التصنيفات
الصف التاسع

مشروع بعنوان إستخلاص فلز الألمنيوم للصف التاسع

مشروع جميل ومنسق من أجلكم
وأرجو أن ينال إعجابكم ورضاكم
ولاتنسونا من دعواكم

مشروع 1 :- إلي هي صفحة الإسم
مشروع 2 :- إلي هو تقرير المشروع

الملفات المرفقة

مشكور اخوي ما تقصر

شكرااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا ااااااااااااااا


مشكووووووووووووووووووور

مشكووووووووووووووووووووووور

بليز أن عضو جديد مطورط
اريد تقرير عن استخلاص فلز الألمنيوم

يسلمووووووووووووووو
..
بس مشكلتهـ انهـ صـ ع ــب و ما نقدر نفذهـ فـ المدرسهـ

شـكــ وبارك الله فيك ـــرا لك … لك مني أجمل تحية

شكرا وااايد يعلك دوم ومب يوم

يسلمو ع المشرووع
بس المشكله صعب ومايتنفذ في السكوول

سبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف التاسع

طلب مشروع الوراثة للصف التاسع ..

السلام عليكم ..

لو سمحتوا أنا متوهقة وأبغي مشروع علوم في كراسة التمارين صفحة 80 + 81

بليييييييييز ساعدوني .. أبغي اليوم او بااجر أبغيه ليوم الثلاثاء تاريخ 3-8-2017م

الله يخليكم بسررررررررررعة ما في وقت

وأنا بعد ؟؟؟
ياليت حد يساعدنا ويحل المشروع الي في كتاب الأنشطة والتجارب العلمية؟؟؟؟؟؟

وينـــــــــكم ؟؟ ..
بسرعة ما في وقت

اهيء اهيء تعالواا

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة $_$ مشاهدة المشاركة
وينـــــــــكم ؟؟ ..
بسرعة ما في وقت

اهيء اهيء تعالواا

انا بعد الريد ضروربي

اممممم ..

انا عندي مال الوراثـة ..

1. اذاكان هنااك ……..؟

2×2×2×2×2×2×2=128

2 . اكتب فرضيـة ……..وضح رأيك

هناك سمتان لكل صفـة و نحن لدينا 7 صفات .

الجدول ..

اول شي بقول النموذج أ ( أم ) و عقب ب ( أب ) ^^

أ : لون قرني الاستشعار بيكون أحمر عدد عقل الجسم 3 شكل الذيل ملتو عدد ازواج الارجل 2 لون الانف أخضر لون القدم اسود عدد العيون 3 ..

ب : لوني قرن الاستشعار أخضر عدد عقل الجسم 2 شكل الذيل مستقيم عدد ازواج الارجل 3 أزواج لون الانف أزرق لون القدم اخضر عدد العيون 2 ..

الطراز الجيني بيكون :: RrSsCcLlBGgEe << من عني البدايـة ^^

الطراز المظهري :: أحمر 3 عقول ملتو 3 أزواج أزرق أخضر عينين ..

حلل النتائج ::

1 . 1:3 او 43 ..

2 . لا هناك تشابه بين الآباء و الابناء مع اختلاف في بعض الطرز الجينية لبعض السمات ..

و بث ..

لان الباقي ما حليناه مع المس

اتمنى انى الكل يستفيد ..

مشكوووووووووووووووووووووووووورة ثانكس

اللعم اعز الاسلام و المسلمين

التصنيفات
الصف التاسع

بعض الأساليب التي تساعدك على المذاكرة. للصف التاسع

[السلام عليكم جميعا
اشحالكم ,,,,,
اشحال المدرسة وياكم عساكم الاوائل
دوم يا رب اليوم بعطيكم اليوم
بعض الاساليب اللي بتساعدكم على المذاكرة ولكم هذي النصائح………
1)توجه الى الله سبحانه وتعالى واسأله العون والتوفيق وحافظ على صلاتك فانها خير معين لك.

2)خصص لنفسك وقتا لقراءة كتاب الله وحفظه فذلك سيساعدك على حفظ دروسك بسهولة ويسر.

3)تجنب المذاكرة وانت متعب او مرهق فإن استيعابك في هذه الفترة صعيف جدا.

4)ضع لنفسك فترة راحة بين كل مادة واخرى حوالي خمسة او عشرة دقائق حتى يمكن استيعاب

ما تستذكره.

5) احرص على تناول الطعام المفيد والإكثار من أكل الخضار والفواكه والمكسرات يأنواعها لأنها تساعدك على الحفظ والاستيعاب……

والله يوفق الجمــــــــــــــــيع….أختكم الطالبة أمل^[]

طانكيو ع النصآيحـ ><

لكن موضوعج متكرر =)

مشكورين بنات…….. اعرف الموضوع متكرر بس السموحة بالغلط؟؟؟؟؟؟ويلكم ويلكم يا الولهانة…

مشكوورة .. يعطيج العافية ..

مشكورة يا احلى شوجي……..والله يعافيج

ثانــــــــــــــــكــــــــس ع الطرح

ربي يعطيج العافيهــ

يسلمو

ويلكم……….الله يسلمج ويسلم غالييييييج ويعافيييييييييج,,, خيتو ماعليج زود….

ثانكس الووت على النصيحة الغير متكررة ((كانه محد شاف يعني))

مشكورة خيو ع الطرح الجميل

تسلمين حبوووبه ..

ان شاءالله الكل يستفيد ^^

اللعم اعز الاسلام و المسلمين

التصنيفات
الصف التاسع

الفلكي الشهير «إدوين هابل» للصف التاسع

السلًآم عليكم وآلرحمهْ

آلموضوع متعوٍب عليه ف عندٍ النقلً يرجى ذكر آلمصدر

لو سمحتوآآ يعًنيً . .

www.algulla’.ua3.ii5ii.co0o0m

بًربٍ

ب’ـآك

إدوين بويل هابل (Edwin Powell Hubble) (1889-1953). فلكي أمريكي أثبت وجود مجرات أخرى عدا المجرة اللبنية. ولد في مارشفيلد بولاية ميسوري بالولايات المتحدة الأمريكية، اشتغل ما بين عامي 1914-1917 في مرصد يوركس بجامعة شيكاغو ثم بمرصد جبل ويلسون سنة 1919 وأخيراً بمرصد جبل بالومَرْ (Mart-Paloner) سنة 1948 وفيه قام بتوجيه الأبحاث الجارية بواسطة التلسكوب.

شهرة "هابل" أتت من كونه أول من إكتشف أن مجرة أندروميدا (بالتصليف الفلكي M31 ) تقع خارج مجرتنا ولا تتيعنا وبأنها مجرة مستقلة عن مجرتنا تماما ً. وقد استغل هابل ظاهرة الانزياح الأحمر لطيف المجرات على أنه ظاهرة دوبلر ووجد أن الانزياح الأحمر يتزايد بتزايد بعد المجرات عن الأرض . وهذا معناه أن المجرات ليست ثابتة في الكون ، بل كلها يتحرك ويبتعد عنا . بذلك أثبت أن المجرات تتباعد عن بعضها البعض بسرعة متناسبة مع ابتعادها، وسميت هذه العلاقة بقانون هابل سنة 1929. هذا القانون ساهم كثيراً في اعتماد نظرية الانفجار الكبير.

