التصنيفات
الصف السابع

بوربوينت العالم قبيل بعثة الرسول للصف السابع

أقدم لكم بوربوينت من عملي

ترى انا لما كنت صف سابع وعطيته للمس

المس عجبها كتييييييييييير

ترى أنا تعبت عليه كثييييييييييير

عشان هيك بدي ردووووووود حلووووووووووة

وادعولي عشان بكرا عليي امتحان ادعوا يا رب أجيب علامة كاملة

ماشي

جميع الحقوق محفوظة لدى قمر فلسطين

اللي بينقل يخبرني قبل ما ينقل

وادعووووووووووووولي

الملفات المرفقة

شكرا البور حلو جدا .. تسلم عيون اللي سوته

شكرا

شكرا على البور بوينت

ممشكووووووره انا ما ادري من وين كنت بييب هذا واااايد حلو

البوربوينت مالج ماطلعلي ما طاع يطلع عندي لو سمحتي ممكن تسهلين الطريييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييي قه الله يخليج تراني من الصبح يالسه اريد اظهر البوربوينت ماطاع

pleeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeee eeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeeee eeeeeeeeeeeeeeeese

مشكورة ويارب تنجحي في الامتحان واظن انه متاخر صح!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

تسلمين حبوبه

شكراااااااااااااااااااااااااااااااااا

حلوووووووووووو والله

أستغفرك يا رب من كل ذنب

التصنيفات
الصف السابع

جميع دروس كتاب الدراسات الإجتماعيه (كل درس بمفرده) -مناهج الامارات

..بسم الله الرحمن الرحيم..
..السلام عليكم ورحمه الله وبركاته..
..هنا بإذن الله ستوجد حلول كتاب الدراسات الاجتماعية للفصل الأول في الردود..
..وسيكون بإذن الله في كل رد بالموضوع درس من دروس الكتاب بالترتيب ستوضع الدروس إن شاء الله..
..وسيوضع معها الحل أيضا بال wordلمن يريد حل الدرس بالword ..

..ملاحظه: الجداول لم تظهر إلا فى ال word فى الملف المرفق.

..ولكن أرجو لغلق الموضوع لمنع الردود الغير هادفة والغير مفيدة للحفاظ على جمال الموضوع ولكن بعدما أنتهى من الكتاب كامل ..
..بالإمكان الشكر من خلال خاصية الشكر أو بالتقييم..
..ولا تنسوا الدعاء لي ولوالدي ..
..وعليكم السلام ورحمه الله وبركاته..

الملفات المرفقة

الوحده الأولى
الدرس الأول ..موقع العالم الاسلامى وأهميته

صفحه 17
1 – استنتج أهم مميزات موقع العالم الاسلامى .ثم رتبها حسب الأهميه من وجهة نظرك.
1- امتداده الواسع جعله أكبر تجمع سكانى
2- يتحكم فى مضائق وممرات
3- امتداده من الجنوب والشمال أسهم فى تنوع الأقاليم المناخيه
4- اشرافه على مسطحات مائيه
5- اتساع مساحته على شكل كتله متجانسه

2– وضح المكانه التاريخيه لمضيق جبل طارق فى الفتوحات الاسلاميه.
هو منطقه عبور للمسلمين ساعدت على توسع الفتوحات الاسلاميه وانتشار الاسلام

صفحه 18
اضرب أمثله من العالم الاسلامى توضح أهميته فى المجالات الاقتصاديه والدينيه.
المجال الاقتصادى:حلقه وصل بين العالم القديم والجديد
المجال الدينى:قبله المسلمين واحده

صفحه 19
استكمل المخطط الذهنى الاتى
تأثيرات الموقع والمساحه للعالم الاسلامى
تنوع الظروف المناخيه تنوع الموارد الاقتصاديه
أستوائى –مدارى- قارى -صحراوى النفط –ثروه معدنيه – الثروه الزراعيه ثروه حيوانيه

النقل والمواصلات مظاهر السطح
البريه-الجويه- البحريه جبال –هضاب-سهول

صفحه 20

مراجعه القسم

وضح فى نقاط أهميه العالم الاسلامى:-
1-امتداده الواسع جعله أكبر تجمع سكانى
2-يتحكم فى مضائق وممرات
3-امتداده من الجنوب والشمال أسهم فى تنوع الأقاليم المناخيه
4-اشرافه على مسطحات مائيه
5-اتساع مساحته على شكل كتله متجانسه

اربط بين السبب والنتيجه
النتيجه:عدم انتشار الاسلام فى قارتى أمريكا الشماليه والجنوبيه .كما انتشر فى بقيه قارات العالم
السبب:1-عدم معرفه قارات أخرى غير أفريقيا وأسيا وأوروبا
2-عدم اكتشاف الاميركيتين عند انتشار الاسلام زمن الفتوحات الاسلاميه

لا تنسوا الدعاء لى ولوالدى بالتوفيق

الملفات المرفقة

الدرس الثانى…تضاريس العالم الاسلامى

صفحه 23

العوامل التى أثرت فى تشكيل سطح العالم الاسلامى

عوامل باطنيه عوامل خارجيه
سريعه بطيئه المياه الجاريه-الرياح-الأمواج
البراكين- الزلازل التواءات –انكساريه

صفحه 24
عبر باسلوبك الخاص عما يوحيه اليك الشكل مستعينا بدلالات الألوان.
هذا الشكل يوضح مظاهر السطح
اللون البنى يمثل الجبال .اللون الأخضر يمثل السهول.اللون الأصفر يمثل الهضاب

صفحه 25

نشاط
وظف أحد الأطالس الجغرافيه فى تحديد الدول الاسلاميه التى تتحكم بالممرات والمضائق الاتيه :-

الممر /المضيق
الدول التى تتحكم أو تشرف عليه
هرمز
إيران-عمان
باب المندب
اليمن –جيبوتى
جبل طارق
المغرب-أسبانيا
الدردنيل
تركيا

المراجعه
أى العومل الباطنيه أم الخارجيه, أسهم أكثر فى تشكيل سطح العالم الاسلامى؟
الباطنيه

صفحه26

نشاط
بتوجيه معلمك.وبالتعاون مع زملائك.سجل أمثله لمظاهرالسطح الاتيه فى هضبه أفريقيا الشماليه.
*الجبال:جبال أطلس
*الأوديه:وادى النيل ووادى النطرون
*المنخفضات:منخفض القطاره
*الواحات:واحه الكفره وواحه فزاه وواحه شغبوب

هضبه شبه الجزيره العربيه
تفصل فيما بينها مجموعه من المنخفضات الصحراويه التى تغطيها الرمال .مثل:
<<صحراء الدهناء
<<صحراء الربع الخالى
<<صحراء النفوذ

صفحه27
وزع الظاهرات الاتيه فى مكانها الصحيح فى الجدول الاتى:
(منخفض القطاره- بحيره توز- شط الجريد- ممر بولان)

أفريقيا..منخفض القطاره
الأناضول …بحيره التوز
الشطوط..شط الجريد
بلوخستان..ممر بولان

صفحه 28
مراجعه
ما أهم التضاريس فى العالم الاسلامى .من وجهه نظرك .ولماذا؟
السهول/ لأن السكان يعتمدوا عليها
نشاط
1- أضف إالى ما سبق سلاسل جبليه هامه فى العالم الإسلامى.
<<جبال بنطس
<< جبال طوروس
<<جبال الأخضر
2- أنسب الجبال الاتيه إلى الدول الأسلاميه التى توجد فيها.

