التصنيفات
الصف السادس

حل درس الهمة والنشاط للصف السادس

السلام عليكم…..
انا اليوم يبتلكم حل درسـ الهمة والنشاط واتمنى انكم تستفيدونـ….
اولاً:
صفحة 35 – أناقش
1- ما الهدف الذي وضعته علياء لنفسها؟
حفظ القرءان الكريم كامل
2- مالخطة التي وضعتها علياء ونفذتها حتى تتمكن من حفظ القرءآن الكريم؟
طلبت من والدتها ان تساعدها – انتسبت لمركز تحفيظ القرءان – علقت في غرفتها لوحة كتب عليها [ وفي ذلك فليتنافس المتنافسون ] – تستمع لشريط قرءآني – تخصص ساعتين من وقتها لحف والمراجعة – تردد كل آية مراراً لتحفظها – تحفظ صفحة كل يوم من القرءان – تدعو ربها ان يوفقها
3- ما الأمور التي ساعدت علياء على تحقيق هدفها ؟
الهمة العالية والارادة القوية وعون الله وتوفيقه

صفحة 36 – ألخص ما تعلمته

صفحة 37 – أناقش
أ – ما الأمر الذي حرص عليهِ عبدالله بن مسعود – رضي الله عنه – على تحقيقه ؟ حفظ القرآن الكريم والأحاديث الشريفة
ب – كان عبدالله بن مسعود – رضي الله عنه – همة عالية . ما الدليل لذلك ؟ أصبح فقيهاً يرجع إليه الناس في العلم والحديث والسنن

أناقش
أ- لماذا لم يستسلم الخطاط لما حدث له من إعاقة ؟ لأنه صاحب همة عالية وإرادة قوية
ب – ما الذي ساعد الخطاط على تحقيق هدفه ؟ الهمة العالية والتدريب المستمر

صفحة 39 – أنظم معلوماتي : من خلال قراءتي وفهمي لما سبق أكمل المخطط الآتي :

صفحة 40 – أقرأ لأستنبط أسباب العجز والكسل وأبتعد عنها
السبب الأول / التواكل والاعتماد على الغير
السبب الثاني / الاستماع الى العبارات المحبطة

صفحة 41 – أذكر أسباباً أخرى تؤدي إلى العجز والكسل
اليأس
اللهو المستمر
عدم الثقة بالنفس

أدوَّن رسائل إيجابية ترفع من همتي ونشاطي
* الهمة طريق إلى القمة
* من طلب العلا سهر الليالي
* من جد وجد ومن زرع حصد
* همة عالية رغم الصعاب

صفحة 42 – أكتب عن طموحي
أنا صاحب همة عالية سأصل إلى القمة يوماً وسأكون أفضل رغم الصعاب

صفحة 43 – النشاط الأول : أحسن أستغلال وقتي لتحقيق طموحاتي
* رأيك في كل مما يلي
1- تصرف خطأ ، لأن الاجازة فرصة لاكتساب مهارات جديدة
2- تصرف خطأ ، لأنه تضييع للوقت والإنسان محاسب على هذا الوقت
3- تصرف صحيح ، لأنه سيتعلم مهارة جديدة
4- تصرف صحيح ، لأنهم سيتعلمون مهارات جديدة

* أضع خطة قابلة للتنفيذ لإستغلال الاجازة الصيفية

النشاط الثاني : أستقيظ مبكراً

3. ما الصلاة التي تتوقع أنها لم يصلها في وقتها؟ صلاة الفجر

تإبع : صفحة 45
4. قدم نصائح لهذا الولد
– ينظم وقته
– ينام مبكراً
– يضع منبهاً

5. أكتب 3 آثار مترتبة على السهر
– الكسل والخمول
– تضييع الصلاة
– التقصير في الواجبات

النشاط الثالث : أرتقي بهمتي
أحدد 3 وسائل تساعد على علو الهمة
– المحافظة على الصلاة
– الحرص على ما ينفع
– الصبر

النشاط الرابع : الباحث الصغير
أبحث على موقف من السيرة النبوية والتاريخ تجسد معنى الهمة والنشاط في :

1- العبادة :
كان رسول الله صلى الله عليه وسلم يصلي قيام الليل فيقف حتى تتشقق قدماه

