التصنيفات
الصف الثامن

حل التقويم الثالث للوحدة الثالثة -للتعليم الاماراتي

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته:

حل التقويم الثالث للوحدة الثالثة من كتاب الجغرافيا للصف الثامن:
1. المقصود بالمفاهيم؟
*الجمع والإلتقاط:هو جمع الخضروات والفواكة والحبوب من البيئة التي نعيش فيها
*الرعي التجاري:نمطاً مستقراً لأن كميات الأمطار في مناطق وجوده تسمح بتوافر الأعشاب
*الطاقة:هي القدرة على اداة شغل ما
*الطاقة المتجددة:مصادر الطاقةالتي لا تنفذ
*التعدين: استخراج المعادن من باطن الأرض وتنقيتها وإعدادها للتصنيع
الانتاجية: ……..
2- اذكر سببا:
1- مدى توفر الظروف الطبيعية الملائمة.
2- لأن كمية الأمطار في مناطق وجوده تسمح بتوافر الأعشاب التي تكفي الحيوانات لفترة طويلة من السنة.
3- لتوافر العوامل الطبيعية والبشرية.
4- لأن هذه المصادر لا تنفذ ولا تنتهي ما دامت الحياة على سطح الأرض،ولتوفير احتياجات الدولة من الكهرباء وتحقيق التنمية الشاملة والمستدامة.
5- للمحافظة على البيئة الخالية من الانبعاثات الكربونية ولكون أول مدينة خالية من الانبعاثات الكربونية .
3. الفرق بين الرعي المتنقل والتجاري:
الرعي التجاري: مزارع خاصة لتربية الحيوانات بأساليب حديثة،توزيعها في كندا وأسترالياوأوربا،الهدف: مراعي طبيعية واستخدام أساليب حديثة وتوفير الرعاية الطبية والتجارة.
الرعي المتنقل:انتقال الانسان والحيوان من مكان لآخر،توزيعها في المناطق الصحراوية، الهدف: توفير الغذاء والملبس
الفرق بين الطاقة المتجددة وغير المتجددة:
الطاقة المتجددة: مصادر الطاقةالتي لا تنفذ،واهم مصادها: الطاقة الكهرومائية وطاقة الرياح والشمسية.
الطاقة غير المتجددة: توجد بكميات محدودة ويتناقص حجمها بسبب الاستمرار في استهلاكها،ومصادرها: الفحم والنفط والغاز الطبيعي والطاقة النووية وغيرها..
ثانياا: مهارتا التفكير:
1.
استخدام الطاقة البديلة (الشمسية) في الامارات:
– بناء محطات للطاقة في كل منطقة .
الترشيد في استهلاك مصادر الطاقة:
– إطفاء الأجهزة والأضواء عند عدم الحاجة إليها وند الخروج من البيت.
تحقيق الأمن الغذائي في الامارات:
التنوع في زراعة المحصولات وتكثير المساحة الخضراء والتشجيع على زيادة المزارع.
الحفاظ على البيئة من التلوث …:
– استخدام الطاقة الشمسية وطاقة الرياح وطاقة الكهرومائية.
2. صنف مصادر الطاقة وفق الجدول

الطاقة غير المتجددة الطاقة المتجددة
النفط الطاقة الشمسية
الفحم طاقة الرياح
الغاز الطبيعي الطاقة الكهرومائية
الطاقة النووية

ثالثا: نشاط لا صفي.
حلها أنت
.

السلام عليكم

مشكور اخوي عالطرح الجميل

في ميزان حسناتكـ

لا الـــه الا الله

التصنيفات
الصف العاشر

[حل آلســؤال آلثآني في صفحة 149]–>بليز سآعدوني -التعليم الاماراتي

مرحبــــااا

شحالكم ؟!

