التصنيفات
الصف الاول الابتدائي

امتحان التربية الإسلامية للجزئين للصف الأول

اقدم لكم امتحان التربية الإسلامية

هذا الفصل الأول :http://www.fez.gov.ae/fezweb/exam/ex…lm/DEC2017.pdf

——————————————————————————–

وهذا الفصل الثاني :http://www.fez.gov.ae/fezweb/exam/ex…lm/may2017.pdf

بارك الله فيج اختي ،،

شكرا جزيلا
ما يرضى يقيم

يسلموو عشوووقة غالطرح الغاااوي
في ميزاان حسنااتجـ
ربي لا هانجـ

العفوو .. ربي يسلمكم ويعافيكمــ .. نورتوا الموضوعــ .. ^^

السلام عليكم هلا خواتي
الصفحه ما تطلع عندي مال الاختبار وانا محتاجتنه ياليت حد ايساعدني

الرابط ما يشتغل عندي 🙁

هلالا الرابط ما يفتح

ع ـٍآشقةٍ كوؤريآ

تسلمينَ آلشيخْه ع الَآمتٍحان وبآرك آللهـ فيج ويعله ف ميزْأن حسناتَج ^^

سبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الثاني الابتدائي

أوراق عمل للصف الثاني الإبتدائي , مادة التربية الإسلامية للصف الثاني

أوراق عمل للصف الثاني الإبتدائي , مادة التربية الإسلامية

أوراق عمل للصف الثاني الإبتدائي , مادة التربية الإسلامية

أوراق عمل للصف الثاني الإبتدائي , مادة التربية الإسلامية

.~. صنـع يدي .~.

~.~.~.~.~.~.~.~~.

تجــــدونهــــاا فــــي المرفقــــااات

الملفات المرفقة

أوراق عمل للصف الثاني الإبتدائي , مادة التربية الإسلامية

أوراق عمل للصف الثاني الإبتدائي , مادة التربية الإسلامية

أوراق عمل للصف الثاني الإبتدائي , مادة التربية الإسلامية

.~. صنـع يدي .~.

~.~.~.~.~.~.~.~~.

تجــــدونهــــاا فــــي المرفقــــااات

الملفات المرفقة

شكرااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا ااااااااا

يزاكم الله خير

تسلم إيدج أوراق حلوة جداا في قمة الروعة

يسلمووووووووووووووووووووووووووووووو

مشكوووووووووووووووووووره خيتوه على اوراق العمل

مشككورين والله يوفقكم

أوراق عمل الصف الثاني

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
لو سمحتو يا اخواني بغيت أوراق عمل لدرس سورة العاديات

لا الـــه الا الله

التصنيفات
الصف السادس

امتحان الفصل الأول للمادة الترية الإسلامية للصف السادس الصف السادس

أتمنى أن يعجبكم ومنكم الدعاء

الملفات المرفقة

السسلام عليكم
بارك الله فيك
تسسلم يمناك

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته..

بوركت جهودك اخوي فتوح..

نشيط ما شاء الله عليك..

موفق

مشكورة

شكرا بس مين راح يحل الامتحان مكون من 21 صفحة


(*
الــسلام عليكم ،،،
بـــــآأإأركـ الله فيــك آ:::آ
جعلـــه الله بميزآأإأآن حسناتك
بالتـــوفيق للجميع~*~}^^

سبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف التاسع

جميعـــــــــــ تقارير مادة التربية الإسلامية -للتعليم الاماراتي

هلـــــــآآآ وغلــــــــآآآ ….علومكم عربــــــــــ تاسعــــــــــــــ …

الموضوعــــــــــ مفهوم من العنوانــــــــــ ثح ….

أوكيك …تفضلوووووووووو

ولا تنسونــــــــ ..

يمدحون الردود ..والتقيييييييم

الملفات المرفقة

بارك الله فيج

^^

دائما متميزة

مشكوره يالمبدعـهـ

والذكيه

والحبوبه

والغاليه

ع التقارير المفيده

تسلمونــــــــــــ الشيوخــــــــــــــ ع الردود الغاويهــــــــــــــ….

وينه مش ضاهر شي عندي

مـــشــكـــورهــ يــا الــغــالـــيـــه

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة mohman مشاهدة المشاركة
وينه مش ضاهر شي عندي

أخوي في المرفقات ….

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ولـدالـدرمـكـي مشاهدة المشاركة
مـــشــكـــورهــ يــا الــغــالـــيـــه

العفو وتسلم ع المرور …

شكرأ جزيلاً

ا: ل: ع: ف: و:

سبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف التاسع

بوربوينت وورقوة عمل و تقرير لدرس أدلة وحدانية الله تعالى-التاسع التربية الإسلامية -التعليم الاماراتي

اليوم حببيت أساعد شوي المساكين مثلي,,
اللي لما بدوروا على شغل في المدونة بدخلوا موضوع موضوع عشان يلاقوا بور للدرس و ورقة عمل للدرس و تقرير للدرس ,,
فتفضلوا بوربوينت وورقة عمل و تقرير لدرس
أدلة وحدانية الله تعالى-التاسع التربية الإسلامية..
و إنشاء الله يعجبكم..

البوربوينت ::

http://www.m5zn.com/d/?569354

أما ورقة العمل::
في الرد التالي …أوك؟؟

التقرر في الرابط,,

الملفات المرفقة

تفضلوا هذا هو الورقة العمل ,,,
في الرابط , و أتمنى لكم الإستفادة و التوفيق,

الملفات المرفقة

مشكوووووره اختي
ويزاج الله خيرا
..

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة طموحة بطبعي مشاهدة المشاركة
مشكوووووره اختي
ويزاج الله خيرا
..

العفوووووووووووووووو أختي طموحة
يزاج الله الخير بعد..
و لو لاحظتي أنتي أول وحدة دايماً بترد علي فعلا تستحقين أربع نجمات..

البوربوينت ما يفتح ؟!؟

سبحــــــــــــــــــــان الله و بحمده

التصنيفات
الصف السابع

مذكرة التربية الإسلامية للصف السابع الفصل الدراسي الثالث للصف السابع

تفضلو المذكرة موجودة في المرفقات

و اتمنى النجاح للجميع و رفعوا الراس هل فصل
..

