التصنيفات
الصف العاشر

بحث , تقرير , الجمل وتكيفه مع البيئة الصحراوية -تعليم اماراتي

ارجو التقييم

المقدمة:
كوننا عرب ، و نعيش في الوطن العربي حيث تنتشر نطاقات البيئة الصحراوية بدرجاتها الثلاث : بيئة صحراوية جافة ،بيئة صحراوية متطرفة الجفاف ،و الأخيرة البيئة الشبه الجافة، فمن الجدير بنا التعرف على خصائص بيئتنا ، و كيف بإمكان الحيوانات و النباتات التأقلم معها. و أكبر مثال هو سفينة الصحراء(الجمل).
وضع الإبل في المملكة الحيوانية: Animal Kingdom
صف: الثدييات Mammilia.
مجموعة: وساديات الأقدام Tylopoda.
العائلة: الجملية Camelidae.
ورغم أن الجمل يَجْتَرّ الطعام فإنه من الخطأ القول بأنه من رتبة المجترات؛ لأن رتبة المجترات لها 4 غرف للمعدة، أما الحيوانات وِسَاديات القدم فتتكون المعدة عندها من ثلاث غرف فقط.
الجمل والبيئة الخارجية
الجمال تستطيع أن تعيش في جو بارد أو حار.. إلا أن تكيفها على العيش في المناطق الحارة والجافة يُعَدُّ منظومة عجيبة تستحق النظر.
لا يفضل الجمل وحيد السنام العيش في المناطق الممطرة، بل يفضل المناطق التي تمر بها فترات حرارة طويلة من الجفاف قد تصل إلى ثمانية أشهر.
ومن ثَمَّ يتمتع بنظام متميز يمكنه من التكيف مع الجفاف والحرارة العالية.. كما يلعب شكله الخارجي دورًا هامًّا في هذه الظروف القاسية.
شكل الجمل
يتراوح لون الجمل من البني إلى الرمادي، وفي حالات نادرة اللون الأبيض، العينان كبيرتان وبارزتان أشبه بعين الغزال، الأهداب طويلة وكثيفة ويوجد غشاء رقيق تحت الجفن يحتوي على غدد كاملة التطور، وظيفتها حماية القرنية من الرمال في البيئة الصحراوية.. الجمل له فَم كبير واللسان طويل وصلب كي يسهل من عملية التقاط المواد الشوكية.. تختلف الأسنان في الإبل عنها في أي حيوان آخر.. حيث تمتاز بقواطع في الفك العلوي، بينما لا توجد إلا في الفك السفلي في الحيوانات الأخرى.. ولها أنياب قوية تميزها عن المجترات الحقيقية.. عدد أسنان الإبل هو "34".
الشفة العليا سميكة ذو حساسية شديدة للأشواك، يغطيها شعر كثيف بمقارنتها بالشفة السفلى المتدلية. الشفة العليا مشقوقة طوليًّا في المنتصف، وبها أخدود يتصل بفتحة الأنف حتى يمكن للرطوبة التي تتكون على فتحتي الأنف أن تمر إلى الفم..
يغطي فتحتي الأنف شعر كثيف يمنع الرمال من الدخول إليهما، بل محاطتان بعضلات قوية تمكنهما من الانغلاق في العواصف الرملية.. والأنف ترتعش دائمًا لتبريد هواء الشهيق.
القدم ذو أصابع واسعة ومفرطحة، تغوص في وِسادة جلدية.. وفي أثناء السير تتفرطح هذه الوسائد نتيجة الضغط عليها مانعة القدم من الغوص في الرمال.. ويسير الجمل بحركة تأَرْجُحِيَّة.. يمشي فيها على الأرجل اليمنى تارة، ثم ينتقل على الأرجل اليسرى تارة أخرى..
الجمل له سنام مميز، يخزن به الدهن مع بعض الأنسجة الليفية كمخزن للطاقة.. ولا يتسرب الدهن إلى تحت الجلد كالحيوانات الأخرى.. وهو يقع في مركز الجسم بارتفاع 50سم ومحيطه يبلغ ما يقرب من 200سم.. الجمل العربي أكثر طولاً من الجمل ذي السنامين؛ حيث يبلغ حوالي متر و85 سم عند الكتف، ومترين و15 سم عند السنام، يبلغ وزن الجمل في المتوسط من 450 إلى 600 كيلو جرام محمولاً على أربع أرجل طويلة ورفيعة واسعة الخطوات لسهولة الحركة في الصحراء.
الجمل له ذيل قصيرة مجدول ينتهي بخصلة من الشعر.
فرو الجمل ناعم وقصير يبلغ حوالي 30سم في بعض مناطق الجسم.. يتساقط في الربيع والصيف وينمو في الخريف. يسقط الجمل ما يقرب من كيلوجرامين و 25 جرامًا من الشعر في كل مرة.
