التصنيفات
الصف التاسع

طلب: حل كتاب الجغرافيا ( ف1 ) للصف التاسع

بسم الله الرحمن الرحيم

سلامي على اليميع

شحالهم الحلوين عساهم طيبين

الموهيم

خواني

بغيت

حل كتاب الجغرافيا

اترياكم عاد لاتذلوني

ههههههههههه

اسولف

الموهيم لاتخلوني على انتظار

سيـــــــــــــا

والله انا بعد بدي بس يعني شو نسوي ………… انا شاء الله الاعضاء ما بيقصروا ويانا

السموحهـ حبيبتي .. ما قدرت اييبلج الاجوبهـ..~

وايد زحمهـ عـ المواقع ما طاع يفج عندي نهائيا ..~

ان شاء الله الاعضاء يفيدونج ..~

السموحهـ مره ثانيهـ ..~

انا ابي حل الكتاب
منو عنده

انا اريد حل الكتاب

انا بعد ضروووووووووووووري

دخيلكم وأنا بعد

انا بعد ابي الكتاب

انتوا حددوا شوو تبووون وإذا كنت حالتنه بكتبه لكم اوووكي

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أمووونه مشاهدة المشاركة
انتوا حددوا شوو تبووون وإذا كنت حالتنه بكتبه لكم اوووكي

لو ما عليج كلافه حطي كل الي كاتبتنهـ فـ موضوع منفصل ..~

سبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف التاسع

اريد حلول الجغرافيا الصف التاسع -التعليم الاماراتي

للصف التاااسع plassssssssss

الحــــــــــــــــــــــمد لله

التصنيفات
الصف التاسع

حل كتاب الجغرافيا , التاسع للصف التاسع

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته..

الدرس الأول:||الملامح العامة لقارة آسيا||


ص10 :
1- جزر المالديف و جزر أندونيسيا.

2- 10 شمالاً.

3- الشمال: المحيط المتجمد الشمالي.

الجنوب: المحيط الهندي.

الشرق: المحيط الهدي.


ص11 :
4- جزر الفلبين-جزر المالديف-جزر اليابان-جزر هاواي.

5- شبه القارة الهندية-شبه جزيرة الملايو-شبه جزيرة كمشتكا-شبه جزيرة كوريا.

6- جبال الأورال-بحر أورال-بحر قزوين-البحر الأسود-نهر الأمازون.

7- قمة إفرست.

8-

أ- لأن هنالك بعض المناطق في وسط آسيا تبعد عن المسطحات المائية أكثر من 2500 كم و تمتاز بقلة بحارها و بحيراتها المغلقة.

ب- لإمتداد مساحتها لأكثر من 92 درجة عرضية.


ص12 :


-تعد قارة آسيا أكثر قارات العالم سكاناً و بها العديد من السلالات و الأجناس البشرية مثل: القوقازيين و المغوليين و الصينيين .
– نشأت بها عدة حضارات قديمة مثل : مابين النهرين – بلاد الرافدين (شرق سورية)


1- استنتج أهمية قارة آسيا::
1- توجد بها أكبر قمة بالعالم قمة إفرست .

2- تعد مهبط الديانات السماوية الثلاث.

3- أكبر قارات العالم مساحة.

4- أكبر قارات العالم سكاناً حيث توجد بها السلالات و الأجناس البشرية.

5- تباين الظواهر الجغرافية.

6- نشأت بها أهم الحضارات القديمة.


__________________________________________________ ________________________
الدرس الثاني:|| دولة الإمارات العربية المتحدة (الموقع الجغرافي)||


ص14:


1- آسيا.
2-

-الخليج العربي و يبلغ 640كم

-خليج عمان و يبلغ 90كم


التفكير الإبداعي؟؟ المناطق هي : عجمان و أم القوين و الشارقة و دبي و أبوظبي .


__________________________________________________ ________________________
الدرس الثالث:||دولة الإمارات العربية المتحدة (الخصائص الطبيعية)||


ص17: سهلة الخريطة,, ممكن بالأطلس طلعوا كل المناطق المراد البحث عنها ..


ص18:


1- إستغلال مساحة من الأراضي الصحراوية لبناء محطات و أماكن تسهل على المسافر الطريق و أخد اللازم منها لتوفير الراحة .
2- معاً لتطوير الصحراء.


ص19:


1- يطل على عدة مدن مهمة , كما أنه قصير وضيق بالنسبة للسهل الساحلي الغربي.
2- دبا , خورفكان , العين , الفجيرة .

3- عمان


ص20:


نشاط: أضيقة أم واسعة هذه السهول ؟ ولماذا؟
واسعة, لأنه يسكن فيها العديد من الناس و يوجد فيها جميع متطلبات الفرد مثل وفرة الأعمال و الأنشطة الإقتصادية.


ص21:


1- العربي.
2- اتساعها كلما اتجهنا نحو الجنوب , و يتميز بطوله و كثرة الظواهر الطبيعية كالسبخات و الأخوار.

3- الطف,المطي.


ص23:


نشآآط: سجل الأهمية الإستراتيجية للجزر الإماراتية الثلاث المحتلة؟؟
– تحتل موقعاً استراتيجياً مهماً

– تشرف على مضيق هرمز مصدر البترول العربي.


__________________________________________________ ________________________
الدرس الرابع:||دولة الإمارات العربية المتحدة ( المناخ و النبات الطبيعي)||


ص25:


ماالفرق بين الطقس و المناخ؟؟
الطقس: هو حالة الجو لفترة زمنية قصيرة.

المناخ: هو متوسط الأحوال الجوية لفترة زمنية طويلة .

فكر معي:: ما العوامل المؤثرة في مناخ دولة الإمارات العربية المتحدة؟

– دائرة عرض المكان – التضاريس – توزيع اليابس و الماء.


ص28:


1- الأعلى: الساحلية / 33-41
الأصغر: الجبلية / 30-37


2- رسم بياني سهل جداً بس بتكتبوا المناطق تحت (أفقياً) و درجات الحرارة فوق(عامودياً) و بتعملوه رسم بياني عادي بتضعوا النقاط لكل منطقة لكن درجة الحرارة رح بتكون فقط للعظمى انتبهوا ما تحطوا الصغرى و بترسموها على شكل أعمدة سهلة جداً ..


ص29:
من أهم خصائص هذه الأمطار:

-نادرة(قليلة)

-تتميز كميات الأمطار التي تهطل على الدولة ب تذبذبها من سنة إلى أخرى.

– تتباين معدلات هطولها من منطقة إلى أخرى , فهي تكثر في إمارتي: الفجيرة و رأس الخيمة نظرا لموقعيهما الجغرافي و قربهما من سلاسل الجبال.


ص30:


1- تساهم الأمطار التي تسقط على البلاد في زيادة مخزون المياه الجوفية .
2- الخريطة أيضاً سهلة جداً و كما قلت سابقاً استخدام الأطلس بفيدكم كثيير ..

3- بناء السدود ( يمكنكم وضع مقترحات أخرى)


ص31:


نشآآآط: قدم مقترحاات….؟؟
– توخي الحذر و التقيد بالسرعات المحددة.

– اخذ الحيطة و استخدام المصابيح.


ص32:


1- النباتات الحولية:
تنتشر في جهات عديدة من الدولة ….. مثل الحميض و الخبيز .

2- النباتات المعمرة :

هي نباتات التي تنمو دون تدخل الإنسان مثل الغاف و السمر و السدر و الرمس .


نشآآآط:
ما الأساليب..؟؟

– تنظيم قطع الأشجار.

– الإهتمام بتحسين البيئة من خلال منح القروض و استخدام نظام التخصص في الإنتاج .


ص33:


1- من أهم المحميات في الإمارات :
– محمية جزيرة صير بني ياس.

– محمية الفلامنجو في دبي .

– محمية الوثبة و محمية الوضيحي.


__________________________________________________ ________________________
الدرس الخامس:||دولة الإمارات العربية المتحدة (الموارد الطبيعية و الأنشطة الإقتصادية)||


ص36:


1- بلغ عدد سكان……؟ 4106427 نسمة.
2- بما تفسر تزايد سكان ..؟ اكتشاف النفط و بالتالي زادت الأنشطة الإقتصادية و الأيدي العاملة .

3- ابحث..؟ 8.2 مليون نسمة .


ص37:


1- زاكوم.
2- مرغم.

3- بوحصا.

4- المنظفات – وقود للسيارات – وقود للسفن – وقود للأسلحة – الديزل .

5- تشغيل: وسائل المواصلات.

صناعة: الأسلحة .

6- وسائل برية: خطوط الأنابيب.

و سائل بحرية: السفن.

7- مبرز – فاتح .


ص38:


8- وضح أبرز النتائج…..؟
1- تنوع الموارد الإقتصادية.
2- تطور المجالات في الدولة.
3- ارتفاع المستوى المعيشي.
4- ارتفاع الدخل القومي للفرد.

ص39:

2- استزراع الأسماك في الأحواض مثل : البوري , مبروك .

ص40:

1- الهامور – الشعري – سلطان ابراهيم .
2- الصنارة – الشباك – القرقور.
3- منع الصيد في مواسم التكاثر – توفير القرقور لزيادة انتاج الأسماك – ارشاد الصياديين على طرق الصيد الحديثة .

ص41:

1- خسائر كبيرة للثروة السمكية .
2- تحذير صيد الأسماك أثناء المد الأحمر – توعية الصياديين و مرتادي السواحل بهذه الظاهرة حتى يتجنبوا لهذه المياه أو شربها.

ص42:

-من العوامل التي ساعدت على قيام الزراعة في دولة الإمارات العربية المتحدة:
* توافر المياه
* التربة الخصبة
* استخدام اساليب الري الحديثة

نشآآط:-

1- القمح و التمر و الخضروات و الفواكة.
2- الإكتفاء الذاتي – تنوع الأنشطة الإقتصآدية.
3- هآآد السؤآآل لا إجآبة محددة له كل وآآحد و حسب شعوره^^..
4- المنطقة الشرقية 13.8% من مساحة الأراضي الزراعية.
المنطقة الشمالية 31.9% من مساحة الأراضي الزراعية.
دبي و عجمان و رأس الخيمة 28.8% من مساحة الأراضي الزراعية.

ص43:

نشآآط:-

1- تنويع الموارد الإقتصادية اللازمة – توفير القروض اللازمة – توفير الإمكانيات اللازمة لتسويق المنتجات.
2- توفير الأيدي العاملة – توفير رؤوس المال – توفري الأسواق داخل و خارج الدولة.
3- الجدول:
_____________________________________
الأولى محلولة ..
_____________________________________
الثانية .. صناعات بتروكيماوية. ابوظبي
_____________________________________
الثالثة .. الأدوية . رأس الخيمة
_____________________________________
الرابعة .. الألمنيوم. جبل علي و أبوظبي
_____________________________________
الخامسة .. السيراميك . رأس الخيمة و الشارقة
_____________________________________
السادسة .. الأسمنت. دبي و رأس الخيمة
_____________________________________
السابعة .. صناعات أخرى. رأس الخيمة : اسمنت
ام القوين : اسمنت و المنيوم
عجمان : مزارع سمكية
_____________________________________

ص45:

نشآآط:

1- صناعة الخصف – صناعة السرود.
2- جمعية ملتقى المرأة العربية – نادي تراث الإمارات.

ص46 :

نشآآآط:
1- 789 مليار
2- ارتفاع اسعار النفط
ص47:

* إغاثة المنكوبين في فيضانات باكستان.

نشآآط:
ما المقومات ..؟
تطوير العلاقات الإنسانية مع جميع دول العالم و شعوبه – الإلتزام بنصرة القضايا الإسلامية و العربية – الوقوف بجانب الحق و العدل في المحافل الدولية.

ص49:

1-عرف..؟؟
– المحمية : هي اماكن فيها ظروف ملائمة تجعل الحيوان يتكيف معها.
– سهول الحضيض : هي سهول تعرف بالسهول الحصوية و هي شريط منخفض يساير الأقدام الغربية لمنطقة الجبال و تمتد هذه السهول من الجنوب إلى الشمال مسافة 100كم بعرض 5-16كم .
– الجروف البحرية : يطلق مصطلح الجرف البحري على الحافة الصخرية التي تواجه او تشرف على البحر مباشرة و تكون حركة من اسفل الحافة و في هذه الحالة نسمي الجرف بالجرف النشط او الحي .. أما إذا كانت الحافة الصخرية تقع بعيداً عن تأثير النحت البحري فيطلق عليها بتعبير الجرف الساكن أو الميت .
– السلالات : هي السلالات البشرية !!

