التصنيفات
القسم العام

فاعلية استخدام استراتيجية المفاهيم الكرتونية في تصويب التصورات البديلة الهندسية -شبكة الامارات

فاعلية استخدام المفاهيم الكرتونية Concept Cartoons في تصويب التصورات البديلة لبعض المفاهيم الهندسية لدى طلاب الصف السادس الأساسي:::::::السلام عليكم :::::::
حمل دراسة كاملة بعنوان :::
فاعلية استخدام الرسوم الكرتونية Concept Cartoons في تصويب التصورات البديلة لبعض المفاهيم الهندسية لدى طلاب الصف السادس الأساسي




السنة : 2022م
عدد صفحات البحث: 384
لجنة المناقشة: 1. أ.د. عزو إسماعيل عفانة مشرفاً ورئيساً
2. د. ابراهيم حامد الأسطل مناقشاً داخلياً
3. د. أشرف يوسف أبو عطايا مناقشاً خارجياً

هدف الدراسة: الكشف عن فاعلية استخدام الرسوم الكرتونية في تصويب التصورات البديلة لبعض المفاهيم الهندسية لدى طلاب الصف السادس الأساسي.
أداة الدراسة وعينتها: شملت الدراسة على أداتين هما: تحليل المحتوى، واختبار التصورات البديلة للمفاهيم الهندسية، حيث تم تطبيق الدراسة على عينتين: الاولى وصفية مكونة من (102) طالباً من طلاب الصف السادس الأساسي من مدرستي عوني الحرتاني الأساسية (أ) وبرير الأساسية (ب) للبنين، والأخرى عينة تجريبية مكونة من (64) طالبا من طلاب الصف السادس الأساسي من مدرسة عوني الحرتاني الأساسية للبنين (أ) .
منهج الدراسة: اعتمد الباحث المنهج الوصفي التحليلي، والمنهج التجريبي.
نتائج الدراسة:
من أهم النتائج التي توصلت لها الدراسة:
1) وجود تصورات بديلة تزيد نسبة تكرارها عن(50%) لدى طلاب الصف السادس الأساسي عن بعض المفاهيم الهندسية المتضمنة بوحدة " الهندسة والقياس " بكتاب الرياضيات المقرر في الفصل الدراسي الثاني ؛ وذلك كما وردت إجاباتهم عن أسئلة اختبار التصورات البديلة.
2) وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ( α ≤ 0.05 ) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية ومتوسط درجات أقرانهم في المجموعة الضابطة في اختبار التصورات البديلة البعدي للمفاهيم الهندسية.
توصيات الدراسة:
وفي ضوء ما أسفرت عنه الدراسة من نتائج أوصى الباحث بضرورة وضع برنامج علاجي متكامل لتصحيح التصورات البديلة الموجودة لدى الطلاب في مادة الرياضيات بصفة عامة والهندسة بصفة خاصة، وتدريب المعلمين والطلاب المعلمين على طريقة التدريس باستخدام الرسوم الكرتونية، وإثراء محتوى المناهج الدراسية بمختلف مجالاتها عموماً والرياضيات خصوصاً بالرسوم الكرتونية ؛ لفاعليتها في زيادة إدراك الطلاب للمفاهيم .

حمل من خلال هذا الرابط ::::::::: (( رابط مباشر ميديا فير )))



حمل الرسالة كاملة – pdf – بحجم 14و4 ميجا بايت
وأخيراً دعواتكم لنا بالتوفيق

المرجع ::
الاشقر، محمد(2016م).فاعلية استخدام الرسوم الكرتونية في تصويب التصورات البديلة لبعض المفاهيم الهندسية لدى طلاب الصف السادس الأساسي بغزة. رسالة ماجستير، الجامعة الاسلامية – غزة.

سبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الثاني عشر

ملف انجاز صفحة 24 درس الاحتباس الحراري – اقتراحات لتوحيد المفاهيم للصف الثاني عشر

السلالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالام ع من اتبع الهدى (يعني كلكم

الابلة عطتنا واجب ملف الانجاز الموجود ف درس الاحتباس الحراري (ثاني درس

و المطلوب توجيه رسالة الي المؤسسات العلمية و اللغوية و اقتراح توحيد المفاهيم العلمية

انا كتبت الرسالة والله أعلم اذا كانت صحيحة (شاكة ف حلي

أي انتقادات بيسعدني تلقيها

———————————————————————————

بسم الله الرحمن الرحيم

التاريخ :14-9-2017 م

الجهة :السيد رئيس المؤسسة العلمية واللغوية الموقر

الموضوع: توحيد المفاهيم والمصطلحات العلمية .

