التصنيفات
الصف السادس

منو يريد حل كتاب العربي الفصل الثاني الصف السادس

http://www.uae.ii5ii.com/showthread.php?t=41661

الدروس في الرابط

وإن كان لديكِ المزيد أرجو وضعه ليستفيد الجميع منه

شكرا لكِ

وبالتوفيق

والسموحه الموضوع سيغلق

أستــــغفر الله العظيم

التصنيفات
الصف السادس

ورقة عمل عوامل التضامن العربي الصف السادس للصف السادس

ورقة عمل
(درس : عوامل التضامن العربي)
•. أجيبي عما يأتي :
1 . ما المقصود بالتضامن العربي؟
………………………………………….. ……………………………….. .
2 . اذكري عوامل التضامن العربي.
…………………. ………………….
…………………. ………………….
……………………………………..
3 . حدد الإسلام القواعد والأسس التي تكفل وحدة المجتمع وتضامنه، ومنها: ……………………………………..
……………………………………..
…………………………………….. .
4 . يحتل الوطن العربي موقعا وسطا بين قارات العالم الثلاث وهي: …………………. و …………………. و …………………..
5 . من الظروف التاريخية التي مر بها الوطن العربي منذ ظهور الإسلام:
…………………………………….. ……………………………………..
م ن ق ول

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
.
.
اشكرج عالورقة اختي
يعطيج العافية وما قصرتي
.
.
موفقين

شكرا لج اختي
يعطيج العافية وم تقصرين ^^

لا الـــه الا الله

التصنيفات
الصف التاسع

حل كتب العربي الثلاثة هنا الفصلين للصف التاسع

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

اخوان جميع كتب العربي للصف التاسع هنا

وهي اللغة والتطبيقات والادب العربي

واي درس تريدوه انا حاضر

مع تحيتي للجميع

أبغي حل كل الدروس ..

اخوي كيف يعني كل الدروس انت حدد الدرس وانا اعطيك حله

وانا كمان عندي مذاكره ودروس

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة بن دبي مشاهدة المشاركة
أبغي حل كل الدروس ..

اخوس انت حدد الدرس وان شاء الله بعطيك الحل

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة بن دبي مشاهدة المشاركة
أبغي حل درس الهجوم على ملك الامراض ..

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة بن دبي مشاهدة المشاركة
أبغي حل الهجوم على ملك الامراض ..

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة بن دبي مشاهدة المشاركة
أبغي حل الهجوم ع ملك الامراض ..

السلام عليكم

الحل

اولا الفهم والاستيعاب

س1
ا: مرض الملاريا

2: أ- سقوط والده مريضا به , ب كثرة عدد الوفيات في الهند

3: قام بفحص البعوض الارقط تحت المجهر

4: بابادة البعوض نهائيا وهذا مستحيل ولكن يمكن التخفيف منه باستخدام المساحيق الكيماوية

وتدمير اماكن تواجدها

س2

1: خطأ
2: صح
3:خطأ
4: صح
5: خطأ

س3

2: البحث والاستكشاف

3: قوة الادراة والاصرار

4: عدم اليأس

س4

1: علاقة البعوض بالمرض

2: كيفية انتقال المرض من المريض المصاب

3:فحص الجراثيم المسببة للمرض

4: الوقاية من المرض

التذوق

س1

1:توحي بتميزه وقوته
2: توحي بخطرته وكثرة الجراثيم فيه
3: توحي بكثرة البعوض

س2

الاختيار كلها اول وحدة

ولماذا

1: يدل على شدة المرض

2: يدل على سعة الانتشار
3: يدل على انه يقدر على نشر المرض

اللغة والتراكيب

سوف اجاوب على السؤال الثالث فقط لان الباقي سهل

وما محتاج

الجراثيم : كائنات حية لا ترى بالعين المجردة

عينات : جزء من المادة تآخذ للدراسة

مصل : سائل دقيق اصفر ينفصل عن الدم عند تخثره

يرقات : احد اطوار النمو عن النباتات والحيوانات

وان شاء الله ما اكون قصرت والسموحة على التآخير

وكان الكمبيوتر خربان

شكرتا لك طالب ع المبادره الرائعه ..

