التصنيفات
الصف العاشر

فلاش عن التنفس و البناء الضوئي !! للصف العاشر

فلاش عن التنفس و البناء الضوئي !!
ملية التنفس :عملية كيمياحيوية تحدث في جميع الخلايا الحية وتهدف إلى تحرير الطاقة من المواد الغذائية .. تتنفس النباتات الخضراء الراقية تنفساً هوائياً باستخدام الأكسجين , وذلك لأكسدة المواد الغذائية وتحرير الطاقة ، في النباتات تتعلق عملية تبادل الغازات بعملية التمثيل الضوئي والتنفس الخلوي والتي تحدث بسرعة عالية في الأوراق .

وعملية البناء الضوئي : تبدأ عملية التمثيل الضوئي بسقوط الضوء على مجموعة من الخلايا النباتية المتجاورة مكونة لنظام ضوئي داخل البلاستيدات الخضراء. فهي عملية كيميائية معقدة تحدث في خلايا البكتريا الزرقاء وفي صانعات اليخضور(الصانعات الخضراء) أو الكلوروبلاست (chloroplast) في كل من الطحالب والنباتات العليا; حيث يتم فيها تحويل الطاقة الضوئية الشمسية من طاقة كهرومغناطيسية على شكل فوتونات أشعة الشمس إلى طاقة كيميائية تخزن في روابط سكر الجلوكوز.
اليكم الفلاش
نفع الله به

الملفات المرفقة

ربي يحفظج

مشكووره

جزاكِ الله خير .

ثانكيو

شكرا لمروركِ.

شكراً لج الغالية

بارك الله فيج

شكرا لتواجدك العطر

السلام عليكم..
يزاج الله خير هالوجينه..
تسسلم يمناج,,

شكرا لتواجدك العطر

مشكورة على الجهد

سبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الحادي عشر

مجسم البناء التركيبي لجزئ الماء… للصف الحادي عشر

لو تسمحون بغيت خطوات عمل المجسم نفسه…

والمواد والادوات اللازمه للمشروع…

اللي يروم يخلص لي اياه اليوم بيسوي فيه خير

لاني لازم اسلمه باجر…

واسمحولي…

السموحه لم أجد

إن شاء الله غيري يساعد ..

بالتوفيق

أستــــغفر الله العظيم

التصنيفات
الصف الحادي عشر

تكملة النقد البناء كامل مع التقويم للصف الحادي عشر

أرجو أن تفيدوا من هذه الإجابات واعذروني إن أخطأت أو قصرت ودائما أقول أن هذه الإجابات غير ملزمة فإذا رأيت إجابة أدق فلا تلتفت إلى إجاباتي وأطلب منكم الدعاء

الملفات المرفقة

تسلم أخوووي نووور الدين ع الأجوبة
والله يوفقك
وأتمنى المزيد منك

مشكووووووووور على الإجابات
في ميزان حسناتك

تسلم خويــــــــــــــ لاهنت:)

تسلم أخوي

لا الـــه الا الله

التصنيفات
الصف الثاني عشر

تقويم – النقد البناء – حادي عشر الجزء الثاني للصف الثاني عشر

التقويم صفجة 17

السؤال الأول:
1- صنف إيجابي: ينهى عن المنكر ويمارس النقد – وصنف سلبي: لا ينهى عن السوء ولا يمارس النقد – وصنف منتقَد : يفعل السوء
2- لكي يعذروا أمام الله تعالى لأن الإنسان مطالب بتغير المنكر – ورجاء أن يتقوا هؤلاء الظلمة فيرجعوا عن معاصيهم .
3- حجتهم : أن هؤلاء هالكون ولا فائدة من النقد ولا أمل يرجى منهم فهم لا يستجيبون.
4-
*- نجاة الذين أمروا بالمعروف ونهوا عن المنكر.
*- وهلاك الذين ارتكبوا المعاصي وخالفوا أمر الله تعالى.
*- وسكت عن الذين سكتوا ولم يبن مصيرهم – تجاهلاً لهم واستخفافاَ بهم بسبب تركهم للأمر بالمعروف والنهي عن المنكر.

السؤال الثاني:
• أساليب النقد :
– الموعظة العامة ( ما بال أقوام ……….. )
– الموعظة المباشرة ( ضمن آداب النصيحة )
– الرسالة . – القدوة الحسنة – اهداء كتاب أو شريط – كتابة مقال في جريدة أو مجلة.

