التصنيفات
القسم العام

استمارة تقييم ملف البورتفليو للمعلمات ! -تعليم الامارات

استمارة تقييم ملف البورتفليو للمعلمات !!

الحقيبة الوثائقية البورتفليو:
سجل أكاديمي بنائي يتضمن الأعمال المتميزة المنتقاة التي تشير إلى جهود عضو هيئة التدريس، وما يجب أن يعمله، وما يعرفه ، وما ينجزه، وكيفية الإنجاز، بالإضافة إلى أنها أداة تعبر عن التطور التاريخي لخبراته ومنجزاته، أي نموه الأكاديمي والمهاري والوجداني والإبداعي

أغراض الحقيبة الوثائقية:
يقصد بها تلك الأهداف الثلاثة الرئيسة التي يحققها بناء حقائب أعضاء هيئة التدريس أثناء الخدمة، وهذه الأهداف هي تجميع الخبرات واختيار أفضل الأعمال وإثبات صحة الاختيار بالأدلة ونمو الخبرات في ترتيب متتابع زمنيًّا يبرز مدى التقدم.

ماهية الحقيقة الوثائقية:

"هناك تعريفات كثيرة لذلك المصطلح ، ويعرفه وننز وإلفسون (Winsor & Ellefson, 1995) بأنه "" تجميع منظم ومستمر لمختلف الإنجازات الأصيلة التي توثق التقدم المهني، والأهداف، والجهود، والمواقف والاتجاهات، والممارسات التربوية، والإنجازات، والمواهب، والنمو عبر فترات "

"ولا يختلف عن ذلك كثيرًا تعريف جيليم ويوب (Guillaum & Yopp, 1995) اللذان يريان الحقيبة الوثائقية باعتبارها ""عملية محورها الإنتاج وخطوات البناء، حيث يتعين على المربين أن يقوموا بها عن طريق التعامل والتأمل الفكري، لاختيار وجمع المصادر المتعددة للمعرفة، والتي"

"ويركز أنتونيك وماكور ميك ودونيتو ( Antonek, McCormmik & Donato, 1997 ) على الجانب التطوري معرفين الحقيقة الوثائقية بأنها "" توثيق التطوير والتأمل الفكري للمعلم المحترف والمعلم المتوقع كمربٍ ليظهر معرفته ومهارته ، وإنجازه""."

م /ن
نفع الله

الملفات المرفقة

شكرا لج

شكرا على مروركِ

مشكورة


شكرا على تواجدكِ الطيب .

صلى الله على محمد

التصنيفات
الصف العاشر

تقرير عن الفلك -تعليم الامارات

ارجو ان يناااااااااااااال اعجابكم

وشكرااا من @@@@الى ……….

الملفات المرفقة

مشكورة وماتقصري اختي

شكرااااااااااااااااااااااا

ثآآآآآآآآآآآآآآآآآنكس

شكرا كتيــــــــــــــــــــــــــــــر حلوه

مشكوره

أستغفرك يا رب من كل ذنب

التصنيفات
القسم العام

أفكار ومقترحات للمعلم والمعلمة ..شرح بالصور -تعليم الامارات

بسم الله الرحمن الرحيم

أفكار ومقترحات للمعلم والمعلمة ..شرح بالصور
أفكار ومقترحات للمعلم والمعلمة ..شرح بالصور

اضغط على الصوره لتكبيرهـا

أختكم رؤية

تسلمين رؤية ما قصرتي كفيتي ووفيتي

إنشاء الله لي استويت معلمه (( من سابع المستحيلات )) راح أعمل بها

المهم يستفيدون فيها معلمي اليوم !!

السلـٍـأم ع ـليكم ورحمهْ اللهـٍ وبركااتهـٍ

تسلميـ ن أختيـْ ع الطرحِ..

ويزاج اللهـٍ ألف خيرِ..

تقبليـِ مروريـْ..

الـ غ ـلـ]ـٍأكانت هناْ..

