختر واحدا منها و اكتب موضوعا قصيرا توضح فيه فائدته و كيفية تطبيقه

السسلام عليكم

تعددت الآداب التي يجب ان يتحلى بها العالم في نفسه , وفي درسه وفي علاقته بطلبته ؛ اختر واحداً منها و اكتب موضوعاً قصيراً توضح فيه فائدته و كيفية تطبيقه.
ج :
الأداب التي يجب ان يتحلى بها العالم في علاقته بطلبته:
* ان يكون قدوتهم الحسنه في الأخلاق قولاً وعملاً و يرغبهم في العلم .
* ان يحب لطلابه مايحب لنفسه و يكره مايكره لنفسه .
* ان يراقب احوال طلابه ويقوم سلوكهم و يسعى لتحسين خلقهم بالموعظة الحسنة و ينبغي بهذا وجه الله تعالى .

والشرح
المعلم الجيد هو من يضع نفسه موضع القدوة لتلاميذه وذلك يتطلب منه التجرد الكامل لله تعالي فيكون تعليمه لوجه الله, لا يريد بذلك رياء ولا سمعة ولا زيادة جاه وأول ما يبدأ به إصلاح الناشئة : نفسه أولاً : روي الجاحظ من كلام عقبة بن أبي سفيان لمؤدب ولده قال: " ليكن أول ما تبدأ به من إصلاح بني إصلاح نفسك, فإن أعينهم معقودة عليك, فالحسن عندهم ما استحسنت والقبيح عندهم ما استقبحت " فهذه قاعدة أولي في حياة المعلم إذا أراد بعلمه تكثير العلماء, وتقليل الجهلاء, وإرشاد الخلق إلي الحق إضافة إلي ذلك فإن المعلم ينبغي عليه- كما قال الإمام النووي " أن يظل مجتهداً في الاشتغال بالعلم قراءة, وإقراء ومطالعة وتعليقاً ومباحثه ومذاكرة, ولا يستنكف عن التعلم ممن هو دونه في سن أونسب أوشهرة أو دين أو في علم آخر " ولقد فصل العلماء الأجلاء في الآداب التي ينبغي علي المعلم أن يراعيها في نفسه:
– إذا عزم المعلم علي مجلس التدريس تطهر من الحدث والخبث وتنف وتطيب ولبس أحسن الثياب.
– يدعو ربه إذا خرج من بيته.
– أن يجلس بارزاً لجميع الحاضرين.
– أن يقدم علي الشروع في البحث .
– والتدريس بقراءة شيء من كتاب الله أولاً.
– إذا تعددت الدروس قدم الأشرف فالأشراف والأهم فالأهم.
– أن لا يرفع الصوت زائداً علي قدر الحاجة ولا بخفضه خفضاً لا يحصل معه كمال الفائدة.
– أن يصون مجلسه من اللغط, فإن اللغط يأتي بالغلط.
– أن يلازم الإنصاف والحق في بحثه ويجعل ذلك بغيته.
ومن الآداب التي يجب أن يراعيها المعلم مع طلبته :-
– أن يقصد بتعليمهم وتهذيبهم ربه الله تعالي وإظهار الحق.
– أن يرغب طلبته في التعلم ويذكرهم بما أعده الله للعلماء من فضل.
– أن يحب لطلابه ما يحب لنفسه ويكره لهم ما يكره لنفسه.
– أن يتلطف معهم ويعدل بينهم ويسعي في مصالحهم وجمع قلوبهم علي الخير.
– أن يتواضع لهم ويهش ويبش في وجوههم. وتلك الصفات الحميدة يكون لها أبلغ الأثر.
فالمعلم الجيد هو من يوظف تلك القدرات ويتدرج بتلميذه معها خطوة خطوة .
وهذا عين ما قصده الإمام النووي بقوله: " وعلي المعلم أن يؤدب المتعلم علي التدريج بالآداب السنية, والشيم المرضية ورياضة النفس بالدقائق الخفية ويعوده الصيانة في جميع أموره الباطنة والجلية, ويحرضه بأقواله وأفعاله المتكررات علي الإخلاص والصدق وحسن النيات ومراقبة الله تعالي" . ونحن الآن أحوج ما نكون إلي تمثل هذه القيم التربوية الرفيعة في حياتناً, لكي ننشيء جيلاً صالحاً يبني نفسه ويسعدها ويعمل بجد لما فيه خير وطنه وأمته.

وبالتوفيق
=)

يسلمو كتيررررررررررررررررررررررررر

مشكوووووووووووووووووووووورة يزاج الله خيير

ششكرا لكم ع المرور

مشكووووووووووووووووووووووووووووووووورة

اللعم اعز الاسلام و المسلمين

التصنيفات
الارشيف الدراسي

استخدام do /does في السؤال للصف التاسع

هذا شرح بسيط لاستخدام هذه الكلمتين .

عندما يحتوي السؤال على do لا نضيف s .

وعندما يحتوي السؤال على does يجب أن نضيف s للفعل .

مثال : ? Where do a nurse and a doctor work

.They work in the hospital

? Where does a nurse work

. She works in the hospital

*******************

شرح أكثر :

سؤال : لماذا لا نعتبر doctor , nurse جمع و نضيف ( s )

لأن a nurse and adoctor شخصين أي أن a nurse فاعل و a doctor فاعل ،

وسبقت كلمة they في الجواب والفاعلين لا تأخذ s .

و ( I – you – they -we ) لا تأخذ ( s ) مع الفعل .

مثال : ( I Eat Banana ) – ( we walk in the park )

*******************

و ( she – he – it ) تأخذ ( s ) مع الفعل .

مثال : ( She reads a book ) – ( He likes reading )

( s ) هنا ليست للجمع .

وتأتي مع الاسم مثل : ( Sara – Ahmed – Maryam -My Father – My Teacher )

أي الاسم المفرد يأخذ ( S )

*******************

متى يأتي ( S ) الجمع

5Chairs2 Flowers3 Tables

أرجو أن تكون الفكرة وصلت ، وتقبلوا تحياتي .

إماراتي 7 الله يوفقج تساعدين الاخرين

شكرا لج

تسلمين

شكراً جزيلاً وفقك الله

صلى الله على محمد