يقدر معامل هابل لتمدد الكون 71 كيلومتر في الثانية لكل مليون بارزيك ، حيث 1 بارزيك = 3و3 مليون سنة ضوئية .
باستخدام معامل هابل استطاع العلماء تقدير عمر الكون منذ الإنفجار العظيم ب 13 إلى 5و14 ألف مليون سنة .

حيآتهْ

عاش في شيكاغو ودرس الثانوية فيها, وكان طالب عادي وكان محبا للرياضة ومتفوقا في القفز العالي بدأ دراسته الأكاديمية في دراسة القانون في جامعة اوكسفورد في بريطانيا إلا انه ترك الدراسة هناك معتقدا بان هذه الدراسة لا ترضي طموحه حيث كانت رغبته في دراسة الفلك . ولم تكن لدى علماء الفلك آنذاك طريقة لحساب عمر الكون ، ولم يكونوا واثقين من وجود أي شيء أبعد من مجرة درب التبانة (أو الطريق اللبني ) الذي تكوّن المجموعة الشمسية جزءا منه , ولكن هابل اكتشف في عام 1924 أن هناك المزيد من المجرات (فهناك في الحقيقة المليارات من المجرات), حيث أثبت أن الكون يتمدد مع الوقت بقيمة ثابتة, وهذا ما تقول به أهم نظريات نشأة الكون وهي نظرية الانفجار العظيم , حيث صححت صورة الكون الساكن ذي الحجم المحدود المستقر.

كما تم إطلاق اسم "هابل" على التلسكوب الفضائي الذي وضعته في مداره وكالة ناسا ووكالة الفضاء الأوروبية سنة 1990 ، ولا يزال هذا المرصد يؤدي الغرض منه حتي الآن ، وأتانا بصور للأجسام السماوية في منتهى الدقة تبين تفاصيل لم نكن نعرفها من قبل ، وكذلك صور لأعماق الكون يصل بعدها عنا نحو 10 مليارات من السنين الضوئية. ومن المرجح أن تقوم ناسا خلال عام 2022 ببعض التصليحات للمرصد هابل في الفضاء ، بحيث يستمر في إجراء عمله لمدة سنوات أخرى .

وآلسموًحه . .

بالتوفيج للكَـٍل . . .

الغ ـلآكلهْ . .

تشكرآآآآآآتـي ..

سبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف التاسع

الطاقة للصف التاسع

الملف في المرفقات
أتظر ردودكم

الملفات المرفقة

الغلا لا يوجد ملف في المرفقات

أرجو التعديل أو الموضوع سيغلق

بارك الله فيج ..

وين المرفق ؟

اووووووووووووووووووووه سوري افه والله اليوم بحط

آممم

حبيبتي مثلما قالت أماراتيه ..
عدلي الموضوع ..

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة هدى الروبي مشاهدة المشاركة
الملف في المرفقات
أتظر ردودكم

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة هدى الروبي مشاهدة المشاركة
الملف في المرفقات
أتظر ردودكم

حبايبي نسيت أحط الملف سامحوني فديتكم

الحين المرفق موجود

شكرا لج ع البحث

يعطيج العافيه ..

سبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف التاسع

درس المغناطيس الصف التاسع

Doc1[1].doc

شكرا لك ع الملخص ..

ام تعديل العنوان لأنه هب بوربوينت ..

بارك الله فيك ..

تسلم

وربي يوفقك

ثـأإأنكس سوْ متج..~

مشكوور ما تقصر
يا { .. مزيون راك.. }

لا الـــه الا الله

التصنيفات
الصف التاسع

مشاريع علمية مبسطة .. ( موضوع متجدد ) للصف التاسع

السلام عليكم ورحمة الله وبركاتة

نظرا لكثرة طلبات المشاريع العلمية

سأقوم بوضع بعض المشاريع العلمية في هذا الموضوع الخاص

وكذلك بامكانكم وضع أي مشروع يمكن الإستفادة منه

مع العلم أن معظم المشاريع العلمية المطلوبة لمادة العلوم في المدارس

هي تجارب بسيطة .

ملاحظة جميع التجارب منقولة

*********************

نافورة الزجاجة

أتعلم أن الأشياء عندما تسخن تكبر وتتمدد، وعندما تبرد تصغر وتتقلص؟
سأثبت لك ذلك في هذه التجربة:

عليك أن تحضر أولاً الأغراض التالية:1- حبر أو تلوين – لنصبغ به الماء -.
2- زجاجة بلاستيكية فارغة مع غطائها.
3- مصاصة الشراب.
4- قطعة من المعجون.
5- وعاء كبير.

طريقة العمل:

1- انزع غطاء الزجاجة واستعن بالمقص كي تفتح ثقباً في الغطاء.
2- املأ نصف الزجاجة بالماء ثم أضف إليه بضع قطرات من الحبر أو التلوين.
3- أحكم تغطية الزجاجة وتأكد من ذلك.

4- ادفع بمصاصة الشراب عبر الثقب في الغطاء، ثم اضغط قطعة المعجون حول المصاصة بحيث تسد الثقب بشكل تام.
5- ضع الزجاجة في وعاء كبير ، ثم املأه بماء ساخن واتركه قليلاً.

ماذا يمكن أن يحصل للماء المعبأ في الزجاجة…؟!

ستخرج نافورة من الماء الملون
ما الذي حدث؟ لماذا حصل ما حصل؟

عندما وضعت الماء الساخن في الوعاء، سخن الهواء الموجود داخل الزجاجة فتمدد.
دفع الهواء المتمدد الماء للأسفل فلم يجد الماء منفذاً سوى المصاصة فخرج منها وشكّل النافورة التي رأيتها.
(إنها تجربة ممتعة لكن يُفضَّل تنفيذها خارج البيت في منطقة مناسبة لما تسببه من فوضى)

المعادن التي تطفو على سطح الماء

املأ طبقا ً عميقا ً بماء الصنبور ضع فوق ورقة نشاف بعضا من المواد المعدنية الصغيرة ثم الاستعانة بشوكة ضع الورقة بما عليها باحتراس على سطح الماء … بعد مرور بضع لحظات تلاحظ غرق ورقة النشاف بعد امتصاصها لكثير من الماء.. ومن المعلوم أن المعادن أثقل من الماء ولذلك من المنطقي أن تغوص المعادن كلها في الماء .
تتماسك جزيئات الماء معا بواسطة قوة خاصة تعرف باسم التوتر السطحي تلك التي تمنع غوص المواد المعدنية.
وباستعمال الصابون يمكنك تدمير تأثير التوتر السطحي.


سفن الاستطلاع السريعة :

اصنع شقا في الطرف النهائي الخالي من المواد الكبريتية لعود الثقاب ثم ادهن هذا الشق بقليل من الصابون … عند وضع هذا العود الخشبي الصغير في طبق عميق مملوء بماء الصنبور تلاحظ :
تقدم العود بسرعة إلى الأمام .. ويمكن إجراء هذه التجربة بوضع أعداد كبيرة من العيدان في بانيو عميق مملوء بالماء حيث تشاهد مهرجاناً كبيراً و سباقاً هائلاً بين هذه الأعواد.
يقوم الصابون الذي يذوب رويدأ في الماء بالتدمير التدريجي لتأثير التوتر السطحي للماء حيث تنشط حركة الجزيئات للخلف وبالتالي تندفع الأعواد إلى الأمام.
وعند استعمال محلول منظف بدلاً من الصابون تصبح حركة الأعواد سريعة كسرعة البرق.