الجبال ..الدول
البحر الأحمر….السودان -اليمن-مصر-السعوديه
الحجاز…السعوديه
أطلس التل…الجزائر
البرز…إيران
بنطس…تركيا
عسير…السعوديه
مرتفعات عمان….عمان

3- فسر تسمية كل من جبال الحجاز وجبال عسير بهذه التسميه
الحجاز:لأنها حاجز بين سهول تهامه وهضبه نجد
عسير:بسبب ارتفاعها وصعوبه اجتيازها

صفحه 29
نشاط
فسرقول المؤرخ ((هيرودوت)):مصر هبه النيل
توفر المياه والتربه الخصبه أدى إلى تركزالسكان وقيام الحضارة فى مصر

صفحه 30
نشاط
1-هات أمثلة للسهول الساحليه فى كل من الدول الإسلاميه الأتيه:
*فلسطين:سهول البحر المتوسط
*لبنان:سهول البحر المتوسط
*اليمن:سهولالبحر الأحمروبحر العرب
*سلطنه عمان :سهول بحر العرب وخليج عمان

صفحه 31
مراجعه الدرس
انسب التضاريس الاتيه للدول التى تقع فيها:

هضبه الشطوط
جزائر
دلتا السند
باكستان
دلتا النيل
مصر
دلتا الغانج
بنجلادش
جبال البرز
إيران
سهول الجزيره
سوريا
هضبه البلوخستان
باكستان
جبال عسير
السعوديه
جبال بنطس
تركيا
سهول تهامة
السعوديه
جبال مكران
إيران
جبال هندكوش
أفغانستان

أكتب ثلاث خصائص متشابهه بين أزواج التضاريس الأتيه:

التضاريس
الخصائص المتشابهه
دلتا النيل /دلتا السند
خصوبه التربه-وفره المياه-قيام الحضاره
مرتفعات عمان/مرتفعات أطلس
إنخفاض درجه الحراره-قلة المواردالإقتصاديه-صعوبه المواصلات
سهول النيل/سهول النيجر
وجود الزراعه- وفره المياه-التربه الخصبه

عرف كلامن المفاهيم الاتيه:
*الإخدود:إنكسار حاد فى طبقات الأرض ينجم عن هبوط تدريجى فى المنطقه الوسطى وارتفاع الحافتيين
*السهول الفيضيه:هى التى نشأت على أطراف الأنهاروالأوديه
*المضيق: ممر مائى ضيق يصل بين مسطحين مائيين
*السهول الساحليه:هى التى تقع لى طول البحار والمحيطات
*التضاريس:هى مظاهر السطح فى العالم من حيث الإرتفاع والإنخفاض

صفحه 32

دعم بالأدله الإفتراضيات الجغرافيه الأتيه:-

1- يتصل الجناح الأسيوى للعالم الإسلامى بالجناح الأفريقى رغم امتداد البحر الأحمر بينهما
بسبب وجود شبه جزيره سيناء وقناه السويس ومضيق باب المندب

2- تسهم جبال أطلس فى وحده السطح لدول المغرب العربى
1-لكثرة المنافذ والممرات
2-إمتدادها من الغرب إلى الشرق

3- ضف قدره نهر النيل على الترسيب فى الوقت الحالى مقارنة بالماضي
1-لقله الواسب التى يحملها معه
2-إنخفاض منسوب المياه

ما الذى تتوقع حدوثه لو:

1- غمرت دلتاوات الأنهار فى العالم الإسلامى بمياه البحر
1-قله السهول الفيضيه
2-قله الأراضى الزراعيه
3-قله السكان

2- كان اتجاه جبال بلاد الشام من الشرق إلى الغرب
1-قلة إشرافها على مسطح مائي
2-قله الموانئ
3-حدوث تغيرات فى المناخ بين المناطق الساحليه والداخليه

لا تنسوا الدعاء لى ولوالدى بالتوفيق

الملفات المرفقة

الدرس الثالث ..مناخ العالم الإسلامي وأقاليمه

صفحه34
نشاط:
استعن بالأطلس الجغرافي والشكل 21فى استخلاص النتائج التي ترتبت على امتداد العالم الإسلامي على (68) دائرة عرضيه من حيث:
الحرارة: اختلاف درجات الحرارة
الأمطار:إختلاف كميات سقوط الأمطار

صفحه 35
تتنوع مظاهر السطح فى العالم الإسلامي ومن أشكالها:
الجبال
الهضاب
السهول

نشاط
أدرس الشكل22ثم أجب عن الأسئلة الأتيه:
-أيهما أكثر ,حرارة المنطقة(أ)أم المنطقة (ب) ,ولماذا؟
(أ) تتناقص درجة الحرارة بالإتفاع
-أيهماأكثر,أمطارا المنطقة (أ) أم المنطقه(ب),ولماذا؟
(ب)لإرتفاعها
-أيهما أكثر أمطارا ,السفح(ب) أم السفح(ج),ولماذا؟
(ب)أكثر مطرا لأنه مواجهه للرياح الممطرة
-كم تبلغ درجه الحراره فى النقطه (ب) إذا كانت درجه الحراره فى المنطقه(أ)20 م؟
1200-300=900
900على 150=6درجات
20-6=14
ب=14

صفحه 36
نشاط
سجل الحقائق المناخيه التى ترتبت على امتداد جبال أطلس من الغرب إلى الشرق من حيث:
الرياح: اصطدام الرياح الشماليه بها وعدم توغلها فى الجنوب
الأمطار: سقوط الأمطار الغزيره على السفوح والمرتفعات الشماليه
الحراره :تتناقص الحراره مع الإرتفاع

صفحه 37
نشاط
مادليلك على ضعف تأثير المسطحات المائيه التى تخترق العالم الإسلامى؟
1-قله تعرجاتها
2- قصر السواحل التى تطل على المسطحات المائيه

نشاط
استنتج أهم نطاقات الضغط الجوى التى تؤثر فى مناخ العالم الإسلامي وفق الجدول الأتى:
ملحوظه:لم يظهر الجدول بإمكانكم تحميل الدرس من المرفقات لمشاهده الجدول.

الضغط الجوى المرتفع
1- المرتفع الأزورى 2- المرتفع السيبيرى
الضغط الجوى المنخفض
1- المنخفض الإستوائي 2- المنخفض الأيسلندى

صفحه 38
نشاط
1- ما أهميه تعرف مناطق الضغط الجوى فى العالم الإسلامى؟
1-تفسير حركه الرياح
2- تفسير حالات الطقس
3- تعرف أثار الضغط الجوى فى سقوط الأمطار

2- ماذا يحدث لقيمه الضغط الجوى فى مكان ينخفض عن مستوى سطح البحر(-360)م؟
يرتفع

صفحه 39
نشاط
إقرأ خريطه الرياح فى العالم الإسلامى , ثم أجب عن الأتيين:
1.سم أهم الرياح التى تهب على العالم الإسلامى صيفا
1-رياح موسميه صيفيه
2- رياح موسميه جنوبيه صيفيه
3-رياح الكوز
4-رياح الطوز

2- ما أسباب تشكل الرياح الشماليه الشرقيه فى فصل الشتاء؟
1- لإختلاف مناطق الضغط الجوى
2- بسبب تجاور مساحات واسعه من اليابس والماء

مراجعه
بالتعاون مع زملائك ،ـ استنتج أبرز العوامل المؤثره فى مناخ العالم الإسلامى.
1- الموقع الفلكى
2- اليابس والماء
3- اتجاه الرياح
4- الضغط الجوى
5- التضاريس

صفحه 40
نشاط
ما أنواع الأشجار التى تنمو فى الإقليم الإستوائي؟
الغابات الإستوائيه

صفحه 41
نشاط
استنتج الخصائص المناخيه للإقليم الصحراوى
حار صيفا بارد وممطر نادرا شتاءا

تكمله الدرس
صفحه 42
نشاط
1.من خلال التعلم التعاونى , سم الجمهوريات الإسلاميه فى أسيا الوسطى.
أوزباكستان-طاجستان- كازاخستان

2.إنسب المناطق الإسلامية التالية إلى الأقاليم المناخيه التى تقع فيها ,فى الجدول الأتى:
جزر القمر- ساحل العاج – جيبوتى –السودان – تشاد – هضبه بلوخستان – صحراء الصومال – جبال أطلس
ملحوظه:لم يظهر الجدول بإمكانكم تحميل الدرس من المرفقات لمشاهده الجدول.

الإستوائي ..ساحل العاج
الموسمي..جزر القمر- جيبوتي
المداري.. السودان – تشاد
البحر المتوسط..جبال أطلس التل
الصحراوى.. هضبه بلوخستان – صحراء الصومال
الإستبس: لا يوجد

مراجعه
بإشراف معلمك ,وبالتعاون مع زملائك ,استنتج أهم الأقاليم المناخيه فى الجناح الأفريقى للعالم الإسلامى.
الإستوائي والموسمي والمداري والبحر المتوسط والصحراوىوالإستبس

صفحه 43
مراجعه الدرس
الفهم والإستيعاب
عرف المفهومين الأتيين:
التباين المناخى:هو الفرق الكبير بين أعلى وأقل معدلات الحراره والأمطار اليوميه والثانويه
الإقليم المناخى:هو مجموعه العناصر المناخيه مثل الحراره والأمطار التى تميز منطقه عن غيرها

قدم أمثله من العالم الإسلامى تؤكد الحقائق الجغرافيه الأتيه:
*تناقص الأمطار كلما اتجهنا من سواحل البحر المتوسط إلى الداخل فى العالم الإسلامي.
جبال بلاد الشام وجبال أطلس

*تتميز المناطق الداخليه فى العالم الإسلامى بالتباين المناخى
مثل وسط أفريقيا

*تنتشر بعض الصحارى فى العالم الإسلامى فى مناطق ظل المطر
الصحراء الكبرى وصحراء إيران وصحراء الربع الخالى

وضح العلاقه بين:
الامطار والتضاريس: تؤثر التضاريس من حيث إرتفاعها على كميات الأمطار
الحراه ودوائر العرض:كلما اقتربنا من خط الإستواء ارتفعت درجه الحراره

صفحه 44
قارن بين الأقاليم المناخيه التاليه في العالم الإسلامى من حيث معطيات الجدول الأتى:
ملحوظه:لم يظهر الجدول بإمكانكم تحميل الدرس من المرفقات لمشاهده الجدول.