2- مساعدة الآخرين :
عندما توفي زين العابدين وجدوا آثار سواد على ظهره لأنه كان يحمل أكياس الطحين ليلاً على ظهره ويوزعها على الفقراء سراً

صفحة 46 , النشاط الخامسَ : أقيم نفسي

http://im13.gulfup.com/2017-08-31/1346429701601.png

انتهىَ آلدرسَ ، دعوآتكم لي بالتوفيق ^_^

[ للأمانة منقول ]

Thank you

لا الـــه الا الله

التصنيفات
الصف التاسع

حل كتاب النشاط ، علوم ، تاسع ، ف1 ، ص 41 + 42 + 43 + 44 -التعليم الاماراتي

حل كتاب النشاط ، علوم ، تاسع ، ف1 ، ص 41 + 42 + 43 + 44

ص 41:

ضع في الفراغ :

1- ب
2- ب

اجب عن :

3- غسل اليدين , العناية بالجلد , استخدام واقي شمسي

اكمل الجملة :

4- خطا عموديا

اجب عن :

5- جر الكرسي الى الامام و تثبيت القدمين على الارض

اكمل الجملة :

6- التمرين الهوائي

اجب عن :

7- كرة السلة و الدراجة و المشي

اكمل الجملة :

8- O2

يتبع ص 42:

9- يسهل عملية الهضم
يعطي طاقة اكثر
يحي الصحة الجسدية و العضلية

اكمل الجملة :

10- ساعات نوم

اجب عن :

11- من 5 الى 9 ساعات
12- الشعور بالتعب

ضع في الفراغ :

13- أ
14- ج
15- ب
16- ب

يتبع ص 43:

اكمل الجملة :

17- الحوادث

اجب عن :

18-عدم التنزه وحيدا , اخبار شخص راشد عن ذهابك
19-عدم السباحة وحيدا , عدم القفز الى المياه

اكمل :

20- الماء
21- كاشف دخان
22- السلالم
23- اللهب
24- الممرات
25- حزام الامان
26- خوذة
27- الملابس
28- تعليمات

السؤالين رقم 29 و 30 ما يحتاج اجاوب عليهم

يتبع ص 44:

31-الاسعافات الاولية
32- الانعاش

منقول

بالتوفيق

دعواتكم

مشكوووره ..^^

ثانكس الغاليه
هع هع
هع

[IMG][/IMG]فديتج غلايه ما تقصريين

آلسًلـٍآم علَيـَكمْ وآلـَرحمهْ

يسَع ـٍد مسآكمْ بَكل خيَر وؤ بَركةْ .,

صآنـَكسَ ع هيَك’ موضوعٍ ويزآكمْ ربيَ آلف آلف آلف آلف آلف آلف >>…آلخِ .,

خيـَر وف ميزآن حسناتَكمْ
غلـٍآ

سبحــــــــــــــــــــان الله و بحمده

التصنيفات
الصف التاسع

ابا حل الكتاب النشاط -تعليم الامارات

ابا حل الكتاب النشاط

ضروري ابا اليوم لو سمحتو

مكرر

http://www.uae.ii5ii.com/showthread….E1%E4%D4%C7%D8

بيساعدونج الأعضاء إن شاء الله في الطلب الأول

بالتوفيق

سبحــــــــــــــــــــان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الثامن

طلب حل صفحة 75 كتاب النشاط -مناهج الامارات

السلام عليكم ورحمة الله

ـــــــــــــــــــــــــــــــ

اخواني اخواتي

بغيت حل درس مختبر الفصل صفحة 75

السؤال تطبيق البيانات

ابي حلو السؤال الله يخليكم

كاااااامل

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

والي مايعرف مكانه

يعطيني حلول الصفحة 75 كتاب النشاط كامله

صفحة 75

1. لا
2. جميعهم لهم عينان وأشكال هندسية وجميعهم نفس اللون وجميعها كائنات حية .
3 . لازم ترسم شكل من إختراعاتك و ‘تسميه من صفحة 73 .
وتطبيق البيانات :

الإسم الأولاني acacia يعود إلى نبات صحراوي بقولي منتشر في عدة أماكن صحاري من أفريقيا
الشمالية و الجنوبية وفي الجزيرة العربية و في آسيا و الإسم العربي له الطلحة وقد يكون له أسماء عربية أخرى محلية .أما h.rيعود إلى واحد من أنواع المفصليات المتساوية الأرجل يسمى بالعامية حمالر القبان و بالإنجليزي قمل الخشب هذا الحيوان يعيش في عدة اماكن صحراوية في الشمال أفريقيا وقد تكون هناك أنواع مختلفة تعطى الإسم نفسه
.

