التصنيفات
الصف التاسع

حل كتاب التمارين ,, الصف التاسع ,, الفصل الأول ,, للصف التاسع

الفصل 1 : الوراثة
القسم 1: مندل ونبات البازلاء ص 3
1- انتقال السمات من الآباء إلى الأبناء
2- أملك شعرا أسود اللون كشعر أبي
3- ب
4- ج
5- أ
6- التلقيح الذاتي
7- نقية السلالة
8- بالتلقيح الخلطي
9- الرياح والحشرات
10- التلقيح الذاتي كان مهما لأنه سمح لمندل أن يربي نباتات نقية السلالة والتلقيح الخلطي كان مهما أيضا لأنه مكن مندل من خلط سمات مختلفة ومراقبة النتائج
11- السمات
12- النباتات نقية السلالة مانت مهمة لأنها مكنته من أن يعرف ماذا يتوقع إذا قامت نباتاته بالتلقيح الذاتي
13- أزال مندل متوك أحد النباتين لئلا يستطيع النبات أن يتلقح ذاتيا ثم أجرى التلقيح الخلطي بنفسه
14- ج
15- ب
16- أ
17- ب
18- أ
19- ج
20- د
القسم 2: السمات والوراثة ص 5
1- ج
2- د
3- أ
4- ب
5- أ
6- ب
7- ز
8-أ
9- ب
10- و
11- د
12- ج
13- هـ
14- Bb
15- سينتقل إلى الجيل الثاني
16- BB , Bb
17- bB , Bb
18- ج
19- 25%
20- لوجود احتمالين فقط لكل سمة
21- سيادة غير تامة
22- إن تهجين زهرة حنك السبع حمراء نقية وزهرة حنك السبع بيضاء نقية ينتج أزهارا وردية لأن لدى ملا اليلي الجين درجة من التأثير
23- سمة
24- البيئة
القسم 3: الإنقسام المنصف ص 8
1- ج
2- ب
3- واحدة
4- ج
5- أ
6- ب
7- ب
8- الانقسام المنصف
9- 46
10- النواة
11- الكروموسومات
12- 4
13- ج
14- أ
15-ب
16-د
17- 3
18- 5
19- 8
20- 1
21- 7
22- 4
23- 6
24- 2
25- نصف عدد الكروموسومات الذي كان موجودا في الخلية الاصلية
26- الانقسام المنصف
27- طراز جيني ومظهري
28- الكروموسومات الجنسية
29- كروموسومان x
30- كروموسوم x وكروموسوم y
31-كروموسوم x
32- كروموسوم y
33- سيكون احتمال إصابتهم باختلال مرتبط بالجنس كبيرا
34- عمى الالوان ومرض نزف الدم
35- سجل النسب
36- أمراضا وراثية
37- متنحيان
38- الانتخاب الصناعي
الفصل 2 : تنظيم الجسم وتركيبه
القسم 1: تنظيم الجسم ص 12
1- المحافظة على بيئة داخلية مستقرة في الجسم
2- ج
3- ج
4- إذا تعطل الاتزان الداخلي لاتحصل الخلايا على المواد التي تحتاج إليها فتتضرر أو تموت
5- يشبهه في أن كل خلية من جسمي لها وظيفة في المحافظة على عمل الاجهزة بشكل متكامل
6- النسيج
7- هـ
8- ج
9- أ
10- ب
11- عندما تمتلئ معدتي يرسل النسيج العصبي إشارات إلى دماغي
12- ضام
13- نسيج طلائي
14- أجهزة
15- د
16- و
17- ل
18- أ
19- ج
20- ك
21- هـ
22- ي
23- ب
24- ج
25- ط
26- يعمل الجهاز التنفسي والجهاز الوعائي القلبي معا لايصال المواد التي يحتاج إليها الخلايا لتعيش

