التصنيفات
رياض الاطفال

كيفية صناعة الألوان لطفل الروضة -رياض الأطفال

كيفية صناعة ألوان الأصابع لطفل الروضة

كلنا يعرف مدى شغف الأطفال وحبهم للاستخدام الألوان بأنواعها المختلفة
اليوم سوف أخبركم كيف يمكننا صناعة ألوان الأصابع دون الحاجة إلى شرائها من الأسواق
المقاديرالمطلوبة:

صابون سائل ( الصابون نستخدمه لغسل الصحون) ويفضل يكون اسمه ( الماس)
نشأ ( طحين ذرة )
ألوان طعام ( تستخدم في تلوين الكعك والأرز )
الأدوات المستخدمة:
أكواب بلاستيكيه شفافة ( أكواب عصير الكوكتيل )
زجاجات فارغة لحفظ اللون فيها
قمع بلاستيكي ( من خلاله نضع اللون في الزجاجة)
ملاعقة طعام للمزج
الطريقة:

نسكب صابون الغسيل في الكوب ونبقي مساحه أقل من الربع فارغة
، نضع مقدار أربعة ملاعق من النشأ على الصابون ،
ثم نضيف لون الطعام ( اللون حسب الرغبة ) بمقدار غطاء العلبة أو حسب درجة غمق اللون المطلوب
نحرك الخليط وهو في الكوب جيدا حتى تمتزج المقادير مع بعضها البعض ونحصل على السمك المطلوب. مع مراعاة عدم تجمع النشأ في قاع الكوب ثم أطلقي العنان لحرية الرسم وراقبي ابداعتهم .

إبداع رااائع جدا فكرة مميزة أن شاء الله أقوم بصنعها جزاكِ الله ألف أستاذتنا الفاضلة أكثر الله من أمثالكِ .

شكرا لج ع الطريقة

ربي يحفظج

اعجبتني جدا جاءت في وقتها لأننا نستعد لأسبوع الألوان لاحقا في ميزان حسناتك

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة هالوجينةحالمة مشاهدة المشاركة
إبداع رااائع جدا فكرة مميزة أن شاء الله أقوم بصنعها جزاكِ الله ألف أستاذتنا الفاضلة أكثر الله من أمثالكِ .

تسلميلي يا رب

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة إمارتيه حلوه مشاهدة المشاركة
شكرا لج ع الطريقة

ربي يحفظج

هلا مرورك الطيب نورنا

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة برلا مشاهدة المشاركة
اعجبتني جدا جاءت في وقتها لأننا نستعد لأسبوع الألوان لاحقا في ميزان حسناتك

هلا والله مرحبابك

الحــــــــــــــــــــــمد لله

التصنيفات
الصف الثاني عشر

تقرير , بحث , عن عمى الألوان / الإمارات للصف الثاني عشر

تقرير , بحث , عن عمى الألوان / الإمارات

تقرير , بحث , عن عمى الألوان / الإمارات

تقرير , بحث , جاهز لمادة الأحياء الثاني عشر الأدبي عن عمى الألوان / الإمارات

دولة الإمارات العربية المتحدة
وزارة التربية والتعليم والشباب
مدرسة رأس الخيمة الثانويــة

تقرير عن :

عمـــــــــــى الالـــــوان

لمـــــــادة الاحياء

إعداد كلا من :

————————–
————————–

بإشراف الأستاذ الفاضل :

————————

_______________________________________

مقدمة :

الألوان ضرورية في حياتنا اليومية و تؤثر علينا , فللون الأزرق يُريحنا و الأحمر يُوترنا , و تُضيف الألوان إلى حياتنا طابع خاص لا أستطيع أن اشرحه سوى أن أقول لكم تخيلوا الحياة أبيض و أسود فقط! فماذا تكون حالنا؟
أشعة الشمس تتكون من 7 ألوان , و هي ألوان الطيف :
• بنفسجي Violet.
• لازوردي Indigo.
• أزرق blue.
• أخضر Green.
• أصفر Yellow.
• برتقالي Orange.
• أحمر Red.
كل لون من ألوان الطيف هو عبارة عن موجات طاقة كهرومغناطيسية ElectroMagnetic Energy waves له طول موجة Wavelength مُختلفة , و هذا ما يُعطيها الألوان المُختلفة كل حسب طول موجته.
يُمكننا أن نرى ألوان الطيف السبعة و ذلك بتسليط أشعة الشمس على مخروط من الزجاج , بحيث يتحلل ضوء الشمس إلى ألوانه السبعة لأن سرعتها سوف تختلف و هي تمر عبر المخروط لاختلاف طول موجاتها (طاقتها.

