الغلا ياريت تعطينا اسامي الوحدات,,
او اي شي عناوين ممكن تساعدنا..
لعدم توفر الكتاب..
موفقة خيتو
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة كتومي 
دا يا جماعه براجراف صغيرعن
sea food chain
للى يبى
Kelp is a plant that does eat anything else. Mackerel is a fish that eats shrimps , squids , and small fish such as anchovies . The actopus eats shrimps , crabs , snails , fish and sometimes even turtles . The killer whale eats fish , squids , seals and sea lions . Red algae is a type of seaweed and it doesn’t eat anything . krills are ting shrimps that eat plankton , squids , fish , shrimps . Tuna eats fish in clnding mackerel . Anchovies are small fish that eat planktons
اتمنى
انى اكون
ساعدتكم
للتحميل في المرفقات
exam.doc (228.5 كيلوبايت, 219 مشاهدات)
و
http://en.wikipedia.org/wiki/Food_chain
و
http://www.picadome.fcps.net/lab/cur…in/default.htm
والثموحة
بيبت لكم بحث عن الثورة الفرنسية
الثورة الفرنسية ..
المقدمة
تعتبر الثورة الفرنسية التي انطلقت شرارتها الأولى في العام (1789م) من أهم الأحداث ليس في تاريخ فرنسا فحسب بل في تاريخ أوروبا كلها، وثمة عوامل تضافرت مجتمعة في فرنسا أدت إلى حدوث هذه الثورة يمكن التعرف عليها من خلال إطلالة سريعة على أحوال فرنسا قبيل العام (1789م).
الموضوع
على صعيد الأحوال الاجتماعية والسياسية كانت فرنسا تعيش حالة من الاستقرار النسبي في ظل حكم لويس الرابع عشر الذي اهتم بالفنون والآداب ونال حب الشعب واحترامه، ولكن بعد وفاته، وانتقال العرش إلى رجال أقل منه شأنًا، بدأ العبء ينزلق تدريجيًا عن كاهل الملك ووزرائه إلى كاهل الطبقة المتوسطة (البرجوازية) التي كانت قد بدأت تبرز للوجود، وبخاصة في عهد لويس السادس عشر الذي اتسم بضعف الشخصية، والذي قامت في عهده الثورة وتم إعدامه فيها في ( 21 يناير 1793م)، وكان أفراد هذه الطبقة المتوسطة في معظمهم متعلمين وميسوري الحال، ومن ثم بدءوا يشعرون بعدم الرضا عن المكانة الدنيا التي يحتلونها بالقياس إلى طبقة النبلاء، وأصحاب المقام الرفيع في الكنيسة. فكان تذمرهم وتمردهم على هذه الأوضاع من العوامل التي أشعلت فتيل الثورة بالتحالف مع العامة أو من يسمونهم بالطبقة الثالثة التي كانت ترزح في أوضاع سيئة في ظل النظام الإقطاعي السائد آنذاك.
أما عن الأحوال الاقتصادية فقد بلغت غاية السوء للدرجة التي لم تستطع فيها الحكومة أن توفر للشعب الغذاء الكافي، وكان ذلك نتيجة الحروب الطويلة، والبذخ على المستويين العام والخاص، وضعف الملوك وعجز الوزراء عن التمسك بالسياسات الموحدة، كل هذا أدى إلى حالة من الفوضى الاقتصادية في البلاد، ولم يستطع أحد علاجها حتى تفاقمت الديون على فرنسا.
أسباب الثورة الفرنسية
1- الأسباب السياسية
أ- الملكية المطلقة المستبدة
ب- فساد النظام الإداري النيابي
تعطيل المجلس النيابي منذ سنة 1614م
عدم وجود وحدة أدارية في فرنسا
انتشار الرشوة
2- اليقظة الفكرية
3- الأسباب الاجتماعية( قسمت المجتمع الى ثلاث طبقات ) 1- الطبقة العليا ( تضم رجال الكنيسة والإشراف) وهم الذين يحتكرون الوظائف العليا – وإعفاء إقطاعياتهم من الضرائب
2- الطبقة الوسطى ( جماعة مستنيرة من المعلمين والمحامين وضباط ) حرموا من مراكز الحكم لذلك تصدروا زعامة الشعب –انتشر بينهم اليقظة بفضل كتابات المفكرين
3- الطبقة العامة (تتألف من صغار الموظفين والمزارعين ) تفرض عليهم الضرائب الفادحة – محرومون من ابسط حقوق الإنسان كحق الحرية والمساواة ومطلبهم الأساسي للحصول على الخبز
4- الأسباب الاقتصادية :
1- انفاق الاموال في الحروب الخارجية
2- كثرة الاسراف في الدخل
3- فقدان المستعمرات
4- تدهور الزراعة والصناعة
5- كثرة الضرائب
6- تمسك الطبقات العليا بامتيازاتها ورضوخ الملك لهم
اجتماع مجلس طبقات الأمة ..
بعد أن ساءت الأحوال الاقتصادية، وزادت الضرائب المفروضة قرر الملك عقد مجلس الطبقات في ( 5 مايو 1789م) الذي جاء على هوى الطبقة الأرستقراطية. فقد كانت التقاليد تقضي بأن يتألف المجلس من ثلاث هيئات منتخبة تمثل إحداها "الإقليدوس" (الملك- الكنيسة)، وتمثل الثانية "النبلاء"، والثالثة تمثل "الشعب". وكان الاقتراع يتم على هيئة ثلاث وحدات منفصلة وليس طبقًا لعدد الأعضاء. وحيث كانت طبقة رجال الكنيسة خاضعة لسيطرة النبلاء الذين يتقلدون المناصب الرفيعة في الكنيسة لقاء الخدمات التي يقدمونها، فقد كانت الطبقتان الأوليان على يقين دائم من الحصول على أغلبية الأصوات، وبالتالي يقوم أبناء الطبقة الثالثة –الشعب- بتحمل عبء الضرائب المفروضة وحدهم. وقد فطن أبناء هذه الطبقة لهذا الأمر، وطالبوا بأن يكون التصويت في المجلس طبقًا لعدد الأعضاء لا طبقًا للطبقة، ثم طالبوا بأن يكون للمجلس السلطة في تنفيذ المشاريع. وطالب الشعب في أول الأمر بأن يجتمع المجلس في قاعة واحدة، وكل هذه الإجراءات سعى العامة لتحقيقها لكي يحصلوا على الأغلبية بمن ينضم إليهم ممن يعطفون عليهم وعلى حركتهم من رجال الدين والأشراف الذين كانوا يريدون انضمامهم إلى العامة ليكون لهم القيادة والنفوذ.
وقبل ذلك كان المجلس يجتمع ويعرض الملك عليه آراءه ثم ينصرف أعضاؤه إلى مدنهم قانعين. ولكن هذا المجلس طالب بأن المسائل التي تعرض عليهم يجب تنفيذها وألا يُفضّ المجلس بل يبقى بجانب الملك. أصر نواب العامة على تنفيذ مطالبهم التي رفضها الملك؛ فأضربوا عن دفع الضرائب، وكلما مر الوقت ازداد رجال العامة قوة بمن ينضم إليهم من أشراف ورجال الدين، وكلما زادت قوتهم تشددوا في مطالبهم.
وفي ذلك الوقت يظهر بين طبقة العامة نائب يدعى (سييس) وهو من رجال الدين الذين تولوا البحث في الدستور، وأعلن أنه إذا رفضت طبقة الأشراف ورجال الدين الانضمام إليهم فسيعلنون أنفسهم نوابًا للشعب ويطلقون على أنفسهم الجمعية الوطنية، وقد ووفق على هذا الاقتراح في ( 16 يونيو 1789م) ولكن الملك لم يوافق على اجتماع الطبقات في قاعة واحدة، وأصر نواب العامة على مطلبهم فاضطر الملك مرغمًا إلى الموافقة، ورأى رجال الجمعية الوطنية أن يضعوا دستورًا للدولة.
الثوار يدكون الباستيل رمز الطغيان ..
وتوالت بعد ذلك الأحداث حتى نجح الثوار في إسقاط سجن الباستيل رمز الطغيان في (2 من ذي القعدة 1204هـ = 14 يوليه 1789م) وبسقوطه زادت قوة الثوار حتى أصدروا الدستور الجديد الذي اتخذ من الحرية والإخاء والمساواة قواعد انطلق منها إعلان حقوق الإنسان والمواطن في (15 من ذي الحجة 1204هـ = 26 أغسطس 1789م) ثم إعلان الجمهورية وإلغاء الملكية في (5 من صفر 1207هـ = 22 سبتمبر 1892م). وقد سبق إعلان الجمهورية سجن لويس السادس عشر في (24 من ذي الحجة عام 1206هـ = 13 أغسطس 1792م) ثم إعدامه في (8 من جمادى الآخرة 1207هـ = 21 من يناير 1893م)، ثم إعدام زوجته "ماري أنطوانيت" في (10 من ربيع الأول 1408هـ = 16 أكتوبر 1793م).