القسم 2: الجهاز الغطائي.ص 14
1- ج
2- الجلد والأظافر والشعر
3- الماء , الأجسام الغريبة
4- نهايات الأعصاب
5- الغدد العرقية
6- الفضلات
7- ميلانين
8- يمتص الميلانين الأشعة فوق البنفسجية من الشمس
9- د
10- هـ
11- ج
12- د
13- أ
14- ب
15- و
16- البشرة
17- الأدمة
18- طلائي
19- الكيراتين
20- الكولاجين
21- د
22- أ
23- الميلانين
24- يحمي الشعر الجلد من الأشعة فوق البنفسجية ,يبقي الشعر بعض أنواع الجسيمات الصغيرة بعيدا عن العينين والأنف يساعد الشعر في معظم الثدييات على تنظيم درجة حرارة الجسم
25- جذر الظفر
26- الضرر الذي يصيب المادة الوراثية في خلايا الجلد قد يسبب السرطان ,يظهر حب الشباب إذا امتزجت المادة الدهنية الزائدة مع خلايا الجلد الميتة والبكتيريا لسد بصيلات الشعر
27- يتخثر الدم فوق الجرح المفتوح لوقف النزف ومنع الجراثيم من دخول الجرح ثم تصل الخلايا المحاربة للبكتيريا إلى مكان الجرح لقتل البكتيريا , تستبدل الخلايا المتضررة بالإنقسام الخلوي ومع مرور الوقت لايبقى على السطح سوى الندبة
الفصل 3 : الجهازان الهضمي والبولي
القسم 1: الجهاز الهضمي ص17
1- ب
2- د
3- البنكرياس والكبد والحويصلة الصفراوية والغدد اللعابية
4- أ
5- الميكانيكي
6- الكيميائي
7- الكربوهيدرات
8- الأنزيمات والماء
9- الأحماض الأمينية
10- عندما أمضغ طعامي أحطمه إلى قطع صغيرة زلقة, هذه القطع يسهل ابتلاعها كما يسهل هضمها
11- تهرس
12- تمزق
13- تمزق
14- تطحن
15- اللعاب
16- سكريات بسيطة
17- يدفعها اللسان إلى الداخل
18- يدفع الطعام إلى المعدة
19- الهضم الميكانيكي بواسطة الانقباضات العضلية والهضم الكيميائي بوساطة العصارة المعدية
20- حمضا وأنزيمات
21- يقتلها حمض المعدة
22- الكيموس
23- إلى الأمعاء الدقيقة
24- البنكرياس
25- هرمونات
26- لأن قطرها صغير
27- امتصاص المواد الغذائية
28- ب
29- تخزن الصفراء
30- تفكك الصفراء القطرات الدهنية الكبيرة إلى قطرات صغيرة يمكن هضمها بسهولة أكبر
31- الكبد
32- ب
33- نوع من الكربوهيدرات يسمى أيضا السليلوز وهي موجودة في الفواكة والخضراوات . لايستطيع الإنسان أن يهضم الألياف
34- تخزن في المستقيم حتى تطرح عبر الشرج
القسم 2: الجهاز البولي ص21
1- ج
2- جهاز يتكون من كليتين وحالبين ومثانة بولية وقناة مجرى البول يعمل على استخلاص الفضلات من الدم وطرحها للخارج
3- ثاني أكسيد الكربون والبولينا
4- ب
5- أ
6- تنظيف الدم أو ترشيحه
7- مادة ضارة تحتوي على النيتروجين
8- ب
9- للمحافظة على توازن مستويات الماء وإلا قد ينتفخ جسمي
10- عندما أعطش يمنع الهرمون المضاد للتبول فقد الماء من جسمي من خلال البول يعطي إشارات للكليتين كي تمتصا الماء من النفرونات وتعيده إلى مجرى الدم
11- يسبب ضخ المزيد من البول في الكليتين هذا ينقص كمية الماء في الدم
12- ب
13- عبر الإحليل
14- تضرر النفرونات قد يعرقل عمل الكلية العادي وربما أدى إلى أمراض كلوية
الفصل 4: التكاثر والتطور
القسم 1: التكاثر عند الحيوان ص23
1- يجب على كل الكائنات الحية أن تتكاثر حتى تستمر أنواعها
2- الحيوانات البسيطة
3- وراثيا
4- التبرعم
5- التجزؤ
6- التجدد
7- أ
8- ب
9- ج
10- ج
11- أ
12- ج
13- أ
14- د
15- ب
16- أ
17- ب
18- ج
19- أ
20- مشيمي
21- بيوض
22- كيسي
23- بيوض
24- كيسي
25- مشيمي
القسم 2 : التكاثر عند الإنسان ص26
1- أ
2- ز
3- د
4- هـ
5- ج
6- ب
7- د
8- ب
9- أ
10- ج
11- ج
12- يبدأ الحيض عند المرأة لدى بلوغها ويتوقف في أواخر الأربعينات أو أوائل الخمسينات من عمرها
13- الدم والنسيج
14- الإباضة
15- 28 يوما
16- توائم متماثلة
17- الثلث
18- توائم غير متماثلة
19- الخماسية
20- ج
21- د
22- ج
23- ب
24- أ
25- ب
26- ج
27- أ
القسم 3: النمو والتطور ص29
1- ج
2- ب
3- د
4- أ
5- أ
6- د
7- أ
8- د
9- البلوغ
10- تكبر عضلاته ويصبح صوته أعمق ويظهر شعر جسمه ووجهه
11- تزيد كمية الدهن في الأرداف يكبر الصدر ويظهر شعر الجسم ويبدأالحيض
12-تفقد العضلات مرونتها ويضعف البصر وتزيد دهون الجسم ويتساقط بعض الشعر
13- قد يصبح الشعر رماديا وتتراجع القدرات الرياضية قد يتجعد الجلد

