التصنيفات
الصف الثاني عشر

ملخص الفصل الدراسى الجديد شامل الاجابة على الانشطة -تعليم الامارات

الوحدة الرابعة :- التكتلات الاقتصادية

منطقة التجارة الحرة- الاتحاد الجمركي

س عللى/ الرغبة للتكتل الاقتصادي بين دول العالم بعد الحربالعالمية الثانية؟

لمواجهة مشكلات منها .

أ- توزيع وتسويقالإنتاج / ب- تحرير التجارةالدولية

– نماذج من التكتلات الاقتصادية

المعاهدة التجارية المنطقة الحرة الاتحاد الجمركي السوق المشتركة

س- ما المقصود بالمعاهدةالتجارية:- اتفاق بين دولتين أو أكثر لفترة محددة لتنظيم التعاون الاقتصادي

4- بنود المعاهدة التجارية :-

1. مبدأالمساواة

2. المعاملةبالمثل

3. الدولةالأولى في الرعاية

س: ما الفرق بين المعاهدة التجارية والاتفاقية التجارية

المعاهدة التجارية

الاتفاقية التجارية
1. تخضع للقانون الدولى
2. اهم من الاتفاقية
3. لها بعد زمنى اكبر من الاتفاقية
-تخضع لقوانيين الدول الاعضاء فى الاتفاقية
-اقل اهمية
-لاترتبط بفترة زمنية

منطقةالتجارة الحرة:- حرية مبادلة المنتجات الوطنيةبين الدول الأعضاء مع احتفاظ كل دولة عضو بإقليمها الجمركي المستقل لمواجهة العالم الخارجي

س-ما شكل المنطقة الحرة التي تقام داخل الدولة ؟

استثناء من نطاقها الجمركي منطقة معينة تدخل السلع وتخرج منهابدون دفع رسوم-

مزايا المناطق الحرة

1. -ازدهارتجارة إعادة التصدير

2. استيراد السلع الوسيطة وتصنيعها وإعادةالتصدير

3. إنشاءأسواق دولية

س عللى/ حرية تبادل السلع غي المناطق الحرة ليست مطلقة ؟

– منع تهريب بعض السلع

– المحافظة على الصحة العامة

– حماية المنتجات الوطنية

سما أشكال المناطق الحرة ؟

– المخازن الحرة

– مناطق حرة داخل الموانئ

امثلة للمناطق الحرة فى العا لم :

· المنطقة الحرة فى العقبة

· –المنطقة الحرة فى جبل على

· – بورسعيد سنغافورة

· – هونج كونج

س ما الذى تتوقع ان تواجهه المنطقةالحرة نتيجة اقتصارها على تبادل المنتجات ذات المنشأ الوطنى؟
1- تفقد اهميتها من حيث التعرفة الجمركية
2- انخفاض الدخل المحلى نتيجة قلة التبادل التجارى
قلة الخيارات المتاحة امامالمستهلك مما يقلل المنافسة

– الاتحاد الجمركي:- هو اتحاد جمركي بين الدول توحد فيه أقاليمها الجمركية في إقليم جمركي واحد

11 مزايا الاتحاد الجمركي ؟

1-إلغاء القيود على تبادل السلع

2 – تعريفة جمركية متجانسة

3- تنسيق السياسة التجارية مع الخارج (عقد المعاهدات – الاتفاقاتالتجارية – فض الخلافات)

12- 1986 بأبوظبي تم توحيد التعريفةالجمركية لدول مجلس التعاون الخليجي

س– وضحى جانبا اللتشابه وآخر للاختلاف بينالمنطة الحرة والاتحاد الجمركى

المنطقة الحرة
الاتحاد الجمركى
جانب التشابه
تحرير التجارة من القيود
تحرير التجارة من القيود
جانب الاختلاف
لاتوجد تعرفة متجانسة تجاه الدول الاخرى
توجد تعرفة متجانسة تجاه الدول الاخرى

ما المقصود باالإغراق( ظاهرة بيع السلعة في الأسواق الخارجية بأقل منالداخلية لأسباب غير متعلقة بالتكاليف .

السوقالمشتركة

س- ما مظاهر الاختلافات في الأسواق بين الدول ؟

1. الرسومالجمركية

2. إجراءاتالاستيراد والتصدير

3. سياسةالأسعار

-السوق المشتركة :- منظمة إقليمية تنشئها الحكومات لوضع الضوابطالتي تزيل الخلافات وتحقق التقدم الاقتصادي لها

سما النواتج الاقتصادية التي تحققها السوق المشتركة ؟

– مجال الاستيراد والترانزيت : توسيعالاستيراد / خفض أسعار الاستيراد/ازدهار حركة الترانزيت

– مجال أسعار المنتجات : ضبط ارتفاعالأسعار

– مجال الإنتاج : زيادة الانتاج / حماية المنتجات الوطنية

س:متى تم إقرار الاتفاقية الاقتصادية الموحدة بين دول مجلس التعاون؟

1981 في الرياض

س– ما أهداف الاتفاقية الموحدة؟

1. تنميةالروابط الاقتصادية

2. توحيدالنظم والتشريعات

3. تنويعالإنتاج

4. إعفاءالمنتجات الزراعية والحيوانية من الرسوم

5. – حدأدنى للتعريفة الجمركية

س-ماأهم الانجازات التي تحققت في ظل الاتفاقية ؟

1. تعريفةجمركية موحدة

2. حريةانتقال رؤوس الاموال بينهم

3. –تنسيق الصناعات النفطية

4. إقامةالمشروعات المشتركة

5. التنميةالشاملة

6. الدولارمثبت مشترك للعملة الخليجية

س-ما الآمال المعلقة على الاتفاقية ؟

تعريفة موحدة للعالم الخارجي

العملة الخليجية الموحدة

– تحقيق التكامل الشاملة

السوقالعربية المشتركة (1964 )

س- ما المتغيرات التي جعلت إقامة السوق العربية أمراهاما ؟

– *عولمةالاقتصاد

– إنشاءمنظمة التجارة العالمية

– تناميالتكتلات الاقتصادية

س:ماأهداف السوق العربية المشتركة ؟

1. تحقيقالتقدم الاجتماعي والاقتصادي

2. الوحدةالاقتصادية بين الدول –تنمية الثروات

سما المعوقات التي واجهت تحقيق اهداف السوق العربية ؟

*معوقات سياسية:

غياب الإرادة السياسية

عدم التدرج في تحقيق الأهداف

ربط الاتفاقات بمواقف سياسية

غياب الواقعية

*معوقات اقتصادية :

1. تباينالنظم العربية –

2. تشابهالمنتجات

3. ربطالأسواق بالسوق الأجنبي

4. ضعفالقاعدة الإنتاجية

الاتحــــــــاد الأوربـــــــــي

س عللى/ يعد الاتحاد الأوربي من أهم التكتلاتالاقتصادية المعاصرة ؟

1. كثرة الدول الأعضاء

2. اتساع العلاقات بينهودول العالم الأخرى

3. نموذج يحتذي به

س- ما المراحل الرئيسية التي مريها إنشاء الاتحادالأوربي ؟

1951/تأسيس مجموعة الفحم والصلب( فرنسا * ألمانيا * إيطاليا *البينولكس)

1957/إنشاء( السوق الأوربية – منظمة الطاقة الأوربيةالنووية )

1967/انضمام( الدنمارك* اليونان* إسبانيا* البرتغال* بريطانيا* ايرلندا

وعرفتبأسم الجماعة الأوربية )

1986/ التعاون في السياسة الخارجية – الاندماج الاقتصادي

1991/ معاهدة (ماسترخيت) الوحدة الاقتصادية والنقديةوالسياسية

1998/ إصدار عملة اليورو الموحدة في بروكسل

2017/ اليورو عملة رسمية للدول الأعضاء

س- ماالمعوقات التي واجهت إنشاء الاتحاد الأوربي ؟

1. تعدد القوميات

2. اختلاف اللغة

3. الخوف من ضياع الهوية

س- ما أهم الاستراتيجيات التي اعتمدهاالاتحاد الأوربي لتحقيق الاندماج؟

1. توحيد أسعار العملات

2. تنسيق السياساتالاقتصادية

3. تحقيق تماثل اقتصادي

4. اعتماد عملة أوربية موح

منظمة التجارة العالمية "اتفاقية الجات "

س ما أهداف اتفاقية الجات ؟

1. توسيعحجم التجارة

2. توحيدالرسوم الجمركية

3. التوازنفي الحماية الجمركية

4. تشجيعالمنافسة بين الدول

5. رفعمستوى المعيشة

سما أهم مبادئ الجات ؟

أ- تحرير التجارة (خفض الرسوم الجمركية– دعم الصادرات الزراعية)

