التصنيفات
الصف الثامن

أختـبار قصـير للعـلوم … التقويـمـ الأول … للصف الثامن

السـلام عليكــم …

أختـبـار قـصيـر لمـادة العـلومـ …

بالمــرفقـات …

تـ ح ـياآآآآآآآآآتــي لــ ك ــم …

الملفات المرفقة

ثاااااااااااااااانكس

وولكم يالغــالي …

… مشكـوووووووور عـلـى المـرورو …

{ … تـ-ـحيااااااتي …

مشكوووووووووووووور………

العـفووووووو الغاليـهـ ..

تحيااتي .. لكم ..

أختكـم .:: ..

آيس كريم توت

شكرا على التفاعل الممتاز

مع تحياتي : أختكم
دمـــــــــــــــــــــــــوع ميثـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــة

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة دموع ميثة مشاهدة المشاركة
شكرا على التفاعل الممتاز

مع تحياتي : أختكم
دمـــــــــــــــــــــــــوع ميثـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــة

مرسي

دموع ميثة ..

العفـوووووووووو .. { غـلاتـو ..

تحياااتي . } .

سبحــــــــــــــــــــان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الثامن

رموز الخريطة الصف الثامن الفصل الأول -تعليم اماراتي







رموز الخريطة
ما المقصود برموز الخريطه؟
………………………………………….. ………………
اكتب فائدة واحدة من فوائد استخدام الرموز في الخريطه ؟
………………………………………….. ………………
عدد أهم انواع الرموز ؟
………………………………………….. ………………
فيم تستخدم الرموز المبسطة ؟
………………………………………….. ………………
البقية في المرفق

الملفات المرفقة

بارك الله فيك

السلام عليكم ،

بارك الله فيك

بس مب جنه العنوان مب مناسب

^^

Thank you

العفو

جزاكم الله كل خير
السموحة تم تعديل العنوان ويوضح جزء من المحتوى
شكرلكم

الحــــــــــــــــــــــمد لله

التصنيفات
الصف العاشر

حلول الدرس الأول من العلم في الإسلام – الصف العاشر للصف العاشر

حلول الدرس الأول من العلم في الإسلام – الصف العاشر
حلول الدرس الأول من العلم في الإسلام – الصف العاشر

النشاط الأول :

* الفكرة المحورية : عظمة الخالق ، التفكر و الـتأمل طريق معرفة الخالق .

* الفكر الرئيسة الثلاث :
مقارنة بين حال العالم و الجاهل .
محمد بشير ونذير .
مظاهر عظمة الخالق في الكون .

* الآية : ( و إن من أمة إلا خلا فيها نذير )

النشاط الثاني :
( أ )
غرابيب سود .. الصخور البركانية
خلا : سبق
إن في الآية : نافية بمعنى ما
( ب )

الدواب : كل ما يدب على الأرض و قد غلب اللفظ على ما يركب من الحيوانات.
الأنعام : الإبل و البقر و الغنم .
2
– من سلك الجدد … الجدد : الأرض المستوية
– جدد الجبال دليل … جدد : مفرها جدة ( بضم الجيم ) و هي الطريق في السماء أو الجبل
– يرشد المشرف الجدد … الجدد : الحديثون .
– سر في الطريق الجدد .. الجدد : ( بفتج الجيم )المستقيم المستوي
( ج )

* البينات : الحجج الواضحة و المعجزات و الادلة .
الزبر : الصحف .
الكتاب المنير : القرآن الكريم .

*ما دلالة وصف الكتاب ..
لأنه جامع بكل الآيات و الأحكام و البراهين التي تهدي الإنسان إلى طريق الرشاد و الفلاح الذي سيوصل الى الجنة .

النشاط الثالث :

لأن هؤلاء العلماء أكثر الناس إطلاعا على أسرار الكون الدالة على عظمة الله نتيجة تفكيرهم و تأملهم في مخلوقات الله ، و لأنهم عرفو أشياء لم يعرفها غيرهم كانوا أكثر خثية لله .

نشاط 4 :
أكمل :
أ – الأضداد / المقارنة ، الظلمات و النور ، الظل و الحرور ،
ب – (ثمرات مختلف ألوانها ) الجيولوجيا ، ( ومن الجبال جدد بيض …سود )، بين الكفار و المؤمنين و المتعلمين و الجهلاء .

نشاط 5 :
( أ )الأعمى و البصير .. ( طباق )
الكلمة دلالاتها ضدها دلالاته
البصير
الظلمات: الضلال ، الضياع و الباطل
الحرور : الألم و التعب الظل الراحة و الابتهاج
الأموات: النهاية و الجمود

نشاط 6 :

(ب )
هذه العبارة بضم لفظ الجلالة تعني أن الله هو الفاعل ( يخشى ) و هي عبارة غير صحيحة لأنها تنسب فعل الخشية إلى الله و هذا كلام لا يليق بجلالة سبحانه .و الآية كما وردت في النص بفتح لفظ الجلالة صحيحة تنسب الخشية لهؤلاء العلماء من خشية الله .
نشاط 7 :
إن ورود هذه العلوم الكونية في القرآن الكريم دليل على العلم و التعلم و رفع قدر العلم و المتعلمين ووجوب طلبه على كل إنسان و ليس كما يقولون أن الدين يصادم التعلم .

تسلم أيدج على الحلول

… ::: iIi السلام عليكم … جزاكِ الله خيراًَ أختي iIi ::: …

ربــي يحفـظج يـآ رؤيـة ^^

مـآ تقصريـن .. =)

بـآرك الله فيـج ..

