التصنيفات
الصف الحادي عشر

بحث للغة العربية عن ( شعر الصعاليـــــــــك) للصف الحادي عشر

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

ابغي بحث للغة العربية عن ( شعر الصعاليـــــــــك)

ضروري الله يخليكم

مقدمة

لما اقترب "بشامة بن عمرة" من الموت وهو شاعر جاهلي مجيد وزَّع ماله على أبنائه، فجاءه ابن أخته فحل الشعراء (زهير بن أبي سلمى) وقال: لو قَسَمْت لي من مالك فقال: والله يا ابن أختي، لقد قسمت لك أفضل ذلك وأجزله، فقال: وما هو؟ قال: شعري ورثتنيه دون أبنائي!
ورحلة الشعر العربي طويلة موغلة..
والناس في بدايته مذاهب شتَّى، فمنهم من يقول: إنه وُجد من بدء الخليقة مع تعلم آدم الكلام!! ومنهم من يقول: إن بدايته كانت منذ مائتي عام قبل الإسلام (وهذا تاريخ أقدم ما ورد إلينا من أشعار)، والمنصفون على أن الشعر بدأ كأي تطور ورقي إنساني في وقت "ما" لا يمكن تحديده بدقة نظرًا لعوامل عديدة سنتحدث عنها فيما بعد، ثم تطور ونَمَا حتى وصل إلى ذروة فنية راقية فيما وصل إلينا من أعمال قبل الإسلام.. واستمرت رحلته بعد ذلك صعودًا وهبوطًا، تقدمًا وتقهقرًا.

المشكلة التي تواجهنا عند التصدي لروائع الشعر الجاهلي

والمشكلة التي تواجهنا عند التصدي لروائع الشعر الجاهلي تكمن في ضياع كثير من أشعار تلكم الفترة، ويرجع ذلك لعوامل عدة:
(1) الاعتماد على الرواية الشفهية للشعر، وهي بالطبع ليست أكثر الطرق أمانًا وحفظًا.
(2) ما جمع من الشعر الجاهلي، تم جمعه بداية من عصر الأمويين أي بعد 200 : 300 عامًا من تاريخ ورود الشعر إلينا، ولا شك أن ما نُسِي في هذه الفترة غير قليل.
(3) إعراض كثير من المسلمين عن الخوض في مسألة الشعر زهدًا أو خوفًا أو تقوى، ونستطيع أن نتفهم ذلك حين ندلف إلى أغراض الشعر، ونرى بعضًا مما فيها مما قد يصادم فكر من كره الجاهلية كلها وملابساتها وما تعلق بها من حلال أو حرام ومن ذلك الشعر.
(4) ويأتي العامل الأهم والأفدح وهو تعرض التراث الإسلامي لحملات شرسة من أعداء الحضارة الإسلامية: الشعوبية من جهة والتتر في مذبحتهم الشهيرة للمكتبة الإسلامية العامرة من جهة أخرى (يذكر أنهم حين عبروا نهر الفرات وضعوا كميات الكتب الهائلة التي حوتها مكتبة بغداد في النهر كي تعبر عليها خيولهم حتى تحول النهر سوادًا لأيام طوال)، مما أدى إلى دمار المخزون الثقافي الهائل الذي كانت تحويه عاصمة الخلافة العباسية آنذاك.
• أبى قحراط بن لقين : من شعر الجاهلية عن أبى قحراط بن لقي.

أغراض الشعر العربي الجاهلي
أولاً: الوصف:
لقد أحاط الشاعر الجاهلي في أوصافه بجميع مظاهر البيئة، فوصف كل ما يخطر على باله وما يتراءى أمامه من مولدات شعورية، فحين يصف "عميرة بن جُعل" ديار الحبيبة الداثرة يبدع فيقول:
قِفارٌ مَروراةٌ يَحَارُ بهـا القطـا
يظلّ بها السبعـان يعتركـان
يثيران من نسج التراب عليهما
قميصيـن أسماطًا ويرتديـان
وبالشَّرف الأعلى وحوش كأنها
على جانب الأرجاء عُوذُ هجان
فهذه الصورة الكلية الرائعة التي رسم فيها الشاعر كيف تحولت ديار نبضت بالحياة والحب وصبوة الشباب إلى ديار آوت الوحوش والسباع حتى أن الطيور تتوه فيها، وتلكم الضواري تصطرع والأتربة تتصاعد بينهما فتحيل المروج الخضراء قفارًا لا تعني إلا الموت والخراب، والخلفية الدرامية المفجعة لوحوش تشاهد الصراع وهي فوق الجبال، وقد بلغت لضخامتها مبالغ مذهلة.
ثانيًا: الغزل:
وقد اختص الشاعر قصائد بعينها وأوقفها على الغزل وذكر النساء، وفي أحيان أخرى كان يجعل الغزل في مقدمة القصيدة بمثابة الموسيقى التمهيدية
• أبى قحراط بن لقين : من شعر الجاهلية عن أبى قحراط بن لقي.
للأغنية، توقظ مشاعر المبدع والسامع فتلهب الأحاسيس، وتؤجج العواطف، ورغم السمة العامة للغزل وهو الغزل الصريح المكشوف الذي يسعى للغريزة أول ما يسعى، فإن المثير أن يعجب بعض الشعراء الصعاليك (الشنفرى) بحسن أدب المرأة وأخلاقها العالية فيصفونها:
"لقد أعجبتني لا سقوطًا قناعهـا * إذا ذكرت ولا بذات تلفت
كأن لها في الأرض نسيًا تقصه * على أمها وإن تكلمك تبلَّت
تبيت بُعيد النوم تهدي غبوقهـا * لجارتها إذا الهدية قلت
أميمة لا يخزى نثاهـا حليلهـا * إذا ذكر النسوان عفَّت وجلت
تحل بمنجـاة من اللـوم بيتهـا * إذا ما بيوت بالمذمة حلت]
فهو يعجبه فيها حرصها على حجابها أنها لا تلتفت في مشيتها لشدة أدبها، وهي من شدة نظرها في الأرض وخجلها كأن لها شيئًا مفقودًا تبحث عنه، وإذا تحدثت إلى غريب ضاع منها الكلام وتعثر، وإذا ما أجدب الخير أهدت طعامها لجاراتها؛ ولذا فزوجها يثق فيها ويفخر حين تُذكر نساء الحي، فالبيوت إذا ذمت لنسائها ينجو بيته من اللوم لجلال أدب زوجته.
ثالثـًا: الرثاء:
وعاطفة الشاعر البدوية الفطرية كانت شديدة التوهج، فإن أحب هام وصرَّح وما عرف للصبر سبيلاً، وإن حزن فبكاء ونحيب حتى يملأ الدنيا عويلاً، وكلما جفت الدموع من عينيه استحثها لتسح وتفيض.
ومضرب المثل في الرثاء صخر أخو الخنساء الذي رثته أبياتًا، وبكته
• أبى قحراط بن لقين : من شعر الجاهلية عن أبى قحراط بن لقي.