ب- الوضوح (نشر الأعضاء القوانين بكلوضوح كالتعريفة و المواصفات)

ج- عدم التمييز (المنفعة تتمتع بهاجميع الدول الأعضاء دون تمييز )

د- تعزيز المنافسة العادلة(منحالمصدرين المساواة في فتح الأسواق وإزالة المعوقات )

ر- فض المنازعات بين الدول الأعضاء(التشاور ثم هيئة محكمين مختصين )

ص- الحفاظ على حقوق الملكية الفكرية (احترامبراءة الاختراع والعلامة التجارية وحقوق النشر وعدم التقليد )

3- براءة الملكية الفكرية : وهى تعنى إعطاء المالك حق استغلال الاختراع تجاريا

سقارنى بين الآثار الايجابية والسلبية لاتفاقية الجات ؟

الآثار الايجابية لاتفاقية الجات
الآثار السلبية لاتفاقية الجات
زيادة معدلات النمو الاقتصادي
حماية الدول الأعضاء من التجاوزات
حماية الصناعات المحلية من خلال الحصص
*رفع التعريفة الجمركية
حماية حقوق المبدعين
رفع جودة الإنتاج
· منافسة المنتجات المستوردة للصناعات الوطنية
· ارتفاع أسعار المنتجات الزراعية العربية
· ارتفاع تكلفة برامج التنمية
· الحد من حرية بعض الدول في رسم سياستها التجاري

سما آثار اتفاقية الجات على دولة الإمارات العربية المتحدة ؟ (1995 )

*فتح أسواق جديدة لمنتجات الدولة

* تعزيز مكانة الامارات التجارية

* المشاركة في صنع القرارت بين أعضاء المنظمة

* إزالة القيود التي تحول دون وصول الصادرات الاماراتية

* رفعمعدلات التنمية الاقتصاديةعلى المدى الطويلة

العمليةالتى تهدف الى تقدم المجتمع وتحقيق الزيادة فى الدخل القومى الحقيقى ونصيب الفردمنه من خلال استخدام أساليب انتاجية متطورة

1. زيادة الدخلالقومى الحقيقى أو الناتج القومى الحقيقى

2. تقليل التفاوت فى الدخولوالثروات

3. توفير المرتكزات المادية للتقدم

4. تطوير شبكةالنقل والمواصلات والمطارات والموانىء

5. رفع كفاءةالمؤسسات المالية

6. تطوير مهارات القوى العاملة والقائمين على الادارةوالتنظيم

اهم هدف منأهداف التنمية الاقتصادية ويقصد به:

كل ما تنتجهالموارد الاقتصادية فى الدولة من سلع وخدمات

س:ما العوامل التى تجعل الزيادة فى الدخل القومى غير مصحوبة بالتغير المطلوب فىمستوى المعيشة

1. زيادةالاسعار

2. التضخم

س: وضحى ابرز المعاييرالتى يستدل بها على ارتفاع مستوى المعيشة فى دولة الامارات العربية المتحدة مرتبةحسب اهميتها؟

1. مستوىالمعيشة

2. الاعتمادعلى الاستيراد

3. ارتفاعتكاليف الخدمات

4. اعتمادنمط معيشى مترف

زيادة الدخل لايؤدى الغايات المنشودةللتنمية الاقتصادية المنشودة منه الا ببناء الاساس المادى والمتمثل بأقامة المشارعالانتاجية الثقيلة والتى تمثل القاعدة الاساسية لخطط التنمية الحاليةوالمستقبليةومن اشكال هذه المشاريع:

1. طرقالمواصلات

2. محطاتتوليد الكهرباء وتحلية المياه

3. السدودوالخزانات

4. الصناعاتالثقيلة

5. استصلاحالاراضى

س- لماذا تتحمل الحكوموماتالمسؤولية الاولى فى انجاز مشاريع البنية الاساسية؟

1. لانها تعتبر من المشاريع العامة التييجب ان تنفذ بواسطة الدولة

2. لان تكاليفها تفوق قدرة الفرد
قدمى أمثلة على مشاريع البنية الأساسية في دولة الاماراتالعربيةالمتحدة.تسهم في تحقيق أهداف التنمية الاقتصادية؟؟
1.طرق الموصلات

2الصرف الصحي

3.المطارات والمواني

4. مدارس ومستشفيات

5.محاكم

6.تطوير مهارات القوىالعاملة والقائمين على الادارة والتنظيم

التنميــــــــــــــــــة الشاملــــــــــــة

اهداف التنمية الشاملة

1. زيادةالانتاج

2. رفعالدخل الحقيقى لافراد المجتمع

3. الحدمن البطالة وتحسين فرص العمل

4. توفيرالخدمات اللازمة مثل التحصيل العلمى والمستوى الصحى

5. تحريرالانسان من القيود التى تحول دون تحقيق طموحاته وتفعيل دورة فى المجتمع

س-ما المقصود بالتنمية البشرية

س:ما المقصود بالنظام الايكولوجى

النظام الايكولوجي: هو علم البيئة الذييدرس الاوساط التي تعيش فيها الكائناتالحية
س: ما المقصود باالموارد البيئة المتاحة

هى موارد طبيعية متاحة وموجودة بالدولة
العلاقةالوثيقة بين التنمية والبيئة

التنمية الاقتصــــادية
البيـــئــــة
الجانب المشترك
الاستخدام الامثل لهذه الموارد
مجموعة الموارد المتاحة فى وقت معين
1-الوجهة الاقتصادية
الهدف النهائى
لايتحقق الا من خلال حماية موارد البيئة البيئة
2-اشباع حاجات الانسان المتعددة والمتطورة
مشكلة اقتصادية
مشكلة بيئية
3- نقص الموارد البيئية كما ونوعا
ادارة الموارد البئية ادارة سليمة من احد مجالات الاقتصاد الهامة
قضية بيئية هامة
4- مشكلات الندرة فى الموارد المتاحة والتلوث البيئى

1. قدمى امثلة أمثلة تؤكد الفرضية القائلة ان استمرار استنزافالموارد الطبيعية يؤدى الى نقصها كما وتدهورها نوعا :
كثرة صيد الاسماك يؤدي الىاستنزافها

2. قطعالغابات ادي الى تلوث البيئة

3. الاسرافمن استخام الماء

4. الاسراف فى حفر الابار واستخراج المياه الجوفية يؤدى الىاستنزافها

5. قطع الغابات يؤدىلانجراف التربة وانقراض العشرات من الطيور والحيوانت التى تستوطن تلك الغابات

6. – الصيد الجائر يؤدىالى تناقص الثروة السمكية

التحديات التى تواجهها دولالعالم فى مجالات التنمية المستدامة

1-تحسين مستوى المعيشة معالمحافظة على الموارد الطبيعية

2-المحافظة على الموارد الطبيعيةفى ظل الزيادة السكانية

3-تغيير انماط الانتاج والاستهلاكبشكل يحافظ على الموارد البيئية

4-تحقيق التوازن بين التنمية الاقتصادية والاعتبارات البيئة السليمة

اهم مجالات التنميةالمستدامة

1-النمو الاقتصادى

2- حماية موارد البيئة

3التنميةالاجتماعية

س:كيف تسهم التنمية المستدامة فى تحقيق التنميةالاجتماعية؟

تهدف التنمية المستدامة الى تحسين حياة الفرد وبالتالى تحقيق التنميةالاجتماعية

تهدف التنميةالمستدامة الى تحقيق العديد من الاهداف ضمن اطار مجموعة من المجالات منها:

1- المياه

· حماية المياهالمتاحة من الاستنزاف

· توفير المياهالنقية للمنازل

· استخدامالتقنيات الحديثة فى توفير مصادر المياهالنقية

س: ما الارشادات التى تقدمهاللاسرة الامارتية لترشيد استهلاك المياه داخل المنزل؟

· رى الحديقة فىالصباح الباكر

· اصلاح اعطالالمياة والتأكد من ذلك بصفة دورية

· استخدامالتقنيات المنزلية التى تحد من الاسراف فى الاستخدام المنزلى

2- الغذاء

· رفع الانتاجيةالزراعية

· تحقيق الامنالغذائى

· استصلاحالتربة

· حماية الثروةالمائية

· حماية المراعى

س: ما المقصود بالامن الغذائى

هوتحقيق الاكتفاء الذاتى من احتياجات الانسان الغذائية من الانتاج المحلى

س:ما اسباب ارتفاع اسعار الموادالغذائية فى العالم؟

1-ارتفاعاسعار الطاقة

2-الاحتكار الاقتصاد

س:وضحى العوامل التى تؤدى الىاستنزاف التربة وقلة انتاجيتها؟

1. استخداماساليب الرى القديمة

2. الرعى الجائر

3. عدماتباع الدورات الزراعية

3-الصحة

تتعدداهداف التنمية فى هذا المجال ومنها:

