التصنيفات
الصف الثامن

ورقة عمل لاول درس ( من هدي القرآن الكريم ) -تعليم الامارات

بسم الله الرحمن الرحيم

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

احم احم احم

حبيت اقدملكم ورقة عمل خطيرة روعه

ههههههههه

ان شاء الله تعيبكم

واتريا ردودكم ( الي يدخل ومايرد بقص ايده ) ههههه اتغشمر وياكم

الملفات المرفقة

مشكورة أنا باكر بوديها لأستاذ العربي

شكرا ع الرد

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة آنسة راك مشاهدة المشاركة
شكرا ع الرد

لا شكر على واجب

تسلمين والله

روعه ورقة العمل بوديها حق الابلة

تسلمين ع الرد الغلا

من غير ماتقول لازم نرد عليك…لاني انشاء الله رح اخذ درجات

هههههههههههههه تسلم يالسيد

يسلــــــــــــــمووو و الله … ع ورقة العملــــــــــــــــــــ

تسلمين ع الرد حبوبه

سبحان الله و بحمده

التصنيفات
الارشيف الدراسي

تقرير عن الألتهاب الكبدي -تعليم الامارات

بسم الله الرحمن الرحيم

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ..

الالتهاب الكبدي الوبائي (ب) Hepatitis B

التهاب الكبد الفيروسي (ب) يعتبر مشكلة صحية عالمية رئيسية. في الحقيقة، المرض يأتي في الترتيب الثاني بعد التبغ كسبب للإصابة بالسرطان. بالإضافة لذلك، فيروس التهاب الكبد (ب) يعتبر أكثر عدوى من فيروس نقص المناعة المكتسبة الذي يسبب مرض الإيدز. في الولايات المتحدة يصاب 300,000 إنسان كل سنة. تقريبا يموت 5,900 إنسان سنويا كنتيجة للمرض: 4,000 من التليف الكبدي؛ 1,500 من سرطان الكبد؛ و400 من تطور سريع لالتهاب الكبد.

إن خطر الإصابة بالتهاب الكبد الفيروسي (ب) يقدر بـ 5% في الولايات المتحدة. وتكون نسبة خطر الإصابة أكبر لبعض الفئات. معظم الأشخاص الذين يصابون بفيروس الكبد ب يستطيعون مقاومته وطرده من الجسم ، إلا أن هناك نسبة تقدر بـ 5-10% لا تستطيع أجسامهم التخلص منه فيصبحون حاملين له وقد يتطور المرض عند نسبة قليلة منهم إلى تليف بالكبد، سرطان الكبد، فشل كبد، أو الموت. بالإضافة لذلك يتطور المرض عند 10% من المصابين تقريبا ليصبح مزمنا ويصبح الشخص حاملا لهذا الفيروس وقادر على نشر المرض إلى الآخرين. في الولايات المتحدة يوجد 1.25 مليون إنسان مصاب إصابة مزمنة، ونسبة كبيرة منهم لا يوجد لديهم أعراض مرضية. بالنسبة للعالم العربي يوجد أكثر من مليون إنسان يحملون الفيروس في المملكة العربية السعودية لوحدها. لحسن الحظ، من الممكن منع الإصابة بهذا الفيروس بأخذ التطعيم الواقي منه وباتباع طرق الوقاية.

ما هي أعراض الإصابة بالفيروس؟

بعد الإصابة بالفيروس بـ 60-120 يوم تبدأ الأعراض بالظهور. ولكن تظهر الأعراض فقط في 50% من المصابين البالغين، أما بالنسبة للرضع والأطفال فنسبة ظهور الأعراض تكون في الغالب أقل. بعض الناس يصبحون مرضى جدا بعد إصابتهم بالفيروس.

أما الأعراض المرضية فيمكن أن تشمل:
• يرقان (اصفرار الجلد والعينين(
• تحول البول إلى اللون الداكن كلون الشاي
• تحول البراز إلى اللون الفاتح
• أعراض كأعراض الأنفلونزا )فقدان الشهية، ضعف عام وإعياء، غثيان وقيء(
• حمى، صداع أو ألم في المفاصل
• طفح جلدي أو حكة
• ألم في الجزء الأيمن العلوي من البطن
• عدم تحمل للطعام الدسم والسجائر
هذه الأعراض عادة لا تظهر لدى أغلبية المرضى المصابين بهذا الفيروس ولكنها تكون شائعة أكثر عند الذين يصابون بالالتهاب وهم كبار. الطريقة الوحيدة التي يمكن بها تحديد المرض هي تحليل الدم الخاص بهذا الفيروس.

كيف تتم العدوى؟

يتواجد فيروس الالتهاب الكبدي الفيروسي (ب) في الدم وسوائل الجسم الأخرى مثل (السائل المنوي – الإفرازات المهبلية – حليب الأم – الدموع – اللعاب). وتتم العدوى عند التعرض لهذه السوائل أثناء المعاشرة الجنسية، استخدام إبر ملوثة، عن طريق الفم، أو عن طريق جرح أو خدش في الجلد. بمقدور فيروس الالتهاب الكبدي الفيروسي (ب) العيش على سطح المواد الملوثة لمدة شهر ومن الممكن الإصابة به من خلال المشاركة في استخدام أدوات الحلاقة أو فرش الأسنان. ومع ذلك فإنه في حوالي من %30 من الحالات لا تعرف الطريقة التي تمت بها العدوى.

