التصنيفات
الصف السادس

تقرير بحث عن البيئة للصف السادس


ممكن تساعدوني انا ادور بحث عن البيئة بس مو محصلة علوم ( صف السادس)

بحث جاهز عن البيئة :

مقدمة

الاهتمام بالبيئة المحيطة بالبشر قديم قدم الإنسان نفسه، فالإنسان لا ينفك عن الاحتياج إلى بيئته والتفاعل معها، والانشغال المتخصص بالبيئة والحفاظ على توازنها بالاستخلاف والعمارة وميزان المقاصد الشرعية من الشواغل المهمة في الفقه الإسلامي؛ ولهذا الغرض خٌصصت الأوقاف وفُصلت الأحكام الشرعية تقييدًا لسلطة الإنسان وحركته بإطار الخلافة لله وأمانة الإصلاح في الأرض وعمارتها، وهكذا دخلت علاقة الإنسان بالبيئة في مراتب الضروريات والحاجيات و التحسينيات في مقاصد الشرع من حفظ للدين والنفس والعقل والمال والعرض، وفي هذا الباب كلام كثير مبثوث في أمهات الكتب بل والمؤلفات الأدبية.

أما الاهتمام بالبيئة وقضاياها في الغرب عبر السياسات البيئية فحديث نسبيًا، وقد ظهر اصطلاح "علم البيئة" ecology عام 1866 على يد عالم الحيوان الألماني إرنست هايكل. ويشتق اصطلاح "علم البيئة" ecology من الكلمة اليونانية oikos والتي تعني الموطن، وقد استخدمه هايكل للإشارة إلى "البحث في مجموع علاقات الحيوان ببيئته العضوية وغير العضوية". ومنذ أوائل القرن العشرين عُرف "علم البيئة" بكونه فرعًا من فروع البيولوجي (الأحياء) يبحث في علاقة الكائنات الحية ببيئتها. ولكنه أخذ يتحول إلى اصطلاح "سياسي"، خصوصا من ستينيات القرن العشرين حيث استخدمته حركات "الخضر" المتصاعدة، وتثير تلك الأيديولوجيا الجديدة وأجندتها قدرًا كبيرًا من الجدل.

البيئة والخضر وشبكة الحياة

منذ خمسينيات القرن العشرين استخدم اللون "الأخضر" ليشير إلى التعاطف مع الموضوعات والمشروعات البيئية، ومنذ أواخر سبعينيات القرن العشرين تبنى هذا الاصطلاح عدد متزايد من الأحزاب البيئية كان أولها الألمان الخضر (Die Grünen)، وما لبث أن ظهر موازيًا اصطلاح "البيئية"Environmentalism الذي استخدم لوصف أفكار ونظريات تعتقد في جوهرها أن الحياة البشرية لا يمكن فهمها إلا من خلال سياق العالم الطبيعي، وهي بذلك تضم تنوعًا واسع النطاق من المعتقدات العلمية والدينية والاقتصادية والسياسية بدلا من أن تنطوي على مجموعة معينة من السياسات كتلك التي تدعمها حركة الخضر المعاصرة.

ويعود تراجع "البيئية" إلى أنه أحيانا يستخدم للإشارة إلى تناول معتدل أو إصلاحي للبيئة يستجيب إلى الأزمات البيئية، لكن دون بحث الافتراضات التقليدية عن العالم الطبيعي من أساسها. وتكمن فضيلة "المذهب البيئي" ecologism في تأكيده الأهمية المحورية لعلوم البيئة وتناوله لفهم سياسي يختلف اختلافًا نوعيًا عن التناول التقليدي.

وقد أدت دعوة "المذهب البيئي" التي نادت بتغيير سياسي اجتماعي راديكالي وإعادة تفكير جذري في علاقة الإنسان بالطبيعة إلى تطور أفكاره إلى إيديولوجيا قائمة بذاتها.

والأهمية السياسية للعلاقة بين الإنسان والطبيعة في الغرب تعد حديثة الجذور نسبيا، فحتى ستينيات القرن العشرين لم تكن الطبيعة بالنسبة إلى أغلب المفكرين السياسيين الغربيين إلا "مورداً اقتصاديا" على الإنسان أن يستخدمه بكفاءة. وقد تغيرت هذه النظرة بسبب الإدراك المتزايد بأن إساءة استغلال الطبيعة يهدد بقاء الجنس البشري. ومن أوائل الكتابات التي نبّهت إلى وجود أزمة بيئية متزايدة كان كتاب ريتشيل كارسون "الربيع الساكن" (1962)، الذي كان نقداً لما لحق بالحياة البرية وعالم الإنسان من أضرار من جراء الاستخدام المتزايد للمبيدات الحشرية والكيماويات الزراعية الأخرى، والمطالبة باستخدام رشيد للموارد الطبيعية خاصة تلك التي أوشكت على النفاد.

وعلى الرغم من أن السياسات الخضراء والسياسات البيئية الحديثة لم تظهر إلا في ستينيات القرن العشرين فإنه يمكن تتبع الأفكار البيئية إلى ما هو أبعد من ذلك. فقد رأى الكثيرون أن مبادئ المذهب البيئي المعاصر يضرب بجذوره في الديانات الوثنية القديمة التي أكدت مفهوم "الأرض الأم" Mother Earth، وكذلك الديانات الشرقية مثل الهندوسية والبوذية والطاوية.

