التصنيفات
الصف الثاني عشر

بحث عن هيئة الامم المتحده -التعليم الاماراتي

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

وبعد؟

اريد منكم بحث تاريخ لا يقل عن (8 اوراق )

ويكون مقيد بالعناصر الرئيسيه للبحث

(هيئة الامم المتحده)

مقدمه -موضوع -خاتمة-مصادر- اذا فيه احداث عاادي بعد

بليززز طلبت منكم طلب لا تردوني خايب

وانا بعد أريد ها البحث و ما لقيته أرجوا المساعده

لو عندي جان ماقصرت

يعطيج الف عافيهـ والله يكثر من امثالج يا حبيبتي هجورهـ وفي ميزان حسناتج وادخلين الجنهـ باذن اللهـ

جزيتِ خيرا هااجر ع المسااااعدة

اللعم اعز الاسلام و المسلمين

التصنيفات
الصف الثاني عشر

بوربوينت عن المملكة الأردنية الهاشمية -التعليم الاماراتي

بسم الله الرحمن الرحيم

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

في المرفقات

م/ن

بالتوفيق

الملفات المرفقة

مشكورهـ
بارك الله فييج

يعطيج العافية , شكراً لج .

السلآلآم عليكم ورحمة الله وبركاته..
بارك الله فيج..عالمجهود الطيب..
الصراحة ما قصرتي ما شاء الله عليج..
الله لا يحرمنا من مثل هالمواضيع..
بالتوفيق للجميع ،،،

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته’’

يعطيج الف عافية’’

وبارك الله فيج ,,

ما قصرتي’’

موفقين يارب

بارك الله فيـــج ع المجهود الطيب
الف شكر لــــج
والله يعطيج العافية

تحيااتي لـج

أستغفرك يا رب من كل ذنب

التصنيفات
الصف الثاني عشر

بحث السكان ف الوطن العربيجاهز -التعليم الاماراتي

المقدمة:

أصبحت دراسـة السكان محوراً رئيساً، وتشتق منه كثير من الدراسات في علوم مختلفة، وبخاصة بعد أن شهدت الزيادة السكنية في المرحلة الأخيرة- في معظـم دول العالـم- طفرة كبيرة فقـد قـدر عدد سكـان العالـم بنحو 5300 مـليون نسبة في عام 1991م، وارتفع في عام 1994م إلى 5700
مـليون نسبة تقريـباً، ووصـل في عام 1999م إلى 6055 مـليون نسمـة . ويتوقع العلمـاء أن يصـل إجمالي سكان العالم إلى 8000 مـليون نسبة في عام 2025م.

الموضوع:

تعتمد دراسة السكان على الأرقام والبيانات التي يمكن الحصول عليها من مصادر مختلفة فمن أهم مصادر دراسة السكان وتنقسم إلى مجموعتين رئيسيتين هما:

أولاً: مصادر البيانات الثابتة التي تتناول حجم السكان وتوزيعهم،
وتركيبهم، وهذه المصادر هي:-التعدادات السكانية.-المسوح السكانية.

ثانياً: مصادر البيانات غير الثابتة وتشمل:-الإحصاءات الحيوية عن
المواليد والوفيات.-الإحصاءات الحيوية عن الزواج والطلاق.-سجلات
الهجرة.

