التصنيفات
الصف الحادي عشر

معلومه إثرائيه عن الطب عند العرب -تعليم اماراتي

أريد معلومه غثرائيه عن الطب عند العرب

وشكراا

عفوا معلومه إثرائيه

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته؟,,

يعطيها الف عافية امارتية.,

بالتوفيق..

سبحــــــــــــــــــــان الله و بحمده

التصنيفات
الصف السابع

اممم بغيت امتحان لدرس من كرم العرب !! -التعليم الاماراتي

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
شحالكم شخباركم ..؟

بغيت امتحان درس من كرم العرب
لو ماعليكم اممممممممر يعنننننننى

هاهاهاها

.

ما عندي سوري

ما عندي والله سوري

صلى الله على محمد

التصنيفات
الصف السابع

حلول درس من كرم العرب للصف السابع

حل درس من كرم العرب

في الصحراء

الرجل الكريمزوجتهاولاده الثلاثالضيف

عاصب البطن مرملحفاةعراة

لانه فقير وليس لديه مايقدمه للضيف

ان يذبحه ويقدم لحمه للضيف

يفدوم قطيع من حمر الوحش واصطايدهم

ارمل المكان . . صار ذا رمل

ارمل الانسان . . نفذ زاده وافتقر

ارملت المراءه . . مات زوجها

نفذ زاده وافتقر

صفحه 16

1 مع 3

2 مع 1

3 مع 2

يبيت النمل في قرى صغيره يبنونه بانسفسهم

اضما اعطش

تروت شربت ورويت

الكلم الجرح

الغرم الخساره

الغنم الربح

البشر طلاقة الوجه , الفرح

=

=

×

×

×

×

=

صفحه 17

عاصب البطن مرمل حفاة عراة

حفاة عراة مله

يعيشون ف الصحرا يعتمدون على الصبر في الحصول على لقمة العيش

×

صح

صح

صح

لان العرض غير مقتع واستحالة اطعام الضيف لحم انسان

استاجبة الله دعاء الرجل الكريم

صفحه 18

القوس

السهام

الرمح

الحزن والشفقه والاحراج والفرح

حيث ان القصيده تعبر عن الكرم وهي قيمه من قيم العرب التي لا زالت موجوده

الدلاله على ضعفهم وهزالهم

الضيف يبدو في الظلام كالشبح

الشبح في الجمله الولى ( الاشباح )

منقول

مشكورة خيتو على الطرح

في ميزان حسناتك

مششكوره حبيبتي على الحل ..

بارك الله فيج فؤؤديتج ^_^

العفواااااااااااااااااااااااااا

الحــــــــــــــــــــــمد لله

التصنيفات
الصف الثاني عشر

بغيت تقرير للجغرافيا عن تجارة النفط العرب -تعليم الامارات

مرحبا السااااااااااااااع
انا مشاركة يديدة عندكم فى المدونة
وبغيت اطلب منكم طلب لو سمحتوا
بغيت تقرير للجغرافيا عن تجارة النفط العرب
دخيلكم عاد لا تقصرون معاية

السموخة ما اقدر اساعدج

حطه بالقسم المناسب بارك الله فيك

اللعم اعز الاسلام و المسلمين

التصنيفات
الصف السابع

من كرم العرب للصف السابع

اليوم يبتلكم درس
من كرم العرب اتمنى انها
تعيبكم ولا تنسون ابغي الردود.

ص15

ارمل المكان …يعني…احتاج الى الرمل

ارمل الانسان …يعني…نفذ زاده و افتقر

ارملت المراة … يعني…مات زوجها

باي من هذه المعاني …………………………؟

نفذ زاده وافتقر

ص16

قريت الضيف قرى …يعني …لم اجد ما اقدمه له

يبيت النمل في قرى …يعني…ياوي الى القرية التي هي بيته

قريت من الالم قرى …يعني…ورم شدقاي من وجع الاسنان

اختار احدى الكلمات الملونة…………………..:

يختبا الكفار و راء قرى محصنة

اراجع الكلماتالاتية في النص……………………:

اضما …يعني…اعطش

تروت…يعني…شربت و رويت

الكلم …يعني…الجرح

الغرم…يعني …الخساره

الغنم …يعني…الربح

البشر… يعني…طلاقة الوجه،الفرح

اضع اشارة(=)بين المترادفين……………….:

بيداء =صحراء

رسم =اثر

حفاة+منتعلون

عراة+لا يلبسون

بدا+اختفى

راعه+اعجبه

تسور=نشط

ص17

طاوي_مرمل_عاصب البطن_حفاة_عراة_ما اغتذو خبزة ملة

بين الكلمات التي…………..