أدمعًا ودماءً، تقول الخنساء:
أعيني جـودا ولا تجمـدا ألا تبكيان لصخر الندى؟
ألا تبكيان الجريء الجميل؟ ألا تبكيان الفتى السيـدا؟
وهي ترجو (صخرًا) ألا يشعر بألم تجاه عينيها الذابلتين من البكاء وتلتمس لهما العذر:
ألا يا صخر إن بكَّيت عينـي لقد أضحكتني زمنًا طويـلاً
دَفَعْتُ بك الخطوب وأنت حي فمن ذا يدفع الخطب الجليلا؟
إذا قبح البكـاء علـى قتيـل رأيت بكاءك الحسن الجميلا
رابعًا: الفخر:
كان الجاهلي إذا فخر فجر … هكذا قالوا…
فانتماء الجاهلي لعشيرته وعائلته أمر مقدس، وعوامل ذلك متعددة منها: طبيعة الحياة القاسية التي عاناها العربي مما جعله يعتصم بقوة أكبر منه ويتحد معها؛ ليتحصن من صراع الحياة البدائية المريرة، مما جعل عمرو بن كلثوم يقول بملء فيه:
وأنـا المنعمون إذا قدرنا وأنا المهلكون إذا أتينا
وأنـا الحاكمون بما أردنا وأنا النازلون بحيث شينا
وأنـا النازلـون بكل ثغـر يخاف النازلون به المنونا
ونشرب إن وردنا الماء صفوًا ويشرب غيرنا كدرًا وطينًا
www.wapher.com

ألا لا يجلهن أحد علينا فنجهل فوق جهل الجاهلينا
ملأنا البر حتى ضاق عنا كذاك البحر نملؤه سفينًا
إذا بلغ الرضيع لنا فطامًا تخر له الجبابر ساجدينا
لنا الدنيا وما أمسى علينا ونبطش حين نبطش قادرينا
خامسًا: الهجاء:
والهجاء المقذع عندهم يزكم الأنوف، ويعشو العيون، ولكنَّ لهم هجاء طريفًا ومنه التهديد والوعيد بقول الشعر الذي تتناقله العرب، فيتأذى منه المهجو أكثر من التهديد بالقتل، وكان الهجاء سلاحًا ماضيًا في قلوب الأعداء فهم يخافون القوافي والأوزان أكثر من الرماح والسنان.
يقول مزرد بن ضرار:
فمن أرمه منها ببيت يَلُح به كشامة وجه، ليس للشام غاسلُ
كذاك جزائي في الهدى وإن أقل فلا البحر منزوح ولا الصوت صاحل
فهو يشبه قصيدته بالشام في الوجه لا يُتخلص منه، وهذا طبعه في الهدايا، وإن الشعر عنده لا ينفد كما أن البحر لا ينفد، والصوت لا يُبح ولا ينقطع.
والأدهى من ذلك أن كان غلام لخالد الذبياني يرعى الإبل فغصبها (آل ثوب) منه فرجع يبكي إلى سيده فذهب خالد إلى مزرد بن ضرار الذبياني، فقال: إني أضمن لك إبلك أن تُرد عليك بأعيانها وأنشأ هجاءً يقول:
فإن لم تردوها فإن سماعها
لكم أبدًا من باقيات القلائد
www.wapher.com

فيا آل ثوب إنما ظلم خالد
كنار اللظى لا خير في ظلم خالد
فما لبث (آل ثوب) أن ردوا الإبل قائلين:
لئن هجانا مزرد لقد هجتنا العرب أبد الدهر.
سادسًا: المدح:
ومن رواده زهير بن أبي سلمى وكان لا يمدح إلا بالحق، وكذا النابغة الذبياني الذي تخصص في مدح العظماء والملوك راغبًا في العطاء السخي، ومنهم "الأعشى" وكان سكيرًا مغرمًا بالنساء لا يهمه من يمدح ما دام يعطيه، وقد أنفق كل ما أعطى على خمره ونسائه.
قال زهير في مدح حصن بن حذيفة:
وأبيض فياض يداه غمامـة على معتفيه ما تغب فواضـله
أخي ثقة لا تتلف الخمر ماله ولكنه قد يهلك المال نائلــه
تراه إذا ما جئتـه متهلـلاً كأنك تعطيه الذي أنت سائله
ومن طرائف أشعارهم شكوى النساء وحدة ألسنتهن – ويبدو أنها شكوى الأدباء والمفكرين والناس دومًا – فهذا الشنفرى الأزدي يرجع لبيته، وقد مات كلبا صيد كانا يقتنصان الطعام له فقال:
وأيقـن إذا ماتا بجـوع وخيبة وقال له الشيطان إنك عائـل
فطوَّف في أصحابه يستثيبهـم فآب وقد أكدت عليه المسائـل
www.islamonline.net