2- فسر..؟
– يزيد متوسط درجة الحرارة في (يوليو) عن 38 درجة و ترتفع نسبة الرطوبة في المناطق الساحلية , و يتسع المدى الحراري كلما توغلنا في قلب الصحراء (المناطق الصحراوية) , و يعتدل المناخ في مناطق المرتفعات ..

ص50:

– بسبب حرص الدولة على التنوع الإقتصادي الذي أدى إلى تنمية الموارد الغير نفطية و مساهمتها في الحياة الإقتصدية .

مهارات التفكير ..
1- سجل مقترحاتك..؟
– إقامة الزراعة و التغلب على قسوة الطبيعة و رمال الصحراء و تحويلها إلى جنان خضراء .
– معالجة ميا الصرف الصحي قبل إلقاءها في المسطحات المائية , التقليل من استخدام المغذيات ,, حذر الصيد اثناء ظهور هذ الظاهرة .
– توفير مصادر الطاقة و توفير الأيدي العاملة .

2- ناقش..؟
– علاقة تجارية حيث الدولة تستورد منها معظم متطلباتها و تصدر إليها جزءاً كبير من منتجاتها النفطية و مشتقاتها.
– علاقة تجارية و اقتصادية و فنية .
– علاقة تعاونية تهدف إلى تحقيق التنسيق و التكامل و الترابط بين دولهم .

ص51:

آآآخر شي الخريطة سهلة إنتوا بتقدروا تحلوها من صفحة 37..

الفصل الثآني :-
الدرس الـأول:- الملـآمح العآمة لقآرة أوروبآ ..
ص:56

1- تقع قآرة أوروبآ بين دآئرتي عرض 35 و 71 شمالـآ .
2- تطل قآرة أوروبآ على مسطحآت مآئية:
* من الشمآل : المحيط المتجمد الشمآلي, أمآ في الجنوب البحر المتوسط, و الغرب المحيط الأطلنطي ((إضآفياً للي يبغى يكتب .. في الشرق : جبآل أورآل))
3- تبرز في قآرة أوروبآ مجموعة من أشبآه الجزر, من أهمهآ:
*شبه جزيرة البلقآن.
*شبه جزيرة إيبيريآ.
*شبه جزيرة اسكندينآفيآ.

ص57:

4- تقترب من سوآحل قآرة أوروبآ مجموعة من الجزر, من أهمهآ:
*الجزر البريطآنية.
*جزيرة قبرص.
*جزيرة آيسلندآ.
5- تفصل قآرة أوروبآ عن قآرة آسيآ جبآل: أورآل.
6- يطلق على قآرتي آسيآ و أوروبآ اسم : أورآسيآ.

**النشآط**
1- ترتبت على طول سوآحل قآرة أوروبآ نتآئج عديدة , منها:
*كثرة الخلجآن.
*كثرة الأخوآر و السبخآت.
*إعتدآل المنآخ.
*سهولة التبآدل التجآري.
*كثرة التعرجآت.
*كثرة المرآفق الطبيعية.(( فيكم تختآرون فقط خيآرين ^^))
2- تعد قآرة أوروبآ أكثر القآرآت كثآفة بالسكآن للـأسبآب الـآتية:
*تنوع الـأقآليم الجغرآفية.
*الموقع الفكلي المتميز.
*تعدد الموآرد الطبيعية.
*لصغر المسآحة.
^^إنتهى^^

الدرس الثآني:- إقليم غرب أوروبآ..
ص60:

**النشآط**
1- تقسم الوحدآت السيآسية في غرب أوروبآ إلي:
* مجموعة الدول الـإسكندنآفية و هي:
– السويد.
– النرويج.
– الدنمآرك.
* مجموعة دول الـأرآضي المنخفضة (البينولكس), و هي:
– هولندآ.
– بلجيكآ.
– لوكسمبورج.
* مجموعة الدول الجزرية , وهي:
– بريطآنيآ.
– إيرلندآ.
– آيسلند.
2- مآ المقصوت بالدولة الدآخلية؟
هي الدول التي لـآ تشرف على أي مسطحآت مآئية و تعتبر دول حبيسة.
3- من الدول الدآخلية في غرب أوروبآ:
– النمسآ.
– سويسرآ.((هم فقط إثنين))

ص61:

**النشآط**
1- يضم إقليم جنوب أوروبآ المطل على البحر المتوسط ثلـآثة أشبآه جزر , هي:
* إيبيريآ.
* شبه جزيرة البلقآن.
* شبه جزيرة إيطآليآ.
2- تفصل فرنسآ عن إسبآنيآ جبآل؟ البرآنس .

ص62:

فوق في فقرة الهضآب:
تنتشر الهضآب شمآل جبآل الـألب , و من أهمهآ: هضبة فرنسآ الوسطى , و هضبة بآفآريآ في ألمآنآ و هضبة اللورين بفرنسآ و هضبة بوهيتآ و الهضبة السويسرية .

**النشآط**
1- من الـأنهآر التي تتجه نحو الشمآل, و تصب في بحر الشمآل:
– نهر السين.
– نهر الرآين.
2- سم الـأنهآر التي تتجه نحو الغرب, و تصب في خليج بسكآي:
– نهر اللوآر.
– نهر جآرون.
3- سم الـأنهآر التي تنحدر نحو الجنوب , و تصب في البحر المتوسط:
– نهر الرون.
– نهر إيبرو.

ص63:

**النشآط**
1- بم تفسر ضيق السهول السآحلية في اسكتلندة؟
– بسبب قرب الجبآل من السوآحل.
2- حدد العوآمل التي سآعدت سكآن المنآطق الجبلية المجآورة للسوآحل على الـإتجآه نحو الصيد البحري:
– إعتدآل المنآخ.
– وجود أخشآب وفيرة لبنآء السفن.

ص64:

**النشآط**
1- حدد دآئرتي العرض التي تقع بينهمآ قآرة أوروبآ:
– 35 و 71 شمآلـآ.
2- اكتب إسم الريآح التي تهب من المحيط الـأطلنطي على الـإقليم:
– ريآح غربية عكسية.
3- سم التيآر البحري الذي يمر بمحآذآة سوآحل غرب أوروبآ:
– تيآر الخليج الدآفىء.
4- فسر انخفآض درجآت الحرآرة في الـأطرآف الشمآلية لـإقليم غرب أوروبآ و فوق المرتفعآت:
– قربهآ من الدآئرة القطبية الشمآلية.
– هبوب الريآح القطبية الـآتية من الشمآل.
– البعد عن خط الـإستوآء.

ص65:

**النشآط**
1- مآأنوآع النبآت الطبيعي الـأكثر إنتشآراً ي غرب أوروبآ؟
* الغآبآت الصنوبرية و النفطية .
2- في أي الجهآت تسود الغآبآت الصنوبرية؟ و لمآذا؟
* في الجهة الشمآلية و الغربية ,, بسبب غزآرة الـأمطآر و إعتدآل المنآخ.
3- مآذآ يسمى النبآت الطبيعي الذي ينتشر إلى الشمآل من الغآبآت الصنوبرية ؟
* التندرآ.
^^انتهى^^

الدرس الثآلث:- السكآن و الـأنشطة الـإقتصآدية في غرب أوروبآ..
ص68:

**نشآط**
1- من الدول ذآت الكثآفة السكآنية المرتفعة :
* مونآكو.
* هولندآ.
* بلجيكآ.
2- من الدول ذآت الكثآفة السكآنية المتوسطة :
* الدنمآرك.
* فرنسآ.
* آندورآ.
3- من الدول ذآت الكثآفة السكآنية المنخفضة:
* السويد.
* النرويج.
* فنلندآ.
4- فسر إزدحآم السكآن في غرب أوروبآ.
* تنوع الـأقآليم المنآخية.
* تنوع الموآرد الطبيعية.
* توفر الخبرة الفنية .
* رؤؤس الـأموآل.
* التربة الخصبة.
* الـأرآضي السهلية .
((يكتفى ب3 إجآبآت ^^))

مرآجعة : مآ الـأسبآب التي دفعت الدول الـإسكندنآفية إلى تسهيل قدوم المهآجرين غليهآ؟
– تعدد الموآرد الطبيعية.
– إنخفآض معدل النمو السكآني.

ص69:

**نشآط**
بم تفسر أن معظم أرآضي غرب أوروبآ هي أخصب الـأرآضي الزرآعية و أكثرهآ انتآجاً و بخآصة السهلية منهآ؟
– وجود السهل الـأوروبي العظيم أدى إلى كثرة التبرة الخصبة و وفرة الميآه و الـأنهآر .

ص71:

**نشآط**
1- من الدول التي تعتمد على الطآقة النووية :
* فرنسآ.
* بلجيكآ.
* ألمآنيآ.
* السويد.
* سويسرآ.
2- من الدول التي تعتمد على الطآقة الكهرومآئية:
* النرويج.
* آيسلند.
* النمسآ.
((يكتفى فقط بهالـأجوبة و إذآ جآكم بالـإمتحآن أكثر من 3 فرآغآت تقدرون تكتبون سويسرآ .. لكن ابلتنآ مهي متأكدة !))

ص72:

**نشآط**
1- تتعدد المرآكز الصنآعية في غرب أوروبآ و من أبرزهآ :
* إقليم الرور في ألمآنيآ.
* إقليم شمآل شرق فرنسآ.
* وسط إنجلترآ.
2- حدد الـأسبآب التي أدت إلى شهرة إقليم غرب أوروبآ في الصنآعة:
-توآفر الخبرة الفنية .
– التقدم التكنولوجي.
– توآفر روؤس الـأموآل.
– إستخدآم وسآئل حديثة في التسويق.

ص73:

**نشآط**
1- لمآذآ تمثل السيآحة صنآعة خدمية هآمة في إقليم غرب أوروبآ؟
– إرتفآع مستوى المعيشة و مستوى الدخل لدى سكآن الـإقليم .
– توآفر شبكة ممتآزة من وسآئل النقل البري, و البحري , و الجوي.
– حرية حركة الـأفرآد بين دول الإقليم .
((ممكن تكتبون بعد .. إعتدآل المنآخ و إشرآفهآ على مسطحآت مآئية مثل سآحل الريفيرآ.))
2- وضح العوآمل التي تؤدي إلى جذب السيآح إلى كل من (سويسرآ و فرنسآ):
– سويسرآ: إعتدآل المنآخ , توفر وسآئل النقل و الموآصلـآت , توفر الخدمآت , توفر المعآلم السيآحية , توفر الـأمآن و الـإستقرآر .
– فرنسآ: الشواطىء الجميلة على البحر المتوسط , الهدوء و قلة التلوث , إرتفآع مستوى المعيشة .
^^انتهى^^

الدرس الرآبع:- فرنسآ ..
ص76:

**نشآط**
1- يجآور فرنسآ عدة دول: فمن الشمآل تجآورهآ كل من بلجيكآ و لكسمبورج و ألمآنيآ و سويسرآ و إيطآليآ. ((الدول هآذي فقط في الشمآل و الشرق)) أمآ الدول التي تجآورهآ من الجنوب الغربي فهي إسبآنيآ ((عدلوهآ)).
2- تشرف فرنسآ على عدة مسطحآت مآئية , فتطل سوآحلهآ الغربية على المحيط ؟ الـأطلسي , و تطل من الشمآل على بحر الشمّآل و القنآل؟ الـإنكليزي , و من الجنوب على البحر ؟ المتوسط.
3-.. معلومة مكتوبة,, عليكم فقط تدرسونهآ.
4- من النتآئج التي ترتبت على الموقع الجغرآفي المتميز لفرنسآ:
– اعتدآل المنآخ.
– تنوع أشكآل التضآريس .
– ازدهآر السيآحة .
– تنوع الموآرد الطبيعية.
– تنوع الـأقآليم المنآخية .

