الوسم: الدفاع

التوحد حيلة دفاعية يقوم الشخص خلالها بالتقمص اللاشعوري لأفكار وقيم ومشاعر شخص آخر لتحقيق راغبات
لايستطيع تحقيقها بنفسة وللشعور بالرضا الذاتي .

حيث يربط فيها الشخص
الصفات المحببة إليه والجذابه الموجوده لدى الاخرين
بنفسه او يدمج نفسه في شخصية فرد آخر حقق أهدافاً يشتاق هو إليها .
فالطفل قد يتقمص شخصية والده أي يتوحد بهذه الشخصية وبقيمها
وسلوكها.
والطالب قد يتوحد مع المعلم او مثلاً الطفلة قد تطلب من
والدتها شراء احذية مشابهة لأحذية احدى زميلاتها وترفض فكرة انها تريد تقليد الفتاة الاخرى وتصرعلى
ان هذة هي الاحذية الانسب لها والتي تحلم دائما بالحصول عليها .

والتقمص في شكله
البسيط يكون ذا أثر هام في نمو الذات وفي تكوين
الشخصية.
ويختلف التوحد عن
المحاكاة أو التقليد ، حيث يكون الأول (التوحد)
عملية لاشعورية في حين الثاني (المحاكاة أوالتقليد)
عملية شعورية واعية .
إن
عملية التوحد تخدم أغراضاً كثيرة وتعتبر وسيلة لتحقيق الرغبات التي لا يستطيعها الفرد
نفسه.
فيقتنع بتحقيقها في
حياة الغيرويرضاها لنفسه كأنه قام بها.

والكثير من مظاهر التوحد
وتعلق الفرد بغيره ، ما هي إلا حالات تدل على بعض
نزعات العطف الاجتماعي والتحسس بمشاكل الآخرين التي ترد إلى توحد
الفرد بغيره ومقدرته على أن يضع نفسه مكان الآخرين
في ظروفهم .
ويكثر استخدام
هذه الحيلة الدفاعية لدى الشخصيات التي تتسم
بالأنماط العقلية كالشخصية الفصامية أو
البرانوية أو الشخصية المهووسة .
وهي أنماط من الشخصيات ليست مرضية وإنما نمط سلوكها
وتكوينها الشخصي بهذا النوع. والشعور بالنقص قد
يكون دافعاً قوياً للتقمص الذي يبدو واضحاً بشكل
كبير لدى الذهانيين وخاصة المصابين بجنون العظمة فيظن
أحدهم مثلاً أنه قائداً عظيماً فيرتدي الملابس
العسكرية ويمشي كالعسكريين ويتصرفمثلهم
.

فالتقمص
هوأن يجمع الفرد ويستعير وينسب
إلى نفسه ما في غيره من صفات مرغوبة و يشكل نفسه على غرار شخص آخر يتحلى بهذه
الصفات .

يتبع

والتحويل من الحيل الدفاعية التي تجري علي مستوي العقل الباطن لدي
الانسان للتنفيس عن المشاعر السلبية شديدة الايلام
له نتيجة لتعرضه لبعض الضغوط القاسية.
فاذا كان مصدر هذا الايلام شخصا او سلطة لها مكانة تحول
دون ان يعبرالمرء بحرية في مواجهتها عما يضيق به
الصدر تجاهها يلجأ الي البحث عن بديل يوجهاليه هذا
الغضب المتأجج داخله والذي لا يستطيع توجيهه الي مصدره الاصلي تهيبا له
اوخوفا منه او عجزا عن مواجهته.
ويمهد الانسان
لهذا التحويل الذي يتم داخله بغير وعي منه باختيار
البديل الذي تتجه اليه ثورة الغضب..
وأن تسمح العلاقة معه بأفتع البعض
المشاكل التي تضفي علي الخلاف معه بعض المشروعية أو المنطقية ويمهد المرء
لعملية التحويل أو التبديل هذه باختلاق المشاكل مع
الطرف الذي اختاره العقل الباطن لتوجيه مسار الغضب
إليه..
وقد يسترجع بعض
الخلافات القديمة معه أو التحفظات السابقة له ثم
يتعلل بأول ذريعة ويطلق حمم غضبه المكتوم في وجهه ودون أن يعي أنه ليس سوي
بديل لمصدر غضبه الحقيقي الذي استوجب هذه الثورة
العارمة .
وبهذه الحيلة النفسية الدفاعية يفسر علماء النفس انفجار الزوج المقهور في عمله أو حياته
العملية مثلا فيوجه زوجته لأتفه الأسباب كلما تراكم
الغضب المكتوم داخله أو تعرض لقهر جديد من رؤسائه
وعجز عن التنفيس عن مشاعره في مواجهتهم ، ويفسرون بها كذلك كثرة الخلافات
التي تقع بين بعض الأزواج والزوجات كلما تزايدت
عليهم الضغوط الخارجية أو قست عليهم ظروف الحياة
فيتخذ كل منهم من الآخر مجالاً للتنفيس عن الغضب المتأجج داخله بدلا
منأن يتساندا في مواجهة الظروف القاسية ويخفف كل
منهما عن الآخر بعض آلامه .