إذا نستطيع تلخيص طرق انتقال هذا الفيروس من شخص إلى آخر كالتالي:
1. من الأم إلى الجنين
2. انتقال بين أفراد العائلة
3. انتقال عن طريق الممارسة الجنسية وسوائل الجسم
4. طرق أخرى غير معروفة

هل أنا معرض لخطر الإصابة بالفيروس؟
هل سبق لك الإصابة بمرض جنسي؟
هل سبق لك أن عاشرت جنسيا أكثر من شريك واحد؟
هل سبق لك أن شاركت في استعمال الإبر (الحقن) أو شاركت في تعاطي المخدرات عن طريق الحقن المشترك؟
هل تقوم بإجراء غسيل كلوي أو تتلقى نقل دم أو مشتقاته؟
هل تعيش مع شخص مصاب بالفيروس؟
هل سبق لك أن تعرضت للحجامة، للوشم، لثقب الأذن أو الأنف، أو للختان؟
هل تقوم بمشاركة أحد ما في أدوات الحلاقة أو فرش الأسنان؟
هل تعمل في مجال تتعرض فيه إلى التعامل بالدم أو سوائل الجسم الأخرى؟

إذا أجبت بنعم لأي من الأسئلة فربما تكون معرضا لخطر عدوى الالتهاب الكبدي الفيروسي (ب(.

كيف يمكن منع الإصابة بهذا الفيروس؟

• تأكد من أنك وأفراد عائلتك قد تلقيت الـ 3 جرعات التطعيمية.
• استخدام العازل الطبي عند المعاشرة الجنسية (إذا لم يكن لدى أحد الزوجين مناعة ولم يتلق التطعيم وكان أحدهما مصابا أو حاملا للفيروس).
• ارتداء القفازات عند لمسك أو تنظيفك لأي دم. في حالة عدم توفر قفازات واقية ينصح عند تنظيف منطقة بها دم لشخص آخر استخدم قطعة من القماش وكثيراً من الماء بعد التأكد من أنه لا يوجد جروح في الأيدي.
• تجنب الاستعمال المشترك لأدوات الحلاقة (مثلا الأمواس في محلات الحلاقة)، وفرش الأسنان أو أقراط التي توضع في ثقب الأذن أو الأنف للسيدات والأدوات المستخدمة لهذا الغرض ومقصات الأظافر، وأدوات الحجامة والوشم والختان.
• تجنب الاشتراك مع الآخرين في مضغ اللبان أو إعطاء الطفل طعاما ممضوغا من قبل الآخرين.
• تأكد من تعقيم الإبر والمعدات الطبية ذات الاستعمال المشترك مثل معدات طبيب الأسنان.

هل ينتقل الفيروس (ب) عن طريق التعاملات البسيطة؟

لا ينتقل التهاب الكبد الفيروسي (ب) عن طريق التعاملات البسيطة مثل:
• المصافحة
• القبلات العادية التي لا تحمل لعابا
• تناول طعام تم إعداده عن طريق شخص حامل للفيروس
• زيارة مصاب بالمرض
• اللعب مع طفل حامل الفيروس
• العطاس أو السعال
• الأكل والشرب من وعاء واحد

ماذا يحدث بعد الإصابة بالفيروس؟

بعد الإصابة يقوم جهاز المناعة بتخليص الجسم من الفيروس عند 95% من البالغين وبذلك يتم شفائهم خلال شهور قليلة ولن تتم إصابتهم به مرة أخرى بسبب تكوين أجسام مضادة لهذا الفيروس والتي يمكن اكتشافها بواسطة تحليل الدم المسمى أنتي إتش بي أس Anti-HBs. هذا يعني أن المريض قد شفي من هذا المرض ولن يعود إليه مرة أخرى وليس حاملا للفيروس، أي لن ينقل الفيروس للآخرين.

تكون نتيجة هذا التحليل Anti-HBs غالباً إيجابية عندما يأخذ الشخص التطعيم الخاص بالالتهاب الكبدي الفيروسي (ب(

أما بالنسبة لحوالي %5 من البالغين و25% إلى %50 من الأطفال أقل من 5 سنوات و%90 من حديثي الولادة المصابين بالالتهاب الكبدي الفيروسي (ب) لا يستطيعون التخلص من هذا الفيروس ويصبحون بذلك مصابين و (أو) حاملين لهذا الفيروس، أي بإمكانهم نقل الفيروس إلى أشخاص آخرين.

ما الفرق بين حامل الفيروس والمصاب بالمرض؟

الحامل للفيروس عادةً لا تحدث له أية علامات أو أعراض للمرض كما أن إنزيمات الكبد لديه تكون طبيعية ولكنه يظل مصاباً لسنوات عديدة أو ربما مدى الحياة ويكون قادراً على نقل الفيروس لغيره. معظم حاملي الفيروس لا يعانون من مشكلة حقيقية مع الالتهاب الكبدي الفيروسي (ب) ورغم أنهم يعيشون بصحة جيدة إلا أن قلة منهم يكونون عرضةً أكثر من غيرهم للإصابة بالالتهاب الكبدي المزمن والتليف وأورام الكبد. والأورام تنشأ عادة عند الأشخاص الذين أصبح لديهم تليف كبدي.