تسلمين انا معلمة

جزاكم الله خيرا

اللعم اعز الاسلام و المسلمين

التصنيفات
الصف العاشر

ورقة عمل للمظاهر الحضارية للعالم قبل الاسلام -تعليم الامارات

إن شاء الله تعجبكم وهي شاملة الدرس كلة

لا تنسوني من دعائكم

جزيت كل الخير
جاري التقييم

الحــــــــــــــــــــــمد لله

التصنيفات
القسم العام

تقرير عن التعلم النشط – الامارات

التعلم النشط

" طريقة تدريس تُشرك المتعلمين في عمل أشياء تجبـرهم على التفكير فيما يتعلمونه "
،
،
أسس التعلّم النشط :
* اشتراك التلاميذ في اختيار نظام العمل و قواعده .
* اشتراك التلاميذ في تحديد الأهداف التعليمية .
* تنوع مصادر التعلم .
* استخدام استراتيجيات التدريس المرتكزة حول التلميذ .
* الاعتماد على تقويم أنفسهم و زملائهم .
* إتاحة التواصل بين جميع الاتجاهات بين المتعلمين والمعلمين.
* السماح للتلاميذ بالإدارة الذاتية .
* إشاعة جو من الطمأنينة و المرح و المتعة أثناء التعلّم .
* تعلم كل تلميذ حسب سرعته الذاتية .
* مساعدة التلميذ على فهم ذاته واكتشاف نواحي القوة و الضعف لديه .
،
،
مميزاته :
* يزيد من اندماج التلاميذ أثناء التعلّم و يجعل عملية التعلّم ممتعة .
* يحفز التلاميذ على كثرة الإنتاج وتنوعه .
* ينمي الثقة بالنفس و القدرة على التعبير عن الرأي .
* ينمي الرغبة في التعلم حتى الإتقان .
* ينمي القدرة على التفكير و البحث .
*يعود التلميذ على اتباع قواعد العمل .
* ينمي لديهم اتجاهات وقيم إيجابية .
*يساعد على إيجاد تفاعل إيجابي بين المتعلمين .
* يعزز روح المسؤولية و المبادئ لدى الأفراد .
*يعزز التنافس الإيجابي بين التلاميذ .
،
،

استراتيجيات التعلم النشط
هي خطة عمل عامة توضع لتحقيق أهداف معينة وتمنع مُخرجات غير مرغوب فيها
ستجدونها في القسم ،، البعض موجود الآن والبقية ستضاف إن شاء الله
،
،
مواصفات استراتيجيات التعلّم النشط :
* أن تكون شاملة و تتضمن كل المواقف والإحتمالات المتوقعة .
* أن ترتبط ارتباطاً واضحاً بالأهداف التربوية والإجتماعية و الإقتصادية .
* أن تكون طويلة المدى بحيث تتوقع النتائج وتبعات كل نتيجة .
* أن تتسم بالمرونة و القابلية للتطوير .
* أن تكون جاذبة وتحقق المتعة للمتعلم أثناء علمية التعليم .
* أن توفر مشاركة إيجابية من المتعلم وشراكة فعالة بين المتعلمين .
،
،
الحاجة إلى التعلّم النشط :
ظهرت الحاجة إلى التعلم النشط نتيجة عوامل عدة
لعل أبرزها حالة الحيرة و الارتباك التي يشكوا منها المتعلمون بعد كل موقف تعليمي
و التي يمكن أن تُفسر بأنها نتيجة عدم اندماج المعلومات الجديدة بصورة حقيقية
في عقولهم بعد كل نشاط تعليمي تقليدي

و يمكن أن توصف أنشطة المتعلم في الطرق التقليدية بالتالي :
* يفضل المتعلم حفظ جزء كبير مما يتعلمه
* يصعب على المتعلم تذكر الأشياء إلا إذا ذكرت وفق ترتيب ورودها في الكتاب
* يفضل المتعلم الموضوعات التي تحتوي حقائق كثيرة عن الموضوعات النظرية التي تتطلب تفكيراً عميقاً
* تختلط على المتعلم الاستنتاجات بالحجج و الأمثلة بالتعاريف
* غالباً ما يعتقد المتعلم أن ما يتعلمه خاص بالمعلم و ليس له صلة بالحياة

لكـــــــــن

في التعلم النشط تندمج فيه المعلومة الجديدة اندماجاً حقيقياً في عقل المتعلّم
مما يكسبه الثقة بالذات

و يمكن أن توصف أنشطة المتعلّم في التعلم النشط بالتالي :
* يحرص المتعلم عادة على فهم المعنى الإجمالي للموضوع و لا يتوه في الجزئيات
* يخصص المتعلم وقتاً كافياً للتفكيـر بأهمية ما يتعلمه
* يحاول المتعلم ربط الأفكار الجديدة بمواقف الحياة التي يمكن أن تنطبق عليها
* يربط المتعلم كل موضوع جديد يدرسه بالموضوعات السابقة ذات العلاقة

ختاماً
دمتم بحفظ الله
م
نفع الله به

الملفات المرفقة

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته..

