التصنيفات
الصف الثامن

طلب بوربوينت لدرس " السنن الاجتماعية في القران الكريم " الصف الثامن

السلام عليكم والرحمة

بغيت منكم مساعدة ان امكن

وهي بوربوينت لدرس " السنن الاجتماعية في القران الكريم "

والسموحة منكم

جـاري البحث

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة همسة شوق مشاهدة المشاركة
جـاري البحث

مشكوورة اختية ع المساعدة

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة بحر النداء مشاهدة المشاركة

مشكووورة أختية

الله يجعلة في ميزان حسناتج

مشكوره حبوبه ع البوربنت

تلقونه في هذا الرابط

يمنع وضع روابط لمنتديات أخرى

والا تنسون الردود أنتي عدليه أذا كان يحتاج تعديل

في الرابط

http://www.uaes.ae/vb/showthread.php?t=43409

بنت الصف الثامن

مشكورة غلاتي بس هاذا تقرير مب بور

ما قصرو الجماعه

بالتوفيق

خواتي وخواني لا تحطون مال منتدى ثاني لانه ما يفتح او ان نحنا مب مشتركين

اللعم اعز الاسلام و المسلمين

التصنيفات
الصف العاشر

عندي طلب" ابي حل درس جماليات القران الكريم.. للصف العاشر

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته.؟؟؟

شحـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــالكم اخون شمــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــآ


عندي سؤال والمس عطتنا واجب فيييههه لو سمحتووو ساعدوونني

استخرج من القران الكريم الآيات التي وردت فيها الكلمتان التاليتان(زخرح-فكبكبوا)ووضح دلالاتها الجمالية…………؟؟؟؟؟

بليييييييييييييييييييزززززززززززز ساااااااااااااااااااعدوووووووووووووووووووووووووووو وووووووونييييييييي

ويييينننننننننككككككمممممم

.?.?.?.
.?.?.
.?.

(فمن زحزح عن النار وإدخل الجنة فقد فاز ) سورة آل عمران الاية رقم 185

(فَكُبْكِبُوا فِيهَا هُمْ وَالْغَاوُونَ ) (سورة الشعراء الاية رقم 94)

هذا اللي اعرفه

انزييين الدلاله كيف..؟!!!!

ممكن تحذفوووو الموضوعع

مشكوريييينن اخوواننيياخوااتتيي..

صلى الله على محمد

التصنيفات
الصف العاشر

worksheet on subject-verb agreement "Theme 5"

worksheet on subject-verb agreement "Theme 5"
worksheet on subject-verb agreement "Theme 5"

Hope u find it beneficial

الملفات المرفقة

بارك الله فيج

مشكووره

ربي يوفقكم ..

مشكوورة

شكرا

ويلكم ويلكم

تسلمون ع الردود

تسلمين جوولييييت

هع هع
ربي يسلمك روميو
سانكس ع المرور

لا الـــه الا الله

التصنيفات
الصف العاشر

حل كتاب التمارين الفصل الاول " الاحيــاء " كــامل للصف العاشر .. " اجابات نموذجية " للصف العاشر

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته .. اللهم صلي وسلم وزد وبارك على حبيبنا وقائدنا وقرة أعيننا محمد وعلى آله وصحبه وسلم

اليوم جبتلكم حل كتاب التمارين للفصل الاول " المنهج الجديد "..

اتمنى يفيدكم ..

الاسئلة باللون الاسود .. الاجوبة باللون الاحمر

بسم الله نبدأ ..

الدرس الاول :

"درس عالم علم الاحياء "

الصفحة 9 :

مراجعة المفردات : ارسم دائرة حول المفردة التي لاتنتمي الى المجموعة , اذكر بإختصار السبب ..

1. البلورات لا تنتمي الى المجموعة , المفردات الاخرى تميز الكائنات الحية .
2. التنوع الاحيائي لا ينتمي الى المجموعة , المفردات الاخرى مرتبطة باستخدام الطاقة من قبل الكائنات الحية .
3. الوسط الداخلي لا ينتمي الى المجموعة , المفردات الاخرى جزء من العملية التي ينشأ عنها كائن حي بالغ .
4. التكاثر لا ينتمي الى المجموعة , المفردات الثلاثة الاخرى مرتبطة بالاتزان الداخلي .
5. الكائنات احادية الخلية لا تنتمي الى المجموعة , المفردات الثلاثة الاخرى مرتبطة بالتكاثر الجنسي للكائنات عديدة الخلايا .

اختيار من متعدد : اكتب في الفراغ حرف الجواب الصحيح ..

1. ج / 2. د / 3.د / 4. ب ..

الصفحة 10 :

إجابة قصيرة .. اجب عن الاسئلة التالية ..

1. وضح ما تعنيه تسمية الخلية بالوحدة الاساسية للحياة ؟

تسمى الخلية الوحدة الاساسية للحياة لان جميع الكائنات الحية مكونة منها وتنشأ عن خلايا سابقة .

2. لماذا تحتاج الكائنات الحية للطاقة ؟

تتطلب الكائنات الحية توافر الطاقة للحفاظ على تنظيمها الجزيئي والخلوي وللنمو والتكاثر .

3. اذكر ست خصائص للكائنات الحية .

وجود الخلايا , التنظيم , الاتزان الداخلي , النمو , التكاثر , استخدام الطاقة .

4. ما الفرق بين النمو والتطور لدى كائن حي متعدد الخلايا ؟

يشتمل النمو على الانقسام الخلوي وعلى الازدياد في الحجم , في حين ان التطور يشتمل على الانقسام الخلوي وعلى التمايز .

5. هل التكاثر ضروري لبقاء كائن حي إفرادي على قيد الحياة ؟ لماذا؟

كلا , بما انه يمكن للفرد ان يعيش دون ان يتكاثر , فالتكاثر اساسي لبقاء نوع الكائن الحي على قيد الحياة .

6. تفكير ناقد : إن تنظيم بلورات الملح أبسط بكثير من تنظيم الكائنات الحية . ما المعايير الاخرى التي تساعد في تمييز بلورات الملح من الكائنات الحية ؟

بلورات الملح غير مكونة من خلايا , وليس لديها انظمة داخلية للحفاظ على الاتزان الداخلي , ولا تتضمن معلومات وراثية على شكل حمض نووي منقوص الاوكسجين .

التراكيب والوظائف : وضح كيف يمثل الرسم التخطيطي التالي خصائص الحياة .

البقر الوحشي كما الاعشاب , مكون جميعه من خلايا , الاصناف الكثيرة للخلايا تكوّن الانسجة المختلفة لدى البقر الوحشي ( التنظيم ) . يستخدم العشب الطاقة الشمسية لصنع الغذاء , ويستهلك البقر الوحشي العشب كغذاء ( استخدام الطاقة ) . للبقر الوحشي شعر للحفاظ على وسطه الداخلي (الاتزان الداخلي ) . اخيراً سوف ينمو العجل ليصبح بقرة وحشية نامية ( النمو ) .ويزيد البقر الوحشي من عدد قطعانه عبر التكاثر .

الدرس الثاني : المنهج العلمي

الصفحة : 11

مراجعة المفردات : عرف المفردات التالية :

1. البيانات : هي معلومات يجمعها العلماء في محاولة منهم للإجابة عن الاسئلة التي يطرحونها .
2. اخذ العينات : هو تقنية استخدام جزء صغير من جماعة احيائية لجمع معلومات حول هذه الجماعة الاحيائية كاملة .
3. المتغير التابع : هو العامل الذي يجري قياسه في تجربة ضابطة .
4. المتغير المستقل : هو العامل الذي يميز بين المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية في تجربة ضابطة .
5. النظرية : هي صيغة شاملة ومختصرة لما يعتقد انه صحيح .

