التصنيفات
الارشيف الدراسي

أبي مشروع عن المجهر ….ضروري للصف التاسع

أبي مشروع لمادة الأحياء عن المجهر ضروري ….بليز ساعدوني ولكم جزيل الشكر مني

وينهم عنج هذيلا ماخلصوج !!!

خلصت السنة + لاتوجد اجابة = اغلاق

^______^

شكرا

الحــــــــــــــــــــــمد لله

التصنيفات
الارشيف الدراسي

ساعدوني دخيلكم للصف التاسع

لو سمحتو محتاج موضوع عن important science
اكثر شي صفحتين مع مقدمة وخاتمة

خلصت السنة + لاتوجد إجابة = إغلاق

^_______^

شكرا

صلى الله على محمد

التصنيفات
الارشيف الدراسي

ابغي بوربونت عن الكرم ضروري للصف التاسع

حق خيتو تبغيه ضروري

ليس عندي بوربوينت عن الكرم الضروري

ليس عندي بوربوينت عن الكرم

ههههههههههههههههه

ههههههه
ليش تضحكين خخخ مااشوف شي يضحكـ خووووووووووووخ

اسفهـ خيتووو حتى انا مي تو بغيت حقـ خيووو

ينقل

موضوع قديم + لم يتم تلبية الطلب .

صلى الله على محمد

التصنيفات
الارشيف الدراسي

ورقة عمل للنحو للصف التاسع

سكيووزمي ممكن ورقة عمل للنحو والتراكيب لو سمحتوا حطو لي

ممكن تعطونا اختبارات للصقف السادس

وين الورقة للنحو مااشوف شي افا

ما عندي أنا أسفة

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة نوتي مشاهدة المشاركة
ممكن تعطونا اختبارات للصقف السادس

مشكوورة ع الرد

انا ما شفة ولا ورقة عمل والله

بليييييييييييييييييييييييز بغيت ورقة عمل عن درس ((الشعر))وطن العطاء

لا توجد فائدة من الموضوع

+

مر وقت طويل عليه

=

نقل للأرشيف

شكرا ^^

لا الـــه الا الله

التصنيفات
الارشيف الدراسي

بور بوينت نظرية 5 و 6 جاهز للصف التاسع

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

بور بوينت سريع عن نظرية 5 و 6 سويته يمكن بأقل من ساعة

أترككم مع الرابط

www.tunb.43i.net/files/maths/1.ppt

للأخوة والاخوات الي يبون يقدمون نشاط

ما ابا منكم غير الدعوة

منقول من العضو الاسد ربي يوفقه

تسلمين اختيه

وان شاء الله فميزان حسناتج

الله يسلمج اختي

شكرا لمرورج

خخخخخ تعرفي بحسب انتي اللى عملتيه خخخخ

كوبرااا الرااابط مش شغاال >>> حااولي تحطيه بمركز غير

أستغفرك يا رب من كل ذنب

التصنيفات
الارشيف الدراسي

بليز ادخلوا للصف التاسع

ممكن حل درس القلب محل نظر الله تعالى


لم تتم تلبية الطلب

اللعم اعز الاسلام و المسلمين

التصنيفات
الارشيف الدراسي

بور بوينت آثار الكوارث الطبيعيه – عرض تقديمي -اصف التاسع

السلاااام عليكم ورحمة الله وبركاته
شجالكم وعلومكم ؟؟؟………
لو سمحتوا اريد بوربينت (( آثار الكوارث الطبيعيه )) بأسرع وقت
إلى عنده بليز يحطه حقى ضروووري اليوم مب باجر اريده اليووووم
والسمووحه منكم
تحياتي لكم
بنت زايد 2022

الغاليه سوري ما عندي بوربوينت ولا بحطه لج

ممكن تستفيدي من هالرابط

http://www.uae.ii5ii.com/showthread.php?t=13175

والسموووحه

تسلمين اختى والله محتاجه للبور بينت بليز إلى عنده يحطه حقى اليوووم لازم
والسمووحه منكم

وينكم ساعدووونى بليز

بوربوينت عن اثار الكوارث الطبيعيه ضروووري اباه اليوووم الاحد احد يسويلي من فضله

سبحــــــــــــــــــــان الله و بحمده

التصنيفات
الارشيف الدراسي

تقرير عن اهمية علم جغرافيا الطبيعيه.. للصف التاسع

سلام عليكم والرحمهـ..