ومع ذلك يظل المذهب البيئي بالأساس رد فعل على الآثار السلبية للتقدم الصناعي خاصة مع القرن التاسع عشر؛ حيث ولّد امتداد الحياة الصناعية ونمو المدن حنينًا إلى الوجود الريفي النموذجي كما بدا في أعمال روائيين مثل توماس هاردي والمفكرين السياسيين مثل ويليام موريس البريطاني الاشتراكي المؤيد لمذهب الحرية في القرن التاسع عشر، وبيتر كروبوتكين من اللاسلطويين (الأناركيين)، وغالبا ما اشتدت ردود الأفعال المماثلة في أكثر الدول التي شهدت تقدما صناعيا سريعا، وهو ما أثمر تلوثًا بيئيًا وساهم في قيام حركة "العودة إلى الطبيعة" بين الشباب الأوروبي، واشتد الاهتمام بالبيئة بسبب تهديد النمو الاقتصادي لبقاء العنصر البشري والكوكب نفسه الذي يقله. وجاء التعبير عن هذه المخاوف في تقارير منظمات دولية مثل تقرير الأمم المتحدة غير الرسمي "أرض واحدة فقط" (1972) وتقرير "حدود النمو" لنادي روما (1972).

وفي الوقت نفسه نشأ جيل جديد من جماعات الضغط النشطة، مثل: السلام أخضر Green-peace، وأصدقاء الأرض Friends of the Earth التي تسلط الضوء على الموضوعات البيئية كأخطار الطاقة النووية والتلوث وتضاؤل احتياطيات الوقود، وهو ما أثمر تأسيس جماعات أكبر مثل الصندوق الدولي للبيئة – وظهور حركة بيئية شديدة القوة وذائعة الصيت.

ومع ثمانينيات القرن العشرين وصاعدًا احتلت المسائل البيئية الصدارة في الأجندة السياسية للأحزاب الخضراء الموجودة حاليا في معظم الدول الصناعية.

وقد لفتت السياسة البيئية الانتباه إلى موضوعات؛ كالتلوث وصيانة الأنهار والغابات والأمطار الحمضية، والأهم من ذلك قدّم علماء البيئة مجموعة راديكالية جديدة من المفاهيم والقيم لفهم وتفسير العالم، منها النظرة للحرب، والدفاع عن حقوق المرأة.

ويبتعد المذهب البيئي عن الاعتقادات السياسية التقليدية؛ حيث إنه يبدأ بتناول ما تجاهلته تلك الاعتقادات كالعلاقات التي تربط الإنسان بباقي الكائنات الحية والأكثر من ذلك ما يربط الإنسان بـ"شبكة الحياة"، ويصف الخضر الألمان ذلك في شعار "لا اليسار ولا اليمين بل إلى الأمام".

الإنسان أم العودة إلى الطبيعة ؟

انتقد علماء البيئة الافتراض الأساسي الذي يقوم عليه الفكر السياسي الغربي بشأن "مركزية البشرية" أو التمركز حول الإنسان، أي أن البشر هم مركز الوجود. وهو ما دمر وشوه العلاقة بين الإنسان والبيئة الطبيعية، وبدلا من المحافظة على كوكب الأرض واحترامه واحترام الفصائل المختلفة التي تعيش على سطحه سعى الإنسان -كما وصفه جون لوك- ليصبح "سيدا للطبيعة ومالكها"، وساعدت الفردية الليبرالية على انطلاق مشروع التراكم الرأسمالي التحديثي بمقاييسه الاقتصادية النقدية بعيدًا عن التكلفة الإنسانية والطبيعية، معطيًا الإنسان الضوء الأخضر للسيطرة على الطبيعة والزعم بالقدرة على معرفة كل أسرارها بالعلم بعد التحرر من الغيب والدين، فتم استنزاف الطبيعة لراحة الإنسان ومصلحته.

والتقسيم التقليدي بين اليمين واليسار في السياسة والصراع بين الجماعية و الفردانية أو اشتراكية مقابل رأسمالية، يخفي حقيقة مهمة هي أن الموقفين يرميان إلى الهدف نفسه الذي يتمثل في مزيد من الوفرة المادية عبر مزيد من الاستنزاف الفعال للعالم الطبيعي الذي هو أفق العقل الآن وهنا فحسب.

ولم يكن العالم الطبيعي وحده هو الذي تهدد من جراء ذلك، بل أوشك الجنس البشري كله على الدمار في ظل سياسات التصعيد النووي إبان الحرب الباردة في النصف الثاني من القرن العشرين.

ويمثل علماء البيئة نمطا جديدا من السياسة تبدأ من تصور للطبيعة بأنها شبكة من علاقات هشة تربط بين الفصائل الحية بما فيها الجنس البشري وبين البيئة الطبيعية، ولم يعد الجنس البشري يحتل وضعا مركزيا بل أصبح جزءًا لا يتجزأ من الطبيعة ومن ثم وجب على الأفراد التحلي بالتواضع والاعتدال والرقة والتخلي عن الحلم المضلل الذي يجعل من العلم و التكنولوجيا حلاً أسطورياً لجميع المشكلات.

مستقبل المذهب البيئي في القرن الحادي والعشرين

قد تبدو التوقعات بخصوص المذهب البيئي للقرن الحادي والعشرين شديدة الارتباط بحالة الأزمة البيئية والمستوى العام لفهم القضايا والمشكلات البيئية؛ فمن المتوقع أن يزيد البحث عن بديل للتقدم الصناعي المولع بالنمو، وإحدى المشاكل التي تواجه الأحزاب الخضراء أن منافسيهم قد اتخذوا مواقف "صديقة للبيئة" كانت قبل ذلك حكرًا على الخضر (مثلما اتخذت الرأسمالية بعد نقد الشيوعية لها سياسات دولة الرفاهة والحقوق الاجتماعية)؛ إذ لن يكون للجنس البشري بدٌّ في القرن الحادي والعشرين من قلب السياسات والممارسات التي كادت أن تدمر كل من الجنس البشري والعالم الطبيعي.