رماد في الفضاء :

هل تراهن؟ أنك تستطيع أن تجعل الرماد يسبح في الهواء .
الإجراء : أنت بحاجة إللى ورق خفيف الوزن , مقص, مادة لاصقة مطاطية, صحن ألمنيوم .
قص الورق إلى مستطيل طوله 20 سم وعرضه 12 سم.

لف المستطيل وشكل اسطوانه ارتفاعها 20سم وقطرها 5 سم .
الصق الاسطوانة بالمادة اللاصقة المطاطية , ضع الاسطوانة وسط صحن الألمنيوم , بحيث أنها تبدو وكأنها مدخنة صغيرة .

أشعل الاسطوانة من الأعلى وسوف تسري النار في الاسطوانة بسرعة وتصل إلى كل أجزائها.

وعندما يقترب من أسفلها ستقفز الاسطوانة الرمادية السوداء في الهواء وترتفع قليلاً عن سطح الصحن.
التعليل : يتسبب الشكل الاسطواني في عامود الهواء الساخن سوف يسحب الرماد الخفيف إلى الأعلى.

….

إبرة تطفو على سطح الماء

هل يمكن أن تطفو إبرة على سطح الماء ؟
التجربة التالية تمكنك من التحقق من ذلك .

المواد المطلوبة :

كأس زجاجية .
ماء .
إبرة فلزية .
منديل ورقي .
سائل تنظيف .

خطوات العمل :

1. اسكب الماء في الكأس .
2. ضع الإبرة على المنديل الورقي وضعها برفق على سطح الماء . ماذا تلاحظ ؟
3. ضع قطرة من سائل التنظيف في الكأس . ماذا تلاحظ ؟

ماذا حدث ؟

عند وضع المنديل الورقي على سطح الماء يغوص المنديل وتبق الإبرة طافية على سطح الماء ، والسر في ذلك أن سطح الماء يعمل كما لو كان غشاءً مشدوداً يحمل فوقه الإبرة ، يطلق على هذه الخاصية للسوائل بالشد السطحي.
أما عند وضع قطرة من سائل التنظيف في الماء فإن شده السطحي سوف يقل فتغوص الإبرة .

فائدة علمية

تستطيع الكثير من الحشرات الصغيرة الوقوف على سطح الماء والمشي عليه مستفيدة من ظاهرة الشد السطحي للماء .

بيضة تطير من دون أجنحة

خطوات العمل

هذه التجربة رغم بساطتها إلاَّ أنَّها ممتعة ، نحن نحتاج لهذه التجربة إلى ماء مقطر وبيضة فقط ، الآن عليك إحضار البيضة وعمل ثقب صغير جداً بها ، ثم فرغ البيضة من محتوياتها عن طريق هذا الثقب ، ثم أملأ البيضة بالماء المقطر عن طريق هذا الثقب ، والآن عليك سد هذا الثقب وتلوينه بلون يشبه لون البيضة وذلك لإخفاء الثقب عن الآخرين ، الآن عرض البيضة لأشعة الشمس الساطعة ، وما هي إلاَّ لحظات حتى ترتفع البيضة في الجو وتطير !

تنويه : يتم تفريغ محتويات البيض الداخليه , عن طريق سحبها بواسطه الأبره الطبيه , ولكن قبل ذلك يتم هز البيضه يمنة ويسرة , حتى يتم تفكيك جزئيات صفار البيض , ليسهل سحبها بعد ذلك بالأبره

صنع بطارية أفضل

في قوة الفاكهة، قمنا بتوليد الكهرباء باستخدام بعض حبات الليمون. ويكمن التحدي في صنع بطارية أفضل تعتمد على الفاكهة أو الخضار. قد تترك حبة الليمون سليمة كما هي، أو تقوم باستخراج العصير كما فعلنا في دائرة كبيرة الحجم.
تستخدم بطاريات الليمون الزنك والنحاس كأقطاب كهربائية. يمكنك تجربة معادن أخرى. وتبين تجربتنا مع الدائرة كبيرة الحجم أيضاً أن حجم الأقطاب الكهربائية مهم..

بـــــــالــــون مقاوم للحريق

تعلم بأن البالون المنفوخ ينفجر إذا قربت منه عود ثقاب مشتعل .
في هذه التجربة سنرى كيف يمكن أن نقرب بالوناً منفوخاً من عود ثقاب مشتعل دون أن ينفجر .

المواد المطلوبة :

جهاز عروض الليزر

التجربة هي عبارة جهاز مصغر لعمل عروض بالليزر مشوقه جدا

ادواتها بسيطه وغير مكلفه وهي :

1- عدد2أو اكثر من اقلام الليزر وهي موجوده في الاسواق ورخيصه
2- عدد 2 او اكثر اشرطة سي دي روم
3- عدد 2 أو اكثر دينمو قديم يمكن أخذها من اي اجهزة راديو قديمه
4- مسدس غراء بلاستيكي
5- اسلاك توصيل
6- قطع خشبية صغيرة
7- مجموعة مسامير صغيرة

الفكرة العلمية :

تقوم الفكرة الرئيسية على انعكاس ضوء الليزر عند سقوطه على سطح اشرطة السيدي
المتحركة بسرعه دورانية غير منتظمه مما يعطي اشكال جميله جدا على جدران الغرفه
التي يقام فيها العرض سواءا في الليل او في النهار
والخيال واسع جدا عند تصميم هذه التجربه
………………………………

طريقة التصميم :

1- نعمل قاعدة خشبية ونثبت عليها الدينمو(عدد اثنين )
2- نوصل تلك الدينموات بمصدر كهربي مناسب (احجار راديو مثلا)
3- نثبت على الدينمو شريط السي دي بواسطة الغراء البلاستيكي
4- نعمل قاعدة خشبية اخرى ونثبت عليها قلمي الليزر ( كما في الشكل)
5- نحاول دائما جعل السيدي مواجهة لشعاع الليزر بزاوية معينة
(من اجل عملية الانعكاس على الجدران)
6- يفضل دائما جعل السي دي يهتز اثناء دورانه من اجل الحصول على انعكاسات
مختلفه وبالتالي اشكال جميله على الجدران.