الفصل 5: المحافظة على الصحة
القسم 1: التغذية الجيدة
1- د
2- الكربوهيدرات والدهون والبروتينات والماء والفيتامينات والعناصر المعدنية
3- السعرات الحرارية
4- الكربوهيدرات المركبة
5- الكربوهيدرات البسيطة والكربوهيدرات المعقدة
6- الكربوهيدرات البسيطة
7- الكربوهيدرات المعقدة
8- الأرز الأسمر وخبز القمح الكامل والفواكه والخضروات
9- البروتينات
10- الأحماض الأمينية
11- البروتينات الكاملة
12- البروتينات غير الكاملة
13- الدهون
14- الدهون المشبعة والدهون غير المشبعة
15- تزيد الدهون المشبعة مستوى الكوليسترول في الدم
16- أمراض القلب
17- تخفض الدهون غير المشبعة مستوى الكوليسترول في الدم
18- الزيوت النباتية والسمك
19- الماء
20- نقل المواد وتنظيم درجة حرارة الجسم وتوفير ليونة الحركة
21- 8 أكواب
22- العناصر المعدنية
23- الكالسيوم والكلور والمغنيسيوم والفوسفور والبوتاسيوم والصوديوم
24- 12
25- البوتاسيوم
26- الحديد
27- الفيتامينات
28- و
29- د
30- ج
31- أ
32- هـ
33- أ
34- الخضروات
35- الكالسيوم
36- الدهن
37- الزيوت النباتية والمكسرات والسمك
38- ج
39- مقدار كل مادة غذائية في الوجبة الواحدة من الطعام
40- ب
41- أ
42- د
43-ج
44-ب
45- عظام ضعيفة وضغط دم منخفض ومشكلات في القلب
46- اتباع نظام غذائي أكثر توازنا وممارسة الرياضة بانتظام
القسم 2: مخاطر الكحول والعقاقير الأخرى
1- عقارا
2- د
3- ج
4- ب
5- هـ
6- أ
7- اعتمادا
8- الانقطاع
9- الإدمان
10- الاعتماد النفسي
11- مواد كيميائية
12- بابونج
13- لأن قوانين معظم الدول لاتنظم العقاقير العشبية ولاتضمن سلامة استخدامها
14- وصفة طبية
15- وصف العقار وطريقة الإستخدام والمقدار الذي يجب أن يؤخذ
16-التأثيرات الجانبية
17- على الملصق أو العبوة
18- لاتتناول أبدا عقار شخص آخر اقرأ الملصق قبل كل استخدام واتبع دائما التعليمات التي وصفها طبيبك أو الصيدلي , لاتتناول العقار أكثر أو أقل مما وصف لك ,استشر طبيبك إن أصابك تأثيرات جانبية , تخلص بشكل آمن من بقايا العقاقير أو العقاقير منتهية الصلاحية
19- النيكوتين
20- سرطان الرئة
21- الحنجرة
22- يبطئ الكحول الجهاز العصبي المركزي وقد يسبب فقدان الذاكرة أو ضرر للأعضاء وقد يؤثر على اتخاذ القرارات وربما أدى إلى مخاطر غير صحية
23- ج
24- الاعتراف بحرمته وضرره والتصميم على الإقلاع عنه
25- القناعة بحرمة تعاطيها ,اللجوء إلى صحبة طيبة , مراجعة مراكز معالجة الإدمان
القسم 3: المرض
1- المرض
2- غير معدية
3- ب
4- هـ
5- و
6- أ
7- د
8- معديا
9- الفيروس
10- مسببات المرض
11- د
12- د
13- ج
14- ب
15- كائنات مجهرية
16- البكتيريا
17- تطبخ
18- السلمونيلا
19- البراد
20- نظيفة
21- ج
22- ب
23- ج
24- أ
25- كانت لديهم مقاومة أكبر للجدري
26- المناعة
27- لقاح
28- تحتوي على الكائنات المسببة للمرض التي تم قتلها أو معالجتها معالجة خاصة بحيث لايمرض الناس منها
29- المضادات الحيوية
30- تقتلها وتبطئ نموها
31- الفيروسات ليست حية والمضادات الحيوية تقتل الكائنات الحية فقط
32- تحديد موقع الخلايا التي غزتها الفيروسات وتدميرها . استخدام أدوية مضادة للفيروسات
القسم 4: العادات الصحية
1- ب
2- ب
3- استخدام واق من الشمس , غسل الشعر ,تنظيف الأسنان
4- خطا عموديا
5- أسحب الكرسي إلى الأمام وأثبت قدمي على الأرض