بارك الله فيج اختي,,

تقرير مميز,,

تسسلمين وما قصرتي..

جزاكِ الله خير ع المرور.

شكرا لج هالوجينه حالمة
بارك الله فيج

مڜڪٷرھ ع الطڔح
,
,

جزاكم الله خير نورتما متصفحي

أستــــغفر الله العظيم

التصنيفات
الصف العاشر

بحث عن الخوارزمي مع المصادر و المراجع -مناهج الامارات

أريد بحث عن الخوارزمي مع المصادر و المراجع بليييييييييز

الملفات المرفقة

بلييييييييييييييييييييز ساعدوني

صح اني مب صف 10 بس شفت الموضوع وقلت لازم أرد عليج

تفضلي الرابط …

http://ar.wikipedia.org/wiki/%D9%85%…B2%D9%85%D9%8A

شكرا بس أنا أريد المصادر بالعربي و شكرا ساعدتيني

بليز ساعدوني

هذه نبذة عنه كمان تجدين بالمرفق تقرير

الخوارزمي
لم يصلنا سوى القليل عن أخبار الخوارزمي، وما نعرفه عن آثاره أكثر وأهم مما نعرفه عن حياته الخاصة. هو محمد بن موسى الخوارزمي، أصله من خوارزم. ونجهل تاريخ مولده، غير أنه عاصر المأمون، أقام في بغداد حيث ذاع اسمه وانتشر صيته بعدما برز في الفلك والرياضيات. اتصل بالخليفة المأمون الذي أكرمه، وانتمى إلى (بيت الحكمة) وأصبح من العلماء الموثوق بهم. وقد توفي بعد عام 232 هـ
ترك الخوارزمي عدداً من المؤلفات أهمها: الزيج الأول، الزيج الثاني المعروف بالسند هند، كتاب الرخامة، كتاب العمل بالإسطرلاب، كتاب الجبر والمقابلة الذي ألَّفه لما يلزم الناس من الحاجة إليه في مواريثهم ووصاياهم، وفي مقاسمتهم وأحكامهم وتجارتهم، وفي جميع ما يتعاملون به بينهم من مساحة الأرضين وكرى الأنهار والهندسة، وغير ذلك من وجوهه وفنونه. ويعالج كتاب الجبر والمقابلة المعاملات التي تجري بين الناس كالبيع والشراء، وصرافة الدراهم، والتأجير، كما يبحث في أعمال مسح الأرض فيعين وحدة القياس، ويقوم بأعمال تطبيقية تتناول مساحة بعض السطوح، ومساحة الدائرة، ومساحة قطعة الدائرة، وقد عين لذلك قيمة النسبة التقريبية ط فكانت 7/1 3 أو 7/22، وتوصل أيضاً إلى حساب بعض الأجسام، كالهرم الثلاثي، والهرم الرباعي والمخروط.
ومما يمتاز به الخوارزمي أنه أول من فصل بين علمي الحساب والجبر، كما أنه أول من عالج الجبر بأسلوب منطقي علمي
لا يعتبر الخوارزمي أحد أبرز العلماء العرب فحسب، وإنما أحد مشاهير العلم في العالم، إذ تعدد جوانب نبوغه. ففضلاً عن أنه واضع أسس الجبر الحديث، ترك آثاراً مهمة في علم الفلك وغدا (زيجه) مرجعاً لأرباب هذا العلم. كما اطلع الناس على الأرقام الهندسية، ومهر علم الحساب بطابع علمي لم يتوافر للهنود الذين أخذ عنهم هذه الأرقام. وأن نهضة أوروبا في العلوم الرياضية انطلقت ممّا أخذه عنه رياضيوها، ولولاه لكانت تأخرت هذه النهضة وتأخرت المدنية زمناً ليس باليسير

شكرا

تسلم يا الغااااااااااااااالي

ششششكرآ ششششكرآ

اللعم اعز الاسلام و المسلمين

التصنيفات
القسم العام

معلمي مدرسة طحنون بن محمد في ورشة تدريبية/ مدينة العين -تعليم الامارات

تقرير: أحمد الزعابي


في يوم الأربعاء الموافق 31/10/2017 قام مجلس أبوظبي للتعليم بعمل ورشة تدريبية ضمن برنامج "تمكين" لمعلمي مدرسة طحنون بن محمد للتعليم الأساسي /ح2 في مدينة العين، حيث قام الأستاذ طلال النعيمي مدرس الحاسوب في المدرسة بتقديم الدورة التي كانت بعنوان " السلامة الإلكترونية والاستخدام المقبول للإنترنت".