• تبنى إ جراءاتتحمى البيئة من التلوث بأشكاله

• حماية المواردالبيولوجية

• توفير الرعايةالصحية اللازمة للعاملين بهدف زيادة الانتاج

4– الخد مات والمساكن

• ضمان الحصولعلى المسكن

• المناسب وبالسعر المناسب

• توفير الخدماتاللازمة للسكان

• توفير أماكنالراحة والاستجمام وشغل أوقات الفراغ

• توفيرالمواصلات المريحة الامنه

5-الدخل

·توفير فرصالعمل

·التوزيعالعادل للدخل

·دعم المشاريعالانتاجية الصغيرة

·دعم وتعزيزمراكز البحث العلمى

التنميـــــة والدول الناميــــــة

تنقسم دول العالم الى مجموعتين هما:

الدول النامية وتتركز فى قارتىآسيا وافريقيا وتمثل ثلاثة ارباع سكان العالن تقريبا

الدول المتقدمة وتتركز فى قارة اوروباوامريكا الشمالية وتمثل ربع سكان العالم تقريبا

س:فسرى تركز معظم الدول النامية فى فى قارتى آسيا وافريقيا؟

1. انتشارالامية

2. تدنىالمستوى الصحى

3. انتشارالاميه

4. وقوعهالسنوات طويلة تحت سيطرة الاستعمار

5. التبعيةالاقتصادية والسياسية للدول التى استعمرتها سايقا

سما المعايير المستخدمة للتفريق بين الدول النامية والمتقدمة

• عدد الاطباء

• استهلاكالسعرات الحرارية

• معدل وفيات الاطفال في الالف

• هيكل الانتاج

• نسبة الامية

خصائص الدول النامية

1. انخفاض مستوىالدخل مقارنه بالدول المتقدمة

2. هيكل الانتاج

3. قلة رؤوسالاموال

4. الزيادةالسكانية

5. ضعف التقانةوالتنظيم

1انخفاض مستوى الدخل مقارنه بالدولالمتقدمة

س: ما العوامل الاساسية وراء انخفاض متوسط نصيب الفرد منالدخل فى الدول النامية

• الانفجار السكانى

• الفساد الادارى

• زيادة الانفاق على المشاريع الحكومية

2هيكلالانتاج

• تتميز الدول النامية بأرتفاع عددالعاملين فى القطاع الزراعى مقارنة بعدد العاملين فى القطاع الصناعى

• تركز الصادرات فى عدد محدد من السلع

• معظم الصادراتفى صورة مواد اولية

• ضعف المردوديةالانتاجية بسبب قلة الايدى الماهرة المدربة

س ما النتائج المتوقعة من تركز الصادرات فى الدولالنامية على المواد الاولية؟

• تأخر الانتاجالصناعى

• ارتفاع نسبةالبطالة

• انخفاض مستوىالمعيشة

-4الزيادة السكانية

تساهم الزيادة السكانية الكبيرة فى تفاقم المشكلة الاقتصادية بالدول النامية وتشكل ضغط اضافى على الموارد الاقتصادية

س:ماالاجراءات التاى يمكن ان تتبعها الدولالنامية للحد من آثار الزيادة السكلنية الكبيرة لديها؟

1. نشرالوعى بين السكان بأهمية العمل وعدم التواكل

2. تشجيعالافراد على تنظيم النسل

5-ضعفالتقانه والتنظيم

تعانى الدول النامية من ضعف واضح فىاستخدام التقنيات الحديثة فى عملية الانتاج للاسباب التالية :

1. قلة رؤوسالاموال المخصصة للبحث العلمى

2. ضعف المؤسساتالتعليمية وخاصة فى مجال التعليم الفنى

3. عدم التنسيقبين المؤسسات التعليمية ومتطلبات سوق العمل

معوقاتالتنمية فى الدول النامية

1. ضعفرؤوس الاموال مما ادى الى غياب الادخار

2. غيابالتعليم المناسب وارتفاع نسبة الامية

3. الزيادةالسكانية العشوائية

4. عدمالاستقرار السياسى والحروب

5. اتباعاساليب الانتاج التقليدية

اعادة تنسيق وترتيب / المعلمة ايمان غانم
مؤسسة التنمية الاسرية -السلع
– ادارة تعليم الكبار

التــــخطيط والتنميـــــــــة

اعادة تنسيق وترتيب / المعلمة ايمان غانم
مؤسسة التنمية الاسرية -السلع
– ادارة تعليم الكبار

التخطيط الاقتصادى: هو اسلوب منظم لحصر وتجميع مواردالمجتمع الماديةوالبشرية المتاحة وتنظيم استغرلها بما يكفل تحقيق اهداف معينه خلال فترة زمنيةمحددة

س: لماذا تتحمل الجهات الرسمية فىالدولة مسؤولية إعداد الخطط الاقتصادية؟

لانهامسؤولية الدولة وليست مسؤلية الافراد ولما تحتاج الية من رؤوس اموال وموارد بشرية وبنى تحتيه تفوق طاقة المؤسسات الخاصة

انــــواع التــــخطيـــط

1-درجة الالزام فى تنفيذ الخطة

2-درجة شمول الخطة

3-درجة مركزية الخطة

4-مدة تنفيذ الخطة

تخطيط اختيارى

تخطيط آمر

تخطيط جزئى

تخطيط شامل

تخطيط مركزى

تخطيط لامركزى

خطط قصيرة الاجل

خطط متوسطة الاجل

خطط طويلة الاجل

س: أيهما اكثر اسهاما فى تحقيق الاهدافالمرجوة منهاالتخطيط الاختيارى ام التخطيط الآمر؟ ولماذا؟

التخطيطالآمر يسهم فى تحقيق الاهداف المرجوة فى الدول النامية وكذلك يعتمد على الظروف الخاصة للدولة ولكل قطاع من قطاعاتهاالمختلفة

س: مالمقصود بكل من :

التخطيطالجزئى : هو التخطيط لقطاع اقتصادى معين ومحدد

التخطيطالشامل: هو التخطيط الذى يشمل جميع قطاعات الاقتصادالقومى كافة

س: قارنى بين التخطيط الجزئى و التخطيطالشامل وفق معطيات الجدول التالى:

نوع التخطيط

ابرز مميزاته
ابرز عيوبه
الجزئى
1. يكون لقطاع اقتصادى واحد
2. يهدف لتطوير قطاع معين
3. يساعد الدول النامي على تطوير قطاع الصناعة بوجه خاص
1. ثأثر بعض القطاعات الاخرى سلبا
2. تزايد العمالة فى القطاع المعنى بالتخطيط دون القطاعات الاخرى
3. يؤدى الى وجود تفاوت بين مساهمالت القطاعات الاخرى

الشامل
1. يحدث توازن بين مساهمالت القطاعات الاخرى
2. يساعد على تحقيق تنمية شاملة
3. مناسب للدول النامية
1. يحتاج فترة زمنية طويلة
2. لايصلح للدول المتقدمة
3. يحتاج تكاليف كبيرة

اقترحى نوع التخيط المناسب (قصير الاجل- متوسط الاجل- طويل الاجل- تخطيط الطوارىء) لكلمن الحالات الاقتصادية الآتية مبررةاقتراحك

دولةفى المراحل الاولى للتنمية الاقتصادية

نوعالخطة: قصيرة الاجل

المبررات: حتى يتم الحكم عليها واجراء التعديل المناسبعليها بسرعة

دولةتريد احداث تغييرات جزرية فى الاقتصاد القومى

نوعالخطة: طويلة الاجل

المبررات: لان التغيير الجدزرى يحتاج لفترة طويلة

دولةظهر فيها انفلونزا الخنازير:

نوعالخطة:خطة الطوارىء

المبررات: لانه ظرف طارىء يجب التعامل معه وفق اهداف طارئة وسريعة

التخطيــط فى دولة الامــارات العربيـــةالمتـــحدة

س : ما اساليب التخطيط المعتمدة فى دولةالامارات العربية المتحدة

1. التخطيط الاقليمى

2. التخيط السنوى

س:الاهداف الاساسية التى يجب مراعاتها لتحقيق اهداف التخطيط

1. تعزيز دور المؤسساتالمعنية بالتخطيط

2. دعم مؤسسات البحثية

3. نشر التوعية بدورالتخطيط من خلال وسائل الاعلام المختلفة

السلام عليكم
اشكرج ع تفاعلج
تسلمين
شكرًا لج

مشكووووووووووووووووووووووووووررررررة

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته,,

يعطيج الف عافية اختي عالمشاركات الرائعة,,

صايرة نشيطة,,

عساج عالقوة,,

سبحــــــــــــــــــــان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الرابع الابتدائي