منعاً من انتقال هذا الفيروس بواسطة حامل الفيروس يجب عليه أن لا:
• يقوم بالمعاشرة الجنسية إلا إذا كان الطرف الأخر لديه مناعة أو قد تلقى التطعيمات اللازمة ضد هذا الفيروس وإلا فعليه أن يلتزم بارتداء العازل الطبي
• يتبرع بالدم أو البلازما أو أي من أعضاءه للآخرين أو أن يشارك استخدام أمواس الحلاقة أو فرش الأسنان أو مقصات الأظافر
• يقوم بالسباحة في المسابح في حالة وجود جروح في الجلد
ويجب على حامل الفيروس:
• مراجعة الطبيب المختص كل 6-12 شهراً لعمل الفحوصات اللازمة والتأكد من أن الكبد على ما يرام
• الابتعاد نهائياً عن تناول المشروبات الكحولية لما لها من أثر مدمر على الكبد وخاصة لحاملي هذا الفيروس
• عدم استعمال الأدوية إلا بعد استشارة الطبيب وتحت إشرافه وذلك لأن كثير من الأدوية من الممكن أن تؤثر على الكبد
• تناول الغذاء الصحي المتوازن والمواظبة على ممارسة الرياضة
• فحص أفراد العائلة وإعطاء التطعيم لغير الحاملين للفيروس والذين ليس لديهم مناعة
• أخذ الحذر من الإصابة بفيروس الكبد (د)

أما المصاب بالمرض فهو مصاب بالفيروس إصابة مزمنة أي لم يستطيع التخلص منه خلال ستة أشهر مع وجود ارتفاع في أنزيمات الكبد. يتم تأكيد الإصابة المزمنة عن طريق أخذ عينة من الكبد وفحص نشاط الفيروس في الدم HBe-Ag و HBV-DNA أو ما يسمى بتحليل الـ PCR. وهذا يعني أن الفيروس يهاجم الخلايا وإذا استمر هذا الالتهاب المزمن النشط لفترة طويلة فمن الممكن ظهور أنسجة ليفية داخل الكبد وهذا ما يسمى بالتليف الكبدي. والتليف يؤدي إلى:
1. إلى خشونة الكبد وتورمها
2. الضغط على الأوردة مما يعيق تدفق الدم فيها ومن ثم يرتفع ضغط الوريد البابي مما يؤدي إلى ظهور دوالي في المريء والمعدة أحياناً والتي قد تنفجر مسببة نزيفاً دموياً يظهر على شكل قيء دموي أو تحول لون البراز إلى اللون الأسود وقد يؤدي إلى ظهور الاستسقاء والتعرض لحدوث اعتلال المخ والغيبوبة الكبدية
3. قابلية أكبر لظهور أورام الكبد.

هل يوجد علاج للالتهاب الكبدي الفيروسي (ب)؟

يوجد الدواء المسمى الإنترفيرون interferon والذي ثبتت فاعليته في السيطرة على المرض في حوالي 30% من المرضى. هناك أيضا بعض الأدوية الأخرى والتي ثبتت فاعليتها حديثا مثل دواء Lamuvidine لاموفيدين. ولا تزال الأبحاث مستمرة لإيجاد أدوية أخرى ذات فاعلية كبيرة وأقل مضاعفات. وتم الآن اعتماد العقارات الجديدة المشتقة المطورة للإنترفيرون وهي بيج-إنترفيرون peginterferon alfa والنتائج تعتبر فعلا مشجعة جدا .

ماذا عن الحمل إذا كانت الأم مصابة أو حاملة للفيروس (ب)؟
أكثر من %90 من الحوامل اللاتي لديهن هذا الفيروس ينقلن العدوى لأطفالهن عند الولادة، ولهذا يجب على النساء الحوامل إجراء اختبار التهاب الكبد (ب) خلال فترة الحمل لمعرفة ما إذا كن مصابات به أم لا، و لا بد من تطعيم جميع الأطفال بعد الولادة مباشرة لحمايتهم من الإصابة بهذا المرض ولإكسابهم مناعة تستمر معهم لمدة طويلة، إن برنامج التطعيم الإجباري ضد هذا الفيروس لجميع المواليد يقيهم شر الإصابة بهذا الفيروس وهو فعال في حدود %95.

م/ن

بالتوفيق

لا الـــه الا الله

التصنيفات
الصف الثامن

موضوع عن دار المسنين -مناهج الامارات

السلام عليكم ورحمه الله وبركاته

موضوع عن دار المسنين ممكن ان تستفيدون منه

وايضاً تكون عبرة وعضة

أتمنى ان ينال اعجابكم …

بالتوفيق للجميع

دارالمسنين هذه هيالمكافئة التي تعطى لبعض الاباء والامهات
بعدما سهروا من اجل راحة ابنائهم وايصالهمالى بر الامان انها
مكافئة ليست كباقي المكافئات ويالها منمكافئة..
اينهي القيم الاجتماعية والدينية التي تربط هؤلاء العاقين هل
هكذا يكون رد الجميلوتكون النهاية فيدارالعجزة
..
{وقَضى ربك ألاَّ تعبدوا إِلاَّ إِياه وبِالوالدين إِحساناًإِما يبلغن عندك
الكبر أحدهما أو كلاهما فلاَ تقل لهما أف ولاَ تنهرهما وقل لهما
قَولاً كرِيماً }الإسراء23 صدق الله العظيم

هلهؤلاء الابناء اصبحوا غير قادرين على تحمل ابائهم وامهاتهم
رغم انهم تحملوهم فيصغرهم وفي وقت مرضهم..