________________________________________

الموضوع :

كيف تكتسب الأجسام ألوانها؟

تتكون الأجسام من جزيئات , و الجزيئات تتكون من ذرات Atoms و إلكترونات Electrons , و هذه الذرات و الإلكترونات تتفاعل مع الضوء الطاقة الذي يقع عليها بعدة طرق:

تعكس أو تُبعثر الضوء الذي يقع عليها.
تمتص الضوء الذي يقع عليها.
تترك الضوء الذي يقع عليها يعبر خلالها دون أن يفقد من طاقته.
تكسر الضوء الذي يقع عليها.

الأجسام السوداء تمتص جميع ألوان الطيف التي تقع عليها , و لهذا تبدو سوداء اللون و كذلك تكون حارة لأنها تمتص طاقة الضوء (الموجات الضوئية). بخلاف الأجسام البيضاء التي تعكس جميع ألوان الطيف , و لهذا تبدو بيضاء اللون و تكون باردة لأنها لا تمتص طاقة الضوء. النباتات تحتوي على مادة الكلوروفيل التي تمتص اللون الأزرق و الأحمر و تعكس اللون الأخضر , لهذا تكون النباتات خضراء و قس على ذلك كل الألوان التي تراها حولك.

كيف نرى الألوان حولنا؟

الإنسان يُبصر الأشياء حوله بوقوع الضوء عليها و انعكاسه إلى العين ليقع على الشبكية التي تحول طاقة الضوء إلى إشارات كهربائية تعبر إلى المخ عن طريق العصب البصري و الذي بدوره يترجمها إلى ما نراه من حولنا و بالألوان. في شبكية العين يوجد نوعان من المُستقبلات :
1- العُصيات Rods .
2- الأقماع Cones .

العُصيات مسئولة عن البصر الأبيض و الأسود و نستخدمها أكثر في الظلام , و الأقماع مسئولة عن البصر بالألوان أو رؤية و تمييز الألوان عن بعضها البعض. القمع إما أن يحتوي على صبغة حساسة للأزرق أو الأحمر أو الأخضر , و يمتص موجات الضوء ذات طول مُعين. فالأقماع التي تمتص موجات الضوء القصيرة , تمتص الضوء الأزرق (تميز اللون الأزرق) و الأقماع التي تمتص موجات الضوء المتوسطة تمتص الضوء الأخضر (تميز اللون الأخضر) , و الأقماع التي تمتص موجات الضوء الطويلة تمتص الضوء الأحمر (تميز اللون الأحمر.
اللون الأزرق و الأحمر و الأخضر هي الألوان الأساسية التي تتكون منها جميع الألوان , فبإثارة تركيبات مُختلفة من هذه الأقماع نرى الألوان باختلافها و تنوعها من حولنا.

ما هو عُمى الألوان؟

عُمى الألوان (الاسم العلمي achromatopsia هو عدم القدرة على رؤية بعض الألوان و التمييز بينها أو عدم القدرة الكاملة على رؤية أي لون. و ينتج عن نقص في إحدى أنواع الأقماع أو غيابها جميعاً. هنالك 3 أنواع من عُمى الألوان الأكثر شيوعاً :

عُمى الألوان الأحمر – الأخضر Red-Green Co lour Blindness و هو الأكثر حدوثاً ببين الناس , و يُصيب تقريباً 8% من الرجال و أقل من 1% من النساء. و ينتج عن غياب الأقماع الحساسة للون الأحمر أو اللون الأخضر.
عُمى الألوان الأزرق – الأصفر navy-Yellow Colour Blindness و ينتج عن غياب الأقماع الحساسة للون الأزرق و هو نادر الحدوث.
عُمى الألوان الكامل Total Colour Blindness و ينتج عن غياب الأقماع تماماً من شبكية العين حيث تحتوي على العُصيات فقط , حيث لا يرى المُصاب سوى بالأبيض و الأسود و هو مرض نادر جداً.
عُمى الألوان مرض وراثي , أي ينتقل عن طريق الصبغات الوراثية (الكر وموسومات Chromosomes , و ينتقل عن طريق الصبغة الوراثية الجنسية Sex Chromosomes بصفة وراثية مُتنحية Sex Linked Recessive . لهذا السبب يُصيب عُمى الألوان الرجال أكثر من النساء , لأن تركيبة الذكر الكروموسومية هي XY و تركيبة المرأة الكروموسومية هي XX و المرض ينتقل عن طريق الكروموسوم X بصفة مُتنحية و احتمال إتحاد كروموسومين X مُصابين بالمرض ضئيل جداً مما يؤدي إلى إصابة الرجال أكثر من النساء

——————-

الــتــشــخـيــص

طبعاً التشخيص يكون من شكوى المريض بعدم القدرة على رؤية بعض الألوان و التمييز بينها , و باستخدام اختبار إشيهارا Ishihara Test و ذلك بعرض أرقام مُكونة من بقع مُلونة بألوان مُختلفة في لوحات تحتوي على بقع مُلونة و قياس قدرة الشخص على تمييز و قراءة الرقم من بين هذه البقع. انظر الصورتين التاليتين و حاول قراءتهما.

