التصنيفات
الصف العاشر

حل كتاب المعارف والمفاهيم الفصل الثاني كل الاسئلة للصف العاشر

ممكن جميع حلول كتاب المعارف والمفاهيم

ممكن الاجابة على الاسئلة

شو الاسئلة؟
^^

يا ريت تحطوا الحلول

حتى انا اريد بس ما حد يرد ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ ليش؟؟؟؟؟؟؟؟

ممكن تطلبوا الصفحات ولو بامكاني ممكن انزلهم

وين الاسئلة؟؟؟؟

مي2 ابا الحلول وابا الكتاب كامل خخخخخخخخخخخ

أبـــــــــــــــغي حلول أسئلة درس العروض البحر الوافر يــــــــــــــــــــــــــكن ……………….

مفهمت عليك بنت تبين حل درس العروض يعني تقطيع الابيات ولا شو؟

سبحــــــــــــــــــــان الله و بحمده

التصنيفات
رياض الاطفال

المفاهيم العلمية في مرحلة رياض الأطفال – رياض الاطفال

يمكن تحديد أهداف تقديم برنامج للعلوم والمفاهيم العلمية في مرحلة رياض الأطفال ما يلي :

الأهــــداف المعرفية

– اكساب الأطفال لبعض المفاهيم العلمية مثل الحيوانات , الطيور , المواصلات , الإنبات , الصوت ,

الهواء , التبخر , الذوبان …

-معرفة الأطفال لأهمية الفاهيم العلمية في حياتنا .

– تدريب الأطفال على الملاحظة للأشياء وتداولها للتعرف عليها ( في الفصل , في الحديقة , في البيت … )

– تدريب الطفل على الأسلوب العلمي في التفكير( التساؤل , البحث , التجريب , الاكتشاف )

– مساعدة الأطفال على أكتساب بعض الإتجاهات والميول العلمية .

– تدريب الأطفال على التجريب بالمعنى البسيط الذي يتناسب مع قدراتهم .

– تدريب الأطفال على مناقشة تجاربهم وتفسير بعض الظواهر العلمية .

الأهـــــداف الوجدانية

– تقدير الطفل لأهمية العلم في حل ما يواجه الفرد من مشكلات .

– تنمية حب الإستطلاع لدى الطفل ومعرفة طبيعة الأشياء

– تنمية قدرة الطفل على العمل في فريق بتشجيع التعاون بين الأطفال

أثناء معاملتهم وتناولهم للأدوات والوسائل المستخدمة .

– التحرر من الأفكار الخاطئة عن صعوبة العلوم وتقديمها بصورة مبسطة من خلال الأنشطة المشوقة .

– إكساب الطفل الطمأنينة والثقة بالنفس من خلال تعامله مع الأدوات والأجهزة البسيطة .

– تنمية الإتجاه المناسب نحو اتباع التعليمات ومراعاة النظام .

– تنمية ميول الأطفال نحو جمع الصور من المجلات والكتب العلمية البسيطة .

– تكوين عادة المحافظة على الدوات والوسائل المستخدمة في حياتنا اليومية .

– تعويد الطفل وتدريبه على تحمل المسؤلية .

– تشجيع الأستقلالية لدى الأطفال واحترام حقهم في إبداء الرأي والقبول والرفض .

– تنمية انفعالات الطفل السارة بعد إنجازه لعمل ما ونجاحه فيها .

– تعويد الطفل المحافظة على نظافة المكان وترتيب الأدوات والخامات .

– تشجيع وتدريب وتعويد الأطفال على المناقشة الحرة والحوار .

– تشجيع الطفل على الإعتماد على نفسه في إنجازه بعض الأعمال بمفرده .

الأهــــــداف المهارية

– تنمية مهارة أجراء التجارب البسيطة والتوصل الى نتائج .

– تنمية قدرة الطفل على استخدام بعض الوسائل بمهارة .

– تنمية المهارات الحركية وخاصة التآزر البصري اليدوي من خلال تناوله للأدوات وإستعمالها .

– إكساب الطفل المهارة على تناول الأدوات والخامات واستعمالها بطريقة مناسبة .

