التصنيفات
الصف الحادي عشر

امتحان الي بيذاكرة بيضمن النجاح -للتعليم الاماراتي

نصيحة لمدارس منطقة الفجيرة ذاكروا الإمتحان لأن في احتمال تجي في الإمتحان اسئلة شبيه بالي في المرفقات

الملفات المرفقة

مشكورة و بارك الله فيك

مشكورة اختي على الرد

شكراااااااااااااااااااا كثير على الآمتحان
بس بليززززززززز ممكن الأجبات

مشكووورة

ثانكس

thank you

مشكورين اخواني على الردود واسمحولي لأن ما عندي الإجابات بس أول ما تتوفر الإجابات بنزلها في المنتدى

لو سمحتو انا ريال تقولولي مشكورررررة ليش

تتغلا بعد

الحــــــــــــــــــــــمد لله

التصنيفات
الصف الحادي عشر

طلب مساعده في حل صفحة 97 أو 105 " اكتب على ضوء النص " للصف الحادي عشر

ـآلسلاآأم عليكم والرحمـه
شحآأإلكم أخبآأإركم
!!
إخوآأني خوآأتي
طلبتكم
بغ ـيييتكم تساعدووني في حل موضوع من هالإثنين
ص 97
* كثيرا ما تمر بحياتنا مواقف او مشاهدات تحمل مفارقة لمبادئ انسانية رفيعه ,
كظلم قوي لضعيف , او فهم خطأ للحرية الشخصية , او تصرفات لا حضاريه .
تذكر موقفا مررت به أثار في نفسك مشاعر الغضب والغيظ ، وعبر عنه في فقرة مستخدماً
الاسلوب الساخر .
ص 105
* لاشك في انك قمت مع اصدقائك او اسرتك برحلة سياحية او ترفيهية ،
داخل البلاد أو خارجها ، او برحلة دينية ( حج أو عمرة ) وكان لبعض
المشاهدات او المواقف فيها أثر في نفسك
اكتب نصاً تصف فيه هذه المرحلة متحدثاً عن الطريق الذي سلكته
، والمشاهدات أو المواقف التي تركت في نفسك انطباعاً لا ينسى
أتمنى إنكم تساعدوني .. يع ـني واحد يشرحلي بإنه يكتبلي فقره من ع ـنده ع ـشآأن
أنآأ أسوي شرأتهـ
او يعطيني أمثلهـ وجيهـ
* وآخر يوؤم تسليم الاربعاء 24/11


وما تقصرؤون
ختكمـ
×بلوؤشيهـ ×

والله ان ما يغلى عليج بس …..
لو عندي جان عطيتج
ما عليه ان شاء الله غيري بيعطيج يلا عاد لا تبخلون عليها

اكتبي عن ثانية
مثلا سافتوا لسعودية و قررتوا تحون بالسيارة عشان تتمتعون بالمناظر

اكتبي في درب وين وقفتوا و شو كليتوا
و عقب اكتبي عن احساسج يوم شفتي مكة و اككتبي عن اشياء الي سوتوه و عن الاشياء الي عيبج فالعمرة
اكتبي عن الامور الي ما حبيته من معتمرين مثلا انهم كانوا دفشين و ما يحافظون ع نظافة الاماكن..بعضهم طبعا

و اكتبي عن روجع و انج اتضايقتي للرجوع
و اكتبي عن شوقج للوطن
و جي يعني ..دبري عمرج

اللعم اعز الاسلام و المسلمين

التصنيفات
الصف الحادي عشر

اورق عمل : الصفة المشبة / للصف الحادي عشر علمي + ادبي / المادة : اللغة العربية -التعليم الاماراتي

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

مرفق: أوراق عمل في الصفة المشبهة

بالتوفيق
ودمتم


الملفات المرفقة

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته,,

بصراحة شهادتي في جهودك مجروحة,,

الله يوفقك دنيا واخرة,,

السسلام عليكم
يزاك الله كل خير
تسسلم يمناك
موفق

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الرمش الذبوحي مشاهدة المشاركة
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته,,

بصراحة شهادتي في جهودك مجروحة,,

الله يوفقك دنيا واخرة,,

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته

شكرررا

ان شاء الله الجمييييع موفق

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الطيبة مشاهدة المشاركة
السسلام عليكم
يزاك الله كل خير
تسسلم يمناك
موفق

وعلييكم السلالالام
ويجزيج الف خير
يسلمك ربي من عذاابه
ان شاء الله الجمييييييييييييع

تسلم اخوي
لك بصمه حلوه
مشكور

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نجمــ الشمــال مشاهدة المشاركة
تسلم اخوي
لك بصمه حلوه
مشكور