السؤال الثالث : – الغرور والكبر –

السؤال الرابع:
• سبب النزول : عن أبي مسعود قال: لما نزلت آية الصدقة كنا نتحامل على ظهورنا، فجاء رجل فتصدق بشيء كثير، فقالوا: مرائى. وجاء رجل فتصدق بصاع، فقالوا: إن الله لغني عن صدقة هذا. فنزلت الآية
• يلمزون : يعيبون………………… يسخرون : يستهزؤون
• هذا من النقد الهدام

• آثاره : عدم قبول الناس عن فعل الخير – تفشي المنكر – نفور الناس من الناقد
– انتشار العداوة والبغضاء – يتعرض الفرد والمجتمع لسخط الله تعالى .

أستغفرك يا رب من كل ذنب

التصنيفات
الصف الحادي عشر

بحث عن النقد البناء -مناهج الامارات

ارجوا ان يعجبكم

وينه ؟

نسيت احطيه

صلى الله على محمد

التصنيفات
الصف الثاني عشر

تقويم – النقد البناء – حادي عشر الجزء الثاني للصف الثاني عشر

التقويم صفجة 17

السؤال الأول:
1- صنف إيجابي: ينهى عن المنكر ويمارس النقد – وصنف سلبي: لا ينهى عن السوء ولا يمارس النقد – وصنف منتقَد : يفعل السوء
2- لكي يعذروا أمام الله تعالى لأن الإنسان مطالب بتغير المنكر – ورجاء أن يتقوا هؤلاء الظلمة فيرجعوا عن معاصيهم .
3- حجتهم : أن هؤلاء هالكون ولا فائدة من النقد ولا أمل يرجى منهم فهم لا يستجيبون.
4-
*- نجاة الذين أمروا بالمعروف ونهوا عن المنكر.
*- وهلاك الذين ارتكبوا المعاصي وخالفوا أمر الله تعالى.
*- وسكت عن الذين سكتوا ولم يبن مصيرهم – تجاهلاً لهم واستخفافاَ بهم بسبب تركهم للأمر بالمعروف والنهي عن المنكر.

السؤال الثاني:
• أساليب النقد :
– المعظة العامة ( ما بال أقوام ……….. )
– الموعظة المباشرة ( ضمن آداب النصيحة )
– الرسالة . – القدوة الحسنة – اهداء كتاب أو شريط – كتابة مقال في جريدة أو مجلة.

السؤال الثالث : – الغرور والكبر –

السؤال الرابع:
• سبب النزول : عن أبي مسعود قال: لما نزلت آية الصدقة كنا نتحامل على ظهورنا، فجاء رجل فتصدق بشيء كثير، فقالوا: مرائى. وجاء رجل فتصدق بصاع، فقالوا: إن الله لغني عن صدقة هذا. فنزلت الآية
• يلمزون : يعيبون………………… يسخرون : يستهزؤون
• هذا من النقد الهدام

• آثاره : عدم قبول الناس عن فعل الخير – تفشي المنكر – نفور الناس من الناقد
– اانتشار العداوة والبغضاء – يتعرض الفرد والمجتمع لسخط الله تعالى .

أستغفرك يا رب من كل ذنب

التصنيفات
الصف الحادي عشر

ضرورررررررري حل اول درسين (( النقد البناء والتفسير الموضوعي )) -تعليم الامارات

التقويم صفجة 17

السؤال الأول:
1- صنف إيجابي: ينهى عن المنكر ويمارس النقد – وصنف سلبي: لا ينهى عن السوء ولا يمارس النقد – وصنف منتقَد : يفعل السوء
2- لكي يعذروا أمام الله تعالى لأن الإنسان مطالب بتغير المنكر – ورجاء أن يتقوا هؤلاء الظلمة فيرجعوا عن معاصيهم .
3- حجتهم : أن هؤلاء هالكون ولا فائدة من النقد ولا أمل يرجى منهم فهم لا يستجيبون.
4-
*- نجاة الذين أمروا بالمعروف ونهوا عن المنكر.
*- وهلاك الذين ارتكبوا المعاصي وخالفوا أمر الله تعالى.
*- وسكت عن الذين سكتوا ولم يبن مصيرهم – تجاهلاً لهم واستخفافاَ بهم بسبب تركهم للأمر بالمعروف والنهي عن المنكر.