هنا يوجد الحل بالكامل

http://www.uae.ii5ii.com/showthread.php?t=56990

موفقين ..

اوكي اختي بس هذا نصف الحل مو موجود

وانا عندي كتاب محلول واعطيكم الحل

ع العموم مشكورة

سبحــــــــــــــــــــان الله و بحمده

التصنيفات
الصف التاسع

طلب بحث الاستعمار الأوروبي في الوطن العربي -مناهج الامارات

هلاشحالكم يا عرب

ابغى من مساعده ابغى بحث عن

(( الاستعمار الأوروبي في الوطن العربي ))

و تسلمولي و الله

سوووووووووري اختي ما عندي

صلى الله على محمد

التصنيفات
الصف التاسع

تقرير عن مقولة الشيخ زايد رحمه الله ليس النفط العربي بأغلى من الدم العربي (مجهودي) -تعليم الامارات

السلام عليكم ورحمة الله وبركااته

تقرير عن مقولة الشيخ زايد رحمه الله ليس النفط العربي بأغلى من الدم العربي

ف المرفق ,,,, بالتوفيق للجميع ..

الملفات المرفقة

بـإأرك الله فيج غـإأليتي ,,

موفقه إأآن شـإأء الله ,,

صلى الله على محمد

التصنيفات
الصف السابع

كتاب اللغة العربي للصف السابع

ارجوكم اريد كتاب اللغة العربي للفصل لاول ارجوكم

لم أجد الفصل الأول

الثاني من هنا

http://www.uae.ii5ii.com/showthread.php?t=59122

بالتوفيق

مشكورهـ ^^

احنـأإ

ف الفصل الاول مو الثااني

بليز دووووووووووووووور

انا بعد ابا كتاب الفصل الاول

مشكووورة لكن أبا الفصل الأول

ارجو كتاب المعلم اللغة العربية الجزء الاول الصف السابع ضروررررررررررررررررررررررررررررررري ولكم الشكر

لم اجد سموحه

ربي يوفقكمـ

لا الـــه الا الله

التصنيفات
الصف السابع

طلب بحث عن تضاريس الوطن العربي

لو سمحتوا ابي تضاريس دبي ضرووووري

تضارييس دبي !!

دبي كله عمارات يا إختي
حصلت لج ,, عسى ينفعج ^_^

_____________________

وزارة التربية والتعليم
منطقة أبوظبي التعليمية
دولة الإمارات العربية المتحدة
مدرسة

عنوان التقرير: تضاريس الوطن العربي

اسم الطالب:
الصف :ثاني عشر/ادبي
تحت اشراف المعلم:

المقدمة:-

بسم الله الرحمن الرحيم والصلاة والسلام على سيدنا محمد وعلى آله وصحبه أجمعين…
أما بعد:-

سوف يتحدث تقرير عن تضاريس الوطن العربي,, يقع الوطن العربي عند ملتقى القارات الثلاث آسيا وإفريقيا وأوربا,,وتبلغ مساحة الوطن العربي أكثر من 14 مليون كم2,, وينقسم الوطن العربي الى جناحين او قسمين وهما الآسيوى والافريقي ويضم 22 وعشرين دوله.
ففي الجناح الآسيوي يضم الدول التاليه:- العراق ـ الكويت ـ قطرـ مملكة البحرين ـ الإمارات العربية المتحدة ـ المملكة العربية السعودية ـ سلطة عمان ـ الجمهورية اليمنية ـ الأردن ـ لبنان ـ سوريا ـ فلسطين .
أما الجناح الافريقي فيضم الدول التاليه:- مصر ـ السودان ـ ليبيا ـ جزر القمر ـ تونس -الجزائر ـ جيبوتي ـ المغرب ـ موريتانيا ـ الصومال .

فسوف اتحدث عن التضاريس فالوطن العربي سأبدا بتعريف التضاريس.
التضاريس:- هو أشكال سطح الأرض من مرتفعات ومنخفضات وأودية وسهول وغير ذلك.
وسنتطرق الي عده أشكال من التضاريس مثل السهول والهضاب و الجبال في الوطن العربي اي فالجناح الاسيوى والافريقي.