ملاحظة : يمكن استعمال الاشكال المرفقه مع قلم الليزر عند تعذر اهتزاز السيدي
وهي اشكال جميله (نجوم وصور …الخ)

تجارب علمية

تيار من المعادن:
خذ قطعة معدنية عملة ( عملة نقدية ما مثلاً) من معدن النحاس و كذا قطعاً مناسبة من معدن الزنك ثم قص قطع من ورق النشاف المغموس بالماء المالح و رتب القطع النحاسية و قطع الزنك و ورق النشاف بحيث يكون بين قطعتين مختلفتين و بذلك تحصل على طاقة كهربائية ـ

و يتبين لنا ذلك إذا أخذنا سلك نحاس رفيع و لفيناه حول بوصلة ( 50 لفة تقريبا) و أخذنا الطرف الأول منه ليلامس قطعة الزنك في الأعلى و الطرف الثاني ليلامس قطعة النحاس في الأسفل نلاحظ تحرك ابرة البوصلة دليل على وجود تيار كهربائي في السلك تحت تأثير السائل الملحي على المعادن و منه ينتج مرور التيار الكهربائي في طرفي السلك

*********************

المغناطيس الكهربائي:ـ

لف سلك نحاسي رفيع و معزول بطول (1 أو 2 م ) على محور من الحديد (مسمار) ثم أوصل قطبي السلك ببطارية و عندها تلاحظ بأن المحور الحديدي يجذب الأشياء العدنية ـ و السبب هو أن مرور التيار الكهربائي في السلك و خاصة حول المحور ينتج مجال مغناطيسي يكسب المحور خاصية المغنطة فيتكون فيه قطباً شمالياً و أخر جنوبي ـ فإذا كان المحور من الحديد الخفيف النوعية فإن المغنطة تزول منه بسرعة فور قطع التيار الكهربائي ، أما إذا كان المحور مصنوع من الفولاذ فإن المغنطة تبقى فيه رغم قطع التيار الكهربائي ـ

بطارية من البطاطس:ـ

أغرز قطعة من سلك نحاس و قطعة من الزنك ( التوتياء) في حبة بطاطس عادية نيئة ، و الأن لو أخذت سماعة تلفون عادي و جعلت طرفي السلك الموجود فيها يلامسان قطعتي السلك المغروزتين في البطاطس لسمعت صوت طقة واضحة عند اجراء التلامس ـ

التفسير :ـ هذا الصوت ناجم عن وجود تيار كهربائي حاصل في حبة البطاطس تماماً كما يحدث في البطارية الصغيرة عند ضعفها خاصة و نعلل ذلك كيميائياً بتأثير عصير أو سائل حبة البطاطس على كل من قطعتي السلكين المعدنيين مما يسبب حصول طاقة كهربائية ـ و تسمى هذه العملية بعملية غلفنة أو طلي العناصر كهربائياً

**********************

فرز الملح عن الفلفل المطحون:ـ

أخلط قليلاً من الملح المطحون غير الناعم مع قليل من الفلفل الناعم . فكيف نعمل لفرز الفلفل عن الملح ؟

خذ ملعقة صغيرة من البلاستيك المستعملة عادة في الأكل و ادعكها على قطعة صوف و ضع الملعقة المدعوكة فوق الخليط فتلاحظ فوراً قفز و ارتفاع الفلفل ليلتصق بالملعقة . و السبب في ذلك هو ان الدعك يكسب الملقة شحنات كهربائية تؤدي إلى جذب الخليط إلى الملعقة . و إذا وضعت الملعقة على بعد كافي غير قريبة من الخليط تلاحظ أن الفلفل الناعم هو الذي ينجذب إلى الملعقة لأنه اخف من الملح و إذا رغبت بجذب الملح أيظاً فما عليك إلا أن تقرب الملعقة من الخليط أكثر فأكثر .

التجاذب و التنافر:ـ

انفخ بالونين هوائيين و أغلق فوهة كل منهما بخيط ثم ادعك البالونين بقطعة قماش صوفية و أمسك طرفي خيطي البالونين فتلاحظ أنهما قد تباعدا عن بعضهما البعض بدلاً من اقترابهما من بعضهما كما هو متوقع . و بسبب الدعك اكتسب البالونان إلكترونات سالبة من القماش الصوفي الذي أصبح يحتوي على إلكترونات موجبة و لهذا تجد أن البالونان قد تباعدا عن بعضهما البعض لإحتوائهما على شحنتين متشابهتين بينما نجد أن البالونات تقترب و تنجذب إلى القماش الصوفي الذي يحتوي على البروتونات الموجبة و هكذا .

كيف تصنع محركا نفاثا؟

هل تعلم أنه يمكنك صنع محرك نفاث بسهوله!؟؟
في الصوره أعلاه نشاهد علبة معدنيه طرفها العلوي مغلق ومثقوبه من الطرف السفلي وبها كميه قليله من الماء وعند اشعال النار تحت العلبه وعندما يصل الماء للغليان يتحرك القارب في الماء بسهوله تامه
التفسير العلمي :
أولا : الجزء المكون من العلبه والماء ومصدر الحراره تسمى محركا نفاثا ـ لأن بخار الماء يتم نفثه خارج العلبة
ثانيا: انطلاق البخار للخلف يؤدي لنشوء قوة رد فعل تحرك القارب للأمام
ثالثا: تزداد السرعه كلما زاد انطلاق بخار الماء أي كلما كانت كمية الحراره أكبر
رابعا : جميع المحركات النفاثة تعمل بنفس المبدأ السابق مع فرق بسيط هو في نوع الغازات ـ قد تكون من الهيدروجين أو من احتراق الاوكسجين ـ أو مصدر الحراره ـ قد تكون من احتراق الوقود السائل كما في الطائرات التي يؤدي انطلاق الغاز المندفع من محركاتها الى سرعتها العاليه.
مجسم للبركان

الادوات : قاروره زجاجية ( أي زجاجة عصير ) /اسفنج / قطن / بخاخ بني واحمر / فلين سميك / حصى واشجار وبيوت صغيرة /صمغ قوي
الخطوات :
1- نقوم بشق الاسفنج على شكل بركان صغير مع مراعاة حال فوهة البركان ثم يعمل شق صغير في منتصف
الاسفنج وتدخل به القاروره الزجاجية .
2- نأتي بالقطن ونثبته على السفنج بشكل مخروطي والافضل لاتضعوا قطن على الفوهة وترك مسافه صغيرة بعد الفوهه بدون قطن .
3- بعد تثبيت القطن على شكل بركان نبدأعملية بخه بالبخاخ البني ثم نخرج من عند الفوهه لابه البركان
بواسطة غراء سائل وبعد ماينشف تبخ الفوهه والابة باللون الاحمر
4- نأتي بالفلين السميك على شكل مربع ونبخه بالون البني على اساس ان هذا التربة ثم نثبت عليه البركان
ونقوم بأخذ حصى صغير واشجار وبيوت صغيرة ونثبتها وبكذا اكتمل المجسم ..
اتمنى يكون أعجبكم واتمنى التفاعل وكل واحد يعطينا فكره فما وضعت المدونة الا لتبادل الخبرات .

