الوسم: النبات

الرجاء وضع المرفق بدون رابط المنتدى الأخر

دورت وايد وحصلت في عدة منتديات بس يحتاي تسجيل..><

اتمنى اللي عنده البور لا يبخل علينا,,

علم النبات Botany هو الدراسة العلمية للحياة النباتية . يعتبر علم النبات أحد فروع علم الأحياء و يشار له أحيانا بالبيولوجيا النباتية plant biology. يغطي علم النبات مجالا واسعا من التوجهات العلمية التي تدرس نمو ، تكاثر ، استقلاب ، تطور الشكل morphogenesis ، علم الأمراض النباتي phytopathology ، علم التبيؤ ecology ، نشوء النباتات .

الايمبريويات أو نباتات الأرض مجموعة معروفة من النباتات تتضمن أشجارا و ازهار و سراخس و حزازيات moss و نباتات الأرض الخضراء الأخرى . جميع أعضاء هذه المجموعة حقيقيات النوى متعددة الخلية ذات اعضاء تكاثر متمايزة . عدا حالات محدودة : نباتات الأرض قادرة على القيام بالتركيب الضوئي (تحويل الضوء لطاقة كيميائية) و تركيب الطعام بدءا من ثاني أكسيد الكربون. تميز نباتات الأرض عن الأشنيات الخضراء المستخدمة للكلوروفيل بانها تحوي نسجا خاصة معقمة ضمن الأعضاء التكاثرية . الامبريوات أيضا متكيفة مع الحياة على الأرض فقط terrestrial ، مع ذلك فغن بعضها مائي بشكل ثانوي. هذا ما يجعل تسميتها بشكل عام نباتات الأرض
الامبريويات تطورت من الأشنيات الخضراء (Chlorophyta) خلال الحقيبة البليوزية Paleozoic . تعتبر Charales او stoneworts أفضل ممثل لهذه المرحلة التطورية . هذه النباتات الشبيهة بالأشنيات خضعت لتعديل بين الأجيال وحيدة الصيغة الصبغية haploid و ثنائية الصيغة الصبغية diploid أو ما يدعى نبات عروسي gametophyte و نبات بوغي sporophyte . في الامبريويات الأوائل : أصبحت النباتات البوغية مختلفة جدا في البنية و الوظيفة ، بقيت صغيرة و تعتمد على آبائها لدعم حياتها القصيرة .

بوابة:علم النبات/صور مختارة

بوابة:علم النبات/مشاريع ويكي

علم النبات / فروعيهنم علم النبات بدراسة ذلك القسم من الكائنات الحيةالتي تستطيع تصنيع غذائها بنفسها عن طريق استغلالها لبعض المواد الأولية- مثل الماء و ثاني أكسيد الكربون- ذات التركيب الكيميائي البسيط و تثبيتها عن طريق اليخضور أو الكلوروفيل المنتشر في خلاياها- في وجود ضوء الشمس ، لتحويلها إلى مواد ذات تركيب أكثر تعقيدا يمكنها الإعتماد عليها فيما بعد كمصدر للغذاء. و لعلم النبات عدة مجالات للإهتمام و لكل مجال منها عدة فروع فهناك علم التصنيف الذي يدرس الوضع التصنيفي للأنواع من حيث خصائصها و طرق تكاثرها و هناك علم مورفولوجيا النبات الذي يدرس النباتات من حيث أشكالها و طرزها المظهرية والأشكال المختلفة للأوراق وهكذا… بالإضافة إلى علم تشريح النبات و علم أمراض النبات بأنواعها سواء فطرية أو بكتيرية أو فيروسية و طرق علاجها و البحث عن سلالات مقاومة لها، و علم التصنيف الزهري الذي ينفرد بدراسة الأنواع التي تنتج أزهارا تتكاثر من خلالها. كما يمتد ليشمل عدة مجالات منها النباتات العطرية و الطبية و المخدرة و نباتات المحاصيل الزراعية و نباتات الزينة وكذلك علم الجغرافيا النباتية أو الفلورا.و علم الوراثة الذي كانت بداياته الأولى في النبات.و يوجد أيضا علم فسيولوجيا النبات الذي يهتم بدراسة العمليات الحيوية التي يقوم بها النبات أثناء دورة حياته منذ بدء الإنبات للبذور و حتى تكوين الثمار التي بدورها تحمل البذور الجديدة.