المحور الرابع: العقلية الإيمانية

الدرس السادس: المغيث السلام جل جلاله

1- قال الله تعالى : ( وسلام على المرسلين ) فمم سلم الله رسله وأنبياءه ؟
………………………………………….. ……..
2- أكمل :
أ – النبي الذي أكرمه الله وخصه بالسلام يوم ولد ويوم يموت ويوم يبعث حيا هو …………….
ب- معنى إفشاء السلام ………………………
ج – حكم الاستغاثة بعباد الله في الدعاء ……………
د – حكم الاستغاثة برحمة الله تعالى …………….. لأن الرحمة من صفات الله تعالى
3- قال تعالى : ( ادخلوها بسلام آمنين )
أ – ما أوجه السلام الذي يحيا أهل الجنة تحت ظلاله ؟ ……………………………………..
ب- كيف يحقق العباد لأنفسهم السلام في الدنيا ؟ ………………………………………….. .

المحور الخامس: السيرة والشخصيات

الدرس الأول : غزوة الخندق

1- ما أهمية حفر الخندق ؟ ………………………………………….. ….
2- لماذا عجزت خيل المشركين عن اقتحام الخندق ؟ ………………………………………….
3- ما هو سبب غزوة الخندق ؟ ………………………………………
4- ما هي نتائج الغزوة ؟ ………………………………………….. ………..
5- وقعت غزوة الخندق في شوال من السنة………………. وكان موقعها ……………………
6- حدد نتيجة كل عمل مما يأتي :
Ý- استشارة النبي أصحابه في كل أمر : ………………………………………….. ………….
ȝ- ثبات المؤمنين على القتال رغم إحاطتهم بالأعداء : …………………………………….
7- من خلال فهمك للدرس . حدد المواقف التي تؤيد العبارات التالية :
Ý- إن الخديعة في حرب الأعداء مشروعة إذا كانت تؤدي إلى صد العدوان .
………………………………………….. …….
ȝ- يجب على المسلمين أن يأخذوا أحسن ما عند الأمم الأخرى إذا لم يتعارض مع الشريعة .
………………………………………….. ………
ج- قوة استخبارات المسلمين وضعف استخبارات المشركين .
………………………………………….. …………………..

الدرس الثاني : صلح الحديبية

أكمل الفراغ :
1- وقع صلح الحديبية في السنة …………………..
2- بايع الرسول أصحابه بعدما أشيع بين المسلمين مقتل ………………………..
3- من بنود صلح الحديبية إيقاف الحرب بين الفريقين لمدة …………………..
4- بعد كتابة المعاهدة دخلت قبيلة …………… في عهد الرسول ودخلت …………….. في عهد قريش
5- كان صلح الحديبية مقدمة لـ ………………….
6- من خلال فهمك لصلح الحديبية استنتج ما تدل عيه الأحداث التالية :
Ý- عندما اشتكى المسلمون العطش أخرج سهما من كنانته وأمرهم أن يجعلوه في البئر فشرب فما زال يجيش بالماء حتى كفاهم جميعا . ( …………………………………….. )
ȝ-خرج النبي وأصحابه نحو مكة محرمين يسوقون بين أيديهم الهدي والسيوف في أكنانها .
………………………………………….. …………..

الدرس الثالث : أدب التعامل مع الناس

قال الله تعالى : ( يا أيها الناس إنا خلقناكم من ذكر وأنثى وجعلناكم شعوبا وقبائل لتعارفوا )

1. إلى من وجه الخطاب في الآية الكريمة ؟ ………………………………………….. .
2. تشير الآية إلى عدة حقائق يتساوى فيها جميع البشر ، اذكر ثلاثا منها ؟
………………………………………….. ……………….
3. ما هي أخلاقيات التعارف التي أرسلتها سورة الحجرات ؟
………………………………………….. …………
قال الله تعالى : ( قل أتعلمون الله بدينكم والله يعلم ما في السماوات وما في الأرض والله بكل شيء عليم ، يمنون عليك أن أسلموا قل لا تمنوا علي إسلامكم بل الله يمن عليكم أن هداكم للإيمان إن كنتم صادقين ، إن الله يعلم غيب السماوات والأرض والله بصير بما تعملون )

1. من جوانب سعة علم الله عز وجل : ………………………….. ، ……………………….
…………………………………………. ، ……………………………………..
2. المعصية التي وقع فيها الأعراب : ………………………………………….. ………
3. أعظم نعمة أكرم الله بها عباده الصالحين : ………………………………………….
4. واجب المسلم تجاه نعم الله تعالى : ………………………………………….. ………
5. ما معنى قبائل : ………………………. يلتكم : ………………… يمنون : ……………..

يتبع في المرفق

الملفات المرفقة

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته..
بارك الله في جهودج اختي..
مذكرة رائعة ومفيدة..
السموحة تم وضع جزء من محتوى المرفق في الموضوع نفسه..
شكرا لج

السلام عليكم
مشكورة عــ الطرح
اللة يهنيج عـــ المجهود
الرائع بصراااحة

تسلممين ع المذكرة ..
الرائعه والمفيدة ..
موقف..

يعطططيج العاافييه
بس المذكرهه فيها 5 دروس من الفصل الثالث
والباقييات مال صف سادس واحد درس من الجزء الاول

شكرا…

ممكن الحل و شكرا

يسلمووووووووووووووووووووووووووووووو

يا صاحبي هذه للصف السادس لكن شكرا على العموم

شكرا لك
على جهودك معانا

انشاء الله يجعلها في
ميزان حسناتك

شكرا

الحــــــــــــــــــــــمد لله

التصنيفات
الصف الثامن

ابا مذكرة أو ملخص للتربية الإسلامية -مناهج الامارات

ابا مذكرة أو ملخص للتربية الإسلامية

وجدت هذه الاسئلة علها تفيدك ::

السؤال الأول

1 / علل سر صمود اللغة العربية في مواجهة حملات التشويه والتهميش في العصر الحاضر ؟

………………………………………….. ………………………………………….. ………………………….

………………………………………….. ………………………………………….. ………………………….

2 / برز تأثير لغة القرآن الكريم واضحاً على لغات العالم في ثلاث مسارات اشرحها بإيجاز مع ضرب مثال لكل مسار :

أ : حلولها محل لغتها :
………………………………………….. ………………………………………….. ………………….

………………………………………….. ………………………………………….. ………………….

ب : ادخال كلمات منها :
………………………………………….. ………………………………………….. ………………….

………………………………………….. ………………………………………….. ………………….

ج : .تعريب أبجديتها :
………………………………………….. ………………………………………….. ………………….

………………………………………….. ………………………………………….. ………………….

3 / ارصد من خلال واقعك ومحيطك ثلاثة مظاهر لضعف اللغة العربية على ألسنة الناس :

1 : ………………………………………….. ………………………………………….. …………….

2: ………………………………………….. ………………………………………….. ………………….

3:………………………………………… ………………………………………….. ……………………

4 / اقترح من أفكارك ثلاثة علاجات للارتقاء بأداء الناس اللغوي :

1 : ………………………………………….. ………………………………………….. …………….