الإقليم المناخى………إقليم البحر المتوسط……الإقليم الموسمي……الإقليم الإستوائي
أوجه المقارنه
الموقع الفلكي ………. 30-40 شمالا……….شرق القارات…….يقع بين 5 شمالا و5 جنوبا
موسم سقوط الأمطار……ممطر شتاءا ………ممطر صيفا………ممطر طوال العام
أهم الدول التى يمتد فيها…المغرب……………باكستان…………..م اليزيا
………………………..و.ألبانيا………… ……وبنجلادش………..وأندونيسيا
…………………………و.بلاد الشام………..وأفغانستان…………وساحل العاج
………………………….وتركيا…………. ….وشمال الصومال
………………………………………….. …..وجزر القمر
تم بحمدالله تعالى وانتهى الدرس
موفقين أحبتى
ولاتنسوا الدعاء لى ولوالدى بالتوفيق

الملفات المرفقة


الدرس الرابع ..نمو السكان فى العالم الإسلامى
صفحه 48
مراجعه
قدم أدله تبرز الجهود التى تبذلها دوله الإمارات فى المجال الصحى.
بناء المستشفيات و توقير الأدويه و توفير العلاج المجانى و توفير الأطباء و الممرضين
نشاط
1- مالنتائج التى يمكن أن تترتب عن الهجرة من الريف الى المدن؟
1- الضغط على الخدمات
2- إزدحام السكان
3- ارتفاع تكاليف المعيشة فى المدن
4- إرتفاع أجور السكن
5- إزدياد عدد وسائل النقل
2- قارن بين سكان الريف و المدن من حيث مستويات التعليم وفرص العمل والترابط الإجتماعى.
(المقارنه عباره عن جدول نقوم بإنشائه)
ملحوظه :الجدول لم يظهر بإمكانكم تحميل الملف من المرفقات

المكان ………..مستويات التعليم…………..فرص العمل………………..الترابط الإجتماعى
الريف…………..قليله……………………..غير متوفره………………………..قوي………..
المدن……………كثيره…………………….متوفره بكثره………………………ضعيف……..
صفحه 49
مراجعة
قارن بين الهجره الداخليه والخارجيه فى العالم الإسلامى من حيث الأسباب والنتائج
(المقارنه عباره عن جدول نقوم بإنشائه)

ملحوظه :الجدول لم يظهر بإمكانكم تحميل الملف من المرفقات


الهجره الداخلية:
الأسباب:
1- قله فرص العمل
2- إنتشار البطاله
3- تركز المدارس والجامعات و المؤسسات فى المدن
النتائج:
1- إرتفاع تكاليف المعيشة
2- إرتفاع إجور السكن
3- الضغط على الخدمات
4- إزدياد عدد السكان
الهجره الخارجية:
الأسباب:
دوافع إقتصاديه وسياسيه
النتائج:
هجره بعض الكفاءات الإسلاميه إلى الخارج
صفحه 50
نشاط
ما النتائج التى تترتب على إنخفاض نسبه المنتجين فى العالم الإسلامى؟
1- قلة إنتاج العالم الإسلامى
2- التدهور الإقتصادي
نشاط
بما تفسر ارتفاع نسبه الذكور فى دوله الإمارات العربيه المتحده؟
بسبب العماله الوافده من الذكور
صفحه 50
مراجعه
وضح أثر النمو السكانى الكبير على بعض دول العالم الإسلامى ذات الإمكانات الإقتصاديه المحدوده.
تتأثر بسلبيه كبيره نتيجه عدم توفر الإمكانيات
صفحه 52
مراجعه الدرس
الفهم والإستيعاب
عرف كلا من المفاهيم والمصطلحات الأتيه:
*تركيب السكان
الخصائص السكانيه التى يمكن قياسها مثل العمر والنوع
*المجتمعات المسنه(الهرمه)
هى مجتمعات تتصف بإنخفاض نسبه عدد الأطفال وارتفاع نسبه كبار السن
فسر كلا مما يلى
*ارتفاع معدلات الذكور فى بعض دول العالم الإسلامي النفطيه
بسبب العماله الوافدة من الذكور
*ارتفاع معدلات الزياده الطبيعيه للسكان فى العالم الإسلامى
1- ارتفاع مستوى المعيشه
2- الوعي الصحي
3- التقدم فى المجالات الصحية
مهارات التفكير
وظف مهاره التنبؤ بالأثار المتوقعه لكل مما يأتى:
*انخفاض نسبه القوى المنتجه فى معظم دول العالم الإسلامى.
1- قله الإنتاج
2- تدهور الحاله الإقتصاديه
3- قله إستغلال الموارد الإقتصاديه
* تباين النمو السكاني فى العالم الإسلامي
1- إختلاف العوامل الطبيعيه والبشريه
2- إختلاف تركيبه السكان
قدم مقترحات قابله للتنفيذ لكل مما يأتى:
*توثيق الصلات بين الأقليات الإسلاميه ودول العالم الإسلامي
1- التبادل التجاري بين المناطق
2- تبادل الخبرات
3- مساعدة الدول الإسلاميه الفقيرة
*تفعيل أداء منظمه المؤتمر الإسلامي
1- تنسيق التعاون بين دول المنظمة
2- تحقيق التكامل الإقتصادي بين الدول الإسلامية
تم بحمد الله تعالى
موفقين أحبتى
ولا تنسوا الدعاء لى ولوالدى بالتوفيق فى الدنيا والأخره

الملفات المرفقة

الدرس الخامس..توزيع السكان فى العالم الإسلامي
صفحه 55
نشاط
استنتج من الجدول السابق ما يلي:
*الدول التى يتجاوز عدد سكانها مئه مليون نسمة.
أندونيسيا- بنجلادش – باكستان – نيجيريا
*الدول التى يقل عدد السكان فيها عن مليون نسمة.
غويانا – جزر القمر – جيبوتي – قطر – البحرين
*بم تفسر عدد سكان الجناح الأسيوي من العالم الإسلامي مقارنه بعدد السكان فى الجناح الأفريقي؟
بسبب إختلاف العوامل الطبيعية والبشرية المؤثره فى توزيعهم
صفحه 56
نشاط
1. فسر إنخفاض نسبه الأقليات الإسلاميه في الأميركتين
1- بعد الأميركتين عن كتلة العالم الإسلامى
2- عدم وصول الفتوحات الإسلاميه إليها
2.ما المقترحات التي يمكن أن تقدمها من أجل تطوير التواصل مع الإقليات الإسلاميه فى العالم؟
1-زيارة هذه المناطق
2- الدعم المادي والمعنوي
3- إرسال الكتب والمجلات الدينية التى تساعدهم على فهم الدين
صفحة 57
نشاط
1.استنتج العلاقه بين الكثافه العامه للسكان ومساحه الدولة فى العالم الإسلامي , مع ذكر أمثله مناسبه.
تزداد الكثافه كلما كانت المساحة صغيرة وتقل كلما كانت المساحه كبيرة
صفحة 58
نشاط
1. طبق ما درسته عن أثر العوامل الطبيعية فى توزيع سكان العالم الإسلامي في تقديم أمثلة من دول العالم الإسلامي