ممكن حل السؤال الثاني في صفحة 149
(الجدول)—> التوصيل

بليز ساعدوني

والسموحه من الجمييع

مشكــــوورين وما تقصـــرون
وآلسمـــوحة من آلجميـــــع

وانا بعد اباه

الله يخليج دموع طفلة نحن نبى نماذج امتحانات

ههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههه

اي كتاب؟؟؟؟؟؟

لا الـــه الا الله

التصنيفات
الصف العاشر

طلب حل -للتعليم الاماراتي

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

انا عضوه جديده بالمدونة واتمنى اني افيد واستفيد

عندي طلب بغيت حل صــ35ـ37ـ38ـــ

انا ادرس منازل ومحتاجه مساعدتكم

جزاكم الله الف خير

جاري غلق الموضوع لعدم فائدته

اللعم اعز الاسلام و المسلمين

التصنيفات
الصف العاشر

طلبـــ حلــ صـ116 -التعليم الاماراتي

السلام عليكمـ
شحالكم يالطيبين
احم اخواني عندي طلب
ابي حل سؤال ابحث فاخر صفحه 116
بدرس حقوق اهل الكتاب 2
السوال يكولــ <<من خلال مجموعتك الطلابيه احث في احد كتب التفسير عن اسباب نزول الايه السابقه من سوره البقره>>
الانيه تنص علي<<لا اكره في الدين فقد تبين الرشد من الغي فمن يكفر بالطغوت ويومن بالله فقد استمسك بالعروه الوثقى لا انفصام لها والله سميع عليم >>
ابغي مساعدتكم بسرعه
الله يجزاكم خير
اخووكمــ

السلام عليك وأرجو أن تنتفع بهذا …

الجواب على هذا السؤال هو :
يقول الحافظ ابن كثير ، رحمه الله ، في بيان سبب نزول هذه الآية :
يقول تعالى : { لا إِكْرَاهَ فِي الدِّين } أي : لا تكرهوا أحدًا على الدخول في دين الإسلام فإنه بين واضح جلي دلائله وبراهينه لا يحتاج إلى أن يكره أحد على الدخول فيه ، بل من هداه الله للإسلام وشرح صدره ونور بصيرته دخل فيه على بينة ، ومن أعمى الله قلبه وختم على سمعه وبصره فإنه لا يفيده الدخول في الدين مكرها مقسورًا . وقد ذكروا أن سبب نزول هذه الآية في قوم من الأنصار ، وإن كان حكمها عامًّا . اهــ

فالعبرة بعموم اللفظ لا بخصوص السبب ، كما يقول الأصوليون ، فهي : نص في كل كافر أصلي ليس على دين الإسلام فلا يجوز إكراهه على الدخول في دين الإسلام .

وقال ابن جرير ، (أي : الطبري رحمه الله) : حدثنا ابن بشار حدثنا ابن أبي عدي عن شعبة عن أبي بشر عن سعيد بن جبير عن ابن عباس قال : كانت المرأة تكون مِقْلاتًا ، (أي : لا يعيش لها ولد) ، فتجعل على نفسها إن عاش لها ولد أن تهوده ، فلما أجليت بنو النضير كان فيهم من أبناء الأنصار فقالوا : لا ندع أبناءنا فأنزل الله عز وجل : { لا إِكْرَاهَ فِي الدِّينِ قَدْ تَبَيَّنَ الرُّشْدُ مِنَ الْغَيّ }

وقد رواه أبو داود والنسائي جميعا عن بُنْدَار به ومن وجوه أخر عن شعبة به نحوه .

