التصنيفات
القسم العام

تحضير منهج التربية البدنية لجميع صفوف المرحلة الإبتدائية – الفصل الأول الصحة المدرسية

بسم الله الرحمن الرحيم

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ..

في المرفقات

م/ن

بالتوفيق

يتبع ..

الملفات المرفقة

في المرفقات ..

بالتوفيق

الملفات المرفقة

سبحــــــــــــــــــــان الله و بحمده

التصنيفات
القسم العام

تقرير عن الصحة المدرسية -مناهج الامارات

بحث عن الصحة المدرسية


أسس الصحة المدرسية

بعض التعريفات المهمة :

الصحة هي : حالة من التكامل الجسدي والنفسي والعقلي والاجتماعي ، وليست مجرد الخلو من المرض .
الصحة ا لنفسية هي : امتلاك القدرات والمهارات التي تمكن الفرد من مواجهة التحديات اليومية بالشكل المناسب.
الصحة المدرسية هي : مجموعة المفاهيم والمبادئ والأنظمة والخدمات التي تقدم لتعزيز صحة الطلاب في السن المدرسية ، وتعزيز صحة المجتمع من خلال المدارس .
والصحة المدرسية ليست تخصصاً مستقلا وإنما هي بلورة لمجموعة من العلوم والمعارف الصحية العامة كالطب الوقائي وعلم الوبائيات والتوعية الصحية والإحصاء الحيوي وصحة البيئة والتغذية وصحة الفم والأسنان والتمريض .

أهمية الصحة المدرسية :

1- يمثل الأطفال في هذه المرحلة العمرية ( الدراسة ) نسبة هامة من المجتمع تصل إلى ربع عدد السكان ، وتوفر المدرسة فرصة كبرى للعناية بالصحة في هذه الفئة .
2-
يمر كل أفراد المجتمع بكل فئاته بالمدرسة ، حيث تتوفر الفرصة للتأثير فيهم وإكسابهم المعلومات ووتويدهم على السلوك الصحي
3-
هذه المرحلة من العمر مرحلة نمو للطفل وتطور ونضج وتحدث خلالها الكثير من التغيرات الجسمية والعقلية والاجتماعية والعاطفية ولا بد أن تتوفر للطالب في هذه السن المؤثرات الكافية لحدوث هذه التغيرات في حدودها الطبيعية .
4-
في ظروف المدارس وفي السن المدرسية يكون الأطفال أكثر عرضة للإصابة بالأمراض السارية والمعدية كما أنهم أكثر عرضة للإصابات والحوادث .
5-
في السن المدرسية يكتسب الأطفال السلوكيات المتعلقة بالحياة عموماً وبالصحة بصفة خاصة ويحتاجون إلى جو تربوي يساعد في اكتساب هذه العادات كما توفر المدرسة جواً مناسباً لتعديل السلوكيات الخاطئة .

أهداف الصحة المدرسية :

تهدف أنشطة وبرامج الصحة المدرسية إلى :-
تقويم صحة الطلاب بالتعرف على المؤشرات الصحية لصحة الطلاب في كافة المجالات .
حفظ صحة الطلاب والمؤشرات الصحية ضمن المستوى المطلوب ، و تعزيز صحة الطلاب.
أما الأهداف التفصيلية لأي منظومة تعنى بالصحة المدرسية فينبغي أن تشمل ما يلي :-
1)
تعريف العاملين في المجال التربوي والصحي بأولويات المشكلات الصحية في السن المدرسية .
2)
إكساب القائمين على الصحة المدرسية مهارات التخطيط والتنفيذ والتقويم لبرامج الصحة المدرسية .
3)
إكساب العاملين في المجال التربوي الصحي القدرات والمهارات اللازمة للاكتشاف المبكر للمشكلات الصحية .
4)
تزويد العاملين في المدرسة بمهارات التوعية الصحية بالمدرسة .
5)
معاونة الطلاب والتربويين والعاملين الصحيين في مراقبة وتحسين البيئة الصحية المدرسية .
6)
تقديم الخدمات الصحية التي تقوِّم وتحفظ وتعزز صحة الطلاب والمجتمع المدرسي .
7)
التنسيق مع الجهات الصحية الأخرى في تقديم الخدمات العلاجية المتقدمة .
تطور أنظمة الصحية المدرسية :-
1)
بدأت الصحة المدرسية بداية علاجية من حيث الهدف والمحتوى .
2)
بدأت في التحول إلى توفير الخدمات الوقائية مثل مكافحة العدوى و إعطاء التطعيمات وإجراءات التعامل مع الأمراض المعدية .
3)
انتقلت إلى من الاعتماد على الأطباء وهيئة التمريض السريري إلى فئات متخصصة ولكنها أقل تأهيلاً مثل المشرف الصحي والزائر الصحي والمثقف الصحي وممرض الصحة المدرسية وفني صحة الفم والأسنان .
4)
تزايد الاهتمام بتقديم خدمات تعزيز الصحة والوقاية الأولية من الأمراض المنتشرة في المجتمع.
5)
تحولت الخدمات المقدمة في الصحة المدرسية من التعامل مع المشكلات الجسدية إلى المشكلات السلوكية ومحاولة الحيلولة دون اكتساب الطلاب السلوكيات الصحية السلبية كالتدخين وإدمان المخدرات والممارسات الجنسية المحرمة .
6)
انتقلت أعمال الصحة المدرسية من العيادات والمستشفيات إلى داخل المؤسسات التعليمية والتربوية وإلى المدرسة .
7)
تحولت خدمات الصحة المدرسية من الاقتصار على كونها وظيفة للأطباء والممرضين والطاقم السريري ليشترك في مهامها أفراد الأسرة التربوية مع التركيز بالذات على دور المعلم .
8)
تحولت الصحة المدرسية من كونها مسؤولية مؤسسة أو إدارة واحدة إلى عمل تنسيقي تتضافر فيه الجهود بين كل الجهات المعنية ، وهذا توجه متنامي على مستوى العالم، إلا أنه أكثر تبلوراً في الدول المتقدمة صناعياً ، فقد عقدت الجمعية الأمريكية للصحة المدرسية مؤتمرها السنوي الثالث والسبعين تحت شعار : " التعاون : الكلمة المختارة للقرن الواحد والعشرين " .
مبررات التحول الوقائي للصحة المدرسية :
يرجع السبب وراء التركيز على الدور الوقائي للصحة المدرسية وإشراك الأنظمة التربوية في أنشطة الصحة المدرسية إلى الأسباب الآتية :
تحسن إمكانات المؤسسات العلاجية وتطورت تقنياتها، بحيث أصبحت تغطي الجانب العلاجي وتترك للأنظمة التعليمية التركيز على الدور الوقائي .
تزايد إدراك القائمين على الخدمات الصحية لأهمية الوقاية .
الفئة المستهدفة من الخدمات الصحية المدرسية ( طلاب المدارس ) هي فئة سليمة جسدياً في الأساس وتندرج مشكلاتها الصحية تحت المشكلات السلوكية .
تغير الدور التقليدي للمدرسة ، فقد تغير دورها كمصدر للمعلومات ، حيث أصبحت مصادر المعلومات متنوعة وسهلة التداول وأصبح دور المدرسة يركز على التربية وإكساب السلوكيات والمهارات التي تحضر الإنسان للحياة .
ارتفاع مستوى توقعات المجتمع وبقية القطاعات لما يجب أن يقدمه القطاع التعليمي للمجتمع من تربية صحية لهذه الفئة العمرية المهمة
نجاح العديد من نماذج الخدمات الصحية الوقائية المقدمة من خلال المدارس ، حيث أدت إلى تغييرات ملموسة في معدلات الإصابة وتقليل كلفة العلاج .
تشبع تخصصات الطب الوقائي الفرعية والعلوم المساندة مثل التوعية الصحية وعلوم التغذية والإحصاء الحيوي وصحة الفم والأسنان ، وتوفر المزيد من الكوادر في هذه المجالات .
تزايد نسب الإصابة بالأمراض المزمنة بالرغم من زيادة المصروفات على علاج هذه النوعية من الأمراض
ارتفاع الكلفة الاقتصادية للخدمات العلاجية بالرغم من تناقص الموارد المالية ، وركود الاقتصاد .
ازدواجية مصادر تقديم الخدمات العلاجية ( الصحة المدرسية ، الجهات الصحية الأخرى التي تقدم الخدمات الصحية العلاجية بصورة مطلقة ) كثيرا ما يؤدي سوء استخدام الخدمات العلاجية والاستفادة منها بالإضافة إلى إهدار الكثير من الإمكانيات العلاجية وبالتالي إهدار ثروات البلاد .

_________________________________________________

خدمات الصحة المدرسية :-

أ – الخدمات العلاجية :-

الكشف المبدئي على الطلاب المستجدين .
إعطاء وتصديق الإجازات .
الكشف على المرضى وعلاجهم .
الإشراف الصحي على لجان الامتحانات .
الإشراف الصحي على الأنشطة والمناسبات والتجمعات الرياضية والكشفية للطلاب .

ب- الخدمات الوقائية :-

التطعيمات التنشيطية والموسمية وعند دخول المدارس .
مراقبة المقاصف المدرسية ومتابعة الاشتراطات الصحية فيها .
مراقبة البيئة المدرسية .
تقديم الأنشطة التوعوية من محاضرات ونشرات الصحية وبرامج .
الإشراف على جماعات الهلال الأحمر والصحة المدرسية .
المشاركة في المناسبات الصحية الدولية والإقليمية والمحلية .

الاستراتيجيات :-

التركيز على الخدمات الوقائية وعلى رأسها التوعية الصحية .
انطلاق الأنشطة والبرامج من المدرسة وليس من الوحدات الصحية .
إشراك الأسرة التربوية في صحة الطلاب مع التركيز على دور المعلم .
إشراك أسرة الطالب في التوعية وتعديل السلوك الصحي .
الاستفادة من مقدمي الخدمات الصحية الآخرين وإشراكهم في أنشطة الصحة المدرسية .
إشراك القطاع الخاص في تصميم وتمويل برامج الصحة المدرسية .
ترشيد الدور العلاجي بالتنسيق مع وزارة الصحة ودعم هذا الدور في الظروف الخاصة .
الاستفادة من الخبرات والموارد المتاحة داخل وخارج نظام التعليم ، ومن المنظمات الدولية في تنفيذ برامج الصحة المدرسية .
تحديث القوى العاملة وتزويدها بالكوادر والمهارات ذات الطابع الوقائي .
الرؤية المستقبلية :-
تحديد مشرف صحي في كل مدرسة ، يتولى التنسيق لخدمات وبرامج الصحة المدرسية .
دعم نظام الصحة المدرسية مركزياً وطرفياً بالكوادر التربوية .
التنسيق مع بقية مقدمي الخدمات العلاجية للتعامل مع الحاجات العلاجية للطلاب ومنسوبي التعليم .
تحويل الوحدات الصحية إلى مراكز للإشراف على برامج وخدمات الصحة المدرسية .
تحويل الوظائف الصحية إلى كوادر وقائية تخطط للبرامج الوقائية في المدارس وتشرف على تنفيذها وتقويمها .
استغلال بعض المخصصات المالية التي تصرف على التموين الطبي ( أدوية .. وغيرها ) لتمويل البرامج الوقائية
تحوير أنظمة المعلومات الصحية وتقويم الأداء في الوحدات من إحصاءات علاجية عن المراجعين والمرضى إلى نظام لمراقبة المؤشرات الصحية في المدارس على مستوى وطني ، مثل مؤشرات الحالة الغذائية كالطول والوزن ، ومؤشرات بعض الأمراض الأخرى الأكثر انتشاراً كتسوس الأسنان ، ومؤشرات بعض المشكلات السلوكية المتعلقة بالصحة كالتدخين ، ومؤشرات المشكلات المتعلقة بالتحصيل الدراسي والتعليم .
مبررات الاهتمام ببرامج الصحة المدرسية :-
1)
الصحة المدرسية واسعة الاهتمامات وتتناول موضوعات كبيرة وواسعة ومتشبعة مما يدعو إلى برمجة هذه الاهتمامات في برامج محددة الأطر والأهداف .
2)
مفهوم برامج الصحة المدرسية مفهوم مرن يمكن من خلاله معالجة شتى المشكلات التي تثبت أولوياتها من بين الاهتمامات الصحية .
3)
إن من الضروري برمجة الأفكار وبلورتها والتخطيط جيداً ليسهل تبنيها وتسويقها .
4)
يمكن اللجوء إلى برامج الصحة المدرسية كمرحلة انتقالية لتحول الخدمات الصحية المدرسية من نمطها العلاجي السائد إلى نمط وقائي منشود ، فنجاح برنامج ما من برامج الصحة المدرسية يمهد لتغيير السياسات المعمول بها بطريقة علمية .
5)
أسر الطلاب ومنسوب و الأسرة التربوية في حاجة ماسة للتدريب والتعريف بالصحة المدرسية ، ويتحقق ذلك من خلال مشاركتهم في أحد برامجها ، مما يؤدي إلى جذب انتباههمواستقطاباهتمامهم

________________________________________

المكونات الثمانية للصحة المدرسية

أولا : التربية الصحية
تعنى مجموعة الأنشطة التي تقدم بطريقة مدروسة في إطار واضح بهدف تغييرثلاث جوانب في الفئة المستهدفة
(
المعرفة – الاتجاه – السلوك ).
مواصفات التربية الصحية المثالية :

أ- تركز على :

الظروف والسلوكيات التي تعزز الصحة، والتي تعيق الصحة
المهارات اللازمة لتطوير السلوك الصحي ، وإيجاد مناخ معزز للصحة
المعرفة والاستعداد والمعتقدات والقيم المرتبطة بالسلوك الصحي وتدعيمه .
تقديم القدوة في ممارسة المهارات والسلوكيات الصحية .

ب-تكون شاملة ، بمعنى أنها :

تنظر إلى الصحة من منظور شامل ( الصحة كما عرفتها منظمة الصحة العالمية )
تستغل كل الإمكانات المتاحة للتثقيف الصحي ( رسمية وغير رسمية ، تقليدية وغير تقليدية )
تحرص على تناغم الرسائل الصيحة .
تمكن الطلاب من تحسين الظروف بما يدعم الصحة المدرسية
تنشط التفاعل بين المدرسة والمجتمع والأسرة والخدمات الصحية المحلية
تعمل على تحسين البيئة المدرسية والحفاظ عليها .

ج- تكون أكثر فاعلية إذا :

أجريت في بيئة داعمة
كانت متناغمة مع الظروف البيئية والاجتماعية والثقافية للفئة المستهدفة
أشركت الطلاب والمعلمين والآباء في تحمل مسؤولياتهم تجاه صحتهم وصحة أسرهم والمجتمعات التي يعيشون فيها
حرصت على مخاطبة الجيل الجديد الذي لم يدخل المدارس بعد

_______________________________________________

ثانياً – البيئة المدرسية :

لا تنفصل البيئة المدرسية عن بيئة المجتمع الموجودة فيه .
للبيئة المدرسية دورها المؤثر سلباً أو إيجاباً في صحة الطلاب ، وفي جعلهم يفعِّلون كل قدراتهم الكامنة .
من الصعب تربية الطلاب على مبادئ التربية ا لصحية في المدرسة بصورة فعالة في بيئة مدرسية غير صحية .
تنقسم البيئة بصفة عامة ( وكذلك البيئة المدرسية ) إلى بيئة حسية وبيئة معنوية :
البيئة الحسية : تشمل الموقع والمباني المدرسية – الأثاث والمعدات – والمرافق الرياضية المياه والصرف الصحي إصحاح البيئة المدرسية … وغير ذلك .
البيئة ا لمعنوية : تشمل التكوين الاجتماعي والنفسي للمدرسة كمنظومة تعزز الصحة لدى الطلاب ، ويشمل ذلك التخطيط الجيد لليوم الدراسي – العلاقات الإنسانية ( بين الطلاب فيما بينهم ، وبين الطلاب من جهة ومعلميهم من جهة أخرى )– النظام الإداري .
ثالثا : الخدمات الصحية
يقصد بها الخدمات المتعلقة بالصحة والمرض وتنقسم إلى :
الخدمات الوقائية : وتشمل الوقاية من الأمراض والمشكلات الصحية الشائعة في المجتمع المدرسي ( التطعيمات والعزل الصحي )، وتقديم الإسعافات الأولية عند الضرورة ، وخدمات الاكتشاف المبكر للمشكلات الصحية والتدخل المبكر الممكن لعلاجها ، وإحالتها إلى الخدمات العلاجية المختصة ومتابعة الحالات و التعامل مع الحالات الصحية المزمنة .
والخدمات العلاجية : وتشمل الكشف الطبي على المصابين بأمراض حادة أو مزمنة ) وعلاجهم
يتم تناول الخدمات الصحية في إطار المفهوم والتعريف الشامل للصحة كما عرفتها منظمة الصحة العالمية على
أنها حالة من التكامل الجسدي والنفسي والاجتماعي وليست مجرد غياب المرض أو الاعتلال .
يوجد تداخل كبير بين الخدمات الصحية الوقائية والعلاجية .