إلى صبية مثل المغالي وخرمل رواد ومن شر النساء الخرامل
فقال لها: هل من طعـام فإننـي أذم إليك النـاس أمـك هابـل
فقالت: نعم هذا الطوي ومـاؤه ومحترق من حائل الجلد قاحل
تغشى يريد النوم فضل ردائـه فأعيا على العين الرقاد البلابل
فالشيطان يعيره بفقره وأصحابه لا يعطونه شيئًا ، فيعود إلى صبية ضعاف وزوجة سليطة اللسان فسألها الطعام وهو يشكو الناس لها.
فأجابته بغيظ وضيق: نعم لتأكل ماء البئر أمامك وجلدًا كان حذاءً قديمًا لك.. كله هنيئًا مريئًا.. فهرب صاحبنا إلى النوم عله يحل مشاكله في الأحلام، فصعب على عينه النوم وظل مؤرقًا وحيدًا..
سابعًا: المعلقات:
وهي أعظم نتاج الشعر الجاهلي كتبها الفحول العظماء؛ وسميت كذلك لأنهم علقوها على جدران الكعبة، وقيل: لأنها كاللآلئ الثمينة بين باقي القصائد، وقيل غير ذلك وتتميز بطولها وجزالة ألفاظها وتماسك أفكارها.
ويعتقد د. علي الجندي أستاذ الأدب الجاهلي بجامعة القاهرة أن من أسباب خلود المعلقات أن كلاً منها تشبع غريزة من غرائز النفس البشرية..
فحب الجمال في معلقة امرئ القيس، الطموح وحب الظهور في معلقة طرفة، والتطلع للقيم في معلقة زهير، وحب البقاء والكفاح في الحياة عند لبيد، والشهامة والمروءة لدى عنترة، والتعالي وكبرياء المقاتل عند عمرو بن كلثوم، والغضب للشرف والكرامة في معلقة الحارث ابن حلزة.
www.islamonline.net

والمعلقات كلها تبدأ بالحديث عن الأطلال وموكب الارتحال عدا ابن كلثوم الذي طلب الخمر كأنما يريد أن يذهل عن الوجود الذي سيطعنه بارتحال الحبيب، والعربي منذ الأزل ارتبط بأرضه ووطنه، فالمكان لديه أخ وأب وصاحبة، والارتحال يفرق بين قلوب إلى مدى لا يُعرف، والتأثر يكون أقوى إن كان للمكان ذكرى حلوة، ولا عجب إن فرَّج عن نفسه بالبكاء لعل الدموع تطفئ نار الوجد، والعجيب أنهم وإن اتفقوا في الفكرة إلا أن جانب الشعور لديهم كان مختلفًا؛ ولذا فقد تنوعت الصور واختلف التناول.

www.islamonline.net

الخاتمة
إن كثيرًا من السهام توجه إلى الشعر الجاهلي بداية من موضوع أصالته وانتحاله ودعوى أن الرواة قد ألَّفوا من عندياتهم شعرًا نسبوه إلى الجاهليين (وهذه قضية جديرة بإفرادها فيما بعد) ومرورًا بأن العاطفة عند شعراء هذا العصر كانت جافة أو مبتورة؛ لالتزامهم بحصر مشاعرهم داخل أقفاص من الأوزان والقوافي.
ونقول: إنه من الظلم أن نحكم على ثقافتهم وعصرهم بمقتضى ثقافة عصرنا، فإذا كنا نحب الآن "التكثيف" عاطفيًّا ولفظيًّا وشعوريًّا، فإن طبيعة عصرهم كانت بسيطة غير مركبة، فكانت الصحراء وكانت المراعي وكان الامتداد أمامهم يغلف مشاعرهم بشيء من "البساطة"، وإن شئنا "البداوة"، مما يجعلهم يعتمدون الإيقاع السريع الخاطف قاعدة لإبداعاتهم، وليس لديهم النفس الطويل الذي يركِّب عاطفة معقدة، وإنما جاءت مشاعرهم إبداعًا متأثرًا ببيئاتهم كلمع البرق، أو كرمية سهم، أو وثبة فرس..
وكذا المتلقي كان يحيا نفس ظروف المبدع لا يهتم بصنعة المبدع ولا حرفيته الفنية، ولكن اهتمامه الأول ببساطته وفطريته، ويدلل على ذلك ما نلحظه من غلبة الارتجالية على أعمالهم، حيث كان البعض يدفع قصيدته إلى المتلقين في جلسة قصيرة لا يتعداها.. مما كان له أثر في أن يصبح البيت الواحد كأنه جوهرة تلمع وتبرق لا أداة في منظومة متكاملة كما نكلفه الآن ونطلبه منه..

التوصيات

أوصي كل محب للشعر أن يغوص في بحر الشعر الجاهلي لما له من أسلوب قوي متين تعتريه الغرابة أحياناً، وهو يسير مع طبيعة الشاعر وسجيته؛ فليس فيه تكلف أو صنعة،
ومما يتصف به أسلوب الشعر الجاهلي الإيجاز وعدم الإطناب؛ فهم يعشقون الإيجاز في القول لأنهم يعتمدون على الحفظ، وشيء آخر وهو أن الشعر القليل يسيطر عليه الشاعر من ناحية إحكام الأسلوب وتجويده.

المراجع
• أبى قحراط بن لقين : من شعر الجاهلية عن أبى قحراط بن لقي.

www.islamonline.net
ar.shvoong.com
www.wapher.com

مرحبا

بليييز ساعدوني ابا موضيع اكتب على ضوء النص ص 15
ص 91

مشكوووووووووووررررررررر……………….

الحــــــــــــــــــــــمد لله

التصنيفات
الصف الحادي عشر

[ جــاهز ] تقرير عن الوزن العروضي للصف الحادي عشر

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

بدون مقدمات وصدعة راس

ابيكم تساعدوني في تقرير عن احد الثلاث:

العروض
او البلاغة
او النحو

المس طلبت منا جي وانا ما دريت الا من عقب ما سويت تقرير عن فن المقامة ورفضته
مت مت من القهر
وعندي مهلة ليوم الأحد

أتمنى انه محد يردني

الوزن العروضي

المقدمــة :

قال الصاحب بن عباد : إن العروض هو " ميزان الشعر الذي يعرف به مكسوره من موزونه ، كما أن النحو معيار الكلام به معربه من ملحونه . وسمي هذا العلم عروضاً لأن الخليل بن أحمد وضع في مكة ، ومن أسماء مكة : العروض ؛ فسماه بذلك تبركاً وتيمناً ، وقالوا : إن السبب في هذه التسمية أن الشعر يعرض عليه لمعرفة صحته من خطئه .
أما عن أول من وضع علم العروض فكثير من الروايات تؤكد انه العالم " الخليل بن أحمد الفراهيدي " المتوفي 175هـ حيث قيل ، إن الخليل كان ذا إحساس مرهف ، وخبرة بفنون الإيقاع مما ساعده في إخراج هذا العلم
كما قال عنه ياقوت الحموي : إن معرفته بالإيقاع أعانته على اختراع العروض .