وقد رواه ابن أبي حاتم وابن حبان في صحيحه من حديث شعبة به ، وهكذا ذكر مجاهد وسعيد بن جبير والشعبي والحسن البصري وغيرهم : أنها نزلت في ذلك . اهــ

وأيضاً:
سبب نزول قوله تعالى: {لا إكراه في الدين}

من الآيات المتعلقة بحرية الاعتقاد، ما جاء في قوله تعالى: { لا إكراه في الدين قد تبين الرشد من الغي } (البقرة:256)، فقد جاءت هذه الآية عقب آية الكرسي، التي أخبرت عن عظيم قدرته سبحانه، وكمال علمه.
فماذا عن سبب نزول هذه الآية، وما هو المراد منها ؟

تذكر كتب أسباب النزول وكتب التفسير بعضاً من الأخبار الواردة في سبب نزول هذه الآية، من ذلك:
ما روي عن ابن عباس رضي الله عنهما، أنه قال: كانت المرأة تكون مقلاتاً، فتجعل على نفسها، إن عاش لها ولد أن تهوده، فلما أجليت بنو النضير، كان فيهم من أبناء الأنصار، فقالوا: لا ندع أبناءنا، فأنزل الله عز وجل: { لا إكراه في الدين قد تبين الرشد من الغي }، رواه أبو داود و النسائي . و(المقلات): التي لا يعيش لها ولد .

وهذا الحديث عمدة ما روي في سبب نزول هذه الآية؛ لصحة إسناده، وأن مثله لا يؤخذ بالرأي. وقد روي عن مجاهد و ابن جبير و الشعبي و الحسن البصري وغيرهم: أن الآية نزلت في ذلك .

وروي عن ابن عباس أيضاً، أنها نزلت في رجل من الأنصار، كان له ابنان نصرانيان، وكان هو رجلاً مسلماً، فقال للنبي صلى الله عليه وسلم: ألا أستكرههما، فإنهما قد أبيا إلا النصرانية؟ فأنزل الله فيه ذلك. رواه الطبري .

وروى الواحدي عن مجاهد ، قال: نزلت هذه الآية في رجل من الأنصار، كان له غلام أسود، يقال له: صبيح ، وكان يكرهه على الإسلام .

هذا مجمل ما قيل في سبب نزول هذه الآية. وقد وردت روايات أُخر لا تخرج عن مضمون ما ذكرناه .

وإذا وضح ما قيل في سبب نزول هذه الآية، نقول بعد: إن ابن كثير ذكر في "تفسيره" أن الآية، وإن كانت قد نزلت في قوم من الأنصار، إلا أن حكمها عامٌّ. وما ذكره ابن كثير موافق لقاعدة: العبرة بعموم اللفظ، لا بخصوص السبب .

وهذا يفيد أن الآية الكريمة، وإن كانت قد نزلت على سبب خاص – وهو ما تقدم ذكره – إلا أن معناها عامٌّ يشمل كل أحد؛ وبالتالي فلا يصح إكراه أحد على الدخول في الإسلام.

ويؤيد هذا العموم، ما رواه ابن أبي حاتم عن أُسَق ، قال: كنت في دينهم مملوكاً نصرانياً لـ عمر بن الخطاب ، فكان يعرض علي الإسلام فآبى، فيقول: { لا إكراه في الدين }، ويقول: يا أُسَق ! لو أسلمت لاستعنا بك على بعض أمور المسلمين .

والآية الكريمة تقرر وتؤكد قاعدة عظيمة من قواعد هذا الدين، وهي قاعدة حرية الاعتقاد؛ إذ الأصل أن يختار الناس عقيدتهم بمحض إرادتهم، من غير إكراه مادي أو ضغط معنوي.

ومن هنا، فلا يجوز بحال إكراه أحد على اعتناق هذا الدين؛ إذ إن الإكراه والإجبار يتنافيان مع الكرامة التي امتن الله بها على الإنسان، كل الإنسان. قال تعالى: { ولقد كرمنا بني آدم } (الإسراء:70) .

نخلص إلى أن الآية، وإن كانت واردة على سبب خاص، إلا أن هذا السبب ليس حاكماً عليها، ولا مقيِّداً لعمومها، بل هي أصل برأسها، وقاعدة بذاتها، وليس ما يُذكر من سبب نزولها إلا تطبيق لمنطوقها، وتكييف لمقتضاها .

