الوسم: القصة..

التصنيفات
الصف التاسع

حل القصة درس الاخيرة علي الزيق وصلاح الكلبي -للتعليم الاماراتي

بليز لو سمحتوا ممكن حل القصة درس الاخيرة علي الزيق وصلاح الكلبي وشكرا

تفضل

اكمل
1-صبي الحمام
2-المبالغه في مدحه واظهار الولاء له
3-سرقه اسلحتهم و ملابسهم
4-ذكائه و حيلته

اقرا:-
1-عرت(سرت في جسده) ضد الرهبه الطمانينه جمع احمق (حمقى)
2-تذكر الخديعه التي وقع بها عللى يد علي الزيبق و الذي جعله يطمئن نظره الخوف و الولاء في اعين الناس و جنوده

بم تفسر:-
على غيظه و غضبه و شده كرهه للزيبق و عدم قرته على الامساك به

هل تنطبق…………….
لا لانه كان يتصف بالذكاء و حسن التدبير و الحيله للنتقام من الظالم

ايهما اجمل:
الاولىلانه شبه االعيون بالانسان الذي ينطق للدلاله على شده الخوف و الرهبه

3- علل
1-للانتقام من ظلمهو تكبره و اسقاط هيبته بين الناس و تحريرهم من ظلمه
2-لخوفه من اعتداء الشعب عليه بسسب ظلمه
3-لان علي اغراه بالمال و اجزل له العطاء

4-اختر الاجابه من بين القوسين :-
عادل
مثيره شائقه
التسليه و الموعظه

5- الدروس المستفاده:-
2-عدم السكوت على الظلم
3-قوه الخير اقوى من قوه الشر لانها على الحق

البطل و الشخصيات:–
الشخصيه الرئيسيه:علي الزيبق
رتب السخصيات:-
صلاح الكلبي
عثمان
سالم
الحمّار

2- اختر الاجابه
ظريفه
الشر
السذاجه و الطمع

3-اهم صفات التابع
الولاء التام -كتم الاسرار-الطاعه-الامانه -تقديم النصيحه-الملازمه التامه

البناء الفني:-
1- ضع علامه صح…………………………………زالقصه:-
متسلسله
شائقه
تاريخيه لاتخلو من المبالغات

2- زمان القصه(العصران العباسش و الفاطمي)

3-العقده(اخبار عثمان صلاح باختفاء الملابس و الاسلحه و الغلام

4-ضع اشاره صح……………الخاتمه
ساره- مفاجئه -غامضه

النسيج اللغوي
1-اجب بنعم او لا
نعم
لا
نعم
لا

2-
اسلوب امر:-احملوني الى الاعه و اكتمو الامر
اسلوب النداء:-يا مقدم صلاح
اسلوب النهي:-لا تخش شيئا

مع تمنياتي بالوفيق

ثانكس كثير

تسلمين اختي الجرح الصامت

+

تم تعديل العنوان

ربي يوفقكم

ولكم

ها واجبي

لو بغيتوا شيء مني أنا حاضره بس طرشولى رسالة خاصة

الله يسلمج أختي

شكرا لتغيير العنوان للاستفادة ويدشوا

ويوفق الجميع إنشاء الله

يسلمو ع المرورvvv77vv

الله يسلمج

شكرا ياأخوان

العفو

أستــــغفر الله العظيم

التصنيفات
الصف الثامن

حل دروس اللغة العربية والقصة اسف لا أملك التطبيقات -تعليم الامارات

حل جميع دروس الفصل الأول

الملفات المرفقة

شكرا

بس انا منزلهـ الموضوع وانت ناقلنهـ

اما عن القصهـ فشكرا وجزاك اللهـ خيرا

شكرا عالموضوووووووووووووووووووع
مع تحيااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااتي
شاااااااااااااااااطر مثل ابووووووووووو

شكرا جزيلا بارك الله فيك

مشكور على حل أسئلة القصة

تحياتي

sho._.sho

مشكووور أخووي واللهـ .. صج أنكـ ساعدتنــي …

أشوووهـ

.

يزـَأك آللهْ آلف خَير وبآركْ آلله فيك َوف ميزآن حسنآتْك

أستــــغفر الله العظيم

التصنيفات
الصف الحادي عشر

بوربوينت عن القصة القصيرة للصف الحادي عشر


بدي بوربوينت عن القصة القصيرة

بلييز

الملفات المرفقة

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

تفضلي اختي بوربوينت عن القصصة القصيرة..

