التصنيفات
الصف التاسع

نبذه عن ابن خلدون للصف التاسع

هلا

عبد الرحمن بن محمد بن خلدون الحضرمي (1332 – 1382م) مؤرخ عربي، تونسي المولد أندلسي الأصل، ومغربي الثقافة، حيث تتلمذ في جامع القرويين ونهل من معارف الآبلي وابن مرزوق وناظر علماء البلاط المريني ولقي بفاس لسان الدين بن الخطيب الذي كان له أثر عظيم في تكوينه، وخدم الدولة المرينية بالمغرب الأقصى طوال حياته، يعتبر مؤسس علم الاجتماع الحديث ترك تراثا ما زال تأثيره ممتدا حتى اليوم. توفي ابن خلدون في مصر عام 1406 وتم دفنه قرب باب النصر بشمال القاهرة.

ادري انه شوي ههههههه

اتمنى الاستفادة السموحة عالقصور

الحــــــــــــــــــــــمد لله

التصنيفات
الصف التاسع

تقرير دور المرأة في مجتمع الامارات قديما و حديثا للصف التاسع

تقرير دور المرأة في مجتمع الامارات قديما و حديثا
للتحميل كامل و مرتب في المرفقات
المقدمة :
إنّ الحمد لله، نحمده ونستعينه ونستغفره، ونعوذ بالله من شرور أنفسنا ومن سيئات أعمالنا، من يهده الله فلا مضل له، ومن يضلل فلا هادي له، وأشهد أن لا إله إلا الله وحده لا شريك له، وأشهد أن محمداً عبده ورسوله، صلوات الله وسلامه عليه وعلى آله وصحبه.
أما بعد..
أن المرأة هي نصف المجتمع فقد لعبت المرأة أدوارا رئيسية في عملية التنمية التي تشهدها دولة الإمارات..
سوف أتحدث في هذا التقرير عن:
*المرأة قديماً..
*أهم الأدوار التي كانت تمارسها المرأة قبل قيام الاتحاد.
*رأيي في الأدوار الاجتماعية التي لعبتها المرأة سابقاً.
*دور المرأة في مجتمع الإمارات حديثاً.
*من أقوال الشيخ زايد رحمه الله.
*بعض الأدوار التي تؤديها المرأة في مجتمع الامارات حديثا.
*تأسيس الجمعيات والأندية النسائية وبروز مراكز التنمية الاجتماعية.
*الأسباب التي أدت الى ارتفاع نسبة مشاركة المرأة في سوق العمل في الامارات.
الموضوع :
المرأة قديما:
لو عدنا إلى عصر ما قبل النفط لوجدنا أن المرأة لعبت دوراً فاعلا وحيويا في مختلف نواحي الحياة بالرغم من قسوة الظروف الاقتصادية والاجتماعية.
أهم الأدوار التي كانت تمارسها المرأة قبل قيام الاتحاد:
1- اتخاذ القرارات الخاصة في المنزل واستقبال الضيوف.
2-دورها في تربية الأطفال ورعايتهم.
3- تقوم بأعمال إنتاجية كطحن الغلات والغزل والحياكة.

الملفات المرفقة

مشككوورهه ‘‘:)

سبحــــــــــــــــــــان الله و بحمده

التصنيفات
الصف التاسع

تقرير عن الامارات قديما وحديثا للصف التاسع

شباااب بنااات ابي مشروع عن الامارات قديمه وحديثه

بلييييييييييييييييز

وينكم شبااب

السسلام عليكم

يمكن ذا التقرير يفيدك

تقرير عن الإمارات قديماًً و حديثاُ

موفق

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته,,

السموحة ما حصلت مشروع,,

وان شاء الله الطيبة تكون ساعدتك,,

جاري تعديل العنوان وينقل الموضوع للقسم المناسب,,

تسلمين يا الطيبة و ما قصرتي

لوو سمحتوا بغيت بوربوينت عن الامارات قديما ىخر يووؤم يووؤم الخميس ددخيلكم بببببسسرعه اابااه

مشكوورين وماتقصرون
والسموحه
تم تعديل العنوان
موفقين ياربي ^_^

مشكووورين وماتقصرون ….