الموضوع:

أولاً : السهول:
هي أراضي مستوية السطح تقريبا لا يزيد ارتفاعها في الغالب عن 200 متر.

وتنقسم إلى قسمين هما :

أ – السهول الفيضية :
تتواجد في مناطق وجود الأنهار مثل سهل نهر دجلة في العراق وسهل الفرات في العراق وسوريا ، وسهل نهر النيل في مصر والسودان.

ب – السهول الساحلية :
وتمتد في الوطن العربي موازية لخط الساحل في كل من البحر المتوسط والمحيط الأطلسي ، والبحر العربي ، والبحر الأحمر ، وخليج عمان ، والخليج العربي.

ثانياً : الهضاب :
جزء مرتفع من اليابس لا يقل ارتفاعه في الغالب عن 200 متر، ويتميز باستواء سطحه وانحدار جوانبه.

القسم الآسيوي
1 – هضبة نجد في الوسط من شبه الجزيرة العربية .
2 – هضبة حضرموت في الجنوب .
3 – هضبة بلاد الشام .

ب – القسم الإفريقي وأهمها :
1 – هشبة الشطوط في الجزائر .
2 – هضبة إفريقيا الصحراوية والشماليه .

ثالثاً : الجبال :
كتلة صخرية مخروطية الشكل لا يقل ارتفاعها عن 1000 متر.
أ ) صفاتها :
1_ تمتد السلاسل الجبلية بموازاة السواحل البحرية .
2_ تكون إطاراً يحيط بالوطن العربي .
3_ تتألف من سلاسل متوازية تحصر بينها أودية وسهولا .
4_ وهناك مرتفعات تتخلل الهضبة .

ب) أقسامها :
سلاسل جبال بلاد الشام : وهي جبال إلتوائية إنكسارية وصخورها كلسية وتتصف ب:
* تعتبر امتداد لجبال طوروس
* تتكون من سلسلتين متوازيتين
* تحصر السلسلتان منطقة منخفضات
* حافات السلسلتان شديدة الإنحدار

وأهم جبال السلسلة الغربية هي :
في سورية : جبال الأمنوس _ كتلة البير البسيط _ جبال اللاذقية .
في لبنان : سلسلة لبنان الغربية وأعلى قممها القرنة السوداءيبلغ ارتفاعها ( 3088)م
في فلسطين : جبال الجليل _ السامرة _ الخليل ثم هضبة النقب .
أهم جبال السلسلة الشرقية هي : في سورية : جبل حلب _ سمعان _ حارم _ الزاوية .
في لبنان : سلسلة لبنان الشرقية وأعلى أجزائها جبل الشيج يبلغ ارتفاعه (2814) م
في الأردن : تتحول الجبال إلى هضاب إنكسارية مثل عجلون _ الكرك الشراة _ الطفيلية .

2_ سلاسل جبال العراق : وهي جبال إلتوائية صخورها كلسية , تتصف بما يلي :
* تقع في الشمال الشرقي من الوطن العربي
* امتداد لجبال طوروس وزغروس
* تتكون من سلاسل متوازية بينها منخفضات . وأعلى قممها جبل روست (3900)م

3_ مرتفعات البحر الأحمر : وهي جبال انكسارية وصخورها نارية وفيها قمم بركانية وينحدر سفوحها بشدة نحو البحر الأحمر . وتتألف هذه المرتفعات من الجبال الآتية : جبالمدين في الشمال والحجاز , وجبال عسير في الوسط , وجبال اليمن بالجنوب وتبلغ أقصى ارتفاعها في قمة النبي شعيب (3760)م . وهناك جبال حضر موت . وهناك سلسلة أخرى على الساحل الغربي للبحر الأحمر .

4_ سلاسل الأطلس في المغرب العربي : وهي جبال إلتوائية صخورها كلسية وتتألف من :
* أطلس التل في الشمال ويعرف بالريف في المغرب . وفي الجزائر يعرف بجبال القبائل وتلمسان
وفي تونس يسمى جبال خمير .
* هضبة النجود العليا أو الشطوط في الجزائر والمائدة المراكيشية .
* الأطلس الصحراوي وأشهر جباله القصرين في تونس والأوراس في الجزائر . ويشكل امتداده في المغرب ثلاث سلاسل هي :
الأطلس الأوسط , الأطلس الأعلى وفيه قمة طوبغال , الأطلس الداخلي .
وهناك الجبل الأخضر في ليبيا وجبال عمان في جنوب الجزيرة العربية .