تحية طيبة و أما بعد :
أقترح عليكم أيها السادة الأفاضل بتوحيد المصطلحات و المفاهيم العلمية في الكتب المدرسية و ذلك لعدة أسباب أذكر منها :
1- التركيز على مفهوم واحد يزيد من استيعاب الطالب
2- عدم تشتيت أفكار الطالب
3- وضوح المصطلحات و فهمها أكثر .
وبذلك تتحق الفائدة المرجوة لتطوير من فهم واستيعاب طلبة المدارس .
أرجو ان تتقبلوا اقتراحي و خالص تحياتي

الاسم و التوقيع :

واااااااااااااااااااااااااو

جزيتي خيرا ,, وبارك الله فيج

أعلم أنه من جل اهتماماتكم موضوع الاحتباس الحراري ..لذا أتقدم لسيادتكم ببعض المقترحات آملة أن تنال اهتمامكم ،أرى أنه في توظيف الطاقة الشمسية والعمل على استغلالها حلا كبيرا لهذه المشكلة خاصة وأن وسائل النقل تزيد من نسبة ثاني أكسيد الكربون بنسبة كبيرة في الجو ، وبالطبع ما من شك في أهمية توعية الناس بتوزيع المنشورات التي توضح العادات السلبية التي تزيد من تفاقم المشكلة ، وفي رأيي ان إقامة المحاضرات التي تتحدث حول هذه الظاهرة إحدى الطرق التي يمكننا من خلالها نشر الوعي ،أما على الصعيد العالمي فأرى أن التعاون مع المنظمات المختصة لفرض غرامات وضرائب على الدول التي تزيد من هذه المشكلة هو الحل الصارم ، ولن ننسى مناقشة بعض المقترحات كاستخدام الطاقة الشمسية مع المنظمات الأخرى

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة رؤية مشاهدة المشاركة
واااااااااااااااااااااااااو

جزيتي خيرا ,, وبارك الله فيج

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة dala3 مشاهدة المشاركة
أعلم أنه من جل اهتماماتكم موضوع الاحتباس الحراري ..لذا أتقدم لسيادتكم ببعض المقترحات آملة أن تنال اهتمامكم ،أرى أنه في توظيف الطاقة الشمسية والعمل على استغلالها حلا كبيرا لهذه المشكلة خاصة وأن وسائل النقل تزيد من نسبة ثاني أكسيد الكربون بنسبة كبيرة في الجو ، وبالطبع ما من شك في أهمية توعية الناس بتوزيع المنشورات التي توضح العادات السلبية التي تزيد من تفاقم المشكلة ، وفي رأيي ان إقامة المحاضرات التي تتحدث حول هذه الظاهرة إحدى الطرق التي يمكننا من خلالها نشر الوعي ،أما على الصعيد العالمي فأرى أن التعاون مع المنظمات المختصة لفرض غرامات وضرائب على الدول التي تزيد من هذه المشكلة هو الحل الصارم ، ولن ننسى مناقشة بعض المقترحات كاستخدام الطاقة الشمسية مع المنظمات الأخرى

يا اختي العزيزة السؤال عن مقترحات لتوحيد المفاهيم

والنقطتين الحمر تابعين لنفس السؤال و عبارة عن رسالة وظيفية

وليس مترحات للحد من الاحتباس الححراري والله اعلم

ما ينفعــ أهفهـ
بتكشفنآآ الأبلهـ ^^
.
.
.
ما شاء الله علييييييج سلمتي من أول يومــ ….

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة روح البداوهM مشاهدة المشاركة
ما ينفعــ أهفهـ
بتكشفنآآ الأبلهـ ^^
.
.
.
ما شاء الله علييييييج سلمتي من أول يومــ ….