حفاة،لانها جمع تكسير
ملة ،لانها مؤنثة

اخمن و زملائي………………………

قلة الشراب و الطعام و العيش في الصحراء

سؤال 2 ماحلينا

اعلل:
ا:تجاهل الاب عرض ابنه.
لرئيته حمر الوحش

ب: مرور القطيعمن حمر الوحش.
لشرب الماء

و سلامتكم و انشاء الله باجر بحلة و بيبلكم اذا جفت الردود

سهل البداية

شكرا

مشكور أخوي على الموضوع

موضوع رائع

العفو يا العقل الضخم بس انا بنت

مشكووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووورة

ابي اطلع زقني بوريحة

؟؟؟

وين الردود

؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

الحــــــــــــــــــــــمد لله

التصنيفات
الصف السابع

ورقة عمل من كرم العرب -مناهج الامارات

الصف السابع – مادة اللغة العربية – ورقة عمل

( قراءة – نص شعري )

( من كرم العرب )

1- أكمل العبارات الآتية بما يناسبها من خلال فهمك للنص :

• كاتب هذه الأبيات هو ………………………
• العصر الجاهلي هو العصر ………………………………………….. …………………….
• سجن الخليفة ……………………….. ( رضي الله عنه ) الحطيئة في المدينة المنورة بسبب هجائه للناس .
• تتحدث هذه القصيدة عن …………………….
• المكان الذي جرت فيه أحداث هذه القصيدة هو ………………… ، والزمان هو ………………….
• الشخصيات المذكورة في هذه القصيدة هي ………………… ، …………………. ، ………………. ، ………………..
• تحمل الأبيات الثلاثة الأولى كلمات تدل على فقر هذه الأسرة ، ومن هذه الكلمات : ……………….. ، ………………..
• اهتم رب الأسرة حينما رأى الضيف ؛ لأنه …………………………………………
• اقترح الولد على أبيه أن ……………………………..
• حلت مشكلة الضيف حينما …………………………………………
• تجاهل الأب عرض ابنه ؛ لأنه ………………………………………
• مر القطيع من حمر الوحش ؛ لأنه …………………………………………
• من وسائل الصيد قديما : ……………………… ، ………………………. ، …………………………..
• المشاعر التي انتابتك وأنت تقرأ هذه القصيدة هي ………………………. ، ………………………..
• استخدم الشاعر كلمة " الأشباح " للدلالة على الأولاد ؛ لبيان …………………………………………..
• استخدم الشاعر كلمة " شبح " للدلالة على الضيف ؛ لبيان ………………………………………….. …
• الكلمة التي استخدمت استخداما مجازيا غير حقيقي هي …………………………….
• العقدة في هذه القصة الشعرية هي ………………………………………….. …………..
• الحل في هذه القصة الشعرية هو ………………………………………….. …………….
• الجمل الفعلية ذات الأفعال الدالة على الحركة هي ………………. ، ……………………… ، …………………………..
• راوي هذه القصيدة هو ………………………….
• من العادات والتقاليد التي أبقاها الإسلام وهذبها : ………………. ، …………………..، ……………….. ، ………….
• مرادف" بيداء " ……………….. ، ضد " عراة " ………………….. ، مرادف " رسم " ……………
• مرادف " الكلم " ……………….. ، ضد " الغنم " …………………… ، مرادف " الغرم " …………….
• سبب فقر هذه الأسرة أنها ………………………………………….. ………………………………………….. .

2 – أكمل الكلمات الناقصة في الأبيات التالية :

وطاوي ………..عاصب …………… مرمل ببيداء لم ………. بها ساكن …………..