هلااااا واللهـ فيييكم يالأعضاااء..

جيف الحاال وشوو الأخباار عسااكم بخيير وسهاالهـ..؟؟

المهم اناا بغييت تقرير عن اهمية علم جغرافياا الطبيبعيهـ..

لأني دروت في المدونة عن هالتقرير بس ماالقييت غير تقرير عن جغرافياا الطبيعيهـ واناا التقرير اللي ابااهـ عن اهمية علم جغرافيا الطبيعيهـ..

وبغييت التقرير مع مقدمهـ و خآآتمهـ والمصاادر لوو ماا علييكم امر..

والسموووووووووووووووووحهـ منكم يالأعضاااااااااااااااااااء واناا متأكدهـ انكم ماابتردووووووووووني..^.^

هااا شوو يااا جمااعة الخيير معقوولهـ مااشي هالتقرير؟؟؟؟؟

صدقيني دورت ودورت بس ما حصلت حتى فقرة عن هالموضوع

من ويكيبيديا، الموسوعة الحرة
اذهب إلى: تصفح, ابحث
الجغرافيا الطبيعية أو الفيزيوجغرافيا هو العلم الذي يدرس الظواهر الطبيعية على سطح الأرض من حيث توزيع اليابس والماء والتضاريس وأشكال السطح والغلاف الجوي والغلاف الحيوي مما لم يتدخل فيه الإنسان. يهدف علم الجغرافيا الطبيعية إلى فهم شكل الأرض وتغيراتها المناخية وخصائص غطائها النباتي والحيواني.

[عدل] مجالات الجغرافيا الطبيعية
علم شكل الأرض وهو العلم الذي يدرس أشكال سطح الأرض ونشأتها وتطورها والعوامل التي أثرت فيها.
علم المياه وهو العلم الذي يدرس توزيع المياه ومصادرها حركتها وجودتها على سطح الأرض.
علم الجليد هو العلم الذي يدرس توزيع الجليد على سطح الأرض وآثاره عليها.
جغرافيا أحيائية أو حيوية وهي علم توزيع الكائنات الحية جغرافيا.
علم المناخ:هو العلم الذي يدرس حالة الجو من الحرارة والرياح والرطوبة والامطار لمدة تتراوح بين السنة والستة أشهر.
علم التربة:هو العلم الذي يدرس الترب وتوزعها الجغرافي وتصنيفها من حيث لونها وخصائصهاومنشئها.
علم الصخور.
علم دراسة الشواطئ.
علم الجيوديزيا.
علم الجغرافيا القديمة وهو العلم الذي يبحث في التطور الجغرافي للأرض خلال الأزمنة الجيولوجية.

اتمنى أكون أفدتكم
والسموحة ع القصور

الساحر شكرا على الافادة الطيبة
يــــســـــلــــــــــمــــــــــوا

يسلمووووووووووووووو رؤيه فديتج والله

يعطـــــــــــــيج العافيه

يعطـــــــــــــيج العافيه ………………………….

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة بنت ناس ^.^ مشاهدة المشاركة
سلام عليكم والرحمهـ..

هلااااا واللهـ فيييكم يالأعضاااء..

جيف الحاال وشوو الأخباار عسااكم بخيير وسهاالهـ..؟؟

المهم اناا بغييت تقرير عن اهمية علم جغرافياا الطبيبعيهـ..

لأني دروت في المنتدى عن هالتقرير بس ماالقييت غير تقرير عن جغرافياا الطبيعيهـ واناا التقرير اللي ابااهـ عن اهمية علم جغرافيا الطبيعيهـ..