الحيوانات و عمى الألوان:

معظم الحيوانات لا تدرك سوى القليل من الألوان مقارنة مع البشر، إلا أن بعضها يستطيع إدراك ألوانا أكثر. فالطيور يمكنها إدراك خمسة إلى سبعة ألوان؛ والتماسيح يمكنها إدراك اللون الأسود والأبيض والظلال الرمادية اللون.
عدسات كروماجين» تجد الحل للمصابين بالـ «ديسلكسيا» ومرض عدم تمييز الألوان
عن طريق استخدام مرشحات ملونة خاصة

للأفراد الذين يعانون في عجز في رؤية الألوان، أو من «عمى الألوان» تقوم المرشحات (الفلترات) «الهالوسكوبية» بتغيير أطوال الموجات لكل لون يتجه إلى العين الواحدة أو العينين، وهذا يرفع من درجة إدراك اللون وتمييزه. وفي التجارب التي تمت، اتضح أن 97% من الناس المصابين بعمى الألوان قد وجدوا تحسنا كبيرا في رؤيتهم وتمييزهم للألوان

_______________________________________

الخاتمة :

الألوان ضرورية في حياتنا اليومية و تؤثر علينا ولكل منها طابعا خاص يضيف إلى نفوسنا عدة من المشاعر ..فنحن لا نستطيع العيش من دونها كلها ولا توقع العيش بإحداها فقط … وفي هذا التقرير تناولت الكتابة فيه عن ( عمى الألوان ) بعدما زرنا ( المركز الصحي ) تحدثت فيه عن الألوان مجملا ..وكيف تكستب أجسامنا الألوان … وكيف نرى الألوان مما حولنا .. وما هو عمى الألوان ؟ …والتشخيص لذلك ..والحيوانات وعمى الألوان … فأرجوا أنني قد وضفت ذلك جيدا في تقريري ..

________________________________

المراجع والمصادر:

معهد الإمارات التعليمي http://www.uae.ii5ii.com

.~. صنع يدي .~.

تجدونهـــا مع الترتيب في المرفقـــات

الملفات المرفقة

ثاااانكس

يعطيج ربي الف عافيه حبووبه ,, كل التقاارير من صووبج 10 على 10

مشكووره ماتقصرين ,, ^________*

مًرحبـِآ آلسـَآعْ .,

شحَآلهمْ عرب زآيـَد . . عسآهـًم بخيرْ
يسلَمْوؤ ع هيَك موضوعٍ ويزآكم آلله آلفَ خير ويعلهْ ف ميزآن حسناتَكمْ ان شاء اللهَ .,,

آختكمْ .,غلـٍوهْ !!*~

اللعم اعز الاسلام و المسلمين

التصنيفات
رياض الاطفال

درس عرض عن الألوان -التعليم الاماراتي

بسم الله الرحمن الرحيم

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ..

في المرفقات

م/ن

موفقين

الملفات المرفقة

عرض مميز جدا رعاكِ الله وحفظكِ من كل سوء وأسعدكِ مع من تحبين .

طرح مفيد جدا في ميزان حسناتك مشكورة

سبحــــــــــــــــــــان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الثاني عشر

مشروع عن عمى الألوان ، عمى الألوان ، أحياء مشروع

ارجوكم ابا مشروع عن عمى الالوان ظرووووري والله بدعيلكم من قلبي

الملفات المرفقة

الملف بالمرفقات من تعلم لاجل الإمارات

بارك الله فيج هاجر ع المساعدة

لا الـــه الا الله

التصنيفات
رياض الاطفال

فلاش تعليمي للأطفال عن خلط الألوان !! -التعليم الاماراتي

فلاش تعليمي عن خلط الألوان !!
فائدة اللون الأخضر
أفادت دراسة حديثة بأن تردد الأطفال على

الحدائق والمتنزهات الخضراء يحسن

صحتهم الجسدية‏,‏ ويقوي قدراتهم العقلية ,‏

وحذرت من عواقب إبقاءالأطفال في المنازل‏
أوضحت الدراسة أن الحي الذي

توجد فيه مساحات خضراء

يعني ببساطة أن يضم أماكن

متاحة للعب الأطفال ‏,‏ وهو أمر حيوي

ومهم لصحة أجسادهم بطبيعة الحال‏.

