التصنيفات
القسم العام

كيفية تطوير الثقة بالنفس للاشخاص المعاقين -مناهج الامارات

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته..

إن كل من يعمل في مجال التربية الخاصة يلحظ ضعف تطور المهارات النفسية والاجتماعية أو مهارات التواصل عند بعض الأشخاص المعاقين، الأمر الذي يلقي بظلاله على مقدرة هؤلاء الأفراد على الوصول إلى الحد الأقصى من تطوير قدراتهم التعليمية والسلوكية والاجتماعية، مما يؤثر على مدى استفادتهم من البرامج التربوية والتأهيلية المقدمة، ويضيف ضغوطاً ومصاعب جديدة تجعل حياة بعضهم سلسلة من التحديات التي قد تؤثر بشكل سلبي على قدراتهم النفسية، وربما ينظرون إلى ذواتهم على أنهم أقل من الآخرين.

يعرف علماء النفس الذات الانسانية على أنها الطريقة التي يدرك بها الفرد نفسه، أو هي إدراكات الفرد وتصوراته لوجوده الكلي كما يعرفه، وإن علمية تقييم الذات لا تحدث _في معظم الحالات_ إلا في الإطار الاجتماعي الذي يعيش يه الفرد، فإذا أراد الشخص المعاق تقييم ذاته فلا بد له أن يعود إلى السياق الاجتماعي الذي يتعاطى فيه المجتمع مع مشكلته، وبناءً على جملة من ردود الفعل والاستجابات المجتمعية نحو إعاقته فإنه يستطيع أن يعطي تقييماً عن ذاته، متأثراً بنظرة الآخرين إليه، ومن الطبيعي أن تكون نظرته إلى ذاته تتسم بالسلبية إذا كان مفهوم المجتمع عن الإعاقة سلبياً.

ويفترض في الشخصية التي تتمتع بدرجة عالية من الثقة بالذات، أن تؤدي وظائفها بدرجة عالية من الكفاءة في الوسط الاجتماعي الذي توجد فيه، أما الشخصية التي تنظر إلى ذاتها من المنظور السلبي، فمن الطبيعي أن تتسم وظائفها بعدم الكفاءة، مع أنها قد تكون قادرة في الأساس على أداء مثل هذه الوظائف إذا توفرت لها لظروف الملائمة، والمناخ المشجع على الأداء والانجاز.

لذلك فإن تقدير الفرد لذاته وثقته بها يتأثر بعوامل كثرة منها ما يتعلق بالفرد نفسه، مثل: قدراته واستعداداته، والفرص التي يستطيع أن يستغلها بما يحقق له الفائدة، ومنها ما يتعلق بالبيئة الخارجية والتي تلعب دوراً هاماً عند ذوي الاحتياجات الخاصة؛ فإذا كانت البيئة الاجتماعية والمادية تهيئ للفرد المجال للانطلاق والإبداع، فإن تقديره لذاته يزداد، وأما إذا كانت محبطة وتضع العوائق أمامه بحيث لا يستطيع أن يستثمر قدراته واستعداداته، ولا يستطيع تحقيق طموحه عندئذ يقل تقديره لذاته.

إن التعامل السلبي مع المعاق من قبل مجتمعه، هو من أهم أسباب تدني ثقته بذاته وبقدراته، نظراً لأن المجتمع لم يعطه الثقة الكافية، والحق بالتواجد بين أفراده وممارسة ما يستطيع القيام به، فتنشأ مجموعة من الانعكاسات النفسية على الشخص المعاق من جراء هذا التعامل السلبي المجتمعي معه، حيث يميل بعد سلسلة من الإحباطات إلى العزلة عن الآخرين، لتلافي الاحباط، أو لأنه لا يمتلك القدرة الذاتية على المواجهة وإثبات الذات، فالحوار السلبي الذي يدور بينه وبين ذاته يقنعه بأنه أقل من الآخرين ولا يستطيع مواكبتهم، إضافة إلى كثير من الأفكار السلبية التي تتسرب إلى ذهنه نتيجة عزلته وعدم رغبته بالمشاركة ورفض الآخرين له.