ص77:

**نشآط**
1- تجري في سهول شمآل و غرب فرنسآ عدة أنهآر من أهمهآ:
*نهر السين.
*نهر اللوآر.
*نهر جآرون.
2- مآ شكل التضآريس في الغآلب على الـأجزآء الوسطى من فرنسآ؟
– الهضآب و السهول.
3- من الهضآب الموجودة في الجهآت الشمآلية الشرقية :
*هضبة اللورين .
* الهضبة الوسطى .
4- سم الجبآل التي تفصل بين فرنسآ و إسبآنيآ :
*البرآنس.
*كنتبريآن.

((الفصل الثآني: الدرس 4 فرنسآ))
ص78:
نشآآط:
1- تتتنوع الأنشطة الإقتصآدية التي يعمل بهآ سكآن فرنسآ وهي:
– الصنآعة – الزرآعة – الخدمآت السيآحية .
2- سم النشآط الإقتصآدي الذي يسجل أعلى النسب:
– الخدمآت السيآحية 61%.

ص79:
نشآآط:
1- فسر زرآعة الكروم و الحمضيآت في جنوب فرنسآ:
-لخصوبة التربة , ووجود منآخ البحر المتوسط.
2- مآ العوآمل التي سآعدت على تقدم الزراعة في فرنسآ و تطور الثروة الحيوآنية ؟
-استخدآم الآلآت و الوسآئل الحديثة.
-توفر الميآه و التربة الخصبة.
-تقدم الخدمآت البيطرية.

ص80:
نشآآط:
1- ما العوآمل التي سآعدت فرنسآ على إنتآج الطآقة النووية و توليد الطآقة الكهرومآئية ؟
-وفرة معدن اليورانيوم.
-التقدم العلمي .
– وفرة المسآقط المآئية .
– الخبرة الفنية العآلية و التكنولوجيآ.
2- حدد أهم المرآكز اللصنآعية في فرنسآ:
-بآريس.
-بوردو.
-ليون.
-اللوآر.
——————

من العوآآمل التي سآعدت على تقدم الصنآعة في فرنسآ:
1- ((مكتوب))
2- ((مكتوب))
3- توفر رأس المآل و الأسوآق و الأيدي العآملة .
4- سهولة الموآصلآت وو سآئل النقل .
——————————————————————————————————————
((الفصل الثآني: الدرس 5 أسترآليآ))
ص84:
نشآآط:
1- تقع أسترآليآ بين دآئرتي عرض 10ْ و 42ْ جنوب خط الإستوآء , و بين خطي طول 115 و 153 شرق جرينتش.
2- تطل أسترآليآ من جهة الشرق على المحيط الهآدي و يحدهآ من جهة الغرب المحيط الهندي كمآ يحدهآ من جهة الشمآل بحر أرآفورآ و من الجنوب الخليج الاسترآلي الكبير ((أو المحيط الجنوبي))
3- أقرب الدول المجآورة لأسترآليآ من جهة الشمآل هي نيو غينيآ و من جهة الجنوب الشرقة نيوزلندآ.
4- دآئرة العرض الرئيسية التي تقطع أسترآليآ هي : مدآر الجدي.
5- تتبع أسترآليآ عدة جزر , من أهمهآ جزيرة : تسمآنيآ.
6- المضيق الذي يفصل بين أسترآليآ و جزيرة تسمآنيآ هو: مضيق بآس.

ص85:
نشآآط:
1- سجل الدلالة الرئيسة لتنوع الألوآن في الخريطة:
– تنوع أشكآل التضآريس.
2- مآ اللون السآئد . و مآ دلالته؟
-البني و الأصفر , يدل على الهضآب.

ص86:
فوق عند المرتفعآت الشرقية اكتبوآآ .. بم تفسر ضيق السهل السآحلي الشرقي في أسترآليآ ؟ بسبب قرب الجبآل من السوآحل.

نشآآط:
استنتج..
1- اسم البحيرة التي تقع في الجزء الأوسط من أسترآليآ.
– اير.
2- النهرآن اللذآن يصبآن في المحيط الجنوبي.
– دآرلينج.
-مري.

ص87:
نشآآط:
1- استنتج أسمآء الصحآري و المرتفعآت التي تنتشر في الهضبة الغربية :
– صحرآء فكتوريآ و الصحرآء الرملية الكبرى .
– جبآل مكدونآل و جبآل بروس.
2- في أي الأجزآء من استرآليآ تتسع مسآحة السهول؟
– في الأجزآء الغربية و الشرقية.
3- قآآرن…؟
السهل السآحلي الشرقي بدولة الإمآرآت العربية المتحدة: قصير و ضيق .((من حيث الإتسآع))
السهل السآحلي الشرقي في أسترآليآ: طويل و ضيق .((من حيث الإتسآع))
و من حيث الإمتدآد كلاهمآ يمتدآ من الشمآل إلى الجنوب.

ص88:
نشآآط:
1- بم تفسر تنوع الأقآليم المنآخية في أسترآليآ؟
– امتدآد قآرة استرآليآ على 52 دآئرة عرض – تنوع أشكآل التضآريس – توزيع الميآه و اليآبس.

نشآآط:
1- بم تفسر سقوط الامطآر صيفا على أسترآليآ؟
– بسبب هبوب الريآح الموسمية المطيرة.
2- حدد نوع النبآت الطبيعي الذي ينمو ف هذآ الإقليم:
– الغآبآت الموسمية ((دآئمة الخضرة و نفضية))

ص89:
نشآآط:
1- في أي الأجزآء من استرآليآ يسود هذآ الإقليم؟
– في وسط و غرب أسترآليآ ((الوسط الغربي))
2- مآ أهم المميزآت المنآخية لهذآ الإقليم؟
– حآر صيفا – شديد البرودة شتاءً – أمطآر قليلة و نآدرة .
3- سجل نوع النبآت الطبيعي السآئد في هذآ الإقليم:
– النبآتآت الصحرآوية كالصبآر و الأعشآب البحرية القآدرة على تحمل العطش.

نشآآط:
بم تفسر سقوط الأمطآر الغزيرة طوآل العآم على هذآ الإقليم؟
– بسبب هبوب الريآح التجآرية الدآئمة.

ص90:
نشآآط:
1- سجل الخصآئص المنآخية لإقليم البحر المتوسط:
– حآر جآف صيفاً دآفئ ممطر شتاءً.
2- سم أسمآء بعض الأشجآر الدآئمة الخضرة في هذآ الإقليم.
– البلوط.
– الصنوبر.
– الغآف.

نشآآط:
سجل نوع النبآت الطبيعي السآئد في هذآ الإقليم:
– حشآئش الإستبس.

ص91:
نشآآط:
سجل أنوآع المنآخآت الأخرى السآئدة في أسترآليآ:
– المنآخ المعتدل البآرد.

نشآآط:
1- فسر عدم إنتظآم توزيع سكآن أسترآليآ:
– عوآمل طبيعية : المنآخ و التضآريس و الموآرد الطبيعية .
– عوآمل بشرية : الموآصلآت و حرف السكآن و الهجرة .
2- من المنآطق التي يتركز فيهآ سكآن أسترآليآ:
– الشرق و جنوب غرب أسترآليآ.

ص92:
نشآآط:
-أكتب أهم الإجرآءات…..:
– مد قنوآت الميآه و حفر اللآبآر .
– توفير الخدمآت البيطرية و زرآعة العلف و الأسمدة.
– إقآمة مزآرع نموذجية .

ص93:
نشآآط:
1- من مصآدر الطآقة غير المتجددة في أسترآليآ:
– الفحم.
– النفط.
-الغآز الطبيعي.
2- من مصآدر الطآقة المتجددة في استرآليآ:
– الطآقة الشمسية.
– الطآقة الكهرومآئية .
3- من المعآدن التي توجد في أسترآليآ:
– النحآس.
– النيكل.
– الحديد .
– القصدير.
– اليورآنيوم.

ص94: اممم الخريطة كثيير سهلة فقط بتحطون المرآكز الصنآعية يلي مذكورة في النص فوق و فيكم تستعينون بالأطلس حتى تعرفوآ أمآكن هالمرآكز على الخريطة … ((أتمنى أكون أفدتكم!))
—————————————————————————————————————

التقويم ((ص95))

الفهم و الـإستيعآب :-
1- عرف..؟؟
* دول البينولكس: هي دول الـأرآضي المنخفضة : هولندآ , بلجيكآ , لكسمبورج.
* الفيوردآت: هي خلجآن صغيرة تكونت بسبب حركة الـأنهىر و الكتل الجليدية من اليآبس إلى البحر المجآور .
* الـآبآر الـإرتوآزية: هي الـآبآر التي يخرج منهآ المآء تلقىء نفسهآ نتيجة لكثرة الميآه تحت الـأرض.

2- فسر..؟؟
* اتجآه سكآن…؟؟
-إعتدآل المنآخ-وفرة الـأخشآب الـآزمة لبنآء السفن .
* سقوط الأمطآر..؟؟
-بسبب هبوب الريآح الموسمية .
* شهرة إقليم غرب أوروبآ..؟؟
– الخبرة الفنية – و التقدم التكنولوجي – و توآفر رؤوس الـأموآل و الـأسوآق.

ص96:
* تنوع الاقآليم..؟؟
– بسبب إمتدآدهآ على 52 دآئرة عرض و تنوع التضآريس و توزيع اليآبس و المآء.

مهآرآت التفكير:-
1- ما النتآئج..؟؟
*طول سواحل..؟؟
-كثرة الخلجآن – كثرة الـأخوآر و السبخآت – سهولة التبآدل التجآري.
*مرور تيآر الخليج الدآفئ..؟؟
((امم للـأسف مآ عرفت أحله .. ))

2- بالتعآون ..؟؟ ((بعد أنآ مب حليته))

طبق مهآرة التوزيع على الخريطة :-
امم الخريطة سهلة وآيد ,, فيكم تستعينون بالأطلس بيسآعدكم على وضع الأمآكن على الخريطة ..

الفصل الدرآآسي الثآلث :-

((الدرس الـأول : قآرة أمريكآ الشمآلية ))
صـ102:
1- تقع الولايات المتحدة الامريكه بين دائرتي عرض 25 و83 ش , وبين خطي طول 55 و 170 غ.
2- سجل ..؟؟
* الشمآل: المحيط المتجمد الشمآلي.
* الجنوب: خليج المكسيك.
* الشرق: المحيط الأطلسي.
* الغرب: المحيط الهآدي.
صـ103
3- تقترب قآرة أمريكآ الشمىلية من قآرة آسيآ عند مضيق بهرنج.
4- سجل اسم النهر الذي يفصل بين أمريكآ الشمآلية و أمريكآ الـلآتينية نهر ريو جرآندي.

نشآآط:
سجل النتآئج التي ترتبت..؟؟
* توآفر الموآقع الصآلحة لقيآم الموآنئ الطبيعية .
* سهولة الـإتصآل بالدول الـأخرى .
* إتجآه السكآن للنشآط البحري .
* إقآمة علـآقآت مع الشعوب

((الدرس الثآني: الولـآيآت المتحدة الأمريكية))
صـ 106
1-تقع ….. بين درآئرتي عرض 24 و 49 شمـآلا و بين خطي طول 67 و 125 غربـآ
2- تطل …. من الغرب المحيط الهـآدي و من الشرق المحيط الاطلنطي و من الجنوب ع خليج المكسيكـ
3-يجـآور …. ومن الجنوب المكسيكـ

صـ 108
حدد……
1-نهر الميسيسيبي
2- نهر أوهـآيو

آستنتج ….
1-اونتاريو
2-هورون
3- ايري
4-سوبريور
5-متششجان

1- سجل …..
1-جبال كاسكيد
2-جبال سيرآ نيفادا

2-اكتب…..
1-جبـآل روكي

صـ 109

بم …..
1-امتداد الولايات المتحدة ع 24 دآئرة عرض
2-تنوع أشكـآل التضـآريس
3-توزيع اليـآبس والمـآء

سجل ….
1-الشرقية تيـآر البرأدور ، الخليج الدآفئ
2-الغربية تيـآر كـآلفورنيـآ البدـآر ، خليج كـآلفورنيــآ

صـ 110

أكمل ….
اقليم شرق القـآرآت
اقليم وسط القارات
اقليم مناخ غرب اوروبا
الاقليم الصحرآوي الحـآر

بم ……
بسبب هبوب الرياح الموسمية صيفـآو التجـارية شتــآءً

صـ111:
نشآآط:
1- حدد..؟؟
*حآر جآف صيفاً , دآفئ ممطر شتآءاً.
2-سجل..؟؟
*السنط – السنديآن- البلوط – الغآف.