العوامل الطبيعيه…أمثله من دول العالم الإسلامي

التربه…………...مصر – باكستان – ماليزيا
التضاريس ……..مصر – المغرب – لبنان
2. فكر كيف تتحول العوامل الطبيعية في بيئة ما من عنصر جاذب للسكان إلى عنصر طارد لهم .
يقل السكان فى المناطق الصحراويه وذات الحراره المرتفعه والجبليه وقليله الأمطار
3. قدم أمثلة من العالم الغسلامي على أثر الزراعة والصناعه فى توزيع السكان
*الزراعة: إستغلال الأراضي للزراعة يؤدي إلى زيادة السكان وبخاصة فى الأحواض النهرية مثل وادي النيل ودجلة والفرات
*الصناعة:تعد المناطق الصناعية مناطق تركز سكانى ففي العالم الإسلامي يتتطابق توزيع السكان مع توزيع المناطق الصناعية مثل ماليزيا وأندونيسيا
مراجعة
ناقش مع زملائك فى المجموعة بأبرز المقومات الطبيعية والبشرية التى أدت إلى تركز السكان فى مناطق محددة فى العالم الإسلامي.
طبيعية:التربة والمناخ والتضاريس
بشرية :المواصلات والزراعة والصناعة
صفحة59
نشاط
أى المناطق السابقه يتركز فيها السكان أكثر من غيرها ؟ولماذا؟
السهول الساحلية والأحواض النهرية
لوجود الزراعة والتربة الخصبة
صفحة 60
نشاط
صنف المناطق الأتية فى العالم الإسلامي وفق ما هو مطلوب فى الجدول الإتى:
دلتا نهر النيجر- الربع الخالى – سهول تهامه – سهول البحر المتوسط – الصحراء الكبرى – واحة العين – سهول الخليج العربي – الإقليم الإستوائي – جبال لبنان
مناطق كثيره السكان:
دلتا نهر النيجر
سهول البحر المتوسط
سهول الخليج العربي
الإقليم الإستوائي
جبال لبنان
واحة العين
مناطق قليلة السكان:
الربع الخالي
سهول تهامه
الصحراء الكبرى
مراجعة الدرس
الفهم والإستيعاب
عرف كلا من المفاهيم والمصطلحات الأتيه:
*الأقليات الإسلامية: هى مجموعة من المسلمين يعيشون فى دولة غير إسلامية
*الكثافة النوعية للسكان:تساوي عدد سكان منطقة معينة من الدولة على مساحة هذه المنطقه
فسر كلا مما يأتي:
*ارتفاع الكثافة السكانية فى البحرين ولبنان
لصغر مساحتها
*إنخفاض نسبة المسلمين في الأميركتين مقارنة بقارات العالم الأخرى
– بعد الأميركتين عن كتلة العالم الإسلامى
– عدم وصول الفتوحات الإسلاميه إليها
مهارات التفكير
استخدم مهارة (حل المشكلات) في إيجاد حلول لكل مما يأتى:
*ضعف التواصل بين دول العالم الإسلامي من جهة والأقليات الإسلامية من جهة أخرى
1- تقوية التواصل بينهما عن طريق المنظمات الإسلامية
2- زيارة هذه المناطق
3- تقديم المساعدات المادية والمعنوية
*ارتفاع الكثافه السكانية فى بعض مناطق العالم الإسلامي
الحد من الهجرة
تم بحمد الله تعالى..
ولا تنسو الدعاء لى ولوالدى بالتوفيق فى الدنيا والأخره..

الملفات المرفقة

الدرس السادس .الأنشطة الإقتصاديه فى العالم الإسلامي
صفحه 64

الملفات المرفقة

الدرس السادس .الأنشطة الإقتصاديه فى العالم الإسلامي
صفحه 64
نشاط
قدم نماذج من أساليب الإنتاج التقليدي فى بعض الدول الإسلاميه فى المجال:
زراعه: الحرث – الحصاد – الري
تربيه حيوان : الرعي المتنقل – إنتاج الصوف – إنتاج الألبان
صفحه 65
نشاط
بين أسباب ضعف التجارة البينيه بين دول العالم الإسلامي.
1– فقر كثير من دول العالم الإسلامي
2- سيادة الصناعات التقليدية
3- قلة الموارد الإقتصادية
مراجعه
ناقش زملائك وبإشراف معلمك الأساليب التى تؤدي إلى ضعف بعض دول العالم الإسلامي فى إستغلال مواردها الإقتصادية.
1- الإعتماد على الإستيراد
2- قلة الكفاءه
3- انخفاض نصيب الفرد من الدخل
4- سيطره الأساليب الإقتصادية
مراجعة الدرس
الفهم والإستيعاب
ما المقصود بالتجاره البينيه؟
التجارة القائمة بين دول العالم الإسلامي
وضح أهمية دراسة الأنشطة الإقتصاديه فى العالم الإسلامي.
صفحه 63 ومنها
1- التعرف على الأساليب المستخدمه فى الإنتاج
2- للتعرف على توزيع الموارد الإقتصادية
3- للتعرف على كميات الإنتاج
قارن دول العالم الإسلامي بالدول الصناعية المتقدمة من حيث ما هو وارد فى الجدول الأتي

الدخل / الدول…………………الدول الإسلاميه……………….الدول العربيه
دخل الفرد……………………..منخفض………………. ……..مرتفع
أهم القطاعات ……………..الإنتاج الزراعي…………………الصناعه
الإقتصادية التى تسهم……..و الإنتاج الإستخراجى…………………………..
فى الدخل القومي…………و قطاع الخدمات…………………………………
صفحة 66
مهارات التفكير
بين رأيك من النشاط الإقتصادي فى العالم الإسلامي .من خلال ما ياتى:
الإيجابيات:
*إتجاه بعض الدول الإسلاميه إلى التصنيع مثل ماليزيا وأندونيسيا
* إتجاه بعض الدول الإسلاميه إلى المشاريع الكبرى والخطط التنمويه مثل الدول النفطيه
السلبيات:
*عدم إستغلال الموارد الإقتصادية الإستغلال الأمثل
*سيطرة الأساليب الإقتصادية
*قلة إرتباط الدول الإسلامية بعلاقات تجاريه مع بعضها البعض
تم بحمد الله تعالى
ولا تنسو الدعاء لى ولوالدى بالتوفيق فى الدنيا والأخره

الدرس السابع..أنماط الأنشطه الإقتصاديه
صفحه69
نشااط
كيف تستطيع دول العالم الإسلامي تحقيق التكامل فى ما بينها , من حيث توفير رأس لمال اللازم للزراعة؟
1- تبادل رؤوس الأموال بين الدول الإسلامية
2- مساعدة الدول الفقيرة
صفحه 70
نشاط
1. ما النتائج المترتبة على عدم قدرة العالم الإسلامي على سد حاجتهمن القمح إلا بنسبة الثلثين فقط؟
1- ارتفاع أسعاره
2- عدم كفايته لسد احتياجات السكان
2.بم تفسر انتشار زراعة الزيتون في الدول المطلة على البحر المتوسط؟
لأن تناسب زراعته فى المناطق المعتدلة الدافئه
استنتج الإقاليم المناخيه التى تسود فيها زراعة كل من:
قصب السكر – البنجر فى العالم الإسلامي.
قصب السكر: الإقليم المداري
البنجر: البحر المتوسط
صفحة 71
مراجعه
ما المحاصيل الأخرى التى تزرع فى العالم الإسلامي ؟
القمح – الأرز- الزيتون
صفحه 72
نشاط
فسر قلة إنتاج الأسماك في العالم الإسلامي ,رغم إشرافة على واجهات بحرية عديدة.
1- عدم إستخدام الأساليب الحديثه فى صيد الأسماك
2- ضعف وسائل التسويق و التخزين
صفحه 73
نشاط
فسر تأخر دول العالم الإسلامي في إستغلال ثرواتها المعدنية؟
1- نقص رؤوس الأموال
2- نقص الخبرة
3- نقص التكنولوجيا الحديثة
4- خضوع معظم دول العالم الإسلامي للإستعمار
صفحه 75
أهم الصناعات في العالم الإسلامي
الصناعات التجميعيه مثل ..زيوت السيارات والبتروكيماويات
الصناعات المعدنيه مثل..الطائرات والأواني و الأسلحة
الصناعات الكيماويه مثل .. الأسمدة والعطور و الوقود ومستحضرات التجميل
صناعة الغزل والنسيج مثل..الملابس والسجاد
الصناعات الغذائيه مثل .. الزيوت والسكر والألبان والمعلبات
مراجعه الدرس
الفهم والإستيعاب
ما المقصود بكل من المفاهيم والمصطلحات الجغرافيه الأتيه :-
*الصناعه التجميعيه : قيام بعض الدول الإسلاميه على إستيراد المواد المصنعه من الخارج وتجميعها فى مناطق محدده
فسر ما يأتي:
*ضعف إنتاج الأسماك فى العالم الإسلامى رغم إشرافه على مسطحات مائيه عديده.
1- عدم إستخدام الأساليب الحديثه فى الصيد
2- ضعف وسائل التسويق والتخزين
* تطور الصناعة التجميعية في دولة الإمارات العربية المتحدة
1- توفر رؤوس الأموال
2- توفر الوسائل العلميه
3- توفر الخبرة
4- توفر الأيدي العاملة
5- توفر المصانع والألات
مهارات التفكير
*ما النتائج المتوقعه من توفير الأمن الغذائي فى العالم الإسلامي؟
1- الإكتفاء الاتي فى العالم الإسلامي
2- الإستغناء عن الإستيراد من الخارج
*بالتعاون مع زملائك فى المجموعه . قدم أفكارا إبدعيه لتطوير منتج صناعي ما من العالم الإسلامي
1- تطوير صناعة الألمونيوم
2- تطوير الصناعات الغذائية
تم بحمد لله تعالى وانتهى الدرس
ولا تنسو الدعاء لي ولوالدي بالتوفيق