ويضاف إلى عدم الثقة بالذات، أيضاً عدم الثقة بالآخرين، فالمحيط الاجتماعي الذي لم يأخذ بيد الشخص المعاق ولم يشجعه ولم يتقبله أصبح مجتمعاً معيقاً أكثر من الاعاقة ذاتها، وبالتالي قلت ثقة الشخص المعاق به، إضافة إلى الميل إلى الخوف من خوض أي تجارب جديدة نظراً لأن السخرية والاستهزاء بقدراته قتلت لديه روح الابداع والمحاولة، لذلك لابد من إعادة ثقة هذا الشخص بذاته عن طريق ثقته بمجتمعه وبمن حوله، وهنا يأتـي دور المجتمع في فتح المجال أمام الأشخاص المعاقين بممارسة أوجه حياتهم التعليمية والثقافية والعملية والترفيهية، كل وفق قدراته دون تمييز عن بقية الأفراد.

كيف نطور الثقة بالذات عند الشخص المعاق؟

إن مراعاة الفروق الفردية في التعليم أمراً في غاية الأهمية عند التعامل مع الأشخاص المعاقين، إلا أن مراعاة الفروق الفردية لا يجب أن تتوقف على الجانب التعليمي فقط، بل في الحياة النفسية والاجتماعية وفي السمات الجسمية للشخص المعاق، وهذا يتأتى عن طريق:

1. تهيئة الأم والمعلمة على تقبل واستيعاب الشخص المعاق وعدم تصويره أمام الآخرين بشكل سلبي، وعدم التعليق على تصرفاته بما يسبب الأذى النفسي له.
2. تطوير أولياء الأمور للبيئة الأسرية بحيث يحصل فيها كل فرد على الحفاوة والتقدير والاحترام الذي يستحقه، رغم الاختلافات المظهرية أو السلوكية التي تبدو عليهم.

3. مساهمة أولياء الأمور في تعليم الأخوة كيف يتعايشوا مع أخيهم المعاق دون سخرية أو تمييز، على أساس الحق في العيش بكرامة وليس من منطلق الشفقة.

4. أن يتمتع الوالدين بمفهوم إيجابي نحو الإعاقة، يقومون بنقله عملياً إلى الأبناء وإلى الجيران والمحيط الاجتماعي، عبر تعاملهم السليم والعلمي مع طفلهم، دون خجل أو إحساس بالدونية.

5. إتاحة حرية التعبير للشخص المعاق عن ذاته، وعن حاجاته بالطريقة التي تلائمه.
6. الاعتماد على مبدأ التشجيع والتحفيز لنقاط القوة، والتركيز على ما يستطيع الشخص المعاق القيام به وما يتميز به، دون تضخيم لنواحي الضعف.

7. إعطاؤه الفرصة الكافية والوقت الكافي للمحاولة، وعدم إحباط محاولاته.

8. عدم فرض الحماية الزائدة عليه، والتي من شأنها أن تعيق سلوكه، وتقف أمام تحقيقه لأهدافه، وتقتل روح الابداع لديه، وإن كان لا بد من إشراف، فلا بأس أن يكون عن بعد.

9. عدم التدخل المباشر في شؤونه الشخصية، واحترام خصوصيته وممتلكاته، وطريقته في التفكير والتعبير عما يريد.

10- تكليفه بمهام تتناسب مع قدراته –في إطار الأسرة أو المدرسة أو المجتمع- من شأنه أن ينجزها ليشعر بالنجاح، وكلما مرّ بخبرات نجاح كلما تحسن مفهومه عن ذاته.

11. إمداده بالوعي أكثر عن ذاته، ليتعرف عليها وعلى قدراته وما يمتلك من مهارات، وما يستطيع أن يقدمه لنفسه وأسرته ومجتمعه.

م

السسلام عليكم
بارك الله فيج
يعطيج العافيه
اششكرج

بارك الله فيك وفي جهودك

وجزاك الله خير

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الطيبة مشاهدة المشاركة
السسلام عليكم
بارك الله فيج
يعطيج العافيه
اششكرج

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته..

تسلمين وما قصرتي..

ونورتي الموضوع بمرورج..

