التصنيفات
الصف السابع

اعبر درس التعصب و الانفتاح للصف السابع

الصفة الظاهرة للفرد المتعصب أنه يكره المناقشة و يظن أن رأيه صحيح تماما فقناعته راسخة و صلبة، و رأيه يطرحه كحقيقة ثابتة، الفرد المتعصب لا يعرف الحوار و لا يمكن أن ينفتح إلى الأعتقادات الجديدة، فهو قليل الذكاء و لا يجلس مع الأذكياء.
الفرد المنفتح يدرك حقيقة فلسفة الأراء لأنه يحب المناقشة و يحاول الأطلال على أفكار غيره، و هذه الأطلالة تصبح عملية أخذ و عطاء، لا تؤدي بالضرورة إلى تغيير رأيه بل قد تزيده قوة فهو يترك المجال لعقلة ان ينمي نفسه و يحاور و يثق بالناس و بنفسه، و يستطيع الوصول إلى الرأي الصائب، فالشك و الحذ يرافقانه

السسسلام عليكم..

تسلمين اختي..

لا هنتي..

وعلييكم السلام روحمه
الله يسلمج اختييه^^
ربي يوفقكم ^^

بارك الله فيج

ربي يعطيج العافيه

بالتوفيق

تسلميين ,

بارك الله فييج ,

لاهنتي 🙂 ,

ٱڷښڵٲٳم ۶ـڶېڪم ۈ ڒבمۃ ٱڸڶـﮧ ﯙﺑڒگٱٺۃ ●◦

.
.
مأإـآ قصرتي يزآجْ ربي كل خيير.. 🙂

تسلموا ع ردودكم ^^
ربي يوفقكم

شكراااااااااااااااااا
جزاج الله خير موفقة ان شاء الله

يسلمو كتير

عنجد مجهود رائع وتستحقين الشكر علية

ربي يسسلمج (=

عفووآ (=

أستــــغفر الله العظيم

التصنيفات
الصف السابع

$ .. الطلبات .. $ ^^ " ..! للصف السابع

مرحبا
عساكم بخير
طلبوا الي تريدونه شرط ….
شـــرط انه يكون من الصف السابع (( مادة اللغه العربيه ))

وشكرا

همم ويينكم ^14 ^

شكرا لج ع المبادره الرائعه ..

ولكن مثل هالمواضيع ممنوعه ..

بإمكانكِ مساعدة الأعضاء عن طريق مواضيعهم الي تطرح في القسم ..

بارك الله فيكِ

السموحه الموضوع سيغلق

بإنتظار كل ما هو مفيد منكِ

السلام وعليكم ورحمه

تسلمين يا آختي ,

اذا بتساعدين آعضاء تقدرين تلبين طلباتهم , يوم يطلبون (=

ما تقصرين ,

(=

سيغلق الموضوع

سبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف السابع

حل درس سنيوريتا للصف السابع

لوسمحتوا بسرعة أريد حل سؤال ألخص في درس سنيوريتا اللغة العربية
معي بس ليوم الخميس بسرعة بليييييييييييز

يزآهآ آلله خير إماراتية ,.

موفقين ..

مشكورهـ إماراتيه<~فميزأإن حسسنــأإتـج،،

حل درس سنيوريتا
ص131
1.الاسم:سينوريتا
المسكن:اعماق البحار و المحيطات
المهنة:التطبيب و التجميل
الألوان:ألوان زاهية و مزركشة
2.أعدد…………….
الفطرية-الطفيلية-البكتيرية-أثار العض و النهش كالتقيح الناتج عن المكروب
3.أعلل……..
لكي يختبروا العمل الذي تقوم به و لكي يعرفوا مالذي تفعله سائر الأسماك في غيابها
4(1) أحدد…….
دقيقة واحدة
4(2) أذكر……..
ظل أحد العلماء 6 ساعات تحت الماء يراقب على أسماك النظافة و الزائرة لها
5(1) كيف يتعرف……….
من ألوانها الزاهية
5(2) لماذا……….
لأن مشيئة الله تقضي بذلك و لأن السمك الكبير محتاج إلى خدمات التطبيب و التجميل
ص132
1.أشطب………
1.ريش
2.منتزهات
3.الفيروسات
……………………….