اختيار من متعدد : اكتب في الفراغ حرف الجواب الصحيح :

1. ج / 2. ب / 3. ج / 4. أ / 5. د

الصفحة : 12

إجابة قصيرة : اجب عن الاسئلة التالية :

1. ما البيانات الكمية ؟ أعطِ مثالين على بيانات كمية .
البيانات الكمية هي البيانات التي يمكن قياسها بالاعداد , تشمل الامثلة على ابعاد جسم معين وعدد الاجسام في مجموعة وطول الفترة الزمنية لحدث من الاحداث .

2. اذكر ميزتين يجب ان تتوافرا في العينة في حال تمثيلها جماعة احيائية بصورة دقيقة ؟
يجب ان تكون العينة كبيرة وان يتم انتقاؤها بصورة عشوائية من قطاع جماعة احيائية .

3. ما الرابط مابين الفرضية والتوقع والاختبار ؟
التوقع هو إعلان مسبق للنتائج التي سيتم الحصول عليها عبر اختبار الفرضية عن طريق التجريب , في حال كانت الفرضية صحيحة .

4. ما هي بعض الاعمال التي يمكن للعالم ان يقوم بها لدى تحليل البيانات ؟
ربما يمكنه استخدام الاحصائيات لتحديد العلاقات بين المتغيرات , ومقارنة البيانات مع تلك التي يتم الحصول عليها من خلال دراسات اخرى وتحديد المصادر المحتملة للخطأ التجريبي .

5. تفكير ناقد : أرادت عالمة ان تقوم بدراسة تأثير عقار على ضغط الدم لدى الجرذان , فصممت تجربة تتكون فيها المجموعة الاختبارية من جرذان جرى حقنها بمحلول ملح يحتوي على عقار . مم يجب ان تتكون المجموعة الضابطة ؟
يجب ان تكون المجموعة الضابطة من الجرذان التي حقنت بنوع محلول الماء ذاته , انما دون العقار .

6. ماذا كان المتغير المستقل والمتغير التابع في تجربتها ؟
المتغير التابع كان ضغط الدم والمتغير المستقل كان العقار .

التراكيب والوظائف : تفحص رسم البومة , واكتب في كل من الفراغات التالية الملاحظات التي تدعم الاستدلالات المعطاة , واكتب استدلالات الملاحظات المعطاة .

الملاحظات : الاستدلالات :

البومة تقف على الشجرة . يعيش البوم على الاشجار .
البومة تلتقط الفأر بمنقارها . يقتات البوم على الفئران .
-لدى البومة مخالب حادة . يقوم البوم بقتل الفريسة بواسطة مخالبه .
للبومة اجنحة . -البوم يطير .
تقع عينا البومة في الجانب الامامي من الوجه . -يكوّن البوم صورة واحدة من خلال اتجاه الرؤية المشترك في العينين معاً .
إنها فترة الليل . -البوم يصطاد ليلاً.

الدرس الثالث : المجهر والقياس :

الصفحة : 13

مراجعة المفردات : ارسم دائرة حول المفردة التي لا تنتمي الى المجموعة , واذكر بإختصار السبب .

1. المجهر الضوئي المركب لا ينتمي الى المجموعة , المفردتان الاثنتان نوعان من المجاهر الالكترونية .

2. الوحدة الاساسية لا تنتمي الى المجموعة , المفردات الثلاث الاخرى اجزاء من مجهر ضوئي .

3. كثافة الكتلة لا تنتمي الى المجموعة , المفردات الثلاث الاخرى خصائص للمجاهر .

4. الدقيقة لا تنتمي الى المجموعة , المفردات الثلاث الاخرى وحدات اساسية لنظام الوحدات العالمي .

5. المتر لا ينتمي الى المجموعة , المفردات الثلاث الاخرى وحدات مشتقة ضمن نظام الوحدات العالمي .

اختيار من متعدد : اكتب في الفراغ حرف الجواب الصحيح :

1. د / 2. ب / 3. ج / 4. أ / " صفحة 14 " 5. ج

الصفحة 14 :

إجابة قصيرة : اجب عن الاسئلة التالية :

1. ضع الاجزاء التالية في الترتيب الذي يتوافق مع مسار الضوء عبر المجهر الضوئي :

مصدر الضوء , العينة , عدسة شيئية , القصبة , عدسة عينية

2. ما التكبيرات القصوى لــ: المجهر الضوئي , والمجهر الالكتروني النافذ , المجهر الالكتروني الماسح ؟

المجهر الضوئي حوالي 2022× , المجهر الالكتروني النافذ حوالي 202200× , المجهر الالكتروني الماسح حوالي 100000× تقريباً .

3. اكتب رمز اختصار كل من الوحدات التالية : متر , كيلومتر , سنتيمتر , ميليمتر , ميكرومتر . ما الرابط الرياضي بين هذه الوحدات ؟

µm , mm ,cm ,km , m

1000m =1km 0.001m = 1mm

0.01m =1cm 0.000001m = 1 µm

4. تفكير ناقد : يرغب فريق من العلماء في معرفة البكتيريا التي يقومون بدراستها : هل تحتوي بداخلها على فيروسات؟ أي نوع من المجاهر يجب عليهم استخدامه ؟ وضح إجابتك .

على الفريق استخدام مجهر الكتروني نافذ , لانه يتصف بالتكبير اللازم لرؤية الفيروسات , ويمكنه بخلاف المجهر الالكتروني الماسح , إظهار التراكيب الموجودة داخل الخلايا .


التراكيب والوظائف : ضع تسمية لكل جزء من الرسم التخطيطي التالي .

أ . عدسة عينية
ب . قصبة
ج. قطعة أنفية
د. عدسات شيئية
هـ . منضدة
و . مصدر ضوء

…..

الدرس 2-1

" التفاعلات الكيميائية والطاقة "

الصفحة : 15 :

مراجعة المفردات : ميز بين مفردات المفاهيم في الازواج التالية :

1. الطاقة الحرة هي الطاقة داخل النظام وتتوافر لتحقيق العمل , طاقة التنشيط هي كمية الطاقة اللازمة لبدء التفاعل الكيميائي .

2. تشمل التفاعلات الطاردة للطاقة على إطلاق الطاقة الحرة , تشمل التفاعلات الماصة للطاقة على استهلاك الطاقة الحرة .

3. في تفاعل الاكسدة تفقد المادة المتفاعلة إلكتروناً واحداً او اكثر , في تفاعل الاختزال تكسب المادة المتفاعلة إلكتروناً واحداً او اكثر .

اختيار من متعدد : اكتب في الفراغ حرف الجواب الصحيح :

1. د / 2. ب / 3. ب / 4. أ /5. ج/ " الصفحة 16 " 6. د

الصفحة 16 :

إجابة قصيرة :أجب عن الاسئلة التالية :

1. في التفاعل الكيميائي التالي , اكتب الحرف " م" فوق المادة المتفاعلة والحرف "ن" فوق المواد الناتجة :
المواد المتفاعلة : H2O + C12H22O11

المواد الناتجة :C6 H12O6+ C6 H12 O6

2. ما الدور الذي تقوم به المواد المحفزة في التفاعلات الكيميائية ؟

بفضل خفض طاقة التنشيط الازمة لتفاعل معين , تسمح المادة المحفزة بأن يجري التفاعل بصورة تلقائية او مع إضافة كمية قليلة من الطاقة .