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة هالوجينةحالمة مشاهدة المشاركة
بارك الله فيك وفي جهودك

وجزاك الله خير

تسلمين اختي..

الله امين وربي يبارك بحياتج..

بارك الله فيج

مشكورة خويتي ع الطرح

دمتي بود

الله يبارك بعمرج اختي غلا..

الحــــــــــــــــــــــمد لله

التصنيفات
الصف الثاني عشر

ورقة عمل لدرس تزكية النفس الى مقام الاحسان للصف الثاني عشر

بغيت ورقة عمل لدرس تزكية النفس الى مقام الاحسان
ضروووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووو وووووري

الملفات المرفقة

أنا بعد ابغيه

وانا بعد اريد

انا بعد ابغيييييييييييييه ضروري ياناس

بليييييييييييييييييييز..><"

:(:(:(

وانا بعد ابغيييييه

دخيييييلكم ضرووووري

انا بعدارييييييييييييييييييييييييييييد

وأنا جبت لكم ورقة العمل ادعولي عاد بارك الله فيكم
وبالتوووفيق

يعطيج العافيه

الله يعافيج حبيبتي

أستغفرك يا رب من كل ذنب

التصنيفات
الصف الثاني عشر

بحث تقرير عن نشأة علم النفس للصف الثاني عشر

السلام عليكم و رحمه الله و بركاته

اشحالكم و اخباركم

بغيت منكم مساعده عن نشأة علم النفس

بلييييييييييز

و شكرا…….

علم النفس

علم النفس (Psychology) (باليونانية: ψυχολογία) هو الدراسة الأكاديمية والتطبيقية للسلوك، والإدراك والآليات المستبطنة لهما. يقوم علم النفس عادة بدراسة الإنسان لكن يمكن تطبيقه على غير الإنسان أحيانا مثل الحيوانات أو الأنظمة الذكية.

تشير كلمة علم النفس أيضا إلى تطبيق هذه المعارف على مجالات مختلفة من النشاط الإنساني، بما فيها مشاكل الأفراد في الحياة اليومية ومعالجة الآمراض العقلية.

باختصار علم النفس هو الدراسات العلمية للسلوك والعقل والتفكير والشخصية، ويمكن تعريفه بأنه: "الدراسة العلمية لسلوك الكائنات الحية، وخصوصا الإنسان، وذلك بهدف التوصل إلى فهم هذا السلوك وتفسيره والتنبؤ به والتحكم فيه".

التسميه :

يرى العلماء أن جذور المصطلح الإنجليزي لعلم النفس تأتي من موضوعين هما: الفلسفة والفسيولوجيا، وكلمة سيكولوجية (نفسية) تأتي من الكلمة اليوناينة Psyche=engl.soul والتي تعني الروح وLogos وتعني دراسة العلم، وفي القرن السادس عشر كان معنى علم النفس "العلم الذي يدرس الروح أو الذي يدرس العقل"، وذلك للتمييز بين هذا الاصطلاح وعلم دراسة الجسد، ومنذ بداية القرن الثامن عشر زاد استعمال هذا الاصطلاح "سايكولوجية" وأصبح منتشرا.

بداية علم النفس

يعتبر علم النفس من العلوم الحديثة التي تم إنشاؤها وإدخالها لأول مرة في المختبرات في سنة 1879م على يد عالم النفس الألماني وليم فونت، وقد استخدم فونت (Vont) طريقة الاستبطان أو التأمل الذاتي لحل المشكلات وكشف الخبرات الشعورية، وأطلق فونت على هذا العلم اسم علم دراسة الخبرة الشعورية وبذلك يعتبر فونت هو المؤسس الحقيقي لعلم النفس، وهو الذي قام باستقلالية هذا العلم عن الفلسفة

تطور العلم

أسس وليم فونت المدرسة البنائية في علم النفس معتمدا على عملية الاستبطان التي قامت على التعرف على مشكلات الشخص عن طريق الشخص نفسه, ومساعدته في حل هذه المشكلات, وتصحيح رؤيته لها, فعلى سبيل المثال هناك من يعتقد أن الله خلقه ليعاقبه أو لتكون نهايته في الجحيم "النار", وبناء على هذا الاعتقاد يتصرف بتمرد أو يأس أو يكون مضطهدا للمجتمع ومضادا له، فيتم استخدام طريقة الاستبطان مع هذا الشخص لتصحيح هذا الاعتقاد الخاطيء لديه، ولذلك طرق خاصه مخبرية علمية.