القصة القصيرة : تعريفها و خصائصها وعناصرها

"بتصرف"عبد العزيز عبد الحميد

تعريف القصة القصيرة:
1/ في اللغة:
هي من التتبع وقص الأثر أي تتبع مساره ورصد حركة أصحابه، والتقاط بعض أخبارهم.
2/في المصطلح النقدي:
يعرفها الأستاذ فؤاد قنديل بأنها (نص أدبي نثري يصور موقفا أو شعورا إنسانيا تصويرا مكثفا له مغزى).
ويعرفها آرسكين كالدويل بأنها (حكاية خيالية لها معنى، ممتعة بحيث تجذب انتباه القارئ، وعميقة بحيث تعبر عن الطبيعة البشرية).
وتعرفها كاترين آن بورتر بأنها (العمل الذي يقدم فكرة في المقام الأول، ثم معلومة ما عن الطبيعة البشرية، بحس عميق).
خصائص القصة القصيرة:
تختلف الخصائص عن العناصر في أن العناصر هي المكونات الرئيسية للعمل أما الخصائص فهي المحدد الأساسي للعمل، بمعنى أدق إن افتقاد العمل لأحد عناصره لا يؤثر في تحديد هوية العمل، هل هو قصة قصيرة أم لا، ولكن إذا افتقدت القصة القصيرة لأحد خصائصها كانت شيئا أخر غير القصة القصيرة.
وهذه الخصائص بالترتيب هي:
1:الوحدة:
و تعني أن كل شيء فيها يكون واحدا، بمعنى إنها تشتمل على فكرة واحدة، وتتضمن حدثا واحدا، وشخصية رئيسية واحدة، ولها هدف واحد…الخ.
وهو ما يعني إن الكاتب عليه توجيه كل جهده الإبداعي صوب هدف واحد لا يحيد عنه.
2:التكثيف:
ويقصد به التوجه مباشرة نحو الهدف من القصة مع أول كلمة فيها، فهي كما يقول يوسف إدريس" القصة القصيرة رصاصة، تصيب الهدف أسرع من أي رواية".
3:الدراما:
ويقصد بها خلق الحيوية والديناميكية والحرارة في العمل، حتى ولو لم يكن هناك صراع خارجي، ولم تكن هناك غير شخصية واحدة.
فالدراما هي عامل التشويق الذي يستخدمه الكاتب للفت انتباه القارئ، وهي التي تحقق المتعة الفنية للقارئ وتشعر القاص بالرضا عن عمله.
عناصر القصة القصيرة:

وهي بالترتيب:
1 الرؤية:
و هي جوهر العمل الفني، ونواته الفكرية التي قد تصدر عن الفنان دون وعي منه لفرط خبرته، فهي تعبر عن مفهومه ونظرته للحياة، فالمبدع الحقيقي هو الذي تكون له نظرة ما حول ما يقدمه من أعمال فنية، فبالرؤية يختلف الكاتب الكبير عن الكاتب الصغير.
2 الموضوع:
هو الحدث أو الحدوثة التي تتجسد من خلالها الرؤية، التي يعتبرها المبدع أساس عمله، وهي حدث يتم في مكان وزمان محددين، تنشأ عنه علاقات إنسانية مختلفة، متمثلة في أنماط سلوكية بشرية تسعى لتحقيق هدف ما، ومعبرة عن أمالها ومشاعرها الوجدانية.
3 اللغة:
وهي المعبر والمصور لرؤية المبدع وموضوعه، فهي أساس العمل الأدبي، فالبناء أساسه لغوي والتصوير والحدث يتكئان على اللغة، والدراما تولدها اللغة الموحية المرهفة، كل هذا يشير بدلالة واضحة على أهمية اللغة وإنه لولاها لكان العمل الأدبي سيئ وغير مفهوم.
سمات اللغة الفنية:
1 السلامة النحوية.
2 الدقة.
3 الاقتصاد والتكثيف.
4 الشاعرية.
4 الشخصية:
وهذه الأخيرة هي جوهر القصة القصيرة، فهي التلتي تقوم بالحدث الذي تبنى عليه القصة، وقد يكون شخص أو قوى غيبية، أو بمعنى أدق كل شيء مؤثر في اتجاه الحدث صعودا وهبوطا، انبساط أو تأزما.
5 البناء:
وهي مراحل أو شكل العمل الأدبي، وهي عادة لا تقل عن ثلاثة مراحل هي، البداية، ثم الوسط ، الذي قد يطول أو يقصر وفيه يكون ذروة الصراع، ثم النهاية وفيها يكون الكشف عن كل محتوى العمل وهدفه الأساسي.
6 الأسلوب الفني:
وهو التقنية الفنية التي يتم بها تصوير الحدث أو الحالة، والكاتب في حاجة لتشكيل هذه الصياغة الفنية لوسائل عديدة ينفذ بها لشخصياته ومواقفه، بحيث تتعاون في النهاية في رسم صورة جيدة للعمل الأدبي.
فهي المنظور الذي منه يتم رؤية العمل الفني، فيتم الإعجاب به من قارئه، فحرفية القاص تنبع من الأسلوب الأخاذ الذي عبر به عن قصته، بحيث تبدو كما لو كانت عملا واقعيا وإن كل دور الكاتب فيها هو عمله على نقلها على الورق.
والأسلوب الفني يتأتى بالأتي:
1 السرد:
هو الوصف أو التصوير، فهو جزء من الحدث والشخصية ومن كل عناصر القص، فقصة بلا سرد ولا وصف ليست بقصة.
و يجب أن ينبعا من صميم العمل فلا يكونا دخيلين عليه، كما يتعين أن يكونا فاعلين فيه لا مجرد زينة.
2 الحوار:
هو الديالوج والمحادثة التي تدور بين شخصيات العمل، فهو أحد أهم التقنيات الفنية المشاركة في بناء العمل، وذلك لأنه
أ – هو نافذة يطل منها القارئ على ثنايا القصة.
ب – وسيلة فنية لتقديم الشخصيات و الأحداث والتعريف بها من داخلها.