السؤال الثاني:
• أساليب النقد :
– الموعظة العامة ( ما بال أقوام ……….. )
– الموعظة المباشرة ( ضمن آداب النصيحة )
– الرسالة . – القدوة الحسنة – اهداء كتاب أو شريط – كتابة مقال في جريدة أو مجلة.

السؤال الثالث : – الغرور والكبر –

السؤال الرابع:
• سبب النزول : عن أبي مسعود قال: لما نزلت آية الصدقة كنا نتحامل على ظهورنا، فجاء رجل فتصدق بشيء كثير، فقالوا: مرائى. وجاء رجل فتصدق بصاع، فقالوا: إن الله لغني عن صدقة هذا. فنزلت الآية
• يلمزون : يعيبون………………… يسخرون : يستهزؤون
• هذا من النقد الهدام

• آثاره : عدم قبول الناس عن فعل الخير – تفشي المنكر – نفور الناس من الناقد
– انتشار العداوة والبغضاء – يتعرض الفرد والمجتمع لسخط الله تعالى .

يسلمووووووووووووووو

مشكووووووووور ع حلول

صلى الله على محمد

التصنيفات
الصف الثاني عشر

حل درس النقد البناء ((كامل)) للصف الثاني عشر

حل أسئلة الدرس الأول (( النقد البناء))
صفحة (9)
1- بناء آراء جديدة ونافعة – يساعد الفرد على مواجهة كل معوق – يعصم الفرد من الزلل – يساعد على اتخاذ القرارات وإصدار الأحكام
2- بناء مجتمع متقدم علميا – بناء مجتمع متقدم ثقافيا – بناء مجتمع موحد متماسك
صفحة (10)
3- الجهل والهوى والتعصب وعدم سماع الآخرين وعدم إعطائهم فرصة لإبداء رأيهم
4- شيوع الجهل وانتشار الباطل
5- الذي فيه نقد بناء يكون متماسك ومتقدم علميا وثقافيا أما الآخر فيكون متأخر علميا وثقافيا (جاهلا) ومفكك.
صفحة (11)
جوانب المقارنة
المؤمنون
المنافقون
تلقي الأخبار وتمحيصها ونشرها
التثبت من صحة الأخبار قبل نشرها
نشر الخبر دون التثبت من صحته
ممارسة دور البناء والهدم في المجتمع
يبنون المجتمع
يهدمون المجتمع
المرجعية في الحكم على الأفكار
لايحكم إلا بعد الرجوع إلى كتاب الله وسنته
ليس له مرجعيه ودليل في الحكم على الافكار
النقد البناء
النقد الهدام
الدافع
النصيحة لاتخاذ الرأي الصحيح بالحجة والبرهان
مخالفة الآخرين لتحقيق مصالحه وآرائه من غير حجة ودليل
الهدف
ابتغاء وجه الله تعالى
الرياء والشهرة
الأسلوب
الرفق – طلاقة الوجه – انتقاء أحسن الألفاظ
الاستبداد بالرأي وعدم سماع الآخرين
الأثر
التطور والرقي
الفتنة وإحداث المنكر
صفحة (12)
– مقال هدف صاحبه الحق ( مطابقة القول العمل – كلامه مبني على الدليل– انتقاء أعذب الألفاظ )
– مقال هدف صاحبه حب الظهور (مخالفة القول العمل – التعسف في اختيار الألفاظ – الرياء)
مجالات الصدق ( عند البحث – في التثبت من صحة الخبر – عند نقل الاخبار )
صفحة (13)
اقرأ واستنتج :
*(الانصاف في الحكم) *(يعرف لأهل الفضل فضلهم ولا يغمط الناس حقوقهم ) *(يبتعد عن التعميم في الحكم)
صفحة (14)
ابحث ( الانبياء آية 24 – القصص آية 75 – النمل آية 64)
صفحة (15)
شروط عملية النقد : الرفق –لين القول – طلاقة الوجه
صفحة (16)
(1) يقتضي التوقف لأنه حقق الهدف وهو الالتزام بأوامر الله وأصبح هو مستعدا للنقد البناء
(2) تتطلب النقد حتى يتم تصحيحها من الأخطاء
(3) تتطلب النقد لأننا مأمورون بالأمر بالمعروف والنهي عن المنكر
النقد الذاتي :
النفس اللوامة : هي النفس التي تلوم صاحبها على فعل المعاصي
أهمية ممارسة النقد : تزكية النفس من الباطل والزيف والخطأ
أساليب النقد : الاعتراف بالخطأ – محاسبة النفس والابتعاد عن الهوى والشهوات
حل الأنشطة :
