التصنيفات
الصف الثاني عشر

تقرير عن الكيمياء الأروماتية العطرية Aromatic chemistry للصف الثاني عشر

الكيمياء الأروماتية
Aromatic chemistry

أولا : Aromaticty and Huckel’s rule
قانون هوكل لحساب الأروماتية

يحسب من القانون
4n+2
n= 0, 1,2, 3, 4,…

الخصائص العطرية ( الأروماتية):

1– جزيء حلقي ، المركبات الأروماتية حلقية 0
2 – الجزيء متناوب ، أن المركب كل ذرة تملك مدار 2p في الحلقة تتداخل هذه المدارات المتجاورة رأسياً مكونة روابط باي p 0
3-الجزيء مسطح planar ، أكبر تداخل لمدارات 2p 0
4 – النظام الأروماتي تحتوي على 4n+2 إلكترونات ، عندn=0, 1,2,3,..

اليكم في المرفق بقية التقرير
نفع الله به

الملفات المرفقة

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته..

يعطيج العافية اختي..

مجهود رائع تششكرين عليه..

تم +++

جزاكِ الله خير .

السلام عليكم
بارك الله فيج
ما قصرتي

نورتي شكرا جزيلا

اللعم اعز الاسلام و المسلمين

التصنيفات
الصف الثاني عشر

حل كتاب النشاط لمادة الكيمياء

حل كتاب النشاط لمادة الكيمياء


للتحميل من هنا>>>>>>>إضغط هنا للتحميل

أستــــغفر الله العظيم

التصنيفات
الصف الثاني عشر

ملخص الكيمياء الفصل السادس -للتعليم الاماراتي

ملخص مادة الكيمياء الفصل السادس الثاني عشر علمي

الفصل السادس

الملفات المرفقة

صلى الله على محمد

التصنيفات
الارشيف الدراسي

مجموعة من محاضرات الفيديو الجامعية التعليمية في الكيمياء -تعليم الامارات

السلام عليكم

اضع بين ايديكم مجموعة من المحاضرات المرئية في مجال الكيمياء و تتضمن الفيديوهات مجموعة من المواد الخاصة بمساقات الكيمياء و تم الحصول على هذه المحاضرات من جامعة النجاح الوطنية

مساق الكيمياء1

يتم عرض المحاضرات بالترتيب ابتداء من المحاضرة الأولى و انتهاء بالمحاضرة الأخيرة من المساق

http://videos.najah.edu/node/174

http://videos.najah.edu/node/358

http://videos.najah.edu/node/486

http://videos.najah.edu/node/393

http://videos.najah.edu/node/217

http://videos.najah.edu/node/122

http://videos.najah.edu/node/220

http://videos.najah.edu/node/186

مًرحبٍ ’السآعْ

شحآلكَ خيَو عسآكَ بخَييرْ.,

تسلم آخوؤيَ ع الطرْح آلمميز ويزآكَ الله ألفً خير .,,|ْ

سبحــــــــــــــــــــان الله و بحمده

التصنيفات
الارشيف الدراسي

الكيمياء للصف الثالث الثانوي( السادس العلمي) -تعليم اماراتي

اضع بين ايديكم برنامج تعليمي للكيمياء الصف الثالث الثانوي( السادس العلمي في العراق)
قمت باعداد هذا البرنامج بالتعاون مع بعض الاساتذة واخص بالذكر منهم الاستاذ جابر اليوسف الله يحفظه
البرنامج يشمل مادة الكيمياء الفصل الاول والثاني فقط
وهو مقسم الى 7 اقسام
بعد التحميل يصبح لديك ملف تنصيب
وهذه الروابط
http://www.4shared.com/file/gZ_7_3j6/part1.html
http://www.4shared.com/file/fBxS0rvx/part2.html
http://www.4shared.com/file/caX76G3i/part3.html
http://www.4shared.com/file/foU0egvB/part4.html
http://www.4shared.com/file/7IjXxmea/part5.html
http://www.4shared.com/file/co6Jq4q-/part6.html
http://www.4shared.com/file/14PIjKG8/part7.html

هذا منهج العراق أو الإمارات

شكرا لك ..

ربي يعطيك العافيه ..

أستغفرك يا رب من كل ذنب

التصنيفات
القسم العام

اذاعة لمادة الكيمياء -تعليم اماراتي

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته..

اذاعة لمادة الكيمياء..

اذاعه لمادة الكيمياء
التفاعلات الطاردة و التفاعلات الماصة..حوار

س : قارن بينالتفاعلات الطاردة و التفاعلات الماصة
جـ : التفاعلات الطاردة يرافقهاانطلاق طاقة حرارية أما التفاعلات الماصة فيرافقها امتصاص الطاقة الحرارية(اكتسابللطاقة)
جـ : المحتوى الحراري للنواتج أصغر من المحتوى الحراري للمتفاعلات فيالتفاعل الطارد ، بينما المحتوى الحراري للنواتج يكون أكبر في التفاعل الماص
س : و ماذا أيضاً؟
جـ قيمة دلتا H في التفاعل الطارد سالبة، أما في التفاعل الماص فقيمتها موجبة
س : هل من إضافة؟
جـ : : المواد الناتجة من التفاعل الطارد تسمى مواد طاردة للحرارة ، و تسمىالمواد الناتجة عن التفاعل الماص بالمواد الماصة .
س : كيفيمكننا حساب حرارة التفاعل ؟
جـ : حرارة التفاعل = مجموع المحتوى الحراريللنواتج – مجموع المحتوى الحراري للمتفاعلات .
س : ممتاز… ذكرتم بأن قيمةدلتا H سالبة في التفاعل الطارد ،و موجبة في التفاعل الماص فكيف يتحقق ذلك ؟
جـ : حيث أن المحتوى الحراري للنواتج أقل من المحتوى الحراري للمتفاعلاتفي التفاعلالطارد يكون الفرق (حرارة التفاعل) بإشارة سالبة … و في التفاعل الماص يكونالمحتوى الحراري للنواتج أكبر من المتفاعلات فتكون قيمة حرارة التفاعل موجبة



موفقين ان ششاء الله..