بوابة:علم النبات/مصادر

[−] علم النبات
[+] أنسجة

بوابة:علم النبات/قوائم

بوابة:علم النبات/مقالات مطلوبة

[LIST][*]
[LIST][*]نباتات لاوعائية (bryophytes)
[LIST][*]شعبة المرشانتيات Marchantiophyta[*]شعبة الانتوسيروتيات Anthocerotophyta – hornworts[*]شعبة البريويات Bryophyta – الحزازيات mosses[/LIST][*]نباتات وعائية (tracheophytes)
[LIST][*]شعبة أرجل الذئبيات الليكوبوديات Lycopodiophyta[*]شعبة أذناب الخيليات الايكويسيتويات Equisetophyta[*]نباتات بتيريدية (خنشارية/سرخسية) Pteridophyta – سرخسيات حقيقية – true" ferns[*]شعبة البسيلوتيات Psilotophyta – سرخسيات فرنية – whisk ferns[*]شعبة الاوفيغلوسيات Ophioglossophyta[*]شعبة البذريات (Spermatophyta) نباتات بذرية
[LIST][*]† شعبة البتيريديات البذرية Pteridospermatophyta – سرخسيات بذرية – seed ferns[*]شعبة البينويات Pinophyta تدعى أيضا مخروطيات – conifers[*]شعبة السيكاديات نباتات سيكادية – cycads[*]شعبة الجنكويات – نباتات جنكوية – ginkgo[*]شعبة الجنتويات – نباتات جنتوية – gnetae[*]شعبة مستورات البذور (ماغنولية) – نباتات مزهرة flowering plants[/LIST][/LIST][/LIST][/LIST]

[LIST][*]علم الأحياء[*]بوابة:علم الحيوان[*]بوابة:تصنيف علمي[/LIST]

Life cycle of Flowaring plants
بقلم الدكتور نظمي خليل أبو العطا
تتميز النباتات الزهرية بالعديد من المميزات النباتية فهي نباتات بذرية (Seed plants) تنتج البذور (Seeds)، وهي نباتات زهرية تنتج الأزهار (Flowers)، وهي كاسية البذور (Angiosperms) أي أن بويضاتها مغطاة بنسيج يحجبها عن الوسط الخارجي , وأن المشيج المذكر (Male gamet) وهو حبة اللقاح (Pollen grain) لا يسقط مباشرة على المشيج المؤنث (Female gomet) أي البويضة (Egg) بل يسقط على تركيب معين ثم تنبث حبة اللقاح لتعطي أنبوبة لقاح (Pollen tube) تصل الأنبوبة المذكرة في حبة اللقاح إلى الأنبوبة المؤنثة في المبيض (ovary). كما تتميز النباتات الزهرية بالتخصيب الثنائي (Binary fertilization) وفيه يتم تخصيب الخلية البيضبة (Egg cell) بإحدى أنوية حبوب اللقاح وهي النواة الذكرية (Malenuculus)، وفي الوقت نفسه يتم اتحاد نواة أخرى من حبة اللقاح بنواة الأندوسيرم (Indosperm nucleus) في المبيض.
ـ وتتميز النباتات الزهرية كما قلنا بوجود الزهرة (Flower)، والزهرة عبارة عن ساق (Stem) تقاربت عقدها (Nodes) وسلامياتها (Internodes) وتحورت أوراقها لتعطي التراكيب والأوراق الزهرية المكونة للزهرة مثل السبلات (Sepals) والبتلات (Petals) والكرابل (Carbels) المشتملة على المبيض (ovary) والقلم (Style) والمتاع (Stigma) وأعضاء التذكير (Stemen) المكونة من الخيط (Filament) والمتك (Anther) وقد تكون الأزهار مفردة , أو تتجمع في مجموعة أزهار تسمى بالنورة (Inflorecence) كسنابل القمح.