تصوير

أحمد الزعابي

الصور المرفقة
  • نوع الملف: jpg 4.jpg‏ (419.5 كيلوبايت, 391 مشاهدات)
  • نوع الملف: jpg 5.jpg‏ (485.5 كيلوبايت, 344 مشاهدات)
  • نوع الملف: jpg 1.jpg‏ (508.9 كيلوبايت, 1473 مشاهدات)
  • نوع الملف: jpg 2.jpg‏ (538.1 كيلوبايت, 451 مشاهدات)
  • نوع الملف: jpg 3.jpg‏ (517.8 كيلوبايت, 560 مشاهدات)

صلى الله على محمد

التصنيفات
الصف العاشر

بحث عن الحضارة الاسلاميه -مناهج الامارات

السلام عليكم
لو سمحتوا عندي طلب
هو صعب شوي بس لو سمحتوا اللي عندوا يساعدني
أريد بحث لمادة التاريخ عن الحضارة الإسلامية وإنجازاتها

لكن تكون المصادر من كتب عن الحضارة الاسامية وليس مواقع انترنت
لأني احتاجه ضروري

وشكراااا للكل

تفضلي اختي هذا هو طلبج

هاذا تقرير عن الحضارة الإسلامية لمادة التاريخ مضمون 100% المعلمة شافته صراحة مو مالي مال اختي بس المعلمة قالت لها كااااامل جت فرحانة

بسم الله الرحمن الرحيم

المقدمة:

يتحدث تقريري عن الحضارة الإسلامية ومفهومها وأهميتها , وكان سبب اختياري لهذا الموضوع هو أن الحضارة الإسلامية من أهم الحضارات في مجتمعنا وهي مفيدة للبشرية ولقد دامت مدة طويلة حتى إلى عصرنا هذا, ويجب علينا أن نتعرف عليها لترفع من شأننا وتيسر لنا جوانب الحياة.

الموضوع:

مفهوم الحضارة:
الحضارة هي الجهد الذي يُقدَّم لخدمة الإنسان في كل نواحي حياته، أو هي التقدم في المدنية والثقافة معًا، فالثقافة هي التقدم في الأفكار النظرية مثل القانون والسياسة والاجتماع والأخلاق وغيرها، وبالتالي يستطيع الإنسان أن يفكر تفكيرًا سليمًا، أما المدنية فهي التقدم والرقى في العلوم التي تقوم على التجربة والملاحظة مثل الطب والهندسة والزراعة، وغيرها.. وقد سميت بالمدنيَّة؛ لأنها ترتبط بالمدينة، وتحقق استقرار الناس فيها عن طريق امتلاك وسائل هذا الاستقرار، فالمدنية تهدف إلى سيطرة الإنسان على الكون من حوله، وإخضاع ظروف البيئة للإنسان.
ولابد للإنسان من الثقافة والمدنية معًا؛ لكي يستقيم فكر الأفراد وسلوكياتهم، وتتحسن حياتهم، لذلك فإن الدولة التي تهتم بالتقدم المادي على حساب التقدم في مجال القيم والأخلاق، دولة مدنيَّة، وليست متحضرة؛ ومن هنا فإن تقدم الدول الغربية في العصر الحديث يعد مدنية وليس حضارة؛ لأن الغرب اهتم بالتقدم المادي على حساب القيم والمبادئ والأخلاق، أما الإسلام الذي كرَّم الإنسان وأعلى من شأنه، فقد جاء بحضارة سامية، تسهم في تيسير حياة الإنسان.

مفهوم الحضارة الإسلامية:
الحضارة الإسلامية هي ما قدمه الإسلام للمجتمع البشرى من قيم ومبادئ، وقواعد ترفع من شأنه، وتمكنه من التقدم في الجانب المادي وتيسِّر الحياة للإنسان.