الفرو له سُمْك متوسط حتى يمنع التبخر العالي للمياه في الحرارة العالية.. كما أنه غير رفيع حتى لا يسمح بدخول كميات حرارة عالية داخل الجسم.
اللون الفاتح لفراء الجمل يعني أن أشعة الشمس تنعكس على سطح الفرو.. أما عن الجلد فهو سميك داكن اللون يمتص الأشعة فوق البنفسجية المخترقة، ويمنع بالتالي تليف الأنسجة.. المياه القليلة التي تتبخر في درجة الحرارة العالية تتجمع على سطح الفرو وبالتالي تعطي إحساسًا بالرطوبة.
الجسم الكبير للجمل لا يعتبر عيبًا.. فهو يساعد على اكتساب الحرارة ببطء.. كما أن الجمل يستطيع ضبط وضع الجسم بحيث يجعل أقل مساحة ممكنة معرضة للشمس.. ويجلس في فترات الصباح الباكر في محاولة لتفادي أكبر قدر من الأشعة المعكوسة على الأرض الجدباء..
توجد وسائد قرنية تحت الصدر وعلى الركبة ذات فائدة كبيرة أثناء الجلوس، حيث إنها الأجزاء التي تلامس الأرض.. تحمل الناقة جنينها لمدة 13 شهرًا.. ويبقى العجل بجانب والدته حتى البلوغ عند سن 5 سنوات، ويعيش الجمل من 40 إلى 50 عامًا وتتراوح سرعته أثناء السير ما بين 5 إلى 7 كجم.
17 يوماً بلا ماء !
يستطيع الجمل العربي أن يعيش بدون ماء أو طعام مدة ما يقرب من سبعة عشر يومًا.. كما أنه يستطيع أن يعوض الكمية المفقودة من الماء في فترة قصيرة جدًّا.. حيث يمكنه شرب ما يقرب من 100 لتر ماء في عشر دقائق.. حيوان بهذه المنظومة العجيبة.. لا بد له من امتلاك تركيبة فسيولوجية خاصة تمكنه من تحمل الحرارة بلا ماء.. بل تضبط له العمليات الحيوية في الجسم.. ونظام مماثل يمنع انفجار أو تحلل كرات الدم الحمراء (haemolysis) عند شرب هذه الكمية الهائلة من المياه في هذا الوقت القصير.
يشرب الجمل في الظروف العادية ما يقرب من 25 ß 30 لترًا في المواسم الجافة..
يستطيع الجمل أن يفقد 30% من ماء جسمه ولا يفقد شهيته للطعام حتى في أشد حالات الجفاف..
تكيف الجمل
(1) المقدرة المتميزة في تغيير حرارة الجسم:
حينما يتوفر الماء والطعام للجمل.. فإن حرارة الجسم تتغير بمقدار 2C، إلا أنه تحت الظروف القاسية من الحرارة والجفاف يغير الجمل من حرارة جسمه لدرجة تصل إلى أكبر من 6C. الحرارة المرتفعة للجسم تقلل من فارق الحرارة بين الجسم والبيئة الخارجية؛ ومن ثَمَّ تقلل نسبة التبخر (العرق).. حينما تقل حرارة الجو في المساء.. يقلل الجمل من حرارة جسمه حتى يخرج الحرارة الكامنة بلا نقص يُذْكر في المياه.
(2) الجمل من الحيوانات التي تعرق للتخلص من الماء.. إلا أنه – وفي بعض الأحياء – يلجأ إلى "اللهث" السريع من خلال التنفس تحت الظروف المناخية الصعبة..
لهث الجمل يتم متتاليًا بدون فترة راحة بين الشهيق والزفير؛ لتهوية المناطق العلوية وممرات التنفس التي يتبخر المياه من عندها فيقل بذلك معدل التبخر.
معدل التنفس في الدقيقة يصل إلى 8 مرات، إلا أنه يزيد تحت الظروف المذكورة إلى 12 مرة في الدقيقة.
(3) الجهاز الهضمي للجمل: يتميز بتركيب تشريحي وفسيولوجي يساعده على التأقلم على مدى واسع من المواد الغذائية الخشنة.. مريء الجمل طويل بقدر كبير أطول من القصبة الهوائية، ومبطن بالغدد التي تفرز المخاط بهدف ترطيب غذاء الإبل.
وتختلف أجزاء المعدة المركبة في الإبل عنها في المجترات الحقيقة.. فعلى السطح الخارجي للمعدة توجد منطقتان من الأكياس الغُددية ذات وظائف إفرازية تكمل وظائف الغدد اللعابية وتضيف كميات كبيرة من السوائل..