2: ………………………………………….. ………………………………………….. ………………….

3:………………………………………… ………………………………………….. ……………………

السؤال الثاني : اقرأ الآيات الكريمة التالية ثم أجب عما يليها :

/ قال الله تعالى ( ولقد خلقنا الإنسان ونعلم ما توسوس به نفسه ونحن أقرب إليه من حبل الوريد * إذ يتلقى المتلقيان عن اليمين وعن الشمال قعيد * ما يلفظ من قول إلا لديه رقيب عتيد * وجاءت سكرة الموت بالحق ذلك ما كنت منه تحيد * ونفخ في الصور ذلك يوم الوعيد * وجاءت كل نفس معها سائق وشهيد * لقد كنت في غفلة من هذا فكشفنا عنك غطاءك فبصرك اليوم حديد )

أ / بين الفكرة الرئيسة التي يمكن توظيفها من خلال النص الكريم في الرد على منكري البعث ؟

………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ……………………

ب /: استخرج من الآيات السابقة أمثلة للأحكام التجويدية التالية

1 / حالة تفخيم الراء : ………………………………………….. ………………………

2 حالة ترقيق الراء : ………………………………………….. ………………………………….

ج / اكتب معنى كل كلمة مما يلي :

الكلمة معناها
حبل الوريد
سكرة الموت
تحيد
عتيد

د / اكتب الآية المناسبة لكل مفهوم من المفاهيم التالية :

1 : علم الله محيط بكل حركات الإنسان وسكناته :

………………………………………….. ………………………………………….. ……………….

2 / الكلمة خطرة لأن هناك من يعد ويرقب صوادر الإنسان :

………………………………………….. ………………………………………….. ……………….

3 / عند الموت تنكشف حجب الحقيقة التي غطت بصر الإنسان طول الحياة :

………………………………………….. ………………………………………….. ……………….

السؤال الثالث :

أ / للتخلف العلمي في العالم الإسلامي أسباب مادية وأخرى معنوية

اذكر ثلاثة لكل منها

أولاً : الأسباب المادية :

1:………………………………………… ………………………………………….. …………….

2 / ………………………………………….. ………………………………………….. …………

3 / ………………………………………….. ………………………………………….. ………..

ثانياً : الأسباب المعنوية :

1 ………………………………………….. ………………………………………….. …………..

2 / ………………………………………….. ………………………………………….. …………

3 / ………………………………………….. ………………………………………….. …………

ب / اذكر ثلاثة من مبتكرات جابر بن حيان الدالة على العبقرية العربية الابتكارية :

1 ………………………………………….. ………………………………………….. …………..

2 / ………………………………………….. ………………………………………….. …………

3 / ………………………………………….. ………………………………………….. …………

ج / اذكر ثلاثة مقترحات للنهوض بالعالم الإسلامي من ركوده وتأخره المعاصر :

1 ………………………………………….. ………………………………………….. …………..

2 / ………………………………………….. ………………………………………….. …………

3 / ………………………………………….. ………………………………………….. …………

د / استخرج من الآية التالية عناصر التمكين الإلهي للمجتمعات والأمم : ( وعد الله الذين آمنوا منكم وعملوا الصالحات ليستخلفنهم في الأرض كما استخلف الذين من قبلهم وليمكنن لهم دينهم الذي ارتضى لهم وليبدلنهم من بعد خوفهم أمنا يعبدونني لايشركون بي شيئاً )

1 ………………………………………….. ………………………………………….. …………..

2 / ………………………………………….. ………………………………………….. …………

3 / ………………………………………….. ………………………………………….. …………

4 / ………………………………………….. ………………………………………….. ………

السؤال الرابع : قال رسول الله صلى الله عليه وسلم : ( لا يكن أحدكم إمعة ، يقول أنا مع الناس إن أحسن الناس أحسنت ، وإن أساؤوا أسأت ، ولكن وطنوا أنفسكم إن أحسنوا أن تحسنوا وإن أساؤوا أن تجتنبوا إساءتهم )

في ضوء دراستك لهذا الحديث أجب عما يلي :

أ / ما معنى كل مما يلي :

الإمعة :

وطنوا :

ب / حدد نوعية الشخصيات اللاحقة من الاستقلال أو التبعية :

1 / قرر زميله الغياب في اليوم التالي بدون عذر فعرض عليه فتردد قليلاً ثم وافق ( )

2 / حانت الصلاة وهما في مركز التسوق فقرر أحمد الصلاة فورا رغم معارضة صديقه( )

3 / حرصت على حجابها الإسلامي مع أنها كانت في بلد أوربي ( )

4 / وافق على الكذب مع زملائه فراراً من المعاقبة ( )

ج / اذكر أربع صفات للشخص الذي يعد إمعة وما يقابلها للشخص غير الإمعة :

الإمعة غير الإمعة

1 /

2 /

3 /

4 /

شكرا

والله مشكور ليك واخوي وانا أحبك في الله

مشكووووووووووووووووووووووووووووووورة الغالية
تسلمين

اللعم اعز الاسلام و المسلمين

التصنيفات
الصف الثامن

حل اسئلة درس الفتوحات الإسلامية / تم للصف الثامن

لو سمحتوا! الله يخليكم

ابيـــــ الحلووول لدرس الفتوحات الإسلامية..

"آسيا الصغرى ومحاولات فتح القسطنطينية والليــــ بعده"

ولو سمحتوا ابيه بأسرع وقت

ومشكوووورين ماتقصرووون

يليت أقدر البيلج طلبج
والله بروحي أريد حل الأسئله

أنا ماعـــــــنـــــــــــــــــــــــــــــــــدي

سوووووووووووووووووووري ماعندي

سووري
ما عندي

للاسف

يسلموا

يسلموا
يسلموا

العفو

أنا بعد أبا حل الدرس الأول واللي أهوه الفتوحات الإسلاميه في آسيا خلال العصر الأموي

بليز

مع تحياتي :
أسيره خواطرها

لا الـــه الا الله

التصنيفات
الصف العاشر

مذكرة إجابات لمادة التربية الإسلامية الصف العاشر

بسم الله الرحمن الرحيم

مذكرة إجابات
لمادة التربية الإسلامية
الصف العاشر
(الفصل الثاني)

المحور الأول:
العقلية الإيمانية
1- منزلة العقل في الإسلام

علل النشاطات:
ص11 :
حفظ الإسلام العقل من جهة الوجود بالأوامر من جهة العدم بالمنهيات
الأوامر.
1- الإيمان بالله 2- رسم له منهج التفكير السليم (التكاليف الشرعية) 3- إعمال العقل بالتفكير والتدبير والمحافظة عليه.
النواهي 1-عدم الشرك والكفر 2- نهى عن التقليد الأعمى 3- نهى عن كل ما قد يعطل العقل .

