التصنيفات
الصف الثاني عشر

بوربوينت عن ظاهرة نسيم البر والبحر للصف الثاني عشر

السلام عليكم

اكيد عرفتوا شو الي ابيه ابي بوربوينت عن ظاهرة نسيم البر والبحر عن مفهوم الظاهرتين وشرحهم والمقارنة بين الظاهرتين

بليييز سااعدوني اذا ما عليكم امر

والسموووحه

شكله محد يبي يسااعدني والله حرااام

سيف يور سيلف ان يوور سيلف

يو اندرستاند

ثاانكس على كل حال اففف مابي حد يساعدني

ومشكورين

صدقني لو كان عندي ما بقصر
و السموحة عاد

صلى الله على محمد

التصنيفات
الصف العاشر

بوربوينت درس البحر الوافر -التعليم الاماراتي

السلام عليكم ورحمه الله وبركاته ..

بوربوينت درس البحر الوافر ..

للأمانه منقول

في المرفقات ..

الملفات المرفقة

مشكورة ع البوربوينت

يعطيج العافية

وبوركت جهودج ^^




بـــآركـ الله فيــكـِ (*
عـــشــوقــة *)

جــزيــتِ خيـــرآًَ ع الـــطرحـ }^^

العفو أميرروه ..

وفيج بنوتة ..

منورآآت ^^

بارك الله فيج ..

سبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف العاشر

تقرير البحر الكامل للصف العاشر

أبغى تقرير عن البحر الكامل

الله يخليكم الي يحصل يعطيني

الملفات المرفقة

الملفات المرفقة

الملفات المرفقة

آسفة بس ما يطلع لي شيء عن البحر الكامل….!

الملفات المرفقة

سم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
بما أن البحر الكامل هو أكثر البحور الشعرية استعمالاً في هذا الملتقى وأكثرها استعمالاً بشكل عام فإني رأيت أن أقوم بشرحه بشكل مفصل لتعم الفائدة للجميع .
ملاحظة : سأرمز لكل حرف متحرك بالرمز | – | ولكل حرف ساكن أو حرف مد بالرمز | ه |
سأذكر أولا الجوازات التي ستمر معنا في هذا البحر:
1-القطع : وهو من علل النقص وتعريفه حذف ساكن الوتد المجموع وإسكان ماقبله مثل متفاعلنْْ تصبح متفاعلْ = فعلاتن —ه -ه
2-الحذذ: وهو من علل النقص وتعريفه حذف وتد مجموع من آخر التفعيلة مثل متفاعلنْ |—ه–ه | تصبح متفا = فعِلُنْ |—ه |
3-الإضمار: وهو من الزحاف المفرد وتعريفه إسكان المتحرك الثاني من التفعيلة مثل التاء من متفاعلنْ فتصبح مستفعلنْ
4-الترفيل :وهو من علل الزيادة وتعريفه زيادة سبب خفيف على ماآخره وتد مجموع مثل متفاعلن تصبح متفاعلاتنْ
5-التذييل :وهو من علل الزيادة وتعريفه زيادة حرف ساكن على ماآخره وتد مجموع مثل متفاعلن تصبح متفاعلانْ
6-الوقص:وهو من الزحاف المفرد وتعريفه حذف الثاني من التفعيلة متى كان متحركاً مثل متفاعلن تصبح
مفاعلن |–ه–ه |
7-الخزل :وهو من الزحاف المركب وهو مركب من الإضمار والطي وقد مر معنا تعريف الطي وهو حذف رابع التفعيلة متى كان ساكناً وكمثال عن الخزل متفاعلن إذا أصابها الخزل فسكنا منها التاء
وحذفنا الألف الساكنة أصبحت مفتعلنْ |-ه—ه |