معدل إفراز اللعاب في الإبل كبير الشبه بالمجترات، إلا أنه يحتوي على كمية بسيطة من إنزيم الأميليز الذي يصل معدل إفرازه في حالة توفر الماء إلى 21 لترًا يوميًّا.. ويقل معدله حتى يصل إلى 0.64 لتر عند الإبل العطشى.. ويستمر الجمل تحريك فمه مفرزًا اللعاب ويجتر باستمرار حتى يحافظ على رطوبة فمه وسهولة البلع.
ويحتوي اللعاب على نسبة من اليوريا العائدة من الكبد.. حيث تعود مرة أخرى إلى (المعدة)؛ لتستخدم في تصنيع البروتين.
عملية الهضم تعتمد بدرجة كبيرة على وجود الميكروبات في معدة الحيوان، التي تزداد خلال فترة تناقص المياه، ولا تتأثر الجمال بذلك كغيرها من حيوانات أخرى. تغيب الحويصلة الصفراوية في الإبل وذلك حتى:
( أ) تُوَفِّر كمية من الماء تستخدم داخل الحويصلة؛ لتواجد مركبات الإفراز (100 – 150 مليمتر في الأبقار).
(ب) تمنع حدوث الالتهابات في الحويصلة التي قد تنتج عن قلة الغذاء والماء.
(جـ) لا توجد أي حاجة لإفراز كميات كبيرة من الصفراء نظرًا لطبيعة غذاء الإبل الفقير في الدهن.
دور كرات الدم الحمراء RBc’s
تستطيع الإبل أن تفقد ما يقرب من 30% من جسمها ماء دون أن تموت، حيث يضبط حجم البلازما في الإبل على حساب سوائل الأنسجة واستخدام ماء العمليات الحيوية، فتظل الدورة غير معوقة.
تحت الميكروسكوب.. تبدو خلية الدم في الجمل بيضوية الشكل، وبالتالي تستطيع الدوران بسهولة في الدم اللزج.. وعند شرب كمية كبيرة من المياه.. تتضخم الخلية إلى 240% من حجمها الطبيعي بلا انفجار (haemolysis)، وذلك للخاصية المطاطية لجدار خلية الدم في الجمال.
يرتفع البروتين في دم الجمل إلى 70%، ويزيد الألبيومين إلى 20%.. وجود الألبومين في بلازما الدم يسبب زيادة في الضغط الأسموزي الذي بدوره يؤدي إلى الحفاظ على السوائل في الأوعية الدموية.
(5) معدل خروج البول أثناء الجفاف:
ينخفض معدل خروج البول أثناء الجفاف إلى درجة كبيرة جدًّا، ويعتبر أهم آلية مستخدمة بواسطة الجمل للحفاظ على المياه..
تركيز البول يؤدي أيضًا إلى تمكن الجمل من شرب ماء تزيد ملوحته على ملوحة ماء البحر..
يحرج الجمل في الظروف العادية ما يقرب من 7 لترات يوميًّا.. إلا أنه في ظروف الجفاف قد يخرج لترًا في اليوم فقط.. كما يفرز هرمون الفازوبرسين (Vasopressin) الذي يُثَبِّط معدل سريان البول في الكُلْيَة.
يؤدي أيضًا هذا الهرمون إلى خروج كمية كبيرة من البوتاسيوم وكمية قليلة من الصوديوم؛ ليخدم بعد ذلك في الضبط الأوزموزي في أثناء وجود الماء، نتيجة لقلة خروج الماء أثناء الجفاف يزداد تركيز اليوريا الذي يتحول إلى بروتين عن طريق البكتريا، ويرجع من خلال مجرى الدم إلى الأمعاء.
تختلف الكُلْيَة بذلك من الناحية التشريحية عنها في المجترات الحقيقية؛ حيث يزيد طول وعدد أنابيب هنل (Loop of Henle) بدرجة كبيرة، مما يساعد على تركيز البول، ومن ثَمَّ فَقْد كمية أقل من الماء لإخراج نفس الكمية من عناصر البول..
الخاتمة :
ما لاحظناه في تكيف الجمل مع البيئة الصحراوية و التأقلم معها بشكل جميل ، ما هو إلا مظهر من المظاهر التي تدعونا إلى التأمل في خلق الله سبحانه و تعالى .
قال الله تعالى أَلمْ تَرَوْا أَنَّ اللهَ سَخَّرَ لَكُمْ مَا فِى السَّموَاتِ وَمَا فِى اْلأَرِض وَأَسْبَغَ عَلَيْكُمْ نِعَمَهُ ظَاهِرَةً وَبَاطِنَةً وَمِنَ النَّاسِ مَنْ يُجَادِلُ فِى اللهِ بِغَيْر عِلْمٍ وَلاَ هُدىً وَلاَ كِتَابٍ مُنيرٍ ( سورة لقمان(الآية20)