أهمية الحضارة الإسلامية:

الفرد هو اللبنة الأولى في بناء المجتمع، وإذا صلح صلح المجتمع كله، وأصبح قادرًا على أن يحمل مشعل الحضارة، ويبلغها للعالمين، ومن أجل ذلك جاء الإسلام بتعاليم ومبادئ تُصْلِح هذا الفرد، وتجعل حياته هادئة مستقرة، وأعطاه من المبادئ ما يصلح كيانه وروحه وعقله وجسده

وبعد إصلاح الفرد يتوجه الإسلام بالخطاب إلى المجتمع الذي يتكون من الأفراد، ويحثهم على الترابط والتعاون والبر والتقوى، وعلى كل خير؛ لتعمير هذه الأرض، واستخراج ما بها من خيرات، وتسخيرها لخدمة الإنسان وسعادته، وقد كان آباؤنا على قدر المسئولية، فحملوا هذه الحضارة، وانطلقوا بها يعلِّمون العالم كله ويوجهونه.

أنواع الحضارة الإسلامية:

وللحضارة الإسلامية، ثلاثة أنواع:

1- حضارة التاريخ (حضارة الدول(:-
وهي الحضارة التي قدمتها دولة من الدول الإسلامية لرفع شأن الإنسان وخدمته، وعند الحديث عن حضارة الدول ينبغي أن نتحدث عن تاريخ الدولة التي قدمت هذه الحضارة، وعن ميادين حضارتها، مثل: الزراعة، والصناعة، والتعليم، وعلاقة هذه الدولة الإسلامية بغيرها من الدول، وما قدمته من إنجازات في هذا الميدان.

2- الحضارة الإسلامية الأصيلة:-
وهي الحضارة التي جاء بها الإسلام لخدمة البشرية كلها، وتشمل ما جاء به الإسلام من تعاليم في مجال: العقيدة، والسياسة، والاقتصاد، والقضاء، والتربية، وغير ذلك من أمور الحياة التي تسعد الإنسان وتيسر أموره.

3- الحضارة المقتبسة:-
وتسمى حضارة البعث والإحياء، وهذه الحضارة كانت خدمة من المسلمين للبشرية كلها، فقد كانت هناك حضارات وعلوم ماتت، فأحياها المسلمون وطوروها، وصبغوها بالجانب الأخلاقي الذي استمدوه من الإسلام، وقد جعل هذا الأمر كُتاب العالم الغربي يقولون: إن الحضارة الإسلامية مقتبسة من الحضارات القديمة، وهما حضارتا اليونان والرومان، وأن العقلية العربية قدْ بدَّلت الصورة الظاهرة لكل هذه الحضارات وركبتها في أسلوب جديد، مما جعلها تظهر بصورة مستقلة.
وهذه فكرة خاطئة لا أساس لها من الصحة، فالحضارة الإسلامية في ذاتها وجوهرها إسلامية خالصة، وهي تختلف عن غيرها من الحضارات اختلافًا كبيرًا، إنها حضارة قائمة بذاتها، لأنها تنبعث من العقيدة الإسلامية، وتستهدف تحقيق الغاية الإسلامية، ألا وهي إعمار الكون بشريعة الله لنيل رضاه، لا مجرد تحقيق التقدم المادي، ولو كان ذلك على حساب الإنسان والدين كما هو الحال في حضارات أخرى، مع
الحرص على التقدم المادي؛ لما فيه من مصلحة الأفراد والمجتمع الإنساني كله.
أما ما استفادته من الحضارات الأخرى فقد كان ميزة تحسب لها لا عليها، إذ تعنى

تفتح العقل المسلم واستعداده لتقبُّل ما لدى الآخرين، ولكن وضعه فيما يتناسب والنظام الإسلامي الخاص بشكل متكامل، ولا ينقص من الحضارة الإسلامية استفادتها من الحضارات السابقة، فالتقدم والتطور يبدأ بآخر ما وصل إليه الآخرون، ثم تضيف الحضارة الجديدة لتكمل ما بدأته الحضارات الأخرى.