3. إلام يشير السهم المزدوج الاتجاه في المعادلة الكيميائية ؟

يشير السهم المزدوج إلى امكانية حدوث التفاعل في اي من الاتجاهين .

4. تفكير ناقد : يمكن للسكروز , سكر الطعام , ان يتفاعل مع الماء لينتج مركبين آخرين هما الجلوكوز والفركتوز , إلا انه عندما تضيف السكر الى كوب ماء , يتم هذا التفاعل بشكل محدود جداً , لماذا يحدث ذلك التفاعل ببطء ؟ إلام يحتاج لتسريع هذا التفاعل ؟

يجري التفاعل بشكل بطئ لان طاقة التنشيط مرتفعة , يلزمنا انزيم او مادة محفزة اخرى لخفض طاقة التنشيط وتسريع التفاعل .

التراكيب والوظائف : استخدم الرسم البياني للاجابة عن الاسئلة التالية :

هذا الرسم البياني يمثل تغيرات الطاقة التي يحدث مع تقدم التفاعل الكيميائي :

1. إلام يشير السهم أ ؟ حاجة الى طاقة دون مادة محفزة .
2. إلام يشير السهم ب ؟ حاجة الى طاقة مع مادة محفزة .
3. هذا التفاعل ماص للطاقة ام طارد لها ؟ وضح إجابتك . التفاعل طارد للطاقة بسبب إطلاقه للطاقة .

الدرس 2-2

" الماء "

الصفحة : 17

مراجعة المفردات : عرف المفردات التالية :

1. يتصف بتوزيع غير متساوي لشحناته الموجبة والسالبة .

2. هي التجاذب بين ذرة هيدروجين في جزيء ومنطقة شحنة سالبة في جزيء آخر .

3. هو قوة التجاذب بين جزيئات من صنف واحد.

4. هو قوة التجاذب بين جزيئات من اصناف مختلفة .

اختيار من متعدد : اكتب في الفراغ حرف الجواب الصحيح ..

1. ب / 2. أ / 3. ج /4. د / 5. د

الصفحة 18 :

إجابة قصيرة : أجب عن الاسئلة التالية :

1. لماذا يتصف الماء بكونه مذيباً جيداً ؟
تسمح الطبيعة القطبية للماء بإذابة مواد قطبية اخرى , ومركبات ايونية اخرى .

2. ما اصناف المواد , ومن ضمنها الماء , التي يمكن ان تكون معنية بالروابط الهيدروجينية ؟
ً
ان اي جزيء لديه منطقة ذات شحنة سالبة او ذرة هيدروجين ذات شحنة موجبة بعض الشيء , يمكنه ان يكون معنياً بالرابطة الهيدروجينية .

3. ما خاصية الماء التي تسمح له بالالتصاق بسطح جاف كسطح خشبي ؟

يسمح الالتصاق للماء بأن يعْلَق بسطح جاف .

4. كيف يساهم الماء في حفاظ الخلايا على درجة حرارة متساوية برغم تبدل درجة حرارة المحيط ؟

بحكم روابطه الهيدروجينية يجب ان يكسب او يفقد كمية كبيرة نسبياً من الطاقة لتغيير درجة حرارته , فهو بالتالي يميل الى مقاومة التغيرات في درجة الحرارة .

5. تفكير ناقد : وضح السبب في تشكيل الماء قطرات كبيرة ومستديرة عندما يتسرب ببطء من صنبور ؟

تؤدي قوى التماسك الى اقتراب جزيئات الماء من بعضها , في كل قطرة وبأقصى قدر ممكن , مما يعطي للقطرة شكلها المستدير .

6. تفكير ناقد : يوصف الماء في الغالب بالمذيب العام , لانه يذيب عامة المواد بالنسبة للاجسام الحية . ماذا تستنتج عن طبيعة تلك المواد ؟

يوحي ذلك بأن المواد غالباً ما تكون جزيئات قطبية او مركبات ايونية .

التراكيب والوظائف ::" ماعرفته "

الدرس : 2-3

" مركبات الكربون "

ً
مراجعة المفردات : عرف المفردات التالية واذكر مثلاً واحداً لكل منها ..

1. هو مركب يحتوي على ذرات كربون ذات روابط تساهمية مع ذرات كربون اخرى وعناصر اخرى , من امثلته : اي مركب يحتوي على الكربون كالبنزين , الإيثانول , الجليسرول , الجلوكوز , الفركتوز , السكروز .

2. هي كتلة من الذرات في مركب لها تأثيرها في خصائصه , من امثلة ذلك : مجموعة الهيدروكسيل و مجموعة الفوسفات .

3. هي مركب عضوي تتصل مجموعته الهيدروكسيلية بإحدى ذراته الكربونية , من الامثلة على ذلك : الإيثانول , الميثانول , الجليسرول .

4. هي جزيء بسيط يمكنه الترابط مع جزيئات اخرى من نوعه لتشكيل جزيئات اكثر تعقيداً , من امثلة ذلك : الجلوكوز والفركتوز .

5. هو جزيء معقد يتكون من تكرار وحدات متصلة ببعضها , من امثلة ذلك : السيليلوز , النشاء .

اختيار من متعدد : اكتب في الفراغ حرف الجواب الصحيح :

1. أ / 2. ج / 3. ج / 4. أ / 5. د

الصفحة 20 :

إجابة قصيرة : اجب عن الاسئلة التالية :

1. كيف تستطيع مجموعة وظيفية التأثير في خصائص مركب عضوي ؟ اعط مثلاً .

المجموعة الهيدروكسيلية في الكحول قطبية , ما يجعل الكحول مركبات قطبية وبالتالي يمكنها من تشكيل روابط هيدروجينية .

2. رتب ما يلي وفقاً للحجم من الاصغر الى الاكبر : عديد الوحدات البنائية , وحدة بنائية , ذرة كربون , جزيء عملاق .

ذرة كربون , وحدة بنائية , عديد الوحدات البنائية , جزيء عملاق .

3. وضح كيف ينشأ جزيء الماء عندما يخضع الجلوكوز والفركتوز لتفاعل تكاثفي .

يطلق جزيء الجلوكوز ايوناً هيدروكسيدياً -OH ويطلق جزيء الفركتوز ايوناً هيدروجينياً +H يتحد الايونان لينتجا جزيء الماء H2O.

4. ما المواد الناتجة من التحلل بالماء للادينوسين ثلاثي الفوسفات ؟ اي شي يتم اطلاقه إضافة الى تلك المواد , اثناء هذا التفاعل ؟

التحلل بالماء ينتج الايدنوسين ثنائي الفوسفات , وفوسفاتاً غير عضوي , وبالتالي يطلق طاقة .

5. تفكير ناقد : كيف يمكن للتنوع في المركبات العضوية ان يختلف اذا كان للكربون عند مستواه الخارجي للطاقة سبعة إلكترونات بدلاُ من اربعة ؟

يتوافر سبعة إلكترونات عند مستواه الخارجي للطاقة , لا يمكن للكربون ان يشكل روابط مزدوجة او روابط ثلاثية مع ذرات اخرى , وعندئذٍ يمكن تكوين مركبات عضوية اقل .

التراكيب والوظائف : استخدم الرسم التالي للإجابة عن الاسئلة الاربعة ..