ملاحظة :
الزحاف :وهو تغييرات تصيب البيت الشعري في الحشو وغيره وهو تغيير يصيب ثواني أسماء الأجزاء للبيت الشعري لذا فهو لايدخل الحرف الأول ولا الثالث ولاالسادس ويدخل في الحرف الثاني أو الرابع أو الخامس أو السابع وهو إذا دخل في بيت من أبيات القصيدة فلا يجب التزامه بقية أبياتها .
العلل : وهي تغييرات مخصصة بثواني الأسباب وتقع في العروض والضرب وهي ملزمة للشاعر فإذا وقعت في أول بيت من القصيدة في عروض أو ضرب وجب التزامها حتى نهاية القصيدة وفي سائر أبياتها .
السبب : هو اجتماع حرفين وهو نوعان:
أ‌- سبب خفيف : ويتألف من حرف متحرك يليه حرف ساكن ومثاله : هبْ – لي …
ب‌- سبب ثقيل : ويتألف من اجتماع حرفين متحركين مثل : لِمَ – لَكَ …
الوتد : وهو اجتماع ثلاثة أحرف وهو نوعان :
ا – وتد مجموع : يتألف من حرفين متحركين يليهم حرف ساكن ومثاله : على – غزا – نعمْ …..
ت‌- وتد مفروق : يتألف من حرفين متحركين يتوسطهما حرف ساكن ومثاله : مات – قام – أين …
العروض: هو آخر تفعيلة من الشطر الأول للبيت أي من الصدر .
الضرب: هو آخر تفعيلة من الشطرالثاني للبيت أي من العجز .

وعودة إلى البحر الكامل :
يتألف البحر الكامل من ستة أجزاء هي:
مُتَفاعِلُنْ | مُتَفاعِلُنْ | مُتَفاعِلُنْ | === | مُتَفاعِلُنْ | مُتَفاعِلُنْ | مُتَفاعِلُنْ |
—ه –ه |—ه–ه |—ه–ه |=== |—ه –ه |—ه–ه |—ه–ه |
وله ثلاثة أعاريض وتسعة أضرب وأعاريضه هي :
1- العروضة الأولى متفاعلن |—ه–ه | ولها ثلاثة أضرب وهي:
ا- ضرب صحيح متفاعلن مثل قول عنترة :
هلْ غادرَ الشعراءُ من متردمِ === أمْ هلْ عرفتَ الدارَ بعدَ توهمِ
وتقطيعه كما يلي :
هل غادرش| شعراء من | مترددمي | === | أم هل عرف | تدداربع |دتوههمي
-ه-ه–ه | —ه–ه | —ه–ه | === |-ه-ه–ه | -ه-ه–ه | —ه–ه |
مستفعلن | متفاعلن | متفاعلنْ | === |مستفعلن | مستفعلنْ | متفاعلن |

وقد دخل في البيت السابق من الزحاف الإضمار
ب-ضرب مقطوع متفاعلْ = فعلاتنْ |—ه-ه |مثل قولي :
قالوا بأنَّ الحبَّ يفتكُ بالفتى == إيَّاكَ أنْ تهوى وكُفَّ أذاهُ
مستفعلن | مستفعلن | متفاعلنْ| == | مستفعلنْ | مستفعلنْ |فعلاتنْ |