الملفات المرفقة

شكرا لك ِ بلغة الكيمياء

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة هالوجينةحالمة مشاهدة المشاركة
شكرا لك ِ بلغة الكيمياء

العفو اختي..

ربي يحفظج..

تسلمين يا الغلا وما قصرتي

يزاج الله الف خير

بالتوفيج

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ~غلا الروح~ مشاهدة المشاركة
تسلمين يا الغلا وما قصرتي

يزاج الله الف خير

بالتوفيج

اشكرج عالمرور اختي..

مشكورة ما قصرتي

العفو عزيزتي..

شكرا لمرورج

أستــــغفر الله العظيم

التصنيفات
الصف العاشر

تقرير عن الأفلاك الذرية لمادة الكيمياء الصف العاشر للصف العاشر

ممكن طلب من اعضاء المدونة ابي تقرير عن الافلاك الذرية وارقام الكم اولا و نموذج الكم الثاني
الترتيب الالكتروني الثالثة بس ابي مرتب مع المقدمة………. الخ ممكن في اسرع وقت وهذه طلب الثاني في هذه المادة بس ابي ان يكون مرتب ممكن وشكراااااااااا

الملفات المرفقة

هذا الي حصلته

الأفلاك الذرية وأعداد الكم

Atomic Orbitals & Quantum Numbers

1- عدد الكم الرئيسي (n)

Pirncipal Quantum Number
يمثل مستوى الطاقة الرئيسي الذي يحتله الإلكترون، ويرمز له بالحــرف (n)،ويأخذ قيماً عددية صحيحة تساوي 3،2،1،… ، حيث تدل كل قيمة على مستوى طاقة معين، فمثلاً: مستوى طاقة الأول تكون قيمة (n)

الأهداف يصف الأعداد الكمية الأربعة، ومدلول كل منهم، والعلاقة بينهم.

تذكر أن

أقصى عدد من الإلكترونات يمكن أن يشغل أي مستوى طاقة رئيسي (a.2n2 = (nفالمستوى الأول (nر=1)، يشغله إلكترونان (2×11=2)، والمستوى الثاني (nر=2)، يشغله 8 إلكـــتــرونـــات (2×22=8).

له =1 لمستوى الطاقة الثاني = 2. وكلما زادت قيمة (n) زاد بعد مستـوى الطـاقة عن النــواة، وزادت طاقته، ويصبح الإلكترون الذي يشغله أقل ارتباطاً بالنواة.

احسب العدد الأقصى للإلكترونات الذي يشغل مستوى الطاقة الرئيسي الثالث.


2- عدد الكم الثانوي ( Secondary Quantum Number ( l
كل مستوى طاقة رئيسي يحتوي عدداً من المستويات الفرعية التي تتحدد طاقاتها وأشكالها بعدد الكم الثانوي، الذي يرمز له بالحرف (l). وتعتمد قيمة عدد الكم الثانوي (l) على قيم عدد الكم الرئيسي (n)، فيأخذ عدد الكم الثانوي (l) قيماً تتراوح بين صفــــر إلى القيمـــة (n –ر1)، أي يمكن أن يأخذ القيم (صفر، 1، 2، …، (n – ر1)). تعبر كل قيمة من قيم عدد الكم الثانوي (l) عن تحت مستوى (مستوى فرعي) معين، كما موضح في الجدول (1-1):
الأهدافيحسب قيم عدد الكم الثانوي لكل مستوى طاقة رئيسي.
يكتب أعداد الكم الثانوية ورموز المستويات الفرعية لمستويات الطاقة الرئيسية .


قيمة ( I )

صفر
1
2

3

رمز المستوى الفرعي

s

p
d
f

تذكر أن

عدد الكم الثانوي يأخذ القيم: صفر، 1، 2، …، (n – ا1).


جدول (1-1) : مستويات الطاقة الفرعية

ويرمز للمستوى الفرعي بعدد الكم الرئيسي (n) متبوعاً بالحرف الذي يمثل المستــوى الفرعـي، فمثـلاً: الرمز (ls) يعني المستوى الفرعي (s) في مستوى الطاقة الرئيسي الأول (n =ا1)، والرمز (a2p) يعني المستويات الفرعية (p) في مستوى الطاقة الرئيسي الثاني ( n = ا2)، وهكذا.
مثال (1-3):
اكــــتب أعـــداد الــــــكـــم الثانويـــة (l)، ورموز المستويـــات الفرعية في مستوى الطاقة الرئيسي الرابــــع (n = ا4).
الحل:
1- نحلل: في مستوى الطاقة الرئيسي الرابع n =ر4
المطلوب : قيم أعداد الكم الثانوية، ورموز الأفلاك الذرية في المستوى الرابع.
2- نخطط: نستخدم العلاقة: l = صفر،1، 2، …. ، (n –ر1) لإيجاد أعداد الكم الثانوية، والجدول
(1-1) لكتابة رموز المستويات الفرعية.