السؤال الأول:
1- الأصناف " الناصحة – الهالكة (العاصية) – الساكتة (الممتنعين) "
2- أن الأمر بالمعروف واجب عليهم
3- حجتهم : لم تعظون قوما الله مهلكهم
4- هناك اختلاف في مصيرهم و الأرجح قول ابن زيد : الناصحة نجت و وهلكت الطائفتان (العاصية والساكتة)
السؤال الثاني :
الاساليب : البينية (أي بينك وبينه) و الإنصاف والمحاسبة على الظاهر و التدرج في النقد و مراعاة المكان والزمان
السؤال الثالث :
الكذب والتفاخر والتكبر
السؤال الرابع :
1- قَوْلُهُ عَزَّ وَجَلَّ : ( الَّذِينَ يَلْمِزُونَ الْمُطَّوِّعِينَ مِنَالْمُؤْمِنِينَ فِي الصَّدَقَاتِ) الْآيَةُ .
قَالَ أَهْلُ التَّفْسِيرِ : حَثَّ رَسُولُ اللَّهِ صَلَّى اللَّهُ عَلَيْهِوَسَلَّمَ عَلَى الصَّدَقَةِ، فَجَاءَ عَبْدُ الرَّحْمَنِ بْنُ عَوْفٍ بِأَرْبَعَةِ آلَافِ دِرْهَمٍ ، وَقَالَ : يَا رَسُولَ اللَّهِ مَالِي ثَمَانِيَةُ آلَافٍ جِئْتُكَ بِأَرْبَعَةِ آلَافٍ فَاجْعَلْهَا فِي سَبِيلِ اللَّهِ ، وَأَمْسَكْتُ أَرْبَعَةَ آلَافٍ لِعِيَالِي ، فَقَالَ رَسُولُ اللَّهِ صَلَّى اللَّهُ عَلَيْهِ وَسَلَّمَ " بَارَكَ اللَّهُ لَكَ فِيمَا أَعْطَيْتَ وَفِيمَا أَمْسَكْتَ " ، فَبَارَكَ اللَّهُ فِي [ ص: 79 ] مَالِهِ حَتَّى إِنَّهُ خَلَّفَ امْرَأَتَيْنِ يَوْم مَاتَ فَبَلَغَ ثُمُنُ مَالِهِ لَهُمَا مِائَةً وَسِتِّينَ أَلْفَ دِرْهَمٍ . وَتَصَدَّقَ يَوْمَئِذٍ عَاصِمُ بْنُ عُدَيٍّ الْعَجْلَانِيُّ بِمِائَةِ وَسْقٍ مِنْ تَمْرٍ . وَجَاءَ أَبُو عَقِيلٍ الْأَنْصَارِيُّ وَاسْمُهُ الْحَبَّابُ بِصَاعٍ مِنْ تَمْرٍ ، وَقَالَ : يَا رَسُولَ اللَّهِ بِتُّ لَيْلَتِي أَجُرُّ بِالْجَرِيرِ الْمَاءَ حَتَّى نِلْتُ صَاعَيْنِ مِنْ تَمْرٍ فَأَمْسَكْتُ أَحَدَهُمَا لِأَهْلِي وَأَتَيْتُكَ بِالْآخَرِ فَأَمَرَهُ رَسُولُ اللَّهِ صَلَّى اللَّهُ عَلَيْهِ وَسَلَّمَ أَنْ يَنْثُرَهُ فِي الصَّدَقَةِ ، فَلَمِزَهُمُ الْمُنَافِقُونَ ، فَقَالُوا : مَا أَعْطَى عَبْدُ الرَّحْمَنِ وَعَاصِمٌ إِلَّا رِيَاءً ، وَإِنَّ اللَّهَ وَرَسُولَهُ لَغَنِيَّانِ عَنْ صَاعِ أَبِي عَقِيلٍ ، وَلَكِنَّهُ أَرَادَ أَنْ يُذْكِّرَ بِنَفْسِهِ لِيُعْطَى مِنَ الصَّدَقَةِ ، فَأَنْزَلَ اللَّهُ عَزَّ وَجَلَّ :
( الَّذِينَ يَلْمِزُونَ) أَيْ : يَعِيبُونَ ( الْمُطَّوِّعِينَ) الْمُتَبَرِّعِينَ ( مِنَالْمُؤْمِنِينَ فِي الصَّدَقَاتِ) يَعْنِي : عَبْدَ الرَّحْمَنِ بْنَ عَوْفٍ وَعَاصِمًا . ( وَالَّذِينَ لَا يَجِدُونَ إِلَّاجُهْدَهُمْ) أَيْ : طَاقَتُهُمْ ، يَعْنِي : أَبَا عَقِيلٍ . وَالْجُهْدُ : الطَّاقَةُ ، بِالضَّمِّ لُغَةُ قُرَيْشٍ وَأَهْلِ الْحِجَازِ . وَقَرَأَ الْأَعْرَجُبِالْفَتْحِ . قَالَ الْقُتَيْبِيُّ : الْجُهْدُ بِالضَّمِّ الطَّاقَةُ وَبِالْفَتْحِ الْمَشَقَّةُ . ( فَيَسْخَرُونَ مِنْهُمْ) يَسْتَهْزِئُونَ مِنْهُمْ ( سَخِرَاللَّهُ مِنْهُمْ) أَيْ : جَازَاهُمُ اللَّهُ عَلَى السُّخْرِيَةِ ، ( وَلَهُمْ عَذَابٌ أَلِيمٌ ) .
يلمزون : يعيبون
يسخرون : يستهزئون
النقد الهدام
التهاون في عمل الخير(لمن وجه إليهم النقد واستصغار ما عملوا)
السؤال الخامس :
يترك للطالب
السؤال السادس:
1- " من وعظ أخاه سرا زانه ومن وعظه علانية فقد شانه"
2- "من رأى منكم منكرا فليغيره"
3- "لايؤمن أحدكم حتى يحب لأخيه مايحب لنفسه"