الشكل التالي يبين أقسام الزهرة

وهي تنتج الثمار ومنها الحبوب (Groins) وبداخل الثمار توجد البذور (Seeds) وقد فرق الله سبحانه وتعالى بين الحبوب والبذور بقوله: )إن الله فالق الحب والنوى (الأنعام (59)فالنواة هي البذرة، وخصص الحبوب بالذكر عندما قال: )مثل الذين ينفقون أموالهم في سبيل الله كمثل حبة أنبتت سبع سنابل في كل سنبلة مئة حبة (البقرة ( 261).
ـ وهناك النباتات الزهرية المؤنثة , والنباتات الزهرية المذكرة، وهناك النباتات الحاملة لأعضاء التذكير والتأنيث مثل الذرة (Zea mays) وهناك الأزهار المذكرة والأزهار المؤنثة والأزهار الخناث (Herma frodite Flowers) التي تحمل أعضاء التذكير وأعضاء التأنيث.
ـ وتبدأ دورة حياة النبات الزهري بإنبات البذور والحبوب الناضجة في وجود الماء[1]والتي تنبت لتعطي البادرات (Seedling) المكونة من الجذير (Radical) والرويشة (Plumule).
ـ تنبت البادرات لتعطي النبات الزهري الجرثومي (2n) الذي يحمل الأزهار حاملة للمشيج المذكر (Male gamet) وهو حبة اللقاح (Pollen grain) والمشيج المؤنث(Female gametes) الممثل بالبويضة (Egg).
ـ تسقط حبة اللقاح بعد انتقالها بالهواء أو الحيوان أو الإنسان أو الماء أو التلقيح الذاتي إلى الميسم (Stigma) وبذلك تتم عملية التلقيح (Pollination).
ـ وإذا تم انتقال حبوب اللقاح من متك الزهرة إلى ميسم نفس الزهرة أو أي زهرة على نفس النبات سمي بالتلقيح الذاتي (PollinationSilf).
ـ أما إذا انتقلت حبوب اللقاح من متك زهرة إلى ميسم زهرة أخرى على نبات آخر سمي ذلك بالتلقيح الخلطي (PollinationCross).
ـ تنبت حبة اللقاح على الميسم ويخرج منها أنبوبة اللقاح (pollen tube) وتنتقل أنبوبة من حبة اللقاح إلى أنبوبة اللقاح التي تخترق أنسجة القلم لتصل إلى البويضة والأنوية الاندوسيرمية لتتم عملية التخصيب.
ـ ولا تنبت حبة اللقاح وتدخل أنبوبتها إلى أنسجة الميسم (Stigma tissues)أو القلم (Style) إلا إذا كان هناك توافقاً وراثياً كيميائياً حيوياً بين أنسجة حبة اللقاح وأنسجة الزهرة المؤنثة , فملايين حبوب اللقاح تسقط على آلاف المياسم ولكن لا يتم التخصيب إلا بين النباتات المتوافقة وراثياً , وبذلك تحفظ الأجناس والأنواع من الخلط العشوائي، وتحتفظ النباتات بخصائصها الحيوية , وهذا من بديع صنع الله، ومن دلائل قدرته وتقديره وعلمه وحكمته.
ـ بعد الإخصاب يبدأ تكوين الثمار والبذور والحبوب التي تحمل في داخلها جميع الصفات الوراثية اللازمة لحياة النبات والحافظة لخصائصه العامة والخاصة , وقد جاءت هذه الصفات من خلط صفات النبات المذكر وصفات النبات المؤنث في عملية الانقسام الاختزالي (Miosis) والاقتران (Synapsis) والخلط بين الكروموسومات بالتلقيح والإخصاب، وكل هذه العمليات المعقدة والمقدرة والمحسوبة تتم في النبات البسيط في الصحراء القاحلة بعيداً عن معاهد العلم والعلماء ومراكز البحوث والجامعات ومع ذلك فكل شيء بحساب عجيب مقدر.

ـ فمن قدر هذا؟!

– ومن خلق هذا ؟!!
( قال ربنا الذي أعطى كل شئ خلقه ثم هدى ) ( طه : 50 )
الصدفة العمياء، والطفرة المعيبة، والانتخاب الطبيعي العاجز كما يدعي الدارونيون ؟! أم الواحد الأحد الخالق القادر المقدر الذي خلق الخلق بقدرته وعظمته وقدر كل شيء فيه بعظمته القادر على كل شيء صاحب الخلق والأمر سبحانه القائل: )ألا له الخلق والأمر تبارك الله رب العالمين([الأعراف : 54].

* * *

[1] –انظر موضوع (ما كان لكم أن تنبتوا شجرة) وموضوع (إن الله فالق الحب والنوى) في كتابنا آيات معجزات من القرآن الكريم وعالم النبات.

النبات الطبيعي :
هو النبات الذي لا دخل للإنسان في نموه او وجوده او تكاثره (أبو العلاء ،1973)

توزيع النبات الطبيعي في الوطن العربي:
1. الغابات
2. الحشائش
3. نباتات المستنقعات
4. نباتات الصحاري

أولاً: الغابات:
تغطي الغابات نحو 10% من مساحات الوطن العربي و يمكن تقسيمها الى النوعين الاتيين:
الغابات المدارية او شبه الاستوائية:

و توجد في اقصى جنوب السودان و بعض جهات جنوب موريتانيا و جنوب الصومال وبعض جهات اليمن وعمان ، وهي اقل كثافة من الغابة الاستوائية بسبب وجود فصل الجفاف وهو فصل الشتاء ، و تختلط فيها الاشجار بالحشائش ،و لكن كلما ازداد المطر تكاثفت الاشجار و اختفت الحشائش ، كما تنتشر هذه الغابات على ضفاف المجاري المائية مكونة غابات الاروقة (او الدهاليز) الشديدة الكثافة (الطيطي وعفانة،1987) فتنمو غابات الطرفا و الصفصاف و الآس (رفله،1970)

الغابات المعتدلة الدافئة و الباردة (نباتات اقليم البحر المتوسط):
يطلق على نباتات البحر المتوسط بانها النباتات الدائمة الخضرة لانها تتكيف مع فصل الصيف الجاف و الحار و ذلك بان تكسو سيقانها بطبقة او قشرة سميكة ، كما هو الحال في اشجار البلوط الفليني او تكسو اوراقها بطبقة شمعية تحميها من التبخر او تنكمش اوراقها فيقل حجمها كثيرا ، كما هو الحال في اشجار الزيتون ، او تكون لها جذورا طويلة تتعمق في باطن الارض لتجمع ما يلزمها من الغذاء (ابو العلا،1973)

و تتواجد الغابات المعتدلة في اقليم البحر المتوسط على سفوح جبال اطلس في المغرب ، او على سفوح السلاسل المغربية في الشام اوعلى سفوح مرتفعات شمال العراق حيث تتراوح كمية الامطار بين (60 _100 سم)

على اننا يمكن ان نميز على الجبال المرتفعة انواعا من اشجار الغابات الباردة خاصة المخروطية ، فينمو البلوط الدائم الخضرة حتى ارتفاع 1000 م و معه شجر الخروب و بعد ذلك تظهر اشجار البلوط الفليني و الشربين و الصنوبر الحلبي (الجبلي ) ، (الطيطي و عفانة 1987 ) .

و تتواجد أشجار الأرز على ارتفاعات ما بين (1500_2500 م) حيث يغطي الجليد الارض لفترة من السنة (رفلة ،1970)

و بشكل عام فان الارتفاعات العالية و المتوسطة و ما تصاحبه من مناخ بارد تفرض نمطا معينا من النمو في بلاد المغرب العربي في شمال القارة السوداء حيث تنتشر النباتات الالبية على المرتفعات العالية اكثر من (1500 م) فوق سطح البحر حيث يوجد النعناع و الخزامى ، وفي المناطق المتوسطة الارتفاع تتكاثف الغابات وتكثر على منحدرات الجبال وتمثل مرتفعات الأطلس منطقة ذات غابات وعلى منحدراتها المواجهة للبحر المتوسط توجد الأشجار والشجيرات الدائمة الخضرة وتنتشر غابات الكافور والبلوط على السواحل .

وكلما انتقلنا نحو الداخل حيث تنمو الأعشاب والحشائش على الهضاب وتتكاثر بشكل كثيف نباتات الحلفا وفي الجنوب حيث قلة المطر وتنمو الشجيرات الشوكية الصحراوية (رفلة 1970)

ثانيا :الحشائش
تغطي الحشائش مساحات واسعة من الوطن العربي(20% من مساحته) و يمكن تقسيمها الى القسمين الاتيين:
1_ إقليم الحشائش الحارة (السافانا ) : (عفانة و الطيطي ،1987)
يغطي هذا الاقليم مساحات واسعة من جنوب ووسط السودان وجنوب موريتانيا وجنوب الصومال فضلا عن بعض الاطراف الجنوبية من جزيرة العرب ، ونظرا لاختلاف المطر في الكمية وفي الموسم بين اجزاء الاقليم فقد تنوعت بالضرورة الحشائش بحيث يمكن أن نميز الانواع الاتية :

أ. سفانا الحشائش الطويلة والاشجار القصيرة :
وهي توجد في جنوب غرب السودان على اطراف الغابات الاستوائية حيث تتراوح كمية المطر بين 90 و 150سم ويقصر فصل الجفاف الى (3 ، 4 شهور) ، ويميز هذا النوع بحشائشها الطويلة التي قد تصل الى 3 امتار في فصل المطر وتتخلله الاشجار العريضة الاوراق وتختفي الحشائش في فصل الجفاف على حين تبقى الاشجار .