الاختبار الثاني لمادة التربية الإسلامية الامارات المنهج الجديد للصف الرابع

الاختبار الثاني لمادة التربية الإسلامية الامارات المنهج الجديد

السلام عليكم

بسم الله الرحمن الرحيم

الاختبار الثاني لمادة التربية الإسلامية

• السؤال الأول : ضعي عبارة أشارة صح أو خطا أمام العبارات التالية

1. كانت بداية الدعوة الإسلامية في مكة المكرمة ( )
2. كانوا المسلمون والرسول يعبدون الله سرا في المدينة المنورة ( )

3. من صفات الملك ذو النواس أنه كان عادلا وحكيما ( )
4. الله سبحان وتعالى مطلع على جميع أعمال الناس فلا يخفى علية شئ ( )

5. ارتدوا بعض المسلمين عن الإسلام أثناء المقاطعة ( )
6. عائشة بنت أبي بكر زوجة الرسول كانت تلقب بأم المساكين ( )

7. الرحمة علامة من علامات الأيمان ( )
8. يحثنا الدين الإسلامي على القسوة والعدوان ( )

9. المسلم يكون رحيما فقط بالإنسان ( )
10. دفنت زينب بنت خزيمة في البقيع ( )

• السؤال الثاني : أملئ الفراغات بالكلمات المناسبة

الصفا / سرا / الموعود / جوف الكعبة / الامتناع عن التعامل مع بني هاشم / شعب أبي طالب / ثلاث سنوات
لا يرحم غيرة

1. بدأ الرسول علية الصلاة والسلام دعوته …………………..

2. وصف الله تعالى يوم القيامة باليوم ………………………..

3. جهر الرسول علية الصلاة والسلام بالدعوة عند جبل ………………….

4. علقت الصحيفة في ………………………..

5. المقاطعة تعني ………………………………………….. .

6. أثناء المقاطعة رحلوا المسلمين الى …………………….. مدة …………………………

7. الشقي هو من ……………………………..

• أجيبي عن الأسئلة الآتية بخط واضح وجميل

* من الأوائل الذين دخلوا الإسلام

الرجال ……………………………….
النساء………………………………..
الصبيان……………………………….

* من بنود المقاطعة
1*…………………………………. 2*…………………………………….
3*………………………………… 4*…………………………………….

س2/ أبحثي عن قائل العبارة

• يا عم لو ضعوا الشمس في يميني والقمر في يساري ………………………………………….
• تبا لك يا محمد ألهذا جمعتنا…………………………………….. ……………………………….
• يا أهل مكة أنأكل الطعام ونلبس الثياب وبنو هاشم يموتون جوعا ……………………………..

*كيف تتصرفين في المواقف التالية

طرق باب بيتك فقيرا ………………………………………….. …………………………………….
رأيت عجوزا يريد أن يعبر الشارع…………………………………….. ……………………………

السؤال الثالث " أكملي الفراغات بإجابات صحيحة

1/ من مزايا القرآن الكريم ……………………………… و …………………………………..

2/ لقبت زينب بنت خزيمة بأم المساكين لكثرة ………………………………

3/ من صفات الله تعالى ……………………. و ……………………….

4/ كانوا المسلمون يتعبدون سرا في دار …………………………… و………………………………

مصدر: معهد الامارات التعليمي www.uae.ii5ii.com

تمنياتي للجميع بالتوفيق

شكرااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا ااا

شكرااااا

شكرااااااااااااااا

نووووووووووووووووووف

نووووف وينج

شكرا لك على هذا الاختبار

جزاك الله خير بس ليش ما كتبت اي فصل…. الاول ام الثاني

سـلــمـت يـــداكــــ أخــي جـــزاكــ الله خــيــر

شششششششششككككككككرررررررررررااااااااااااا

صلى الله على محمد

التصنيفات
الصف التاسع

حل درس ( العقود في الاسلام ) المنهج الجديد (المحور الثاني) للصف التاسع

( العقود في الاسلام )

ص 116

1- الاجارة
2- البيع والشراء
3- الرهن
4- الاعارة

– تفكك المجتمع وازدياد الفقر زانتشار الجرائم مثل السرقة

انشطة التعلم

أ- التزام كل شخص بما عزم على الوفاء به

1- عقد ( توريد ) او شراء وبيع
– دفع 600 درهم
– توريد الصحف

2- عقد رهن
– رهن الارض وسداد المبلغ
– دفع المبلغ (50 ) الف كقرض

3- عقد مقاولة ( اجارة )
– دفع مليون درهم
– صيانة خمس مدارس

ج=
1- اتفاقية سلام
2- اليمين – النذر
3- قسم القاضي
4- اتفاقية تبادل علمي بين جامعتين
5- الهبة
6- الاعارة – البيع – المزارعة

د-
1- تعاقد
2- لا يعد تعاقد
3- تعاقد –
4- لا يعد تعاقد
5- لا يعد تعاقد
-6- تعاقد

صنف

عقود اجتماعية : النكاح – الطلاق – الخلع – الصلح

عقود معاوضات : البيع – الاجارة – المضاربة – الحراسة

عقود تبرعات : الهبة – الوصية – الوقف- الاعارة

عقود توثيقات : الرهن – الكفالة


ب- فكر

1- تهدف الى تكفير ذنب او صلة رحم او تقرب الى الله تعالى

2- ت – تحفظ الحق في العيش الكريم
ث- ترسيخ قيم الاخوة والترابط والتواد بين افراد الاسر والجماعات

بين

1- حدوث التنازع والبغضاء بينهما

2- حدوث خلافات وحروب ومشاكل
3- حدوث التنازع والبغضاء والعداوة بينهما

حدد

1- الايجاب : سؤال البائع
القبول : قول المشتري نعم قبلت

2- الايجاب : عرض المستاجر السعر للشقة
القبول : قول المؤجر قبلت

بين

1- كتابة

2- المعاطاة ( فعلية )

3- اللفظ

4- المعاطاة ( الفعل)

ج- حدد
1- المعير – المستعير
3- الراهن – المرتهن

د – طبق

1-
1- غير ذات اهلية
2- ذات اهلية
3- غير ذات اهلية
4- غير ذات اهلية
5- ذات اهلية

2-
1- يجوز
2- لا يجوز
3- لا يجوز
4- يجوز
5- يجوز
6- لا يجوز

أ- حدد
عقد الحراسة : عمل
عقد الرهن : عين
عقد الاعارة : منفعة

انقد

1- لا يجوز – لا يجوز لانتفاع به شرعا وليست مالا متقوما
2- لا يجوز – لا يجوز بيع العقار الموقوف لانه غير مالك له
3- لا يجوز – لان محل العقد مجهول

اقرا واكمل

1- عبدالله وبائع السمك
2- السمك
3- اللفظ
4- باطل
5- بيع المعدوم باطل و لانه من شروط محل العقد ان يكون مقدور التسليم

د بين

أ- باطل – لا نها غير مشروعة
ب- باطل – لانه لا يملك ما يبيع
ت- باطل – لان بيع المعدوم باطل

فكر

– حفظ الحقوق والالتزامات

تدبر واجب :
1- احترام العقود الالتزام بها والوفاء بها

2- الالتزام والوفاء بها

تامل واجب

1- اذا كان بينهم وبين القوم معاهدة
2- احترام الاسلام للمواثيق والعهود

انشطة الطالب

النشاط الاول :

1- – 2
2– 2
3–3
4–1

النشاط الثاني

أ – لا يجوز – لانه ليس مالا متقوما

ب- باطل – لانه ما غير مشروع

ت- باطل – لان الاسلام حرم بيع الاخ على اخيه

ث- لا يجوز – لانه يبيع ما لايملك

ج- لا يجوز ألا إذا اشترط ذلك

ح – لا يجوز لان الاسلام يحرم الاحتكار

خ- لا يجوز لان فيه اضرار بالناس

النشاط الثالث

4 -5

النشاط الرابع

1- تحفظ حقوقهم

2- صلاحية الفرد للتصرف على نحو يكون فيه مسؤولا عما صدر عنه شرعا

3- حتى لا تضيع حقوق من فيهم هذه العوارض

كل الشكر لك

جاري التقييم

تسلمين أختـــي

مرورج يكفي

أشكرج ع التقييم

بترك الله فيك

تم تقييمك

والله ماتقصرون

يسلموووووو لا هانك ربي

مشكوريييييييييين 🙂

كـــــل الشكر ع ـالمجهوود

يعطيك العافية

مشكوووور ما قصرت

يزاك الله الف خير

فميزان حسناتك ان شاء الله

تحياتي ^^

لا الـــه الا الله

التصنيفات
الصف السابع

حلول (1) المنهج الجديد —> كأآسبر للصف السابع

{ ألسلأم عليكم

هذا ملف لحلول انشطة المحور الأول من كتاب السابع الجديد
وهو منقوووووووووووووووووووووو ل
مع رجاء الدعاء للمسلمين المستضعفين في الأرض بالنصر والتمكين

سلأم

كأآسبر

في المرفقاآت

سلأم}

الملفات المرفقة

مشكوور كسبوور عالمجهوود …~
ونتريا الزود من صووبك خيوو…

تسلم بارك الله فيك ..