ومن ذلك أيضا قصيدة طلل الهوى للشاعر صالح طه { ظميان غدير } ومن أبياتها
حلقت بي فوق السحاب بضحكةٍ == كالسحر ناغيتِ الهوى بمزاحِ
ج-ضرب أحذ مضمر أي دخله الحذذ والإضمار وهو فعْلُنْ | -ه-ه | كقول الشاعر :
بأبي وأمي غادة ولخدها=== سحرٌ وبين جفونها سحرُ
متفاعلن | مستفعلن | متفاعلن | === | مستفعلن | متفاعلن | فعْلُنْ |
2- العروضة الثانية حذاء فعلن | —ه | ولها ضربان هما :
ا- ضرب مثلها فعلن ومثاله قول الشاعر :
وحلاوة الدنيا لجاهلها == ومرارة الدنيا لمن عقلا
متفاعلن | مستفعلن | فعِلُنْ | == | متفاعلن | مستفعلن | فعِلُنْ |
ب- ضرب أحذ مضمر فعْلُنْ | -ه-ه | ومثالها قول الشاعر :
يانظرةً أزكتْ على كبدي === ناراً قضيت بحرها نحْبي
مستفعلن | مستفعلن | فعِلنْ | === | مستفعلنْ | متفاعلن | فعْلُنْ |
3- العروضة الثالثة مجزوءة صحيحة متفاعلن ولها أربعة أضرب :
ا- ضرب تام صحيح مثل العروض متفاعلن ومثاله :
قلْ مابدا لكَ وافعلِ == واقطعْ حبالك أوْ صلِ
مستفعلن | متفاعلن | == | مستفعلن | متفاعلن ْ |
ب-ضرب مرفل متفاعلاتنْ |—ه–ه-ه | كقول الشاعر :
أحببتني وهجرتني === عذبتني وأردت قتلي
مستفعلن متفاعلن === مستفعلن متفاعلاتن
ج- ضرب مذيل:متفاعلان |—ه–ه ه | مثل قول الشاعر :
الظلم يصرع أهله == والبغي مصرعه وخيمْ
مستفعلن | متفاعلن |== مستفعلن | متفاعلانْ |
د- ضرب مقطوع متفاعلْ = فعلاتن | —ه-ه | ومثاله قول الشاعر :
وإذا همو ذكروا الإسا == ءة أكثروا الحسنات
متفاعلن | متفاعلن |== |متفاعلن | فعلاتنْ |
ويدخل في البحر الكامل من الجوازات الإضمار فتتحول متفاعلن إلى مستفعلن وقد يدخل الإضمار حتى في الأعاريض والأضرب ومع الترفيل والتذييل .
كما يجوز فيه الوقص مفاعلن |–ه–ه | والخزل مفتعلن | -ه—ه | مع قلة استخدامهما في هذا البحر .
ولاتأتي العروضة في البحر الكامل إلا كما ذكرنا أعلاه إلا في التصريع حيث يماثل العروض الضرب وذلك في أول بيت من القصيدة فقط .
ولأن البحر الكامل له ثلاثة أعاريض وتسعة أضرب لم يحصل عليها بحر آخر فقد سمي بالكامل .

وقد نظم الشاعر صفي الدين الحلي ضابطا لهذا البحر هو
كمُل الجمالُ من البحور الكاملُ ==== متفاعلن متفاعلن متفاعلُ
ولمن يهمه وزن البحر الكامل رقميا فهو كما يلي
1 3 3 1 3 3 1 3 3 = 1 3 3 1 3 3 1 3 3
(2) 2 3(2) 2 3(2) 2 3= (2) 2 3(2) 2 3(2) 2 3
(4) 3 (4) 3 (4 ) 3 = (4) 3 (4 ) 3 ( 4) 3
فمثلا وزن بيت عنترة رقميا هو
هل غادرش | شعراء من | متردمي | === | أم هل عرف|تدداربع |دتوههمي
4 3 | (4)3 | (4) 3 | === | 4 3 | 4 3 | (4) 3 |

تعقيب :
في قصيدتي الطعام أطيب مع حبيبتي التي عارضت فيها قصيدة الشاعر الكبير ثروت سليم والقصيدة على البحر الكامل اعترض الشاعر المبدع صالح طه على وزن الصدر من البيت الذي أقول فيه :
والعطرُ منك تفجّرَ القلبُ به == من ريحة الكمون والسُّماق ِ
ومع أنه محق في اعتراضه إذ أن هناك كسراً في عروضة هذا البيت إلا أنه أنكر جواز الخزل في البحر الكامل وهو غير محق في هذا .
فهو محق بالنسبة للكسر في الوزن لأن زحاف الخزل لايجوز في عروضة البحر الكامل بل يجوز في حشو البحر الكامل فقط .
ولايجوز في العروض والضرب من البحر الكامل إلا الإضمار .
لذلك فقد عدلت البيت ليصح الوزن فأصبح :
والعطر منكِ يثير فيَّ عواطفي == من ريحة الكمُّون والسُّماق


الســـلام عليـــكم ,,

اتفضلــي اختــي بوربوينت عن البحــر الكــامل واتمنــى اكون افدتــك ..

الملف بالمرفقــات وبالتوفــــــــــيق ,,

تنبيـــه : * الموضـــــــــوع منقــــــول للفائـــــــدة *

سلام عليكم ،

أختي للحيــن صاحــي أدورلك ولقيت واحد كتبته بـالوورد وموجــود بالمرفقــات ,,

لو حصلت غيره بنزله اكيد ,,

والسمــوحه منك علـى التقصير ..

ســـلام عليكم ،

لقيـــت موضوع ثاني ظبطه ع الوورد ورفعته بــالمرفقات اتمنى يفيدك ..