وتواجه النظرية البيئية عددًا من المشكلات:

الأولى: صعوبة جعل المذهب البيئي أيديولوجية عالمية، فيبدو أن القيود التي تكبل الدول النامية قد سلبتها فرصة اللحاق بركب الغرب، حيث تطورت الدول الغربية بالصناعات الكبيرة وباستنزاف الموارد المحدودة والتلوث… إلخ، وهي ممارسات يسعون الآن إلى إنكارها على الدول الساعية للتقدم. والغرب الصناعي مثله مثل العالم النامي غير مهيأ لأخذ الأولويات البيئية في الاعتبار، حيث يعني ذلك التخلي عن الرخاء الذي ينعم به بوصفه أكبر مستهلك للطاقة والموارد.

والمشكلة الثانية: تتمثل في الصعوبات التي تحف رسالة المذهب البيئي المعادية للنمو، فسياسة النمو المستديم أو اللانمو قد تكون غير مشجعة للجماهير بحيث تستحيل عمليًا كخيار انتخابي.

ثالثًا: قد يكون المذهب الأخضر greenism ما هو إلا بدعة حضرية أو شكل من أشكال رومانسية ما بعد الحركة الصناعية، وهو ما يملي أن الوعي البيئي ما هو إلا رد فعل مؤقت للتقدم الصناعي، ويميل إلى الاقتصار على الشباب والأغنياء الذين يملكون ترف الاحتجاج.

رابعاً: أن الرؤية البيئية صعبة التحقيق لو استقام الناس عليها؛ لأنها تتضمن تضحيات لا يريد الكثيرون تقديمها ويفضلون المصالح العاجلة، فالبيئية الحقيقية أكثر راديكالية من الاشتراكية والفاشية والحركة النسائية أو أي اعتقاد سياسي آخر، فهذا المذهب لا يقتصر على المطالبة بتحول النظام الاقتصادي أو إعادة تنظيم العلاقات بين السلطات داخل النظام السياسي فحسب، بل لا يرضى بأقل من إقامة نمطا جديدًا للوجود أي أسلوب مختلف في تجربة الوجود وفهمه. والأكثر من ذلك أن نظرياته وقيمه وأحاسيسه تتعارض كلية مع تلك الخاصة بالمجتمعات التي يهيمن عليها التقدم الصناعي.

البيئة والاستخلاف الرباني: مدخل نظرية المقاصد

ربما يثير اللبس دومًا البحث عن مصطلح من لغة ما في فكر لغة أخرى، وعند افتقاده يقال بأن هذا الفكر لم يقدم إسهامًا تحت هذا المصطلح أو العنوان، وهو ما يقال أحيانًا بشأن موقف الإسلام من حقوق الإنسان ومن قضايا البيئة ومن حقوق المرأة، في حين أن النظر للإشكاليات في جوهرها والألفاظ في معانيها مشترك بين العقول ومتكرر في أي سياق حضاري رغم اختلاف التوصيف والتصنيف، وبذلك لو أخذنا معالم نظرية البيئة لوجدنا الفقه الإسلامي القديم والحديث قد تعرض لمكوناتها، ولكن في المواضع التي ترتبط بها في مجال العقيدة أو العبادة أو التشريع القانوني بأقسامه، أي في مكانها من خريطة العقل المسلم في تكييفه لها، فالرؤية الكلية Holistic تدخل في المكونات الإبستمولوجية للنظرية البيئية، وتدخل في المقابل في العقيدة الإسلامية التي ترى الإنسان سيدًا في الكون -لا سيدًا للكون-، ومستخلفًا من الله على الكون بكائناته ومخلوقاته، فلا هي مركزية بشرية يستنزف فيها الإنسان الطبيعة، ولا هي مركزية للطبيعة تساوي بين الإنسان والمادة والإنسان والحيوان، وتتجاهل خالق الكون ورسالة البشر وأمانتهم المسئولة في الدنيا.. واليوم الآخر.

والاستدامة تدخل في نظرية المقاصد في العدل كمقصد وحفظ المال، ومراتب هذا الحفظ من حفظ بقاء لحفظ أداء لحفظ نماء. والقيم الأخلاقية لا تقتصر على المسئولية تجاه الأجيال بل المسئولية أمام الله بالأساس عن الموارد والكائنات، بدءاً من التوجيه النبوي بعدم الإسراف في الماء ولو للوضوء، مروراً بالرحمة الواجبة بالحيوانات التي قد تدخل الجنة ونقيضها قد يدخل النار-مع تسخيرها للإنسان للأكل والانتفاع-، وأخيرًا -وليس آخرًا- بالتواصل مع كل مكونات الكون النباتية بل و الجمادات التي يؤمن الإنسان بأنها تسبح لله.

ويحكم الإنسان في كل موقف ميزان الضرر والنفع، في الحال والمآل.

والأمة توفر لسياسات البيئة التمويل عبر الأوقاف ، وتضمن الالتزام بالقواعد والنظم بالقانون، والأهم من ذلك عبر إدماجها في السلوكيات والآداب اليومية العبادية والفردية والجماعية.

وفي مقابل رؤية الأيدلوجيات للبيئة كدائرة حيوية يجعلها الإسلام أمانة على الإنسان التعامل معها بمنطق العمارة، والإنسان هنا يحمل قيمًا ربانية، ويستوي في حملها الرجال والنساء؛ فليست المرأة أقرب للطبيعة من الرجل، ولا هو أكثر إفسادا لطبع فيه من النساء كما تذهب النسوية، بل المناط التقوى والالتزام بالعدل والقسط، والرحمة صفة المؤمن وليست شيمة النساء، وهكذا في كل قضية تندرج تحت نظرية البيئة وتجد لها في خريطة الفكر والفقه الإسلامي موضعًا يرتبط بملامح تلك الخريطة المتأسسة على عقيدة التوحيد لله الأعلى الذي خلق الإنسان ويسأله في يوم لقيامة عما استرعاه.