لا الـــه الا الله

التصنيفات
الصف السابع

ورقة عمل: رياضيات المنهج الجديد الصف السابع

ورقة عمل لمادة الرياضيات / الصف السابع
الفصل الأول

أولا: قدري ناتج ما يلي باستخدام الإعداد المناسبة:

a) 104 x 14 = ————————– d) 2 x 53 = ————————
b) 82 x 36 = —————————- e) 611 x 17 = ———————
c) 17 x 28 = —————————- f) 43 x 98 = ————————

ثانيا: قدري الناتج مقربة كل عدد أولا:

a) 59 + 139 = —————————- d) 44 + 72 = ————————-
b) 35 + 18 = —————————– e) 83 + 101 = ———————–
c) 228 + 1 = —————————– f) 13 + 19 = ————————-

ثالثا: رتبي الأعداد من الأكبر إلى الأصغر:

5781, 843, 210, 834, 5871, 102, 9781
——————————————————————————————————

رابعا: اكتبي اسم الخاصية التي تدل عليها كل عملية:

a) 3 + 8 = 8 + 3 ————————————————–
b) 7 + (2 + 4) = 2 + (4 + 7) ————————————-
c) 0 + 6 = 6 ——————————————————-

خامسا: استخدمي الحساب الذهني لإيجاد حاصل الجمع:

a) (8 + 9) – 4 = ———————— d) 1 + 3 – (5 + 3) = ——————–
b) 4 + 0 + 3 = ————————– e) 70 – 18 – 5 = ———————–
c) 18 + (11 – 2) = ——————— f) 51 + 2 + 10 = ————————-

سادسا: أكملي الفراغات:
[LIST][*]العنصر المحايد لعملية الجمع ______________[*]العنصر المحايد لعملية الضرب ____________[*]للإعداد خصائص ثلاثة في عمليتي الضرب والجمع هي _____________ و ____________[/LIST]و ____________________ .

مشكووووووورة وما قصرتي

العفو ع المرور

مشكووووووووورة وااااااااااايد على الورقة الجميلة

يسلموووووووووووووووووو

العفو و ان شالله استفدتوا

ثانكيواااااااااااااااااا

يسلموووووووووووووووووو

بتجنن بس يا ريت تحطيها في الورد

حلوووووووووووو لو كنت حكم باعطيج 10000000000000000

اللعم اعز الاسلام و المسلمين

التصنيفات
الصف الثامن

طلب حل اول درس بالمنهاج الجديد -مناهج الامارات

بلييييز ابا حل اول درس بس المنهاج الجديد بسسسسسرررعه

اسم الدرس ع الاقل ؟

ما عندي الكتاب لكن يمكن ان اساعدك في البحث 🙂

إختي ، شسم آلدرس ؟!

ون شالله مآنقصر ،،

بإنتظار أسم الدرس وإن شاء الله خير ..

اقول نبي نعرف اسم الدرس وان شاء الله ما بنقصر ويااااااااااااج

اوَˆ⌣ˆَكيكَ اختي
^⌣^

امممم .. انزين شو اسم الدرس عسب نساعدكم .. ما راح أقصر آي برومس ..هع

صلى الله على محمد

التصنيفات
الصف العاشر

تجميع تقارير مارتن لوثر/ الصف العاشر / المنهج الجديد للصف العاشر

السلاام عليكم..

تقارير حصرية من معهدنا..

مارتن لوثر..

http://www.uae.ii5ii.com/showthread.php?t=33650

http://www.uae.ii5ii.com/showthread.php?t=11924

http://www.uae.ii5ii.com/showthread.php?t=29549

بالتوفيج..

يارب ينال رضاكم..

مشكوووووووووووورة

تسلمين الغلا

يعطيجـ العافيهـ خيتوو ..وأن شاء الله كل يستفيد منج..^^

الله يعافيكم ويسلمكم من الشر..

ربي يحفظكم…

الحــــــــــــــــــــــمد لله

التصنيفات
الصف الحادي عشر

أريد فهرس كتاب الدين الجديد للصف الحادي عشر

لو سمحتوا أريد فهرس كتاب الدين الجديد
لأننا لم نستلم الكتب بعد و شكرا
و كل عام و أنتم بخير

غريبة للحين ما سلموكم الكتااب
تفضلي اختي هذا طلبج

المحور الأول :
الدرس1: العلماء ورثة الانبياء
الدرس 2: آداب العالم
الدرس 3: سورة الأحزاب 1
الدرس 4: الشورى
الدرس 5: تطبيقات الشورى
الدرس 6: الحديث المتواتر وحديث الآحاد
الدرس 7: الاستعفاف والقناعه
المحور الثاني :
الدرس 1: الزواج
الدرس 2: سورة الاحزاب 2
الدرس 3: اختلاف العلماء
الدرس 4: المدارس الفقهيه
الدرس 5: مصادر التشريع والمذاهب الفقهية
الدرس6: أدب الخلاف
الدرس 7: أدب الحوار
المحور الثالث
الدرس 1: سورة الاحزاب 3
الدرس 2: الخط العربي والزخرفة الاسلاميه
الدرس 3: السنه النبويه مصدر التشريع
الدرس 4: الأقليات المسلمة

مشكوره ع مساعده

العفو خيو ^_^

شكرا لج اختي زهرة الحب
تم تقييمج ++

تسلمى زهرة الحب

مشكووووووووووووووووووورة و كل عام وأنتم بخير بمناسبة العيد

مشكووووور

سبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الحادي عشر

طلب بوربوينت عن النظام العالمي الجديد وأثره على العالم العربي والإسلامي -التعليم الاماراتي

يبسم الله الرحمن الرحيم

بغيت بوربوينت عن النظام العالمي الجديد وأثره على العالم العربي والإسلامي
والدرس الثاني بغيت بعد بوربوينت عن دولة الامارات العربية المتحدة في ظل نظام العالمي الجديد
ارجوا اللي يدخل يرد عالاقل
وارجوكم تسااااااااااااااااااعدوني
والسموحة

السموحه لم أجد إن شاء الله غيري يساعد ..

مي تو سوري..والله…

أستغفرك يا رب من كل ذنب

التصنيفات
الصف الثاني عشر

حل كتاب التربية الإسلامية ، ثاني عشر ، ف1 ، المنهج الجديد -تعليم اماراتي

حل كتاب التربية الإسلامية ، ثاني عشر ، ف1 ، المنهج الجديد
حل كتاب التربية الإسلامية ، ثاني عشر ، ف1 ، المنهج الجديد
حل كتاب التربية الإسلامية ، ثاني عشر ، ف1 ، المنهج الجديد

حلول

حل

تربية إسلامية

ثاني عشر ف1

الموضوع منقول

الملف في المرفقات

أو الرابط التالي

http://www.zshare.net/download/696488346398eb8b/

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
هنا حل أسئلة الكتاب للصف الثاني عشر للفصل الأول
ماعدا ثلاث دروس سأدرجها لاحقا

