التصنيفات
الصف التاسع

ورقة عمل عن السنة النبوية وآداب الدعاء للصف التاسع

((من درس:- السنة النبويةمن القرآن وآداب الدعاء ))
(أكمل المخطط):
تم الحذف

صل من العمود ((أ)) ما يناسب في العمود ((ب))

العمود ((أ )) الإجابة العمود ((ب))
1-سنةمؤكدة *كل ما أثر على النبي من قول أو فعل أو صفة سواء قبل البعثة أو بعدها
2-السنةالنبوية *فصلت السنة ما أجمل من عبادات وأحكام
3-مخصصة لعموم القرآن الكم *كأحاديث الأمر بالصلاة والزكاة والتزام الصدق واجتناب الكذب
4-مقيدة لمطلق القرآن الكريم *حكم عام يثبت في كل أصل مورث أباً كان أو أما
5-سنة مبينة لأحكام سكت عنها القرآن الكريم *كتحريم الجمع بين المرأة وخلتها أو عمتها وتحريم الحمر الأهلية.
6-مفصلة لمجمل القرآن الكريم *فاليد مطلقة لأنها تطلق على الكف وعلى الساعد وعلى الذراع وقيدت القطع بأن يكون من الرسغ

ضع إشارة صح أمام العبارة الصحيحة وإشارة خطأ|أمام العبارة الخاطئة مع تصحيح الخطأ:
1-دعا الله بصوت منخفض ( ) —————
2- حكم اتباع الرسول صلى الله عليه وسلم من امته واجب ( ) —————
3-التشريع لا يتم إلا بالقرآن وحده ( ) —————–
4- دعا الله بلسانه وقلبه غافل ( ) ——————
5-السنة النبوية المصدر الأول للتشريع قبل كتاب الله ( ) ——————–
6-من آداب الدعاء أن يكون لوجه الله ( )——————-
حدد نوع بيان للقرآن الكريم:
*قال رسول الله صلى الله عليه وسلم (( صلوا كما رأيتموني أصلي ))
………………………..
*قال رسول الله صلى الله عليه وسلم في حجة الوداع ((وعاشروهن بالمعروف))
……………………..
*قال الله تعالى ((السارق والسارقة فقطعوا أيديهما ))
…………………….
*قال الله تعالى (( يوصيكم الله في أولادكم للذكر مثل حظ الأنثيين ))
………………….
*قال الله تعالى ((وءاتوا الزكاة ))
…………………
استنتج آداب الدعاء ومنزلة السنة النبوية من التشريع :
*قال رسول الله صلى الله عليه وسلم ((لا تدعوا على أنفسكم ولا تدعوا على أولادكم ولا تدعوا على أموالكم ))
………………………………………….. ….
*قال الله تعالى ((وما ينطق عن الهوى ، إن هو إلا وحي يوحى ))
………………………………………….. ..


џеѕłамо0о

كالعادة ابداع رائع

وطرح يستحق المتابعة

شكراً لج

بانتظار الجديد القادم
دمت بكل خير

شكراً خيتوه..
تسلمين
ع الطرح المميز,,
في أمان الله و راعايته,,
تذكري
أن الأخت sosoh~ مرت على موضوعج المميز,,

ميرسي على ورقة العمـل ..

أستغفرك يا رب من كل ذنب

التصنيفات
الصف التاسع

ورقة عمل درس أحكام المد (1) -للتعليم الاماراتي

السلام عليكم
شحالكم؟

في المرفق..

لاتنسونا من صالح دعواتكم..

الملفات المرفقة

سبحــــــــــــــــــــان الله و بحمده

التصنيفات
الصف التاسع

حل درس النفاق كامل من نسخة الكتاب الجديد (الصف التاسع) للصف التاسع

ح
م
و
د

ك
ا
ر
ث
ه

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته

اخواني و آخواتي الاعزآء .. اليوم يبت لكم حل درس النفاق من نسخة كتاب التربيه الاسلاميه اليديد

بســم الله … نبدأ ..


حل درس النفاق

– ص 67

كلاهما يتخذ أسلوب الخداع والتمويه للحقيقة.
________________________________

ص 68

1. اعتقادي
2. سلوكي(عملي)
3. سلوكي عملي)
4. سلوكي (عملي)
5. اعتقادي
6. سلوكي(عملي)
7. اعتقادي
8. سلوكي (عملي)
9. اعتقادي

صفات المنافقين: ص 68 -69

* يخادعون المؤمنين
* الإفساد في الأرض وعدم الإصلاح
* موالاة الكافرين ونصرتهم على المؤمنين

أفكر: ص 69

أسباب النفاق المتوقعة الحلول المقترحة للوقاية منها

-الحصول على السمعة والرياء ___________ إخلاص النية لله تعالى وعدم الرياء
– الحقد والحسد على الإسلام ________________ الدخول في الإسلام وتعلمه
قلة الإيمان ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــ توعية الناس بمخاطر النفاق
رفقاء السوء ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ اختيار الصحبة الصالحة

أقيم ص 70:

– خوفا من ضياع المصالح الشخصية
– أوافق على الاقتراح- للتخلص من ظاهرة النفاق
– الاستمرار في المحاولة – لكسب الأجر والثواب ونشر الحق

أفكر ثم أكمل ص 70:

4. الإحساس بالخمول والكسل
5. عدم الانتفاع بالذكر – يصبح القلب مليء بالحقد والحسد

أقرأ وأستنتج ص 71:

1. العذاب الشديد في الدنيا والآخرة
2. يكون المنافق في الدرك الأسفل في النار
3. نار جهنم

أنشطة الطالب:

النشاط الأول:-

– الابتعاد عن الوقوع في الكذب والنفاق لان الصدق منجاة

-الأسباب الثلاثة:
1. تحري الصدق في القول والعمل
2. مراقبة إسرارنا لتتفق مع أعمالنا الظاهرة
3. تحري مراقبة الله تعالى لنا في سرنا وجهرنا

النشاط الثاني

خطأ
صح
صح
صح
صح

النشاط الثالث

1. بأن يتخذ من العلم حرفة يتعزز بها الناس ويدعوهم لله وهو يفر من الله تعالى

2
– نفاق عقدي لأنه مخرج من الملة ولأن فيه محاربة المسلمين
-نفاق سلوكي عملي لان الكذب يجر إلى النفاق
– لا يعد نفاق – لأنها شهادة حق

النشاط الخامس:-

تعريفه : مخالفة الباطن للظاهر بإبطان الكفر والشر وإظهار الإيمان والخير
أنواعه: نفاق عقدي عاقبته: الدرك الأسفل من النار من صفاته: الخيانة – الكذب – الخداع – ادعاء الإصلاح

نفاق سلوكي ( عملي) لا يخرج صاحبه من الملة ولكنه يؤثم عليه

انتهينا …… وتقلبوا مروري .. اخوكم محمد . (حمود كارثه)

مشكور اخويه Xx_حمٍۅډ ڪآرٹٍھٍ _xX على الحل
وفي ميزان حسناتك
بالتوفيق

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة بنت العين 2 مشاهدة المشاركة
مشكور اخويه Xx_حمٍۅډ ڪآرٹٍھٍ _xX على الحل
وفي ميزان حسناتك
بالتوفيق

ربي يحفظج ويدخلج الجنه … ويوفقك في الدراسه

اخوج حمود كارثه ..

بارك الله فيك اخوى ..
والى الامام دائمـأأ ..

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة العريمية مشاهدة المشاركة
بارك الله فيك اخوى ..
والى الامام دائمـأأ ..

الله يديمك في الصحه و العافيه … ادعولي بالشفاء تراني مريض اليوم ….. فديتكم وفديت امكم اللي يابتكم …. الله يحفظكم ..

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة Xx_حمٍۅډ ڪآرٹٍھٍ _xX مشاهدة المشاركة
الله يديمك في الصحه و العافيه … ادعولي بالشفاء تراني مريض اليوم ….. فديتكم وفديت امكم اللي يابتكم …. الله يحفظكم ..

سلامتك أخوى .. وما اتشـوف شر ..
كلها يومين وعقب بتصير شرات الحصان ههه ..
هذي تغيرات الجوو .. وانا اختك ..

ربى يحفظك ..