وبغييت التقرير مع مقدمهـ و خآآتمهـ والمصاادر لوو ماا علييكم امر..

والسموووووووووووووووووحهـ منكم يالأعضاااااااااااااااااااء واناا متأكدهـ انكم ماابتردووووووووووني..^.^

أستــــغفر الله العظيم

التصنيفات
الارشيف الدراسي

طلب تعبير عن الشباب هم الثروة الحقيقية للوطن -اصف التاسع

لو سمحتو أبا موضوع تعبير عن الشباب هم الثروة الحقيقية للوطن
ضروووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووري

سلمت يمينك اخوي


هذا اللي قدرت اييبه له واتمنى انك تستفاد منهشباب كل أمة هم عماد حاضرها وعماد مستقبلها ) كما يقول المغفور له الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان، وتعد مرحلة الشباب من أهم المراحل العمرية في حياة الإنسان إذ تشهد تلك المرحلة تحولات كبيرة فهم يسعون إلى تحمل المسؤولية والاستقلال، ويبحثون عن دور ومكانة اجتماعية ولكنهم أحياناً يصطدمون بعوائق وموانع تحدّ من طموحهم وتحول دون تحقيق ما يصبون إليه. إن الشباب يشكلون ما يزيد عن ربع مجتمع الإمارات. إنهم كل طلبة المدارس الإعدادية والثانوية والجامعات والغالبية العظمى من أفراد القوات المسلحة والشرطة. إنهم عماد العديد من الدوائر الحكومية والمؤسسات العامة والخاصة.
وإذا أمكن القول إن هناك حاجات أساسية للشباب كالحاجات الجسمية حيث تبدو الحاجة لممارسة الأنشطة الرياضية المختلفة والحاجات الانفعالية حيث التكيف النفسي مع المجتمع وتنمية الشعور بالذات وتكوين نظرة للحياة وكذلك الحاجة إلى الانتماء الديني والروحي وتمثل القيم الأصيلة العليا، والحاجات العقلية حيث الدراسة والتعليم، والحاجات الاجتماعية حيث يمل الشباب إلى تحمل الحياة الأسرية وأعباء ومسؤوليات الحياة والعمل، واضطلاعهم بالقيام بأدوار رسمية في المجتمع. هذه الحاجات وغيرها من حاجات الشباب فضلاً عن أهميتهم في صنع مستقبل الأمة لأنهم سيكونون قادة المستقبل وسوف يكون منهم السياسي والعالم والقاضي والمدرس ورجل الأعمال وغيره هي التي تركت الأمم تمضي إلى رعاية شبابها انبثاقاً من قيمة وأهمية قطاع الشباب على أنه استثمار بعيد المدى.
وفي دولة الإمارات العربية المتحدة نجد أن فئة الشباب فئة حية وفاعلة في مجتمع الإمارات، وان هؤلاء الشباب يقومون بدور مجتمعي بارز فقد منحتهم الدولة اهتمامها وقدمت لأجلهم كل ما يلبي حاجاتهم، وذلك برعاية خاصة وتوجيه مباشر من المغفور له الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان، ومتابعة مستمرة من المجلس الوطني الاتحادي، وخطوات تنفيذية من الحكومة في المشاريع التي تخص الشباب. وللحقيقة فإن المهارة الكبرى التي برع فيها المغفور له الشيخ زايد كانت في قدرته على غرس رؤية عميقة وواضحة لمستقبل زاهر في نفوس أبناء شعبه وبخاصة فئة الشباب منهم، وتنبيههم إلى المخاطر المحتملة مع توجيههم في الوقت نفسه إلى ضرورة الاستخدام الأمثل للموارد الطبيعية التي حباهم الله إياها، وفي المقابل نجدهم قد منحوه ثقتهم واعتزازهم به وغمروه بحبهم وإعجابهم، وكان – رحمه الله – يعتبر هذه المحبة والإعجاب أبلغ تكريم وتقدير لشخصه.