3- نحسب: لقيمة (n =ر4)، تكون قيمة (l = صفر، 1، 2، 3).
ويوضح الجدول التالي رموز الأفلاك الذرية:
قيمة ( l )

صفر
1
2
3

رمز المستوى الفرعي

a4s
a4p
a4d
a4f


1-
اكتب رمز المستوى الفرعي الذي يتبع مستوى الطاقة الرئيسي الثالث، وعدد الكم الثانوي (l) له = 2.
2-
اكتب قيم أعداد الكم الثانوية (l)، ورموز المستويات الفرعية في مستوى الطاقة الرئيسي الثاني.

3- عدد الكم المغناطيسي (Magnetic Quantum Number (m
يحدد عدد الكم المغناطيسي اتجاه الأفلاك الذرية في الفراغ حــول النــــواة، ويـحــــدد أيضــــاً عـددهـــــا، ويرمــــز لـــــه بالحـرف (m). تعتمد قيم عدد الكم المغناطيسي (m) على قيم عدد الكم الثانوي (l)، فيأخذ القيم من (+l) إلى (-l) بالإضـافة إلـى قيمـة الصـفر. فمثلاً: إذا كان عدد الكم الثانوي ( l = صفر)، أي المستوى الفرعي (s)، فإن عدد الكم المغناطيـسـي يكون مساوياً للصـفر (m = صفر)، أي أن هناك فلك واحد من النوع (s)، شكل (1-8-أ). وإذا كان عدد الكم الثانــــوي (l =ر1)، المستــــوى الفرعــــي (p)، فإن عدد الكم المغناطيسي (m) يأخذ القيم ( +1، صفر ، -1)، وهذا يعني أن هناك ثلاثة أفلاك من النـــوع (p) وهـــي تكـــون متعامدة على بعضها البعـــض في الفـــراغ، وتســـمى ( px , py, pz) كمـــا مـــبين في الشــكل (1-8-ب). وإذا كان (l =ر2)، أي المستوى الفرعي (d)، يــــأخذ عــــدد الكم المغناطيسي (m) القيم (+1،+2، صفر، -1،-2) أي أن هناك خمسة أفــلاك من النـوع (d).
الأهداف يحسب قيم عدد الكم الغناطيسي وعدد الأفلاك لكل مستوى الطاقة رئيسي.

تذكر أن

عدد الكم المغناطيسي (m) يأخذ القيم من (+l) إلى (-l) بالإضافة إلى الصفر.

تذكر أن

عدد الأفلاك الذرية فـــي مستـــوى الطاقـــة الرئيسي (n) =رn2، فمستوى الطاقة الثـــاني (n =ر2) يحتـــوي أربعــــــة أفــلاك (22)، منهم فلك واحد s، وثلاثة أفلاك p.

(أ) الفلك s (ب) الأفلاك p

شكل (1-8): أشكال الأفلاك الذرية

4- عدد الكم المغزلي (Spin Quantum Number (s شكل (1-9): الحركة المغزلية للإكترون
بجانب دوران الإلكترون حول النواة فإنه يتحرك حول نفسه في حركة مغزلية، كما مبين في شكل (1-9)، إما في اتجاه عقرب الساعة أو عكس عقرب الساعة. توصف هذه الحركة بعدد الكم المغزلي، ويرمز له بالحرف (s). يأخذ عدد الكم المغزلي (s) القيم ( a1/2+) لأحد الاتجاهين، و ( a1/2-) للاتجاه الآخر.

مثال (1-4): لكل من مستويي الطاقة الرئيسيين الثاني والثالث، اكتب:
1- قيم أعداد الكم الثانوية (l). ر2. رموز المستويات الفرعية.
3- قيم أعداد الكم المغناطيسية (m).
4- عدد الأفلاك الذرية في كل مستوى فرعي.
5- عدد الإلكترونات في مستوى الطاقة الرئيسي.
الحل:
1- نحلل: المعطيات: عدد الكم الرئيسي لمستوى الطاقة الثاني n =ر2، وعدد الكم الرئيسي لمستوى الطاقة الثالث n =ر3
المطلوب : أعداد الكم الثانوية (l)، رموز المستويات الفرعية، قيم أعـداد الـكم المغناطيسية (m)، عدد الأفلاك الذرية، وعدد الإلكترونات.

نخطط : نستخدم العلاقات:
– l = صفر، 1 ،2، …. ، (nر-1)
– الجدول (1-1).
– (m) = من (+l) إلى (-l) بالإضافة إلى الصفر.
– عدد الإلكترونات في أي مستوى طاقة رئيسي = a.2n2
3- نحسب: يوضح الجدول التالي نتائج الحل:

عدد الكم الرئيسي (n)
عدد الكم الثانوي (l)
رموز المستويات الفرعية
عدد الكم
المغناطيسي (m)
عدد الأفلاك الذرية في المستويات الفرعية
عدد الإلكترونات في مستوى الطاقة الرئيسي
2

صفر
1

a2s
a2p

صفر
+1، صفر ، -1

1
3
8

3

صفر
1
2

a3s
a3p
a3d

صفر
+1، صفر، -1
+2،+1، صفر، -1،-2

1
3
5

18

م/ن

وجاري البحث عن تقرير أخر

بالتوفيق

والسموحه تم تغير العنوان

في المرفقات

وجدت فلاش تهجين الأفلاك الذرية

إن شاء الله يفيد

والسموحه ..