الأنشطة:
ص 12:ن1
أ-يعترفون بعلمهم الحق وصدهم عنه غاداً وتكبراً
ب- رفضوا الاستماع للحق ومحاولة فهمه والتعرف عليه حتى لايؤمنوا به إمعاناً في الظلال والكفر

ن2- رسم الله للعقل منهجاً وسطاً مستقيماً يحقق للإنسان من خلال جميع المصالح والمنافع في إطار ديني ترأس الفضيلة فلا تقصير ولامغالاة
ن3- أ- أول آيات نزلت من القرآن، الكريم تأمرنا بالأخذ بالعلم كما جعله طريقاً لمعرفته تعالى وتقواه وحسن عبادته.
ب- العلم يزيد من إيمان المسلم وميله للطاعة والعبادة حينما يعرفه بالله .
ن4- الخمر يغيب العقل عن تحقيق المصالح الشخصية والعامة وبالصورة السليمة التي تعود بالنفع على الفرد والجماعة فتأثر على صحة الفرد وسمعتهم ومصالحهم وعلمه وحياته فيخسر نفسه ويخسر أسرته وصحبته بتعريض سمعتهم ومصالحهم لمخاطر التقصير والإهمال.

2- الشرع والعقل

الأنشطة :
ص19
ن1:أ-الإنس.. وذلك لأننا نراها ونتعامل معها فنسبة التأثر و التأثير تكون أكبر
ب- الوسوسة والإيعاز بالباطل
ج- الكلام المزين للإغواء بالباطل

ن2 أ-لا وذلك لأنها تشريع سماوي تعبدي يطلبه المعبود من عباده
ب- لا وذلك لأنه غيب يفوق قدرة الإنسان على تحمل وتصور حدوثه
ج- لا ..وذلك لأنه غيب يفوق قدرة العقل على فهمه أو تصور كيفيته
كما وان العقل يبحث عما فيه مصلحة من معرفته ولا مصلحه من معرفة كيفية الروح لا في الدنيا ولا في الآخرة

ن3:أ- ( لأزينن ) أي لأغوينهم فيها ولأغررن بهم حتى يروا الباطل حقاً والفناء خلوداً فيتغيروا بالحياة الدنيا ويؤثرونها على الحياة الآخرة
ب-عبادة الله المخلصين ممن عبدوا الله حباً ومعرفة وحرصاً
ن4:ا-برسالة الإسلام والدعوة إلى توحيد الله وعبادته
ب-لا… بل كانت على يقين بصدقه
ج-سبب الجحود و العناد والتكبر والغرور
ن5- الهوى # الحق
قال تعالى: {أَفَرَأَيْتَ مَنِ اتَّخَذَ إِلَهَهُ هَوَاهُ وَأَضَلَّهُ اللَّهُ عَلَى عِلْمٍ.."(الجاثـية:23
قال تعالى:…… (وَاتَّبَعَ هَوَاهُ وَكَانَ أَمْرُهُ فُرُطًا) سورة الكهف 28
قال تعالى: (إِن يَتَّبِعُونَ إِلَّا الظَّنَّ وَمَا تَهْوَى الْأَنفُسُ وَلَقَدْ جَاءهُم مِّن رَّبِّهِمُ الْهُدَى) (23 سورة النجم

3- فريضة التفكر

ص23:
أسبغ : أنزل وأغدق.
يجادل: يناظر بالباطل/الكلام والنقاش العقيم.
العروة الوثقى:الدين الإسلامي حبل الله المتين.
نفدت: نفذت وانتهت.
في عبادة التفكير:ج:س1:التأمل بإمعان وتدبر في خلق السموات والأرض
2-نعم،
3-في كل شي في الحياة والأحياء والخلق والمخلوقات .
4- نعم بالتأكيد .
5-لا،لأنه ليس لها عقل .
فقرة قدرة الله عزوجل،ص25:
ا-أشارت إلى ثلاثة حقائق وهي :
1) -قدرة الله على إعادة الخلق .
2-وجوب الإيمان بالبعث .
3-أنه يتساوى عند الله الخلق وإعادته بخلق النفس الواحدة.
4-علم الله المطلق سمعاً وإبصاراً.
ب- التأكيد على وجوب الإيمان بيوم البعث والحساب.

ص26: ابحث
1-شديدي الصبر وكثيري الشكر .
2-صبار شكور (مؤمنين ) كفارمنافقين .
3-من عوائق الإيمان الإغترار بالحياة الدنيا واتباع الشيطان.

ص27:

1-علاقة المفتاح الغيبي الأول بالآية السابقة:
تأكيد على إن المستقبل المتجاهل لدى الإنسان هي الحياة الأخرى وهي غيب والغيب علم
اختص به الله تعالى
2-لا… وذلك لأن الدنيا مستقبل أصغر يعتبر بوابة المستقبل الأكبر
يعبر بها الخيِّر إلى الحياة الأخرى ويتحول إلى رصيد وأملاك

تابع :فريضة التفكير
المناشط:
ص28:
ن1:باطل وضلال لأن الإنسان يعيش خلالها في حالة من الوهم والكذب على النفس والجحود للمنعم بالتوجه لأداء الشكر لغيره

ن2:ا-التقليد الأعمى لدين الآباء والأجداد
ب- خطورة التقليد الأعمى تكمن في:
1) مخافة الفطرة
2) تعطيل العقل
3) عدم الوصول إلى الحقائق
4) سوء العاقبة

ن3:أ-بما أن العمل برهان القول فعبادة الله برهان الاعتراف بالله رباً.

ب-الدين الإسلامي حبل الله المتين وفي الاعتصام ضمان للسير على النهج القويم والشعور بالأمان والطمأنينة

ن4:ا- تذكر المحن الإنسان بالله وتدفعه للجوء إليه
ب-من الناس من يشكر الله على نعمه ويزداد إيماناً وتقرباً إلى الله ومنهم من يجحد نعمة الله عليه فيزداد كفراً وبعداً عن الله.