الموضــوع :

نبذة عن بحور الشعر :

اتفق العروضيون على تسمية أوزان الشعر بالبحور ، وعلل بعضهم ذلك بأن هذه الأوزان لها عمق البحور واتساعها في القصائد الكثيرة التي يمكن أن تنشأ على أوزانها دون حصر ، وقد ذكرنا أن الخليل واضع أسس هذا العلم أخرج 15 بحراً بترتيبه كما يأتي :
الطويل ، المديد ، البسيط ، الوافر ، الكامل ، الهزج ، الرجز ، الرمل ، السريع ، المنســرح ، الخفيف ، المضارع ، المقتضب ، المجتث ، المتقارب
ثم جاءه بعده تلميذه الأخفش " سعيد بن مسعدة " الذي تدارك عليه بحراً أسماه بالمتدارك أو المحدث " أي أنه هو الذي تداركه و أحدثه "
وقد نظكوا بحور الخليل في بيتين يفيدان من يريد حفظ ترتيبها . والبيتان هما قول قائلهم :

طويل مديد فالبســيط فوافــر فكــامل أهزاج الأراجيز أرملا
سريع سراح فالخفيف مضارع فمقتضب مجتث قرب لتفضلاً

البحــر المتقارب :

قد أسماه الخليل متقارباً لتقارب أجزائه ، لأن تفعيلات البحر جميعاً خماسية فهي متقاربة في الطول ..

تفعيلاته المستعملة (الأصليــة ) :

( فعولن فعولن فعولن فعولن فعولن فعولن فعولن فعولن )

صوره ونماذجه :
ويرد بحر المتقارب تامــاً : (على ثماني تفعيلات ) ومجزوءاً (على أربع تفعيلات ) .

نماذج من بحــر المتقارب :

قول الشاعــر:

فأما / تميم/ تميم بــ/ ن مر فألفا / هم القو/ م روبى / نياما
فعولن فعولن فعولن فعولن فعولن فعولن فعولن فعولن

وقول أبي فراس الحمدانــي :

ففي ح / ــلب عد / دتي وعز/ ي والمف / ــخر
فعول فعولن فعو فعول فعولن فعو

الكتابــة العروضيــة :

عن الكتابــة العروضية عملية لازمــة للوصول إلى تقطيع البيت وتقسيمه إلى أجزاء متساويــة (تفعيلات ) بغية التعرف على وزن ذلك البيت ، أو البحر الذي نظمت على وزنه تلك القصيدة ، وقد يتصادف أن تجد جزءاً من أجزاء البيت يمثل تفعيلة معينة ، أو نغمة موسيقية محددة ، تجد هذا الجزء يحتوي على كلمة واحدة أو تجده يحتوي على أكثر من كلمة ، أو يحتوي على أجزاء من كلمتين متجاورتين أو أكثر كما سنوضح بعد قليل .

* ولكــن كيف يكتب الشعر كتابة عروضية ؟
(كل ما ينطق به يكتب ، وكل مالا ينطق به لا يكتب ، بقطع النظر عن الرسم الإملائي )

أي ان حروف الأبيات تكتب كتابة صوتية واقعيــة تزاد فيها بعض الحروف او تنقص منها بعض الحروف خلافاً للقواعد الإملائية فيما يزاد مثلاً :

1) فك التضعيف حيث يكون الأول ساكناً ، والثاني متحرك
مثل : عظــم (عظظم )

2) زيادة علامــة التنوين : " النون الساكنــة " في ىخر الكلمة المنونة .
مثل : ولــد (ولدن )

3) زيادة الألف في بعض الكلمات : في بعض الكلمات التي لا تظهر فيها الألف إلا نطقاً
مثــل : هذا ( هاذا ) لكن ( لاكن )

4) زيادة الواو في بعض الكلمات : في بعض الكلمات التي لا تظهر فيها الواو إلا نطقا
مثل : داود (داوود ) والألف والياء أحياناً : يس ( ياسين )

5) إذا أشبعنا حركة وجب زيادة حرف يناسبها كالألف بدلاً من الفتحة
الولد (الولدا ) الولد (الولدو ) الولد ( الولدي )

* ومما يحذف :

1) اللام الشمســية ..
2) الألف واللام الشمسية
3) ألفات الوصل في الأسمــاء..
4) تحذف ياء المنقوص عندما يليها ساكن ..
5) تحذف ألف المقصور عندما يليها ساكن ..
6) تحذف واو عمرو ( عمر )
7) تحذف الألف وكذلك الياء من أواخر الكلمات إن وليها ساكن …