صـ112:
نشآآط:
1- بلغ..؟
308 مليون نسمة.
2- بم تفسر..؟؟
– الزيآدة الطبيعية (زيآدة عدد الموآليد و قلة عدد الوفيآت)
– الزيآدة الغير طبيعية (الهجرة)

ص113:
نشآآط:
بم تفسر..؟؟
-ملائمة المنآخ.
-توآفر فرص عمل في جميع المجآلآت .
-تنوع الأنشطة الإقتصآدية.
-سهولة الموآصلـآت.

صـ114:
نشآآط:
فسر مآيلي :
كثرة..؟؟
– بسبب إلتقآء التيآر الخليجي الدآفئ مع تيآر كآليفورنيآ البآرد.

صـ115:
نشآآط:
أكمل الجدول..؟؟
النفط سآن فرآنسيسكو – دآلآس – لوس أنجلوس.
الغآز الطبيعي جبآل روكي – سآن فرآنسيسكو – دآلآس – لوس أنجلوس.
الحديد إقليم البحيرآت العظمى .
النحآس غرب السهول العظمى.
البوكسيت السهول الوسطى.

ص116:
نشآآط:
بم تفسر..؟؟
– تخزين النفط كإحتيآط استرآتيجي و استخدآمه في كثير من الصنآعآت كمصدر للطآقة .

صـ117:
أكمل الجدول اللآتي:
الحديد و الصلب شيكآغو – برمنجهآم.
السيارات دآلآس – سآن فرآنسيسكو
الكيمآوية و النسيجية لوس أنجلوس – تولمآ.
الإلكترونية وآدي السيلكون – فينكس.

2- سجل العوآمل..؟؟
* توآفر الموآد الخآم من مثل الحيوآنية و الزرآعية و المعدنية .
* التقدم التكنولوجي .
* توآفر رأس المآل .
* وجود مصآدر الطآقة.

اعتقد شي نقص..

السموحة عالقصور..

للامانة منقول من الاخت ~SilverWater~

بالتوفيق

تسلمين يا الغلا و ما قصرتي

يزاج الله الف خير

بالتوفيج

الف شكر لج
دمتي بود

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ~غلا الروح~ مشاهدة المشاركة
تسلمين يا الغلا و ما قصرتي

يزاج الله الف خير

بالتوفيج

يسلمج ربي من الشر..

تسلمين عالمرور..

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ريــ الشمال ــح مشاهدة المشاركة
الف شكر لج
دمتي بود

العفو اخوي..

نورت..

ماشاء الله حل كامل
شكرا

العفو اخوي , بالتوفيق

مشكوررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررره

تسلمين يا الغلا و ما قصرتي
وجزاكي الله خير

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة حبيب حامد مشاهدة المشاركة
مشكوررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررره

العفو اخوي

اللعم اعز الاسلام و المسلمين

التصنيفات
الصف الثامن

امتحان الجغرافيا ((مجلس ابوظبي )) للصف الثامن

السلام عليكم

لو سمحتوا بغيت الورقة المواصفات امتحان الجغرافيا لللصف الثامن الي فيها نقاط لازم ندرسهن
لو سمحتوا الي عنده يكتب المتطلبات او يسويلهن اسكان لان الامتحان بعد يوم الخميس

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته..
السموحة منك اخوي ..
ان شاء الله اللي عنده ما يقصر وياك

جزاك الله خيراً

ما عندي الأبله ما وزعت بس يوم شرحت النقاط من ورقتها هن نفسهن اللي نواتج التعلم اللي مكتوبه ف الكتاب عند نواتج تعلم الوحده ^^
وقالت ركزوا ع الخرايط والأشكال البيانيه

شوف موضوعي أغلب أسئلته من نواتج التعلم
نموذج امتحان جغرافيا من إعدادي

م ادري النقاط بس هذا هوو الامتحان كمان اعتقد:
امتحان جغرافيا الصف الثامن الفصل الاول
هذا الفصل الاول لو تريد الفصل الثاني عندي بس ثالث م عندي

اللعم اعز الاسلام و المسلمين

التصنيفات
الصف الثامن

تحضير بعض دروس الصف الثامن لمادة الجغرافيا الفصل الثاني للصف الثامن

اللهم احفظ وطني مصر وسائر بلاد المسلمين

الملفات المرفقة

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته..

اشكرج اختي عالجهود الرائعة..

والله يحفظ سائر بلاد المسلمين

مشكووووووووووووووووووووور وماتقصر

انت فنان 3 مرة وحده حبتين عليك

مشكوووووووووووووورة

ما تقصرينــ..^^

السّــلآمُ عليكمْ..

بُــووركتْ ..

و جزيت خيـرآ ..

مشْكُــوورهْ ..

يزاج الله خيرا على الجهد التي قمت به

صلى الله على محمد

التصنيفات
الصف العاشر

بغيت بحث مال الجغرافيا عن الاقتصاد في ءوله الامارات العربيه المتحده للصف العاشر

السلام عليكم ورحمه الله وبركاته

شحالكم عساكم بخير وسهاله ؟

انا بغيت اذا ماعليكم اماره يعني
مب تعصبون عليه ولا شي هههههه
لووووول

بغيت بحث مال الجغرافيا عن الاقتصاد في ءوله الامارات العربيه المتحده

بس لو تيبولي اياه

دخيلكم بسرعه

آخر التسليم

تاريخ 15/3

بسرعه الله يخليكم

سوري

أستــــغفر الله العظيم

التصنيفات
الصف العاشر

مهم جدًا { امتحان الجغرافيا 2022 + 2022 مع الاجابات} منطقة العين التعليمية -تعليم اماراتي

السلام عليكم

في المرفقات امتحان الجغرافيا العام الماضي واللي قبله

وطبعا في بعض الخرائط ما طلعت واضحة فأرجو الرجوع إلى الكتاب والمقارنه
التقــــــــــــــيــــــــــيـــــــــــمـــــــ

الملفات المرفقة

السسلام عليكم
يزاك الله خير
جهود رائـعـه
تتسلم يمناك
تم التقييم

بارك الله فيك يالولد الكسلان ++

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته,,

تسلم يمناك اخوي عالمجهود,,

وعساك عالقوة يارب’’

أستــــغفر الله العظيم

التصنيفات
الصف العاشر

طلب بحث ضروري عن أقسام علم الجغرافيا للصف العاشر

لو سمحتوا اريد بحث عن اقسام علم الجغرافيا بليييييييييز اريده بأسرع وقت لانه التسليم يوم الأحد بليييييييييييز

الملفات المرفقة

أقسام علم الجغرافيا و مناهجها :-

تتناول الجغرافيا دراسة ظاهرات جغرافية طبيعية وبشرية على سطح الأرض وبالتالى تبدو الثنائية فى دراسات علم الجغرافيا وبالتالى نجد مناهج الدراسات الجغرافية الأصولية تنقسم إلى قسمين رئيسيين وهما : " الجغرافيا الطبيعية Physical Geography" و " الجغرافيا البشرية Human Geography " ويشمل كل منهما عدة فروع متخصصة تتناول ظاهرات جغرافية معينة .

بينما تهتم الجغرافيا الطبيعية بدراسة الظاهرات الجغرافية الطبيعية و التى تشمل التوزيع المكانى للتضاريس و المناخ و النبات و الحيوان و البحار و المحيطات مع ربط هذه الظاهرات المختلفة مع بعضها البعض و إبراز اختلافاتها المكانية وأقاليمها الرئيسية المميزة و ما بينها من تكامل ، نجد الجغرافيا البشرية أيضاً تتناول توزيع الظاهرات الجغرافية البشرية التى تشمل الجوانب الاجتماعية و الاقتصادية و السياسية بهدف إبراز أيضاً اختلافاتها المكانية وأيضاً الربط بينها و بين الظاهرات الطبيعية فى محاولة التعرف على جوانب التأثير المتبادل بينهما .

و إذا كانت الدراسات الجغرافية عموماً تهدف إلى إبراز شخصية المكان التى هى نتاج ظاهرات طبيعية أو بشرية أو كلاهما معاً والتى تبدو محصلتها فى أقاليم أو بيئات جغرافية تحمل سمات جغرافية تميزها عما يجاورها من أقاليم أو بيئات أخرى عندها تبدو أهمية الدراسات الجغرافية الإقليمية والبيئية كأحد محاور أو أقسام الدراسات الجغرافية ومناهجها التى تعكس خاصية العلم التركيبى التى يتسم بها علم الجغرافيا وكذلك تهتم الدراسات الجغرافية بالبعد الزمنى عند تناول ظاهرات طبيعية أو بشرية وخاصة عند دراسة مراحل تطور الظاهرة الجغرافية عبر سلسلة زمنية والتى قد تسهم فى تفهم وتفسير الظاهرة الجغرافية وذلك بحكم أن الماضى مفتاح الحاضر ولذا فإن الجغرافيا التاريخية هى ضرورة فى العديد من الدراسات الجغرافية الطبيعية والبشرية وتمثل أحد أقسام علم الجغرافيا ومناهجها أيضاً وفى ضوء ما سبق تجدر الإشارة إلى أهمية عرض أهم فروع الجغرافيا البشرية والتى تشمل ثلاثة محاور رئيسية هى :-

1- الجغرافيا الاجتماعية Social Goegraphy :
و هى تضم ثلاثة أقسام هى :-

(أ) جغرافية السكان : التى تهتم بدارسة توزيع السكان وكثافتهم وكذا نموهم وفقاً للزيادة الطبيعية والهجرة وكذلك خصائصهم النوعية والعمرية وأنشطتهم الاقتصادية وحالتهم التعليمية والزواجية وغيرها .

(ب) جغرافية العمران : وهى تهتم بدراسة توزيع مناطق السكنى فى الريف والمدن فضلاً عن تطورها والتفاعل المكانى فيما بين هذه المراكز العمرانية وكذلك مورفولوجيتها التى تشمل التركيب واستخدام الأرض وغيرها .

(جـ)الجغرافية الحضارية : تبحث الجغرافية الحضارية فى مفهوم الحضارة والتى تعد وسيلة يتلائم بواسطتها البشر مع بيئاتهم الجغرافية وكذلك نجد لكل مجموعة من السكان طريقة خاصة فى الحياة أو طريقة عيش تتكون من الأفكار السائدة مع المعتقدات والفنون واللغة وطرق الاتصال والاحتكاك الحضارى بجماعات أخرى إلى جانب العناصر المادية التى تضم المبانى والآلات وغيرها . ويبدو ارتباط فروع الجغرافيا الاجتماعية بالعديد من العلوم الأخرى كالديموغرافيا ( علم السكان ) والاجتماع والتاريخ والعمارة وتخطيط المدن وغيرها .

2- الجغرافيا الاقتصادية Economic Geography :
وهى تضم عدة فروع منها :-

(أ) الجغرافيا الزراعية : التى تتناول نشاط الإنسان فى زراعة الأرض والمحاصيل ومشروعات الرى وغيرها .

(ب) الجغرافيا الصناعية : وهى تتناول الصناعات المختلفة ومناطق التوطن والتخصص الصناعى وغيرها .

(جـ) جغرافية النقل : و تشمل النقل المائى البحرى و النهرى و كذلك النقل الجوى و النقل البرى و خاصة السكك الحديدية وغيرها .

(د) جغرافية السياحة : وتمثل أحد الأنشطة الاقتصادية المرتبطة بالموارد الطبيعية ووقت الفراغ ومستوى المعيشة .

و هذه الفروع تهتم بدارسة الموارد الاقتصادية وما يتعلق بالإنتاج والاستهلاك والتوزيع وغيرها من الموضوعات . وهنا كذلك يبدو ارتباط فروع الجغرافيا الاقتصادية بعلوم الاقتصاد والزراعة و الهندسة وغيرها .