الســلام على من اتبع الهــدى ,, 😀

أدري زودتها شوي بس آخر شي ، موضـــوع رائع بيفيـــدك بإذن اللـه ، تم وضع الموضوع بالوورد ورفعه ,,

الموضوع بالمرفقـــــــات ..

بالتوفيـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــق ,, ^^

سبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الثاني عشر

حلول درس البحر المتدارك للصف الثاني عشر

لو سمحتوااا بغيت حل صفحة 44،45،46

ضرووووري

ص43 قد كان له قلبٌ كالطّفــــــ ــــــــلِ يَدُ الأحلامِ تُهَدْهِدُهُ
قَدْ / كَا/ نَ/ لَ / هو / قَلْ / بُنْ / كط / طِفْ/ لِ / يَ / دُلْ / أَحْ / لا / مِ / تُ / هَدْ / هِ / دُ / هو
ـ ـ / ب ب ـ / ـ ـ / ـ ـ / ب ب ـ / ـ ـ / ب ب ـ / ب ب ـ
فَعْلُنْ / فَعِلُنْ / فَعْلُنْ / فَعْلُنْ / فَعِلُنْ / فَعْلُنْ / فَعِلُنْ / فَعِلُنْ
متغيّرة ………………………………………….. ………………………………………….

ص44 يا عيون الهوى يا مرايا الأمل……………………………………..
جاءت تفعيلاته كلّها سالمة
ويَرى الآفـاقَ فيُبْصِـرُها زُمَرًا فـي النُّـورِ تُراصِـدُهُ
وَ / يَ / رَلْ / آ / فَا / قَ / فَ / يُبْ / صِ / رُ / ها زُ / مَ / رَنْ / فِنْ / نو / رِ / تُ / را / صِ / دُ / هو
ب ب ـ / ـ ـ / ب ب ـ / ب ب ـ ب ب ـ / ـ ـ / ب ب ـ / ب ب ـ
فَعِلُنْ / فَعْلُنْ / فَعِلُنْ / فَعِلُنْ فَعِلُنْ / فَعْلُنْ / فَعِلُنْ / فَعِلُنْ

فَيَخَـالُ الكوْنَ يُناجيـهِ وجمـالَ العـالَمِ يُسعِـِدُهُ
فَ / يَ / خَا / لُلْ / كوْ / نَ / يُ / نا / جي / هي وَ / جَ / ما / لَلْ / عا / لَ / مِ / يُسْ / عِ / دُ / هو
ب ب ـ / ـ ـ / ب ب ـ / ـ ـ ب ب ـ / ـ ـ / ب ب ـ / ب ب ـ
فَعِلُنْ / فَعْلُنْ / فَعِلُنْ / فَعْلُنْ فَعِلُنْ / فَعْلُنْ / فَعِلُنْ / فَعِلُنْ

بالأمسِ لَهُ شَفَقٌ في الْكَوْ نِ يُضيءُ الأفْقَ تورُّدُهُ
بِلْ / أَمْ / سِ / لَ / هو / شَ / فَ / قنْ / فِلْ / كَوْ نِ / يُ / ضي / ءُلْ / أفْ / قَ / تَ / ورْ / رُ / دُ / هو
ـ ـ / ب ب ـ / ب ب ـ / ـ ـ ب ب ـ / ـ ـ / ب ب ـ / ب ب ـ
فَعْلُنْ / فَعِلُنْ / فَعِلُنْ / فَعْلُنْ فَعِلُنْ / فَعْلُنْ / فَعِلُنْ / فَعِلُنْ

وَالْيومَ لقدْ غَشَّـاهُ اللَّيْـ ــلُ فَما في الْعـالمِ يسعِدُهُ
وَلْ / يَوْ / مَ / لَ / قَدْ / غَشْ / شا / هلْ / لَيْ / لُ / فَ / ما / فِلْ / عا / لَ / مِ / يُسْ / عِ / دُ / هو
ـ ـ / ب ب ـ / ـ ـ / ـ ـ ب ب ـ / ـ ـ / ب ب ـ / ب ب ـ
فَعْلُنْ / فَعِلُنْ / فَعْلُنْ / فَعْلُنْ فَعِلُنْ / فَعْلُنْ / فَعِلُنْ / فَعِلُنْ