يسلمك ربي من عذااابه
العففو ؛ الشكر لله اخوووي

أستــــغفر الله العظيم

التصنيفات
الصف الحادي عشر

شرح حق درس لو كنت من مازن -تعليم الامارات

……..بغيت أطلب طلب قد الثمثوووووووووووومهـ…………وما اتوقع تردوني………
.
.
.
.
.……بغيت شرح حق درس لو كنت من مازن ………………والسموحهـ……^
.
.
.
.
.………..وراح أدعي لكم ليل ونهار………..^^

الملفات المرفقة

إن شاء الله تستفيدين منه
موجود فيه شرح للقصيدة ومفردات المعاني

…….مشكوووووووووووووورهـ وماقصرتي……… تسلمي …….تسلمي …..على قلبي…….أصيله أصيله يا جبروووووت فتاة

وانا بعد استفدت تسلمييييييييييييييين

يزاج ربي الف خير الغالية جبروت فتاة

ربي يوفقج و يهنيج

و الله انج ريحتيني

روحي عسى دربج كله سعادة وافراح

اختج ضحية زماني

مشكورة حبيبتي
وانا بعد وايد استفدت
تسلمين….

http://www.uae.ii5ii.com/showthread.php?t=15046 و حصلتلج هاذا الرابط فيع عرض بور

وايد استفدت منها

تسلمين

ثااااااااااااااااااااااااانكس

السسلام عليكم
يزاكم الله خير
موفقين
ششكرا لكم

سبحــــــــــــــــــــان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الحادي عشر

ورقة عمل عن درس بيبرس للصف الحادي عشر

الســـــلام عليكم ورحمة الله وبركاته

إليكمــ احبتي ورقة عمل عن درس بيبرس
ف المرفق
موفقين ان شاء الله

م

الملفات المرفقة

السسلام عليكم
يزاك الله خير
ما تقصصر
موفق ان ششاء الله

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته,,

يعطيك العافية..

وبارك الله في جهودك,,

موفقين يارب,,,

لا الـــه الا الله

التصنيفات
الصف الحادي عشر

ورقة عمل: مسرحية حرب البسوس / للصف الحادي عشر علمي + ادبي / المادة : اللغة العربية للصف الحادي عشر

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

مرفق: ورقة عمل حرب البسوس

بالتوفيق
ودمتم


الملفات المرفقة

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته,,

يعطيك الف عافية,,

وبارك الله في جهودك,,

وكثر الله من امثالك,,

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الرمش الذبوحي مشاهدة المشاركة
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته,,

يعطيك الف عافية,,

وبارك الله في جهودك,,

وكثر الله من امثالك,,

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته

الله يعاافيج

ويباارك الله فيج

شككككرا

مشكور اخوي
تسلم يمينك

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نجمــ الشمــال مشاهدة المشاركة
مشكور اخوي
تسلم يمينك

العفو / الشكر لله اخوووي
يسلمك ربي من عذااابه

صلى الله على محمد

التصنيفات
الصف الحادي عشر

بحث , تقرير , موضوع عن التشبيه الضمني للصف الحادي عشر

ابي تقرير عن التشبيه الضمني
دخيلكم بسرعة

هذا اللي قدرت عليه
———————————-

// التشبيه الضمني :
وهو الذي لايكون فيه نص على صورة التشبيه , وإنما تشبيه يوضع
فيه المشبه والمشبه به في صورة من صور التشبيه المعروفة , وإنما
يعرف عن طريق التركيب , وهو يفيد أن
الحكم الذي أسند إلى المشبه ممكن .

وإذا أراد الله نشر فضيلة .. طويت أتاح لها لســــان حسود
لولا اشتعال النار فيما جاورت.. ماكان يعرف طيب عرفِ العود

الحسود عادة لايحب انتشار الفضائل فهو سينشرها دون إرادة
منه .. فهو نفع من حيث أراد الضرر .
الفكرة غريبة .. ولكن ذلك صحيح وممكن انظروا إلى شيء
محسوس أمامكم ( رائحة العود لاتخرج إلا بالإحراق ).
فهو ضمني لم ينص على أن هذا يشبه هذا ولكنه ألمح إلى هذا
إلماحاً من خلال تجاور الصفتين .
وجه الشبه ( ترتب النفع على محاولة الضرر )فالإحراق ضرر
والإساءة إلى صاحب الفضيلة ضرر , ولكنه ترتب نفع من الإحراق بظهور رائحة البخور , وترتب على إرادة الإساءة عن طريق الحسود نشر الفضيلة .