شكرا على الحل[

شكرا11111111111

مشكووووووووووووووووورة وااااااااااااااااااااااااااااااااااااايدعلى الحلول يعطيج العافية

مشكووووووووووووووووورة وااااااااااااااااااااااااااااااااااااايدعلى الحلول يعطيج العافية

تسلمين غنـآتۓ ع الطرح الفنتگ

يسلمووووو
ربيه يعطيج العافيه
و في ميزان حسنـــًأتج إنشاء الله ^^

لا الـــه الا الله

التصنيفات
الصف العاشر

الفرق بين المزولة والإسطرلاب ,الفصل الأول للصف العاشر

السلام عليكم روحمه الله وبركاته

سأبدا في الموضوع مباشره في مقرر الصف العاشر بالجغرافيا حديثا وجدت صورتين للمزوله والاسطرلاب . وعند البحث عن عن الفرق بين الأداتين اتضح ان هنالك لبس في الصور . ومن اراد التأكد فل يبحث عن صور للإسطرلاب في محرك البحث ويلاحظ الصورتين بالكتاب

الاسطرلاب
الأسطرلاب آلة دقيقة تُصوَّر عليها حركة النجوم في السماء حول القطب السماوي. وتُستخدم هذه الآلة لحل مشكلات فلكية عديدة، كما تستخدم في الملاحة وفي مجالات المساحة. وتُستخدم ـ إضافة إلى ذلك ـ في تحديد الوقت بدقة ليلاً ونهارًا. وقد اهتم بها المسلمون اهتمامًا كبيرًا، واستخدموها في تحديد مواقيت الصلاة، كما استخدموها في تحديد مواعيد فصول السنة.

ووجه الأسطرلاب يحتوي على خريطة القبة السماوية،كما يحتوي على أداة تشير إلى الجزء المنظور من القبة السماوية في وقت معيّن. وقد رسمت القبة المنظورة على وجه الأسطرلاب المسطح بطريقة حسابية دقيقة، وهي الطريقة ذاتها التي استخدِمت في رسم خريطة العالم (الكرة الأرضية) على مساحة مسطحة. وهذه الطريقة تسمح بتحوُّل الدوائر من أشكال كُرِويَّة إلى أشكال مسطحة دون أي تغيير للقيمة الحقيقية للزاوية التي تُرسم بين خطين على الشكل الكُرِوي. وعلى هذا، فإن خط الأفق، وخطوط المدارات، وخط الاستواء، والخطوط السماوية تظل في شكل دوائر، أو في شكل أجزاء من دوائر.

تاريخ الأسطرلاب. يُنسب اختراع الأسطرلاب إلى الإغريق ويُذكر أن الذي اخترعه هو العالم الفلكي هيباركوس، في القرن الثاني قبل الميلاد. وقام بشرح الأسس العلمية الأساسية للأسطرلاب عالم الفلك الأسكندراني بطليموس. وَقد ترجم حنين بن إسحاق (194 و260هـ، 809 و873م) ماكتبه بطليموس إلى اللغة العربية. وكان حنين بن إسحاق هذا نابغة في اللغة والعلوم والطب، فترجم كل ما كتب ترجمة دقيقة وضحت كل خفايا ودقائق الأسطرلاب، فأصبح معروفًا للعاملين في مجال علم الفلك، وبدأوا بدراسته واستخدامه وتطويره. وقد برع المسلمون والعرب في هذا المجال، وأضافوا إضافات كبيرة على الأسطرلاب تحددت في جانبين: الجانب الوظيفي الاستخدامي للأسطرلاب ورسم خطوطه، والجانب الشكلي الخارجي للأسطرلاب

المزوله

عصا مستقيمة أو شيء شاخص ينصب على سطح أفقي، ويكون لها ظل يتغير بتغير مسار الشمس، وتتحدد الساعة من طول ظل العصا، الذي يكون أقصر ما يمكن عند الظهـيرة.
وتستخدم أكثر أنواع المزاول شيوعا في قياس زاوية ساعة الشمس، وتعتبر كل أنواع مزاول الحدائق تقريبا من هذا النوع، ويسمى القضيب الذي يلقي الظل "الميل" ويركب بحيث يكون متوازيا مع محور الأرض . وتظهر مزاول زاوية الساعة التوقيت الشمسي صحيحا على مدار العام بدون الحاجة إلى ضبطها عند تاريخ معين. وغالبا ما يرفق بهذه المزاول رسم أو جدول لتحويل التوقيت الشمسي الحقيقي إلى توقيت شمسي عادي أو توقيت الساعة المعهود.