شعارات الثورة في الميزان
اتخذت الثورة الفرنسية مبادئها من أفكار الفلاسفة: "جان جاك روسو" و"فولتير" و"مونتسكيه"، ورفعت عبارة: (الحرية – الإخاء – المساواة) كشعار لها، ولكن إلى أي مدى التزمت الثورة بهذا الشعار سواء على صعيد الداخل الفرنسي إبان الثورة أو على صعيد سياسة حكومتها الخارجية فيما بعد؟
لويس الـ16 وزوجته في قبضة الثوار
يعلق "روبرت دارنتون" أستاذ تاريخ أوروبا الحديث في جامعة "برنستون" في ذكرى احتفال فرنسا بمرور مائتي عام على قيام الثورة الفرنسية قائلاً: إذا كانت فرنسا تحتفل بمرور مائتي عام على سقوط الباستيل، وإزالة الإقطاع، وإعلان حقوق الإنسان والمواطن، فإن الوضع في فرنسا في الفترة التي قامت فيها الثورة لم يكن في حقيقة الأمر على كل ذلك القدر من السوء كما يعتقد الكثيرون. فالباستيل كان خاليًا تقريبًا من السجناء وقت الهجوم عليه يوم (14 يوليو 1789م ) كما أن الإقامة فيه لم تكن سيئة تمامًا كما يتصور الناس، ولكن ذلك لم يمنع الثوار من أن يقتلوا مدير السجن لا لشيء إلا لأنه من النبلاء، ثم طافوا بعد ذلك بجثته في الشوارع. كذلك كان الإقطاع قد انتهى بالفعل وقت أن أعلنت الثورة إلغاءه أو لم يكن على الأقل موجودا بمثل تلك الدرجة الفاحشة.
ويضيف قائلاً: وإذا كانت الثورة قد أعلنت حقوق الإنسان والمواطن فإنها لم تلبث أن أهدرت هذه الحقوق بما ارتكبته من جرائم ومذابح وموجات إرهاب اجتاحت فرنسا كلها بعد 5 سنوات فقط من إعلان تلك الحقوق لدرجة أن بعض المؤرخين البريطانيين مثل "ألفريد كوبان" كان يصف هذه الإعلانات (حقوق الإنسان والمواطن) بأنها مجرد أسطورة.
ويقول المؤرخ الفرنسي "بيير كارون" الذي أصدر عام ( 1935م) كتابًا عن المذابح التي حدثت في السجون الباريسية إبان عهد الثورة في ( 2 سبتمبر 1792م).. يقول عن هذه المذابح: إن هذه المذابح كان لها طابع (شعائري) جارف، وقد بدأت بالهجوم على بعض السجون بزعم القضاء على بعض المؤامرات التي كانت تدبر فيها للإطاحة بالثورة، وأقام "الدهماء" من أنفسهم محكمين وقضاة ومحلفين في فناء هذه السجون، حيث كان السجناء يقدمون للمحاكمة واحدًا بعد الآخر فتوجه إليهم التهم ويحكم لهم أو عليهم ليس تبعًا للأدلة والشواهد؛ وإنما تبعًا لمظهرهم العام وسلوكهم وشخصيتهم بل وتكوينهم الجسدي. كما كان أي تردد أو أي اضطراب يظهر على الشخص يعد دليلاً للإدانة وعلى ثبوت التهمة فيحكم عليه بالإعدام، وكان الذي يتولى المحاكمة وإصدار الحكم شخصًا عاديًا، كما كانت أحكامه تقابل بالتصفيق والصياح من الجماهير الذين تجمعوا من الشوارع المحيطة وأصبحوا بمثابة محلفين، وكان الشخص الذي يحكم ببراءته يؤخذ بالأحضان والتهنئة والقبلات ويطوفون به الشوارع، بينما كان الشخص الذي يحكم عليه بالإدانة يتم إعدامه طعنًا بالخناجر والسيوف وضربه بالهراوات الثقيلة ثم تنزع عنه ملابسه ويلقى بجسده فوق كومة من أجساد الذين سبقوه.
والغريب أن الذين كانوا يقترفون هذه المذابح كانوا يرتكبونها باسم الحرية وحقوق الإنسان و(المواطن والعدالة والمساواة)!
منبع الإرهاب!
أما "سيرجو بوسكيرو" رئيس الحركة الملكية الإيطالية فيقول: إن الثورة الفرنسية كانت عبارة عن حركة معادية للشعب الفرنسي إبان قيامها، كما أن أسطورة السيطرة الشعبية على سجن الباستيل لم تكن سوى عملية سطو على مخزن الأسلحة في الباستيل الذي كان يستضيف 7 مساجين فقط، منهم 3 مجانين.
ويضيف قائلاً: إن الثورة الفرنسية بحق قامت بأكبر مجزرة في التاريخ أو على الأقل في الشعب الفرنسي، حيث قتلت 300 ألف فلاح، وهي بذلك تعد منبع الإرهاب العالمي؛ إذ ولدت "ظاهرة الإرهاب" من الثورة الفرنسية.
حرية أم عبودية؟
أما على صعيد السياسة الخارجية التي انتهجتها حكومات الثورة الفرنسية فقد جاءت متناقضة تمامًا مع ما أعلنته الثروة من مبادئ (الحرية والإخاء والمساواة) وبخاصة فيما يتعلق بشعوب آسيا وإفريقيا التي استعمرتها والتي تعاملت معها بمنطق السيد والعبد. ولم تمضِ فترة وجيزة من الزمن حتى جاءت الحملة الفرنسية على مصر عام (1213هـ = 1789م)، ثم بعدها بفترة جاء الاحتلال الفرنسي للجزائر والمغرب وتونس وغيرها من المناطق في آسيا وإفريقيا.
ومما يؤكد أسطورية المبادئ التي رفعتها الثورة الفرنسية من الحرية والإخاء والمساواة إلقاء نظرة سريعة على بعض أفكار الفيلسوف الفرنسي "مونتسكيه" الذي قامت الثورة على مبادئه وأفكاره، وفي ذلك تقول الدكتورة "زينب عصمت راشد" أستاذة التاريخ الحديث بجامعة عين شمس: إنه ليؤسفنا حقًا أن ينخدع العالم بوجود مفكرين راشدين بين من زعموا أنهم ثاروا لدعوة الحق والحرية والعدالة والإخاء والمساواة، وفيهم من استحل ظلم الإنسان لأخيه الإنسان لا لشيء سوى بشرته. ويعد مونتسكيه أشهر الأمثلة على ذلك، وهو من أئمة التشريع في الثورة الفرنسية، وصاحب كتاب "روح القوانين"، إذ يقول في تبرير استرقاق البيض للسود كلامًا لا يمكن صدوره من عقل مفكر، يقول مونتسكيه في بعض عباراته: "لو طلب مني تبرير حقنا المكتسب في استرقاق السود لقلت إن شعوب أوروبا بعد أن أفنت سكان أمريكا الأصليين لم تر بدًا من استرقاق السود في إفريقيا لتسخيرهم في استغلال تلك البقاع الواسعة، ولولا استغلالهم في زراعة هذه الأرض للحصول على السكر لارتفع ثمنه".
وتمضي د. زينب قائلة: يقول مونتسكيه مبررًا جرائم الاستعمار الأوروبي ما يأتي: "أولئك الذين سخروا في هذا العمل ليسوا غير أقوام من السود، فطس الأنوف لا يستحقون شيئًا من رحمة أو رشاد".
ويقول: "إنه لا يتصور مطلقًا أن الله بحكمته السامية قد وضع في تلك الكائنات السود أرواحًا يمكن أن تكون طيبة".
الثورة الفرنسية والمشرق الإسلامي
لم يحدث أن سمع المشرق العربي الإسلامي عن الثورة الفرنسية ومبادئها إلا مع قدوم نابليون بونابرت على رأس حملته على مصر للاستيلاء عليها واستعمارها عام ( 1798م)، وقد حاول نابليون أن يطبق في مصر ما أقرته الثورة الفرنسية من أفكار ونظم سياسية، وكان الحكم النيابي في طليعة الإجراءات التي حاول نابليون تطبيقها.
ويرى كثير من العلماء والدارسين أن هذا النوع من الحكم المتكئ في أصوله إلى الثورة الفرنسية هو بداية العلمانية في مصر؛ ومن ثم إلى معظم البلدان العربية، حيث تم تصريف الأمور وحكم الرعية بعيدًا عن الدين وتوجيه القرآن الكريم.
وقد لاحظ الجبرتي في كتابه "عجائب الآثار في التراجم والأخبار" ذلك عندما وصف الفرنسيين بأنهم "لا يتدينون". وهذه النظرة العلمانية أثرت في المجتمع المصري تأثيرًا واضحًا؛ حيث شجع الفرنسيون المصريين على البغاء، وسفور النساء وتبرجهن واختلاط الجنسين.
الثورة الفرنسية والصهيونية
ومما يتعلق بالثورة الفرنسية وحملة بونابرت على مصر وأثرهما في العالم العربي والإسلامي تبنيها للحركة الصهيونية ومساعدة اليهود في إنشاء وطن قومي في أرض الميعاد -على حد زعمهم- فقد وعد الثوار بإقامة كومنولث يهودي في فلسطين إن نجحت الحملة الفرنسية في احتلال مصر والشرق العربي.
الخاتمة :
يذكر الدكتور أمين عبد محمود مؤلف كتاب "مشاريع الاستيطان اليهودي منذ قيام الثورة الفرنسية حتى نهاية الحرب العالمية الأولى" أن الوعد الفرنسي بإقامة وطن قومي لليهود في فلسطين كان مقابل تقديم الممولين اليهود قروضًا مالية للحكومة الفرنسية التي كانت تمر آنذاك بضائقة مالية خانقة، والمساهمة في تمويل الحملة الفرنسية المتجهة صوب الشرق بقيادة بونابرت.
مصادر الدراسة:
• فاروق عثمان أباظة: تاريخ أوروبا الحديث والمعاصر، الإسكندرية، دار المعرفة الجامعية 1995م.
• رأي تاناهيل: باريس في سنوات الثورة، تعريب (العام عثمان)، القاهرة، دار الزهراء للإعلام العربي 1986م.
• جلال السيد: الثورة الفرنسية والفكر العربي، مجلة الهلال المصرية، عدد سبتمبر 1989م.
• أحمد عصام الدين: عن الثورة الفرنسية، القاهرة، الهيئة العامة للكتاب 1971م.