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة العريمية مشاهدة المشاركة
سلامتك أخوى .. وما اتشـوف شر ..
كلها يومين وعقب بتصير شرات الحصان ههه ..
هذي تغيرات الجوو .. وانا اختك ..

ربى يحفظك ..

ههههههههههههههههههههههه ماشي مشكله اختي

صلى الله على محمد

التصنيفات
الصف التاسع

ورقة عمل اسلامية الصف التاسع درس السنة النبوية للفصل الدراسي الاول للصف التاسع

" " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " "

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

ورقة عمل اسلامية الصف التاسع درس السنة النبوية للفصل الدراسي الاول

أرجو أن تنال إعجابكم

تفضلوا ورقة العمل في المرفقات

ولا تنسوا الشكر

" " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " " "

الملفات المرفقة

بارك الله فيـك ..

لا الـــه الا الله

التصنيفات
الصف التاسع

حل درس زكاة المال في الاسلام للصف التاسع

السلام عليكم والرحمه.. هذه مساعده لطالبات وطلاب الصف التاسع في حل درس زكاة المال في الاسلام..
صــ78ــ
قال االله تعالى (لن تنالوا البر حتى تنفقوا مما يحبون)-تكون الزكاة في اطيب الاموال وحسنها

فال الله تعالى (ان تبدو الصدقت فنعما هي وان تخفوها وتأتوها الفقرآء فهو خير لكم ويكفر عنكم سيئاتكم)
-اخفاء الزكاة او الصدقة واعطائها خير من اعلانها

قال (ص (فيما……..)
– سقي في تعب نصف العشر وماسقي فيه تعب فيه نصف العشر

صــ79ــ
اي السبائك………..؟
سبيكة وزنها 100 جرام

مامقدار زكاو مال منى…….؟
225 درهما

مامقدار زكاة مال يوسف…..؟
26250 درهما

صــ81ــ
اي الحيوانات……؟
الابل والغنم

مامقدار زكاة عبد العزيز…..؟
شاة

الجدول ماقدرت عليه السموحه

صــ82ـــ
من فوائد…..:
1 – الزكاة تزيد المال
2 – رحمة الله
3 – جزاء كل مزكي حنات الفردوس خالدا فيها

صـــ83ـــ
ماعقاب…….؟
العذاب الاليم

علام يدل قوله…….؟
شدة العذاب على المانعيين الزكاة

مانتائج…..؟
المجاعو والقحطومنع نزول المطر

علام يدل القول السابق؟
ليست السعادة في اكتناس المال وانما الاكتناس وانما استعادة على الاخرين

الجدول بعدين بكتبه السمووحه الي في صفحه 85

صــ86ــ
النشاط الاول
وضح كيف تحقق الزكاة…
تطهير النفس:تؤدي الى تزكيتها وتطيرها من الشح والبخل
زيادة المال ونماؤه: تؤدي الى البركة في المال
سد حاجة المسلمين: لانها تعطي الفقير والمحتاج فتبالي وتسد حاجاته
شيوع المحبة بين المسلمين: حيث انها تمنع الحقد بين الطبفات الغنية والفقيرة
التخلص من الاثرة: يشارك الاغنياء الفقراء في اموالهم ولايأثرون عليه
السلامة من الحسد: لايحسد الفقراء الاغنياء اذا اعطوهم
حصزل التواضع والرحمة والشعر بالخرين: يحس الاغنياء بحاجة الفقراء فيؤديها الرحمة

النشاط الثاني
اكمل الجدول…..:
1 – درهم 20220
2 – شاة 1
3 – %2.5
4 – 2.5 %

النشاط الثالث
صل بين النصوص الشرعية….:
من اليمين1 مع من اليسار الثانية
من اليمين 2 مع من اليسار الرابعة
من اليمين 3 مع من اليسار السادسة
من اليمين4 مع من اليسار السابعة
من اليمين 5 مع من اليسار الثالثة
من اليمين 6 مع من اليسار الاولى
من اليمين السابعة مع من اليسار الخامسة

صـــ89ـــ
النشاط الرابع
ماذا تنتنتجوما قرارك؟
الاستنتاج:بأن الذي تصدق بقي عند الله عزوجل
القرار: المبادرة ياخراج الزكاة

النشاط الخامس
احسب مقدار الزكاة……
زكاة الثمار والزروع

في رأيك ماانسب……؟
مصارف ابن السبيل

مالعلاقة ……..؟
كسب الاجر والثواب

قدم اربعة……
1.تفعيل الدور الانتمائي للزكاة للتحقيق من وحدة الفقر
2.تخصص هذه المشاريع لمستحقي الزكاة من الفقراء والمساكين والعازمين
3.اصدار تشريع ملزم للشركات والمؤسسات والبنوك الاسلامية لأخراج الزكاة للصندوق
4.انشاء نظام جامع لأصول المعاملات المادية

السموحه اتمنى استفدوا شي وشكرا ^~^ 29

[ للأمانة منقول ]

المصدر: ~| أكاديمية الإمارات التعليمية |~ – من قسم: التربية الإسلامية.. دعواتكم

تسسلمين غاليتي على الحل ..

جزاج الله الف خير حبيبتي ..

موفقه إن شاء الله .. ^_^

أستغفرك يا رب من كل ذنب

التصنيفات
الصف التاسع

بحث تقرير عن السنة النبوية -تعليم الامارات

السلام عليكم
شحالكم
أدري إن طلباتي زايدة في هاليومين بس شسوي في أبلاتي
المهم … أبا تقرير أوبحث عن أي درس من هاي الدروس(العدل . السنة النبوية. النفاق . الرياء)
و يكون حلو ومرتب (أونا شحاد ويتشرط)
وبلييز أباه في هاليومين ضروري

السموووووووووووحه

ماعندي؟؟؟؟؟

بسم الله الرحمن الرحيم
__________________________________________________ ________________________
__________________________________________________ ________________________
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
كلنا يعلم أن السنة النبوية هى المصدر الثانى للتشريع الإسلامى لكن ما هى السنة؟
تعريف السنة :
السنة لغة: الطريقة والعادة؛ قال تعالى(قد خلت من قبلكم سنن فسيروا فى الأرض) أى: طرق.
كما يقال فى اللغة:"سن الإبل" أحسن رعيها والقيام عليها،و"سن النصل"حدده وصقله.
وهذه المعانى اللغوية تتفق والمعنى الإصطلاحى؛فإن ما واظب عليه النبى "صلى الله عليه وسلم"فقد اتخذه طريقة له، وما أثر عنه فقد صقله علماء الحديث وخلصوه من كل دخيل.
أما فى الاصطلاح: فتطلق على ما يلى:
1- تطلق على ما يقابل القرآن….
ومن ذلك: قوله "صلى الله عليه وسلم(يؤم القوم أقرؤهم لكتاب الله، فإن كانوا فى القراءة سواء فأعلمهم بالسنة).
2- تطلق على ما يقابل الواجب فى العبادة….
وعرفوها بأنها ( ما واظب النبى "صلى الله عليه وسلم"على فعله وتركه أحيانا لغير عذر دلاله على عدم الوجوب)، وما لم يواظب عليه فمندوب أو مستحب رغب فيه.
3- تطلق على ما يقابل البدعة…
يقال :أهل السنة، وأهل البدعة.
4- تطلق عند المحدثين على أقوال النبى "صلى الله عليه وسلم" وأفعاله وتقريراته.
5- وأما عند علماء الأصول فهى الدليل الثانى من أدلة الأحكام الشرعية بعد القرآن الكريم…
وعرفوها بأنها( ما صدر عن النبى " صلى الله عليه وسلم" من الأفعال أو الأقوال التى ليست للإعجاز).
أقسام السنة
تنقسم السنة المطهرة إلى عدة أقسام؛وذلك تبعا لاعتبارات التقسيم…
أولا: باعتبار الذات:
تنقسم السنة بهذا الاعتبار إلى:
1- سنة قولية:
وتتمثل فى الأحاديث التى قالها الرسول الكريم " صلى الله عليه وسلم"وترتب على قوله حكم شرعى.
مثل:قوله " صلى الله عليه وسلم"( إنما الأعمال بالنيات)وغيره من الأحاديث النبوية الشريفة التى قالها رسول الله"صلى الله عليه وسلم".
2- سنة فعلية:
وهى أفعال الرسول "صلى الله عليه وسلم"فى شئون العبادة وغيرها وترتب عليها حكم شرعى.
مثل: أداؤه "صلى الله عليه وسلم"للصلوات الخمس بكل ما فيها.
3- سنة تقريرية:
وتتمثل فى جميع ما أقره رسول الله"صلى الله عليه وسلم، سواء كان ما أقره الرسول فعلا أو قولا.
وأمثلة على ذلك كثيرة، منها: إقرار الرسول "صلى الله عليه وسلم للرجلين اللذين صليا فأعاد أحدهما الصلاة ولم يعد الآخر.
روى أبو سعيد الخدرى رضى الله عنه أنه خرج رجلان فى سفر وليس معهما ماء، فحضرت الصلاة فتيمما صعيدا طيبا، ثم وجد الماء فى الوقت، فأعاد أحدهما الوضوء والصلاة، ولم يعد الآخر، ثم أتيا رسول الله "صلى الله عليه وسلم" فذكرا ذلك له"صلى الله عليه وسلم"، فقال"صلى الله عليه وسلم"للذى لم يعد (أصبت السنة)، وقال للآخر(لك الأجر مرتين).
ثانيا: باعتبار السند:
تنقسم السنة بهذا الاعتبار إلى قسمين:
1- سنة متصلة الإسناد.
2- سنة غير متصلة الإسناد.
والقسم الأول- وهو السنة متصلة الإسناد- تتنوع إلى ثلاثة أنواع:
الأول: سنة متواترة.
الثانى: سنة مشهورة.
الثالث: سنة آحاد.
وهذا التقسيم عليه عامة الأحناف.
أما جمهور الفقهاء: فالسنة عندهم تنقسم إلى قسمين فقط:
الأول: سنة متواترة.
والثانى: سنة آحاد.
وحيث إن هذا التقسيم مجرد اصطلاح اصطلح عليه الفريقان فلا مشاحة فى الاصطلاح.