تاريخ المزولة
تعتبر المزولة من أقدم الآلات العلمية المعروفة في قياس الوقت. وخلال التاريخ بأسره، كان الزمن يقاس من خلال حركة الأرض بالنسبة للشمس والنجوم. ويرجع تاريخ أول ساعة إلى عام 3500 قبل الميلاد وهي ساعة الظل وكانت عبارة عن عصا أو مسلة عمودية تلقي بظلال. وما زالت توجد ساعة ظل مصرية يرجع تاريخها إلى القرن الثامن قبل الميلاد، وفي القرن الثالث قبل الميلاد، وصف الفلكي بيروسوس (اشتهر بين عامي 300 و260 قبل الميلاد) أول مزولة شمسية نصف كروية، ومن بين الوسائل المستخدمة في حساب الساعات في حالة غياب ضوء الشمس، ثم كانت الممارسة الصينية التي مؤداها حرق حبل معقود وملاحظة طول المدة الزمنية التي يستغرقها انتقال النار من عقدة لأخرى وكذلك الشمعة المسننة. ويوجد في المتاحف اليوم نماذج من مصر يرجع تاريخها إلى القرن الخامس قبل الميلاد وأعداد كبيرة من المزاول الضخمة التي تعود إلى العديد من المدن اليونانية القديمة. أما المزاول الصغيرة المحمولة فقد ظهرت لأول مرة في العصر الروماني وظلت شائعة الانتشار حتى القرن التاسع عشر.
واكتشف المسلمون المزاول إبان توسعهم في العالم اليوناني في القرن السابع الميلادي. وكان استخدامها لقياس الوقت ولتحديد أوقات الصلاة، وساهم الفلكيون المسلمون بشكل جوهري في هذا العلم من الناحيتين النظرية والتطبيقية معا، ولقد وجدت مزاول بأشكال مختلفة، في نهاية القرون الوسطى في أغلب المساجد الكبرى في العالم الإسلامي.
وتحمل أغلب المز اول الإسلامية خطوطا للساعات -زمنية أو اعتدالية- ولصلاتي الظهر والعصر، وبما أن بدء هاتين الصلاتين يتحدد بواسطة أطوال الظل، لذلك كان تعيين أوقات الصلاة بواسطة المزولة ملائما تماما، وفي دمشق في القرن الثاني الهجري / الثامن الميلادي، كان الخليفة عمر بن عبد العزيز قد استخدم مزولة لتحديد أوقات الصلاة النهارية بواسطة ساعات زمنية.
وتعد أقدم مزولة إسلامية حفظتها الأيام هي من صنع ابن الصفار الفلكي الشهير الذي عمل في قرطبة في القرن الرابع الهجري / العاشر الميلادي. والمزولة من الطراز الأفقي، وتتضمن خطوطا لكل ساعة زمنية، وقد جاء بعضها متكسرا عند تقاطعه مع أثر الظل للاعتدال، والأثر بدوره غير مستقيم. كما أن هنالك خطا لصلاة الظهر. أما خط صلاة العصر والشاخص فكلاهما مفقود. لكن طوله مبين بواسطة نصف قطر الدائرة المنقوشة على المزولة.
أما المزاول التونسية فكانت أكثر إتقانا. وتظهر المزولة التي صنعها أبو القاسم بن الشداد عام 746 هـ / 1345 م، فقط ساعات النهار التي تحمل معاني دينية ولا تعطي الساعات الزمنية. أما فترة ما بعد الظهر فقد رسمت بشكل منحنيات الظهر والعصر بالتوافق. أما الفترة الصباحية، فهناك منحن للضحى متناظر مع منحن العصر نسبة إلى خط الزوال.
كما أن هناك خطا للساعات الموافقة لنظام التأهيب أي ساعة اعتدالية قبل الظهر، والنظام هذا مرتبط بالعبادة الجماعية يوم الجمعة. إن تناظر منحنيات الضحى والعصر على المزولة هو الذي يؤدي، وللمرة الأولى إلى فهم تحديد أوقات الصلاة النهارية في الإسلام. كما يظهر التفحص المتنبه للخطوط على المزولة، أن منحنيات انقلاب الشمس مرسومة كأقواس دوائر وليس كقطوع زائدة.
وأما الفلكي ابن الشاطر ، وهو رئيس الموقتين في الجامع الأموي في دمشق في منتصف القرن الرابع الهجري / العاشر الميلادي، فقد صنع في عام 772هـ / 1371 م مزولة أفقية قوامها متران على متر تقريبا. وقد نصبت في باحة المسجد في الجهة الجنوبية من المئذنة الرئيسية للجامع، ولا تزال أجزاؤها معروضة في حديقة المتحف الوطني في دمشق. وقد صنع الموقت الطنطاوي في عام 1293هـ / 1876 م نسخة مطابقة للأصلية، مازالت مستقرة أيضا في مكانها على المئذنة.
تملك مزولة ابن الشاطر ثلاث مجموعات أساسية من الخطوط، وهناك ثلاث مزاول منقوشة على البلاطة الرخامية. والمزولة الصغيرة مع الشخص الخاص بها، في الجهة الشمالية، تحمل خطوطا للساعات الزمنية ولصلاة العصر. كما أن المزولة الصغيرة، في الجهة الجنوبية تحمل خطوطا للساعات الاستوائية لفترة ما قبل الظهر وما بعده، وكذلك لفترة ما بعد شروق الشمس وما قبل غروبها. والشاخص المتوازي مع محور القبة السماوية متراصف ببراعة مع الشاخص الأكبر للمزولة الثالثة والرئيسية.
وتحمل هذه المزولة الأخيرة خطوطا مطابقة لفواصل زمنية قبل الظهر وبعده، كذلك لفواصل استوائية انطلاقا من شروق الشمس حتى الظهر، وفواصل قبل غروب الشمس انطلاقا من الظهر. هناك أيضا منحنيات موافقة لفواصل حتى صلاة العصر انطلاقا من ساعتين قبل الصلاة، كما أن هناك منحنيات للساعتين الثالثة والرابعة بعد الفجر وقبل هبوط الليل. ثم هناك منحن للحظة الواقعة قبل فجر اليوم التالي بثلاث عشر ساعة ونصف الساعة.
وهكذا يمكن استخدام المزولة لقياس الوقت المنقضي بعد شروق الشمس في فترة الصباح، والوقت المتبقي للانقضاء قبل غروبها في فترة ما بعد الظهر، وكذلك الوقت قبل الظهر وبعده. وتقيس هذه المزولة الوقت بالنسبة إلى صلاتي الظهر والمغرب، ويسمح منحنى العصر فيها بقياس الوقت بالنسبة إلى هذه الصلاة. كما تستخدم المنحنيات المرتبطة بهبوط الليل وقيام النهار لقياس الوقت بالنسبة إلى صلاتي العشاء والفجر، فعندما يقع الظل على هذه الخطوط، فعلى الموقت أن يعرف أن العشاء تبدأ بعد أربع أو ثلاث ساعات.

منقول

تسلمين على الطرح
موفقه اختيه
=)

الله يسلمج رمـــزـز الوفا

شكراً لج ع المرور

السلام عليكم
يزاج الله خير
تسسلمين
موفقه

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته,,

بارك الله فيج خيتو’’

ما قصرتي’’

عساج عالقوة’’

لا الـــه الا الله

التصنيفات
الصف العاشر

تلخيص لدرس التفاعلات الكيميائية و الطاقة+الرقم الهيدروجيني ,الفصل الأول -للتعليم الاماراتي

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

في المرفقـــــــات بشكل مرتب

التفاعلات الكيميائية و الطاقة
تعتبر الشمس المصدر الرئيسي للطاقة على سطح الأرض ، و لقد سعى العلماء كثيراً لأن يتوصلوا لفهم تدفق هذه الطاقة للكائنات الحية .
لذا جسم الكائن الحي قائم على التفاعلات الكيميائية التي تحصل من خلال الاستمداد بالطاقة و التي تعتمد على معايير معينة لتتم هذه التفاعلات بسرعة و هي :
درجة الحرارة تركيز مادة مذابة في محلول الرقم الهيدروجيني
التفاعلات الكيميائية :
إن جسم الإنسان ما هو إلا عبارة عن تفاعلات كيميائية عديدة تحصل في كل دقيقة و ثانية ، فهذه التفاعلا إما :
1 . تفاعلات شديدة الترابط و التعقيد (تتضمن تسلسل متعددة الخطوات)
2 . تفاعلات بسيطة .
3 . تفاعلات انعكاسية .
مثال التفاعل الانعكاسي :

[IMG]file:///C:/Users/amir257/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image001.gif[/IMG][IMG]file:///C:/Users/amir257/AppData/Local/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image002.gif[/IMG] CO2 +H2OH2CO3