تقويم الوحده
صفحه 78
وظف المفاهيم والمصطلحات
1- انسب كلا من المفاهيم والمصطلحات التاليه .إلى العبارة التي تدل عليه في ما ياتي:
(الأخدود – الموقع الجغرافي – الموقع الفلكي – التعدين – الكثافه العامه – الأمة الإسلامية – الصناعات التجميعية – التضاريس – الهرم السكاني – التجارة البينية)
1. موقع العالم الإسلامي بالنسبه لخطوط الطول ودوائر العرض .(الموقع الفلكي)
2. موقع العالم الإسلامي بالنسبة للقارات والمسطحات المائية الكبرى .(الموقع الجغرافي)
3. مجموعة الأفراد الذين يعيشون في الدول الإسلامية وخارجها تجمعهم روابط مشتركة .(الأمة الإسلامية)
4. مظاهر السطح في العالم الإسلامي من حيث الإرتفاع والإنخفاض. (التضاريس)
5. إنكسار حاد في طبقات الأرض يمتد لمسافة طويلة في العالم الإسلامي .(الأخدود)
6. حاصل قسمة عدد السكان في العالم الإسلامي على المساحة الكليه .(الكثافة العامة )
7. شكل بياني يمثل توزيع العالم الإسلامي من حيث الجنس وفئات الأعمار .(الهرم السكاني)
8. نشاط إقتصادي فى عدد من دول العالم الإسلامي قائم على استخراج المعادن .(التعدين)
9. صناعة تقوم في بعض دول العالم الإسلامي على استيراد المواد المصنعة من الخارج وتجميعها فى مناطق محددة. (الصناعة التجميعية )
10. تجارة تقوم على تبادل السلع والخدمات بين دول العالم الإسلامي.(التجارة البينية )
صفحه 79
2- ما المقصود بكل من المفاهيم والمصطلحات الأتيه؟
المضيق: ممر مائي ضيق يمر بين مسطحيين مائيين
الإنتاج التقليدي : هي الأساليب التي تعتمد على جهد الإنسان
الكثافة النوعية :يساوي عدد سكان منطقه معينة من الدولة على مساحة هذه المنطقه
الإقليم المناخي : هو مجموعة من العناصر المناخية التي تميز منطقة من غيرها
تأكد من الفهم والإستيعاب:
1- إستنتج أبرز ثلاثه أسباب لأهمية العالم الإسلامي (صفحه 20)
1- إمتداده الواسع جعله أكبر تجمع سكاني
2- يتحكم فى مضائق وممرات
3- إشرافه على مسطحات مائيه
4- إمتداده من الجنوب والشمال أسهم فى تنويع الأقاليم المناخية
5- إتساع مساحته على شكل كتلة متجانسه
2- إستكمل الخريطه الذهنيه الأتيه بما يناسب:
الجبال في العالم الإسلامي
الجبال الساحليه..جبال أطلس – جبال بلاد الشام – جبال عسير – جبال حجاز- جبال يمن
الجبال الداخلية::جبال زاجروس – جبال شمال غرب باكستان


3- فسر كل مما يأتي:
* غزارة الأمطار على السفوح الغربية لجبال بلاد الشام الساحليه.
لأنها مواجهة للرياح الممطرة المشبعة ببخار الماء
*إرتفاع الضغط الجوي في منطقة البحر الميت.
لأنها منطقه منخفضة
*إرتفاع نسبة الذكور في دولة الإمارات العربيه المتحدة.
بسبب العمالة الوافدة من الذكور
*إنخفاض معدلات الوفيات في دول العالم الإسلامي.
بسبب التقدم فى مجالات الصحه – تحسن الظروف المعيشية – الوعي الصحي
*تأخر الصناعة في معظم الدول الإسلامية.
سيطرة الإستعمار – قلة رؤوس الأموال – قلة الأخبار – سيادة الأساليب التقليدية
4- قدم أمثلة من العالم الإسلامي لكل مما يأتي:
* دولة إسلامية تعاني من نقص الأيدي العاملة.
دولة الإمارات ودولة قطر
* إقليم تسقط أمطاره طوال العام.
الإقليم الإستوائي
*منطقه تكثر فيها زراعة قصب السكر
دوله السودان ودوله مصر
*دوله تنتشر فيها الصناعه التجميعية.
دوله الإمارات ودوله السعودية
مهارات التفكير
1- ما النتائج الإيجابيه التى تتوقعها لكل مما يأتي :
* إمتداد العالم الإسلامي على (68) دائرة عرضية.
تنوع أشكال التضاريس – تنوع المناخ – تنوع الثروة الحيوانية – تنوع النباتات
*إشراف العالم الإسلامي على مضائق وممرات مهمة.
إتصاله بالعالم –لتبادل التجاري
* إنتاج العالم الإسلامي لحوالى 44% من الإنتاج العالمي للنفط.
التصدير للخارج – زيادة الدخل القومي – تحقيق الإكتفاء الذاتي – تتطور العمران
2- قدم مقترحات قابله للتنفيذ لمعالجه المشكلات الأتيه في العالم الإسلامي.
*إختلاف توزيع القوى العاملة فى العالم الإسلامي.
التوزيع المتساوي للأيدي العاملة في المناطق
*هجرة الكفاءات من بعض الدول الإسلاميه إلى الخارج .
توفير الأعمال – رفع الأجور – التشجيع المادي والمعنوي
*تأخر الصناعة فى معظم دول العالم الإسلامي.
التعاون بين دول العالم الإسلاميفي تبادل رؤوس الأموال والخبرة والأيدي العاملة
3- إختر أحد المنتجات الصناعية في العالم الإسلامي. واقترح تعديلات إدخالها إليه ليصبح أكثر تطورا
المناعه فى توسيع الألمونيوم فى دوله الإمارات
تم بحمد لله تعالى حل تقويم الوحده
ولا تنسو الدعاء لى ولوالدى بالتوفيق فى الدنيا والأخره

الحــــــــــــــــــــــمد لله

التصنيفات
الصف السابع

تعاريف التربية الوطنية للصف السابع

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

الكم تعاريف التربيه الوطنيه كامله للفصل الاول

وشدوووووووووووو الحيل للامتحانات

اختكم محبوووووبة نارووتووو

مفردات التربيه الوطنيه

الوطن: هو مساحة من الارض نشأ فيه الاباء والاجداد, له حدود, نتخذه سكناً ومستقراً , ونعيش فية .

العلم: رمز هيبة الوطن , وعنوان عزة الدوله وشعار قوتها واستقلالها.

الوطنيه: هي الشعور بالارتباط والانتماء لهذة الارض.

التراث: مجموعة العناصر الثقافيه:المادية والمعنوية.

الوعي الاجتماعي: هو شعور الفرد بوجوب خدمة المجتمع الذي يعيش فيه.

التطوع: يتضمن جهوداً انسانيه , تبذل من افراد مجتمع دون مقابل.

المسؤليه: وهي الواجبات اللازم انجازها

منقول للفائدة لاتحرجوني بس حبيت انزله للفائدة هاي هاي هاي ههههههههولا تحطون لانكم بتخجلوني اوكي او راح هههههههه

على العموم نصيحة لا تتوتروا ساعة اي امتحان مفهوم احسنتم صنعا

يسلموووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووو ووووووووووووووووووووووووووووووووووووووو

الله يوفقك في المتحان و تجيبي 100%

الله يسلمج و ان شاء الله كلكم تيبون 100 قولو امين و انا اول القائلين

أستــــغفر الله العظيم

التصنيفات
الصف السابع

الفصل الدراسي الثاني (( التربية الوطنية )) للصف السابع

هاااااااااااااااااااااااااااااااام جداااااااااااااااااااااااااااااا

الوحدة الثانية [الدستور]
للفصل الدراسي الثااااااااااااااني
تحياتي ::: هيرموني

شكراً ……………
على الأخبار الحلوة

مشكورة على المعلومات

لا شكر ع واجب
مشكورين ع الردود

هيرموني

شكرا ع الخبر يا عيوني
تسلمين

شكرا على المعلومة

شكرااااا على المعلووومه واناا عبالي الحل هههههههههه

مشكورين عـ الردود الحلوة

بس انا مو فاهمة شو هي المعلومة

سبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف السابع

الشيخ زايد ( تقرير )

تقرير عن الشيخ زايد بن سلطآن آل نهيان . رحمه الله .