قول أبي الطيب :
من يهن يسهل الهوان عليه .. مالجرحٍ بميتٍ إيلامُ
يريد أبو الطيب أن يقول " إن من عاش بالهوان واعتاده سهل
عليه تقبل هوان جديد وذل آخر , ولكي يبرهن على صحة مقولته
ضرب مثلاً بالميت فلو جئت بسكين ورحت تقطع أجزاء من جسده أو تنشر لحمه بالمناشير ماتألم ولاصرخ ولاشكى ولابكى ؛لأنه فقد أحاسيسه ألست ترى من خلال المقدمة والبرهان عليه
تشبيهاً ضمنياً ؟؟.

قول أبي الطيب :
ومن الخير بطء سيدك عني .. أسرع السُحْبِ في المسيرِ الجهامُ
الجهامُ : السحب الخالية من الماء .
يقول : إن تأخر العطاء من الخليفة لهو من الخير , وهذا ممكن
لأن السحب في السماء الذي يسرع في المسير إنما هو السحاب
الخالي من الماء , فقد غطى الشاعر المعنى بغلالة رقيقة تشي
عن المعنى وإن لم تفضحه , فهو أورد هاتين الصورتين
المتشابهتين بالإلماح وفي هذا إثارة للمخاطب وتشويق له لأجمل
التأمل حتى لايصل إلى المراد إلا بعد رحلة مشوقة .

يقول ابن الرومي :
وإذا امرؤ مدح امرءاً لنواله .. وأطال فيه فقد أراد هجاءه
لولم يقدر فيه بعد المستقى .. عند الورود لما أطال رشاءه
يقول : إن الشاعر إذا أراد أن يمدح شخصاً آخر فهو بين
حالين إما أن يطيل في المدح أو يقصر فيه , ويحكم على أن
الذي يمدح ويطيل في المدح بأنه أراد الهجاء , وكأن هذه القضية تحتاج إلى دليل عليها فيقول : انظر إلى البئر مالمحمود من أحوال هذا البئر هل هو البئر الذي يحتاج إلى حبل طويل
للوصول إلى الماء , أم البئر الذي يوصل إلى الماء فيه بحبل
قصير فهو جعل صورتين متشابهتين يريد أن يلمح التشبيه منهما
فمكمن الجمال في هذا الأسلوب هو الإثارة وإحاطة التشبيه بغلالة
رقيقة تشي عما تحتها وتغري برفع الحجاب لأجل الوصول إلى المراد .

// قيمة التشبيه الضمني :
يضاعف قوى النفس في تحريكها نحو المراد , فهو يثير
القارئ ويوقظ ذوقه ليستشعر قوة الإمتاع .

جزاك الله خير يا " رعب "

جاري تبديل العنوان p-:

يسلمووووووو

ثااانكس

أخي رعب
مشكور و ما قصرت

اللعم اعز الاسلام و المسلمين

التصنيفات
الصف الحادي عشر

تقرير , بحث عن المنقوص والمقصور والممدود الصف الحادي عشر

"بسم الله الرحمن الرحيم"

ه ـلا السلام عليكم .,

ممكن طلب صغيـير , بغيت تقرير عن المنقوص والمقصور
يكون مقدمه , موضوع2.3,4. ورقات اليتقدرون علية وخاتمة

في انتضاركم."

دورت بس ماحصلت …،

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته..

هلا اخوي , هذا اللي حصلته..

المقصور و المنقوص و الممدود
أ ـ المقصور

اسم آخره ألف لازمة، مفتوح ما قبلها، نحو: هُدى، أو مزيدة للتأنيثـ،نحو: كبرى، أو مزيدة للإلحاق: ذِكرى. يعرب بحركات مقدرة: رفعا ونصبا وجرا؛ لتعذر نطق الحركة.
تثنية المقصور وجمعه:
عند التثنية، إذا كانت ألفه ثالثة ترد إلى أصلها(واو أو ياء)، نحو : عصا/ عَصَوَان- هدى/ هُدَيَان.
إن كانت ألف المقصور رابعة فصاعداً قلبت ياء، نحو: مصطفى/ مصطفيان- ملتقَى/ ملْتَقَيَان.
عند جمعه جمع مذكر سالم: تحذف ألفه عند جمعه، وتسكن واو وياء الجمع مع بقاء ما قبلهما مفتوحا، : مصطفى/ مصطفَوْن/مصطَفَيْن- أعلى/ أعلَوْن / أعلَيْن -مرتضى مرتضَوْن، مرتضَيْن.
عند جمعه جمع مؤنث: تبقى ألفه، نحو: مستشفى/ مستشفيات- منتدىم منتديات- ملتقى/ ملتقيات.
النسب إلى المقصور:
ينسب إلى الكلمة بزيادة ياء مشددة في آخرها، نحو: إسلام/إسلاميّ- عرب/ عربيّ .
وفي المقصور:
-إذا كانت ألفه ثالثة قلبت واوًا، نحو: قِنا/ قِنَوِيّ- هُدى/ هُدَوِيّ.
– إذا كانت ألفه رابعة وثانيها ساكن جاز حذفها أو قلبها واوًا، نحو: بَنْها/ بَنْهيّ، بَنْهويّ، شُبْرا/ شُبْرِيّ، شُبْرَوِيّ .
– إذا كانت ألفه رابعة وثانيها متحرك أو خامسة أو سادسة وجب حذفها، ثم تضاف ياء النسب: بَنَما/ بَنَميّ- فرنسا/ فرنسيّ- مستشفى/ مستشفِيّ.