منقول


مشكوووورة فديش
ما قصرتي

لا الـــه الا الله

التصنيفات
الصف التاسع

درس ايام الطفولة لكتاب القصة -تعليم اماراتي

لو سمحتوا اي حد عنده حل درس ايام الطفولة يعطيني بلييييييز في اقرب وقت ممكن

اسفهـ بعدنـآ ماخذناااه

حلو مشكوره


أجب بنعم ولا..؟؟

*نعم

*نعم

*نعم

*لا

*لا

*نعم

*نعم

أكمل..؟؟

*اخذ الصبي..؟؟

-كان طعما جاف ماجلس الى المائدة

-حرم على نفسه كيثرا من الوان الطعام

*أسهم في تشكيل..؟؟

-ما حفظه من الاناشيد

-ما حفظ من الادعية و الاوراد والحكايات

*عاد العمى..؟؟

-قوة التحمل والارادة

-حسن الاستماع

لو كان لديك اخ صغير اعمى..؟؟

-اساعده في ادى واجباته

-لا اقلل من قيمته ابدا

اختر الاجابة ..؟؟

جعلت حادثة..؟؟

-اكثر ميلا الى العزلة

علل:

*قدرة الصبي..؟؟

-لأنهما لديهما نفس المعاناة

*اصابته بمرض ..؟؟

-لانه كان يشرب من ماء الحنفية دون علم احد

*حفظ الصبي..؟؟

-لملازمته لمجالس الرجال والنساء وحده

أكمل:

من صفات الصبي..؟؟

-حب الاستكشاف

-الصبر والرزانة

الشخصيات..؟؟

1-امه

2-جده

3-ابوه

4-القصاصون

5-اخوته

6-عمه

والباقي عليكم

لو عندكم الباجي حطوه ..

سوو خيـر فحيآتكم ..

اررريد الباقي بليزززز عطونيااااااااااه

مشكووووورة بس ياريت تحطون الباقي
ضروووووووووري

سبحــــــــــــــــــــان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الثامن

حل درس الرحمة الشاملة (( القصة )) للصف الثامن

أختر العنوان :
الرحمة لشاملة
الرحمه سبيل الجنة
ألرحم البشر

رتب الافكار:-
5
2
1
4
3

أقرا الفقرة الدلة على رحمة الرسول :-
1-البر بالخدم و العدل
2-النهي عن إيذائهم بالقوة أو الفعل
3-إطعامهم و كسوتهم و تكلفهم

عد إلى الفقرة :
1_يظهر البشر على وجه ((الفرح و الساعدة)) و إذا مرة بهم يقرءهم السلام
2_جرى و تسابق معهم
3_كان يجلسه على فخده و الحسن على فخده الاخرى و يضمهما و يدعو لهما :"اللهم أرحمهما وفأني أرحمهما "

أكمل :1_أسامة بن زيد
2-فتاي أو فتاتي
3-"لم أبعث لعانا أنام بعثت رحمة"

قال المصطفى _عليه الصلاة و السلام _:
الشرح :
رحمة الله واسعه و شامله لجميع المخلوقات و هذا الاعرابي جعل الرحهة مقصورة عليه ولا الرسول فقط..