الخاتمة:-
هاهي حضارتكم كانت في الماضي وستكون في المستقبل حضارة تجمع بين حياة الجسد وحياة الروح ، وقد كان لها بالأمس القريب والبعيد أناس حافظوا عليها وتركوها لأجيال اليوم فهل يقوم هؤلاء بحمل الأمانة لتصل إلى أجيال الغد صافية لا يعكر صفوها هزيمة أو تقليد أعمى أو إتباع هوى ونحقق بذلك المقولة : " زرعوا فأكلنا ونزرع فيأكلون "

المقترحات:-

1- يجب النظر في الماضي لتصحيح الأخطاء في الحاضر.
2- يجب التمسك بحضارتنا العربية الإسلامية والافتخار بها.
3- علينا أن نحارب كل من يقف أمام حضارتنا ويريد تخريبها.
4- فلنكن يدا واحدة لرقي حضارتنا الإسلامية وتقدمها .

المصادر : كتاب حضارة الإسلام للمؤلف عباس محمود العقاد

انتهى اتمنى يعجبج وتستفيدي منه

سامحيها الطيبة هي عادها عضو يديد
وهاذي عادها المشاركة الاولى

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته..

بارك الله فيكم خواتي,,

في ميزان حسناتكم يارب,,

شكرااااااااااااا
لكم جميعا
بصرااحة البحث حلووو
ومشكوورين واايد

يسلمووووووووووووووووووووووووووووووووووووووو

وااوووووووووووووووووووووووووووووووو كتير حلووو ومفيد جدا مشكووووووووور …..ز بارك الله فيك

سبحان الله و بحمده

التصنيفات
القسم العام

صــور خاصــة لحفل توقيع الدكتور حمد بن صــــراي لكتابه الجديد مع الكاتب أحمد الزعابي -تعليم الامارات

تقرير: أحمد الزعابي

ضمن فعاليات الدورة الثالثة والعشرين لمعرض أبوظبي الدولي للكتاب وقع الباحث الإماراتي الدكتور حمد بن صراي أمس المساء يوم الجمعة الموافق 26/4/2016 كتابه الجديد بعنوان (منطقة الخليج العربي بين فارس وبيزنطة ـ رؤية تاريخية للسياسة الدولية القديمة بين القرنين الثالث والسابع الميلادي)، الصادر حديثاً عن اتحاد كتاب الإمارات.


نبذة بسيطة عن الكتاب:

يهدف الكتاب كما جاء في المقدمة إلى إبراز علاقات منطقة الخليج بعالم حوض البحر المتوسط، وإلى توضيح الأهمية الملاحية للخليج العربي، وتبيان دور المنطقة كمنفذ للسلع والبضائع الآسيوية إلى الغرب، وتصوير النشاط التجاري والاقتصادي والعرقات السياسية والثقافية لعرب الخليج مع القوى الأخرى، وتحديد موضع منطقة الخليج بين الصراع الساساني / البيزنطي، وأثر ذلك في المنطقة اقتصادياً وعسكرياً وسياسياً وملاحياً.

يقع الكتاب في 398 صفحة من القطع المتوسط، ووزع الباحث مادته على 17 فصلاً، إضافة إلى مقدمة وتمهيد وقائمة بالمصادر والمراجع، وملحق بالخرائط.

صورة من غلاف الكتاب


الكاتب والباحث: أحمد سعيد الزعابي
أستاذ التاريخ والآثار


هذه مجموعة من صور الحفل
تصوير أحمد الزعابي

















السلام عليكم
مشكوور اخوي على المعلومات !!
^_^

اللعم اعز الاسلام و المسلمين

التصنيفات
الصف العاشر

ملخص حرب العالميه الثانيه -تعليم الامارات

مقــدمــة: عرف العالم حربا عالمية ثانية دامت ما بين 1939 و 1945 .فما هي أسبابها؟وما هي مراحلها؟ وما هي أبرز نتائجها؟