ب ـ المنقوص

اسم آخره ياء لازمة مكسور ما قبلها، نحو: المحامي- الساعي.
يعرب بحركات مقدرة رفعا وجرا فقط، وتظهر حركة الإعراب في حالة النصب فقط، وإذا نوّن حذفت ياؤه في حالتي الرفع والجر فقط ويعوض عنها بتنوين بالكسر يسمى تنوينَ العِوَض، وبقيت ياؤه في حالة النصب، فنقول: هذا محامٍ أمينٌ كلمة(محامٍ) في هذا المثال خبر مرفوع بضمة مقدرة على الياء المحذوفة، سلمت على محامٍ أمينٍ، كلمة(محامٍ) في هذا المثال اسم مجرور بعلى وعلامة جره الكسرة المقدرة على الياء المحذوفة، أما تنوين الكسر الموجود ما هو إلا تعويض عن الياء المحذوفة، رأيت محاميًا أمينًا.
تثنية المنقوص وجمعه:

عند تثنية المنقوص: تبقى ياؤه كما هي، نحو : المحامي/ المحاميان ، أما إذا كانت ياؤه محذوفة ترد إليه ياؤه، نحو: محامٍ، محاميان.
عند جمعه جمع مذكر سالم: تحذف ياؤه ويضم ما قبل الواو ، ويظل مكسورا قبل الياء، نحو: المحامي / المحامُون المحامِين .
النسب إلى المنقوص:

-إذا جاءت الياء ثالثة قلبت واوًا وفتح ما قبلها، نحو: الرضي الرضيّ -الشَّجِي/ الشَّجَوِيّ.
إذا كان ما قبلها ساكنا وهنا لا تعتبر اسما منقوصا لم تتغير نحو : ظبْي ظبييّ.
– وإذا جاءت الياء رابعة جاز حذفها وجاز قلبها واوًا، نحو: المحامي/ المحاميّ/ المحاموي.
– وإذا جاءت الياء خامسة أو سادسة حذفت وزيدت ياء النسب، نحو: المسترجي/ المسترجيّ.
– ترد ياء المنقوص المحذوفة عند النسب، نقول: قاضٍ/ قاضيّ، قاضويّ.

ج ـ الممدود

اسم آخره همزة قبلها ألف زائدة، قد تكون الهمزة أصلية، نحو: قَرَّاء؛ لأن أصلها (قرأ) وقد تكون زائدة للتأنيث، نحو: عفراء؛ لأن أصلها (عفر) وقد تكون منقلبة عن أصل: واو أو ياء، نحو: عَدّاء، بَنّاء،؛ لأن أصلهما(عَدَوَ- بَني)،و يعرب الممدود بحركات ظاهرة: رفعا ونصبا وجرا.
تثنية الممدود وجمعه:
عند تثنية الممدود وجمعه، ننظر على نوع همزته، فإما أن تكون أصلية أو منقلبة عن أصل أو زائدة للتأنيث.
– فإذا كانت الهمزة أصلية بقيت على حالها، نحو: قَرَّاء/ قَرَّاءان/ قَرَّاءين /قراءون .
– وإذا كانت منقلبة عن أصل جاز أن تبقى على حالها أو تقلب واوًا، نحو: بنَّاء/ بنَّاءان/ بنَّاوان/ بناءون.
-وإذا كانت زائدة للتأنيث قلبت واوًا: حسناء/ حسناوان/حسناوات- بيضاء/ بيضاوان/ بيضاوات.
النسب إلى الممدود:
– إذا كانت الهمزة أصلية بقيت كما هي عند النسب، نحو: قَراء/ قرائيّ- إنشاء/ إنشائيّ.
– وإذا كانت منقلبة عن واو أو ياء جاز إبقاؤها همزة أو قلبها واوًا، نحو: دعاء: دعائي، دعاوِيّ.
– إذا كانت الهمزة زائدة للتأنيث قلبت واوًا وجوبا، نحو: حسناء: حسناويّ، حمراء حمراوي.
*** ولعلك لاحظت أن النسب إلى الممدود يأخذ نفس حكم تثنيته

http://zahra1.com/Nah_Em_7att_balagah/G_18_Manqoos.html

موفق اخوي


اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة متعاونة مشاهدة المشاركة
دورت بس ماحصلت …،

مشكورة أختي زياج الله خير

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الرمش الذبوحي مشاهدة المشاركة
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته..