– مساعدة الطفل على النمو الجسمي السليم من خلال الحركة والنشاط واللعب

منقول ،

شكرا لج ..

تسلمين ,,

شكرررررر لك

سبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الحادي عشر

يغيت المفاهيم جغرافيا الفصل الثاني للصف الحادي عشر

السلام عليكم
بغيت المفاهيم كتاب الجغرافيا الفصل الثاني اي الوحده الرابعه

لبوااا الطلب لان باجر الامتحان

السموحه

إن شاء الله غيري يساعد

موفقين

اللعم اعز الاسلام و المسلمين

التصنيفات
القسم العام

استراتيجية التدريس بالمفاهيم الكرتونية Concept cartoons!! -شبكة الامارات

استراتيجية التدريس بالمفاهيم الكرتونية Concept cartoons!!
من إعدادي

استراتيجية المفاهيم الكرتونية Concept cartoons
ابتكر كل من نايلوروكيوغ طريقة المفاهيم الكرتونية في ابحاثهم التربوية واعتبروها كأداة لتقييم وكذلك التدريس وهم الآن يكتشفون مدى مناسبتها في الرياضيات حيث تكمن أهميتها في استيعاب المفاهيم وذلك بإستخدام الصور والرسومات والكتابة وهي ملائمة جدا للأطفال .
متى تستخدم :
تستخدم في بداية الدرس مثل التهيئة للدرس وكذلك جزء من نشاط معين في الدرس وذلك من أجل :
1) تعطينا مؤشرا لمدى أفكار الطلاب في الحصة
2) تحديد المفاهيم الخاطئة لدى الطلاب
3) تعتبر نقطة انطلاق لتحفيز الطلاب على النقاش
4) عرض التحديات التي قد تؤدي الى إعادة تشكيل الأفكار لدى الطلاب
وتستخدم كذلك في نهاية الدرس من أجل مراجعة التعلم والتقويم
النظرية المستخدمة :
هذه الإستراتيجية مستمدة من النظرية البنائية للتعلم حيث تأخذ أفكار الطلاب في الحسبان عند تخطيط الدرس وكذلك مدى دافعيتهم واستعدادهم للتعلم والفروق الفردية بين الطلاب .
فوائدها :
استراتيجية المفاهيم الكرتونية تحفز الطلاب لمنافسة افكارهم حتى تلك الأفكار التي عادة ما تكون مرغوية لدى بعض الطلاب بالتالي فإنها تساعد المعلم للوصول الى هذه الأفكار كما أنها تساهم في أن تجعل الطلاب يتبادلون الأفكار فيما بينهم وبالتالي تسهم ايضا في تطوير مهارات الإتصال بينهم وأن الصور الكرتونية بتعليقاتها الكتابية البسيطة توفر استراتيجية تقيييم للطلاب الذين لديهم ضعف في مهارات القراءة والكتابة وكذلك المتعلمين الذين لديهم صعوبات في التعلم وكذلك للطلاب الذين يتعلمون اللغة الإنجليزية ( غير الناطقين بها ) كما أن هذه الإستراتيجية تقلل من خوف الطلاب من إعطاء إجابات خاطئة
كيف تنفذ :
1) جهز المفاهيم الكرتونية للطلاب بشكل فردي أو مجموعات صغيرة أو الصف كاملا .
2) اسألهم على التعليق لكل كتابة على الصورة أو أسالهم على كتابة يتفقون معها .


نفع الله بها

الملفات المرفقة

شكرا لكِ

وبارك الله فيكِ

تم +++

جزاكِ الله خير وشكراا على التقيم .

شكراً على هذا الجهد الرائع ..والله يعطيك العافية

حياكِ الله أختي في الله
لكِ شكري وتقديري

يزآج آلله خير ,

عسآج ع القوه .

هلا وغلا بنحلة المعهد المتألقة نورتي .