ب. سفانا السنط والحشائش الطويلة :
يوجد الى الشمال من الاقليم السابق حتى عرض 13 الذي تسير معه سكك حديد "سنار ، ينالا " وحشائشه أقل كثافة وارتفاعا من النوع السابق فهي تتراوح بين 1 ،1.5 م لان المطر هنا يقل من الاقليم السابق . فهو يتراوح بين 50 ،100سم ، وتتخلل الحشائش اشجار السنط وهي اشجار ابرية الاوراق وتزدهر الحياة النباتية بصفة عامة في فصل الصيف الممطر حتى اشبه بالبستان "السفانا البستانية " وشرعان ما تجف الحشائش بحلول فصل الجفاف ، وفيه يخلو الاقليم من النبات سوى اشجار السنط . (الطيطي وعفانة،1987)

وهي حشائش طويلة تعلو قامة الانسان وتتخللها الاشجار ، ولهذا يقال لها السفانا البستانية . ويقل طول الاعشاب كما تتباعد الاشجار وتقصر كلما اتجهنا من الجنوب الى الشمال . (أبو العلا ، 1973)

جـ. سفانا السنط والحشائش القصيرة :
ويوجد الى الشمال من الاقليم السابق حيث يتناقص المطر الى ما يتراوح بين 25 ، 50 سم ويطول فصل الجفاف يتراوح بين (5 ، 8 شهور ) .

وتتميز حشائش هذا النوع بأنها اقل كثافة من الإقليمين السابقين ، والنمو في مجموعات تتخللها الأشجار الشوكية ، وهذا الاقليم لا يختلف في شيء عن الاقليم الصحراوي في فصل الجفاف . (عفانة و الطيطي ، 1987)

د. سفانا فقيرة وحشائشها قصيرة :
وتقع الى الشمال من الاقليم السابق وتدخل ضمن النطاق الصحراوي .

ويعد السنط اهم اشجار حشائش السفانا ، واشهر انواعه سنط الهشاب وسنط الطلح ويؤخذ منها الصمغ العربي الذي اشتهر به السودان والى حد ما موريتانيا والصومال ، وبينما يتركز معظم سنط الهشاب غرب النيل في السودان نجد معظم سنط الطلح يتركز شرقه. (ابو العلا ،1973)

2. اقليم الحشائش المعتدلة :
ويغطي هذا النوع مساحة كبيرة من شمال العراق وسوريا وفلسطين والاردن فضلا عن برقة وهضبة الشطوط او مساحات واسعة من تونس والجزائر والمغرب .(عفانة و الطيطي ،1987)

تنمو في هذا الاقليم الحشائش القصيرة كما تنتشر الشجيرات على مسافات متباعدة وتنتشر نباتات الاستبس حيث ينتشر مناخ الاستبس وهذا الاقليم يختلف عن اقليم السفانا في سقوط المطر شتاء ، وبذلك يمون اثره الفعلي اكبر ، ولذلك تنمو الحشائش شتاء ، بينما يختفي معظمها صيفا . ( ابو العلا ، 1973)

وبعض حشائش هذا الاقليم من نوع الحلفا . ولها قيمة اقتصادية كبيرة اذ يصنع منه الحصر والحبال والورق وخاصة اوراق النقد .(ابو العلا،1973)

ويلاحظ ان الحشائش المعتدلة تختلف من جهة الى اخرى في غناها حسب كمية الامطار ونوع التربة فمنها الحشائش الغنية ذات الاشجار المبعثرة والحشائش المتوسطة ذات الاشجار القليلة – والحشائش الفقيرة التي تمكن الحاقها بالنباتات شبه الصحراوية – كما يختلف نمو الحشائش من عام الى آخر بسبب اختلاف كمية الامطار ايضا ، وقد تتوالى سنوات الجفاف مما يؤدي الى هروب قطيعة الماشية والاغنام والى البدوية المعروفة خلال التاريخ ، وهجومهم على الارض الزراعية المستقرة المحيطة بهم . (عفانة و الطيطي ، 1987)

وتوجد في الاقاليم المنخفضة التي يتجمع فيها التصريف المائي سواء بسبب الامطار او لسوء التصريف النهري وتتمثل هذه النباتات في منطقتين رئيستين في العالم العربي هما : جنوب السودان وجنوب العراق ، فكثر المستنقعات التي تعرف باسم الاهوار في جنوب العراق .

وتتميز المنطقة بانعدام الحياة الشجرية ، وتنمو تجمعات كثيفة من الغاب والبردي وام الصوف والبوص ، وقد يرتفع الغاب الى ثمانية امتار ويؤلف ما شبه الغابة بينهما ، ويتراوح طول البردي بين متر وثلاثة امتار وكثيرة ماتقوم العواصف باقتلاع النباتات وتجرفها الفيضانات وتلقي بها في حوض النهر .