اختي انشاء الله سويت اللي علي

مشكوووووووورة يالغلا ما قصرت

ثااااااااانكس عن التقرير الرووعه

يسلموووووووووووووووووووووووووووووووووو

ما فهمت شـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــئ من التقرير

شو الي ما فهمتيه من التقرير ؟؟

شكرا

الحــــــــــــــــــــــمد لله

التصنيفات
الصف التاسع

حل درس يس 2 للصف التاسع

السلام عليكم …
الحل ::
حل أسئلة درس يس 2 ص108
ص 108
الأسباب التي ذكرها صاحب المصنع والعامل الثاني لا تجوز لأنه لا تشاؤم ولا طيرة في الإسلام!! والسبب الذي ذكره العامل الأول :فهي مطابقة للشريعة وهي حقيقة ذكرت بالقرآن
ص 110
أ- قارن
لأخذ العظة والعبرة من أحوال الأمم السابقة
أقارن
أوجه التشابه
الكفر التكذيب العناد عبادة الأصنام

أوجه الاختلاف هو

1- أرسل الله لأهل القرية ثلاثة رسل ـــــ أرسل لأهل قريش رسول واحد
2- الرسل الثلاثة جاؤوا من خارج القرية ـــــ الرسول صلى الله عليه وسلم جاء من القرية نفسها (من قريش(
3-
لم يؤمن من أهل القرية إلا رجل واحد ـــــ آمن عدد كثير من قريش
4- أهلك الله تعالى أهل القرية بالصيحة ـــــ لم يهلك قريش بالصيحة

ب- أتأمل وأجيب
دعا الرسل أهل القرية إلى عبادة الله وحده وترك عبادة الأصنام

الوصف هو التكذيب والتهديد بالرجم والطرد
ص 111

أذكر :
الأذى النفسي وهو التكذيب والبدني التهديد بالرجم والضرب
أرسل الله تعالى لهما برسول ثالث تعزيزا وتأييداً للرسولين السابقين لأنهما كذبا

أبين
الشبهة هي كون الرسل بشراً وليسوا ملائكة
بالإقناع والمنطق بقولهم الله يعلم أننا رسله إليكم ولو كنا كذبه لانتقم منا أشد الإنتقام + تأكيد الخبر باللام( لمرسلون)

أتدبر
الصدق : ( ربنا يعلم إنا إليكم لمرسلون)
الصبر على الشدائد ( وما علينا إلا البلاغ المبين )( لنرجمنكم وليمسنكم منا عذاب أليم)
عدم مقابلة سفاهة الآخرين بمثلها( قالوا طائركم معكم أئن ذكرتم بل أنتم قوم مسرفون)
ص 112

أفكر
من الرسل
المرئي مثل التطير برؤية أصحاب العاهات (الأعور) المسموعات مثل سماع صوت البوم والغراب
محرم
ز- نقاش عام مع الطلبة حول واجب الدعاة إلى الله

ص113
أنشطة الطالب
النشاط الأول
1- التكذيب وعدم الاستجابة للرسل وإيذائهم نفسياً وجسدياً
2
أرسل الله تعالى لهم رسولين ثم أيدهما برسول ثالث
الرفض والعناد والتهديد بالرجم والعذاب

3- أن مصيرهم سوف يكون نفس مصير أهل القرية
4 الصبر في سبيل الدعوة إلى الله تعالى

ص114

النشاط الثاني
أوجد السبب
تأييداً وتعزيزاً للرسولين السابقين لأنهما كذبا

لأنهم يدعونهم إلى عبادة تُخالف عبادة آبائهم وهي الدعوة لتوحيد الله و بسبب إقامة الحجة عليهم

النشاط الثالث :

فوائد استخدام أسلوب ضرب الأمثال:
للعظة والعبرة – وسيلة للإقناع + تقريب المعنى والفكرة+تقريب الحقائق الغيبية للأذهان+لتبيين فكرة مجملة قد تلتبس على الأذهانالخ

الملفات المرفقة

بارك الله فيج غاليتي ,,

والى الامـإأم دإأئمـإأ ,, ^_^

سبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف التاسع

نشاط حر درس الرسول معلما ومربيا للصف التاسع

السلام عليكم والرحمه

اممم

من امس وانا ادور حل ص 73

ابحث عن ثلاث احاديث للرسول صلى الله عليه وسلم ثم حدد من خلالها الاسلوب التربوي أو التعليمي الذي استخدمه الرسول صلى الله عليه وسلم

محتاجتنه ضروري

حل درس الرسول معلما ومربيا

ابحث عن ثلاثة أحاديث للرسول صلى الله عليه و سلم ثم حدد من خلالها الأسلوب التربوي أو التعليمي الذي استخدمه الرسول صلى الله عليه و سلم..

1-التعليم بضرب الأمثال:
قال رسول الله صلى الله عليه و سلم(إنما مثل صاحب القرآن كمثل صاحب الإبل المعلقة،إن عاهد عليها أمسكها،و إن أطلقها ذهبت)..

2-أسلوب القصة:
قال رسول الله صلى الله عليه و سلم(لقد كان من قبلكم يؤخذ الرجل فيحفر له في الأرض فيجعل فيها،فيجاء بالمنشار فيوضع على رأسه فيجعل نصفين،و يمشط بأمشاط من الحديد ما دون لحمه و عظمه،فما يصده ذلك عن دينه،و الله ليتمن هذا الأمر حتى يسير الراكب من صنعاء إلى حضرموت لا يخاف إلا الله و الذئب على غنمه و لكنكم تستعجلون)..

3-التعليم بالتكرار:
عن أبي هريرة رضي الله عنه أن النبي صلى الله عليه و سلم قال(رغم أنف،ثم رغم أنف،ثم رغم أنف،من أدرك والديه عند الكبر أحدهما أو كلاهما فلم يدخلاه الجنة)..

بالتوفيق
=)

بارك الله فيج
ما قصرت

مشكوره الغاليه ما قصرتي كفيتي ووفيتي

.
.
بالخدمه
.
.

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته..

بارك الله في الخوات..

موفقات ان شاء الله..

بارك الله فيج
ما قصرت

بارك الله فيج
ما قصرت

بارك الله فيج

مشكورين

بالتوفيق للجميع

الحــــــــــــــــــــــمد لله

التصنيفات
الصف التاسع

طــلب بحـث.. " مشكـلة الفقـر فـي العـالم الاسـلامي "

السـلاآآم عليـكـم والرحمـــه ..