اللعم اعز الاسلام و المسلمين

التصنيفات
الصف الحادي عشر

خرائط المفاهيم للصف الحادي عشر

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته…
كيف حالكم؟؟
إن شاء الله تمام …
مأبي أطول عليكم
عندي لكم خرائط ذهنية عن التنفس الخلوي الهوائي و أنضمت التصنيف الحديث والبكتيريا

الملفات المرفقة

وين الردود؟؟؟؟؟

يزاج الله ألف خير

جعل الله ذالك في ميزان حسناتك وفرج همومك كم فرجتي همي
"" من فرج عن مسلم كربة من كرب الدنيا فرج الله عليه كربة من كرب يوم القيامة ""
لا تنس ذكر الله
"""لا إله إلا الله محمدا رسول الله """

تسلمين غناتي << جوهرة >>
على مرورك الرائع

و من يقول أخــ طالبة يابانيه ــتي
تسلمين حبيبتي ع المرور

:": لا إله إلا الله محمد رسول الله :":

ممممممممممممممشششششششششششكككككككوووووووووررررررررر رررررررررررررررررررررر

مشكوووووووووووووووووووور

ماااااايفتح عندي
ابيبيه ضرورررريي…
شو الحل؟

سبحان الله و بحمده

التصنيفات
القسم العام

فاعلية استخدام استراتيجية المفاهيم الكرتونية في تصويب التصورات البديلة الهندسية -شبكة الامارات

فاعلية استخدام المفاهيم الكرتونية Concept Cartoons في تصويب التصورات البديلة لبعض المفاهيم الهندسية لدى طلاب الصف السادس الأساسي:::::::السلام عليكم :::::::
حمل دراسة كاملة بعنوان :::
فاعلية استخدام الرسوم الكرتونية Concept Cartoons في تصويب التصورات البديلة لبعض المفاهيم الهندسية لدى طلاب الصف السادس الأساسي




السنة : 2022م
عدد صفحات البحث: 384
لجنة المناقشة: 1. أ.د. عزو إسماعيل عفانة مشرفاً ورئيساً
2. د. ابراهيم حامد الأسطل مناقشاً داخلياً
3. د. أشرف يوسف أبو عطايا مناقشاً خارجياً

هدف الدراسة: الكشف عن فاعلية استخدام الرسوم الكرتونية في تصويب التصورات البديلة لبعض المفاهيم الهندسية لدى طلاب الصف السادس الأساسي.
أداة الدراسة وعينتها: شملت الدراسة على أداتين هما: تحليل المحتوى، واختبار التصورات البديلة للمفاهيم الهندسية، حيث تم تطبيق الدراسة على عينتين: الاولى وصفية مكونة من (102) طالباً من طلاب الصف السادس الأساسي من مدرستي عوني الحرتاني الأساسية (أ) وبرير الأساسية (ب) للبنين، والأخرى عينة تجريبية مكونة من (64) طالبا من طلاب الصف السادس الأساسي من مدرسة عوني الحرتاني الأساسية للبنين (أ) .
منهج الدراسة: اعتمد الباحث المنهج الوصفي التحليلي، والمنهج التجريبي.
نتائج الدراسة:
من أهم النتائج التي توصلت لها الدراسة:
1) وجود تصورات بديلة تزيد نسبة تكرارها عن(50%) لدى طلاب الصف السادس الأساسي عن بعض المفاهيم الهندسية المتضمنة بوحدة " الهندسة والقياس " بكتاب الرياضيات المقرر في الفصل الدراسي الثاني ؛ وذلك كما وردت إجاباتهم عن أسئلة اختبار التصورات البديلة.
2) وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ( α ≤ 0.05 ) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية ومتوسط درجات أقرانهم في المجموعة الضابطة في اختبار التصورات البديلة البعدي للمفاهيم الهندسية.
توصيات الدراسة:
وفي ضوء ما أسفرت عنه الدراسة من نتائج أوصى الباحث بضرورة وضع برنامج علاجي متكامل لتصحيح التصورات البديلة الموجودة لدى الطلاب في مادة الرياضيات بصفة عامة والهندسة بصفة خاصة، وتدريب المعلمين والطلاب المعلمين على طريقة التدريس باستخدام الرسوم الكرتونية، وإثراء محتوى المناهج الدراسية بمختلف مجالاتها عموماً والرياضيات خصوصاً بالرسوم الكرتونية ؛ لفاعليتها في زيادة إدراك الطلاب للمفاهيم .

