التصنيفات
الصف السابع

ملخص التربية الاسلامية للصف السابع للصف السابع

هلاوغلا

اليوم جبت لكم ملخص للتربية الاسلامية

سورة الحشر 2 – 6

تواطؤ المنافقين واليهود

{ألَم تَرَ إِلَى الَّذِينَ نَافَقُوا يَقُولُونَ لإِخوَانِهِمُ الَّذِينَ كَفَرُوا مِن أَهلِ الكِتَابِ لَئِن أُخرِجتُم لَنَخرُجَنَّ مَعَكُم وَلا نُطِيعُ فِيكُم أَحَداً أَبدَاً وَإِن قُوتِلتُم لَنَنصُرَنَّكُم وَ اللَّهُ يَشهَدُ إِنَّهُم لَكَاذِبُونَ(11)لَئِن أُخرِجُوا لا يَخرُجُونَ مَعَهُم وَلَئِن قُوتِلُوا لا يَنصُرُونَهُم وَلَئِن نَّصَروهُم لَيُوَلُّنَّ الأَدبَارَ ثُمَّ لا يُنصَرُونَ(12)لأَنتُم أَشَدُّ رَهبَةً في صُدُورِهِم مِّنَ اللَّهِ ذَلِكَ بِأَنَّهُم قَومُُ لا يَفقَهُونَ(13)لا يُقَاتِلُونَكُم جَمِيعاً إِلا فِي قُرىً محَصَّنَةٍ أَو مِن وَرَاءِ جُدُرِ بَأسُهُم بَينَهُم شَدِيدُُ تَحسَبُهُم جَمِيعاً وَقُلُوبُهُم شَتَّى ذَلِكَ بِأَنَّهُم قَومُُ لا يَعقِلُون(14)كَمَثَلِ الَّذِينَ مِن قَبلِهِم قَرِيباً ذَاقُوا وَبَالَ أَمرِهِم وَلَهُم عَذَابُ أَلِيمُُ(15)كَمَثَلِ الشَّيطَانِ إِذ قَالَ لِلإِنسَانِ اكفُر فَلَمَّا كَفَرَ قَالَ إِنِّي بَريءُُ مِّنكَ إِنِّي أَخافُ اللَّهَ رَبَّ العَالَمِينَ(16)فَكَانَ عَاقِبَتَهُمَا أَنَّهُمَا فِي النَّارِ خَالِدَينِ فِيهَا وَذَلِكَ جَزَاء الظَّالِمِينَ(17)}.
سبب النزول :

نزول الآية (11) :

{ألَم تَرَ..} : أخرج ابن أبي حاتم عن السُّدِّي قال : أسلم ناس من أهل قريظة، وكان فيهم منافقون، وكانوا يقولون لأهل النضير : {لَئِن أُخرِجتُم لَنَخرُجَنَّ مَعَكُم}، فنزلت هذه الآية فيهم : {ألَم تَرَ إِلَى الَّذِينَ نَافَقُوا يَقُولُونَ لإِخوَانِهِمُ }.

{ألَم تَرَ إِلَى الَّذِينَ نَافَقُوا} تعجيبٌ من الله تعالى لرسوله من حال المنافقين أي ألا تعجب يا محمد من شأن هؤلاء المنافقين الذين أظهروا خلاف ما أضمروا ؟ {يَقُولُونَ لإِخوَانِهِمُ الَّذِينَ كَفَرُوا مِن أَهلِ الكِتَابِ} أي يقولون ليهود بني قريظة والنضير الذين كفروا برسالة محمد صلى الله عليه وسلم {لَئِن أُخرِجتُم لَنَخرُجَنَّ مَعَكُم} أي لئن أخرجتم من المدينة لنخرجنَّ معكم منها قال ابن جزي: نزلت في عبد الله بن أُبي بن سلول وقوم من المنافقين، بعثوا إِلى بني النضير وقالوا لهم : اثبتوا في حصونكم. فإِنا معكم كيف ما تقلبت حالكم، وإِنما جعل المنافقين إِخوانهم لأنهم كفار مثلهم {وَلا نُطِيعُ فِيكُم أَحَداً أَبدَاً} أي ولا نطيع أمر محمد في قتالكم، ولا نسمع من أحدٍ إِذا أمرنا بخذلانكم {وَإِن قُوتِلتُم لَنَنصُرَنَّكُم} أي ولئن قاتلكم أحد لنعاوننكم على عدوكم ونكون بجانبكم {وَ اللَّهُ يَشهَدُ إِنَّهُم لَكَاذِبُونَ} أي والله يشهد إِن المنافقين لكاذبون فيما قالوه ووعدوهم به .. ثم أخبر الله عن حال المنافقين بالتفصيل فقال {لَئِن أُخرِجُوا لا يَخرُجُونَ مَعَهُم} أي لئن أخرج اليهود لا يخرج المنافقون معهم {وَلَئِن قُوتِلوا لا يَنصُرُونَهُم} أي ولئن قوتل اليهود لا ينصرهم المنافقون ولا يقاتلون معهم قال القرطبي: وفي هذا دليل على صحة نبوَّة محمد صلى الله عليه وسلم من جهة أمر الغيب، لأنه أُخرجوا فلم يخرجوا معهم، وقوتلوا فلم ينصروهم كما أخبر عنه القرآن {وَلَئِن نَّصَروهُم لَيُوَلُّنَّ الأَدبَارَ ثُمَّ لا يُنصَرُونَ} أي ولئن جاءوا لنصرتهم وقاتلوا معهم – على سبيل الفرض والتقدير – فسوف ينهزمون، ثم لا ينفعهم نصرة المنافقين قال الإِمام الفخر الرازي: أخبر تعالى أن هؤلاء اليهود لئن أخرجوا فإِن المنافقين لا يخرجون معهم – وقد كان الأمر كذلك، فإِن بني النضير لما أُخرجوا لم يخرج معهم المنافقون وقُوتلوا كذلك فما نصروهم – وأما قوله تعالى {وَلَئِن نَّصَروهُم} فهذا على سبيل الفرض والتقدير أي بتقدير أنهم أرادوا نصرتهم لا بدَّ وأن يتركوا تلك النصرة وينهزموا {لأَنتُم أَشَدُّ رَهبَةً في صُدُورِهِم مِّنَ اللَّهِ} أي لأنتم يا معشر المسلمين أشدُّ خوفاً وخشيةً في قلوب المنافقين من الله، فإِنهم يرهبون ويخافون منكم أشدَّ من رهبتهم من الله {ذَلِكَ بِأَنَّهُم قَومُُ لا يَفقَهُونَ} أي ذلك الخوف منكم بسبب أنهم لا يعلمون عظمة الله تعالى حتى يخشوه حقَّ خشيته قال القرطبي: أي لا يفقهون قدر عظمة الله وقدرته .. ثم أخبر تعالى عن اليهود والمنافقين بأنهم جبناء من شدة الهلع، وأنهم لا يقدرون على قتال المسلمين إِلا إِذا كانوا متحصِّنين في قلاعهم وحصونهم فقال {لا يُقَاتِلُونَكُم جَمِيعاً إِلا فِي قُرىً مَّحَصَّنَةٍ} أي لا يقدرون على مقاتلتكم مجتمعين إِلا إِذا كانوا في قرى محصَّنة بالأسوار والخنادق {أَو مِن وَرَاءِ جُدُرِ} أي أو يكونوا من وراء الحيطان ليتستروا بها، لفرط جزعهم وهلعهم {بَأسُهُم بَينَهُم شَدِيدُُ} أي عداوتهم فيما بينهم شديدة {تَحسَبُهُم جَمِيعاً وَقُلُوبُهُم شَتَّى} أي تظنهم مجتمعين على أمرٍ ورأي – في الصورة – ذوي ألفةٍ واتحاد، وهم مختلفون غاية الاختلاف لأن آراءهم مختلفة، وقلوبهم متفرقة قال قتادة: أهل الباطل مختلفةٌ آراؤهم، مختلفة أهواؤهم، مختلفةُ شهادتهم، وهم مجتمعون في عداوة أهل الحق {ذَلِكَ بِأَنَّهُم قَومُُ لا يَعقِلُون} أي ذلك التفرق والتشتت بسبب أنهم لا عقل لهم يعقلون به أمر الله قال أبو حيّان: وموجب ذلك التفرق والشتات هو انتفاء عقولهم، فهم كالبهائم لا تتفق على حالة {كَمَثَلِ الَّذِينَ مِن قَبلِهِم قَرِيباً} أي صفةُ بني النضير فيما وقع لهم من الجلاء والذل، كصفةِ كفار مكة فيما وقع لهم يوم بدر من الهزيمة والأسر قال البيضاوي: أي مثل اليهود كمثل أهل بدر، أو المهلكين من الأمم الماضية في زمان قريب {ذَاقُوا وَبَالَ أَمرِهِم} أي ذاقوا سوء عاقبة إِجرامهم في الدنيا {وَلَهُم عَذَابُ أَلِيمُُ} أي ولهم عذاب شديد موجعٌ في الآخرة {كَمَثَلِ الشَّيطَانِ إِذ قَالَ لِلإِنسَانِ اكفُر} أي مثل المنافقين في إِغراء اليهود على القتال، كمثل الشيطان الذي أغرى الإِنسان بالكفر ثم تخلى عنه وخذله {فَلَمَّا كَفَرَ قَالَ إِنِّي بَريءُُ مِّنكَ} أي فلما كفر الإِنسان تبرأ منه الشيطان وقال {إِنِّي أَخافُ اللَّهَ رَبَّ العَالَمِينَ} أي أخاف عذاب الله وانتقامه إِن كفرتُ به قال ابن جزي: هذا مثلٌ، مثَّل اللهُ للمنافقين – الذين أغووا يهود بني النضير ثم خذلوهم بعد ذلك – بالشيطان الذي يُغوي ابن آدم ثم يتبرأ منه، والمراد بالشيطان والإِنسان هنا الجنس، وقولُ الشيطان {إِنِّي أَخافُ اللَّهَ} كذبٌ منه ورياءٌ لأنه لو خاف الله لامتثل أمره وما عصاه {فَكَانَ عَاقِبَتَهُمَا أَنَّهُمَا فِي النَّارِ خَالِدَينِ فِيهَا} أي فكان عاقبة المنافقين واليهود، مثل عاقبة الشيطان والإِنسان، حيث صارا إِلى النار المؤبدة {وَذَلِكَ جَزَاء الظَّالِمِينَ} أي وذلك عقاب كل ظالم فاجر، منتهكٍ لحرمات الله والدين ..
وعظ المؤمنين وتحذيرهم من الفسق

{ يَا أَيُّهَا الَّذِينَ آمَنُوا اتَّقَواْ اللَّهَ وَلتَنظُر نَفسُُ مَّا قَدَّمَت لِغَدٍ واتَّقُوا اللَّهَ إِنَّ اللَّهَ خَبِيرُ بِمَا تَعمَلُونَ(18)ولا تَكُونُوا كَالَّذِينَ نَسُوا اللَّهَ فَأَنسَاهُم أَنفُسَهُم أُوْلَئِكَ هُمُ الفَاسِقُونَ(19)لا يَستَوِي أَصحَابُ النَّارِ وَأصحَابُ الجَنَّةِ أَصحَابُ الجَنَّةِ هُمُ الفَائِزُونَ(20)}.