مواد ناتجة مواد متفاعلة
التفاعل الانعكاسي هو : التفاعل الذي يحدث في اتجاهين ، اتجاه تكون المركبات و اتجاه تحلل المركبات .
فالتفاعل الانعكاسي يحدث في جسم الإنسان في الدم .
تفاعلات الأكسدة و الاختزال :
تجري التفاعلات الكيميائية في الجسم عن طريق نقل الالكترونات ، و فعملية نقل الالكترونات هذه تسمى تفاعلات الأكسدة و الاختزال .
فالأكسدة تعنيي : أن تفقد المادة المتفاعلة الكتروناً أو أكثر ، فتصبح متأينة ذات شحنة موجبة .
أما الاختزال فهو : أن تكتسب المادة المتفاعلة الكتروناً أو أكثر ، فتصبح متأينة ذات شحنة سالبة .
مثال :
أي عنصر في الطبيعة له عدد ذري ، و هو عدد الالكترونات حول النواة
كما له عدد كتلي و هو : عدد البروتونات + النيوترونات في النواة .
إذاً الأكسدة و الاختزال يؤثران على العدد الذري للمادة المتفاعلة و ليس العدد الكتلي.
فعندما :
و عدده الذري 11 Na +
و عدده الذري 17Cl يتحدان
يتأكسد الصوديوم يتأين و يصبح ذا شحنة موجبة و عدده الذري 10 ،
و يختزل الكلور و يتأين و يصبح ذا شحنة سالبة و عدده الذري 18 .
أن جسم الإنسان و الكائنات الحية يحتاج لهذه العناصر على صورة متأينة (أيونات) ، و أمثلة على ذلك :
1 . أيونات الصوديوم و البوتاسيوم مهمة لنقل السيالات العصبية .
2 . أيونات الكاسيوم مهمة في تقليص العضلات .
3 . النباتات تحصل على الأملاح الضروية على صورة أيونات .
4 . تتم تفاعلات الأكسدة و الاختزال في جسم الإنسان لتنفيذ عدد من الوظائف كما هو الحال في الدم .
الرقم الهيدروجيني
قام العلماء بتطوير مقياساً لمقارنة درجات التركيز النسبية لأيونات الهيدرونيوم و أيونات الهيدروكسيد في محلول معين .
فقد قسم هذا المقياس من 0 ل 14 ، حيث كلما اقتربب الرقم الهيدروجيني للصفر كان المحلول ذا حمضية عالية ، و كلما اقترب الرقم الهيدروجيني لمحلول ما من ال 14 كان ذا قلوية عالي ، أما عند الرقم الهيدروجيني 7 فيكون المحلول متعادل كالماء (لذلك أكثر السوائل المستخدمة في عمل التجارب الماء لأنها متعادلة) .
المحاليل المنظمة :
للتحكم بالرقم الهيدروجيني أهمية كبيرة في الأجهزة الأحيائية ، و يتم التحكم بالرقم الهيدروجيني فالكائنات الحية بواسطة محاليل منظمة لهذا الرقم .
فالمحاليل المنظمة : هي مواد كيميائية تقوم بمعادلة مقادير ضئيلة من أي حمض أو أي مادة قلوية ، عندما يضاف أي من الاثنين إلى محلول معين . ( هي محاليل تعدل من حمض أو قلوية المحلول ).
الطاقة :
التفاعلات الكيميائية تحتاج إلى طاقة للحصول ، فهذه الطاقة يحصل عليها الجسم من السكريات الموجودة في الطعام ، فالجسم ( خلايه ) مثلاً لا يستفيد من الجلكوز إلى إذا احتراق ، حيث أنه لا يحترق دون وجود طاقة لحرقه .
كما أن التفاعلات الكيميائية تعمل على تحطيم السكريات لماء و ثاني أكسيد الكربون فتنتج لنا طاقة ، و هي:
أما تفاعلات طاردة للطاقة : أي أن التفاعلات الكيميائية تنتج طاقة حرة .
أو تفاعلات ماصة للطاقة : أي أن التفاعلات الكيميائية تعمل على امتصاص الطاقة الحرة .
ولكن أي طاقة تحتاج لوجود طاقة تنشيطية تعمل على بدئها ،
فطاقة التنشيط : هي الطاقة اللازمة لبدأ التفاعل الكيميائي ( هي كمية الطاقة المطلوبة لبد أ التفاعل الكيميائي ونتاج الطاقة ) .
لكن في بعض المواد تكون كمية الطاقة المطلوبة لبدأ التفاعل الكيميائي كبيرة لذا يلجأ لاستخدام مواد محفزة و هي : المادة التي تعمل على خفض كمية الطاقة المطلوبة لبدأ التفاعل الكيميائي ، و مثال على مواد محفزة الأنزيمات .
و الأنزيمات هي : مجموعة كبيرة من المواد المحفزة في الأجسام الحية .
م.ن

الملفات المرفقة

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته,,

تسلم يمناج اختي عالطرح..

ما قصرتي,,

موفقة يارب,,

وعليكم السلام

الله يسلــــــــمج

آمين واليميع

شكراً لمرورج الناايس

شكرا خيتوو في ميزان حسناتك
yo safe me>>ما اعرف السبلنق صح ولا لا هه

الحــــــــــــــــــــــمد لله

التصنيفات
الصف العاشر

حل تقاويم كتاب الجيولوجيا لصف العاشر الفصل الأول -تعليم الامارات

بسم الله الرحمن الرحيم

حل تقاويم كتاب الجيولوجيا لصف العاشر الفصل الأول

صفحة 14

أولا: اكتب المصطلح العلمي المناسب الكل مما يلي :
1- فرع من فروع الجيولوجيا يبحث في طبقات الصخور وترتيبها في نظام زمني بالنسبة لبعضها (علم وصف الأرض "الطبقات")
2- أحد فروع الجيولوجيا يعطي معلومات عن البحار وعن الرسوبيات والصخور التي تكون قاع هذه البحار (جيولوجيا البحار)
3- أحد فروع الجيولوجيا يختص بدراسة واستخدام صور المركبات الفضائية والأقمار الصناعية في دراسة سطح الأرض (الاستشعار عن بعد)