نفع الله به

الملفات المرفقة

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته,,

بارك الله فيج,,

وتسلم يمناج,,

موفقة,,

السلام عليكم
بارك الله فيج
يعطيج العافيه
شكرًا لج

أستــــغفر الله العظيم

التصنيفات
الصف الثاني عشر

مشروع أحياء عن عمى الألوان -تعليم اماراتي

مشروع جاهز وكامل

لي أبيه منكم إنكم تدعولي بنسبة العالية والله الموفق

الملفات المرفقة

وين الردود ما قلتولي شو رايكم بالمشروع

يسلموووووووووووووووووو أخي على المشرووع

و ربي يوفقك و تحصل على ما تتمنى

مشششششششششششششششششششكككككككككككككككككككككككككككككك ككوووووووووووووووووووورررررررررررييييييييييييييييي ييييينننننننننننننننننننننننننننننن

مشروع حلوو

الله يوفقك وتيب نسبه حلوه

مشكووووووووووووووووووووور

ألف شكر و جزاك الله خيرا

شكرا .. جيد جدا

حلوو واايد تسلم ياخوي وربي يوفجك

شكرااااااااااااااا كثير على الموضوع

صلى الله على محمد

التصنيفات
رياض الاطفال

ملف تمييز الألوان وتلوين الاشكال الهندسية والارقام -للتعليم الاماراتي

نقلت لكم أنشطة منوعة لركن التخطيط والركن الفني من مواقع أجنبية مع تعديلاتي عليها ..
إن شاء الله تفيدكم ..
تفضلوا ..

الملفات المرفقة

بارك الله فيك

^^

شكرا لكم

بوركت جهودج المبذوله
يعطيج العافيه

شكرا لك

على الرحب والسعة

مشكووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووو ووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووره ـ

عفوووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووو وووووووووا

شكرررررررررررررا يالغالية

الله يعطيج الغافية
اشياء حلوة مرة

سبحــــــــــــــــــــان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الثاني عشر

طلب مشروع عن دمج الألوان للصف الثاني عشر

ابي مشروع عن دمج الالوان

ليش ما تردوووون ابي بسرعة هالمشرووووع بليز ولا ما تبووون اساااعدوني

الغاليه اعذريني بس ما حصلت !

شنو اسوي الحين

والله ماعندي

شباب بنات الاعنده مشروع فيزيا عن دمج الالوان يحطه لو سمحتوا

اسمحو لي ماعندي

ما عندي

أهمية عجلة الألوان و طريقة التعامل معها للبحث عن ألوان متناسقة الاهتمام بالألوان ظاهرة صحية، والشخص …
أهمية عجلة الألوان و طريقة التعامل معها للبحث عن ألوان متناسقة
الاهتمام بالألوان ظاهرة صحية، والشخص الذي يحب ويتابع تنسيق
الألوان في منزله ومكتبه ومحيطه العملي أو الحياتي بشكل عام، هو إنسان بلا شك
يحمل الكثير من الاهتمام والثقافة والتنظيم.
والاهتمام بالألوان انعكاس طبيعي لثقافة عالية تتجلى في الاهتمام بالذوق التي تعكس
طبيعة الإنسان ونفسيته.
الكثير من الناس يتعاطى التعامل مع الألوان، ولكن بعضهم يتعامل معها
بانطباع نفسي
دون التمرس في القراءة أو المعرفة بماهية الألوان ومدلولاتها النفسية. بعضهم
لا يدرك ما هي الألوان الأساسية أو الألوان الثانوية، أو الألوان المتعاكسة أو
المتضادة وما هي الألوان المتكاملة والمتضامنة، وغير ذلك.
نتمنى أن يكرس الواحد منا جزءاً قصيراً من وقته لمعرفة ماهية الألوان ومدلولاتها
النفسية ليساعده ذلك على اختيار الألوان وما يناسبها من ألوان أخرى وما هي الألوان
التي يجب ألا تتداخل مع بعضها لأنها وكما يقال سوف تكون نشازاً، وهذا تعبير
مجازي يدل على أن اللونين غير متكاملين أو لا يكونان وحدة واحدة.وهناك
خطين رئيسيين للبحث عن درجة لونية أو اكثر قادرة على الانسجام الكامل مع أذواقنا :
ألوان متباينة :
وهذا الاختيار يتطلب جرأه وشجاعة لونية, ومنها:
1- الألوان المتممة: اختيار لونين متقابلين في دائرة الألوان كالأخضر والأحمر،
كما يمكن إضافة ألوان أخرى لهذين اللونين عن طريق مزجهما بنسب مختلفة .