• عبد الرحمن الجبرتي: عجائب الآثار في التراجم والأخبار، الجزء الرابع طبعة لجنة البيان العربي، القاهرة، بدون تاريخ.
• أحمد حسين الطماوي: الثورة الفرنسية في كتابات عربية، مجلة القاهرة الصادرة عن وزارة الثقافة المصرية، عدد سبتمبر 1989م
شكراً
نموذج تدريبي لامتحان الفصل الدراسي الثاني – مايو 2022 م
——————————————————————————————————————————————————————————————–
على الطالب التأكد من عدد أوراق الأسئلة وعددها ( 3 ) ورقات . الإجابة على نفس الورقة .
السؤال الأول : ( 10 ) درجات.
* أملأ الفراغ بالكلمة المناسبة مما يلي :
( قاعدة بيانات DATA BASE , الجدول Table , التصميم Design , الشيفرةCode , الحقلField )
1- أصغر جزء في قاعدة البيانات هو………………….
2- لإنشاء الصفحة وتحرير محتوياتها وتنسيقها نختار عرض……………………….
3- مجموعة المعلومات أو البيانات التي يتم تنظيمها في جداول وعرضها بأكثر من طريقه تسمى…………………………
4- يقوم بتحويل ما تنشئه على صفحة الفرونتبيج الى ما يناسبه من قواعد HTML بـ………………………..
5- مكان تخزين البيانات في قواعد البيانات يسمى……………………
السؤال الثاني: ( 10 ) درجات.
ضع إشارة ( √ ) أمام العبارة الصحيحة وإشارة ( × ) أمام العبارة الخاطئة فيما يلي:
1- ( ) لتحويل سلسلة من الفقرات الإعتياديه الى لائحة نقطيه نختار التبويب Numbers .
2- ( ) لتكبير مربع قاعدة البيانات نستخدم الإجراء ( Minimize ).
3- ( ) لا يمكن الغاء العلاقات بين الجداول بعد انشائها .
4- ( ) يمكننا تنفيذ الإرتباط التشعبي على الصورة أو النص.
5- ( ) العنوان الموجود في رأس الصفحة في التقرير يظهر في رأس كل صفحه .
تابع الورقة الثانية من امتحان مادة تقنية المعلومات
السؤال الثالث: ( 10 ) درجات
اختر الإجابة الصحيحة فيما يلي:
1- نستخدم الإشارة المرجعيه عند ربط الصفحة بــــ :
أ- نفس الصفحة ب- موقع ويب ج- ملف آخر د- جميع ما ذكر
2- في حالة تعدد الإختيارات في النماذج نستخدم الأداة التالية :
أ- Option button ب-Check button ج- Form د- Group box
3- عند ادخال مقدار من المال نختار نوع الحقل Data type :
أ- Text ب- Number ج- Memo د- Currency
4- هو مكان يعرض البيانات بشكل منظم ومنسق لبعض او كل حقول جدول أو استعلام :
أ- Report ب- query ج- Form د- Table
5- وحدة تشمل مجموعه من الإجراءات تسهل عملية البرمجه:
أ- Objectب-Macro ج- Queryد- Report
السؤال الرابع: ( 10 ) درجات
أ- ما الفرق بين كلا مما يلي :
1- ما الفرق بين طريقة عرض التصميم Design View و طريقة استخدام المعالج Using Wizard؟
Design View Using Wizard
تابع الورقة الثالثة من امتحان مادة تقنية المعلومات
أذكر أهمية استخدامات قاعدة البيانات ؟
1-………………………………………….. ……………………………………..
2-………………………………………….. ……………………………………..
3-………………………………………….. ……………………………………..
4-………………………………………….. ……………………………………..
5-………………………………………….. ……………………………………..
انتهت الأسئلة
مع تمنياتنا للجميع بالتوفيق والنجاح
دولة الإمـارات العربية المتحـدة المادة: تقنية المعلومات
وزارة التـربيــة والتعليــم الصف : العــاشر / —–
الزمن : ساعتــــان
نموذج تدريبي لامتحان تحريري نهاية الفصل الدراسي الثاني 2022 / 2022
السؤال الأول: اختاري الإجابة الصحيحة فيما يلي ( 10 درجات )
1- يُستخدم برنامج الأكسس Microsoft Access لإنشاء وإدارة :
أ) مواقع الويب ب) قواعد البيانات ج) الصور
2- في برنامج الفرونت بيج، تُسمى منطقة العمل التي يتم فيها تصميم جميع مكونات موقع الويب وتنسيقها:
أ) صفحة الويب ب) التقرير ج) الاستعلام
3- في برنامج الأكسس، إحدى هذه الكائنات Objects لا يتم من خلالها إدخال البيانات الجديدة إلى قاعدة البيانات:
أ) الجداول ب) النماذج ج) التقارير
4- في برنامج الأكسس، يُطلق على العمود في جدول قاعدة البيانات:
أ) حقل ب) سجل ج) خلية
5- في برنامج الفرونت بيج، لمعاينة موقع الويب على شبكة الإنترنت والاطلاع عليه، لا بد من تطبيق:
أ) الاستيراد Import ب) نشر الموقع Publish Site ج) تنسيق Format
6- في برنامج الفرونت بيج، أرادت (هبة) التواصل مع زوار موقعها وجمع معلوماتهم الشخصية، فأضافت فيه:
أ) النماذج ب) معرض الصور ج) أزرار تفاعلية
7- تستخدم هذه الأداة في برنامج الأكسس Access عند تصميم النماذج لإظهار وإخفاء :
أ) قائمة الحقول ب) نافذة التصميم ج) مربع الأدوات
8- في برنامج الفرونت بيج، طريقة العرض التي لا يتم من خلالها إضافة تغييرات إلى صفحة الويب وتعديلها:
أ) تصميم Design ب) تعليمات برمجيةCode ج) معاينةPreview
9- بعد تعاملكِ مع برنامج الفرونت بيج، يُمثل هذا الشكل مجلد :
أ) موقع الويب Web Site ب) الصور Images ج) خاص Private
10- كائنات يوضع فيها إجراء واحد أو عدة إجراءات لتنفيذها في قاعدة بيانات برنامج الأكسس:
أ) النماذج ب) التقارير ج) وحدات الماكرو
تابع / الورقة الثانية من الامتحان النهائي
السؤال الثاني: ضعي إشارة () أمام العبارة الصحيحة، وإشارة () أمام العبارة الخطأ فيما يلي (10 درجات)
1- ( ) في برنامج الأكسس ، تُستخدم التقاريرReports لعرض البيانات المخزنة على الشاشة أو طباعتها.
2- ( ) لإنشاء علاقة بين جدولين في قاعدة البيانات يُشترط وجود المفتاح الأساسي Primary Key في أحدهما على الأقل.
3- ( ) في برنامج الفرونت بيج، لا يمكن استيراد ملفات ومجلدات خارجية، وتخزينها في موقع الويب.
4- ( ) يمكن استخدام برنامج الفرونت بيج ، لتصميم البطاقات الجميلة وإنتاج الصور بمختلف أنواعها.
5- ( ) يتم من خلال هذه الأيقونة إضافة ارتباط تشعبي Hyperlinkللصفحات في برنامج الفرونت بيج .
6- ( ) أول خطوة في عملية تصميم قاعدة البيانات في برنامج الأكسس هي إنشاء التقارير.
7- ( ) في برنامج الفرونت بيج يمكن إنشاء صورة مصغرة تلقائية Thumbnails بصفحة الويب حتى لا يبطئ تحميل وفتحها.
8- ( ) في برنامج الأكسس، تُعتبر النماذج كواجهة للمُستخدم يتم من خلالها استعراض قاعدة البيانات وتحريرها.
9- ( ) في برنامج الأكسس، يُُستخدم الاستعلام Query لإنشاء العلاقات بين الجداول المختلفة في قاعدة البيانات.
10- ( ) في برنامج الفرونت بيج، يتم وضع
11- أوامر الجافا Java Code في طريقة العرض معاينة Preview.
السؤال الثالث: من خلال الشكل المجاور أجيبي على الأسئلة التالية: ( 5 درجات )
1- يُمثل هذا الشكل قاعدة بيانات …………………
2- يمكن فتح هذا الملف باستخدام برنامج …………
3- الكائن الذي يتم التعامل معه حالياً في قاعدة البيانات هو …………………………………
4- عند الضغط على الزر المُحدد بإطار ورقم (1) ، سيتم ………………………………………
5- لإضافة السجلات Record إلى ( الغرف ) يتم الضغط على أيقونة ………………………….
تابع / الورقة الثالثة من الامتحان النهائي
السؤال الرابع: من خلال الشكل المجاور أجيبي على الأسئلة التالية: ( 5 درجات )
1- يُمثل هذا الشكل ……………………………
2- عدد الصفحات الموجودة هي ……………….
3- اكتبي عنوان Title الصفحة الرئيسية Index :
………………………………………….. …
4- عند الضغط على الأيقونة المحددة بإطار ورقم (1) سيتم ………………………………………….. ……..
5- للانتقال إلى طريقة العرض التصميم Design يجب أن ………………………………………….. ……..