برب باجر بكمل …………

هـذا ~ أي درس خيتــوهـ ~

؟؟؟

غــريــب عليــهــ

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة Small lady مشاهدة المشاركة
أختر العنوان :
الرحمة لشاملة
الرحمه سبيل الجنة
ألرحم البشر

رتب الافكار:-
5
2
1
4
3

أقرا الفقرة الدلة على رحمة الرسول :-
1-البر بالخدم و العدل
2-النهي عن إيذائهم بالقوة أو الفعل
3-إطعامهم و كسوتهم و تكلفهم

عد إلى الفقرة :
1_يظهر البشر على وجه ((الفرح و الساعدة)) و إذا مرة بهم يقرءهم السلام
2_جرى و تسابق معهم
3_كان يجلسه على فخده و الحسن على فخده الاخرى و يضمهما و يدعو لهما :"اللهم أرحمهما وفأني أرحمهما "

أكمل :1_أسامة بن زيد
2-فتاي أو فتاتي
3-"لم أبعث لعانا أنام بعثت رحمة"

قال المصطفى _عليه الصلاة و السلام _:
الشرح :
رحمة الله واسعه و شامله لجميع المخلوقات و هذا الاعرابي جعل الرحهة مقصورة عليه ولا الرسول فقط..

برب باجر بكمل …………

[~.هلا وغلا.~]

[~؟!كيف الصحة بنات؟!~>,<]

[~؟!؟ليش يا ~ "خيتوهـ"~ [ما كملتي الدرس]؟!؟~]

[~.~كملي فديتج انتي الله ايخليج كملي بليييز ضروري أبيه~.~]

[~.~أهلين مرة ثانية~.~]

[>.<أبي شرح بعد حق الدرس اذا عندج>.<]

شكرا ع الطرح الغاوي

يزآكمٍ آلله ألف خيَر وبًآرك آلله فيكمَ

ف ميزآن حسناتًكم
algulla,

صلى الله على محمد

التصنيفات
الصف الثاني عشر

تقنيات كتابة القصة القصيرة صـــ 169 للصف الثاني عشر

السلام علكيم

اشحالكم ؟؟

بغيت حل الكتاب صـــ 161 ــــ

+ تقنيات كتابة القصة القصيرة صـــ 169 ــــــ

بليز ابغيه قبل يوم الاحد .. ضروري

السمووحه بعدنا ماوصلنااااا

والله أناوصلت لها الدرس وبكرا عندي إمتحان ومو عرفانه شو حل

؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ظ

سبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف التاسع

حل درس شروق الإسلام كامل كتاب القصة الفصل الثالث للصف التاسع

~ التحضيــر . ، :

شروط المسرحيــة :
– الشخصيــات
* رئيسية : عمرو بن العاص + أطربون
* فرعيــة : أرجانوس – تمديوس – الحارس – وردان الأرمني – عبادة بن الصامت – الملك المقوقس – البطارقة
المصريين – هرقل =]!
– المكان : قلعة دير الشمع
– الزمان : ساعات من اليوم
– الحدث : الصراع بين الخير الذي يمثله [ عمرو ] المسلم والشر الذي يمثله [ أطربون ] الروماني
– الحوار : واضحًــا
– الموضوع
– التقسيم :
* فصول : الفصل الثالث
* مشاهد : المشهد الأول
– اللغة : الفصيحــة

،
.

~ المعاني :

هامسًا : يتكلم معه كلامًا خفيًّا لا يكاد يفهم
المحنة : المصيبة والبلاء
انحيازك : وقوفك إلى صفنا
يغزو : يحارب ويحتل
يتنازعان : يتنافسان
العدوين : الرومان والعرب المسلمين
مسستم : لمستم
في حزم : شدة وإصرار وقوة
يتصنع الضحك : يتظاهر ويدّعي
أزف : اقترب
مشوِّق : مثير وجذّاب
صلاقة : تفاخراً وتكبراً
بوعكة : مرض مفاجئ
نيابة عنه : بدلاً منه
وزراؤه : مستشاري الملك وأتباعه وحاشيته
ملة واحدة : دين أو شريعة
المطايا : الدابة / مفردها : المطية
المنايا : الموت / مفردها : المنية
الأسنة : الرماح / مفردها : سنان
عرض الدنيا : متاع وزينة الدنيا
أبينا : رفضنا
نتقاعس : نتخاذل
نهبتم : سرقتم
الهوان : الذل
تزعمون : تدّعون
حظوة :مكانة ومنزلة

،
.