اما في المناطق المرتفعة فتجف الارض عقب سقوط المطر ، وتنمو الحشائش التي تستخدم كمراعي جيدة ، وفي العراق تكثر نباتات المستنقعات في الجنوب حيث توجد الأهوار مثل هور الحمار ، ومن اهم نباتاتها ابضا الغاب والبردي التي تؤلف احيانا غابات تمتد لمسافة 5كم طولا ، 3كم عرضا .

ثالثا : نباتات الصحاري :
يشمل هذا الاقليم معظم العالم العربي ، وتتميز نباتات هذا الاقليم بانها تتكيف مع المناخ السائد وهو الجفاف والحرارة المتطرفة ، فتوجد النباتات الشوكية والصبر الذي يخترق الغذاء والعصارة في اوراقه وتتواجد الاشجار من نوع اشجار السنط وهذه تسقط اوراقها اثناء فصل الجفاف ويغطي جذوعها قشرة سميكة ، وجذورها ايضا طويلة لتجمع الغذاء من الطبقات الاكثر عمقا من سطح الارض (ابو العلا ، 1973)

وتنمو ايضا الاعشاب والزهور الحولية التي تحولت عند فصل الحرارة والجفاف ( ابو العلا ، 1973)

وتنتشر نباتات هذا الاقليم على النحو التالي :

1. تظهر نباتات شبه صحراوية على اطراف الاقليم الصحراوي جنوبا وشمالا حيث تسقط كمية من المطر تزيد على 10سم ، ويظهر هذا في بادية الشام ومعظم هضبة اليمن وجبال عمان والنصف الشمالي من شبه جزيرة العرب فضلا عن برقة وهضبة الشطوط ، كما تظهر في شمال السودان ما بين خطي عرض (14-18شمالا ) . (عفانة و الطيطي ، 1987) .
ويتميز هذا الاقليم بانعدام الحياة الشجرية الا فيما ندر ، بينما تصبح الحشائش هي المظهر النباتي السائد في فصل سقوط المطر القليل ، واذا ظهرت الحشائش فهي من نوع خاص يلائمه الجفاف كشجر السنط وشجر الدوم الذي تصنع من نواة ثمرته الازرار ، كما يستخرج من الثمرة نوع من يستهلك عالميا ، الى جانب استخدام جذوعها في البناء وعمل السواقي ، كما تنمو بعض النباتات الحولية مثل البابونج والحنظل ولهما فوائد طبية الى جانب كونهما غذاء للحيوان .

2. نباتات الصحاري الملحية ، ونباتاتها لا تصلح للرعي ، وتنمو في اماكن متباعدة وتمتاز بخضرتها الزاهية واوراقها اللحمية الصغيرة الحجم . (عفانة و الطيطي ، 1987) .

3. وتظهر الصحراء الجرداء حيث يقل المطر عن 10سم وقد ينعدم سقوطه خلال سنوات متتالية ، فتنعدم الحياة النباتية كما هي الحال في المناطق الصحراوية في جنوب ليبيا والجزائر ، حيث تظهر الكثبان الرملية في الصحراء الكبرى ، ومع فقره النباتي فإن أنواع النباتات فيه من النوع الحولي ، كما قد تظهر فيه بعض تجمعات من النباتات الخضراء كالصبير التي تخزن الماء في أوراقها (عفانة و الطيطي ،1987)

العوامل المؤثرة في الحياة النباتية : (الطيطي و عفانة ، 1987)

أولا: العوامل الطبيعية :
وهي تشمل المناخ والتربة :
1.المناخ: يؤثر المناخ بحرارته ومطره في اختلاف انواع النبات ، فغابات أو حشائش جنوب السودان تختلف عن غابات وحشائش المغرب العربي . وكان لارتفاع السطح في بلاد الشام والمغرب وما تبعه من انخفاض في درجات الحرارة أثره في نمو الغابات المخروطية في تلك الجهات التي توجد في اقليم البحر المتوسط مع انها من نباتات المنطقة المعتدلة الباردة .

كذلك أدت وفرة المطر الى ظهور حياة نباتية وفيرة في جنوب السودان ، على حين كانت ندرة الامطار سببا في فقر الحياة النباتية في الصحاري ، وكذلك تؤثر فصلية المطر على دورة نمو النبات ، تلك الدورة التي تتركز شتاء في الاطراف الشمالية من الوطن العربي ، وتتركز صيفا في جنوب الوطن العربي .