ومن اللافت أن أجندة التيارات الإسلامية السياسية المعاصرة لم تستنبط هذه المقاصد المرتبطة بالبيئة، وتصوغها بلسان معاصر تأسيسًا على تراث غني، بل انصرفت لرؤية مركزية للدولة، وبالتالي لتعريف ضيق للسياسة همّش قضايا البيئة رغم كونها من أولويات المشروع الحضاري الإسلامي في الواقع البيئي الدولي الراهن.

المصدر :http://www.khayma.com/almoudaress/takafah/albiaa.htm

اختي أتمنى انج توضحين طلباتج من خلال العنوان ..والله يوفقج وان شاء الله قدرت أفيدج

مقدمة

الاهتمام بالبيئة المحيطة بالبشر قديم قدم الإنسان نفسه، فالإنسان لا ينفك عن الاحتياج إلى بيئته والتفاعل معها، والانشغال المتخصص بالبيئة والحفاظ على توازنها بالاستخلاف والعمارة وميزان المقاصد الشرعية من الشواغل المهمة في الفقه الإسلامي؛ ولهذا الغرض خٌصصت الأوقاف وفُصلت الأحكام الشرعية تقييدًا لسلطة الإنسان وحركته بإطار الخلافة لله وأمانة الإصلاح في الأرض وعمارتها، وهكذا دخلت علاقة الإنسان بالبيئة في مراتب الضروريات والحاجيات و التحسينيات في مقاصد الشرع من حفظ للدين والنفس والعقل والمال والعرض، وفي هذا الباب كلام كثير مبثوث في أمهات الكتب بل والمؤلفات الأدبية.

أما الاهتمام بالبيئة وقضاياها في الغرب عبر السياسات البيئية فحديث نسبيًا، وقد ظهر اصطلاح "علم البيئة" ecology عام 1866 على يد عالم الحيوان الألماني إرنست هايكل. ويشتق اصطلاح "علم البيئة" ecology من الكلمة اليونانية oikos والتي تعني الموطن، وقد استخدمه هايكل للإشارة إلى "البحث في مجموع علاقات الحيوان ببيئته العضوية وغير العضوية". ومنذ أوائل القرن العشرين عُرف "علم البيئة" بكونه فرعًا من فروع البيولوجي (الأحياء) يبحث في علاقة الكائنات الحية ببيئتها. ولكنه أخذ يتحول إلى اصطلاح "سياسي"، خصوصا من ستينيات القرن العشرين حيث استخدمته حركات "الخضر" المتصاعدة، وتثير تلك الأيديولوجيا الجديدة وأجندتها قدرًا كبيرًا من الجدل.

البيئة والخضر وشبكة الحياة

منذ خمسينيات القرن العشرين استخدم اللون "الأخضر" ليشير إلى التعاطف مع الموضوعات والمشروعات البيئية، ومنذ أواخر سبعينيات القرن العشرين تبنى هذا الاصطلاح عدد متزايد من الأحزاب البيئية كان أولها الألمان الخضر (Die Grünen)، وما لبث أن ظهر موازيًا اصطلاح "البيئية"Environmentalism الذي استخدم لوصف أفكار ونظريات تعتقد في جوهرها أن الحياة البشرية لا يمكن فهمها إلا من خلال سياق العالم الطبيعي، وهي بذلك تضم تنوعًا واسع النطاق من المعتقدات العلمية والدينية والاقتصادية والسياسية بدلا من أن تنطوي على مجموعة معينة من السياسات كتلك التي تدعمها حركة الخضر المعاصرة.

ويعود تراجع "البيئية" إلى أنه أحيانا يستخدم للإشارة إلى تناول معتدل أو إصلاحي للبيئة يستجيب إلى الأزمات البيئية، لكن دون بحث الافتراضات التقليدية عن العالم الطبيعي من أساسها. وتكمن فضيلة "المذهب البيئي" ecologism في تأكيده الأهمية المحورية لعلوم البيئة وتناوله لفهم سياسي يختلف اختلافًا نوعيًا عن التناول التقليدي.

وقد أدت دعوة "المذهب البيئي" التي نادت بتغيير سياسي اجتماعي راديكالي وإعادة تفكير جذري في علاقة الإنسان بالطبيعة إلى تطور أفكاره إلى إيديولوجيا قائمة بذاتها.

والأهمية السياسية للعلاقة بين الإنسان والطبيعة في الغرب تعد حديثة الجذور نسبيا، فحتى ستينيات القرن العشرين لم تكن الطبيعة بالنسبة إلى أغلب المفكرين السياسيين الغربيين إلا "مورداً اقتصاديا" على الإنسان أن يستخدمه بكفاءة. وقد تغيرت هذه النظرة بسبب الإدراك المتزايد بأن إساءة استغلال الطبيعة يهدد بقاء الجنس البشري. ومن أوائل الكتابات التي نبّهت إلى وجود أزمة بيئية متزايدة كان كتاب ريتشيل كارسون "الربيع الساكن" (1962)، الذي كان نقداً لما لحق بالحياة البرية وعالم الإنسان من أضرار من جراء الاستخدام المتزايد للمبيدات الحشرية والكيماويات الزراعية الأخرى، والمطالبة باستخدام رشيد للموارد الطبيعية خاصة تلك التي أوشكت على النفاد.