الخاتمه:-

تحدث تقرير عن تضاريس الوطن العربي وتعرفنا على معنى التضاريس هو أشكال سطح الأرض من مرتفعات ومنخفضات وأودية وسهول وغير ذلك.
وتعرفنا على عدة أشكال من التضاريس مثل السهول والهضاب و الجبال في الوطن العربي اي فالجناح الاسيوى والافريقي…
وأخيرا لا يسعني الا ان اشكر الله على انجاز هذا التقرير وارجو ان ينال اعجابكم..

النتائج والتوصيات:
1_ان تؤثر التضاريس في أكثر من عنصر من عناصر المناخ في الوطن العربي…
2_ان تؤثر التضاريس في لارتفاع درجات الحرارة تنخفض انخفاضا ملحوظاً في بعض الجهات…
المصادر:-

معهد الإمارات التعليمي www.uae.ii5ii.com

ويكبيديا الموسوعه الحره

أستغفرك يا رب من كل ذنب

التصنيفات
الصف الثامن

بحث كامل عن الجاحظ "امير البيان العربي" الصف الثامن

تفضلوا الموضوع اتمنى يعجبكم

المقدمة:

انه أمير البيان العربي ,علم من أعلام الأدب العربي .صاحب أعظم المؤلفات التي تعتبر مصابيح تضيء طريق قارئي ومحبي الأدب العربي .فقد ترك العديد والعديد من الآثار الأدبية التي ُيشهد لها .سأتحدث في هذا البحث عن هذا العلم الكبير والقامة العالية ,انه " أبو عثمان عمرو بن بحر بن محبوب الكناني البصري" ولقبه " الجاحظ ".

التعريف به :

"أبو عثمان عمرو بن بحر بن محبوب الكناني البصري" .أديب عربي كان من كبار أئمة الأدب في العصر العباسي، ولد في البصرة وتوفي فيها. مختلف في أصله فمنهم من قال بأنه عربي ومنهم من قال بأن أصله يعود للزنج وجده من عبيد شرق أفريقيا بسبب هيئته .كان ثمة نتوء واضحٌ في حدقتيه فلقب بالحدقي ولكنَّ اللقب الذي التصق به أكثر و به طارت شهرته في الآفاق هو الجاحظ.

المولد والنشأة
ولد الجاحظ في مدينة البصرة, نشأ فقيرا، وكان دميما قبيحا جاحظ العينين عرف عنه خفة الروح وميله إلى الهزل والفكاهة، ومن ثم كانت كتاباته على اختلاف مواضيعها لا تخلو من الهزل والتهكم. طلب العلم في سن مبكّرة، فقرأ القرآن ومبادئ اللغة على شيوخ بلده، ولكن اليتم والفقر حالا دون تفرغه لطلب العلم، فصار يبيع السمك والخبز في النهار، ويكتري دكاكين الورّاقين في الليل فكان يقرأ منها ما يستطيع قراءته.

كان مولد الجاحظ في خلافة المهدي ثالث الخلفاء العباسيون ووفاته في خلافة المهتدي بالله سنة 255 هجرية، فعاصر بذلك اثنا عشر خليفة عباسياً هم: المهدي والهادي والرشيد والأمين والمأمون والمعتصم والواثق والمتوكل والمنتصر والمستعين والمعتز والمهتدي بالله، وعاش القرن الذي كانت فيه الثقافة العربية في ذروة ازدهارها.

أخذ علم اللغة العربية وآدابها على أبي عبيدة صاحب عيون الأخبار، والأصمعي الراوية المشهور صاحب الأصمعيات وأبي زيد الأنصاري، ودرس النحو على الأخفش، وعلم الكلام على يد إبراهيم بن سيار.