هذا عن الكتابة العروضيــة وطريقتـها ..
علم العروض والقوافي

ا-العروض والخليل بن أحمد
العروض :"علم يبحث فيه عن أحوال الأوزان المعتبرة" أو "هو ميزان الشعر به يعرف مكسورة من موزونة ،كما أن النحو معيار الكلام به يعرف معربه من منونة .ويرجع رجال التراجم الفضل فى نشأة علم العروض الى الخليل بن أحمد ،أحد أئمة اللغة والأدب في القرن الثانى الهجري فاين خلكان يذكر أن الخليل كان إماما في علم النحو ،أنه هو الذي استنبط علم العروض وأخرجه الى الوجود وحصر أقسامه في خمس دوائر يستخرج منها خمسة عشر بحرا ،ثم زاد الأخفش بحرا واحدا وسماه الخيب ،كما يذكر أن الخليل كان له معرفة بالايقاع والنغم وتلك المعرفة أحديث له علم العروض ،فإنهما متقاربان في المأخذ ويحدثنا ياقوت عن الخليل بن أحمد بأنه أول من استخرج العروض وضبط اللغة وحصر أشعار العرب وأن معرفته بالايقاع _بناء أكان الغناء علي موقعها وميزانها -هى التى أحدثت له علم العروض .ولكن لا ينبغى أن يفهم من وضع الخليل لعلم العروض أن العرب ام تكن تعرف أوزان الشعر من قبل ،فالواقع أنهم كانوا قبل وضع علم العروض على علم بأوزان الشعر العربي وبحوره على بناننها وأن ام تكن تعرفها بالأسماء التى وضعها الخليل لها فيما بعد .وإذا كان الخليل بن أحمد غير مسبوق في وضع علم العروض فإن أبا عمرو بن العلاء قد سبقه في الكلام عن القوافى وقواعدها ووضع لها أسماء ومصطلحات خاصة والرواة مختلفون بشأن الباعث الذى دعا الخليل الى التفكير في علم العروض ووضع قواعدة .فمن قائل :إنه دعا بمكة أن يرزقه الله علما لم يسبقه اليه أحد ولا يؤخذ الا عنه فرجع من حجه ففتح عليه بعلم العروض .ومن قائل أن الدافع هو إشقاقه من اتجاه بعض شعراء عصره الى نظم الشعر على أوزان ام يعرفها العرب ولم تسمع عنهم ،ولهذا راح يقضى الساعات والأيام يوقع بأصابعه ويحركها حتى حصر أوزان الشعر العربي وضبط أحوال قوافيه .وكما اختلفت الاراء بالنسبة الى الباعث الذى دعا الخليل الى التفكير فى علم العروض ،اختلفت كذلك بالنسبة الىسبب تسمية هذا العلم بالعروض . فمن قائل :إن من معانى العروض "مكة "لاعتراضها وسط البلاد .فمن قائل : إنه سمى عروضا باسم عمان التى كان يقيم فيها واضعة ومخترعة الخليل بن أحمد ويذكر صاحب لسان العرب أنه سمى عروضا لان الشعر يعرض عليه _أي يوزن بواستطة.
2- الحاجة الى علم العروض
عرفنا مما سبق أن العروض هو علم ميزان الشعر او موسيقى الشعر ،وهو علم له قواعده وأصوله ونظرياته التى تحصل ونكتسب بالتعليم ،وإذا كان الشعر من الناحية العلمية هو الجانب التطبيقى لقواعد للعروض وأصوله ونظرياته فإنه قبل ذلك فن كسائر الفنون مصدره الموهبة والاستعداد .وقد يستطيع الشاعر الموهوب بما اه من أذن موسيقية وحس وذوق مرهفين أن يقول الشعر دون علم بالعروض وحاجة الى قوانينه ولكنه مع ذلك يظل بحاجة الى دراسةعلم العروض وإلمام بأصول.وجهل الشاعرالموهوب بأوزان الشعر وبحوره المختلفة من تامة ومجزوءة ومشطورة ومنهوكة قد يحصر شعره فى بعض أوزان خاصة وبذلك يحرم نفسه من العزف على أوتار شتى تجعل شعره منوع الأنغام والأكان من ذلك تتجلى أهميته دراسة الشاعر للعروض والألمام بقوانينه وأصوله فهو أشد لزوما لطلاب اللغة والتخصص فيها لأنه يعنيهم على فهم الشعر العربى وهو كذلك أشد لزوما للدراسين والمتحصصين فى فروع الثقافة العربية من تاريخ واجتماع وأدب وبلاغة ومذاهب دينييه أوعقلية .
3-الصلة بين العروض والموسيقي
عرفنا أن العروض هو علم موسيقي الشعر او على ذلك يكون هناك صلة تجمع بينه وبين الموسيقى بصفة عامة وهذه الصلة تتمثل فى الجانب الصوتى فالموسيقي تقوم على تقسيم الجمل الى مقاطع صوتية تختلف طولا وقصرا أوالى وحدات صوتية معينة على نسق معين ،بغض النظر عن بداية الكلمات ونهايتها فقد ينتهى المقطع الصوتى أو التفعيلة فى أخر كلمة وقد ينتهي في وسطها وقد يبدأمن نهاية كلمة وينتهى ببدء الكلمة التى تليها وهاكم مثالا على ذلك
لا تسألى القوم ما مالى وما حسبى وسائلى للقوم ما حزمى وما خلقى
فتقطيع هذا البيت أوتقسيمه الى وحدات صوتية أوتفاعيل يكون كالآتى
لا تسألل……. قوم ما ………..مالى وما ……..حسبى
مستفعلن ……..فاعلن……….. مستفعلن …………فعلن
وسائلل …………قوم ما ………..حزمى وما ………خلقى
مستفعلن……….. فاعلن …………مستفعلن ………….فعلن
ولكن تقطيع البيت أو تقسيمه الى وحدات صوتية أو تفاعيل لايتحقق إلا إذا كتب الشعر كتابة عروضية
4-الكتابة العروضية
أوضحنا فيما سبق الصلة الوثيقة التى بين العروض والموسيقي وهى صلة الفرع المتولد من الأصل ،فالعروض فى حقيقية أمره ليس إلا ضربا من الموسيقي اختص بالشعر على أنه مقوم من مقوماته .وإذا كان للموسيقي عند كتابتها رموز خاصة يدل على الانغام المختلفة وللعروض كذلك رموز خاصة به فى الكتابة تخالف الكتابة الإملائية التى تكون على حسب قواعد الإملاء المتعارف عليها وهذه الرموز العروضية يدل بها على التفاعيل التى هى بمثابة أنغام الموسيقي المختلفة .والكتابة العروضية تقوم على أمين أساسين هما 1-ما ينطق يكتب