السؤال الخامس: صلي بين كل كلمة في المجموعة أ وما يناسبها من المجموعة ب ،وذلك بوضع رقم الإجابة في المكان المناسب، فيما يلي ( 10 درجات )
( أ ) ( ب )
1. index.htm ( ) يتم إضافته لصفحة الويب لتنسيق مكوناتها داخل الصفوف والأعمدة
2. إشارة مرجعية Bookmark ( ) الصفحة الرئيسية لموقع الويب في برنامج الفرونت بيج
3. تصميم Design ( ) لتصميم صفحة الويب باستخدام لغة الكتابة على الإنترنت HTML
4. جدول Table ( ) لإضافة الارتباط التشعبي Hyperlinkفي الصفحة نفسها
5. معرض الصور ( ) مكون ويب لتنظيم عرض الصور في الصفحة بطريقة منسقة
6. التعليمات البرمجية Code ( ) تُستخدم في قاعدة البيانات للربط ما بين الجداول Tables
7. قواعد البيانات Databases ( ) زر اختيار عنصر واحد فقط من الخيارات المُتاحة
8. ( ) للتحكم في إظهار وإخفاء قائمة الحقول أثناء التصميم
9. ( ) إدراج صورة من ملف
10. ( ) مجموعة من المعلومات يتم تنظيمها في جداول وعرضها بطرق أخرى
11. العلاقات Relationships
دولة الإمارات العربية المتحــدة المـادة : تقنية المعلومات
وزارة الـتـربـــيــة والـتـعلـــيـم الصف : العاشر
الـزمـن:( 10.30- 12.30 )
نموذج تدريبي لامتحان الفصل الدراسي الثاني – مايو 2022 م
——————————————————————————————————————————————————————————————–
على الطالب التأكد من عدد أوراق الأسئلة وعددها ( 4 ) ورقات . الإجابة على نفس الورقة .
السؤال الأول :
أولا : ضع إشارة ( √) في مربع الاختيار الصحيح /3
1. لتحرير صفحة الويب وتنسيقها نفتحها بطريقة العرض
أ- code ب- Split ج- Design
2. لتغيير قيمة في الحقل عند الانتقال من سجل لأخر في النموذج
أ- مربع النص (text box) ب- مربع التسمية( label) ج- المربعين معا
3. أسرع طريقة لعمل تقرير هي استخدام
أ-التصميم (design) ب- المعالج (wizard) ج- التلقائي (auto)
4. نستطيع إضافة حقول جديدة إلى نموذج جاهز من خلال الضغط زر
أ- مربع الأدوات ( Toolbox ب- قائمة الحقول ( field list ) ج-الخصائص(properties )
5. page transition هي
أ- سمة ب- نص متحرك ج- مرحلة انتقالية
6. للربط بملف داخل صفحة الويب نختار
أ- تنزيل (Download) ب-إشارة مرجعية (Book Mark) ج-عنوان بريدي(Email Adress)
ثانيا : ضع إشارة (√) أما م العبارة الصحيحة وإشارة (×) أمام العبارات الخاطئة /5
1. ( ) لمعانية الموقع نستخدم برنامج front page
2. ( ) العلاقات بين الجداول في قاعدة البيانات تقلل من حجم قاعدة البيانات
3. ( ) في جداول قاعدة البيانات الصف يسمى record
4. ( ) لإنشاء موقع لأول مرة نختار الأمر open site
5. ( ) لا يمكن تعديل التقرير بعد إنشاءه
السؤال الثاني:
1- قارن بين /4
النموذج form التقرير Report
1-………………………………………….
2-………………………………………… 1-……………………………………….
2-……………………………………….
2 -اكتب المصطلح المناسب /3
1. (………………….) مجموعة من الحقول التي يمكننا من خلالها إدخال البيانات في صفحة الويب
2. (………………….) حزمة معرفة مسبقا من الألوان والرسوم والأنماط التي يمكن تطبيقها على صفحة أو موقع ويب
3. (………………….) كائن يمكن به إيجاد البيانات التي تطابق معايير وشروط معينة يحددها المستخدم لقاعدة البيانات
السؤال الثالث : اختاري من القائمة ( ب ) أمام ما يناسبها من القائمة ( أ ) /5
القائمة أ القائمة ب
لإدراج نص متحرك (……….) 1. Auto form
لإدراج ارتباط تشعبي (………) 2. Insert— picture
بيانات من النوع رقم تلقائي (………) 3. Insert—web component–marquee
لإنشاء نموذج سريع (………) 4. Insert—hyperlink –
لإدراج صورة (………) 5. Auto Numbering
6. Insert—video –
السؤال الرابع باستخدام الشكل التالي أكمل الفراغات /5
1- اسم الموقع الحالي ……………………. وصفحة الحكام الآن في وضع …………………
2- عدد صفحات الموقع ……….. أما المجلدات فعددها………………….
3- يشير رقم 1 لأداة ………………………..
ثانيا : أكملي الفراغات التالية /5
سعيد يريد المشاركة في مسابقة ( تصميم المواقع الطلابية ) فهلا ساعدته في الأسئلة التالية :
1. في صفحة المحتويات يريد عرض عناصر الموقع بشكل منظم يدرج في الصفحة ………………
2. لتنسيق الصفحات بتنسيق جاهز يستخدم ……………………
3. لربط الموقع بعنوانه البريدي يستخدم الارتباط من نوع ………………………
4. يريد نسخ code java وإدراجه في الصفحة فيفتحها بطريقة العرض …………………..
5. لينقل الصفحات التي صممها على الانترنت يقوم ب…………………………..
السؤال الخامس : أولا أكمل الفراغات باستخدام الشكل التالي /6
1. ………………………………2-…………………………
3………………………………….4…….. …………………..
5………………………………….6-……………………….
ثانيا :أكملي الجدول التالي /4
الأداة الوظيفة
……………………………
……………………………
……………………………
……………………………
الإمارات العربية المتحــدة المـادة : تقنية المعلومات
وزارة الـتـربـــيــة والـتـعلـــيـم الصف : العاشر
الـزمـن:( – )
نموذج تدريبي لامتحان الفصل الدراسي الثاني – مايو 2022 م
على الطالب التأكد من عدد أوراق الأسئلة وعددها ( 4 ) ورقات . الإجابة على نفس الورقة .
السؤال الأول : صحح ما تحته خط فيما يلي : 5 درجات
1- يستخدم برنامج الأكسس Access لإنشاء وإدارة صفحات الويب Web . …………………………………
2- قواعد البيانات عبارة عن مجموعة من الحقول المرتبطة ببعضها البعض . ………………………………….
3- للخروج من برنامج فرونت بيج Front Page نختار الأمر خروج من القائمة تحرير . ……………………
4- الملف مجموعة من البيانات تنظم في صفوف سجلات ( Record) وأعمدة ( Fields ) . ………………..
5- HTML هي اللغة المستخدمة للكتابة في برامج قواعد البيانات ………………………………………….. .
السؤال الثاني : 5 درجات
اختر الإجابة الصحيحة من بين الإجابات التي تلي كل سؤال فيما يلي وذلك بوضع دائرة عليها :
1- لتغيير حجم الخط ونوعه ولونه في برنامج الفرونت بيج نظلل الجزء المطلوب ثم ننقر على المفتاح الأيمن للفأرة ثم نختار الأمر :
Remove Delete Font Exit
2- لإدراج صورة في برنامج الفرونت بيج نختار الأمر صورة Picture من قائمة :
File Insert Edit Window
3- الطلب من قاعدة البيانات لاستخراج بيانات معينة من جداول معينة يسمى :
تقرير ماكرو استعلام تصفية
4- انتقاء الصفوف التي نريد رؤيتها ضمن الجدول تسمى :
تصفية فرز معاينة استعلام
5- لإضافة حركة إلى الصفحة في الفرونت بيج نختار الأمر Page Transition من القائمة :
Tools Help Format Table
السؤال الثالث : 5 درجات
في الرسم الموضح أدناه أكتب تحت الشكل ما تشير إليه الأرقام في المكان المناسب لها :
1- ……………………. 2- …………………………… 3- ……………………
4- …………………….. 5- …………………….
السؤال الرابع : أكمل العبارات التالية بما يناسبها من جمل أو كلمات : 5 درجات
1- من الشاشة الرئيسة في قاعدة البيانات الجديدة نستطيع إنشاء جدول بـ …………….. طرق .
2- وحدة بنائية لقاعدة البيانات ويحتوي على معلومة واحدة هو …………………………. .
3- من أهم ما يميز صفحات الويب Web على الانرتنت القدرة على …………………………………… …….. .
4- حقل او مجموعة حقول في الجدول تقوم بتعريف كل سجل مخزن بشكل فريد ويمكن تحديد هذه الحقول عن طريق ……………..
5- قبل عملية نشر الموقع Publish Web يجب علينا ……………. الموقع أولا .
السؤال الخامس : 5 درجات
في الجدول التالي اكتب رقم العبارة في القائمة (ب ) أمام ما يناسبها من القائمة ( أ ) :
الرقم ( أ ) اسم الحقل الرقم ( ب ) نوع البيانات
رقم الموظف 1 عملة Currency
اسم الموظف 2 ترقيم تلقائي Auto number
تاريخ ميلاد الموظف 3 نص Text
رقم التلفون 4 رقم Number
الراتب الشهري 5 تاريخ ووقت Date and Time
السؤال السادس : 5 درجات
1- اذكر خطوات إنشاء قاعدة بيانات جديدة :
– ………………………………………….. …………………………
– ………………………………………….. …………………………
اذكر خطوات نشر صفحة ويب على الانترنت :
– ………………………………………….. …………………………
– ………………………………………….. …………………………
– ………………………………………….. …………………………
السؤال السابع : حدد على الرسم كل مما يلي : 5 درجات
– مربع نص
– مربع الاختيار
– القائمة المنسدلة
– زر الاختيار
– النموذج
السؤال الثامن : اكتب وظيفة ما يشير إليه السهم أمام الرقم الدال عليه فيما يلي :
1- ………………………………………….. ………………………..
2- ………………………………………….. ……………………….
3- ………………………………………….. ……………………….