وين الردود

بجد مواضيع جدا مفيدة ..شكرا على هذا التميز

و ربي نـأأأإإإأأأيـس

شكرا لكل شيء في الموقع

شكراً لك

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته,,

يزاك ربي الف خير,,

موفقين يارب,,

شكراً لك

بارك الله فيك

وثاأنكس آآقين ع النشاط في القسم

موفق..

يسلموووو ع المــجهود خيتووو
بارك الله فيج
والله يعطيج الصحه والعافية
دمتـــي بود

ممكن تلخصولي اياه والله صعب اكتبه على خط يدي الاستاذ طلب مني اني اكتبه على خط يدي

أستــــغفر الله العظيم

التصنيفات
الصف الثاني عشر

بحث / ادوات الربط بين الجمل للصف الثاني عشر

——————————————————————————–

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

لو سمحتوا بغيت منكم مساعده
تقرير عن " ادوات الربط بين الجمل "يحتوي مقدمة موضوع خاتمة … اللي عنده مال السنه السابقة اواللي حاب اسويه لي من باب المساعدة عشان استفيد منه فياليت اتحطوه
ضرووري

مي توو الله ايخليكم الي عنده والي حاب ايدور خلصوه بأسرع وقت *_^

السموحه ما حصلت بحث

ها الي حصلته

على الرغم من أهمية اتباع قواعد النحو واللغة ، واقتفاء النهج الصحيح لضوابط الرسم الكتابي ، وحسن استعمال علامات الترقيم ، وجودة ترتيب العبارات منطقيًّا ، في بناء الفقرة فإنَّ « أدوات الربط اللفظية » هي العمود الفقري لهذا البناء ، وهي مهمة لكل من أراد أن يجيء تعبيره مُتَّسِقًا ومتوازنًا على مستوى الجملة أو الفقرة أو الموضوع بأكمله ، ويكونَ معبِّرًا عن الفكرة التي يعنيها .
فالكاتب يحتاج إلى رابط يبدأ به الجملة ، وآخر ليستطرد به إلى فكرة موافقة أو مخالفة ، وإلى ثالث لتعليل وجهة نظر .
أو يريد إيضاحَ مكان حصول أمر ما ، أو زمانه ، أو يريد تلخيص الموضوع ، أو الخروج بنتيجة للأمر ، ويبدأ بعقد مقارنة بين ما ذكره وشيء آخر ، أو يستشهد ، وهكذا .
فينبغي للكاتب أن يكون على بَيِّنَةٍ منها ، وفقهٍ بالأسرار الكامنة في فصائلها المتنوعة ، وليتجنَّب الاستعمال الخاطئ الشائع لبعضها .
وهي أنواع متعددة ، فمنها ما يربط بين عناصر الجملة الواحدة ، ومنها ما يربط بين عناصر الجمل .
فمن أدوات العطف : و . ف . ثم . أو . أم .
ومن أدوات الاستدراك : لكنْ . لكنَّ . بل . إنما .
ومما يستعمل للمصاحبة : أيضًا . كذلك . بالإضافة إلى . وإلى جانب . وعلاوة على ذلك . كما أنَّ . رغم .
ومما يستعمل للحصر : إنما . ما … إلا . التقديم والتأخير .
ومن أدوات التفصيل : بحيث . أمّا .
ومما يستعمل للتعليل : بسبب . بفضل . نظرًا لـ . نظرًا لأنَّ . لأنَّ .
حيث إنَّ . إذ إنَّ . بما أنَّ . لـ . كي . حتى . من أجل أن . كيما . كيلا . لكيلا . لئلا . خشيةً من . مخافةً من . خوفًا من . خشية أن . مخافةَ أن . خوفًا من أنْ . خشية ألَّا . مخافة ألَّا . خوفًا من ألَّا .
ومما يستعمل للاستنتاج : وعلى هذا . وعلى ذلك . ونتيجة لهذا . ونتيجة لذلك . نتيجة لـ . ولهذا . وبذلك . ومن هنا . ومن ثمَّ . وبناء عليه . ولهذا كله .
ومما يستعمل للمقارنة : في المقابل . لكن . بشكل طبيعي . مع ذلك . ما عدا . بالمقارنة . وعلى عكس ذلك . وبالنقيض . ويشبه ذلك . وفي الوقت نفسه . وبالطريقة نفسها .
ومما يستعمل للتلخيص : الخلاصة . النتيجة . عند الختام . باختصار . وجملة
القول .

للاستزادة انظر "مهارات الكتابة" د. محمد بن محمود فجال

______________

وهذا أيضا

أدوات الربط والوصل في اللغة العربية
لعلّ مما يشكل على كل إنسان محتاج إلى كتابة تقرير أو بحث أو ما أشبه- إتقان قواعد اللغة العربية في النحو والإملاء والتعبير اللغوي السليم.
ورغم أهمية هذه القواعد فإن الكاتب محتاج إلى الركن الآخر من أركان الكتابة الصحيحة، ونقصد بذلك إتقان استخدام ادوات الربط والوصل التي تقوم بمهمة أساسية في الكتابة، إذ هي تربط بين عناصر الجمل/ أو الجملة الواحدة.
ولذلك قررت اعداد مراجعة لهذه الروابط مراجعة دقيقة لكي اتمكن من تخيّر رابطة ابدأ بها جملة جديدة، أو رابطة استطرد بها للتعبير عن فكرة موافقة أو مخالفة، أو رابطة انتقل منها إلى استنتاج رأي، أو تعليل وجهة نظر… إلى غير ذلك.

قررت نقل هذه الفكرة للمنتدى لفتح مجال للمشاركة او الاضافه لمن يرغب في ذلك ،
المرجع : د.أحمد طاهر حسنين و ناريمان نائلي الوراقي، أدوات الربط في العربية المعاصرة،جامعة الإمارات العربية المتحدة، سلسلة كتب اللغة العربية للمستوى الجامعي ،الكتاب رقم 5.

&&&& أهم أقسام الروابط العامة &&&&

أ- أدوات ربط، تربط بين الكلمات أو الجمل التي يكون بينها نوع من التقارب في المعنى أو درجة الحكم، أو أية علاقات معنوية أخرى. وهذه الأدوات هي: و/فـ/ثم/ بالإضافة إلى: كذلك /كماأنّ… وغيرها.
ب- أدوات ربط تساعد على تقديم التصورات التي تناقض الفكرة الرئيسية، أو تختلف معها بسبب أو آخر، وهذه مثل: بل/لكن/إنّما/ رغم/ مع أنّ… وهكذا.
ج- روابط تمهد لتعليل فكرة، أو استنتاج رأي، وذلك مثل: بسبب/ بفضل/ حيث إن/ لكي/ نتيجة لـ / ومن ثمّ.
د- وهناك فصيلة أخرى من الروابط قد يحتاجها الكاتب لغرض خاص، كأن يريد مثلاً أن يقيد فكرته، أو يجعلها مشروطة، أو أنه يود إعطاء تفصيلات على نحو أو آخر، وهنا قد تسعفه أدوات ربط، مثل: لو لم/ إما __ أو/ لا __ ولا/ سواء__أو.
هـ- روابط أخرى تعينه على تجسيم فكرة زمنية على نحو خاص، وذلك مثل: قبل_ أن/ بعد – أن , / لم يمض على__حتى/ ما لبث أن __حتى.