حمل من خلال هذا الرابط ::::::::: (( رابط مباشر ميديا فير )))



حمل الرسالة كاملة – pdf – بحجم 14و4 ميجا بايت
وأخيراً دعواتكم لنا بالتوفيق

المرجع ::
الاشقر، محمد(2016م).فاعلية استخدام الرسوم الكرتونية في تصويب التصورات البديلة لبعض المفاهيم الهندسية لدى طلاب الصف السادس الأساسي بغزة. رسالة ماجستير، الجامعة الاسلامية – غزة.

سبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الثاني عشر

ملف انجاز صفحة 24 درس الاحتباس الحراري – اقتراحات لتوحيد المفاهيم للصف الثاني عشر

السلالالالالالالالالالالالالالالالالالالالالام ع من اتبع الهدى (يعني كلكم

الابلة عطتنا واجب ملف الانجاز الموجود ف درس الاحتباس الحراري (ثاني درس

و المطلوب توجيه رسالة الي المؤسسات العلمية و اللغوية و اقتراح توحيد المفاهيم العلمية

انا كتبت الرسالة والله أعلم اذا كانت صحيحة (شاكة ف حلي

أي انتقادات بيسعدني تلقيها

———————————————————————————

بسم الله الرحمن الرحيم

التاريخ :14-9-2017 م

الجهة :السيد رئيس المؤسسة العلمية واللغوية الموقر

الموضوع: توحيد المفاهيم والمصطلحات العلمية .

تحية طيبة و أما بعد :
أقترح عليكم أيها السادة الأفاضل بتوحيد المصطلحات و المفاهيم العلمية في الكتب المدرسية و ذلك لعدة أسباب أذكر منها :
1- التركيز على مفهوم واحد يزيد من استيعاب الطالب
2- عدم تشتيت أفكار الطالب
3- وضوح المصطلحات و فهمها أكثر .
وبذلك تتحق الفائدة المرجوة لتطوير من فهم واستيعاب طلبة المدارس .
أرجو ان تتقبلوا اقتراحي و خالص تحياتي

الاسم و التوقيع :

واااااااااااااااااااااااااو

جزيتي خيرا ,, وبارك الله فيج

أعلم أنه من جل اهتماماتكم موضوع الاحتباس الحراري ..لذا أتقدم لسيادتكم ببعض المقترحات آملة أن تنال اهتمامكم ،أرى أنه في توظيف الطاقة الشمسية والعمل على استغلالها حلا كبيرا لهذه المشكلة خاصة وأن وسائل النقل تزيد من نسبة ثاني أكسيد الكربون بنسبة كبيرة في الجو ، وبالطبع ما من شك في أهمية توعية الناس بتوزيع المنشورات التي توضح العادات السلبية التي تزيد من تفاقم المشكلة ، وفي رأيي ان إقامة المحاضرات التي تتحدث حول هذه الظاهرة إحدى الطرق التي يمكننا من خلالها نشر الوعي ،أما على الصعيد العالمي فأرى أن التعاون مع المنظمات المختصة لفرض غرامات وضرائب على الدول التي تزيد من هذه المشكلة هو الحل الصارم ، ولن ننسى مناقشة بعض المقترحات كاستخدام الطاقة الشمسية مع المنظمات الأخرى

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة رؤية مشاهدة المشاركة
واااااااااااااااااااااااااو

جزيتي خيرا ,, وبارك الله فيج

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة dala3 مشاهدة المشاركة
أعلم أنه من جل اهتماماتكم موضوع الاحتباس الحراري ..لذا أتقدم لسيادتكم ببعض المقترحات آملة أن تنال اهتمامكم ،أرى أنه في توظيف الطاقة الشمسية والعمل على استغلالها حلا كبيرا لهذه المشكلة خاصة وأن وسائل النقل تزيد من نسبة ثاني أكسيد الكربون بنسبة كبيرة في الجو ، وبالطبع ما من شك في أهمية توعية الناس بتوزيع المنشورات التي توضح العادات السلبية التي تزيد من تفاقم المشكلة ، وفي رأيي ان إقامة المحاضرات التي تتحدث حول هذه الظاهرة إحدى الطرق التي يمكننا من خلالها نشر الوعي ،أما على الصعيد العالمي فأرى أن التعاون مع المنظمات المختصة لفرض غرامات وضرائب على الدول التي تزيد من هذه المشكلة هو الحل الصارم ، ولن ننسى مناقشة بعض المقترحات كاستخدام الطاقة الشمسية مع المنظمات الأخرى