6- تمرين هوائي
7- كرة السلة والمشي وركوب الدراجة والعدو والسباحة
8- الأكسجين
9- يقوي التمرين الهوائي والرئتين والعظام ويساعد الجسم في المحافظة على بعض المواد الغذائية , يحرق سعرات حرارية , يساعد على الهضم , يمنح الأشخاص طاقة أكبر , يحمي الصحة
10- النوم
11-9.5 ساعة
12- لن أدخل فترة النوم الأعمق والأكثر راحة من النوم
13- أ
14- ج
15- ب
16- ب
17- الحوادث
18- لاتخيم أو تتنزه وحدك أبدا , ارتد ملابس مناسبة للطقس وللنشاطات , أخبر شخصا عن وجهتك ومتى ستعود , طهر أي ماء تعثر عليه وتشربه في البرية
19- لاتسبح وحدك أبدا , تعلم السباحة , لاتغطس في ماء مجهول أو ضحل , إذا شعرت بقدوم عاصفة ابحث عن ملجأ
20- الماء
21- كاشف دخان
22- السلالم (الدرج)
23- اللهب
24- الممرات
25- حزام الأمان
26- الخوذة
27- معدات الأمان
28- تعليمات
29- 999
30- وصف الحادث , عدد الذين تضرروا , نوع الإصابات
31- الإسعاف الأولي
32- الإنعاش
33- الهلال الأحمر , منظمات اجتماعية أهلية , مستشفيات محلية , الدفاع المدني
الفصل 6: التجوية وتكون التربة
القسم 1: التجوية
1- عملية تتفتت أو تتحلل بواسطتها المواد الصخرية بفعل العمليات الفيزيائية أو الكيميائية
2- د
3- أ
4- أ
5- ج
6- البري
7- حصباء الرياح
8- ب
9- ج
10-أ
11- تنمو جذور النبات في التشققات الصخرية وبينما ينمو النبات يكتسب الجذر المتمدد قوة كافية تمكنه من فلق الصخر
12- يسبب الحيوان تجوية ميكانيكية بحفر التربة وتحريك حبيباتها من موقع إلى آخر
13- ج
14- ب
15- د
16-ج
17- كهوفا جوفية
18- تنمو الأشنات على الصخور تنتج الأشنات الأحماض التي تحلل الصخور ببطء
19- الأكسدة
20- الصدأ
القسم2: معدلات التجوية
1- المناخ ,الأرتفاع , تركيب الصخر
2- ج
3- أ
4- ب
5- ب
6- د
7- حجمها
8- المناخ
9- دافئ ورطب
10- د
11- تؤدي السفوح المنحدرة بمياه الأمطار إلى جريان بسرعة نزولا على سفوح الجبال تحمل مياه الأمطار الرواسب معها تكشف هذه الإزالة المستمرة للرواسب أسطحا صخرية جديدة مشيرة إلى مفاعيل التجوية كذلك تسقط الصخور مجوية صخورا أخرى في الأسفل
القسم3: من الصخر الأديم إلى التربة
1-ب
2-هـ
3-أ
4-د
5-و
6-أ
7-د
8-هـ
9-ب
10-الدبال
11-الطبقات
12-التربيةالصطحية
13-الغسيل