~ حل الأسئلــة . . ،

1 – أكمـــل . ، ص : 98
* تنكر قائد الروم [ أطربون ] في هيئة ضابط رومي عادي
* كان أطربون يحاول استرضاء أرجانوس شقيق الملك المقوقس من أجل التخلص من العرب

ص : 99
*تألف الوفد العربي من عمرو بن العاص و وردان الأرمني و عبادة بن الصامت
* كان عمرو بن العاص متنكراً في هيئة رجل من البادية
* عرض عمرو بن العاص على أطربون : الإسلام أو الجزية أو القتال
* عرض أطربون على عمرو المال و الذهب والفضة و الزاد و للحاكم عشرة أمثالها
* وضح عمرو ان رسالة الإسلام هداية البشرية وتخليص الإنسان من ظلم أخيه
* تجا عمرو وصاحباه من مكيدة [ أطربون ] بفضل معرفة وردان اللغة الرومية وذكاء عمرو

2 – تخير الإجابة الصحيحة :
* [ المقوقس ملك مصر ]!
* [ يطمئن أنه ظفر بصيد ثمين ]!
* [ تهديد أطربون ]!
* [ يرغب في تحرير المصريين من ظلم الرومان ] ~> ص : 100

ص : 100 !
الشخصيات . . ،

1 – أكمل :
* ثمة شخصيتان رئيسيتان في المسرحية هما :
أطربون [ قائد الروم ] و عمرو بن العاص [ قائد العرب ]!

* من سمات شخصية عمرو بن العاص :
الذكاء – الفصاحة – قوة الحجة والإقناع – الجرأة – الشجاعة – الثقة بالنفس

* من سمات أطربون :
الكذب – الخداع – الخيانة – المكر – الطمع

ص : 101
* يمثل أطربون قوة الشر

من الشخصيات الثانوية في المسرحية :
تمديوس : ويمثل التابع لأطربون ويعتمد عليه في جرائم القتل
وردان : ويمثل التابع لعمرو بن العاص والمترجم للغة الرومية

2 – أجب بنعم أو لا :
نعـــم
لا
لا
نعــم
نعــم

،

[ البناء الفني ]!
1- تخير الإجابة الصحيحة حول الحواء في المشهد مما يلي :
– يميل إلى الطول أحيانًــا
– طبيعي
– جاد
– كاشف عن ملامح الشخصيات
– تميل إلى الجزالة

ص : 102
2 – ضع إشارة [ صح ] بجانب كل صفة صحيحة تنطبق على البناء الفني للمسرحية :
صحـ
صحـ
صحـ
خطـأ
خطأ

3 – اختر الإجابة الصحيحة مما بين القوسين :
* تاريخيــة
* بين الخير والشر
* واحد
* عدة ساعات

،

[ النسيج اللغوي ]!
1- اعتمد البناء اللغوي في المشهد على الإقناع المنطقي . . . . . وإلخ !
* أطربون : هل أنت قريب نبيكم حتى يفضلونك عليهم ؟
عمرو : لست قريب نبينا ولكن المسلمين جميعًا أسرة واحدة

،

ص : 103
2 – تستخدم أحرف التوكيد [ اللام – قد – إن . . ] . . . . .. . وإلخ !
* إن الله بعثــنا لهداية البشر

3 – تتنوع في الحوار الأساليب من [ نداء واستفهام و . . . . ]! . . . وإلخ !
من أمثلة النداء : يا معشر الرومان ،، يا صديقي أطربون
من أمثلة الاستفهام : لماذا لم يحضر قائدكم بنفسه وقد وعد بلقاء الملك ؟

م.ن

بارك الله فيك وأكثر من أمثالكِ

وفيكِ الغالية

شكراً لإطلالتكِ الغلآ

يعطيج العافية ..

شكراً لج ،

ويــعــآ فيــج الغلآ

منــــــــــوورة

بارك الله فيج

تم ++++

شكراا ع الحلول الجاهزة وفقك الله

الــعــفوو

شكراً لــمروركم الحلوو

منوورين

thank you very much my freind
your the beast

يعطيج العافية ,

مآنخلا ..