ثانيا: ما المقصود بكل مما يأتي :
– الجيولوجيا
*هي علم الأرض أي العلم الذي يبحث في كل شيء يختص بالأرض من حيث تركيبه وكيفية تكونها والحوادث التي تعاقبت عليها منذ نشأتها الأولى.
– المساحة الجيولوجية
* هي تمثيل الأشكال التضاريسية لطبقات الصخور وصفاتها الطبيعية وتركيبها الجيولوجي والعصر الجيولوجي الذي تكونت فيه.
– علم الصخور
*هو علم يدرس الصخور وتركيبها وكيفية تكونها والمواد التي تنتج عن تفتتها وتحللها والتغيرات التي تطرأ عليها .
– الجيوفيزياء
* هو علم يختص بدارسة ومعرفة التراكيب الجيولوجية المدفونة في باطن الأرض بطرق فيزيائية مختلفة( كهربائية، مغناطيسية وجاذبية أرضية وموجات زلزالية)

ثالثا : اكتب أهم الميادين التي تستغل فيها الأبحاث الجيولوجية بنجاح .
1- البحث عن أصل الأرض
2- البحث عن خامات المعادن
3- البحث عن البترول والغاز الطبيعي
4- البحث عن موارد المياه الجوفية
5- البحث في تكوين التربة
6- إقامة المشاريع الهندسية
7- في ميادين القتال

8- أعمال التعمير والإسكان

رابعا: ما الدور الذي يمكن أن يقدمه الجيولوجي في المجالات التالية :
1- إقامة المشروعات الهندسية
• البحث عن مصادر أحجار البناء ومواد التشييد
• اختبار مدى صلاحية الموقع المختار لإقامة المشاريع المختلفة
• تقدير قوة الصخر في احتمال الضغوط وقدرته على حجز الماء والاحتفاظ به
• تقدير زحف الطبقات أو انزلاقها

2- الزراعة
• معرفة أنواع التربة ووسائل تكونها
• ومعرفة العوامل التي تعمل على إزالة التربة أو تثبيتها.

3- التعمير والإسكان
• اختيار أنسب المواضع للإسكان
• واختيار أصلح المناطق لإقامة المدن

4- ميادين القتال
• اختيار انسب الطرق لسير المشاة
• اختيار الأماكن المناسب لإقامة المطارات والخنادق
• اختيار أصلح المواقع لحفر الآبار
• اختيار أنواع القذائف

صفحة 26

أولا – علل ما يلي:
1- الكواكب الأرضية تتميز بصغر حجمها وكثافتها العالية
بسبب ارتفاع حرارة الكواكب القريبة من الشمس مما أدى إلى فقدان كواكب مكوناتها الخفيفة من السديم الأولى واحتفاظها بالعناصر الثقيلة.

2- الكواكب العملاقة تتميز بكبر حجمها وكثافتها المنخفضة
بسبب انخفاض درجة حرارتها مما أدى إلى احتفاظها بكميات ضخمة من غاز الهيدروجين والمكونات الخفيفة الأخرى من السحابة الأصلية الأولية.

3- تكون عدد من الأغلفة الداخلية للأرض ولكل صفاته المميزة
بسبب التمايز الكيميائي وهو هبوط العناصر الثقيلة وطفو المكونات الخفيفة و عدم تجانس الجزء الداخلي من الأرض وتكون عدد من الأغلفة.

4- تكون الغلاف الغازي حول الكتلة الصلبة للأرض
بسبب عملية التمايز الكيميائي التي أدت إلى هروب المواد الغازية من الداخل لتكون غلافا خارجيا يحيط بالأرض.

ثانيا- أكمل العبارات بوضع كلمة أو عبارة مناسبة في المكان الخالي بما يناسبها:
1- تشير الفرضية السديمية إلى أن المجموعة الشمسية كلها نشأت في وقت واحد ومن مادة أولية واحدة عبارة عن كتل غازية تعرف باسم السديم
2- نتيجة لانصهار الجزء الداخلي للأرض بدأ هبوط المواد الثقيلة وطفو المواد الخفيفة
3- من التضاريس الهامة في قاع المحيط وجود شقوق عميقة جداً تعرف باسم الخنادق أو الأغوار وهي تكون مقوسة الشكل عادة
4- أهم الغازات المكونة للسديم الذي نشأت عنه المجموعة الشمسية غازي الهيدروجين والهليوم

ثالثا- قارن بين كل مما يأتي :
1- الأقمار والكويكبات
وجه المقارنة الأقمار الكويكبات
التعريف هي كواكب صغيرة تخضع لجاذبية كواكب أكبر منها وتدور حولها. هي كتل صخرية متفاوتة الحجم تدور ما بين المريخ والمشتري.

2-الاسثينو سفير و الليثو سفير
وجه المقارنة الاسثينو سفير الليثو سفير
موقعة في الوشاح في الأسفل في الأعلى
حالته منصهر ساخن صلب بارد

4- القشرة القارية والقشرة المحيطية
وجه المقارنة القشرة القارية القشرة المحيطية
السمك سميكة أقل سماكة
الصخر الذي تماثله بالتركيب الجرانيت البازلت الأسود
الكثافة 7,2 3
تسميتها السيال السيما
العناصر الشائع وجودها في الصخر السليكون
الألمنيوم السليكون
المغنيسيوم

-الشهب والنيازك

وجه المقارنة الشهب النيازك
التعريف هي كويكبات تسقط خلال الغلاف الجوي وتحترق فيه. هي كويكبات تسقط خلال الغلاف الجوي وتصل إلى سطح الأرض.

صفحة 42

أولا- أكمل العبارات التالية بما يناسبها :
1- يعتقد العلماء أن البحر الأحمر تكون نتيجة تباعد اللوح العربي عن اللوح الأفريقي وباستمرار هذه العملية سوف يتسع البحر الأحمر ليكون محيطا.
2- حدثت تفاعلات كيميائية في مادة الأرض المصهورة حيث كونت المواد الجرانيتية.
3- بدأ بناء القارات عندما كانت الأرض حديثة النشأة.
4- يفيد بعض العلماء أن القارات كانت قارة واحدة تسمى القارة الأم والتي تصدعت نتيجة اصطدام تيارات الحمل بها.
5- حسب نظرية تزحزح القارات فإن المحيط الأطلسي يزداد اتساعا ً.
6- يتكون الغلاف الخارجي الصلب للأرض ( اللثيو سفير) من ألواح تكون دائما َ في حركة تنشأ من التوزيع غير المتساوي للحرارة.