التخيل أو الخيال هو
جزء مهم من الحياة العقلية للإنسان، ويصدر الخيال من العمليات العقلية المعرفية
المتمثلة في الإدراك، التفكير، التذكر، الانتباه، النسيان… الخ

وهو ينتمي إلى مجال
التفكير حصراً .
ففي
الخيال يستطيع الفرد أن يتجنب الشد والضغط الواقع عليه من البيئة الخارجية ، ويؤدي
إلى تخفيض توتر بعض الدوافع من خلال تبديدها .
إن الخيال يخفف عن الإنسان الكثير من الضغوط الواقعة
عليه ، ومن الممكن أن يصوغ الانسان العديد من السيناريوهات في عقله وبها يجد العديد
من الحلول إذا ما استخدمت استخداماً أمثل في الوصول إلى نتائج تحقق الراحة النفسية
، ولكن تصبح حالة مرضية باستمرارها وتحويل الواقع إلى أحلام يقظة وتخيلات ، فلذلك
لا بد وأن تخضع إلى ضوابط ومحددات لعملها ، لا سيما أنها مكون أساسي في حياة
الإنسان طفلاً أو راشداً، سليماً كان أو مريضاً ، مستيقظاً كان أو حالماً أثناء
نومه .
وتخدم هذه العملية
عمليات عقلية أخرى في إعانة الفرد على تحمل صراعاته النفسية والإبقاء عليها مقيدة
بحيث لا تطغى على الوعي ولا تؤدي إلى انهيار التوازن النفسي الداخلي للفرد
.

فالتخيل
أو الخيال هوالرجوع إلى عالم الخيال
لتحقيق ما عجز عنتحقيقه في الواقع ، إستخدام أحلام
اليقظة .

التثبيت هو
توقف نمو الشخصية عند مرحلة من النضج لا يتعداها عندما
تكون مرحلة النمو التالية بمثابة تهديد خطير ومن مظاهر التثبيت السلوك الانفعالي
الطفلي الذي يصدر عن شاب .
فعندما ينتقل الفرد من مرحلة نمو إلى مرحلة أخرى يواجه مواقف محبطة ومثيرة
للقلق تعوق استمرار نموه بصفة مؤقته على الأقل ويثبت على مرحلة معينة من مراحل نموه
ويخاف الانتقال منها ويتخلى عن شرط سلوكي معين على إشباع حاجاته ، لعدم تأكده من
السلوك هل يستحق الإشباع أم لا ؟

فالتثبيت
هو توقف نمو الشخصية عند مرحلة من النضج لا يتعداها
.

الأنسحاب هو من الأساليب الدفاعية المنتشرة جدا
بين الأطفال في سن ماقبل المدرسة وهو التجنب المباشر للناس أو مواقف التهديد
.

مثلا إبتعاد الأطفال عن اللعب
الكهربائية الموجودة في الحدائق مثلا ورفضهم اللعب فيها رغم أنها من الألعاب التي
يحبونها في المنزل قد يعزى ذلك لكونه يشك بقدرته على إستخدامها إستخدام ناجح فينسحب
.

ولكن هذا
الأسلوب الدفاعي و إستخدامه عند الأطفال قد يؤثر في نموه وتطوره لأن الميل للإنسحاب
يزداد قوة في كل مرة يمارس فيها الطفل هذا الأسلوب ومن هنا فرفض الطفل التعامل مع
المواقف الصعبة و التي تحتاج إلى التفكير و التفحص قد يؤدي الى خوف الطفل من كل
المشكلات و بالتالي لا يتعلم أن يتناول الأزمات التي سيمر فيها بمراحل نموه
.
ومن هنا علينا أن نمنع
أطفالنا من إستخدام هذا السلوب بل ندفعهم لأن يواجهوا مثل هذه المواقف الصعبة
بالرفق و اللين و بالتدخل غير المباشر في تفسير الموقف للطفل مما يجعله يألف الأمر
فلا يهابه .

فالأنسحاب هو الهروب
والإبتعاد عن عوائق إشباع الحاجات والدوافع وعن مصادر التوتر والقلق وعن مواقف
الإحباط والصبر الشديد
.

فالتعميم هو تعميم خبرة أو تجربة معينة على باقي التجارب والخبرات المتشابهة أو
القريبة منها .

بــــــآآركـ الله فيـــكِ أخـــــتــــــــــي رؤيــــة

جـــــــــ++++ـــــآآآري