القسم4: حفظ التربة
1- حفظ التربة
2- النباتات
3- التربية
4- الموطن
5- المياه
6-عناصرها الغذائية
7- التصحر
8- التعرية
9-الحراثة الكونتورية ,زراعة المدرجات , الزراعة بلا حراثة
10- المحاصيل الواقية
11- تنوع المحاصيل يؤدي إلى الإقلال من استهلاك المواد الغذائية
12- الدورات الزراعية
الفصل 7: عوامل التعرية والترسيب
القسم 1 : النهر النشط
1- منذ ملايين السنين
2- التعرية
3- أ
4- و
5- د
6- ز
7- ج
8- ب
9- د
10- الرافد
11- مستجمع الأمطار
12- نهر النيل
13- الحد الفاصل
14- د
15- د
16- أ
17- ب
18- د
19- ج
20-د
21-ب
22- لدى النهر الفتي مجرى ضيق ومنحدر ويجري في شلالات ولديه الفليل من الروافد أما النهر الناضج فأعرض وأعمق كما أن له شلالات وجنادل أقل
23- لأن النهر الهرم يرسب الصخور والتربة على امتداد جوانب مجراه وبداخله
24- عندماترتفع الأرض نتيجة للنشاط التكتوني بالحركات الأرضية يصبح معدل انحدار النهر أقوى ويتدفق النهر بصورة أسرع ويحفر أعمق في قاع الوادي والمصاطب هي الدليل على الحفر العميق وهي غالبا ماتتكون على جوانب الوادي النهري نتيجة لتجدده
القسم 2: تعرية خط الساحل وترسيبه
1- ب
2- د
3-أ
4- الفترة الموجبة
5- الموجة
6- تفتت الأمواج المتكسرة الصخور الصلبة وتنقل الفتات على الشاطئ تساهم المياه المندفعة في تكسير الجلاميد ونشر الرمال ,يفكك الرمل الصخور الساحلية تتكسر الصخور إلى قطع أصغر وأصغر حتى تصبح رمالا
7- د
8- ب
9- ج
10-ب
11- يعتمد نوع مواد الشاطئ على المكان الذي اتت منه ,تتكون الشواطئ الرملية الفاتحة اللون حيث يوجد الكوارتز
12- الحاجز الرملي
13- اللسان الرسوبي الساحلي
القسم 3: التعرية والترسيب بالرياح
1- ب
2- ب
3- ج
4- أ
5- ج
6- 3
7-4
8- 2
9- 1
10- 5
11- تنقل الرياح القوية الرمل صعودا إلى جانب المعتدل الانحدار من الكثيب وتتحرك الرمال إلى قمة الكثيب وتنزلق نزولا على الوجه الآخر
القسم 4: تأثير الجاذبية على التعرية والترسيب
1- الإنزلاق الكتلي حركة مواد مثل الصخور أو التربة أو الثلوج إلى أسفل السفح
2- الجاذبية
3- زاوية الإنحدار القصوى أو الانحدار الذي يتوقف عنده انزلاق المواد المفككة نحو الأسفل
4- الحجم والوزن والشكل ومستوى الرطوبة
5- د
6- أ
7- ج