……….. في ……………….. عجوزا إزاءها ………..أشباح تخالهم …………………

حفاة ……….. ما اغتذوا ………………. ملة ولا …………. للبر مذ ……………. طعما

رأى شبحا …………. الظلام ……………….. فلما ………. ضيفا ………………. واهتما

اعــلــــم أنّ :

• وجودك في المدرسة ما هو إلا أمانة حملك إياها أبواك قبل أن تخرج من البيت .
• حفظ الأمانة يحتاج إلى جهد جهيد .
• الأمانة من صفات المؤمنين الصادقين .

شكًرأإ .. جَزِيَلَأإ..
=)

هَمَسَهَ..

[]جزاك الله خيرا عمل رائع]

مشكووووووورة

لا الـــه الا الله

التصنيفات
الصف الثاني عشر

طلب تقرير عن لامارات او الحراره او الرايح او لامطار او مشكلات المياه في الوطن العرب الصف الثاني عشر

طلب تقرير عن لامارات او الحراره او الرايح او لامطار او مشكلات المياه في الوطن العربي



اب ضروري دخيلكم بسرعه

مشكورين

بس اللي عنده تقرير زياده يحطي

اريد حق ربعي

تكون الأمطار

بقلم هارون يحيى
قال تعالى : (اللَّهُ الَّذِي يُرْسِلُ الرِّيَاحَ فَتُثِيرُ سَحَاباً فَيَبْسُطُهُ فِي السَّمَاءِ كَيْفَ يَشَاءُ وَيَجْعَلُهُ كِسَفاً فَتَرَى الْوَدْقَ يَخْرُجُ مِنْ خِلالِهِ فَإِذَا أَصَابَ بِهِ مَنْ يَشَاءُ مِنْ عِبَادِهِ إِذَا هُمْ يَسْتَبْشِرُونَ) (الروم:48)
ظلت كيفية تكون الأمطار لغزاً كبيراً طويلاً مع الزمن ، ولم يكن من الممكن اكتشاف مراحل تكون الأمطار إلا بعد اكتشاف الرادارات .
ووفقاً لهذه الاكتشافات يتكون المطر على ثلاثة مراحل : في المرحلة الأولى تصعد " المواد الأولية للمطر إلى الهواء مع الرياح ، وبعد ذلك تتشكل الغيوم و بعدها تبدأ قطرات المطر بالظهور .
ووصف القرآن لتكون المطر يذكر هذه العلمية بشكل دقيق ، إذ يقول الله تعالى في وصف تكون المطر بهذه الطريقة :
قال تعالى : ( الله الذي يرسل الرياح فتثير سحاباً فيبسطه في السماء ..
و لنتفحص الآن المراحل الثلاثة التي تحددها الآية بطريقة علمية :
المرحلة الأولى : " الله الذي يرسل الرياح " .
إن فقاعات الهواء التي لا تحصى و التي ترغي في المحيطات قاذفة بجزئيات المياه نحو السماء . بعد ذلك تحمل الرياح هذه الجزيئات الغنية بالأملاح و ترفعها إلى الغلاف الجوي هذه الجزئيات التي تسمى الهباء الجوي تعمل كأفخاخ مائية و تكون قطرات الغيوم عبر تجميع نفسها حول بخار الماء الصاعد من البحار على شكل قطرات صغيرة .
المرحلة الثانية :
( فتثير سحاباً فيبسطة في السماء كيف يشاء و يجعله كسفاً ) .
تتكون الغيوم من بخار الماء الذي يتكثف حلو بلورات الملح او جزئيات الغبار في الهواء و لأن قطرات المياه في هذه الغيوم صغيرة جداً يبلغ قطر الواحدة منها ما بين 0.01 ـ 0.02 ملم ، فإن الغيوم تتعلق في الهواء و تنتشر في أرجاء السماء ، و بهذا تغطي السماء بالغيوم .
المرحلة الثالثة : ( فترى الودق يخرج من خلاله ) .
إن جزئيات المياه التي تحيط ببلورات الملح و جزيئات الغبار تتكاثف لتكون قطرات المطر و بهذا فإن المطر الذي يصبح أثقل من الهواء يترك الغيوم و يبدأ بالهطول على الأرض .
وكما نرى فإن كل مرحلة من مراحل تكون المطر مذكورة بالقرآن الكريم ، بل أكثر من ذلك ، فإن هذه المرحلة مشروحة بنفس السياق فكما هو الحال مع كثير من الظواهر الطبيعة الأخرى فقد أعطانا الله سبحانه و تعالى التفسير الصحيح حول هذه الظاهرة أيضاً ، و جعل الأمر معروفاً للناس في القرآن قبل قرون من اكتشافه .
و تذكر آية أخرى من القرآن الكريم المعلومات التالية عن تكون المطر :
( ألم تر أن الله يزجي سحاباً ثم يؤلف بينه ثم يجعله ركاماًُ فترى الودق يخرج من خلاله و ينزل من السماء من جبال ..
إن العلماء الذين يدرسون الغيوم توصلوا إلى نتائج مفاجئة بالنسبة لتكون الغيوم الممطرة .
فالغيوم الممطرة تتكون و تتشكل وفق نظام و مراحل محددة . فمثلاً مراحل تكون الركام و هو أحد أنواع الغيوم الممطرة هي :
المرحلة الأولى : هي مرحلة الدفع حيث تحمل الغيوم أو تدفع بواسطة الرياح .
المرحلة الثانية : هي مرحلة التجمع حيث تتراكم السحب التي دفعتها الرياح مع بعضها البعض لتكون غيمة أكير .
المرحلة الثالثة : هي مرحلة التراكم حيث أن السحب الصغيرة عندما تتجمع مع بعضها فإن التيار الهوائي الصاعد في الغيمة الكبيرة يزداد ، فالتيار الهوائي قرب مركز الغيمة يكون أقوى من التيارات التي تكون على أطرافها ، و هذه التيارات تجعل جسم الغيمة ينمو عمودياً و لذلك فإن الغيمة أو السحابة تتراكم صعوداً . هذا النمو العمودي للغيمة يسبب تمددها إلى مناطق أكثر برودة من الغلاف الجوي حينما تتكون حبات المطر و البرد و تصبح أكبر ثم أكبر و عندما تصبح حبات المطر و البرد ثقيلة جداً على التيارات الهوائية بحيث يتعذر عليها حملها تبدأ بالهطول من السحب الممطرة على شكل مطر أو حبات برد و غيرها .10
و يجب أن نتذكر دائما أن علماء الأرصاد الجوية لم يعرفوا تفاصيل تكون الغيوم و بنيتها ووظيفتها إلا من خلال استخدام التقينات المتطورة مثل الطائرات و الأقمار الصناعية و الحواسيب و من الواضح إن الله سبحانه وتعالى أعطانا هذه المعلومات عن الغيوم قبل 1400 سنة في زمن لم تكن لتعرف فيه .