ولد الشيخ / زايد بنسلطان آل نهيان في عام 1918 م في قلعة الحصن التي بناها والده الشيخ / سلطان فيمدينة أبوظبي في عام 1910 ، وهو الابن الرابع للشيخ سلطان بن زايد بن خليفة الذيكان ترتيبه الرابع عشر في سلسلة حكام آل نهيان ، وقد عرف عن الشيخ / سلطان بن زايدشجاعته وحكمته وقدرته على بسط السلام والنظام وولعة بالشعر ، واهتمامه بأمورالزراعة والبناء .

وقد سمي زايداً تيمناً بجده لأبيه زايد الكبيرأمير بني ياس ، الذي كان بطل في أيامه واستمر حاكما لامارة أبوظبي من عام 1855 وحتىعام 1909 .
لقد جاء الشيخ / زايد إلى الدنيا ، وسط النكبات والأزمات العنيفةوالأحداث المأساوية الأليمة التي كانت قد توالت على الاسره الحاكمة في أبوظبي بعدوفاة رائدها زايد الكبير في عام 1909 ، حيث خلفه ابنه الشيخ / طحنون بن زايد الذيتوفى في عام 1912 ، وأعقبه بعد ذلك الشيخ حمدان بن زايد الذي توفى أيضا في عام 1922 .

وعندما تولى الشيخ / سلطان بن زايد زمام القيادة كرئيس للقبيلة ،وحاكما لابوظبي في عام 1922 ، كان الشيخ / زايد في الرابعة من عمره ، واستمر حكمالشيخ / سلطان حتى عام 1926 ، واتسم حكمه بالشجاعة والحكمة والتسامح غير المفرط ،ووطد علاقات طيبة مع جيرانه من الأشقاء العرب ، وعندما توفى أبوه الشيخ / سلطان كانالشيخ / زايد في التاسعة من عمره .

~*¤ô§ô¤*~طفولته ~*¤ô§ô¤*~
عاشالشيخ / زايد طفولته في قصر الحصن الكائن حاليا في قلب العاصمة أبوظبي ، وفي زمنشهد ندرة المدارس إلا من بضعة كتاتيب ، دفع به والده إلى معلم ليعلمه أصول الدين ،وحفظ القرآن الكريم ، ونسج من معانيه نمط حياته ، وبدأ يعي أن كتاب الله جل جلالهليس فقط كتاب دين ، وإنما هو الدستور المنظم الشامل لجميع جوانب الحياة ، وفي السنةالسابعة من عمره كان يجلس في مجلس والده الشيخ / سلطان ، وكان الطفل زايد يلتقطويتعلم العلم من مجلس أبيه ، فتعلم أصول العادات العربية ، والتقاليد الأصيلة ،والشهامة ، والمروة ، والشرف ، وتعلم الأمور السياسية والحوار السياسي ، ورغم تفوقهإلا أنه يعترف هو نفسه بأنه كان أحياناً يرفض التعليم ، وأحياناً كان متمرداً علىمعلمه ، وفي مرحلة يفاعته بدأت ثقافته تكتسب بعداً جديداً ، فولع بالأدب ، واظهرالاهتمام بمعرفة وقائع العرب وأيامهم ، وكان من أمتع أوقاته الجلوس إلى كبار السنليحدثوه عما يعرفوه من سير الأجداد وبطولاتهم ، هذا إلى جوار ما تعلمه من الخصالالطيبة من والدته الشيخة / سلامه .

وتدل شواهد صباه انه كان قناصاًماهراً ، شجاعاً لا يعرف التردد أو الجبن ، وفارساً من فوارس الصحراء ، يجيد ركوبالخيل ، ويعرف أصولها .
غير إن القدر كان له بالمرصاد ، فلم يستمتع الصبي زايدطويلاً بدفء جناحي أبيه الذي اغتيل عام 1927 ، فانضوي لشهور قليلة عن الناس ، وعنمرحه الطفولي الذي اشتهر به ، ولهوه مع أقرانه ورفاق طفولته .

هواياته

وكبر الشيخ / زايد ، وترعرع ، وتعلم الفروسية ،والقنص ، وكان يفضل المرح والقنص في الصحراء أو الجبال القريبة أو المنافسة معأصدقائه وأقرانه ، كما تولع منذ طفولته بحب الخيل ، حيث كان يتردد إلى إسطبلالعائلة للخيول العربية الأصيلة في مزيد .

وعندما اصبح الشيخ / زايد فتى يافعاً كان قد أتقن فنون القتال ، وبرز ميله إلى المغامرة ، وتحدي الصحراءالمترامية الأطراف لكشف المجهول ، وقد تعلم ممارسة هواية الصيد والقنص ، ولا سيماالصيد بالصقور في عمر 16 سنه , كان بارعا في الصيد بالصقور والبندقية ، ولكنه توقفعن استخدام

البندقية واكتفى بالصيد بالصقور وعن أسباب ذلك يقول الشيخ / زايد :
في ذات يوم ذهبت لرحلة صيد في البراري ، وكانت الطرائد قطيعاً وافراً منالظباء ، يملأ المكان من كل ناحية ، فجعلت أطارد الظباء وأرميها ، وبعد حوالي ثلاثساعات قمت أعد ما رميته فوجدتها أربعة عشر ظبياً ، عندئذ فكرت في الأمر طويلاً ،وأحسست إن الصيد بالبندقية إنما هو حملة على الحيوان ، وسبب سريع يؤدي إلى انقراضه، فعدلت عن الأمر واكتفيت بالصيد بالصقور .

كما إن كثرة النكباتوالمصاعب جعلت منه رجلاً فذاً ، لهذا تعلم الشيخ / زايد فنون الحرب ، وكان شجاعاً ،احب وطنه حباً جماً .
وظل سمو الشيخ / زايد بن سلطان آل نهيان شغوفا بممارسةومتابعة هذه الهوايات والاهتمامات ، ولا يزال يشجع الجميع على ممارستها ، ويرصد

الجوائز القيمة للسباقات السنوية التي يأمر بتنظيمها ويرعاها .
~*¤ô§ô¤*~
شخصيتة~*¤ô§ô¤*~
الشيخ / زايد عربي مسلم ، ذو سمات إنسانية ، وهورجل واضح الذاتية ، وطيد الأصالة ، مفتوح الطموح ، مكفول الحاجات ، رشيد التصرف ،كريم المنزلة ، غير منكمش ولا هياب ، جم القدرة على الابتكار والإبداع ، ففي عام 1948 قام الرحالة البريطاني تسيجر بزيارة المنطقة ، وعندما سمع كثيراً عن الشيخ / زايد أثناء طوافه في الربع الخالي ، جاء إلى قلعة المويجعي لمقابلته ، يقول تسيجر : إن زايد قوي البنية ، ويبلغ من العمر ثلاثين عاما ، له لحيه بنية اللون ، ووجهه ينمعن ذكاء ، وقوة شخصية ، وله عينان حادتان ، ويبدو هادئاً ، ولكنه قوي الشخصية ،ويلبس لباساً عمانياً بسيطاً ، ويتمنطق بخنجر ، وبندقيته دوماً إلى جانبه علىالرمال لا تفارقه ، ولقد كنت مشتاقاً لرؤية زايد بما يتمتع به من شهرة لدى البدو ،فهم يحبونه لانه بسيط معهم ، وودود ، وهم يحترمون شخصيته وذكاءه وقوته البدنية ،وهم يرددون باعتزاز : زايد رجل بدوي ، لأنه يعرف الكثير عن الجمال ، كما يجيد ركوبالخيل مثل واحد منا ، كما أنه يطلق النار بمهارة ، ويعرف كيف يقاتل .

ولم يعرف عن الشيخ / زايد أية نقيصة أو تقصير في أداء واجبه نحو الغير، أو نجدة المضطر إليه ، وكان كريماً سخياً ، وجواداً لا يرد لإنسان حاجة ، وظلتهذه الصفة تلاحقه حتى اليوم ، وكثيراً ما ضاق به مقربوه ومستشاروه في الدولةالحديثة ، واعتبروها إسرافاً في الكرم لدرجة الإفراط ، والواقع إن كل من عرفه ، منذتلك الفترة يشهد له بهذه الشخصية القوية والمميزة .