لا حول ولا قوة الا بالله.. (أنتـمْ قدوتنـآآ)

يامسندي قلبي على الدوم يطريك … ماغبت عني وطيفك سمايا.
هذي ثلاث سنينوالعين تبكيك … ماشفت زولك زاير يا ضنايا.
تذكر حياتي يوم أشيلكوأداريك … والاعبك دايم وتمشي ورايا.
ترقد على صوتي، حضني يدفيكماغيرك أحد ساكنٍ في حشايا.
وليا مرضت أسهر بقربك واداريك … ماذوق طعم النومصبح ومسايا.
ياما عطيتك من حناني وبعطيك … تكبر وتكبر بالأمل يامنايا.
لكن خسارة بعتني اليوم وشفيك … واخلصت للزوجة وأنا لي شقايا.
أنا ادري أنها قاسية ما تخليك … قالت عجوزك ما أبيهامعايا.
خليتني وسط المصحة وأنا ارجيك … هذا جزا المعروف وهذاجزايا.
ياليتني خدامة بين أياديك … من شأن أشوفك كل يومبرضايا.
مشكور ياوليدي وتشكر مساعيك … وأدعي لك دايماًبالهدايا.
فلان يا فلان أمك توصيك … أخاف ماتلحق تشوفالوصايا.
أوصيت دكتور المصحة بيعطيك … رسالتي وحروفها من بكايا.
وأن مت لاتبخل عليّ بدعاويك… واطلب لي الغفران وهذا رجايا
. وأمطرتراب القبر بدموع عينيك … ما عاد ينفعك الندم والنعايا

الملفات المرفقة

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته..

بارك الله فيج عزيزتي..

الله يوفقج يارب..

دايما أقول لو رمواني بدار المسنين
بعرس يشايب من الدار وعادي ههه
فعلا هل جزاء الإحسان هذه الدار
شكرا جزيلا ,

السسلام عليكم
يزاج الله خير
بالتوفيق

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الرمش الذبوحي مشاهدة المشاركة
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته..

بارك الله فيج عزيزتي..

الله يوفقج يارب..

وعليكم السلام ورحمه الله وبركاته

التوفيق للجميع يارب ^^

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة هالوجينةحالمة مشاهدة المشاركة
دايما أقول لو رمواني بدار المسنين
بعرس يشايب من الدار وعادي ههه
فعلا هل جزاء الإحسان هذه الدار
شكرا جزيلا ,

العفو الغالية .

ههههههههههههههههههههه ^^

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الطيبة مشاهدة المشاركة
السسلام عليكم
يزاج الله خير
بالتوفيق

وعليكم السلام والرحمه .

التوفيق للجميع

مشكورة ع ردج ^^

الحــــــــــــــــــــــمد لله

التصنيفات
الارشيف الدراسي

ملخص عن الجهاز التنفسي -تعليم الامارات


الجهاز التنفسي



التنفس هو توفير الأكسجين الضروري لحدوث التفاعلات الكيميائية لإطلاق الطاقة المخزنة في الغذاء.

ويتم ذلك عبر نوعين من التنفس هما:

1- التنفس الرئوي ( الخارجي ): عمليتي الشهيق والزفير ( أو إدخال الأكسجين وإخراج ثاني أكسيد الكربون )

2- التنفس الخلوي ( الداخلي): عملية أكسدة الغذاء لإنتاج الطاقة.
اليكم في المرفق ملخص على شكل جدول
م
نفع الله به

الملفات المرفقة

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته..

يعطيج العافية..

ما قصصرتي..

السسلام عليكم
بارك الله فيج هالوجينه
تسسلم يمناج

لا الـــه الا الله

التصنيفات
الصف الثامن

تلخيص درس الضمير و الشرف -تعليم الامارات

تلخيص درس الضمير و الشرف

بشكل مرتب في المرفقات

ملخص درس الضمير والشرف

مفهوم الخلق
للخلق عدة مفاهيم عند الكاتب ومنها :-
o هو شعور المرء انه مسؤول امام ضميره عما يجب ان يفعل
o هو الدمعة التي تترقرق في عين الرحيم
o هو الشرر الذي ينبعث من عيني الغيور
o هو الصرخة التي يصرخها الأبي
ما معنى الخلق وما معنى التخلق؟
الخلق هو صفة أصيلة في النفس التخلق هو اصطناع للخلق
كيف نعلم الناس مكارم الأخلاق ؟
o نحيي ضمائرهم
o بث في نفوسهم حب الفضيلة
o والنفور من الرذيلة
مفهوم الشرف

الملفات المرفقة

السّــلآ ـأمً عَ ـلَيْكُــمْ …

بَــآركَ اللّـــهْ فيـــ جْ ..

شكَـــرآ لَــ جْ ..