http://www.55a.net/firas/arabic/?pag…select_page=10

م ش ك و ر ه

بس للي عنده زياااااده يحطي ولايبخل

بااااااااااااي

يسلموؤووؤوؤوؤوؤووؤ ..

^^

مشكوووورين ع جهودكم

اللعم اعز الاسلام و المسلمين

التصنيفات
الصف السابع

حل الدرس من كرم العرب للصف السابع

ارمل االمكان : احتاجالى الرمل
ارمل الانسان:نفد زاده وافتقر
ارملت المرأه:مات زوجها

ثانكس

اني تاايم ^^

مشكورة

اني تاايم ^^

عدم تحويل الموضوع الى شات،،وشكرا

صلى الله على محمد

التصنيفات
الصف السابع

تقرير عن حال العرب قبل البعثة -تعليم الامارات

السلام عليكم
بلييييييييييييييييييييز ابي تقريييييييييييييييييييييييير عن حال العرب قبل البعثة

بلييييييييييييييييييييييييييييز ابي ضروووووووووووووري

وعليكُم آلسلآم وـآلرحمَه ..

اشواق العين ؛

دورتلج فآلنت وأغلب آللي حصلته كآن عبآرة عن موآد صوتية ..

ومآلقيت تقرير مكتوب غير هذآ –>

حالة العرب و العالم قبل البعثة

ساد العالم في القرن السادس الميلادي – قبيل البعثة – دولتان كبيرتان على مقربة من جزيرة العرب ، إحداهما دولة الفرس في الشمال الشرقي ، والأخرى دولة الروم في الشمال و الغرب ، و لكل دولة من هاتين الدولتين حضارة ذات ثقافة و فنون ، ولها عقائد تدين بها.