ولمَّا ذكر صفات كلٍ من المنافقين واليهود وضرب لهم الأمثال، وعظ المؤمنين بموعظةٍ حسنة، تحذيراً من أن يكونوا مثل من تقدم ذكرهم فقال {يَا أَيُّهَا الَّذِينَ آمَنُوا اتَّقَواْ اللَّهَ} أي خافوا الله واحذروا عقابه، بامتثال أوامره، واجتناب نواهيه {وَلتَنظُر نَفسُُ مَّا قَدَّمَت لِغَدٍ} أي ولتنظر كلُّ نفسٍ ما قدَّمت من الأعمال الصالحة ليوم القيامة قال ابن كثير: انظروا ماذا ادخرتم لأنفسكم من الأعمال الصالحة ليوم معادكم وعرضكم على ربكم، وسُمي يوم القيامة غداً لقرب مجيئه {وما أمرُ الساعة إِلا كلمح البصر} والتنكير فيه للتفخيم والتهويل {واتَّقُوا اللَّهَ} كرَّره للتأكيد ولبيان منزلة التقوى التي هي وصية الله تعالى للأولين والآخرين {ولقد وصيَّنا الذين أُوتوا الكتاب من قبلكم وإِياكم أنْ اتقوا الله} {إِنَّ اللَّهَ خَبِيرُ بِمَا تَعمَلُونَ} أي مطلع على أعمالكم فيجازيكم عليها {ولا تَكُونُوا كَالَّذِينَ نَسُوا اللَّهَ فَأَنسَاهُم أَنفُسَهُم} أي ولا تكونوا يا معشر المؤمنين كالذين تركوا ذكر الله ومراقبته وطاعته، فأنساهم حقوق أنفسهم والنظر لها بما يصلحها قال أبو حيان : وهذا من المجازاة على الذنب بالذنب، تركوا عبادة الله وامتثال أوامره، فعوقبوا على ذلك بأن أنساهم حظَّ أنفسهم، حتى لم يقدموا له خيراً ينفعها {أُوْلَئِكَ هُمُ الفَاسِقُونَ} أي أولئك هم الفجرة الخارجون عن طاعة الله {لا يَستَوِي أَصحَابُ النَّارِ وَأصحَابُ الجَنَّةِ} أي لا يتساوى يوم القيامة الأشقياء والسعداء، أهل النار وأهل الجنة في الفضل والرتبة {أَصحَابُ الجَنَّةِ هُمُ الفَائِزُونَ} أي أصحاب الجنة هم الفائزون بالسعادة الأبدية في دار النعيم،وذلك هو الفوز العظيم ..

روعة القرآن ومنزَّلة ذي الأسماء الحسنى

{لَوْ أَنزَلْنَا هَذَا الْقُرْءانَ عَلَى جَبَلٍٍ لَّرَأَيْتَهُ خَاشِعاً مُّتَصَدِّعاً مِّنْ خَشْيَةِ اللَّهِ وَتِلْكَ الأَمْثَالُ نَضْرِبُهَا لِلنَّاسِ لَعَلَّهُمْ يَتَفَكَّرُونَ(21)هُوَ اللَّهُ الَّذِي لا إِلهَ إِلا هُوَ عَالِمُ الْغَيْبِ وَ الشَّهَادَةِ هُوَ الرَّحْمَانُ الرَّحِيمُ(22)هُوَ اللَّهُ الَّذِي لا إِلَهَ إِلا هُوَ الْمَلِكُ الْقُدُّوسُ السَّلامُ الْمُؤْمِنُ الْمُهَيْمِنُ الْعَزِيزُ الْجَبَّارُ الْمُتَكَبِّرُ سُبْحَانَ اللَّهِ عَمَّا يُشْرِكُونَ(23) هُوَ اللَّهُ الْخَالِقُ الْبَارِىءُ الْمُصَوِّرُ لَهُ الأَسمَاءُ الْحًسْنَى يُسَبِّحُ لَهُ مَا فِي السَّمَاواتِ وَالأَرضِ وهُوَ الْعَزيزُ الحَكِمُ(24)}.

يتبع بالمرفقااات

الملفات المرفقة

جزاج الله الف خير ع المجهود الطيب
الف شكر لج

جاري التقيمــ …!

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته..

تسلمين عالملخص اختي..

تم وضع جزء من الحتوى في الموضوع نفسه..

موفقين

على فكرة تم تثبيت الموضوع وتقييمج..++

موفقة يارب

مشكورة

نووورتووا

ومشكوورين على التثبيت

فرحتووني واايد

جزاكم الله خير

ثّأأأأأأأأأأأأأأأأأأأأأأأأأأأأأأنكسّ يؤؤؤؤؤؤؤؤؤؤؤؤؤؤؤ"

في ميزأأأأأأأأأأأأأأأأأأأأأأأن حسنأأأأأأأأأأأأأأأأأأأتج انشاأأأأأأأأأأأأأأأأأأأأأأأء الله""

**

شكرا على المروور العطر

يسلمووووووووو

نووورتي الموضووع

صلى الله على محمد

التصنيفات
الصف الثامن

دليل المعلم لمادة التربية الاسلامية المنهج الجديد … تفضلوا …. -مناهج الامارات

لو سمحتوا ابي حل صفحة 100 في التربية الاسلامية … و حل درس الانانية وحب الذات .. اليوم لان يوم الاحد علينا تربية اسلامية ….. ( السبت .. 18 – 10 – 2022 م ) …..
اتمنى اتلبولي طلبي ..
ان شاء الله بلبيلكم طلبكم إذا بغيت شيء ………….. ههههههههههههه

أصراحة ماعندي أسموحة

ما عندي

منوه حل صلاة الاستخارة ياأخوان

اففف شو ها محّد عنده..

حتى أنا أبا حل هالدرس…..

انا اريد حل الاخوة في الاسلام كاملة ممكن اذا ما عندكم امر؟؟؟؟؟؟

تفضلووووو

صفحة 55

1) الخوة الإيمانية.
2) التعارف وتبادل الأحلام والأفكار والمشاعر وهموم.
3) قيمة كبيرة لما تمثله من نواة لقوة وترابط المسلمين.
4) المحبة في الله – حسن الصحبة والعشرة والمواساة – نصرته – صيانة الدمه والعرضه والماله – إغاثته ومساعدته عند الحاجة.

صفحة 56

3) المتحابون في الله يكونون في ظل الله يوم القيامة

صفحة 57

4) الحب في الله سبب لرضى الله ودخول الجنة

5) الحب في الله طريق للشعور بحلاوة الإيمان.

* أثر الأخوة:

في الدنيا:
1- وحدة المسلمين و اجتماعهم على الخير
2- إزالة الفوارق الطبقية و الجتماعية
3- التناصح و الأمر بالمعروف و النهي عن المنكر
4- تفوق المجتمع حضارياً

في الآخرة:
1- رضا الله ودخول الجنة
2- الأمن من أهوال يوم القيامة
3- الفوز بدعاء المسلمين له قبل الموت و بعده
4- ينالون مكانة عالية كوقوفهم على منابر من نور

صفحة 59

– الغيبة و النميمة: تولد الحسد والحقد الذي يؤدي لتفكك العلاقات بين الأفراد.
– التجسس: تتبع عورات الآخرين و انحراف في الأخلاق و هتك ستر البيوت.
– السخرية و الغرور: انتشار الحقد و الحسد وتفكك العلاقات بين الأفراد.
– الحقد و الحسد: تفكك المجتمعات بعد تفكك العلاقات بين الأفراد و كيد الشر للآخرين.
– الكبر وحب الذات و الأنانية: الظلم و تولد الحقد و الحسد .

– التقوى و مراقبة الله في السر و العلانية و تنقية القلب من أمراضه بالدعاء و كثرة الاستغفار

صفحة 60

– لقد آخي النبي صلى الله عليه وسلم بين المهاجرين والأنصار في أوائل أعماله بالمدينة.

صفحة 61

* رباط إيماني يقوم على منهج الله تعالى, ينبثق من التقوى ويرتكز على الاعتصام بحبل الله.

*
1- الحصول على رضى الله تعالى
2- وحدة المسلمين و اجتماعهم على الخير
3- الأمن من أهوال يوم القيامة
4- التناصح و الأمر بالمعروف و النهي عن المنكر

*
1) فس ظل الرحمن يوم لا ظل إلا ظله.
2) وجوههم نور وإنهم على نور.