وعلى الرغم من أن السياسات الخضراء والسياسات البيئية الحديثة لم تظهر إلا في ستينيات القرن العشرين فإنه يمكن تتبع الأفكار البيئية إلى ما هو أبعد من ذلك. فقد رأى الكثيرون أن مبادئ المذهب البيئي المعاصر يضرب بجذوره في الديانات الوثنية القديمة التي أكدت مفهوم "الأرض الأم" Mother Earth، وكذلك الديانات الشرقية مثل الهندوسية والبوذية والطاوية.

ومع ذلك يظل المذهب البيئي بالأساس رد فعل على الآثار السلبية للتقدم الصناعي خاصة مع القرن التاسع عشر؛ حيث ولّد امتداد الحياة الصناعية ونمو المدن حنينًا إلى الوجود الريفي النموذجي كما بدا في أعمال روائيين مثل توماس هاردي والمفكرين السياسيين مثل ويليام موريس البريطاني الاشتراكي المؤيد لمذهب الحرية في القرن التاسع عشر، وبيتر كروبوتكين من اللاسلطويين (الأناركيين)، وغالبا ما اشتدت ردود الأفعال المماثلة في أكثر الدول التي شهدت تقدما صناعيا سريعا، وهو ما أثمر تلوثًا بيئيًا وساهم في قيام حركة "العودة إلى الطبيعة" بين الشباب الأوروبي، واشتد الاهتمام بالبيئة بسبب تهديد النمو الاقتصادي لبقاء العنصر البشري والكوكب نفسه الذي يقله. وجاء التعبير عن هذه المخاوف في تقارير منظمات دولية مثل تقرير الأمم المتحدة غير الرسمي "أرض واحدة فقط" (1972) وتقرير "حدود النمو" لنادي روما (1972).

وفي الوقت نفسه نشأ جيل جديد من جماعات الضغط النشطة، مثل: السلام أخضر Green-peace، وأصدقاء الأرض Friends of the Earth التي تسلط الضوء على الموضوعات البيئية كأخطار الطاقة النووية والتلوث وتضاؤل احتياطيات الوقود، وهو ما أثمر تأسيس جماعات أكبر مثل الصندوق الدولي للبيئة – وظهور حركة بيئية شديدة القوة وذائعة الصيت.

ومع ثمانينيات القرن العشرين وصاعدًا احتلت المسائل البيئية الصدارة في الأجندة السياسية للأحزاب الخضراء الموجودة حاليا في معظم الدول الصناعية.

وقد لفتت السياسة البيئية الانتباه إلى موضوعات؛ كالتلوث وصيانة الأنهار والغابات والأمطار الحمضية، والأهم من ذلك قدّم علماء البيئة مجموعة راديكالية جديدة من المفاهيم والقيم لفهم وتفسير العالم، منها النظرة للحرب، والدفاع عن حقوق المرأة.

ويبتعد المذهب البيئي عن الاعتقادات السياسية التقليدية؛ حيث إنه يبدأ بتناول ما تجاهلته تلك الاعتقادات كالعلاقات التي تربط الإنسان بباقي الكائنات الحية والأكثر من ذلك ما يربط الإنسان بـ"شبكة الحياة"، ويصف الخضر الألمان ذلك في شعار "لا اليسار ولا اليمين بل إلى الأمام".

الإنسان أم العودة إلى الطبيعة ؟

انتقد علماء البيئة الافتراض الأساسي الذي يقوم عليه الفكر السياسي الغربي بشأن "مركزية البشرية" أو التمركز حول الإنسان، أي أن البشر هم مركز الوجود. وهو ما دمر وشوه العلاقة بين الإنسان والبيئة الطبيعية، وبدلا من المحافظة على كوكب الأرض واحترامه واحترام الفصائل المختلفة التي تعيش على سطحه سعى الإنسان -كما وصفه جون لوك- ليصبح "سيدا للطبيعة ومالكها"، وساعدت الفردية الليبرالية على انطلاق مشروع التراكم الرأسمالي التحديثي بمقاييسه الاقتصادية النقدية بعيدًا عن التكلفة الإنسانية والطبيعية، معطيًا الإنسان الضوء الأخضر للسيطرة على الطبيعة والزعم بالقدرة على معرفة كل أسرارها بالعلم بعد التحرر من الغيب والدين، فتم استنزاف الطبيعة لراحة الإنسان ومصلحته.

والتقسيم التقليدي بين اليمين واليسار في السياسة والصراع بين الجماعية و الفردانية أو اشتراكية مقابل رأسمالية، يخفي حقيقة مهمة هي أن الموقفين يرميان إلى الهدف نفسه الذي يتمثل في مزيد من الوفرة المادية عبر مزيد من الاستنزاف الفعال للعالم الطبيعي الذي هو أفق العقل الآن وهنا فحسب.

ولم يكن العالم الطبيعي وحده هو الذي تهدد من جراء ذلك، بل أوشك الجنس البشري كله على الدمار في ظل سياسات التصعيد النووي إبان الحرب الباردة في النصف الثاني من القرن العشرين.

ويمثل علماء البيئة نمطا جديدا من السياسة تبدأ من تصور للطبيعة بأنها شبكة من علاقات هشة تربط بين الفصائل الحية بما فيها الجنس البشري وبين البيئة الطبيعية، ولم يعد الجنس البشري يحتل وضعا مركزيا بل أصبح جزءًا لا يتجزأ من الطبيعة ومن ثم وجب على الأفراد التحلي بالتواضع والاعتدال والرقة والتخلي عن الحلم المضلل الذي يجعل من العلم و التكنولوجيا حلاً أسطورياً لجميع المشكلات.