يا اختي العزيزة السؤال عن مقترحات لتوحيد المفاهيم

والنقطتين الحمر تابعين لنفس السؤال و عبارة عن رسالة وظيفية

وليس مترحات للحد من الاحتباس الححراري والله اعلم

ما ينفعــ أهفهـ
بتكشفنآآ الأبلهـ ^^
.
.
.
ما شاء الله علييييييج سلمتي من أول يومــ ….

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة روح البداوهM مشاهدة المشاركة
ما ينفعــ أهفهـ
بتكشفنآآ الأبلهـ ^^
.
.
.
ما شاء الله علييييييج سلمتي من أول يومــ ….

لالا ما سلمته

بعده عندي للصيانة

و يا الغالية حلي بروحج ليش تهفينه

جاري الهف كككككككككك
اتمصخر ,, صراحة باعطيج 6 من 10 احسه ناقص شوية . << طلبتي الصراحة لا تزعلي

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة amir257 مشاهدة المشاركة
جاري الهف كككككككككك
اتمصخر ,, صراحة باعطيج 6 من 10 احسه ناقص شوية . << طلبتي الصراحة لا تزعلي

الله 6

واو لا لا ما أصدق

وايد

خخخخخ

أعرف انه وايد ناقص عشان جذا ما سلمته لين الحين

وانتظر اضافاتكم يا شطار …

يزاج الله خير اختيـ

مآ تقصرينـ ^^

بسم الله الرحمن الرحيم

التاريخ :21-9-2008 م
الجهة :السيد رئيس المؤسسة العلمية واللغوية الموقر.
الموضوع: طلب توحيد المفاهيم والمصطلحات العلمية وتعميمها على جميع الجهات.
تحية طيبة و بعد :
في عصرنا هذا نشكو من عدة أمور ، ونحن بدورنا كطلاب علم ، يجب علينا أن نتجاوز هذه العقبات، نجد في الآونة الأخيرة, ظهور العديد من المصطلحات ، واختلاف مفاهيمها مما أدى إلى تشتيت المعنى المرجو من دراسة هذه المصطلحات, لدي اقتراحات أريد طرحها عليكم أيها السادة الأفاضل من أجل الاتفاق على توحيد المصطلحات و المفاهيم العلمية في الكتب المدرسية لجميع مدارس الدولة وإشاعتها في المجتمع العربي,وذلك عن طريق تخصيص كتب تجمع بين جميع المصطلحات و المفاهيم وتوزيعها على جميع المدارس والمكتبات ، ونشرها في مجتمعنا العربي، أو عن طريق تجميع جميع المصطلحات في عالمنا ، والعمل على توحيدها ومن ثم نشرها، قد يكون الجهد كبير عليكم ، ولكن التعاون بين جميع الجهات والدول العربية بالتأكيد سيسهل العملية , وهذه المقترحات جاءت لعدة أسباب أذكر منها :
1 التركيز على مفهوم واحد يزيد من استيعاب الطالب.
2 عدم تشتيت أفكار الطالب .
3 وضوح المصطلحات و فهمها أكثر .
4 لتوطيد صلات التعاون في جميع المجالات بين دول المجتمع العربي الإسلامي.

وبذلك تتحقق الفائدة المرجوة لتطوير من فهم واستيعاب طلبة المدارس .
أرجو أن تتقبلوا اقتراحاتي و خالص تحياتي .