ن5:أ-اغترارهم بالحياة الدنيا ووسوسة الشيطان لهم فيها
ب- حينما يغتر بنفسه وبالتزامه وعبادته
ج-عاقبة ذلك هو الجزاء عليه في الآخرة

ن6:الله: تفخيم لفظ الجلالة ،
عنده: إخفاء حلقي ،
عنده علم: مد صلة صغرى،
نفسٌ ماذا: إدغام بغنّة (من أحكام النون الساكنة)،
غداً وما تدري:إدغام بغنه،
نفسٌ بأي:إقلاب،
أرضِ تموت:إخفاء حلقي ،
عليمٌ خبير:إظهار حلقي

ن7:انظر:(ص30/31)،وارجع للمراجع المطلوبة

4- العقل يدعو إلى الإيمان
الأنشطة :
ص36:
ن1
1) الطريق إلى الجنة
2) طريق التوبة
3) -مدونة عمرو خالد
4) مدونة رسول
5) مدونة الريان الإسلامي
6) ملتقى عشاق الحبيب صلى الله عليه وسلم
7) مدونة طريق الجنة
8) شبكة هدى الإسلامي
9) الشرق الإسلامي
10) ملتقى أهل الحديث

ن2:
1- نسبة الجليكوز في الدم (180ملجم100ملتر ) تساعد مادة الأنسولين التى يفرزها البنكرياس على تخزين السكر الزائد، في حالة ما إذا قل إفراز هذه المادة في الدم يصاب الإنسان بالمرض وهو ما نسمية بمرض السكر.
2- عند زيادة إفراز هرمون النمو الذى تفرزه الغدة النخامية في سن البلوغ يصاب الإنسان على إثره بمرض العملقة الذى تصاحبه بعض التشوهات وكذلك إذا كان العكس.
3- نسبة الأكسجين (5/1) نسبة الهواء ، فزيادته تؤدي الى اختناق الكائنات الحية كقلته تماما كما وأن في زيادة نسبته في الجو ضرر بالكائنات فقد يؤدي إلى الإشتعال بمجرد الإحتكاك بين الأشياء

ن3: المطلوب كتابة تقرير

ن4:هو أن الإنسان موجود لابد له من موجد واجب الوجود، وأنه ناقص فلابد أن يكون الإله الموجود يتصف بصفات الكلمات المطلق وأن ما وجد من العدم فهو لا محالة صائر إليه، فالوجود إذاً باق لموجد موجود وجوداً أزلياً فله بالتالي الوجود الأبدي وهو الله.
ن5:وصف القرآن للظلمة الحالكة في أعماق البحار والمحيطات وانخفاض نسبة الأكسجين في الطبقات العليا من الجو.

ن6:كما قال أحد الشعراء الأندلسيين في وصف الطبيعة:
ألؤلؤة مع هذا الغيث أم نقط *** ماكان أحسنه لو كان يلتقط
كأن تهتاناً في كل ناحية *** مد من البحر يعلو ثم ينهبط
والبرق يظهر في لألاء عزته***قاص من المزن في أحكامه شطط
والأرض تبسط في هذا الثرى ورقاً*** كما تنشر في حافاتها البسط
والريح تبعث أنفاساً معطره***مثل العبير بماء الورد يختلط

ن7:ممكن أن نتم عملية ترجمة الفقرة بإشراف معلمة مادة اللغة الانجليزية

5-أقسام الحديث
ص39:
أهم شروط الحديث الصحيح :
1) أن يستوفي راوته شروط الرواية كالعدالة والضبط.
2) اتصال السند.
3) ان يكون خال من الشذوذ والعلة
4)أنه صحيح
ص40:
واجب (كسنّة مؤكدة)
إذا تعارض الصحيح والحسن نقدم الصحيح من باب أولى
ص41:
حكمين مهمين
1)تحريم الكذب على الرسول صلى الله عليه وسلم بصفه عامة
2)تحريم اختلاف الكلام كأحاديث تنسب للنبي صلى الله عليه وسلم
أسباب حدوث الوضع منها:
المشاكل الاجتماعية محاولة إيجاد الحلول
المشاكل الاقتصادية كترويج البضائع التجارية
ص42:
ركاكة اللفظ وفساد المعنى
مخالفته لحكم العقل والمنطق والمعلوم من الدين
فيه استهزاء وطعن بالأنبياء والرسل
مخالفة حقائق التاريخ
مخالفة صريح القرآن والسنة والإجماع

تابع :أقسام الحديث

الأنشطة:
ص43:
ن1":- متصل/متصل
-عدل/عدل
-تام الضبط/خفيف الضبط
-واجب كسنة مؤكدة/سنه
ن2: شاذ _الصحيح_ العلة- الحسن
ن3:المحدث:يقوم بفحص الحديث من حيث السند والمتن
أي الرواة والرواية من حيث موافقتها لشروط صحة القبول أم لا
ص: 44
ن4:انتقاء للأصح منه والأوثق رواية ورواة
ن5:أ:1-لأن السنة النبوية وحي من الله فهي تشريع تضمنه المنهج الإلهى
2- لأن السنة عمل مرتبط بالجزاء.
3_تحذير النبي صلى الله عليه وسلم من عاقبة الكذب عليه، وهذا يشمل ضعف التحري في النقل عنه.
ن7: 1-عرض
أ‌- الحديث الضعيف: هو كل حديث لم تجتمع فيه صفات الحديث المقبول
ب‌- الخبر الموضوع:ما نُسب إلى الرسول الله صلى الله عليه وسلم كذباً مما لم يقله أو يفعله أو يقره.
2-شروط العمل بالحديث الضعيف:
1) أن لايكون شديد الضعف.
2) ان يعتقد عند العمل به الإحتياط.
3) ان يندرج تحت أصل معمول به.

تابع أقسام الحديث
ص45
ت:ن7
3-من اسباب حدوث الوضع
1) الاحزاب السياسية
2) المشاكل الاجتماعية
3) المشاكل الاقتصادية (كترويج البضائع التجارية)
4) الرغبة في النشر الخير
5) التفرقة العنصرية
6) القصاصون
7) اعداء الدين من الزنادقة والملحدين

4_من دلائل الخبر الموضوع:
1) ركاكة اللفظ
2) فساد المعنى
3) ان يكون فيه استهزاء بالانبياء والرسل
4) مخالفة لصريح القرآن والسنة والاجماع
5) مخالفته للمعلوم من الدين بالضرورة
6) مخالفته لحكم العقل والمنطق
7) مخالفته لحقائق التاريخ

6-القرآن والعقل الجاهلي:
ص48:الخريطة(انظر)
1- جبال وسهول وصحارى
2- نعم ،البحر الاحمروبحر العرب وخلجان كالخليج العربي ،خليج عدن وخليج عمان
3- بيئة جغرافية قاسية وجبال راسية ومياه شحيحه وميول مادية واهتمام بالتجارة فجاء التفكير المادي بطلب معجزات مادية كضريبة لذلك.
نتائج التقليد الأعمى أومنهجية التقليد الأعمى:
1) تعذر حل بعض المشاكل
2) التخبط والتيه والضلال
ص49:
خصائص المنهج الذى يجب أن نتبعه:
1) شامل لجميع مجالات وميادين الحياة
2) منهج يحقق المصالح والمنافع بطرق سويه وسهله
3) منهج يسهل التعاملات ويقى من الوقوع في المشاكل
4) يساهم بشكل فعّال ودائم في حل المشاكل
5) صالح لكل زمان ومكان
6) باقٍ وخالد
7) ثابت لايتغير
8) عام لجميع الناس
الأخطاء المنهجية في تفكير أبُي بن خلف:
-لا ،
-لا ،
-لا،
-العظام تتحلل وتتحول إلى تراب.