جزيتما خيرا

خخخخخخخخخخ تقريري نفس تقرير مبرمجة بس مالها ما شاء الله اطول و احسن

أكيد هع

مــــــــــــــــــــــــــــشــــــــــــــــــــ ـــــكـــــــــــــــــــــوريــــــــــــــــــــ ــن

مشكوووووووووووووووووووووورة على التقرير وفي ميزان حسناتج

مشكوورين جزاكم الله ألف خير ويعطيكم العافيه وصحه للجميع يارب

لا الـــه الا الله

التصنيفات
الصف السادس

ممكن مساعده؟؟ للصف السادس

السلام عليكم ~….

ابا منهج العلوم الفصل الاول منهج الشراكه~…

واذاا سااعدتوني يزاكم الله خير~…

وين الردوود ابيه ضروري~

والله بروحي ابا السموحه

أستغفرك يا رب من كل ذنب

التصنيفات
الصف السادس

منهج للعلوم عام 2022-2022 للصف السادس

يتغير سطح الأرض باستمرار مكوناً التضاريس
التضاريس هي الأشكال والمعالم الطبيعية المتنوعة على سطح الأرض مثل:
 الأودية
 الكثبان الرملية
 الجرف الصخري
 الجبال
 الشواطئ.

حدثت العديد من التغيرات على سطح الكرة الأرضية، وذلك بسبب العديد من العوامل منها:
 الرياح
 الأمطار
 أمواج البحر
 الأنهار الجليدية
 درجات الحرارة

تشمل ثلاث عمليات هي :
التجوية، التعرية، الترسيب

أولا التجوية
عملية تكسير وتفتيت الصخر وتحلله مع بقاء الفتات في مكانه
مما يؤدي لتكوين التربة.

لها نوعان:
 تجوية ميكانيكية
 تجوية كيميائية

التجوية الميكانيكية
عملية تفتت وتكسر الصخر دون أن يحدث أي تغير في تركيبه الكيمائي

عواملها:
 اختلاف درجات الحرارة في الليل والنهار
وذلك يؤدي إلي انكماش الصخر وتمدده ويتضح ذلك في الصحراء حيث تتباين درجات الحرارة

 الماء
يدخل الماء في مسام وفتحات الصخور عند سقوط الأمطار ويتجمد في الليل عند انخفاض درجة الحرارة فيزداد حجمه ويعمل على تكسير الصخر لأنه يضغط على جوانبه

 اثر النباتات والحيوانات
تعمل جذور النباتات الكبيرة التي تمتد عميقاً في التربة باحثة عن المياه على تكسير الصخور التي تقابلها في طريقها كما تقوم بعض الحيوانات والحشرات ببناء مساكنها في التربة كعقارب وديدان الأرض

التجوية الكيمائية
هي عملية تفتيت وتكسير الصخور وتحليلها مع تغيير في تركيبها الكيمائي
عوامل التجوية الكيمائية
يعمل الأكسجين وثاني أكسيد الكربون وبخار الماء على تغير التركيب الكيمائي للصخور

ثانيا : التعرية
هي عملية تكسير الصخر وتفتيه وتحلله ثم نقل الرواسب من مكان لآخر

عوامل التعرية

 المياه (بأشكالها المختلفة كالأمطار وأمواج البحر )
تعمل المياه على نقل الرواسب وترسبها عند الشواطئ كما تعمل الأمطار بنقل الرواسب وترسبها على طول ضفاف الأنهار مكونه السهول الفيضية

السهول الفيضية هي مناطق زراعية غنية تشكل خطر على الإنسان بسبب الفيضانات
وقد تترسب الرواسب مكونه ما يعرف باسم الدلتا مثل دلتا نهر النيل .

 الرياح
تعمل الرياح على حمل الفتات الصخري ونقله إلى أماكن أخرى
في المناطق الصحراوية تتكون لنا الكثبان الرملية أو صخر عش الغراب أو الأبراج الصخرية أو الأقواس

 الجليد
يعمل على تغير أشكال التضاريس عن طريق الأنهار لجليدية
وهي عبارة عن صفائح سميكة من الجليد تبدو ساكنة ولكنها في الحقيقة متحركة وتتواجد في المناطق التي يتساقط فيها الثلج شتاءً

الأنهار الجليدية نوعان:
 الأودية الجليدية
 الأنهار الجليدية القارية

الأودية الجليدية
• تقع في الجبال العالية وتعمل على تعرية الجبال أثناء نزولها إلى الأسفل بتأثير الجاذبية الأرضية وتكون أودية على شكل حرف الـ U

الأنهار الجليدية القارية
• صفائح جليدية تغطي مناطق شاسعة من الأرض تتكون في المناطق التي يتساقط فيها الثلج
• يوجد منها اثنان هما :
أ)الغرينلاند
ب)انتاركتيكا

ثالثاً : الترسيب
تجميع الرواسب الناتجة عن عمليتي التجوية والتعرية في مكان جديد.

تتكون الأرض من ثلاث طبقات رئيسية من الخارج للداخل
 القشرة الأرضية
 الوشاح
 اللب

أولاً القشرة الأرضية

هي الطبقة الخارجية للأرض وتتكون من صخور مختلفة السماكة يختلف سمكها من منطقة لأخرى

الوشاح
 هو الطبقة الصخرية التي تقع أسفل القشرة الأرضية
 درجة الحرارة فيه مرتفع جداً لذلك تكون الصخور فيه منصهرة على شكل سائل لزج
 قد يخرج السائل إلى سطح القشرة الأرضية عن طريق البراكين

اللب
 هو الطبقة الداخلية لكوكب الأرض وهو أكثر الطبقات سخونة

 يقسم إلى قسمين

 تتكون القشرة الأرضية من مجموعة من الصفائح وهي عبارة عن كتل ضخمة تعلو الوشاح.
 يبلغ عددها 7صفائح رئيسية
 يوجد منها نوعان :
1. قارية(كالصفيحة الأفريقية)
2. محيطية (صفيحة المحيط الهادي)