أسأل الله الفائدة للجميع

أعذروني على أى تقصير أو خطأ غير مقصود

أسأل الله التوفيق للجميع

دمتم في رعاية الله

ندى الفلاح

الملفات المرفقة

وتجنبا لأي مشاكل في المرفق أو الرابط سأضع الحلول منفصلة في المشاركات التالية

أولاً : المحور الأول
الدرس الأول : الأسرة أساس المجتمع
أنشطة الطالب ، الكتاب 13 ، 14 ، 15
السؤال الأول :
– الأسرة متطلب فطري للناس جميعا ليعيشوا في ظلالها الآمنة فتلبي رغباتهم وتوفي بإحتياجاتهم وحتى يتمكنوا من خلالها بمواجهة أعباء وضغوط الحياة .
– تأسيس الأسرة الصالحة من العبادات في الإسلام : لأن في ذلك وقاية للمجتمع من دواعي الفساد والإنحراف ، وحماية له من المخاطر والأوبئة .
السؤال الثاني :
اهتم الإسلام اهتماماً بالغاً بالأسرة لأنها أساس المجتمع ، ومتى ماصلح الفرد صلح المجتمع .
السؤال الثالث :
من الأنبياء من دعا بالولد رغم شيخوخة عمره ووهن جسمه مثل : زكريا عليه السلام .
ومنهم من سجل القرآن حمده وثناءه لله على هذه النعمة التي آتاها له على الكبر ابراهيم عليه السلام
{الحمد لله الذي وهب لي على الكبر إسماعيل وإسحاق }
السؤال الرابع :
وظيفة الأسرة الإجتماعية : حفظ النسب فالأسرة تمنح الفرد قيمة إجتماعية تحميه من جهالة النسب .
السؤال الخامس :
الأسس التي تبنى عليها الأسرة في الإسلام : وحدة الأصل والمنشأ / المودة والرحمة / العدل والمساواة في الحقوق والواجبات بين الزوجين / التكافل الإجتماعي .
السؤال السادس :
من آثار توجه الشباب للزواج من أجنبيات : التفكك الأسري / ضعف الإنتماء / ارتفاع نسبة العنوسة
وانتشار أخلاق وعادات وتقاليد أجنبية
السؤال السابع :
الشقائق: أن النساء مثيلات الرجل إلا فيما استثناه الله تعالى كالإرث والشهادة .
الدرس الثاني : أدب التعامل بين الزوجين
أنشطة الطالب ، الكتاب 25 ، 26 ، 27
السؤال الأول :
أثر غياب عاطفة المودة من الحياة الزوجية تؤدي للجفاف العاطفي والإنفصال الوجدانى قد تدفع بالزوجين للفراق أو البحث عن هذه العاطفة بطريق غير مشروع .
السؤال الثاني :
ما الآداب الزوجية التي تستنتجها من المواقف :
– المواساة والمؤازرة عند الشدائد .
– حفظ الأسرار .
– الإحترام والتقدير وإظهار المشاعر .
السؤال الثالث :
من مخاطر إفشاء الأسرار على كيان الأسرة : فقدان الثقة ونشر الفرقة والبغضاء بين الزوجين
السؤال الرابع :
الفرق بين :
خلق : أوجد من عدم / جعل : بعد الخلق .
السؤال الخامس :
المقصود بالذكاء العاطفي : هو القدرة على فرز العواطف الذاتية وحسن استعمالها ويعرف بأنه القدرة على التعرف على شعورنا الشخصي وشعور الآخرين .
الدرس الثالث : سورة النور آداب إجتماعية نحو حياة فاضلة
أنشطة الطالب ، الكتاب 32 ، 33
السؤال الأول :

أذكري ثلاث خصائص مميزة لكل من السور المكية والمدنية .
المكية: آياتها قصيرة – الخطاب فيها غالباً يكون بـ ( يَا أَيُّهَا النَّاسُ ) – تتحدث عنأمور العقيدة والتوحيد
المدنية : أياتها طويلة – الخطاب فيها غالباً يكون بـ ( يَا أَيُّهَا الَّذِينَآمَنُوا ) – تتحدث عن التشريعات التفصيلية وأمور العبادات .

السؤال الثاني :
من أهم الآداب الإجتماعية الخاصة بين المرأة والرجل والتي ركزت عليها سورة النور : غض البصر / الإستعفاف / آداب الاستئذان / عدم إظهار الزينة لغير المحارم

السؤال الثالث :
من أهم الموضوعات التي تناولتها سورة النور : أحكام المعاشرة بين الرجال والنساء ، آداب الإستئذان / تحريم البغاء / ذم أحوال المنافقين وتوضيح ما أعده الله للمؤمنين .

السؤال الرابع :
حرص الإسلام على حل المشاكل بين الجنسين بإيجاد ضوابط تشريعية وقائية علاجية . من مخاطر عدم الإلأتزام بها : إنتشار الفاحشة وظهور الفساد وإشعال الفتنة وتفكك المجتمع .

الدرس الرابع : المسؤولية الفردية في الإسلام
أنشطة الطالب ، الكتاب صفحة 45 ، 46 ، 47
السؤال الأول :
مسؤولية الإنسان عند موقف الحزن : تكون في لواحق الحزن الخاضعه لسيطرة وإرادة الإنسان
( كالصراخ وشد الشعر وشق الثوب … وغيره )
السؤال الثاني :
مراحل المسؤولية هي : قبل القيام بالعمل / بعد القيام بالعمل
يقع قول الرسول صلى الله عليه وسلم ( إن الله يحب إذا عمل أحدكم عملاً أن يتقنه ) في مرحلة بعد القيام بالعمل .
السؤال الثالث :
حرص الإسلام على تربية الضمير الإنساني ، وتهذيب الشعور الأخلاقي للفرد المسلم .. فأين تجد ذلك في قوله تعالى : ( ياأيها الذين آمنوا إن جاءكم فاسق بنبإ فتبينوا أن تصيبوا قوماً بجهالة فتصبحوا على مافعلتم نادمين )
فتبينوا : أى التثبت في تلقي الخبر حتى لاتقع في المحضور ثم الندم على الفعلة .
السؤال الرابع :
1. أولى مسؤوليات المسلم : حماية نفسه والحفاظ عليها من خلال طاعته لربه / العناية بأهله ( الزوجة والأولاد ) وتعليمهم الأخلاق الإسلامية .
لماذا : للحفاظ على نفسه وأهله من عذاب جهنم لأنه مسؤول عنهم يوم القيامة .
2. مسؤولية المسلم تجاه أسرته : تنشئتهم على طاعة الله وتقديم القدوة الحسنة لهم والإنفاق عليهم دون اسراف ولاتقتير . ويعلمهم أمور دينهم ويؤهلهم لحياة كريمة .
السؤال الخامس :
1. ( حاسبوا أنفسكم قبل أن تحاسبوا )
2. مسؤوليتك تجاه كل من : العمر : لايفنيه إلا بطاعة الله / علم : لايقضيه إلا بالحفاظ عليه والتزام أوامره واجتناب نواهيه / المال : ستجنب المال الحرام ولو كسبه بالحلال فلاينفقه في الحرام / الجسم : المحافظة عليه .
السؤال السادس :
أنواع المسؤوليات الفردية التي تناولتها الآية الكريمة : فسيرى الله ( المسؤولية الدينية )
ورسوله والمؤمنون ( المسؤولية الإجتماعية أمام السلطة الحكومية وسلطة الرأى العام )
الدرس الخامس : المسؤولية الجماعية في الإسلام
أنشطة الطالب ، الكتاب صفحة 58 ، 59 ، 60
السؤال الأول :
المؤسسات الإجتماعية التي تقع عليها مسؤولية تكوين الرأى العام الفاضل في المجتمع : وزارة التربية والتعليم / وزارة الإعلام / وزارة الأوقاف والشؤون الإسلامية .
السؤال الثاني :
مسؤولية المجتمع في الحفاظ على جهود المبدعين وثرواتهم الفكرية من التزييف والقرصنة الفكرية : وضع أنظمة قانونية لحماية الملكية الفردية وبراءة الإختراع وبث الوعي المجتمعي بحقوق الملكية .
السؤال الثالث :
يوجه الحديث الشريف إلى جانب وقائي في حفظ المال العام : المحافظة على المال العام وعدم استعماله في غير محله .
السؤال الرابع :
الشروط التي يجب توافرها فيمن يقوم بالإشراف على إحدى جهات أموال الدولة : الأمانمة والنزاهة ، المعرفة بحقوق المال والممتلكات العامة ، التقوى والصلاح في الدين ، الكفاءة في إدارة أموال الدولة
السؤال الخامس :
المحاولة العلمية الأولى التي قام بها الرسول صلى الله عليه وسلم للقضاء على الأمية بعد دعوة القرآن الكريم من خلال قوله تعالى ( إقرأ ) بعد غزوة بدر طلب النبي من الأسير المشرك الذي يريد فداء نفسه من الأسر تعليم عشرة من المسلمين القراءة والكتابة
السؤال السادس :
هجرة العقول تقع بين نوغين من العوامل أحدها طارد والأخرى جاذب . هي :
الجاذب
الطارد
توفير كل سبل العيش لهم
إعطاءهم حقوقهم الكاملة
وضعهم في المكان المناسب
عدم العناية بهم
عدم إعطاءهم حقوقهم الفكرية
وضعهم في المكان الغير مناسب