تابع القرآن والعقل والجاهلي
ص49:
من أسباب تكذيب مشركي العرب لدعوة الرسول صلى الله عليه وسلم
نضيف:5-تمسكهم بالعادات والتقاليد البالية .

الانشطة ص54:
الانشطة:
ن1:التحدي هو العمل على الانتصار للذات واثبات القدرة ولكن حينما يكون المتحدى هو القدرة المطلقة وهو الله فَنُعَرِفْ التحدي بأنه:
*المقصود بالتحدى هنا:
)هو إعجاز الطلب على سبيل العموم من المتحدِى للمتحدَى وغيره إعجازاً يتصف بكمال الإعجاز مع القدرة المطلقة عليه لأن المتحدى هنا هو الله ).
ن2: أسباب تحدي العرب بالقرآن:
1- إدعائهم إمكانية الإتيان بمثل القرآن
2- طلبهم من الرسول صلى الله عليه وسلم الإتيان بمعجزات مادية.

ن2:الأسباب التى جعلت المشركين يكذبون بدعوة الرسول صلى الله عليه وسلم :
1) التكوين المادي للعقل
2) الخوف على مصالحهم التجارية
3) حالة الجهل والأمية
4) نفورهم مما يخالف دينهم
5) تمسكهم بعادات بالية يرفضها الإسلام (كوأد البنات)

ص55،54
أ‌- القيود
ب‌- نعم،فهى سبب لما هم فيه من العمى عن الحق والغواية والضلال
ت‌- تضليل بفعل بصيرة عمياء وقلب ران عليه الكفر وغشاه
وزادهم الله لما كان لغير الله هذا القلب بخواه.

7-القرآن ومنهجية التفكير
ص58:
1) لأنها نظرية مضلّة ضيقة الأفق ذات نتائج سلبية ، تحول دون معرفة الحق وتقيد الإنسان بالمادة.
2) نعم
3) نعم بالطبع
4) الرؤية المادية للكون:هي رؤية ضلالية وذات نتائج سلبية لأنها رؤية محدودة وضيقة الأفق تقيّد الإنسان بالمادة بإدعاء أن الكون كوّن نفسه.
أما الرؤية الإسلامية :فهي رؤية تنويرية ومتسعة الأفق تجعل لهذا النظام المحكم البديع في الكون خالق وموجد تنسبه إليه وهو الله

ص59:
1 – للتحرر من النظرة المادية.
2-إنه لابد للكون من قوة منظمة ومهيمنة.
3- الرؤية القديمة:كانت مادية بحته ذات نتائج سلبية تجعل من العالم المادي عالم مكتف بذاته وتنفى القول ببعث الإنسان، وتدعى أن العقل مادة عمياء لاتبصر غير المادة من الاشياء.
الرؤية العلمية الحديثية: ذات نتائج إيجابية فتعتبر أن العقل شيء يختلف عن المادة وتعترف أن للوجود قوانين وقوة مهمينه ومنظمه له وهي الله.

ص60:
أ_1)خلق الانسان 2)خلق من كل شيء زوجين 3)ان الله خالق الكون
4)ان الله سخر الاشياء والكائنات الانسان

ب_انظر صفحة 60

الملفات المرفقة

جزاك الله الف خير اخي
بارك الله فيك

تم التقيمـــ …!

السسلام عليكم
يزاك الله خير..
ما تقصصر..
تم ++ & التثبيت

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته..

بارك الله فيك اخوي..

تم وضع جزء من المحتوى في الموضوع..

بالتوفيق

والله مشكووور على المجهود تسلم ايدك على الحل

مشكورررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررر ررررررر

اخوي الله يبارك فيك

السـلاـأم عُليكم
تسسٌلم ي أخُووي ع الجُهد المبذٌول صـراحة مجهووودُ تستٌاهل الُشكر عليهْ

و ان شـاء الله تَنور القًسم مرةُ ثانُية بمْواضيـعكـ المٌفيدة
بـًارًكً الله فًيًك و جًزاًكً الله الًجًنًة ~||

تقبـل مرورري "" مُهـااا ""

тhаих

Thank yooooooooooou

اللعم اعز الاسلام و المسلمين

التصنيفات
الصف العاشر

تقرير عن التاريخ اتساع الدولة الإسلامية المقدمة و الخاتمة -تعليم اماراتي

ساعدوني في تقرير التاريخ عن
اتساع الدولة الإسلامية
و الحضارة و تطورها
و يكون فيه العناصر محددة
المقدمة و الموضوع والخاتمة و الرأي
و المصادر و
يكون من صفحة و نصف إذا قدرتو

اختي هذا الي قدرت عليه مقال جاهز فيه مقدمة و خاتمة و المصادر اهم شي :

,نيسان 22, 2022

اتساع الدولة الإسلامية على عهد الرسول الكريم

د. إبراهيم العدوي
المصدر: سيرة رسول الإسلام في التفسير التاريخي لآيات القرآن الكريم
مقالات للكاتب
اتساع الدولة الإسلامية على عهد الرسول الكريم
انهيار السدود الوثنية أمام الإسلام
بسم الله الرحمن الرحيم
{لَقَدْ نَصَرَكُمُ اللَّهُ فِي مَوَاطِنَ كَثِيرَةٍ وَيَوْمَ حُنَيْنٍ إِذْ أَعْجَبَتْكُمْ كَثْرَتُكُمْ فَلَمْ تُغْنِ عَنْكُمْ شَيْئًا وَضَاقَتْ عَلَيْكُمُ الأَرْضُ بِمَا رَحُبَتْ ثُمَّ وَلَّيْتُمْ مُدْبِرِينَ * ثُمَّ أَنْزَلَ اللَّهُ سَكِينَتَهُ عَلَى رَسُولِهِ وَعَلَى الْمُؤْمِنِينَ وَأَنْزَلَ جُنُودًا لَمْ تَرَوْهَا وَعَذَّبَ الَّذِينَ كَفَرُوا وَذَلِكَ جَزَاءُ الْكَافِرِينَ} [التوبة: 25 – 26].
تتناول هذه الآيات الكريمة من سورة التوبة يوم حنين وما حفل من وقائع وأحداث جسام، انتهت بانهيار السدود الوثنية أمام الإسلام، وهو الأمر الذي أكسب انتصار المسلمين في غزوة حنين ميزات على غيرها من الانتصارات السابقة عليها.