أسفين على القصور
و السموحة يا أخوي

شكرااا

سبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف العاشر

انتهى حل كتاب الأحياء النشاط ص17-18-19-20 للصف العاشر

أريده هذه الصفحات ضروري للصف العاشر

أمهلني دقايق أخوي…

القسم 7-2

مراجعة المفردات
1- الوفرة في أنواع الكائنات الحية تعني عدد الأنواع في مجتمع أحيائي.
2- التنوع في أنواع الكائنات الحية هو مقدار عدد الأنواع في مجتمع أحيائي ، مرتبطا بالوفرة النسبية لكل نوع كائن حي .
3- أثر المنطقة في أنواع الكائنات الحية هو العلاقة التي تجعل المناطق الواسعة تحتوي ، في العادة، على عدد من أنواع الكائنات الحية أكبر مما تحتوي عليه المناطق الأصغر مساحة.
اختيار من متعدد
1- أ
2-ب
3-ج
4-ب
5-د
إجابة قصيرة
1- يتصف المجتمعان الأحيائيان بالوفرة نفسها من أنواع الكائنات الحية لأن كلا منهما يحتوي على ثلاثة أنواع.
2- على العموم، كلما كان المجتمع الأحيائي أقرب مسافة من خط الاستواء، كانت الوفرة في أنواع الكائنات الحية أكبر.
3- بما أن الحقول الزراعية تحتوي في العادة، على نوع واحد من النبات، فهي تتصف باستقرارية مجتمع أحيائي متدنية، ولهذا هي أكثر عرضة لانتشار الحشرات الضارة أو الأمراض.
4- يمكن للذئاب عن طريق منع حدوث الإلغاء التنافسي بين فرائسها، أن تزيد من الوفرة في أنواع الكائنات الحية في المناطق التي يعتاد إدخالها إليها.
التراكيب والوظائف
ب. 1
أ.2
د.3
ج.4

القسم 7-3

مراجعة المفردات

1- التعاقب الأولي هو تركيب مجتمع أحيائي في منطقة لم يسبق أن قامت بإعالة كائنات حية، أما التعاقب الثانوي فهو الاستبدال المتتالي لأنواع الكائنات الحية الذي يتبع حدوث خلل في المجتمع الأحيائي الموجود أصلا.
2- النوع الرائد لكائنات حية هو النوع الذي يغلب وجوده في بداية التعاقب، أما المجتمع الأحيائي الذروة فهو المجتمع الأحيائي الذي يتكون عند نهاية التعاقب والذي يظل ثابتا فترة طويلة من الزمن.

اختيار من متعدد
1- د
2- ب
3- أ
4- ب

إجابة قصيرة

1- غالبا ما يبدأ التعاقب الأولي بصورة بطيئة جدا لكون المنطقة لم يسبق أن أعالت كائنات حية، وبالتالي فإن المعادن الفلزية الضرورية لنمو النبات لن تكون متوافرة.
2- التجمد والانصهار المتكرران يفتتان الصخر إلى قطع أصغر، الأحماض والأشنات والأمطار تواصل تفتيت الصخر وتخرج المعادن الفلزية منه.

3- الأحداث تشتمل على : الحرائق والانزلاقات الأرضية والعواصف القوية والفيضانات وقطع الأخشاب واستخراج المعادن من المناجم ووقف الزراعة.
4- تشتمل العوامل على أصناف من أنواع الكائنات الحية المتواجدة، وعلى الترتيب الذي تم وفقا له ورود أنواع الكائنات الحية، وعلى المناخ.
5- يميل نوع الكائن الحي الرائد إلى الصغر في الحجم، وإلى النمو السريع ،وإلى التكاثر السريع في أفراده.
6- التربة ضرورية لحصول عملية التعاقب. سوف تقوم الرياح والهطول بإزالة معظم التربة التي تتكون على المنحدرات وتنقلها إلى الوادي.