_________________________________________________

ربعاً : الصحة النفسية والإرشاد

ينبغي تناول الخدمات الصحية النفسية والإرشاد النفسي في إطار المفهوم الشامل للصحة النفسية ، على أنها امتلاك القدرات والمهارات التي تمكن الفرد من التعامل مع التحديات اليومية بالشكل المناسب .
تشمل – خدمات الصحة النفسية والإرشاد -كل الخدمات والبرامج المنفذة في المدرسية في جانب الوقاية والاكتشاف المبكر للمشكلات النفسية الشائعة في السن المدرسية .
ينبغي أن لا تقتصر مثل هذه الخدمات على الحالات السلوكية التي تؤثر على تحصيل الطالب أو سير التعليم في الفصل والمدرسة ، بل ينبغي أن تشمل كل الطلاب ، وبفعاليات يشترك فيها أكبر عدد ممكن من المعلمين إن لم يكن كلهم .
من غير المنطقي الانتظار حتى تظهر المشكلات السلوكية والنفسية في سن المراهقة ( قد يصعب علاجها )، بل يجب المبادرة بالوقاية منها مبكراً ، ومن خلال آليات تربوية صحية مبتكرة تبدأ في سن مبكرة ، بين طلاب المدارس الابتدائية ، وذلك إضافة إلى خدمات الدعم والإرشاد والتوجيه النفسي والاجتماعي .

_________________________________________________

خامساً : الاهتمام بصحة العاملين

تكتمل الشمولية المطلوبة في تعزيز الصحة في المدارس عندما تشمل صحة العاملين في المدارس من معلمين ومسؤولين وإداريين .
للكادر المدرسي خصوصية في نوعية المشكلات الصحية التي ينبغي الاهتمام بها مقارنة بالمشكلات الصحية لدى الطلاب ( ومن أهم هذه المشكلات : الأمراض المزمنة مثل داء السكري ، السمنة ، ارتفاع ضغط الدم ، اختلال دهون الدم ، دوالي الساقين ، بعض أمراض العيون ، أمراض الفم والأسنان …. وغيرها ).
تشمل الخدمات الصحية للعاملين الوقاية من المشكلات الصحية ذات الأولوية لهذه الفئة العمرية ، والتدخل المبكر ، والإحالة للخدمات العلاجية ، ومراعاة الظروف الصحية الخاصة .

_________________________________________

سادساً : التغذية وسلامة الغذاء

يسود في بعض الأوساط التربوية وبين أولياء الأمور اعتقاد مفاده أن المقصف المدرسي يجب أن يقدم وجبة غذائية متكاملة ، وهذا يتنافى مع أسس التغذية السليمة ، حيث أن وجبة الإفطار ذات أهمية كبيرة جداًُ وأن مكانها الطبيعي هو البيت وليس المدرسة .
ينبغي أن ينظر إلى المقصف كمكان لتقديم وجبة تكميلية خفيفة ،وليس مكاناً لتقديم بديل عن وجبة الإفطار .
نعني بالتغذية المدرسية وسلامة الغذاء كل الخدمات المتعلقة بالتغذية،وينبغي أن تشمل التدابير الصحية الغذائية بالمدرسة ما يلي :
1-
مراقبة المقصف المدرسي من حيث البنية والمحتوى ومراقبة صحة العاملين في تحضير الطعام وتداوله .
2-
مراقبة ما يتاح للطلاب من أطعمة داخل المدرسة ( سواء التي يقومون بشرائها من المقصف المدرسي أو التي يحضرونها من بيوتهم ) أو خارجها من قبل باعة جائلين وغيرهم ، والوقاية من التسمم الغذائي .
3-
رفع مستوى الوعي الغذائي في المجتمع المدرسي ، وتوصيل الرسائل الصحية إلى أولياء أمور الطلاب وأسرهم

سابعاً : التربية البدنية والترفيه
التربية البدنية ليست ترفاً ، ولكنها ضرورة تربوية وصحية ( نفسية وجسدية ) واجتماعية .
هناك ارتباط وثيق ببين التربية البدنية والتحصيل الدراسي .
مواصفات التربية البدنية المدرسية المثالية :
1-
يتم تناولها من حيث كونها عادة تمارس على مدى الحياة من منطلق الوعي بمردودها الصحي ، ولا يتم تناولها في إطار المنافسات الرياضية التي تتطلب مهارات عالية .
2-
تهدف إلى رفع مستوى اللياقة البدنية والنفسية للطلاب ، وإيجاد فرصة للترفيه عن الطلاب وتشجيع المشاركة الاجتماعية بين الطلاب والمعلمين ، دون أن تزيد من التنافس بينهم أو تسيء إلى البيئة النفسية في المدرسة .

ثامناً : الاهتمام بصحة المجتمع المجاور
لا تنفصل القضايا المتعلقة بالصحة في المدرسة عن المجتمع .
يجب النظر إلى المدرسة كفرصة لتعميق الانتماء إلى المجتمع لدى الطلاب ، وكأداة للتغيير في المجتمع ، ومنها تنطلق الخدمات والأنشطة المتعلقة بالصحة لإحداث التغيير الإيجابي في صحة المجتمع ، ومن أمثلة هذه الخدمات:
قيام المدرسة بنشاط صحي في المجتمع المحيط يتناول قضية مثل إصحاح البيئة ، أو الوقاية من الحوادث والإصابات ، أو الدعوة إلى النشاط البدني والرياضة بين أفراد المجتمع المحلي … وغير ذلك .
تنبع أهمية علاقة المدرسة الصحية بالمجتمع من الحقائق التالية :
1-
تحوي المدرسة طلاباً هم عينة ممثلة للمجتمع بكل مؤشرا ته الصحية ( يمثلون ربع السكان تقريباً
2-
السن المدرسية فرصة للاكتشاف المبكر للمشكلات الصحية ( وغير الصحية ) السائدة في المجتمع وعلاجها .
3-
المدرسة فرصة كبيرة وغير مستغلة للوقاية من المشكلات الصحية الموجودة في المجتمع .
4-
المدرسة فرصة للتأثير في السلوكيات الصحية على مستوى الطلاب ، وعلى مستوى المجتمع كله .

على المرشد الصحي الاحتفاظ بقائمة بالجهات الصحية وغير الصحية الفاعلة في المجتمع ( وخاصة في محيط المدرسة ) والتي يجب توثيق الصلات بها وتبادل الزيارات معها مثل :
المراكز الصحية والمستشفيات- المزارع الإنتاجية – الدفاع المدني– مرافق الصناعات الغذائية– النوادي الصحية – إدارة المرور – البلديات – الشرطةالهيئات الخاصة بالبيئة والحفاظ عليها .. وغير ذلك

*لا يتحقق النجاح في الصحة ا لمدرسية بنجاح هذه العناصر بصورة منفردة بل يتحقق من خلال تناول منظم ومتناسق لهذه العناصر الثمانية .

م
نفع الله به

السسلام عليكم
يزاج الله خير
تسسلم يمناج
موفقة

تسلمين خيتوو
الف شكر لج

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته..

يزاج ربي الجنة..

وفي ميزان حسناتج يارب..

تسلمين يا الغلا و ما قصرتي

يزاج الله الف خير

بالتوفيج

شكرا لج على التقرير

يزاج الله خير

Thanx

ههههه
تسلم الايادي

Thanx

اللعم اعز الاسلام و المسلمين

التصنيفات
القسم العام

مقدمات للإذاعة المدرسية -تعليم الامارات

بسم الله نبدأ وعلى بركته نسيروبه نستعين ، نمتطي مراكب الجد والنشاط والله المعين ، بقلوب مفعمة بالحب والوفاء لهذه الأرض الطيبة نبدأ يومنا الجديد آملين التفوق والوصول لأعلى مراتب النجاح لنصبح نجوما تلمع بسماء وطننا الحبيب….
*************************************

طيور الصباح تغرد وتسبح تمجيداً وتعظيماً وإجلالاً لله.وطيورنا هذا الصباح وفي كل يوم تغرد بأفكار ومعلومات جديدة ومفيدة وتقدم لكم أروع الحكم وتقودنا إلى خير بداية ما تعلو به المحافل وتزهو به اللقاءات

*************************************

طيور الصباح تغرد وتسبح تمجيداً وتعظيماً وإجلالاً لله.وطيورنا هذا الصباح وفي كل يوم تغرد بأفكار ومعلومات جديدة ومفيدة وتقدم لكم أروع الحكم وتقودنا إلى خير بداية ما تعلو به المحافل وتزهو به اللقاءات

**************************************

مثلما تبحث الفراشات عن رحيق الأزهار لتحليه شهدا حلو المذاق عذب المنهل فإننا نبحث عن الأنقياء في هذه الدنيا لننهل منهم صدق المعشر وجميل النفوس ومع إشراقة يوم جديد نحيكن بتحية الإسلام السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

************************************

منقول

ميرسي اختي على الموضوع
الصراحة انت ساعدتيني

ثانكس ..

مشكورة اختي ع الإبدااااااااااااع

والله يسلم أناملج واتمنالج التوفيق

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أميرة راك مشاهدة المشاركة

بسم الله نبدأ وعلى بركته نسيروبه نستعين ، نمتطي مراكب الجد والنشاط والله المعين ، بقلوب مفعمة بالحب والوفاء لهذه الأرض الطيبة نبدأ يومنا الجديد آملين التفوق والوصول لأعلى مراتب النجاح لنصبح نجوما تلمع بسماء وطننا الحبيب….
*************************************

طيور الصباح تغرد وتسبح تمجيداً وتعظيماً وإجلالاً لله.وطيورنا هذا الصباح وفي كل يوم تغرد بأفكار ومعلومات جديدة ومفيدة وتقدم لكم أروع الحكم وتقودنا إلى خير بداية ما تعلو به المحافل وتزهو به اللقاءات

*************************************

طيور الصباح تغرد وتسبح تمجيداً وتعظيماً وإجلالاً لله.وطيورنا هذا الصباح وفي كل يوم تغرد بأفكار ومعلومات جديدة ومفيدة وتقدم لكم أروع الحكم وتقودنا إلى خير بداية ما تعلو به المحافل وتزهو به اللقاءات

**************************************

مثلما تبحث الفراشات عن رحيق الأزهار لتحليه شهدا حلو المذاق عذب المنهل فإننا نبحث عن الأنقياء في هذه الدنيا لننهل منهم صدق المعشر وجميل النفوس ومع إشراقة يوم جديد نحيكن بتحية الإسلام السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

************************************

منقول

اريد اذاعة مدرسية أخرى

6^

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة حلوه ودمي خفيف مشاهدة المشاركة
ميرسي اختي على الموضوع
الصراحة انت ساعدتيني

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة سبوحة الامارات مشاهدة المشاركة
6^

اريد الاذاعة ضروووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووو وووووووووووووووووووووووورى

لماذا عدم الاجابة

مشكورة اختي ع الموضوع
والله يعطييج العافية

اللعم اعز الاسلام و المسلمين

التصنيفات
القسم العام

العنايه بمرض السكر. للصحة المدرسية

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
حينما يمتد مرض كالسكر في المجتمع
وتتمادى مضاعفاته لإن تؤذي أقرب الناس إلينا
كان من الواجب أن نطلق الأصوات بما تمليه علينا ضمائرنالنأخذ الحذر من ..مرض السكري

هو المرض الذي يكون فيه الجسم غير قادر على تنظيم كمية السكر
( الجلكوز) في الدم .
وينتج الجلكوز في الدم بواسطة الكبد من الإطعمة التي يتم تناولها ،
ويكون مستوى سكر الدم – في الأصحاء – منظم من قبل هرمون الإنسولين .
وهو ينتج بواسطة البنكرياس العضو الصغير قرب المعدة .
،
وفي مرض السكري ، لا يستطيع الجلكوز في الدم الإنتقال إلى الخلايا
ويبقى في الدم !
وهذا ليس فقط يؤذي الخلايا التي تحتاج الجلكوز ولكن يضر أيضاً الأعصاب
والأنسجة والتي تتعرض بشكل مستمر لمستوى جلكوز عالي

أنواع مرض السكر
النوع الأول :

يتوقف البنكرياس عن إنتاج الأنسولين أو أنه ينتج بكمية قليلة جداً
لا تكفي لتنظيم الجلكوز في الدم .

ويشكل حوالي 10 %
ويحدث عادة في سن الطفولة والمراهقة
وعلاجهم يأخذون انسولين إبر يومياً …

أسبابه :
مرض ذاتي المناعة ..
حيث أن جهاز المناعة في الجسم يهاجم الخلايا البائية في البنكرياس
وهي المسؤولة عن إفراز الأنسولين
ويعزى ذلك إلى أسباب جينية ووراثية .
النوع الثاني :
يفرز الأنسولين من البنكرياس ولكن خلايا الجسم جزئياً أو بالكامل
غير قادرة على استعمال الأنسولين ..
وكأن الخلايا تقاوم الأنسولين .وتشكل حوالي 90 %
ويحدث عادة بعد 45 سنة ..
علاجهم يستطيعون السيطرة عليه بالحمية وتخفيف الوزن والتمارين
الرياضية وأدوية السكر التي تأخذ عن طريق الفم

أما عوامل الخطورة التي تؤدي إلى مرض السكري من النوع الثاني
هي كالتالي :
1- ارتفاع الضغط
2- ارتفاع نسبة الدهون في الدم .
3- السمنة ..
4- قلة النشاط البدني .
5- التاريخ العائلي لمرض السكري .
6- التقدم في العمر .
الأعراض لكل النوعين :
1- الإعياء :
فيكون جسم مريض السكري غير قادر على إدخال الجلكوز للخلايا مما
يقلل طاقة الجسم فيكون الشخص مرهق ومتعب بشكل دائم .
2- نقص الوزن بسبب غير معروف :

فهم غير قادرين على الإستفادة من السعرات الحرارية التي يتناولونها .
3- العطش الشديد .
4- كثرة التبول .
5- تأخر شفاء الجروح

مضاعفات مرض السكري :

1- على العين
سكر الدم المرتفع يؤدي إلى تلف الأوعية الدموية الصغيرة وقد
يؤدي إلى العمى لاسمح الله !
2- على القدم
مرض السكري يؤثر على الأعصاب في فقدان الإحساس بالألم
وهذا معناه أنك ستتعرض لحروق وإصابات ولن تشعر بها إطلاق
مما يؤدي إلى تلوث الجرح وينتشر كـ غرغرينا ..
وينتهي بالعضو للبتر وهذا أمر مؤسف ومؤلم للنفس

* همسة في السعودية وصلت نسبة السكر إلى 26 %
ولا أظن بيت يخلو من مريض سكر
خذوا الحذر من مريضكم المتواجد في البيت
وخاصة من خطر المضاعفات

وفي النهاية يعتبر مريض السكري شخص عادي يستطيع أن يمارس حياته
اليومية بكل يسر وسهولة ولكن يجب عليه الإهتمام بصحته
ونظام غذائه وتمارينه الرياضية الدورية ..

وهذا ملخص لما ذكر

وهذا فيديو يشرح كيف يستوي السكر – النوع الثاني

http://www.youtube.com/watch?v=VLiTbb6MaEU

نقلته لكم وأتمنى انكم تستفيدون منه

والف سلامة عليكم من كل شر: ^ـ^

تحياتي …..

يسلمووووووووووووووووووووووووووووووووووو

شكرا ع المرور

كالعادة دائما نستفيد من طرحك للمواضيع الشيقة والقيمة

شكرا اختي ع المرور

تسلم اخوي ع الطرح

الله يسلمج

شكرا ع الطله

صلى الله على محمد

التصنيفات
القسم العام

مهارات كرة اليد الصحة المدرسية

بسم الله الرحمن الرحيم

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ..