القلم الرصاص المتحرك:ـ

خذ قلماً رصاصياً مضلعاً و ضعه على الطاولة ثم خذ قلماً آخر طويلاً دائري المقطع و ركزه معامداً القلم الأول ثم قرب من رأس القلم مغناطيس جيد فتلاحظ كيف ينجذب القلم الرصاص للمغناطيس
لأن الغرافيت الموجود داخل قلم الرصاص يتمتع بقابلية التمغنط إلا أنه لا يتمتع بنفس المزايا التي يتمتع بها الحديد في قابليته للتمغنط

الميلان باتجاه القطب :ـ

خذ دبوسين فولاذيين كبيرين و أجعلهما ممغنطين جيداً ، ثم خذ قطعة من الاسفنج الصناعي بطول و عرض قلم كتابة تقريباً ثم مرر من منتصف القطعة إبرة بصورة متوازنة و ضع هذه القطعة للتوازن بين كأسين و إجعل إتجاه القطعة بنفس اتجاه جنوب ـ شمال فتلاحظ أن القطعة تميل نحو الشمال و تختلف زاوية الميلان هذه من بلد إلى أخر و من مكان إلى مكان و في منطقة القطب المغناطيسي للأرض يكون إتجاه الإبرة الممغنطة عمودياً

انحناء مسار سيلان الماء :ـ

خذ ملعقة من البلاستيك و ادعكها عدة مرات على قطعة قماش صوفية ثم افتح حنفية الماء قليلاً حتى يسيل منها الماء سيلاناً خفيفاً و حاول أن تقرب الملعقة البلاستيكية يعد دعكها كما ذكرنا من مسيل الماء فتلاحظ فوراً كيف ينحني سيلان الماء و يميل مقترباً من الملعقة . فالشحنات الكهربائية التي اكتسبتها الملعقة نتيجة الدعك أثرت على جزيئات الماء و سببت في جذبها نحوها . و إذا وصل سيلان المياه إلى الملعقة تحررت شحناتها فوراً و تلاشت وعاد سيلان المياه إلى التساقط عمودياً كالمعتاد و السبب في ذلك هو ان المياه افقدت الملعقة من شحناتها المكتسبة.

شمعة لا تنطفئ

هل تعلم أنه توجد طريقة لصنع شمعة لا تنطفئ بنفخ لهبها ، والطريقة الوحيدة لإطفائها هي منع الأكسجين عنها !!! ولكي تقوم بهذه التجربة الرائعة عليك بإحضار قطعة قطنية أو كتانية وملح طعام وشمعة ، الآن اجعل القطعة القطنية أو الكتانية تتشبع بالملح ، ثم لف هذه القطعة المشبعة بشمعة عادية ثم أشعل شمعتك الرائعة وحاول إطفائها ؟!

****************

توضح التجربة التالية لنا ما يحدث بين البحر والنهر … حيث ان مياه البحر مالحة ومياه النهر عذبة وبالرغم من التقائهما معا الا ان كل يبقى على حالة :
المواد المستخدمه
1. ماء مقطر .
2. ملح الطعام .
3. صبغات طعام عدد ( 2 – 3 ) حسب الرغبة .
الطريقة :
1. اولا نقوم بتحضير محلول ملحي مشبع ثم ناخذ منه 200 مل .
2. ناخذ 100 مل من المحلول في الخطوه رقم ( 1 ) .
3. نضيف100 مل من الماء المقطر الى المحلول الناتج من الخطوه رقم _( 2 ) فيصبح لدينا 200 مل من محلول جديد تركيزه يكون نصف تركيز المحلول المشبع .
4. ايضا ناخذ 100 مل من المحلول الناتج من الخظوة رقم ( 3 ) ونضيف اليه 100 مل من الماء المقطر . فيتكون محلول ثالث بنصف تركيز المحلول الناتج من الخطوة رقم ( 3 ) .
5. نقوم بتلوين المحاليل كل بلون مختلف عن الاخر وذلك باضافة صبغات الطعام … من الممكن ان يكون احد المحاليل شفاف.
6. نقوم بصب هذه المحاليل واحدا تلو الخر ببطء في سحاحة او انبوب زجاجي ضيق. سنجد ان هذه المحالل الثلاثة لا تختلط ابدا الا في مناطق صغيرة .

********************

ما أثر الحرارة على الحالة الصلبة والحالة الغازية ؟

الأدوات والمواد المستخدمة :-

كوبان زجاجيان – ملعقة – كمية من الملح – ماء ساخن – ماء بارد – ساعة إيقاف – كولا باردة – كولا دافئة أو أي مشروب غازي .

خطوات العمل :-

1. املأ أحد الكوبين بالماء البارد حتى منتصفه .
2. أضف إليه ملعقة من الملح.
3. قلب بالملعقة جيداً حتى يذوب الملح تماماً (عين الوقت الذي تمت فيه الإذابة (
4. املأ الكوب الآخر حتى منتصفه بالماء الساخن.
5. أضف أيضاً ملعقة ملح وقلب جيداً حتى تمام الإذابة (عين الوقت الذي تمت فيه الإذابة)

6. أفرغ محتويات أحد الكوبين واغسله جيداً ثم ضع فيه كولا باردة (لاحظ تصاعد الفقاقيع)
7. اترك الكولا حتى ترتفع درجة حرارتها الى درجة حرارة الغرفة وتصبح راكدة ثم لاحظ تصاعد الفقاقيع .
المشاهدة العملية :-1. الملح يذوب في الماء الساخن أسرع منه في الماء البارد .
2. الفقاقيع تخرج بكثرة في حالة الكولا الباردة ، أما في حالة الكولا الدافئة فإنها تكون قليلة جداً .

التفسير العلمي :-

1. المادة الصلبة تذوب في الماء الساخن بسرعة أكبر من ذوبانها في الماء البارد ، لأن الفراغات المسامية بين جزيئات الماء الساخن تكون أوسع منها بين جزيئات الماء البارد ، ولذلك تكون قدرتها على استيعاب جزيئات المادة الصلبة الذائبة كبيرة .
2. أما عملية تصاعد غازات الكولا بعد ارتفاع درجه حرارتها ، لأن الجزء الدافئ من السائل يكون على السطح العلوي وتكون كثافته أقل فتحاول الغازات دائماً الصعود للكثافة الأقل حتى تصل إلى السطح العلوي وتتبخر بالتدريج إلى أن توشك على الإنتهاء .

********************

من التجارب المسلية إطفاء اللهب عند وضع كمية من مادة بيكربونات الصوديوم………. فكيف يتم ذلك ؟؟؟؟؟؟؟؟؟
الأدوات والمواد المستخدمة :-

بيكربونات صوديوم – شمعة صغيرة – غطاء زجاجي – عود ثقاب.

خطوات العمل :-

1. ضع الشمعة في الغطاء وثبتها ثم أشعل الشمعة .

2. اترك الشمعة لعدة ثوان نلاحظ أن الضوء ينمو ويكبر .
3. عند هذه اللحظة اسكب بيكربونات الصوديوم فوق اللهب .

المشاهدة العملية :-

نشاهد أن اللهب ينطفئ بسرعة .

التفسير العلمي :-

عند تسخين بيكربونات الصوديوم فإنها تتحلل إلى ثلاث مواد :كربونات صوديوم – ماء – ثاني أكسيد الكربون .
أ‌- كربونات الصوديوم تتسبب في عمل تغطية للشحم فتساعد على إطفاء اللهب .
ب‌- الماء يخفض درجة الحرارة وبالتالي يساعد على إطفاء اللهب .
ج- ثاني أكسيد الكربون يمنع وصول الأكسجين إلى اللهب فتنطفئ الشمعة .

نحن نعلم أن هناك طرق عديدة للحصول على الأكسجين سواء بالطرق الصناعية والمخبرية.. فمثلا يمكن الحصول مخبرياً على الأكسجين بعدة طرق بالتحليل الكهربائي للماء ( جهاز هوفمان ) المعروف وكذلك بتسخين مادة كلورات البوتاسيوم …ألخ ولكن هل يمكن الحصول على الأكسجين في المنزل بإستعمال مواد بسيطة …

الأدوات والمواد المستخدمة :-

بطارية قديمة ( 1.5فولت ) – فوق أكسيد الهيدروجين ( ماء أكسجين من الصيدلية) – كوب زجاجي – ملعقة – مطرقة – مفك – عود ثقاب – قفاز- نظارة واقية .