لي / عنـ / د / ك / حقـ / قنـ / أن / شــ / د / هو أ / ت / قـر / ر / ب/ ــه / أم / تجــ / حــ / د / هــو

_ _ ب ب _ _ _ ب ب _ ب ب _ ب ب _ _ _ ب ب _

(2)

لم / ي / دع / من / م / ضى / للـ / لــ / ذي / قد / غ / بر فضـ / لــ / علـ / من / سـ / وى / أخـ / و / ه / بــلــ / ا / ثر

_ ب _ _ ب _ _ ب _ _ ب _ _ ب _ _ ب _ _ ب ب _ ب _

(3)
انـ / نيـ / للـ / عذ / ب / هـ / ول / كو / ثر ري / يا / نـلـ / صــفــ / ح / ـــة / ول / منــ / ظــر

_ _ _ _ ب ب _ _ _ _ _ _ _ ب _ _ _ _

( 4)
ول / جنــ / ن / ة /شا / ط / ئـ / هلـ / أ /خـ /ضــر مــا / أبــ / هــلــ / خلــ / د / و / مـا / انــ / ضــر

_ _ ب ب _ ب ب _ ب ب _ _ _ _ _ ب ب _ _ _

(5)
يا / ليـ / لــصــ / صــبــ / ب / مــ / تـى / غــ / د / هو أ / قــ / يــا / مســ / سـا / عــ / ــة / مــو / عــ / د / هو

_ _ _ _ ب ب _ ب ب _ ب ب _ _ _ ب ب _ _ ب _

(6 )
ويــ / حــ / أحــ / بـا / بــ / نــا / مــا / لــ / ذي / سـا / ء / هـم من / حـبـ / لـــ / هم / صــا / د / قن / حـبــ / هـم

_ ب _ _ ب _ _ ب _ _ ب _ _ _ ب _ _ ب _ _ _

(7)

لا / ينــ / فــ / ع / عـذ / لن / أو / نصــ / حـو مجــ / رو / حن / أو / جــ / عــ / هلــ / جــر / حو

_ _ ب ب _ _ _ _ _ _ _ _ _ ب ب _ _ _

ص45
لي عِنْدَكَ حَقٌّ أَنشُدُهُ أَتُقِرُّ بِهِ أمْ تَجْحَدُهُ
لِي / عِنْ / دَ / كَ / حَقْ / قُنْ / أَنْ / شُ / دُ / هو أَ / تُ / قِرْ / رُ / بِ / هي / أمْ / تَجْ / حَ / دُ / هو
ـ ـ / ب ب ـ / ـ ـ / ب ب ـ ب ب ـ / ب ب ـ / ـ ـ / ب ب ـ
فَعْلُنْ / فَعِلُنْ / فَعْلُنْ / فَعِلُنْ فَعِلُنْ / فَعِلُنْ / فَعْلُنْ / فَعِلُنْ

لَمْ يدعْ مَنْ مضى للَّذي قدْ غَبَرْ فضلَ علمٍ سوى أخذِهِ بالأَثرْ
لَم / يَ / دَعْ / مَنْ / مَ / ضَا / لِلْ / لَ / ذي / قَدْ / غَ / بَرْ فَضْ / لَ / عِلْ / مِنْ / سِ / وا / أَخْ / ذِ / هِي / بِلْ / أَ / ثَرْ
ـ ب ـ / ـ ب ـ / ـ ب ـ / ـ ب ـ ـ ب ـ / ـ ب ـ / ـ ب ـ / ـ ب ـ
فَاعِلُنْ فَاعِلُنْ فَاعِلُنْ فَاعِلُنْ فَاعِلُنْ فَاعِلُنْ فَاعِلُنْ فَاعِلُنْ

النِّيلُ الْعَذْبُ هوَ الْكَوْثَرْ رَيَّانُ الصَّفْحةِ والْمَنظرْ
انْ / ني / لُلْ / عَذْ / بُ / هُ / وَلْ / كَوْ / ثَرْ رَيْ / يا / نُصْ / صَفْ / حَ / تِ / وَلْ / مَنْ / ظَرْ
ـ ـ / ـ ـ / ب ب ـ / ـ ـ ـ ـ / ـ ـ / ب ب ـ / ـ ـ
فَعْلُنْ / فَعْلُنْ / فَعِلُنْ / فَعْلُنْ فَعْلُنْ / فَعْلُنْ / فَعِلُنْ / فَعْلُنْ