أستــــغفر الله العظيم

التصنيفات
الصف الثامن

باوربوينت منهج اللغة العربية+ التطبيقات+ القصة كااامل للصف الثامن

اليوم يبتلكم باوربوينت منهج اللغة العربية + التطبيقات + القصة كامل { الصف الثامن }
ان شالله تستفيدون منه
لا تنسون الردود و التقييم لو سمحتوا
http://www.ziddu.com/download/711542…arbic.zip.html

يمكن ما عيبكم الموضوع

ردوا عليه اذا ماعيبكم و قولو شو فيه

لو سمحت حاول ترفع البوربوينت على ملف المرفقات او رابط تاني لأن الرابط هذا مش شغال

ممكن تعلمني كيف ؟!
لاني ما اعرف ^_^

ما مشتقل الرابط نزل غيره

ومشكور

انزييين لو سمحتوا علموني كييف احط البرنامج ؟!

اختي سوي الباور بملف مضغوط وحمليه من الصنقور

شكراً عـ.. المعلوومة و الحين بحمله ^_^

اماراتي مت الوقت الي بتنزله فيها علشان ادخل وحمله

صلى الله على محمد

التصنيفات
الصف الثاني عشر

تقريرعن القصة القصيرة للصف الثاني عشر

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته..

القصة القصيرة

المقدمه:
القصة القصيرة: سرد قصصي قصير نسبيًا (قد يقل عن عشرة آلاف كلمة) يهدف إلى إحداث تأثير مفرد مهيمن ويمتلك عناصر الدراما. وفي أغلب الأحوال تركز القصة القصيرة على شخصية واحدة في موقف واحد في لحظة واحدة. وحتى إذا لم تتحقق هذه الشروط فلا بد أن تكون الوحدة هي المبدأ الموجه لها. والكثير من القصص القصيرة يتكون من شخصية (أو مجموعة من الشخصيات) تقدم في مواجهة خلفية أو وضع، وتنغمس خلال الفعل الذهني أو الفيزيائي في موقف. وهذا الصراع الدرامي أي اصطدام قوى متضادة ماثل في قلب الكثير من القصص القصيرة الممتازة. فالتوتر من العناصر البنائية للقصة القصيرة كما أن تكامل الانطباع من سمات تلقيها بالإضافة إلى أنها كثيرًا ما تعبر عن صوت منفرد لواحد من جماعة مغمورة.
ويذهب بعض الباحثين إلى الزعم بأن القصة القصيرة قد وجدت طوال التاريخ بأشكال مختلفة؛ مثل قصص العهد القديم عن الملك داوود، وسيدنا يوسف وراعوث، وكانت الأحدوثة وقصص القدوة الأخلاقية في زعمهم هي أشكال العصر الوسيط للقصة القصيرة. ولكن الكثير من الباحثين يعتبرون أن المسألة أكبر من أشكال مختلفة للقصة القصيرة، فذلك الجنس الأدبي يفترض تحرر الفرد العادي من ربقة التبعيات القديمة وظهوره كذات فردية مستقلة تعي حرياتها الباطنة في الشعور والتفكير، ولها خصائصها المميزة لفرديتها على العكس من الأنماط النموذجية الجاهزة التي لعبت دور البطولة في السرد القصصي القديم.
ويعتبر ( إدجار ألن بو ) من رواد القصة القصيرة الحديثة في الغرب . وقد ازدهر هذا اللون من الأدب،في أرجاء العالم المختلفة، طوال قرن مضى على أيدي ( موباسان وزولا وتورجنيف وتشيخوف وهاردي وستيفنسن )، ومئات من فناني القصة القصيرة. وفي العالم العربي بلغت القصة القصيرة درجة عالية من النضج على أيدي يوسف إدريس في مصر، وزكريا تامر في سوريا ، ومحمد المر في دولة الإمارات.
الحكاية : سرد قصصي يروي تفصيلات حدث واقعي أو متخيل، وهو ينطبق عادة على القصص البسيطة ذات الحبكة المتراخية الترابط، مثل حكايات ألف ليلة وليلة ومن أشهر الحكايات "حكايات كانتربري" لتشوسر. وقد يشير التعبير دون دقة إلى رواية كما هي الحال في حكاية (قصة) مدينتين لديكنز.