1. ما المواد المتفاعلة والمواد الناتجة في التفاعل الذي يجري من اليمين الى اليسار ؟

المواد المتفاعلة : هي الجلوكوز والفركتوز , المواد الناتجة : هي السكروز و الماء H2O .

2. هل هذا التفاعل تكاثفي ام تحلل بالماء ؟

تفاعل تكاثفي.

3. ما المواد المتفاعلة والمواد المنتجة في الاتجاه المعاكس للتفاعل ؟

في التفاعل العكسي المواد المتفاعلة : هي السكروز و الماء H2O , المواد الناتجة : الجلوكوز والفركتوز .

4. هل التفاعل العكسي تكاثفي ام تحلل بالماء ؟

تحلل بالماء .

الصفحة : 21 :

الدرس : " 2-4 "

" جزيئات الحياة "

مراجعة المفردات : ميز بين مفردات المفاهيم في الازواج التالية .

1. احادي التسكر هو سكر بسيط يحتوي على الكربون و الهيدروجين و الاوكسجين بنسبة 1:2:1 , عديد التسكر : هو جزيء معقد مكون من ثلاث احاديات تسكر او اكثر .

2. المحب للماء يعني المنجذب الى الماء , الكاره للماء يعني الميّال الى عدم التفاعل مع جزيئات الماء .

3. النيوكيلوتيد هو مركب يحتوي على مجموعة فوسفاتية وعلى سكر خماسي الكربون وعلى قاعدة نيتروجينية على شكل حلقة , الحمض النووي هو جزيء كبير مكون من كثير من وحدات بنائية تسمى نيوكيلوتيدات .

اختيار من متعدد : اكتب في الفراغ حرف الجواب الصحيح :

1. ج / 2. أ / 3. د / 4. ب /5. " الصفحة 22". د

الصفحة: 22 :

إجابة قصيرة :اجب عن الاسئلة التالية :

1. ما اشكال الخزن والطاقة السريعة للكربوهيدرات لدى الحيوانات ؟ وكيف ترتبط هذه الاشكال من حيث التركيب ببعضها ؟

اشكال التخزين هو الجيلوكوجين ( النشاء الحيواني ) , اما الشكل ذو الطاقة السريعة هو الجلوكوز , يتكون الجيلوكوجين من مئات جزيئات الجلوكوز المتصلة ببعضها على صورة سلسلة متفرعة جداً .

2. كم صنفاً من الوحدات البنائية يوجد في النشاء ؟

النشاء 1 .

.. كم صنفاً من الوحدات البنائية يوجد في البروتينات ؟

البروتينات 20 .

3. ما المركب الذي يكوّن معظم الغشاء الخلوي ؟

يكون الدهن المفسفر معظم الغشاء الخلوي , الاذناب الكارهة للماء العائدة للدهون المفسفرة تؤمّن حاجزاً بين داخل الخلية وخارجها .

.. كيف يتوافق هذا المركب مع وظيفة الغشاء ؟

الاذناب الكارهة للماء العائدة للدهون المفسفرة تؤمّن حاجزاً بين داخل الخلية وخارجها .

4. ما نوع الجزيء الذي تتكون منه السترويدات ؟

السترويدات هي الدهون .

..اعط مثلين على السترويدات .

التستوستيروتن , الكوليسترول .

5. تفكير ناقد : الحشرات التي تعيش على اليابسة مزودة بغلاف كيتيني (شمعي) عند السطح الخارجي لجسمها . ما الوظيفة التي يمكن للكيتين ان يقوم بها لدى الحيوانات ؟

يعمل الشمع كطبقة مضادة للماء , مما يحد من فقد الماء ويمنع الحشرات من ان تجف .

التراكيب والوظائف : ضع تسمية لكل جزء من الرسم في الفراغات أ,ب ,ج

أ . المادة المتفاعلة

ب. الانزيم

ج. المادة الناتجة

الصفحة 23 :

الدرس : 3-1

" مدخل الى الخلية "

مراجعة المفردات : عرف المفردات التالية :

1. هو مكون خلوي يقوم بوظائف محددة في الخلية .

2. هو عضي يحتوي على معظم المعلومات الوراثية للخلية ويوجه معظم انشطة الخلية .

3. حقيقي النواة هو كائن حي تحتوي خلاياه على نواة محاطة بغشاء وعلى عضيات اخرى .

4. بدائي النواة هو كائن حي احادي الخلي يفتقر الى نواة وعضيات محاطة بغشاء .


اختيار من متعدد : اكتب في الفراغ حرف الجواب الصحيح :

1. ج / 2. أ / 3. ب / 4. أ / 5. د

الصفحة : 24 :

إجابة قصيرة : اجب عن الاسئلة التالية :

1. اذكر البنود الثلاثة للنظرية الخلوية .

-تتكون الكائنات الحية كلها من خلية واحدة او اكثر , -الخلايا هي الوحدات الاساسية للتركيب وللوظيفة في كائن حي , -تنشأ الخلية عن تكاثر خلايا سابقة فقط .

2. كيف تتأثر وظيفة خلية الدم البيضاء بقدرتها على تغيير شكلها ؟

إنها تسمح لهذه الخلايا بمغادرة الدم , وبعبور فتحات ضيقة , وعزل وابتلاع وتدمير البكتيريا التي تجتاح الجسم .

3. ماذا يبين الشبه بين عضيات خلية منفردة واعضاء كائن حي متعدد الخلايا ؟

تماماً مثلما تقوم الاعضاء بتنفيذ وظائف حياة كائن حي , تحافظ العضيات على بقاء الخلية حية .

4. سم ميزتين للخلايا حقيقية النواة تفتقر اليهما الخلايا بدائية النواة .

تمتلك الخلايا حقيقية النواة , نواة محاطة بغشاء وعضيات محاطة بغشاء .

5. تفكير ناقد : عندما يزداد قطر خلية مروية من 2 ميكرومتر الى 20 ميكرومتر , ما رقم المضاعفة الذي يجعل مساحتها السطحية تتغير ؟ ما رقم المضاعفة التي يجعل حجمها يتغير ؟

تزداد المساحة السطحية وفقاً لعامل 100 , اما الحجم فيزداد وفقاً للعامل 1000.

التراكيب والوظائف :

1. هذان الرسمان التخطيطيان يمثلان خلية حقيقية النواة وخلية بدائية النواة . اذكر نوع كل منهما في الفراغين أ و ب .

أ . خلية حقيقية النواة

ب. خلية بدائية النواة

2. اذكر ميزتين تشكلان اساساً للتعرف الى هذه الخلايا ؟

المزايا : الخلية حقيقية النواة ذات نواة وعضيات اخرى محاطة بغشاء بخلاف الخلية بدائية النواة , والخلية بدائية النواة اصغر حجماً .

3. عرف التراكيب المشار اليهما بالحرفين ج و د .

ج "النواة "

د" الغشاء الخلوي "

الصفحة :25 :

الدرس 3-2

" اجزاء الخلية حقيقية النواة "

مراجعة المفردات : ميز بين مفردات المفاهيم في الازواج التالية :

1. البروتين الطرفي يقع عند السطح الداخلي او السطح الخارجي للغشاء الخلوي , اما البروتين الغائر فتجده ضمن الغشاء الخلوي .

2. السيتوبلازم هو منطقة من خلية حقيقية النواة توجد بين الغشاء الخلوي والنواة , السيتوسول هو المائع الشبيه بالهلام ضمن السيتوبلازم .