هـذا اول طـلب لـي فهالمنتـدى ,, ومعتمـده على الله ثـم عليـكم

عنـدي بحـث ضـرووووري اخلصـه هالاسبـوع ..

عـن " مشكـلة الفقـر فـي العـالم الاسـلامي "

انـا لقيـتكم حاطيـن مواضيـع وفيهـا بحـوث وروابطـ ويـزاهـا الله الـف خيـر الاخـت (رؤيـه ) مـا قصـرت ,,
بس الـي انـا بغيـته انـه يكـون جــآآهز وفيه مقـدمه .. وخـاتمه .. وفهـرس .. ومـصادر ومراجــع ..

واذا مـاعليكـم زوود يكــون فملف وورد >> ادري مصختـها بشرووطـي بـس شسوي عندي وآآيد بحـوث ><"

طلبتــكم لاآ تـردوونــي !!

اختـكم / حلـوة الاحسـاس ..!

إن المشكلة الاقتصادية الأساسية التي عانى الإنسان منها منذ فجر التاريخ وحتّى يومنا هذا تتمثل بمشكلة الفقر، ويتحدث رجال الاقتصاد الوضعي عن ذلك من خلال بيان طرفي المشكلة الاقتصادية المتمثلين بندرة الموارد الطبيعية وتزايد الحاجات الإنسانية أكبر من نسبة تزايد الموارد الطبيعية، الأمر الذي يؤدي إلى إيجاد المشكلة الاقتصادية التي يتمثل معظمها في مشكلة الفقر·
وبناء عليه: فإنَّ سبب نشوء مشكلة الفقر حسب اجتهاد رجال الاقتصاد، يرجع إلى أن الحاجات الإنسانية تتزايد بنسبة أكبر من تزايد الموارد الطبيعية، وهذا يعني أن معدل النمو السكاني ومعدل حاجاتهم يتزايدان بمعدل أكبر من تزايد الموارد الطبيعية، لكونها (الموارد الطبيعية) تتصف بالندرة، ولكن هل يقبل علماء الاقتصاد الإسلامي هذه النتيجة؟ للإجابة على هذا السؤال لابد من بيان مدى ندرة أو وفرة الموارد الطبيعية، ثم بيان مدى كفاية الموارد الطبيعية·
أ- مدى ندرة أو وفرة الموارد الطبيعية:
نتناول توضيح ذلك على الصعيد العالمي، ثم على صعيد بلد معين، ثم على صعيد العالم الإسلامي·
1- مدى ندرة أو وفرة الموارد على الصعيد العالمي:
يجب على الباحث الذي يقوم بدراسة هذه المسألة أن تكون عنده نظرة شمولية لهذا الموضوع، وأن ينطلق من مبادئ النظام الاقتصادي في الإسلام خلال تحليله لتلك المسألة·
وإن النظرة الشمولية تحتم على الباحث أن ينظر إلى الموضوع نظرة كونية لا قطرية، خلال تفحصه للموارد الطبيعية بهدف معرفة ندرتها أوفرتها، والناظر في آيات القرآن الكريم يكتشف أن الأصل في الموارد الطبيعية هو الوفرة وليس الندرة·
ولتوضيح المعنى السابق المتمثل بوفرة الموارد ندلل على ذلك بآيات عدة من القرآن الكريم فيما يلي:
– قال تعالى{والأرض مَدَدْناها وأَلْقيْنَا فيها رواسي وأنْبَتْنَا فيها من كُلِّ شيءٍ مَوْزونٍ· وجعلنا لكم فيها معايِش ومن لسْتُم له برازقين· وإنْ من شَيْءٍ إلاّ عندنا خزائنه وما ننزله إلاّ بقدَر معلوم} >الحجر، الآيات 19-20-21<·
والخطاب الوارد في هذه الآية عام لجميع خلقه في مشارق الأرض ومغاربها، أراد ربّنا سبحانه وتعالى من خلال هذا الخطاب أن يخبرنا بأنّه جعل في هذه الأرض التي تعتبر المصدر الأساسي للموارد الطبيعية، ما يؤمِّن أسباب معيشتنا عليها، مّما هو موزون بالوزن >2<، من الثمار والزروع والجواهر والمعادن على اختلاف أنواعها وكل ما يحتاجه عباده، وقد أودعها- اللّه سبحانه- أسباب المعيشة لكنّه لا يخرجها إلّا بأجَلٍ معلوم وقدرٍ معلوم، وذلك بمقدار ما يكفي عباده في كُلِّ عَصْر من العصور، ولذلك قال تعالى:{وَجَعَلنَا لكم فيها مَعايش}، أي ما يؤمّن أسباب معيشتكم ويكفيكم وفي ذلك إشارة إلى الوفرة·
وكلمة >معايش< كلمة جامعة لكل ما يتعيش به، ويكون سبباً يعيشها في هذه الحياة الدنيا، وذلك بالشكل الذي يؤمن حاجات الإنسان وحاجات جميع مخلوقات اللّه تعالى·
ومما يؤكد أيضا وفرة الموارد ما ذكره >سيد قطب< في تفسير هذه الآىة >3< حيث قال يرحمه اللّه:
والآية الكونية هنا تتجاوز الآفاق إلى الأنفس، فهذه الأرض الممدودة للنظر والخطو، وهذه الرواسي الملقاة على الأرض، تصاحبها الإشارة إلى النبت الموزون، ومنه إلى المعايش التي جعلها الله للناس في هذه الأرض، وهي الأرزاق المؤهلة للعيش والحياة فيها· وهي كثيرة شتى، يجملها السياق ويبهمها، {جعلنا لكم فيها معايش}، وجعلنا لكم كذلك {من لستم له برازقين}، فهم يعيشون على أرزاق اللّه التي جعلها لهم في الأرض، وما أنتم إلا أمة من هذه الأمم التي لا تحصى، أمة لا ترزق سواها إنما الله يرزقها ويرزق سواها، ثم يتفضل عليها، فيجعل لمنفعتها ومتاعها وخدمتها أمما أخرى تعيش من رزق الله، ولا تكلفها شيئا، هذه الأرزاق، ككل شيء، مقدر في علم الله، تابع لأمره ومشىئته، يصرفه حيث يشاء وكما يريد، في الوقت الذي يريده حسب سنته التي ارتضاها وأجراها في الناس·
أما من جهة الأرزاق {وإنْ من شيءٍ إلاّ عندنا خزائنُه، وما ننّزلُه إلاّ بقَدَرٍ معلوم}، فما من مخلوق يقدر على شيءٍ أو يملك شيئاً، إنما خزائن كُلّ شيء، أي مصادر الموارد، عند اللّه، ينزلها على الخلقِ في عوالمهم المختلفة بقدر معلوم·
فالذي تقدم يدل على وفرة الموارد على صعيد الكرة الأرضية·
قال تعالى:{وما من دابَّةٍ في الأرض إلاّ على اللهّ رزقُها} هود->6<·
وقال أيضا {وكأيِّن من دابَّةٍ لا تحمل رزقها اللّه يرزقها وإياكم} >6< العنكبوت ->60<·
ولقد أخبر ربنا سبحانه وتعالى في هاتين الآيتين أنه متكفل بأرزاق المخلوقات من سائر دواب الأرض صغيرها وكبيرها،حتى ولو كانت ضعيفة لا تقدر على كسب رزقها فإن الله سبحانه وتعالى يرزقها مع ضعفها بالإضافة إلى رزقه إيّانا نحن البشر >الله يرزقها وإياكم< وهذا يُدلّ أيضا على أن الأصل في المواد، أو الأرزاق، هو الوفرة وليس النّدرة·
وإذا نظرنا إلى هذه المسألة نظرة شمولية، من دون أن نحصرها في بلد ما·
فإننا بناءً عليه: لا يمكن القول بوجود مشكلة فقر إذ انطلقت من مبدأ أن الأصل في الموارد هو الوفرة وليس الندرة، ذلك لأن الخطاب الوارد في الآيات السابقة هو خطاب عام يتناول جميع الناس، كما أن وفرة الرزق وما يستتبعه من حاجات أخرى هو للبشر جميعاً، بل إن هذه الوفرة في الموارد أو الرزق تغطي حاجات البشر بل سائر مخلوقات اللّه تعالى، وإذا نظرنا إلى الموضوع نظرة شموليَّة، ومن دون أن نحصر البحث في إقليم جغرافي بعينه·
فإن سياق الكلام يقودنا للبحث عن وفرة الموارد الطبيعية أو ندرتها على صعيد إقليم جغرافي، بعينه، أي دراسة هذه المسألة في بلد مُعَين تتمّثل صورتها بمايلي:
2- مدى ندرة أو وفرة الموارد الطبيعية على صعيد بلد معين:
يتفاوت توزيع الموارد الطبيعية على صعيد الكرة الأرضية فإذا نظرنا إليها على أنها مكونة من أقاليم جغرافية محددة أو دول متعددة فقد نرى إقليما جغرافياً معينا غنياً بمورد معين، وأقول في هذه الحال: إن هذا المورد يتصف بالوفرة بالنسبة لهذا الإقليم، كما هو الحال بالنسبة للسعودية التي تنتج مورد البترول، ومقابل ذلك قد نرى إقليماً جغرافياً معينا أو دولة ما- لا ينتج المورد السابق، فأقول في هذه الحال:
إن وجود هذا المورد في تلك الدولة يتصف بالندرة، كما هو الحال لإنتاج مورد البترول في لبنان· وقد ينتج المورد نفسه في بلد ما، لكنّه لا يكفي حاجات الأسواق المحلية، وأقول في هذه الحال أيضاً: إن إنتاج هذا المورد في ذلك البلد يتصف بالندرة، كما هو الحال بالنسبة لباكستان وتركيا، فإنهما تنتجان البترول بكميات قليلة، لكنهما تضطران لأن تؤمنا حاجتيهما من البترول من خلال استيراده من الخارج·
وبصفة عامة يمكن القول: إنه على صعيد بلدٍ معين قد تتصف الموارد الطبيعية بالندرة أو الوفرة، فإذا اتصفت تلك الموارد بالندرة، فهذا يعني أن ذلك البلد يعاني من مشكلة الفقر، واذا اتصفت -الموارد- بالوفرة، فهذا يعني أن هذا البلد لايعاني من مشكلة فقر·
وبناء عليه: فإنه على صعيد بلد ما- إقليمي جغرافي معين – يمكن القول: إن سبب مشكلة الفقر تتمثل بندرة الموارد، وأن تلك الموارد لا تفي بحاجات المستهلكين المتزايدة· الأمر الذي يؤدي إلى إيجاد المشكلة الاقتصادية، التي تتمثل في مشكلة الفقر بشكل أساسي·
3- مدى ندرة أو وفرة الموارد الطبيعية على صعيد العالم الإسلامي:
-يمتلك العالم الإسلامي رصيداً متنوعاً وكبيراً من الموارد الطبيعية سيصار إلى توضيحه فيما يلي: >5<
– بالنسبة لواقع الزراعة في العالم الإسلامي: فإن العالم الإسلامي يشغل مساحة كبيرة تقدر بنحو 2.935 مليون هتكار، وهذه المساحة تمثل نحو 22 في المئة من مساحة العالم البالغة 13.392 مليون هتكار، لكن المساحة الصالحة للزراعة تبلغ 5.210 مليون هتكار، وهي تمثل نصف مساحة العالم القابلة للزراعة ويزرع من هذه المساحة نحو 2.525 ألف هتكار وهي تمثل 11.4 في المئة من المساحة القابلة للزراعة في العالم الإسلامي، وهذا يعني أن هناك كمية كبيرة من المساحة الصالحة للزراعة تقدر بنحو 2.600 مليون هتكار معطلة، ويمكن أن يكون لها دور في تأمين حاجة العالم الإسلامي من الغذاء الذي يقوم بتأمين القسم الأكبر منه من الخارج، ذلك لأن إنتاجه الزراعي لا يكفي الاستهلاك المحلي·
كذلك فإن العالم الإسلامي يتمتع بثروة غابية نادرة، لأن تنوع المناخ في العالم الإسلامي أدى إلى تنوع الغابات من جهة كثافة النمو الشجري في أنحائه، وقد لعبت كميات الأمطار الساقطة من حيث توزيعها وموسم سقوطها دوراً كبيراً في تباين وكثافة الأشجار لكن استخدام الثروة الغابية الطبيعية لايحقق سوى 9 % تقريبا من إنتاج الغابات في العالم، وتأتي الأخشاب في طليعة ذلك الإنتاج·
وما قيل عن الثروة الزراعية يقال عن الثروتين الحيوانية والمائية، ذلك لأن إنتاجهما لا يكفي حاجات سكان العالم الإسلامي بسبب عنصري الإهمال وعدم المضي قدماً في تطوير الأساليب المؤدية إلى زيادة الموارد في مجال الثروة الحيوانية والمائية·
كذلك يمتلك العالم الإسلامي ثروة معدنية تعتبر مهمة في بعض المجالات كما هو الحال بالنسبة لإنتاج البترول، إذا يسهم العالم العربي بنحو 47 في المئة من الإنتاج العالمي، وأن إنتاجه في بعض الدول، كما هو الحال بالنسبة للسعودية والكويت والإمارات العربية المتحدة – يدخل في ميدان التجارة الدولية من خلال تصديره إلى الخارج·
وبناء على ما تقدم يمكن القول: إن العالم الإسلامي يتمتع بموارد طبيعية كثيرة، وأن تلك الموارد تتصف من حيث الأصل بالوفرة وليس بالندرة، وإذا فرض أن إنتاج أحد الموارد يتصف بالندرة كما هو الحال بالنسبة للحديد مثلا، فإن هناك إمكانية لاستيراد ذلك من الدول المنتجة له من دون أن يشكل ذلك عبئا على الميزان التجاري الإجمالي للدول الإسلامية·
ويستنتج مما تقدم – بالنسبة للعالم الإسلامي- أن الأصل في موارده الطبيعية هو الوفرة، وهذا الاستنتاج يمكننا من القول: إن مشكلة الفقر ليست موجودة، أولا ينبغي أن تكون موجودة وإن وجدت لسبب من الأسباب فإنه بالإمكان إيجاد حل لها بما يلي:
ب- مدى كفاية الموارد الطبيعية
من خلال بيانها على الصعيد العالمي أولاً، ثم على صعيد بلدٍ معيّن ثانيا، ثم على صعيد العالم الإسلامي ثالثاً، مع الإشارة إلى أن مفهوم كفاية الموارد معناه أن الموارد الطبيعية تحقق إشباع الحاجات للناس·