2- ألوان متممة منشطرة : وهنا نختار لوناً أساساً للمشروع ثم اللونين المجاورين للون
المتمم و مثلاً نختار اللون الأحمر كأساسي و الألوان المجاورة للون المتمم ( الأخضر )

3- التناغم الثلاثي : أسلوب جرئ جداً يتطلب شجاعة لونية اكثر مما قبل ,
وهو القيام برسم مثلث متساوي الأضلاع داخل الدائرة لتؤشر
زواياه على ألوان المشروع مثل ( الأخضر والبرتقالي و البنفسجي ).

ألوان هرمية ( متدرجة ) :

أما هذا المسار لا يتطلب الجرأة ولا الشجاعة اللونية ,
كما يمكن التعامل معه في جميع أجزاء المسكن , ويتناسب مع جميع فئات
العمر والمزاج ومنها :
1- الألوان المتجاورة : وهنا نبدأ باختيار لون واحد كأساس للمشروع ثم اللونين المجاورين له كالأخضر المزرق والبنفسج المزرق إذا كان اختيارنا الأساس هو الأزرق و
هذا الأسلوب يعطي الفراغ طيفاً لونياً واحداً
2-اللون الأحادي : يقوم المشروع على لون واحد ويتدرج بألوان مشتقة
وقريبة منه , وذلك بتفاعله عند مزج الألوان الحيادية ( أبيض ,رمادي ,أسود ) معه .
ملاحظات هامة :
أ – تستطيع التعامل مع خيارات القسم الأول ( الألوان المتباينة ) عندما لا نملك الشجاعة للتعامل مع الألوان الأصلية بالدائرة وذلك بزيادة جلاء ألوان المشروع , بإضافة
اللون الأبيض عليها حتى وصولها لمستوى شجاعتك اللونية.
ب – من المستحسن أن يكون أحد ألوان المشروع مهيمناً على
مساحات الفراغ ولا سيما الألوان الأكثر جلاءً .
ج – عندما تحس بخمول الألوان في مسار الألوان الهرمية فيمكن لك إضافة لون
متمم لها داخل الفراغ ولكن بنسبة قليلة وذلك لتنشيط ألوان الفراغ

هذا اللي عندي والسمووحه

سبحــــــــــــــــــــان الله و بحمده

التصنيفات
رياض الاطفال

اختبارات الألوان حددي شخصية طفلك -لرياض الأطفال

اختبارات الألوان حددي شخصية طفلك

اختبار اللون سيكولوجياً قائمة بذاتها, يجعلك تعرفي نفسك أكثر وتنتبه إلى الأمور التي تبدو سخيفة للمرة الأولى, لكنها بالفعل تدلك على ملامح شخصيتك، فاختيارك وتفضيلك للون معين يحدد الرؤية لردود الفعل الفورية الناتجة عنك ، والارتياح النفسي ، والثقة بالنفس الناتجة أحياناً عن ارتداء اللون المناسب، من هنا نقدم لك هذا الاختبار الذي يحدد شخصية طفلك من خلال تفضيل هذا اللون أو ذاك ، أو من خلال الرفض لألوان معينة ، ويفضل تطبيق هذا الاختبار على الأطفال من سن 7 سنوات إلى 12 سنه
تجدونها في المرفق.

الملفات المرفقة

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته..
يعطيج العافية اختي..
بارك الله فيج وما قصرتي..

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ..

شكراً لج ع الطرح …

بآآرك الله فيج ..