ص46
والجنّةُ شاطئهُ الأخضرْ ما أبهى الخلدَ وما أنضرْ
وَلْ / جَنْ / نَ / تُ / شا / طِ / أُ / هُلْ / أخْ / ضَرْ ما / أَبْ / هَلْ / خُلْ / دَ / وَ / ما / أنْ / ضَرْ
ـ ـ / ب ب ـ / ب ب ـ / ـ ـ ـ ـ / ـ ـ / ب ب ـ / ـ ـ
فَعْلُنْ / فَعِلُنْ / فَعِلُنْ / فَعْلُنْ فَعْلُنْ / فَعْلُنْ / فَعِلُنْ / فَعْلُنْ

يا ليلُ الصَّبُّ متى غَدُهُ؟ أقيامُ السَّاعةِ موعدُهُ؟
يا / لَيْ / لُصْ / صَبْ / بُ / مَ / تا / غَ / دُ / هو أَ / قِ / يا / مُسْ / سا / عَ / تِ / مَوْ / عِ / دُ / هو
ـ ـ / ـ ـ / ب ب ـ / ب ب ـ ب ب ـ / ـ ـ / ب ب ـ / ب ب ـ
فَعْلُنْ / فَعْلُنْ / فَعِلُنْ / فَعِلُنْ فَعِلُنْ / فَعْلُنْ / فَعِلُنْ / فَعِلُنْ

وَيْحَ أحبابِنا ما الَّذي ساءَهمْ من محبٍّ لهمْ صادِقٌ حبُّهُ
وَيْ / حَ / أَحْ / با / بِ / نا / مَلْ / لَ / ذي / سا / ءَ / هُمْ مِنْ / مُ / حبْ / بِنْ / لَ / هُمْ / صا / دِ / قُنْ / حُبْ / بُ / هو
ـ ب ـ /ـ ب ـ / ـ ب ـ / ـ ب ـ ـ ب ـ / ـ ب ـ / ـ ب ـ / ـ ب ـ
فَاعِلُنْ / فَاعِلُنْ / فَاعِلُنْ / فَاعِلُنْ فَاعِلُنْ / فَاعِلُنْ / فَاعِلُنْ / فَاعِلُنْ

لا ينفعُ عَذْلٌ أوْ نُصْحُ مجْروحًا أوجَعَهُ الْجُرْحُ
لا / ينْ / فَ / عُ / عَدْ / لُنْ / أوْ / نُصْ / حُو مَجْ / رو / حَنْ / أوْ / جَ / عَ / هُلْ / جُرْ / حُو
ـ ـ / ب ب ـ / ـ ـ / ـ ـ ـ ـ / ـ ـ / ب ب ـ / ـ ـ
فَعْلُنْ / فَعِلُنْ / فَعْلُنْ / فَعْلُنْ فَعْلُنْ / فَعْلُنْ / فَعِلُنْ / فَعْلُنْ

 إعادة ترتيب الأبيات للتلمسانيّ :

اشتَدَّي أزمَةُ تَنفَرِجي *** قَد آذَنَ ليْلُكِ بالبَلَجِ

وَظَلامُ اللَّيلِ لَهُ سُرُجٌ ***حَتّي يَغشَاهُ أبُو السُرُجِ

وَسَحَابُ الخَيرِ لَهَا مَطَرٌ *** فَإِذَا جَاءَ الإِبّانُ تَجي

وإذا كُنتَ المِقدَامَ فَلا *** تجزَعْ في الحَربِ مِنَ الرَّهَج

وَإِذا أَبصَرت مَنَارَ هُدًى *** فاظهَرْ فَردًا فَوقَ الثَبَج

وَإِذا انفتَحَتْ أبوابُ هُدًى*** فاعجَلْ لِخَزائِنِها وَلِجِ

مشكـــــــووووووووووره ^__________^

اللعم اعز الاسلام و المسلمين

التصنيفات
الصف الثاني عشر

طلب ورقه عمل عن موضوع نسيم البر والبحر للصف الثاني عشر

يا جماااااااااااااااااااااااااااااعه

ابي ورقة عمل وررررررررررررررررررررررررررقة عمل

عن موضوع نسيم البر والبحر

مب اتييبوولي معلومات عن نسيم البر والبحر
ابي ورقة عمل يعني رسمتين وعليهم اسأله

بلييييز ساعدوووووووووووني

السموحه لم أجد ..