انشطه الطالب :
النشاط الاول
1_ الاخوه في الله هي علاقه قائمه على اساس الحب و التعاون و الاخلاص بين المسلمين
2_ مرضاه الله تعالى و الامن من شدائد يوم القيامه \ اتحاد المسلمين و الاجتماع و ازاله الفوارق بينهم
3_الامن من شدائد يوم القيامه \ مرضاه الله تعالى و دخول الجنه

النشااط الثاني
1_ الامانه \ حفظ الاسرار \ ان يكون صادقا باقواله و افعاله \ يقوم بفرائض الاسلام \ اخلاقه الحسنه

النشاط الثالث ::
1_قالى الله تعالى ( و يؤثرون على انفسهم و لو كان بهم خصاصه )
2_ قول رسول الله صلى الله عليه و سلم (المسلم اخو المسلم لا يظلم و لا يسلمه و من كان في حاجه اخيه كان الله في حاجته و من فرج عن مسلم كربه فرج الله عنه كربه من كربات يوم القيامه
3_ قول رسول الله صلى الله عليه و سلم( استعينوا على قضاء حوائجكم بالسر و الكتمان )
4_قول الله تعالى ( يا ايها الذين امنو اجتنبوا كثيرا من الظن ان بعض الظن اثم )
5_ من ستر مسلم ستره الله يوم القيامه
6_ قول الله تعالى ( ولا يغتب بعضكم بعضا )
7_ قول رسول الله صلى الله عليه و سلم( من لم يشكر الناس لم يشكر الله )

النشاط الرابع :
1_ التمسك بلاخ الصالح
2_حسن الظن بالاخ و شكرهم على معروفهم
3_السؤال عنهم و زيارتهم من حين لاخر
4_ اختيار الصاحب الصالح بدلا من السيئ
5_ مصاحبه اهل التقوى فهم اكثر عونا و مساعده لااخرين

النشاط الخامس ::
1_ معرفتهم انهم جميعا اخوه في الله و لا يكتمل ايمان المسلم الا بمحبته للمسلمين حميعا لاقامه المجتمع المتماسك الملتزم
2_بمحبتهم في الله و حسن صحبتهم و العشره و المواساه لهم و نصرتهم اذا ظلموا و صيانه دمهم و مالهم

النشاط السادس::

1_الكذب و التحسس و الحسد و البغض و التدابر
2_ افشاء السلام
حب المسلمين و العشره الحسنه
اغاثته اذا كان محتاجا
مواساته في احزانه
نصرته اذا ظلم

تم بحمد الله

لا تنسونا بالردوود

لو سمحتوااااااااااا آنا ما كتلكم تكتبون الدروس إلي تبون حلها ….

بدي حل ص 101

علامات دالة على الرياء ….
1- حــــــــــــب الثنــــــــــــــــــــــــــــــــاء ..
2- طلـــــــــــــــع إلــــــــى مــــــــــدح المخـــــــلوقين ..
3- ن النية مَشُوبة بِغرَضٍ دنيويّ ومحاولة الإنسان إظهار نفسه
4- نسبه دائما إلى الكمال ، ونسيان عيوبها !

وشكرا .. اتمنى الرد ….

سبحــــــــــــــــــــان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الثامن

ورقة عمل للتربية الاسلامية الصف الثامن -للتعليم الاماراتي

بسم الله الرحمن الرحيم
أنا اليوم جبتلكم اختبار دين أنا أخدته و حبيت اني أنقله الكم عشان تستفيدوا


السؤال الأول :أكملي الآيات و أجيبي الأسئلة التي تليها :


قال تعالى " يا أيها الذين آمنوا إن جاءكم فاسق بنبأ فتبينوا …………………………………….
…………………………………………..


………………… و الله عليم حكيم "


أ _ أكملي الآيات السابقة .
ب _ ما مرادف فاسق ________
ج _ ما مرادف نبأ _________

السؤال الثاني : أكملي الفراغ :
1_ ما هي أكبر الكبائر _________ و اذكري كبيرة أخرى من الكبائر ___________
2_ بماذا لقب عبد الرحمن بن صخر الدوسي _____________
3_كم هي عدد الغزاوت الرسول صلى الله عليه و سلم ________ و كم هي عدد السرايا _____________
4_ لماذا وجبت الزكاة ___________ و ___________


السؤال الثالث : ضعي صح أو خطأ أمام العبارات التالية :
1_ ( ) الزكاة من أركان الإيمان.
2_( ) أن يبلغ المال النصاب من شروط الزكاة .
3_( ) غزوة أحد هي أول غزوة حارب فيها الرسول.
4_( ) جاءت سورة الحجرات لتنصح بالعمل الصالح و عدم تصديق الاشاعات .


السؤال الرابع : أكتبي المصطلح العلمي :


1_ ( ) المجموعات التي كان الرسول يرسلها في مهمات قتلية أو مهمات تخص القتال.
2_ ( ) هي ما حضره الرسول ( صلى الله عليه و سلم ) من معارك حارب فيها أو لم يحارب.
3_ ( ) هو مقدار من المال حدده الشرع اذا بلغه المال وجبت فيه الزكاة.
4_ ( ) هو ما يقوم به الساحر بغرض إيذاء أُناس معينين و خداعهم .


السؤال الخامس : تلاوة و تجويد :
قال تعالى "وبشرِ الذين آمنوا و عملوا الصالحات بجناتٍ تجري من تحتها الأنهارُ "


أكملي الأسئلة الآتية :

أ _ إستخرجي كلمة فيها راء مفخمة ___________


ب _ إسخرجي كلمة فيها راء مرققة _____________


إنتهت الأسئلة مع تمنياتي للجميع بالنجاح

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
.
.
تسلمين اختي
يعطيج العافية
.
.
موفقين

Thanx

منوورين حبايبي

السلااام عليكم
تسلمين حبيبتي فدتي بعض الناااس و انا بعد اكيد بستفيد لااني ثاامن ^^

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ….
شكرا على مساعدتك لإخوانك المسلمين -_-

منوووووورين فديتكم

لا الـــه الا الله

التصنيفات
الصف الثامن

حل كتاب الصف الثامن التربية الاسلامية للصف الثامن

الدرس الأول ( طلب العلم فريضة )

صفحة 11

1) منزلة عظيمة من العلم بحيث أصبح يعرف بعالم مكة.
2) باستغنائه عن الدنيا وانقطاعه للعلم وحاجة الناس لعلمه.
3) إيمانه القوي وحبه للعلم.
4) " يا بني تعلم العلم، فبالعلم يشرف الوضيع، وينبه الخامل، . . . . . . . . . . . . . . . "
5) لقد حثّ الإسلام على العلم الشرعي وطلبه والعمل به، فهو السبب الذي تتقدم به حضارات الشعوب وتزدهر بمناهله الأوطان.

صفحة 12

1) القيمة التي اختارها الله تعالى للمفاضلة بين عباده هي العلم.
2) بالعلم يمكن بلوغ أعلى المنازل.

صفحة 13

3) العلم يورث التقوى
4) العلم يساوي الجهاد في المنزلة عند الله تعالى.

صفحة 14

1) لأن بالعلم يكتمل الإيمان وتحصل المعارف.
2) لأنه الطريق لمعرفة الحلال والحرام.
3) العلم الذي يؤدي بصاحبه إلى الجنة هو العلم النافع سواء كان شرعي أو دنيوي.
– العلم فريضة على كل مسلم

1) القرآن الكريم يعتبر أعظم حجة وأقوى بيان.
2) يكون الجهاد بالقرآن الكريم بإقامة الحجة

صفحة 15

1) علم الذرة ( أو أي علم آخر تراه مناسب )
2) العلم النافع سواء كان أخروي أو دنيوي

صفحة 16

3) العلماء يستغفر لهم كل شيء في السماوات والأرض

صفحة 17

4) العلماء أكثر الناس يخشون الله تعالى

1) – في الدنيا: الرفعة والمكانة المرموقة
– في الآخرة: الأجر والثواب

2) كفضل القمر على سائر الكواكب

3) أعظم عمل يمكن للمسلم القيام به هو تلقي العلم

4) المسلم يحتاج للعلم لعبادة الله تعالى حق عبادته

5) – العلوم الشرعية
– العلوم الدنيوية

الصفحة 18

1) لأن الإسلام يدعو إلى الاهتمام بالعلم بكافة أنواعه

2) برعوا بحيث ترجمت كتبهم وانتشرت في جميع أنحاء العالم

3) أ – تخلف المجتمعات الإسلامية عن ركب الحضارة واعتمادهم في علومهم على غيرهم
ب- العودة إلى الدين والاهتمام بالعلم

صفحة 20

1) إلى تخصص فئة من كل جماعة يهتمون بطلب العلم

2)
– فرض عين: ما يلزم المسلم معرفته عن أمور دينه مثل أحكام الحلال و الحرام.
– فرض كفاية: ما يكون واجباً على جمع من الأمة و يحصل بهم القيام بهذا الواجب.

صفحة 21

3)
– العلوم الشرعية: انتشار الأخلاق الحميدة والالتزام
– الصناعات بأنواعها: اكتفاء المجتمع ذاتياً
– الهندسة: تطور البنية التحتية والعمران
– الطب: سلامة المجتمع من الأمراض والآفات
– اللغات الأجنبية: انتشار العلوم المختلفة

1) الاختيار الثاني
2) الاختيار الأول

صفحة 22

3) الاختيار الثاني
4) الاختيار الأول
5) الاختيار الثالث
6) الاختيار الرابع

صفحة 23

أكمل المخطط التالي:

– فضل العالم على العابد كفضل القمر على سائر الكواكب
– الملائكة تضع أجنحتها لطالب العلم رضا بما يصنع
– العلماء ورثة الأنبياء
– الله تعالى يسهل طريق طالب العلم إلى الجنة

صفحة 24

أوجه الاختلاف:
العلم: يمتد تأثيره على الشخص لما بعد موته – لا يفنى ولا يزول – يرفع صاحبه في الدنيا والآخرة
المال: ينتهي بموت الشخص – يزول ويفنى – يرفع صاحبه في الدنيا بفقط

النتيجة: العلم أفضل لأن نفعه يكون في الدنيا والآخرة بعكس المال الذي ينفع صاحبه في الدنيا فقط

صفحة 25

القاعده الأولى: بناء الرغبة في النجاح.
القاعدة الثانية: الطاقة والحماس
القاعدة الثالثة: العلم والمعرفة والمهارة
القاعدة الرابعة: التصور والخيال
القاعدة:الخامسة: التخطيط
القاعدة السادسة: ترتيب الأولويات
القاعدة السابعة: التنفيذ
القاعدة الثامنة: النظرة الإيجابية (التفاؤل وتوقع النجاح)
القاعدة التاسعة: التصميم والثبات أمام العقبات.
القاعدة العاشرة: المرونة ( أي إذا أغلق باب يطرق باب آخر )
القاعدة الحادية عشر: الصبروالتحمل والمجاهدة
القاعدة الثانية عشر: الإنضباط والإلتزام بالطريق

الدرس الثاني ( العلم والعمل )

صفحة 26

1) القرآن الكريم واللغة العربية.
2) اهتم بتفسير القرآن، وقدم العديد من الحلقات التلفزيونية والمحاضرات والمؤتمرات.
3) حرص منذ صغره على تلقي العلم ثم قام بتعليمه للناس.