آلـــــــــــــسلام ع ـــليكـــم

شــــكَـ كَــراَ لـــــٍــَــــُـــج

مــــآ قصرتـــــي

مشكورة يعني انا ينفع اسوي اختبار الالوان لان عمري ١٢

Yeslamo0o

صلى الله على محمد

التصنيفات
الصف الثاني عشر

مشاريع فيزياء ، انكسار الضوء ، العدسات ، الألوان للصف الثاني عشر

مرحبااا الساع باعضائنا الكرام والمشرفين

شحالكم

ماعليكم امر بس بديت مشروع عن ؟؟

1) مريا

2) الوان

3) انكسار الضوء

واحد منهم

لبنت عمي طفره

انا ابا انكسار الضوء ومشكورين

جاري ~

انكسار الضوء

هو تغير اتجاه الشعاع الضوئي عندما يجتاز السطح الفاصل بين وسطين شفافين مختلفين
الكثافة الضوئية لوسط ما
هو المقدار الذي يميز اعتماد سرعة انتشار الضوء على نوع الوسط وتقاس بالقيمة العددية لمعامل الانكسار المطلق للوسط أو هي قدرة الوسط على كسر الأشعة الضوئية عند نفاذها فيه
السطح الفاصل
هو السطح الذي يفصل بين وسطين شفافين مختلفين في الكثافة الضوئية
الشعاع الضوئي الساقط
هو الشعاع المتجه الى السطح الفاصل ويقابله في نقطة السقوط
زاوية السقوط
هي الزاوية المحصورة بين الشعاع الضوئي الساقط والعمود المقام من نقطة السقوط على السطح الفاصل
الشعاع الضوئي المنكسر
هو المسار الجديد للشعاع الضوئي في الوسط الثاني بعد نفاذه من السطح الفاصل
زاوية الانكسار
هي الزاوية المحصورة بين الشعاع الضوئي المنكسر والعمود المقام من نقطة السقوط على السطح الفاصل
قانون الانكسار الأول
نسبة جيب زاوية السقوط الى جيب زاوية الانكسار لوسطين معينين هي مقدار ثابت يعرف بمعامل الانكسار النسبي بين الوسطين
قانون الانكسار الثاني
يقع الشعاع الساقط والشعاع المنكسر في مستوى واحد مع العمود المقام من نقطة سقوط الشعاع على السطح الفاصل بين الوسطين
معامل الانكسار النسبي بين وسطين
هو النسبة بين سرعة الضوء في الوسط الأول وسرعة الضوء في الوسط الثاني
معامل الانكسار المطلق لوسط
هو النسبة بين سرعة الضوء في الفراغ أو الهواء وسرعة الضوء في هذا الوسط
قانون سنل
ناتج ضرب معامل الانكسار المطلق للوسط الأول في جيب زاوية السقوط يساوي ناتج ضرب معامل الانكسار المطلق للوسط الثاني في جيب زاوية الانكسار

الإنكسار

ماهو الإنكسار ؟
عندما ننظر لكأس من الزجاج يحتوي على ماء ، ونضع به جسم ، نلاحظ أن الجسم يبدو مكسوراً ، ونحن نعلم يقيناً أنه ليس مكسور ، ونتساءل ! … لماذا إذاً يبدو كذلك ؟
عندما ينتقل الضوء بين أوساط شفافة مختلفة فإن سرعته تتغير ، وتكون سرعته بالفراغ أكبر ما يمكن ، ولكنه عندما يمر بأوساط مختلفة مثل الهواء أو الماء أو الزجاج ، فإن سرعته تقل ويظهر لدينا كأنه مكسور ، نتيجة تغير مساره بسبب تغير سرعته ، وهو ما يسمى بإنكسار الضوء . ويمكننا بإستخدام مفهوم إنكسار الضوء ، لتفسير ظهور برك السباحة أقل عمقاً مما هي عليه ، أو لماذا تبدو الأجسام كبيرة إذا نظرنا إليها بإستخدام العدسات .
فالإنكسار هو تغير في مسار الضوء عند إنتقاله من وسط شفاف إلى وسط آخر شفاف ، ومعامل الإنكسار هو النسبة بين سرعة الضوء في الفراغ إلى سرعته في الوسط .
ويسمى معامل إنكسار وسط ما بمعامل الإنكسار المطلق للوسط عندما يكون السقوط من الهواء أو الفراغ إلى ذلك الوسط ، أما عندما يسقط الضوء من وسط ما غير الهواء أو الفراغ إلىوسط آخر فإن معامل الإنكسار بين الوسطين يسمى عندئذٍ بمعامل الإنكسار النسبي .

تغير اتجاه الشعاع الضوئي عندما يجتاز السطح الفاصل بين وسطين شفافين مختلفين
السطح الفاصل هو السطح الذي يفصل بين وسطين شفافين مختلفين في الكثافة الضوئية
الكثافة الضوئية لوسط ما هي قدرة الوسط على كسر الاشعة الضوئية عند نفاذها فيه
الشعاع الضوئي الساقط هو الشعاع المتجه الى السطح الفاصل ويقابله في نقطة السقوط
زاوية السقوط هي الزاوية المحصورة بين الشعاع الساقط والعمود المقام من نقطة السقوط على السطح الفاصل
الشعاع الضوئي المنكسر هو المسار الجديد للشعاع الضوئي في الوسط الثاني بعد نفاه من السطح الفاصل
زاوية الانكسار هي الزاوية المحصورة بين الشعاع المنكسر والعمود المقام من نقطة السقوط على السطح الفاصل
قانونا الانكسار
القانون الاول النسبة بين جيب زاوية السقوط في الوسط الأول وجيب زاوية الانكسار في الوسط الثاني نسبة ثابتة لهذين الوسطين وتسمى معامل الانكسار من الوسط الأول إلى الوسط الثاني
القانون الثاني الشعاع الضوئي الساقط والشعاع الضوئي المنكسر والعمود المقام من نقطة السقوط على السطح الفاصل تقع جميعا في مستوى واحد عمودي على السطح الفاصل
معامل الانكسار النسبي بين وسطين
هو النسبة بين جيب زاوية السقوط في الوسط الأول وجيب زاوية الانكسار في الوسط الثاني
ملاحظات هامة
إذا سقط شعاع عموديا على السطح الفاصل تكون زاوية السقوط صفرا وبالتالي تصبح زاوية الانكسار صفرا فينفذ الشعاع في الوسط الثاني على استقامته دون أن يعاني انكسارا