منقول..

مشكوره اختي على الحل
وفي ميزان حسناتج و بالتوفيق

العفو حبيبتي بنت العين 2 ,,

سبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف التاسع

تقرير عن نابليون تاريخ تاسع الفصل الأول كاااامل الصف التاسع

سَم الله الرحمن الرحيم

السَلام عليڪَم ۈَ رحمـۃ اللـہ ۈَ برڪَاٺـہ

نشأته و تعليمه
ولد نابليون بونابرت في جزيرة كورسيكا سنة 1769 بعد عام من انضمامها لفرنسا في أسرة كانت في الأصل من نبلاء إيطاليا وكان هذا سبب تكلم نابليون للفرنسية بلكنة إيطالية. التحق نابليون وهو في التاسعة من عمره بمدرسة عسكرية فرنسية، وتخرج منها سنة 1784 ليدخل الكلية الحربية الملكية في باريس حيث أنهى دراسته في عام واحد بدلا من عامين -كما كان مقررا- نظرا لنبوغه وذكائه الحاد، ليبدأ حياته العملية وهو في السادسة عشر.

بداياته
كان نابليون وطنيًا متطرفًا، وعندما قامت الثورة في فرنسا جاءت فرصة نابليون في سنة 1793م عندما حاصر الفرنسيون مدينة طولون واستردوها من البريطانيين، وكان نابليون قائداً بارعاً للمدفعية وقد عدل عن نزعاته الوطنية وأصبح مخلصًا.بعد قيام الثورة تمت ترقية نابليون وطلب منهم الحصول على اقطاعية في جنوب ايطالياو لم يجدوا مشكلة في طلبة ثم بداء نابليون في الاستفادة من هولاء الجنود الايطالين بتحميسهم ورفع الروح المعنوية لهم وكانواهم الشرارة التي انطلقت بها معارك نابليون في جبال ايطالياومنها إلى مصر التي كان يراها بوابة الشرق و البريطانين لقطع الطريق عليهم وقد ذاع صيتة بعد ما حققة في إيطاليا وأصبح من أشهر الساسة في البلاط الملكى الفرنسى والغريب في الامر ان نابليون عندما سافر إلى ايطالياليبدا غزواتة لم يمضى على زواجة ثلاثة ايام من الفتاة التي يحبهاوالتي لم تكن تحبة في بادء زواجهاوكان معروف عن نابليون انة عاشق للنساءوخطيب مفوة

حكم فرنسا
أرسل نابليون إلى مصر بهدف القضاء على تجارة إنكلترا مع الهند، ولكن حملته انتهت بالفشل أمام الأسطول الإنكليزي بقيادة نيلسون في معركة أبي قير البحرية، فعاد إلى فرنسا، ثم أعلن بعدها نفسه قنصلا أولا لمدة عشر سنوات ثم لقب بالإمبراطور عام 1804، ودخل الحرب عام 1805م ثانية ضد أعظم ثلاث قوى وهي: بريطانيا والنمسا وروسيا، فنجح في دحر النمسا وروسيا في أوسترليتز، ثم هزم بروسيا في جينا عام 1806م، وتحدت روسيا حلف نابليون فهاجمها عام 1812، متغلبا على الجيش الروسي، ولكنه عندما دخل موسكو كان أهلها قد دمروها وكان جيشه جائعا تعبا يعاني من برد الشتاء في روسيا، تبين بتحليل أسنان جنوده الذين قتلوا هناك وعددهم 25 ألفا أنهم أصيبوا بمرض التيفوس وحمى الخنادق وهي أمراض تنتقل عن طريق القمل وأخيرا هزم نابليون عام 1815م.