4- ………………………………………….. ………………………
5- ………………………………………….. ………………………
وزارة الـتـربـــيــة والـتـعلـــيـم الصف : العــــــــــاشر
الامتحان التدريبي للفصل الدراسي الثاني – مايو 2022 م
——————————————————————————————————————————————————————————————–
على الطالب التأكد من عدد أوراق الأسئلة وعددها ( 3 ) ورقات . الإجابة على نفس الورقة .
السؤال الأول : ( 10 ) درجات
أ- اكتب المصطلح التقني المناسب فيما يلي :
Theme – Folder List – Preview – Report – Navigation – Templates
1- ( ) حيث تحتوي على الكثير من التقارير الشخصية التي يمكنك تشغيلها على الموقع الخاص بك .
2-( ) في هذا العرض يتم تحديد طريقة العرض على هيئة مجلدات Folders .
3-( ) يسمح هذا العرض بعرض جميع الكائنات في صفحة الويب و لات يمكن التعديل و التصميم في هذا القسم .
4-( ) عبارة عن هياكل جاهزة يمكنك استخدامها في إنشاء أنواع مختلفة من مواقع و صفحات الويب .
5-( ) طريقة عرض تستخدم لعرض كافة الصفحات على هيئة تخطيط هيكلي .
6-( ) يستخدم لإضافة خلفية للصفحة مع بعض التأثيرات التايعة له مثل نوع الخط و الأزرار و بعض ألوان الخطوط
ب – ضع إشارة () أمام العبارة الصحيحة و إشارة () أمام العبارة الخاطئة فيما يلي :
1- يختلف برنامج فرونت بيج عن برامج أوفيس في طريقة التخزين . ( )
2- اللغة المستخدمة في إنشاء صفحات الويب في بنامج فرونت بيج هي ال HTML . ( )
3- للخروج من برنامج فرونت بيج نختار أمر الخروج Exit من قائمة تنسيق Format . ( )
4- لإدراج نص متحرك نختار مكونات ويب Component من قائمة إدراج Insert . ( )
السؤال الثاني : ( 10 ) درجات
أ- اختر الإجابة الصحيحة من بين إجابات الأسئلة التالية :
1- للارتباط بموقع آخر على الشبكة العالمية نختار من القائمة إدراج Insert أمر :
– Bookmark – Hyperlink – ًComponent
2- لإضافة جدول إلى الصفحة نختار أمر جدول Table من القائمة :
– تنسيق Format – إدراج Insert – ملف File
3- لإضافة نموذج بحث للصفحة نختار من القائمة إدراج Insert أمر :
– نموذج Form – مكونات Component – جدول Table
4- لنشر صفحة على الشبكة العالمية الإنترنت نختار أمر ……….. من قائمة الملف File :
– Hypertext – Search Form – Publish Web
5- لتغيير حجم الخط و نوعه و لونه في صفحة الفرونت بيج نختار من القائمة تنسيق Format :
– Date & Time – Picture – Font
تابع السؤال الثاني :
ب- أكمل الفراغ في الجمل التالية بما يناسبها من كلمات
( إدراج Insert – معاينة Preview – تاريخ و وقت Date & Time –
البرامج Programs – حركة الصفحة Page Transition )
1- للدخول إلى برنامج Front Page نختار ……………….. من قائمة ابدأ Start .
2- يستخدم التبويب ………………. لمعاينة الصورة النهائية التي ستكون عليها الصفحة عند
ظهورها على الشبكة العالمية .
3- لمعرفة آخر تعديل للصفحة و وقت إنشائها نختار أمر …………. من قائمة إدراجInsert .
4- لإضافة الحركة إلى أي جزء من الصفحة نختار الأمر ………….. من القائمة تنسيق Format .
5- لإضافة إشارة مرجعية للصفحة نختار أمر Bookmark من القائمة ………………….. .
السؤال الثالث : ( 10 ) درجات
– أجب عن الأسئلة التالية من خلال الشكل المجاور :
1- ما اسم قاعدة البيانات ………………..
2- كم عدد الجداول في قاعدة البيانات …………
3- أسماء الجداول هي ……………. و ………….
…………………..
4- هناك ثلاث طرق لإنشاء الجداول في قاعدة البيانات هي ……………………………و ……………………… و ……………………….
5- خطوات حذف جدول هي ……………………..
………………………………………….. …..
………………………………………….. …..
السؤال الثالث : ( 10 ) درجات
– في الجدول التالي اكتب نوع البيانات لكل حقل :
بيانات الطلاب
اسم الحقل نوع البيانات ملاحظات
رقم الطالب
اسم الطالب
تاريخ الميلاد
مكان الميلاد
الجنسية
عنوان الطالب
الرسوم الدراسية
حالة الطالب
رقم الحافلة
الملاحظات
انتهت الأسئلة
مع تمنياتنا للجمي
دولة الإمارات العربية المتحــدة المـادة : تقنية المعلومات
وزارة الـتـربـــيــة والـتـعلـــيـم الصف :العاشر
نموذج تدريبي لإمتحان الفصل الدراسي الثاني – مايو 2022 م
—————————————————————————————————————————————————————————————–
على الطالب التأكد من عدد أوراق الأسئلة وعددها ( 5 ) ورقات . الإجابة على نفس الورقة .
السؤال الأول:( أ ) ضع المصطلح المناسب من المصطلحات التالية أمام العبارة المناسبة : (5) درجة
Database قواعد البيانات – الاستعلام – Front Page – Queries الإشارة المرجعية Bookmark
Reports التقارير – نمط التصميم Design – النموذج Forms – Field الحقل –
HTML – – الارتباط ألتشعبي Hyperlink
1 – مصطلح يستخدم للدلالة على العمود فى قاعدة البيانات وعبارة عن معلومة واحدة فى قاعدة البيانات ( )
2 – اللغة المستخدمة للكتابة علي أنترنت Internet ( )
3 – عبارة عن مجموعة من البيانات أو المعلومات يتم تنظيمها فى جداول وعرضها بطريقة أو أكثر ( )
من طريقة ( نماذج ، تقارير …)لتسهل الاستفادة منها .
4 – الإشارة التي تستخدم في الربط داخل نفس الصفحة ( )
5 – إيجاد البيانات التى تطابق معايير وشروط معينة يحددها المستخدم فى قاعدة البيانات وبهذا يستطيع تجميع( )
البيانات والمعلومات التى تهمة .
6 – برنامج يستخدم لإنشاء وإدارة صفحات الويب Web ونشرها علي شبكة الانترنت ( )
7 – عبارة عن مستند يمكن طباعتة أو عرضة على شاشة الكمبيوتر أو حفظة فى ملف . ( )
8 – تبويب يستخدم لإنشاء الصفحة وتحريرها وتنسيق محتوياتها فى Front Page ( )
9 -تستخدم لإدخال البيانات والمعلومات فى قاعدة البيانات بصورة منظمة وبشكل جذاب مع إمكانية التحكم فى( )
كل عنصر من عناصرة
10 – مصطلح يستخدم لتنفيذ إرتباط علي صورة أو نص ( )
========================================
( ب) من خلال الشكل التالي أجب علي الأسئلة التالية ( 3 ) درجة
1 – عدد السجلات الكلي كما يظهر في هذا النموذج
هو …………………….
2 – رقم السجل الحالي في هذا النموذج …………..
3 – اسم النموذج الحالي هو …………………..
4 – عدد الحقول الموجودة ……………………
5 – وظيفة الزر الذي يشير إلية السهم1 ……………
6 – وظيفة الزر الذي يشير إلية السهم2……………
(( 1 ))
تابع الورقة الثانية
السؤال الثاني : ( أ )
اكتب أمام المجموعة ( ب ) ما يناسبها من المجموعة ( أ ) ( 5 ) درجة
المجموعة ( أ ) المجموعة ( ب )
1 –
( ) أداة تستخدم لنشر الموقع Publish site
2 –
( ) أداة تستخدم للحفظ Save
3 –
( ) أداة تستخدم لحذف السجل Record
4-
( ) أداة تستخدم لإنشاء ماكرو
5-
( ) أداة تستخدم لإنشاء تقاريرReports
6-
( ) أداة تستخدم لمعاينة العرض علي مستكشف الانترنت
Internet Explorere
7 –
( ) أداة تستخدم لإدراج Webcomponet
8-
( ) أداة تستخدم لإنشاء علاقة بين الجداول
9-
( ) يظهر صندوق الأدوات Tool Box
10-
( ) أداة تستخدم لمعاينة التقارير قبل الطباعة
============================================
( ب ) من خلال جدول البيانات التالي أكمل الفراغات (3) درجة
( Text – AutoNumber – Memo- Number – date/time )
Field name Data Type
ID …………………
Name ………………….
Address ……………………
Total …………………..
– ما الحقل المناسب لتجعل المفتاح الأساسي عنده …………………………… ولماذا ……………………………
جدول البيانات :
Id name Address Total
1 محمد خالد سعيد دبا الفجيرة- 23 980
2 علي محمود راشد الفجيرة- 45 976
3 يوسف راشد عبدالله دبى- 32 890
(( 2 ))
تابع الورقة الثالثة
السؤال الثالث : ( أ ) ( 5 )درجة
ضع علامة ( √ ) أمام العبارة الصحيحة وعلامة ( X ) أمام العبارة الخطأ مع تصحيح الخطأ
1 – Relationships العلاقات بين الجداول فى قاعدة البيانات تقلل من حجم قاعدة البيانات ( ) ……………….
2 – للخروج من قاعدة البيانات نختار File -Close من شريط Menu bar ( )………………..
3 – لتحويل سلسلة من الفقرات الاعتيادية إلي لائحة نقطية نختار التبويب Numbers ( )………………..
4 – Primary Key المفتاح الاساسي يمنع تكرار البيانات داخل الجدول ( )………………..