فيييييييييييييييييييييييييييين ؟؟ مفيش اي حاجة جت

يا الله وانه ما ياني اريد الامارات قديما بليييز

صلى الله على محمد

التصنيفات
الصف التاسع

ابي حل درس خواص الاعداد في مادة الرياضيات الصف التاسع بلييييييييييييييييييييييييييييز -مناهج الامارات

السلام عليكم جميعا بليييييييييييييييييييييييييييييييييييز ابي حل درس خواص الاعداد في مادة الرياضيات ضروري لاني حليت الواجب بس مب متاكده صح او لا

حبوبه اقري المكتوووب اي ماده هني

هااي مادة التاريخ

يجب علييج تحطي الموااضييع فالقسم الخااص للماده

وجاي نقله إلى القسم الخااص له

وانشاءالله حد يساعدج هناكـ

لا الـــه الا الله

التصنيفات
الصف التاسع

ملخص للتربة الوطنية للصف التاسع

بسم الله الرحمن الرحيم
ملخص للتربة الوطنية
الحكم الديمقراطي: كلمة يونانية تعني حكم الشعب واختيارهم للحاكم
الديمقراطية النيابية: نظام سائد في معظم الدول مثل (الولايات المتحدة –فرنسـا –ايطاليا – الهند)
الحكم المطلق: من أقدم نظم الحكم يقوم الملك بجمع كل السلطات بيده
الاحزاب الساسية: مجموعة من الشعب يعمل على تحقيق التنمية للمجتمع وتحقيق أعدافهم
الانتخاب: اختيار الأشخاص يتم من قبلهم رسم السياسة العامة في الدولة في النظام الديمقراطي
جماعات الضغط: مجموعة من الأفراد لا يمثلون حزب يقومون بأنشطة للضغط على الحكومة لتحقيق أهدافها
الرأي العام:مجموعة من الآراء يقدمها المواطنين حول أمور هامة للشعب
الدستور: مجوعة من القواعد والمبادئ الأساسية تحدد نظام الحكم والسلطة في الدولة وتمنح الشعب الحقوق والواجبات
دولة القانون:الدولة التي تنظم العلاقات على أسس قانونية ثابتة
الدستور المرن:دستور قابل للتعديل من فبل السلطة التشريعية
الدستور المدون: دستور قواعده مكتوبة في وثيقة رسمية
الدستور العرفي: دستور قواعده عرفية عمل بها منذ القدم وأصبح كقانون لكنه غير مكتوب في وثيقة رسمية
الدستور الجامد:دستور يتطلب تعديله إجراءات شديدة
التنمية البشرية: مجموعة من التغيرات في المجتمع بهدف التطور وسد حاجة الفرد
التنمية الشاملة: التطور في جميع المجالات ( الاقتصادية-الاجتماعية- البشرية)
التمية المستدامة:العمل المشترك لتحقيق تنمية (اقتصادية) بهدف سد حاجة المجتمع عن طريق الحفاظ على البيئة والموارد الطبيعية
التعليم: عملية تغير في سلوك الفرد من ناحية المعرفة والدافعية والأفكار واكتساب المهارات المتنوعة
التدريب: تزويد الفرد بمعارف ومهارات وخبرات من أجل أداء أفضل في الوظيفة
الحضارة الفرعونية:
1- ملكية يدعمها أساس ديني
2- الملك يلقب ب(الفرعون)
3- يعتبر الفرعون ابن الآله طبقاً لمعتقداتهم
4-يساعد الفرعون كبارا الكهنة ورئيس الوزراء وقدة الجيوش
الحضارة الصينية:
1- إمراطورية
2- الأمبراطور يؤدي دور الكاهن الأعظم