إن شاء الله غيري يساعد ..

وانا بعد بدي ورقه عمل مثل هيك

سبحــــــــــــــــــــان الله و بحمده

التصنيفات
الصف العاشر

ورقة عمل البحر الوافر الصف العاشر

تجدوونها في المرفقات
ارجو التقييم
بليييز

الملفات المرفقة

شكرا ع ورقة العمل

موفقين

أستغفرك يا رب من كل ذنب

التصنيفات
الصف العاشر

انتهى بوربوينت , عرض تقديمي عن البحر الكامل للصف العاشر

هذا هو البوربوينت وإن شاء الله يعجبكم

الملفات المرفقة

مشكوره اختي

العفو أخوي

تسلمين يا مزيونه جزاج الله خير

الله يسلمج يا رؤية

يسلموو ع البوربوينت خيتوو

الله يسلمج

شكككككرررررررررررررررررراااااااااااااااااااااااااا اااااااااااااااااااااااااااااااا

العفوووووووووو

شكرا على البوربوينت

سبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الثاني عشر

بور بوينت عرض تقديمي البحر الطويل للصف الثاني عشر

السلام عليكم

اخواني اليوم اببيه ضرووري

بوربوينت للبحر الطويل

الله يخليكم
اسعفوا اخوكم

بتحصلي بمنتدى الشارجه التعليمي

أوكي

برب هناك
وبرجع لكم
..
بأي

وين البوربوينت يا شباب ابيه ضروري انا بعد

لا الـــه الا الله

التصنيفات
الصف الثاني عشر

نسيم البر والبحر -مناهج الامارات

في كتاب الثاني عشر ادبي فيييزيا

ابغي ورقة عمل عن نسيم البر والبحر اللي في صفحة 15

الرسمه وعليها اسأله وتعريف نسيم البر والبحر وجي يعني

بليييييز اباها فاسرع وقت

او اذا ما قدرتو عن هالموضوع تسووا ورقة عمل سووا عن اي موضوع المهم فيزيا ادبي بليييز تساعدووني

ها الي حصلته

نسيم البر والبحر :-‏

هذه الظاهرة تتواجد عند السواحل. ‏

نسيم البر:- أثناء النهار تهب الريح من البر فى إتجاه البحر.‏

نسيم البحر :- تهب الريح من البحر فى إتجاه البر.‏

السبب فى هذه الظاهرة هو إختلاف الضغط الناتج عن أن عملية تبريد الأرض والبحر لا تتم بالتساوي , وهى أكثر إنتشارا فى ‏فصل الصيف , حيث يكون هناك إختلاف كبير فى درجة الحرارة اليومية و فى الأماكن التى تقع أسفل خط عرض 40 شمالآ أو ‏جنوبآ.‏

أثناء النهار يتم تدفئة سطح الأرض بدرجة أعلى من درجة تدفئة سطح البحر.‏

كما نعلم ,, الهواء الدافئ أخف من البارد, و على ذلك يبدأ الهواء الدافئ الخفيف فى الصعود إلى أعلى وبالتالى يصبح الضغط أقل ‏من الضغط فوق سطح البحر وبذلك يحل هواء البحر محل هواء البر المتصاعد وهذه الظاهرة تسمى نسيم البحر بالنسبة ‏للمتواجدين على الساحل وأهل الأسكندرية على علم بهذه الظاهرة.‏

هذه الظاهرة تستمر بتواجد الإختلاف الكبير بين درجة حرارة البر و البحر وحتى غروب الشمس. ‏