في المرفقات

م/ن

بالتوفيق

الملفات المرفقة

أستغفرك يا رب من كل ذنب

التصنيفات
القسم العام

فوائد التمر للصحة المدرسية

بسم الله الرحمن الرحيم

التمر منجم من الفيتامينات يسمى التمر بالمنجم لكثرة ما يحتويه من العناصر المعدنية مثل الفسفور والكالسيوم والحديد والمغنيسيوم والصوديوم والكبريت والكلور كما يحتوي التمر أيضاً على فيتامينات : أـ ب1 ـ ب2 ـ د فضلاً عن السكريات السهلة البسيطة في تركيبها ويمتاز التمر بعدة فوائد صحية من أبرزها أنه مقو للكبد وملين ويزيد في القوة الجنسية ولا سيما مع الصنوبر، كما يعالج خشونة الحلق، وهو من أكثر النباتات تغذية للبدن ، كما أن أكله على الريق يقتل الدود
كما يعمل أيضا كمقو للعضلات والأعصاب ومؤخر للشيخوخة، ويحارب القلق العصبي وينشط الغدة الدرقية ويلين الأوعية الدموية، كما أنه يرطب الأمعاء ويحفظها من الضعف والالتهابات، ويقوي حجرات المخ ويكافح الدوار وزوغان البصر والتراخي والكسل ويدر البول وينظف الكبد ويغسل الكلى
ويفيد التمر منقوعاً ضد السعال والتهاب القصبات الهوائية، فيما تكافح أليافه الإمساك وأملاحه تعدل حموضة الدم التي تسبب حصى الكلى والمرارة والنقرس والبواسير وارتفاع ضغط الدم ولا يمنع التمر إلا عن البدينين والمصابين بالسكري 00 التمر من أفضل الأغذية في البلاد الحارة و الباردة فهو سهل الهضم(يهضم خلال ساعة تقريبا في المعدة )و يساعد الجسم على التخلص من الإمساك لأن له أليافاً سليوزية تساعد الأمعاء على حركاتها الاستدارية إلى جانب أن التمر غذاء فهو فاكهة و شراب و حلوى و دواء
و يتركب من 21% ماء ، وعدد كبير من الفيتامينات، 1.2% بروتين ، و18% دهوناً ، و 73%سكريات ، و 3%ألياف‏ ‏
كيلو غرام واحد من التمر يعطي القيمة الحرارية نفسها التي يعطيها كيلوغرام من اللحم ، و ثلاثة أضعاف ما يعطي كيلو غرام من السمك ، ، و يرطب الأمعاء فيحفظها من الالتهابات و الضعف ، وهو غني بسكر العنب و سكر الفاكهة و سكر القصب ، و يحوي مادة تخفض ضغط الدم عن الحوامل ، و يمد الجسم بالحرارة والفيتامين المساعد على النمو المقوي للأعصاب ، و يعطي الحديد اللازم للدم و الفوسفور المهم للتفكير و يساعد على الهدوء و الراحة النفسية لذلك فهو يوصف للعصبيين و ثائري المزاج كما أن أكله على الريق يقتل الدود.‏
للحصول على وجبة غذاء كاملة من التمر يفضل شرب الحليب معه .

التمور وفوائدها

التمور من أكثر انواع الفاكهة انتشارا وهي غذاء صحي مركز وطبيعي، وتتميز التمور على كثير من الأغذية باحتوائها على العناصر الغذائية المفيدة لجسم الانسان ويتغذى على ثمارها كثير من الناس حول العالم، فالتمور غنية بالمواد السكرية 65- 75% كما انها غنية بالأملاح المعدنية والعديد من الفيتامينات.

سكر التمور:

تميز نوع سكريات التمور بأنها سريعة الامتصاص تذهب مباشرة الى الدم بعد الامتصاص ثم بعد ذلك الى الخلايا الجسمية ولا يحتاج امتصاصها الى عمليات هضم معقدة كما في المواد النشويات والدهون ولذلك نرى ان رسول الله صلى الله عليه وسلم كان يفطر قبل ان يصلي على رطبات فان لم تكن رطبات فتميرات فإن لم تكن تميرا حسا حسوات من ماء ولهذا الامر من رسول الهدى عليه افضل السلام حكمة حيث ان الصائم يعتريه نقص بعض انواع السكريات والتي تمده بالطاقة
وكذلك بعض العناصر الحيوية الهامة والتمر وكما هو معروف سريع الهضم والامتصاص ويحتوي على الجلولكوز وكذلك الفركتوز اللذين يمتصان من جدار الامعاء بشكل سريع وسهل.
كما ان البدء بالتمر او الرطب من الامور المفيدة صحيا حيث ان معدة الصائم تكون هادئة مسترخية طوال ساعات الصيام فيحبذ صحيا ان تبدأ بمادة غذائية سهلة الهضم سريعة الامتصاص.
كذلك تعتبر التمور بأنواعها مصدرا جيدا للبوتاسيوم والحديد وهي معتدلة في محتواها من الكالسيوم وتحتوي على نسبة عالية من الفسفور والذي يعتبر منشطا للقوى الفكرية والجسمية كذلك فالتمور غنية بفيتامين أ ومتوسطة في فيتامينات B1, B2 ومنخفضة في فيتامين ج كما يمتاز فيتامين أ الذي يتواجد بها في زيادة الوزن حيث يعتبر عامل نمو وذا فائدة في تقوية الاعصاب البصرية ومكافحة العمى الليلي، اما ما تمتاز به الفيتامينات B6,b2,b1 المتواجدة بها انها مقوية ايضا للاعصاب وملينة للأوعية الدموية.
اما الدهون والبروتين في التمور فتتواجد بنسب ضئيلة جدا.. والتمر مهم جدا للاطفال حيث يعتبر بديلا للحلويات الصناعية التي تضر بالاسنان، حيث يساعدهم على تقوية وتحسين حالتهم الصحية وتناول التمور مع الوجبات الغذائية يخلص الجسم من الفضلات السامة الناتجة من التمثيل الغذائي..
وكما نعلم ان التمور تعتبر الغذاء المفضل في الصحراء لامكانية حفظها جيدا وتخزينها وقتا طويلا بدون التعرض للفساد وتقدم اصنافها يوميا اما طازجة مع الوجبات الغذائية وفي الضيافة مع القهوة وفي كل الاوقات او تدخل في صناعة منتجات غذائية متعددة كالتمور المجففة والمحفوظة تحت تفريغ وكذلك يمكن ان يصنع منها المربى وشراب الحليب بالتمر (الدبس) والحلويات والفطائر والبسكويت وغيرها من المنتجات.
ومن فوائد التمر ان له تأثيرا جيدا على التخلص من الفضلات السامة والتي تنتج من التمثيل الغذائي للمواد الغذائية داخل الجسم ولقد اشارت الابحاث العلمية ان سكان الواحات والمناطق الصحراوية لا ينتشر بينهم مرض السرطان وارجع السبب الى أنهم يعتمدون على التمر كغذاء رئيسي وهو كذلك غني بعنصر الماغنسيوم كما ذكرنا وهو واق – باذن الله – من مرض السرطان.
لقد لوحظ كذلك أن الأملاح القلوية الموجودة في التمر تعمل على تصحيح حموضة الدم الناتجة من الافراط في تناول اللحوم والنشويات والتي تسبب في الاصابة بكثير من الامراض الوراثية كالسكري والنقرس والحصوات الكلوية والتهابات المرارة وارتفاع ضغط الدم، والبواسير وهذا مصداق لقول الرسول صلى الله عليه وسلم إن التمر يذهب الداء ولا داء فيه، وقال: والعجوة (وهي من التمور) من الجنة وفيها شفاء.
كما ان التمر دواء للمصابين بالهزال وذلك انه غني بالسكريات الاحادية التي لا تحتاج الى عمليات هضم والسكريات الثنائية والتمر لا يحتوي على مواد تعيق امتصاص الحديد كما يرفع من درجة كفاءة الامتصاصية في الجسم وخصوصا عند الاطفال.

7التمور مصدر للألياف الغذائية:

ان تركيب التمور الكيميائي كما في (شكل 1) يوضح احتواء التمور على نسبة جيدة من الألياف مما يساعد الامعاء على حركتها الاستدارية وتجعل من التمور ملينا طبيعيا ممتازا وهو كذلك غني بعنصر البوتاسيوم مما يساعد على طرد الكميات الزائدة من الصوديوم من الجسم والتي تؤدي الى اختزان الماء كما ان التمور مدرة للبول وتغسل الكلى وينظف الكبد من السموم الموجودة داخل هذه الاعضاء نتيجة احتوائه على نسبة عالية من السكريات البسيطة.
ومن فوائد التمور انها تقلل من سرعة التهيج العصبي الناتج من فرط نشاط الغدة الدرقية وبذلك اذا كنت عصبيا او كان ابنك ذا حركة سريعة وتهيجا وعصبية ملاحظة فان التمور لها القدرة على الحد من النشاط الافرازي للغدة الدرقية والتي يؤدي زيادة النشاط الافرازي الى سرعة التهيج العصبي وتوتر الاعصاب ومما سبق ومهما قلنا عن التمور فاننا لن نعطيها حقها الطبيعي حيث انها تحتوي على العديد من الفوائد الصحية والغذائية الا انني احب ان انوه الى اننا ورغم ايماننا الكبير واعتزازنا بهذه النخلة وما تقدمه من تمور وثمار غنية بالفوائد الا انني احب ان اوضح اننا يجب ان نتناول التمور بشكل طبيعي وألا نزيد عن الحدود المقبولة لان هذه الثمار تحتوي على سكريات واذا لم نقم باجراء الحركة والنشاط اللازمين فان الجسم قد يزيد في وزنه وكذلك مريض السكري فانه يجب ان يتعامل مع التمور كأي فاكهة حيث يجب ان تكون ضمن البدائل الأساسية للعلاج.

7فوائد التمور الصحية
1- غذاء سهل الهضم ولا يرهق المعدة.
2- تحد من الشعور بالجوع الشديد الذي يشعر به الصائم
3- تهيئ التمور المعدة لاستقبال الطعام
4- تقي من الاصابة بالقبض (الامساك).
5- مدرة للبول وتغسل الكلى.
6- تنظف الكبد من السموم.
7- تهدئ من التهيج العصبي

ثبت في الصحيح عنه صلى الله عليه وسلم : ( من تصبح بسبع تمرات لم يضره في ذلك اليوم سم ولا سحر ) وفي لفظ : ( من من تصبح بسبع تمرات من تمر العالية لم يضره في ذلك اليوم سم ولا سحر ) وثبت عنه أنه قال : ( بيت لاتمر فيه جياع أهله ) . وثبت عنه أنه أكل التمر بالزبد ، وأكل التمر بالخبز ، وأكل التمر مفرداً والتمر مقو للكبد ملين للطبع يزيد في الباه وأكله على الريق يقتل الدود وأيضاً للتمر بأنواعه فوائد عديدة
أولاً
: أنه من الأغذية الغنية بعنصر المغنيسيوم التي تحمي من مرض السرطان
ثانياً : أن له أثراً كبيراً على تهدئة الأعصاب بالنسبة للمصابين بالأمراض العصبية
ثالثاً : فيه مزيج طبيعي من الحديد والكالسيوم يهضمه البدن ويستقبله بسهولة

التمر لاينقل الجراثيم او الميكروبات وان السوس الذي بداخل التمر يفتك بالجراثيم التي قد تصيب الانسان
ان حبوب اللقاح النبات يعالج العقم عند النساء والتمر يفرح القلب الحزين
وان تمر المدينة المنورة اكثر من ستين صنفا وهو افضل تمر في العالم
وان التمر البرني يعد اكسير الشباب وفيه سر عظيم وانه ينشط الغدد ويقوي الاعصاب

والتمرة الواحدة تمدك بسعرات تكفيك لمجهود يوم كامل

ويقي التمر الانسان الكثير من الامراض الناتجة عن نقص الفيتامينات
1– العشى الليلي
2– جفاف الجلد
3– تكرار الاصابة بالسعال ونقص فيتامين – أ
4– لين العظام ونقص فيتامين – د
5– لين عظام الحوظ عند الحامل ونقص فيتامين _ د
6– النزف المستمر ونقص فيتامين- ك
7– الانيميا
8– امراض اللثة والاسنان وعدم اللتئام الجروح
9– الانيميا الخبيثة ونقص فيتامين ب المركب

م|ن

السسلام عليكم
معلومات قيمه
ششكرا لج
تم ++

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الطيبة مشاهدة المشاركة
السسلام عليكم
معلومات قيمه
ششكرا لج
تم ++

وعليكم السلام

العفو

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته..

اشكرج عالمعلومات..

بارك الله فيج..

شكرا لج

م قصصرتي يا الغلا
موفقة

انا ما احبهــ بس تسلمين على الموضوع الرائع
تم التقييم :]

العفوا
مشكوورين ع الرد

انا ما احبهــ بس تسلمين على الموضوع الرائع

السسلام عليكم

الخط وايد صغير
شكرا لج على الطرح

Dates are all kinds a good source of potassium, iron a moderate content of calcium and contain a high percentage of phosphorus, which is the stimulus for strong intellectual and physical well Valtmor rich in vitamin A and medium in vitamins B1, B2 and low in vitamin C also features vitamin A, which resides in the weight gain as is factor growth and The interest in strengthening the optic nerve and the fight against night blindness, either characterized vitamins B6, b2, b1 located toning it also nerve-Molina of the blood vessels

لا الـــه الا الله

التصنيفات
القسم العام

الإدارة المدرسية -تعليم الامارات

الإدارة المدرسية من واجبات الإدارة المدرسية الناجحة العناية بالمدرس ، وتكوين شخصيته التربوية ، وأن تحشد الإمكانيات المستطاعة في سبيل راحته ليتمكن من أداء رسالته على خير وجه0 وألا توضع العثرات في طريقه ينشغل بها ، فتكون هاجسه وهمه ، وتغير في تصرفاته 0
ولا يمنع كل ذلك من محاسبته عن التقصير والتجاوزات ، لكن يجب أن تكون محاسبته عرض ، واستفسار ، مع الاحترام والخطاب السليم 0
ومن الثغرات والخلل ما يلي : –
1 – أن يحرم المدرس الجاد ، وصاحب الجهود ، من التكريم ، والرعاية ، أو العفو عن العثرة ، أو الزلة خوفاً من أن ينقطع حبل الحزم ضد المتساهل 0
فهل من العدل أن يجد المتلاعب الفرص الكثيرة ، ويحرم المجتهد الشيء اليسير 0
2 – الاستخفاف بالمدرس بإساءة التخاطب معه ، وكأنه صغير ، وكأنه جاهل ، وكأنه ضعيف الإدراك ، وكأنه متساهل بأمانته ، وهذا أمر يعطي دلالة على الاستخفاف برسالة العلم والتربية 0
3 – الضغط على وتر المدرس ، لإصلاح الخلل في نظام المدرسة ، أو تحميله سد الثغرات الإدارية
4 – كما أنه من أقبح الصفات في الإدارة : البخل عن تشجيع العاملين في التربية والتدريس ، ودفعهم لتحقيق المزيد في كل وقت ومناسبة ، دون الثناء على عطائهم وجهودهم 0
فمتابعة الإدارة ، والتفاعل مع المدرسين في المصلحة التربوية ، والتواصي بينهم بشأن الإصلاح كلها روافد تصب في نهر التربية ، فالنية والجهد مهما قل ، يبلغ صاحبها الأجر العظيم ، والمقيل في جنات النعيم إن شاء الله تعالى 0
5 – ضعف الإدارة ، وله عدة أسباب : أ – الجبلة والخلقة 0 ب – الجهل بالأنظمة والأسس التربوية 0 ج – عدم الاكتراث بالمسؤولية 0 د – التنافر وعدم التفاعل مع هيئة المدرسة 0
هـ – من يقع في التجاوزات ، أو التقصير ، قد يكون مرهوناً بها ، يخشى أن يفتضح أمره لو نازع أحدا 0
6 – مكيال العدل:
قال تعالى : { ياأيها الذين آمنوا كونوا قوامين لله شهداء بالقسط ولا يجرمنكم شنآن قوم على أن لا تعدلوا اعدلوا هو أقرب للتقوى }(1)
على مكتب بعض المديرين ممن فقد القوة ، بل من فقد العدل ، ثلاثة آصع ، لا صواع واحد
حسب الهواية ، وحسب قوة شخصية المدرس ، أو سماحتها ، أو الخدمات الشخصية ، أو غير ذلك :
الصواع الأول : جعله لأناس يكيل لهم به الابتسامة ، والبشاشة ، بل ويرجوهم أن يؤدوا أعمالهم
وهذا أمر محمود وحسن لو كان للجميع 0
الصواع الثاني : يضعه وقاية أمام وجهه ، يكفهر وجهه خوفاً ، وتنقبض أساريره فرقاً ، لايرد على الكلمات القاسية إلا بصوت منخفض ، وقد يُرتج على لسانه الكلام ،ويغلق عقله عن الحجة، لفئة أخرى من الناس ، بل لا يحاسبهم عن تصرف سيء ، ولا يطالبهم بكثير من واجباتهم 0، بل يفتح لهم أبواب الحرية في العمل 0
وهل هذا إلا الإخلال بالأمانة وإهدار المسؤولية ؟0
الصواع الثالث : لأناس يتصفون بالسماحة ، ولا تخشى سطوتهم ، فيكيل لهم به التقريع والشدة في الألفاظ ، والتقصي في المسائلة ، والمحاسبة على القليل والتافه ، والظلم في الحقوق ، والزيادة في نصاب العمل ، والاتهام مع البراءة 0 لايقبل لهم رأياً ، ولا يستجيب لهم شفاعة ، ولا ينسى لهم زلة 0
فما أعظم الشطط على عباد الله ، وما أخطر التجني على كل مسلم 0
7 – المحافظة على أخلاق الطلبة وسلوكياتهم :
من واجب الإدارة حفظ سلوك الطالب ، وعقليته من العدوى ، والعابثين ، والطلبة السيئين
وليست الإدارة مجال المباهات ، والتفاخر عند العقلاء ، وإنما هي أعظم مسئولية ، وأكبر تكليفا وأمانة 0
هاهي فلذات الأكباد يلقيها الآباء في أعناق المسئولين في المدرسة بذرة صالحة ، فهل تكون تلك البذرة بعد حين في هذه المدرسة شجرة طيبة ، أصلها ثابت وفرعها في السماء ، لوجود السقاية والحماية أو يأتيها لهيب العدوى السلوكية ،والشرارات المحرقة0
إن الإدارة فراسة ، ومتابعة ، وعمل ، ورقابة واعية ، و على الإدارة الأخذ على يد الطالب المتعفن في سلوكه ، وعقليته ، ووقاية مجتمع المدرسة السليم منه 0