3- يجمع الأمراطور السلطان السلطتين الدينية والدنيوة
4- يعاونه بعض المستشارين والوزاء
مزايا الحكم الديمقراطي:
1- فصل السلطات
2- الرقابة على الحكومة
3- تطبيق القوانين بمنح الشعب الحقوق
4- الحرص على تحقيق التقدم والتنمية للشعب
5- يمنع النظام طغيان الحكومة
6- سحب الثقة من الحكومة في حالة حدوث الخطر
عيوب الحكم الديمقراطي:
1- لا ينجح النظام من غير تطبيق المبادئ
2- احتكر الأغنياء للسلطة
3- عدم تشجيع الشعب في المشاركة فيي الانتخاب
سمات النظام البرلماني:
1- الفصل بين منصب رئيس الوزراء
2- التوازن بين السلطتين التشريعية والتنفيذية
3- التعرف على التطورات السياسية بين الرئيس ورئيس الوزراء
4- يتولى السلطة التنفيذية وزارة مختصة
5- بقاء الحكومة في السلطة بثقة البرلمان
سمات النظام الجمهوري الرئاسي:
1- السلطة بيد رئيس الجمهورية الذي ينتخبه الشعب
2- الرئيس لديه سلطات واسعة في المجال الخارجي
3- موافقةةاالبرلمان في تعيـــن الوزرء
4- لا يحق للبرلمان مسائلة الرئيس والوزراء
5- لا يستطيع البرلمان سحب الثقة من الرئيس
6- لا يستطيع الرئيس حل البرلمان
الأحزاب السياسية:
1- أحزاب محافظة
2- أحزب ليبرالة
صفات الاحزاب المحافظة:
1- دعم المصالح الرأسمالية
2- اتجاهات دينية
3- لا تهتم بالجوانب الإنسانية
صفات الاحزاب الليبرالية:
1- متحررة ومتعدلة
2- ترعى مصالح الطبقات الفقيرة وحقوق الإنسان
3- مساعدة الشعوب الفقيرة والنامية
يتم تمويل الأحزاب عن طريق:
1- دعم الحكومة
2- اشتراكات الحكومة
3- دعم الأفراد والمؤسسات والشركات
من الأحزاب المشهورةفي الحكومات
1- حزب العمال
2- حزب العدالة والتنمية
3- حزب الله
أنواع جماعات الضغط:
1- الساسية
2- الاقتصادية
3- الإنسانية
4- البيئية
أهداف جماعات الضغط:
1- الدفاع عن البيئة
2- تحقيق مصالح السياسة
3- المطالبة بحقوق المرأة
من الأحزاب المشهورة عالميا والدولة التي تنتمي إليها:
1- حزب العمال/بريطانيا
2- الحزب الديمقراطي/أمريكا
3- حزب الاسقلال/المغرب
من أهم اهتمامات الأحزاب:
1- الاهتمام بمصالح الطبقة العاملة
2- تأكيد الهوية الوطنية
3- رعاية المصالح الرأسمالية
4- تأكيد مبادئ وحقوق الإنسان
5- تحقيق الديمقراطية والمؤسسات الدستورية ذات المصداقية
وسائل الموجهة من جماعات الضغط للحكومة للاستجابة لمطالبهم:
1- الاتصال المباشر بالحكومة
2- اقناع المسؤولين
3- إرسال الرسائل عن طريق وسائل الإعلام
وسائل الموجهة من جماعات الضغط لكسب المزيد من التأييد الشعبي لها:
1- استخدام وسائل الإعلام
2- الندوات والمحاضرات
3- الاحتجاجات
من اهتمامات النقابات المهنية:
1- رفع المستوى المعيشي للعمال
2- تحسين ضروف العمال
3- رفع الأجور
أهم صفات السلطة التشريعية:
1- تلتزم الصلاحيات المعطاة لها
2- لا يجوز تجاوزها
3- تمثل صمام الأمان لأي دولة
تنظم دولة القانون العلاقات بين كل من:
1- المواطنين
2- الدولة
3- مؤسسات الدولة
استخرج الاتجاهات العامة لدستور دولة الامارات:
1- الانتماء العربي الاسلامي
2- الاتجاه الوسطي المعتدل
3- صيانة الحقوق العامة
4- اعتناق مبدأ القيادة الاجتماعية
الدعامات السياسية للاتحاد:
1- احترام الاتحاد وجميع صلاحياتها على أرضه
2- يمارس الاتحاد جميع صلاحياته على أراضيه
3- عدم التنازل عن سيادة الاتحاد
4- للاتحاد علمه وشعاره ونشيده الوطني
5- الاتحاد جزء لا يتجزء من الوطن العربي الكبير
الدعامات الاجتماعية للاتحاد:
1- المساواة وتوفير الأمن والسلام
2- الأسرة أساس المجتمع
3- رعاية الامومة والطفولة
4- منح حق التعليم
5- حق الرعاية الصحية
الدعامات الاقتصادية للاتحاد:
1- الملكية الخاصة حرمة
2- للأموال العامة حرمة
3- العمل ركن أساسي من أركان تقدم المجتمع
4- الاقتصاد الوطني أساسه العدالة الإجتماعية
الحريات العامة:
1- الحرية الشخصية
2- حرية الرئي
3- حرية المراسلات
4- حرية التفكير
الحقوق العامة:
1- االحق في شغل الوضائف
2- حق حرمة منازل
3- لا يجوز إبعاد المواطنين
4- حظر تسليم المواطنين
الواجبات العامة:
1- الدفاع عن الوطن
2- احترام الدستور
3- حماية الأمور العامة
4- اداء الضرائب
المجالات التي تشملها التنمية الاقتصادية:
1- الاقتصادي
2- الاجتماعي
3-الثقافي والعلمي
مبادئ التنمية البشرية:
1- مشاركة الجميع في التنمية
2- زيادة الانتاج والنمو الاقتصادي
3- سد حاجات المجتمع
4- منح ألأفراد حق المشاركة في اتخاذ القرارات
ملامح التنمية البشرية في دولة الامارات:
1- متوسط العمر(25-85عام)
2- المعرفة
3- الدخل القومي ومستوى المعيشة
4-الجانب الصناعي والمادي
5- الجانب المعرفي والثقافي
6- الانتاج
أهم مظاهر التنمية في دولة الإمارات:
1- التقدم العلمي والتكنلوجي
2- زيادة الدخل القومي
3- انتشار العمران والمباني
4- التقدم الحضاري
أهم فرص العمل المتاحة للمواطنين:
1- التعليم
2- القاع الخاص
3- الج
4- الأمن والشرطة
وضح أهم المشكلات الموجودة في الحصول على فرص العمل:
1- وجود العمالة الأجنبية الواة
2- قلة الخبرة والتدريب وتـــأهيل العمال
3- النظرة غي الصحي اليدوية
الأمور الأساسية التي يمكن الاسترشاد منها لتصحيح سوق العمل في الدولة:
1- تدريب المواطنين وتأهيلهم في سوق العمل
2- إبراز أهمية الأعمال اليدوية
3- التقليل من إدخال العمالة الأجنببية الوافدة
مبادئ التعليم:
1- تنمية دوافع الأفراد للتعلم
2- الربط بين برنامج التدريب
3- تعزيز السلوك المرغوب فيه
4- تطبيق المرغوب ما تعلمه الفرد للواقع الفعلي
مبادئ التدريب:
1- الفروق الفردية
2- الدافعية
3- اختيار المدربين
4- اختيار المتدربين
عدد أهداف التدريب:
1- تزويد المجتمع بالقوى العاملة
2- مواكبة التطويرات العلمية واتكنلوجية
3- زيادة انتاجية القوى العاملة