2.أختار……
3.كائنات حية تعيش على كائنات حية أخرى
……………………….
3.أحول………….
الزعانف:الزعنفةأفضال:فضلالأحياء:الحيالخياشيم:ال خيشومالقائمة:القوائمالتنظيف:التنظيفات
……………………….
4(1)أعلل………
لأنها سبقت بحرف جر
4.(2)أستخدم……….
فيم تفكر؟
……………………….
ص133
1.أحقائق…….
حقائق علمية,لأن مضمونه موضوعي يتصف بالشمولية و الثبات
……………………….
2.كيف………
ما قامت به سينوريتا و أمثالها تدبير إلهي يرمي إلى شفاء السمك المريض
……………………….
3.أختار……….
لعرض حقائق دقيقة
……………………….
1.أستمع………
مؤسسات سينوريتا الخيرية-توارت صالونات التجميل-مستشفيات للتطبيب
……………………….
2.ما دلالة……….
سنقدم نبذة عن حياتها
……………………….
3.أستمع …………
1.للتأكيد و التخصيص
2.الحصر بالذكور دون سواهن
……………………….
ص134
1.ما الدليل……….
غياب ضمير المتكلم و الجمل الإنشائية و الصور البيانية و كثرة الجمل الإسمية و الأفعال المضارعة الدالة على الاستمرارية
……………………….
2.أستمع………..
الفقرة الأولى:سينوريتا كائن معروف و مشهور يعيش في أعماق البحار و المحيطات
الفقرة الثانية:إنتماء سينوريتا إلى أسرة سمكية تشفي الأسماك من الأمراض
الفقرة الثالثة:تعرف الأسماك لأنواع مختلفة من الأمراض و الإصابات
الفقرة الرابعة:إقصاء سينوريتا و أسرتها من منطقة مائية معينة و اكتشاف الأمراض في الأسماك التي لم تتبعها
الفقرة الخامسة:وجود أكثر من 16 أسرة سمكية تقسم 45 نوعاً من الأسماك الصغيرة المعالجة
الفقرة السادسة:تنافس أسراب الأسماك في الحصول على العناية و التنظيف
الفقرة السابعة:سيطرة الذكور على الأسماك الأتية المعالجة
الفقرة الثامنة:دلالة ألوان الأسماك الممرضة و عدم أكلها لصغرها
و لا تنسويني من الدعاء

الموضوع الاصلي: حل درس سنيوريتا, الموقع: معهد الامارات التعليمي dx.ae

أستغفرك يا رب من كل ذنب

التصنيفات
الصف السابع

حل درس المفعول له الصف السابع

احلى درس لعيونكم

152 اختار….
البيت الاول
السبب: مخافة الفقر
النتيجة:انفاق الساعات في جمع المال
3 الكلمتان….
الساعات:ليست مصدرا بل جاءت مفعول به
مشلولا:ليست مصدر بل جاءت حال
153استبد….
لانني خشيت:خشية
لانهم يحترمونه:احترامه
لكي اتجنب:تجنبا
لانني:اشتقت:اشتياقا
ليتباهى:تباهيا
اسفين يا شباب ماعندي

بارك الله فيك ,

عساك ع القوه ,

(=

شكرا ع الحل

موفقين

السؤال الأول
1.
البيت الأول ::: مخافةَ
البيت الثاني ::: حياءً
البيت الثالث ::: حباً
البيت الرابع ::: تهيباً
البيت الخامس ::: ندامةً

السؤال الثاني
2.

البيت ::: الأول
السبب ::: مخافة الفقر
النتيجة ::: يبفق الساعات في جمع ماله

السؤال الثالث
3.
الساعات : لأنها مفعول به و ليست مصدراً ( يعني ما فيها سبب و نتيجة )
مشلولاً : لأنه حال و ليس مصدراً

ص 153

السؤال الرابع

4.

خشيةَ
احتراماً له
تجنباً لمضاعفاته
اشتياقاً
تباهياً بها

السؤال الخامس
5.
زرتك رغبةً في محادثتك
التحقت بالجيش دفاعاً عن وطني
طبقت تعاليم الإسلام خوفاً من عقاب ربي و طمعاً بثوابه
أطالع دائماً الكتب تعطشاً إلى المعرفة

السؤال السادس
6.
اهتماماً بصحته

ص 154

تكملة السؤال السادس

طمعاً بالفوز
تشجيعاً للاعبين
تقديرا لهم

السؤال السابع

7.
المنصوبات
ملالةً
بشراً
اجفالاً
معتلياً
عيشَ
حباً
الذكرى
الكاف في كلمة يهجروك
عالي
قرين
مجرحاً

ـــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــ
مفعول به (نميزه بسؤال ماذا)

بشراً
الذكرى
الكاف في يهجروك
عالي
قرين

ـــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــ
حال (نميزه بسؤال كيف)

معتلياً
مجرحاً

ـــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــ
مفعول مطلق

اجفالاً
عيشَ

ـــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــ
مفعول له ( نميزه بسؤال لماذا)

ملالةً
حباً

ـــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــ

ص 155

السؤال الثامن
8.
يضحك: فعل مضارع مرفوع و علامة رفعه الضمة الظاهرة على اخره
حزناً : مفعول له منصوب و علامه نصبه الفتحة الظاهره على اخره

بداءَ : مفعول مطلق منصوب و علامه نصبه الفتحة الظاهره على اخره
مسرعاتٍ : حال منصوبه و علامه نصبها الكسرة عوضاً عن الفتحة لأنها جمع مؤنث سالم

خجلاً : مفعول له منصوب و علامه نصبه الفتحة الظاهره على اخره

السؤال التاسع
9.
(كل واحد فيكم يعبر على كيفه)

واتمنى ردود

مشكووووووووووورة

مشكوووووووووووووور و ما تقصر

مشكوووووالله يجزيك كل الخير و ارجو المتابعة على هذا الفعل الحسن

صلى الله على محمد

التصنيفات
الصف السابع

حل درس المفعول له بالبوربوينت -التعليم الاماراتي

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
أقدم لكم اليوم حل درس المفعول له بالبوربوينت (أرجو التثبيت)
(ملاحظة: البوربوينت محلولة أجوبته من كتاب المعلم)
لا تنسوني من ردودكم الطيبة مع تحيات العقل الضخم

http://www.2shared.com/********/Zk0BuJk1/_online.html

مارضى يتحمل عندي..