م/ن

بالتوفيق

شكرا على الموضوع بس ابي مرتب وحلوة يعني ايكون مع المقدمة والموضوع والعناصر والمصادر والمراجع

والسموحة على التطول والتعب

هلا اخوي وين الردود ابي الموضوع ضروري ممكن

صلى الله على محمد

التصنيفات
الصف العاشر

مشروع عن الكيمياء التحليلية كيمياء الصف العاشر للصف العاشر

جدول الاعمال:
… الطالبة …

….
قامت بعمل خطوات المشروع والتصوير

… الطالبة …

….
فكرة المشروع وعمل خطوات المشروع

.. الطالبة ..

….
قامت بعمل المسودة + بعمل خطوات المشروع

… الطالبة …

….
قامت بإخراج المشروع + بعمل خطوات المشروع

… الطالبة …

….
قامت بطباعة والمشروع + بعمل خطوات المشروع

الكيمياء التحليلية
المقدمه:

الحمد لله رب العالمين ، والصلاة والسلام على رسوله الأمين ، سيدنا
ونبينا محمد وعلى آله وصحبه أجمعين ، ومن تبعهم بإحسان إلى يوم الدين 0 أما بعد:
فيسعدنا أن نقدم هذا العمل المتواضع الذي بذلنا فيه طاقتنا وجهدنا لنشارك زملاءنا في المشروع ، ونمدهم بما يعينهم على أداء عملهم ، مستنيرين بآراء ذوي الاختصاص والتجربة مع ثقتنا التامة بأنَّ في الزملاء ومنهم من يمتاز موهبة وعلماً..
الموضوع:
تعد الكيمياء التحليلية احد فروع علم الكيمياء الاساسية, وهي بدورها تقسم الى قسمين اثنين رئيسيين هما:

..1 التحليل الكيفي: الكشف عن هوية كل واحد من مكونات المواد المفحوصة, حسب صفاته الفيزيائية والكيميائية.

2.. التحليل الكمي: تحديد كمية كل واحد من مكونات المادة المفحوصة.
من هنا فإن على الكيميائي التحليلي, في معظم الاحيان, القيام بالتحليل بعد فصل المخاليط الى المواد الاصلية التي تتكون منها.

والفصل بين المواد يتم بواسطة استغلال الصفات الكيميائية والفيزيائية المختلفة للمواد المختلفة. ومن هذه الصفات: درجة حرارة الغليان, ذائبية مختلفة في الماء او اي مذيب اخر, اللون… وغيرها…

احدى طرق الفصل المستعملة في الكيمياء التحليلية هي الكروماتوغرافيا…
ولكن… ما هي الكروماتوغرافيا؟؟

كروماتوغرافيا – هي كلمة مكونة من مقطعين: كرومو وتعني لون, وغرافيا وتعني كتابة. وقد سميت بهذا الاسم لاسباب تاريخية حيث كانت تستعمل في البداية لفصل المواد الملونة…

اما اليوم فإن الكروماتوغرافيا تضم في جعبتها الكثير من الطرق للفصل, يجمعها شيء واحد اساسي الا وهو وجود شيئين اثنين في التجارب: الجزء الثابت والجزء المتحرك…

في عملية الفصل الكروماتوغرافي نضع قليلا من المخلوط الذي نود فحصه وذلك على الجزء الثابت, ومن ثم نضع هذا الجزء الثابت في سائل يكون عبارة الجزء المتحرك… حيث يقوم السائل بالسريان جارا معه المخلوط…
فكرة المشروع:
معرفة المادة النقية من المادة الغير نقية ..

أهداف المشروع:
لكل شيء هدف … فلن تجد أي شيء بلا هدف .. و إن هذا المشروع له هدف كبير .. و من أهداف مشروعنا بث روح التعاون بين
أفراد المجموعة

]…. [

و إنماء قدرات الطالبة .. بإستخدام التقنيات الحديثة ..

و من الأهداف العامة

زيادة الثقافة العلمية و أيضا

معرفة الالوان النقية من الألوان الغير نقية ..

و زيادة البحث العلمي ..
الفروض التوقعات:
نتوقع أنه بعد إضافة الورقة إلى مادة الإيثانول أن تكون بعض الألوان نقية و غيرها غير نقي …

أدوات العمل:
أنابيب اختبار.. حامل أنابيب .. ورق كروماتوجرافي ..
أقلام ملونة.. الإيثانول ( مذيب ) .. مقص

خطوات العمل:
…. إحضار الأدوات المطلوبة ……..نقوم بقص الورق "ورقة كروماتوجرافي" …….. نقوم بوضع نقطة من لون معين .. على ورقة كروماتوجرافي ……. و من ثم نضع مادة الإيثانول في أنبوبة الاختبار…… و نضع بعد ذلك الورق…… و ندعه لمدة نصف ساعة…… و من ثم نرى الانابيب لمعرفة الالوان النقية من الغير نقية…
النتائج و ملاحظات:

من خلال هذه التجربة لقد تبين لنا أن هناك عدة ألوان غير نقية
.. لقد تبين لنا أن اللون الأحمر .. غير نقي ..