5 – يمكن استخدام التقارير في إدخال البيانات ( )………………..
6 – لا يمكن إضافة مكون فلاش إلي الصفحة باستخدام الأمر Web Component ( )………………..
7 – برنامج Microsoft Access يحفظ الملفات بإمتداد .mdb ( )………………..
8 – لإدراج مقطع فيدبو نذهب إلي القائمة Insert —- Picturee –Video ( )………………..
9 – Table الجدول هو مكان تخزن فية البيانات في قواعد البيانات ( )………………..
10- يمكننا تنفيذ الارتباط التشعبي hyper link علي الصورة أو النص ( )………………..
=======================================
( ب ) من خلال الشكل التالي أجب علي الأسئلة التالية :- (3) درجة
1 – النص الذي يطبق علية الحركة Marquee
هو ……………………………..
2 – سرعة النص Speed هي ………….
3 – سلوك النص Behavior …………..
4 – إتجاة النص Direction ……………
5 – عدد تكرار النص Repeat ………….
6 – لون خلفية النص Background color
………………………………..
(( 3 ))
تابع الورقة الرابعة
السؤال الرابع : ( أ ) اختار الإجابة الصحيحة من بين مما يأتي ( 4 ) درجة
1 – لإضافة Page Transitions حركة إلي الصفحة في Front Page نختار القائمة
أ ) ب) جـ ) د )
2 – أمر من أوامر الماكرو Macro يستخدم لفتح النموذج form
أ )Open Table ب)Open Form جـ )Open Report د )Open Query
3 – %
لو سمحتو ممكن تعطوني تقرير عن )(((الهرم الغذائي)))(
In general terms the food guide pyramid recommends the following intake of different food groups each day
6-11 servings of grain a day such as rice, bread, cereals, and pasta;
3-5 servings a day of vegetables, especially green, leafy vegetables;
2-4 servings of fruits a day;
2-3 servings of meat, fish, eggs, nuts, or beans a day;
2-3 servings of dairy products including cheese and yogurt every other day;
occasional use of fats, oils, and sweets.
The pyramid allowed individuals to consume the foods within a certain range of servings, but in the original version released in 1992 gave no hint on how to interpret that choice.
MyPyramid
Later on, The United States Department of Agriculture released a new version of the 1992 food pyramid called MyPyramid which gives a hint about what a serving should contain:
Grains, recommending that at least half of grains consumed be as whole grains;
Vegetables, emphasizing dark green vegetables, orange vegetables, and dry beans and peas;
Fruits, emphasizing variety and deemphasizing fruit juices;
Oils, recommending fish, nut and vegetables sources;
Milk, a category that includes other dairy products;
Meat and beans, emphasizing low-fat and lean meats such as fish as well as more beans, peas, nuts, and seeds.
That doesn’t help me too much, so I searched deeper for how much is a serving. I found out that some nutritionists have established the serving sizes for a 2000 calories/day diet.
Grains
1 bread slice
1/2 roll
5 – 6 small biscuits or 3 – 4 large biscuits
1/2 cup of cereals, rise or cooked pasta
1 medium baked potato
80 g fried potatoes
100 g smashed potato
Fruits
1 fruit (apple, banana or a medium orange)
1/2 grapefruit
1 slice melon
3/4 cup of fruits juice
1/2 cup of small fruits (raspberry, blackberry, blueberry etc.)
1/2 cup of sliced fruits, cooked or form a can
1/4 cup of figs
Dry vegetables, nuts and seeds
1/2 cooked beans
6 peanuts
2 table spoons of peanut butter
1/3 cup of nuts/seeds
Greens
1/2 cup of cooked greens
1/2 cup of sliced greens
1 cup of greens (spinach, green salad)
3/4 cup of greens juice
Dairy, eggs
1 cup of milk
1 cup of soy milk
1 glass (250 ml) of yogurt
30 – 50 chees
1 egg
Oil and fats
1 tea spoon of oil
1 tea spoon of margarine
1 tea spoon of salad dressing
1 table spoon of mayonnaise
http://images.google.ae/imgres?imgur…%3Dar%26sa%3DN
The US Department of Agriculture (USDA) created the first Food Pyramid, which placed foods recommended for frequent consumption at the base and foods that should be eaten sparingly at the top. Other pyramids emphasizing ethnic and other food preferences have been developed following this design. The most recent update of the USDA pyramid changes this basic design by dividing it into vertical wedges of different widths to represent the different food groups. This update also represents a shift in thinking in American nutrition. Greater emphasis is placed on weight control and exercise, whole grains are recommended over processed grain products, and rather than recommending a diet low in all fats, emphasis is placed on avoiding solid fats (those that are high in trans fats and saturated fats) while allowing foods that are good sources of monosaturated fats and essential fatty acids.
The new USDA Food Pyramid is meant to be used in conjunction with the Web site (mypyramid.gov), where information about a person’s age, gender, and physical activity level is used to calculate a personal recommendation for the amount of each food group to be eaten daily. The Web site also offers tips for following these recommendations, diet and exercise tracking tools, and additional information.
The basic pyramid, developed by the USDA and the US Department of Health and Human Services, is only one model, however. This pyramid has been adapted for ethnic preferences and there are now pyramids for the Mediterranean diet, the Asian diet, and the Latin American diet. Other diets, such as the vegetarian diet, can also be placed on a food pyramid.
The personal recommendations available from the USDA Web site suggest that people:
Balance calorie intake from foods and beverages with calories expended.
Engage in regular physical activity and reduce sedentary activities.
Eat amounts of the following food groups based on daily calorie requirements:
Grains
Vegetables
Fruits
Milk and other calcium-rich products
Meat, poultry, fish, dry beans, eggs, and nuts
Oils
Extra calories from added fats, sugars, and alcohol
Make at least half of the total grains eaten whole grains.
Eat more dark-green vegetables, orange vegetables, and dry beans and peas. Do not exceed recommended amounts of starchy vegetables.
Keep the amounts of fruit juice consumed to less than half of total fruit intake.
Consume 3 cups of fat-free or low-fat (1%) milk, or an *****alent amount of yogurt, cheese, or other calcium-rich foods per day.
Make choices that are low-fat or lean when selecting meats and poultry. Consider fish, nuts, and seeds rich in essential fatty acids as alternatives to meat and poultry. Consider dry beans and peas as an alternative to meat or poultry as well as a vegetable choice.
Choose most fats from sources of monounsaturated and polyunsaturated fatty acids, such as fish, nuts, seeds, and vegetable oils. Choose fat-free, low-fat, or lean meat, poultry, dry beans, milk, and milk products. Choose grain products and prepared foods that are low in saturated fats and trans fats. Limit the amount of solid fats.
Choose and prepare foods and beverages with little added sugars or caloric sweeteners.
Choose and prepare foods with little salt. Keep sodium intake less than 2,300 mg per day. At the same time, consume potassium-rich foods, such as fruits and vegetables.
If one chooses to drink alcohol, consume it in moderation. Some people, or people in certain situations, should not drink.
Some variations on the USDA Food Pyramids represent alternative views of healthful eating by expert groups. For example, the Healthy Eating Pyramid was designed by nutrition experts from the Harvard School of Public Health who felt the USDA Pyramid does not fully reflect all of the research evidence on healthful food choices. This pyramid rests on a foundation of daily exercise and weight control, with emphasis on whole grain foods, plant oils, fruits, vegetables, and some nuts and legumes.
Some food pyramids reflect personal preferences, such as vegetarianism. The Oldways Preservation & Exchange Trust has designed the Traditional Healthy Vegetarian Diet pyramid to represent eating patterns found in healthy populations of the world. This diet emphasizes whole grains, fruits, vegetables, and legumes and beans form the basis for each meal, with some milk and egg products. The recommendations are appropriate for most healthy adults, but the guidance of a knowledgeable healthcare professional should be sought to make adjustments for children, women in their reproductive years, and anyone else who may have special nutritional needs.
Other pyramid variations are based on diets from regions with historically lower chronic disease rates, such as the Mediterranean, Asian, and Latin American pyramids shown here. They may be worth considering if your family has a history of heart disease, cancer, high blood pressure, or diabetes.
The Mediterranean Pyramid
The Mediterranean diet begins with the same basis of lots of grains, fresh fruits, and vegetables. Major differences from the USDA pyramid include:
• Using olive oil as the primary fat
• Allowing for only moderate amounts of milk products
• Using fish and poultry, rather than red meat, as the main source of high protein food from animals
• Including wine with meals
The Asian Pyramid
Major differences from the USDA pyramid include:
• Featuring rice and noodles as part of the grain group
• Putting fish and shellfish and dairy in the same section of the pyramid
• Avoiding milk. Most Asians lack sufficient amounts of lactase, the enzyme required to digest lactose.
The Latin American Pyramid
The Latin diet features tortillas, beans, and rice in the grains section.
At first, figuring out what counts as a serving may seem a little tricky. Some servings are close to what people would typically consume at a meal; others are much smaller. For instance, a single serving of rice is only one-half cup whereas people are more likely to consume a cup. A hamburger bun is two to three servings (depending on size). This is not a problem as long as you factor this in before you plan your day’s servings. It is more important for people who are trying to keep a level blood sugar, which is achieved by distributing carbohydrates evenly throughout the day.
When calculating your servings of each food group, be sure to focus on the labels of packaged foods. They contain a great deal of valuable information. To learn more about food labels and how to read them, go to the section on Food Labels.
The USDA recommends daily amounts according to calorie requirements for each of the food groups in the pyramid.
Grain Group
The USDA recommends 3 to 10 standardized units—“ounce *****alents”—from this group, at least half of which should come from whole grain products such as brown rice, whole grain bread, pasta, and cereals.