ذلك أن وقائع غزوة حنين جاءت بعد خمسة عشر يومًا من فتح مكة، الذي حدث لعشر ليال بقين من شهر رمضان سنة ثمان من الهجرة، وهو الفتح الذي جاء فتحًا مبينًا؛ حيث أزال دولة الوثنية من مكة، وحطم الرسول الكريم الأصنام بالكعبة، واتسع نطاق الدولة الإسلامية التي أقامها الرسول الكريم بالمدينة المنورة لتضم مكة أهم مدن الحجاز.
وكان فتح مكة قد أفزع المشركين من أتباع الوثنية، وعمدوا إلى تكوين حلف قبلي منهم، يكون قادرًا على إفساد هذا النصر الذي ناله المسلمون بالقضاء على رأس الوثنية في مكة، وتشكيل سدود مانعة تحول بين الإسلام والانتشار من معقله الجديد في مكة، حيث أخذت سائر القبائل العربية تتطلع إلى الدين الإسلامي الحنيف، وتفهم تعاليمه وأهدافه السامية بعد أن استسلمت رأس المقاومة، وهي قبيلة قرش.

وكانت قبيلة هوازن النازلة آنذاك في جنوب شرق مكة أول من أحس خطورة فتح مكة على كيان الوثنية، وتولى زعيمها مالك بن عوف النصري الدعوة إلى عقد تحالف وثني يقف أمام المسلمين في مكة.
ويشرح ابن هشام في "سيرة النبي" خطوات هذا الحلف الوثني قائلاً: "ولما سمعت هوازن برسول الله – صلى الله عليه وسلم – وما فتح الله عليه من مكة – جمعها مالك بن عوف النصري، فاجتمع إليه مع هوازن ثقيف كلها، واجتمعت نصر وجشم كلها، وسعد بن بكر، وناس من بني هلال"، وهو حشد قبلي وثني خطير.

وبادر مالك بن عوف النصري الاستعداد للحرب؛ جريًا على النظام القبلي التقليدي؛ حيث بعث عيونًا من رجاله لاستطلاع المسلمين في مكة.
وقد حمله تقرير عيونه على الاستمرار في الاستعداد للحرب؛ حتى لا تضعف روح رجاله المعنوية، ذلك أن عيونه قد أتوا إليه – كما ذكر ابن هشام – وقد تفرقت أوصالهم؛ فقال: "ويلكم! ما شأنكم؟! فقالوا: ((رأينا رجالاً بيضًا على خيل بلق، فوالله ما تماسكنا أن أصابنا ما ترى".

وجمع مالك بن عوف النصري قواته في "أوطاس" – وهو وادٍ في ديار هوازن – وعقد مجلسًا حربيًّا للتشاور مع قادة رجاله، وكانت تعبئة هذا الحلف الوثني تجري على النظام القبلي البائد، القائم على اصطحاب الجيش للنساء والأموال؛ استثارةً لحمية المقاتلين وحملهم على الاستماتة في القتال دفاعًا عن نسائهم وأموالهم، وانتقد أحد قادة هذا التحالف – وهو "دريد بن الصمة" شيخ "جشم" – هذه التعبئة القبلية، حين سمع أصوات هذا الحشد الكبير، وما اختلط به من أصوات الدواب.

وشرح ابن هشام في "سيرة النبي" الحوار الذي دار بين "دريد بن الصمة"، و"مالك بن عوف" قائلاً: "سأل دريد مالكًا: ما لي أسمع رغاء البعير، ونهيق الحمير، وبكاء الصغير، ويعار – صوت – الشاة؟، قال مالك: سقت مع الناس أموالهم وأبناءهم ونساءهم؛ فقال دريد: ولم ذاك؟! فقال مالك: أردت أن أجعل خلف كل رجل منهم أهله وماله ليقاتل عنهم! وسخر دريد من هذا اللون من التعبئة، وقال لمالك: إنك راعي ضأن – أي: لا علم له بالقتال – والله، وهل يرد المنهزم شيء؟ إنها إن كانت لك لم ينفعك إلا رجل بسيفه ورمحه، وإن كانت عليك فضحت في أهلك ومالك، ورفض مالك الاستماع إلى رأي دريد، وتمادى في تنفيذ رأيه، والقيام بعدوان على المسلمين.

وكان الرسول الكريم حين بلغته أنباء هذا الحلف الوثني قد بعث عبدالله بن أبي حدرد الأسلمي ليستطلع الخبر، وعاد إلى الرسول الكريم يؤكد له صحة هذا التجمع الوثني الخطير، وسار الرسول الكريم إلى وادي حنين على رأس جيش قوامه عشرة آلاف مقاتل، ممن سبق لهم فتح مكة، فضلاً عن ألفين من المقاتلين الذين انضموا إلى هذا الجيش ممن أسلموا من أهل مكة، واستولى الزهو بالمسلمين لكثرة عددهم، وقالوا: "لن نهزم بعد اليوم من قلة"، واندفعوا عبر الشعاب المؤدية إلى وادي حنين.

وكان الحلف الوثني يترصد مسيرة المسلمين، وكمن لهم في شعاب الوادي، ثم هاجم القوات الإسلامية في غسق الليل السابق مباشرة للفجر، وهو الأمر الذي أدى إلى اضطراب الطلائع الإسلامية أمام هذا الهجوم المباغت الذي أعد له قائد الحلف الوثني كل عدته، اعتمادًا على تخطيطه القبلي، وأشار القرآن الكريم إلى ما حدث في قوله تعالى: {لَقَدْ نَصَرَكُمُ اللَّهُ فِي مَوَاطِنَ كَثِيرَةٍ وَيَوْمَ حُنَيْنٍ إِذْ أَعْجَبَتْكُمْ كَثْرَتُكُمْ فَلَمْ تُغْنِ عَنْكُمْ شَيْئًا وَضَاقَتْ عَلَيْكُمُ الأَرْضُ بِمَا رَحُبَتْ ثُمَّ وَلَّيْتُمْ مُدْبِرِينَ} [التوبة: 25].