3. كلاهما عضيان يشبهان الشعر , ويبرزان من سطح خلية حقيقية النواة , غير ان الاهداب اقصر من الاسواط وتوجد بأعداد اكبر على الخلية .

اختيار من متعدد : اكتب في الفراغ حرف الجواب الصحيح :

1. د / 2. ب / 3. ج / 4. ب / 5. ج

الصفحة : 26:

إجابة قصيرة : اجب عن الاسئلة التالية :

1. ما الادوار التي تقوم بها البروتينات الغشائية في جعل الغشاء الخلوي ذا نفاذية انتقائية ؟

بعض البروتينات يشكل قنوات او ثقوباً يمكن لبعض المواد ان تعبرها , ترتبط بروتينات اخرى بمادة متواجدة عند جانب واحد من الغشاء وتنقلها الى الجانب الاخر .

2. مم تتكون الرايبوسومات ؟

الرايبوسومات مكونة من بروتينات ومن حمض نووي رايبوزي , وهي معنية بصنع البروتينات .

.. ما الوظيفة الخلوية التي تساهم بها الرايبوسومات ؟

صنع البروتينات .

3. ما الهيكل الخلوي ؟ اذكر مكونين رئيسين فيه .

هو شبكة من خيوط بروتينية طويلة تقع في السيتوسول , المكونان الرئيسان هما الخيوط الدقيقة والانيبيبات الدقيقة .

4.صف التنظيم التركيبي الذي تشترك فيه الاهداب والاسواط معاً ؟

الاهداب والاسواط مكونة من تسعة ازواج من الانيبيبات الدقيقة المنسقة حول زوج مركزي .

5. مم تتكون جدران الخلايا النباتية ؟ وما وظيفتها ؟

جدران الخلية النباتية مكونة من السيليلوز المتواجد ضمن بروتينات وكربوهيدرات اخرى , تسعى الجدران الخلوية في دعم وحماية النبات .

6. تفكير ناقد : عند اضافة الدهن الى محلول مسحوق غسيل في الماء , يقوم مسحوق الغسيل بتفكيك الكريات الكبيرة للدهن الى حبيبات اصغر بكثير . ما تأثير مسحوق الغسيل المحتمل على سلامة الخلايا في رايك ؟ وضح اجابتك .

مساحيق الغسيل يمكنها التسبب في اضمحلال الخلايا , لانها تستطيع تفكيك الغشاء الخلوي واغشية العضيات وجميعها مكونة بصورة عامة من الدهن .

التراكيب والوظائف : ضع تسمية لكل جزء من الرسم في الفراغ المرمز المتصل به .

أ .جهاز جيولوجي

ب . الجدار الخلوي

ج. الفجوة

د. النواة

هـ . النوية

و . الميتوكندريون

ز . الرايبوسوم

ح . البلاستيدة الخضراء

ط. الشبكة البلازمية الداخلية الخشنة

الصفحة : 27 :

الدرس 3-3

" التنظيم في الكائنات عديدة الخلايا "

مراجعة المفردات : عرف المفردات التالية واعط مثلاً على كل منها .

1. يتكون من مجموعة خلايا تقوم بوظيفة محددة في الحيوان , الامثلة . النسيج الطلائي , النسيج الضام , النسيج العضلي و النسيج العصبي .

2. مجموعة من الانسجة التي تتفاعل في ما بينها للقيام بوظيفة محددة في الحيوان , من الامثلة : المعدة والرئتان .

3. الجهاز مجموعة من الاعضاء تعمل معاً لتنفيذ عدد من المهام المرتبطة ببعضها , الامثلة : الجهاز الهضمي و الجهاز التنفسي .

4. هو مجموعة من الخلايا المتطابقة وراثياً والتي تعيش معاً ضمن مجموعة ذات اتصال وثيق بين افرادها , مثال على ذلك : طحلب فولفوكس .


اختيار من متعدد : اكتب في الفراغ حرف الجواب الصحيح :

1. ب / 2. ج / 3. ج / 4. ج / 5. ب / الصفحة : 28 : 6. ج

الصفحة : 28 :

اجابة قصيرة : اجب عن الاسئلة التالية :

1. ما النسيج الحيواني الذي يقوم بدعم وربط انسجة اخرى ؟

النسيج الضام .

2. ما النسيج الحيواني الذي يقوم بنقل سريع لسيالات عبر الجسم ؟

النسيج العصبي .

3. ما الموقع الذي تحتله كائنات مستعمرية كالفولفوكس بين الكائنات الحية ؟

تقع الكائنات الحية المستعمرية كالفولفوكس بين الكائنات التي هي بمثابة مجموعة من الكائنات احادية الخلية والكائنات متعددة الخلايا وذات التنظيم .

4. تفكير ناقد : الاشنات هي بمثابة اتحاد وثيق بين ملايين من خلايا الفطريات وخلايا الطحلب المتخصصة في القيام بوظائف مختلفة . هل تعد الاشنة كائناً حياً مستعمرياً ؟ وضح السبب

كلا , الكائن الحي المستعمري هو مجموعة من الخلايا المتطابقة وراثياً , والتي تعيش معاً ضمن مجموعة ذات اتصال وثيق بين افرادها , مثال على ذلك طحلب فولفوكس

التراكيب والوظائف : اعتمد الرسم للاجابة عن الاسئلة التالية :

1. المعدة مثال على مستوى تنظيمي يسمى : عضو
2. المريء والمعدة والمعاء , تشكل معا جزءا من مستوى تنظيمي يسمى : جهاز
3. التراكيب المبينة في الرسم الايمن تبين مستوى تنظيمي يسمى : نسيج

الصفحة 29 :

الدرس : 4-1

" الكروموسومات "

مراجعة المفردات : ميز بين مفردات المفاهيم في الازواج التالية :

1. تسهم البروتينات الهستونية في الحفاظ على شكل الكروموسوم وتساعد في الخزن المحكم للحمض النووي منقوص الاوكسجين , البروتينات غير الهستونية تضبط نشاط مناطق محددة من الحمض النووي منقوص الاوكسجين .

2. الكروماتيد هو احد عنصري الكروموسوم المستنسخ , القطعة المركزية هي المنطقة المنخصرة من الكروماتيد والتي تمسك في كروموسوم واحد بالكروماتيدين معاً .

3. الكروموسوم الجنسي هو كروموسوم يحدد جنس الكائن الحي , الكروموسوم الجسمي هو اي كروموسوم اخر .

4. لدى الخلية الثنائية كروموسومان من كل زوج من الكروموسومات المتماثلة , اما الخلية الاحادية لديها كروموسوم واحد فقط من كل زوج من الكوموسومات المتماثلة .

اختيار من متعدد : اكتب في الفراغ حرف الجواب الصحيح :

1. د / 2. ب /3. أ / 4. ج / 5 " الصفحة : 30" . أ

الصفحة 30 :

اجابة قصيرة : اجب عن الاسئلة التالية :

1. ما البروتينات التي تجعل الكمية الضخمة من الحمض النووي منقوص الاوكسجين , لخلية حقيقية النواة تتواجد داخل النواة ؟ مادورها في ذلك ؟

تساهم البروتينات في لف و خزن الحمض النووي منقوص الاكسجين ضمن حجم صغير جداً .

2. ما اوجه الشبه بين الكروموسومات المتماثلة ؟

الكروموسومات المتماثلة تتصف بالقياس والشكل نفسه وتحمل جينات لها الصفات نفسها .