.. و أن اللون الأزرق .. غير نقي ..

.. و أيضا اللون الأسود .. غير نقي ..

.. وأنما اللون الأخضر فإنه .. نقي ..

الاستنتاج:

.

لقد عادت علينا هذه التجربة بالفوائد

فالآن إننا نعلم أن هناك بعض الألوان الغير نقية .. بل إنها ممزوجة بألوان أخرى ..

.
.

و أما بعض الألوان فهي ألوان نقية .. بعكس الألوان الغير نقية .. فهي ليست ممزوجة بألوان أخرى

الخاتمه:

وأخيرًا هذا الجهد نقدم لكم هذا المشروع لعله يحقق ما نرجوه وما نأمله..

ونتقدم بالشكر الجزيل لكل من يساهم برأي أو فكرة أو معلومة حتى يخرج هذا المشروع بصورة مفيدة ، ونخص بالشكر المعلمه

((ان شاء الله يعجبكم))

وايد حلو و اتمنى يعجب الباقين

انا ابي التقرير مب المشرووع والله دوخت
اووووووووووووووووووووووووووف
بس يسلمووو ع الموضووع ………

ههههههههههههههههههههههههههههه

مشكورررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررر ررررررررر

مًرحبـِآ آلسـَآعْ .,

شحَآلهمْ عرب زآيـَد . . عسآهـًم بخيرْ
يسلَمْوؤ ع هيَك موضوعٍ ويزآكم آلله آلفَ خير ويعلهْ ف ميزآن حسناتَكمْ ان شاء اللهَ .,,

آختكمْ .,غلـٍوهْ !!*~

اللعم اعز الاسلام و المسلمين

التصنيفات
الصف العاشر

ملخص لدرس نظرية الكــــم لمادة الكيمياء الصف العاشر

درس: نظرية الكم

بداية نذكر أنه توجد4 أرقام كم رئيسية و سوف نتعرف على ما هي نظرية الكم
أول سؤال طرحه العلماء سابقا كان أنه طالما أن الإلكترونات تدور حول النواة إذن أين تتواجد هذه الألكترونات بالضبط في ذرة ما ؟
نستطيع الجواب على هذا السؤال بمعرفة أول رقم كم و هو (( رقم الكم الرئيسي))
رمزه=n ( مثلا نقول 1n اي أنه الإلكترون بمستوى الطاقة الأول)
أهميته= يحدد بأي مستوى طاقة يوجد الإلكترون أما أن يكون مستوى الطاقة الأول أو الثاني أو الثالث بحسب ما يوجد لدينا
مستويات الطاقة سبعة و تكون الإلكترونات حول النواة على مستويات الطاقة
ارسمي هنا تخيلك لمستويات الطاقة و النواة

معلومة مهمة: (( كلما اقترب الإلكترون من النواة قلت طاقته و كلما بعد زادت طاقته ))
(2) رقم كم ثانوي رمزه= L
أهميته : يحدد شكل الفلك
ما هي الأفلاك؟ هي مناطق التي تقع فيها الإلكترونات أو تتجمع فيها الإلكترونات حول النواة و اشكالها تختلف حيث أنه بكل مستوى شكل معين
في كل مستوى طاقة لدينا فلك
مستوى الطاقة 1n= s هذا اسم الفلك الموجود بمستوى الطاقة الأول و شكله كروي
مستوى الطاقة 2n= p هذا اسم الفلك الموجود بمستوى الطاقة الثاني شكله دمبل
مستوى الطاقة 3n= d هذا اسم الفلك الموجود بمستوى الطاقة الثالث و شكله معقد
مستوى الطاقة 4n= f هذا اسم الفلك الموجود بمستوى الطاقة الرابع و شكله معقد أيضا
مستوى الطاقة الأول فقط فيه s أما الثاني فيحتمل s و p و الثالث يحتمل s و p و d و مستوى الطاقة الرابع و الخامس و السادس و السابع يحتمل s و p و d و f
ارسمي أولا تمثيلا من تخيلك لرقم الكم الثانوي مع احتمالات أشكاله

درس: نظرية الكم

(3): رقم الكم المغناطيسي
رمزه=m
أهميته= يحدد اتجاه الفلك
أتذكري الأفلاك التي حددنا رموزا لها؟ كل واحدة منها تتصف بأنها تتجه باتجاه معين
مثلا ال s قلنا أنها كروية فاتجاهها يساوي صفر لأنها تقطع جميع المحاور
P لها ثلاثة اتجاهات أي أنها تقطع محور x, y, z
D لها خمسة اتجاهات و f لها سبع اتجاهات
بما أننا عرفنا اتجاه كل واحدة سوف نمثل هذا الاتجاه بشكل رياضي

1+ 0 1-

2+ 1+ 0 1- 2-


3+ 2+ 1+ 0 1- 2- 3-

(4) الرقم المغزلي
أهميته= يحدد اتجاه الألكترون نفسه
الإلكترونات دائما تكون أزواجا و كل فلك فيه زوج إلكترون أو بمعنى آخر إلكترونين
كما نعرف الإلكترونات سالبة و ووجودهم زوجان صعب للتنافر لذلك فإنهم يدورون باتجاه مختلف أي أن الإلكترون الأول على سبيل المثال يدور مع عقارب الساعة و الأخر ضد عقارب الساعة و يكونان كالسهم المعكوس و بذلك فلا تلتقي نقاط التنافر لديهما و يبقيان مع بعضهما البعض