منقووول ..

مااشاء الله معلقة مش ملخص ^^

سلمت يداك

هههههههه

تسلمين على الرد حبوبة

اللهـ وااااااااااااااااااااااااااايد حلووووو الله يععطيج الف عااافييييية

مشكـورة شمشم .. ربي لـا هانجـ ..

تسلمون على المرور

..{ طرح رآئـع ..

.. تسلميــن ..}

الله يسلمج <<

تثــ…ــلمين على المرور

يعطيج العافية ع المجهود .. فيـ ميزانـ حسناتجـ ..

إن شااء الله

تسلمين على المرور

لا الـــه الا الله

التصنيفات
الصف التاسع

ورقة عملـ عن االاستعمار الفرنسي لموريتانيا (الفصل الأول) للصف التاسع

سلام عليكم اليوووم دورت لم ورقة عمل ويبتها وأنشاءاللهـ قدرتـ أسااعدكم

وأنشاءاللهـ تعيبكووومـ والله يوفق كل مسلم ياااارب

الملفات المرفقة

و علــيكم السلآم و الرحمـه . .

بخيييير و سهآله . . ومن صوبج . . ؟

آآآ..تسلميـْـ ن ع الطرحٍ . .

ـبـِـارك الله فيـٍِـ ج . .

لـاتحرمينا من موااضيـ ع ـج ..

ۈ حٱفظنج ٱڷرحمن ٱن شٱء ٱڷڷھ من گڷ شر ..

تسلمييين فديتجـ ع المرور

تسلميـ ن أختيـْ ع الطرحْ..

منوره الغلا فديتجـ

تسلمووووووووووووووووووووووووووو خيتووووووووووووووووووووووووو

الله يسلمج حبوبه ومنورهـ

مممممممشششششكككككوررررررةةةةةة ححححححبيييبتتتتتتييييييي

العفووووووووووووووو

تسلميـْـ ن ع الطرحٍ . .

ـبـِـارك الله فيـٍِـ ج . .

لـاتحرمينا من موااضيـ ع ـج

أستــــغفر الله العظيم

التصنيفات
الصف التاسع

تقرير عن خليج أبو قير تاريخ للصف التاسع

ـَالسلآم ع ـليكم والرحمهً

خليج أبو قير هو خليج يقع في مدينة الإسكندرية. وسمي بهذا الإسم نسبة للقديس أبا كير الذي جاء إلى الإسكندرية وعاش بها ودفن في قرية مجاورة لخليج أبو قير.

لم يكن المصريون القدماء يعرفون اسم أبي قير ولكن كانت هناك كانوب الميناء التجارية لمصر القديمة التي كان ينتهي عندها فرع قديم – اندثر الآن – لنهر النيل ، وهو الفرع الكانوبي ، وكان آخر تفريعات دلتا النيل إلى الغرب. والجدير بالذكر أن عدد فروع [النهر] كان سبعة ، جفَّ منها خمسة حتى القرن التاسع الميلادي ولم يتبق غير فرعي رشيد و دمياط الحاليين.

وإلى جوار كانوب كانت هناك مدينتان صغيرتان هما مينوتيس وهراقليوم ؛ وكانت المنطقة كحال الموانئ في كل العصور مركزاً للنشاط التجاري قبل أن يصل الإسكندر وينشئ الإسكندرية التي لم تلبث أن احتلَّت الصدارة. ومع مجيئ المسيحية عادت المنطقة إلى الازدهار كضاحية للعاصمة – الإسكندرية – وحصلت على اسمها الحالي من قدِّيس عاش بها ودُفن بأحد كنائسها وكان اسمه أباكير. [1]

الآثار الغارقة
بدأ ظهور خليج أبو قير على مسرح عمليات الآثار الغارقة في عام 1930 عندا سجَّل طيَّار بريطاني هو الكابتن "كول" ملاحظاته عن مشاهداته أثناء طيرانه على ارتفاع منخفض فوق خليج أبي قير ؛ وتضمَّنت تلك المشاهدات تكويناً ضخماً على هيئة حدوة حصان تحت سطح البحر.