تَــمْ ++

ما شاء الله عليج سلطانه

يا ريت مرة اليايه تحطين جزء من المرفقات في الموضوع نفسه
تم التعديل و شكرا لج

نتريا المزيد منج ^^

الحــــــــــــــــــــــمد لله

التصنيفات
الارشيف الدراسي

تجربة حرق الماء مشروع كيمياء الامارات -للتعليم الاماراتي

تجربة حرق الماء مشروع كيمياء الامارات
تجربة حرق الماء مشروع كيمياء الامارات
تجربة حرق الماء مشروع كيمياء الامارات

إفتراضي

أختي ام نظارات …

تجربة حرق الماء

——————————————————————————–

اولا :الهدف من التجربة انها مسلية بغض النظر عن العنوان
حيث يمسك احد الطلاب كأس زجاجي يبدو فارغا ويملاه بالماء من الصنبور ثم يقرب مصدر لهب من سطح الماء فيشتعل
المواد :
كأس زجاجي فارغ
كحول ايثيلي, ماء , علبة كبريت
طريقة العمل :
1- ضع في الكأس كمية قليلة من الكحول وحركها لتتوزع داخل الكأس سوف يظهر الكأس وكأنه فارغ .وهذه الخطوة تجهز مسبقا
2- املا الكأس بالماء . سوف يطفو الكحول علي وجه الماء
3- قرب عود ثقاب مشتعل من سطح الكأس سوف يشتعل الكحول

ويلاحط المشاهد أن الماء يحترق(الكحول هوالذي يحترق)

من مواضيع حلوة بوظبي

اممم اللي يبااا مشروع حق الكيميااء ~~

يسلموووووووووووووو

تجربة مسلية

شكراً لك

ثانكس كلش

بارك الله فيك

تسلم خيوو

م ـَرحبـَآ الساعً ..

تسلمَ ـآخوي ع الطرح ويزآك الله ـآلف خيرً..فـَ ميزآن حسنآتك ان شاااء الله ..

تقبلَ مروريـً ..

الغ ـلاً ..

اللعم اعز الاسلام و المسلمين

التصنيفات
الصف الثامن

ورقة عمل :الجزر العربية في الخليج العربي -مناهج الامارات

ورقة عمل :الجزر العربية في الخليج العربي

الاسم : ………..
الصف : ………

* اجيبي على ماياتي :
1- بم تميزت جزر الخليج العربي ؟
……………………. …………………

2- ما الثروات اكامنة في اعماق الخليج ؟
……………………. …………………..

3- ما الفائدة القومية التي ادتها الجزر في جنوب الخليج
……………………. …………………..

*اجيبي بنعم ولا :

4- من اشهر الجزر العمانية جزيرة ميصرة (……..)

5- جزيرة فيلكا الكويتية خالية من السكان (……)

6- دولة البحرين مجموعه من الجزر تبلغ ثلاثا وثلاثين جزيرة (…..)

7- جزيرة دارين تتبع دولة قطر (……..)

مع تمنياتي للجميع بالنجاع والتفوق
عمل الطالبة : ………..

مشكورة أختي ما تقصرينـ تستاهلين التقييم

آلعفو حبوبه ..}

ثنيكووووووووووووو .^

ساعدتي الأعضاآء .. ماتقصرينـ

مشكورة على ورقة العمل وما اتقصري

خخخخ تمت السرقة
ثاااااااانكس على الموضوع الجميل
ونترا كل نيوو
تقبلي مرورى…..

مشششكو ؤ رة

يعطيج آلعآفية آلـ 3yoz

موفقين (=

مشكورة
ماتقصرين
تسلمين

ثانكس

أستــــغفر الله العظيم

التصنيفات
الارشيف الدراسي

تقرير / بحث / عن الغازات النبيله -مناهج الامارات

بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ..

الغـازات النبيلـة

هي العناصر الكيميائية الموجودة في المجموعة الثامنة عشر من الجدول الدوري

وهذه السلسلة الكيميائية تحتوي العناصر الآتية : الأرجون Ar، الهيليوم He , الكربتون Kr , النيون Ne , الرادون Rn , الزينونXe , بالإضافة إلى عنصر جديد قيد الأبحاث ( لم يكتشف بعد ) وهو الأنون أوكتيوم وله الرمز المؤقت Uuo

وخلافًا لمعظم العناصر الغازية، فإن الغازات النبيلة أحادية الذرة، أي توجد في الطبيعة على شكل ذرات منفردة بدلاً من جزيئات من ذرتين أو أكثر

ويتميز تركيب هذه الغازات بوجود ثمانية إلكترونات في المستوى الخارجي لها باستثناء الهيليوم حيث يحتوى المستوى الخارجي فيه على إلكترونين فقط , وهذا ما يفسر خمول فاعليتها واستقرارها

كانت الغازات النبيلة تعرف إلى عهد قريب بالغازات الخاملة نظراً لأنه لم يكن يعرف – حتى قبل عام 1962 – أنها تدخل في أي تفاعل كيميائي نظراً لارتفاع جهود تأينها ولأنها أقل العناصر ألفة إلكترونية ولكن الآن أصبح هذا التعبير ليس دقيق نظرا لأن عدد منها يدخل في تفاعلات كيميائية , كما انه كان يطلق عليها أيضا الغازات النادرة على الرغم من أنها توجد في الهواء الجوي بنسبة 1 % بالحجم تقريباً

تاريخ الغازات النبيلة ووجودها في الطبيعة

نظراً لعدم نشاط الغازات النبيلة الكيميائي فإنها لم تكتشف حتى 1868, حينما تم اكتشاف الهيليوم بواسطة المطياف في الشمس .