2- ما لا ينطق لا يكتب
وتحقيق هذين الأمرين عند الكتابة العروضية يستلزم زيادة بعض أحرف لا تكتب إملائيا وحذف بعض أحرف تكتب إملائيا وفيما يلي تفصيل الأحرف التى تزاد أوتحذف فى الكتابة العروضية
أ-الحروف التى تزاد
تزاد ففي الكتابة العروضية ستة أحرف هى :
1- إذا كان احرف مشددا فك التشديد ورسم الحرف أو كتب مرتين
2-إذا كان الحرف منونا كتب التنوين نونا
3- تزاد ألف في بعض أسماء الأشارة مثل :هذا -هذه -هذان
4-تزاد واو في بعض الاسماء كما في : داود _وطاوس -وناوس
5-تكتب حركة حرف القافية حرفا مجانسا للحركة
6-إذا أشبعت حركة هاء الضمير للمفرد المذكر الغائب كتب حفا مجانسا للحركة
ب-الأحرف التى تحذف
1-تحذف همزة الوصل وهى الالف التى يتوصل بها الى النطق بالساكن إن كان قبلها متحرك ويكون ذلك في :
أ-ماضي الأفعال الخماسية والسداسية المبدوءة بالهمزة وفي أمرها ومصدرها
ب-الأسماء العشرة وهى : ابن -ابنم -امرؤ -امرأة- اثنان – اثنتان -ايمن المختصة بالقسم ،است .
ج-أمر الفعل الثلاثي الساكن ثانى مضارعه نحو:فاسمع واكتب
د-ألف الوصل من "ال"المعرفة .فإذا كانت "ال"قمرية ،كما فى القمر
2-تحذف واو "عمرو "رفعا وجرا
3-تحذف الياء والألف من أواخر حروف الجر المعتلة وهى "فى -الى -على
4-تحذف ياء المنقوص وألف المقصور غير المنونين عندما يليها ساكن .
-المقاطع العروضية .
يتألف المقطع العروضى من حرفين علي الأقل وقد يزيد الي خمسة أحرف والعروضيون يقسمون التفاعيل التي تتكون منها أوزان الشعر الى مقاطع تختلف فى عدد حروفها وحركاتها وسكناتها وفيما يلي تفصيل هذه المقاطع :
1- السبب الخفيف : وهو يتألف من حرفين أولهما متحرك وثانيها ساكن نحو :لم -عن -قد -بل .
2-السبب الثقيل : وهو ما يتألف من حرفين متحركين نحو :لك-بك-وبع.
3-الوتد المجموع :هوما يتألف من ثلاثة أحرف ،أولها وثانيها متحركان والثالث ساكن نحو :الى -على -نعم -مضى .
4-الوتد المفروق :وهو ما يتألف من ثلاثة أحرف أولها متحرك وثانيها ساكن وثالثها متحرك نحو :أين -قام-ليس-سوف-حيث-لان-بين.
5-الفاصلة الصغرى : وهو ما يتألف من أربعة أحرف ،الثلاثة الأولى منها متحركة والرابع ساكن نحو :لعبت-وفرحت وضحكت .
6-الفاصلة الكبرى : وهى تتألف من خمسة أحرف الأربعة الأولى منها متحرك والخامس ساكن نحو :"غمرنا"من قولك :غمرنا فلان بعطغة .
6-التفاعيل : عرفنا أن تفاعيل العروض تتألف من مقاطع ،وهذه التفاعيل لا تقل عادة عن مقطعين ولا تزيد علي ثلاثة مقاطع فمثلا :فعولن تتكون من مقطعين أولهما وتد مجموع وثانيهما سبب خفيف .ومفاعيلن :تتكون من ثلاثة مقاطع أولها وتد مجموع وكل من الثانى والثالث سبب خفيف .
عدد التفاعيل :
ويبلغ عدد التفاعيل العروضية التى اخترعها الخليل عشر تفاعيل كاللأتى :
أ- اثنتان خماسيتان وهما :
فاعلن : وتتكون من سبب خفيف ووتد مجموع .
فعولن : وتتكون من وتد مجموع وسبب خفيف .
ب- ثمانية سباعية وهى :
مفاعيلن : تتكون من وتد مجموع وسببين خفيفين .
مستفعلن :تتكون من سببين خفيفين ووتد مجموع .
مفاعلتن :تتكون من وتد مجموع وفاصلة صغرى .
متفاعلن :تتكون من فاصلة صغرى ووتد مجموعة .
مفعولات :تتكون من سببين خفيفين ووتد مفروق .
فاعلاتن : تتكون من وتد مفروق وسببين خفيفين .
مستفعلات : تتكون من سبب خفيف فوتد مفروق فسبب خفيف .
فاعلاتن : تتكون من سبب خفيف فوتد مجموع فسبب خفيف .
7- البحور
أشرنا سابقا الى أن الخليل بن أحمد وضع خمسة عشر بحرا وأن تلمذه الأخفش زاد عليها بحرا سماه "المتدارك "وبذلك أصبح مجموع البحور ستة عشرا بحرا وقد رتب العروضيون بحور الشعر الستة عشر على حسب اشترال كل مجموعة منها فى دائرة عروضية واحدة على الوجة التالى :
1-الطويل ،والمديد ،والبسيط .
2-الوافر والكامل .
3- الهزج ،والرجز ،والرمل .
4- السريع ،والمنسرح ،والخفيف ،والمضارع ، والمقتضب ،والمجتث .
5-المتقارب ،والمتدارك .
أجزاء البيت :
ينقسم البيت الشعرى الى قسمين متساويين من حيث النغم والقياس الموسيقى ويعرف كل قسم بالمصراع تشبيها بمصراعى الباب أو بالشطر فيقال الشطر الأول أوالثانى كما يقال المصراع الاول أو الثانى من البيت .
التفعيلة الاخيرة :
ولما كان للتفعيلة الخيرة من كل شطر أهميته خاصة فقد انفردت بتسمية فالتفعيلة التى فى آخر الشطر الأول من البيت تسمى "العروض " بفتح العين والتفعيلة التى فى آخر الشطر الثانى تسمى "الضرب" وما عدا ذلك من تفاعيل البيت يسمى "الحشو وهكذا.
فعولن مفاعيلن فعولن مفاعلن …………………..فعولن مفاعيلن فعولن مفاعلن
وكل بحر من بحور الشعر له نظام خاص فى التغيرات التى تدخل على الحشو أو على العروض أو على الضرب .