3. ماذا يسمى هذا الرسم . وكيف يتم استخدامه في تحديد جنس فرد من الناس ؟

تدعى الصورة مخطط الكروموسومات , اذا احتوى المخطط على كروموسومين X يكون الفرد انثى , اما اذا احتوى على كروموسوم واحد X وعلى كروموسوم واحد Y يكون الفرد ذكر .

4. تفكير ناقد : بعض الكائنات الحية البسيطة نسبياً وحقيقية النواة كالخنشار …. ؟

يمكن للكائنات الحية الابسط نسبياً , والتي لديها عدد اكبر من الكروموسومات ان تمتلك كروموسومات اصغر حجماً فتحتوي على كمية اقل من الحمض النووي منقوص الاكسجين في كروموسومات كائن حي معين الا يحمل المعلومات التي يستخدمها الكائن الحي في العادة .

التراكيب والوظائف :

الرسم التالي يظهر تراكيب معزولة ……. .

أ . كروموسوم
ب. قطعة مركزية
ج. كروماتيدان
د. كروموسومات متماثلة

الدرس 4-2 ..

" الانقسام الخلوي "

الصفحة "31 "

مراجعة المفردات : ارسم دائرة حول المفردة التي لا تنتمي الى المجموعة , واذكر باختصار السبب .

1. الطور النهائي لا ينتمي الى المجموعة , انه طور من الانقسام الخلوي , اما المفردات الثلاث الاخرى فهي مراحل من الطور البيني .

2. الطور البيني لا ينتمي الى المجموعة , انه مرحلة من دورة الخلية , اما المفردات الثلاث فهي اطوار من الانقسام المتساوي .

3. الانشطار الثنائي لا ينتمي الى المجموعة , وهو عائد لكائنات بدائية النواة , اما المفردات الثلاث فتعود لخلايا حقيقية النواة .

4. خيط المغزل لا ينتمي الى المجموعة , انه عائد للانقسام النووي , اما المفردات الثلاث فتعود للانقسام السيتوبلازمي .

5. الحويصلات لا تنتمي الى المجموعة , فالحويصلات عضيات بعضها يساهم في الانقسام السيتوبلازمي , المفردات الثلاث الاخرى هي معنية بالانقسام النووي .

اختيار من متعدد : اكتب في الفراغ حرف الجواب الصحيح :

1. ج / 2. ب / 3. د / 4. ب / " الصفحة 32 " 5. ج

الصفحة 32:

اجابة قصيرة : اجب عن الاسئلة التالية :

1. اذكر المراحل الخمس الرئيسة للدورة الخلوية , ووضح باختصار ما يحدث خلال كل مرحلة ؟

مرحلة النمو الاول G1 : الخلية تنمو , مرحلة البناء S : يتم نسخ الحمض النووي منقوص الاكسجين , مرحلة النمو الثنائي G2 :تتهيأ الخلية للانقسام الخلوي , مرحلة الانقسام النووي M : النواة تنقسم , الانقسام السيتوبلازمي : السيتوبلازم ينقسم الى كتلتين .

2. اذكر المراحل الاربع للانقسام المتساوي , ووضح باختصار ما يحدث خلال كل مرحلة .

الطور التمهيدي يلتف الكروماتين ويشكل الكروموسومات , يختفي كل من النوية والغلاف النووي , ويتشكل المغزل للانقسام المتساوي . الطور الاستوائي : تقوم خيوط المغزل بنقل الكروموسومات الى خط استواء الخلية . الطور الانفصالي : تنفصل الكروماتيدات في كل كروموسوم , وتنتقل في اتجاه الاقطاب المتقابلة في الخلية , الطول النهائي : يختفي مغزل الانقسام .


" البـــآقي ما عرفته " 🙁

طبعــــآ كلهـــ من مجهـــودي ..

اتمنى اكون افدتكم ..

وآسفــة على التقصــــير ..

تحيــآتي : وردة بغـــدآد

سسلمت يـدإأج حبيبتي ,,

ثانـــكس

يسلموووووو…

لآ شكر على واجب ..

منورين

و’ عليكَـوم آلـسلـآم و رحمهًـ الله و’ بركَـآتهًـ ..!
.
.
يعطــيج آلف عـــآفيهًـ ع ~ْ> آلـطرح آلــنـآآيس ..
.
تــآبعي آبدآعــآتكَـ ..^^ .. فــ نحن بــآنتظـآر كَـل جديد ..
.
.
موفجهًـ

مشكوورة على الإطلآلة الحلوة ..

آلــعفو..^^ .. آنتي آلــآحلى ..’’)

يسلموو كتير عالحلول المفيده

استمري والله يوفقك

الله يعطيج العافية و يجعله في ميزان حستانكـ يــــا رب اختي وردة بغداد

مشكوووووووووووووووووووووووووورة ما قصرتي

بس ايدي تعبت من الكتابة

صلى الله على محمد

التصنيفات
الصف الحادي عشر

تقرير , بحث اللغه العربيه " شكسبير " مع مقدمة و خاتمة و مراجع …الخ -تعليم الامارات

تقرير , بحث اللغه العربيه " شكسبير " مع مقدمة و خاتمة و مراجع …الخ
تقرير , بحث اللغه العربيه " شكسبير " مع مقدمة و خاتمة و مراجع …الخ

المقدمة:

قبيل انتهاء القرن الماضي راود وسائل الإعلام سؤال واحد: من هو أهم شخصيات الألف سنة الماضية؟ وجاءت الإجابة حيث انبثق اسم تكرر كثيراً على أفواه الناس: ويليام شكسبير.
والسؤال الذي يطرح نفسه: لماذا كل هذا الإطراء؟ ولماذا احتل كاتب مسرحي مات منذ فترة طويلة، وكتب العديد من المسرحيات التي تحكي عن ملوك قتلوا وقصص حب مفرطة، لماذا يحتل تلك المكانة المرموقة؟
كل أعماله ما هي إلا شاهد إثبات على أقوى خصائص أعمال شكسبير الكبيرة: وهي جمال أفكارها والمشاعر الإنسانية من إحساس بسيط بالغيرة إلى أدق الأفكار والأحاسيس، مثل خطر تقديم العاطفة على العقل والفشل في حسم الموقف والقيام بفعل ما وهو ما يعني التردد، أي أن أعمال شكسبير ناقشت المشاعر الواضحة كالغيرة إلى أدق ما يدور في النفس البشرية، وجميع الأعمال الشكسبيرية تدور حول الإنسان حيث كان موضوع شكسبير الأول.
وعلى هذا الأساس فقد ظلت أعماله مرتبطة ارتباطاً وثيقا بعصرنا الحالي، وهو السر وراء احتلال شكسبير لتلك المكانة في عالم الأدب .
وقد تساءل العديد من الناس حول مصدر إلهام هذا الكاتب العبقري، وفي غير استطاعتنا تفسير هذا اللغز ونحن لا نعلم إلا أقل القليل عن حياته الخاصة.
لذا قررت كتابة هذا التقرير عن هذه الشخصية الحالمة وتأثيرها في حياتنا من خلال إنتاجها الأدبي.