وتحطمت هذه الهجمة الوثنية المفاجئة أمام ثبات جأش الرسول الكريم وشجاعة أفراد الجيش الإسلامي، الذين لم تتزلزل قلوبهم، إذ أمر الرسول الكريم العباس بن عبد المطلب – وكان يتميز بصوت جهوري – أن يصيح في المسلمين يحثهم على الثبات، وعلى الالتفات حوله؛ فكان ينادي كل مجموعة:

"يا معشر أصحاب الشجرة
يا معشر أنصار الله وأنصار رسوله
يا معشر الخزرج"..
فأجابوه: لبيك لبيك.

واندفعوا اندفاعًا سريعًا، بحيث كان الرجل منهم يذهب ليعطف بعيره، فلا يقدر على ذلك، فيقذف درعه في عنقه، ثم يأخذ سيفه وترسه ويؤم الصوت، حتى اجتمع عند الرسول الكريم نحو مائة، وهو يقول: ((الآن حمي الوطيس))، حيث عادت الجولة لجيش المسلمين، بعد أن زالت عنهم صدمة الهجوم الوثني المفاجئ، وأخذ النظام الإسلامي وما تحلى به المسلمون من روح الجهاد الإسلامي يظهر جليًّا في انهيار السدود الوثنية سريعة، وانقلاب الموقف، حيث أخذت حشود الوثنية تفر من ميدان المعركة، وعلى رأسها قائد الحلف الوثني نفسه، وهو "مالك بن عوف" الذي فر إلى الطائف، حيث حلفاؤه من "قبيلة ثقيف".

وذكر القرآن الكريم هذا التبدل في موقف المسلمين في قوله تعالى: {ثُمَّ أَنْزَلَ اللَّهُ سَكِينَتَهُ عَلَى رَسُولِهِ وَعَلَى الْمُؤْمِنِينَ وَأَنْزَلَ جُنُودًا لَمْ تَرَوْهَا وَعَذَّبَ الَّذِينَ كَفَرُوا وَذَلِكَ جَزَاءُ الْكَافِرِينَ} [التوبة: 26].
وجمع الرسول الكريم غنائم هوازن وأرسلها إلى الجعرانة حتى ينتهي من تتبع فلول الحلف الوثني، وكانت غنائم كبيرة، بلغت من السبي ستة آلاف ما بين نساء وذرية، وعدد الإبل أربعة وعشرون آلفًا، وعدد الغنم أكثر من أربعين ألف شاة، ومن الذهب أربعة آلاف أوقية.

وضرب الرسول الكريم وجيشه الحصار حول الطائف التي التجأت إليها فلول هوازن، وعلى رأسها شيخها وقائد الحلف الوثني، وهو مالك بن عوف، ولكن كان شهر ذي القعدة، – وهو من الأشهر الحرم – قد اقترب، ومن ثم رفع الرسول الكريم الحصار عن الطائف، التي غدت تقف وحدها، بعد أن انهار تحالف الوثني مع هوازن، وغدا أهلها – وبخاصة قادة قبيلة ثقيف – يدرسون أمثل السبل للتخلي عن عنادهم الوثني، والدخول في الدين الإسلامي، وساعد على سرعة تبدد تلك السدود الوثنية التي رغبت هوازن وثقيف في إقامتها أمام الإسلام تلك السياسة الرفيعة التي اتبعها الرسول الكريم في توزيع الغنائم، التي كانت في "الجعرانة" في انتظار عودته من الطائف.

وكان من أهم ما أظهر عظمة الإسلام، وأوضح لمن وقع في أوهام الوثنية سوء ظنهم بالدين الجديد: أن الرسول الكريم أعاد جميع السبايا؛ حيث ردهن مكرمات، بعد أن كساهن كسوة كريمة، فكساهن من "القباطي"، وهي ثياب مشهورة بجودتها وجمالها، وأخذت اسمها نسبة إلى أقباط مصر الذين تولوا صناعتها، ونالت كل واحدة من السبايا "قبطية".
وأخذت الوفود تأتي من هوازن تعلن إسلامها وتخليها عن الوثنية، شاكرةً لله – سبحانه وتعالى – أن هداها إلى ذلك الدين الحنيف، وكان على رأس الوافدين على الرسول شيخ هوازن نفسه، وهو مالك بن عوف، الذي خرج من الطائف سرًّا بعد أن علم بذلك النهج السامي الذي اتبعه الرسول الكريم في معاملة سبي هوازن، وأعلن إسلامه، وأصبح مجاهدًا في سبيل نشر الإسلام، وبخاصة في الطائف وأهلها.

وعاد الرسول الكريم إلى المدينة بعد انهيار هذا الحلف الوثني وسدوده، داعيًا: "اللهم اهد ثقيفًا وأتِ بهم))، وتحققت سريعًا تلك الهداية؛ حيث خرج أحد شيوخ ثقيف – وهو عروة بن مسعود – إثر عودة الرسول الكريم، حتى أدركه قبل أن يدخل المدينة، وأعلن إسلامه، وهو الأمر الذي حمل ثقيفًا بالرغم من قتلها لهذا الشيخ الجليل أن تفيق من عنادها وإصرارها على الوثنية التي انهارت سدودها تمامًا في غزوة حنين، وبادرت بإرسال وفودها تعلن إسلامها، وتخليها التام عن الوثنية التي انتهى عهدها، وصارت كلمة الإسلام هي العليا؛ فقد تقرر في العام التالي ليوم حنين – وهو العام التاسع للهجرة – إقصاء كل معالم الوثنية عن الحياة الإسلامية؛ حيث نزل في سورة التوبة قوله تعالى: {يَا أَيُّهَا الَّذِينَ آمَنُوا إِنَّمَا الْمُشْرِكُونَ نَجَسٌ فَلا يَقْرَبُوا الْمَسْجِدَ الْحَرَامَ بَعْدَ عَامِهِمْ هَذَا وَإِنْ خِفْتُمْ عَيْلَةً فَسَوْفَ يُغْنِيكُمُ اللَّهُ مِنْ فَضْلِهِ إِنْ شَاءَ إِنَّ اللَّهَ عَلِيمٌ حَكِيمٌ} [التوبة: 28].
وطويت صفحة الوثنية إلى الأبد، وأخذت الإنسانية تنعم بأشعة الإسلام ونوره المبين.
http://www.alukah.net/Articles/Artic…ArticleID=2514


ان شاء الله قدرت أفيدج

مشكوووورة حياتي علي التقرير

يسلموووووووووووو

فميزان حسناتج

نبا تقرير عن الرازي
<param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/

كود PHP:
[CODE][QUOTE][/QUOTE][/CODE

“><embed src="http://www.youtube.com/v/

كود PHP:
[CODE][QUOTE][/QUOTE][/CODE

يسلموووووووو

مشكوره علي التقرير ما قصرتي

الحــــــــــــــــــــــمد لله