مشكوووووووووووور اختي والسمووحه تعبتج وياي ونرد لج ف الافرااح

العفو اختي

ثانكيوو

ـأشكرـج مــ‘ـن ـأعمـآق قلبـ،ـي..

شكرااااااااااا ع التقرير

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته..

ما قصرتي اخت مزنة..

موفقين..

بااارك الله فيج اختي ما قصرتي
جزاج الله الف خير

اللعم اعز الاسلام و المسلمين

التصنيفات
الصف الحادي عشر

مراجعة وتدريبات / للصف الحادي عشر / المادة : اللغة العربية / الفصل الدراسي الثاني . للصف الحادي عشر

مراجعة وتدريبات للصف الحادي عشر ادبي و العلمي الفصل الدراسي الثاااني

بالتوفيييق للجميع

في المرفقااااااات

ودمتم

الملفات المرفقة

السسلام عليكم
بارك الله فيك
تسسلم يمينكـ
ما تقصصر

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته,,

بارك الله فيك,,

وتسلم يمناك,,

موفقين,,

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الطيبة مشاهدة المشاركة
السسلام عليكم
بارك الله فيك
تسسلم يمينكـ
ما تقصصر

وعليكم السلالام
ويبارك الله فيج
يسلمك ربي من عذابه
شكرا

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الرمش الذبوحي مشاهدة المشاركة
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته,,

بارك الله فيك,,

وتسلم يمناك,,

موفقين,,

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته

ويبارك الله فيج

يسلمك ربي من عذابه

ان شاء الله الجميييع

صلى الله على محمد

التصنيفات
الصف الحادي عشر

حل درس البدل للصف الحادي عشر

السسلام عليكم ورحمه الله وبركاته

السؤال الأول .. حدد نوع التابع :
1) نعت .. نعت
2) نعت
3) نعت
4) توكيد
5) عطف .. عطف
6) نعت
7) نعت

السؤال الثاني :
الكلمات الملونة باللون الأحمر في الأمثلة كلها مبدل منه
و الكلمات الملونة بالأزرق بدل

الفراغات :
بعض من كل … اشتمال … التذكرير و التأنيث و الإفراد

الأسئلة :
1) في العلاقة النحوية بين التابع و المتبوع .
2) التوكيد له ألفاظ مخصوصة ، و البدل يتميز عن التوكيد من حيث أنواعه .
3) النعت يصف و البدل تابع مقصود بالحكم .
4) النعت أكثر استعمالاً من البدل .

استخراج البدل :
1 )سورة الفتح .. محمد رسول الله
محمد المبدل منه ، رسول البدل ، و هو بدل مطابق

2) هذا هو المبدل منه ، الدين هو البدل ، و هو بدل مطابق .

3) ساعات النهار هو المبدل منه ، أكثرها هو البدل ، و هو بدل بعض من كل .

4) مدير الدائرة هو المبدل منه ، خالد هو البدل ، و هو بدل مطابق .

5) هذا هو المبدل منه ، الأمر هو البدل ، و هو بدل مطابق .

6) هذه هي المبدل منه ، الأفكار هي البدل ، و هو بدل مطابق .

7) الكتاب هو المبدل منه ، أسلوبه هو البدل ، و هو بدل اشتمال .
و الإعراب سهل ..

استخراج البدل من الأبيات الشعرية :
في كل الأبيات الكلمات الملونة باللون الأحمر .. الأولى منها هي المبدل منه و التي تليها هي البدل .

الفرق بين الجملتين :
الأولى توكيد معنوي
و الثانية بدل بعض من كل

ميز التوابع :
الجدول كالتالي :
2) العيش .. كله .. توكيد معنوي .. مرفوع
3) الأنانية .. المنيرة .. نعت .. مرفوع
4) العمر .. كله .. توكيد معنوي .. منصوب
5) زورق .. مبحر .. نعت .. مرفوع
6) رفع الأولياء .. وضع الاعتداء .. عطف .. مرفوع
7) تلك .. الساعات .. بدل .. منصوب
8) كتابًا .. سريرًا .. عطف .. منصوب

1)
محمد: مبتدأ مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة
رسول:بدل مطابق مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة وهو مضاف
الله:مضاف إليه مجرور وعلامة جره الكسرة الظاهرة

2)
هذا:اسم إشارة مبني على السكون في محل نصب مفعول به
الدين:بدل منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة

3)
ساعات:فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة وهو مضاف
النهار:مضاف إليم مجرور وعلامة جره الكسرة الظاهرة
أكثرها:بدل مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة
والهاء:ضمير متصل مبني في محل جر بالإضافة

تطبيق صفي

أعرب الكلمة الملونة
المنسية:نعت مجرور وعلامة جره الكسرة الظاهرة
أبصرت:فعل ماضي مبني على السكون لاتصاله بتاء الفاعل
والتاء:ضمير متصل مبني في محل رفع فاعل
فتىً:مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة

استخرج من النص بدلا مطابقا

الطير – البنت

استخرج من النص فعلا مبنيا للمجهول

تسمى

الفعل أتنزه فعل مضارع هات الماضيمنه والأمر

الماضي: تَنَزَّهَ الأمر: تَنَزَّهْ

اقترح بدائل لكلمة النسر في النص

كالصقر

تطبيق بيتي

أعرب مفردات جملة:لاتنس شعب الخيام

لا:أداة جزم تجزم الفعل المضارع تنسى:فعل مضارع مجزم بـ(لا) وعلامة جزمه حذف حرف العلة
والفاعل:ضمير مستتر تقديره أنت شعب:مفعول به منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهره وهو مضاف
الخيام:مضاف إليه مجرور وعلامة جره الكسرة الظاهرة

ومفردات جملة:ليتني شمعة في الظلام

ليتني:حرف ناسخ والنون:نون الوقاية والياء:ضمير متصل مبني في محل نصب اسم ليت
شمعة:خبر ليت مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة
في:حرف جر الظلام:اسم مجرور وعلامة جره الكسرة الظاهرة

استخرج من القصيدة بدلا،وبين نوعه

بيتِك (بدل مطابق) وأنت تعود إلى البيت بيتك فيها تصحيح

استخرج من القصيدة فعلا من الأفعال الخمسة وأعربه

يطلبون:فعل مضارع مرفوع بثبوت النون لأنه فعل من الأفعال الخمسة(يرضعون أيضا)

الفعل تحصي فعل مضارع هات الماضي منه والأمر

الماضي: أحصى الأمر: أحصِ

الضمير أنت في القصيدة كلها له إعراب واحد ما هو؟

ضمير منفصل (مخاطب) مبني في محل رفع مبتدأ

موفق
=)

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته
جزاج الله الف خير ع المجهود الطيب
الف شكر لج
والله يعطيج الصحه والعافيه
دمتي بود