3- الجغرافيا السياسية Political Geography :

وهى تهتم بدراسة الظاهرات السياسية من خلال منظور جغرافى والتى تبدأ بدراسة مقومات الدولة الطبيعية والبشرية والحدود السياسية والأقليات والتكتلات وتكوين الأحلاف وعلاقات الدول وغيرها المرتبط بتغير الخريطة الجغرافية السياسية للعالم وكما يبدو تتضح العلاقة بين الجغرافيا السياسية و العديد من العلوم خاصة علم السياسة و العلاقات الدولية و العلوم الاستراتيجية و الاقتصادية و التاريخية و غيرها .

http://thebestgeo.hooxs.com/montada-f5/topic-t390.htm

ينظم الجغرافيون دراستهم للأرض وفق طرق أو مناهج شتى، حيث يقسمون علمهم هذا إلى الجغرافيا الإقليمية، والجغرافيا الموضوعية. وقد يصنفون فروع الجغرافية حسب ما تتناوله هذه الفروع من موضوعات ذات صلة بالبيئة الطبيعية أو النشاط البشري.

الجغرافيا الإقليمية والجغرافيا الموضوعية. تتناول الجغرافيا الإقليمية بالدراسة كل أو معظم العناصر الجغرافية لمنطقة، أو إقليم، مجتمعة، من حيث تأثيرها على بعضها بعضًا، بغرض إبراز خصائص ذلك الإقليم أو شخصيته. ومثال ذلك ما يقوم به الجغرافيون الذين يدرسون طبيعة إقليم الخليج العربي من حيث مناخه وتكوين أرضه وموارده الطبيعية. كما أنهم أيضًا يدرسون سكانه وشؤونهم الدينية واللغوية وتقسيماته السياسية.
أما الجغرافيا الموضوعية فتركز على دراسة مظهر واحد من مظاهر الأرض أو نشاط بشري وتوزيعه على سطح الأرض كله. فأنماط نوعية التربة وأنماط النقل بالطرق الحديدية على نطاق العالم تُعَدُّ مثالاً للمنهج الموضوعي في الدراسات الجغرافية.الجغرافيا الطبيعية. وهي التي تهتم بمواقع المظاهر الأرضية مثل: اليابسة، والماء، والمناخ وعلاقة كل منها بالآخر وبالأنشطة البشرية، وبتلك القوى التي تؤدي إلى إيجادها وتغييرها. فالجغرافيا الطبيعية تشمل الجيومورفولوجيا (دراسة أشكال سطح الأرض)، وعلم المناخ، والجغرافيا الحيوية، وعلم المحيطات، وجغرافيا التربة.
الجيومورفولوجيا. هي دراسة أشكال سطح الأرض، بما في ذلك توزيعها وأصولها (أي نشأتها)، والقوى التي تحدث تغييرات فيها. فالباحثون في هذه الظواهر يدرسون أين تحدث الانهيارات الجليدية والزلازل وكيف يتحرك الركام الجليدي. ويدرسون العلاقة بين أشكال سطح الأرض والأنشطة البشرية.
علم المناخ. يركز هذا العلم على دراسة أنماط المناخ. ويدرس الباحثون في المناخ بعض العوامل المناخية مثل درجة الحرارة والأمطار والرطوبة، كما يدرسون أيضاً كيفية التغيرات المناخية ومدى تأثرها بالنشاط البشري.
الجغرافيا الحيوية. ويتكون هذا العلم من الجغرافيا النباتية والجغرافيا الحيوانية. ويدرس الباحثون في الجغرافيا النباتيه أنماط نمو النباتات، وكيف تؤثر التغييرات في كل من المناخ والتربة والنشاط البشري في هذه الأنماط. ويطلق على الجغرافيا النباتية أيضًا اسم فيتوغرافيا. ويدرس الباحثون في الجغرافيا الحيوانية الأسباب التي أدت إلى توسع حياة حيوانات معينة في إقليم ما دون غيره. كما يدققون البحث في هجرات الحيوانات والعوامل التي تؤثر في تحركاتها.
علم المحيطات. ويشمل دراسة تيارات المحيطات المائية والأمواج وحركة المد والجزر. والمتخصصون في هذا العلم يبحثون أيضًا في جغرافيا قيعان المحيطات.
جغرافيا التربة. تتناول توزيع الأنواع المختلفة من التربة في جميع أنحاء العالم، ويدرس الباحثون في جغرافيا التربة كيف يؤثر اختلاف أنواع التربة، على نوع وكمية المحاصيل التي تنتج في منطقة ما، وكيف تتأثر التربة الزراعية بطرق الزراعة المستخدمة في كل منطقة.

الجغرافيا البشرية. ويركز هذا العلم على دراسة أنماط النشاط البشري وأوجه صلتها بالبيئة. وتشمل الميادين المتخصصة في الجغرافيا البشرية كُلاً من الجغرافيا الحضارية، وجغرافيا السكان، والجغرافيا الاجتماعية وجغرافيا المدن، والجغرافيا الاقتصادية، والجغرافيا السياسية، والجغرافيا التاريخية.
الجغرافيا الحضارية. وهي تدرس موقع وانتشار المعتقدات والعادات وغيرها من الخصائص الحضارية، فقد يدرس الباحثون في الجغرافيا الحضارية على سبيل المثال انتشار مجموعة من المعتقدات الدينية. أو قد يفحصون كيفية تغير جزء من الرقعة الأرضية نتيجة ممارسات حضارية من قبل السكان الذين يعيشون فيها.
جغرافيا السكان. وهي التي تهتم بدراسة أنماط السكان والأسباب التي أدت إلى تغير هذه الأنماط. ويتطرق الباحثون في جغر افيا السكان إلى معرفة معدل المواليد والوفيات والتحركات السكانية وحجم الأسر وغيرها من البيانات الإحصائية ذات الصلة.
الجغرافيا الاجتماعية. وهي التي تبحث في العلاقات بين المجموعات البشرية. ويحاول الباحثون في الجغرافيا الاجتماعية تحليل كيفية تأثير هذه العلاقات الاجتماعية في الأماكن التي يعيشون ويعملون ويتنزهون فيها.
جغرافيا المدن. وهي تهتم بدراسة المدن وغيرها من المناطق الحضرية. ويفحص الباحثون في الجغرافيا المدنية كيف أن الموقع قد يكون ذا أهمية في تطور المدن. كما قد يبحثون في الأماكن التي تعيش فيها الجماعات المختلفة في مدينة ما، أو الأسباب التي أدت إلى نمو الأحياء الفقيرة إلى ما آلت إليه.
الجغرافيا الاقتصادية. وهي تهتم بدراسة الموقع وتوزيع الأنشطة الاقتصادية مثل: التعدين والصناعة والزراعة. ويدرس الباحثون في الجغرافيا الاقتصادية العلاقات المكانية والبيئية والعوامل البشرية التي تؤثر في تطور ونمو مثل هذه الأنشطة. وتشمل هذه العوامل: المواصلات والقوى العاملة والمناخ وموارد الثروة.
الجغرافيا السياسية. وهي تبحث في الطرق التي يسلكها الناس في الأماكن المختلفة، فيما يقررون أو يكسبون أو يستخدمون السُلطة داخل نظام سياسي. ويدرس الباحثون في الجغرافيا السياسية موضوعات مختلفة مثل التغيرات في الحدود السياسية، ومشكلات التقلبات السياسية، وطرق الاقتراع.
الجغرافيا التاريخية. وهي تدرس كيف كانت الأماكن في الماضي. ويتطرق الباحثون في الجغرافيا التاريخية إلى ما طرأ على الأماكن وأنماط النشاط البشري من تغير على مدى الزمن، والعوامل الجغرافيّة التي سببت هذه التغيرات.

http://www.t3as.com/vb/t79354.html

ألف شكر الك يسلمو هالإيدين بس لو سمحتي تحطي بالمرفقات اذا ما فيها غلبة

ان شاء الله

في المرفقات

دعواتكم

بسم الله الرحمن الرحيم

الاسم :

الصف: العاشر

الشعبة: ()

البحث: اهمية علم التاريخ

المدرسة:

اشراف الاستاذ :

الدرجة : 20

المقدمة:-

لما كان التاريخ مرآة الأمم ، يعكس ماضيها، ويترجم حاضرها ، وتستلهم من خلاله مستقبلها، كان من الأهمية بمكان الاهتمام به، والحفاظ عليه، ونقله إلى الأجيال نقلاً صحيحاً، بحيث يكون نبراساً وهادياً لهم في حاضرهم ومستقبلهم . فالشعوب التي لا تاريخ لها لا وجود لها، إذ به قوام الأمم ، تحيى بوجوده وتموت بانعدامه . ونظراً لأهمية التاريخ في حياة الأمم، فقد لجأ أعداء هذه الأمة – فيما لجؤوا إليه- إلى تاريخ هذه الأمة، لتفريق جمعها، وتشتيت أمرها، وتهوين شأنها، فأدخلوا فيه ما أفسد كثيراً من الحقائق، وقلب كثيراً من الوقائع، وأقاموا تاريخاً يوافق أغراضهم، ويخدم مآربهم، ويحقق ما يصبون إليه لم يكن المسلمون هم الذين اخترعوا علم التاريخ، بل سبقتهم كثير من الأمم إلى الكتابة فيه.. ولكن المسلمين لم يكتفوا بما كتبه غيرهم فيه لأسباب عديدة، أهمها تحري الدقة واتخاذ الحيطة، وتصحيح كثير من المفاهيم المتعلقة بهذا العلم ، سواء من حيث تعريفه أو موضوعه أو الغرض منه.

الموضوع:-

بداية التاريخ: للتاريخ الإنسانى تاريخٌ طويل .. فقد بدأ الإنسانُ البدائىُّ فى التأريخ للواقعات اليومية التى تمر به ، من خلال تلك الرسوم التى خطَّتها يداه على جدران الكهوف. ولما استقر الناسُ فى الوديان ، وعرفوا التحضُّر ؛ بدأوا يؤرِّخون الوقائع الكبرى وحوادث الدول والملوك . فكانت مصر القديمة من أولى الحضارات الإنساة التى عنت بالتدوين ، واعتنت بتسجيل التاريخ ؛ وهو ما نراه أيضاً فى الحضارات الشرقية الأخرى : البابلية .. الآشورية .. الصينية .. وغيرها .
ونشط التأريخ فى الحضارتين اليونانية والرومانية وكان قد بدأ هناك أسطورياً ـ كما هو الحال فى الإلياذة والأوديسة ــ ثم تخلَّص من الأسطورة والصياغة الشعرية شيئاً فشيئاً ، ليظهر مؤرِّخون من أمثال : هيرودت .. بوليبيوس .. سترابون .. وغيرهم.
وقبل ظهور الإسلام ، كان للقبائل العربية فى شبه الجزيرة تأريخٌ ، هو أيام العرب التى هى عبارة عن روايات شفاهية تحكى حروب القبائل وعظائم الأمور التى جرت بين العرب قبل الإسلام ، كيوم داحس والغبراء .. وحرب البسوس .. إلخ ، ثم صار التاريخ علماً بعد ظهور الإسلام وقيام دولته لأسباب دينية ودنيوية ؛ فعلماء الإسلام سجَّلو الغزوات ووقائع الخلافة ، وأرادو الإخبار عن الأمم السالفة التى أشارت إليها آيات القرآن ، وسعوا لمعرفة الرجال الذين رووا الحديث الشريف . ومن ناحية أخرى ، كان لابد للمسلمين من معرفة طبيعة البلاد التى فتحوها ، ونظام خراجها ، وأخلاق سكانها ؛ مما دعاهم لنظر فى تاريخ الأمم والشعوب .
وبدأ التدوين التاريخى عند المسلمين . منذ القرن الأول للهجرة . ولاتزال بعض هذه المدوَّنات باقيةً إلى اليوم ، مثل كتاب التيجان فى ملوك حِمْيَر لوهب بن منبه ( المتوفى 110 هجرية ) غير أنه كتابٌ ملىء بالإسرائيليات والروايات التى كانت متداولة آنذاك شفاهةً .. ثم ظهرت كتب السيرة النبوية بعد ذلك بقليل، وأقدم ما وصلنا منها السيرة لابن هشام وهى مختصرٌ لسيرة ابن إسحاق ( المتوفى 151 هجرية ) وهو الكتاب الذى اعتنى مؤلَّفه بجمع الأخبار من مظانها المختلفة ، وارتحل فى سبيل ذلك إلى عدة بلاد ، ساعياً للإحاطة بكافة التفاصيل والأخبار . أما كتاب المغازى للواقدى ( محمد بن عمر ، المتوفى 207 هجرية ) فهو يحتل مكانةً خاصة فى تاريخ التأريخ العربى الإسلامى، باعتباره من أبرز الأعمال المدوَّنة فى القرن الثانى الهجرى .