ولكن بعد ذلك جاء علماء آخرون انتقدوا طريقة فونت بالاستبطان, وقالوا إنها طريقة ذاتيه تعتمد على رأي الشخص نفسه ولا يمكن تعميمها، وكذلك تعتمد على رأي الباحث نفسه ورؤيته وحالته النفسية؛ فمن العلماء الذين انتقدوا المدرسة البنائيه الأمريكي وليام جيمس؛ حيث ركز على وظائف الدماغ وتقسيماته, وماهي وظيفة أجزاء الدماغ؛ فمن وظائف الدماغ بشكل مختصر ومبسّط التفكير والإحساسات والانفعالات؛ حيث إن المنطقه الجبهية تتم فيها عمليات التفكير والتخيل والكلام والكتابة والحركة، وفي وسط الدماغ منطقة السمع وتفسير الإحساسات وإعطائها معنى، وفي المنطقة الخلفية للدماغ يقع الجهاز البصري, ووظيفته تفسير الإحساسات البصرية, وهناك منطقة تقع فوق الرقبه من الخلف مباشره تحتوي على المخيخ والنخاع المستطيل والوصلة، وهم مسؤولون عن توازن الجسم والتنفس وعمليات الهضم وضربات القلب والدوره الدموية…. إلخ، وأطلق على هذه المدرسة اسم المدرسة الوظيفية .

ثم بعد ذلك ظهر انتقاد آخر للمدرستين قائلا: "إن كان على علم النفس أن يكون علما صحيحا ومستقلا لايجب أن تتم دراسة ما لا يمكن رؤيته وغير ملموس وما كان افتراضيا, كالعقل والذكاء والتفكير, وذلك لأنها مجرد افتراضات لايمكن إثباتها علميا"، ومن العلماء المنتقدين للوظيفية الأمريكي جون واطسون الذي قال: "يجب دراسة السلوك (( الظاهر )) للإنسان أي ماهو ملموس ويمكن رؤيته"، وتطور بذلك علم النفس كثيرا بعد ظهور هذه المدرسة وهي المدرسة السلوكية، ومن رواد هذه المدرسة عالم النفس الشهير الروسي بافلوف، مؤسس نظرية التعلم الذي أجرى اختبارات مخبرية؛ فقد لاحظ بافلوف أن سيلان لعاب الكلب يرتبط بتقديم الطعام له؛ فقام بتجربه والمتمثلة في: قرع جرس قبل تقديم الطعام, ثم يلحقها بالإطعام فيسيل اللعاب، وبعد تكرار هذه التجربه بدأ يسيل لعاب الكلب لمجرد سماع الجرس دون تقديم الطعام وهذا ما أطلق عليه تعلم شرطي.

وللمزيد من هذا الرابط

http://ar.wikipedia.org/wiki/%D8%B9%…86%D9%81%D8%B3

تسلمين اختي و ربي يعطيج العاافيه

تسلمين اختي ع جهود

يعطيك ألف عافية ،،

ألف شكر لك ،،

ثااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اانكس
^^

ثانكس

يزااااج الله خير يا رؤيه

اللعم اعز الاسلام و المسلمين

التصنيفات
الصف الثاني عشر

مجموعة من أوراق العمل في علم النفس للصف الثاني عشر

مجموعة من أوراق العمل في علم النفس

الملفات المرفقة

ثانكس كاي دير (سلمي ع اماراتية

خخ .,
قصدج ماي ..

الله يسلمج يوصل ..!

تسلمين ع الطله

بارك الله فيج

تسلم عاشق ..
بالتوفيج

تسلمين الشيخة شعاع الأمل على الطرح الحلو

بارك الله فيج

على المجهود الطيب ^^..