مشكوور اخويه
جزاك الله كل الخير

ثآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآآنكس

تسلم علم الدين

سبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف العاشر

درس العقل يدعو إلى الإيمان -التعليم الاماراتي

السلام عليكم ورحمة الله ىوبركاته ……..

شحااالكم ياعرب ….

عساااكم الا بخير ..؟؟

ابطلبكم طلب وان شاء الله ما تردوني …

ابا حل الانشطة في درس العقل يدعو الى الايمان صـ36ــ و ــــ37 ـــ

اختكم عين الظبي ……….

الملفات المرفقة

أختي فديتج راجعي القسم بتلقين الحلول

مشكورة خيته فن قيرل ع المرور بس انا دورت ماشي في حل الانشطة

وهذا الحل فديتج سمحيلي ع التأخير

لو سمحتوا أريد تقرير عن نساء حول الرسول صلى الله عليه وسلم ماعدا زوجاته
أريد10أو 12 صفحة أبا ضروري

ماا طاع يفج عندي المرفق

وانا ابا الحل ضروري شوة الحل الحين =(

كأنو ما عم يفتح بس تسلم ايدك انت حاولتي وشكرا !!!!!!!!!!!

شكــــــــــــــــرٌااأُأُأٌٌٌٌٌٌاٌِِاِاِاِاِاِاِ

ما قصرو الخوات ^^

هذا حل درس العقل يدعوالى الايمان
النشاط الاول:
1-الشبكه الاسلاميه
2- طريق الاسلام
3-موقع الاسلام

النشاط الثاني :
1الارض وما عليها من سهول وجبال وبحار وحركتها وما يسير عليها من كائنات حيه

النشاط الرابع:
ان اصل الخليقه به اصل من الله سبحانه وتعالى الذي خلق الانسان والسموات والارض وما حولها

النشاط الخامس :
ظلمات البحر ايه 40 في سورة النور
طبقات الجو ايه 125 سورة الانعام

النشاط السادس :
ليس سر ذا خفاء امر ذياك الوجود ……….كل ما في الكون ابداع الى الله يقود
كائنات البر والبحر على الخلق شهود

لا الـــه الا الله

التصنيفات
الصف العاشر

مطوية عن الصلاة -للتعليم الاماراتي

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته..
اليوم حبيت اني احمل لكم مطوية عن الصلاة
طبعا طلبت مني معلمة التربية الاسلامية القيام بعمل مطوية عن الصلاة
فحبيت انكم تستفيدون
ادعولي ان الله يوفقني في دراستي


тнаих

سبحــــــــــــــــــــان الله و بحمده

التصنيفات
الصف العاشر

ممكن تساعدوني في أثار اللغة العامية … -للتعليم الاماراتي

بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

ممكن أثار اللغة العامية (الدارجة ) ويكون 5 صفحات

ربما تكون ضالتك في هذه الصفحة

http://www.arabworldbooks.com/Arabic…Colloquial.htm

سبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف العاشر

لوسمحتم اريد مقدمة تقرير لفن الرواية -للتعليم الاماراتي

لوسمحتم اريد مقدمة تقرير لفن الرواية في اللغة العربية

بسرعة شكرررر… لوسمحتم اليوم

بليييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييز اريد تقرير للعربي واسمة الكاتب ميخايل نعمة بليييييييييييز مستعجلة كلش

يا خرابي

دورت لج وما لقيت

وسوف يتم اغلاق الموضوع لعد اهميته

والسمووحه

سبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف العاشر

طلب حل درس العلم طريق الإسلام " انتهى " -للتعليم الاماراتي

بغيت حل درس العلم طريق الاسلام 14.15.16

الملفات المرفقة


الـــســلام عــلــيــكــم أخــتـــي

النور فيج وعليج

إن شــآآء الله ،،، جــآآآري حل الدرس كــآآمل ووضعه بالقســـم

بالتوفيـــق غـــالــيــتــي }^^

وين الردود افااا والله ماهقيتكنم

جاري البحث

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ..
الدرس الأول .. العلم في الاسلام ..
النشاط الأول :

* الفكرة المحورية : عظمة الخالق ، التفكر و الـتأمل طريق معرفة الخالق .