1- مدى كفاية الموارد الطبيعية على الصعيد العالمي
فقد اتضح من خلال بيان >مدى ندرة أو وفرة الموارد الطبيعية على الصعيد العالمي< أن الموارد الطبيعية تتصف بالوفرة على الصعيد العالمي – حسب رأي علماء الاقتصاد الإسلامي، وهذا يعني حكما أن تلك الموارد تسد حاجات المستهلك على الصعيد العالمي·
ويستدل على ما تقدم بقوله تعالى:{ قُلْ أَئنّكم لتَكفرون بالذي خَلَقَ الأرضَ في يومَين وتجعلون له أنداداً ذلك ربُّ العالمين· وََجَعَل فيها رواسِيَ من فوقها وبَارك فيها وقَدّر فيها أقْواتها في أربعة أيامٍ سواءً للسّائلين} >فصِّلت، 9-10<
تتحدث هاتان الآياتان عن خلق اللّه سبحانه وتعالى للأرض في يَوْمَيْن، ثم عن جعل الجبال عليها، وبث البركة في هذه الأرض بالإضافة إلى تقدير أرزاق العباد في باطنها، بالشكل الذي يكفي مخلوقاته عليها من لدن آدم عليه السلام إلى أن يرث اللّه تعالى الأرض ومن عليها، وذلك في يومين إضافيين، وبذلك يصبح مجموع الأيام أربعة·
ولقد فَسَّرَ الإمام >الطبريّ< الآيتين، لكنه اقتصر على ذكرمايهم توضيح النقطة المتمثلة بكفاية الموارد الطبيعية، فقال في تفسير قوله تعالى:{وبارك فيها}: وبارك في الأرض فجعلها دائمة الخير لأهْلِها >6< وقال في تفسير قوله تعالى:{وقَدَّر فيها أقواتها}: تأويله أن يقال: إن الله تعالى أخبر أنه قدر في الأرض أقوات أهلها، وذلك ما يقوتهم من الغذاء، ويصلحهم من المعاش، ولم يخصص جل ثناؤه بقوله {وقَدّر فيها أقوَاتها}أنَّه قَدّر فيها قوتا دون قوت، بل عمّ الخير عن تقديره فيها جميع الأقوات، ومما يقوت أهلها ما لا يصلحهم غيره من الغذاء، وذلك لا يكون إلاّ بالمطر والتصرف في البلاد لما خص به بعضاً دون بعض ومما أخرج من الجبال من الجواهر، ومن البحر من المأكل والحلّي >7<·
ويفهم مّما ذكره الإمام >الطبري< أن الله سبحانه وتعالى عندما خلق هذه الأرض قدّر فيها حاجة أهلها من الرزق، وحاجة الذين يتعاقبون عليها جيلاً بعدجيل،وهذا المفهوم عن الأرض- على اعتبار أنها مصدر الموارد الطبيعية، وأن تلك الموارد تكفي حاجات الإنسان على الصعيد العالمي- أكده علماء الاقتصاد الإسلامي حيث ذكروا >8< أن الأرض لا تضيق ولن تضيق عن استيعاب البشر وتوافير ما يحتاجون إليه من موارد مهما كثر تعدادهم أو تقدّم بهم الزّمن، لأنّ اللّه سبحانه وتعالى عندما أراد استخلاف آدم وذريته في هذه الأرض قدر أن تكون الأرض كافية ولذلك فإنه لم يثبت حتى الآن، ولن يثبت عدم قدرة الأرض على استيعاب بني البشر، وعلى عدم كفاية حاجاتهم على الصعيد العالمي، وإنه – سبحانه وتعالى- لما خلقها ضّمنها من الأرزاق ما يفوق تلك الحاجات مهما تضاعفت أو تعاظمت·
والمشكلة بعد ذلك لا تتعلّق بوجود الموارد الطبيعية، فهي موجودة في هذه الأرض منذ أن خلقها اللّه سبحانه وتعالى، لكنها تتعلق بمدى قدرة العقل البشري على اكتشافها، لأن اللّه سبحانه وتعالى خلق تلك الأرض، وجعلها مذللة لبني البشر، وخلق الإنسان ليعيش عليها، وزوده بالعقل الذي يستطيع من خلاله اكتشاف تلك الموارد وتسخيرها لصالحه بالشكل الذي يكفي حاجاته، وإذا كان رجال الاقتصاد الوضعي يقولون: >9< إن كمية النفط في العالم محددوة، فإن على رجال الاقتصاد الإسلامي أن يردوا عليهم قائلين لكن مصادر الطاقة البديلة غير محدودة، واذا كان رجال الفريق الأول يقولون: إن كمية الأراضي الخصبة قليلة، فإن على علماء الفريق الثاني أن يردّون عليهم قائلين: لكن طرق الزراعة المؤدية إلى زيادة الإنتاج الزراعي غير محدودة، بل هناك إمكانية لأن تحصل العملية الزراعية من دون الحاجة إلى تربة·· والفضل في ذلك كله يرجع إلى قدرة العقل البشري على اكتشاف البدائل المؤدية إلى تأمين حاجات الإنسان، ذلك لأن فرص الاكتشاف والاختراع غير محددة·
وبعد أن تبين أن الموارد الطبيعية على الصعيد العالمي تكفي حاجات البشر، لذلك فإنه لايمكن القبول بوجود مشكلة فقر على الصعيد العالمي، لأن الموارد تفوق الحاجات، وإذا وجدت، فإن ذلك يعتبر أمراً عارضا وهناك إمكانية لإيجاد علاج لها·
2- مدى كفاية الموارد الطبيعية على صعيد بلدٍ معين
أتضح من خلال بيان >مدى ندرة أو وفرة الموارد الطبيعية على صعيد بلدٍ معين<، أن هناك صورتين محتملتين لذلك: فإما أن تتصف موارد بلد معين بالوفرة >10< ويقال في هذه الحال: إن موارده تكفي حاجاته المحلية، أبو ربما يصدر قسم منها للخارج، ويكون لذلك دور في تحقيق فائض في الميزان التجاري، ويستنتج من هذه الصورة أن إمكانية وجود مشكلة الفقر ضئيلة في هذا البلد – من حيث الأصل – بسبب وفرة الموارد الطبيعية فيه، وكفاية تلك الموارد لحاجات مواطنيه·
أما الصورة الثانية فتتمثل بأن تكون موارد بلد ما >11< نادرة، أي تتصف بالندرة، ويقال في مثل هذه الحال: إن موارد هذا البلد لا تكفي حاجات الناس فيه، فيضطرون إلى استيرادها من الخارج إذا كان البلد يمتلك أثمانها، وإلا فإنه سيحقق عجزاً في ميزانه التجاري، ويستنتج من هذه الصورة أن إمكانية وجود مشكلة الفقر كبيرة في هذا البلد- من حيث الأصل بسبب ندرة الموارد الطبيعية فيه، وعدم كفايتها لتحقيق إشباع الحاجات لمواطينه·
ويمكن اختصار ما تقدم بما يلي:
-إذا اتصفت الموارد الطبيعية بالوفرة فإن كفاية الموارد لإشباع حاجات الناس تقضي على وجود مشكلة الفقر·
– إذا اتصفت الموارد الطبيعية بالندرة- أي عدم كفاية الموارد الطبيعية لإشباع حاجات الناس فهناك وجود مشكلة فقر·