منقول

بارك الله فيك وجعله في ميزان حسناتك

الحــــــــــــــــــــــمد لله

التصنيفات
رياض الاطفال

|:| رحلة إلي البناء …. مع أطفالي |:|

خلال وحدة المسكن
قمنا برحلة الي موقع بناء قريب من الروضة
وحققت الرحلة الهدف المطلوب وهو التعرف على..
أهمية المسكن للإنسان .
البناء وأدوات البناء .
احترام العمل والعاملين في مجال بناء البيت .

ولكم هذه الصور ..

لو خليتهم يشتغلون اشوية و يساعدون العمال يتعلمون اهمية العمل .
<< اللي اتحصله متصل بالبشكارة تشتغل بداله او متصل بالوالدة تشتكي خخخ

تصوريج روعة ,, و حبج لطلابج و لطالباتج الله يخليكم لبعض , و شكرا ع الموضوع ننتظر المزيد .

رااائع اختى

سلمتى الغلااا

سووووووووووووووو ناااااااايس

تسلمين يالغاليه
دائما مبدعه
ما شاء الله عليج
تستاهلين احلى تقييم
ونتريا يديدج دووووم

رااائع جدا أختي ,, أفكارك جميله تستاهلي ++

اتمني الإستفاده للجميع

ما شاء الله عليــهم

الله يخليج لهم إن شاء الله

فكرة الصوور واااايد حلوة ما شاء الله <<< عسب ما تقوليين إني حسدتج 😛

وخلج دووم جي….

نتريا يديدج..

الله ذكرتينا بأيام الرووضة..ونحنا صغااار…

يا أطيب قلب…ع الطرح

تصويرج ولا أروع

صلى الله على محمد

التصنيفات
الصف الحادي عشر

بحث كامل عن النقد البناء للصف الحادي عشر


سااااااااااااااااااعدوووووني
ابي بحث عن النقد البناء …

الغلا في الراوبط بحثين أختاري الي يناسبج

والسموحه تم تغير العنوان ..

http://www.uae.ii5ii.com/showthread….E1%C8%E4%C7%C1

http://www.uae.ii5ii.com/showthread….E1%C8%E4%C7%C1

تسلمين اختيه اماراتيه

أستغفرك يا رب من كل ذنب