* الفكر الرئيسة الثلاث :
مقارنة بين حال العالم و الجاهل .
محمد بشير ونذير .
مظاهر عظمة الخالق في الكون .

* الآية : ( و إن من أمة إلا خلا فيها نذير )

منقول

يتبع

النشاط الثاني :
( أ )
غرابيب سود .. الصخور البركانية
خلا : سبق
إن في الآية : نافية بمعنى ما
( ب )

الدواب : كل ما يدب على الأرض و قد غلب اللفظ على ما يركب من الحيوانات.
الأنعام : الإبل و البقر و الغنم .
2
– من سلك الجدد … الجدد : الأرض المستوية
– جدد الجبال دليل … جدد : مفرها جدة ( بضم الجيم ) و هي الطريق في السماء أو الجبل
– يرشد المشرف الجدد … الجدد : الحديثون .
– سر في الطريق الجدد .. الجدد : ( بفتج الجيم )المستقيم المستوي
( ج )

* البينات : الحجج الواضحة و المعجزات و الادلة .
الزبر : الصحف .
الكتاب المنير : التوراة .

*ما دلالة وصف الكتاب ..
لأنه جامع بكل الآيات و الأحكام و البراهين التي تهدي الإنسان إلى طريق الرشاد و الفلاح الذي سيوصل الى الجنة .

منقول

يتبع

النشاط الثالث :

لأن هؤلاء العلماء أكثر الناس إطلاعا على أسرار الكون الدالة على عظمة الله نتيجة تفكيرهم و تأملهم في مخلوقات الله ، و لأنهم عرفو أشياء لم يعرفها غيرهم كانوا أكثر خثية لله .

منقول

يتبع

حل نشاط 4 ، 5 ، 6 ، 7

في المرفقات

منقول

——————————————————————————–

النشاط 7 ب:
خلق الإنسان سورة الحج الآية 5
النخل : سورة الرعد الآية 4
تكوّن المطر : سورة النور الآية 43
اللبن : سورة النحل الآية 66
الكواكب : سورة الفرقان الآية 45 + 61