وقد أعطى المغفور له الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان رعاية ثروة الوطن من الشباب اهتماماً كبيراً وحرص على دعوتهم باستمرار إلى التسلح بالعلم والأخلاق حتى يسهموا بدورهم في خدمة الوطن، وأن يلموا بالماضي وظروفه الصعبة والمشاق التي عاشها آباؤهم وأجدادهم ليلموا بحاضرهم ويستشرفوا آفاق مستقبلهم، وكان يردد دوماً : (إن الآباء هم الرعيل الأول الذين لولا جلدهم على خطوب الزمان وقساوة العيش لما كتب لجيلنا الوجود على هذه الأرض التي تنعم بخيراتها).
وأضاف إلى ذلك بقوله : (ان الحاضر الذي نعيشه الآن على هذه الأرض الطيبة هو انتصار على معاناة الماضي وقسوة ظروفه) موضحاً : ( إذا ألقينا نظرة على تاريخ أسلافنا الذين حافظوا على هذا الوطن وحموا ترابه فإننا نكتشف أنهم قاموا بهذا العلم الجليل دون أن تكون لديهم إمكانيات … فقد صابروا وصمدوا وحفظوا هذا الوطن لكن بدون إمكانيات أو مؤهلات وعاشوا يصارعون الجفاف والجوع والفقر وصبروا حتى أورثونا هذا الوطن).
كما حث المغفور له الشيخ زايد الشباب على معرفة أغوار التاريخ لحساب احتياجات مستقبلهم قائلاً لهم : (يجب على الشباب ان يتتبعوا ويسألوا عن التاريخ ويراجعوه سواء أكان التاريخ القريب ام المتوسط ام البعيد، حتى يعلموا ماذا مر بهذا الوطن وكيف عاصرته الأجيال التي مضت .. لأنني أؤمن ان من لا يعرف ماضيه فهو حتماً لا يعرف حاضره. أما إذا عرف المرء ماضيه فلا بد له أن يعرف حاضره ويعرف ما يجب عليه أن يحسبه من حساب المستقبل).
وحرص المغفور له الشيخ زايد بن سلطان آل نهيان على توظيف قدرات الشباب وحثهم على العمل والإنتاج والالتحاق بمختلف ميادين العمل باعتبار أن العمل شف وواجب مؤكداً لهم ( أهمية العمل وقيمته في بناء الإنسان وعلى أن نهضة الأمم تقوم على سواعد أبنائها).
وقد نقل المغفور له الشيخ زايد هذا الاهتمام بالشباب ورعايتهم وتقديم الخدمات لهم وفتح آفاق التعليم أمامهم، وتشغيل الخريجين منهم أمام ممثلي الشعب أعضاء المجلس الوطني الاتحادي، وحملهم مسؤولية متابعة الحكومة من جهة فيما يخص تنفيذ هذه التوجيهات، والوقوف على لقاء المواطنين والاستماع إلى مشاكلهم وقضاياهم، ونقلها إلى المجلس لاتخاذ التوصيات بشأنها من جهة ثانية، وكان لافتاً في خطاب المغفور له الشيخ زايد الذي ألقاه في دور الانعقاد العادي الثاني من الفصل التشريعي الأول للمجلس الوطني الاتحادي بتاريخ 20 نوفمبر 1972 حديثه المهم عن الشباب فقد قال : (أولت الدولة اهتماماً برعاية الشباب، فأنشأت وزارة خاصة للشباب والرياضة تتولى وضع السياسات العامة لتوجيه ورعاية الشباب وإرشاده إلى ما يرفع مستواه ويقوي روحه الوطنية، وإنشاء الأندية والجمعيات والاتحادات الرياضية وتشجيع الشباب للالتحاق بهم، وتنظيم شغل أوقات الفراغ، ووضع البرامج المحققة لذلك، بالإضافة إلى تدعيم أنشطة رعاية الشباب في الإمارات وتنظيم الاشتراك في المؤتمرات والدورات الرياضية العربية والدولية.