3-مدى كفاية الموارد الطبيعية على صعيد العالم الإسلامي
تبين من خلال الحديث عن >مدى ندرة أو وفرة الموارد الطبيعية على صعيد العالم الإسلامي< أن العالم الإسلامي يتمتع بأرض صالحة للزراعة تقدر بنحو 2.75 في المئة من مساحته الإجمالية البالغة 3.935 مليون هكتار، وهي تمثل نصف مساحة العالم القابلة للزراعة، لكنه لا يزرع من تلك المساحة، إلا 2.525 ألف هكتار، وهي تمثل 11.4% من المساحة الزراعية للعالم الإسلامي الصالحة الزراعة·
كما أنه -العالم الإسلامي – يتمتع بثروات غابية وحيوانية ومائية- يمكن أن يكون لها دور كبير في تغطية حاجاته، وربما التصدير إلى الخارج، لو تم الاهتمام بها بالشكل المطلوب، وتم- أيضا، تطوير الأساليب المؤدية إلى زيادة مواردها، مع الإشارة إلى أن تلك الموارد بواقعها الحالي لا تكفي حاجة العالم الإسلامي الحالية، وإنه يقوم بتأمينها من خلال استيرادها من الدول المنتجة لها·
ويتمتع العالم الإسلامي بثروة نفطية مهمة، إذ يسهم بنحو 47 في المئة من الإنتاج العالمي، وهذا يعني أنه يكفي حاجاته من الموارد النفطية، ويصدر الباقي إلى الخارج·
ويمكن القول: إن الموارد الموجودة في العالم الإسلامي تتصف بالوفرة بالنسبة للكثير من مفرداتها (الموارد)، وهذا يعني أنها تكفي الحاجات المحلية للمستهلكين، بل يتم تصدير بعضها إلى الخارج، كما هو الحال بالنسبة للبترول، الذي تحقق عائداته فائضاً، ويلعب ذلك الفائض دوراً مهماً في تأمين حاجة العالم الإسلامي من الموارد التي لا تنتج محليا، وذلك من خلال استيرادها من الخارج·
وبناء عليه: يمكن القول من حيث الأصل – على صعيد العالم الإسلامي – عدم وجود مشكلة فقر، لأن سبب مشكلة الفقر يرجع إلى ندرة الموارد وتزايد الحاجات، بل إن تلك المشكلة تنشأ من أن الموارد تتزايد بنسبة أقل من نسبة تزايد الحاجات، وهذا الأمر ليس موجوداً على صعيد العالم الإسلامي برمته، بسبب وفرة موارده الطبيعية، التي من المفترض أن تؤمن حاجات سكانه·