منقول

حلو الصراحة تسلمين ،،

مشكووره أميرتنا

يعطيج العافيه

شكرا لكم
مروركم شرف لي

wooow

نايــــــــــــــس ^_^

أستــــغفر الله العظيم

التصنيفات
القسم العام

كل ما يخص الأذاعة المدرسية تجدونه هنا

آيات بينات

{ قَدْ أَفْلَحَ الْمُؤْمِنُونَ* الَّذِينَ هُمْ فِي صَلاتِهِمْ خَاشِعُونَ * وَالَّذِينَ هُمْ عَنِ اللَّغْوِ مُعْرِضُونَ* وَالَّذِينَ هُمْ لِلزَّكَاةِ فَاعِلُونَ * وَالَّذِينَ هُمْ لِفُرُوجِهِمْ حَافِظُونَ * إِلَّا عَلَى أَزْوَاجِهِمْ أَوْ مَا مَلَكَتْ أَيْمَانُهُمْ فَإِنَّهُمْ غَيْرُ مَلُومِينَ * فَمَنِ ابْتَغَى وَرَاءَ ذَلِكَ فَأُولَئِكَ هُمُ الْعَادُونَ * وَالَّذِينَ هُمْ لِأَمَانَاتِهِمْ وَعَهْدِهِمْ رَاعُونَ * وَالَّذِينَ هُمْ عَلَى صَلَوَاتِهِمْ يُحَافِظُونَ * أُولَئِكَ هُمُ الْوَارِثُونَ * الَّذِينَ يَرِثُونَ الْفِرْدَوْسَ هُمْ فِيهَا خَالِدُونَ } [ المؤمنون:1- 11 ]
فوائد طيبة
الفيروسات :
هي جسيمات ضئيلة يمكنها أن تنفذ من أدق المرشحات ولا يمكن رؤيتها بالمجهر العادي وهي تنمو وتتكاثر في الأنسجة الحية وتسبب الفيروسات أمراضاً للإنسان والحيوان والنبات ، وهي مصدر لكثير من الأمراض الشائعة فهي تهاجم الجلد وتصيبه بالحصبة والجدري وبثور الحمى …….. وتسبب أمراض الأغشية العصيبة مثل حمى الدماغ وشلل الأطفال ، وأخرى تسبب بعض الأمراض الباطنية كالحمى الصفراء والأنفلونزا والزكام والتهاب الكبد .

يعجبني ولا يعجبني
يعجبني :
أن يحافظ الطالب على محتويات فصله .
أن يتجنب الطالب اللعب في الوحل .
أن يتنزه عن رش العصير على زملائه .
أن يحافظ على نظافة ملابسه .
لا يعجبني :
أن يخرب الطالب محتويات فصله
أن يلعب الطالب في الوحل أثناء المطر .
أن يلاحق زملاءه بالعصير لرشه عليهم .
أن لا يهتم بنظافة ملابسه .

قل ولا تقل .
ألفاظ لك ضم أولها مع الفتح :
يقال : سُمّ الخياط ، وسُمّ للثقب . والسَّمُ القاتل مثلهما .
أبو عبيدة : ضَعْفٌ وضُعْفٌ .
ويقال : انتفخ سَحْرُه وسُحرُه : ( رئته)
ويقال : طالَ عَمْرَ وعُمْرك .
والفرّاء : العَصْرُ والعُصْر : الدهر .
عُقْرُ الدار وعَقْرُها : أصلها .
أبو زيد : العَضُد والعَجُز ، والعُضْد ، والعَضْد والعَجْز .
الكسائي : هو في شُغْلٍ وشُغُل ، وشَغْل وشَغِلٍ .
قل : سَدٌ ، وصَدٌ وصُدّ .
ويقال : رَغِم أنفي لله رغماً ورُغْماً .
ويقال : هو الفَقْدُ والفُقْدُ ، والكَرْهُ والكُرهُ ، والقَرْحُ والقُرحُ .
ويقال : ضربه بالسيف صَلْتاً وصُلْتاً ، إذا جرده من غمد .
واللَّحد واللُّحد ، وهو الرَّفْعُ والرُّفعُ ، وسامَهُ الخَسْف والخُسف .
ويقال : ماله سُمٌّ ولا حُمّ غيرك ؛ بالفتح والضم .
الأصمعي يقال : هو الضَّوْء والضُّوء والدَّفّ والدُّفّ .
وهو الزَّهو والزُّهو للبُسْر إذا لوَّن
وهو الشَّهدُ والشُّهد والحَشُ الحُشُ للبستان .

من أعذب الشعر

احفظ لسانك لا تقل فتبلى
احفظ لسانك أيها الإنسانُ
كم في المقابر من قتيل لسانه
لسانك لا تذكر به عورة امرئ
وعيناك إن أبدت معايباً
وعاشر بمعروف وسامح من اعتدى
إن البلاء موكلٌ بالمنطق
لا يلدغنَّك إنه ثعبانٌ
كانت تهابُ لقاءه الشجعان
فلك عورات وللناس أعين
فصنها وقل يا عين للناس أعين
وفارق ولكن بالتي هي أحسن

طرائف

قال رجل لبعض البخلاء : لِمَ لا تدعوني إلى طعامك ؟
قال : لأنك جدي المضغ ، سريع البلع ، إذا أكلت لقمة هيأت أخرى .
قال : أتريد مني إذا أكلت عندك أن أصلي ركعتين بين كل لقمتين .

تقييم اليوم الإذاعي : ممتاز جيد ضعيف
إذا كان ضعيفاً فما الأسباب : 1/ 2/ 3/

يوم السبت

آيات بينات
{ يَا أَيُّهَا النَّاسُ اتَّقُوا رَبَّكُمْ إِنَّ زَلْزَلَةَ السَّاعَةِ شَيْءٌ عَظِيمٌ * يَوْمَ تَرَوْنَهَا تَذْهَلُ كُلُّ مُرْضِعَةٍ عَمَّا أَرْضَعَتْ وَتَضَعُ كُلُّ ذَاتِ حَمْلٍ حَمْلَهَا وَتَرَى النَّاسَ سُكَارَى وَمَا هُمْ بِسُكَارَى وَلَكِنَّ عَذَابَ اللَّهِ شَدِيدٌ * وَمِنَ النَّاسِ مَنْ يُجَادِلُ فِي اللَّهِ بِغَيْرِ عِلْمٍ وَيَتَّبِعُ كُلَّ شَيْطَانٍ مَرِيدٍ * كُتِبَ عَلَيْهِ أَنَّهُ مَنْ تَوَلَّاهُ فَأَنَّهُ يُضِلُّهُ وَيَهْدِيهِ إِلَى عَذَابِ السَّعِيرِ} [ الحج:1- 4] .
فوائد طيبة
1. أفضل طرق تعقيم اللبن هي : البسترة .
2. الزبادي من الإغذاية التي تتصف بأنها :
‌أ- سهلة الهضم
‌ب- الملطفة للجو والمدرة للبول بسبب سكر اللاكتوز .
‌ج- المؤخرة للشيخوخة .
‌د- القاتلة لبعض الجراثيم والمطهرة للأمعاء .
3. يجب تجنب :
‌أ- وضع اللبن في آنية النحاس .
‌ب- كشف اللبنة أو عدم تغطيتها .
‌ج- ترك اللبنة لمدة طويلة حتى لا تزيد .
يعجبني ولا يعجبني
يعجبني :
أن يحلم الطالب على من أساء إليه .
أن يكون الطالب شجاعاً لا يكذب .
أن يحرص الطالب على المشاركة في النشاط .
أن ينتبه أثناء الحصة ويشارك .
لا يعجبني
أن يرد الإساءة بإساءة أخرى .
أن يجبن الطالب فيكذب ولا يخبر بالحقيقة .
أن يخجل الطالب من المشاركة في النشاط .
أن يلهو الطالب أثناء الحصة ولا يشارك .

قل ولا تقل .

العَذق والعِذق :
العَذقُ :- النخلة ، والعذَقٌ ، أيضاً مصدر عَذَقتُ الشاةَ ، إذا رَبَطْتَ في صوفها ، أو خِرقة لونها .
أما العذقُ : فهو الكِبَاسة . ( قِنو النخلة وعنقود العنب ) .
القَطْعُ والقِطْعُ :
الغَسلُ والغِسلُ :
القَطعُ : مصدر ؛ يقال شَرِبْتُ أَشْرَبُ شَرْباً وشُرباً .
والشَّرْبُ – أيضاً- القوم الذين يشربون ، والشَّرْبُ : جمع الشارب .
السَّبت والسِّبت :
أما الشِّرب : – بالكسر – فهو الماء بعينه ، وهو الحظ والنصيب .
قال تعالى : {لَهَا شِرْبٌ وَلَكُمْ شِرْبُ يَوْمٍ مَعْلُومٍ }[الشعراء: من الآية155]
السَّبت : – الحَلق – ، والسَّبتُ : السَّيُر السريع ، والسَّبت : بُرهَةٌ من الدهر ، والسَّبت يوم من الأسبوع .
أما السِّبت :- فجلود البقر المدبوغة بالقرظ !
الغَسْلُ : – مصدر غَسَلْتُ الشيء غَسْلاً ؛ أما الغِسْلُ : – فما غُسِل به الرأس من خِطْميَّ – أو غيره .

من أعذب الشعر
قال الإمام الشافعي رحمه الله :
إن لله عباداً فطنا
نظروا فيها فلما عـ
جعلوها لجة واتخذوا
هي الدنيا تقول بملء فيها
فلا يغرُرْكُم مني ابتسام
طلقوا الدنيا وخافوا الفتنا
ـلموا أنها ليست لحي سكنا
صالح الأعمال فيها سفنا
حذارِ من بطشي وفتكي
فقولي مضحك والفعل مبكي

طرائف
دخل لصوص بيت أحد الظرفاء يطلبون شيئاً يسرقونه فقال لهم : إن الذي تطلبون منا في الليل ، قد طلبناه في النهار فلم نجده .

تقييم اليوم الإذاعي : ممتاز جيد ضعيف
إذا كان ضعيفاً فما الأسباب : 1/ 2/ 3/

يوم السبت

آيات بينات
{يَا أَيُّهَا الَّذِينَ آمَنُوا لا تَتَّخِذُوا الْيَهُودَ وَالنَّصَارَى أَوْلِيَاءَ بَعْضُهُمْ أَوْلِيَاءُ بَعْضٍ وَمَنْ يَتَوَلَّهُمْ مِنْكُمْ فَإِنَّهُ مِنْهُمْ إِنَّ اللَّهَ لا يَهْدِي الْقَوْمَ الظَّالِمِينَ *فَتَرَى الَّذِينَ فِي قُلُوبِهِمْ مَرَضٌ يُسَارِعُونَ فِيهِمْ يَقُولُونَ نَخْشَى أَنْ تُصِيبَنَا دَائِرَةٌ فَعَسَى اللَّهُ أَنْ يَأْتِيَ بِالْفَتْحِ أَوْ أَمْرٍ مِنْ عِنْدِهِ فَيُصْبِحُوا عَلَى مَا أَسَرُّوا فِي أَنْفُسِهِمْ نَادِمِينَ * وَيَقُولُ الَّذِينَ آمَنُوا أَهَؤُلاءِ الَّذِينَ أَقْسَمُوا بِاللَّهِ جَهْدَ أَيْمَانِهِمْ إِنَّهُمْ لَمَعَكُمْ حَبِطَتْ أَعْمَالُهُمْ فَأَصْبَحُوا خَاسِرِينَ *يَا أَيُّهَا الَّذِينَ آمَنُوا مَنْ يَرْتَدَّ مِنْكُمْ عَنْ دِينِهِ فَسَوْفَ يَأْتِي اللَّهُ بِقَوْمٍ يُحِبُّهُمْ وَيُحِبُّونَهُ أَذِلَّةٍ عَلَى الْمُؤْمِنِينَ أَعِزَّةٍ عَلَى الْكَافِرِينَ يُجَاهِدُونَ فِي سَبِيلِ اللَّهِ وَلا يَخَافُونَ لَوْمَةَ لائِمٍ ذَلِكَ فَضْلُ اللَّهِ يُؤْتِيهِ مَنْ يَشَاءُ وَاللَّهُ وَاسِعٌ عَلِيمٌ} [المائدة:51- 54 ] .
فوائد طيبة
الفائدة الصحية لنظافة المكان :
لنظافة المكان تأثير مباشر في حفظ الصحة ، وذلك راجع إلى خلو المكان الطاهر النظيف من الأوساخ ، والحشرات الفتاكة ، التي هي المنشأ الأول لكثير من العلل الوبيلة ، فالبيت النظيف يخلو عادة من الفئران، والصراصير، والذباب، والبعوض وغيرها . وكذلك الشوارع النظيفة التي وضعت فيها صناديق للقمامة ، وعمل كل إنسان على إماطة ما يراه من الأوساخ فيها .
فالنظافة تقضي على الحشرات ، وما تنقله من أمراض .

يعجبني ولا يعجبني
يعجبني
أن يحترم الطالب الآخرين ويقدرهم .
أن يحافظ الطالب على أسرار زملائه .
أن ينهي الطالب زملاءه عن الشغب .
أن يختار رفقة طيبة .
لا يعجبني
أن يهزأ الطالب بالآخرين ويحتقرهم.
أن ينقل الطالب الكلام ويفسد بين إخوانه.
أن يشارك الطالب المشاغبين في تصرفاتهم .
أن يتخذ الطالب له أصدقاء سوء .
قل ولا تقل .
الجزع والجزع :
الجَزْعُ / الخرز اليمانيّ
أما الجِزْع / فهو جزع الوادي ، وهو مًنْعَطَفُهُ ، أو مُنْحَنَاهُ .
القَرن والقِرن :
القَرن / قرن الشاه والبقرة ، الخُصلَةُ من الشعر .
أما القِرن / فهو الذي يُقاومك في قتال ، أو بَطْشٍ أو في علم .
الهَمُ والهِمُ :
الهَمُّ / من الحزن ، والهَمُّ : مصدر هممت بالشيء هّما .
أما الهِمُّ /فالشيء الكبير الفاني .
الجَلف والجِلف :
الجَلْف / مصدر جَلَفْتُ أجلف جلفاً إذا قشرت .
أما الجِلْف / فهو الجافي الغليظ .
الرَّجل والرِّجل
الرَّجْل / الرَّجَّالة .
والرِّجْل / بالكسر : القطعة من الجراد .
الخَطْب والخِطْب :
الخَطْب / الأمر ، يقال : ما خَطبُك ؟ ، أي : ما أمْرُكَ ؟
أما الخِطْب / فهو الذي يخطب المرأة ، ويقال : هو خِطبُها ، وهي خِطُبه ، وخطُبته للتي تخطب .