ففي الفرس تعاقبت الملوك الأكاسرة ، الذين بسطوا نفودهم على أجزاء العالم المحيطة بهم، وبنوا لأنفسهم حضارة سميت بالحضارة الفارسية، وكانت أخر دولة حكمت الفرس قبل الإسلام ( الدولة الساسانية) التي استمرت في الحكم من 226م إلى 651م حين استولى عليها المسلمون.

واشتهر الفرس بميلهم إلى عبادة المطاهر الطبيعية ، وكانت تعاليم زرادشت – الذي زعموه نبيا – تقوم على أساس أن هناك نزاعا وتصادما بين القوى المختلفة : بين النور والظلمة ، والخصب و الجدل…إلخ ، وأن للعالم أصلين أو إلهين: أصل الخير و أصل الشر ، وهما في نزاع دائم ، و لكل من هذين الأصلين قدرة الخلق ، فأصل الخير هو النور ، وقد خلق كل ما هو حسن وخير ونافع، كخلق الحيوانات النافعة، والطيور الجميلة ، و أصل الشر هو الظلمة ، وقد خلق كل ما هو شر في العالم، فخلق الحيوانات المفترسة ، و الحيات و الحشرات و ما شابهها ، ولكن الفوز النهائي لروح الخير، وترى – الزردشتية- أن للإنسان حياتين : حياة أولى في الدنيا، وحياة أخرى بعد الموت ، ونصيبه من حياته الآخرة نتيجة لأعماله في الحياة الأولى، وأن يوم القيامة قريب ، حين ينتصر إله الخير على إله الشر.

واتخذ الفرس النار رمزا لآلهة الخير، يشعلونها في معابدهم ، وينفحونها بأمدادهم حتى تقوى على آلهة الشر وتنتصر عليها.

ولم تخرج تعاليم ( ماتي ) في المانوية التي شاع مذهبها – عن تعاليم زرادشت- إلا في القليل من آرائها .

وحول سنة 487م ظهر في فارس (مزدك) ودعا إلى مذهب ثنوي جديد، فكان يقول أيضا بالنور و الظلمة ، ولكنه عرف بتعاليمه الاشتراكية ، فكان يرى أن الناس ولدوا سواء فليعيشوا سواء ، وأهم ما تجب فيه المساواة : المال و النساء.

وكان للفرس قانون في عهد الدولة الساسانية، تضمن الكلام على الأحوال الشخصية كالزواج، وعلى الملكية ، وعلى الرق ، وبعض الشئون العامة.

أما دولة الروم التي كان يحكمها القياصرة ، فقد قامت حضارتها على الفلسفة النظرية و الجدل المنطقي ( اليوناني) ثم ( الروماني) و توارثت آراء سقراط و أفلاطون وأرسطو، و سيطرت على أماكن البحر المتوسط ، بما في ذلك الشام و مصر والمغرب، حيث كانت عقائد النصرانية على اختلاف مذاهبها، و لقد لجأت النصرانية إلى الفلسفة اليونانية لتستعين بها على الجدل ، و لتؤيد تعاليمها وعقائدها أمام الوثنيين، وكانت الإسكندرية هي المركز الجغرافي لمزج الدين بالفلسفة ، وظهر فيها المذهب المعروف بـ ( الأفلاطونية الحديثة) وذلك منذ عام 200م تقريبا.

وظلت النصرانية منتشرة في مصر والشام والمغرب والنوبة والحبشة والعراق، كما قام السريانيون بنشر الفلسفة اليونانية ، واتخذوا لأنفسهم مدارس متعددة، كانت أهم مراكزها في الرها و نصيبين و حران، واهتموا بترجمة الكتب اليونانية بعقائدها الوثنية، وثقافتها المتشعبة، إلى اللغة السريانية ، بما في ذلك القانون الروماني ، وعلوم الطب و الفلك و الفلسفة.

وكانت بقايا اليهود متناثرة في بعض الأماكن ، بشمال الجزيرة العربية وفي داخلها بيثرب و لهؤلاء كذلك عقائدهم و موروثاتهم الدينية.

وأما العرب فقد كان أكثرهم من البدو الرحل الذين يعيشون في الصحراء، يربطهم نظام القبيلة بأعرافه الاجتماعية ، وعاداته التقليدية ، ويحكمهم رؤسائ القبيلة من بعض النظم الاجتماعيى التي كانت سائدة آنذاك ، نظام الأسرة في الزواج والقصاص في القتل.