 تطفو الصفائح فوق صخور الوشاح السائلة وتتحرك حركة بطيئة جداً
 ينتج عن حركة الصفائح ظهور بعض التضاريس المتنوعة مثل

حركة الصفائح مثال على التضاريس المتكونة

تقارب الصفائح
جبال الاندير في أمريكا الجنوبية
تباعد الصفائح
البحر الأحمر
احتكاك الصفائح
الزلازل والبراكين

 الجبال هي أعلى أشكال التضاريس على سطح الأرض
 تتكون نتيجة حدوث التواءات وشقوق في صخور القشرة الأرضية بسبب حركة الصفائح
اسم الجبل الموقع طريقة تكونه
جبل الهيمالايا شمال شرق الهند اصطدام صفائح قارية مع بعض والتواء أطرافها وبروز تلك الالتواءات
جبل زاجروس إيران
جل طوروس تركيا
جبال الألب أوروبا(سويسرا،فرنسا،ألمانيا،النمسا) اصطدام صفيحة قارية مع صفيحة محيطية وطفو القارية فوق المحيطية
جبال تدمر سوريا ضغط في وسط الصفيحة يسبب التواء

 يصاحب تباعد الصفائح تكون فجوات تسمح بانطلاق الصخور المنصهرة الموجودة في طبقة
الوشاح ، وقد تشكل سلاسل جبلية تحت المحيط مثل حيود وسط المحيط الواقعة أسفل المحيط الأطلسي

 هي جبال تتكون من : الحمم والرماد البركاني
 الحمم عبارة عن صهارة تخرج من الوشاح وتصل إلى سطح القشرة الأرضية .
 الرماد البركاني فهو قطع من الحمم التي تصلبت

طريقة تكون البركان
 تتكون البراكين نتيجة تصادم الصفائح القارية مع الصفائح المحيطية
 تندفع الصفيحة المحيطة أسفل الصفيحة القارية وتنصهر مقدمة الصفيحة المحيطة في صخور الوشاح السائلة وتشق طريقها بين الصفائح .
 قد تتكون نتيجة لذلك الأخاديد والجزر البركانية مثل جزيرة هاواي

 اهتزاز سريع لسطح الأرض بسبب انطلاق طاقة مفاجئة من القشرة الأرضية.
 تنتج هذه الطاقة بسبب تصادم الألواح والصفائح وتسبب دمار كبير وتحدث ملايين الزلازل كل عام ولكنها في الغالب تكون ضعيفة لا يحس بها احد
 إذا انكسرت القشرة في وسط الصفيحه فإنها تؤدي إلى تشكل الصدوع
 يطلق الزلزال طاقة هائلة تكون على شكل موجات تسمى الموجات الزلزالية ويتم قياسها بواسطة جهاز السيزموجراف
 المنطقة التي ينطلق منها الزلزال تسمى بؤرة الزلزال والنقطة التي تقع على السطح فوق البؤرة تسمى المركز السطحي للزلزال

انجراف القارات عبارة عن نظرية تنص على أن قارات كوكب الأرض تتحرك

نص النظرية
 الأرض كانت عبارة عن قارة واحدة منذ 225 مليون سنة تقريباً تسمى البانجيا
 انقسمت البانجيا منذ 200 مليون سنة إلى قارتين هما:

1.لوراسيا ( القارة الشمالية) وتشمل اليوم أمريكا الشمالية واوراسيا
2. جندوانا(القارة الجنوبية) تشمل اليابسة التي تشكل نصف الكرة الجنوبي

 في مرحلة نهائية انقسمت القارتان إلى كتل أصغر حجماً وكونت القارات الحالية

غور الأردن
يحتوي على طبقات صخرية عمرها 600 مليون سنة تقريبا ويخترق 15طبقة صخرية مختلفة
العوامل التي كونته لازالت مستمرة حتى الوقت الحالي كالمياه والرياح

الأحافير : بقايا حيوانية ونباتية لكائنات حية عاشت وماتت في العصور الجيولوجية السابقة

أهمية الأحافير :
 تبين أنواع الكائنات التي عاشت على الأرض منذ زمن بعيد (كالديناصورات والماموث)
 تبين أن شكل الأرض كان مختلفاً عما عليه اليوم (مثل جبل حفيت الذي كان مغمورا ً بالمياه)

دليل انجراف القارات:
 طبقات الصخور المتشابهة
 أحافير متشابه في أماكن مختلفة

مشكور اخووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووي

الموضوع مره حلو ورووووووووووووووووووووووووووعه

سبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف السادس

المنهج الجديد علوم للصف السادس

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

لو سمحتوا بغيت اي ورقة عمل أو اي اختبار للصف السادس المنهج الجديد
موضوع الدروس عن الخليه CELL وفروعها

احترنا في تدريس هالعيال ورجعنا ندرس معاهم بعد ما خلصنا من دراستنا
ما سكين هالمعجم ويلا ترجمه في هالكلمات لين لاعت جبودنا

يا قوم هل من مجيب

ما عندي سمحيلي

للاسف الجزيييييييييييييل ما عندي

رووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووو وووعة

انا بعد ما عندي اسمحيلي

سووووووووووووووووووري ما عندي ~!

سووووووووووووووووووري ما عندي ~!

ما عندي سمحيلي

ما عنديـــــــــــــــــــ

الحــــــــــــــــــــــمد لله

التصنيفات
الصف السادس

ابي ملخص علوم الوحده "و" للصف السادس

انا عضووه يديده في هالمدونة،فاتمنى انك تساااعدوني

لو سمحتــــواا

طلبتكم ابي ملخص علووم الوحده "و"

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته,,

مكرر,,

ابي تلخيص علووم الوحده "و"

يغلق مكرر

الحــــــــــــــــــــــمد لله

التصنيفات
الصف السادس

نموذج الطاقة الكهربائية / الفصل الثالث / للصف السادس .. للصف السادس


عرف مايلي

1- الشمس……………………………………… ……………………………..