هلا اخوي , هذا اللي حصلته.

مشكورة أختي الرمش
وهذي عوايدج وماقصرتي

يعطيج العافية

الحــــــــــــــــــــــمد لله

التصنيفات
الصف الحادي عشر

تفضلوا مصداقية شخصية حارث بن غيث -مناهج الامارات

السلام عليكم والرحمة ..

تفضلوا مصداقية شخصية حارث بن غيث


المقدمة :

غياب الأبناء في حياة الآباء وانفصال هذا الجيل عن أجدادهم قد يكون بسبب التحولات الاقتصادية التي وجدت ومازالت .
يعيش الأب في زوبعة وصراع مع زمانه، ويفتقد لوجود من يحبهم حوله ويحيطونه بذراعهم ، يفتقد لوجود ابنه الوحيد معه ، والذي بدوره يطلب من والده ترك مهنته التي يشغف حبا بها ، ويبقى الحفيد هو الوسط بينهما .

النص والاستنتاجات :

@ صفات مباشرة لحارث بن غيث سردها الكاتب :

1- حزين ..
هذا الشعور ينتابه كثيرا عندما يسترجع ذكرياته مع زوجة ابنه / وعندما يتكلم ابنه حميد ويحاول إقناع والده بترك البحر / عندما يسمع تذمر ابنه / وعندما يبتعد عنه حفيده عبد الله ويغيب .
2- الغضب ..
غضب عندما قام ابنه حميد بضرب عبد الله على أنه لعب بالكرة وأسقط قفص الببغاء . فلم تعجبه قسوة ابنه وتفضيل الببغاء عليه .

@ أفعال أو أعمال قام بها حارث بن غيث :

1- يخلع الجد ( حارث بن غيث ) ملابسه .. ويكومها قرب حفيده …
2- يتوجه نحو قاربه المرفوع على السيف ، يتفحصه مليا ثم يشرع في تنظيفه وإزالة النو العالق في جوانبه …
3- يستمر في تدليك القارب …
4- غسل يديه بماء البحر .. لبس ( دشداشته ) .. لف محيط رأسه بغترة بالية ..
يهتم الجد ( حارث بن غيث ) كثيرا بمهنته ، التي يعتبرها شباب هذا الجيل أنها مهنة شاقة وما فائدة من ورائها ولكن العكس صحيح في صدور الأجداد ، في أعماق الجيل الماضي .
5- بعد صلاة المغرب اصطحب ( حارث بن غيث ) زوجته ( مريم ) إلى حيث قررا زيارة ابنهما ( حميد )
يقوم الجد مع زوجته بزيارة ابنهما رغم انقطاع الابن عنهما .. فهذه العلاقة المجسدة بين الأبناء والآباء غير قوية إلى يومنا هذا ، وذلك بسبب الحالات الاجتماعية والاقتصادية ، فكلا الطرفين غير راضٍ عن حياة الطرف الآخر .
6- مد يده في حركة خفيفة ، مس فيها كتف السائق فتوقفت السيارة ..
وهذا يدل على هدوء الجد في التعامل مع الناس واتزانه .
7- تدخل الجد وحال بينه ، بين حفيده ( عبد الله ) ..
وهذا يجسد الحب الكبير الذي يكنه الجد للحفيد ، وخوفه على حفيده من الأذى .
8- استقل سيارة أجرة عائدا لحارته القديمة ، اسند كتفه على الباب ..

@ أقوال قالها حارث بن غيث :

1- ( ترى فيما تفكر يا صغيري ؟..أرجو أن لا تكون أحلامك كأحلام والدك )
يكره الجد أفكار ابنه ( حميد ) وأحلامه التي وضعها في امتلاك حوض سباحة كبير وسيارة فخمة وأشجار ضخمة موزعة في تناسق .. كانت أحلامه أبدا لا تعجب والده ، فخاف الجد أن تكون أحلام حفيده كأحلام ابنه
2- ( سامحك الله يا أم عبد الله .. لم نستطع فك الحروف وتجاوز حدود الأمية رغم وجودك معنا )
يبين قوله هنا ، أن العلاقة بينه وبين أم عبد الله زوجة ابنه معدومة ، فكما ذكر أنها هي السبب في كل المشاكل التي تحصل بينهم ، وتدّعي هي أن مستواها الثقافي لا يمكنها من العيش مع باقي العائلة ، كانت تعيّر الجد وزوجته بالجهل وأنها لا تستطيع فهمهما .
3- ( عبد الله .. عبد الله .. أخبر والدك بأننا سنكون في زيارته هذا المساء قل له بأن والدته تود رؤيته )
4- ( لماذا تعلمه الكذب ؟ )
رفضه للكذب ، فهو بالطبع حرام ، ورفضه أيضا بعادة ابنه في تعليم الببغاء الكذب كلما طرق أحدهم الباب .
5- ( أين أنت يا صغيري عبد الله ليس من عادتك التأخر )
شوقه وحبه وحنينه لحفيده .
6- ( مازال هناك متسع من الوقت )
7- ( الببغاء .. لالا .. لالا .. مستحيل .. لايمكن !! )
8- ( نعم إنه هو هو بعينه .. أيعقل هذا ، أوصلت بك الأمور إلى هذا الحد ؟ )