صفحة 27

1)
أ – يأمرنا الله تعالى بالعمل
ب- العمل الدنيوي الذي يرضي الله تعالى
ج- ينهانا الله تعالى عن القول مع عدم العمل

2)
أ – أمرهم الرسول صلى الله عليه وسلم بالعودة إلى أهلهم وتعليمهم مما تعلموه منه صلى الله عليه وسلم.
ب- الغاية تكمن في نشر العلم وتعميم الفائدة.

صفحة 28

ج)
الثاني: في نقله إلى أهلهم.

3)
أ – تلقي العلم ونقله للآخرين.
ب) حرصه على نشر العلم.
ج) أن الله وملائكته وأهل السموات والأرض يدعون عليه.

صفحة 29

1) يشير إلى الإسلام
2) شبه الرسول صلى الله عليه وسلم العلم بالغيث
3)
– الأرض الأجادب: شبه الإنسان الذي يتلقى العلم فيستفيد منه ويفيد به غيره بالأرض الأجادب التي تمسك الماء وتنفع الناس به.
– الأرض القيعان: شبه الإنسان الذي لا يستفيد من العلم ولا يفيد به غيره بالأرض القيعان التي لا تمسك الماء ولا تنبت العشب.
4) واجب عليه أن يعلمه غيره.
5) العالم العامل يفيد مجتمعه ويستفيد منه أفراد المجتمع. أما العالم غير العامل يستفيد ولكنه لا يفيد غيره ولا مجتمعه.

صفحة 30

أوجه الاختلاف:

– العالم العامل: يحرص على نقل العلم للآخرين.
– العالم غير العامل: يكتفي بتلقى العلم ولا ينقله لغيره.

النتيجة: العالم العامل أفضل عند الله تعالى من العالم غير العامل لأن أثره يمتد إلى غيره.

1) يكون معرض للخطأ وبذلك يخسر الكثر من الأجر
2) تقتصر فائدته في الدنيا فقط لانه فرط في ركن من أركان الإسلام
3) يحرم نفسه من الخير الكثير بكتمه العلم الذي تعلمه

صفحة 32

أنشطة الطالب

النشاط الأول:
1) الفقر لا يقف حاجز أمام طلب العلم.
2) بالجد والإصرار يمكن أن نجمع بين طلب العلم والعمل.
3) بالطفلة المثابرة

صفحة 33

النشاط الثاني:
1) الاختيار الثاني
2)
-العلم الشرعي الذي يلزم المسلم معرفته مثل الحلال الحرام ( فرض عين )
– العلم الذي يكون واجب على الأمة وقيام البعض يسقط عن الباقين ( فرض كفاية )
– احترام العالم وتوفر المباني والوسائل التعليمية المختلفة التي تعينه على نشر العلم.

صفحة 34

النشاط الثالث:
1) يحصل على الحسنيين الوظيفة المرموقة في الدنيا والأجر في الآخرة.
2) يقتصر نفعه على نفسه ولا يتعداه إلى غيره.
3) يزيد احتمال وقوعه في الحرام بسبب جهله لأمور الدين

النشاط الرابع:
– أن يكون مخلصاً لله تعالى في طلب العلم.
– أن يغار على حرمات الله ويدافع عنها آمراً بالمعروف ناهباً عن المنكر.
– أن يوقر العلماء ويجلهم ويحسن الظن فيهم.
– أن لا يتعصب لعالم أو لمذهب ويكون الحق هو غايته.

صفحة 42

أنشطة الطالب:

أعلل:

1) لاشتمالها على أمور مهمة مثل ابتداء الخلق والبعث والنشور والمعاد وغيرها.

2) للتنبيه على إعجاز القرآن وللإشارة إلى أن القرآن منظوم من أمثال لهذه الحروف الهجائية.

أفسر:

الكافرون لم يؤمنوا بأن الرسول صادق يبلغ القرآن عن ربه فيه أمر البعث والحساب والجزاء ولكن الجاحدين قابلوا هذا الحق بالإنكار.

أصف:

– القرآن الكريم: زعموا أن القرآن سحر وأنه شعر وأنه أساطير الأولين.

صفحة 43

– الرسول صلى الله عليه وسلم: قالوا عنه ساحر وكاهن ومجنون.

أقارن:

أوجه التشابه: جميع الكتب السماوية من الله تعالى وفيها دعوة لعبادته وحدة وتدعو إلى مكارم الأخلاق.

أوجه الاختلاف: القرآن نزل للناس كافة وبقية الكتب السماوية نزلت لقوم معينين، والقرآن الكريم تناول جميع أمور الحياة أما بقية الكتب فقد تناولت أمور معينة فقط. القرآن الكريم معجز الكتب السماوية السابقة غير معجزة.

أدلل:

– قال تعالى ( قد علمنا ما تنقص الأرض منهم وعندنا كتاب حفيظ )

– قال تعالى ( بل كذبوا بالحق لما جاءهم فهم في أمر مريج )

الدرس الرابع: القراءة عبادة المسلم:

صفحة 45

أناقش:

– هي ضرورة من ضرورات الحياة يحتاج لها العقل كما يحتاج الجسم للغذاء.

– بالتعود والمداومة على القرآءة وتخصيص أوقات معينة للقراءة المفيدة.

– بإخلاص النية لله تعالى واستحضار الأجر كون القراءة عبادة أمرنا بها الله تعالى ورسوله الكريم صلى الله عليه وسلم.

صفحة 48

أنصح أحمد باختيار الكتب المفيدة مثل قصص الأنبياء وسيرة الرسول صلى الله عليه وسلم والصحابة الكرام رضي الله عنهم والكتب العلمية المختلفة التي توسع مدارك الشخص.

صفحة 50

أهمية القرآة:

1) الاختيار الثاني.

2) الاختيار الرابع

صفحة 51

القراءة منهج حياة المسلم

1) الوصول إلى العلوم المختلفة.

2) الكتب التي أستفيد منها في حياتي اليومية والتي توسع مداركي العلمية.

3) القراءة تحتاج لهدوء وأفضل وقت للقراءة بعد صلاة الفجر أو قبل الذهاب للنوم.

4) الأماكن التي تتسم بالهدوء مثل المكتبة العامة.

لكل عمل نتائج:

1) لا تستفيد كثيراً لأن المجلات والقصص الكرتونية لا تحتوي عادة على العلوم النافعة.

2) لا يستفيد كثيراً لأن الصحف تفتقر للعلوم النافعة وتركز على الأخبار في مجملها.

3) يضيع وقته لأن مسلسلات الكرتونية ومباريات كرة القدم لا تقدم المعلومات المفيدة ولا توسع مدارك الشخص.

4) يكون ملم بالكثير من العلوم ويصبح إنسان مثقف وتتطور حياته يالعلوم التي يقرأها.

الدرس الخامس: الأخوة في الإسلام

صفحة 55

1) الخوة الإيمانية.
2) التعارف وتبادل الأحلام والأفكار والمشاعر وهموم.
3) قيمة كبيرة لما تمثله من نواة لقوة وترابط المسلمين.
4) المحبة في الله – حسن الصحبة والعشرة والمواساة – نصرته – صيانة الدمه والعرضه والماله – إغاثته ومساعدته عند الحاجة.

صفحة 56

3) المتحابون في الله يكونون في ظل الله يوم القيامة

صفحة 57

4) الحب في الله سبب لرضى الله ودخول الجنة

5) الحب في الله طريق للشعور بحلاوة الإيمان.

* أثر الأخوة:

في الدنيا:
1- وحدة المسلمين و اجتماعهم على الخير
2- إزالة الفوارق الطبقية و الجتماعية
3- التناصح و الأمر بالمعروف و النهي عن المنكر
4- تفوق المجتمع حضارياً

في الآخرة:
1- رضا الله ودخول الجنة
2- الأمن من أهوال يوم القيامة
3- الفوز بدعاء المسلمين له قبل الموت و بعده
4- ينالون مكانة عالية كوقوفهم على منابر من نور

صفحة 59

– الغيبة والنميمة: تولد الحسد والحقد الذي يؤدي لتفكك العلاقات بين الأفراد.
– التجسس: تتبع عورات الآخرين و انحراف في الأخلاق و هتك ستر البيوت.
– السخرية و الغرور: انتشار الحقد و الحسد وتفكك العلاقات بين الأفراد.
– الحقد و الحسد: تفكك المجتمعات بعد تفكك العلاقات بين الأفراد و كيد الشر للآخرين.
– الكبر وحب الذات و الأنانية: الظلم و تولد الحقد و الحسد .

– التقوى و مراقبة الله في السر و العلانية و تنقية القلب من أمراضه بالدعاء و كثرة الاستغفار

صفحة 60

– لقد آخي النبي صلى الله عليه وسلم بين المهاجرين والأنصار في أوائل أعماله بالمدينة.

صفحة 61

* رباط إيماني يقوم على منهج الله تعالى, ينبثق من التقوى ويرتكز على الاعتصام بحبل الله.

*
1- الحصول على رضى الله تعالى
2- وحدة المسلمين و اجتماعهم على الخير
3- الأمن من أهوال يوم القيامة
4- التناصح و الأمر بالمعروف و النهي عن المنكر

*
1) في ظل الرحمن يوم لا ظل إلا ظله.
2) وجوههم نور وإنهم على نور.