ويصف النقيبالبريطاني انطوني شبرد في كتابه مغامرة في الجزيرة العربية مكانة زايد وعظمته وسطمواطنيه ، قائلاً : كان رجلاً يحظى بإعجاب ، وولاء البدو الذين يعيشون في الصحراءالمحيطة بواحة البريمي ، وكان بلا شك أقوى شخصية في الدول المتصالحة ، وكنت اذهبلزيارته أسبوعياً في حصنه ، وكان يعرض عليّ وضع السياسة المحلية بأسلوب ممتاز ،وإذا دخلت عليه باحترام خرجت باحترام أكبر ، لقد كان واحداً من العظماء القلة الذينالتقيتهم ، وإذا لم نكن نتفق دوماً فالسبب في جهلي .
وكان العقيد بوستيد الممثلالسياسي البريطاني أحد المعجبين بكرم الشيخ / زايد ، فقد كتب بعد زيارته للعين ،لقد دهشت دائما من الجموع التي تحتشد دوما حوله ، وتحيطه باحترام واهتمام .
كانلطيف الكلام دائما مع الجميع ، وكان سخيا جدا بماله ، ودهشت على الفور مما عمله فيبلدته العين ، وفي المنطقة لمنفعة الشعب ، فقد شق الترع لزيادة المياه ، لريالبساتين ، وحفر الآبار ، وعمر المباني الأسمنتية في الافلاج ، إن كل من يزورالبريمي يلاحظ سعادة أهل المنطقة .

رحمه الله الشيخ زايد بن سلطآن آل نهيان
جزاكِ الله خير بارك الله فيكِ وكتب لكِ به كل خير .

تسلمين ع التقرير

ربي يحفظج

الله يسلمكم

سبحــــــــــــــــــــان الله و بحمده

التصنيفات
الصف السابع

اوراق مراجعة لصف السابع لدراسات الاجتماعية والتربية الوطنية للصف السابع

اوراق مراجعة لصف السابع لدراسات الاجتماعية والتربية الوطنية

طبعا هذا الرابط بتلاقون فيه بعض الاوراق اللي راح تساعدكم ان شاء الله

http://www.mediafire.com/?sharekey=a…eada0a1ae8665a

أو بالمرفقات

ان شاء الله تفيدكم
دشيت علشان خاطرك والا ما شي وقت علشان ادش وسلام اتمنالكم النجاح

الملفات المرفقة

شكرا وجاري التقييم

تمت اضافة الملفات للمرفقات لتسهيل الوصول لهم ^________^

مشكوره بنت العم

العفو بن العم وتسلمون على المرور

بــــــــــــ،،ـــــــــارك الله فيــــــــ،،ـــــــك

شكراُوجزاك الله الف خير

في ميزان حسناتج ^^

ثانكس على الإمتحانات

بس أنا بغيت الامتحانات كلهم

سبحــــــــــــــــــــان الله و بحمده

التصنيفات
الصف السابع

حل لدرس الدولة ووظائفها ,, جاهز اتمنى ان تقيموه -تعليم اماراتي

السلام عليكم هذا حل الدرس تفضلوا :

-اركان الحكومة:
1-تنظيم شؤون الدولة .
2-تحمي ارضهم وتدافع عن استقلالهم .
3-تبحث عن مصالح المواطنين .
-العناصر المترابطة للامة العربية:
1-الدين الاسلامي .
2-اللغة العربية.
3-الاماني والاهداف.
4-العادات والتقاليد.
-ما اهم الاماني …..
1-تحقيق الوحدة العربية .
2- التمسك بالدين الاسلامي .
اتمنى ان يكون قد اعجبكم الموضوع والسلام عليكم .
لا تنسو الدعاء لي بالتوفيق وربنا يوفقكم انتم .

وعليكم السلام والرحمَه ..

يعطيج ربي العافية ،،

ماقصرتي , شكراً لج ،

شكرا لج

تم +++

مششكورهـ..مأإ قصصرتي..
نتريأإ الزوود منج..:)

شكرا واتمنى لكي التوفيق يا ناتسومي

لا الـــه الا الله

التصنيفات
الصف السابع

تقرير , بحث عن الشيخ محمد بن راشد لمادة التربيه الوطنيه سابع_صنع يدي

بسم الله الرحمن الرحيم

تقرير , بحث عن الشيخ محمد بن راشد لمادة التربيه الوطنيه سابع

موضوع, بحث,تقرير عن الشيخ مجمد بن راشد الصف اول اعدادي وطنيه

باسبورد فك الملف

uae7.com

~ صنع يدي ~

أختكم رؤية

تجدونهـــا فـــي المرفقـــاآت

الملفات المرفقة

مشڪورھ ع الموضوع
,
,

اللعم اعز الاسلام و المسلمين

التصنيفات
الصف السابع

حل كتاب الوطنيه كامل للصف السابع

حبيت اجيبلكم انهارده كتاب التربيه الوطنيه بس متنسوش تدعولى والردود يا جماعه اقرؤا وردوا
انا تعبت لغايت ما جبته لعيونكم

س 1 : مالمقصود بالتربية الوطنية ؟

ج 1 : هو شعور واحساس وانتماء واخلاص وحب ووفاء لهذه الأرض .

س2 : لماذا علينا دراسة التربية الوطنية ؟

ج2 : لتحقيق المواقف السلوكية المبنية عل القناعات الداخلية الوطنية الأجتماعية الأخلاقية .

س 3 : ما دور التربية الوطنية في حياتنا ؟

ج 3 : 1- تبصير المتعلمين بالواجبات المطلوبة منهم تجاه وطنهم ومجتمعهم .

2 – أن يشعرهم بالمسؤولية التي تنتظرهم في مستقبلهم القريب .

س 4 : بماذا تشعر عندما تشاهد علم وطنك مرفرفا عاليا ؟

ج 4 : بالفخر والأعتزاز والأطمئنان .

س 5 : صف احساسك عندما تسأل عن جنسيتك فتجيب : الأمارات ؟

ج 5 : الفخر والأعتزاز بجنسيتي .

س 6 : هل فكرت يوما بالصفات التي يجب توافرها فيك لتكون مواطنا صالحا ؟

ج 6 : الرجولة والأخلاص والوفاء .

* الوطن : هو مساحة من الأرض نشأ فيها الآباء والأجداد ، له حدود ، نتخذه سكننا
ومستقرا ، ونعيش عليه .

س 7 : وطني دولة الأمارات العربية المتحدة : امتداد طبيعي لأرض ( ———–)

ج 7 : الوطن العربي .

س 8 : يقع في أقصى جناحه (————-)

ج 8 : الــــــــشـــــــــــر قـــــــــــي .

س 9 : له موقع متميز على (———–) وخليج (————)
ج 9 : الخليج العربي ، خليج عمان .
س 10 : كيف تحولت فكرة الأتحاد إلى واقع ملموس ؟

ج 10 : اتفاقية الشيخ زايد – رحمه الله – والشيخ راشد-رحمه الله – .

س 11 : مادورك كطالب في المحافظة على هذا الأتحاد ؟

ج 11 : الجد والأجتهاد في الدراسة لأصبح عنصر في المجتمع .

* خـــــــــطــــــــــــوات قـــــــــــيـــــــام الأتــــــــــــــــــــتحـــــــــــــاد :

1 – اجتماع السميح 18 / فبراير / 1968م ، وأعلن فيه :

1 – إقامة اتحاد ثنائي يضم الأماراتين .

2 – توجيه دعوة لحكام الظامارات الأخرى ولحاكمي قطر والبحرين بشأن ال،ضمام للأتحاد

2 – اجتماع دبي الأول 25 -27 / فبراير / 1968 م ، و أعلن فيه

1 – توقيع اتفاقية اتحاد بين هذه الامارات التسع وهيئة تعرف بأسم ( مجلس

الأتحاد ) ، وبعد حوالي عامين ونصف لم يتحقق هذا الأتحاد بين الإمارات التسع .

3 – اجتماع دبي الثاني 18 / يوليو / 1971 م

عقد حكام الأمارات الست اجتماعهم في دبي في 18 يوليو 1971 م ، وأبدى الجميع

رغبتهم في إقامة دولة إتحادية بأسم ( دولة الأمارات العربية المتحدة ) ، ثم صدر دستور

مؤقت لتنظيم شؤون هذه الدولة ، وأصبح الدستور دائما بعد إقراره عام 1996 م .

4- قيام دولة الإمارات العربية المتحدة 2 / ديسمبر / 1971 م .

الإعلان رسميا عن قيام اتحاد دولة الإمارات العربية المتحدة ، المكون من ست إمارات .

5 – اكتمال عقد الأتحاد 10 / فبراير / 1972 م

اكتمل عقد الأتحاد بإعلان إمارة رأس الخيمة انضمامها إلى دولة الإمارات العربية

المتحدة .
س 12 : لخّص خطوات قيام الأتحاد :

ج 12 : 1 – قيام اتحاد ثنائي .

2 – توقيع اتفاقية قيام اتحاد بين الأمارات التسع .

3 – قيام الأتحاد وصدور الدستور المؤقت .

4 – قيام اتحاد بين ست إمارات واعتراف المنظمات بالدولة .

5 – انضمام رأس الخيمة واكتمال عقد الأتحاد .