2. تؤثر التربة بدورها في نوع النبات ، فالتربة الصلصالية الثقيلة لا تسمح الا بنمو الاشجار الصغيرة على حين ان التربة السوداء الثقيلة تساعد على نمو الاشجار الضخمة ، بينما التربة الملحية والرملية تسمحان بنمو انواع خاصة من الاشجار والحشائش اذا توفر لها المطر .

ثانيا : العوامل البشرية : وتتمثل فيما يلي :
1. قطع الانسان الاشجار منذ القدم لاستخداماته المنزلية ولصناعة السفن في كثير من جهات المغرب والشام ، مما أدى الى اختفاء الحياة الشجرية في كثير من تلك المناطق .

2. حلت الزراعة الحديثة محل النبات الطبيعي في بعض النبات الطبيعي في بعض المناطق كأرض الجزيرة في السودان التي تحولت من منطقة مراع طبيعية الى اكبر مشروع زراعي القطن في السودان

3. .انتشار بعض حيوانات الرعي وخاصة الماعز التي تعمل على القضاء على الحياة الشجرية وهي في مهدها بحيث أصبحت مسؤولة الى حد كبير عن تعرية التربة كما هو الحال في الشام .

قائمة المصادر و المراجع:

1. الطيطي ، صالح حسين ، ط 1، 1987.

2. عفانة ، عبد الله ابراهيم ، ط1 ، 1987.

3. ابو العلا ، 1973.

4. رفله ، فيليب 1970.
الاقسام النباتية في الوطن العربي:

نباتات الصحاري

نباتات المستنقعات

الحشائش

الغابات

الصحاري الحرداء

نباتات الصحاري الملحية

نباتات شبه صحراوية

الحشائش المعتدلة

الحشائش الحارة (السافانا)

المعتدلة في الشمال ، غابات حوض البحر المتوسط

المدارية او شبه الاستولئية في الجنوب

وزارة التربية و التعليـــــــــــم

منطقة رأس الخيمة التعليميـة

مدرسة طنب للتعليم الثانوي

عمل الطلاب : الصــــــــــــــــف: العاشر /
1. بإشراف الأستاذ :
2.

الأسماء الطلاب المشاركين

أعمال كل طالب

(اسم الطالب ) طباعة التقرير وتعديله وتنسيقه وكتابة تقرير المشروع

( اسم الطالب ) إحضار الأدوات وتدوين الملاحظات والأستنتاجات

(اسم الطالب) تصوير المشروع

(اسم الطالب) تغليف وتصوير

( اسم الطالب ) المساهمة في إحضار الأدوات

الآن نجري تجربة لنتعرف منها على أثر الضوء في اتجاه النبات ثم كتابة خلاصته وتوصياته في تقرير ختامي.

1. تشجيـــــــع مهـــــــــــارة البحــــــــــث والتخطيــــــط والتنفيـــذ العملـي
2. معرفة تأثير الضوء على النبات ومدى أهميته واستجابة النبات للضوء
3. يكتب تقريرا علميـــــــا وفـــــــــق للتجـــــــــربـــــــة التـــــي تم أدائها

· أصيصـــــان بـــــــــه نبـــــــات نمـــــا حديثـــــاً
· مصـــــــــــــــدر ضــــــــــــوء ( الشمــــــــس )
· صندوق خشبي مثقوب من أحد الجوانب ( أبعاده )

سوف نجري تجربة لنتعرف منها على أثر الضوء في اتجاه النبات، وسوف نحتاج إلى أصيص

به نبات نما حديثاً وسنحتاج أيضاً لصندوق خشبي (يعزل تماماً عن الوسط الخارجــــــــــي

للنبات ) ويجب توافر مصدر الضوء ( الشمس ) ثم نضع الأصيص على أحد جوانب الصندوق

الخشبي ) ثم يكون سيقان النبات في وضع جانبي موازٍ لسطح الأرض على أن تكون التربة

متماسكة ثم نترك الأصيص لعدة أيام مع تعرضه للضوء والمحافظة على ريه بشكل مستمر

ستلاحظ أن سيقان النبات قد نمت لأعلى ونستنتج من هذا أن النبات يتجه نحو الضـــــــوء.