ثالثا: حقيقة مشكلة الفقر
تبين من خلال بيان النقطة السابقة أن الأصل في الموارد الطبيعية هو الوفرة وليس الندرة على الصعيد العالمي، بل حتى على صعيد العالم الإسلامي، لكنه مع ذلك توجد مشكلة فقر في بلدان كثيرة، وما يمكن أن يقال في هذا المجال يتمثل بمايلي: >الفقر في ظل الوفرة هو أكبر التحديات التي يواجهها العالم بصفة عامة، والعالم الإسلامي بصفة خاصة<، مع الإشارة إلى أن دول الكرة الأرضية تنقسم إلى قسمين: دول الشمال الغنية التي تتصف بالقلة السكانية، ودول الجنوب التي تتصف بالكثافة السكانية·
ما حقيقة مشكلة الفقر إذا؟
أجاب علماء الاقتصاد الإسلامي عن ذلك فقالوا: إن مشكلة الفقر تكمن في وجود التفاوت الشديد في الثروة والدخول بين الأفراد إذا أردنا قياس ذلك على مستوى المجتمع المحلي، أو بين الدول على مستوى المجتمع العالمي، فمعنى ذلك أن المشكلة الاقتصادية التي تمثل مشكلة الفقر تعتبر عنصراً أساسياً فيها ليست كما تصورها الرأي الاقتصادي التقليدي السائد بأنها مشكلة تعدد الحاجات وندرة الموارد، وإنما هي مشكلة سوء توزيع الثروة والدخول >12<، فتلك هي حقيقة مشكلة الفقر، إنها مشكلة الإنسان وسوء تنظيمه الاقتصادي، وهو الأمر الذي تداركه الإسلام منذ فجر ظهوره >13<·
فحقيقة المشكلة >14< إذا تتمثل في سوء توزيع الثروة، وليست في الندرة، لأن الله سبحانه وتعالى لم يبخل على عباده ومخلوقاته بما هم في حاجة إليه من معايش، فهو سبحانه المتكفل برزقهم جميعاً، وبرزق من ليسوا له برازقين، وإن إنسان الحضارة الوضعية هو المتسبب في إيجاد هذه المشكلة وفي تضخيمها، بل في قصر إيجادها في معظم الأحوال على البلاد النامية التي تضم قسماً كبيرا من الدول الفقيرة، وقد ظهر ذلك جليا من خلال استغلال الدول المتقدمة صناعياً لثروات الشعوب المستضعفة نتيجة للسيطرة التي مارستها عليها بأساليب متنوعة من دون رحمة أو وازع من خلق أو دين، هذا على الصعيد العالمي·
أما على الصعيد المحلي لكل دولة على حدة فيمكن أن يكون لسوء توزيع الثروة دور في إيجاد مشكلة الفقر بالإضافة إلى عوامل أخرى، تتمثل أبرزها بما يلي: >15<
1- اختلاف توزيع الموارد والكثافة السكانية على مستوى الدول والأقاليم، سواء كان ذلك على شكل أراضٍ صالحة للزراعة أو معادن أو مناخ جيد أو أيد عاملة وما الى ذلك·
2- قصور الإنسان وتقاعسه عن استغلال الموارد التي أنعم اللّه سبحانه وتعالى عليه، ربّما لأسبابٍ اجتماعيَّة أو سياسيَّة أو ثقافيَّة·
3- مبالغة البشر في حاجاتهم المادّيَّة وعدم وجود رشْدٍ كافٍ في الاستهلاك سواءً على المستوى الفرديّ أو الإقليمي أو الدّوليّ، حيث تستهلك الوحدات الاقتصاديَّة بناءً على قدراتها الشرائىَّة دون النّظر للحاجة الفعليَّة وحاجة الآخرين·
4- الأزمة الرّوحيَّة التي يعاني منها العالم: فعلى الرّغم من كثرة الاجتماعات الدوليَّة، وانتشار المنظّمات العالميَّة بهدف مساعدة الدّول الفقيرة، إلاّ أنَّ أثَرَها على الدّول الفقيرة مازال محدوداً، فالجشَع وحب الذّات وتحقيق الأهداف الخاصَّة لكلِّ دولةٍ تتغَلَّب على ما تنادي به الأديان من حبً وتراحم بين الأمم وبين الأفراد، ففي الوقت الذي تعاني فيه كثير من الدّول من نقصٍ في سلعها الأساسيَّة (الاستراتيجيَّة) – وبخاصّةً الغذائىَّة كالقمح – ويتهدّدها شبح المجاعة، توجد دول أخرى لديها فائض في هذه السلع، أو على الأقل لديها القدرة على توفير حاجة الدّول الأخرى الفقيرة، ومع ذلك فإنّها تعزف عن تلبية هذا النَّقص، إمّا لأسباب اقتصاديَّة بَحْتَة أو لأسبابٍ سياسيَّة أو عسكريَّة·

رابعاً: مدى إمكانيَّة إلغاء مشكلة الفقر بشكل كلِّي
هل هناك إمكانيَّة لإلغاء مشكلة الفقر بشكل كلِّي؟
قبل الإجابة على هذا السّؤال، لابُدّ من التّوقف عند مسألة توزيع الأرزاق بين النّاس، ومن الذي يقوم بذلك؟
إنَّ الذي يقوم بتقسيم الأرزاق بين عباده هو اللّه سبحانه وتعالى· وعندما يقوم الناس فيما بينهم بهذا الأمر، فإنّهم مسخّرون للقيام بذلك· قال تعالى: {أهُمْ يَقْسمُون رَحْمَة رَبِّك نحن قسَمْنَا بينهم مَعيشَتَهم في الحياة الدّنيا ورَفَعْنَا بعضهم فوق بعضٍ درجات ليتّخِذَ بعضهم بعضاً سُخْريّاً وَرَحْمَة رَبِّك خيرٌ مِمَّا يجمعون} >الزخرف -32<
(قال الإمام الطبرَيّ في تفسير هذه الآية: بل نحن نقسم رحمتنا بَيْن من شئْنا من خَلقِنَا، فنجعل من شئنا رسولاً، ومن أرَدْنَا صِدِّيقاً، ونتّخذ من أرَدْنَا خَليلاً، كما قسمنا بينهم معيشتهم التي يعيشون بها في حياتهم الدّنيا من الأرزاق والأقوات، فجَعَلْنا بعضهم فيها أرْفَعَ من بعض درجَة، بل جعلنا هذا غنيّاً، وهذا فقيراً) >16<
وقال تعالى أيضاً {إنَّ رَبَّكَ يبسُطُ الرِّزْقَ لمَنْ يشاءُ ويَقْدِرُ إنَّه كان بعبادِهِ خبيراً بصيراً} >سورة الإسراء-30<
يخبر اللّه سبحانه وتعالى في هذه الآية كما ذكر >الحافظ ابن كثير< >أنّه تعالى هو الرّازق القابض الباسط المتصرّف في خَلْقِهِ بما يشاء، فيغني من يشاء، ويفقر من يشاء، لما له في ذلك من الحكمة، ولهذا قال: {إنّه كان بعباده خبيراً بصيراً< أي خبيراً بصيراً بمن يستحقّ الغِنىَ ويستحقّ الفقر >17<
ويتضح مِمّا تقدّم: أنّ اللّه سبحانه وتعالى هو الذي يتولّى تقسيم الأرزاق بين عباده، وهو الذي يجعل من يشاءُ غنّياً، ومن يشاء فقيراً، لحكمةٍ يعلمها ونجهلها نحن، وورد تأكيد ذلك في الحديث القدسي الذي رواه الإمام الطبرانيّ وغيره (إنّ من عِبادي من لا يصلِحُ إيمانَهِ إلاّ الغنَى، ولو أفْقَرتُهُ لأ فْسَدَه ذلك، دَعَاني فَأجبتُه، وَسَأَلني فَأعطَيْتُه، ونصَح لي فنصَحْتُ له، وإنَّ من عبادي من لا يُصْلِحُ إيمانَه إِلاّ الفقرُ، وإن بسَطتُ لَه لأفَسَدَه ذلك) >18<·
وينتقل الكلام بعد ذلك للإجابة على السّؤال المطروح: هل هناك إمكانيَّة لإلغاء مشكلة الفقر بشكل كُلِّيٍّ؟
أكد القرآن الكريم في الآيات السّابقة أن الفقر في ذاته لا يقبل المحو من الوجود، وأنّ النّاس لا يزالون مختلفين فقراً وغِنىً إلى أن يرثَ اللّه سبحانه وتعالى الأرض ومن عليها·
وعلى الرّغم >19< من أنّ الإسلام دعا إلى تطبيق مبدأ العدالة الاجتماعيَّة، لكنّ تطبيق ذلك المبدأ ليس موجباً لإلغاء الفقر من هذا الوجود، بل هو يوجب تخفيف ويلاته النّفسيَّة والمادّيَّة، فلا يحقد الغنيّ فيكون الخراب، ولا يحرم الفقير من القوت والكساء والإيواء، فتضيع قوى عاملة كان يمكن أنْ تعمل، وتدرّ على الجماعة بعملها خيراً، وتدفَعُ عنها وعن نفسها ضراً·
وقد يكون الفقر ابتلاءً من اللّه سبحانه وتعالى لاختبار إيمان العبد وصبره، من خلال الجوع ونقص الأموال والثمرات، ولذلك قال تعالى: {ولنبلونّكم بشيءٍ من الخوف والجوع ونَقْصٍ من الأمْوالِ والأنفس والثمرات وبشرّ الصّابرين} >البقرة-155<
ويستنتج مِن كُلِّ ما تقدّم استحالة إزالة مشكلة الفقر بشكل كُلِّيّ، وإنَّ ما يمكن القيام به تجاه تلك المشكلة يتمثل بالتخفيف من آثارها، وربما إخراج بعض من يعانون منها، بل ربمّا تطهير بعض المجتّمعات منها خلال فترة زمنيَّة محدّدة، وذلك كما حصل في عهد الخليفة الرّاشد الخامس >عمر بن عبدالعزيز<]، حيث شكا إليه عامل الصّدقات في إفريقيا أنّه لا يجدُ فقيراً يعطيه من الصَّدقات، وبيت مال الصّدقات مملوء، فكتب إليه: سّدد الدّيْن عن المدينين، فَسَدّد، ثم شكا إليه: أنّ في بيت مال الصّدقات فَضْلاً، فكتب إليه: >إشترِ رقاباً وأعتقها<·<