وقد رد المجلس على خطاب المغفور له مشاركاً الحكومة في الآمال الكبيرة المعقودة على الشباب في بناء هذه الدولة والسير بها قدماً إلى مستقبل المجد والعزة والقوة، وجاء في الرد (يأمل المجلس مع هذه الآمال الكبيرة في شباب اليوم وقادة المستقبل ان تبادر الحكومة إلى وضع خطة تقوم على أساس علمي يتفق مع ظروف البيئة وتستهدف احتضان الشباب واجتذابه لتظلله بالإرشاد والرعاية والتوجيه إلى ما يرفع شأنه ويفجر طاقاته وينمي قدراته).
وأكد المجلس على أنه من ( دواعي إعجاب المجلس ان يرى الشباب بفضل جهود الحكومة وخططها المتكاملة يجمع بين الدرس والتحصيل وبين ألوان النشاط المثمر الموجه إلى إعداده دينياً وخلقياً وقومياً).
كان اهتمام المجلس بالشباب ينعكس فيما كان يعلنه من الآمال المعقودة عليه في بناء الدولة، ففي عام 1973 كان المجلس يحث الحكومة على وضع خطة للنهوض بالشباب. وكان من أقوال المجلس : (إن المجلس ليشارك الحكومة آمالها الكبيرة المعقودة على الشباب في بناء هذه الدولة والسير بها قدماً إلى مستقبل الجد والعزة والقوة، ولهذا فإن إعداد الشباب لحمل الرسالة وتحمل المسؤولية هو من أعز ما نحرص عليه ونعمل من أجله، وليس أوضح في إبراز مدى اهتمام الدولة بالشباب وتقديرها لدوره المرتقب من إنشاء وزارة مستقلة تتولى إعداده وترعى شؤونه).
وفي افتتاح دور الانعقاد العادي الثالث من الفصل التشريعي الأول للمجلس الوطني الاتحادي بتاريخ 20 نوفمبر 1973 أكد المغفور له أيضاً في خطابه على اهتمام الدولة برعاية الشباب وتوجيه طاقاته إلى خدمة المجتمع وقال : (لقد تضافرت جهود وزارة الشباب مع جهود الهيئات الأهلية العاملة في ميادين رعاية الشباب لإعداد قيادات المستقبل وتنمية مهاراتهم الفنية وتشجيع نشاطاتهم الاجتماعية والثقافية والرياضية.. وقد وضعت خطة لإقامة عدد من المراكز الخاصة برعاية الشباب والمنشآت الرياضية وبيوت الشباب في مختلف الإمارات، ووجهنا لإقامة استاد رياضي بمدينة ابوظبي ليكون نواة لإقامة مدينة رياضية للشباب).
وواضح أن المغفور له الشيخ زايد يركز على الشباب لاختيار القيادات التي ستقوم بمتابعة المسيرة في قيادة الأمة والمحافظة على الإنجازات التي تحققت، وكذلك فتح المجال للهيئات الأهلية في مجال رعاية الشباب للعمل جنياً إلى جنب مع الوزارة في رعاية الشباب وتنمية مواهبهم ومهاراتهم. إن هذا الوعي المبكر بقضايا التنمية الشاملة في المجتمع ودور مؤسسات المجتمع الأهلي في هذه التنمية لتدلل على الرؤية المستقبلية الصائبة للقائد الأب والمعلم الذي أدرك بحس الإنسان المؤمن مشاركة أبناء شعبه جميعاً في التنمية والبناء والمسؤولية.
وكان رد المجلس على خطاب المغفور له شاملاً لكل النقاط التي تعرض لها خطاب الافتتاح فقد أكد المجلس على أن (يعقد آمالاً كبيرة على أن نجاح الوزارة في رسالتها مرتبط بوضع خطة مدروسة تضع في الاعتبار واقع البيئة وظروف شبابها وتستهدف هدفين أساسيين :