@ مشاعر حس بها أو أفكار فكر بها :

1-( ترى فيما تفكر يا صغيري ؟..أرجو أن لا تكون أحلامك كأحلام والدك ) قالها الجد في توجس وخوف دون تحريك شفة ..
2-كل مرة يزورني فيها يشعرني بفقري .. مرة يقول لي لماذا لا تترك الحارة القديمة ومرة أخرى اترك البحر ..
مهنة البحر لا يحبها ( حميد ) ويعارضها ويحاول إقناع والده بترك البحر ولكنه لم يفلح ولن يفلح .
3-توفق فجأة عن إطراقته الحزينة حين اقترب منه حفيده عبد الله .
4-تأفف لإجابته وكتم شعوره الحزين .
لم يعجبه تذمر ابنه ( حميد ) عندما قال أنه ملّ من المتسولين في مدينتهم الصغيرة ولم يعد يطيقهم وكثرة عددهم .
5-أحس بضيق شديد وشعور بالاختناق ..
6-انتابه دوار مفاجئ شعر بلفيف غيم قاتم …
7-تفجرت في أعماقه صرخة مدوية ،شعر بشظاياه تتوزع كامل جسمه ، تشعله نارا من رأسه حتى أخمص قدميه حاول نطقها غير أنها تبددت على شفتين راجفتين واحتبست أصداؤها في جوفه حريقا ..

الخاتمة :

يجب على الإنسان أن لا يتبرأ من أصله و أن لا ينسى ماضيه أو المكان الذي ترعرع فيه.. والكاتب استطاع أن يوصل لنا الفكرة التي تبنى على أساسها قصة ( حارث بن غيث ) فقد برع في السرد والوصف وفي تجسيد العواطف ..
فالعادة هي أن الأبناء يقومون بزيارة آبائهم وليس العكس ، فهذه الشخصيات والأحداث موجودة حقا في الواقع وخصوصا في دولة الإمارات العربية المتحدة .


سلامي
اخوكم
عازف النـــــــاي

مشكوووور اخوي
يزااك الله الف خير

مغسي كتير اكتير

[مشكوووور اخوي]

مشكوووووووور اخويه

تسلم آخويَ ـع آلطرح بآرك آلله فيك ويزآك آلله ألفَ خير

مشكورررررررر أخوويه

مشكووووووووووووووووووووووور كثير كثير

سبحــــــــــــــــــــان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الحادي عشر

معلومات عن دولة الهند .. -مناهج الامارات

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ..

لوو سمحتو بغيت مساعده . أنا عندي شرح في مادة اللغه العربيه عن دولة الهند وأن شالله تعطوني أفكار كيف أشرح الأني أول مره أشرح ولا أعرف ^^ وأبا أسوي مسابقات وألعآب و أبا بعد أفكار للمسابقات واللألعاب والسموحة ع الأزعاج أدري وآيد طلبت بس أستحملوني أول مرره ^^

هلا فيج اختي
تفضلي
هذي معلومات عن الهند وايد بتفيدج
وعاد انتي حاولي تختاري اسئلة عشان تسوي مسابقات والعاب من خلال هاي المعلومات
والله يوفقج

علومات اساسية عن دولة الهند.

الموقع والمساحة:

تعتبر جمهورية الهند سابع أكبر دولة من حيث المساحة في العالم، حيث تغطي مساحة شاسعة تبلغ 3.165.596 كم2 مما أدى إلى تسميتها شبه القارة الهندية، وهي تمتد بين خطي عرض 8.4 و37.8 درجة شمالا، وبين خطي طول 68.7 درجة و97.25 درجة شرقا، وتمتد من الشمال إلى الجنوب بطول 3214 كم ومن الشرق إلى الغرب بطول 2933 كم. وتحدها باكستان من الشمال الغربي والصين وأفغانستان وبوتان ونيبال من الشمال، وميانمار وبنغلاديش وخليج البنغال من الشرق، وسريلانكا من الجنوب الشرقي عبر مضيق بالك، وتشكل جبال الهمالايا التي تعد أعلى جبال العالم) حدودها الشمالية. وتنقسم جمهورية الهند إلى ثلاثة أقاليم رئيسية، هي جبال الهمالايا وسهل جانجتيك Gangetic وشبه الجزيرة الهندية.