تأثير الضوء على نمو النبات
تأثير الضوء على نمو النبات، فلنشاهد معاً هذه التجربة الأخرى لنتعرف على تأثير الضــــوء على نمو النبات. نحضر ثلالثة أوعية متشابهة ونضع في كل منها كمية متساوية من التربـة الزراعية الخصبة ثم نزرع في هذه الأوعية كميات متساوية من حبات القمح، ثم نضع الوعاء الأول في مكان مظلم والوعاء الثاني قرب النافذة والوعاء الثالث في مكان معرض لأشعــة الشمس المباشرة. نقوم بسقاء الأوعية الثلاثة بكميات متساوية من الماء في أوقات ثابتـة من الزمن ونقوم بفحص النباتات في الأوعية الثلاثة ماذا نلاحظ؟
نلاحظ أن الوعاء المعرض لأشعة الشمس يكون النبات المزروع به متميزاً عن بقية النباتات في الوعائين الأخريين حيث أنه يكون أطول نبات وأكثر كثافة وتكون الساق سميكة ولـونه أخضر يانع، وذلك بسبب تعرضه لضوء الشمس المباشر ويليه في ذلك النبات الموضــــوع
قرب النافذة وذلك لتعرضه لكميات أقل من الضوء، أما النبات الموضوع في مكان مظلــــم سيكون معدل نموه أقل كثيراً من النباتات الأخرى ولونه يميل إلى حالة الذبــــــــول وذلك
بسبب عدم تعرضه للضوء، وهذا يفسر لنا تأثير الضوء على نمو النبــــــــــــــــــــــــــــات.

استجابة النبات للضوء
"هل النباتات أيضا تستجيب للمؤثرات الخارجية؟" نعم وتتم استجابتها للمؤثرات الخارجيــــة عن طريق نمو الساق أو الجذر باتجاه العامل المؤثر أو الابتعاد عنه، وهذا ما يعرف بالانتحــاء ولكن استجابة النبات للمؤثرات الخارجية بطيئة مقارنة باستجابة الحيوانات وسنرى معاً ذلك من خلال التجربة التالية. استجابة النبات للضوء، وسنحتاج إلى ثلاث صحون بها بادرات فـول وصندوق زجاجي وقطع من الكرتون
وسنبدأ بتقسيم الصندوق الزجاجي إلى ثلاث حجرات ونقوم بتغطية حجرة بالكامل مــــــن
جميع الاتجاهات ونترك واحدة دون تقطيع والثالثة نغطي جدرانها وسقفها ونترك فتحــــــة جانبية واحدة ونضع في كل حجرة صحناً فيه بادرات فول ونترك السقف ونراقب كيف تنمــو لمدة أربعة أيام سنجد أن النباتات تستجيب للضوء بحيث تنتحي السيقان إيجابياً نحو الضوء والأوراق تـنمو نمواً غير ملحوظ ولكنها تلتوي لتواجه مصدر الضوء أما الجذور فتنتحي سلـباً بأن تبتعد عن مصدر الضوء ومن هذا نجد أن كل الكائنات الحية تستجيب للمؤثرات الخارجية المحيطة بها ولكن تختلف سرعة الاستجابة بين الحيوانات والنباتات فلاحظنا أن استجابــة الحيوانات تكون سريعة وحركية أما النباتات فاستجابتها بطيئة والسبب في ذلــــــــــك أن الاستجابة تحدد سرعتها بوجود أعضاء الحس والعضلات في الكائن الحي ولأن النبــــــات
يفتقر لتلك الأعضاء نجد أن استجابتها بطيئة مقارنة باستجابة الحيــــــــــــــــــــــــــوانات.

1 ـ لاحظنا أن النبات الموجود في الخارج ( في حالته الطبيعية ) يبقـــــــى كما هو عليــــــه
( لا ينحني ، لا يصفر لا يذبل وينمو بصورة طبيعية )

2 ـ النبات الذي وضع في الصندوق الخشبي وتوجه إليه مصدر ضوء تغير و اختلف مما كان
عليه سابقاً ( أصفر قليلاً ذبل قليلاً مال إلى جهة مصدر الضوئي لم يبقى على صورته
الطبيعية

وقد استنتجنا من هذا المشروع أن النبات يحتاج إلى الضوء لكي ينمو بصورة طبيعية و إذا منـــع عنه الضوء فترة طويلة يؤدي ذلك إلى موت النبات
إذا وضع النبات في مكان معزول عن الوسط الخارجي (صندوق خشبي مثالاً ) مع إبقاء مصـــدر ضوء صغير يؤدي إلى انحناء النبات إلى جهة مصدر الضوء ونستنج من ذلك إلى أن النبات ينجذب إلى الضوء أو مصدر الضوء

و أوصي أنا وجماعتي المشاركة في هذا المشروع بتوفير الضوء اللازم للنبات كي ينمو بصورة طبيعية و يؤثر نقص الضوء الواصل للنبات على نموه ويؤدي إلى ذبوله ويقلل من نمو وإثماره
وأنصح المزارعين بأن يهتموا بالنبات أو يزرعوه في بيوت محمية

تم +++

شكراً لج ،،