الاسم و التوقيع:

مشكووووووووورة أختي على الموضوع ……… أنا حطيت شوية تعديلات راح تعجبكم

ملاحظة : أرجو من طالبات مدرسة عائشة مايخذونه ……. لأني خلاص راح أقدمه للمعلمة^_^

سبحــــــــــــــــــــان الله و بحمده

التصنيفات
الصف السادس

المفاهيم و المصطلحات للوحدة الأولى لمادة الاجتماعيات -التعليم الاماراتي

مرحبـآ السـآع ..}

.{. نقلت لكمـ هالمفاهيم والمصطلحات للوحده الاولى لمادة الاجتماعيات .}…~

..{ اتمنى الاستفادة منها ..~

تجدونها في المرفقات .~

الملفات المرفقة

مشكووورة رمـــز الوفـــا

بارك الله فيج..

..{ الع ـــفو

.{. تسلمـ فرعون ع المـرور ..~

بارك الله فيج رمووز >>

يعطيج العافيه

.{ تسلمون ع المـرور

تسلمين رموز

الله يسلمج .}.

ثاااااااااااااانكسـ الغلا ع الطرح الغاوي

ويعطيييجـ الفـ الفـ عافيـــــــــة

والسموحه …

مشكوره

الحــــــــــــــــــــــمد لله

التصنيفات
الصف الثاني عشر

الوحدة الرابعة : المعارف الأدبية / والمفاهيم اللغوية للصف الثاني عشر

في المرفقات أعزائي

أضع بين أيديكم تصوراً لمحتويات الوحدة الرابعة مع بعض التدريبات التي أرجو من الله عز وجل أن تنفعكم

منقول للافاادة

الملفات المرفقة

جزيت كل الخير

بارك الله فيج

جزاك الله خيرا
مشكووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووو وووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووو وره

مشكووورة

ثااانكس ^ـــ^

أستغفرك يا رب من كل ذنب

التصنيفات
الصف الخامس الابتدائي

امتحان في المفاهيم اللغوية _ نحو للصف الخامس

السلام عليكم
اليوم يبت لكم امتحان في المفاهيم اللغوية وان شاء الله تستفيدون منه..^^
السؤال الأول :
إقرأ الفقرة الآتية ثم أجب عن الأسئلة التي تليها :
قرية هادئة مليئة بالأشجار الخضراء ،يعيش فيها أناس كثيرون ،في يوم من الأيام سمع الجار صوت استغاثة ،فهب مسرعاً، فتح الأبواب ، فوجد النار تندلع من إحدى الشقق ، أخذ جهاز الإطفاء فقام بإطفاء الحريق ، ثم طلب من رجال الإطفاء الحضور لمساعدته ، فلبوا ندائه بسرعة .
استخرج :
_ فعل صحيح :…………………………. _ فعل معتل :……………………………
_ فعل مضارع :…………………………. _ جملة فعلية :……………………………..
_ جملة اسمية :………………………..
السؤال الثاني:
1_ أدخل ( كان ) مرة و ( إن )مرة أخرى على هذة الجملة و غير ما يلزم :
البيـــتُ واســـعٌ.
أ ) …………………………………….
ب ) …………………………………..
2- كون جملا مستخدما إن أو إحدى أخواتها للتعبير عن المعنى مع الضبط بالحركات:
أ – تمني سهولة الإمتحان………………………………………….. …………..
ب – تشبيه المدارس بخلية النحل………………………………………….. …………..

3- صوب الخطأ الذي تحته خط :
( أصبح الولدَ نشيطا ً)
(…………………………………….)
السؤال الثالث:
أ ) إملأ الفراغ بفعل متعد مناسب :
1 ) ………………….. الطفل ُ الحليبَ .
2 ) …………………..النجار ُ الطاولة .
ب – إملأ الفراغ بفعل لازم مناسب :
1 ) …………………. الشمس.
2 ) …………………. الطالبة .
2- ارجع الأفعال إلى الماضي وصنفها إلى أفعال صحيحة و معتلة :
فعل معتل
فعل صحيح
إرجاعه إلى الماضي
الفعل

يشرب

يدعو

يقول

يزآج الله ألف خًير وب’ـآرك الله فيج

ف ميزآن حسنآتْج بَإذن الله

وتسلمينً ع الآمتحآنْ

algulla’

لا الـــه الا الله