لالا ما سلمته

بعده عندي للصيانة

و يا الغالية حلي بروحج ليش تهفينه

جاري الهف كككككككككك
اتمصخر ,, صراحة باعطيج 6 من 10 احسه ناقص شوية . << طلبتي الصراحة لا تزعلي

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة amir257 مشاهدة المشاركة
جاري الهف كككككككككك
اتمصخر ,, صراحة باعطيج 6 من 10 احسه ناقص شوية . << طلبتي الصراحة لا تزعلي

الله 6

واو لا لا ما أصدق

وايد

خخخخخ

أعرف انه وايد ناقص عشان جذا ما سلمته لين الحين

وانتظر اضافاتكم يا شطار …

يزاج الله خير اختيـ

مآ تقصرينـ ^^

بسم الله الرحمن الرحيم

التاريخ :21-9-2008 م
الجهة :السيد رئيس المؤسسة العلمية واللغوية الموقر.
الموضوع: طلب توحيد المفاهيم والمصطلحات العلمية وتعميمها على جميع الجهات.
تحية طيبة و بعد :
في عصرنا هذا نشكو من عدة أمور ، ونحن بدورنا كطلاب علم ، يجب علينا أن نتجاوز هذه العقبات، نجد في الآونة الأخيرة, ظهور العديد من المصطلحات ، واختلاف مفاهيمها مما أدى إلى تشتيت المعنى المرجو من دراسة هذه المصطلحات, لدي اقتراحات أريد طرحها عليكم أيها السادة الأفاضل من أجل الاتفاق على توحيد المصطلحات و المفاهيم العلمية في الكتب المدرسية لجميع مدارس الدولة وإشاعتها في المجتمع العربي,وذلك عن طريق تخصيص كتب تجمع بين جميع المصطلحات و المفاهيم وتوزيعها على جميع المدارس والمكتبات ، ونشرها في مجتمعنا العربي، أو عن طريق تجميع جميع المصطلحات في عالمنا ، والعمل على توحيدها ومن ثم نشرها، قد يكون الجهد كبير عليكم ، ولكن التعاون بين جميع الجهات والدول العربية بالتأكيد سيسهل العملية , وهذه المقترحات جاءت لعدة أسباب أذكر منها :
1 التركيز على مفهوم واحد يزيد من استيعاب الطالب.
2 عدم تشتيت أفكار الطالب .
3 وضوح المصطلحات و فهمها أكثر .
4 لتوطيد صلات التعاون في جميع المجالات بين دول المجتمع العربي الإسلامي.

وبذلك تتحقق الفائدة المرجوة لتطوير من فهم واستيعاب طلبة المدارس .
أرجو أن تتقبلوا اقتراحاتي و خالص تحياتي .

الاسم و التوقيع:

مشكووووووووورة أختي على الموضوع ……… أنا حطيت شوية تعديلات راح تعجبكم

ملاحظة : أرجو من طالبات مدرسة عائشة مايخذونه ……. لأني خلاص راح أقدمه للمعلمة^_^

سبحــــــــــــــــــــان الله و بحمده

التصنيفات
الصف السادس

المفاهيم و المصطلحات للوحدة الأولى لمادة الاجتماعيات -التعليم الاماراتي

مرحبـآ السـآع ..}

.{. نقلت لكمـ هالمفاهيم والمصطلحات للوحده الاولى لمادة الاجتماعيات .}…~

..{ اتمنى الاستفادة منها ..~

تجدونها في المرفقات .~

الملفات المرفقة

مشكووورة رمـــز الوفـــا

بارك الله فيج..

..{ الع ـــفو

.{. تسلمـ فرعون ع المـرور ..~

بارك الله فيج رمووز >>

يعطيج العافيه

.{ تسلمون ع المـرور

تسلمين رموز

الله يسلمج .}.

ثاااااااااااااانكسـ الغلا ع الطرح الغاوي

ويعطيييجـ الفـ الفـ عافيـــــــــة

والسموحه …

مشكوره

الحــــــــــــــــــــــمد لله

التصنيفات
الصف الثاني عشر

الوحدة الرابعة : المعارف الأدبية / والمفاهيم اللغوية للصف الثاني عشر

في المرفقات أعزائي

أضع بين أيديكم تصوراً لمحتويات الوحدة الرابعة مع بعض التدريبات التي أرجو من الله عز وجل أن تنفعكم

منقول للافاادة

الملفات المرفقة

جزيت كل الخير

بارك الله فيج

جزاك الله خيرا
مشكووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووو وووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووو وره

