الوسم: الاطفال

أولا:خصائص أنشطة الأسبوعين التمهيديين .

أ‌- تكون الأنشطة ترفيهية وحركية لاتحتاج إلى تركيز ذهني .

ب‌- الأنظمة فيها واضحة والقوانين قليلة وتؤكد عليها باستمرار .

ت‌- لاتحتاج إلى مراقبة شديدة .

ث‌- تعامل الأطفال خلال الأنشطة سهل لايؤدي إلى الفوضى .

ج‌- تساعد على النجاح والانجاز
ح‌- الفترات قليلة في الأيام الأولى وتزداد تدريجيا .

ثانيا :

خصائص الأدوات:

أ‌- الأدوات الكبيرة يسهل التعامل معها.

ب‌- الأدوات سهلة الاستعمال غير معقدة.

ت‌- يمكن أن يلعب بها الطفل بمفردة دون مساعده .

ث‌- لا تؤدي إلى إيذاء الأطفال أو احساسهم بالإحباط .

ثالثا:الوقت

في اليومين الأول والثاني لأتزيد فترة بقاء الطفل في الروضة عن سعتين ثم تزداد في اليوم الثالث والرابع والخامس الى ثلاث ساعات أما الأسبوع الثاني فتصبح ثلاث ساعات والنصف .

أنشطة الأسبوعين الأوليين:

اليوم الاول :

1. تنتظر المعلمة الأطفال عند الفصل وعند حضور الطفل تسلم عليه وتسأله عن حاله وتترك له حرية الدرج الذي يريد أن يضع فيه اغرضه وتقوم بلصق صورته واسمه على الدرج الذي اختاره .

2. تقوم بتعليق بطاقته على صدره وتحتوي على الصورة والاسم لتساعد المعلمة على تذكره عندما تحتاج مناداته.

3. في حال وجود ام الطفل معه يسمح لها بالبقاء معه إلى ان يتكيف مع جو الروضة ويوافق على مغادرة امه .

4. في حال عدم موافقة الطفل على مغادرة امه تبقى معه وتقوم بالاتفاق مع المعلمة على تطبيق خطة الانفصال التدريجي الى ان يصل الى مرحلة ينفصل نهائيا عن ألام .

5. بعد اجتماع الأطفال يتناولون وجبة الإفطار .

6. يمكن الخروج الى الملعب او اللعب بالأركان .

7. توديع الأطفال .

اليوم الثاني :

ستقبلهم بالترحيب وتجلس مع الأطفال ثم تسلم عليهم وتسألهم عن الأحوال ويتناولون سوية الإفطار ثم يذهون للملعب الخارجي بعدها تودع الأطفال .

اليوم الثالث :

1. الحلقة عبارة عن أنشطة تعريف وتعارف تمارس فيها المعلمة بعض الألعاب التي تعرف الأطفال بعضهم ببعض ويعرفون اسم المعلمة وتكون الأنشطة خفيفة وترفيهية .

2. يمارس الأطفال اللعب الحر في الخارج دون قيود حتى لايصطدمون بالأنظمة والقوانين في الأيام الاولى .

3. يغسل الأطفال أيديهم ويتناولون وجبتهم .

4. يمارسون اللعب بالأركان .

5. اللقاء الأخير ويتضمن أنشطة ترفيهية .

اليوم الرابع :

الحلقة تعريف الأطفال بمكان دورة المياه وكيفية استخدامها بقية فترات البرنامج كاليوم السابق مع تجديد في الأركان .

اليوم الخامس :

الحلقة التعرف على مسميات الاجهزة في الملعب بقية فترات البرنامج كاليوم السابق .

اليوم السادس :

الحلقة التعرف على قوانين الملعب بقية فترات البرنامج كاليوم السابق .

اليوم السابع :

الحلقة التعرف على مسميات الاركان .

اليوم الثامن :

الحلقة التعرف عى محتويات الاركان .

اليوم التاسع :

الحلقة التعرف على قوانين الاركان .

اليوم العاشر :

التعرف على مرافق الروضة.

بسم الله الرحمن الرحيم

السلام عليكم ورحمته الله وبركاته

مرفق لسيادتكم أوراق عمل لطلاب رياض الأطفال نتمنى أن تنال إعجابكم

هذة المشاركة الاولي لي ارجو ان تنال اعجابكم

خواتي المعلمات بدأ اليوم اول يوم دراسي للاطفال

وحابة ان كل وحدة تتكلم ايش حصلها في هاليوم

حتي الكل يستفيد

صراحة اليوم الاول كان راااااااااااااااائع كان عمل جماعي من قبل معلمات التمهيدي

استقبلنا الاطفال بالهدايا والحلويات

وقمنا بعمل مشهد مسرحي للاطفال عن انفلونزا الخنازير وطرق الوقاية منها

وبعد المشهد قمنا بتوزيع علب صغيرة بداخلها لفة مناديل ورقية وجل معقم لليدين

طبعا بعد ما عرفناهم طريقة استخدامه ومتي يستخدم

بعد المشهد كان وقت المهرجة والاطفال فرحوا كثير ولعبوا معاها ساعة

بعد ه جاء وقت الوجبة وقمنا بتوزيع وجبات للاطفال وكل معلمة تجلس مع اطفالها حتي تعلمهم وتوجههم بآداب الاكل والشرب كنوع من التمهيد

بعد الوجبة كان وقت عمل فني وهو عبارة عن غرفة مقسمة للاركان

ركن لصق الكولاج وركن التلوين بالالوان الشمعية وركن تلوين بالالوان المائية

طبعا الركن الفني كان في ساحة الروضة مكيفة وكبيرة

وفي جهة كان الركن المنزل

وفي جهة وضعنا الدرجات

واخيرا

وكل طفل يأخذ عمله معاه للبيت ومعاه بلونة

طبعا قمنا بتصوير الاطفال طوال الوقت صور وفيديو

هذا كل الي حصل اليوم

اللعبة عبارة عن صورة لغابة فارغة بدون أي شيء
صور لعدة أشياء تبدأ بحرف غ
تعلق صورة الغابة على الصبورة, ثم تضع الصور الآخرى بجانبها, أمثلة " غيمة, غزال, غراب, غافة, غصن, وأشياء أخرى لا تبدأ بالحرف غ كي يبحث الطفل من بينها عن الصور للأشياء التي تبدا بحرف غ"
تخبر المعلمة الاطفال بان هذه الغابة اسمها غابة حرف الغين
وان هذه الغابة لا تدخل إليها إلا الأشياء التي تبدأ بحرف غ
فهيا نبحث معا عن الاشياء التي تبدأ بحرف غ كي نملأ الغابة الفارغة

_____________________________________

لعبة أثانية:
هي لعبة تميز الحرف

تحضرين غابة حرف الغين مرة أخرى و تذكرين الاطفال بان هذه الغابة لا تدخل إلا الأشياء التي فيها حرف غ
تعليقين صور 6 غربان وكل غراب يحمل غيمة وخلف كل غيمة يوجد حرف ما.
تختارين طفل واحد في كل مرة كي يفتح الغيمة المقلوبة ثم يقرير إذا كان حرف غ يعيد الحرف إلى الغبة
وإذا لم يكن حرف الغين يضعه في الاسفل

ساضع الصور في المرفقات