من أعذب الشعر
إذا كان الطباعُ طباعُ سوءٍ
إذا جاء موسى وألقى العصى
إذا لم تكن إلا الأسنةُ مركباً
إن العدو وإن أبدى مسالمةً
إذا كان ربُ البيت بالدف ضارباً
فلا أدبٌ يفيد ولا أديبُ
فقد بطل السحرُ والساحر
فما حيلة المضطر إلا ركوبها
إذا رأى منك يوماً غرَّة وثباً
فشيمة من بالدار كلُهُم الرقص

طرائف
حُكي أن رجلاً من عامة الناس شتم الأحنف بن قيس مع عظم قدره ، فلم يرد عليه الأحنف ، ومشى في طريقه ، فمشى الرجل وراءه وهو يزيد في شتمه ، فلما قرب الأحنف من بيته وقف وقال للرجل : إن كان قد بقي في نفسك شيء فقله كيلا يسمعك أحد من الحي فيؤذيك .

تقييم اليوم الإذاعي : ممتاز جيد ضعيف
إذا كان ضعيفاً فما الأسباب : 1/ 2/ 3/

يوم السبت

آيات بينات
{وَسِيقَ الَّذِينَ كَفَرُوا إِلَى جَهَنَّمَ زُمَراً حَتَّى إِذَا جَاءُوهَا فُتِحَتْ أَبْوَابُهَا وَقَالَ لَهُمْ خَزَنَتُهَا أَلَمْ يَأْتِكُمْ رُسُلٌ مِنْكُمْ يَتْلُونَ عَلَيْكُمْ آيَاتِ رَبِّكُمْ وَيُنْذِرُونَكُمْ لِقَاءَ يَوْمِكُمْ هَذَا قَالُوا بَلَى وَلَكِنْ حَقَّتْ كَلِمَةُ الْعَذَابِ عَلَى الْكَافِرِينَ * قِيلَ ادْخُلُوا أَبْوَابَ جَهَنَّمَ خَالِدِينَ فِيهَا فَبِئْسَ مَثْوَى الْمُتَكَبِّرِينَ * وَسِيقَ الَّذِينَ اتَّقَوْا رَبَّهُمْ إِلَى الْجَنَّةِ زُمَراً حَتَّى إِذَا جَاءُوهَا وَفُتِحَتْ أَبْوَابُهَا وَقَالَ لَهُمْ خَزَنَتُهَا سَلامٌ عَلَيْكُمْ طِبْتُمْ فَادْخُلُوهَا خَالِدِينَ * وَقَالُوا الْحَمْدُ لِلَّهِ الَّذِي صَدَقَنَا وَعْدَهُ وَأَوْرَثَنَا الْأَرْضَ نَتَبَوَّأُ مِنَ الْجَنَّةِ حَيْثُ نَشَاءُ فَنِعْمَ أَجْرُ الْعَامِلِينَ * وَتَرَى الْمَلائِكَةَ حَافِّينَ مِنْ حَوْلِ الْعَرْشِ يُسَبِّحُونَ بِحَمْدِ رَبِّهِمْ وَقُضِيَ بَيْنَهُمْ بِالْحَقِّ وَقِيلَ الْحَمْدُ لِلَّهِ رَبِّ الْعَالَمِينَ} [ الزمر:71- 75].
يعجبني ولا يعجبني
يعجبني
أن يستمع الطالب لنصائح وتوجيهات الإدارة .
أن يحلق الطالب شعره أو يقصه بطريقة مهذبة .
أن يلبس الثوب الوطني .
أن يطبق في ملبسه ومأكله ومشربه السنة .
لا يعجبني
أن لا يهتم بتوجيهات الإدارة .
أن يقلد الغرب في حلق شعره .أن يرتدي لباساً عليه رسومات وصور .
أن يقلد في مأكله ومشربه وملبسه الكفار .

قل ولا تقل .
ألفاظ لك أن تضم أو تفتح أوله .
قل : هو السُّقْم ، والسَّقْم . والعُدْم والعَدَم . والسُّخط والسَّخَط ، والرُّشْدُ والرشَد . والرُّهْبُ والرَّهْب ، والرُّغْب والرَّغَب .
والعُجمُ والعَجَم ، والعُربُ العَرَب ، والصُّلْبُ والصَّلَب ، والبَخْل والبَخَل . والشُّغْل والشَّغَلُ ، والتُّكْل والتِّكَل .
والخُبْزُ والخَبَز ، والسُّكْر والسَّكَر . والحُزْن والحَزَن .
من أعذب الشعر
على قدر أهل العزم تأتي العزائمُ
وتكبرُ في عينِ الصغيرِ صغارُها
وما النفس إلا حيثُ يجعلها الفتى
وكانت على الآمال نفسي عزيزةٌ
لأستسهلن الصعب أو أدرك المنى
حبُ السلامة يثني عزم صاحِبه ِ
وتأتي على قدر الكرامِ المكارمُ
وتصغر في عينِ العظيمِ العظائمُ
فإن أطعمت تاقت وإلا تسلَّتِ
فلما رأت عزمي على الترك ولتِ
فما انقادت الآمال إلا لصابرِ
عن المعالي ويُغري المرء بالكسل

طرائف
جحا يعاقب ابنته مقدماً :
أعطى جحا ابنته جرة ماء لتملأها ثم صفعها بكفه قائلاً : إياك أن تكسري الجرة فقال الذين رأوها تبكي وهي طفلة : يا شيخ أيجدر بك أن تضرب هذه البنية بغير حق ؟ فأجابهم : أنني أريد أن أريها عقاب كسر الجرة قبل وقوع الكسر حتى تنتبه وإلا فلا معنى ولا فائدة للعقاب بعد كسرة الجرة .

تقييم اليوم الإذاعي : ممتاز جيد ضعيف
إذا كان ضعيفاً فما الأسباب : 1/ 2/ 3/

يوم السبت

آيات بينات
{الم * أَحَسِبَ النَّاسُ أَنْ يُتْرَكُوا أَنْ يَقُولُوا آمَنَّا وَهُمْ لا يُفْتَنُونَ * وَلَقَدْ فَتَنَّا الَّذِينَ مِنْ قَبْلِهِمْ فَلَيَعْلَمَنَّ اللَّهُ الَّذِينَ صَدَقُوا وَلَيَعْلَمَنَّ الْكَاذِبِينَ * أَمْ حَسِبَ الَّذِينَ يَعْمَلُونَ السَّيِّئَاتِ أَنْ يَسْبِقُونَا سَاءَ مَا يَحْكُمُونَ * مَنْ كَانَ يَرْجُو لِقَاءَ اللَّهِ فَإِنَّ أَجَلَ اللَّهِ لَآتٍ وَهُوَ السَّمِيعُ الْعَلِيمُ * وَمَنْ جَاهَدَ فَإِنَّمَا يُجَاهِدُ لِنَفْسِهِ إِنَّ اللَّهَ لَغَنِيٌّ عَنِ الْعَالَمِينَ} [العنكبوت:1- 6]
فوائد طيبة
أهم مزايا القرنفل أنه : مزيل لألم الأسنان ، طارد للغازات .
تستخدم خلاصة الشطة في علاج الكحة .
سبب عدم وجود حالات أورام سرطانية بأهل الصحراء : هو تناولهم للحوم الإبل .

يعجبني ولا يعجبني
يعجبني
أن يتناول الطالب فطوره يومياً .
أن يأكل الطالب بقايا طعامه في المقصف .
أن يلقي الطالب بقايا الطعام في المكان المخصص .
أن يغسل الطالب يديه وفمه بعد الطعام
لا يعجبني
أن يأتي من النوم مباشرة للمدرسة .
أن يتناول الطالب طعامه ماشياً في الساحة .
أن يلقي الطالب بقايا الطعام في الساحة.
أن يمسح الطالب يديه بثوبه ولا يغسلهما.
قل ولا تقل .
قل : هي الربَّاعيِيَة ولا تقل الربُّاعيِّية .
قل : أجد في بطني مَغسَا ومَغصَا ولا تقل : مغَساً ، ولا مغَصاً بتحريك الغين .
ويقال : هو الدُّخَان بالتخفيف ولا تشدده .
وتقول : هي حُمَة العقرب ، ولا تقل : حُمّة بالتشديد .
وتقول : هذا دَمٌ ، ولا تقل : دَم بالتشديد .
وتقول : هو النِّسيانُ ، ولا تقل : النَّسيَان .

من أعذب الشعر

لقد فاتني الطابور أمسُ فخيمت
ألا إن في الطابور خمس فوائد
وفيه استماع للإذاعة نافع
فمن ينكر الشدو الجميل يشدُّنا
هنيئاً لمن أدى الرياضة منهم
على هموم ليس فيها ترفقُ
حماس وعزم الأيادي تصفقُ
طفقنا له نصغى فلا نتضايقُ
وفرسانُها طلابُنا تتألقُ
نأى عن خمول للأجسام تمزقُ

طرائف
حكي ابن قدامة القشيري قال : كنى يزيد بن مزيد يوماً فسمع صائحاً يقول : يا يزيد بن مزيد فطلبه فأتى به عليه فقال ما حملك على هذا الصياح قال : فقدت دابتي ونفذت نفقتي ، وسمعت قول الشاعر :
إذا قيل من للجود والمجد والندى فنادي بصوتٍ يا يزيدُ بن مزيد
فأمر له بفرس أبلق كان به ، ومائة دينار وثياب فأخذها الرجل وانصرف .

تقييم اليوم الإذاعي : ممتاز جيد ضعيف
إذا كان ضعيفاً فما الأسباب : 1/ 2/ 3/

يوم السبت

آيات بينات
{قَالَ رَبِّ فَأَنْظِرْنِي إِلَى يَوْمِ يُبْعَثُونَ * قَالَ فَإِنَّكَ مِنَ الْمُنْظَرِينَ * إِلَى يَوْمِ الْوَقْتِ الْمَعْلُومِ * قَالَ رَبِّ بِمَا أَغْوَيْتَنِي لَأُزَيِّنَنَّ لَهُمْ فِي الْأَرْضِ وَلَأُغْوِيَنَّهُمْ أَجْمَعِينَ *إِلَّا عِبَادَكَ مِنْهُمُ الْمُخْلَصِينَ * قَالَ هَذَا صِرَاطٌ عَلَيَّ مُسْتَقِيمٌ * إِنَّ عِبَادِي لَيْسَ لَكَ عَلَيْهِمْ سُلْطَانٌ إِلَّا مَنِ اتَّبَعَكَ مِنَ الْغَاوِينَ * وَإِنَّ جَهَنَّمَ لَمَوْعِدُهُمْ أَجْمَعِينَ *لَهَا سَبْعَةُ أَبْوَابٍ لِكُلِّ بَابٍ مِنْهُمْ جُزْءٌ مَقْسُومٌ *إِنَّ الْمُتَّقِينَ فِي جَنَّاتٍ وَعُيُونٍ * ادْخُلُوهَا بِسَلامٍ آمِنِينَ * وَنَزَعْنَا مَا فِي صُدُورِهِمْ مِنْ غِلٍّ إِخْوَاناً عَلَى سُرُرٍ مُتَقَابِلِينَ *لا يَمَسُّهُمْ فِيهَا نَصَبٌ وَمَا هُمْ مِنْهَا بِمُخْرَجِينَ * بِّئْ عِبَادِي أَنِّي أَنَا الْغَفُورُ الرَّحِيمُ *وَأَنَّ عَذَابِي هُوَ الْعَذَابُ الْأَلِيمُ } [الحجر:36- 50]

فوائد طيبة
1. هناك بعض اللحوم ما هي كثيرة أو قليلة الدهون وهي :
1/ البط (( كثيرة )) 2/ الأوز ((كثيرة )) 3/ السمك ((قليلة)) 4/الغنم (( كثيرة )) 5/ البقر ((قليلة )) 6/ الجاموس (( قليلة )) 7/ الحمام (( كثيرة )) 8/ الأرنب ((قليلة)) 9/ الجمل ((قليلة)) .
2. من فوائد الزعترانة:
1/ مساعد للهضم ومسكن للألم 2/ طارد للبلغم 3/ يزيل التهابات الجهاز التنفسي 4/ مهدئ للأعصاب .
يعجبني ولا يعجبني
يعجبني
أن يحضر الطالب للمدرسة مبكراً .
أن يؤدي الطالب واجبه في الوقت المناسب .
أن يحضر الطالب للمدرسة نشيطاً مستعداً .
أن يحضر الطالب دروسه حسب الجدول .
لا يعجبني
أن يتأخر الطالب في الحضور صباحاً.
أن يقصر الطالب في حل واجباته .
أن يسهر الطالب فيأتي للمدرسة شبه نائم .
أن لا يحضر الطالب كتبه حسب الجدول .
قل ولا تقل .
قالوا : وكَّدْتُ العهد والسرج توكيداً ، وأكّدته تأكيداً . وجاء في القرآن الكريم : {وَلا تَنْقُضُوا الْأَيْمَانَ بَعْدَ تَوْكِيدِهَا}
وقد أرّخت الكتاب تأريخاً ، وورّختُه تاريخاً . ويقال أيضاً : أَرَخْتُه أرْخاً ، وورَختُه وَرْخاً .
وقد آكفتُ البغل وأوكفتُه .
وقد آصدتُ الباب ، وأصدته ، وقرئ {إِنَّهَا عَلَيْهِمْ مُؤْصَدَةٌ} ومُؤْصدَة أي : مطبقة .
ومن الأسماء : وِسَادة وإسادة . ووِشاح وإشاح . ووِعَاء وإعاء . ووِقاء ، وإقاء .

من أعذب الشعر

فوا عجباً كيف يُعصى الإلهُ
وفي كل شيء له آية
ولله في كلِ تحريكةٍ
أم كيف يجحده الجاحدُ
تدل على أنه واحدُ
وتسكينةٍ في الورى شاهدُ

طرائف
ذهب النجار بابنه إلى المستشفى فسأله الطبيب السؤال التالي : المريض قريب لك ؟ فأخرج النجار المتر ، وقال : يقرب مني متر وثلاثين سنتيمتراً بعد قياس المسافة !

تقييم اليوم الإذاعي : ممتاز جيد ضعيف
إذا كان ضعيفاً فما الأسباب : 1/ 2/ 3/

يوم السبت

آيات بينات
{إِنَّ اللَّهَ لا يَغْفِرُ أَنْ يُشْرَكَ بِهِ وَيَغْفِرُ مَا دُونَ ذَلِكَ لِمَنْ يَشَاءُ وَمَنْ يُشْرِكْ بِاللَّهِ فَقَدْ ضَلَّ ضَلالاً بَعِيداً * إِنْ يَدْعُونَ مِنْ دُونِهِ إِلَّا إِنَاثاً وَإِنْ يَدْعُونَ إِلَّا شَيْطَاناً مَرِيداً * لَعَنَهُ اللَّهُ وَقَالَ لَأَتَّخِذَنَّ مِنْ عِبَادِكَ نَصِيباً مَفْرُوضاً * وَلَأُضِلَّنَّهُمْ وَلَأُمَنِّيَنَّهُمْ وَلَآمُرَنَّهُمْ فَلَيُبَتِّكُنَّ آذَانَ الْأَنْعَامِ وَلَآمُرَنَّهُمْ فَلَيُغَيِّرُنَّ خَلْقَ اللَّهِ وَمَنْ يَتَّخِذِ الشَّيْطَانَ وَلِيّاً مِنْ دُونِ اللَّهِ فَقَدْ خَسِرَ خُسْرَاناً مُبِيناً * يَعِدُهُمْ وَيُمَنِّيهِمْ وَمَا يَعِدُهُمُ الشَّيْطَانُ إِلَّا غُرُوراً * أُولَئِكَ مَأْوَاهُمْ جَهَنَّمُ وَلا يَجِدُونَ عَنْهَا مَحِيصاً} [ النساء:116- 121].
فوائد طيبة
التدخين السلبي يقتل 400فرد سنوياً في ألمانيا :
أفادت التقارير التي وزعها معهد بحوث السرطان في ألمانيا 400 فرد من غير المدخنين يموتون سنوياً بسرطان الرئة بسبب استنشاق دخان السجائر .
وقالت التقديرات إن نسبة مخاطر الإصابة بسرطان الرئة لدى المدخنين السلبيين أعلى من40% من النسبة لدى غير المدخنين.