عالعموم شكرا لك

وبارك الله فيك ..

ربي يوفقك ..

مي2 ماا ينفتح عندي ،،بسس مشكوور اخوي ما قصرت ^^

و سمحتي انا ما طلع عندي البور بوينت ليش ؟؟

ولآ آنـآ ،،
المووهيم >> يعطييج العآفيــ ع الطرح ،،
ولآ تحرمينآ من يديدج ،،

آلرآبط من آلبدآية كآن مشفر ,

لو محمل ع موقع ثآني أحسن ,

ع آلعموم شكراً لك ,

الحــــــــــــــــــــــمد لله

التصنيفات
الصف السابع

حل درس الشاب الصغير كاملا للصف السابع

حل درس الشاب الصغير كاملا

حل درس الاستماع الشاب الصغير
ص56

1- تذمر فتى مراهق من سلطة أهله وسعيه إلى التحرر منها لانه برأيه صار كبيرا .
2- استمع:
ليتحسس شاربيه ويثبت أنه صار كبيرا .

– يتضايق من أوامرهم وعدم معاملتهم اياه كرجل لكنه لم يخرج عن طاعتهم.

– بالتخلي عن ألعاب الصغار وسماع الأخبار.

– اللعب مع صديقه في الشارع لانه يحب هذا النوع من اللعب ولانه يحب صديقه والتواصل معه.

– سفر الوالد الذي أوكل الى ابنه قبيل مغادرته مهمة الاعتناء بالاسرة في غيابه لقد وثق به واعترف به رجلا فكان لهذا الأمر اثر ايجابي في نفس التى.

السؤال الثالث
ص57

– اتدارك : انجز ما فاتني .
– ينهرني : يوبخني
-مستكينا : هادئا

2- أصل : صرت اقصر من ابي بقليل

3- املا:
– ما يغضب الفتى :
نصح الوالد ابنه بأن يهتم بواجباته المدرسية – توصيل الفتى اخاه الى المدرسة – شراء لوازم البيت – عبور الشارع مع اخيه الصغير .

– ما يغضب الاهل :
الاحتجاج عند الطعام – الصراخ – رفع الفتى صوته على اخيه الصغير – تدخل الفتى في شؤون البيت -اتخاذ الفتى قرارا مصيريا في حياته.

السؤال الرابع :
ص58

1- انها ثورة طبيعية لمن اصبح في عمر المراهقة واحس بتغيرات جسدية ونفسية تدفعه الى التحرر من سلطة والديه.

– لتجنب الاصطدام مع اهله الذين احسنوا تربيته .

2- تتعداه الى سواه من المراهقين لانها ظاهرة طبيعية تحدث في عمر المراهقة .

3- اختار : 2-4-5

– اعلل :
لا شك ان ذوي الخبرة التربوية سينصحونه بمحاورة اهله وتفهمهم تفهما يؤدي الى تحرره تدريجيا من سلطتهم .

السؤال الخامس

ص59

– اضع خطأ على : 1 – 5 – 7 – 9 -10

شكرا لك
ما قصرت

موفقين

مآقصرت أخوي ,,

موفقين ,,

صلى الله على محمد

التصنيفات
الصف السابع

ورق عمل ضروري لدرس النكرة والمعرفة للصف السابع

بليييز صبايا والكل
بدي ورق عمل لدرس النكرة والمعرفة ضروري والله يعطيكو الف الف الف عافية
ساعدوني بلييز بدي اياه ضروري

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته,,

تفضلي اختي,,هالروابط

ورقة عمل درس النكرة والمعرفة لايفوتكم

ورقة العمل عن النكرة و المعرفة

موفقة

صلى الله على محمد

التصنيفات
الصف السابع

كتاب الجزء الثاني العربي للصف السابع

السلام وعليكم ورحمة الله وبركاته...

بس حبيت انزلكم حلول كتاب اللغة العربية ان شاءالله بتستفيدون منه ولا تنسونا من دعائكم …
حل درس قدرق الله

ص99

الفهم والاستيعاب:

ماذا ترى………؟

خلق لنا الشمس ضياءً و القمر نوراً ليهدي الحائرين وجعل الليل والنهار في تعاقب منتظم

علام تدل…….؟

على عظمة الخالق وقدرته ووحدانيته

ما عاقبة…………؟

نار جهنم

بم يكافئ…………….؟

الجنة والثواب العظيم

ضع اشارة……………..:

المقصود……….4

صفحة 100

اكمل………..:

من دلائل…………

.تعاقب الليل والنهار_ جعل القمر نوراً وجعل له مدارات _خلق السوات والارض

يُسيرالله …………..

المعرفة حساب الزمن وذالك على وجه العمود – معرفة السنين

وصف الله………

غافلون عن آيات الله _لايذكرون الله

التذوق:

ماذا…………..؟

سوف يموت الناس لان الشمس هي منبع حياة الانسان اذا ماختفت اختفى معها الوجود

101

اكمل…….

ضياءً_نوراً

اؤلئك…………..:

منكري البعث و ينقسمون الى جماعتين:

الاولى:الذين رضوا بلحياة الدنيا واطمانوا بها

الثانية:الذينهم عن آياتنا غافلون

ماذا يفيد…………..؟4

مأواهم………………..