Typical ounce *****alents are:
One slice of bread (1 ounce)
1/2 bagel (small)
1 ounce of cereal flakes
1/2 cup cooked grain, rice, or pasta
5 to 6 small crackers
Vegetable Group
The USDA recommends 1 to 4 cups from this group. Vegetable subgroups that should also be included one or more times per week are dark-green vegetables, orange vegetables, and legumes (beans).
Typical cup *****alents of vegetables are:
2 cups raw leafy vegetables
1/2 cup cooked or raw non-leafy vegetables
1/4 cup vegetable juice
Fruit Group
The USDA recommends 1 to 2 1/2 cups from this group. Juice should be used for less than half of the total fruit intake to ensure adequate fiber is eaten.
Typical cup *****alents of fruit are:
1 large orange, peach, or banana; 1 medium pear; 1 small apple
1/2 cup chopped fresh, cooked or canned fruit
1 1/2 cup dried fruit
1 cup 100% fruit juice
Milk Group
The USDA recommends 2 to 3 cups from this group. Most milk group choices should be fat-free or low fat. Milk products having little or no calcium content (butter,cream, cream cheese) are not part of this group. Those who avoid milk should be sure to eat other calcium-rich foods, such as calcium-fortified beverages, some beans, and some leafy greens.
Typical milk servings are:
1 cup milk or yogurt
1 1/2 cups various hard cheeses; 1/2 cup ricotta
2 ounces processed cheese
Meat and Beans Group
The USDA recommends 2 to 7 ounce *****alents per day from this group. The group includes meat, poultry, fish, dried beans and peas, eggs,nuts, and seeds. Meat and poultry choices should be low in fat. Fish, nuts, and seeds contain more healthful oils and fats than meat, and can frequently be chosen instead of meat or poultry.
Typical meat ounce *****alents are:
1 ounce lean meat, poultry, or fish
1/2 ounce nuts
1 tablespoon nut butter
1/2 cup cooked dried beans
1 egg
Oils
The USDA recommends 3 to 11 teaspoons per day from this group, which includes fats from fish and plant-based oils that are liquid at room temperature, such as canola, corn, olive, soybean, and sunflower oils. Foods that are naturally high in oils (nuts,olives, avocados), as well as foods that are mainly oil (mayonnaise, certain salad dressings, trans-fat-free soft margarine), may be used to meet these recommendations.
Teaspoons of oil in typical amounts of foods include:
3 teaspoons in 1 tablespoon vegetable oil
2 ±/2 teaspoons in 1 tablespoon mayonnaise or soft margarine
2 teaspoons in 2 tablespoons Italian salad dressing
1/2 teaspoon in 4 large olives
3 teaspoons in 1/2 medium avocado
4 teaspoons in 2 tablespoons peanut butter
3 teaspoons in 1 ounce most nuts and seeds
Discretionary Calories
Depending on your daily calorie requirements between 165 to 648 additional calories are allowed after satisfying the above food group requirements. These additional calories can be consumed in several ways:
Eating more foods from the above food groups
Eating higher calorie foods from the above food groups
Adding fats or sweeteners to foods or beverages
Eating foods providing most of their calories from alcohol, added sugars, or fats (examples include alcoholic drinks, soft drinks, and candy)
The USDA recommends physical activity, such as walking, gardening, briskly pushing a baby stroller, climbing the stairs, playing soccer, or dancing. For health benefits, physical activity should be moderate or vigorous and add up to at least 30 minutes a day. Activities should only count toward your overall activity level when they increase the heart rate.
Moderate physical activities include:
Walking briskly (about 3 1/2 miles per hour)
Hiking
Gardening/yard work
Dancing
Golf (walking and carrying clubs)
Bicycling (less than 10 miles per hour)
Weight training (general light workout)
Vigorous physical activities include:
Running/jogging (5 miles per hour)
Bicycling (more than 10 miles per hour)
Swimming (freestyle laps)
Aerobics classes
Walking very fast (4 1/2 miles per hour)
Heavy yard work, such as chopping wood
Weight lifting (vigorous effort)
Basketball (competitive)
The Food Guide Pyramid is one way for people to understand how to eat healthy. A rainbow of colored, vertical stripes represents the five food groups plus fats and oils. Here’s what the colors stand for:
orange — grains
green — vegetables
red — fruits
yellow — fats and oils
blue — milk and dairy products
purple — meat, beans, fish, and nuts
The U.S. Department of Agriculture (USDA) changed the pyramid in 2022 because they wanted to do a better job of telling Americans how to be healthy. The agency later released a special version for kids. Notice the girl climbing the staircase up the side of the pyramid? That’s a way of showing kids how important it is to exercise and be active every day. In other words, play a lot! The steps are also a way of saying that you can make changes little by little to be healthier. One step at a time, get it?
The Pyramid Speaks
Let’s look at some of the other messages this new symbol is trying to send:
Eat a variety of foods. A balanced diet is one that includes all the food groups. In other words, have foods from every color, every day.
Eat less of some foods, and more of others. You can see that the bands for meat and protein (purple) and oils (yellow) are skinnier than the others. That’s because you need less of those kinds of foods than you do of fruits, vegetables, grains, and dairy foods.
You also can see the bands start out wider and get thinner as they approach the top. That’s designed to show you that not all foods are created equal, even within a healthy food group like fruit. For instance, apple pie would be in that thin part of the fruit band because it has a lot of added sugar and fat. A whole apple — crunch! — would be down in the wide part because you can eat more of those within a healthy diet.
Make it personal. Through the USDA’s MyPyramid website, people can get personalized recommendations about the mix of foods they need to eat and how much they should be eating. There is a kids’ version of the website available too.
How Much Do I Need to Eat?
Everyone wants to know how much they should eat to stay healthy. It’s a tricky question, though. It depends on your age, whether you’re a girl or a boy, and how active you are. Kids who are more active burn more calories, so they need more calories. But we can give you some estimates for how much you need of each food group.
Grains
Grains are measured out in ounce *****alents. What the heck are they? Ounce *****alents are just another way of showing a serving size.
Here are ounce *****alents for common grain foods. An ounce *****alent equals:
1 slice of bread
½ cup of cooked cereal, like oatmeal
½ cup of rice or pasta
1 cup of cold cereal
* 4- to 8-year-olds need 4–5 ounce *****alents each day.
* 9- to 13-year-old girls need 5 ounce *****alents each day.
* 9- to 13-year-old boys need 6 ounce *****alents each day.
And one last thing about grains: Try make at least half of your grain servings whole grains, such as 100% whole-wheat bread, brown rice, and oatmeal.
Vegetables
Of course, you need your vegetables, especially those dark green and orange ones. But how much is enough? Vegetable servings are measured in cups.
* 4- to 8-year-olds need 1½ cups of veggies each day.
* 9- to 13-year-old girls need 2 cups of veggies each day.
* 9- to 13-year-old boys need 2½ cups of veggies each day.
Fruits
Sweet, juicy fruit is definitely part of a healthy diet. Here’s how much you need:
* 4- to 8-year-olds need 1–1½ cups of fruit each day.
* 9- to 13-year-olds need 1½ cups of fruit each day.
Milk and Other Calcium-Rich Foods
Calcium builds strong bones to last a lifetime, so you need these foods in your diet.
* 4- to 8-year-olds need 2 cups of milk (or another calcium-rich food) each day.
* 9- to 13-year-olds need 3 cups of milk (or another calcium-rich food) each day.
If you want something other than milk, you can substitute yogurt, cheese, or calcium-fortified orange juice — just to name a few.
Meats, Beans, Fish, and Nuts
These foods contain iron and lots of other important nutrients. Like grains, these foods are measured in ounce *****alents.
An ounce *****alent of this group would be:
1 ounce of meat, poultry, or fish
¼ cup cooked dry beans
1 egg
1 tablespoon of peanut butter
½ ounce (about a small handful) of nuts or seeds
* 4- to 8-year-olds need 3–4 ounce *****alents each day.
* 9- to 13-year-olds need 5 ounce *****alents each day.
Whoa! That’s a lot to swallow. The good news is that your mom, dad, and the other grown-ups in your life will help you eat what you need to stay healthy. There’s more good news — you don’t have to become a perfect eater overnight. Just remember those stairs climbing up the side of the new pyramid and take it one
http://www.uae.ii5ii.com/showthread….ight=fast+food
بالتوفيق
لا تردوني
Fast food is food that can be prepared and served very quickly. While any meal with low preparation time can be considered to be fast food, such as TV dinners, typically the term refers to food which is cooked in bulk in advance, kept warm or reheated to order, and sold ready-to-eat from an outlet.
Outlets may be stands or kiosks, which may provide no shelter or seating,[1] or fast food restaurants (also known as quick service restaurants). Franchise operations which are part of restaurant chains have standardized foodstuffs shipped to each restaurant from central ****************s.[2]
The capital requirements to start a fast-food restaurant are relatively small, particularly in areas with non-existent or poorly enforced health codes. Small, individually-owned fast-food restaurants have become common throughout the world. Fast food restaurants with higher sit-in ratios, where customers can sit and have their orders brought to them, are known as fast casual restaurants.
الخاتمه
"(Fast-food restaurants) make good-tasting, affordable food, but unfortunately, it lacks nutrition," said the slim and fit Rivera
وهذا الموضوع بالكامل
INTRODUCTION
Fast food
A typical fast food meal in the United States
Fast food is food that can be prepared and served very quickly. While any meal with low preparation time can be considered to be fast food, such as TV dinners, typically the term refers to food which is cooked in bulk in advance, kept warm or reheated to order, and sold ready-to-eat from an outlet.