أستــــغفر الله العظيم

التصنيفات
الصف العاشر

كريم حلاقة لمشروع الكيمياء للصف العاشر

لو سمحتو بغيت مشروع كيمياء عن طريقة صناعة كريم حلاقة ويكون كالتالي:
مقدمة صفحتين على الأقل ، ست وصفات و واحدة من هل الوصفات كيفية صنعها بالتفصيل
وأرجوكم أباها اليوم
الله يخليكم لا تردوني خايب
وشكرا

لمقدمةصناعة الصابون صناعة كيماوية قديمة. فقد تطورت تقنيتها ببطئ لأنهاتحولت في غالب الأحيان إلى أسرار عائلية توارتثها العائلات أبا عن جد. أما طريقة العمل في هذه الصناعة، فقد ارتكزت بالأساس على الملاحظة والتجربة.
وقد كان ماركلن ، الملقب ب"المارسيلي"(Le Marseillais) ، وبالضبط سنة 1906، أول من أوضح على أن الصابون هو نتيجة لموازنة كيماوية مبينا ذلك بشكل مستفيض في مقاربة علمية كانت موضوع كتابه {دراسة حول تكوين الصابون التجاري بعلاقاته مع التصنيع}.
في سنة 1922، قام الكيميائي الإنجليزي ماك بين Mac Bain برصد مراحل التحول التي تشكل أساس المناهج العصرية المستديمة .