التراكيب والوظائف
من اليمين إلى اليسار: 3 ، 1 ، 4 ، 2 .

شكرا لج اختي البيت الجديم
تم تقيييمج++

شكرا كثير وغلبتك معي

بــــــــــآآآركـ الله فـــيـــكـِ " بدوية كشخة "

شكرا لج يا بدوية كشخهــــ…

لا الـــه الا الله

التصنيفات
الصف الحادي عشر

حل الكتاب ص 85 (( النشاط الإثرائي)) للصف الحادي عشر

أول شي نبدا بالسلام ..
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
اتمنى انكم تكوونون كللكم بخيير وعافيه
هااي اجوبة الكتاب ص85 النشاط الإثرائي

حل الكتاب صـــــــ85ـــــ النشاط الإثرائي

5- وَلِي دُونَكُمْ أَهْلُـون : سِيـدٌ عَمَلَّـسٌ وَأَرْقَطُ زُهْلُـولٌ وَعَرْفَـاءُ جَيْـأََلُ
27- وأَغْدُو على القُوتِ الزَهِيـدِ كما غَـدَا أَزَلُّ تَهَـادَاهُ التنَائِـفَ أطْحَـلُ
28- غَدَا طَاوِيـاً يُعَـارِضُ الرِّيـحَ هَافِيـاً يَخُـوتُ بأَذْنَابِ الشِّعَابِ ويُعْسِـلُ
29- فَلَما لَوَاهُ القُـوتُ مِنْ حَيْـثُ أَمَّـهُ دَعَـا فَأجَابَتْـهُ نَظَائِـرُ نُحَّـلُ
30- مُهَلَّلَـةٌ شِيـبُ الوُجُـوهِ كأنَّـها قِـدَاحٌ بأيـدي ياسِـرٍ تَتَقَلْقَـلُ
31- أوِ الخَشْـرَمُ المَبْعُـوثُ حَثْحَثَ دَبْـرَهُ مَحَابِيـضُ أرْدَاهُـنَّ سَـامٍ مُعَسِّـلُ
32- مُهَرَّتَـةٌ فُـوهٌ كَـأَنَّ شُدُوقَـها شُقُوقُ العِصِـيِّ كَالِحَـاتٌ وَبُسَّـلُ
33- فَضَـجَّ وَضَجَّـتْ بالبَـرَاحِ كأنَّـها وإيّـاهُ نُوحٌ فَوْقَ عَلْيَـاءَ ثُكَّـلُ
34- وأغْضَى وأغْضَتْ وَاتَّسَى واتَّسَتْ بـه مَرَامِيـلُ عَـزَّاها وعَزَّتْـهُ مُرْمِـلُ
35- شَكَا وَشَكَتْ ثُمَّ ارْعَوَى بَعْدُ وَارْعَوَتْ وَلَلْصَبْرُ إنْ لَمْ يَنْفَعِ الشَّكْوُ أجْمَلُ
36- وَفَـاءَ وَفَـاءَتْ بَـادِراتٍ وَكُلُّـها على نَكَـظٍ مِمَّا يُكَاتِـمُ مُجْمِـلُ
51- فإنّي لَمَولَى الصَّبْـرِ أجتـابُ بَـزَّهُ على مِثْلِ قَلْبِ السِّمْعِ والحَزْمَ أفْعَلُ
.