السكان:

تعد الهند ثاني أكبر دولة في العالم من حيث عدد السكان بعد الصين. وطبقا لتقديرات عام 2001 بلغ عدد سكانها 1.029.99.100 نسمة. وبلغ معدل النمو السكاني 1.55%، بينما تبلغ الكثافة السكانية 325 لكل كم2. ويعيش حوالي 28% من سكانها في الحضر، بينما يعيش 72% في الريف، وذلك طبقا لتقديرات عام 1999.

وإذا كانت الهند قد نجحت بعد الاستقلال في تخفيض نسبة من يعيشون تحت خط الفقر، إلا أنها مازالت عالية، حيث بلغت عام 1994 حوالي 35% من السكان. ومازالت هناك مناطق تعاني من قلة إمدادات المياه، لاسيما الأحياء الفقيرة في المدن، وفي العديد من القرى.

بلغ معدل الوفيات بين الأطفال طبقا لتقديرات عام 2001 حوالي 63 طفلا في الألف، وعدد من يملكون سيارات في الهند طبقا لتقديرات عام 1997، 7.7 لكل ألف من السكان، وعدد أجهزة الراديو لكل ألف من السكان 120 جهازا، وعدد من يملكون أجهزة تلفزيون 65 لكل ألف من السكان، وعدد من يملكون خطوط تليفون 27 لكل ألف من السكان، طبقا لتقديرات عام 1999.

والهند دولة متعددة الأعراق. ويمثل الجنس الهندي 72% من عدد السكان، ويمثل الدرافيديان (Dravidian) م25% من السكان، بينما تمثل الأقليات الأخرى 3%، وتوجد مجموعات من السكان تصنفهم الحكومة على أنهم قبائل (ويطلق عليهم قبائل التلال) حيث يوجد منهم 300 قبيلة. وهذه القبائل منغلقة على نفسها اجتماعيا وتتمتع بحماية الحكومة. وقد قدر عدد سكان هذه القبائل عام 1991 بـ8% من سكان الهند. وكبرى هذه القبائل هي جوند Gond وبيل Bhil إذ يزيد عدد سكان كل منها عن مليون نسمة.
الديانة:
يمثل الدين عاملا محوريا في حياة الشعب الهندي. ويدين حوالي 82% من سكان الهند بالهندوسية (وهي ديانة ترجع في أصولها إلى الهند). ويوجد حوالي 12% يدينون بالإسلام خاصة من بين سكان الحضر، و2.3% مسيحيون، و2% سيخ، و4% بوذيون، بالإضافة إلى أقليات تدين بديانات أخرى. وعلى الرغم من تعدد الأديان فإن الهند دولة علمانية كما جاء في مقدمة الدستور.
اللغة:
اللغة الهندية هي اللغة الرسمية طبقا لما جاء في الدستور، حيث يتحدث بها حوالي 40% من السكان. ويوجد حوالي 1000 لغة ولهجة مستخدمة في الهند، منها حوالي 24 لغة لا يقل عدد المتحدثين بكل منها عن مليون نسمة، مثل اللغة البنغالية التي يتحدث بها حوالي 8% من السكان، والتلجو، والمارثية، والتامبلية، والأوردية، والكانادية، وماليالم، والسنسكريتية، والسندية، والكشميرية، والبنجابية، والأسامية، والنيبالية، والأورايا، هذا بالإضافة إلى اللغة الإنجليزية.

الاقتصاد:
الهند غنية بمواردها الطبيعية، حيث تتنوع الطبيعة فيها من الصحراء الجرداء إلى الغابات الاستوائية، كما أن بها العديد من الأنهار التي تنبع من الجبال الشمالية حاملة معها الطمي إلى السهول في أسفل.

وتعتبر الأرض والمياه من أهم الموارد الطبيعية في الهند، حيث إن 54.3% من أرضها قابل للزراعة، كما أنها غنية بمصادر المياه العذبة. وتغطي الغابات حوالي 21.6% من مساحتها.
ويمثل قطاع الزراعة بما فيه الغابات والصيد 27.7% من الناتج المحلي، ويعمل به حوالي 67% من القوى العاملة (تقديرات 1995). وأهم المحصولات الزراعية هي قصب السكر، والأرز، والقمح، والقطن، والجوت، والخضراوات، والتوابل.