ـ| أسباب اندلاع الحرب العالمية الثانية ومراحلها:
1- الأسباب:
أ- الاسباب غير المباشرة:
– نتائج الحرب العالمية الأولى على ألمانيا والمتمثلة في قساوة الشروط التي فرضت عليها بموجب معاهدة فرساي لسنة 1919م حيث أثرت عليها ماديا واقتصاديا وعسكريا (النص1 ص47).
– الأزمة الاقتصادية لسنة 1929م والتي كان من نتائجها تقوية الأنظمة الديكتاتورية في كل من ألمانيا (النازية) وايطاليا (الفاشية) واليابان (النظام العسكري الديكتاتوري) والتي اضطرت إلى نهج سياسة توسعية لإخراج بلدانها من الأزمة.
– خرق الأنظمة الديكتاتورية لكل المعاهدات وانسحابها من عصبة الأمم.
– نتج عن نجاح الأنظمة الديكتاتورية توثر في العلاقات الدولية والرجوع إلى تكوين الاحلاف العسكرية أهمها حلف روما برلين وحلف برلين طوكيو وحلف الصلب. وقد تعززت هذه
الأحلاف بحلف ثلاثي (دول المحور) بين ألمانيا واليابان وايطاليا.
ب:السبب المباشر:
– كانت توسعات ألمانيا على حساب الدول المجاورة وخاصة غزوها لبولونيا يوم 1 شتنبر سنة 1939م السبب المباشر في اندلاع الحرب العالمية الثانية.
2- المراحل:
مرت الحرب العالمية الثانية بمرحلتين أساسيتين:
المرحلة الأولى (1939-1942م) وكانت لصالح دول المحور، وقد بدأت بغزو ألمانيا لبولونيا والسيطرة على حوض البحر المتوسط ومعظم الدول الأوربية والشروع في غزو الاتحاد السوفيتي
سنة 1941، كما قامت اليابان بتدمير أهم قاعدة أمريكية في المحيط الهادي "بيرل هاربور" 1942.
المرحلة الثانية (1942 – 1945م) وابتدأت بدخول الولايات المتحدة الحرب، حيث تحولت موازين القوى لصالح الحلفاء، فانهزمت إيطاليا ألمانيا سنة 1944م واستسلمت سنة 1945، وكذلك
اليابان بعد ضربها بالقنبلة الذرية على مدينتي ناكازاكي وهيروشيما.
|| -النتائج التي خلفتها الحرب العالمية الثانية:
1- الخسائر البشرية والمادية والاقتصادية:
– بشريا: خلف استعمال أسلحة متطورة في الحرب خسائر بشرية فادحة تمثلت في مقتل أكثر من 50مليون ن (ج ص 49) نصفهم من السوفييت والألمان، إضافة إلى الملايين من الجرحى والمعطوبين. وقد نتج عن ذلك نقص كبير في اليد العاملة وفي الفئة القادرة على الإنجاب مما أدى إلى تراجع الولادات وارتفاع الوفيات ما تزال أوربا تعاني من نتائجها.
-ماديا: دمرت الحرب البنيات الاقتصادية (المعامل والارااضي الفلاحية) والاجتماعيةوالمدن وطرق المواصلات، مما أدى على انخفاض الإنتاج الفلاحي بما يفوق الثلث والصناعي ب 50 % وارتفاع الأسعار والضرائب وإفلاس مالية مجموعة من الدول التي اضطرت للاقتراض من الخارج، كما تراجع الدور الاقتصادي لأوربا وتزايدت مكانة الولايات المتحدةالأمريكية التي أصبحت أكبر قوة اقتصادية عالمية.
2- النتائج السياسية:
– تقسيم ألمانيا بين دول الحلفاء ( الاتحاد السوقياتي- و م أ- فرنسا – بريطانيا).
– تقسيم القارة الأوربية إلى قسمين:
أورباغربية رأسمالية ليبرالية، تدور في فلك الولايات المتحدة الأمريكية.
أوربا شرقية شيوعية تابعة للاتحاد السوفيتي.
– إنشاء الدول العظمى منظمة الأمم المتحدة سنة 1945م وذلك للحفاظ على السلم والأمن العالمي،وقد تشكلت من عدة أجهزة كمجلس الأمن والجمعية العمومية…بالإضافة إلى هيئات إقليمية متخصصة كمنظمة الزراعة والتغذية- منظمة الصحة العالمية-صندوق النقد الدولي…
خاتمة: تعد الحرب العالميةالثانية مرحلة مهمة في تاريخ العالم الذي لازال يعيش بعض مخلفاتها . كما أن مجلس الامن عاجز لحد الان عن حل العديد من القضايا من بينها القضية الفلسطينية

م.ن

مشكوووووورة ع الموضوع و عسى يكون ف ميزان حسناتج

بارك الله فيج

тнаиќ џоu



لا الـــه الا الله