بعد غروب الشمس تحدث عملية تبريد لسطح البر نتيجة للإشعاع الحراري وإلى أن تصل حرارة البر إلى درجة حرارة أقل بكثير ‏من سطح البحر, يصير الهواء فوق البر / الأرض باردا ويصبح الضغط فوق البر أعلى من الضغط فوق سطح البحر وبذلك تبدأ ‏الريح فى الهب من البر فى إتجاه البحر , وتستمر هذه الظاهرة ساعة أو ساعتين بعد شروق الشمس. بعد ذلك تهدأ الريح وتعود ‏الدورة مرة أخرى. ‏
عادة تكون الريح الناتجة عن نسيم البحر أشد من الناتجة عن نسيم البر

م/ن

بالتوفيق

والسموحه تم تغير العنوان ليتناسب مع فحوى الموضوع

آلسموحة .. مآعندي آلكتآب ولآ جآن سويت ورقة آلعمل ..

إن شآلله غيري مآيقصر ,,,

؛

إمآرآتية .. آلأخ طآلب ورقة عمل يزآج آلله خير =)

/

/

بآلتوفيج إن شآلله .. + نتريآ آللي بيسآعد ..

سبحــــــــــــــــــــان الله و بحمده

التصنيفات
الصف العاشر

حل اسناد الأفعال والبحر الكامل -التعليم الاماراتي

الســــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــلام عليــــــــــــــــكم

اشحاااااااااااالكمــــــــ؟؟

لو سمحتو بغـــــــــــــــــيت حل درس اسناد الافعال و البحر الكامــــــــــــــــــل

بلييييييــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـز

اففففففففففف

شو هااااا

لازم ننذلـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــل شوي صح

جي وين الاداارهـ ولا احد من الاعضاء او المشرفين

معقوولهـ يعني
ولا يت علينا نحـــــــــــــــــــن

لا حيــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــاة لمــــــــــــــــــــــــــــــن تنــــــــــــــــــــــــادي

سوري خيتوا ع الـتأخير

ص129

مجرده صحيح نوعه معتل حرف العلة

سام معتل الألف

نبت صحيح سالم

فكر صحيح سالم

سخر صحيح سالم

عقل صحيح سالم

ذرأ صحيح مهموز

أكل صحيح مهموز

خرج صحيح سالم

لبس صحيح سالم

بغي معتل الالف

لقي معتل الالف

ماد معتل الالف

هدى معتل الالف

——————————————————————————–

يتمطى-مطا لتبتغوا -بغى
تسيمون -سام ألقى -لقى
يسير -سار تهتدون -هدى
تسقي -سقى
تلوى -لوى
عد-عاد
تضيع -ضاع

صــ130ــ

صــ 131 نشاط رقم ( 3 )

سار – الالف – ياء – اجوف
ضاع – الالف – ياء – اجوف
عاد – الالف – واو – اجوف
سام – الالف – ياء – اجوف
ماد – الالف – ياء – اجوف
سقى – الالف – ياء – ناقص
سما – الالف – واو – ناقص

صــ 132 نشاط رقم ( 2)

شكوت – شكونا – شكون – شكوا – شكوا
لويت – لوينا – لوين – لويا – لووا
سقيت – سقينا – سقين – سقيا – سقوا
اهتديت – اهتدينا – اهتدين -اهتديا -اهتدوا
ارتديت – ارتدينا – ارتدين – ارتديا – ارتدوا
اعطيت – اعطينا -اعطين – اعطيا – اعطوا

ص 135

انثنيت . ناقص .تاء الفاعل . الالف قلبت إلي ياء
سليتني .ناقص .تاء الفاعل المتحركه .الالف قلبت إلى ياء
ابكيتني .ناقص .تاء الفاعل المتحركه . الالف انقلبت إلى ياء

د )

نحن اتيناك ضاحكين فأبكيتنا

هما أتياك ضاحكين فأبكيتهما

هن اتينك ضاحكاتن فأبكيتهن

هم أتوك ضاحكين فأبكيتهم

نشاط 5

أنا الانسان …سعيت في مناكب الارض واهتديت إلي سننها .وسمووت بها إلى النهضه والتطور

السموحه ما عندي حل درس البحر الكامل

ممكن حل درس البحر الكامل بس بسرعة

ههههه ثانكس والله

مشكورة خيتو عـآشقة كوريـآ…

ربي يوفقج ..

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته,,

مشكورة اختي,,

الله يوفقج..

أستــــغفر الله العظيم