الجمال في الآيةان الله تعالى عبر في الآية الكريمة عن جزاء الكافر الا وهو النار وهذا دليل على شدة العذاب

اللغة والتراكيب:

ما اصل …………:

يعلمون:عَلِمَ_الصالحات :صَلَحَ

نقول…………..:

رحماك_رحمتك يا الله

غرانك_مغفرتك يا الله

حل درس من وصايا رسول الله (صلى الله علية وسلم)اولا:

1- ماذا طلب …… من اصحابه ؟

اخذ الوصايا والتعلم بهن

2- من تطوع …… الاستجابه ؟

ابو هريرة رضي الله عنه

3- بم اوصى الرسول…………..ابا هريرة ؟

الخمس نقاط الي مكتوبين بصفحة 103

ثانيا :

1- قول المسلم : اخذت بهذا الحديث يعني عملت به او تعلم منه

2- قول التلميذ :اخدت بيد الاعمى يعني ساعدته

3 – قول المعلم اخدت على يد المهمل يعني نصحته او عاقبه

ثالثا :

1- بم …. الاسلام؟

الامر بالمعروف

النهي عن المنكر

الاحسان الي الجر

محبة الاخرين وحسن المعاملة

2- ما المحارم ……….المسلم ؟

ما حرم من الاقوال كالكذب والنميمة والغيبة وشهادة الزور

ما حرم من الافعال كالسرقة اكل الربى و الزنى و شرب الخمر

3- من صور الاحسان الي الجار ؟

اذا مرض عدته

وان غاب سالت عنه

وان مات سيرت في جنازته

التذوق

1- اخذ بيدي ….. خمسا

لماذا …………………رضي اللله عنه ؟ لتاكيد وعدم نسيان كلما نظر الي اليد و لان اليد هي وسيلة العمل

2- اتق المحارم …..

لماذا ……………………واجمل ؟لانها تدل على المنع والتجنب فكل زامي محرم

3- ارض …………………..والارشاد

ابحث …………………في الحديث الشريف ؟ هم موجودين في الحديث

4- كثرة ……………القلب

ما …………القلب ) ؟تميت القلب وفقدان الشعور مع الاخرين وعدم تحمل المسولية

اللغة والتراكيب

ونقول لمن يستبح السرقة : اتق الله في امول الناس

ونقول لمن يدلي بشهادة الزور : اتق الله في حقوق الناس

ونقول لمن يغتاب المسلمين : اتق الله في اعراض الناس

ومن يكثر السهر تنصحه قائلا : لا تكثر السهر فان كثرة السهر ترهق الجسم

ومن يكثر اللعب … : لا تكثر اللعب فان كثرة اللعب مضيعة للوقت
ونقول مسخدما ………من السعي اسع في طلب العلم

ونقول …………. اسع الى الخير

ونقول…………………من القضى اقض بالعدل

حل درس شرطي المرور

القراءة والأداء

أولا:

العطف عليه – السخرية منه – الإعجاب بمحاولاته في تحدي الإعاقة

الفهم والإستيعاب

أولا:

1-حمودة- أصيب بحادثة شلل في ساقيه

2-أن يكون شرطي مرور

3-لأنه مقعد لا يستطيع القيام لتنظيم حركة المرور كما يفعل شرطي المرور

4-نعم

5-قوة الإرادة

ثانيا:

1-مرادف:

نال=حظي

طعام=زاد

يبخل=يضن

مضاد:

كهل=صبي

شيخوخة=شباب

قسوة=عطف

3-سفق الطلاب تشجيعا له فاربد وجهه خجلا منهم

4-لأنه حلم حياته ولأنه أعجب بشرطي المرور

ثالثا:

1-

حادثة شلل قدمي حمودة

وقوفه على قدميه فجأة – تماثله للشفاء

قوة الإرادة – المحاولات المتكررة – عدم الإستسلام

2-

إلا أنه تهاوى على الأرض.

يقوم بمحاولات في سبيل تقويم قدميه

اذكر من ……..

دفع بخطواته كما يدفع المسلم المعافى

ما اهم ……….2

اقترح واجبات ……… تأمين أساليب العلاج

يقول …..

1- كل منها يدل على الطريق الصحيح

2- الاول

3- بالأثارة والتشويق

اللغة والتراكيب

1- عند انصرافي عنهل

2- اكمل على ……………

يتحرك – ذل وانكسار

نموذج ………………….

لم لا اكون طبيباً

لا لااكون رجل فضاء

حل درس البنفسجة اليتيمة

ص118

1-قبل مغيب الشمس

2-راى الازهار الجميلة

3-عن زهرة البنفسج

4-لانها كانت وحيدة ويتيمة

5-طلب منها مرافقتة الى الحقول الجميلة

ص119

ثانيا

الفتاة اليتيمة

الوطن

ثالثا

1- اقرأ من …………….