الحكاية الشعبية : خرافة (أو سرد قصصي) تضرب جذورها في أوساط شعب وتعد من مأثوراته التقليدية. وخاصة في التراث الشفاهي. ويغطي المصطلح مدى واسعا من المواد ابتداء من الأساطير السافرة إلى حكايات الجان. وتعد ألف ليلة وليلة مجموعة ذائعة الشهرة من هذه الحكايات الشعبية.
اللغة ونوعها ومستواها في العمل القصصي: فاللغة العامية لغة مبتذلة لا تقوى على إقامة معان ذات إيحاءات متعددة مؤثرة، كما هو الحال في اللغة الأدبية الفصحى.
عناصر القصة :
1- الفكرة والمغزى: وهو الهدف الذي يحاول الكاتب عرضه في القصة، أو هو الدرس والعبرة التي يريدنا منا تعلُّمه ؛ لذلك يفضل قراءة القصة أكثر من مرة واستبعاد الأحكام المسبقة ، والتركيز على العلاقة بين الأشخاص والأحداث والأفكار المطروحة ، وربط كل ذلك بعنوان القصة وأسماء الشخوص وطبقاتهم الاجتماعية …
2- الحــدث: وهو مجموعة الأفعال والوقائع مرتبة ترتيبا سببياً ،تدور حول موضوع عام، وتصور الشخصية وتكشف عن صراعها مع الشخصيات الأخرى … وتتحقق وحدة الحدث عندما يجيب الكاتب على أربعة أسئلة هي : كيف وأين ومتى ولماذا وقع الحدث ؟ . ويعرض الكاتب الحدث بوجهة نظر الراوي الذي يقدم لنا معلومات كلية أو جزئية ، فالراوي قد يكون كلي العلم ، أو محدودة ، وقد يكون بصيغة الأنا ( السردي ) . وقد لا يكون في القصة راوٍ ، وإنما يعتمد الحدث حينئذٍ على حوار الشخصيات والزمان والمكان وما ينتج عن ذلك من صراع يطور الحدث ويدفعه إلى الأمام .أو يعتمد على الحديث الداخلي …
3- العقدة أو الحبكة :وهي مجموعة من الحوادث مرتبطة زمنيا ، ومعيار الحبكة الممتازة هو وحدتها ، ولفهم الحبكة يمكن للقارئ أن يسأل نفسه الأسئلة التالية : –
– – ما الصراع الذي تدور حوله الحبكة ؟ أهو داخلي أم خارجي؟.
– – ما أهم الحوادث التي تشكل الحبكة ؟ وهل الحوادث مرتبة على نسق تاريخي أم نفسي؟
– – ما التغيرات الحاصلة بين بداية الحبكة ونهايتها ؟ وهل هي مقنعة أم مفتعلة؟
– – هل الحبكة متماسكة .
– – هل يمكن شرح الحبكة بالاعتماد على عناصرها من عرض وحدث صاعد وأزمة، وحدث نازل وخاتمة .
4- القصة والشخوص: يختار الكاتب شخوصه من الحياة عادة ، ويحرص على عرضها واضحة في الأبعاد التالية :
أولا : البعد الجسمي : ويتمثل في صفات الجسم من طول وقصر وبدانة ونحافة وذكر أو أنثى وعيوبها ، وسنها .
ثانيا: البعد الاجتماعي: ويتمثل في انتماء الشخصية إلى طبقة اجتماعية وفي نوع العمل الذي يقوم به وثقافته ونشاطه وكل ظروفه المؤثرة في حياته ، ودينه وجنسيته وهواياته .
ثالثا :البعد النفسي : ويكون في الاستعداد والسلوك من رغبات وآمال وعزيمة وفكر ، ومزاج الشخصية من انفعال وهدوء وانطواء أو انبساط .
5- القصة والبيئة:
تعد البيئة الوسط الطبيعي الذي تجري ضمنه الأحداث وتتحرك فيه الشخوص ضمن بيئة مكانية وزمانية تمارس وجودها .
المراجع
التحليل الأدبي
المعاجم العربية
معجم المصطلحات الأدبية / إبراهيم فتحي .