في سنة 1868 حدث كسوف كلي للشمس وأمكن بذلك دراسة الجو الضوئي المحيط بها بواسطة المطياف . وقد لاحظ جانسن (Janssen ) وجود خط في المنطقة الصفراء من الطيف يختلف في طول موجته عن الخط المميز لعنصر الصوديوم وقد استنتج فرانكلاند ( Frankland ) ولوكير ( Lockyer ) أن الخط لابد أن يكون لعنصر جديد لايوجد على الأرض وسمي هيليوم اشتقاقاً من الكلمة اليونانية Helios ومعناه الشمس نظراً لوجوده في جو الشمس بكثرة

وفي عام 1894 درس ويليام رامزي( Ramsay)

الغازات الناتجة من تسخين معدن الكليفيت ( Cleveite ) ولاحظ أنها تحتوي على الهيدروجين والنيتروجين والأرجون كما لاحظ أن طيفها يحتوي على الخط المميز للهيليوم الذي سبق اكتشافه في جو الشمس وقد دل ذلك على وجود الهيليوم في الأرض كما أثبت كايزر ( Kayser ) وجود الهيليوم في الهواء الجوي المحيط بالكرة الأرضية في عام 1895

يعد الهيليوم من أخف الغازات المعروفة بعد الهيدروجين , وثاني أكثر الغازات وفرة في الكون

يوجد غاز الهيليوم بوفرة كبيرة جداً في النجوم , ويعود ذلك إلى الاندماج النووي للهيدروجين , إلا أن وجوده في الغلاف الجوي للأرض قليل حيث يصل إلى 0.0005 % حجماً . بسبب أن الجاذبية الأرضية لهذا الغاز ليست قوية بما فيه الكفاية لإعاقة انفلاته التدريجي باتجاه الفضاء , ويعود السبب في وجود الهيليوم في الغلاف الجوي الأرضي نتيجة للتفكك التلقائي لبعض النظائر المشعة الثقيلة مع إصدار جسيمات ألفا التي تتحول إلى غاز الهيليوم

كما تعد مكامن الغاز الطبيعي والحقول الغازية مصدراً لغاز الهيليوم حيث تبلغ نسبته 2 % وهي المصدر التجاري الرئيسي لهذا الغاز

النيون

أكتشف النيون عام 1898 بواسطة كلاً من رامزي( Ramsay) وموريس وليم ترافرس ( Travers )

عندما كانا يقومان بتقطير الهواء المسال تقطيراً تجزيئياً فعندما قاما بتقطير الجزء الذي يحتوي على الأرجون المسال تقطيراً تجزيئياً تبين أنه يحتوي على بعض الهيليوم وغاز آخر سمي نيون طبقًا للكلمة الإغريقية (Neos) والتي تعني الجديد , وقد تنبأ رامزي بوجود هذا الغاز قبل ذلك بعام

يوجد هذا الغاز بكميات قليلة في الغلاف الجوي للأرض ( بنسبة 0.0018 % حجماً ) , وفي صخور قشرة الأرض . وغاز النيون أخف من الهواء

الأرجون

في عام 1892 لاحظ البارون رايلي

أن كثافة النيتروجين المحضر من الهواء أكبر من كثافة النيتروجين المحضر من مركباته وقد استنتج من ذلك أن نيتروجين الجو يحتوي على غاز آخر أثقل منه وقد نجح رامزي عام 1894 في فصل هذا الغاز من الهواء بعد إزالة الأكسجين والنيتروجين منه ونظراً لأن هذا الغاز يتميز بخمول كيميائي فقد أطلق عليه اسم الأرجون ومعناه باليونانية خامل أو كسول

يوجد الأرجون طبيعياً في الصخورويتشكل في الهواء الجوي بنسبة 0.93 % حجماً , ويعتبر أعلى الغازات النبيلة في نسبة تواجده

يتم إطلاق الأرجون بصفة مستمرة في الغلاف الجوي من انحلال البوتاسيوم المشعّ في قشرة الأرض
ويوجد الأرجون في جو المريخ بنسبة 1.6%

الكريبتون

أكتشف الكريبتون من قبل الكيميائيان البريطانيان السير ويليام رامزي وموريس ترافرس عام 1898م عند إجراء عملية التقطير التجزيئي للهواء المسال
وسمي كريبتون ومعناها باليونانية الخفي

يوجد القليل من غاز الكريبتون في الغاز الطبيعي وفي البراكين , ولكن معظم وجوده يكون في الغلاف الجوي للأرض حيث يوجد بنسبة 0.0001 % حجماً

الزينون

اكتشف الزينون عالما الكيمياء البريطانيان السير ويليام رامزي وموريس ترافرس عام 1898م عندما كانا يدرسان الهواء السائل.
وسمي زينون وتعني باليونانية غريب

يوجد الزينون بكميات قليلة في الجو (بنسبة 0.0000087 % ) , ويعتبر أقل الغازات النبيلة في نسبة تواجده في الغلاف الجوي للأرض , كما يوجد في جو المريخ بحدود حوالي 0.08 جزء بالمليون