مشكووورة

ثااانكس ^ـــ^

أستغفرك يا رب من كل ذنب

التصنيفات
الصف الخامس الابتدائي

امتحان في المفاهيم اللغوية _ نحو للصف الخامس

السلام عليكم
اليوم يبت لكم امتحان في المفاهيم اللغوية وان شاء الله تستفيدون منه..^^
السؤال الأول :
إقرأ الفقرة الآتية ثم أجب عن الأسئلة التي تليها :
قرية هادئة مليئة بالأشجار الخضراء ،يعيش فيها أناس كثيرون ،في يوم من الأيام سمع الجار صوت استغاثة ،فهب مسرعاً، فتح الأبواب ، فوجد النار تندلع من إحدى الشقق ، أخذ جهاز الإطفاء فقام بإطفاء الحريق ، ثم طلب من رجال الإطفاء الحضور لمساعدته ، فلبوا ندائه بسرعة .
استخرج :
_ فعل صحيح :…………………………. _ فعل معتل :……………………………
_ فعل مضارع :…………………………. _ جملة فعلية :……………………………..
_ جملة اسمية :………………………..
السؤال الثاني:
1_ أدخل ( كان ) مرة و ( إن )مرة أخرى على هذة الجملة و غير ما يلزم :
البيـــتُ واســـعٌ.
أ ) …………………………………….
ب ) …………………………………..
2- كون جملا مستخدما إن أو إحدى أخواتها للتعبير عن المعنى مع الضبط بالحركات:
أ – تمني سهولة الإمتحان………………………………………….. …………..
ب – تشبيه المدارس بخلية النحل………………………………………….. …………..

3- صوب الخطأ الذي تحته خط :
( أصبح الولدَ نشيطا ً)
(…………………………………….)
السؤال الثالث:
أ ) إملأ الفراغ بفعل متعد مناسب :
1 ) ………………….. الطفل ُ الحليبَ .
2 ) …………………..النجار ُ الطاولة .
ب – إملأ الفراغ بفعل لازم مناسب :
1 ) …………………. الشمس.
2 ) …………………. الطالبة .
2- ارجع الأفعال إلى الماضي وصنفها إلى أفعال صحيحة و معتلة :
فعل معتل
فعل صحيح
إرجاعه إلى الماضي
الفعل

يشرب

يدعو

يقول

يزآج الله ألف خًير وب’ـآرك الله فيج

ف ميزآن حسنآتْج بَإذن الله

وتسلمينً ع الآمتحآنْ

algulla’

لا الـــه الا الله

التصنيفات
الصف الثاني عشر

حل ص 36 في المفاهيم… للصف الثاني عشر

السلام عليكم ورحمة الله..

بليييز ساعدوني ابى حل ص 36 في النحو
اللي في اخر الصفحة (( تطبيق بيتي ))
تذكروا تطبيق بيتي هب صفي اوكي
اللي عنده الاجابة فلا يبخل علي

سبحــــــــــــــــــــان الله و بحمده

التصنيفات
الصف العاشر

ملف الانجاز لكتاب المفاهيم اللغويه صفحة 78 و 89 و 101 للصف العاشر

هذه بعض ملفات الانجاز

الملفات المرفقة

جزاك الله خير تستاهل ++

لا شكر على واجب

ثانكس

تسلميييييييين الغالية ويعطيييج الف عافية
وان شاء اكون في ميزان حسناااااااااتج

مشكووووووووووووورين على الردود

وبالمناسبة انا ذكر ولست انثى

مشكور اخوي

مشكووووووووووووووووووووووور على الانجازات الاكثر من روعة

أستغفرك يا رب من كل ذنب

التصنيفات
الارشيف الدراسي

طلب حل كتاب اللغه العربيه المفاهيم والمعارف -التعليم الاماراتي

اللغه العربيه المعارف الادبية -الفاهيم اللغويه

وصفحــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــه : 100و111و102

بلييييييييييييييييييييييييز بسرعه

لصف الخامس

هلا اختي
للاسف ما عندي الكتاب و لا ما قصرت اوياج

ابي بحوث للعربي للصف الخامس
بسرعة

عبدالرزاق ساعدني

ابي بور بوينت عن رائد الفضاء ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ ؟؟؟؟؟…………………………………..