صفحة 61

– الصدق في القول والعمل
– الأمانة وعدم الخيانة
– كتم الأسرار
– تقديم النصح والمساعدة عند الحاجة
– النهي عن المنكر والأمر بالمعروف

صفحة 62

– ( ويؤثرون على أنفسهم ولو كان بهم خصاصة ومن يرق شح نفسه فأولئك هم المفلحون )
– ( وفي ذلك فاليتنافس المتنافسون )
– " إن من أشر الناس عند الله منزلة يوم القيامة: الرجل يفضي إلى امرأته، وتفضي إليه، ثم ينشر سرها "
– ( إن بعض الظن إثم )
– " يا معشر من آمن بلسانه ولم يدخل الإيمانُ قلبهُ، لا تغتابوا المسلمين ولا تتبعوا عوراتهم، فإنه من اتبع عَوراتهم يتبعُ الله عورته، ومن يتبع الله عورته يفضحه في بيته "
– ( ولا يغتب بعضكم بعضاً أيحب أحدكم أن يأكل لحم أخيه ميتاً فكرهتموه واتقوا الله إن الله تواب رحيم )
– " من صُنِع إليه معروف، فقال لفاعله: جزاك الله خيراً، فقد أَبْلَغَ في الثناء "

صفحة 64

1) عدم التفريط بالأخ المسلم والتمسك به.
2) التعامل مع الأخوة بحسن النية
3) واجب سؤال المسلم عن أخيه المسلم
4) في مصالحبة الأخ الصالح سلامة من كل سوء
5) أهل التقوى أفضل من تصاحبهم في الدنيا

1) يمكن التواصل بين الإخوة حول العالم بالهواتف أو الرسائي سواء البريدة أو الالكترونية وتطور العلم بحيث أصبح بإمكان الصديق مشاهدة صديقه أينما كان عبر خدمة الانتر نت.

2) بالسؤال عنهم ومد يد العون لهم عند الحاجة ومشاركتهم في السراء والضراء

صفحة 65

1) سوء الظن والتجسس والحسد والتباغض والتدابر.

2)
– أن يحب لأخيه ما يحب لنفسه
– أن يتواصل معه كلما سنحت له الفرصة
– أن يشاركه في السراء والضراء
– أن يمد له يد العون عند الحاجة
– ألا يكون سبب في إيذاءه أو مضايقته
– أن يحفظ سره ولا يغتابه

الدرس السادس: المجاهرون بالمعصية

صفحة 68

أتأمل وأستنتج:

– عصيانهم لله تعالى وتكذيبهم للرسل عليهم السلام.
– الهلاك مصير كل من يعصي الله تعالى ويكذب الرسل عليهم السلام.

أقرأ وأجب:

1) أن يحفظها من كل سوء.
2) ضعف الإيمان والجهل بعاقبة المجاهرة.
3) أن يستر على نفسه ويتوب إلى الله تعالى.

صفحة 69

أثر الطاعة على إخوته:
– تنعكس صفاته الحسنة على إخوته.
– يكون قدوة حسنة لهم.
– يحصلون على رضى الله والوالدين.

أثر المعصية على إخوتهك
– تنتقل المعاصي إلى إخوته.
– يكون قدوة سيئة لإخوته.
– يكونون عصاة لربهم عاقيين لوالديهم.

* أن الأخ الأكبر قدوة لمن هم أصغر منه وعليه أن يراعي ذلك.

1) العذاب يتعدى المجاهر إلى من يعينه عليها سواء بالسكوت أو الموافقة.
2) يعجل الله تعالى العذاب للمجاهر في الدنيا قبل الآخرة.
3) المجاهر يكون له نصيب من أثم كل من يقتدي به.

صفحة 70

1)
– المجاهر بالمعصية يكون سبب في انتشار المعصية في المجتمع واستخفاف الناس بالمعاصي.
– جميع الأمور عدا الأمر الثالث.

2) نأمرهم بالمعروف وننهاهم عن النمكر بالتي هي أحسن وفي حال استمرارهم يمكن أن نقاطعهم.

صفحة 70

أكمل:

– تكون سبب لارتكاب معاصي أكبر.
– تشكل تعد على حريات الآخرين.

القويم:

صفحة 72

النشاط الأول: أجب.

1) – تشيع الفساد في المجتمع. – فيها استخفاف بأمر الله تعالى. – فيها تعد على شعور وحرية الآخرين. – تؤدي إلى تفكك المجتمع.

2) كون الجاهر يحرم من المعافاة بسبب عدم ستره لنفسة.

3) أن يستر نفسه ويبادر إلى التوبة.

4) لأن أضرارها أكبر.

5)
– من يجاهر بالمعصية دون حياء.
– يستر ثم يتحدث بمعصية أمام الناس.

6) سبب عدم منع المجاهر من ارتكاب المعصية والسكوت عنهم

صفحة 73

النشاط الثاني: أقارن.

– أئمة الخير: يكونون قدوة للمتقين.
– أئمة الشر: يدعون الناس إلى النار.

النشاط الثالث.

– يكون له نصيب من أ ثم كل من قلده في ضلالته.
– يكون له آخر كل من اقتدى به في هذا الخير.

النشاط الرابع:

* كا أمتي معافا
* ويصبح يكشف ستر الله تعالى عليه.
* كل أمتى معافا إلا المجاهرون.

حل درس الأنانية
صفحة 103
أناقش
1- بالأنانية وحب الذات
2- عدم مساعدة زميلي في حل مسألة صعب عليه حلها / الإعراض عن الأعمى وترك مساعدته في عبور الشارع
3- تفضيل النفس على الغير (الأثرة)
صفحة 104
**حب النفس وتفضيل مصلحتها على مصالح الغير
**حب الخير للنفس وعدم الإكتراث بالغير
**عدم المبالاة بالغير

صفحة 105
1-
• قارون
• *أنه أوتي مالاً كثيرا
• *الهلاك والخسف والعذاب في الآخرة
2-
• فرعون
• الملك والمنصب والسيادة والمال والجاه
• الغرق في الدنيا والعذاب في الآخرة
صفحة 106
3-
• *النمرود
• الملك والجاه
• الذل والهوان الهلاك والعذاب في الدنيا والآخرة

4-
• الشيطان الرجيم
• أنه أفضل من آدم لأنه مخلوق من نار وآدم من تراب
• الطرد من رحمة الله واللعن والنار

صفحة 107
2- الأجر العظيم عند الله سبحانه في الجنة
3- حماية وصون النفس من النار بالعمل الصالح
4-عفو الله ومغفرته للذنوب يوم القيامة
5- تغيير النفس إلى الأفضل
صفحة 108 و 109
استنتاج القيم الإسلامية
• **التواضع ولين الجانب
• الرحمة والعطف
• كف الأذى وعدم الإعتداء على الآخرين
• الأخوة الإيمانية والبعد عن الحسد والبغض والتدابر والتقاطع
• عدم السخرية والتنابز والإستهزاء بالآخرين
• التواضع وعدم الكبر
صفحة 112
أنشطة الطالب
اختر الإجابة
1-الإختيار الأخير
2-الإختيار الثاني
3-الإختيار الثالث
4- الإختيار الأخير
5-الإختيار الأول
صفحة 114
1-الأنانية:هي حب النفس المطلق والفردية والتي تظهر حب التملك والغيرة التي تدفع الإنسان إلى السيطرة وعدم المالاة بالضرر الذي يحدثه للآخرين

2
حب النفس / العجب والغرور بالنفس /التنشئة والقدوة السيئة-
• توثيق صلته بالله وتعميق الإيمان به
• الإكثار من الإستغفار وذكر الله
• التوبة الصادقة
• مصاحبة الأخيار
• الإكثار من الطاعات
• البعد عن الصحبة السيئة

4-
• انتشار الكرة والحقد
• انعدام الثقة بين أفراده
• تفكك العلاقات وتخلفه

5-
• الغيرة وحب التملك
• العجب والغرور
• عدم مراعاة حقوق الآخرين
• تفضيل المصلحة الخاصة

صفحة 115
قارن
النشاط الفردي: انتشار الظلم والفساد وضياع الحقوق / قلة الإنتاج العلمي /قلة التكافل الإجتماعي / تفكك المجتمع وضعفه
النشاط الجماعي: انتشار المحبة والمودة وحماية الحقوق/ زيادة الإنتاج العلمي/ زيادة التكافل الإجتماعي/ تقوية المجتمع وتقدمه وازدهاره

سورة ق2
من دلائل النشأة الأخرى
ص140
= عجب الذنب
= كأنه الطل أو الظل.
= لأن الإنبات بقدرة الله عزوجل وذلك سيكون يوم القيامة
أتأمل وأتفكر
ص144
1- وجه نظرك إلى الآفاق العليا حيث السماء وأفلاكها
– كثير لايعلمها إلا الله.
-كثير لايعلمها إلا الله.
-الله سبحانه وتعالى.
-كثيرة لايعلمها إلا الله.
– كثير لايعلمها إلا الله.
– خلق السموات أعظم بكثير من خلق الإنسان
2- أعد النظرة كرة أخرى إلى السماء.
– الله أعلم
-لا – لا -لا
-لا – إلى شخص قام بذلك
– لا
الله سبحانه وتعالى.
3- انزل ببصرك إلى ………..
– لا
-استقرارها وانبساطها.
– الله
– لصعب على الإنسان اختيار طعامه
– أختلاف ألوانها وطعمها وأصنافها وجمال طلعتها ……………..
4- وجه بصرك إلى ما بين السماء والأرض…………………………………….. ..
– طعبا تعب وضنك ومشقة …………وموت في النهاية.
– لايوجد نبات إذا لم يوجد ماء.
– كل شيء حي بسبب الماء { وجعلنا من الماء كل شي حي }
– المثال الأول: تصبح الأرض خضراء بعد نزول المطر وبدون نزوله تكون أرض جرداء.
المثال الثاني: الإنسان إذا منع عنه الماء فترة محددة يموت فهو حي بالماء
المثال الثالث: السمك في الماء إذا خرج منه مات
المثال الرابع:دائما نجد خضرة الأرض مقترن بوجود الماء -وجدب الأرض مقترن بعدم وجوده.
المثال الخامس: ………………………………..
أقرأ وتدبر كتاب الله ص145
1- أ- يحيي الأرض بعد موتها
ب- الله سبحانه وتهالى
ج – أن يخرج الموتى من قبورهم.
2- أ – تسلية للنبي صلى الله عليه وسلم أن كل الأمم كذبت رسل الله.{ كلٌ كذب الرسل}
تهديد نتيجة التكذيب تحقق عليهم وعد الله لهم بالعذاب. { فحق وعيد}
ب- لأن دعوة الرسل واحدة فيكون تكذيب رسول هو تكذيب للكل حيث الدعوة واحدة إلى توحيد الله.
3- ص146 أ- لا
ب – أنكار البعث بعد الموت
ج – بأن الله خلقهم.
د – إعادة الخلق مرة أخرى بعد أن أصحبوا تربا
أتعاون مع رفاقي:
1- كلهما يحتاج إلى غذاء .
2- كلهمايموت.
3- .كلهما يأخذ طعامه من الأرض.
4- كلهما يحتاج إلى الهواء.
5-كلهما يحتاج إلى الماء.
أختبر معلوماتي ص146-147
قوم ثمود: الرجفة والصيحة.
قوم فرعون: الغرق
قوم عاد : الريح -ريح صرصر
قوم لوط:
قوم شعيب:
2- ص147
– تكذيب الرسل وعدم الإيمان بالله سبب للعقاب.
– المعصية سبب أساسي لزوال النعم عن الإنسان.
– إن الله يمهل ولا يهمل ويعطي الفرصة للعودة والتوبه ولكن إذا أخذ يأخذ أخذ عزيز مقتدر.
– الهلاك والدمار.
إلى اللقاء في أنشطة الطالب بمشاركة أخرى إن شاء الله تعالى
سامحوني على الأخطاء

__________________

مشكوووووووووووووورة بس .. كم مرة كررتي الموضوع .. بس ها الاجوبة أكيد كلهم حالينهم ..