اسباب دراسة التاريخ والفوائد المرجوة منذالك:

-1اخذ العظة والعبرة:يقول ابن الأثير إن الحكام إذا وقفواعلى ما في الكتب من سير أهل الجور والعدوان استقبحوها
-2 عظمة الله سبحانه وتعالى:فالدوله الظالمه لا بد ان تسقط وتزول
-3حفظ هوية الأمة :فمن ليس له تا ريخ فهويته مبتوره
4-قراءة الأحداث :وهي سنن كونيه تتكرر مرات ومرات
5 -التخلق بالصبر والتأسي بالصابرين
6 -معرفة نعم الله وقدرها :فمن عرف ماقاساه من قبله من الشدائد وشظف العيش
فلا بد ان يعرف مقدار نعم الله فيشكر المنعم الوهاب

منهج المسلمين في تدوين التاريخ:

ولئن لم يكن أمام المؤرخين المسلمين سبيل سوى الاعتماد على كتب الإسرائيليات وغيرها من الأخبار والمدونات القديمة، فيما تنقله لهم من أخبار الأنبياء والرسل والشعوب السابقين والجيوش والبلدان، فإنهم قد تسلحوا في تدوينهم لأخبار التاريخ بعدة أسلحة تعينهم على الوصول إلى الحقيقة، وتبين منهجهم في هذا العلم الواسع، وتبرهن على أنهم كانوا محققين كما كانوا نقلة، وكانوا بصراء كما كانوا أمناء.

1ـ عرض الأخبار المتعلقة بالأمم السابقة على الكتاب والسنة أولاً، فإن كانت مما تحدث عنه القرآن، أو بلّغ عنه النبي صلى الله عليه وسلم بشيء فلا بد من الموافقة للوحي المعصوم عن الخطأ بادئ ذي بدء، وإلا فإنها ترد.
يقول الإمام ابن كثير في تاريخه الشهير (البداية والنهاية ولسنا نذكر من الإسرائيليات إلا ما أذن الشارع في نقله، مما لا يخالف كتاب الله وسنة رسوله صلى الله عليه وسلم … وما ذلك إلا لأن القرآن الكريم والسنة النبوية من أدق وأصدق مصادر التاريخ.

2ـ المحاكمة العقلية للحوادث المدونة، حتى تكون منضبطة بضوابط الواقع، مقيدة بقيد العقل، مسايرة لأحوال الخلق وطبيعة الكون.

وفي هذا المجال يقول ابن خلدون: فهو (أي علم التاريخ) محتاج إلى مآخذ متعددة، ومعارف متنوعة، وحسن نظر وتثبت، يُفْضيان بصاحبهما إلى الحق… لأن الأخبار إذا اعتمد فيها على مجرد النقل، ولم تحكّم أصول العادة، وقواعد السياسة، وطبيعة العُمران والأحوال في الاجتماع الإنساني، ولاقيس الغائب منها بالشاهد، والحاضر بالذاهب، فربما لم يؤمن فيها من العثور ومزلة القدم والحيد عن جادة الصدق..
ثم يستعرض أمثلة رائعة لما وقع فيه بعض المؤرخين من أخطاء في تقدير أعداد وجيوش بني إسرائيل مثلاً، أو ما تناقله الناس من قيام أهل اليمن بغزو أفريقية والمغرب العربي، أو ما يسطره بعض المؤرخين في قصة قوم عاد ومدينتهم المزعومة (إرم)، أو ما دسه الداسون من روايات باطلة عن سلوك العباسة أخت هارون الرشيد مع جعفر بن يحيى البرمكي مما أدى إلى نكبتهم ـ زعموا ـ، وغير ذلك وهو يحاكم كل تلك الأمثلة محاكمة عقلية وواقعية وعلمية رائعة.

3ـ أما أخبار الإسلام وأهله ودوله، فلقد حظيت باهتمام من المؤرخين شديد، سواء في تفصيلاتها الدقيقة، أو في المحافظة على سلسلة رواتها للتأكد من صدقهم، وهذا ما نجده واضحاً في أخبار سيرة المصطفى عليه الصلاة والسلام، وأخبار الخلفاء الراشدين، بل وأخبار الدولة الأموية والدولة العباسية كذلك، مما جعل هذا الجزء من التاريخ أصدق أجزاء التاريخ القديم، بل والحديث أيضاً.

4ـ اهتمام المؤرخين المسلمين بضبط الأسماء الواردة في التاريخ حتى ولو كانت غير عربية. وهذا أمر مهم حتى يخدم المتعلم ويحفظ الأصل.
وقد أفرد ابن خلدون في مقدمته كلاماً خاصاً في ذلك، يقول: وقد بقي علينا أن نقدم مقدمة في كيفية وضع الحروف التي ليست من لغات العرب إذا عرضت في كتابنا..الخ.

أهم كتب التاريخ:
1-(البداية والنهاية) لأبن كثير
2-(الكامل) لابن الأثير الجزري
3-(تاريخ الخلفاء الراشدين) للسيوطي
4-(التاريخ الكبير) للإمام الذهبي

أهمية التاريخ في حياة الأمم عموماً وحياة المسلمين خصوصاً فنقول :

-1 التاريخ يعين على معرفة المتعاصرين من الناس، ويسهم في تحديد الصواب من الخطأ حال تشابه الأسماء والاشتراك فيها.

-2 التاريخ الموثق يُمكِّن من معرفة حقائق الأحداث والوقائع ومدى صدقها ، كما حصل في كتاب أشاعه اليهود أن النبي صلى الله عليه وسلم أسقط فيه الجزية عن أهل خيبر، وفيه شهادة معاوية و سعد بن معاذ ، وعند التحقيق والتدقيق يتبين لنا أن معاوية أسلم بعد الفتح، و سعد قد مات يوم بني قريظة، قبل خيبر بسنتين، وبهذا نعلم عدم مصداقية هذا الخبر.

-3التاريخ يعين على معرفة تاريخ الرواة، من جهة وقت الطلب واللقاء، والرحلة في طلب العلم، والاختلاط والتغير، وسنة الوفاة، وحال الراوي من جهة الصدق والعدالة.

-4التاريخ له أهمية في معرفة الناسخ والمنسوخ، إذ عن طريقه، ومن خلاله يعلم الخبر المتقدم من المتأخر.

-5التاريخ تُعرف به الأحداث والوقائع وتاريخ وقوعها، وما صاحبها من تغيرات ومجريات.

6-التاريخ يعين على معرفة حال الأمم والشعوب، من حيث القوة والضعف، والعلم والجهل، والنشاط والركود، ونحو ذلك من صفات الأمم وأحوالها.

-7التاريخ الإسلامي صورة حية للواقع الذي طُبق فيه الإسلام، وبمعرفته نقف على الجوانب المشرقة في تاريخنا فنقتفي أثرها، ونقف أيضاً على الجوانب السلبية فيه فنحاول تجنبها والابتعاد عنها.

8-التاريخ فيه استلهام للمستقبل على ضوء السنن الربانية الثابتة التي لا تتغير ولا تتبدل ولا تحابي أحدا.

9-التاريخ فيه شحذ للهمم، وبعث للروح من جديد، وتنافس في الخير والصلاح والعطاء.

منهج البحث التاريخي عند العرب.
نشأ علم التاريخ عند المسلمين فرعا من علم الحديث. و قد سعوا إلى المصادر الموثوقة و كذا الرواية الشفوية. و اهتم مؤرخوهم بالمكان فمزجوا بين التاريخ و الجغرافيا مثل المسعودي. و ابن النديم. ومن ثم اعتمدوا على الوثائق الرسمية في مدوناتهم مثل اليعقوبي و البلاذري و الطبري و بن الجوزي و غيرهم… لقد عمل المؤرخون على بيان مظانهم في مقدمات كتبهم أو في طليعة روايتهم للخبر. وفي القرون الأولى للتدوين التاريخي استخدموا الإسناد كما في الحديث. و بذلك كانوا أمناء في نقل الأخبار. ويلاحظ هذا بخاصة عند الطبري..

أما النقد التاريخي عند العرب فقد بينه القران الكريم في آيات كثيرة في ضرورة إعمال العقل فيما يرى الإنسان و يسمع. وأكد على مفهوم البينة و الحجة و البرهان..ووجوب التثبت مت الخبر . وكلها أمور توجه الفكر إلى النقد العقلاني للأمور. وقد نبه الرسول (ص) في أحاديثه إلى ضرورة تبين الصدق من الكذب. أي نقد ما يرى و يسمع. ومن ثم أوجد علماء الحديث تدريجيا أصولا نقدية للتمييز بين الصحيح و الموضوع من الأحاديث. و لتصنيفها حسب قربها من الحقيقة. و اتبع المؤرخون العرب تلك الأصول للتحقق من صحة الخبر أيضا. فالأسلوب النقدي الذي صاروا عليه و اقتدوا فيه بعلماء الحديث كان " التجريح و التعديل " هذا النهج هو في حقيقة المنهجية العلمية المعاصرة للبحث التاريخي: النقد الباطني السلبي أم ما يسمى بنقد المؤلف. وقد اتخذوا الموازنة الزمنية بين خبرين. و الموازنة بصفة عامة. بحيث استطاعوا بهذا النمط من الموازنة و المحاكمة الزمنية التاريخية أن ينقدوا ما يدعى بأنه وثائق و يظهروا زيفها. وقد حاول المؤرخين العرب ضبط الأحداث زمنا بواسطة التوقيت لها بالسنة و الشهر و الليلة. وبذلك فاقوا مؤرخي اليونان و الرومان و أوربا في العصور الوسطى. فقد قال المؤرخ الإنجليزي " بكل – buchle " إن التوقيت عل هذا النحو لم يعرف في أوربا قبل 1597 ." وقد أبدى المؤرخون العرب اهتماما فائقا بتحديد الزمن في الأخبار. ويتضح هذا من تعريفهم للتاريخ بأنه " الإنسان و الزمان " وأنه " الزمان و أحواله " ولكن جميع الأحداث في سلسلة زمنية. هي خطوة أولى في عملية التركيب التاريخي. إلا أنها ليست لبها. فالتركيب الحقيقي يقوم على ربط الأحداث ببعضها ربطا سببيا. وهذا ما عناه ابن خلدون في معرض حديثه عن التاريخ بأنه " هو في ظاهره لا يزيد على أخبار الأيام و الدول… وفي باطنه نظر و تحقيق و تعليل الكائنات و مبادئها دقيق. وعلم بكيفيات الوقائع و أسبابها عميق ".

وقد اتهم المؤرخون العرب بعدم سعيهم إلى التعليل. بل اكتفوا بالسرد. ويتفاوت المؤرخون العرب في تقصيهم للأسباب في تفسير الظواهر و الحوادث. إلى أنهم أدركوا بالمجموع أهمية العوامل الاقتصادية و الجغرافية في دفع الأحداث. وفي التأثير على حياة البشر. وكذلك العوامل النفسية و الاجتماعية و الفكرية. وندري جدا من المؤرخين من كان كتابه مجرد سرد ساذج لا يحمل ضمن التطور تأويله الخاص و تفسيره الذاتي. كما لم يكتف المؤرخون المسلمون بتتبع أسباب الحوادث فقط. بل سعوا لتكوين تركيب فلسفي لمعنى التاريخ.