يعجبني ولا يعجبني
يعجبني
أن يصلي الطالب الفجر في المسجد .
أن لا ينسى الطالب دعاء الخروج من المنزل .
أن يستمع للقرآن في مسجل السيارة .
أن يسلم على والديه عند الخروج من البيت .
لا يعجبني
أن ينام الطالب حتى تطلع الشمس فيضيع الصلاة .
أن ينسى الأدعية المأثورة في الصباح .
أن يستمع للغناء في مسجل السيارة .
أن ينسى السلام على والديه في الصباح .
قل ولا تقل .
يقال : في أذن الجارية (( شَنْف )) . ولا يقال : (( شِنْف )) .
وقل : هي التَّرقُوَة ، ولا تقل : تُرقُوَة
وهي القَلَنْسُوَة والقُلنْسيَة .
إذا فتحت القاف ضمتت السين . وإذا ضممت القاف كسرت السين .
ولا تقل : قُلَنْسَوة ، وهي الغَيْرَة ولا تقل : الغِيرَة .

من أعذب الشعر

إذا رُمْت أن تحيا سليماً من الردَى
فلا يَنْطِقَنْ مِنك اللسانُ بسوءةٍ
وعينك إن أَبْدت إليك معايباً
وعَاشر بمَعْروف ، وسامِح من اعتدى
ودَينُك مَوْفُور وَعْرُضك صَيِّنُ
فَكُلك سَوْءاتٌ وللنَّاسِ ألْسُنُ
فدعها ، وقل يا عين للناس أعين
ودَافِع ولكِن بِالتي هِي أحْسَنُ

طرائف
حكي أن جماعة من أهل حمص تذاكروا في حديث الأعضاء ومنافعها ، فقالوا : الأنف للشم والفم للأكل واللسان للكلام فما فائدة الأذنين ! فلم يتوجه لهم في ذلك شيء ، فاجمعوا على قصد بعض القضاة ليسألوه ، فمضوا فوجدوه في شغل ، فجلسوا على باب داره فإذا هناك خياط فتل خيوطاً ووضعها على أذنه فقالوا ، قد آتانا بما جئنا نسأل عنه القاضي ، وإنما خلقت للخيوط فانصرفوا مسرورين بما استفادوا .
تقييم اليوم الإذاعي : ممتاز جيد ضعيف
إذا كان ضعيفاً فما الأسباب : 1/ 2/ 3/

يوم السبت

آيات بينات
{وَمَنْ يَعْشُ عَنْ ذِكْرِ الرَّحْمَنِ نُقَيِّضْ لَهُ شَيْطَاناً فَهُوَ لَهُ قَرِينٌ *وَإِنَّهُمْ لَيَصُدُّونَهُمْ عَنِ السَّبِيلِ وَيَحْسَبُونَ أَنَّهُمْ مُهْتَدُونَ *حَتَّى إِذَا جَاءَنَا قَالَ يَا لَيْتَ بَيْنِي وَبَيْنَكَ بُعْدَ الْمَشْرِقَيْنِ فَبِئْسَ الْقَرِينُ *وَلَنْ يَنْفَعَكُمُ الْيَوْمَ إِذْ ظَلَمْتُمْ أَنَّكُمْ فِي الْعَذَابِ مُشْتَرِكُونَ * أَفَأَنْتَ تُسْمِعُ الصُّمَّ أَوْ تَهْدِي الْعُمْيَ وَمَنْ كَانَ فِي ضَلالٍ مُبِينٍ *فَإِمَّا نَذْهَبَنَّ بِكَ فَإِنَّا مِنْهُمْ مُنْتَقِمُونَ * أَوْ نُرِيَنَّكَ الَّذِي وَعَدْنَاهُمْ فَإِنَّا عَلَيْهِمْ مُقْتَدِرُونَ *فَاسْتَمْسِكْ بِالَّذِي أُوحِيَ إِلَيْكَ إِنَّكَ عَلَى صِرَاطٍ مُسْتَقِيمٍ *فَاسْتَمْسِكْ بِالَّذِي أُوحِيَ إِلَيْكَ إِنَّكَ عَلَى صِرَاطٍ مُسْتَقِيمٍ }[الزخرف:36- 43] .
فوائد طيبة
الإسراف في الدهون يؤدي إلى ما يلي :
1/ ضيق وتصلب الشرايين .
2/ زيادة عدد مرات التنفس في الدقيقة الواحدة .
3/ السمنة والبدانة وترسب الدهون بالأعضاء الهامة .
يعجبني ولا يعجبني
يعجبني
أن يبدأ الطالب إخوانه بالسلام عند دخول المدرسة .
أن يتوضأ الطالب في الصباح .
أن يقرأ الطالب المعوذات في الصباح .
أن يبدأ كل عمل باسم الله .
لا يعجبني
أن يمر الطالب على إخوانه بدون سلام ولا كلام .
أن يأتي للمدرسة وهو على غير وضوء .
أن لا يقرأ الطالب المعوذات في الصباح .
أن ينسى البسملة عند القيام بأي عمل.

قل ولا تقل .
قل : الرَّصاص ، ولا تقل : الرُّصاص .
قل : المَارَستان ، ولا تقل : خِصمي .
قل هو قَمَن ، وهم قَمَنٌ ، وهي قَمَنٌ ، وهو قَمِن أن يفعل كذا .
ويقولون : لقيت فلاناً بأَخَرَةً ، أي : أخيراً ، وبعنه بيعاً بأخِرةٍ ، وبنَظِرة ، أي : بنسيئة .
من أعذب الشعر

تعمدْني بنصحك في انفراد
فإن النصح بين الناس نوعٌ
فإن خالفْْتَني وعَصَيتَ أمري
وجنبني النصحية في الجماعة
من التوبيخ لا أرضى استماعه
فلا تجزعْ إذا لم تلق طاعة

يحكي أن رجلاً كتب إلى أمير :
رأيت في النوم أني مالكٌ فرساً
فقال قوم لهم فهم ومعرفةٌ
اقصص منامك في دار الأمير تجد
ولي وصيفٌ وفي كمي دنانيرٌ
خيراً رأيت ، وللمال التياسيرُ
تفسير ذاك والأحلام تفسيرُ

فوقع الأمير : أضغاثُ أحلامٍ وما نحن بتأويل الأحلام بعالمين .

تقييم اليوم الإذاعي : ممتاز جيد ضعيف
إذا كان ضعيفاً فما الأسباب : 1/ 2/ 3/

يوم السبت

آيات بينات
{إِنَّ الَّذِينَ قَالُوا رَبُّنَا اللَّهُ ثُمَّ اسْتَقَامُوا تَتَنَزَّلُ عَلَيْهِمُ الْمَلائِكَةُ أَلَّا تَخَافُوا وَلا تَحْزَنُوا وَأَبْشِرُوا بِالْجَنَّةِ الَّتِي كُنْتُمْ تُوعَدُونَ * نَحْنُ أَوْلِيَاؤُكُمْ فِي الْحَيَاةِ الدُّنْيَا وَفِي الْآخِرَةِ وَلَكُمْ فِيهَا مَا تَشْتَهِي أَنْفُسُكُمْ وَلَكُمْ فِيهَا مَا تَدَّعُونَ * نُزُلاً مِنْ غَفُورٍ رَحِيمٍ * وَلا تَسْتَوِي الْحَسَنَةُ وَلا السَّيِّئَةُ ادْفَعْ بِالَّتِي هِيَ أَحْسَنُ فَإِذَا الَّذِي بَيْنَكَ وَبَيْنَهُ عَدَاوَةٌ كَأَنَّهُ وَلِيٌّ حَمِيمٌ * وَإِمَّا يَنْزَغَنَّكَ مِنَ الشَّيْطَانِ نَزْغٌ فَاسْتَعِذْ بِاللَّهِ إِنَّهُ هُوَ السَّمِيعُ الْعَلِيمُ} [ فصلت:30- 36 ].

فوائد طيبة
أسباب تلف الأسنان :
1/عدم تنظيف الأسنان بعد الطعام .
2/ شرب الحار بعد البارد مباشرة أو العكس .
3/ استعمال الأسنان في فتح علب المرطبات والمواد الصلبة وقطع الحبال .
4/ عدم علاج الأسنان التالفة والتي قد تؤدي إلى تلف غيرها من الأسنان .
5/ الإكثار من الحلويات والمواد السكرية وعدم تنظيف الأسنان بعدها .

يعجبني ولا يعجبني
يعجبني
أن يلعب الطالب في حصة الرياضة بروح مرنة.
أن لا يتضايق إذا انهزم في مباراة .
أن يلعب ويحرص على عدم إيذاء زملائه .
أن يرتدي ملابس الرياضة في حصة الرياضة .
لا يعجبني
أن يلعب في حصة الرياضة بهدف الفوز .
أن يبكي ويصيح إذا انهزم في مباراة .
أن يؤذي زملاءه أثنا اللعب .
أن ينسى ملابس الرياضة باستمرار .
قل ولا تقل .
ما نطقت العرب به مكسور الأول ، وفتحته العامة أو ضمته .
ألفاظ لك أن تضم – أو تفتح – أولها .
ألفاظ لك ضم أولها مع الكسر . ألفاظ ساكنة الوسط يفتح .
يسوغ لك أن تقول .. قالوا .. فروق دقيقة .
فائدة : الفعال والفعال بمعنى واحد .
ما هو بالصاد والعامة يتكلمون به بالسين .
فائدة : فيما كان على مثال فعول .
ألفاظ اختلف معناها عندما تغير ضبط أولها من الفتح إلى الكسر .
من أعذب الشعر

أحلَّ الكُفرُ بالإسلام ضيما
فحقٌ ضائعٌ وحِمى مباحٌ
وكم من مسلمٍ أمسى سليباً
وكم من مسجد جعلوا ديراً
أمور لو تأملهُنَّ طفلٌ
أيسبى المسلمات بكل ثغر
أما لله والإسلام حقٌ
فقل لذوي البصائرِ حيث كانوا
يطول به على الدين النحيبُ
وسيفٌ قاطعٌ ودمٌ صبيبُ
ومسلمةٍ لها حرمٌ سليبُ
على محرابهِ نُصِبَ الصليبُ
لطفْل في مفارقه المشيبُ
وعيشُ المسلمين إذاً يطيبُ
يدافع عنه شُبَّانٌ وشِيبُ
أجيبوا الله ويْحَكُموا أجيبوا

طرائف
جحا يبيع رأس الجمل :
أعطته زوجته حريراً مفتولاً لبيعه في السوق ، فأراد أهل الطمع أن يشتروه بثمن قليل ، فعمدوا إلى الحلية . وأدرك جحا غايتهم ، فقال في نفسه يجدر بي أن أقابلهم على عملهم بنوعه ، ثم أخذ رأس جمل كان مرمياً في أحد المستنقعات وأحضره إلى البيت ولفَّ الحرير عليه فصار كأنه مغزل كبير وأتي به إلى السوق فلما رآه التجار أعطاه به أحدهم ثمناً قليلاً فقال جحا في نفسه هذا الثمن بالنسبة للحرير يكون مناسباً وقال للمشتري : هات الثمن فأشتبه المشتري بإعطاء كل هذا الملفوف الحريري الكثير بهذه القيمة القليلة وقال : أخشى أن يكون فيه شيء ؟ فقال له جحا بكل جد : فيه رأس جمل فنقده المشتري الثمن فأخذه جحا فرحاً وانطلقت على المشتري هذه الحيلة فلو قال لم هذا لقال له جحا أنت رضيت وشربته على حاله .

تقييم اليوم الإذاعي : ممتاز جيد ضعيف
إذا كان ضعيفاً فما الأسباب : 1/ 2/ 3/

يوم السبت

آيات بينات
{يَا أَيُّهَا الَّذِينَ آمَنُوا اتَّقُوا اللَّهَ وَقُولُوا قَوْلاً سَدِيداً * يُصْلِحْ لَكُمْ أَعْمَالَكُمْ وَيَغْفِرْ لَكُمْ ذُنُوبَكُمْ وَمَنْ يُطِعِ اللَّهَ وَرَسُولَهُ فَقَدْ فَازَ فَوْزاً عَظِيماً * إِنَّا عَرَضْنَا الْأَمَانَةَ عَلَى السَّمَاوَاتِ وَالْأَرْضِ وَالْجِبَالِ فَأَبَيْنَ أَنْ يَحْمِلْنَهَا وَأَشْفَقْنَ مِنْهَا وَحَمَلَهَا الْأِنْسَانُ إِنَّهُ كَانَ ظَلُوماً جَهُولاً * لِيُعَذِّبَ اللَّهُ الْمُنَافِقِينَ وَالْمُنَافِقَاتِ وَالْمُشْرِكِينَ وَالْمُشْرِكَاتِ وَيَتُوبَ اللَّهُ عَلَى الْمُؤْمِنِينَ وَالْمُؤْمِنَاتِ وَكَانَ اللَّهُ غَفُوراً رَحِيماً} [ الأحزاب:69- 73 ] .
فوائد طيبة
هل عيناك تحك ؟
يشتكي كثير من الناس من الرغبة الشديدة في حك العينين والاحمرار والتدميع وهذه الأعراض تقريباً هي خلاصة آثار حساسية العين ؟ وتحدث هذه الحساسية عندما يتعرض الإنسان لما يسمى بمولدات المضادات وهي عبارة عن مواد تتفاعل مع خلايا معينة في الجسم ينتج عنها إفرازات تسبب تهيج العين وبالتالي الشعور بالاحتكاك والاحمرار . ومولدات المضادات كثير نذكر منها حبوب لقاح النباتات ومن هنا أتت تسمية الرمد الربيعي أحد أنواع الحساسية وكذلك العشب وفرو بعض الحيوانات وريش بعض الطيور فعندما يتعرض المريض لمثل هذه المواد تبدأ عيناه بالتهيج مع العلم بأن هذه المواد المسببة للحساسية تختلف من شخص لآخر وحساسية الجلد والأنف على سبيل المثال .

يعجبني ولا يعجبني
يعجبني
أن ينتقل الطالب لمختبر العلوم بهدوء .
أن يستخدم أدوات المختبر بإذن من الأستاذ .
أن يتعرف على مواد المختبر بالانتباه .
أن يستعمل الأدوات بناءً على التعليمات .
لا يعجبني
أن يتسابق مع زملائه أثناء التوجيه إلى المختبر .
أن يستخدم أدوات المختبر بدون إذن.
أن يعبث بمواد المختبر الخطرة .
أن يستعمل أدوات المختبر استعمالاً سيئاً .
قل ولا تقل .
قل : ماله دار ولا عَقار . ولا تقل : عِقار .
قل : هي الدَّجَاجة ، وهو الدَّجاجة . ولا تقل : الدُّجاج .
قل : هو جَفن العين وجَفْن السيف . ولا تقل : جَفن .
قل : هو فَقَار الظهر ، والواحدة فَقَارَة . ولا تقل : فِقارة ولا فقار .
قل : الجَوْرَب ، ولا تقل : الجُورَب .
قل : هو نازل بين ظَهْرَانَيْهم ، وبين ظَهْرَيْهِم ، ولا تقل : ظَهْرانِيهم .

من أعذب الشعر

إلهي لا تعذبني فإني
وما لي حيلة إلا رجائي
فكم زلة لي في البرايا
إذا فكرتُ في ندمي عليها
يظنُ الناسُ بي خيراً وأني
أُجَنُ بزهرِة الدنيا جنوناً
وبين يديَّ محتبسٌ ثقيلٌ
ولو أني صدقت الله فيها
مُقِرٌ بالذي قد كان مني
وعفوُك إن عفوت وحسنُ ظني
وأنت عليَّ ذو فضل ومنِّ
عضضتُ أناملي وقرعتُ سني
لشرُ الناس إن لم تعفُ عني
وأفني العمر فيها بالتمني
كأني قد دُعيتُ له كأني
قلبتُ لأهلها ظهر المجنِّ

طرائف
من طرائف الهاتف الجوال أن رجلاً في الخمسين من عمره انشغل باتصال هاتفي عندما كان يعبر شارعاً رئيسياً في ضاحية المهندسين فصدمته سيارة مسرعة وعندما تجمع المارة حول المصاب كانت المفاجأة المضحكة المبكية هي أن هاتفه النقال لم يكن سوى إحدى لعب الأطفال .