2- قانون حفظ الطاقة…………………………………….. …………………….

3- الطاقة تتغير من شكل الى اخر لكن مقدارها الكلي لايتغير اذكر السبب

………………………………………….. ………………………………………….. …

اذكر نوع الطاقة لكل من الامثلة التالية

1-المروحة……………….. 2-سقوط حبات البرد………………….

3- المياه الجارية………………… 4-عصاالوثب العالي المنحنية…………………

5-المذياع…………………. 6 -طاقة الانسان……………………..

7-المصابيح الكهربائية…………………… 8-الدفاية………………

ورقة عمل

((الطاقة الكهربائية ))

مدرسة ينابيع المعرفة الخاصة المادة : العلوم

الصف : السادس اسم الطالب………………………..

السؤال الاولأ/اختر الجواب الصحيح

(( الكهرباء الساكنة / التيار الكهربائي/ الموصل/ العازل/ القوةالكهربائية/ حركة الالكترونات/الشحنة الكهربائية/ موجبة ))

1-……………………..هي قوى التجاذبوالتنافر

2-تنتج الطاقة الكهربائية من ……………………………..

3-………………………….هي طاقة الوضع التي تمتلكها الاجسامالمشحونة

4-………………………هو تدفق الالكترونات من جسم الى اخر

5-……………………. مواد توصل كهرباء بسهولة

6-…………………..مواد لاتوصل كهرباء بسهولة

7-……………………هي الشحنة التي يكتسبها الجسم حين يفقد او يكتسبالكترونات

8-تصبح شحنة الجسم حين يفقد الكترونات شحنة …………………..

ب/ علل مايلي

1-معظم الاجسام ليس لها شحنةكهربائية……………………………….. …………………………………….

2- المقاومات مهمةجدا……………………………………. ………………………………………….. ….

3-الفلزات موصلة جيدةللكهرباء……………………………….. ………………………………………

………………………………………….. ………………………………………….. ………………..

4-الجسم الذي يكتسب الكترونات تصبح شحنته سالبة

………………………………………….. ………………………………………….. ……….

السؤال الثاني :- أ)عدد مصادرالاكترونات المحركة

1-…………………………. 2-……………………………

3-…………………………

ب) على ماذا تعتمد القوة الكهربائية

1-……………………………. 2-……………………………..

جزاج الله الف خير
والله يعطيج العافية
دمتي بود

شكرا تسلم ..

جزاكِ الله خير وجعله الله في ميزان حسناتكِ.انشاء الله

لا الـــه الا الله

التصنيفات
الصف السادس

وظائف اعضاء الخليه الصف السادس الفصل الاول -تعليم اماراتي

اتمنى ان يفيدكم دعواتكم

الملفات المرفقة


❤ ҰěѕłâмǿǾǿ ❤

الحــــــــــــــــــــــمد لله

التصنيفات
الصف السادس

نموذج بسيط من جهدي وحدة الموجات الصوتية / علوم / ف3 / سادس للصف السادس

وحدة الموجات الصوتية
السؤال الاول : اختر الجواب الصحيح :
( كهرومغناطيسية – التردد – درجة الصوت – واطئ – شدة الصوت )
1 تدل ……………………. على ارتفاع تردد الصوت وانخفاضه .
2 . ………………………… هي مقياس لقدرة الطاقة الصوتية التي تعبر عموديا وحدة المساحة في كل ثانية .
3 . تنتقل الطاقة الضوئية بشكل موجات تسمى الموجات ………………………..ز
4 ………………………. هي عدد الاهتزازات بكل ثانية .
5 . يوصف صوت الرجل بأنه غليظ اذن هو ذو تردد …………………….

السؤال الثاني : عدد أنواع الطاقة الكهرومغناطيسية :
………………………………..

………………………………..

…………………………….

……………………………..

عدد خاصيتا الصوت ؟

………………………..

…………………….

أكمل المقارنة :

الموجات الصوتية الموجات الضوئية
1 1
2 2
3 3


السلام عليكم ورحمة الله وبركاته..
يعطيج العافية..
تسلمين الغلا..
موفقين

مشكورة أختي الله يعطيج العافية وبالتوفيج لج ان شاء الله بوركت جهودج ..

"لا اله الا أنت سبحانك اني كنت من الظالمين "

الحــــــــــــــــــــــمد لله

التصنيفات
الصف السادس

حل درس الخواص الفيزيائية للمادة. للصف السادس

تجدونه في المرفقات

الملفات المرفقة

أستــــغفر الله العظيم

التصنيفات
الصف السادس

حصري :- نموذج امتحان امسا لمادة العلوم لمجلس أبوظبي للتعليم 2022 للصف السادس

إلى جميع طلاب وطالبات مدارس مجلس أبوظبي للتعليم (أبوظبي – العين- المنطقة الغربية)
مرفق لكم أسئلة امتحان امسا ( EMSA ) لمادة العلوم للصف السادس للعام الماضي (مارس 2022)



بالتوفيق إلى جميع طلابي وطالباتي



الكاتب والباحث: أحمد سعيد الزعابي

أستاذ التاريخ والآثار

الملفات المرفقة

جزاك الله كل خير اخي ممكن طلب لو سمحت
بدي نماذج امتحانات للصف التاسع الفصل الثالث لو سمحت امتحاناتي قربت وجعلة الله في ميزان حسناتك يا رب

شكرا وبارك الله فيك

أستــــغفر الله العظيم