من كل هذا نخلص إلى القول: أن منهج البحث التاريخي عند المؤرخين العرب يسجل لهم أنهم أول من ضبط الحوادث بالإسناد. و التوقيت الكامل. و أنهم مدوا حدود البحث التاريخي و نوعوا التأليف فيه و أكثروه. إلى درجة لم يلحق بهم فيها من تقدمهم أو عاصرهم من مؤرخي الأمم الأخرى. و أنهم أول من كتب فلسفة التاريخ. وأنهم حرصوا على العمل جهد طاقتهم بأول واجب المؤرخ و أخره. وهو " الصدق في القول و النزاهة في الحكم " وبذلك يكون المؤرخون العرب هم الذين وضعوا الأصول الأولى لمنهج البحث التاريخي العلمي الحديث الذي بدأ ناضجا في أوربا في القرن 19. وهم الذين تركوا بتلك الأصول أثرهم في مؤرخي أوربا في مطلع العصور الحديثة الذين شرعوا بدورهم ينتهجون في الكتابة التاريخية طريق النقد و التمحيص و التدقيق.

الخاتمة:-
التاريخ علم مهم في حياتنا لأنا من ليس له ماضي ليس له حاضر و لا مستقبل و يجب ان نتعلم من التاريخ العبرة و عدم الوقوع في نفس الخطاء و الاستفادة من تاريخيهم

المْراجعِِِ و المصادر
(البداية والنهاية) لأبن كثير
(الكامل) لابن الأثير الجزري
(التاريخ الكبير) للإمام الذهبي

أسم الباحث:

[ للأمانة منقول ]

لا الـــه الا الله

التصنيفات
الصف العاشر

ملخص الجغرافيا كامل للصف العاشر للفصل الاول 2022

بسم الله الرحمن الرحيم

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ..

الوحـــــــــدة الأولى

س1: ما هو الأصل في كلمة جغرافيا؟
– الجغرافيا كلمة يونانية الأصل وتعني وصف الأرض.

س2: ما المقصود بعلم الجغرافيا؟
– هو العلم الذي يدرس العلاقة بين الإنسان وبيئته وما ينتج عن هذه العلاقة من قضايا ومشكلات والتخطيط للاستخدام الأمثل للأرض.

س3: ما هي التطورات التي مرت بها الجغرافيا؟
– المرحلة الأولى: اقتصرت الجغرافياعلى وصف الأرض وظهر ذلك في كتابات قديمة ( هيرودت ) وكتابات بعض علماء العرب المسلمين ( ابن بطوطة- ياقوت الحموي – الإدريسي)
المرحلة الثانية: أصبحت الجغرافيا تضم علوماً متنوعة مثل ( الجيولوجيا- الفلك- الاقتصاد- المناخ) وأطلق على الجغرافيا وقتها ( أم العلوم ) ثم بعد ذلك أصبحت الجغرافيا علماً مستقلاً.
المرحلة الثالثة: أصبحت الجغرافيا تدرس العلاقة بين الإنسان والبيئة وما ينتج عن ذلك من أثار سلبية أو إيجابية، وتركز الجغرافيا المعاصرة بصورة خاصة على الجوانب الآتية:-
– الاستخدام الأمثل للأرض
– التخطيط لمختلف المجالات.
– الإسهام في حل القضايا والمشكلات.

س4: أذكر أهيمة علم الجغرافيا؟
أولاً: من الناحية التطبيقية:- 1- التخطيط لاستخدام الأرض. 2- التخطيط العمراني.
3- التخطيط الخدمي. 4- استخدام التطبيقات الحديثة.
ثانياً: من الناحية الشخصية: فهم الكثير من الظواهر الطبيعية والبشرية.
ثالثاً: من الناحية العملية:- اهتمام الكثير من أصحاب المهن بدراسة علم الجغرافيا ومنهم الصحفي- المذيع- القبطان- الطيار…….إلخ.

س5: ما هي أقسام علم الجغرافيا الر ئيسة؟
الجغرافيا الطبيعية الجغرافيا التطبيقية الجغرافيا البشرية

س6: ما المقصود بالجغرافيا الطبيعية؟
هي الجغرافيا التي تهتم بدراسة الظواهر الطبيعية مثل ( تضاريس – مناخ – تربة – مياه – نبات ) كما تهتم بدراسة الكوارث الطبيعية التي يتعرض لها الإنسان مثل ( الزلازل – البراكين – الفيضانات )

س7: ما المقصود بالجغرافيا التطبيقية؟
هي توظيف للمعلومات والبيانات المأخوذة من فرعي الجغرافيا الطبيعية والبشرية بما يفيد حياة الإنسان وحل مشكلاته.

س8: اذكر أهم التخطيطات التي تشتمل عليها الجغرافيا التطبيقية؟
– التخطيط العمراني. – التخطيط الخدمي.
– التخطيط الزراعي. – التخطيط الصناعي.

س9: ما هي علاقة الجغرافيا بالعلوم الأخرى؟
– تعد الجغرافيا علماً تكاملياً أي يتضمن علوماً كثيرة ومتنوعة بعضها طبيعية مثل الجيولوجيا- الأرصاد الجوية والأحياء وبعضها علوم إنسانية مثل السكان- الاجتماع- التاريخ- الاقتصاد – السياسة وتأخذ الجغرافيا من هذه العلوم ما يتصل بحياة الإنسان.

س10: أذكر أهم العلوم التي تشتق منها الجغرافيا الطبيعية معلوماتها؟
( علم المناخ- علم الجيولوجيا- علم الجيمورفولوجيا – علم الأرصاد الجوية – علم الأحياء – علم الفضاء- علم البحار والمحيطات – علم المساحة والخرائط )

س11: أذكر أهم العلوم التي تشتق منها الجغرافيا البشرية معلوماتها؟
( علم الانثروبلوجيا-علم التخطيط-علم الاجتماع– علم السياسة – علم الاقتصاد – علم التاريخ – علم السكان )

س12: قارن بين كل من الإدريسي – أحمد بن ماجد من حيث إنجازات ومؤلفات كل منهما.
الإدريسي أحمد بن ماجد
الإنجازات أشهر الجغرافيين العرب
رسم خريطة دقيقة للكرة الأرضية
رسم أكثر من 70 خريطة لدول مختلفة من العالم. أشهر الملاحين العرب
رسم الكثير من الخرائط البحرية الدقيقة.
أسهم مع زملائه في ابتكار الكثير من الأدوات الملاحية كالإسطرلاب ( البوصلة ) – المزولة.
المؤلفات ألف كتابه المعروف ( نزهة المشتاق في اختراق الأفاق ) ألف كتاب ( الفوائد في أصول علم البحر والقواعد )

س13: قارن بين خريطة الإدريسي وخريطة العالم المعاصر مستخدماً النموذج التالي للمقارونة:

خريطة الإدريسي خريطة العالم المعاصر

أوجه الاختلاف

مقلوبة الجهات الأصلية صحيحة

أسماء قديمة أسماء الأماكن أسماء حديثة معاصرة

متوسطة دقة الرسم دقيقة

أوجه الشبه

1-تشابه رسم القارات
2-تشابه أشكال التضاريس
3-كلاهما يصفاه اليابس والماء
4-تشابه الدوائر العرض والطول

س14: لماذات لم يكتشف أحمد بن ماجد أمريكا قبل كولومبس؟
– عصر الكشوف الجغرافية تميز بوجود تناقس قوي بين الدول الأوربية.
– الحومات الأوربية كانت هي المشرف والممول لرحلات اكتشاف الأرض الجديدة، ودفع التكاليف اللازمة لبناء السفن وتوفير المؤن والأسلحة.
– كانت لدى الأوربيين رغبة في اكتشاف طريق للوصول إلى الشرق ( الهند والصين ) دون المرور بأرض المسلمين.
س15: هل كان لدى الملاحين العرب القدرة على اكتشاف الأمريكيتين ؟
– نعم البحارة العرب وعلى رأسهم أحمد بن ماجد كانوا يمتلكون الأدوات المطلوبة لاكتشاف إحدى الأمريكيتين.
– لديهم الخبرة الملاحية بالسفن عبر المسافات الطويلة – فضلاً عن القدرة على التعامل مع العواصف القوية وتفادي أخطارها.

الوحـــــــــدة الثانية
س1: اذكر أهم مصادر جمع المعلومات الجغرافية.
– الكتب والمراجع والإحصاءات والنشرات. – الموسوعات. – الأطالس.
– الخرائط. – الصور الجوية. – الدراسة الميدانية.
س2: لماذا تعد الكتب والمراجع من أهم مصادر المعلومات الجغرافية.
– لأنها تتميز بتوافرها في المكتبات المدرسية والجامعية والعامة في دولة الإمارات العربية المتحدة.
س3: ما الذي يجب أن تراعيه عند اختيار كتب إحصائية ونشرات رسمية.
– أن تتمتع هذه الكتب بدرجة عالية من المصداقية.
– أن تكون حديثة. – صادرة عن هيئات رسمية أو شخصية معروفة.
س4: أذكر أمثلة لبعض الكتب الاحصائية.
– الكتب الإحصائية والنشرات الرسمية الصادرة عن جهات رسمية مثل الحكومات.
– الكتب الاحصائية والتقارير والنشرات الصادرة عن هيئات دولية كمنظمة الأمم المتحدة وفروعها ( الفاو – اليونيسيف- اليونسكو- منظمة الصحة العالمية )
س5: أذكر أمثلة لكتب إحصائية عربية، وعن أي جهة تصدر؟
– التقرير الاقتصادي العربي الموحد ويشارك في إصداره كل من جامعة الدول العربية، صندوق النقد العربي، منظمة الأوبك.
س6: أذكر أهم مهارات استخدام الجداول الرقمية أو الاحصائية؟
– قراءة عنوان الجدول ومعرفة الموضوع والسنة- معرفة مصدر البيانات – قراءة عناوين الخانات الأفقية والرأسية- إجراء مقارنات – التوصل إلى استنتاجات.
س7: ما المقصود بالموسوعات؟
– هي مصدراً هاماً من مصادر جمع المعلومات الجغرافية وتشمل الموسوعة عادة على عدد من الكتب والمجلدات قد يصل بعضه إلى أكثر من 12 مجلد.
س8: أذكر أهم أنواع الموسوعات.
– موسوعات عامة- موسوعات متخصصة – موسوعات إليكترونية ( WIKIPEDIA )
س9: أذكر أهم مهارات البحث في الموسوعات؟
– اختبار الموضوع المطلوب من فهرس المحتويات.
– قراءة محتوى الموضوع وتلخيصه.
– قراءة الصور والخرائط والجداول وغيرها من الوسائل المصاحبة.
– إنزال المعلومات والصور والخرائط وتخزينها على الحاسوب.
– استخدام المعلومات في الغرض المطلوب.
س10: أذكر أهم أنواع الأطالس؟
– أطالس عامة – أطالس متخصصة
س11: أذكر أهم مهارات استخدام الأطالس؟
– قراءة الفهرس.
– قراءة الرسوم البيانية والجداول الرقمية.
– قراءة الأشكال التوضيحية.
س12: ما المقصود بمفهوم الخريطة؟
– الخريطة هي تمثيل لسطح الأرض أو جزء منه على خانة مسطحة من الورق أو القماش أو الخشب طبقاً لمقياس رسم معين ورموز معينة.
س13: أذكر أهم عناصر الخريطة؟
– عنوان الخريطة. – مفتاح الخريطة.
– مقياس الرسم. – نظام شبكي.
– مبين الجهات. – إطار الخريطة.
س14: ما أهمية الخريطة كمصدر للمعلومات الجغرافية؟
– وسيلة أساسية لتلخيص المعلومات الجغرافية.
– إدراك العلاقات بين الظواهر والآثار المترتبة عليها.
– مصدراً أساسياً للمعلومات عن الظاهرات الطبيعية والبشرية.
– تحديد مواقع الظاهرات.
س15: أذكر أهم أنواع الخرائط؟
– الخرائط السياسية: وتعرض حدود الدول والعواصم وأهم المدن والقرى.
– الخرائط التضاريسية: وهي تعرض أشكال سطح الأرض وتتميز برموز لونية متدرجة متفق عليها دولياً.
– خرائط الموضوعات: وهي أكثر أنواع الخرائط عدداً ومنها:-
– خرائط طبيعية: ( مناخ – نبات طبيعي – الثروة الحيوانية – التربة وأنواعها – الموارد المائية – التيارات البحرية )
– خرائط بشرية: ( السكان – الطرق والمواصلات – الاقتصاد – الجوانب الثقافية والتاريخية )
– خرائط الطبوغرافية: وهي تعرض معلومات تفصيلية عن مناطق محددة وما تتضمنه من ظاهرات طبيعية أو بشرية ومناسيب الارتفاع ( خطوط الكنتور )
– خرائط المدن: وهي خرائط تعرض معلومات تفصيلية لمدينة ما.
– خرائط الطرق: تظهر هذه الخرائط الطرق الرئيسة ( السريعة ) تستخدم عند السفر.
– الخرائط العقلية: عبارة عن صور تتشكل في عقولنا منذ الصغر.