الدرس السادس : تزكية النفس لمقام الإحسان
أنشطة الطالب ، الكتاب صفحة 71 ، 72

السؤال الأول :
أن رقي الإرادة يظهر في امتناع الرجل عن الإستجابة لدعوة المرأة الذي يرجع لرقي الفكر الذي يظهر في قول الرجل ( إني أخاف الله رب العالمين ) والذي بدوره يرجع لرقي القدرة واستحضار رقابة الله وخشيته .
السؤال الثاني :
التعليل : 1. من الناس من يعمل العمل يظنه عبادة وهو بدعة ، ويظنه حلالاً وهو حرام ، ويعتقده حقاً وهو باطل لأن ليس لديه معرفة بالحلال والحرام والأوامر والنواهي ( عدم رقي الفكر ) قلة علمه أدت لفساد عمله .
2. انتشار الفوضى ، واللامبالاة والإهمال والغش وفقدان النظام وغياب الإحساس بقيمة الزمن في كثير من المجتمعات الإسلامية لأنه كما أن الفكر أصل كل إرادة فالعمل ثمرة الإرادة ومجالها التنفيذي فكلما كان الفكر مضطرب مشوشا معطلا اتصفت الإرادة بالحيرة والإضطراب واتصف العمل بالغوغائية والخمول والكسل .
3. انتفاء الأمانة عند بعض الموظفين .لغياب الشعور بمراقبة الله فمن راقب الله عصمه الله في حركة جوارحه .
4. غيبة الحياء من الله تعالى عند بعض الناس . لغياب الشعور بمراقبة الله الدائمة فيتجرأ على المعصية .
السؤال الثالث :
اقرأ مايلي ودون ثلاث عبر تفيدها .
من سبل ارتقاء النفس إلى مقام الإحسان :
معرفة الحلال والحرام وشؤون المعاد / مراقبة الله والإخلاص له / المبادرة إلى الأعمال الصالحة
السؤال الرابع :
من أمثلة الدعاء والإستعانة بالله تعالى في تحقيق الإرتقاء الفكري والإرادي والعملي للنفس الإنسانية ، قول الذاكر :
الله معي / الله ناظر إلى / الله شاهدي . لتقوية الحضور مع الله ورعاية القلب وحفظ الأدب مع الله والتحرر من الغفلة والإحتراز من الشيطان .
الدرس السابع : وقاية المجتمع من الجرائم الأخلاقية سورة النور الآيات ( 1- 10 )
أنشطة الطالب ، الكتاب صفحة 80 ، 81، 82
السؤال الأول :
– وصف الله تعالى الزنى بالفاحشة ، لأنه قبيح متجاوزا الحد في القبح ولأضراره الجسيمة على الفرد والمجتمع .
– تضمنت الآية الكريمة قاعدة وقائية من الزنى : " ولاتقربوا الزنى " النهي عن الإقتراب من كل ماقد يؤدي للزنا . لايلتقي الإيمان مع ارتكاب الفاحشة فالمؤمن يستشعر مراقبة الله في السر والعلن فلا يقدم على هذه الجريمة .
– ترتيب الأسباب حسب دورها في التشجيع على المعصية
ضعف الوازع الديني / المشكلات الأسرية / السفور والتبرج / الإنحراف الإعلامي / توافر المسكرات / موانع الحمل / بيوت الدعارة والبغاء ( أو أى ترتيب يراه الطالب )
السؤال الثاني :
– الفرق بين القذف الخاص والعام من حيث التشابه والإختلاف بينهما :
القذف الخاص : هو أن يقذف الرجل زوجته بالزنا واثبات هذا الأمر يتم بالملاعنه .
القذف العام : هو أن يقذف إمرأة من عامة المسلمين بالزنا وهنا عليه أن يأتي بأربعة شهود .
التشابه : كلاهما فيه اتهام بالزنا / الإختلاف : في طريقة إثبات كل منهما .
– لا تشترط الشريعه الإسلامية إحضار " شهود" في حالة القذف المتبادل بين الزوجين حفاظاً على مكانة وخصوصية العلاقة الزوجية .
السؤال الثالث :
أ : حدد من الآيات مايفيد المعاني التالية :
– لاتأخذكم بهما رأفة في دين الله إن كنتم تؤمنون بالله واليوم الآخر
– والذين يرمون المحصنات ثم لم يأتوا بأربعة شهداء فاجلدوهم ثمانين جلدة
– إلا الذين تابوا وأصلحوا فإن الله غفور رحيم
ب : جميع الحالات التي طبق بها حد الزنى على عهد الرسول صلى الله عليه وسلم كانت باعتراف الجاني ، رغبة في تطهير أنفسهم بإقامة الحد عليهم لوجود الوازع الديني ووجود الرسول بين ظهرانيهم .
ج : تقبل شهادة شخص جلد في حد الزنا لأنه قد أضر بنفسه وأجرم في حقها فزناه لنفسه ، ولاتقبل شهادة آخر جلد في حد القذف لأنه أضر بغيره إفترى عليه كذبا .
د : الفرق بين الطلاق والملاعنه :الطلاق : يجوز للرجل مراجعة زوجته في الطلاق الرجعي والبائن بينونة صغرى .
الملاعنه : تحرم الزوجة على زوجها تحريما مؤبدا وينتفي الولد عن الرجل إذا ذكره في اللعان .

ثانياً : المحور الثاني
الدرس الثالث : حديث الإفك : سورة النور الآيات ( 11- 26 )
أنشطة الطالب ، الكتاب صفحة 119 ، 120، 121
السؤال الأول :
1. الآيات الكريمة التي أنزلها الله في سورة النور لتبرئة السيدة عائشة . الآية 11 تحديداً
2. الرمي قد يصيبه في مقتل أما الإتهام قد يؤذيه ويضره ولكن لايهلكه فالرمى أشد على النفس وأكثر إيلاما .
3. نفسية : " فأولئك عند الله هم الكاذبون " وصف القاذف بالكذب بسبب عدم إتيانهم بأربعة شهود

" لكل إمريء منهم ما اكتسب من الإثم " عقوبة دنيوية ( بدنية بالجلد ، نفسية برد الشهادة ، دينية بفسقه )
" والذي تولى كبره منهم له عذاب عظيم " عقوبة أخروية العذاب الشديد في نار جهنم
" له عذاب أليم في الدنيا والآخرة " عقوبة دنيوية بإقامة الحد وعقوبة أخروية العذاب الشديد في نار جهنم
" لعنوا في الدنيا والآخرة ولهم عذاب عظيم " عقوبة نفسية دنيوية الطرد من رحمة الله ، وعقوبة أخروية العذاب الشديد في نار جهنم
4. آية 14 ، 20 ، 22

5. لأهمية هذه الأحكام ووجوب الأخذ بها ولأنها تتحدث عن نفس الحدث ألا وهو القذف
6. – { لاتحسبوه شراً لكم بل هو خيراً لكم } آية 11
– { ولا يأتل أولوا الفضل منكم والسعة أن يأتوا أولى القربى والمساكين والمهاجرين }
– { وليعفوا وليصفحوا ألا تحبون أن يغفر الله لكم }
السؤال الثاني :
– خوفها من أن تجلد وهذا دليل إفتراءها على زوجها .
– حتى يتحقق ويتثبت من صدق إدعاء المرأة ولايتعجل فضيحة الرجل وليستر عليه مادام للستر موضع
– أن المسلم يأمر بالمعروف وينهى عن المنكر لمن عرف عنه أنه يرتكب معصية وفي ذات الوقت يستر عليه ولايفضحه .
السؤال الثالث :
– علاقة هذه الآية بما قبلها هي نتيجة لما قبلها فكما أن القاذف استخدم إحدى جوارحه في القذف و رمي المحصناتكذباً فإن هذه الجوارح تشهد بكذبه وافترائه
– المراد بشهادة الجوارح نطقها بما اقترفه كل إنسان من ذنوب في الدنيا
السؤال الرابع :
كراهية الإسلام للبذاءه في القول وكراهيته لإشاعة الفاحشة في المجتمع / حرص الإسلام على تربية الأمة لذا شرع لها عقوبات رادعة
الدرس الرابع : النظام الإقتصادي في الإسلام
أنشطة الطالب ، الكتاب صفحة 133 ، 134 ، 135
السؤال الأول :
– الأساس الذي يقوم عليه النظام الإسلامي الأخلاق والقيم أما النظام الرأسمالي يقوم على الإقتصاد الحر القائم على تغليب مصلحة الفرد بأى وسيلة كانت مشروعه أو غير مشروعه بعيدة عن الأخلاق والقيم .
الآثار
النظام
شيوع الربا والإحتكار / شيوع الرذيلة وانهيار الأخلاق / ازدياد الأغنياء ثراء وازياد الفقراء فقرا
الرأسمالي
القضاء على روح الإبتكار والتنافس / شيوع الكسل وفقدان الهمة للعمل / انتشار البطالة والحرمان / نتشار الفقر
الشيوعي
السؤال الثاني :
مانوع المباديء الإقتصادية التي تشير لها النصوص التالية ؟
– الإعتقاد أن المال مال الله ( أساس إعتقادي )
– وجوب إرجاع الحقوق إلى أصحابها ( أساس اعتقادي )
– الحث على الأمانة والصدق ( أساس أخلاقي )
– النهي عن بيع مالايملك . ( أساس تشريعي )
السؤال الثالث :

المباديء الأخلاقيه التي يظهرها موقف عثمان بن عفان رضي الله عنه :التكافل والتعاون الإجتماعي والإنفاق والتصدق على المعسر طمعا في ثواب الله وإيمانا منه أن ماعند الله خير وأبقى .