خطوات العمل :-

1. ضع ورقة على منضدة قديمة .
2. احضر حجر البطارية واكسره بالمطرقة والمفك .
3. أخرج حوالي ملعقة من الخليط الأسود الموجود داخل البطارية .

4. ضع كمية صغيرة من ماء الأوكسجين في كوب زجاجي .

5. أشعل عوداً من أعواد الثقاب الخشبية واتركه ثوان .
6. أضف الخليط الأسود إلى الكوب الزجاجي الموجود به ماء الأكسجين.

المشاهدة العملية :-

1. نشاهد تكون دخان بني وفقاعات كثيرة .
2. إذا وضعت الطرف المشتعل لعود الكبريت سوف يزداد اللهب بشدة .

التفسير العلمي :-

1. يحتوي الخليط الأسود على أكسيد ماغنسيوم وعندما يتفاعل مع ماء الأكسجين يتكون لدينا هيدروكسيد ماغنسيوم ويتصاعد غاز الأكسجين من المحلول .
2. عندما يزداد اللهب كما شاهدنا فهذا يعني وجود غاز الأوكسجين الذي معروفا عنه أنه يساعد على الإشتعال.
مترجم عن موقع اكتشاف العلوم ….

انشاء الله الكل يستفيد منها

مشكورة بس أنا طلبت مع الصور

تسلم على المجهود الطيب

تسلمووووو ع التجارب العلميهـ البسيطهـ هـع هـع

يسلمؤؤؤؤؤ يا الغلا ع الموضوع

نتريا يديدك

تسلم
ومشكور ع مجهود

يسلموووووووووووووووووووووووووووووووووو

بسم الله الرحمن الرحيم

شكراً على تجارب العلمية

بااااي

مشكوور .. فيـ ميزان حسناتكـ ..

thxXx so much

مع تحياتي جنة المشاعر*_^

اللعم اعز الاسلام و المسلمين

التصنيفات
الصف التاسع

مشروع الرياضيات للي يبى …^10^[FONT="Comic Sans MS"][/FONT] للصف التاسع

السلام عليكم .. انا عضو جديد حبيت تكون بدايتي حلوة مع مشرع الرياضيات …
المقدمة المشروع ..
تلعب الهندسة في حياتنا اليومية دوراً فعّالاً حيث استخدمت قديماً في معرفة مواقيت الصلاة والأهلة وفي تصميم القصور والبنايات وشق الأفلاج والقنوات والترع وفي تسيير أمور حياتهم اليومية ، ولا زالت حتى يومنا هذا تلعب دوراً بارزاً في كثير من مواقف الحياة المعاصرة ، لذلك كان تعليمها لأبنائنا الطلاب أمراً ضرورياً لتنمية مهاراتهم وأساليب التفكير لديهم ، وفي نظامنا التعليمي قسمت مواضيع الهندسة على مراحل التعليم العام حيث يتعرف الطالب في المرحلة الإبتدائية على نماذج ومجسمات هندسية ويدرك مساحاتها وحجومها بطريقة ملموسة ثم يعطى جرعات هندسة آخرى في المرحلة الإعدادية كهندسة المثلث وهندسة الدائرة وينتقل الى المرحلة الثانوية يتناول خلالها موضوعات هندسية متنوعة كهندسة التحويلات والهندسة الفراغية التي تعالج الأشكال والمجسمات في الفراغ والتي يستصعب الغالبية العظمى من أبنائنا الطلاب تعلمها بالصف الثالث الثانوي العلمي ، لذلك أتت فكرة هذا البحث المتواضع ليسلط الضوء على بعض المواضيع المرتبطة بالهندسة الفراغية كمفهومها وأهداف تدريسها ومعرفة صعوبات تعلم الطلاب لمواضيعها والطرائق المقترحة للتغلب على تلك الصعوبات ، ومعرفة المهارات المتطلبة لدراسة الهندسة الفراغية وبعض المصطلحات المتعلقة بها ، وأتمنى أن أوفق في كتابة هذا البحث للإستفادة وإفادة اخواني واخواتي معلمي ومعلمات مادة الرياضيات وغيرهم ممن لدية الرغبة في التعرف على الهندسة الفراغية عن قرب سائلاً المولى جلة قدرته أن يوفقنا جميعا ً لما فيه النفع وخدمة العملية التعليمية .

الهدف من المشروع ….
1ـ تنمية القدرات الاستدلالية المنطقية في جميع مجالات التفكير .
2ـ تنمية ملكية التصور .
3ـ اكتساب المعلومات المناسبة عن الأشكال الهندسية في المستوى والفراغ عن طريق دراسة المجسمات الحقيقية وعمل نماذج لها .
4ـ اكتساب القدرة على رسم الأشكال الهندسية وفهم خواصها.
5ـ اكتساب أساليب التفكير السليمة التي تسهم في بناء شخصيتهم ومنها التفكير الدقيق، التفكير التأملي، التفكير الاستقرائي، التفكير الاستدلالي.
الفرضيات والتوقعات :.
• أتوقع معرفة الكثير من مهارات الهندسة الفراغية ومنها المهارات البصرية .
• فوائد الهندسة الفراغية على مستويات النمو العقلي .
خطة التنفيذ :.
1. المواد المستخدمة :.

خطوات العمل : .