الحملة الفرنسية على مصر
أذاق نابليون بونابرت العالم ويلات الحروب ومن المعروف أن الكنيسة الكاثوليكية حاولت ضم الكنيسة القبطية إليها ولكن الكنيسة القبطية حافظت على استقلالها وقد حاول الفرنسيون في هذا المضمار ممثلين للبابا وبعد قيام الثورة الفرنسية أو كما سماها الفرنسيين إنتشار الجمهور الفرنسى اقنع نابليون الحكومة الفرنسية بالهجوم على مصر واحتلالها فأعد حملة على مصر في عام 1798م وكانت الحملة مكونة من 30 الف محارب.. وفى يوم 19 مايو 1798 اقلع اسطول فرنسي كبير مكون من 26 سفينة من ميناءطولون، وبلغ الإنجليز أخبار مغادرة نابليون فرنسا وعهدوا إلى نيلسون باقتفاء أثره وتدمير أسطوله، فقصد إلى مالطة ولكنه وجد أن أسطول نابليون غادرها نحو الشرق منذ خمسة أيام، فرجح انها تقصد مصر واتجه إلى الإسكندرية وبلغها يوم 28 يونيو 1798 فلم يعثر هناك للفرنسيين على أثر وحذر المصريين. وقد وصل الأسطول الفرنسي غرب الاسكندرية عند العجمي في أول يوليو 1798، وبادر بانزال قواته ليلاً على البر ثم سير جيشاً إلى الاسكندرية.

أنزلت المراكب الحربية الفرنسية الجيش الفرنسي في تموز 1798 في الاسكندرية ..ووجّه نابليون في اليوم ذاته نداءً إلى الشعب المصري، وأصدرت الحملة نداء إلى الشعب بالأستكانه والتعاون زاعمة أن نابليون قد إعتنق الإسلام وأصبح صديق وحامي الإسلام …

استولى نابليون على أغنى إقليم في الإمبراطورية العثمانية، وطبقاً للبروباجندا الحربية أدعى أنه "صديقاً للسلطان العثماني" وإدعى أيضا أنه قدم إلى مصر "للإقتصاص من المماليك" لا غير، باعتبارهم أعداء السلطان، واعداء الشعب المصري …[1] وهذه رسالة نابليون بونابرت الذي دعاه المؤرخين المسلمين الجنرال علي إلى شعب مصر:
"بسم الله الرحمن الرحيم، لا اله الا الله وحده ولا شريك له في ملكه…
ايها المشايخ والأئمة…
قولوا لأمتكم ان الفرنساوية هم أيضاً مسلمون مخلصون وإثبات ذلك انهم قد نزلوا في روما الكبرى وخرّبوا فيها كرسي البابا الذي كان دائماً يحّث النصارى على محاربة الإسلام ، ثم قصدوا جزيرة مالطا وطردوا منها الكوالليرية الذين كانوا يزعمون ان الله تعالى يطلب منهم مقاتلة المسلمين ، ومع ذلك فإن الفرنساوية في كل وقت من الأوقات صاروا محبين مخلصين لحضرة السلطان العثماني ..أدام الله ملكه…
ادام الله اجلال السلطان العثماني
ادام الله اجلال العسكر الفرنساوي
لعن الله المماليك
واصلح حال الأمة المصرية"

وظل محمد كريم يقاوم تقدم الجيش الفرنسى في الإسكندرية وظل يتقهقر ثم اعتصم بقلعة قايتباى ومعه مجموعة من المقاتلين، وأخيراً أستسلم وكف عن القتال، ولم يكن بد من التسليم ودخل نابليون المدينة، وأعلن بها الأمان. وفى 6 سبتمبر 1798 اصدر نابليون بونابرت أمرا بتنفيذ عقوبة الاعدام في السيد محمد كريم "بميدان الرميلة" في القاهرة.