وأقام بعضهم في المدن كمكة و يثرب و الطائف ، وباشروا الزراعة ، و امتهنوا بعض الصناعات ، وهذا من شأنه أن يقيم قواعد للمعاملات المالية و العلاقات التجارية .

وساعد على أسواقهم الكبرى ، واجتماعهم في الحج ، واشتهرت قريش في مكة بالتجارة ، وكان لها علاقة تجارية بسوريا الرومانية و العراق الساسان و باليمن في رحلتي الشتاء والصيف .

ولم يكن العرب في معزل عن الثقافات المحيطة بهم ، بل إن النزاع الدائم بين الفرس و الروم أدى إلى استفادة كل من الجانبين بالعرب، حتى يكونوا ردءاً لصد غارات البدو عليهم.

فأسس الفرس إمارة الحيرة على نهر الفرات ، وأمروا عليها عمرو بن عدي، كما الغساسنة إمارة لهم في الشام ، وكان أخر ملوك الحيرة النعمان بن المنذر الخامس، زوج هند و هو الملقب بأبي قابوس، وصاحب النابغة الزبياني ، وقد غضب عليه كسرى فحبسه حتى مات سنة 602م.

وكان آخر ملوك الغساسنة جبلة بن الأيهم سنة 614م ، ولما فتح المسلمون الشام أسلم جبلة و قدم المدينة ، و أحسن عمر نزله، ولكنه لطم رجلا من بني فزارة ، فنابذه وطلب إلى عمر القصاص، فأخذته العزة بالإثم ، فقال له عمر لابد أن أقيدك ، فهرب إلى قيصر و لم يزل بالقسطنطينية حتى مات سنة 20هـ .

وقد تأثر عرب الحيرة بثقافة الفرس ، كما تأثر الغسانيون بثقافة اليونان و الديانة الرومية، وهؤلاء و أولئك كانوا على صلة بالعرب في قلب الجزيرة العربية.

وتسربت اليهودية إلى بلاد العرب ، واتخذت لها معاقل في تيماء وفدك وخيبر ويثرب، كما تسربت النصرانية واتخذت موطنها الأساسي في نجران.

ومع أن العرب قد ورثوا شيئا من ملة إبراهيم وإسماعيل ، فإن طبيعتهم الخشنة ظلت مستعصية أمام هذه العوامل ، لغلبة الجهل وانتشار الوثنية ، يعيشون في تناحر وفوضى.

ومع ذلك فقد كانت لهم تقاليد في مأكلهم و ملبسهم و مشربهم , وفي نكاحهم وطلاقهم، و في بيوعهم و سائر معاملاتهم، وكانت لهم محارم يحرمونها كالمهات و البنات الأخوات ، ولهم مزاجر في مظالمهم في مثل الجنايات و الديات و القسامة و ما شاكلها.

تلك هي حالة العرب قبل البعثة ، و هي حالة يستطير شرها ، ويتفاقم خطرها بما أورثته للبشرية من استبداد و ظلم و شقاء و فساد، و في وسط هذا الجو الخانق القاتل لقيم الحياة الإنسانية و مطالبها الروحية، حتى انبعث من بطحاء مكة صوت قوي رهيب يقول : لا إله إلا الله ، كان ذلك الصوت الداوي صوت محمد صلى الله عليه وسلم الذي اختاره الله .
=============
تاريخ التشريع: مناع القطان.

و فقكُم آلله (=

يسلمووووووووووووووو

السلام عليكم ورحـمة الله وبركاته،،~
مشكوؤورهـ،،الغلا،،:"إمارتي7

ومأإأ تقصصريين،،!*

الحــــــــــــــــــــــمد لله

التصنيفات
الارشيف الدراسي

دخيلــــcomــ ياأهل العرب -تعليم اماراتي

السلام عليكم و الرحمة

بسم الله الرحمن الرحيم

أمااااااااااااااااااااااانة أبا تقرير عن housing

ولي بسوي التقرير بدعيله…….

شكل العرب ما بردون عليا ……………. وينكم…. فـــــــــــــــــــ انتظار ردودكم

أستــــغفر الله العظيم