بالإضافة لاتصاله بالثقافة العربية كان متصلاً بالثقافات غير العربية كالفارسية واليونانية والهندية، عن طريق قراءة أعمال مترجمة أو مناقشة المترجمين أنفسهم، كحنين بن إسحقو سلمويه. توجه إلى بغداد، وفيها تميز وبرز، وتصدّر للتدريس، وتولّى ديوان الرسائل للخليفة المأمون.

أساتذة الجاحظ:
أما أساتذة الجاحظ الذين تتلمذ عليهم وَرَوَى عنهم في مختلف العلوم والمعارف فهم كثيرون جدًّا، وهم معظم علماء البصرة إبَّان حياته، المظنون أنَّ الجاحظ لم ينقطع عن حضور حلقاتهم. ولكنَّ مترجميه يكتفون بقائمةٍ صغيرةٍ منهم غالباً ما تقتصر على العلماء الأَجِلَّة المشهورين.و إنَّ أهمَّ هؤلاء الأساتذة هم:‏
ـ في ميدان علوم اللغة والأدب والشِّعر والرِّواية: أبو عبيدة معمر بن المثنَّى والأصمعيوأبو زيد بن أوس الأنصاري ومحمد بن زياد بن الأعرابي وخلف الأحمر وأبو عمرو الشَّيباني وأبو الحسن الأخفش وعلي بن محمد المدائني.‏
ـ في علوم الفقه والحديث: أبو يوسف يعقوب بن إبراهيم القاضي ويزيد بن هارون والسري بن عبدويه والحجَّاج بن محمد بن حماد بن سلمه بالإضافة إلى ثمامة بن الأشرس الذي لازمه الجاحظ في بغداد.‏
ـ في الاعتزال وعلم الكلام: أبو الهذيل العلاَّف والنَّظَّام ومويس بن عمران وضرار بن عمر والكندي وبشر بن المعتمر الهلالي وثمامة بن أشرسالنُّميري.
وثَمَّةَ علماء ومفكرون آخرون لا تقلُّ أهمِّيَّتهم عن هؤلاء، والجاحـظ ذاته لم يَغفل عن ذكر معظمهم.‏

منهجه العلمي:

انتـهج الجاحظُ في كتبه ورسـائله أسلوباً بحثيًّا أقلُّ ما يقال فيه إنَّهُ منهجُ بحثٍ علميٍّ مضبوطٌ ودقيقٌ، يبدأ بالشَّك, ولم يكتف به أساساً من أسس منهجه في البحث العلميِّ بل عَرَضَ لِمَكانة الشَّك وأهمِّيَّته من النَّاحية النَّظريَّة في كثيرٍ من مواضع كتبه. لكنه منهجه العلمي لم يكن يقتصر على الشك, فقد كان له منهج نقدي ,تجلى في كتبه ورسائله و في تعامله مع مختلف الموضوعات المعرفيَّة؛ العلميَّة والأدبيَّة، ومن ذلك نقده لعلماء عصره ومحدِّثيه ورواته .و إذا كان النَّقد هو الخطوة اللاحقة على الشَّكِّ فإنَّ المعاينة والتَّجريب هي الخطوةُ المقترنة بالنَّقد والمتلازمة معه، وخاصَّةً في مسائل العلم الطَّبيعي، والجاحظ لم ينس هذه الخطوة ولم يتناسها بل جعلها عماداً لازماً من أعمدة منهجه البحثي، وقد بدا ذلك في اتجاهين؛ أولهما قيامه هو ذاته بالمعاينة والتَّجريب، وثانيهما نقل تجارب أساتذته ومعاصريه.