تنشر هذه البيانات السكانية في: -مجلدات التعداد السكاني.-النشرات الدولية التي تصدرها دوائر الإحصاء والتخطيط.-إصدارات هيئة الأمم المتحدة، وأجهزتها ذات العلاقة، عن سكان العالم ومن أبرزها: كتاب
السكان السنوي(Demographic-year book). فيعد التعداد السكاني المصدر الرئيس لدراسة نمو السكان، وتركيبهم في تاريخ محدد، ومنطقة معينة.
يشوب التعدادات السكانية في الوطن العربي بعض السلبيات المتمثلة في عدم دقة بعض البيانات،وانتشار الأمية.
-ريبة بعض السكان في الدول العربية من أهداف التعدادات السكانية.-قلة الوعي الإحصائي عند
بعض فئات سكان الدول العربية.
-وجود بعض العادات والتقاليد الاجتماعية الموروثة في بعض الدول العربية،من مثل:-إخفاء بعض
الإناث واقتران إجراء التعدادات السكانية بدوافع الضرائب.-قلة توافر التقنيات الحديثة، والوسائل،في بعض الدول العربية،لإنجاز التعدادات في ظروف مناسبة، ومحددة. فتعد الإحصاءات الحيوية التي تتضمن
تسجيل المواليد والوفيات، وحالات الزواج والطلاق من المصادر الرئيسة لدراسة السكان.فالبيانات السكانية الدولية هي البيانات التي تنشرها هيئة الأمم المتحدة، وأجهزتها المختلفة وتقوم هيئة الأمم
المتحدة على نشر"كتاب السكان السنوي" Demographic-Year
Book منذ عام 1948م "والكتاب الأحصائي السنوي" Statistcal-
Years Book منذ عام 1949م.
تعد دراسة عدد السكان،ونموهم،خطوة أساسية، ومهمة لعمليات التخطيط، والتنمية الاقتصادية،والإجتماعية،والعمرانية،وتشير الاحصائيات ذات العلاقة بالسكان إلى زيادة عدد السكان في الوطن
العربي بمعدلات عالية في السنوات الأخيرة. عرفت أن النمو الطبيعي للسكان في الوطن العربي، يرتبط بمعدلات المواليد والوفيات، فتعد الهجرة من العوامل المؤثرة في نمو السكان وتسمى "النمو غير
الطبيعي".
فمن أنواع الهجرة تنقسم إلى نوعين هما:
أولا: الهجرة الداخلية: تتعدد أنماط الهجرة الداخلية، ومن أبرزها:
-الهجرة من الريف إلى الحضر.

ثانيا: الهجرة الخارجية: هي انتقال المواطنين العرب من دولة عربية
إلى أخرى عربية، أو دولة أجنبية.

-الهجرة داخل الوطن العربي. –الهجرة إلى خارج دول الوطن العربي.
–الهجرة الاختيارية والقسرية من مثل هجرة الكفاءات العربية.فيترتب على الهجرة نتائج متنوعة، بعضها سلبية والأخرى إيجابية، فمن أبرز النتائج المترتبة على الهجرة هي: -تغير عدد السكان، ونموهم،فتشهد الدول المستقبلة للسكان زيادة في عدد فيها سكانها، بينما يتناقص عدد السكان في الدول المرسلة.

-اختلاف التركيب العمري، والنوعي في الدول المستقبلة، حيث ترتفع
فيها نسبة فئة المنتجين (15-64) بشكل واضح، كما ترتفع نسبة
الذكور عن الإناث.

أما عن توزيع السكان في الوطن العربي فيختلف نتيجةً لاختلاف
العوامل الطبيعية والبشرية المؤثرة في توزيع السكان.
فتعد صورة توزيع السكان في الوطن العربي نتيجة لتضافر عدة عوامل
طبيعية، بشرية، وسياسية، واقتصادية، التي يختلف أهمية كل منها من
دولة إلى أخرى، بل ومن جهة لأخرى داخل الدولة الواحدة.
ومن العوامل الطبيعية لتوزيع السكان:-المياه –درجة الحرارة –
التضاريس –التربة.
ومن العوامل البشرية المؤثرة في توزيع السكان:-الحرفة –المواصلات
–الحروب والمشكلات السياسية –النمو الطبيعي للسكان،الهجرة.

أما عن التركيب السكاني في الوطن العربي فيقصد به، الحصائص السكانية التي يمكن قياسها،من مثل العمر، والنوع(الجنسية)، والحالة الاجتماعية، وحجم وتركيب الأسرة، والتركيب العرقي، والتعليم وغيرها.
الخاتمة:

في التعداد السكاني يجب توفر عدة خصائص في التعداد الشامل كي
يحقق الأغراض التي أجري من أجلها، ومن أبزرها:
-إجراء التعداد على فترات محددة، ودورية.
-شمولية التعداد لجميع أنحاء الدولة، وجميع أفرادها.
-تسجيل البيانات ذات العوامل بالفرد نفسة، منفصلاً عن غيره، أو ما
يعرف بالعد الفردي.
-إجراء التعداد في يوم محدد، أي أنية التعداد.