بــآآآركــ الله فــيــكــِ " شعاااع "

^_+_+_+_^

تًسلمين ـع آلآوراقَ

وبآرك آلله فيج ويزآج آلله ألف خير وف ميَزآن حسناتَج ان شاء اللهَ .,

صلى الله على محمد

التصنيفات
الصف الثاني عشر

ملخصات علم النفس المنهج اليديد .. للصف الثاني عشر

حبيت افيدكم بهذي الملخصااات ..

ملااااحظه ::.. اذا في اغلاااط بجواب السؤال المطرووح اتمنى نصحح لبعض وانا من جهتي بتابع مع المعلمه واذا خبرتني ان الملخص كامل وما فيه ولا غلطه راح تعرفون …

على فكره

الموضوع منقول

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة bint zaaid مشاهدة المشاركة
حبيت افيدكم بهذي الملخصااات ..

ملااااحظه ::.. اذا في اغلاااط بجواب السؤال المطرووح اتمنى نصحح لبعض وانا من جهتي بتابع مع المعلمه واذا خبرتني ان الملخص كامل وما فيه ولا غلطه راح تعرفون …

يعطيج العافية الغالية وما تقصرين

[QUOTE=bint zaaid;278662][CENTER][B][SIZE="6"]
يعطيج العافية

جزاك الله حيرا

الله يوفقج….

ويني الملخصات ..؟

وين الملخصات

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة bint zaaid مشاهدة المشاركة
حبيت افيدكم بهذي الملخصااات ..

ملااااحظه ::.. اذا في اغلاااط بجواب السؤال المطرووح اتمنى نصحح لبعض وانا من جهتي بتابع مع المعلمه واذا خبرتني ان الملخص كامل وما فيه ولا غلطه راح تعرفون …

اوووووووونه متفاعله ومافي الملخصات ..

؟؟؟؟؟؟؟
ابا ماخص ويييييييييييييييييييييييينه

أستــــغفر الله العظيم

التصنيفات
الصف الثاني عشر

ورقة عمل , علم النفس -للتعليم الاماراتي

ورقة الواجب رقم 1

الصور المرفقة

مشكووووووره

انشاء تيبي النسبه اللي تبيها

العفو

ان شاء الله ^^

يزْآج آلله ألفَ خٍير ..

وبِآـأرك آلله فيجَ.,

السلآلآم عليكم ورحمة الله وبركاته..
بارك الله فيج..عالمجهود الطيب..
الصراحة ما قصرتي ما شاء الله عليج..
الله لا يحرمنا من مثل هالمواضيع..
بالتوفيق للجميع ،،،

يـزاج الله خـيـر

السسلام عليكم
يزاج الله خير
تسسلمين
موفقه

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته,,

يعطيج العافية اختي,,

موفقين ان شاء الله,,

سبحــــــــــــــــــــان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الثاني عشر

تقرير بحث عن "علم النفس " _ الامارات -تعليم الامارات

السلام عليكم

اضغط ع الصورة للتحميل

تقرير بحث عن "علم النفس " _ الامارات تقرير بحث عن "علم النفس " _ الامارات تقرير بحث عن "علم النفس " _ الامارات علم النفس علم نفس ثاني ثانوي 2 12 ادبي الادبي الامارات امارات طلاب طلبة

يعطيك الف عافية

مشكووووور

ثاااااااانكس عالطرح

ثاااااااااااااااااااااااااااااانكس ^_^

يعطيك العافيه

ساعدوني اريد تقرير عن علم النفس الادراك الحسي ويكون كامل المقدمة والموضوع والخاتمة والمراجع

ما عرفت أفتحه؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

شكرا على الموضوع القيم

تحياتي

[CENTER]

سبحان الله وبحمده سبحان الله العظيم

يعطيك العافية

[/CENTER]

سبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الثاني عشر

ملخصات علم النفس -تعليم اماراتي

اليووم هم يب لكم ملخصاات لي علم النفس ان شاء الله تستفيدون

اخوووكم علاوي

الملفات المرفقة

تااااااااااااااابع

ان شاء الله الكل مستفيد

الملفات المرفقة

السسلام عليكم
بارك الله فيك
تسسلم ع الجهود الطيبه
شكرا لك

يعطيك عافية
مجهود رائع

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الطيبة مشاهدة المشاركة
السسلام عليكم
بارك الله فيك
تسسلم ع الجهود الطيبه
شكرا لك