ثانيا- وضح كيف تفسر نظرية تكتونية الألواح كل مما يأتي:
1- النشاط البركاني . وتحديد نطاقاته.
• عند اقتراب لوحان من بعضهما فإن الطرف المتقدم لأحد الألواح ينحني ليتم اندساس (انزلاق) أحد الألواح تحت الآخر وبغوص اللوح المنزلق في الاسثينوسفير اللدن ويقابل درجة حرارة عالية مما يؤدي إلى انصهار جزء منه واندفاع الصهير إلى أعلى على هيئة نشاط بركاني ( ويحدث في نطاقات الحدود المتقاربة).

2- تكون أحزمة جبال الطي والأغوار المحيطية.
• عندما يصطدم لوحان أحدهما قاري والآخر محيطي فتكون سلسة جبال عالية أمامها غور محيطي.
• عندما يصطدم لوحان محيطيان ويندس أحدهما تحت الآخر يتكون غور عميق وتظهر جزر بركانية.
• عندما يصطدم لوحان قاريان تتكون سلاسل جبلية.

3- تكون صخور الأوفيوليت المنتشرة في الإمارات الشمالية في دولة الإمارات العربية المتحدة.
تصادم جزء من لوح قاري مع آخر محيطي فتنزلق شرائح من القشرة المحيطة فوق الجزء القاري فتكون صخور الأفيوليت

4- انتشار قيعان البحار
تبتعد الألواح عن بعضها في مناطق الحيود المحيطة فينشأ فراغ يمتلئ بمواد صخرية مصهوره مندفعة من نطاق الاسثينوسفير وتبرد هذه المواد وتتصلب مكونه قاع البحر وبتكرار التباعد وملء الفراغات تتكون القشرة محيطة جديدة بين الألواح المتباعدة وتعرف بسم انتشار قيعان البحار.

5- تكون البحر الأحمر
تكون نتيجة تباعد اللوح القاري عن اللوح الأفريقي.
ثالثا: ما المقصود المصطلحات التالية:
1- نطاق الاندساس : المناطق يتم فيها اندساس اللوح المحيطي وابتلاعه.
2- حدود الصدوع الناقلة : هي نطاقات تحدث فيها زحزحة الألواح بالنسبة لبعضها البعض في اتجاهات أفقية متضادة.

رابعا- ما المشاهدات التي بني على أساسها فيجنر نظرية لانجراف القاري
1- لو تصورنا أنه يمكن تقريب القارات ودمج إحداها مع الأخرى ليتضح لنا بأنها تتداخل مع بعضها مكونة كتلة قارية ضخمه وهي القارة الأم.

2- بمقارنة المناطق الشرقية من الأمريكتين بالمناطق الغربية في كل من أوروبا وأفريقيا لوحظت أوجه التشابه التالية:
أ- وجود سلاسل جبلية قديمة غنية برواسب الفحم في كليهما.
ب- أن كلا من المنطقتين تحتوي على الأحافير نفسها.

خامسا- اذكر أهم النظريات التي تتحدث عن بناء الجبال
1- نظرية التقلص.
2- نظرية تيارات الحمل.
3- نظرية تكتونية الألواح .
سادسا اذكر اتجاهات تزحزح كل من القارات التالية:
1- الأمريكتين (غرب)
2- استراليا (شمال)

سابعا- كيف تفسر جيولوجيا:
1- تكون الجبال تبعا لنظرية التقلص؟
تبرد الأرض في العصور السابقة تتبرد وهذا التبرد سبب تقلصا في الأجزاء الداخلية للأرض مما اجبر القشرة المحيطة بها على التجهد والتطوي في الأماكن الضعيفة منها لتوائم الحجم الجديد المتقلص للأجزاء الداخلية.

2- تكون الجبال تبعا لنظرية تيارات الحمل؟
1. بسبب الحرارة الناتجة عن تحلل المعادن المشعة في باطن الأرض انصهرت الأجزاء الداخلية منها.
2. بسبب التوزيع الغير متساوي للحرارة نشأت تيارات حمل حرارية في الجزء العلوي من وشاح الأرض.
3. نتيجة حركة تياري نحو الأسفل ينشأ حوض رسوبي فوق منطقة تقارب تياري حمل نازلين.
4. بمرور الوقت يزداد عمق الحوض الرسوبي ونتيجة لذلك يزداد سمك الرسوبيات المتجمعة في الحوض الرسوبي .
5. تتعرض الرسوبيات المتجمعة في الحوض الرسوبي للضغط الأفقي الناتج عن حركة مادة الوشاح بفعل تيارات الحمل فتطوي وترتفع وتكون جبال رسوبية
6. ترتفع حرارة الأجزاء السفلية من الرسوبيات المتجمعة في الحوض إلى درجة الانصهار وتتشكل الصخور النارية في جذور الجبال المتكونة.( انظر الرسم صـ 35)

3- حركة الألواح؟
بسبب تيارات الحمل الناشئة عن التوزيع الغير متساوي للحرارة في الأرض حيث ترتفع المواد الساخنة من الأعماق خلال الأرض ثم تنتشر على الجوانب مسببة حركة الألواح.

4- احتمال انشطار أفريقيا إلى قارتين؟
بسبب الصدوع المصاحبة لها طفوح بركانية مما يؤدي إلى انفصال الجزء عن شرق أفريقيا وستتكون قشرة محيطية فيما بعد (حد متباعد).

ثامنا- قارن بين :
1- الحدود المتباعدة والحدود المتقاربة

وجه المقارنة الحدود المتباعدة الحدود المتقاربة
حدوث هدم وبناء بناء هدم
نواتجها – تكوين قيعان البحار.
– تكون البراكين. – تكون أغوار.
– تكون الجبال.

صفحة 56

أولا: اكتب أسباب حدوث الزلازل- ثم وضح تأثيرها على القشرة الأرضية
انكسار الصخر انكسارا مفاجئا.
تأثيرها:
1- حدوث الانهيارات الأرضية.
2- تشقق أو تصدع القشرة الأرضية.
3- تسرب مياه بعض العيون والآبار.
4- حدوث أمواج عنيفة في البحار.
5- تدمير المنشآت.
6- أحداث الحرائق في المدن.