يعد تضخم عدد السكان، وارتفلع معدل النمو في بعض الدول العربية
مشكلة حقيقية بسبب عجز مواردها الاقتصادية، ومحاولات التنمية فيها
عن مجاراة الزيادة السكانية.
إن المجتمع العربي مجتمعاً شاباً لأن نصف سكانه فئات السن
الصغيرة(أقل من 15سنة).

المراجع:

المراجع العربية:

حسين الخياط: الكتاب المرجع في جغرافية الوطن العربي- الاقتصاد
العربي المشترك- للتربية والثقافة والعلوم- تونس- 1991م.
رياض ابراهيم السعدي: الكتاب المرجع في جغرافيةالوطن العربي-
حركة السكان(الهجرات)- التركيب السكاني- المنظمة العربية والثقافة
والعلوم- تونس- 1991م.

الوثائق الرسمية:

-صندوق الامم المتحدة للسكان، حالة سكان العالم 2022، نيويورك.

المراجع الأجنبية:

U.N: Demographic Year Book, 1995.
U.N: Statistical Year Book, 1995.

التلخيص:

تعتمد دراسة السكان على الأرقام والبيانات التي يمكن الحصول عليها من مصادر مختلفة فمن أهم مصادر دراسة السكان وتنقسم إلى مجموعتين رئيسيتين هما:

أولاً: مصادر البيانات الثابتة التي تتناول حجم السكان وتوزيعهم،
وتركيبهم، وهذه المصادر هي:-التعدادات السكانية.-المسوح السكانية.

ثانياً: مصادر البيانات غير الثابتة وتشمل:-الإحصاءات الحيوية عن
المواليد والوفيات.-الإحصاءات الحيوية عن الزواج والطلاق.-سجلات
الهجرة.

من أنواع الهجرة تنقسم إلى نوعين هما:
أولا: الهجرة الداخلية: تتعدد أنماط الهجرة الداخلية، ومن أبرزها:
-الهجرة من الريف إلى الحضر.

ثانيا: الهجرة الخارجية: هي انتقال المواطنين العرب من دولة عربية
إلى أخرى عربية، أو دولة أجنبية.