* العلم : رمز هيبة الوطن ، وعنوان عزة الوطن ، وشعار قوتها واستقلالها .

س 13 : ما هي رسالة الجيش ومهمتهالمقدسة ؟

ج 13 : حماية الدولة والحفاظ على الأستقلال .

* أستنتج ما تمثله لك هذه الرموز الوطنية ؟

* روابط الوحدة :

1 – الدين الإسلامي .
2 – اللغة العربية .
3 – التاريخ المشترك .
4 – العادات والتقاليد .
5 – الأماني والأهداف .
س 14 : علل : يعد الدين الأسلامي العمل الرئيسي في وحدة أبناء الوطن .

ج 14 : 1 – يحث الأسلام على الوحدة والتماسك والترابط .

2 – لأنه ينادي بالإخاء والمساواة بين الناس .

س 15 : علل : تعد اللغة العربية من أهم دعائم وحدته السياسية والأجتماعية .

ج 15 : 1 – أداة التخاطب والتفاهم بين أبناء الوطن الواحد .

2 – اللغة الرسمية للدولة كما ورد في الدستور .

س 16 : علل : أهمية التاريخ المشترك في وحد ابناء الوطن .

ج 16 : الفخر والأعتزاز بتاريخنا الذي يشهد على قوتنا وعظمة أمتنا

الآمال والمشاعر الواحدة عبر تاريخ طويل أثرت في أبنائه ووحدت أهدافهم .

س 17 : علل أهمية العادات والتقاليد في وحدة ابناء الوطن .

ج 17 : يساعد التجانس في العادات والتقاليد على تقوية الروابط بين أبناء الوطن .

س 18 : عدد مظاهر التي تظهر العادات والتقاليد :

1 – الأفراح .

2 – الأحتفال بالأعيد الدينية والمناسبات .

3 – طرائق المأكل والمشرب .

4 – الضيافة والكرم والوفاء .

5 – الأسرة والتماسك العائلي .

س 19 : هل تعد كل روابط الوحدة بين أبناء وطنك مهمة ؟ ولماذا ؟

ج 19 : نعم ، لأن كل عنصر يكمل الآخر .

* الوطنية : هي الشعور بالأرتباط والأنتماء لهذه الأرض .

س20 : كيف تكون مواطنا صالحا ؟

ج 20 : 1 – خدمة الأسرة والمدرسة والمجتمع .

2 – تحمل المسؤولية .

3 – التقيد بقواعد الأسرة والمدرسة والمجتمع .

4 – معاملة الآخرين باحترام وتقدير .

5 – الأهتمام بالبيئة .

س 21 : متى تظهر الوطنية ؟

ج 21 : 1 – العمل بجد وإخلاص وهمة في بناء الوطن .

2 – الدفاع عن الوطن والتضحية بالروح في سبيله .

س 22 : اضرب مثالا على وطنيتك :

ج 22 : الدفاع والجهاد في سبيل الوطن .

س 23 : مالذي ينتج عن عدم اتباع قواعد المواطن الصالح على مجتمعنا ؟

ج 23 : 1 – الفوضى والتخلف عن ركب الحضارة .

2 – تأخر نهضة المجتمع

س 24 : كيف يكون حب المواطن لوطنه ؟

ج 24 : 1 – أتفاعل مع قضايا وطني .

2 – أقوم بواجبي في عمل الخير العام .

3 – أشارك في خدمة مجتمعي .

4 – أساعد في الأعتناء بالبيئة .

5 – أطبق القانون في المدرسة وفي المجتمع .

س 25 : ماهي مقومات الوطنية ؟

ج 25 : 1 – الثقة بحاضر الوطن ومستقبله .

2 – الأعتزاز بالتراث الوطني .

3 – الإخاء الوطني .

4 – الوعي الأجتماعي .

س 26 : ماهي صفات مجتمع الأمارات :

ج 26 : 1 – تجمع بين أبنائه رابطة العروبة والأسلام .

2 – تسود روح الأسرة والعلاقات الحميمة بين جميع أبنائه .

3 – يتكافل أبناؤه جميعا .

* التراث : مجموعة من العناصر الثقاقية المادية والمعنوية .

س 27 : عدد أهم مظاهر تراثنا :

ج 27 : 1 – الغوص على الؤلؤ .
2 – بناء العريش .
3 – الصيد بالصقور .
4 – الأهازيج الشعبية .
5 – صناعة السفن .
6 – الغزل والحياكة .
7 – الألعاب الشعبية .
8 – سباق الهجن .
9 – سباق القوارب .
10 – الأكلات الشعبية .

* الوعي الأجتماعي : هو شعور الفرد بوجوب خدمة المجتمع الذي يعيش فيه مقدما مصلحة المجتمع على مصلحته الخاصة .

س 28 : المتطوع يعد مواطنا صالحا ، هلتوافق ؟ لماذا ؟

ج 28 : نعم ، لأنه يخدم الآخرين ويساعد وطنه .
* التطوع : هي جهود إنسانية ؛ تبذل من أفراد المجتمع ؛ بصورة فردية أو جماعية ؛ ويقوم بصفة أساسية على الرغبة والدافع الذاتي .

س 29 : ما أهمية التطوع ؟

ج 29 : 1 – تعزيز الشعور بالأنتماء والولاء لقضايا المجتمع .

2 – تقديم المساعدة للآخرين .

3 – الحفاظ على القيم الأسلامية .

4 – استثمار أوقات الفراغ بشكل أمثل .

5 – اكتساب مهارات وخبرات جديدة .

6 – تجسيد عملي لمبدأ التكافل .

س 30 : لماذا يرغب الناس في التطوع ؟

ج 30 : الأجر والثواب – مساعدة المحتاجين – خدمة الوطن .

س 31 : مالفوائد التي يجنونها من التطوع ؟

ج 31 : 1 – استثمار اوقات الفراغ .

2 – تعزيز الشعور بالأنتماء للوطن .

3 – الحفاظ على القيم الأسلامية .

4 – اكتساب خبرات جديدة .

* المسؤولية : هي الواجبات اللازم إنجازها .

س 32 : ما هي أسس المواطنة الصالحة ؟

ج 32 : 1 – التزم بوعودك .

2 – كن مسؤولا عن افعالك .

3 – اعتن بشؤونك .

4 – كن أهلا للثقة .

5 – استخدم عقلك دائما .

6 – لا تؤجل أمورك .

س 33 : اكتب امثله على المسؤوليات التي تشعر بها بشأن :

* نفسك : الألتزام بواجباتي .

* أسرتك : مساعدة الأم في أعمال البيت .

* أصدقائك : التعاون مع أصدقائي والوفاء بالعهد معهم .

* مجتمعك : المحافظة على نظافة البيئة .

* وطنك : حب الوطن والأعتزاز به والعمل على نهضته وتقدمه

تسلم يمناك على الحلول ^^
الله يوفقك …..
زيدناا بكل ما هو مفيد
بارك الله فيك

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته,,

يزاك ربي الف خير اخوي ..

ويعطيك الف عافية,,

ربي يحفظك..

يـــــســــلــــمــــوااا
وانــــــشــــــاء الــلـــه فــي مــيـــزان حـــســـنـــاتـــك

والــــــســــــمـــــــوحــــــة


لا الـــه الا الله

التصنيفات
الصف السابع

اجابات كتاب التربية الوطنية للصف السابع الفصل الثاني للصف السابع

المتطوع يعد مواطن صالح ؟نعم لانه يخدم وطنه ويساعد المحتاجين

لماذا يرغب الناس في التطوع ؟ الانتما الى قضايا الوطن

ما الفوائد التي يجنونها من التطوع ؟تقديم المساعدة الى الاخرين وتحمل المسؤلية

ما العمل التطوعي الذي قمة به وما الفائدة ؟ تجميع التبرعات وحصلة على الاجر والثواب

ما العمل التطوعي الذي ترغب بالقيام به ؟الهلال الاحمر لانني اشعر بالسعاده عند مساعدتهم

درس المواطنة مسؤولية

اكتب قائمة ببعض المسؤوليات ؟اكتب الواجب في وقته واساعد امي واحافظ على نظافة مدرستي

اكتب امثلة على

نفسك ؟اجتهد في الدراسة

اسرتك ؟اساعد والدي في اعمال المنزل

اصدقائك ؟التعاون والوفاء بالعهد

مجتمعك؟ احافظ على مجتمعي

وطنك ؟اخلاصي للوطن من خلال الجد

صف شعورك

العمل ؟مساعدة الفقراء والمحتاجين في جمع التبرعات

النتيجة ؟فرحة الفقراء والمحتاجين

الشعور ؟الفرح

إن شاء الله تستفيدون

سبحان الله و بحمده