العفو يا الغالية …
سوري على تكرار الموضوع …
أكيد حالينهم…

هل الاسئله حالينهم كلهم نبغي شي جديد وعلى العموم مشكوورررررررررررررررره

العفو…

حالينهم

ما عليه انا بكمل عنها

أنشطة الطالب : صــ 148

أ- التفكر في خلق الكون

ب:

السماء – رفعها من غير اعمده و زينها بالنجوم و الكواكب.

الأرض: بسطها و القى الجبال فيها لحفظ توازنها و خلق فيها النباتات بانواعها.

النبات: تكاثر النبات الحسن و تنوع النباتات في اللون و الشكل و الطعام.

ج.
المؤمنون لأنهم يتفكرون و يتأملون في خلق الله تعالى.

صــ 149

أ. " كل كذب بالرسل فحق وعيد"
ب. " كل كذب بالرسل فحق وعيد"
ج. " تبصرة و ذكرا للكافرين"
د. " أفعيينا بالخلق الأول بل هم في لبس من خلق جديد"

النشاط الثالث:

1- هلاك الامم السابقه بذنوبها و كفرها بالله

2- تراب الأرض أو الأرض ( كيفكم اختاروا واحد )

صــ 150

ب. التراب.
ج. اي يوم القيامه يعيدكم كما بدأكم اول مرة للنشور بالبعث يوم القيامه.

3-
ما نوع الاخوة التي تربط الرسل ………؟
اخوه قومية

4.
السؤال أ :

ابتداء خلق اول مره لم يعجر الله تعالى و الاعاده اسهل منه.

ب.
اثبات الالوهيه و توحيد الربوبيه.

صــ 151

قصة اصحاب الكهف.

و السموحه ع القصور و اذا عندكم اي شي تبون حله قوليولي و انا حاضره

ثااااااااااااااانكس

ويلكووم

بكمل درس صلاة الاستخاره لانه هذا الدرس الي آخر شي و صلناه و يوم الاحد ان شاء الله بناخذ الجهاد في سبيل الله (1) اوكي الاجوبة:
صـ 153
1. اعد دراسة جدوى للمشروع | استشار اهل الخبره و الاختصاص| لانه والده يمتلك ارض زراعيه خصبه صالحه للزراعه

2. خشية الخساره

3. ليكون صافي الذهن من الامور التي قد تشغل باله

4. لانه ادرك الصواب بعد ان صلى صلاة الاستخاره

صــ 155

الجدول:

حكمها: سنة مستحبه
عدد ركعاتها: ركعتين
وقتها: مشروعه في كل الاوقات عدا الاوقات المنهيه عنها + عند فراغ ذهنك من الاشغال
كيفيتها: تصلى ركعتين و بعد السلام يدعي بالعاء المأثور
الامور التي يستخير فيها: الماح و المستحب

أفكر:

1. على أهمية صلاة الاستخاره و أهمية أدائها
2. يسلم امره لله تعالى و يمضي لمل ينشرح له صدره

صــ157

1. على ان الشورى مبدأ اساسي لدى المسلمين
2. لان المشور اذا خان مشورته يترتب عليه الخراب و الفساد

صــ 158

1. عندما يقدم كشراء سياره او يريد الزواج او السفر فانه يستخير له و يفضل أهل العلم و من هم ادرى منه
2.
أ. يصلي الاستخاره
ب. يستشير أهل العلم و الفقه
ج. يؤكل امره الى الله تعالى

مشكورة يا بنت بوظبي…

سبحــــــــــــــــــــان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الثامن

حل درس دور الدول الاسلامية في مواجهة الغزو الصليبية -تعليم اماراتي

مرحبا ….. ارجوكم ابــــــــــــــــــــــــــــــغي حل درس دور الدول الاسلامية في مواجهة الغزو الصليبية للصف الثامن .. الي عندها لا تبخل

اســــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــفة ما عندي -_-

عادي لقيت هه ^_^

يغلق..

هلآ .،

بمآ إنج حصلتيه خلآص ,آلموضوع يُغلق =)

أتوقع كآن هذآ هو آلحَل !

–>

النتائج الأطراف السنة المعركة
1) انتصار المسلمين
2) تحرير القدس
3) استعادة المدن الداخلية والساحلية في فلسطين الصليبين / القائد ملك بيت المقدس

و المسلمين / القائد صلاح الدين 1187م حطين

* من اهم اعمال صلاح الدين الايوبي:

1) بنى القلعة واحاط القاهرة بسور.
2) شجع على اقامة معاهد الدراسة الفقهية.
3) عزل القضاة الضالمين.
4) سيطر على الجند سيطرة تامة
5) انتصر على الصليبين في موقعة حطين وحرر بيت المقدس

* كيف واجه عماد الدين الخطر الصليبي؟

1) عمل على تقوية جيشه 2) بنى القلاع والحصون 3) حرر الرها عام 1144م.

ما هي الجرائم التي ارتكبها أرناط؟

حاول مهاجمة مكة والمدينة المنورة عام1181م واستولى على مراكب الحجاج والتجار المسلمين .
محاولة اخراج رفات الرسول صلى الله عليه وسلم .
نقض الهدنة التي كانت بينه وبين صلاح الدين , من خلال مهاجمته لقافلة اسلامية متجهة من القاهرة الى دمشق.

ما هي دوافع وأسباب الحروب الصليبية ضد العالم الإسلامي ؟

1) حقدهم على الاسلام.
2) الطمع في ثروات الشرق الاسلامي .
3) الرغبة في انتزاع بيت المقدس من المسلمين.
4) سوء الاحوال الاقتصادية في اوروبا.
5) تفكك وحدة العالم الإسلامي.

ما هي أسباب نجاح الحملة الصليبية الأولى؟

1) تفكك وحدة المسلمين.
2) عدم تقدير المسلمين للخطر الذي تعرضت له بلادهم
3) ضعف الخلافة الفاطمية.
4) توفر الامكانات البشرية والمادية للحملات الصليبية.

ما سبب تسمية كل من المماليك البحرية والمماليك البرجية بهذا الاسم؟

المماليك البحرية /لانهم سكنوا في جزيرة الروضة التي تحيط بالنيل
المماليك البرجية / لأنهم سكنوا في أبراج القلعة.

عدد نتائج الحروب الصليبية على الشرق الإسلامي؟

انتقال بعض مظاهر الحضارة العربية الاسلامية إلى أوروبا .
انهاء نظام الاقطاع في أوروبا .
ادراك المسلمين لأهمية القسطنطينية
فشل الحروب الصليبية في تحقيق اهدافها.

ما هي أسباب ضعف دولة المماليك وأنهيارها؟

الحروب الأهلية بين زعماء المماليك.
تدهور الحالة الاقتصادية.
عدم تطوير أسلحة القتال.

علل لما يلي:
* حرص عماد الدين على تكوين جبهة اسلامية موحدة؟
لمواجهة الصليبين.

* كون صلاح الدين دولة قوية امتدت من مصر الى الفرات ؟؟
لمواجهة الصليبين وتحرير بيت المقدس.

* قتل صلاح الدين أرناط بيديه؟
لانه خان العهد بنقض الهدنه.
لان صلاح الدين عاهد الله ان يقتله بيديه .
محاولة اخراج رفات الرسول صلى الله عليه وسلم.
محاولة مهاجمة مكة والمدينة المنورة .

قارن بين معاملة صلاح الدين لاعدائه حينما دخل بيت المقدس , وبين معاملة الصليبين للمسلمين حينما احتلوا القدس؟
كان صلاح الدين متسامحا حيث أمهل الصليبين 40 يوما للخروج وأمنهم على أرواحهم , أما الصليبيون فقد خانوا العهد وقتلوا 60 الف من المسلمين.

* " توران شاه " هو آخر الأيوبيين وبقتله تولت زوجة ابيه شجرة الدر الحكم لمدة 80 يوما ثم تنازلت عن الحكم لزعيم المماليك عز الدين ايبك

وفقكُم آلله ؛

إمارتي 7 ما قصرت ..

نتركه لباقي الاعضاء

وينقل للقسم المناسب

موفقين

اللعم اعز الاسلام و المسلمين

التصنيفات
الصف العاشر

الامتحان الاسلامية مع ((حل )) للصف العاشر

السلام عليكم
يايب لكم امتحان الاسلامية مع حل
http://www.good.ae/********s/quiz/te…c_quiz_005.pdf
منقول

سبحــــــــــــــــــــان الله و بحمده

التصنيفات
الصف العاشر

تقرير سكينة بنت الحسين-التربية الاسلامية – صف العاشر -فصل2 للصف العاشر

ارجو ان يعجبكم

الملفات المرفقة

بارك الله فيك

تسلم

بارك الله فيك

لا الـــه الا الله

التصنيفات
الصف العاشر

طلب بوربوينت عن الوحدة الاسلامية للصف العاشر

بليز ابي بوربوينت عن الوحدة الإسلامية

بــــــســـــــــــــــرعـــــــــــــــــــهـ ^^

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته..