منقول

مشكور على البحث تسلم يداك

اللعم اعز الاسلام و المسلمين

التصنيفات
الصف الثاني عشر

ملخص جغرافيا الفصل الثالث للصف الثاني عشر أدبي .. -للتعليم الاماراتي

الوحدة الخامسة : الزراعة في الوطنالعربي
ما أهمية الزراعة للوطن العربي ؟1 يعمل بها 33 % من القوى العاملة في الوطن العربي. 2- تسهم في الناتج المحلي بنحو 13.6 %
۩ أكبر الدول العربية من حيث نسبة العاملين فيالزراعة ( الصومال ) وأقلها ( البحرين )
۩أكبر دول عربية من حيث نسبة إسهام الزراعة فيالناتج المحلي (السودان)وأقلها (الكويت )
۩تسهم الزراعة بنصيب كبير في الناتج المحلي للدول (غير النفطية )
۩تنخفض نسبة إسهام الزراعة في الناتج المحلي لدول ( النفطمثل الكويت وقطر )
۩تعتبر الزراعة عاملا مساعداً لزيادة الناتج المحلي في دول نفطية مثل ( العراقوالجزائر)
الأراضي الزراعية في الوطن العربي
۩بلغت مساحة الأراضي الزراعية في الوطن العربي حوالي ( 71 مليون هكتار ) أي (710 ألف كم2 )(وهي مساحة ضئيلة مقارنة بمساحةالوطن العربي(14مليون كم 2)
ما أسباب ضآلة مساحة الأراضيالزراعية في الوطن العربي ؟
1- اشتماله على مساحاتكبيرة من الأراضي الجافة وشبه الجافة 2-عدم انتظام سقوط الأمطار 3 –ارتفاع معدلات التبخر .
۩تعتمد معظم الأراضي الزراعية في الوطن العربي على مياه الأمطار ( زراعة مطرية ) . أما المساحة التي تعتمد على مياهالري من الأنهار ( زراعة مروية ) فلا تزيد عن ( 16.6% )
۩ الدول العربية التي توجد بها زراعة مروية هي 1- مصروالسودان لوجود نهر النيل بهما .
2-
العراق وسوريا لوجود نهرا دجلة والفرات في العراق. والفرات والعاصي في سوريا .
ما النتائج المترتبة على قلة نسبةالزراعة المروية في الوطن العربي ؟
1-
تذبذب الإنتاج الزراعي بسبب تذبذب الأمطار . 2-ضآلة مساحة الأراضي الزراعية .
3-
عدم ثبات واستقرار الدخل الزراعي .
مقومات الإنتاج الزراعي في الوطنالعربي
ما العوامل المؤثرة في الإنتاجالزراعي ؟أولاً : العوامل الطبيعية مناخ, اشكال التضاريس,التربة
۩تختلف ( درجات الحرارة ) و ( كميات الأمطار ) من مكان لآخر بالوطن العربي مماأدى إلى تنوع المحاصيل .
الحرارة :لكل محصول درجة حرارة دنيا لايمكنه النمو إلا عند الوصول إليها تسمىصفر النمو.يبلغ صفر النمو لمحصول ( القمح 4.5 درجة مئوية ) . ولمحصول ( الذرة9 درجة مئوية).
ما النتائج المترتبة على الارتفاعالنسبي لمعدلات درجات الحرارة في الوطن العربي ؟
1- امتداد فصل النمو فيمعظم الوطن العربي طول السنة . 2- تنوع المحاصيل الزراعية وتاحة الفرصة لزيادتها .
الأمطار : أمطار الوطن العربي قليلة وتسقط شتاءا في بعض المناطقوصيفا في مناطق أخرى
مزايا الأمطار الشتوية مزاياالأمطار الصيفية
1-
تتسرب في التربة مكونة مياه جوفية .
2-
يصاحبها طقس بارد يقل فيه التبخر .
3-
يصاحبها طقس بارد مناسب لزراعة محاصيل مثل القمحوالشعير
1-
يصاحبها طقس مناسب لزراعة محاصيل مثل الذرةوالقطن والموز والفول السوداني وقصب السكر
ما الأخطار التي يمكن أن تنجم عنالأمطار الصيفية ؟
1-
غزيرة وفجائية تسبب سيول وانجراف للتربة .
2-
قلة فاعليتها بسبب قلة تسربها في التربة . مناطقالأمطار الشتوية في الوطن العربي
1-
سواحل بلاد الشام . 2- سواحل المغرب العربي .
3-
إقليم برقة في ليبيا . 4- شمال شرق العراق.5-سلطنة عمان والإماراتمناطق الأمطار الصيفية في الوطن العربي 1-وسطوجنوب السودان . 2- جنوب موريتانيا .
3-اليمن. 4- جنوب الصومال.
۩لاتكفي الأمطار في الوطن العربي بحاجة الزراعة لذلك لجأ المزارعون إلى
الأنهار دائمة الجريان مثل : – نهر النيل – دجلة والفرات – شبيلي وجوبا في الصومال
الأنهار الموسميةمثل : * أم الربيع وبورقراق وملوية في المغرب* شليف في الجزائر
*
مجردة في تونس . * الليطاني في لبنان . * العاصيفي سوريا.
الأودية مثل:حام وسيجي والغيل وحتا والذيد في الإمارات.والدواسر وحنيفة فيالسعودية . والسمائل في عمان
المياه الجوفية : وتوجد على أشكال متعددة منها الآبار والأفلاج وتوجد في الواحات
ما مصدر تغذية المياه الجوفية فيالوطن العربي ؟
*
تتغذى من الأمطار التي تسقط على المرتفعات فتتسربإلى المناطق المنخفضة وتتجمع في صخور تمنع تسربها لذلك تكثر الواحات عند حواف جبالأطلس وجبال عمان وجبال الحجاز .
من أهم الواحات التي توجد عند حوافالمرتفعات:1-واحة الذيد في الإمارات 2- واحة حائل فيالسعودية 2- واحة عين صلاح في الجزائر 4- سبها في ليبيا
*
بعض الواحات توجد في الصحاري المنخفضة وتتسربإليها المياه من مناطق بعيدة كما الداخلة والخارجة في مصر
ما مصدر مياه الواحات الداخلةوالخارجة في مصر ؟
1-
المياه التي تجمعت منذ أزمنة بعيدة . 2- الأمطارالتي تسقط على حواف تشاد .
۩كل هذه الموارد المائية غير كافية احتياجات الوطن العربي المائية . لذلك اتجهتالدول العربية إلى إقامة مشـــــــــاريــــــــــــــــعللـــــــــــــــــ ري منهــــــــــــــــــــــــــــا
في الجناح الأسيوي في الجناحالأفريقي
1-
سد الشويب في الامارات . 2- سد الموصل في العراق. 3- سد الطبقة في سوريا 4.- سدود المجمعة والدرعية ووادي حنيفة والمدينة المنورةوأبها في السعودية . 5- سد مأرب في اليمن . 6- مشروع الفيصل لتوطين البدو فيالسعودية . 7- قناة الغور الشرقية في الأردن والتي ساعدت على قيام زراعة شبهمستديمة . مشروع كركوك في العراق . فيالجناح الأسيوي في الجناح الأسيوي
1-السد العالي على نهر النيل في مصر 2- سد جبل الأولياء على النيل الأبيض في السودان. 3- سد الروصيرص على النيل الأزرق في السودان .4- سد محمد الخامس على نهر ملويةفي المغرب 5- قناة الشيخ زايد في الصحراء الغربية في مصر . 6- النهر الصناعيالعظيم في ليبيا
أكمل العبارات :
1-
أقامت السعودية مشروع لتوطين البدو يسمى مشروع……… ( مشروع الفيصل(
2-
تم حفر قناة الشيخ زايد في الصحراء الغربية في……………….. ( مصر
(
3-
أقيم سد الطبقة في سوريا على نهر …………………………….. (الفرات
(
4-
أقيم سد الموصل في العراق على نهر …………………………. (دجلة
(
5-
من السدود المائية في الإمارات: سد الشويب,وادي حتا,واديالغيل,وادي الصاروج