التحليل و الاستنتاجات :. طابقت التوقعات ومنها :
1. التعرف على الكثير من مهارات الهندسة الفراغية : .
 المهارات البصرية:
الهندسة الفضائية مادة دراسية بصرية ( تعتمد على حاسة البصر ).وهناك أبحاث حددت الأدوات المختلفة التي يلعبها النصفات الكرويات للمخ في تعلم الرياضيات وأوضحت أن النصف الكروي الأيمن يتعامل بكثرة مع الفراغ و الدوال التركيبية، لذلك فأن في مقرر الهندسة الفراغية يكون من المهم تزويد الطلاب بخبرات كافية لتنمية كل من جانبي المخ.
. المهارات اللفظية :
مقرر الهندسة الفراغية يتضمن تعاريف دقيقة وفروض و قضايا تصف خواص الأشكال ، وقد يطالب الطالب بقراءة أجزاء من المادة و كيفية براهينها .
. مهارات الرسم:
مهارات الرسم يجب أن تنمى في مقرر هندسة الفضاء والأنشطة كثيراً ما تساعد الطلاب على معرفة العلاقات الهندسية وفهم خواص الأشكال و المجسمات و استيعاب الأشكال والمجسمات ذات الثلاثة أبعاد ورسمها بدقة.
. المهارات المنطقية:
لتنمية المهارات المنطقية لدى الطلاب يجب مساعدتهم على التعامل بطريقة شكلية مع أفكار أو معارف لفظية وتصويرية قبل أن تقدم لهم قواعد المنطق الرياضي وان يكونوا على علم في استخدام بعض المصطلحات من الناحية اللغوية.ومهارة إنماء البرهان المنطقي في موقف هندسي يمكن ان تتركز على الرسم التخطيطي مع معطيات، وعلى المعلمين تشجيع الطلاب على دراسة المعطيات وإستنتاج المعلومات الإضافية عن الشكل الهندسي ثم يحلون المسألة.
. المهارات التطبيقية:
يجب تخصيص وقت أطول لتنمية مهارات التطبيق التي تزود الطلاب بكثير من المعرفة بالتطبيقات العملية التي تستخدم في العمارة و الفلك و الهندسة.
2. التعرف على الكثير من مستويات النمو العقلي من خلال الهندسة الفراغية …
* المستوى الأول: التعرف
يتعلم الطالب بعض المفردات في هندسة الفضاء ويعبر عنها مثل المستوى، الفضاء، الزاوية بين مستقيمين متخالفين ، الزاوية الزوجية.
* المستوى الثاني : التحليل
أي الطالب يحلل خواص ألأشكال والمجسمات ، فيدرك مثلاً أن قاعدتا المنشور متوازيتان ومتطابقتان وأن أوجهه الجانبية تكون سطوحاً مستطيبة إذا كانت أحرفه الجانبية عمودية على مستوى القاعدتين وتكون أسطح متوازيات أضلاع إذا كانت الأحرف الجانبية مائلة على مستوى القاعدتين .
* المستوى الثالث : التنظيم أو الترتيب
فالطالب ينظم الأشكال بطريقة منطقية ويفهم التداخلات بين الأشكال و المجسمات وأهمية التعاريف الدقيقة .
* المستوى الرابع : الأستدلال
الطالب الذي يفهم كل المسلمات و النظريات و البرهان سيكون قادراً إلى استخدامها في حل الأمثلة و التمارين.
* المستوى الخامس : التدقيق المحكم
فالطالب في هذا المستوى لابد وأن يدرك أهمية الدقة في التعامل مع البناء الرياضي و المعاملات بين الأبنية المختلفة ولكن نادراً ما يمتد إلى طلاب المرحلة الثانوية.

الخاتمة ….

وفي الختام .. وبعد أن رأينا مدى الدور الذي تلعبه الهندسة الفراغية في حياتنا اليومية فنتمنى أن ينال بحثنا الرضا والقبول … ونقدم هذا العمل المتواضع إلى المعلمة الفاضلة/…………..
ومع فائق الاحترام والتقدير

التوصيات و الاستفادة …
1. أول من استخدم الهندسة الفراغية هم القدماء المصريين
2. تستخدم الهندسة الفراغية في هندسة العمارة والبناء
3. الهندسة الفراغية في حياتنا اليومية
4. على الإنسان البحث الدائم في مجال الهندسة الفراغية لأهميتها
5. السعي المستمر لاكتشاف كل ما هو جديد .

———

كل مآ عليكم آنكم تسووّن شكل هندسي مثلاً علبـ‘ه ع شكل مستطيل وّجيـ‘ه
وتصوّروّنـ‘ه وتعرضوّنـ‘ه فِ آلمشروّع

^_^

ادعولي بالتوفيج ف حياتي العملية و العلمية ^^

ثانك يوه وبدايه جميلة إنشاء الله

بدداية ولاااااااااااااااااااااا أروع

بدايه طرررررررررررررررررررررررر
بصراحه استفدت واااااااااايد وااااااااااااااايد من مشروعك
ششووكرن

اللعم اعز الاسلام و المسلمين

التصنيفات
الصف التاسع

تقرير عن النشآط الإشعاعي ..~الفصل الثالث للصف التاسع

بسم الله الرحمن الرحيم

شحالهم العربِ
يعود اكتشاف النشاط الإشعاعي الطبيعي إلى العالم أنتوني هنري بيكريل عام 1896 ، وذلك عندما كان يبحث في مخبره في معهد التقانات العليا في باريس في كيفية تصوير الأشعة السينية وابرازهأعلى صفائح فوتوغرافية من صنعه، مصنوعة من كبريتات مختلفة للتوتياء والكالسيوم وأملاح أخرى غير معروفة كثيرا ونادرة، فخلال محاولاته لاحظ تأثر الصفائح في الظلام رغم عدم قذفها بأشعة مهبطية ،بحيث تصدر هذه الأملاح التي تحتوي على اليورانيوم إشعاعات مميزة سماها في سنة 1896 إشعاعات يورانيومية وهي ناتجة عن نشاط إشعاعي يحدث في الطبيعة تلقائيا ، بعدها تأكد كل من ماري كوري وزوجها بيار من سبب هذا النشاط إذ تبين أن صفائح بيكريل تحتوي على اليورانيوم هو سبب الحصول على هذه الإشعاعات نظرا للتناسب الطردي بين شدة هذا النشط وكمية اليرانيوم في هذه الأملاح.

محتويات [أخفِ]
1 تاريخ
2 معدل التحلل
2.1 مثال عن التحلل
3 عمر النصف

[عدل] تاريخ
في عام 1896 م اكتشف بكريل أن أحد أملاح اليورانيوم يصدر اشعاع – لم تكن طبيعته واضحة في ذلك الوقت – واثبت بكريل أن الاشعاع الذي اكتشفه يصدر عن جميع مركبات اليورانيوم وعن اليورانيوم الفزي أيضا بما يعني أن مصدر الاشعاع هو ذرة اليورانيوم واتضح له ان هذا الاشعاع يحدث بصورة تلقائية مستمرة لا تؤثر عليه المؤثرات الخارجية من ضغط ودرجة حرارة ولهذا سمى اشعاع اليورانيوم اشعاع نشط Radioactive Radiation وتسمى هذه الظاهرة النشاطية الاشعاعية Radioactivity في عام 1898 م قام بيير كوري وزوجته ماريا سكلودوفسكايا- بولندية الاصل – ومشهورة باسم مدام كوري باكتشاف النشاط الاشعاعي للثوريوم وأيضا اكتشفا في نفس السنة عنصرين جديدين يوجدان في خامات اليورانيوم العنصر الأول أطلق عليه الراديوم وهو عنصر أقوى في نشاطه الاشعاعي من اليورانيوم بمليون مرة بينما العنصر الثاني أطلقا عليه اسم مسقط رأس م كوري وهو بولونيوم وبعد 10 سنوات اكتشف رذرفورد في عام 1908 م الغاز النشط اشعاعيا – الرادون – بواسطة التحليل الطيفي

• الانحلال الاشعاعي Radioctive Decay • عملية تلقائية يتحول فيها العنصر إلى عنصر اخر نتيجة فقد جسيمات الفا أو جسيمات بيتا وانطلاق أشعة جاما • ما الفرق بين الانحلال الاشعاعي والتحول الكيميائي ؟ • يختلف الانحلال الاشعاعي عن التحول الكيميائي في • 1- الانحلال الاشعاعي عملية تلقائية مستمرة • 2- يعتمد على العنصر المشع ولا يرتبط بالمركب الكيميائي • 3- لا يتوقف على الظروف الفيزيائية ( الضغط ، درجة الحرارة ) • 4- تنطلق منه طاقة هائلة