تقييم اليوم الإذاعي : ممتاز جيد ضعيف
إذا كان ضعيفاً فما الأسباب : 1/ 2/ 3/

يوم السبت

آيات بينات
{وَنَادَى أَصْحَابُ الْجَنَّةِ أَصْحَابَ النَّارِ أَنْ قَدْ وَجَدْنَا مَا وَعَدَنَا رَبُّنَا حَقّاً فَهَلْ وَجَدْتُمْ مَا وَعَدَ رَبُّكُمْ حَقّاً قَالُوا نَعَمْ فَأَذَّنَ مُؤَذِّنٌ بَيْنَهُمْ أَنْ لَعْنَةُ اللَّهِ عَلَى الظَّالِمِينَ * الَّذِينَ يَصُدُّونَ عَنْ سَبِيلِ اللَّهِ وَيَبْغُونَهَا عِوَجاً وَهُمْ بِالْآخِرَةِ كَافِرُونَ * وَبَيْنَهُمَا حِجَابٌ وَعَلَى الْأَعْرَافِ رِجَالٌ يَعْرِفُونَ كُلّاً بِسِيمَاهُمْ وَنَادَوْا أَصْحَابَ الْجَنَّةِ أَنْ سَلامٌ عَلَيْكُمْ لَمْ يَدْخُلُوهَا وَهُمْ يَطْمَعُونَ *َ إِذَا صُرِفَتْ أَبْصَارُهُمْ تِلْقَاءَ أَصْحَابِ النَّارِ قَالُوا رَبَّنَا لا تَجْعَلْنَا مَعَ الْقَوْمِ الظَّالِمِينَ * وَنَادَى أَصْحَابُ الْأَعْرَافِ رِجَالاً يَعْرِفُونَهُمْ بِسِيمَاهُمْ قَالُوا مَا أَغْنَى عَنْكُمْ جَمْعُكُمْ وَمَا كُنْتُمْ تَسْتَكْبِرُونَ * أَهَؤُلاءِ الَّذِينَ أَقْسَمْتُمْ لا يَنَالُهُمُ اللَّهُ بِرَحْمَةٍ ادْخُلُوا الْجَنَّةَ لا خَوْفٌ عَلَيْكُمْ وَلا أَنْتُمْ تَحْزَنُونَ *وَنَادَى أَصْحَابُ النَّارِ أَصْحَابَ الْجَنَّةِ أَنْ أَفِيضُوا عَلَيْنَا مِنَ الْمَاءِ أَوْ مِمَّا رَزَقَكُمُ اللَّهُ قَالُوا إِنَّ اللَّهَ حَرَّمَهُمَا عَلَى الْكَافِرِينَ} [ لأعراف:44- 50]
فوائد طيبة
فوائد السواك الصحية :
مادة السنجرين الموجودة بالسواك ، مادة قوية ، تساعد على الفتك بالجراثيم ، وإيقاف النزيف كما أن السواك له طعم يسبب زيادة إفراز اللعاب الذي يساعد على تنظيف الأسنان ، وعلى قتل الجراثيم . وفي السواك مادة قلوية لها تأثير مفيد للفم . وقد أعلن د . كينيث : إن السواك يحتوي على مادة تمنع النخر السني . ويوجد بالسواك مادة عطرية زيتية يطيِّب بها الفم ، وتقاوم رائحته الكريهة ، إن وجدت ويكسبه رائحة زكية .

يعجبني ولا يعجبني
يعجبني
أن لا يقضي الطالب معظم وقته على التلفاز .
أن يتردد باستمرار على مكتبة المدرسة .
أن يستغل وجوده في المكتبة فيستفيد .
أن يحافظ على الكتب المستعارة .
لا يعجبني
أن يقضي أوقاته أمام شاشة التلفاز .
أن لا يهتم بالمكتبة المدرسية أبداً .
أن يقضي وقته في المكتبة المدرسية فقط للفرجة على الصور .
أن يضيع الكتب المستعارة .

من أعذب الشعر

ابدأ مذاكرة الدروس ولا تضيع
فأفقْ صباحاً راجياً فضل الذي
فالله لا يعطي الورى من خيره
أبداً ولا أعطي النجاح لمهملٍ
واعلم بأن الله يمنحُ خيره
وعليك تمحيص المفيد بحكمه
فالفوزُ لا يأتي بلا جدٍ ولا
وأعدْ مراجعة الكتاب تمعناً
من وقتك الذهبيِّ بضع ثوانِ
أعطاك من كرمٍ ومن إحسان ِ
إلا لقلبٍ طاهر الوجدانِ
باعَ العلوم بأبخس الأثمانِ
للعاملين على مدى الزمانِ
وحاصفةٍ وتعلقٍ وأمانِ
يأتي إلى المتهاون الكسلانِ
فالخير كل الخير في الإمعانِ

طرائف
مفلس
كان في بغداد رجل قد ركبته ديون كثيرة وهو مفلس ، فأمر القاضي بألا يقرضه أحد شيئاً ، ومن أقرضه فليصبر عليه ولا يطالبه بدينه ، وأمر بأن يركب على حمار ويطاف به في شوارع المدينة ليعرفه الناس ويحترسوا من معاملته . فطافوا به إلى باب داره ، فلما نزل عن الدابة قال صاحبها : أعطني أجرة دابتي . فقال الرجل : وأي شيء كنا فيه من الصباح يا أحمق .

تقييم اليوم الإذاعي : ممتاز جيد ضعيف
إذا كان ضعيفاً فما الأسباب : 1/ 2/ 3/

يوم السبت

آيات بينات
{الْحَمْدُ لِلَّهِ الَّذِي أَنْزَلَ عَلَى عَبْدِهِ الْكِتَابَ وَلَمْ يَجْعَلْ لَهُ عِوَجَا * قَيِّماً لِيُنْذِرَ بَأْساً شَدِيداً مِنْ لَدُنْهُ وَيُبَشِّرَ الْمُؤْمِنِينَ الَّذِينَ يَعْمَلُونَ الصَّالِحَاتِ أَنَّ لَهُمْ أَجْراً حَسَناً * مَاكِثِينَ فِيهِ أَبَداً * وَيُنْذِرَ الَّذِينَ قَالُوا اتَّخَذَ اللَّهُ وَلَداً * مَا لَهُمْ بِهِ مِنْ عِلْمٍ وَلا لِآبَائِهِمْ كَبُرَتْ كَلِمَةً تَخْرُجُ مِنْ أَفْوَاهِهِمْ إِنْ يَقُولُونَ إِلَّا كَذِباً * فَلَعَلَّكَ بَاخِعٌ نَفْسَكَ عَلَى آثَارِهِمْ إِنْ لَمْ يُؤْمِنُوا بِهَذَا الْحَدِيثِ أَسَفاً * إِنَّا جَعَلْنَا مَا عَلَى الْأَرْضِ زِينَةً لَهَا لِنَبْلُوَهُمْ أَيُّهُمْ أَحْسَنُ عَمَلاً * وَإِنَّا لَجَاعِلُونَ مَا عَلَيْهَا صَعِيداً جُرُزاً * أَمْ حَسِبْتَ أَنَّ أَصْحَابَ الْكَهْفِ وَالرَّقِيمِ كَانُوا مِنْ آيَاتِنَا عَجَباً * إِذْ أَوَى الْفِتْيَةُ إِلَى الْكَهْفِ فَقَالُوا رَبَّنَا آتِنَا مِنْ لَدُنْكَ رَحْمَةً وَهَيِّئْ لَنَا مِنْ أَمْرِنَا رَشَداً} [ الكهف:1- 10] .
فوائد طيبة
الزكام ونزلات البرد :
الزكام ونزلات البرد المختلفة مصطلحات شعبية تعني : ما يصيب الإنسان من سيلان في الأنف، مع حرقة في الحلق والأنف، مع وجود حمى خفيفة وسعال بسيط أحياناً .
وتستمر هذه الأعراض من ثلاثة أيام إلى أسبوع ، ثم تنتهي تلقائياً بإذن الله .
أسبابها : فيروسات البرد وهي كائنات صغيرة جداً ، ولا يمكن رؤيتها إلا بالمجاهر الإلكترونية . ومما لا شك فيه أن الفيروسات ليس لها علاج ( سوى بعض أنواعها التي تسبب أمراضاً معينة فقط ) ، وأما العلاجات المعطاه فهي لتخفيف أعراض الحمى والسعال فقط .
يعجبني ولا يعجبني
يعجبني
أن يحافظ الطالب على كراس الواجبات نظيفاً
أن يكتب دروسه كاملة يومياً في كراس الواجبات .
أن يتابع واجباته في المنزل يومياً .
أن يرتب دفتر الواجب بالتسطير والنظافة .
لا يعجبني
أن يمزق الطالب كراس الواجبات ولا يحافظ عليه .
أن ينسى كثيراً من الواجبات .
أن يهمل متابعة واجباته ولا يتذكرها .
أن يجعل دفتر الواجب كشكولاً لكل المواد .

قل ولا تقل
الشَّق والشِّق : الصَّدع في عود أو حائط ، أو زجاجة . أما الشِّق : فهو نصف الشيء كِما أن ، الشِّق – أيضاً – المشقة قال الله تعالى { إِلَّا بِشِقِّ الْأَنْفُسِ } .
المَسْكُ والمِسْك فهو من الطِّيب .
الشَعب والشِّعب : – بالفتح – : القبيلة العظيمة ، والشَّعبُ – أيضاً مصدر شعبت الشيء شَعْباً إذا لاءمته ، وجمعت بينه ، وإذا فرّقته أيضاً . أما الشِّعْب : فهو الطريق إلى الجبل .
الذَّبح والذِّبْح : الذَّبْحُ : مصدر ذَبَحْتُ ، والذَّبحُ أيضاً : الشق . أما الذَّبْحُ : فهو ما ذُبح .
قال الله تعالى : {وَفَدَيْنَاهُ بِذِبْحٍ عَظِيمٍ} . يعني كبش إبراهيم عليه السلام .
من أعذب الشعر

يا من يرى مد البعوض جناحها
ويرى مناطَ عروقِها في نحرها
ويرى خريرَ الدمِ في أوداجها
ويرى وصول إذا الجنين ببطنِها
ويرى مكان الوطء من أقدامِها
ويرى ويسمعُ ما هو دونها
امنن على بتوبةٍ تمحو بها
في ظلمة الليل البهيم الأليلِ
والمخ في تلك العظام النُحُلِ
متنقلاً من مفصلٍ في مفصلِ
في ظلمةِ الأحشاء بغير تمقلِ
في سيرِها وحثيثها المستعجلِ
في قاعِ بحرٍ مظلمٍ متولِ
ما كان مني في الزمانِ الأولِ

دخل شاعر يوم المهرجان على ذي الرياستين الفضل بن سهل وبين يديه الهدايا فقال :

اليوم يوم المهرجان
لك دولتان حديثةٌ
لك في الورى من هاشم
علم الخليقَةُ كيف أنـ
هديتي فيه اللسان
وقديمةٌ ورياستان
نبِتٌ وبيتٌ خسروان
ـت فصرت في هذا المكان

فأمر له بجميع الهدايا الموجودة .

تقييم اليوم الإذاعي : ممتاز جيد ضعيف
إذا كان ضعيفاً فما الأسباب : 1/ 2/ 3/

يوم الأحد
 من مشكاة النبوة .
 خطر ممنوع الاقتراب .
 ألفاظنا في ميزان الشرع .
 فوائد مضيئة .

الأحد

مشكاة نبوية
قال رسول الله:
قال الله تعالى : (( حقت محبتي للمتحابين فيّ ، وحقت محبتي للمتواصلين فيّ ، وحقت محبتي للمتناصحين فيّ ، وحقت محبتي للمتزاورين فيّ، وحقت محبتي للمتباذلين فيّ المتحابون فيّ على منابر من نور، يغبطهم بمكانهم النبيون والصديقون والشهداء)).

خطر ممنوع الاقتراب
احذر الإسبال في الثياب :
عن أبي ذر مرفوعاً : ( ثلاثة لا يكلمهم الله يوم القيامة ولا ينظر إليهم ولا يزكيهم ولهم عذاب أليم : المسبل ………) والذي يقول إن إسبالي ليس كبراً فهو يزكي نفسه تزكية غير مقبولة ، والوعيد للمسبل عام سواء قصد الكبر أو لم يقصده ، كما يدل عليه قوله : (( ما تحت الكعبين من الإزار في النار )) . فإذا أسبل خُيلاء صارت عقوبته أشد وأعظم وهو ما ورد في قوله  : (( من جر ثوبه خُيلاء لم ينظر الله إليه يوم القيامة )) .

ألفاظنا في ميزان الشرع
الثقة بالنفس :
في تقرير للشيخ محمد إبراهيم – رحمه الله تعالى – لما سُئل عن قول من قال : تجب الثقة بالنفس ، أجاب : ( لا تجب ولا يجوز الثقة بالنفس ففي الحديث : (( لا تكلني إلى نفسي طرفة عين ……..))
قال الشيخ ابن قاسم معلقاً عليه : وجاء في الحديث الذي رواه أحمد : (( وأشهد أنك إن تكلني إلى نفسي تكلني إلى ضيعة وعورة وذنب وخطيئة ، وإني لا أثق إلا برحمتك )) .

فوائد مضيئة
قال ( جعفر ) رحمه الله موصياً ابنه ( موسى ) :
يا بُنيَّ : مَنْ كشف حجاب غيره ، انكشفت عورات بيته !! .
يا بُنيَّ : من سل ّ سيف البغي ، قُتل به !! .
يا بُنيَّ : مَنْ حفر لأخيه بئراً ، سقط فيها !! .
يا بُنيَّ : من داخل ( أي خالط ) السفهاء حُقِّرَ !! ومن خالط العلماء وقِّرَ !!
نشيد إسلامي
عابد الحرمين
من كان يخضب جيده بدموعه
يا عابد الحرمين لو أبصرتنا
أو كان يتعبُ خيله في باطلٍ
ريحُ العبير لكم ونحن عبيرُنا
ولقد أتانا من مقالِ نبيِنا
لا يستوى غبارُ خيلِ الله في
هذا كتاب اللهِ ينطقُ
فنحورنا بدمائنا تتخضبُ
لعلمت أنك بالعبادة تلعبُ
فخيولُنا يوم الكريمة تتعبُ
رهجُ السنابِك والغبارُ الأطيبُ
قولٌ صحيحٌ صادقٌ لا يكذبُ
أنف امرئٍ ودخانُ نارٍ تلهبُ
ليس الشهيد بميت لا يكذبُ

سؤال الأحد
كم تبلغ نسبة الماء في الكرة الأرضية ؟
1) النصف . 2) الربع . 3) الثلثان .

تقييم اليوم الإذاعي : ممتاز جيد ضعيف
إذا كان ضعيفاً فما الأسباب : 1/ 2/ 3/

الأحد

مشكاة نبوية
قال  : (( في الجنة مائة درجة ، ما بين كل درجتين كما بين السماء والأرض والفردوس أعلاها درجة ، ومنها تُفجر أنهار الجنة الأربع ومن فوقها العرش فإذا سألتم الله فاسألوه الفردوس )) .
خطر ممنوع الاقتراب
أسباب الفوضوية :
للفوضوية أسباب متنوعة ، إذا سلم المسلم من بعضها قلَّ أن يسلم من بعضها الآخر .
من هذه الأسباب :
التشتت الذهني : ذلك أن التشتت يعني عدم القدرة على اتخاذ قرار صحيح لحل المعضلات أو للتخلص من المشكلات ، بل إن التشتت في الذهن يجعل صاحبه عاجزاً عن القيام بالواجبات …… وإنما يبتلى المرء بالتشتت لعدة أمور :
(1) منكم من يريد الحياة الدنيا :
قال  ( من كانت الدنيا همه جعل الله فقره بين عينيه، وفرق عليه شمله، ولم يأته من الدنيا إلا ما قُدر له)) [ رواه الترمذي ].
(2) القلق وغلبة الهموم :
وكما قال أحدهم وهو – ويليسر كاريير – : ( إنّ شر آثار القلق تبديه القدرة على التركيز الذهني ، فنحن عندما نقلق تشتّت أفكارنا ، ونعجز عن حسم المشكلات واتخاذ قرار فيها )
ألفاظنا في ميزان الشرع
تسمية مدينة الرسول  بـ المنورة .
تسمى مدينة رسول الله  المدينة بأنها ( المنورة) ، وهذه التسمية خاطئة وليس عليها دليل ، فتكون مردودة .
يقول فضيلة الشيخ / محمد بن صالح العثيمين – رحمه الله – عن هذه التسمية : ( لا يقال : المنورة ، لأن كل دخله الإسلام ، ولأن ذلك لم يكن معروفاً عند السلف ، وكذلك جاء اسمها في القرآن بالمدينة فقط ، لكن لو قيل : المدينة النبوية لحاجة تمييزها فلا بأس ) .
فوائد مضيئة
قال العبد الصالح ( يحيى بن معاذ الرازي )
ليكن حض المؤمن منك ثلاث خصال :
إذا لم تنفعه فلا تضره !! إن لم تمدحه فلا تذمه ، إن لم تستره فلا تُغِمّهُ !!
على قدر حبك لله يحبك الخلق ، وعلى قدر شُغلك بالله يشتغل في أمرك الخلق .
سؤال الأحد
ما اسم الجهاز الذي يُستخدم لرصد الزلازل ؟
(1) البارومتر (2) الإسطرلاب (3) ريختر .