م/ن

وهالرابط بعد بيفيدج ..

http://www.arabe.edunet.tn/nahw/02.htm

بالتوفيق

شكرا حبوبه ماقصرتي وموفقة انتي بعد

صلى الله على محمد

التصنيفات
الصف الثاني عشر

حل درس أدوات الربط بين الجمل -للتعليم الاماراتي

لو سمحتوا ابي حل أسئله أدوات الربط بين الجمل للصف الثاني عشر من ص 59 ألى ص70
دخيلكم ضروررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررر ررري

مي تووووو بلييز ضرووووري

ابي حل دخيلكم والله ضروري

على الرغم من أهمية اتباع قواعد النحو واللغة ، واقتفاء النهج الصحيح لضوابط الرسم الكتابي ، وحسن استعمال علامات الترقيم ، وجودة ترتيب العبارات منطقيًّا ، في بناء الفقرة فإنَّ « أدوات الربط اللفظية » هي العمود الفقري لهذا البناء ، وهي مهمة لكل من أراد أن يجيء تعبيره مُتَّسِقًا ومتوازنًا على مستوى الجملة أو الفقرة أو الموضوع بأكمله ، ويكونَ معبِّرًا عن الفكرة التي يعنيها .
فالكاتب يحتاج إلى رابط يبدأ به الجملة ، وآخر ليستطرد به إلى فكرة موافقة أو مخالفة ، وإلى ثالث لتعليل وجهة نظر .
أو يريد إيضاحَ مكان حصول أمر ما ، أو زمانه ، أو يريد تلخيص الموضوع ، أو الخروج بنتيجة للأمر ، ويبدأ بعقد مقارنة بين ما ذكره وشيء آخر ، أو يستشهد ، وهكذا .
فينبغي للكاتب أن يكون على بَيِّنَةٍ منها ، وفقهٍ بالأسرار الكامنة في فصائلها المتنوعة ، وليتجنَّب الاستعمال الخاطئ الشائع لبعضها .
وهي أنواع متعددة ، فمنها ما يربط بين عناصر الجملة الواحدة ، ومنها ما يربط بين عناصر الجمل .
فمن أدوات العطف : و . ف . ثم . أو . أم .
ومن أدوات الاستدراك : لكنْ . لكنَّ . بل . إنما .
ومما يستعمل للمصاحبة : أيضًا . كذلك . بالإضافة إلى . وإلى جانب . وعلاوة على ذلك . كما أنَّ . رغم .
ومما يستعمل للحصر : إنما . ما … إلا . التقديم والتأخير .
ومن أدوات التفصيل : بحيث . أمّا .
ومما يستعمل للتعليل : بسبب . بفضل . نظرًا لـ . نظرًا لأنَّ . لأنَّ .
حيث إنَّ . إذ إنَّ . بما أنَّ . لـ . كي . حتى . من أجل أن . كيما . كيلا . لكيلا . لئلا . خشيةً من . مخافةً من . خوفًا من . خشية أن . مخافةَ أن . خوفًا من أنْ . خشية ألَّا . مخافة ألَّا . خوفًا من ألَّا .
ومما يستعمل للاستنتاج : وعلى هذا . وعلى ذلك . ونتيجة لهذا . ونتيجة لذلك . نتيجة لـ . ولهذا . وبذلك . ومن هنا . ومن ثمَّ . وبناء عليه . ولهذا كله .
ومما يستعمل للمقارنة : في المقابل . لكن . بشكل طبيعي . مع ذلك . ما عدا . بالمقارنة . وعلى عكس ذلك . وبالنقيض . ويشبه ذلك . وفي الوقت نفسه . وبالطريقة نفسها .
ومما يستعمل للتلخيص : الخلاصة . النتيجة . عند الختام . باختصار . وجملة
القول .

للاستزادة انظر "مهارات الكتابة" د. محمد بن محمود فجال

______________

وهذا أيضا

أدوات الربط والوصل في اللغة العربية
لعلّ مما يشكل على كل إنسان محتاج إلى كتابة تقرير أو بحث أو ما أشبه- إتقان قواعد اللغة العربية في النحو والإملاء والتعبير اللغوي السليم.
ورغم أهمية هذه القواعد فإن الكاتب محتاج إلى الركن الآخر من أركان الكتابة الصحيحة، ونقصد بذلك إتقان استخدام ادوات الربط والوصل التي تقوم بمهمة أساسية في الكتابة، إذ هي تربط بين عناصر الجمل/ أو الجملة الواحدة.
ولذلك قررت اعداد مراجعة لهذه الروابط مراجعة دقيقة لكي اتمكن من تخيّر رابطة ابدأ بها جملة جديدة، أو رابطة استطرد بها للتعبير عن فكرة موافقة أو مخالفة، أو رابطة انتقل منها إلى استنتاج رأي، أو تعليل وجهة نظر… إلى غير ذلك.

قررت نقل هذه الفكرة للمنتدى لفتح مجال للمشاركة او الاضافه لمن يرغب في ذلك ،
المرجع : د.أحمد طاهر حسنين و ناريمان نائلي الوراقي، أدوات الربط في العربية المعاصرة،جامعة الإمارات العربية المتحدة، سلسلة كتب اللغة العربية للمستوى الجامعي ،الكتاب رقم 5.