صف السادس

أنا عندي بس ماعرف كيف أضيفه
السمووووووووحة

؟؟؟؟؟ لو سمحتوا أبي حلول درس نفس الشجاع ؟؟؟؟؟

قديم + لاتوجد اجابة + لا فائدة من الموضوع = إلى الأرشيف

شكرا

اللعم اعز الاسلام و المسلمين

التصنيفات
الصف العاشر

كتاب المفاهيم اللغوية للصف العاشر -التعليم الاماراتي

السلام عليكم

لو سمحتو بغيت حل كتاب المفاهيم لدرس لا نافية للجنس

لا تردوني

أختيه :: دورت على طلبج وهذا إلي لقيته ؛؛

نشاط واحد .. اقرا و لاحظ :
ان الانسان لا يستطيع ان يتصرف في كل ما تمتلكه يده.
على الانسان ان يختار المعالي لانها تبقى بعده ولا تموت .
ان الانسان نيت لا محاله مهما طال عمره .

اولا :
لا عز بعدي لعاشق .
لا بد .
لا توسط

– اختر جمله واحده ..
الجمله :
فلا راد لفضله .
الدلاله : تنفي نفيا تاما . ( على الاطلاق) وجود راد لفضل الله .

الجدول صــ 12 :
راد مفرد لفضله مفرد
تثريب مفرد عليكم شبه جمله
مؤاخذة مفرد لهم مفرد
تأنيب مفرد يوجه اليهم مفرد
حقد مفرد مستقر مفرد

الفراغاات تحت الجدول :
– اسمها , خبرها .
– فتحه , مبني على الفتحه او منصوب بالفتحه
– ضمه , مرفوع
– إن .

الجدول صــ 13 :
لا تبديل لخلق الله غالب لكم شبه جمله
لا طائل تحته تبديل الله مفرد
لا محصول وراءه طائل تحته شبه جمله
لا صبر ينجده محصول أحسن مفرد
الا حنان حنان ينجده مفرد
لا أمان أمان محذوف مفرد

ثالثا :

الفراغ الاول : راد .
الفراغ الثاني : مقدما احسانا .

– مفردا .
– مضاف ( حقد ) , مضاف اليه ( مظلوم )
– فاعل .

نشاط 4 :
لا خيبه لساعي الخير
لا خيبه أمل للساعي للخير
لا خيبه للأمل للساعي للخير
لا خيبه عندنا للساعي للخير

نشاط 6 :
خالد : لا بد ان التمسك بالقيم يرفع شأن الأمم
سعود : لا شك في ذلك , فلا بد ان القيم و الاخلاق يؤثران في الحياة
خالد : لا جرم ان هذا صحيح . ( اما سمعت قول الشاعر : و انما الامم الاخلاق ما بقيت …. فإن هم ذهبت اخلاقهم ذهبوا .

والسموحة ع القصور

ثاااااانكس

مشكوووووووووووووووووووره

ممكن نشاط 7

ساعدوني

[FRAME="13 70"]

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته

انا بعاد اريد نشاط 7

[/FRAME]

أسميج نشمية ههههه

شكرا الله يعطيك العافية

أريد حل درس التوكيد للصف العاشر لبيز بسرعة اليوم الخميس 17/4/2008م

ماكو شغل

لا الـــه الا الله

التصنيفات
الارشيف الدراسي

إستراتيجية خريطة المفاهيم ( دورة كاملة ) للصف التاسع

بسم الله الرحمن الرحيم

إستراتيجية خريطة المفاهيم ( دورة كاملة ) , دورات تدريبيه في المفاهيم
إستراتيجية خريطة المفاهيم ( دورة كاملة ) , دورات تعليميه , شرح في المفاهيم


السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

هذا تصميم متكامل حول استراتيجية خريطة المفاهيم وقد اخذت هذا التصميم من الاستاذ محمد الشواطي المدرب المختص في هذه الدورات التدريبية مع بعض التعديلات على التصميم وحذف بعض الشرائح التي تتعلق بعقد الدورة والانشطه داخل القاعه






























.م .

الملفات المرفقة

واترككم مع الشرائح مصورة ومن اراد تحميل الصور

ستجدونها في المرفقات

بارك الله فيكم ونفع بعلمكم

بــــــــــــآآآركــ الله فــيــكــِ رؤيـــــــــة

بجد روووعة +++

يــــــــــــــَزآج الله ألف خيرً . .

لا الـــه الا الله