س16: أذكر أهم مهارات استخدام الخرائط؟
– قراءة الخريطة – تحليل الخريطة – الاستنتاج من الخريطة – استخدام الخريطة في حل المشكلات.
س17: ماهي مهارات قراءة الخريطة؟
– استخدام عنوان الخريطة في تعرف موضوعها وتاريخها، إن وج.
– استخدام مفتاح الخريطة في تعرف دلالات رموزها وألوانها.
– استخدام مبين الجهات في تحديد الجهات الأصلية والفرعية.
– استخدام الجهات في تحديد المواقع النسبية للأماكن والمواقع.
– استخدام النظام الشبكي، أي خطوط الطول والعرض في تحديد المواقع الفلكية الجغرافية.
– استخدام مقياس الرسم في قياس المسافات والمساحات.
– استخدام خطوط الطول في تحديد فروق الوقت، أي الزمن فيما بين المدن أو الدول.
– توجيه الخريطة ومطابقة الجهات على الخريطة والجهات في الطبيعة.
– استخدام الخريطة في التنقل داخل المدن وفيما بينها.
س18: ما المقصود بالصور الجوية؟
– هي صور يتم التقاطها بواسطة الطائرات باستخدام كاميرات مثبتة فوق فتحات خاصة داخل الطائرة.
س19: ما هي أهم استخدامات الصور الجوية؟
1- إعداد الخرائط ا لطبوغرافية. 2- مسح الظواهر الطبيعية.
3- عمليات التخطيط العمراني. 4- رصد المشكلات البيئية.
5- رصد المشكلات البشرية.
س20: ما المقصود بالدراسة الميدانية؟
مصدراً هاماً لجمع المعلومات الجغرافية من الأماكن الحقيقية وهي أحد الأساليب الفعالة لدراسة المشكلات وإيجاد حلول مناسبة لها.
س21: أذكر المهام التي تتوزع على فريق عمل الدراسة الميدانية؟
1- رسم خرائط مبسطة، ومخططات لمنطقة الدراسة.
2- وصف الظاهرات الطبيعية والبشرية.
3- التقاط صور فوتوغرافية لمنطقة الدراسة.
4- قياس مسافات ومساحات.
5- جمع عينات ( صخور، نباتات، تربة … )
6- تطبيق استبانات معدة سابقاً.
7- إجراء لقاءات ومقابلات مع أفراد عاديين، ومسؤولين.

س22: ماهي خطوات الدراسة الميدانية؟
أولاً: مرحلة التحضير للدراسة، وتشمل:
تحديد موضوع الدراسة وأهدافها.
تحديد مكان الدراسة.
تجهيز الأدوات اللازمة للدراسة، مثل: استبانات، أجهزة قياس، أجهزة تصوير، خرائط، استمارات.
توزيع المهام على فريق الدراسة، وتحديد الجداول الزمنية للتنفيذ.
ثانياً: مرحلة تنفيذ الدراسة، وتتضمن عمليات كثيرة، ومنها:
– توجيه الخرائط.
– قياس مسافات ومساحات، وتحديد مواقع.
– رسم خرائط مبسطة.
– تصوير ظاهرات مختلفة ترتبط بالدراسة.
– جمع عينات.
– توزيع استبانات وإجراء مقابلات مع ذوي الصلة.
– ملء جداول، وكتابة تقارير.
– كتابة التقرير النهائي للدراسة، مزود بالنصوص والصور والخرائط ومقاطع الفيديو والنتائج والتوصيات.
ثالثاً: عرض الدراسة على الزملاء أو الجهات المعنية.
س23: ماهي أهم خطوات حل المشكلات والتي يستخدمها الجغرافيون عند دراسة أي مشكلة؟
1- تحديد المشكلة والجوانب المتصلة بها( طبيعية – اقتصادية- سكانية – تاريخية … )
2- وضع فروض، أي تصورات لأسباب المشكلة.
3- جمع المعلومات عن المشكلة من خلال:
التقارير والنشرات الحكومية.
الدراسات الميدانية.
الكتب العلمية والجداول الإحصائية والخرائط والصور وغيرها.
4- التأكد من صحة الفروض.
5- تلخيص المعلومات وتحليلها والتوصل إلى استنتاجات.
6- التوصل إلى مقترحات أو حلول مناسبة للمشكلات.
7- إعادة بحث المشكلة من جديد في حالة عدم نجاح الحل.

الوحـــــــــدة الثالثة
س1: ما المقصود بالاستشعار عن بعد؟
– جمع معلومات عن مساحات أو مناطق من سطح الكرة الأرضية وذلك بالتقاطها على شكل صور رقمية باستخدام أقمار صناعية تسمى أقمار الاستشعار عن بعد.
س2: ما هي طرق التفاط صور الاستشعار عن بعد الرقمية؟
1- رصد الظاهرة من خلال الحرارة المنبعثة عنها.
2- رصد الظاهرة من خلال الأشعة الكهرومغناطيسية الصادرة عنها.
3- تسليط أشعة من قمر الاستشعار عن بعد إلى المنطقة المطلوب تصويرها وإلتقاط الأشعة المرتدة مرة أخرى.
س3: ما الفرق بين الصور الجوية وصور الاستشعار عن بعد؟
الصور الجوية تقتصر على تصوير سطح الأرض فقط بينما صور الاستشعار عن بعد يمكنها تصوير سطح الأرض وما تحته من طبقات فضلاً على قدرتها على تصوير قيعان البحار والمحيطات والغلاف الجوي للأرض.
س4: أذكر أهم مسارات أقمار الاستشعار عن بعد؟
1- أقمار تدور حول الأرض في مسارات مختلفة.
2- أقمار تدور من الغرب للشرق فوق خط الاستواء.
3- أقمار تدور من الشمال للجنوب محاذياً القطبين الشمالي والجنوبي.
وهناك أقمار تتخذ مواقع ثابتة مثل أقمار البث الفضائي.
س5: أذكر أهمية الاستشعار عن بعد واستخداماته؟
لعب الاستشعار عن بعد دوراً هاماً في حياتنا المعاصرة، وأصبح يستخدم في مجالات جغرافية متنوعة، مثل:
1- الزراعة:
– جمع معلومات عن استخدام الأرض.
– اكتشاف الأراضي القابل للاستصلاح والزراعة.
– تصنيف التربة تبعاً لأنواعها ومشكلات مثل التلوث، الملوحة، الجفاف، التعرية.
– اكتشاف هجمات الجراد في وقت مبكر.
2- الغابات والمراعي:
– رصد الغابات والمراعي وأماكن توزيعها ومساحاتها.
– تقدير مساحات الغابات المقطوعة سنوياً.
– تحديد المناطق الرعوية التي توشك على الانتهاء.

3- الخرائط:
– إعداد خرائط للمناطق التي لم يسبق مسحها، وتحديث الخرائط الحالية.
– إنتاج الخرائط باستخدام الحاسوب، بدلاً من رسمها بالطرق التقليدية.
4- الجغرافيا:
– تصوير سطح الأرض ( أي التضاريس ) ورسم خرائط تفصيلية ( طبوغرافية )
– تحديد المواقع المناسبة لشق الطرق وبناء السدود وخطوط الأنابيب والسكك الحديدية، وشبكات الكهرباء.
5- الجيولوجيا:
– تصوير الصخور السطحية وامتدادها.
– تحديد سُمك الطبقات وتعرف مناطق الإنكسارات والالتواءات فيها.
– كشف مخزونات المياه الجوفية والمواقع المحتملة للمعادن.
6- المياه:
– تقدير حجم الموارد المائية العذبة مثل الأنهار – البحيرات- المياه الجوفية السطحية.
– رسم خرائط دقيقة للبحار والمحيطات.
– رصد مناطق التلوث وتجمعات الأسماك.
س6: أذكر مهارات تفسير صور الاستشعار عن بعد؟
1- تعرف المكان الذي تغطيه الصورة.
2- قارن الصورة بخريطة للمكان نفسه.
3- ابحث عن الظاهرات الأساسية المتضمنة في الصورة.
4- اكتشف النمط السائد.
5- توصل إلى استنتاجات وتعميمات عن المنطقة التي تعرضها الصورة.
س7: ما المقصود بنظم المعلومات الجغرافية؟
هي بمثابة بنوك إليكترونية للمعلومات الجغرافية ويتم فيها تجميع المعلومات وتخزينها وتصنيفها.
س8: أذكر عناصر نظم المعلومات الجغرافية؟
البيانات – البرامج – الأجهزة المستخدمة – المنهجية.
س9: ما هي العوامل التي ساعدت على ظهور نظم المعلومات الجغرافية؟
– تطور الحاسبات الآلية ونموها.
– تضخم المعلومات الجغرافية كماً ونوعاً.
– التغيرات المستمرة التي تطرأ على المعلومات الجغرافية.
س10: تخدم نظم المعلومات الجغرافية أغراض متعددة في دولة الإمارات العربية المتحدة مثل: ………….
– التخطيط الحضري. – السياحة
س11: ماهي البيانات التي يوفرها نظام تحديد المواقع العالمية المستخدمة؟
– تحديد موقع أي نقطة على سطح الأرض.
– حساب المسافات بين الأماكن وحساب المساحات.
– تعرف أقصر الطرق للوصول لمكان محدد.
– متابعة حركة وسائل النقل.
– يفيد الرحالة المستكشفين أثناء عبورهم مناطق لا تتوافر فيها طرق.
س12: ما هي أهم مزايا نظام الـ G. P. S. ؟
– توفير البيانات على مدار الـ 24 ساعة وفي أي مكان على سطح الأرض.
– لا يتأثر بالعوامل الجوية.
– تتوافر أجهزته بأسعار في متناول الجميع.
س13: كيف يعمل نظام تحديد المواقع العالمي؟
يعمل استناداً إلى المعلومات المستقاة من 24 قمراً اصطناعياً تدور حول الأرض على بعد 12 ألف ميل حيث يقوم باستقبال الترددات من أقرب ثلاثة أقمار ومن ثم تحديد الموقع بدقة.

م/ن

بالتوفيق ..

يسلموووو

مشكورة

جزاك الله الف خير ومشكورة على هذه الجهود
تم التقيم

العفو موفقين ..

ثآآنكســـ ،، فيجــ الخير ^^

العفو ^^

شكراااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا******* *************************

العفو ^^

thnx…

الحــــــــــــــــــــــمد لله

التصنيفات
الصف الحادي عشر

ملخص الجغرافيا , الحادي عشر كامل -التعليم الاماراتي

بسم الله الرحمن الرحيم

جبت لكم ملخص جغرافيا ف 2 كااااامل

لآن انا شفت كثيرين يلخصون الوحدة 3 او 4 او 5 بس

لكن انا اليوم جبت لكم الملخصات كامل

وأن شاء الله تعجبكم وتستفيدو منها لآن تعبت في تعديها والاضافة عليها

تحياتي
الوحـــــ الحزين ــدانــــي

<<< ارجو التثبيت >>>

الملفات المرفقة

شكرا جزيلا

ثااااااااااااانكس

اخوي ما تقدر تييب لي ملخص الوحدة الاولى ؟؟؟

ظروري بليييييييييييييييييز

تم التقيم+++

ممكن اعرف هالتلخيص حق أي منهج ؟ مال سنة كم يعني لان الكتاب اللي ندرسه
2022 – 2022 !!

تسلم سكس

جزاك الله الف خير يا خوي
في موازين حسناتك
وبالتوفيق في حياتك

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته..

بارك الله في جهودك اخوي..

ملخص رائع..

في ميزان حسناتك ان شاء الله..

السلام عليكم ورحمه الله وبركاته

الله يعطيك العافية يا شرطتنا ^^

فميزان حسناتك ان شاء الله

صلى الله على محمد