السؤال الرابع :
من الموارد التي شرعها الإسلام والتي تسهم في تحقيق الكفاية المعيشية للذين لايقدرون على كفاية أنفسهم
نظام الزكاة / نظام الصدقات والنذور / نظام الإرث
السؤال الخامس :
عاقبة الأمم التي لاتحسن خلافتها في إدارة الأموال أهلكهم الله وأتى بأقوام آخرين و لم يحزن عليهم ولم يؤسف على فراقهم ، بل كل استبشر بهلاكهم وتلفهم حتى السماء والأرض لأنهم ما خلفوا من آثارهم إلا ما يسود وجوههم ويوجب عليهم اللعنة والمقت من العالمين.
السؤال السادس :
الزكاة تنمية للمال وسبب للاستثمار والتجارة وبالتالي تدوير الأموال ، وتوسيع لنطاقه أخذاً وعطاء
الدرس الخامس : آداب طالب العلم
أنشطة الطالب ، الكتاب صفحة 144 ، 145

السؤال الأول :
الإخلاص اساس قبول الأعمال فالعلم عبادة فإن خلصت فيه النية قبل وزكا ونمت بركته وإن قصد به غير وجه الله حبط وضاع .
السؤال الثاني :
أنهم بلغوا دين الله دون زيادة ولانقصان بلغوه بكل أمانه وإخلاص واتقوا الله في نشره وحافظوا عليه كما أخذوه من رسول الله وقدروا العلم الذي يحملونه وعملوا به فكانوا قدوة لغيرهم .
السؤال الثالث :
عليه ان يحترم رأيه ولايخطأه ولايرفع صوته ويحسن الإستماع والحديث ولايلج في السؤال أو يسأل تعنتاً أو تعجيزاً أو يقاطعه في الحديث .
السؤال الرابع :
لايجوز التشهير بالعالم أو نتخذه غرضاً في المجالس ، ان تبين للعالم خطأه ولكن ليس على الملأ وان توضح وجهة نظرنا بكل أدب واحترام .
السؤال خامس :
فاق المسلمون غيرهم قروناً وعقوداً من الزمان حين سمت عندهم مكانة العلم وأخلصوا في طلبه وأكرموا أهله في ظل تعاليم الإسلام السمحه وحضارته الوارفة وترغيبه في طلب العلم وتكريمه للعلماء .

المحور الثالث
الدرس الأول : اللغة العربية
أنشطة الطالب ، الكتاب صفحة 160 ، 161
السؤال الأول :
الحد الذي يلزم عامة المسلمين غير العرب تعلمه من اللغة العربية هو الحد الذي يمكنهم من أداء العبادات التي لايقبلها الله إلا باللغة العربية كأداء الصلوات وقراءة القرآن والذكر والصلاة على النبي .
السؤال الثاني :

– قرر العلماء عدم جواز ترجمة القرآن إلى اللغات الأخرى وجواز ترجمة تفسير معاني القرآن . الفرق بين الترجمتين
ترجمة القرآن الكريم هي الترجمة الحرفية تراعى فيه محاكاة الأصل في نظمه وترتيبه فهي تشبه وضع المرداف مكان مرادفه . / أما الترجمة التفسيرية فلاتراعى فيه المحاكاة بل المهم حسن تصوير المعاني والأغراض .

– السبب في حرمة ترجمة القرآن وجواز ترجمة تفسير معاني القرآن ، لأن ترجمة القرآن تعني ترجمته حرفيا بذكر المرادف أو المقابل للفظ من اللغة الأخرى وهذا مالايمكن في اللغة العربية مع غيرها لسعتها ولوجود الكناية والإستعارة وغيرها من أساليب البلاغة التي تختص بها اللغة العربية ويقل نظيرها في اللغات الأخرى فإذا ترجم القرآن ترجمة حرفية تغير المعنى .
أما ترجمة تفسير معاني القرآن لأى لغة فلا حرج فيه بشرط أن يكون المترجم أميناً عالماً فذلك مطلوب شرعا فالقرآن نزل للناس كافة وترجمة معانيه إلى لغاتهم يسهل وصوله إليهم .
السؤال الثالث :
لأن الدولة الأقوى ستفرض لغتها على الأضعف مما يؤدي لضياع لغتها وفقدان هويتها .
الدرس الثالث : رسالة المسلم إلى العالم العاصر
أنشطة الطالب ، الكتاب صفحة 183 ، 184 ، 185
السؤال الأول :
– تبليغ الدعوة ليكونوا شهداء على الناس يوم القيامة .
– الخيرية والعدالة
– علاقة شرطية حيث لاتقبل الشهادة بدون عدالة.
– ليشهد المؤمنون يوم القيامة على الناس أن الرسل بلغتهم رسالة ربهم
– العدالة في التعامل والأمانة في نشر الدين .
السؤال الثاني :
– وقد تركت فيكم ما إن اعتصمتم به فلن تضلوا أبدا ، أمرا بينا ، كتاب الله وسنة نبيه
– أيها الناس إن الشيطان قد يئس أن يعبد في أرضكم هذه ورضي فيما دون ذلك .
– فإن لكم على نسائكم حقا ، ولهن عليكم حقا ، لكم عليهن أن لا يوطئن فرشكم أحدا تكرهونه وعليهن أن لا يأتين بفاحشة مبينة فإن فعلن فإن الله قد أذن لكم أن تهجروهن في المضاجع وتضربوهن ضربا غير مبرح فإن انتهين فلهن رزقهن وكسوتهن بالمعروف واستوصوا بالنساء خيرا ، فإنهن عندكم عوان لا يملكن لأنفسهن شيئا ، وإنكم إنما أخذتموهن بأمانة الله واستحللتم فروجهن بكلمات الله فاعقلوا أيها الناس قولي
– أن كل مسلم أخ للمسلم وأن المسلمين إخوة فلا يحل لامرئ من أخيه إلا ما أعطاه عن طيب نفس منه فلا تظلمن أنفسكم
السؤال الثالث :

تحديد الوسائل التي تساعده في تأدية رسالته والإلمام بالوسائل والتقنيات العلمية الحديثة .والتحلي بالأخلاق الفاضلة وإظهار محبته واهتمامه بالآخرين والإحسان للناس والتواضع معهم واتقان فن الحديث والحوار والإنصات .
السؤال الرابع :
وسطاً : وسط بين الغلو والتقصير ، يقول كعب : بلغ ولاحرج .
وسط : العدالة وهي شرط الشهادة ، يقول كعب : وأنت شهيد على قومك .
وسط : الخيار الذين يحكمون بالعدل مستجاب دعوتهم ، يقول كعب : أدع أجبك .
السؤال الخامس :
{ التكوير : ان هو إلا ذكر للعالمين } ، { القلم : وماهو إلا ذكر للعالمين } ، { سبأ : وما أرسلناك إلا كافة للناس } ، { الفرقان : ليكون للعالمين نذيرا } ، { الأنبياء : وما أرسلناك إلا رحمة للعالمين }

كلها توضح عالمية الإسلام .

تسلمووووووووووووو
الله جعله في ميزان حسناتج

مشكووووووورة وما قصرتي

مشكوووووووووووووووووره

ويعله فميزان حسناتج يارب

مشكوووووووووووووورة غنااااتي
في ميزان حسنااااتج ان شااااء الله

شكرااااااااااااااااا

لا الـــه الا الله