ثانيا- ما الفرق بين الزلازل والبراكين؟
وجه المقارنة الزلازل البراكين
التعريف حركات أرضية أو هزات سريعة تحدث الواحدة تلو الأخرى وتنتاب القشرة الأرضية في فترات متقطعة ومرات عديدة. هي تراكمات من اللافا على سطح القشرة الأرضية وتصلبها بحيث تكون قبابا أو جبالا مميزة وتكون عادة مخروطية الشكل

ثالثا- ما العلاقة بين التوزيع الجغرافي للزلازل والبراكين؟
التوزيع الجغرافي للزلازل هو التوزيع الجغرافي نفسه للبراكين

رابعا- ما العوامل التي تعتمد عليها الثورات البركانية؟
– درجة حرارة اللافا (كلما كانت حرارة الافا مرتفعة تقل لزوجتها فتزيد سرعة انسيابها وحركتها)
– تركيب اللافا الكيميائي (كلما زادت نسبة السيلكا في الافا زاد لزوجتها وهذا يزيد من مقاومتها للانسياب فتقل حركتها)
– الغازات التي تحتويها الماجما ( فكلما زادت نسبة الغازات قلت لزوجة الماجما فتقل مقاومتها للانسياب فتزيد حركتها )

خامسا:اكتب المصطلح العلمي أو الاسم الذي تدل عليه كل عبارة من العبارات التالية :
1- تراكمات اللافا على سطح القشرة الأرضية بعد تصلبها لتكون قبابا وجبالا.(البراكين)
2- نوع من الزلازل يحدث بالقرب من سطح الكتلة الصلبة للأرض حتى عمق 33 كم. (الزلازل الضحلة)
3- فتحة عليا في البركان تخرج منها الحمم. (الفوهة)
4- نقاط صغيرة تحتوي على الصخور الاسثينو سفير في حالة مصهورة تتصاعد خلالها الماجما على سطح الأرض. ( النقاط الساخنة )
5- جهاز يستخدم لتسجيل الزلازل من حيث شدتها ووقت حدوثها.
( السيزموجراف)
6- مواد مصهورة تتصلب قبل أن تصل سطح القشرة الأرضية. (المتداخلات البركانية)
7- خروج مواد مصهورة فوق قاع المحيطات على طول الحيود المحيطية. (انتشار قيعان البحار)

سادسا- أكمل العبارات التالية بما يناسبها:
1- للبراكين دور هام عملية التغيير المستمرة للقشرة الأرضية حيث تكون تضيف ملايين الأطنان من الطفوح البركانية و تكون الصخور المتحولة.
2- كلما كانت درجة حرارة اللافا مرتفعة تقل لزوجتها أما إذا زادت نسبة السليكا في اللافا تقل حركتها.
3- أكثر أنواع الزلازل تدميرا الزلازل الضحلة أما أكثر أنواع البراكين انتشارا هي المخاريط المركبة.
4- تمتاز اللافا البازلتية بانخفاض نسبة السيلكا وتصبح قدرتها على الحركة لمسافات كبيرة.
5- إذا حدث زلزال في المناطق الجبلية والتلال والمنحدرات فإنه يحدث انهيار أرضي.
6- سرعة الموجات الزلزالية في الجرانيت أكبر من سرعتها في الرمال المفككة.

سابعا- اشرح كيفية عمل جهاز تسجيل الزلازل (السيزموجراف) موضحا إجابتك بالرسم. انظر صفحة 54

ثامنا- قارن بين زلزال قوته 5 درجات وآخر قوته 7 درجات ونصف حسب مقياس رختر.
• زلزال الذي قوته 5 درجات : يسبب التلف في بعض المباني
• زلزال الذي قوته 7 درجات ونصف : يسبب دمار كبير ، انهيار في المباني .

تاسعا- كيف تفسر جيولوجيا كلا مما يلي:
1- تسبب الزلازل حدوث أمواج عنيفة في البحار.
لأن الزلازل تؤدي إلى تغير في مستوى قاع البحر سواء عن طريق ارتفاع القاع أو هبوطه أو انزلاق كتل صخريه كبيرة في قاع البحر ويعمل على توليد أمواج عالية جدا من مياه البحر.
2- ارتفاع درجة حرارة اللافا تزيد من سرعة حركتها.
لأن كلما ارتفعت الحرارة تقل اللزوجة وبالتالي تزيد سرعة حركتها.
3- شكل البراكين الدرعية قبوي ذو انحدار لطيف.
لأن اللافا البازلتية قليلة اللزوجة ذات درجة انسياب عالية تمتد لمسافات كبيرة حيث يأخذ شكل قبوي ذو انحدار لطيف.
4- حدوث انهيارات أرضية بفعل الزلازل في بعض المناطق.
لأن الزلازل تأثر في صخور التلال والمنحدرات فتعمل على انزلاق كتل ضخمة من الصخور (أي أن قوة الزلزال تعمل على تساقط الكتل كبيره من التلال )

عاشرا- قسم الحركات الأرضية إلى أنواعها؟
1- حركات بطيئة: أ- بانية للقارات. ب- بانية للجبال.
2- حركات سريعة: أ- البراكين. ب- الزلازل.

الحادي عشر- عدد العوامل التي تؤدي إلى انخفاض لزوجة الماجما.
1- درجة الحرارة.
2- تركيب اللافا الكيميائي.
3- الغازات.

الثاني عشر- ما العلاقة بين اللزوجة والانسياب (سرعة الحركة)
كلما قلة اللزوجة تزيد سرعة الانسياب وكلما زادة اللزوجة قلة سرعة الانسياب.

الثالث عشر- قارن بين كلا مما يأتي:
1- البراكين الدرعية وبراكين المخاريط الفتاتية.
وجه المقارنة البراكين الدرعية المخاريط الفتاتية
الشكل قبوي مخروطي
المواد المقذوفه منه مواد فتاتيه وبازلتية فتات بركاني

2- الزلازل الضحلة والزلازل العميقة.
الزلازل الضحلة : قريبة من سطح الأرض يتراوح عمقها بين القشرة الأرضية حتى 22كم.
الزلازل العميقة: يتراوح عمقها ما بين 300- 700 كم من سطح القشرة الأرضية.