أهم مؤلفاته وآثاره الأدبية:
للجاحظ العديد من المؤلفات والآثار الأدبية العظيمة ومنها : "البيان والتبيين" وهو من اعظم مؤلفات الجاحظ، وهو يلي كتاب الحيوان من حيث الحجم ويربو على سائر كتبه. وإذا كان كتاب الحيوان يعالج موضوعاً علمياً فإن كتاب البيان والتبيين ينصب على معالجة موضوع أدبي. ولكن الجاحظ في هذين الكتابين، شأنه في جميع كتبه، ينحو منحى فلسفياً. فهو لا يقتصر في كتاب الحيوان على أخبار الحيوانات وخصالها وطباعها، بل يتطرق إلى موضوعات فلسفية كالكمون والتولد، والجواهر والأعراض، والمجوسية والدهرية… الخ.
"كتاب الحيوان"تحدث الجاحظ في هذا الكتاب عن العرب والأعراب، وأحوالهم وعاداتهم ومزاعمهم وعلومهم وبعض مسائلالفقهوالدينوصفوةٍ مختارةٍ من الشعر العربي والأمثال والبيان، ونقد الكلام،يعد أول كتاب جامع وضع في العربية في علم الحيوان.. لأن من كتبوا قبل الجاحظ في هذا المجال أمثالالأصمعيوأبي عبيدةوابن الكلبيوابن الأعرابيوالسجستاني وغيرهم.. كانوا يتناولون حيوانًا واحدًا وكان اهتمامهم لغويا وليس علميا، ولكن الجاحظ اهتم إلى جانب اللغةوالشعربالبحث في طبائع الحيوان وغرائزه وأحواله وعاداته ويعد كتاب الحيوان للجاحظ أضخم كتب الجاحظ إطلاقا ويعد دائرة معارف واسعة الأفق و صورة بارزة لثقافة العصر العباسي المتشعبة الأطراف .

" كتاب البخلاء"كتاب البخلاء، هو كتاب ادب وعلم وفكاهة. وهو من أنفس الكتب التي يتنافس فيها الأدباء والمؤرخون. فلا يعرف كتابا يقوقه للجاحظ, ظهرت فيه روحه الخفيفة تهز الأرواح، وتجتذب النفوس . تجلى فيه أسلوبه الفياض، وبيانه الجزل الرصين، وقدرته النادرة، على صياغة النادرة، في أوضح بيان، وأدق تعبير، وابرع وصف. ولا نعرف كتابا غيره للجاحظ أو لغيره، وصف الحياة الاجتماعية في صدر الدولة العباسية كما وصفه هو فقد اطلعنا على أسرار الأسر، ودخائل المنازل، واسمعنا حديث القوم في شؤونهم الخاصة والعامة، وكشف لنا عن كثير من عاداتهم وصفاتهم وأحوالهم.

وقد كان الذي يغلب على الظن ان يكون الجاحظ قد كتب كتاب البخلاء وهو في سن الشباب,لأن هذه السن في الغالب سن العبث والسخرية، والتندر والدعابة، والتفكه بعيوب الناس. ولكنا نقرأ في كتاب البخلاء من الأخبار ما يحملنا على انه كتب الكتاب أو جمعه وهو هرم، يحمل فوق كتفيه أعباء السنين.
والجاحظ يشير في طليعة كتاب البخلاء انه قدمه إلى عظيم من عظماء الدولة، ولكنه لم يبح باسمه. يرجح أن يكون الكتاب كتب لواحد من ثلاثة، هم: محمد ابن عبد الملك الزيات ، والفتح بن خاقان وزير المتوكل ، وابن المدبر، وقد كان للجاحظ صديقا حميما.

وهناك أيضا العديد من الكتب والمؤلفات الأخرى مثل:كتابالبرصان والعرجان والآمل والمأمولوالتبصرة في التجارة والبغال و فضل السودان على البيضان …. وغيرها .

.

وفاته:

يتحدّث كتّاب السير عن نهايته في عام868م الموافق لسنة255 هـ وقد قارب التسعين سنة. وله مقالة في أصول الدين وإليه تنسب وهي ( الجاحظية.( وقد هدّه شلل أقعده, وشيخوخة صالحة.و عندما كان جالسا في مكتبته يطالع بعضالكتب المحببة إليه وقع عليه صف من الكتب أردته ميتاً
لقد مات الجاحظمدفونا بالكتب, مخلفاً وراءه كتباً ومقالات وافكاراً ما زالت خالدةً حتىالآن.

الخاتمة:

و بعد فهذه كانت نبذه بسيطة عن الجاحظ , وإنها لسيرة عطره لعلم من أعلام الأدب العربي .فقد كان نبراساً يضيء لمن ساروا خلفه بمؤلفاته العظيمة المتميزة التي انفرد بها عن غيره . فكم من الكتاب و المؤلفين الذين تمر على مؤلفاتهم الأيام وتندثر مع الزمن ,لكن الأدباء العظماء أمثال الجاحظ تظل آثارهم محفوظة ينتفع بها طلاب العلم .