Outlets may be stands or kiosks, which may provide no shelter or seating,[1] or fast food restaurants (also known as quick service restaurants). Franchise operations which are part of restaurant chains have standardized foodstuffs shipped to each restaurant from central ****************s.[2]
The capital requirements to start a fast-food restaurant are relatively small, particularly in areas with non-existent or poorly enforced health codes. Small, individually-owned fast-food restaurants have become common throughout the world. Fast food restaurants with higher sit-in ratios, where customers can sit and have their orders brought to them, are known as fast casual restaurants.
History
Typical interior of an Automat. This one was built in New York in 1930,
at the height of their popularity.
Although fast-food restaurants are often viewed as a representation of a day by day family outing, the concept of "ready-cooked food to go" is as old as cities themselves; unique variations are historical in various cultures. Ancient Roman cities had bread-and-olive stands, East Asian cultures feature noodle shops. Flat bread and falafel are ubiquitous in the Middle East. Popular Indian "fast" food delicacies include Vada pav, Papri Chaat, Bhelpuri, Panipuri and Dahi Vada. In the French-speaking nations of West Africa, meanwhile, roadside stands in and around the larger cities continue to sell- as they have done for generations- a range of ready-to-eat, chargrilled meat sticks known locally as "brochettes" (not to be confused with the bread snack of the same name found in Europe).
The modern history of fast-food in the United States of America began on 7 July 1912 with the opening of a fast food restaurant called the Automat, a cafeteria with its prepared foods behind small glass windows and coin-operated slots, in New York City, created a sensation. Numerous Automat restaurants were quickly built around the country to deal with the demand. Automats remained extremely popular throughout the 1920s and 1930s. The company also popularized the notion of “take-out” food, with their slogan “Less work for Mother”. The American company White Castle is generally credited with opening the second fast-food outlet in Wichita, Kansas in 1921, selling hamburgers for five cents apiece.[3] Among its innovations, the company allowed customers to see the food being prepared. White Castle later added five holes to each beef patty to increase its surface area and speed cooking times. White Castle was successful from its inception and spawned numerous competitors.
McDonald’s, the largest fast-food chain in the world and the brand most associated with the term "fast food," was founded as a barbecue drive-in in 1940 by Dick and Mac McDonald. After discovering that most of their profits came from hamburgers, the brothers closed their restaurant for three months and reopened it in 1948 as a walk-up stand offering a simple menu of hamburgers, french fries, shakes, coffee, and Coca-Cola, served in disposable paper wrapping. As a result, they were able to produce hamburgers and fries constantly, without waiting for customer orders, and could serve them immediately; hamburgers cost 15 cents, about half the price at a typical diner. Their streamlined production method, which they named the "Speedee Service System" was influenced by the production line innovations of Henry Ford. The McDonalds’ stand was the milkshake machine company’s biggest customer and a milkshake salesman named Ray Kroc travelled to California to discover the secret to their high-volume burger-and-shake operation. Kroc thought he could expand their concept, eventually buying the McDonalds’ operation outright in 1961 with the goal of making cheap, ready-to-go hamburgers, french fries and milkshakes a nationwide business.
Kroc was the mastermind behind the rise of McDonald’s as a national chain. The first part of his plan was to promote cleanliness in his restaurants. Kroc often took part at his own Des Plaines, Illinois, outlet by hosing down the garbage cans and scraping gum off the cement. Kroc also added great swaths of glass which enabled the customer to view the food preparation. This was very important to the American public which became quite germ conscious. A clean atmosphere was only part of Kroc’s grander plan which separated McDonald’s from the rest of the competition and attributes to their great success. Kroc envisioned making his restaurants appeal to families of suburbs.
Service
Fast-food outlets are take-away or take-out providers, often with a "drive-thru" service which allows customers to order and pick up food from their cars; but most also have a seating area in which customers can eat the food on the premises.
Nearly from its inception, fast food has been designed to be eaten "on the go" and often does not require traditional cutlery and is eaten as a finger food. Common menu items at fast food outlets include fish and chips, sandwiches, pitas, hamburgers, fried chicken, french fries, chicken nuggets, tacos, pizza, and ice cream, although many fast-food restaurants offer "slower" foods like chili, mashed potatoes, and salads.
Traditional retail outlets
Many petrol/gas stations have convenience stores which sell pre-packed sandwiches, donuts, and hot food. Many gas stations in the United States also sell frozen foods and have microwaves on the premises in which to prepare them.
Supermarkets often include their own cafes with prepared food service counters. Many markets prepare baked or rotisserie chickens due to the low cost of fowl and ease of preparation. Some, like ASDA and Wal-Mart may even include a well-known fast food chain within their own store, such as McDonald’s or Subway.
Street vendors and concessions
Traditional street food is available around the world, usually from small operators and independent vendors operating from a cart, table, or portable grill. Common examples include Vietnamese noodle vendors, Middle Eastern falafel stands and New York City hot dog carts. Commonly, street vendors provide a colorful and varying range of options designed to quickly captivate passers-by and attract as much attention as possible.
Depending on the locale, multiple street vendors may specialize in specific types of food characteristic of a given cultural or ethnic tradition. In some cultures, it is typical for street vendors to call out prices, sing or chant sales-pitches, play music, or engage in other forms of "street theatrics" in order to engage prospective customers. In some cases, this can garner more attention than the food itself; some vendors represent another form of tourist attraction.
Cuisine
The common preparation practice for small vendors consists of serving a few basic ingredients and toppings that can be cooked in batches and served quickly on the spot.
Modern commercial fast food is often highly processed and prepared in an industrial fashion, i.e., on a large scale with standard ingredients and standardised cooking and production methods. It is usually rapidly served in cartons or bags or in a plastic wrapping, in a fashion which minimizes cost. In most fast food operations, menu items are generally made from processed ingredients prepared at a central supply facility and then shipped to individual outlets where they are reheated, cooked (usually by microwave or deep-frying) or assembled in a short amount of time. This process ensures a consistent level of product quality, and is key to being able to deliver the order quickly to the customer and eliminate labor and equipment costs in the individual stores.
Because of commercial emphasis on speed, uniformity and low cost, fast food products are often made with ingredients formulated to achieve a certain flavor or consistency and to preserve freshness. Hydrogenated vegetable oils are pumped into fast foods which contain high amounts of trans fat. This requires a high degree of food engineering, the use of additives and processing techniques substantially alter the food from its original form and reduce its nutritional value.
Variants
تم تصغير الصوره ,لمشاهدة الصوره بحجمها الأصلي أضغط هنا.
Although fast food often brings to mind traditional American fast food such as hamburgers and fries, and this is indeed the most popular form in most Western countries, there are many other forms of fast food that enjoy widespread popularity in the West.
Chinese takeaways are particularly popular. They normally offer a wide variety of Asian food (not always Chinese), which has normally been fried. Food is often available as a smorgasbord, sometimes self-service. The customer chooses the size of the container they wish to buy, and then is free to fill it with their choice of food. It is common to combine several options in one container. Most options are some form of noodles, rice, or meat.
Sushi has seen rapidly rising popularity in recent times. A form of fast food created in Japan (where obento is the Japanese *****alent of fast food), sushi is normally cold sticky rice served with raw fish. The most popular kind in the West is rolls of rice in nori (dried seaweed), with filling. The filling often includes fish, chicken or cucumber.
The Subway chain has had a major impact on the fast food industry, by showing that food can be mass produced in the American manner without compromising taste or nutritional value. Consequently Subway has marketed itself as a healthy alternative to other fast food chains, and has been largely successful in this. Many other chains (especially McDonalds) have altered their menus to include healthier options in order to prevent loss of customers.
Kebab houses are a form of fast food restaurant from the Middle East, especially Turkey and Lebanon. Meat (or falafel) is shaven from a rotisserie, and is served on a warmed tortilla with salad and a choice of sauce and dressing. These doner kebabs are distinct from shishkebabs served on sticks.
Fish and chip shops are a form of fast food popular in the United Kingdom, Australia and New Zealand. Fish is battered and then deep fried.
Business
Neighboring fast food restaurant advertisement signs in Bowling Green, Kentucky
In the United States alone, consumers spent about US$110 billion on fast food in 2000 (which increased from US$6 billion in 1970).[5] The National Restaurant Association forecasts that fast-food restaurants in the U.S. will reach US$142 billion in sales in 2022, a 5% increase over 2022. In comparison, the full-service restaurant segment of the food industry is expected to generate $173 billion in sales. Fast food has been losing market share to so-called fast casual restaurants, which offer more robust and expensive cuisines.
Criticism and alternatives
Fast-food chains have come under fire from consumer groups (such as the Center for Science in the Public Interest, a longtime fast-food critic) over the past decade. Some of the concerns have led to the rise of the Slow Food movement. This movement seeks to preserve local cuisines and ingredients, and directly opposes laws and habits that favor fast-food choices. Among other things, it strives to educate consumers’ palates to prefer what it considers richer, more varied, and more nourishing tastes of fresh local ingredients harvested in season.
CONCLUSION
"(Fast-food restaurants) make good-tasting, affordable food, but unfortunately, it lacks nutrition," said the slim and fit Rivera
References
en.wikipedia.org/wiki/Fast_food – 42k
http://www.newstarget.com/019624.html
م/ن
بالتوفيق
والسموحه تم تغير العنوان
شباب انا محتاج بوربوينت عنHealthy food(الطعام الصحي)
ارجوانكم تساعدوني
PPT-36.zip (340.3 كيلوبايت, 10489 مشاهدات) Student Presentation Aug 21.zip (1.46 ميجابايت, 11039 مشاهدات)
اخوي ما حصلت البور بالضبط مثل ما تبيه,,
بس تقريبا عن الطعام الصحي,,
في المرفقات..منقول,,
for ever
شكرا لكى يالرمش الذبوحى وتكونى دائما من المتفوقين المتواجدين