لي عوده للأفضل

ان شاء الله يكون المطلوب

http://www.google.ae/search?hl=ar&ei…%D8%A1&spell=1

بعدين سيري قبل قبل الاخير

عنوان المشروع : العدسات
الهدف

الأهداف العامة

1- أن يوضح الطالب المقصود بكل من المفاهيم والمصطلحات التالية:

العدسة، البؤرة، البعد البؤري، الخيال الوهمي، التكبير، ديوبتر، طول النظر، قصر النظر.

2- أن يجد الطالب عمليا البعد البؤري لعدسة محدبة وأخرى مقعرة، وأن يرسم صفات الخيال المتكون في كل منهما

الأهداف الخاصة

1 أن يتعرف الطالب مفهوم العدسات وأنواعها والمصطلحات المرتبطة بها مفهوم العدسة ، البؤرة، البعد البؤري)

2 أن يرسم الطالب الأخيلة المتكونة في العدسات بنوعيها، ويستنتج صفات الخيال المتكون في العدستين، ويعطِ تعريفا للخيال الوهمي والتكبير.

3 أن يتوصل الطالب للقانون العام للعدسات ويطبقه في حل مسائل عددية، وأن يحسب التكبير وقوة العدسة، ويعطِ تعريفا للديوبتر.

4 أن يتمكن الطالب من قياس البعد البؤري للعدستين المحدبة والمقعرة.

5 أن يتعرف الطالب إلى بعض التطبيقات العملية على العدسات، ويتوصل إلى طرق تصحيح عيوب الابصار الخَلقية.

الأهداف التكنولوجية

1- يستخدم محركات البحث المختلفة الموجودة على شبكة الإنترنت للحصول على المعلومات اللازمة.
2- يتمكن من استعراض صفحات الإنترنت والتعامل معها.
3- يتواصل مع زملاءه والمعلمين والمجتمع المحلي عبر أدوات الحوار بمختلف أشكالها.

الفئة المستهدفة -حسب العمر
الفئة المستهدفة -: ( من الصف الثامن الأساسي إلى الصف العاشر الأساسي )
14 الي 16

مدى ملاءمته للمنهاج :
من ضمن المنهاج في الصفين العاشر الفيزياء والثامن العلوم

الجدول الزمني والوقت الذي يستغرقه المشروع
……………………. ……………………. ………….

وسيلة الاتصال

البريد الإلكتروني
لمنتديات
الهاتف النقال
غرف الحوار
الأقراص المرنة

أنشطة الطلاب

عمل مجموعات –
-توزيع قائمة بخطوات عمل بريد ألكتروني
-طرح أسئلة حول الموضوع
-توزيع المهام على المجموعات
– تبادل الرسائل الألكترونية بين المشاركين
-تبادل المعلومات بين الطلبة عن طريق البريد الألكتروني
المصادر:
– اسم الموقع: قياس البعد البؤري لعدسة مقعرة
وصف الموقع: يستطيع الطالب قياس البعد البؤري لعدسة مقعرة باستخدام برمجية جاهزة ( java $$$$$$)
http://www.geocities.com/optics_11/concave.swf
2- اسم الموقع: حالات تكور الصور في العدسة المحدبة
وصف الموقع: برنامج جافا سكريبت يتمكن الطالب من خلاله وضع الجسم على أي بعد من العدسة المحدبة وتحديد موضع الخيال المتكون وصفاته
http://www.hsphysics.net/java/clens/index.html

– اسم الموقع: العدسات
وصف الموقع: تحتوي الصفحة على تعريف للعدسة واستخدامها وانواعها وصفات الاخيلة المتكونة فيها وطريقة الرسم (نص علمي)
http://www.studentslibrary.8k.com/ad.htm

4- اسم الموقع: قياس البعد البؤري لعدسة محدبة
وصف الموقع: يستطيع الطالب قياس البعد البؤري لعدسة محدبة باستخدام برمجية جاهزة ( java $$$$$$)
http://www.geocities.com/optics_11/convex.swf