الببيت رقم 6

البيت رقم 7+8+9

رقم2

يسلي نفسه بشيىء جميل

الوردوالبنفسج

يتيمةوحزينة

الوطن

التذوق

1- ما العلاقة ………..كليهما يحملان معنى الخير الكثير فالحديقة كثيرة بأشجارها والجنة خيرها كثير بوجود أنداع النعيم فيها

3-لم اختار ……………. اختار الشاعر البنفسجة لشبهها بحال الانسان العزيب

ص120

أي تعبير اجمل

رايت الازاهير تميل على كل غصن

اللغة وتراكيب

1-الدار النعيم

2-الوقاية

3-الجن

نموذج

قلوب

دروب

رقباء

قدماء

ص121

نموذج

وامصيبتاة للجهل

حسرتاه للتمذير

حل درس ام البطل

صفحه126

امير جيش المسلمين هو: ابا قدامه

دفغت المراه الى الامير: ابنها

اعد الغلام للجهاد:قوسه

اوصى الغلام ابا قدامه ان يحمل الى امه: قوسه

صفحه 127

ثانيا :

ما اعرف الجواب اسمحولي

فاضت نفسه تعني : خرجت روحه من جسده

ثالثا:

استشهد الغلام ………….

رميه سهم

ادركت الطفله……………..

رات خرجه مع ابي قدامه

رتب المواقف………

هذا على حسب رايكم

صفحه 128 عند اللغه و التراكيب

أولا:………………

مفرد كل………………….

غزاه/ غازي

فتيه / فتى

كنائن / كنان

جمع كل ………………….

حصن / حصون

سهم / سهام

حنجرة /حناجر

ثانيا:………………………

1-لم يكد يسرع بسيارته حتى اصدم بالرصيف

2-بينما كلن يستعد للرحلهاذ راى فقير

3-ونقول ها هي ذي اختي ها هم اولاء اخواني

حل درس من اغاني الرعاة

ص 134 :

وادي المرح

ص 135:

كيف ….؟

بالغناء و الجمال و الحياة

و ما …؟

تملئ الكائنات الحياة و بالحركة و النشاط و الفرح

ماذا…؟

ينطلقون مع الأغنام إلى الوادي و الحقول و المرعى

متى ….؟

وقف الأصيل عند مغيب الشمس

ثانيا……….

الصبا : الرياح الهادئة الصبا : الشباب

الحي : الكائنات الحية الحي : القرية و المكان الذي تعيش فيه

مراحا: الفرح و السرور المراح : المرج

أكمل ….؟

الصبح – الأشجار – الضباب – الروبى

ص136:

أن تفرح و تمرح – أن تستمع إلى همس السواقي – أن تستنشق عطر الزهور

قسم …؟

و له الآنشاد و الغناء إلى وقت الأصيل

اقرأ….؟

البيت الثامن – البيت الرابع – البيت السادس عشر 16

اولاً ………؟

الهدؤء و الجمال

بم …؟

شبه الصبح بالأنسان الذي يغني للحياة أغنية تحرك الوجدان و الروح في كل الكائنات الحية

أكمل …….؟

الرقص – الهمس

أولاً….؟

أزهار – أغصان – أحياء -أنوار – أوقات- آفاق

ثانياً……..؟

همس السواقي

املئي الوادي ثغاء يا شياهي

انظري إلى الوادي يا شياهي

حل درس الانسان والبيئة

1-الماء -الهواء-الغذاء

2-نعم لان التلوث يسبب عديد من الامراض وقد يؤدي الى الموت

ثانيا اشر الى الاجابه الصحيحة ؟؟

تملأ الهواء

ثالثا اكمل بما يناسب

1-مكونات البيئة هي ؟

زرع وثمار , انعام واطيار.

2- النفايات

3-الزيوت والقمامات والكيماويات

4-دخان المصانع والنفايات

5- نشر الوعي في المجتمع , وضع قوانين .

من حلول ………………..

نشر الوعي – التعاون المشترك بين الناس من التلوث

علل لما ياتي

1- تلوث الهواء الناجم عن الدخان وعوادم السيارات

2- بسبب مبالغة الانسان في استخداماتها لحماية المزروعات لما تتنتقل السموم اليه عن طريق الحيوانات والطيور التي ياكلها

ص142

اكمل ……..

نهر

اجسام

بيئتان

بحر

ثانياً

نموذج

ان النهضة في ……… مابقي من الاجيال القدمة

نموذج

لن نستطيع …………..مالم نستعد للمواجهة

نموذج

اذاكرمت ………..سيكرمك الله

حل درس شراع الحب

القراءة و الاداء:

ثالثا:الآباء و البحر

الفهم و الاستيعاب:

اولا:س1:علاقته به قوية متينة لأنه مصدر رزقه و اعتماده عليه

س2:للبحث عن اللؤلؤ و صيد الأسماك و السعي على الرزق

س3:لظهور النفط و انتشار الؤلؤ الصناعي

ثانيا:

1:الايثار تعني:تفضيل الغير ( معلومة اضاقية )و ضدها الأثرة بفتح الألف و الثاء و الراء

2:مضى المحمل تعني:السفينة التي يركبونها

ثالثا:

1:علاقة حب و إيثار و مشاعر صافية و يجمع بينهم التعاون

2:بحمل البحارة الماء و الطعام و ذكرى اهلهم

3:انشد النهام أناشيد لتصبير البحارة و لتريح الاهل من عذاب السهر

التذوق:

اولا:

1: الجملة الاولى:لأنها تدل على كثرة العمل في الشمس

2:الجملة الاولى:لأنها تدل على الظهور بشكل أوضح

3:الجملة الاولى:لأنها تدل على مدى الصعوبات التي واجهوها بفضل شجاعتهم لأنهم أبطال

ثانيا:

1:تشبيه جميل لأنه يدل على أن الذكرى كالرائحة الجميلة التي تبعث السعادة و الراحة النفسية

2:الرحلات التي قام بها الصيادون

ثالثا:

1:المودة و المحبة التي جمعت بين الرفاق في رحلة الغوص

2:الحزن و البكاء و الأسى لرحيل البحارة

3:رحيل السفينة التي تحمل البحارة و الرفاق إلى الغوص

رابعا:تشبيه جيد لأنه شبه السهاد بالشوك و هذا يدل على مدى ألم السهاد

اللغة و التراكيب:

اولا:

1:الرحيل ــــــــ الإقامة

2:الذهاب ـــــــــ القدوم

3:الوداع ــــــــــ اللقاء

ثانيا:

النهام:من يغني لركاب السفينة

السيب :من يسحب الغواص من القاع

الغواص :من ينزل إلى أعماق البحر

النوخذة:المسؤول عن السفينة

حل درس الغوص وتجارة اللؤلؤ
الفهم و الاستيعاب :

أولاً:

1-تعايش مع الصحراء بأن زرع النباتات التي تتلائم مع البيئة ثم توجه الى البحر بإرادة قوية ليبحث عن رزقه و يستخرج كنوزه و خيراته.

2-تجارة اللؤلؤ -صيد الأسماك – الرعي – زراعة بعض النباتات

3-من الممكن أن ينتهي هذا المصدر و تحدث أزمة اقتصادية

ثانياً :

1- يتصف – عالية

2- لا يعرف الخوف و التراجع.

ثالثاً:

1- الصبر – التضحية – الاعتماد على النفس – التعاون – الايثار

تحميل السفن بالمؤن و المياه العذبة

قائد السفينة – النوخذة

2-للتزود بالمؤن و ادوات الغوص

لقاء ابناء ابوظبي

الإنطلاق الى تجمعات اللؤلؤ

صعوبة مهنة الغوص

ظهور النفط

منافسة اللؤلؤ الصناعي للؤلؤ الطبيعي

3-الدشة:دخول البحر و بداية انطلاق الرحلة و مواجهة الأمواج

سيوب:هم الرجال الذين يقومون بسحي الغواصين من قاع البحر

الهيرات:الأماكن التي يكثر فيها اللؤلؤ.

التذوق:

أولاً:

-يعني شدة الحب بين الأهل و الغواصين

-شبه القلب بالانسان الذي يعانق أخاه الإنسان و هذا التشبيه اضاف جمال للتعبير.

ثانياً:

الأولى : لأنها تدل على مواجهة ابن الامارات لمخاطر البحر و لأنه قوي و شجاع يواجه دون خوف و قد شبه الكاتب البحر بالشيء الذي يُركب.

ثالثاً:

رحلة الحياة مزيج بين الفرح و الحزن

اللغة و التراكيب:

أولاً :

-ما يكون في السنايل كالقمع و الشعير

-المودة

-المحبوب

و لئن فارقنا الأهل و الأحباب فتظل ذكراهم في قلوبنا

و لئن انتهت المعركة فستظل تذكرنا بشهدائنا.

الله بالدعاء

انا لله و انا اليه راجعون

تعلن النتائج – بنجاحه

حل درس نوبل

و الاستيعاب : أولاً

1-مدينة استوكهلم في السويد

2-اشتهر الفهم بصناعة الديناميت الجاف.

3-بواسطة مادة عضوية كالفحم النباتي تمتص ذلك السائل و لا تسمح بتفجيره الا بوسائل خاصة.

4-تمنح للذين يسهمون اسهاماً ممتازاً في مجالات الطبيعة و العلوم الطبية و الكيمياء و الأدب و نحقيق الصداقة بين الدول.

ثانياً:

1-الإختراع : هو التوصل الى شيء غير موجود و لم يسبق لأحد أن وصل الى هذا الشيء.

الإكتشاف:هو التوصل الى شيء موجود ولكن لم يصل اليه أحد من قبل.

2-استأثرت : سيطرت و ملكت جميع جوارحه.

أثرت:تركت أثراً واضحاً.

3-أرباح ثروته

ثالثاً:

1-صادق الكتب و احب المكتبات .

قضى معظم و قته في المختبرات

اتقن خمس لغات

اصبح عالماً و هو في ال16 من عمره

2- 2 3 1 4

4 3 2 1

3 1 2 4

التذوق :

أولاً:

-الأولى .. لأن هذا التعبير يدل على أن نوبل أخذ عن والده الكثير من العلم حتى انه تشبع و امتلأ به أما تعلم فتدل على أنه قد تعلم اشياء قليلة او كثيرة.

-الأولى ..لأنها تدل على شدة تعلقه بالكتب و ملازمته لها كأنهما صديقان.

ثانباً:

كلاهما متمرد و تصعب السيطرة عليهما.

ثالثاُ

تدل على أن الجائزة عالمية و انتشرت بين الشرق و الغرب.

رابعاً:

تصرف الدول و سياستها تجاه المادة الخطرة التي استخدمها في الحروب المدمرة بدلاً من استخدامها في السلم.