الرادون

الرادون غاز مشع اكتشف عام 1900 م بواسطة العالم فريديريتش إيرنست دورن (Fredrich Ernst Dorn)

اشتق اسم الرادون من الراديوم حيث أنه يتكون بسبب الانحلال الإشعاعي لعنصر الراديوم. ويتكون الراديوم بدوره نتيجة للانحلال الإشعاعي لليورانيوم. ينطلق الرادون إلى الجو من التربة والصخور ويتسرب إلى المنازل من خلال الشقوق الموجودة في أرضيات وجدران الدور السفلي من المبنى

يسبب الرادون الشديد التركيز، سرطان الرئة، إذا تمَّ استنشاقه بكميات كبيرة. أما خارج المنازل، فيكون الرادون مخفّفًا إلى المستويات الآمنة التي لا تضر بالصحة العامة

أنون أوكتيوم Ununoctium

في عام 1999 أفادت الأبحاث في معمل لورانس بيركيلي القومي عن اكتشاف كل من العناصر 116, 118 في بحث تم نشره في (خطابات مراجعة الفيزياء)

وفى العام التالي , أعلنوا تراجعهم عن الإفادة السابقة بعد عدم استطاعة الأبحاث الوصول لنفس النتائج مرة أخرى. وفى يونيو عام 2022, أعلن مدير المعمل أن الإدعاء الأصلي باكتشاف العنصرين كان عن طريق فيكتور نينوف . أنون أوكتيوم هو اسم مؤقت بمعرفة (IUPAC)

طرق استخلاص الغازات النبيلة

تحضر الغازات النبيلة عادةً بالتقطير التجزيئي للهواء المسال إذ يحتوي الجزء الأكثر تطايراً على غازات النيتروجين والهيليوم والنيون . ويمكن التخلص من النيتروجين بالإسالة أولاً ثم بامتزازه على الفحم المنشط

يستخلص غاز الهيليوم من الغاز الطبيعي والحقول الغازية , وتتلخص عملية الاستخلاص بإدخال الغاز تحت ضغط منخفض ( 0.3 إلى 0.5 ضغط جوي ) وينزع منه الماء والمركبات الهيدروكربونية القابلة للتكثف , ومن ثم يمرر في جهاز تنقية لإزالة الغبار , وبعد ذلك يمرر إلى أبراج الامتصاص لإزالة غاز ثاني أكسيد الكربون CO2 بواسطة محلول من أحادي إيثانول أمين ( MEA ) وثنائي إيثيلين جليكول , وأخيراً يمرر في طبقة من البوكسيت , ولفصل الهيليوم الخام يدخل الغاز المنقى إلى وحدات خاصة ويبرد إلى درجة حرارة -156 درجة مئوية بواسطة التبادل الحراري مع الهيليوم الخام والغاز الطبيعي المستنزف , ويتم تمدد التيار المبرد في عمود فاصل حيث يتم تسييل الغاز الطبيعي وفصله , وذلك بواسطة مبردات حلزونية يمر فيها نيتروجين بارد تحت ضغط منخفض ويكون الغاز المتبقي عبارة عن 75 % هيليوم و25 % نيتروجين

ولتنقية غاز الهيليوم يتم أولاً فصل آثار الهيدروجين في مفاعل مع كمية صغيرة من الهواء , حيث يتم أكسدته إلى ماء فوق محفز من البلاتين , أما النيتروجين فيتم فصله بالتبريد إلى درجة حرارة أقل من -193 درجة مئوية , ويتم تنقيته من الشوائب الأخرى بواسطة الإمتزاز في وحدات خاصة .
ينتج الهيليوم في معظم الوحدات بدرجة غليان -268.9 درجة مئوية تحت ضغط جوي واحد بالمقارنة مع الهيدروجين الذي يغلي عند درجة حرارة -252 درجة مئوية

أما غاز الأرجون وكذلك النيون والكريبتون والزنيون فيتم تحضيرها تجارياً كمنتجات ثانوية من وحدات فصل الهواء بالتبريد , ويتم تقطير الهواء باستخدام أعمدة وأبراج مضاعفة خاصة , ويتم بعد ذلك فصل الغازات النبيلة عن طريق عمود في جانب الوحدة , يتم فصل الأرجون لأنه يغلي عند درجة أقل من درجة حرارة غليان الأكسجين , وبعد ذلك يسحب الأرجون من الطرف العلوي للعمود عند نقطة أعلى من مستوى منتج الأكسجين , ويتم تنقيته الأرجون الخام من الشوائب , مثل الأكسجين والنيتروجين في وحدات خاصة , وتتم إزالة الأكسجين على هيئة بخار ماء بإضافة الهيدروجين مع مادة محفزة عند درجة حرارة عالية , يجفف الغاز من بخار الماء الناتج في وحدات تجفيف خاصة , كما تتم إزالة النيتروجين بواسطة التقطير بالتبريد للحصول على الأرجون بنقاوة 99.999 %

أما الأنون أوكتيوم فقدأكتشف بقصف أهداف ( Pb ) بشعاع حادّ من أيونات الكريبتون الغنية بالطاقة