الملفات المرفقة

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
.
.
تسلمين عالملخص
يعطيج العافية
.
.
موفقين

شكرا لج أختي الرمش ..

يزاج الله خخير

مشكوووووووووووووره وألف شكر من اخوج شبيه الريح وتسلم ايدج والله لا يحرمنى من جديدج
وتقبلي مروووري

مشكوووووووووووووره ويزاج الله الف خير وبلمناسبه جان زين لو تنزلون الامتحانات
وتقبلي مروووري

السلام عليكم ورحمهـ الله وبركاتهـ
تسلمين عالملخص
وأن شاء الله في ميزان حسناتج

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته
فميزان حساناتكم يارب
تسلم الايادي

اللعم اعز الاسلام و المسلمين

التصنيفات
الصف الثاني عشر

اباااااا مسااااااعده منكم دخيلكم.. -للتعليم الاماراتي

السلام عليكم..شحالكم؟؟
بغيت منكم طلب وادري انكم مابتقصرون .. اباا ( اهم نفقات الدولة الجارية والراسمالية ومثال مع كل وحده منها ) ابااااه ضرووووووووري يعني سااااعدوني..
والسمووووووووووووووووووحة منكم…,,

سبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الثاني عشر

بحث ، تقرير لمادة الاقتصاد -للتعليم الاماراتي

لو سمحتوا أخواني في المدونة

أريد تقرير عن أي موضوع في الإقتصاد

لو سمحتوا ضروري وبسرعه

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عاشق البنفسج مشاهدة المشاركة

مشكور أخوي وما قصرت

هلـٍآ

مًـٍأ قصر أخوٍنأ عاشقً ويزأه الله ألف خير ً ويعله ف ميزان حسناتًه بإذن اللهِ..

وإي طلب نحن ف الخدمةً

غلـٍآ

اللعم اعز الاسلام و المسلمين

التصنيفات
الصف الثاني عشر

نموذج امتحان اقتصاد لسنة 2022 ( للفصل الدراسي الثالث ) المراجعه الاخيره -التعليم الاماراتي

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

اليوم يبت لكم نموذج امتحـآن اقتصـآد
واللي كان لخريجة سنة 2022 ..