ووصلت هذه الأخبار إلى علم أحد أمراء الأسرة المالكة المستنيرين هو الأمير عمر طوسون وكان يملك إقطاعية ضخمة حول الخليج فكلَّف بعض المهندسين بتحديد مواقع هذه الآثار. واستمرَّ طوسون في اهتمامه بآثار خليج أبي قير الغارقة فانتشل رأس تمثال من الرخام الأبيض وهو معروض بالمتحف اليوناني الروماني بالإسكندرية كما اكتشف عدَّة أرصفة وقواعد لأعمدة من الجرانيت الأحمر حدد موقع أحد المعابد على بعد 240 متراً من خط الساحل.

وفي كتابه "حضارات غارقة" وهو أول مؤلَّف في اللغة العربية عن الآثار الغارقة أصدرته "دار المعارف" في عام 1965 ، يقول الدكتور"سليم أنطون" أن قصة أبي قير الأثرية لم تُحكى كلها وأن مياه هذه المنطقة لا تزال تحتفظ بكثير من الأسرار؛ ويقول – في أسيً واضح – إن تلك المياه تصون أسرار ما تحتضنه من آثار بأمانة أكثر – ربما – مما لو انتُشِلت هذه الآثار وتُركت فوق سطح الأرض معرَّضةً لعبث العابثين ونهب الناهبين.

أسطول نابليون الغارق
إن أبا قير منطقة محظوظة لأنها جمعت بين الآثار القديمة , وما يمكن تسميته – مجازاً – بالآثار الحديثة المتمثَّلة في أسطول نابليون؛ فتحت المياه الساكنة لخليج أبي قير – تُعرف المنطقة اليوم باسم البحر الميِّت – يرقد معظم سفن الأسطول الذي نقل نابليون بونابرت وحملته إلى مصر، فكما هو ثابت تاريخياً انتصر عليه أمير البحر الإنجليزي هوراشيو نلسون وأغرقه في واحدة من أشهر المعارك البحرية هي معركة خليج أبي قير أو معركة النيل كما يسميها المؤرِّخون الأجانب. ويكفي أن نراجع عدد السفن من كل جانب وتسليح كل سفينة لنستنتج حجم الموقعة وليتأكَّد لنا أن المنطقة عامرة بمخلَّفات تلك المعركة وهي مخلَّفات لا يعدُّها بعض خبراء الآثار آثاراً لأنَّ عمرها لا يزيد – كثيراً – عن مائتي سنة فقد جرت وقائع تلك المعركة في صيف عام 1798.

كان الأسطول الفرنسي مكوَّناً من 13 سفينة من بينها تسعٌ تحمل كلٌ منها 74 مدفعاً وثلاثٌ تحمل كل منها 80 مدفعاً؛ أما سفينة القيادة لوريانت فكان تسليحها 120 مدفعاً. وكان الأسطول الإنجليزي مكوَّناً من 13 سفينة أيضاً بكل منها 74 مدفعاً. وقد أغرق الإنجليز سبع سفن فرنسية من بينها سفينة القيادة لوريانت ترقد جميعها تحت مياه البحر الميِّت الذي قد يكون حصل على هذا الاسم من كونه مقبرة لهذه السفن وإن كان أغلب ظننا أن التسمية معاصرة وقد التصقت به بعد أن صار واحداً من أكثر المسطَّحات المائية تلوُّثاً.. في العالم!