م/ن

وعليــكم الســـلام ورحمة الله وبركاته

الف شكر لج خيتووو

جعلها الله في ميزان حسنتاتج

والله يعطيج الصحه والعافية

موفقه ان شاء الله

أستغفرك يا رب من كل ذنب

التصنيفات
الصف الثامن

درس عجائب وغرائب -تعليم الامارات

لو سحتو ابا بور بوينت عن درس عجائب وغرائب

الملفات المرفقة

تفضلي اختي

انشاءلله المطلوب

الحــــــــــــــــــــــمد لله

التصنيفات
الارشيف الدراسي

مشروع فيزياء أنتقال الحرارة بالتوصيل -تعليم الامارات

أنتقال الحرارة بالتوصيل
** مقدمـــــــة

اناحافِ القدمين , وضعت قدمي على السجادة وإذا هي دافئة , رفعت السجادة ووضعت قدمي على البلاط وإذا به بارد
كيف يكون هذاالإختلاف مع أن درجة الحرارةالمعرضة لهما واحدة ؟؟!!!!!!!!
ببساطة , " البلاط " موصل للحرارة فتنقل اليه حرارة الجسم من القدمين-تنتقل اليه –
بينما " السجادة " عازل , اي رديء التوصيل للحرارة

إن مايحدث هو ظاهرة فيزيائية تسمى

"أنتقال الحرارة بالتوصيل "

وقبل شرح طبيعة مايحدث دعونا نجري تجربة نختبر فيها بعض الموصلات

فالى التجربة
………..

** مكونات التجربة :

1-أناء زجاجي " يفضل من البايركس" .
2-أدوات مختلفة النوع " ملعقة معدنية – وساق زجاجيه ,,,, الخ "
3-زبدة
4-خرز
5-ماء يغلي
6- غطاء من الفلين

** خطوات التجربة :

1- أصنع سدادة من الفلين تناسب حجم اناء البايركس من الفلين ,
2- أثقب فتحات لكل أداة في غطاء الفلين الذي صنعته وأجعل الأدوات تمر بها , وثلثها يبقى خارجا
3- خذ قطع متساوية الحجم والشكل من الزبدة , والصقها على الأدوات وعلى بعد متساوٍ أيضا .

4- أغرز حبات الخرز في قطع الزبد في كل أداة

5-أحضر الماء المغلي من الموقد , وصبه في كأس البايركس

6-ضع غطاء الفلين بأدواته , وأغلق أناء البايركس به
بحيث تكون الأدوات في طول واحد , اطرافها السفلية في الماء , والعلوية خارجة من الوعاء

7- انتظر لحظات , ماذا تلاحظ ؟؟

التفسير

عندما يسخن طرف الموصل , تزداد ذبذبة ذراته وجزيئاته ,
ثم تتدافع مع الجزيئات المجاورة لها , مسرّعة هذه الجزيئات أيضا , وهذه الجزيئات بدورها تتدافع مع جاراتها وتسرّعها
وهكذا دواليك بذلك تنتقل الحرارة تدريجينا عبر الموصل من جزيء لآخر – مع فقدان القليل من الطاقة كلما ابتعدنا عن مصدر الحرارة –

إن هذه الظاهرة تسمى "
" أنتقال الحرارة بالتوصيل "

بهذه الطريقة

نكون قد أجرينا أختبارا لأنواع مختلفة من الموصلات , مستفيدين من ظاهرة التوصيل الحراري, وهي تطبيق لموضوع " طرق انتقال الحرارة " في الصف الأول الثانوي

………………………………
ملاحظة هامة :

بإمكاننا أجراء التجربة , على نوع واحد من الموصلات , مع تغيير المسافة التي نضغ فيها الخرز
فتبين مايعرف بـ " الممال الحراري – في دروس الصف الثالث الثانوي "

*******( انتهت )*******

أتمنى أن تحوز التجربة على رضاكم واستحسانكم

تقبلوا خالص الود والتقدير

مشكوووووووووور ويزااك الله الف خير
بس حبيت اسال شو الادواات الي تقصدها الي نحطها في الفلين ؟؟؟
بس بغيت الرد بسرعه ..

مممم انا سالفه الخرز مافهمتها!!!

والزبده!!

والتجربه غاويه مشالله وايد حلوه

سلمت يخويه واتمنى انك تساعدنيه

شكرا لمروركم
صراحة انا بعد ما فهمت عدل
المهم شرح بسيط

3-زبدة << ما تعرفون شو الزبدة؟؟ نوع من انواع الاجبان ..
4-خرز << كرات زجاجية "تيله"
5-ماء يغلي
6- غطاء من الفلين << يعني راس الخرشة او الزجاجة مصنوع من فلين

تحياتي

مشكور على التجربة والتوضيح الجميل

تحياتي

دمتوا بكل عز و ود

الف شكر لك (((اخـــــــــــــــــوي))) ههههه
اصرااحه افتر راسي وانا ادور في هالمواقع والحين الحمد لله لقيت
وانشا الله الابله ترضى فيه

الله يطول عمرج وما تبخل علينا ويردهالك الله في ميزان حسناتك

بس ابي اسأل حق صف كم و اي فصل ومشكوووووووووووووووووووووووووووووووووووورة

بس ابي اسأل حق صف كم و اي فصل ومشكوووووووووووووووووووووووووووووووووووورة

اختي التجربة تنفع حق كل الصفوف ^_^
و بارك الله فيج

مشكوووووووووور ويزااك الله الف خير

أستغفرك يا رب من كل ذنب