(5) دونكم: غيركم. الأهلون : جمع أهل. السِّيد: الذئب. العملَّس: القويّ السَّريع. الأرقط: الذي فيه سواد وبياض. زُهلول: خفيف. العرفاء: الضبع الطويلة العُرف. جَيْئَل: من أسماء الضبع. والمعنى أن الشاعر اختار مجتمعاً غير مجتمع أهله ، كلّه من الوحوش ، وهذا هو اختيار الصعاليك.
(27) أغدو: أذهب في الغداة، وهي الوقت بين شروق الشمس والظهر. القوت: الطعام. الزهيد: القليل. الأزلّ: صفة للذئب القليل اللحم. تهاداه: تتناقله وتتداوله. التنائف: الأرضون، واحدتها تنوفة، وقيل: هي المفازة في الصحراء. الأطحل: الذي في لونه كدرة. يشبه الشاعر نفسه بذئب نحيل الجسم جائع يتنقل بين الفلوات بحثاً عن الطعام.
(28) الطاوي: الجائع. يعارض الريح: يستقبلها. أي: يكون عكس اتجاهها. وهذا الوضع يساعده على شمّ رائحة الفريسة واتّباعها. الهافي: الذي يذهب يميناً وشمالاً من شدَّة الجوع، وقيل: معناه السريع. يخوت. يختطف وينقض. أذناب: أطراف. الشِّعاب: جمع الشِّعب، وهو الطريق في الجبل. يعسل: يمر مَرَّاً سَهْلاًَ. وفي هذا البيت تتمة لما في البيت السابق من وصف للذئب.
(29) لواه: دفعه، وقيل: مطله وامتنع عليه. أَمَّه: قصده. النظائر: الأشباه التي يشبه بعضها بعضاً. نُحَّل: جمع ناحِل، وهو الهزيل الضامِر. يقول: بعد أن يئس هذا الذئب من العثور على الطعام، استغاث بجماعته، فأجابته هذه، فإذا هي جائعة ضامرة كحاله.
(30 ) مُهَلَّلة: رقيقة اللحم، وهي صفة لـ" نظائر " التي في البيت السابق. شِيب: جمع أَشْيَب وشيباء. القِداح: جمع قِدْح، وهو السَّهْم قبل بريه وتركيب نصله، وهو، أيضاً ، أداة للقمار. الياسر: المقامِر. تتقلقل: تتحرك وتضطرب. وفي هذا البيت يصف الشاعر الذئاب الجائعة الباحثة عن الطعام، فإذا هي نحيلة من شدة الجوع، بيضاء شعر الوجه، مضطربة كسهام القمار.
(31) "أو" للعطف إمّا على الذئب الأزلّ في البيت الذي سبق قبل ثلاثة أبيات، وإمَّا على ، " قداح " التي في البيت السابق، وجاز عطف المعرفة على النكرة لأنه أراد بـ" الخشرم " الجنس إبهاماً، و" قداح " وإن كان نكرةً، فقد وُصف، فاقترب من المعرفة. والخشرم: رئيس النحل. حَثْحَثَ: حرك وأزعج. الدَّبْر: جماعة النَحْل. المحابيض: جمع المحبض، وهو العود مع مشتار العسل. أرداهُنَّ: أهلكهنّ. السامي: الذي يسمو لطلب العسل. المعَسَّل: طالب العسل وجامعه.
(32) المُهَرَّتة: الواسعة الأشداق. الفُوه: جمع "الأفوه " للمذكَّر، والفوهاء للمؤنث، ومعناه المفتوحة الفم. الشدوق: جمع الشّدق، وهو جانب الفم. كالحات: مكشرة في عبوس. البُسَّل: الكريهة المنظر. والشاعر في هذا البيت يعود إلى وصف الذئاب التي تجمّعت حول ذلك الذي دعاها لإنجاده بالطعام، فيصفها بأنها فاتحة أفواهها، واسعة الشدوق، كئيبة كريهة المنظر.
(33) ضجَّ: صاح. البراح: الأرض الواسعة. النوح: النساء النوائح. العلياء: المكان المرتفع. الثكَّل: جمع الثَّكْلى، وهي المرأة التي فقدت زوجها أو ولدها أو حبيباً. والمعنى أن الذئب عوى فعوتِ الذئاب من حوله، فأصبح وإيّاها كأنَّهن في مأتم تنوح فيه الثكالى فوق أرض عالية.
(34) أغْضى: كفّ عن العواء. اتَّسَى، بالتشديد: افتعل من "الأسوة "وهي الاقتداء، وكان الأصل فيه الهمزة، فأبدلت الهمزة ياء لسكونها وكسر همزة الوصل قبلها، ثُم أُبدلت الياء تاء، وأُدغمت في تاء الافتعال. ويروى بالهمزة فيهما من غير تشديد، وهو أجود من الأوّل، لأن همزة الوصل حذفت لحرف العطف، فعادت الهمزة الأصليّة إلى موضعها، كقولك: وائتمنه، والذي ائتمن . والمراميل: جمع المرمل، وهو الذي لا قوت له. والمعنى أن الذئب وجماعته وجدا حالهما متّفقين يجمعهما البؤس والجوع، فأخذ كل منهما يعزِّي الآخر ويتأسَّى به.
(35) شكا: أظهر حاله من الجوع. ارعوى: كفَّ ورجع. الشكو: الشَّكوى. وعجز هذا البيت حكمة ، ومفادها أنَّ الصبر أفضل من الشكوى إن كانت غير نافعة.
(36) فَاءَ: رجع. بادرات: مسرعات، وبادره بالشيء أسرع به إليه. النكظ: شدَّة الجوع. يكاتم: يكتم ما في نفسه. مُجْمِل. صانع للجميل. وفي هذا البيت يتابع الشاعر وصف الذئاب، فيقول إنهنَّ بعد يأسهن من الحصول على الطعام، عدن إلى مأواهنَّ ، وفي نفوسهن الحسرة والمرارة.