الأول : تشجيع إنشاء نوادي الشباب في مختلف أرجاء الدولة، ورقابتها والإشراف عليها ومدها بالإعانات التي تساعدها على مباشرة نشاطها.
والثاني: احتضان الشباب واجتذابه لتظله الوزارة بالرعاية والتوجيه إلى ما يرفع شأنه ويفجر طاقاته وينمي قدراته).
ودعا المجلس إلى ان تلتقي جهود الوزارة مع جهود وزارة التربية والتعليم في تنسيق وتعاون مشترك لحسن إعداد الشباب إعداداً علمياً وخلقياً وتوعيته وتشجيع نشاطاته.
وبجلسة 24/6/1975 ناقش المجلس خطة وزارة الشباب والرياضة مع وزيرها و
وأصدر توصية في نهاية المناقشة عبر فيها عن عظيم إيمانه بالشباب ودوره في النهوض بالدولة وتقدمها وأوصى الحكومة بتزويد وزارة الشباب والرياضة بالاعتمادات اللازمة لتمكينها من أداء رسالتها في احتضان الشباب وتوجيهه إلى ما يرفع طاقاته ومعنوياته قومياً وفكرياً ورياضياً.
وفي العام 1976 أخذ المجلس على الحكومة بطء الخطوات التي تسير بها في قطاع الشباب لافتاً النظر إلى : ( إن المجلس يلاحظ أنه رغم الأهمية التي تعقدها الدولة على رعاية الشباب وتوجيهه، ورغم رحابة ميدان العمل في هذا المجال واتساع مجالات النشاط فيه فإن الحكومة تسير بخطى بطيئة ومحدودة ولم تحقق من النتائج والآثار ما كانت ترجوه، ويهيب المجلس بالحكومة زيادة اهتمامها بقطاع الشباب والإسراع في تنفيذ مشروعاتها التي أعلنت عنها في هذا الشأن، والمبادرة إلى تنفيذ مشروع المدينة الرياضية استعداداً لدورة الخليج القادمة).
لقد ناقش المجلس قضايا الشباب ومشكلاتهم واهتم بها في العديد من المناقشات والاستفسارات التي كان الأعضاء يطرحونها، كالسؤال عن مدى ربط سوق العمل بمناهج التعليم وكانت الغاية من طرح مثل هذه الأسئلة هي تأمين العمل للمواطنين في سوق العمل بما يلائم تخصصهم وتدريبهم.
إن قضايا بناء المواطن وبخاصة قضايا الشباب والتعليم وفتح فرص العمل وغيرها من القضايا تشغل الجزء الأكبر من عمل المجلس، وكان صداها يتردد في جوانب مختلفة من هذا العمل، ففي الردود التي كان يعدها المجلس على خطابات الافتتاح السنوية، وفي الموضوعات التي كان يناقشها والتوصيات التي كان يتخذها في كل ذلك كان المجلس يتابع قضايا بناء المواطن وصنع الغد الأفضل لها. وما قدمناه هنا هو عبارة عن مقتطفات موجزة من نداءات المجلس لإدراك حجم الاهتمامات والجهود التي كان يبذلها المجلس في هذه القضايا.

سبحان الله و بحمده

التصنيفات
الارشيف الدراسي

تم: طلب امتحانات ..~ للصف التاسع

لو سمحتوووو طلب بسيط ….. ممكت تلخييص صغيير 5 اورااق او اقل اواكثر يعني 6 او 7 اووراق فقط .. لو سمحتووو ……

وييييييين الردووود …؟

خلاااااااااااااااص ما ابا……….=(

السموحهـ ـأخويهـ ماشي تلخيص لكتاب 6 او 7 ..~

هذا الموجود >>> تلخيص الفصل الدراسي الأول للصف الثامن<<< ..~

شكراااااااا … وما قصرتي وان شاء الله استفييد منهم ……^^

مع تحياتي : جلباوي

مكرر

،
،

الى الارشيف

صلى الله على محمد