&&&& أهم أقسام الروابط العامة &&&&

أ- أدوات ربط، تربط بين الكلمات أو الجمل التي يكون بينها نوع من التقارب في المعنى أو درجة الحكم، أو أية علاقات معنوية أخرى. وهذه الأدوات هي: و/فـ/ثم/ بالإضافة إلى: كذلك /كماأنّ… وغيرها.
ب- أدوات ربط تساعد على تقديم التصورات التي تناقض الفكرة الرئيسية، أو تختلف معها بسبب أو آخر، وهذه مثل: بل/لكن/إنّما/ رغم/ مع أنّ… وهكذا.
ج- روابط تمهد لتعليل فكرة، أو استنتاج رأي، وذلك مثل: بسبب/ بفضل/ حيث إن/ لكي/ نتيجة لـ / ومن ثمّ.
د- وهناك فصيلة أخرى من الروابط قد يحتاجها الكاتب لغرض خاص، كأن يريد مثلاً أن يقيد فكرته، أو يجعلها مشروطة، أو أنه يود إعطاء تفصيلات على نحو أو آخر، وهنا قد تسعفه أدوات ربط، مثل: لو لم/ إما __ أو/ لا __ ولا/ سواء__أو.
هـ- روابط أخرى تعينه على تجسيم فكرة زمنية على نحو خاص، وذلك مثل: قبل_ أن/ بعد – أن , / لم يمض على__حتى/ ما لبث أن __حتى.

م/ن

وهالرابط بعد بيفيدج ..

http://www.arabe.edunet.tn/nahw/02.htm

بالتوفيق

سمحيلي هذا الي قدرت اساعدج عليه ,,,,, ما أعرف الحل إذا عرفته اكيد على طول بحطه,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

[FONT="Arial Black"]مشكوووووووووووووووووووووووره[/FONT]

مٍآقصرتْ آختيَ آلدلٍع كلَهٍ

إي طلبَ مآ يردكمْ إلا كيًبورتكمٍ !

ويمَدحونْ قسمْ آلطلبآتْ

وآلسموحهْ

كود:
مشكوووووووووووووووووووووووره

صلى الله على محمد

التصنيفات
الصف الثاني عشر

حل درس أدوات الربط بين الجمل الصف الثاني عشر

السلام عليكم حل درس أدوات الربط بين الجمل أرجوا أن تستفيدوا منه و تمنياتي لكم بالتوفيق

الجدول صفحة 60:-
* كلمات مكررة:- وجهات نظر – مشكلات – آفراد – أسرة.
* ضمائر:- هو – الهاء ( يحققه ) – بينهم – تجنبه – عنه – مشاعره.
* أسماء إشارة:- هذه – هذا.

الأمثلة صفحة 61 – 62 – 63 – 64 – 65.


– حملت كتبي و توجهت الى مدرستي.
– قرع جرس الفسحة فخرجت لتناول الافطار.
– أديت صلاة العشاء ثم ذهبت إلى البيت.
– لا تخرج إلى البحر فالموج هائج.
– أريد أن أعتذر لمدرسي فقد ارتكبت ذنباً أمامه.
– لعب كثيرا فانكسرت رجله.
– ذاكرت كثيراً لذلك نجحت.
– على الرغم من أن بيتي قديم إلا أنني أحبه لعراقته.
– أقرأ قصة بينما والدتي تحضر طعام الغداء.
– لا تتصل بي عندما أكون نائماً.
– تعد مادة اللغة العربية أساسية في مسيرة التعليم بالاضافة أن اللغة العربية لغة القرآن الكريم.

نشاط 4 صفحة 67.

كلمات الربط في السطر الأول:- الواو.
كلمات الربط في السطر الثاني:- الواو – الفاء.
كلمات الربط في السطر الثالث:- الواو – الهاء.
كلمات الربط في السطر الرابع:- الواو – الهاء.
كلمات الربط في السطر السادس:- الواو – ذلك.
كلمات الربط في السطر السابع:- هذا – هم – الواو.
كلمات الربط في السطر الثامن:- الواو.
كلمات الربط في السطر التاسع:- الواو.
كلمات الربط في السطر العاشر:- الواو- الفاء.

نشاط 4 صفحة 67:-

1- ف فتحنا.
2- لكن.
3- لذلك.
4- لأنه.
5- ف هو.
6- ف قضينا.
7- ف هذا.

نشاط 5 صفحة 67:-

– ( ف ).
– ( بل ).
– ( و ).

صفحة 68:-

– ( لكنها ).
– ( ف ).
– ( قد ).
– ( ف ).
– ( ثم ).
– ( و ).
– ( ثم ).
– ( و ).

تطبيق صفي صفحة 69:-

1- الواو: لمطلق الجمع. – أما: للتفصيل. – أي: التفسيرية. – الفاء: سببية. – ما: للمتكلم. – هذا: اسم اشارة. – لكن: أداة ربط.
4- تبدو لنا الدراسة سهلة و ممتعة.
– يبدو لنا البحر واسعاً عميقاً.
5- فاعل مرفوع.
– كلاهما حال منصوبة.
– حال منصوبة.
– حالاً منصوباًِ.
6- مفعول به منصوب.
– مفعول به منصوب ؛ نا: مضاف إليه.
– مفعول به منصوب ؛ نا: مضاف إليه.
– في محل نصب مفعول به.
آخر سؤال:- كل الكلمات إعرابها مفعول به منصوب.