الموضوع:

نبذة عن حياته:

ويليام شكسبير من أعظم الأدباء والشعراء وكتّاب المسرح الإنجليزي، ولد في عام 1564 فى بلدة صغيرة تدعى ستراتفورد في المملكة الانجليزية وكان الابن الثالث لجون و ماري شكسبير وكان أخاً لخمسة أخوة، توفي عام 1616 في ستراتفورد أي أنه لم يعش أكثر من اثنين وخمسين عاماً.
كانت عائلته متوسطه الحال مما سمح له بإكمال تعليمه، ثقافته وعلمه الواسعين هما أساس نجاحه لاحقاً، درس شكسبير مبادىء اللغات اللاتينية واليونانية والفرنسية وهي الدراسة التى مكنته فيما بعد من التعمق فى قراءة كتب التاريخ و الأدب الكلاسيكي.
وفي الثامنة عشر من عمره تزوج من آن هاتاوي التي كانت تكبره بثمان سنوات وبعد أن أنجبت له طفلتين أصبح ضرورياً على شكسبير أن ينتقل إلى لندن ليدر دخلاً أكبر.
لمع شكسبير في لندن ككاتب مسرحي، في عام 1590 كتب أولى مسرحياته (أتعاب الحب الضائعة) ونشر أول أعماله الشعرية عام 1593 وحقق نجاحاً كبيراً، ومنذ وقتها كان ويليام يكتب مسرحية كل ستة أشهر حتى مات، واعتبره النقاد والشعراء الشاعر القومي للإنجليز.
يقال أن شكسبير بدأ حياته بكتابة الكوميديات وحين كبر بعض الشىء اهتم بالتاريخيات ومنها إلى التراجيديات بعد أن أصابته الحياة بمصائبها وصدماتها، تأثر ويليام شكسبير فى كتاباته بعصر الملوك والأساطير وفي موضوعاته بالخيانة والقتل والضمائر القاسية.
في بداية عامه الخمسين اعتزل شكسبير فن الكتابة، ويبدو أن السبب يعود إلى تدهور صحته، حيث قام في عام 1616 بكتابة وصيته التي أوصى فيها بتوزيع أمواله على عائلته وأصدقائه والعامة من الفقراء، وفي خلال شهر من كتابة هذه الوصية توفي شكسبير.

مسرحياته:

يعتبر شكسبير أعظم شاعر مسرحي ليس فقط في تاريخ الأدب الإنجليزي فحسب، وإنما في تاريخ الآداب العالمية أيضاً.

بالنسبة لمسرحياته فقد قسمها النقاد إلى ثلاثة أنواع من الناحية الشكلية والمضمون:

أولاً: المسرحيات الكوميدية:

1. الحب جهد ضائع، 1591م
2. كوميديا الأخطاء، 1590/1591
3. السيدان المهذبان من فيرونا، 1591/1592م
4. حلم منتصف ليلة صيف، 1593/1595م
5. تاجر البندقية، 1594/1596م
6. ترويض الشرسة أو (النمرة)، 1596م
7. زوجات وندسور المرحات، 15998م
8. جعجعة بلا طحين، 1599م
9. كما تهواه، 1600م
10. الليلة الثانية عشر، 1600م
11. العبرة بالخواتيم، 1595/1604م
12. واحدة بواحدة، 1603/1604م
13. بيريكليس، 1606/1607م
14. سيملين ملك بريطانيا، 1609/1610م
15. قصة الشتاء، 1610/1611م
16. العاصفة، 1611م

ثانياً: المسرحيات التاريخية:

1. الملك جون، 1592/1593م
2. ريتشلرد الثاني، 1594م
3. هنري الرابع الجزء الاول، 1597م
4. هنري الرابع الجزء الثاني، 1597م
5. هنري الخامس، 1599م
6. هنري السادس الجزء الأول، 1590م
7. هنري السادس الجزء الثاني، 1591م
8. هنري السادس الجزء الثالث، 1592م
9. ريتشارد الثالث، 1592/1593م
10. هنري الثامن، 1612م

ثالثاً: المسرحيات التراجيدية:

1. تيتوس اندرينكوس، 1590/1591م
2. روميو وجولييت، 1594/1597م
3. يوليوس قيصر، 1599/1600م
4. هاملت أمير الدنمارك، 1600م
5. ترويلوس وكريسدا، 1602م
6. عطيل، 1604م
7. الملك لير، 1605م
8. مكبث، 1606م
9. انطونيو وكليوباترا، 1608م
10. تيمون الاثيني، 1606/1608م
11. كاريولانوس، 1609م

أسلوبه في كتابة مسرحياته:

إن أصالة شكسبير لا تظهر فقط في طريقة علاجه لحبكات مسرحياته فقط ولكن أيضاً في جدته وتأثيره الدرامي، فمن يقرأ مسرحياته يجدها مستوحاة من مصادر متعددة إما عن طريق مسرحة قصص حزينة في تراجيدياته أو قصص فكهه في كوميدياته، إضافة إلى أنه اعتاد أن يمسرح مواداً تاريخية وأخرى من السير الشخصية، ومن هنا تعددت مصادر مسرحياته التي كان يكتبها بمعدل مسرحيتين في كل عام وقد اعتمد في كوميدياته الرومانسية العاطفية على الانتفاع من الروايات البسيطة التي كانت شائعة بين المواطنين.

أما تراجيدياته فترجع موضوعاتها إلى قصص كقصة المراكشي الغيور "عطيل" المأخوذة من رواية ايطالية وإلى قصص تاريخية أو سير شخصية يتناولها بالمعالجة بإسلوبه الشكسبيري.

أما فيما يتعلق بخصوص مسرحياته التاريخية فهي تقوم على أعمال فنية مستمدة من التاريخ، ومن هنا لاحظ النقاد أن مسرحية (الحب جهد ضائع) هي المسرحية الوحيدة التي يصعب تتبع أصلها في أي مصدر من المصادر المتاحة حتى الآن.

ومسرحياته الباقية فيمكن دراستها في ضوء مقارنتها بأصولها التي تحولت في يديه إلى أشكال درامية رفيعة المستوى، ومهما كان المصدر فإن معالجات شكسبير تكشف دائماً عن موقفه الشخصي الفني من المادة التي ينتقيها نظرياً وعملياً.

لم يكن شكسبير يتردد في أن يخرج تفصيلات ثانوية يقتطعها من مصدر أو أكثر أو أن يغير من طبيعة المواقف التي يقتبسها عن طريق تأكيدها أو حتى تغيير ملامحها تغييراً تاماً والأكثر من ذلك أنه كان في الغالب يغير من ترتيب القصة الأصلية من ناحية كمها وكيفها، وإذا كان هذا هو الحال مع حبكاته فإنه يتبع الأسلوب نفسه مع شخصياته فهو قد يستبقي شخصية وردت في الأصل أو يغيرها أو يسقطها أو يضيف إليها وهذا كله وغيره يدل على تمكن شكسبير من صنعته.

الآراء والتوصيات:

رأيي في ويليام شكسبير أنه كاتب أبدع في مجال الأدب وكان له نتاج زاخر من المسرحيات التي عالجت الكثير من القضايا الاجتماعية والتي أثرت على حياتنا الخاصة.

أقول لكل من لم يقرأ إلى الآن عمل من أعمال شكسبير الأدبية أنه أضاع عليه فرصة نفيسة من اكتشاف الأدب على صورته الحقيقية، لأنه بالفعل حينما تقرأ مسرحية من مسرحيات شكسبير تحس بمتعة كبيرة وشوق لمعرفة خاتمة المسرحية.

الخاتمة:

وفي الختام يجدر القول بأن بيته في ستراتفورد قد تحول إلى متحف وطني يرتاده كل السياح وأن مسرحه قد أعيد بنائه من جديد وتقدم عليه أعظم الروائع الشكسبيرية.