ويسهم قطاع الصناعة بـ 26.3% من الناتج الإجمالي المحلي، ويعمل به حوالي 13% من القوى العاملة. والهند غنية بالثروة المعدنية حيث يوجد بها الفحم والحديد الخام والبوكسيت والنحاس والبترول والغاز الطبيعي والرصاص والذهب والفضة والزنك. وأهم المصنوعات هي الغزل والنسيج والحديد والصلب والآلات ومعدات النقل والأسمدة وتكرير البترول والكيماويات وأجهزة الكمبيوتر.

ويساهم قطاع الخدمات بحوالي 46% من الناتج المحلي الإجمالي، ويعمل به حوالي 20% من القوى العاملة. وطبقا لتقديرات عام 1999 بلغ متوسط دخل الفرد 450 دولارا. والوحدة النقدية هي الروبية الهندية.

وأهم صادرات الهند هي: الأحجار الكريمة والحلي والآلات الهندسية والمنسوجات القطنية والمنتجات البحرية والجلود والشاي والفواكه والخضراوات والأدوات الكهربائية.

وأهم وارداتها: البترول ومنتجاته، الكيماويات غير العضوية، الحديد والصلب، الأسمدة، والبلاستيك. وأهم الدول التي تتبادل معها التجارة هي الولايات المتحدة، واليابان، وألمانيا، والمملكة العربية السعودية، وبريطانيا، وبلجيكا، وروسيا.
التقسيم المحلي:

الهند مقسمة إلى 28 ولاية وسبع مناطق اتحادية بما فيها مدينة دلهي. والعاصمة هي نيودلهي. وكبرى المدن هي بومباي ودلهي ومدراس وحيدر آباد.

التعليم:

التعليم في الهند إجباري حتى سن 14 سنة، حيث إن مدة التعليم الإجباري ثماني سنوات. وطبقا لتقديرات عام 1996 بلغت تكلفة التعليم 3.2% كنسبة من الناتج الإجمالي القومي. وطبقا لتقديرات 1997 بلغ عدد التلاميذ 47 تلميذا لكل معلم. وعام 2001 بلغت نسبة المتعلمين في الهند حوالي 73%.

وتدير الولايات نظام التعليم بها مع بعض المساعدة والإشراف من الحكومة المركزية. وسنوات التعليم تبلغ عشر سنوات للابتدائي والثانوي، وسنتين للتعليم الثانوي العالي، وثلاث سنوات للتعليم الجامعي. وبجانب التعليم الحكومي يوجد تعليم خاص في جميع مستويات التعليم من الابتدائي حتى الجامعي. وعام 1996 بلغ عدد المقيدين بسنوات التعليم قبل الجامعي حوالي 170 مليون تلميذ، في حين بلغ عدد المقيدين في التعليم العالي حوالي ستة ملايين طالب. ومن الجدير بالذكر أن جامعات مثل كلكتا ومدراس وبومباي قد تم تأسيسها عام 1857، وإن كانت هناك بعض الكليات قد وجدت قبل هذا التاريخ.

وقد بلغ عدد مستخدمي الإنترنت في الهند عام 2001 حوالي 5.5 ملايين ومن المتوقع أن يصل هذا العدد إلى حوالي 25 مليونا عام 2022، ويظل هذا العدد قليلا إذا ما نسب إلى العدد الإجمالي لسكان الهند. وإن كان من بين مبررات ذلك ارتفاع معدلات الفقر في الهند، بالإضافة إلى ارتفاع نسبة الأمية، ويكفي أن نعرف أن عدد أجهزة الحاسبات لكل ألف شخص بلغت 0.32 طبقا لتقديرات عام 2022.
الاشتراك في المنظمات الدولية:

تلعب الهند دورا نشطا على المستوى الدولي والإقليمي حيث إنها عضو في الأمم المتحدة، وحركة عدم الانحياز، ومجموعة الـ77، ومجموعة الـ15، والمنتدى الإقليمي الآسيوي (ARF)، والسارك، والكومنولث البريطاني

ثآنــكــس أخوووي ع المعلوومات المفييده والرد المفيييد بس أنا أبا أفكاار كيف أبدى الشرح وشووه أسووي ؟؟ ^^^

بسيطة يا اختي
اول تتكلمي عن الموقع لي دولة الهند + مساحتها
2- عداد السكان في هذه الدولة
3- الديانات الموجوده في هذه الدولة
4- وتتكلمي عن الغة
وعلى هذا الموال وعندج التعليم وعندج الاقتصاد وعندج التقسيم المحلي وعلى هذا النحو
يعني لافكار موجوده من خلال هذا التقرير
ما عليج غير انج تستخرجي

صلى الله على محمد