(51) مولى الصبر: وليّه. أجتاب: أقطع. البزّ: الثياب. السِّمع: ولد الذّئب من الضْبع . أنعل: أتخذه نعلاً. يقول إنّه صبور، شجاع، حازم.

مع تمنياتي لكم بالتوفيق ..

اختكم بروج القمر

منقول

مشكوووره

سبحــــــــــــــــــــان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الحادي عشر

أبا حل كتاب النشاط ص56 ص57 -التعليم الاماراتي

سااااااااااااااااااااااعدوني

حرامممممممممممممممممممم ساعدونا

اروحي انا اريد

شو الحين ف حل ولا ميرا المنصوري

سبحــــــــــــــــــــان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الحادي عشر

حل النشاط الموجود في صفحة 104 وصفحة 107 -تعليم اماراتي

السلام عليكم ورحمة الله وبركاتة

لوسمحتوا أريد حل النشاط الموجود في صفحة 104 وصفحة 107
بليز أذا حد حالنة يحط الاجابة
شكراااااااااااااا مقدما

هلآ هلب مي ،،

إسمحيلي إختي !

إحنآ مآخذين آلدرس بس مب حآلين هآلصفحتين ،،

بس محددين ومآدري شو ^^"

و دورت لج من آلنت بس مآحصلت ؛

إن شآء آلله غيري مآيقصر ..

أي شي ثآني و فأي وقت .. آمري !

مشكور أخوي ماقصرت والله وسمحلي تعبتك معاي

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته,,,

اختي يارييت توضحين طلبج اكثر..

لان احنا ما عندنا الكتاب,,

وتقصدين كتاب النشاط والا الكتاب المدرسي..

عالعموم اتمنى تلاقين طلبج هني ..

http://www.uae7.com/vb/t14014.html

واي طلب احنا حاضرين..

اللعم اعز الاسلام و المسلمين

التصنيفات
الصف الثاني عشر

طلب حل كتاب النشاط رياضيات -للتعليم الاماراتي

السلام عليكم …
ممكن احد يحط لنا اجوبة اختبار الوحدة الثانية في كتاب الرياضيات .. بس صفحة 75 .. ومشكورين وما تقصرون

السموحه ما لقيت الحل

إن شاء الله غيري يساعد ..

بالتوفيق ..

يمنع شتم الأعضاء

الإداره

لا الـــه الا الله

التصنيفات
الارشيف الدراسي

رجاء منكم ان تجيبوا لي عن سؤالي وهو النشاط الثالث في الصفحة 82 من الكتاب -التعليم الاماراتي

رجاء منكم ان تجيبوا لي عن سؤالي وهو النشاط الثالث في الصفحة 82 من الكتاب

ابغي ورقة عمل لغه انجليزي لو سمحتوا alain4ahmed@************

يا ذكيه انتي اي صف و اي مادة تقصديييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييي ييييييين ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

برك الله فكم

^2 المنهج القديم بس ما قصرت

سبحان الله و بحمده