تطبيق بيتي صفحة 70:-

1- الواو: لمطلق الجمع. – بل: للإضراب. – الياء: في ملذات ضمير متصل.
2- الجمل الثلاث متشابهة من حيث الفعل الناسخ و اسم الفعل الناسخ و خبر الفعل الناسخ.
3- جميع الجمل إعرابها واحد و هو نعت.
4- الكلمات التي تحتها خط إعرابها واحد و هو مضاف إليه.

بارك الله فيك

تم تقييمك

يعطيك العافيه

شكراً على التقييم

مشكوره يالغاليه

مشكووووور والله إنك ما قصرك لك مني ألف تحية شكرا جزيرا لك

تسلمين خيتو ع الحل وربي لاهانج

تسًلم آخًويً ـًع آلطرحٍ وبًآرك آلله فيكَ ويزآك آلله ألف خًير وف ميزآن حسنًآتْكٍ .,

algulla’

شكران على المعلمه

شكرا و يسلمو ايديكي

شكرااااااااااااااااااً

أستغفرك يا رب من كل ذنب

التصنيفات
الصف الثاني عشر

ملخص ادوات الربط بين الجمل للصف الثاني عشر

مللخص حلوووه والملخص عن ادووووات الربط بين الجملة

الملفات المرفقة

السلام عليكم
بزركت جهودك الرائعه
تسسلم وما تقصر

العفووو اختي طيبه

هلا هلا اخوي العاشق
ما شاء الله عليك شاد حيلك تساعد اخوانك بالدراسه ^^
نتري المزيد من مواضيعك الطيبه

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة amir257 مشاهدة المشاركة
هلا هلا اخوي العاشق
ما شاء الله عليك شاد حيلك تساعد اخوانك بالدراسه ^^
نتري المزيد من مواضيعك الطيبه

ان شاء الله اخوووي فالك طيب

الــسلام عليــكم }^^
بـــأآأإركــ الله فيك وفـــي عمــلك
جزيت خيرا ،،، والــى الامـــام
بالتـــوفيق للجميـــع

ملاحظة :- سأقوم بتغيير العنوان ليكون سهل للجميع 🙂

ثاانكس على الردوود

أستــــغفر الله العظيم

التصنيفات
الصف الثاني عشر

طلب تقرير عن الجمل او الحصان -تعليم الامارات

بليز ممكن تقرير انجليزي عن الجمل او الحصان
وابي معاه المقدمة والخاتمة ومصادر
بلييييييييييييييييييييييييييز

بليززززززززززززززززززززززززززززززززززززززز
انا ابا بي العربي

صلى الله على محمد

التصنيفات
الارشيف الدراسي

بوربوينت أدوااات الربط بين الجمل …….. -تعليم الامارات

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

لو سمحتوا ممكن تساعدوني ببوربوينت لأدوات الربط بين الجمل ص 143

اللي بيساعدني فقط يرد علي

رجاء لاتقولون توه الناس عالهم والغم وتونا أول يوم دراسي

صدقوني خذوها من الحين فايدة لكم

الحين ماعندنا شي

خلصو مشاريعكم واشغالكم عسب تتفرغوون للدراااااسه

والله بترتااحون

انا من الحين وبسلمه

رجاء اللي يعرف يخبرني
الله يرضى عليكم
لو بس تساعدوني بكم شريحه وانا اكمل الباقي ووعقب اعطيكم ايااه عسب الكل يستفييييد

رجاءا انا متأمل فيكم

أخوكم

احم الوه

شكرا

هااا
على شو شكراا

هههه

وينكم ياجماعه الخير

????????????????????????????????????????????

والله سوري بس نحن تونا باديين يعني كيف تبينا نحط لج عن هالدرس

سوري بس الصراحة ما اقدر اساعد في هالطلب

مسموحة
غيرهاااا

يلا نبااه بدري عسب نقدمه

أستغفرك يا رب من كل ذنب

التصنيفات
الارشيف الدراسي

الجمل التي ليس لها محلا من الإعراب -اصف التاسع

بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته..

الجمل التي ليس لها محلا من الإعراب

الجمل التي لا يمكن تأويلها بمفرد

1- الجملة الابتدائية : وهي التي يفتتح بها النطق

المؤمن القوي خير من المؤمن الضعيف

2-الجملة الاستئنافية : وهي التي تقع في وسط الكلام منقطعة عما قبلها

"خلق السموات والأرض بالحق ,تعالى عما يشركون "

3- الجملة الاعتراضية : وهي التي لتقوية الكلام وتحسينه وتقع بين الفعل وفاعله , والفعل ومفعوله , والمبتدأ وخبره , والحال وصاحبه , والصفة والموصوف والشرط وجوابه والقسم وجوابه وحرف الجر ومتعلقه .