وحدة قياس النشاطية الاشعاعية تقاس النشاطية الاشعاعية بوحدة البكريل البكريل هو عدد الاشعاعات التي تصدرها العينة المشعة في الثانية ما معنى أن النشاطية الاشعاعية لعينة واحد بكريل المعنى : نشاطية العينة تصدر اشعاعا واحدا في الثانية هل هناك وحدات أخرى لقياس النشاطية الاشعاعية ؟ نعم توجد وحدة انحلال / ثانية ووحدة الكوري Ci وفي بعض المراجع Cu وأيضا توجد وحدة ثالثة هي الرذرفورد Rd وهو نشاط يناظر مليون انحلال / ثانية عرف الكوري ؟ الكوري هو نشاط عينة تنحل فيها في الثانية الواحدة 3.7×1010 من الانوية المشعة

عمر النصف Half – Life عمر النصف هو الزمن الذي يحتاجه العنصر المشع لكي ينحل نصف عدد ذراته ما معنى أن عمر النصف لليورانيوم 238 ( 4.49×109 yr ) المعنى أنه لكي ينحل نصف عدد ذرات اليورانيوم يلزم 4.49×109 سنة

[عدل] معدل التحلل
تسير عملية التحلل بمعدل ثابت ، فإذا كان لدينا عينة من مادة مشعة ، يكون عدد التحللات dN التي تحدث في فترة زمنية مقارها dt متناسبا مع عدد الذرات الكلي .فإذا كان عدد الذرات الكلي N ، يكون احتمال التحلل (−dN/ dt ) متناسبا تناسبا طرديا مع dt ، أي أن:

وكل عنصر من العناصر المشعة يتميز بمعدل تحلل خاص به ويسمى(λ). وتعني الإشارة السالبة في المعادلة أن N تنقص مع كل حدث للتحلل . ويمكن حل تلك المعادلة التفاضلية من الدرجة الأولى ونحصل على:

حيث :

N0 هي العدد N عند الزمن (t = 0).

وتبين المعادلة الثانية أن ثابت التحلل λ له وحدة 1/الزمن ، وبالتالي يمكن صيغتها في صورة τ حيث تعطي τ نصف العمر أو عمر النصف لتحلل العنصر.

وعلاقة τ ب λ كالآتي :

وتمثل الدالة الأسية لأساس الثابت الطبيعي e معدل التحلل في المعادلة الثانية. وفي العادة يكون عدد ذرات العينة كبير جدا مقارب لعدد أفوجادرو بحيث يكون وصف تلك المعادة لمعدل التحلل وصفا جيدا.

نفترض الآن أن لدينا ثلاثة عناصر مختلفة مشعة :

الأخضر : عنصر مشع ، ذو نصف عمر 3 سنوات ،
الأزرق : عنصر مشع ، ذو نصف عمر 2 سنة،
الأحمر : عنصر مشع ، ذو نصف عمر 1 سنة.
يبين الرسم البياني المجاور معدل تحلل الذرات للثلاثة عناصر ، أي أنه يبين عدد الذرات التي لم تتحلل بعد كدالة للزمن . وكما نري يتناقص عدد الذرات التي لم تتحلل بعد بمعدل ثابت مميز لكل عنصر وذلك طبقا للمعادلة الثانية أعلاه . ونري أن العنصر ذو النصف عمر طويل (الأحمر) هو الذي يتميز بمعدل صغير للتحلل .

[عدل] مثال عن التحلل
إذا كان لدينا عينة مشعة تحتوي على 400.000 ذرة مشعة وتتميز بنصف عمر قدره 10 أيام ، فإنه بعد مرور 10 أيام يصبح عدد الذرات التي لا زالت مشعة 200.000 ذرة . وبعد مرور 10 أيام أخرى ثانية ينخفض عدد الذرات المشعة إلى 100.000ذرة وبعد مرور 10 أيام تالية يصبح عدد الذرات التي لم تتحلل 50.000 وهكذا . لذلك نتحدث عن t1 / 2 ونسميها عمر النصف.

[عدل] عمر النصف
عمر النصف للمادة مشعة هو الزمن الذي تنخفض فيه الكمية المشعة إلى النصف . ويسمى هذا الزمن الثابت المميز للعنصر عمر النصف ، ويرمز له بالرمز t1 / 2. ويمكن كتابة عمر النصف كدالة لثابت التحلل أو (متوسط العمر) كالآتي:

وبالتعويض عنها في المعادلة الأسية أعلاه نحصل على:

أي أن جزء المادة التي لا زالت مشعة :

2 − 1 = 1 / 2

وهذا يعني أنه بعد مرور 3 فترات من فترات نصف العمر ، يبقي في العينة الكمية المشعة التالية :

1 / 23 = 1 / 8

أي أن متوسط العمر τ يساوي عمر النصف مقسوما على اللوغاريتم الطبيعي ( ln( 2 :

.

ويبلغ عمر النصف = 138 يوم لمادة البولونيوم-210 ، فحين أن يكون متوسط عمرها 200 يوم .

تسلميينـً بنت فج’ـييرتي .,. !

إستمري فطرح كل مآهُو جدييد .,. !

ربي يح’ـفظج .,. !

الله يسلمج الغلا

بارك الله فيج

ويزاج الله كل خير

شكرا لج ..

الله يسلمكوؤوؤمــ

تسلمين اختي

درة بحر

ربي يوفقج ويوفقنا

يــثلموو أخـــتي ع‘ــأإ لمــ,ــوضووو‘ـ‘ـع

السلآم عليكم ورحمة الله وبركـآته

مشكورهـ حبوبة ع التقرير
الصرآحة استفدت منه تستحقين *****

موفقة …..~

سبحــــــــــــــــــــان الله و بحمده

التصنيفات
الصف التاسع

حل درس المرض,, للصف التاسع

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته,,

القسم الثالث المرض

1-المرض
2-غير معديه
3-ب
4-ه
5-و
6-أ
7-د
8-معديا
9-الفيروس
10-مسببات المرض
11-د
12-د
13-ج
14-ب
15-كائنات معديه
16-البكتيريا
17-تطبخ
18-السلمونيلا
19-الثلاجه او البراد
20-نظيفه
21-ج
22-ب
23-ج
24-أ
25-كانت لديهم مقاومه اكبر للجدري
26-المناعه
27-لقاح
28-تحتوي علي كائنات مسببه للمرضالتي تم قتلها او اضعافها بحيث لا يمرض الناس منها
29-المضادات الحيويه
30-تقتلها و تبطئ نموها
31-لأن الفيروسات ليست حيه و المضادات الحيويه تقتل الكائنات الحيه فقط مثل الجراثيم و البكتيريا
32-مضادات فيروسيه أو تحديد الخلايا التي غزتها الفيروسات و تدميرها

منقول..

يسلموووووووووووووووووووووو

موفقة……

السسلام عليكم
بارك الله فيج
تسسلم يمناج

سلام عليكم

بارك الله فيج

تسلمين

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ~غلا الروح~ مشاهدة المشاركة
يسلموووووووووووووووووووووو

موفقة……

الله يسلمج من كل شر..

يميع يارب..

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الطيبة مشاهدة المشاركة
السسلام عليكم
بارك الله فيج
تسسلم يمناج

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته..

الله يبارك بعمرج..

ويسلمج..

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة حَمِـودًي عًذَأأبَِ مشاهدة المشاركة
سلام عليكم

بارك الله فيج

تسلمين

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته..

الله يبارك فيك..

شكرا لمرورك..

سبحان الله و بحمده