ما زالت أعمال شكسبير تترجم حتى اليوم إلى جميع لغات العالم ومازالت تلقى نفس القبول والنجاح حتى اليوم سواء نشرت كأعمال مقروءة أو تم تقديمها على خشبة المسرح أو إنتاجها على شاشات السينما.

تعد أعمال شكسبير الأكثر قراءة وشيوعاً على مدار التاريخ، كما تمت ترجمة هذه الأعمال إلى أكثر من 100 لغة، وتحولت مسرحياته الشهيرة إلى أكثر من 300 فيلم سينمائي، بالإضافة إلى عرض أعماله على المسارح في جميع أنحاء العالم.

ولا شك أن أعمال شكسبير المسرحية هي التي أسفرت عن هذه العبقرية الفذة التي أسرت كل وجه من أوجه الحياة البشرية وظروفها ودوافعها الداخلية بلغة مازال لها سحرها الخاص بعد ما يقرب من 500 عام.

المصادر:
معهد الامارات التعليمي
www.uae.ii5ii.com
http://ar.wikipedia.org/wiki/%D9%88%…A8%D9%8A%D8%B1

http://arabic.cnn.com/2017/entertain…EARE-SG1.reut/

http://www.neelwafurat.com/itempage….&search=offers

http://www.azaheer.com/vb/showthread.php?t=17210

http://www.3hood.org/showthread.php?t=26762

والسموحه ع القصور ..

البحث رهييييييييب وربي بس يا ريت لو كان انجلششششششششش

يسلمووووووووووو امير ع البحث

يسلمووو …

ربي يوفق الجميع ان شاء الله ..

تسلم

مشكوور اخوي .. الله يعطيك العافيه..

تسلمي على هذا التقرير

لاواللهـ ما قصرت حبوبـ……………………………..

مشكوووووووووووووور اخويهـــ

دمـــــ بود ـــــــــت

مشكور اخوي ماتقصر
الله يعطيك العافية
مـــــــــــــــــــــــــــــــــــشكور

الحــــــــــــــــــــــمد لله

التصنيفات
الصف الحادي عشر

طلب صغييير " مشروع عن الملاهي "

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

شحااااااااالكم ؟؟؟؟؟؟

احم احم

اول طلب لي في المدونة واتمنى احصل على الي ابغية

انا ابغي مشروع للفيزياء عن الملاهي للصف الحادي عشر

او نبذه عن المشروع لاني ما اعرف كيف اسوية

ابغية ضروري

اختكم
دلوعة بكيفي

الملفات المرفقة

انا بدورج واذا حصلت ان شاء الله بنزله

لو سمحتي بغيت اقولكم ان الصفحة مال المشاريع ما تطلع

لو سمحتوا ممكن اطلب منكم طلب
بغيت مشروع الفيزياء للصف الحادي عشر الادبي

وانا شيووووووووخيه اريد… ماعندي مشكله في اي درس ولكن من الفصل لاول ولكم جزييل الشكر

هذا مشروع

المميال

اللعم اعز الاسلام و المسلمين

التصنيفات
الصف الثاني عشر

مقال الى بنت البر " عنوانه : " شباب في مهب الريح "

تحليل نقدي لمقال عنوانه" شباب في مهب الريح "
للكاتبه : لطيفة النجار
المقدمة : مقال عنوانه شباب في مهب الريح الكاتبة لطيفة النجار وهي كاتبة اماراتية تدرس في جامعة الامارات والمقالة تركز على عزوف الشباب من الذكور عن التعليم وقد نشر المقال في صحيفة البيان وهو من الموضوعات الهامة الذي ينبغي معالجتها ..

العرض ( الفقرات اللاحقة ) :
عرضت الكاتبة المشكلة عرضا مفصلا فأشارت الى كراهية الشباب للمدرسة والتعلم وكل ما يتعلق بهما وقدمت الكثير من الأدلةعلى الاسباب التي تدفعهم للجزع من التعليم ومنها التدليل المفرط الذي يتلقاه الأبناء في أسرتهم وغياب دور الأب في الاسرة وذلك لا شك أن الاسرة تتحمل جزءا كبيرا من المسؤؤلية وكانت الأدلة دافعة مخبرة تلمست خطورة الجزع النازف في حب مسيرة التعليم وقد نظم المقال بطريقة متسلسلة واضحة وكانت لغة المقال سهلة خالية من الغموض والتعقيد تناسب لغة المجتمع المحلي وكان اسلوبه يتراوح بين الانشاء والخبر .

الخاتمة: للانصاف نقول ان المقال يمثل الغيرة الوطنية عند الادبية على جيل الشباب الضائع الذي لم يعرف ماذا يريد وكان التركيز واضحا على بيان اسباب المشكله للعمل سريعا من اجل معالجتها والحد من انتشارها ولكن ما ياخذ على المقال أنه وصف الداء قبل الدواء فكان لابد وصف العلاج الناجح وخاصة أنها راشدة في ميدان التعليم مع كل الشكر والتقدير للجهود والافكار القيمة التي قدمتها الكاتبة ..

ان شاء الله ينفع ها المقال

وفقكِ الله لكل خير

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته..

ما شاء الله عليج حورية,,

مولعة المعهد بالمواضيع..

يزاج ربي الخير..

شكرا لج ما سويت الا الواجب ..

أستغفرك يا رب من كل ذنب

التصنيفات
الارشيف الدراسي

دليلك للوصول الى متطلباتك " مشاريع" تقارير"بحوث" تلخيصات"حل اساله " ورق عمل"امتحانات" -تعليم الامارات

السلام عليكم

أقول أبا مشروع عن فصيلة الدم

و معاه صور و كل شيء من مقدمة والموضوع وخاتمة وشكر أباه في أقرب وقت

مي 2 اباااااااااااااااااااا المشروع اخررررررررررررررررررررررررررررررر فرصة يوم الخميس ؟؟؟ الله يخليكم ولكم جزيل الشكر

الحــــــــــــــــــــــمد لله

التصنيفات
رياض الاطفال

تدريبات لأول وحدة في رياض الأطفال " وحدة روضتي " – رياض الاطفال

تدريبات لأول وحدة في رياض الأطفال " وحدة روضتي "

منقول للفائدة

الملفات المرفقة

يسلموووووووووووو روعه أصرراحه

تسلمي مشكورة علي المجهود.

تسلمًينْ آميًروووه ع النقًلٍ

يًزآج الله ألف خيًر

algulla’

شكرا لج أميره

يعطيج العافيه

مشكوووووووووووورة اختي تسلم يداك

أستغفرك يا رب من كل ذنب

التصنيفات
القسم العام

تابع :- مدرسة طحنون بن محمد /ح2 مع مدارس العين تشارك في فعاليات معرض "العين تقرأ" -تعليم اماراتي

تصوير أحمد الزعابي

الصور المرفقة
  • نوع الملف: jpg 21.jpg‏ (569.8 كيلوبايت, 238 مشاهدات)
  • نوع الملف: jpg 22.jpg‏ (444.1 كيلوبايت, 611 مشاهدات)
  • نوع الملف: jpg 23.jpg‏ (329.7 كيلوبايت, 1147 مشاهدات)
  • نوع الملف: jpg 24.jpg‏ (295.9 كيلوبايت, 165 مشاهدات)
  • نوع الملف: jpg 25.jpg‏ (302.2 كيلوبايت, 135 مشاهدات)

Thanx

أستــــغفر الله العظيم