اللغة و التراكيب :

1-الى بلده ثم ما لبث أن اسس متجراً

أن اسس مدرسة

أن اسس عيادة

ما كانت تلك الهزائم لتمنع اللاعب من ممارسة هوايته.

الظروف الصعبة اهمال دراسته

الخسائر مواصلة دفاعه

موعظة – جارحة – وسيلة
حل درس في الحكم .الفهم و الاستيعاب :

أولاً:

1-الصبر – الصدق-الوقوف مع الصديق وقت الشدة-الكرم-عزة النفس

2-الصبر و الدعاء

3-يعرف بوقوفه مع صديقه وقت الشدة و في المحن

ثانياً:

– مهان – ذليل

-أعرض عنك – جفاك

-الكوارث – النائبات

-صديق-خليل

عداوة- ود

يشين-يزين

كريم-بخيل

ثالثاً:

1-الصبر و التحمل و التوكل على الله و الدعاء

2-يعيش غني النفس عزيزاً مكرماً راضياً بم كتب الله له أما الغني فيعيش ذليلاً أسير ماله.

3-*يعز غني النفس ان قل ماله و يغنى غني المال و هو ذليل

*لا ترين الناس الا تجملاً نبابك دهر أو جفاك خليل

وإن ضاق رزق اليوم فاصبر الى غد عسى نكبات الدهر عنك تزول

*و لا خير في ود امرئ متلون اذا الريح مالت مال حيث تميل

التذوق :أولاً:

-متلون و متقلب و ذو وجهين و لا خير في صداقته.

-شبه بالغصن الضعيف الذي يميل حسب اتجاه الرياح.

اللغة و التراكيب:

أولاً:

عاملة – واعية – غافلة

اترك – تقدم – قف

يصوم – صم

جاد – يجود

ثانياً:

فثابر على جراستك

فاصبر على ما ابتلاك به

يدوم

عسى الأندلس

وطني

الفهم و الاستيعاب

أولاً :

1-احافظ على نظافة الحديقة فلا أقطع أغصان الأشجار و لا أقطف أزهارها و أنهى من يعبث بها.

2-يتطلب منا أداء الواجب -بذل الجهود – التضحية و الإخلاص

ثانياً:

الصوت العالي – تعطلت

ثالثاً:

1-لا يعبث بشجرة يراها بالطريق

لا يقطف الأزهار من الحدائق العامة

الدفاع عنه – الاسهام في بنائه – المحافظة على جميع مرافقه.

2-أن يكون عادلاً في الحكم بين الناس حتى لو كان على أحد أقاربه.

3-يعيش في أمن و أمان راضي النفس مرتاح الضمير

4-القاضي العادل عندما يضطر إلى الحكم على صديقه أو قريبه فيؤلمه ذلك.

الجندي الذي يقف في ميدان المعركة مضحياً بنفسه معرض نفسه للموت فدائاً لأمته

التذوق:

1-جميع ما سبق

2-راحة الضمير و رضى الله عنه

3-المحسن ,لأن المحسن عندما يتصدق يتصدق من ماله الخاص و لا يضر أحداً بل إنه ينال الأجر على هذا الأمر و يكون المحسن مرتاح الضمير

4-نعم, لأن الشجرة مغروسة في أرض الوكن و هي جزء من أجزاء الوكن فمن يقطعها يكون قاطعاً لجزء من الوطن.

اللغة و التراكيب:

أولاً:

أمور – أمر

مهور – مهر

جحور – جحر

ثانياً:

فضيلة – فضائل

خميلة خمائل

وسيلة وسائل

ثالثاً:

الجنود الباسلون يدافعون عن الوطن

المرؤوسون الواعون يحترمون رؤسائهم

التلاميذ المجتهدون يحبون وطنهم

الجندي – بدفاعه

التلميذ – بتفوقه

حل درس العصفورة والفخ

الفهم و الاستيعاب :

1-العقل اليقظ – عقل مفكر يقظ

2-أتعلم من هذا الموقف و آخذ الحيطة و الحذر و لا أنخدع بمعسول الكلام

———–

أنقذ به حياتي

———–

1-خدعت بمعسول الكلام و باللفظ الجميل و ماتت

2-لا أتكلم مع من لا أعرفه – أستمع الى نصيحة الآخرين – لا أنخدع بكلام الفخ.

3-(لم أفهم على خطي)

———-

-الانسان الماكر المخادع

-الانسان الصادق الناصح

-النسان الكريم المعطاء

———

التذوق:

الأولى,لأانه يدلعلى كثرة السنابل و امتلائها بالحب كما أنها تدل على نضوج السنابل.

——–

منقارها نحيفا و لطيف

حنجرتها بديعة التغريد و صافية

كان قلبها طيباً

و لم يكن عقلها يقظاً

———

اللغة و التراكيب:

رواب – سواق

———

مدرسة

قنبلة

مسطرة

حنجرة

سوار

———-

يعطيج عافية
اشكرج

السلام عليكم
ما قصرتي
يزاج الله خير
موفقه

مشكوووورة

——————————————————————————–
تـسـلـمـي ح ـبـيـبـتـي مـنى ع ـالحلولـ..
و ـان شـاء الـلـهـ فـي مـيـزانـ..
ح ـسـنـاتـكـ..

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته..