البركة في اهلها
يسلمك ربي من عذابه
العفوو اختي

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة خيمينا مشاهدة المشاركة
يعطيك عافية
مجهود رائع

الله يعافيج اختي
شكرا

بارك الله فيك

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة Bint.Mesr مشاهدة المشاركة
بارك الله فيك

ويبارك فيج اختي
يسلموو على المشاركة

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته,,

تسلم يمناك اخوي عالملخصات,,

تم تثبيت الموضوع لتعم الفائدة..

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الرمش الذبوحي مشاهدة المشاركة
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته,,

تسلم يمناك اخوي عالملخصات,,

تم تثبيت الموضوع لتعم الفائدة..

وعلييكم السلالام

يسلمك ربي من عذابه

شكرراا

سبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الرابع الابتدائي

حل جاهز درس الصدق مع النفس للصف الرابع

السلام عليكم

النشاط الاول:-
الوفاء بالوعد
صدق العهد
الصدق مع رسول الله صلى الله عليه وسلم
الصدق مع الله تعالى

النشاط الثاني:-
ان يصدق في نقل الاخبار
ان لا يغش الناس في تجارته وان يكون امينا
ان يجد ويجتهد في دراسته

النشاط الثالث:-
الوفاء بالوعد

النشاط الرابع:-
تقوى الله ومصاحبة الصادقين
ذكرالله والدعاء

النشاط الخامس:-
ذهبت مرة الى المتجر وقمت بشراء حلوى ودفعت ثمنها لكني كنت على عجلة من امري عندما عدت الى المنزل اكتشفت بانه قد بقى للبائع دراهم فعدت الى المتجر مسرعه لاعيد الدراهم.

النشاط السادس:-
الصدق
طاعة الوالدين
الصلاه
اكرام الفقير
الامانه
المحافظه على الاسرار

منقوووووووول

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته,,

يزاج ربي الخير,,

وتسلم يمناج..

بس ياريت ما تحطين اقواس في العنوان..

لسهولة العثور عالموضوع عند البحث..

موفقين ان شاء الله..

سبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الثاني عشر

تقرير عن ميادين علم النفس للصف الثاني عشر

أبا منكم المقدمة و الختمة عن ميادين علم النفس

تقرير علم نفس

ميادين علم النفس

(( الحصن النفسي+ كتاب د/عمرو بدران ))