وقد بدأت جهود البحث عن أسطول نابليون في العام 1965 وشارك فيها واحد من هواة الغوص والآثار المصريين هو المرحوم" كامل أبو السعادات" فتمَّ تحديد مواقع ثلاث من السفن الفرنسية الغارقة هي: لوريانت و أرتميس و لاسيريور بالإضافة إلى موقعين محتَمَلين لسفينتين أُخريين. كما جرت في العام 1998 عمليات مسح لموقع الأسطول الغارق أسفرت عن اكتشاف 241 قطعة من العملات الذهبية فرنسية ونمساوية و مالطية وإسلامية بالإضافة إلى أكثر من 400 قطعة من العملات الفضية والنحاسية والبرونزية مع مجموعة من أدوات المائدة التي كان يستخدمها جنود الحملة وبعض الملابس العسكرية وأزرار منها.

والثابت تاريخياً أن سفينة القيادة لوريانت قد انفجرت نتيجة كثافة القذائف الإنجليزية المنهمرة عليها فتحطَّمت تماماً قبل أن تغرق ولم يعثر الغوَّاصون إلاَّ على أجزاء متفرِّقة منها أهمها دِفَّة السفينة وطولها 11 متراً ووزنها 14 طنَّاً وهي مصنوعة من الخشب والبرونز وقد فكَّر المسؤلون في انتشال دفَّة الأوريانت لتُرمَّم وتُعرض في المتحف البحري ولكن أعاقهم ضعف الإمكانيات الفنية الضرورية للمعالجة السريعة الخشب فور خروجه من الماء فاتجه التفكير إلى الإبقاء على الدفة في مكانها عند القاع على أن تحاط بحوض زجاجي. ووجود آلاف القطع ذات القيمة الأثرية والتاريخية الفائقة في المدن الغارقة بخليج أبي قير يجعل من الأهمية بمكان إنشاء متحف بحري خاص بأبي قير للحفاظ على كنوزها الأثرية.

كل الشكر لك

بارك الله فيــ ج

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة هاجر مشاهدة المشاركة
كل الشكر لك

الًع ـفوَ ..

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة شمشم برستيج مشاهدة المشاركة
بارك الله فيــ ج

وفيجً الشيخه~ ..

الحــــــــــــــــــــــمد لله

التصنيفات
الصف التاسع

ورقة عمل تاريخ – تاسع للصف التاسع

هلا
ممكن طلب ابي اوراق عمل لو سمحتوووووووووووو بسرعة اذا ممكن

الملفات المرفقة

يا أهل الخير و ينكم بنت الامارات تبي الفزعة

والله للأسف انااا عمري ما عملت اورااق عمل
خيراهاا بغيرهاااا

ياربي هذا أول طلب أطلبها منكم وتخيبون أملي الله يسامحكم ………

السلام عليكم ..

طلبج موجود في المرفقـآت ..

و السموحه ..

انشاء الله خير

مشكورين

يسلمووووو

ابغي اوراق عمل عن دو لة الامارات العربية المتحدة

ليش ماشي اوراق عملللللللللللللللللللللللللللللللللللللللللللللللل لللللللللللللللللللللللللللللللللللللل

سبحــــــــــــــــــــان الله و بحمده

التصنيفات
الصف التاسع

طلب بحث للتاريخ للصف التاسع

طلب بحث للتاريخ بس المهم يكون عن اي درررس

اريده ف اي وقت عاااادي بس اريد البحث عن اي درس عااادي

ارجو الردوووووود و انا عضو يديده بس قبل كنت احدر بس ما اسجل ف المنتدى بس ياريت لو تردون علي باسرع وقت

ارجو الردوووووود انا عضو يديده بس قبل كنت احدر بس ما اسجل ف المنتدى بس ياريت لو تردون ع موضوعي و اللي حدر ع موضوعي ما يقصرر و و جزاه الله الف خيررر

ارجو الردوود انا عضو يديده بس قبل كنت احدر بس ما اسجل ف المنتدى و ياريت لو تردون ع موضوعي و شكرااا اللي بيرد ع موضوعي و جزاه الله الف خيررر