والسمووووحهــ ع القصور

تسلمين خيتوه على الحلول

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة بنت الغروب مشاهدة المشاركة
تسلمين خيتوه على الحلول

الهــ يسلمج خيتووو

تسلمين ع المبادرة الحلوة شراتج

صلى الله على محمد

التصنيفات
الصف الحادي عشر

ملخص التربية الاسلامية كامل للفصل الدراسي الأول // حصرياً الصف الحادي عشر للصف الحادي عشر

السسسسسلـآإم عليكمم
شحالكم

مثل مآعودتكممم ف صف 10 ، اسوي ملخصات وجي
والحين
شسمه ، سويت لي ملخص كامل لكتاب الاسلامية
يمعت كل الاسئلة المتوقعة + المهمة ف الامتحانات

توقعوا كم صفحة 10 صفحات تشمل كل الدروس + كل الاسئلة المهمة
اتوقع الي يحفظ الملخص هاه بييب 90 $:

ادعوا لي بليززز ،، للتحميل الملخص ف المرفقات،
وهاي البداية

الدرس الأول : العلماء ورثة الأنبياء

س1 : علل يفضل الاسلام الاستغال بالعلم وطلبه والتبحر فيه على التطوع بالشعائر التعبدية من صاة وصومٍ ونحوهما ؟
………………………………………….. …………………………………….
س2 : استخرج من الحديث الشريف مايدل على :
الحث على طلب العلم والتعلم ؟ ………………………………………….. …
تجاوب كل المخلوقات مع طالب العلم ؟ …………………………………….
علاقة العلم بالنبوة ؟ ………………………………………….. ……………
علاقة العلم بالعبادة ؟ ………………………………………….. ……………
س3 : مالمقصود بأن الملائكة تضع أجنحتها رضاً لطالب العلم ؟
………………………………………….. ………………………………….
س4 : ما دلالة تشبيه العالم بالقمر ؟
………………………………………….. …………………………………..
س5 : يحمل قول الرسول (صلى الله عليه وسلم) "العلماء ورثة الأنبياء إلى مسؤولية العلماء وإشارةً إلى حقوق العلماء . وضح ذلك ؟
مسؤولية العلماء : ………………………………………….. …..
حقوق العلماء : ………………………………………….. ……..

اختكم الولهـآنهــ ،
دعواتكم لي ولوالدي لاتنسون بليز

الملفات المرفقة

السلام علييييييييكم
:
بااارك الله فيييييك
جعله الله في ميزان حسناتك
:
وغفر لك ولي والدييييك اللههم امييييييين

أسال الله لكِ كل توفيق
السموحة بس بحدد الصف حتى يسهل الوصول إليه
جزاكِ الله خير


џеѕłaмo0o

منورينـ بطلتككمً ><
^..^

شكرا لكم & بالتوفيــــقـ للجميــع

السلام عليكم ورحمه الله وبركاته

بارك الله فيج .. في ميزان حسناتج

بالتوفيق لجميع الطلبة والطالبات

آيآم ثقيلہ ​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​​ﻋلـﮱ اﻟجميع عسى ﺄن ﭠنتہي بدرجآت ترضينآ #يآرب ۈفقنآ♥♥

ملخص التربية الاسلامية للحادي عشر الفصل الثالث "

أستــــغفر الله العظيم

التصنيفات
الصف الحادي عشر

لو سمحتو بدي كتاب التمارين علمي الفصل الأول -تعليم الامارات

لو سمحتو بليييييييييييييز الله يخليكم حد يلائيلي كتاب التمارين تعبت و انا بدور كلو الفصل الثاني و انا بدي الفصل الاول لو سمحتو

وانا بعد

وانا بعد

الله يرضى عليكم

انزين خبروني اي الصفحات تبون بساعدكم ..!!

ابغ حل ص 56 سؤال رقم 42 في كتاب التمارين

ضروري بليز

ردوووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووو وو عليه

السلام عليكم ،،،
نعتذر عن عدم المساعدة ///

سيغلق الموضوع لانتهاء العام الدراسي

بالتوفيق

أستغفرك يا رب من كل ذنب

التصنيفات
الصف الحادي عشر

اجابات كتاب التمارين للأحياء الفصل الأول للصف الحادي عشر

اجابات كتاب التمارين للأحياء الفصل الأول ..

منقول من تعلم لأجل الإمارات ..
في المرفقات
بالتوفيق و أي طلب أو استفسااار .. كالعادة أنا حااضرة ..

وكما قلت أي طلب لن يدرج في موضو طلبتا الأعضاء وينشئ به موضوع جديد لن أرد عليه لما في ذلك من ضرر أكثر منه فاائدة ..

هدفي بموضوع الطلبات هو جعل القسم 100% مواضيع جاهزة مفيدة بدون طلبات ..أرجو الالتزام

المعذرة المرفقات لم تعد تعمل أرجو زيارة الموضوع التالي فبه الحلول

http://www.uae.ii5ii.com/showthread….881#post776881

بالتوفيق مرة أخرى

آخر تحديث 09-11-12

الملفات المرفقة

مشكووره ختيه ع الكتااب ..

وما عليج زوود

يا قلبي يا حبي >>>> تراني وااايد متحمسة

وأخييييييييييراً بنييب امية في الأحياء

همسة :

ادري متعبينج ، بس احن نستاهل ، صح؟

thank you

يا سلااااااام عالحماس …

فرحتيني..

شكرا عالمرور يا جماعة ..فرحتوني

الفـ شكر فديتجـ عالجهود الليـ تبذلينها منـ اجلـ راحتنا

وكلـ اللي نتمناهـ جاهز ما شاء اللهـ^^

يسلموووووووووووووووووووووووو

مشكورة اختي والله يزيدك في ميزان حسناتك

اللهم آمين ..

العفو ..

موفقين جميعا

يسلمو يا هجوور..أحيدج ما تقصرين يالغالية…بس أقوول الأجوبه كلهن ومضمووونه ميه بالميه؟؟؟

أستــــغفر الله العظيم

التصنيفات
الصف الحادي عشر

11 ع لحقوااااااا {حلول تقاويم الجيلوجيا للفصل الأول } -تعليم اماراتي

11 ع لحقوااااااا {حلول تقاويم الجيلوجيا للفصل الأول } مرحباااااا مليووووووووووووون
شحاالهم عرب زااااااااااايد عساكم بخيييييييير وعافية

اليوووم يبتــ لكم كل اجابات وحلول تقاويم الجيلوجيا للفصل الأول { 11 ع }

بس لا تنسون دعوووووولي

الملفات المرفقة

مشكور اخوي وماتقصر

شكرا ليك وجزاك الله خيرا

مكرر ^_________^

أستغفرك يا رب من كل ذنب