وبالتوفيــــــق للجميــــــــــع
=)

انا محمود حسين زعرورة ابغي بحث عن الشاعر محمود درويش الفصل الثاني وقصة الفصل الاول وتلخيصها والفصل الثاني قصة وتلخيصها ابغي ضروري المادة اللغة العربية للصف الثاني عشر ادبي

لا الـــه الا الله

التصنيفات
الصف التاسع

حل جاهز / درس شروق الاسلام , في القصة للصف التاسع


يـــ//ـــسعد مســآآآكم // صــبآآآحكم بكــ//ــل ورد و جـــوريٍ

~ حل الأسئلــة . . ،

1 – أكمـــل . ، ص : 98
* تنكر قائد الروم [ أطربون ] في هيئة ضابط رومي عادي
* كان أطربون يحاول استرضاء أرجانوس شقيق الملك المقوقس من أجل التخلص من العرب

ص : 99
*تألف الوفد العربي من عمرو بن العاص و وردان الأرمني و عبادة بن الصامت
* كان عمرو بن العاص متنكراً في هيئة رجل من البادية
* عرض عمرو بن العاص على أطربون : الإسلام أو الجزية أو القتال
* عرض أطربون على عمرو المال و الذهب والفضة و الزاد و للحاكم عشرة أمثالها
* وضح عمرو ان رسالة الإسلام هداية البشرية وتخليص الإنسان من ظلم أخيه
* تجا عمرو وصاحباه من مكيدة [ أطربون ] بفضل معرفة وردان اللغة الرومية وذكاء عمرو

2 – تخير الإجابة الصحيحة :
* [ المقوقس ملك مصر ]!
* [ يطمئن أنه ظفر بصيد ثمين ]!
* [ تهديد أطربون ]!
* [ يرغب في تحرير المصريين من ظلم الرومان ] ~> ص : 100

ص : 100 !
الشخصيات . . ،

1 – أكمل :
* ثمة شخصيتان رئيسيتان في المسرحية هما :
أطربون [ قائد الروم ] و عمرو بن العاص [ قائد العرب ]!

* من سمات شخصية عمرو بن العاص :
الذكاء – الفصاحة – قوة الحجة والإقناع – الجرأة – الشجاعة – الثقة بالنفس

* من سمات أطربون :
الكذب – الخداع – الخيانة – المكر – الطمع

ص : 101
* يمثل أطربون قوة الشر

من الشخصيات الثانوية في المسرحية :
تمديوس : ويمثل التابع لأطربون ويعتمد عليه في جرائم القتل
وردان : ويمثل التابع لعمرو بن العاص والمترجم للغة الرومية

2 – أجب بنعم أو لا :
نعـــم
لا
لا
نعــم
نعــم

،

[ البناء الفني ]!
1- تخير الإجابة الصحيحة حول الحواء في المشهد مما يلي :
– يميل إلى الطول أحيانًــا
– طبيعي
– جاد
– كاشف عن ملامح الشخصيات
– تميل إلى الجزالة

ص : 102
2 – ضع إشارة [ صح ] بجانب كل صفة صحيحة تنطبق على البناء الفني للمسرحية :
صحـ
صحـ
صحـ
خطـأ
خطأ

3 – اختر الإجابة الصحيحة مما بين القوسين :
* تاريخيــة
* بين الخير والشر
* واحد
* عدة ساعات

،

[ النسيج اللغوي ]!
1- اعتمد البناء اللغوي في المشهد على الإقناع المنطقي . . . . . وإلخ !
* أطربون : هل أنت قريب نبيكم حتى يفضلونك عليهم ؟
عمرو : لست قريب نبينا ولكن المسلمين جميعًا أسرة واحدة

،

ص : 103
2 – تستخدم أحرف التوكيد [ اللام – قد – إن . . ] . . . . .. . وإلخ !
* إن الله بعثــنا لهداية البشر

3 – تتنوع في الحوار الأساليب من [ نداء واستفهام و . . . . ]! . . . وإلخ !
من أمثلة النداء : يا معشر الرومان ،، يا صديقي أطربون
من أمثلة الاستفهام : لماذا لم يحضر قائدكم بنفسه وقد وعد بلقاء الملك ؟

بوركت جهودكِ

شكرا لكِ

العفو

الحمد الله
شكرالكِ

بآرك آلله فييج (=

عسآج ع آلقوه ,

تسلمـــين اختي ع الحــلول….

مششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششششكووووووووووووووووررررررررر ررررررررررررررررررررررر

بآرك آلله فييج (=

مشكوووووووووووووووووور والله يسهل عليك امور تريدها ياربي … ولامثالك الي يساعدون الناس

مشكوورة أختي ويزاج الله ألف خير وجعله في ميزاان حسناتج

سبحان الله و بحمده