شكراً على الحل

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته,,

يزاج ربي الف خير,,

ويعطيج الف عافية,,

تسلمين,,

لا الـــه الا الله

التصنيفات
الصف الحادي عشر

ملف الانجاز للصف الحادي عشر لغه عربيه عن قصيدة تطبيق بيتي للصف الحادي عشر

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

إليكمـــ احبتي ملف الانجاز للصف الحادي عشر

ف المرفق
موفقين ان شاء الله

الملفات المرفقة

السسلام عليكم

بوركت جهودك الرائعه

تسسلم يمناك

اششكرك

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته,,

بارك الله فيك,,

ويعطيك الف عافية,,

موفق,,

اللعم اعز الاسلام و المسلمين

التصنيفات
الصف الحادي عشر

تقرير عن النسب للصف الحادي عشر

دخليكم اارييد مقدمه وخاتمه عن النسب ضرووري اريدهاا بسرعه لان باجر تسليم البحث دخيلكم لاتردونيه 🙁

اب اب اب

ساعدوها

http://www.reefnet.gov.sy/education/…hoth/Naseb.htm

ان شاء الله تستفيدين منهـ

شكرا لج أختي

اللعم اعز الاسلام و المسلمين

التصنيفات
الصف الحادي عشر

بوربوينت لدرس لامية العرب + ورقة عمل للصف الحادي عشر

المعارف الأدبية – من شعر الصعاليك ((شعر جاهلي))
س1 ما معنى الصعلوك لغة؟
س2 ما دلالة الصعلكة في العصر الجاهلي؟
س3 ما الدوافع التى أدت الى ظاهرة الصعلكة في العصر الجاهلي؟
س4 ما هي فئات الصعاليك؟
س5 ما المقصود بالخلعاء؟
س6 ما المقصود بالأغربة؟
س7 ما هدف الصعاليك في العصر الجاهلي؟
س8 من أبو الصعاليك؟ وما نظرته للصعلكة؟
س9 من الشنفرى؟ وما لقبه؟ وأين نشأ؟
س10 بمن استعان الشنفرى على بنى سلامان؟

تجدونه في المرفقات بشكل مرتب

الملفات المرفقة

مشكورة ماقصرتي تم ++…
تحياتي ..

.
.

تسلمين ع الطرح
يعطيج العافيه ،،
.
.

مرحبا
الطالبة المتميزة ,

ما شاء الله عليج شاده حيلج تساعدين الاخرين
يا ريت تحطين جزء من المرفقات في الموضوع نفسه ,, عشان الاخرين ياخذون فكرة .

تم التعديل و بارك الله فيج ^^

شكرا عالتعديل امير

مشكووووووووووووووووووووووووووووووووووووووره

أستــــغفر الله العظيم

التصنيفات
الصف الحادي عشر

حل درس سماحة الاسلام..ان شاء الله تستفيدون للصف الحادي عشر

نشاط 1 :
الجهاد و فضل المجاهد سماحة الاسلام

نشاط 2:
1 .. الخيار الثالث
2 .. # الاول
3 .. # الثالث
4 .. # الاول

نشاط 3

– جواز قتال المشركين في كل زمان ومكان إلا ففي المسجد الحرام إلا اذا اعتدوا فيه .
– الكفر بالله أعظم من قتل المشكرين .
– الغايه للقتال .
– لزوم التقوى عند أخذ الحق .
– الانفاق في سبيل الله طريق الفلاح
نشاط 4
أ. المقصور عدوان المقصور عليه الطالمين.
ب. لا يفوز إلا المجد ، إنما حسن مجتهد .
ج . تسمى لا الوارده في الآيه : لا النافيه للجنس
نشاط 5
الأمر : وقاتلوا في سبيل الله ، اقتلوهم حيث ثقفتموهم
النهي : لا تعتدوا
الإخبار : الفتنه أشد من القتل
التوكيد : إن الله غفور رحيم
النفي : فلا عدوان
الشرط : فإن قاتلوكم فاقتلوهم

نشاط 6
– القتال في سبيل الله دون الاعتداء على غير المقاتلين .
– الالتزام بأوامر الله ونواهيه في القتال .
– لزوم التقوى في أخذ الحق .
– التوقف عن القتال إن أظهروا ما يدل على ذلك.

انشالله تستفيدون و السموحة عالقصور

تسلمييييييين إختي و ما قصرتي

بارك الله فيج اختي ان شاء الله تفيد الاخوة

مشكووووووووووره اختي والله ما قصرتي الله يعطيج العافيه وتسلم يمنااج خيتوو^^

مشكوره اختي

ويلي يبغي تلخيص الايه تراني حاضر

مشكوره اختي
اريدتلخيص الايه ضروري

لوُ سِمحت أخوي { عاشق البنفسج..
ممكن بس التلخيص , و مـَـآ عليك أمر..

و تسلمين أختي { طالبة علم 123
ع المجهود ..

تسلميـْـ ن أختيـ} ع الطرحٍ..

السلام عليكم
بارك الله فيكِ اختي ‘طالبة علم"
ملاحظة :- اماكن الاجوبة غير يعني ابحثوا
لكل جواب عن مكانه لان هذا المنهج القديم

صلى الله على محمد

التصنيفات
الصف الحادي عشر

طـلـب.بليـــــزز { سـفـر ايـوب } للصف الحادي عشر

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

طلـب حـل بالتحديد فـي درس سفر ايوب

والواجب هو

اكـتـب نصـا علـى لسان زوجة الـشاعر بين فيه معاناته في مرضـه وأتـى تسليـمه بالقضاء و الـقدر فـي
صــبره عــلى الــبـلاء

الله يخليكم ياريـت لـو تـلبـون طـلبي

.?.?.?.
.?.?.
.?.

اتخيلي انج زوجته واكتب كيف عانى وكيف كان يتحمل ويصبر على هاا كله
واايد سهل وما يباله شي

اللعم اعز الاسلام و المسلمين

التصنيفات
الصف الحادي عشر

نماذج امتحانات 11 لغة عربية ف 2 ، امتحانات مادة اللغة العربية للحادي عشر الفصل الثاني للصف الحادي عشر

مجموعة من الامتحانات من موقع تعلم لأجل الإمارات
في المرفقات
يتبع


يسلموو هجووورة

الله يسلمك ^_________^

مشكوره اختاه

العفو

بالتوفيق

يسلموو هجووورة

موفقة غاليتي باذن الله

الف شكر و في ميزان حسناتك

^_^ بالتوفيق للجميــــــــــــــــــــــع

شكرا لك

نورتي الموضوع

تسلميييييييييييييييييين

لا الـــه الا الله