ادة تستخدم في التنظيف وهو مادة مطهرة تصنع من الدهون الحيوانية والنباتية والزيوت والشحوم، ومن الناحية الكيميائية، يصنع الصابون من ملح صوديوم أو بوتاسيوم أحد الأحماض الدهنية ويتشكل من خلال التفاعل بين كل من الدهون والزيوت والقلويات.
الباب الاول
تاريخ صناعة الصابون
نبذة تاريخية عن مراحل تصنيع الصابونصناعة الصابون صناعة كيماوية قديمة. فقد تطورت تقنيتها ببطئ لأنهاتحولت في غالب الأحيان إلى أسرار عائلية توارتثها العائلات أبا عن جد. أما طريقة العمل في هذه الصناعة، فقد ارتكزت بالأساس على الملاحظة والتجربة.
وقد كان ماركلن ، الملقب ب"المارسيلي"(Le Marseillais) ، وبالضبط سنة 1906، أول من أوضح على أن الصابون هو نتيجة لموازنة كيماوية مبينا ذلك بشكل مستفيض في مقاربة علمية كانت موضوع كتابه {دراسة حول تكوين الصابون التجاري بعلاقاته مع التصنيع}.
في سنة 1922، قام الكيميائي الإنجليزي ماك بين Mac Bain برصد مراحل التحول التي تشكل أساس المناهج العصرية المستديمة .
المناهـــــــج
الصابون نتيجة لتفاعل جسم قلوي (الصودا) مع حامض دسم ذو سلسلة طويلة، أوخليط لمختلف الحمضيات الدسمة ومواد صابونية أولية مثل زيت النخيل، والنخل الكرنبي وشحم الأمعاء. وهناك منهجين آخرين
[/COLOR]
للتصنيع:
تصنيع الصابـون على "الطريقة المارسيلية"
تأخذ هذه الطريقة أشكالا متعددة تتلخص في تسلسل العمليات الآتية : تحويل المواد الأولية إلى صابون، الغليان، غسل الصابون بواسطة محلولات مالحة وإسالتها عبر مرحلتين. وتنجز جميع هذه العمليات بصفة مسترسلة في قدر معدنـي.
المنهج المسترسل
يتم تحويل الجسم الدسم بالكامل إلى صابون بواسطة الصودا المركزة باستعمال مضخات. أما الغسيلعبر المجرى المضاد، فيتم بواسطة محلول مالــح.
وتنجز مرحلة الإسالة "عبر مستويات" عن طريق تهييج وإضافة الصودا كي يصل الصابون إلى مرحلة للسلاسة تراوح نسبة %63من المـواد الدسمــة
يرجع استخدام العديد من مواد الصابون والمنظفات إلى العصور السحيقة. ففي القرن الأول الميلادي تعرض المؤرخ الروماني بلايني الكبير لوصف أنواع مختلفة من الصابون الذي يحتوي على أصباغ وقد كانت النساء تستعمله في تنظيف شعورهن وإضفاء ألوان براقة عليه.
وقد عرف المسلمون الصابون منذ القرن الأول الهجري / السابع الميلادي أدخلوا عليه تطويرات عديدة، كما تعددت أنواعه واستخداماته في تنظيف الثياب، وغسل الأواني، والاستحمام، إذ كان الصابون مادة أساسية في الحمامات العامة التي انتشرت عبر أرجاء الدولة الإسلامية. وقد ساهم علماء الكيمياء على تحسين نوعيات الصابون بشكل كبير، ففي القرن الثامن الهجري / الرابع عشر الميلادي جاء على لسان الجلدكي في كتابه رتبة الحكيم : "الصابون مصنوع من بعض المياه الحادة المتخذة من القلي والجير، والماء الحاد يهرئ الثوب، فاحتالوا على ذلك بأن مزجوا الماء الحاد بالدهن الذي هو الزيت، وعقدوا منه الصابون الذي ينقي الثوب ويدفع ضرر الماء الحاد عن الثوب وعن الأيدي".
وقد كانت صناعة الصابون من الأمور الشائعة في أسبانيا وإيطاليا أثناء القرن الثامن الميلادي. وبحلول القرن الثالث عشر، عندما انتقلت صناعة الصابون من إيطاليا إلى فرنسا، كان الصابون يصنع من شحوم الماعز بينما كان يتم الحصول على القلويات من شجر الزان. وبعد التجربة، توصل الفرنسيون إلى وسيلة لصناعة الصابون من زيت الزيتون بدلا من دهون الحيوانات وبحلول عام 905هـ / 1500 م، أدخلوا هذا الاختراع إلى إنجلترا. وقد نمت هذه الصناعة في إنجلترا نموا سريعا وفي عام 1031هـ / 1622 م، منح الملك جيمس الأول امتيازات خاصة لها. وفي عام 1197هـ / 1783 قام الكيميائي السويدي كارل ويلهيلم شيل مصادفة بتقليد التفاعل المذكور أدناه والمستخدم حاليا في صناعة الصابون حيث تفاعل زيت الزيتون المغلي مع أكسيد الرصاص فنتج عن ذلك مادة ذات رائحة جميلة أطلق عليها إيسوس وتعرف حاليا باسم الجليسرين.
وهذا الاكتشاف الذي توصل إليه شيل جعل الكيميائي الفرنسي ميشيل أوجين شيفرول (1786- 1889م) يفحص الطبيعة الكيميائية للدهون والزيوت المستخدمة في صناعة الصابون، وقد اكتشف شيفرول أخيرا في عام 1238هـ / 1823 م أن الدهون البسيطة لا تتفاعل مع القلويات لتكوين الصابون ولكنها تتحلل أولا لتكوين أحماض دهنية وجليسرين. وفي الوقت ذاته، حدثت ثورة في صناعة الصابون عام 1205هـ / 1791 م عندما توصل الكيميائي الفرنسي نيكولاس ليبلانك 1155هـ-1742م / 1221 هـ -1806م إلى طريقة للحصول على كربونات الصوديوم أو الصودا من الملح العادي.
وفي المستعمرات الأمريكية الأولى، كان الصابون يصنع من دهون الحيوانات المذابة وكان ذلك يتم في المنازل فقط ولكن بحلول عام 1111هـ / 1700 م. كان مصدر الدخل الرئيسي للعديد من المناطق يتأتى من تصدير الدهون والمكونات المستخدمة في صناعة الصابون.
الباب الثانى
صناعة الصابون حديثا
إن الزيوت والدهون المستخدمة عبارة عن مركبات للجليسرين وحمض دهني مثل الحامض النخيلي أو الحامض الإستياري. وعندما تعالج هذه المركبات بسائل قلوي مذاب مثل هيدروكسيد الصوديوم في عملية يطلق عليها التصبين، فإنها تتحلل مكونة الجليسرين وملح صوديوم الحمض الدهني. على سبيل المثال، فإن حمض البلمتين الذي يعتبر الملح العضوي للجليسرين والحمض النخيلي ينتج بلميتات الصوديوم ولجليسرين عند التصبين. ويتم الحصول على الأحماض الدهنية اللازمة لصناعة الصابون من الشحوم والدهون وزيت السمك والزيوت النباتية مثل زيت جوز الهند وزيت الزيتون وزيت النخيل وزيت فول الصويا وزيت الذرة.