< الهوامش
1- الندرة: وجود السلع والموارد التي تحت تصرفنا بكميات محدودة بالنسبة للحاجات التي يمكن إشباعها، وضد الندرة الوفرة، وهي تعني وجود السلع والموارد بكميات كبيرة التي تؤدي إلى إشباع الحاجات (معجم المصطلحات الاقتصادية لـ >أحمد بدوي< ص 262)·
2- تفسير >القرطبي< جـ 9 ص 12 ·
3- في ظلال القرآن جـ 5 ص 197 – 198 بتصرف بسيط·
5- في جغرافية العالم الإسلامي للدكتورة >سارة >حسن منيمنة< ص 110 وما بعدها·
6- تفسير الطبري من كتابه جامع البيان عن تأويل آي القرآن جـ 6 ص 454 ·
7 – المرجع نفسه جـ 6 ص 455 ·
8- خصائص الاقتصاد الإسلامي وضوابطه الأخلاقية للدكتور >محمود محمد بابللي< ص 133 ·
9- مدخل للفكر الاقتصادي في الإسلام للدكتور >سعيد سعد مرطان< ص 69 – 70 ·
10-ومثل على ذلك عادة بالدول المصدرة للبترول، التي كانت تحقق عائدات كبيرة من وراء بيع البترول، وتحقق بالتالي فوائض مالية مرتفعة والجدير ذكره أن معظم تلك الدول أصبحت مدينة بسبب الحروب التي جرت وما زالت تجري في المنطقة، وتتحمل تلك الدول قسماً كبيراً من تبعاتها، من دون أن يكون لها دور في إيجادها أو المشاركة فيها·
11- ويمثل على ذلك عادة في معظم دول العالم الثالث، وخصوصاً تلك الدول النامية الواقعة في القارة الأفريقية، التي تعاني من مشكلة العجز الغذائي عن ندرة الموارد الزراعية والكثافة السكانية المتزايدة مثل موريتانيا والنيجر والسودان والجزائر والمغرب·
12- يعيش 23 في المئة من سكان العالم في الدول المتقدمة -ما يعرف بدول الشمال ويحصلون على 82 في المئة تقريبا من الدخل العالمي، بينا يعيش 77 في المئة من سكان العالم في الدول النامية – أو ما يعرف بدول الجنوب، ولا يحصلون إلا على 18 في المئة من الدخل العالمي، وهنا يظهر بشكل جلي سوء توزيع الثروة والدخول بين الشعوب·
13- موسوعة الاقتصاد الإسلامي للدكتور محمد عبد المنعم الجمال ص36 ·
14- خصائص الاقتصاد الإسلامي وضوابطه الأخلاقية للدكتور محمود محمد بابلي ص 142 -143
15- مدخل للفكر الاقتصادي في الإسلام للدكتور >سعيد سعد مرطان< ص 72 – 73
16- تفسير الطبري، ج 6 ص519
17- تفسير ابن كثير، ج 3 ص40
18- جامع العلوم والحكم لـ >الحافظ ابن رجب< ص 358
19- تنظيم الاسلام للمجتمع لـ >محمد أبوزهرة< ص35

http://alwaei.com/topics/view/articl…=954&issue=478

يزاج الله الـــف خيـر اختـي " هاجـر "

مـا قصـرتـي والله ..

تسلـم ايـدينج تعبتـج معــاي ><" ..

اختـج / حـلوة الاحسـاس ..!

ثانكس هجوره

شكراااا على البحث^_*

أستــــغفر الله العظيم

التصنيفات
الصف التاسع

حل درس السنة النبوية (تم).. للصف التاسع


ص 51

تعريفها : هي كل ما أثر عن الرسول صلى الله عليه و سلم من قول أو فعل او صفات أو تقرير

حجيتها : من القرآن : " و أطيعوا الله و أطيعو الرسول "

من السنة :
قال صلى الله عليه وسلم : " ألا و إن ما حرم رسول الله مثل ما حرم الله "

أقسامها :

سنة قولية :
مثالها : ( أي حديث حافظتنه من صف اول للحين )

سنة فعلية
مثالها : كيفية الوضوء – كيفية أداء الصلاة

سنة وصفية
مثالها :
خَلقية : ليس بالطويل و ليس بالقصير
خُلقية : الصادق الأمين ة الرحمة و التسامح و العفوووو

سنة تقريرية
مثالها اشتراك المرأة في القتال

ص 52 نستنتج :

1. طاعة الرسول من طاعة الله
2. وجوب الأخذ بما امر به الرسول و الابتعاد عن ما نهى عنه
3. لا بتحقق الايمان الا بتنفيذ اوامر الرسول

اتدبر و أحدد

1. سنة وصفية
2. سنة تقريرية
ص53
3. سنة قولية
4. سنة تقريرية
5. سنة وصفية

صح
خطا
صح
خطا
صح

ص 54

سنة قولية
سنة قولية
سنة فعلية
سنة فعلية
سنة قولية
تقبلوا مروري مع تحياتي ..

السلاامــ عليكمــ
مشكوووووورة خيتوو تسلم ايدج
نتريااااا المزيد وكل يديد منج
موفقة
تقبلي مرووري

السسلام عليكم
يزاج الله خير
تسسلمين ع الطرح
تم ++

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة هموم عيناوية مشاهدة المشاركة
السلاامــ عليكمــ
مشكوووووورة خيتوو تسلم ايدج
نتريااااا المزيد وكل يديد منج
موفقة
تقبلي مرووري

امين و انت بعد يل غالية يسلمو يل غلا على مرورك نورتي ..

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الطيبة مشاهدة المشاركة
السسلام عليكم
يزاج الله خير
تسسلمين ع الطرح
تم ++

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته ..
الله يسلمك نورتي يل غلا موضوعي ,..

يسلموووووووووووووو

مشكورة خيتووووووووووه ….

وربي يعطيج الف عافية …..

تقبلي مروري ….

~_^

يسلمو يل غالين على مروركم

جزاك الله الف خير ودخلك الجمه آآمين يآ ارحم الراحمين

مشكوؤؤر_ه_ على المؤؤضؤؤؤؤع
استمري

بااارك الله فيج اختي
نترررياا المزيييد

سبحــــــــــــــــــــان الله و بحمده