قابلت – حفظك الله -أخاك . بين الفعل والفاعل

"فإن لم – ولن تفعلوا -فاتقوا النار " بين الشرط وجوابه

4- الجملة التفسيرية وهي جملة تسبق بحرف تفسير توضح ما قبلها

وقف محمد أي قام

5- الجملة الواقعة جوابا لقسم :

" والقرآن الحكيم , إنك لمن المرسلين "

6- الجملة الواقعة جوابا لشرط غير جازم

" ولولا دفع الله الناس بعضهم ببعض , لفسدت الأرض "

7- الجملة الواقعة صلة الموصول لاسم

حضر الذي فاز بالجائزة

8- الجملة التابعة لواحدة من الجمل السابقة

تأخر الطالب ولم ينجز الاختبار

م/ن

اللعم اعز الاسلام و المسلمين

التصنيفات
الارشيف الدراسي

الجمل الشرطيةThe Conditional 1 للصف التاسع

الجمل الشرطية1 The Conditional

تتكون الجمل الشرطية من جزئين:

1- جزء يبتدأ بكلمة If ( لو أو إذا)
2- جزء يحمل النتيجة التي ممكن أن تحصل إذا توفر الشرط الموجود في الجزء الأول.

مثلا

:

If I have time tomorrow , I’ll call you
(لو عندي وقت غدا سأتصل بك)

وتنقسم الجمل الشرطية إلى ثلاثة أنواع:

Conditional type 1
Conditional type 2
Conditional type 3
CONDITIONAL TYPE 1
If + Simple present ——→ simple future

Example: If I have time [Simple Present] , I ‘ll visit you [Simple Future

]

*نستخدم هذا النوع إذا كان الشرط و النتيجة المتوقعة قابلين للتحقيق. في هذا المثال ( لو عندي وقت سأزورك) الشرط و النتيجة قابلين للتحقيق

*نلاحظ أن الفعل في الجزء الذي يبتدأ ب if في المضارع البسيط و الفعل في الجزء الثاني في المستقبل

*يمكننا أن نعكس مواقع الجزء الأول و الجزء الثاني و يبقى المعنى هو نفسه فنقول:

I ‘ll visit you , If I have time

تذكير : I will = I’ll I will not = I won’t

Exercise
I) Put the words between brackets in the correct form

1. If I see Ahmed , I ————( talk ) to him.

2. I’ll help you if you ————(ask )me.

3. What will you do when you————( get ) the Bac.?

4. When I get married I ———— ( have ) a lot of children.

5. If it ————( rain ) tomorrow, Aicha won’t come to school.

6. Where ————( you go ) when you get your holidays?

7. If I ————( be )hungry , I’ll have a sandwich.

8. I ————( not visit ) you if you invite me.

9. If you pray , you ————( go ) to Heaven.

10. I ————( be ) happy when the school year is over

Do you want to check your answers ??? Look down .
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

.
.

1. If I see Ahmed , I –‘ll tallk– to him.

2. I’ll help you if you –ask–me.

3. What will you do when you –get– the Bac.?

4. When I get married I –‘ll have– a lot of children.

5. If it –rains— tomorrow, Aicha won’t come to school.

6. Where –will you go– when you get your holidays?

7. If I –am– hungry , I’ll have a sandwich.

8. I –won’t visit– you if you invite me.

9. If you pray , you –‘ll go– to Heaven.

10. I –‘ll be — happy when the school year is over

يعطيج العافيه ..

ربي يحفظج

صلى الله على محمد

التصنيفات
الارشيف الدراسي

الجمل الشرطية The Conditional TYPE 3

الجمل الشرطيةThe Conditional TYPE 3

If + past perfect ——→ would have +past participle

Example:
If you had asked me [past perfect] , I would have helped you [would have +past participle].

لو طلبت مني المساعدة، لساعدتك

نستخدم هذا النوع لنتحسر عن شيء ما كان ليحصل الا لو توفرت ظروف معينة

في هذا المثال:

(لو طلبت مني المساعدة لساعدتك)لكنك لم تطلب مني المساعدة فلم أساعدك

نلاحظ أن:
الفعل في الجزء الذي يبتدأ ب( if ) في الماضي التام past perfect

و الفعل في الجزء الثاني يبدأ ب would have +past participle

يمكننا أن نعكس مواقع الجزء الأول و الجزء الثاني و يبقى المعنى هو نفسه فنقول:

I would have helped you , If you had asked me

Exercise

1. If you had worked hard, you (pass)—–.

2. If the Arab world had been stronger, Iraq (not be) ——-occupied by the Americans.

3. I (help)—— you if you had asked me.

4. What (you do)——— if you had known?

5. If you( stay)——– at home, you wouldn’t have had that accident.

6. She (find)——- a job if she had been more lucky.

7. If Israel hadn’t been created, the world (be) ——–more peaceful.

8. If I had listened to your parents advice, you (not have)——–that problem.

9. She would have got married if she (be) ——-more polite.

10. If you (tell)—— your mother, she would have found a solution.

Do you want to check your answers ??? Look down
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

1. If you had worked hard, you –would have passed–.

2. If the Arab world had been stronger, Iraq –wouldn’t have-been occupied–by the Americans.

3. I –would have helped–you if you had asked me.

4. What –would you have done– if you had known?

5. If you–had stayed– at home, you wouldn’t have had that accident.

6. She –would have found– a job if she had been luckier.

7. If Israel hadn’t been created, the world –would have been–more peaceful.

8. If I had listened to your parents advice, you –wouldn’t have had– that problem.

9. She would have got married if she –had been–more polite.

10. If you –had told– your mother, she would have found a solution

بارك الله فيج ..

اللعم اعز الاسلام و المسلمين