يوجد الكثير من البحوث في القسم

http://www.uae.ii5ii.com/search.php?searchid=162922

بالتوفيق

مشكورر واايد

اسفه مشكوررر وااايد

مشكوررره

انتي دوم ما تقصرين أختي اماراتيه حلوه

انا بعد محتاجتنه

سبحــــــــــــــــــــان الله و بحمده

التصنيفات
الصف التاسع

تقرير معلومات عن الظهير البربري للصف التاسع

السل’ـآم عليكمْ وآلرحمهْ

g ــمعهٍ مب’ـآركهْ

آلتقريرَ

الظهير البربري، اسمه الأصلي الظهير المنظم لسير العدالة في المناطق ذات الأعراف البربرية والتي لا توجد بها محاكم شرعية، هو قانون أصدره الاحتلال الفرنسي للمغرب ووقعه الملك محمد الخامس في 17 ذي الحجة 1340 هـ / 16 مايو 1930 م.

ونص هذا الظهير على جعل سير العدالة في بعض مناطق القبائل الأمازيغية تحت سلطة محاكم عرفية تستند إلى قوانين وأعراف أمازيغية محلية، وفق ما كان الأمر عليه قبل دخول الاستعمار. فيما تبقى المناطق المخزنية السلطانية (مثل فاس والرباط) تحت سلطة قضاء حكومة المخزن والسلطان المغربي.

ظهير 16 ماي 1930 جاء بعد ظهير 1914 الذي هم التحفيظ العقاري، حيث قامت الإقامة الفرنسية بنزع أراضي القبائل الأمازيغية الخاضعة للعرف والمستغلة بشكل جماعي. وبالرغم من الأثر الكبير لهذا الظهير (نزع ملكية الأراضي بشكل واسع) فإنه لم يخلق ضجة خلافا لظهير 16 ماي 1930 [1]

آلجدل ً

وقد عارض أعيان فاس حينذاك هذا الظهير ونعتوه بـ"الظهير البربري" وقاموا بقراءة اللطيف في المساجد ضد ما يرونه "تفرقة" بينهم وبين الأمازيغ، وزعموا أن هذا الظهير جاء ليحول الأمازيغ إلى المسيحية. بينما أن هذا الظهير كان سيطبق على جزء محدود من مناطق القبائل الأمازيغية في مجال العدالة فقط، وباستخدام القانون العرفي الأمازيغي.

وما زال هذا الظهير محط جدل حاد إلى اليوم بين الحركة الأمازيغية وبين المثقفين ذوي التوجهات العروبية

ألخلفيآت

يرى بعض الدارسين والمؤرخين أن السبب الحقيقي للضجة التي أثارها أعيان مدينة فاس في المساجد حول هذا القانون هي أنهم شعروا بأن الاستعمار الفرنسي لم يعد في حاجة إلى مساعدتهم بعد انتهاء الحرب الأمازيغية الفرنسية وانتهاء المقاومة بداية الثلاثينات. فقاموا بالضغط على الاستعمار بخلق أزمة اجتماعية بأبعاد عاطفية (الوحدة الوطنية) للضغط على الاستعمار الفرنسي ليدمجهم في النظام الحاكم ويشركهم في الحكم الجديد وفي الموارد

المصآدر

1

2

3

والسموحهْ

algulla’

بوركت جهودكِ

جزاكِ الله خيرا

مشكووووووووووووووووووورة
خيو

شًكرآ ع الرٍد . . !

مشكووره

بارك الله فيج اختي…

نترقب الزود منج…

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة حفيدة الصحابة مشاهدة المشاركة
مشكووره

العفوٍ ..

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الرمش الذبوحي مشاهدة المشاركة
بارك الله فيج اختي…

نترقب الزود منج…

وفيجْ . .

شكرأ ع آلرد ^^

تسلمين الغلاكله ع الطرح المميز بارك الله فيج

السسلام عليكم
يزاج الله خير
تسسلم يمناج
موفقة

أستغفرك يا رب من كل ذنب