السموحة منج اختي ما حصلت طلبج..

واسمحيلي اعدل العنوان يمكن احد يساعدج..

موفقة يارب..

السسلام عليكم

الرابط
الوحدة الاسلامية

يفيد ..انتي رتبي ع البور
موفقه

مشكورين
تسلمي الطيبه
الف شكر لج

џеѕłамо0о

صلى الله على محمد

التصنيفات
الصف العاشر

ملخص التربية الاسلامية الصف العاشر الفصل الاول للصف العاشر

ابغي ملخصص دين للصف العاشر الفصل الاول وبسرعهه ;-; وشكراا

تم تعديل العنوان
يعطيكي العافية هالوجينة

شكرا على مساعدتنا وعلى جهودك الرائعة

شكرا على المساعدة

شكراً هالوجينة

اللعم اعز الاسلام و المسلمين

التصنيفات
الصف العاشر

تقرير عن الحضارة او اتساع الدولة الاسلامية الصف العاشر

السلـــآآآمـٍ علييكمـٍ ..

اشحآآلكمـٍ ..

المهمـٍ ..

اناا ابييـٍ منكمـٍ تقرير عنـٍ ايـٍ درسـٍ ..

و التقرير يكوونـٍ كااملـٍ ..

بلييز ..

^^ ..

المشااهدات 42

و المشااركاات صفر

وييييييييييينكم

اسمحييلي خيتو حتى انا ادور واذا لقييت اكييد بحط

وييينكم يااعضاء المنتدى ع الاقل حااولو ويانا ترا بيي يوم وبتحتاجولنا
خويتكم
.
.
سيسوه

اختي للاسف اكثر المشاكل اللي تواجهنا ,, ان العضو يطلب تقرير من المنهج
بس ما يقول اسماء التقرير ,, كيف نعرف شو التقارير الداخلة بالمنهج ؟ ع الاقل قولوا لنا اسماء كم تقرير ^_^

اخوك .

اممممممم

عن الحضارة او اتساع الدولة الاسلامية

لو سمحتو التقرير يكوون كاامل

^^

http://www.uae.ii5ii.com/showthread.php?t=12876

و

ياسر جاسم قاسم… الحضارة الانسانية وقدرتها على اختراق التاريخ
التاريخ: Thursday, April 20
الموضوع: مقالات

الحضارة هي ثمرة كل جهد يقوم به الإنسان لتحسين ظروف حياته سواء أكان المجهود المبذول للوصول إلى تلك الثمرة مقصوداً أم غير مقصود وسواء أكانت الثمرة مادية أم معنوية ( دراسة في أصول وعوامل قيام الحضارة وتطورها د. حسين مؤنس)

وهذا المفهوم للحضارة مرتبط أشد الارتباط بالتاريخ لأن التاريخ هو الزمن والثمرات الحضارية تحتاج إلى زمن لكي تزدهر ولا تتبين القيمة الحقيقية لأي ثمرة حضارية إلا إذا جربها الإنسان في الاستعمال مرة بعد أخرى وعرف فائدتها وتعلم كيف يصنعها كما أراد وهذا يحتاج إلى وقت أي زمن وتاريخ ولا بد أن يتكاثر صنع الشيء ويتراكم حتى يكون له أثر في حياة الإنسان ويصبح جزءاً من هذه الحياة ومن المؤكد عند العلماء أن كل اكتشاف من الاكتشافات المبكرة التي كونت الخطوات الأولى في المسيرة الحضارية اكتشفت وأهملت أو نسيت أكثر من مرة في نفس الجماعة حتى اتضحت قيمتها العملية فحمل الناس على الإكثار منها واستعمالها ومع الإكثار بتحسين النوع وزادت الكمية أن الأسس الحضارية هي أسس الأزدهار بشرط التنوير أي أن الأساس الحضاري هو أساس مرن قابل للتبادل والتوافق والتحاور وصنع الأساس إنما يعتمد على الأسس التنويرية التي ارتبطت بمفاهيم الحضارات وأصبحت أداة من أدوات الحياة اليومية وهذا هو ما يسمى بالقيمة التراكمية.

(Cumulative value) وهذا أيضاً يحتاج إلى زمن وتاريخ وقد وجد تاريخياً ما يثبت وجود وأسس الحضارات التي قامت والتي يجب معرفة ماهياتها فقد وجدت أقراص الخبز في قبور الفراعنة فهذا حتماً يتبين أن وراء هذه الأقراص تاريخ طويل فمن هذه الحضارات استلهمنا أنهم يعرفون القيمة الغذائية لسنابل القمح في حين أن بعض القبائل كانت تأخذ القمح على شاكلته وتأكله ولا تعرف كيفية تحويله إلى القيم الغذائية الخالصة وما هذا إلا مثل بسيط على أسس الحضارة القديمة وهنا ومرة أخرى تتجلى لنا الصلة بين الحضارة والتاريخ والحضارة والتاريخ مرتبطان أحدهما بالآخر أشد الارتباط ولا يستطيع الإنسان أن يتحدث عن الحضارة حديثاً معقولاً إلا إذا عرف ماهية التاريخ معرفة معقولة.

ونشير هنا إلى مقولة أبو محمد علي بن أحمد بن حزم الذي أيد هذا الرأي في كتابه المسمى ( مراتب العلوم )) كذلك نستدل من هذا الارتباط أن للعقل وجوداً محورياً مهماً فهو الذي يصنع الحضارة وبمزيات تتراتب وتقدم الزمن وعندما يذكر العقل يزيد به النشاط الذي يقوم به عضو في كيان الإنسان وهو المخ وهناك فرق بين المخ والعقل فالمخ عضو يشترك فيه الإنسان مع بقية الحيوانات والطيور ولكن مخ الإنسان أكبر من المخ عند غيره من الحيوان وأكثر تعقيداً وخلاياه أكثر تنوعاً وقد احتاج الإنسان إلى عشرات الألوف من السنين لينصقل ذهنه وثم صف ملكاته ويصبح قادراً على عقل الأشياء أي ربطها بعضها ببعض وملاحظة الأشياء والظواهر واختزان نتائج هذه الملاحظات.

وعندما تنبه الإنسان إلى أن له عقلاً أي قدرة ادراك الأشياء وفهمها والربط بين الظواهر بعضها ببعض خطا الخطوة الأولى في طريق الحضارة ومن هنا يقول بعض العلماء أن العقل نفسه أول مخترعات الإنسان ولنذكر أن اللفظ العربي (عقل) بمعنى القدرة على عقل الأشياء أي القبض والسيطرة عليها أدل على مفهوم العقل من اللفظة الإنكليزية وهي mind وأصلها هو جعل to mind ومعناه الأول يتذكر وهي قدرة واحدة من قدرات العقل ولفظ reason ومعناه الدقيق السبب ثم فرعوا عليه المعاني الأخرى التي تتصل بالعقل وكذلك يقال عن لفظها raison & esprit الفرنسيين ولفظي vernunft و geist الألمانيين وهذا ما ذكره الدكتور حسين مؤنس في تحليله للفظ (عقل) ومن الواضح أن قدرة الذهن على (العقل) أو عقل الأشياء كانت قليلة أول الأمر ثم ازدادت القدرة مع الاستعمال لأن للذهن عضلات تقوى وتتعدد قدراتها واستعمالاتها بالاستعمال والمران شأنه في ذلك شأن الذراع واليد.

وعندما ترى طفلاً يحاول استخدام كفه أو أصابعه في إمساك الأشياء والتصرف فيها فأعلم أن ذهنه أيضاً يقوم بعمله على هذا النحو من الضعف وقلة الضبط والإحكام ومع الزمن تقوى اليد إذ نستنتج أن أسس الحضارة إنما تدرج في طرف التفكير باعتبار أن التفكير هو جزء من العقلانية التي يمتاز بها عضو البشر والتفكير هو استخدام الذهن استخداماً منظماً وهو عملية حضارية احتاجت إلى زمن طويل حتى أصبح هذا التفكير عنصراً أساسياً وفعالاً في توجيه أعمال الإنسان وصنع الحضارة.

والعملية ما زالت مستمرة ولذلك فإن البشر الذين تخلو عن عقولهم من أساليب التفكير ما زالوا يعيشون في أوهامهم وحواضرهم التي ابتنوها لأنفسهم وبالتالي فهم غير قادرين على استلهام أي أساس حضاري يبنونه لأنفسهم أو يشيدونه لدولهم فلا تزال هناك قبائل في استراليا وغينيا وغابات أفريقيا وغابات الأمازون لا يدخل العقل أو التفكير في تصرفاتها أفراداً وجماعات إلا بقدر محدود جداً وما زالت أعمالها ردود أفعال غريزية لا أفعالاً معقولة وليس معنى ذلك أنها غير متحضرة أو عارية عن الحضارة أصلاً بل معناه أنها متحضرة بالقدر الذي يستطيع أن تستخدم به أذهانها ومن الخطأ أن نقول بأن هناك جماعات بشرية متحضرة وأخرى وحشية أو همجية فليست هناك جماعات كاملة التحضر وكذلك لا توجد جماعات إنسانية على الفطرة تماماً فلكل جماعة حضاراتها والفرق في المستوى.

إلى هنا نكون قد تبينا عنصرين أساسيين من عناصر صنع الحضارة وهما الزمن أو التاريخ وبالعقل أو التفكير ويبقى العنصر الأساسي الذي صنع الحضارة ألا وهو الإنسان فعمره على هذا الكوكب أي عنصر الزمن وبمزايا التفكير التي لديه استطاع أن يمتشق أساليباً حضارية غاية في الدقة واستعملت بشكل أساسي لقيام الحضارات فعمر الإنسان على هذا الكوكب كما يقول آرنولد توينبي (( أقدم آثار للإنسان عثرنا عليها ترجع إلى ثلاثمائة ألف سنة ولكن أكمل الهياكل العظيمة الكاملة التي وجدناها يرجع إلى تسع وأربعين ألف سنة أي في الوقت الذي وصل فيه العصر الثلجي الأخير في ذروته وهذا حسب تعبير آرنولد أن تكون الحضارة أساساً هو بالقدرات التي تتمتع بها الإنسان فالتفكير أكثرها بنياناً للحضارات ولكن قدرات الإنسان الجسمانية أيضاً ساعدت على تكون الحضارات حيث أشاد حضاراته وأسسها بتعبيراته البدنية وقرته على البناء والعطاء )) .