بارك الله فيج..

بالتوفيق..

صلى الله على محمد

التصنيفات
الصف السابع

امتحان الغة العربية التقويم الأول للصف السابع

السؤال الأول:

وطاوي ثلاث عاصب البطن مرمل ببيداء لم يعرف بها ساكن رسما
وأفرد في شعب عجوزا ازاءها ثلاثة اشباح تخالهم بهما
رأى شبحا وسط الظلام فراعه فلما بدا ضيفا تسور واهتما
فقال هيا رباه ضيفا ولا قرى؟ بحققك لا تحرمه تاليلة الحما

1-كاتب هذه القصيدة يسمى ب………….. وهو شاعر……………اي عاش في……………………….
2-وضح الصورة الفنية في البيت الثاني:
………………………………………….. ………………………………………….. ………….
3-افاد الأستفهام في البيت الرابع…………………………………….. ……………………………..
4-استخرج من الأبيات ما يلي:
مرادف فقير ……………… ضد شاب………………..
جملة انشائية……………………………………. …………….
كلمتان مترادفتان…………………. ………………………….

السؤال الثاني :
1- الشخصية الرئيسية في قصة التخرج……………..ويعمل…………………
والضحية في القصة كان……………………………………….. …….

2-كان القاتل في قصة العفو عند المقدرة………………………..والمقتول…… ……………………
سبب عفو الوالد عن القاتل كان……………………………………….. …………………………

3-كان……………………….يحاول………….. …..الرسول (ص) في قصة القرار ولكنه في نهاية
القصة……………….وذلك لأن الرسول (ص)…………………………………….

السؤال الثالث:
حددي او حدد نوع التشبيه فيما يلي اذا كان مفصلا ام لا مع بيان السبب:
1-الفارس كلأسد في شجاعته…………………………………….
2-ابي كالبحر…………………………………….. …………..
3-القائد في شموخه جبل………………………………………

السؤال الرابع:
"يقول الحجاج:انا ابن جلا وطلاع الثنايا متى اضع العمامة تعرفوني
اني والله لأرى ابصارا طاحة وأعناقا متطاولة ورؤوسا قد اينعت وحان
قطافها واني لصاحبها كأني انظر الى الدماء تتفرق بين العمائمواللحى"

استخرجي من النص السابق ما يلي:

استخرجي من النص السابق ما يلي:
ضمير منفصلا………………..ضميرامتصلا………….. ………..
قصما ………………………ضميرمستتر………….. ………..
اسم معرفة………………….اسم نكرة………………………

اعربي ما يلي من النص السابق:
يقول ………………………………………….. ……….
اضع……………………………………….. ………….
ابصارا…………………………………….. ………….
الدماء…………………………………….. ………….

اتبي البيت التالي بخط الرقعة:
لا خير في ود امرئ متلون اذاالريح مالت مال حيث تميل
………………………………………….. …………………..

وشكراا لا تنسو الردود :3

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته,,

يعطيج العافية اختي,,

وتسلم يمناج,,

موفقة يارب,,

امين مشكورة

مشاكير جمع مشكورة

hhhhhhh

سبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف السابع

حل درس قصص و عبر للصف السابع للصف السابع

النص الأول:العفة عند المقدرة:ص50

1-المعتدى هو الشاب الإسباني،اما المعتدي عليه هو الشاب العربي
2-المستغيث هو الشاب الإسباني،اما المستغاث به هو الرجل الهرم
3-كي لا يقع ضحية اعادة ثأر العرب

النص الثاني:القرار:

1-يوم فتح مكة،و المكان في مكة
2-القرار هة قتل الرسول صلى الله عليه و سلم،الذي اتخذه هو فضالة بن عمير
3-الرسول صلى الله عليه و سلم و المسلمين و رجل من قريش

النص الثالث:التخرج

1-في اليابان
2-موت احد الأطفال بحادث سيارة،الطفل
3-لأن الجد لم يكن متعلما فوعد حفيده ان يتعلم و يتخرج حتى تستمر الحياة في شجرة العائلة

أكتسب…….

النص الأول:العفو عند المقدرة:

استغاث…..استعان
كتم…..اخفى
الغيظ….الغضب
ايقن….تأكد
الروع…..القلب

ص51

أؤدي……….

1-قد استعنت بي فأعنتك

ماذا تعني………….اتفق؟

1-صادف
2-توافقا

اختار المعنى…………لكلمة (نحو)

القصد-الصوب او الجهة-المثل-المقدار-قرابة-علم تعرف به احوال اواخر الكلام اعرابا و بناء

1-قرابة

استخدم…………
درس الطلاب جملا في النحو|جلست نحو التلفاز

ارتب الكلمات…………
الشاب-الرضيع-الطفل-الفتى-الهرم-الكهل

الترتيب الصحيح:

الهرم-الكهل-الشاب-الفتى-الطفل-الرضيع

(و ازا بدكن اي شي اطلبوا مني و انا بحاول اعملوا)

السلاام عليكم
يعطيج العاافية خيتوو
عسااج ع القوة
ما قصرتي .. وشكرا لج
تم ال+++

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته,,

تسلم يمناج اختي,,

بس شكلج حطيتيه بالغلط في قسم العلوم..><

ينقل للقسم المناسب,,

لا الـــه الا الله