تقييم اليوم الإذاعي : ممتاز جيد ضعيف
إذا كان ضعيفاً فما الأسباب : 1/ 2/ 3/

الأحد

مشكاة نبوية
عن عبد الله عمرو بن العاص رضي الله عنهما قال : سمعت رسول الله  يقول : (( إنَّ الله لا يقبض العلم انتزاعاً ينزعه من الناس ، ولكن يقبض العلماء حتى إذا لم يبقي عالماً اتخذ الناس رؤوساً جهّالاً، فسئلوا بغير علم ، فضلوا وأضلوا )) [ متفق عليه ] .
خطر ممنوع الاقتراب
احذر التقصير في حق الجار :
فيما يلي ذكر لبعض مظاهر التقصير في حق الجار :
مضايقة الجار : وتلك المضايقة داخلة في أذية الجار ، وهي تأخذ صوراً شتى ، فمن مضايقة الجار إيقاف السيارات أمام بابه حتى يضيق عليه دخوله منزله ، أو الخروج منه .
ومن ذلك مضايقته بالأشجار الطويلة التي تطل على منزله ، وتؤذيه بتساقط الأوراق عليه .
ومن ذلك ترك المياه تتسرب أمام منزل الجار مما يشق معها دخول الجار منزله ، وخروجه منه . ومن ذلك إيذاء الجيران بالروائح المنتنة المنبعثة من مياه المجاري .
ألفاظنا في ميزان الشرع
كتابة ( ص – صلعم ) اختصاراً ( صلى الله عليه وسلم ) :
من آداب كتابة الحديث كما نص عليه علماء المصطلح ، ألا يرمز إلى هذه الجملة صلى الله عليه وسلم بحرف ( ص ) ، وكذلك لا يعبر عنها بالنحت مثل : (صلعم ) ، ولا ريب أن الرمز أو النحت يفوت على الإنسان أجر الصلاة على النبي صلى الله عليه وسلم ……. فلا ينبغي للمؤمن أن يحرم نفسه الثواب والأجر لمجرد أن يسرع في إنهاء ما كتبه .
فوائد مضيئة
قال ( عبد الله الكوفي ) رحمه الله :
كان عندنا بالكوفة رجل له ابن عاق ، فاختصم الأب مع ابنه ذات يوم على شيء !! فما كان من الابن إلا أن جرّ أباه برجله !! حتى أخرجه من البيت ، ثم سحبه في الطريق مسافة طويلةً ، فلما بلغ إلى موضع ما ، صاح فيه أبوه قائلاً ، والدموع تتقاطر من عينيه :
يا بُني : حسبك !! قف هنا !! فإلى هنا جررتُ أبي من الدار ، فسلّطك الله عليّ فجررتني منها !! .
نشيد إسلامي
صنع الله
هذه الدنيا الجميلة
وسماواتٍ صقيلة
النجومُ الزاهراتُ
والضحى والظلمات
جمَّلِ الكون ببحر
مشرقاتٍ بالجمالِ
وصباه بجبال
مشرقاتٍ بالجمالِ
قال للإنسانِ قلِّبْ
تعطِك الحبَّ فتحصُدُ
بين فقرٍ وخميلة
كلها من صنع ربي
والبدورُ النيرات
كلُها من صنع ربي
وبوادٍ تحت نهر
كلًها من صنع ربي
كاسيات بالجلال
كلًها من صنع ربي
طبقِ الأرض ونقّب
كل ذا من فضل ربي

سؤال الأحد
ما هي أقوى عظمة في جسم الإنسان ؟
(1) عظمة الفك . (2) عظمة الجمجمة . (3) عظمة الفخذ .

تقييم اليوم الإذاعي : ممتاز جيد ضعيف
إذا كان ضعيفاً فما الأسباب : 1/ 2/ 3/

الأحد

مشكاة نبوية
عن عمران بن الحصين رضي الله عنهما عن النبي  أنه قال : (( خيركم قرني ثم الذين يلونهم ثم الذين يلونهم )) قال عمران : فما أدري قال النبي  مرتين أو ثلاث (( ثم يكون بعدهم قوم يشهدون ولا يستشهدون ، ويخونون ولا يؤتمنون ، وينذرون ولا يوفون ، ويظهر فيهم السمن )) [ متفق عليه ] .
خطر ممنوع الاقتراب
احذر الخلوة بالأجنبية :
قال  : (( لا يخلون رجل بامرأة إلا كان ثالثهم الشيطان )) وعن ابن عمر رضي الله عنهما عن النبي  قال (( لا يدخلن رجل بعد يومي هذا مُغِيبة إلا ومعه رجل أو اثنان )) .
فلا يجوز لرجل أن يختلي في بيت أو حجرة أو سيارة بامرأة أجنبية عنه ، كزوجة أخيه أو الخادمة أو مريضة مع طبيب ونحو ذلك ، وكثير من الناس يتساهلون في هذا ؛ إما ثقة بنفسه أو بغيره فيترتب على ذلك الوقوع في الفاحشة أو مقدماتها وتزداد مأساة اختلاط الأنساب وأولاد الحرم .
ألفاظنا في ميزان الشرع
سُئل الشيخ محمد العثيمين – رحمه الله – عن رأيه في عبارة ( لا سمح الله ) ، فقال : أكره أن يقول القائل ( لا سمح الله ) لأنه ربما تُوهم أحداً يُجبر الله على شيء فيقول ( لا سمح الله ) والله عز وجل كما قال  : (( فإن الله لا مكره له ، ولا يتعاظمه شيء أعطاه )) ؛ والأولى أن يقول الإنسان ( لا قدر الله ) ، بدلاً من قوله ( لا سمح الله ) ، لأنه البعد عن توهم ما لا يجوز في حق الله تعالى .
فوائد مضيئة
قال الأستاذ ( مصطفى السباعي ) رحمه الله تعالى :
( يا رب !! خلقتنا فنسيناك !!، ورزقتنا فكفرناك !! ، وابتليتنا لنذكرك فشكوناك !!، وأنست لنا في الأجل ، فلم نبادر إلى العمل !! ، ويسرت لنا سبل الخير ، فلم نستكثر منه !!، وشوقتنا إلى الجنة ، فلم نطرق أبوابها !!، وخوفتنا من النار فتقحمنا دروبها !! فإن تعذبنا بنارك فهذا ما نستحقه ، وما نحن بمظلومين ، وإن تُدخلنا جنتك فذاك ما أنت أهلُه ، وما كنا له عاملين !!) .
نشيد إسلامي
تحية
سلامٌ على جميعِ أهلِ التقى
وردا على جميع أهلِ الفسادِ
ورزقاً من الله لا ينقصه
وحمداً على نعمة لا تدوم
وربٌ إذا أنت ما دعوته
ووعدٌ من الله لا يخلفه
وروضٌ به كل ما تشتهيه
ودنيا تغرُ ولا تشبع
ينادي ينادي تعالَوْا تعالَوا
ولكنه فوق ذلك غنيٌ
فمستودعُه مخيفٌ مهيب
فجنةٍ ونارٍ ولك الخيارُ
وأهلِ الرزانة والحكمة
مآب جهنم وربُ العباد
سوى الشكرِ وطلبِ المغفرة
وحزناً على أنها زائلة
تجد سميعاً مجيب داعية
لقوم تنادَوْا الحبِ الإله
نفوسُ البشرِ ورعاةُ الحياة ِ
نلاحقها وهي أمُ الطغاةِ
لدينٍ تُرِكَ وهو الحياة
عن العالمين عبيدِ الفُتاتِ
بوصفِ الرسولِ ووصفِ الكتاب
فإما سعادةٌ وإما بوار

سؤال الأحد
ما اسم المرض الذي تنقله أنثى البعوض ؟
(1) التيفوئد . (2) الملاريا . (3) السل .

تقييم اليوم الإذاعي : ممتاز جيد ضعيف
إذا كان ضعيفاً فما الأسباب : 1/ 2/ 3/

الأحد

مشكاة نبوية
عن جابر – رضي الله عنه – قال رسول الله  : (( مثلي ومثلكم كمثل رجل أوقد ناراً فجعل الجنادل والفراش يقعن فيها وهو يذبهن عنها وأنا آخذ بحجزكم عن النار وأنتم تفتلون من يديَّ )) [ رواه مسلم ] .
خطر ممنوع الاقتراب
حذر مصافحة المرأة الأجنبية :
احذر مصافحة بنت العم وبنت العمة وبنت الخال وبنت الخالة وزوجة الأخ وزوجة العم وزوجة الخال ، ولو نظر من يفعل ذلك بعين البصيرة في خطورة الأمر شرعاً ما فعله . قال المصطفى : (( لأن يطعن في رأس أحدكم بمخيط من حديد خير له من أن يمس امرأة لا تحل له )) . ولا شك أن هذا من زنا اليد كما قال  : (( العينان تزنيان واليدان تزنيان والرجلان تزنيان والفرج يزني )) .
ألفاظنا في ميزان الشرع
فضيلة الشيخ : كثيراً ما نسمع من أئمة المساجد عن تسوية الصفوف قول إن الله لا ينظر إلى الصف الأعوج ، هل هو حديث صحيح أو قول ؟
الجواب : لا شك أن الصف الأعوج صف ناقص وأن المسلمين يأثمون إذا لم يسووا الصفوف ، قال النبي  : (( عباد الله لتسون صفوفكم أو ليخالف الله بين وجوهكم )) .
وأما الحديث الذي ذكرت : (( إن الله لا ينظر إلى الصف الأعوج )) فهذا ليس بصحيح .
فوائد مضيئة
احذر من الأربع !!
قال العابد الصالح ( محمد بن واسع ) رحمه الله : ( أربع يُمِتنَ القلب : الذنب على الذنب ، وكثرة جماع النساء ، وملاحاة ( أي مجادلة ) الأحمق : تقول له ويقول لك ، ومجالسة الموتى !! . قيل : وما مجالسة الموتى ؟!! فقال : مجالسة كل غني مترف وسلطان جائر !! .
نشيد إسلامي
بسم اله مبدؤنا
الله أكبر بسم الله مبدؤنا
الله أكبر والقرآنُ دستورُنا
هيا يا إخوتي هيا إلى العليا
لكل الخلق دعوتُنا وغايتُنا
الله أكبر ما أعظم جمعتنا
تعبٌ ونصبٌ كل هذا في طريقنا
الله أكبر بالإسلام عزتُنا
الله أكبرُ والرسولُ قدوتنا
أعيدوا مجد المسلمين ولنحيا
نعيشُ دوماً والجناتُ مأربُنا
لرضاء الله نشُد رحلنا
مكفراتٌ إن شاء الله لذنوبنا

سؤال الأحد
هل ينقص وزن الإنسان أم يزيد على سطح القمر ؟
(1) ينقص (2) يزيد . (3) يبقى كما هو .

تقييم اليوم الإذاعي : ممتاز جيد ضعيف
إذا كان ضعيفاً فما الأسباب : 1/ 2/ 3/

الأحد

مشكاة نبوية
عن أنس رضي الله عنه قال : جاء رجل إلى النبي  فقال : يا رسول الله إني أريد سفراً فزودني ، فقال : (( زودك الله بالتقوى )) قال : زدني ، قال : (( وغفر ذنبك )) قال زدني : قال : (( ويسر لك الخير حيثما كنت )) [ رواه الترمذي ].
خطر ممنوع الاقتراب
احذر تناجي اثنين دون ثالث :
وهذا من آفات المجالس ومن خطوات الشيطان ليفرق بين المسلمين ويوغر صدور بعضهم على بعض وقد قال عليه الصلاة والسلام مبنياً الحكم والعلة (( إذا كنتم ثلاثة فلا يتناجي رجلان دون الآخر حتى تختلطوا بالناس لأجل أن ذلك يحزنه )) ويدخل في ذلك تناجي ثلاثة دون الرابع وهكذا ، وكذلك أن يتكلم المتناجيان بلغة لا يفهمها الثالث ، ولا شك أن التناجي فيه نوع من التحقير للثالث أو إلهامه أنهما يريدان به شراً ونحو ذلك .
ألفاظنا في ميزان الشرع
ما رأيك يا فضيلة الشيخ عندما ينصح الناس عن ترك معصية أو الإقلاع عنها يحتج بقوله{إِنَّ اللَّهَ غَفُورٌ رَحِيمٌ}[البقرة: من الآية173 ] ؟
ج/ إذا احتج بهذا احتججنا عليه بقوله تعالى :{نَبِّئْ عِبَادِي أَنِّي أَنَا الْغَفُورُ الرَّحِيمُ * وَأَنَّ عَذَابِي هُوَ الْعَذَابُ الْأَلِيمُ}[ الحجر: 49-50] وبقوله تعالى : {اعْلَمُوا أَنَّ اللَّهَ شَدِيدُ الْعِقَابِ وَأَنَّ اللَّهَ غَفُورٌ رَحِيمٌ} [ المائدة:98] فإذا أتى بآيات الرجاء ، يقابل بآيات الوعيد ، وليس هذا الجواب إلا جواب المتهاونين ، فنحن نقول له : اتق الله عز وجل وقم بما أوجب عليك واسأله المغفرة لأن ليس كل أحد يقوم بما أوجب الله عليه ، يقوم به على الوجه الأكمل .
فوائد مضيئة
امقت نفسك لله !!
قال ( أبو الدرداء ) رضي الله عنه :
( لا يفقه الرجل كل الفقه ، حتى يمقت الناس في جنب الله ، ثم يرجع إلى نفسه فيكون لها أشد مقتاً !! .
وقال ( محمد بن واسع ) رحمه الله :
( لو كان الذنوب ريح ، ما قدر أحد أن يجلس إلي ) .
نشيد إسلامي
إلى الدعاة
يا من إلى الله تدعو وترتجي منه أجراً
لك المدائحُ تترى شعراً وإن شئت نثراً
أنَّا نعيش بعصرٍ قد ماجَ ظلماً ونُكراً
لئن مدحنا عظيماً فأنت بالمدح أحرى
وكم رأينا شباباً في لُجَّة الغي سكرى
ويلبسون ثياباً ويطلبُ الجسمُ ستراً
يا من إلى الله تدعو وترتجي منه أجراً
دعوْتَنَا لكتاب ينير قلباً وفكراً
وقد حبيت بياتاً يخاله المرءُ سحراً
والعدلُ فيه توارى فأنت بالعصر أدرى
وما أطيل بياني ومن أحبوه أسرى
عن الهدى قد تخلى وقال قد عشتُ حراً
لا يستر الثوب جسماً في الحياء تعرى
دعوتنا لكتاب ينير قلباً وفكراً

سؤال الأحد
كم عدد قارات العالم ؟
(1) 5 (2) 6 (3) 7

تقييم اليوم الإذاعي : ممتاز جيد ضعيف
إذا كان ضعيفاً فما الأسباب : 1/ 2/ 3/

منقول

أبغي إذاعة بالإنجليزي

أريد أذاعة عن التلوث

الله يعطيك العافية

اريد اذاعة عن حب الوطن

صلى الله على محمد

التصنيفات
القسم العام

علاج الكلى للصحة المدرسية

-علاج الكلى

• مغلي أوراق وجذور الفراولة ويشرب ثلاث مرات يوميا.
• طحن الحبة السوداء وعجينا بزيت الزيتون ثم توضع كلبخة على الكلية المريضة، مع تناول مصحون الحبة السوداء لمدة أسبوع .
• مغلي عصير العنب مع ماء الشعير .
• المداومة على ماء الشعير المغلي ثلاث مرات .
• شرب عصير الفراولة ـ عصير الليمون ـ عصير الشعير ـ عسل نحل (المداومة) .
العلاج بالأسماء الحسنى:
100 مرة بسم الله الحى
100 مرة بسم الله الحافظ
100 مرة بسم الله اللطيف الخبير
100 مرة بسم الله الكاشف
100 مرة بسم الله القاهر
تقرأ على ماء للشرب، وعلى زيت حبة البركة للمسح لموضع الألم .
شفاء بحوله تعالى

انشاء الله يعيبكم

مشكور اخوووي ع الطرح المفيد

العفو حبوبة

سبحان الله و بحمده

التصنيفات
القسم العام

بحث… الألعاب الحركية للصحة المدرسية

بسم الله الرحمن الرحيم

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ..

في المرفقات

م/ن

بالتوفيق

الملفات المرفقة

سبحان الله و بحمده