المراجع والمصادر:

1. ياقوت الحموي ،"معجم الأدباء"، ح16، ص 106


2. دكتور طه الحاجري،" الجاحظ حياته وأثاره"، طبعة دار المعارف بمصر -1962
3.شفيق جبري "الجاحظ معلم العقل والأدب القاهرة 1948

4.الموسوعة الحرة

السسلام عليكم
بارك الله فيج
ما قصصرتي

مشــــــــــــــكووورة…

و مــــــــــــــا قصرتــــ..
♥♥

و

وفقكِ الله تقرير مميز ++

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته..

بحث متكامل ومميز..

اشكرج اختي..

سبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الثامن

ورقة عمل لدرس الخليج العربي للصف الثامن

بسم الله الرحمن الرحيم

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

شخباركم ؟؟؟ عساكم بخير ؟؟؟

حبيت اقدملكم ورقة عمل لدرس الخليج العربي

ان شاء الله تعيبكم

واتريا ردودكم

الملفات المرفقة

مرسيييييي و الورقه كتير حلوه

تسلمين ع الرد يالحلوه

هههه و عقبال كل جديد

مشكوورة

عفوا وتسلموووووون ع الردود

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة … آنسة راكــ … مشاهدة المشاركة
بسم الله الرحمن الرحيم

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

شخباركم ؟؟؟ عساكم بخير ؟؟؟

حبيت اقدملكم ورقة عمل لدرس الخليج العربي

ان شاء الله تعيبكم

واتريا ردودكم

واو الأوراق حلـوهـ – مثل صاحبهـا مشكـورهـ أختـي آنـسهـ
بالتوفيق

تسلمين ع الردوود حبوبة

مشكور أخوي على الموضوع مرسيييي

قالوا انا بنت بس هب ولد مره وحده

تسلمين خيتوووو

سبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الثامن

حل درس مجلس التعاون لدول الخليج العربي للصف الثامن

~ السّــلآمُ عََ ـلَيْكُــم و رحْ ـمتــهْ و بركَــآته ~

حل درس مجلس التعاون لدول الخليج العربي

نشـآط : صـ 48

-تعتبر دولة الامارات من أول دول الخليج التي بادرت بفكرة تأسيس مجلس موحد يجمع بين دول الخليج بعد أن عانت هذه الدول من مساوئ الاستعمار .
فبدأت الإمارات تعمل على تنفيذ هذه الوحدة و كان لها دور واضح في تأسيسه.

مقومـأت الوحد:صـ 49

2.اللغة العربية.
3.الوحدة الجغرافية.
4.التاريخ المشترك.
5.الأماني و الأهداف.
6.العادات و التقاليد.

أهداف المجلس: صـ 50

1-تحقيق التنسيق و التكامل و الترابط.
2-تعميق و توثيق الروابط و الصلات بين شعوب المنطقة.
3-ابعاد المخاطر و الطامع التي تهدد دول النطقة.
4-وضع أنظمة متماثلة في مختلف الميادين و توحيدها.
5-تحقيق التضامن و التعاون.
6- دفع عجلة التقدم العلمي.

الأجهزة: صـ51

1#المجلس الأعلى

وظائفه:
2-يعين الأمين العام.
3-يجتمع مرتين كل سنة.

2#المجلس الوزاري

اختصاصاته:
2-يقترح سياسات مجلس التعاون.
3-يعين الأمناء المساعدين.
4-يجتمع مرة كل3 أشهر.

3#الأمانة العامة

مهامها:
2-أعداد التقارير اللازمة التي يطلبها المجلس.

4# تسوية المنازعات

2-معاقبة الخرجين عن القانون.
3-معاقبة من يتعدى على الملكية الخاصة.

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته..
يزاج الله خير..
ربي يوفقج..

تسلمين الله يعطيج العافية

شكرا جزيلا رزان إبداع متواصل بالتوفيق.

مشكورة ونتريا المزيد والتقدم موفقة

سبحان الله و بحمده