الزمان:25/9/2007
المكان:مكتبه مدرسه معاذ بن جبل
المقدمة :
يعتبر علم النفس من العلوم الحديثه التي تم إنشاؤها وإدخالها لأول مرة في المختبرات ،وقد استخدم طريقة الاستبطان أو التأمل الذاتي لحل المشكلات وكشف الخبرات الشعورية ، وأطلق على هذا العلم باسم علم دراسة الخبرة الشعورية وبذلك يعتبر فونت هو المؤسس لعلم النفس وهو من قام باستقلالية هذا العلم عن الفلسفة. علم النفس
الموضوع :
ليس من باب الصدفة أن تكون سنة 1879م، سنة تأسيس معمل علم النفس التجريبى على يد فوندت والسنوات التى تلته حتى مطلع القرن الحالى مرحلة انتشار الفكر الذى كان وراء هذا الحدث، ومنه ظهور عشرات المعامل في العديد من بلدان العالم المتقدم، وإنما كان ذلك نتيجة حتمية ومباشرة للتطور العلمى والصناعى الذى شهدته أوروبا والولايات المتحدة الأمريكية في تلك الفترة الزمنية.
فقد وجد العلماء والمهتمون بالصناعة والمربون أنفسهم أمام ضرورة العناية بالإنسان والكشف عن قدراته واستعداداته والتعرف على قوانين نموه النفسى بهدف الارتقاء بالجوانب التى تضمن الحد اللازم من تكيفه مع نشاطه، وبالتالى زيادة مردودية هذا النشاط لصالح رأس المال.
وحينما تصدى المعنيون من رواد علم النفس لهذه المهمة، فإنهم لم يبدؤوا من فراغ؛ بل استخدموا تراثًا فكريًا وعلميًا ضخمًا، شمل إلى جانب الفكر ومضامينه … أدوات هذا الفكر ووسائله وتقنياته.
فبالإضافة إلى الآراء النظرية التى تمس موضوعات دراساتهم، وضع التقدم العلمى والتقنى المعدات والأساليب والطرائق الضرورية للبحث في خدمتهم.
وبالرغم من أن هذه المعدات أو بعض تلك الأساليب والطرائق لم تكن موجودة بصورة جاهزة تمامًا لدراسة الوقائع النفسية من قبل، ولكن ذلك لا يعنى أنها لم تؤلِف – بحكم وجودها واستعمالها في مجالات البحث العلمى – المصدر الذى نهل منه هؤلاء ونقلوا منه أهم مقومات علمهم الجديد.
فالطريقة التجريبية وما تقتضيه من أجهزة وتقنيات، وطريقة الملاحظة العلمية والوسائل الإحصائية والرياضيات كانت سبيل العلماء والباحثين في الطب والفسيولوجيا والعلوم الطبيعية والاجتماعية وسواها للحصول على المعطيات والمعلومات المتعلقة بمادة دراستهم وتحليلها وتفسيرها.
ولقد دأب رواد علم النفس الأولون على الإفادة من ذلك كله.
ميادين علم النفس النظرية
تتعدد ميادين علم النفس النظرية، ونذكر منها على سبيل المثال:
علم النفس العام General Psychology:
يتطرق علم النفس العام إلى دراسة المبادىء العامة لسلوك الإنسان ككل مؤثرًا ومتأثرًا بكل ما بما يحيط به من مثيرات طبيعية وثقافية، كما يحاول الوصول إلى الأسس النفسية العامة للسلوك الإنسانى التى تنطبق بوجه عام على جميع الأفراد.
وموضوع علم النفس العام، هو الإنسان: مدركًا ومفكرًا ومتذكرًا ومتخيلاً ومنفعلاً.
ويعتبر علم النفس العام بمثابة المصدر الرئيس الذى تتفرع منه الميادين التخصصية في مجال علم النفس، ولذلك لابد لكل إنسان يرغب في دراسة علم النفس أن يبتدىء أولاً بدراسة علم النفس العام قبل دراسة الفروع الأخرى التى تعتبر أكثر تقدمًا وتخصصًا من علم النفس العام.
ومما سبق يتضح أن علم النفس العام يقوم بدراسة القوانين العامة لعلم النفس، قبل دراسة الاحساس والإدراك والانتباه والتذكر والتخيل والتفكير، وذلك من الناحية النظرية العلمية البحتة دون أن تخص فردًا معينًا أو جماعة بذاتها، ودون البحث في تطبيقات تلك القوانين في حياة الناس، لأن تلك التطبيقات ضمن علوم النفس التطبيقية.
وعلم النفس العام يدرس مثلاً المبادىء العامة للتعلم التى تنطبق على جميع حالات العلم الإنسانى، بصرف النظر عن الموضوع الخاص الذى يتعلمه الإنسان.
أما تطبيق هذه المبادىء في ميادين خاصة، مثل: التعليم في المدرسة – المصنع – الجيش، أمر يخرج عن اختصاص علم النفس العام.

الرأي في الموضوع : { الخاتمه}

ان دراسة علم النفس ضروري في حياة الإنسان وهذا المجتمع ، و لابد لكل إنسان يرغب في دراسة علم النفس أن يبتدىء أولاً بدراسة علم النفس العام قبل دراسة الفروع الأخرى…

جزيتي خيرا رؤية

مشكوووره يا الغالية

ثاااااااااااانكس

مشكوووووووووووووووووورة

مشكووووووووووووووووووورين

nice
رائع نريد المزيد
شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية .
وإن شاء الله في ميزان حسناتك.
موفق بإذن الله
بصراحهـ أسعدني تواجدك.

أستغفرك يا رب من كل ذنب