أما الصابون الصلب فيصنع من الزيوت والدهون التي تحتوي على نسبة عالية من الأحماض المشبعة التي تصبن مع هيدروكسيد الصوديوم. أما الصابون اللين فهو عبارة عن صابون شبه سائل يصنع من زيت بذر الكتان وزيت بذر القطن وزيت السمك والتي تصبن مع هيدروكسيد البوتاسيوم. وبالنسبة للشحوم التي تستخدم في صناعة الصابون فتتدرج من أرخص الأنواع التي يحصل عليها من القمامة وتستخدم في صناعة الأنواع الرخيصة من الصابون وأفضل الأنواع المأكولة من الشحوم والتي تستخدم في صناعة صابون التواليت الفاخر. وتنتج الشحوم وحدها صابونا صل با جدا بحيث أنه غير قابل للذوبان ليعطي رغوة كافية ومن ثم فإنه يخلط عادة بزيت جوز الهند.
أما زيت جوز الهند وحده فينتج صابونا صلبا غير قابل للذوبان بحيث أنه لا يستخدم في المياه العذبة، إلا أنه يرغي في المياه المالحة وبالتالي يستخدم كصابون بحري. ويحتوي الصابون الشفاف عادة على زيت خروع وزيت جوز هند عالي الجودة وشحوم. أما صابون التواليت الفاخر فيصنع من زيت زيتون عالي الجودة ويعرف باسم الصابون القشتالي. وبالنسبة لصابون الحلاقة، فهو صابون لين يحتوي على بوتاسيوم وصوديوم وكذا الحمض الإستياري الذي يعطي رغوة دائمة. أما كريم الحلاقة فهو عبارة عن معجون يحتوي على خليط من صابون الحلاقة وزيت جوز الهند.
صناعة الصابون جديرة بالاهتمام لانه ان لم تصنعيه ستعرفين مما يصنع و اذا جربتيه ستعجبك صناعته .
الباب الثالث
نموذجالأدوات المستخدمة
• ½1 ك ( كيلو) زيت زيتون او زيت طعام .
• ¼ ك من الصودا الخاصه بصناعه الصابون .
• قطعة صغيرة قلفونيا بحجم حبة البندق يمكن شراؤها من العطار او من محل البويات .
• ¼ ك من بودرة التلك . او السبيداج .
• ¼ ك دقيق .
• ½ ملعقة ملح .
اوعية صغيرة باشكال اصداف كالمستعملة للتورتات .
تنقع الصودا في ثلاث اربعا لتر ماء مذاب فيه ملح مع التقليب حتى لا تلتصق الصودا بقاء الاناء( يجب ان يكون معني ) .
غطي الخليط واتركيه 24 ساعة تطحن القلفونيا و تضاف الى الدقيق و بودرة التلك ويضاف الزيت .
ثم يضاف ذائب الصوداء بالماء المملح قطرة قطرة الى المزيج مع استمرار التقليب في اتجاه واحد .
استمري في التحريك مدة 5 دقائق بعد تمام عملية الخلط .
يصب في الأوعية الصغيره بحذر مع هز الأوعية باليدين من الجوانب لاسواء السطوح . غطي سطح الصابون بعد ذلك بورق زبدة ثم كرتونه ثم يغطى الجميع ببطانية صوف ويترك في مكان دافء لمدة 24 ساعة .
الخاتمةتحافظ قلة من الحرفيين اللبنانين في طرابلس على تقاليد صناعة الصابون البلدي الذي يحرص السائحون الخليجيون على شرائه عند قدموهم الى لبنان.
وقال احد الحرفيين بالمدينة محمود شركس انه يتبع التعاليم المتوارثة في هذه الصناعة والتي وصلته عن طريق ابيه, وانه اكتفى باضافة الوان جديدة وبعض الاتقان في قص الالواح والتفنن بالاشكال.
وأضاف ان عمر هذه الصناعة في عائلته 200 سنة وان المهم والاساسي استخدام افضل انواع زيت الزيتون الذي يبلغ سعره 13 ضعف ثمن الشحم الحيواني المستخدم في صناعة الصابون التجاري.
بالمقابل, وسع حرفي آخر بدر حسون مفهومه لصناعة الصابون البلدي لتشمل نحو 200 صنف وفق الاضافات من اعشاب وزيوت وعسل على ان تتم كافة عمليات التلوين والتعطير بالاعشاب ومنها البابونج والنعناع والفحم النباتي والعنبر والمسك.
وقال إنه زاد أنواع منتجاته بالاعتماد على العطور, وإن هناك صابون الحب وصابون الهدوء وصابون الجنس, وان هناك 4 انواع اساسية هي: البلدي من زيت الزيتون فقط والعلاجي مع اضافات من الاعشاب او العطور والملكي المطيب الاغلى بسبب الاشكال التي تحفر عليه بالسكين والعرائسي "رمز الطهارة" الذي كان وما زال يضم في بعض الاوساط الشعبية الى جهاز العروس.
واضاف ان غالبية منتوجة تستخدم كهدايا وابرز زبائنه غرفة التجارة والصناعة في طرابلس وبيروت و اعضاء السفارات الاجنبية, وان المصطافين الخليجيين والعرب بصفة عامة في لبنان لا يصلون عادة الى طرابلس لكن العديد منهم ياتي خصيصا لشراء الصابون الطرابلسي, مؤكدا انه بدأ بتسويق منتوجه في فرنسا.
وذكر ان طرابلس طالما اشتهرت بـ "سوق العطارين" وانها كانت مثل العيادات تبيع الاعشاب لمعالجة المشاكل الجلدية وتساقط الشعر وبياض البشرة والتعرق وهذه الاعشاب نفسهاتمت اضافتها الى الصابون.
ومن جهته, قال المؤرخ استاذ التاريخ الاسلامي والحضارة في الجامعة اللبنانية عمر تدمري ان صناعة الصابون اشتهرت في طرابلس منذ قرون حيث كانت توجد 200 مصبنة و كانت الجاليات الاجنبية وقناصل الدول يأتون خصيصا لشراء الصابون.
وشدد على اهمية الحفاظ على انتاج الصابون اليدوي لانه مرتبط بتراث المدينة مثل صناعة السفن والمراكب الحربية والورق والسكر التي اختفت نهائيا.
وأضاف أن صناعة الصابون البلدي تعتمد على زيت الزيتون والاعشاب وهي احدى الحرف اليدوية القليلة التي ما زالت تشتهر بها طرابلس خصوصا بسبب كثافة بساتين الزيتون في محيطها.
جدير بالذكران معظم العائلات الطرابلسية عملت لمدة قرون, وحتى منتصف القرن العشرين في صناعة الصابون التجاري المعروف بجودته وما زالت توجد في طرابلس وضواحيها اكبر معامله
منقول
نفع الله به

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته,,

بارك الله فيها هالوجينة ما قصرت..

موفقين,,

يسلموووو ع المــجهود خيتووو هالوجينه
بارك الله فيج
والله يعطيج الصحه والعافية

دمتـــي بود

اللعم اعز الاسلام و المسلمين