ان شـآء الله تستفيدون منه كمرآجعه اخيره
وتدريب على الأمتحان الأخير ..

تمنياتي لكم بالتوفيق والنجاح
..

تحياتي

الملفات المرفقة

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة بن زعاب مشاهدة المشاركة
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

اليوم يبت لكم نموذج امتحـآن اقتصـآد
واللي كان لخريجة سنة 20 ..

ان شـآء الله تستفيدون منه كمرآجعه اخيره
وتدريب على الأمتحان الأخير ..

تمنياتي لكم بالتوفيق والنجاح
..

تحياتي

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة بن زعاب مشاهدة المشاركة
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

اليوم يبت لكم نموذج امتحـآن اقتصـآد
واللي كان لخريجة سنة 2022 ..

ان شـآء الله تستفيدون منه كمرآجعه اخيره
وتدريب على الأمتحان الأخير ..

تمنياتي لكم بالتوفيق والنجاح
..

تحياتي

الحــــــــــــــــــــــمد لله

التصنيفات
الصف الثاني عشر

التدخين ، بحث ، تقرير ، أضراره ، معلومات -التعليم الاماراتي

ممكن تسااعدوووني في الحصوول على معلومات اكثر عن التدخين وتجارب عن التدخين ؟؟

والسمووحه ع الأزعااج

بس حبيت المسااعده منكم

سلاامي للجميع

يمكنج الاستفاده من هذا الرابط
http://www.true-islam.net/montada/in…showtopic=9381

تسلم اخووي ومااقصرتـــ ^^

سلاامي لكــ…^^

ثاااااااانكس

مًرـٍأَحبَ ))ٍ
مٍآقصرٍوآ آعضآءِ معهٍدنَ(ـٍأ) آلغاليـَ يزآهمْ آللهَ آلفَ خَيَر

إَيْ طلًب نحنْ موؤجًوووـٍودينً وفَ) آلخٍدمةِْ

آلغلـٍآكلـًه.,

صلى الله على محمد

التصنيفات
الصف الثاني عشر

حلول تقاويم الأحياء ، ثاني عشر أدبي ف1 ، حل التقاويم -التعليم الاماراتي

حلول تقاويم الأحياء ، ثاني عشر أدبي ف1 ، حل التقاويم

الوحدة الأولى

http://radazohal.googlepages.com/book12lclas1111.swf

الوحدة الثانية

http://radazohal.googlepages.com/book12lclas222.swf

الوحدة الثالثة

http://radazohal.googlepages.com/book12lclas333.swf

منقول

بالتوفيق

دعواتكم

شكرا على الحلول
يزاج الله خير

العفوو ^^

شكرا لتواجدك

السًَلآمْ عليج وآلرحمه

::

يسعَد مسآجً خيتوْ بَورد جوريَ أحمرَ

تسلمينَ فديتْج ع الَطرح ويزآج الله آلف خير وبآرك آلله فيجَ وف ميزآن حسًنآتْج ان شاء اللهَ

ألله لآ يحرمناَ منْجِ ولـٍآ منْ موآضيعجْ .,

نتريأ آلزوْد منَ صوبجٍ

غلـٍآ

شكرااااااااااااا
الغالية هاجر

بااارك الله فيكِ هااجر

جزاكي الله خير

بس انا مايفتح عندي ها البرنامج ممكن تحوليه ل برنامج وورد

انا تلعوزت والله ما يفتح

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته,,

السموحة المرفقات لا تعمل,,

يغلق ويلغى التثبيت..

اللعم اعز الاسلام و المسلمين

التصنيفات
الصف الثاني عشر

بوربوينت الجهاز الهيكلي 12ع ف1 -التعليم الاماراتي

بوربوينت الجهاز الهيكلي 12ع ف1

منقول

في المرفقات

الملفات المرفقة

تسلمينتا ^^

الله يسلمكيتا

شكرا

اللعم اعز الاسلام و المسلمين