هذا هو ملف الانجاز رقم 2 وكتب عن ابن خلدون

كان للحضارة الإسلامية علماؤها الذين نبغوا في شتى مجالات العلم فهناك الكثير من العلماء المسلمين الذين اهتموا بالعلم وبالحضارة وسأكتب أنا عن العالم الاسلامي ابن خلدون.
فاسمه هو عبد الرحمن بن محمد بن خلدون المؤرخ الشهير ورائد علم الاجتماع الحديث الذي ترك تراثا مازال تأثيره ممتدا حتى اليوم. ولقد ولد في تونس عام 1332 وعاش في شمال أفريقيا وكانت عائلته تنحدر من اصول عربية ولقد ذكر ذلك كتاباته عن أسرة ذات نفوذ إشبيلية في الأندلس ولقد هاجر بنو خلدون إلى تونس التي كانت تحت حكم الحفصيين.
وهو من كبار العلماء الذين ولدوا في شمال أفريقيا فلقد قدم نظريات كثيرة وجديدة في علم التاريخ والاجتماع وقد عمل في التدريس في بلاد المغرب بجامعة القرويين في فاس ثم في مصر في الجامع الأزهر وغيرها من أماكن التعليم والمعرفة التي انتشرت في جميع العالم الاسلامي ولقد عمل أيضا في مجال القضاء عدة مرات وقد كان يعاني كثيرا من هذا المجال كما ذكر في كتاب مذكراته التعريف بابن خلدون.
وقد كان كثير الاطلاع على ما كتبه القدماء وكان شديد القدرة على استعراض الآراء ونقدها وكان دقيق الملاحظة وكانت ترجمة حياة ابن خلدون من أكثر ترجمات شخصيات التاريخ.
وتولى وظائف عدة منها إنه كان دبلوماسياً حكيماً وقد أُرسل في أكثر من وظيفة دبلوماسية لحل النزاعات بين زعماء الدول : مثلاً ، عينه السلطان محمد بن الأحمر سفيراً له إلى أمير قشتالة للتوصل لعقد صلح بينهما .. وبعد ذلك بأعوام استعان به أهل دمشق لطلب الأمان من الحاكم المغولي القاسي تيمورلنك ، وتم اللقاء بينهما وقد وصف ابن خلدون ذلك اللقاء بمذكراته يصف ما رآه من طباع الطاغية ، ووحشيته في التعامل مع المدن التي يفتحها ، ويقدم تقييماً متميزاً لكل ما شاهد في رسالة خطها لملك المغرب. الخصال الإسلامية لشخصية ابن خلدون ، أسلوبه الحكيم في التعامل مع تيمورلنك مثلاً، وذكائه وكرمه ، وغيرها من الصفات التي أدت في نهاية المطاف لنجاته من هذه المحنة، تجعل من التعريف عملاً متميزاً عن غيره من نصوص أدب المذكرات العربية والعالمية. فنحن نرى هنا الملامح الإسلامية لعالم كبير واجه المحن بصبر وشجاعة وذكاء ولباقة ولقد توفى رحمة الله عليه في مصر عام 1406 ودفن في مقابر الصوفية شمال القاهرة وهذه نبذة بسيطة عن حياة العالم الاسلامي الشهير ابن خلدون.

أستــــغفر الله العظيم

التصنيفات
الصف العاشر

السلام عليكم بغيت حل نشاط ظروووووووووووري اليوم… -للتعليم الاماراتي

السلام عليكم و الرحمة

شحالهم الربع

لو سمحتوا بغيت حل درس المحسنات البديعية بس نشاط 3+4 بسسسسسسسسس لو سمحتوا ييبولي الحل

و سوااااااااااااااااااااااااااااااالم

ردوووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووو وووووووووووووووووووووووووواااااااااااااااااااااااا اااااااااااااااااا

ص 53 , 53 , 54 , 56 (( المحسنات البديعيه))

اولا :

1- العاجل والآجل
وكذالك : الآلام , والانام
السجع

2- لباقة و لياقة
وكذالك : عاجل ,آجل

3- ربحوا قليلا , وخسرو كثيرا
وكذلك : قليلا من الحظ العاجل , كثيرا من الفشل الآجل
( السجع , جناس , حسن التقسيم )

ثانيا :
1-
وكذلك :قليلا , كثيرا
طباق

2- ربحو قلايلا خسرو كثيرا
وكذلك : قليلا من الحظ العاجل وكثير من الفشل الآجل
وكأن تقول : رذائلها قبح
( الطباق , المقابلة )

نشاط 2

المحسنات اللفظية
1- سجع 2- حسن تقسيم 3- جناس

المحسنات المعنوية
1- طباق 2- مقابلة

نشاط 4

1- الغني والفقير , معنوي , طباق
2- الرضى الغضب , معنوي , طباق
3- أن يكون يكون صمتي فكرا ونطقي ذكرا , لفظي , مقابلة
3- مزاحا وجدا , معنوي , طباق
4- فكراوذكرا , لفظي , سجع وجناس
5- حرمني ظلمني , لفظي , سجع
6- أعفو عمن ظلمني أعطي من حرمني , لفظي , حسن تقسيم

م/ن
عفوا نشاط 3 غير موجود

بالتوفيق

سبحــــــــــــــــــــان الله و بحمده