تبقى مسألة مناقشة الأسس الحضارية مسألة مهمة فلقد ورثت البشرية حضارات كثيرة ولكن بنبعي الإشارة إليها بنوع من النقد البناء حيث أن نستلهم الماضي بأسس التنوير الحاضرة لا أن نأخذ الأساليب التي وردت على عواهنها فالخط الفكري مهم جداً وهو أسلوب من أساليب مناقشة الحضارات فهو أسلوب لكل تحرك حضاري في الأثر البعيد المدى وعلى سبيل المثال الخط الفكري الذي كان ( لهربرت سبنسر 1820 –1953) وهو من الجيل الذي خلف ميل الفلاسفة من أهل عصر الأنوار وتمكنوا من مواصلة آرائهم والسير بها بالطريق الذي رسمه لها أصحابها وكان سبنسر من أتباع داروين فيما يتصل بالعلوم الطبيعية وهو الذي نقل أفكاره في النشوء والارتقاء من ميدان العلوم الطبيعية إلا ميدان الاجتماع أي أنه أول من حاول تطبيقه على الجماعة البشرية.

وكان يقول: إن التقدم لا يتمثل في المزيد من الثروات أو المزيد من العلم والوصول إلى مستوى أخلاقي رفيع فهذه كلها ظواهر أو أعراض أما التقدم فهو التغير في البناء الداخلي للمجتمع ويتجلى ذلك باتساع نطاق تقسيم العمل بين أفراد الجماعة وقال: إن التحول الحضاري لا يتم على يد بطل أو ملك ولكنه يتم بما سماه الحكمة الجماعية ويتحول الناس إلى منتجين وموزعين كبار وصغار وكان سبنسر لا يؤمن بأهمية الإنسان الفرد في التاريخ وذلك لإيمانه بأن العمل الصالح ايجابي لا يمكن أن يكون إلا جماعي ومن أقواله في ذلك (( إن أولئك الذين يرون أن تاريخ الجماعة الإنسانية هو تاريخ عظمائها ويحسبون أن أولئك العظماء يحددون أقدار جماعاتهم ينسون أن هؤلاء الرجال أنفسهم هم من صنع جماعاتهم إن الجماعات تنمو ولا تصنع))

وكان سبنسر ومثله في ذلك مثل أوجست كومت يرى أن الكون يسير وفق قوانين من بينها قوانين اجتماعية تحكم تطور المجتمع وعمله وكان يرى أن تطور النظم السياسية والاجتماعية ينبغي أن يصل بالإنسان إلى درجة تتلاشى معه الحكومة إذ لا يصبح هناك دور لها فالناس ينظمون أمورهم بالاحساس وحسن التقدير وسلامة الحس والذكاء وهذه الفكرة الأخيرة تناولها كارل ماركس وتوسع فيها وجعل من تلاشي الحكومات نتيجة طبيعية لرقي الإنسان والجماعات.

وأنا في اعتقادي أن هذه الفكرة الحضارية المهمة لهي غاية الصعوبة في التطبيق وذلك لأن تلاشي الحكومات معناه تحضر الإنسان إلى أبعد الحدود العقلانية ورقيه فوق القوانين المجتمعة المهمة وهذا مما يصعب تحقيقه على مدى حياة البشرية والعودة إلى سبنسر وهو ممن تأثروا تأثيراً عميقاً بداروين وكان يرى أن البقاء للأصلح وأنه يراد به فيما يتصل بالإنسان اجتهاد الفرد في أن يطابق بين نفسه وجماعته أي يسعى لتكييف نفسه ليستطيع البقاء فيها والإسهام في نشاطها البناء وينتج عن هذا تقدم الإنسان والجماعة معاً وكان يرى كذلك أن رخاء حياة الإنسان يتحقق بإرادة الله وإن الهدف الأخير من الخلق هو وصول المخلوق إلى أعظم قدر من السعادة أي إلى أعظم قدر من التحضر لأن التحضر هو السبب الأساسي والرئيس لمفاهيم السعادة وكان يعتقد كذلك بأن الإنسان ينبغي أن يصل إلى درجة الكمال وهذا مما يصعب تحقيقه وبالغاية المطلقة ولكن هذه الأفكار التي طرحها سبنسر إنما هي نتيجة تأثره بالنظام السياسي والاقتصادي الانكليزي أي أنه في الحقيقة كان يفكر على أساس رأسمالي.

وفي اعتقاده أن هذا النظام بقي وسيبقى لأنه أصلح من غيره ولقد راقت هذه الأفكار له ولمفكري عصره فسبنسر ورجال آخرين من عصر الأنوار والقرن التاسع عشر من بعده جعلوا فكرة التقدم أشبه بالقانون الذي يسير التاريخ وقضوا على نظرية الدورة المغلقة وبجهدهم هذا تمكن أولئك الرجال من إخراج أهل الغرب من الطريق المسدود وفتح الأبواب واسعة بمسيرة التاريخ. والمراد بمسيرة التاريخ هنا هو تقدم الحضارة لأن الإنسان لا يتقدم أو يتحسن في خلقه ولكنه يتقدم ويتحسن في خلقه ومستواه الحضاري وقدراته على العمل المثمر والإنتاج الذي يعود عليه وعلى جماعته بالخير وكان لا بد من هذه الوقفة التي وقفناها هنا حتى نرى كيف تفتحت سبل الرقي والتطور أمام الحضارة الإنسانية عن طريق أولئك المفكرين الذين توصلوا بالتفكير المنطقي الهادئ إلى مفتاح التقدم وهو العلم العملي الذي يخدم معايش الناس ويتيح لهم نصيباً أكثر من الراحة والرخاء والأمن ولولا هؤلاء لظلت الحضارة تتعثر في سيرها كما كان الحال في الماضي.

نعم كان هناك تقدم وخروج من الطريق المسدود الذي وقعت فيه الإنسانية قروناً طويلة أثناء العصور الوسطى ولكن هذا التقدم كان يسير من غير خطة أو غاية محدودة بل غير محسوس بالنسبة إلى من عاشوا في تلك العصور فجاء أولئك المفكرون وقرروا في أذهان الناس أن التقدم ضرورة وأن الحياة لا تجري عبثاً بل تسير على قوانين حقاً إنهم لم يصلوا ولا وصلنا نحن إلى قوانين تحكم تصرف البشر بشكل أكثر دقة وحزم ولكن التفكير في ذلك الأمر في ذاته أمر مهم ولم يحدث في تاريخ الغرب الأوربي إن اندفعت الحضارة إلى الأمام بتأثير المفكرين والعلماء بالمقدار الذي حصل في هذا العصر واعتقد إننا أطلعنا القارئ بهذه النظرة العجلى إلى سبيل الحضارة كيف أن الفكر الحر هو أساس التقدم الحضاري كله.

وشيء آخر ننبه له هنا وهو أن أولئك الرجال كانوا معنيين بالمستقبل والسؤال الذي كان يتردد في أذهانهم هو ماذا نعمل لكي يكون مستقبل الحضارة الإنسانية خيراً من حاضرها وأمسها وهذا شيء جديد جداً في التفكير الفلسفي التاريخي والحضاري ويصطلح عليه بعلم استشراف المستقبل فإلى ذلك الحين كان الناس يرون أن المستقبل هو الحياة الأخرى بعد الموت ولم يذكروا قط أن للحياة مستقبلاً على هذه الأرض قبل الموت وأن هذا المستقبل ينبغي أن يكون أفضل من الحاضر والماضي معاً ففي النصف الأول من القرن التاسع عشر سارت الحضارة المادية في الغرب شوطاً جعل أهلها يشعرون بأنهم بلغوا قمة التقدم وأنهم شادوا حضارة فاقت كل ما عرفه هذا الكوكب والحق أن الإنسان عندما يتصور أوربا في بدايات النصف الثاني من القرن التسع عشر يدرك لماذا فكر أولئك الناس على هذا النحو ويلتمس العذر لهم فيه.

فقد قطعوا أشواطاً مهمة على المستوى التكنولوجي والعلمي والفني والتنويري الثقافي وهكذا أصبحت فكرة التقدم في أواخر القرن التاسع عشر أساسية بالنسبة للمؤرخ ولم يعد معظم المؤرخين يقولون بالحركة الرجوعية السلفية للتاريخ أو بالحركة الدائرية له وإنما بالخط المستقيم الصاعد من حسن إلى أحسن دائماً ولم يخل الأمر من مؤرخين كبار ظلوا يتمسكون بالحركة الدائرية للتاريخ ومن هؤلاء اوزفالد شبنجلرالذي طبق نظرية أعمار الأمم والحضارات وشيخوختها ثم موتها في كتابه ( تدهور الغرب أو غروب شمسه ، 1918 – 1922) الذي قال فيه أن حضارة الغرب ققد جاوزت مرحلة الشباب والقوة ودخلت في مرحلة التدهور والشيخوخة وأنا أقول أنه يقصد أن يستلهم الإنسان مرحلة ما بعد الحداثة ومنهاجها كي يستطيع أن يعبر عن مستقبله برؤى واضحة مستلهمة بمناهج بنيوية تعتمد الحاضر دليلاً واضحا عليه إن مفاهيم الأنسنة والاهتمام بإنسانية البشر لهو دليل واضح على تقدم الأمم وتطورها فأثر الشخصية الإنسانية مهم جداً في اعتناء مسيرة الحضارات إلى جانب التاريخ والزمن على امتدادهما الحضاري الواسع.

__________________

مصدر : معهد الامارات التعليمي http://www.uae.ii5ii.com

مشكوور خيوو

الله يوفقك

^^

مشكووووور

الله يعطييك العاافيه بروو

وما تجووف شرر انشاالله

=]

السلام عليكم,,

يعطيك الف عافية امير..

وربي يخليك ذخر للمعهد..

موفقين..

لا الـــه الا الله