5- اسم الموقع: حالات تكور الصور في العدسة المقعرة
وصف الموقع: برنامج ( java $$$$$$)، يتمكن الطالب من خلاله وضع الجسم على أي بعد من العدسة المقعرة وتحديد موضع الخيال المتكون وصفاته
http://www.hsphysics.net/java/dlens/index.html
__________________

وهذا آخـــــــــر

أهمية عجلة الألوان و طريقة التعامل معها للبحث عن ألوان متناسقة الاهتمام بالألوان ظاهرة صحية، والشخص …
أهمية عجلة الألوان و طريقة التعامل معها للبحث عن ألوان متناسقة
الاهتمام بالألوان ظاهرة صحية، والشخص الذي يحب ويتابع تنسيق
الألوان في منزله ومكتبه ومحيطه العملي أو الحياتي بشكل عام، هو إنسان بلا شك
يحمل الكثير من الاهتمام والثقافة والتنظيم.
والاهتمام بالألوان انعكاس طبيعي لثقافة عالية تتجلى في الاهتمام بالذوق التي تعكس
طبيعة الإنسان ونفسيته.
الكثير من الناس يتعاطى التعامل مع الألوان، ولكن بعضهم يتعامل معها
بانطباع نفسي
دون التمرس في القراءة أو المعرفة بماهية الألوان ومدلولاتها النفسية. بعضهم
لا يدرك ما هي الألوان الأساسية أو الألوان الثانوية، أو الألوان المتعاكسة أو
المتضادة وما هي الألوان المتكاملة والمتضامنة، وغير ذلك.
نتمنى أن يكرس الواحد منا جزءاً قصيراً من وقته لمعرفة ماهية الألوان ومدلولاتها
النفسية ليساعده ذلك على اختيار الألوان وما يناسبها من ألوان أخرى وما هي الألوان
التي يجب ألا تتداخل مع بعضها لأنها وكما يقال سوف تكون نشازاً، وهذا تعبير
مجازي يدل على أن اللونين غير متكاملين أو لا يكونان وحدة واحدة.وهناك
خطين رئيسيين للبحث عن درجة لونية أو اكثر قادرة على الانسجام الكامل مع أذواقنا :
ألوان متباينة :
وهذا الاختيار يتطلب جرأه وشجاعة لونية, ومنها:
1- الألوان المتممة: اختيار لونين متقابلين في دائرة الألوان كالأخضر والأحمر،
كما يمكن إضافة ألوان أخرى لهذين اللونين عن طريق مزجهما بنسب مختلفة .

2- ألوان متممة منشطرة : وهنا نختار لوناً أساساً للمشروع ثم اللونين المجاورين للون
المتمم و مثلاً نختار اللون الأحمر كأساسي و الألوان المجاورة للون المتمم ( الأخضر )

3- التناغم الثلاثي : أسلوب جرئ جداً يتطلب شجاعة لونية اكثر مما قبل ,
وهو القيام برسم مثلث متساوي الأضلاع داخل الدائرة لتؤشر
زواياه على ألوان المشروع مثل ( الأخضر والبرتقالي و البنفسجي ).

ألوان هرمية ( متدرجة ) :

أما هذا المسار لا يتطلب الجرأة ولا الشجاعة اللونية ,
كما يمكن التعامل معه في جميع أجزاء المسكن , ويتناسب مع جميع فئات
العمر والمزاج ومنها :
1- الألوان المتجاورة : وهنا نبدأ باختيار لون واحد كأساس للمشروع ثم اللونين المجاورين له كالأخضر المزرق والبنفسج المزرق إذا كان اختيارنا الأساس هو الأزرق و
هذا الأسلوب يعطي الفراغ طيفاً لونياً واحداً
2-اللون الأحادي : يقوم المشروع على لون واحد ويتدرج بألوان مشتقة
وقريبة منه , وذلك بتفاعله عند مزج الألوان الحيادية ( أبيض ,رمادي ,أسود ) معه .
ملاحظات هامة :
أ – تستطيع التعامل مع خيارات القسم الأول ( الألوان المتباينة ) عندما لا نملك الشجاعة للتعامل مع الألوان الأصلية بالدائرة وذلك بزيادة جلاء ألوان المشروع , بإضافة
اللون الأبيض عليها حتى وصولها لمستوى شجاعتك اللونية.
ب – من المستحسن أن يكون أحد ألوان المشروع مهيمناً على
مساحات الفراغ ولا سيما الألوان الأكثر جلاءً .
ج – عندما تحس بخمول الألوان في مسار الألوان الهرمية فيمكن لك إضافة لون
متمم لها داخل الفراغ ولكن بنسبة قليلة وذلك لتنشيط ألوان الفراغ .

تستاهل ولك تقيم +

ثأنكس بنوته ع التقييم

واجبناا

ثاااانكس^^

أستــــغفر الله العظيم