أصبح نابليون بونابرت حاكما مسلما اسمه "بونابردي باشا"، وكان يطلق عليه المسلمين أسم علي نابليون بونابرت، وكان يتجوّل وهو مرتدي الملابس الشرقية والعمامة والجلباب. وكان يتردد إلى المسجد في أيام الجمعة ويسهم بالشعائر الدينية التقليدية بالصلاة، وكوّن نابليون ديواناً استشارياً مؤلفاً من المشايخ والعلماء المسلمين مكونا من11عالما ويراسه الشيخ عبد الله الشرقاوى.[2]

إلا أن أغرب الوثائق هي وصيته لكليبر التي يقول فيها‏:‏ إذا أردت أن تحكم مصر طويلا فعليك باحترام مشاعر الناس الدينية واحترام حرمات منازلهم‏.‏

ووثيقة أخرى شديدة الإثارة عن حلم نابليون بحفر قناة السويس وعدم إضاعة قطرة واحدة من ماء النيل إذا قيد له أن يحكم مصر طويلا‏,‏ وأن يجعل من مصر قاعدة لإمبراطورية هائلة شرق السويس تمتد حتي إيران وأفغانستان‏، فأنا لست أقل من الإسكندر الأكبر‏.‏ رغم حزني الشديد لأن الإسكندر غزا مصر في سن السادسة والعشرين بينما أنا في الثامنة والعشرين.

وهناك وثيقة أخرى رقم‏3618‏ بتاريخ‏4‏ نوفمبر‏1798‏ يوقع فيها بونابرت علي قرار عسكري بأن تدفع فرنسا رواتب شيوخ الديوان‏,‏ وهم الشيخ إسماعيل البراوي والشيخ يوسف الموصلي والشيخ عبد الوهاب الشبراوي والشيخ سليمان الجوسقي والشيخ أحمد الشرقاوي‏.‏ ويبدو أن هؤلاء لم يكونوا قد انضموا إلي علماء الديوان في تكوينه الأول‏.‏

وهناك أوامر عسكرية في سطور قليلة تكشف عن كيفية إدارة شئون الجيش الفرنسي في مصر‏.‏ وتكشف الوثائق عن وجود مراسلات بين المعلم يعقوب قائد كتيبة الأقباط وجرجس الجوهري أحد أعيان أقباط مصر‏,‏ وهي خطيرة لأنها تكشف عن مخططات واسعة المدي للفصل بين أقباط مصر ومسلميها‏(‏ الرسالة رقم‏3872‏ بتاريخ‏7‏ ديسمبر‏1798).‏ ثم هناك رسالة تهنئة بتاريخ‏26‏ فبراير‏1799‏ تحت رقم‏4262‏ للجنرال مينو علي قيامه بإلقاء خطبة الجمعة كمسلم في مسجد غزة في أثناء الحملة علي الشام‏,‏ ويقول له‏:‏ إن أفضل الطرق للحفاظ علي السلم في مصر هو تبني عقيدة الإسلام أو علي الأقل عدم معاداتها واجتذاب ود شيوخ الإسلام ليس فقط في مصر بل في سائر العالم الإسلامي‏.‏

وتكشف وثائق أخرى عن توصيف دقيق بقلم نابليون نفسه لبعض المعارك الحربية مثل معركة الرحمانية‏(‏ رقم‏4626‏ بتاريخ‏20‏ يوليو‏1799),‏ وأخرى في اليوم التالي‏,‏ ثم أخرى لأهالي القاهرة للتأكد من حيادهم في حربه ضد مسلمي الشام‏.‏

ثم عشرات الرسائل والأوامر بإعدام المجرمين وقطاع الطرق في القاهرة‏,‏ وأيضا إعدام جنود فرنسيين ثبت إجرامهم في حق الأهالي‏.‏

علي أن أشد هذه الوثائق إثارة هي الوثائق الأخيرة التي وقعها قبل رحيله عن مصر‏,‏ ومنها وصيته للجنرال كليبر رقم‏4758‏ بتاريخ‏22‏ أغسطس‏1799‏ ثم وثائق أخرى تثبت أنه كان ينوي بعد عودته إلي فرنسا إرسال تعزيزات وجيش جديد لمصر‏,‏ لكن استسلام مينو في الإسكندرية في يوليو‏1801‏ قضي نهائيا علي حلمه‏.‏ من أقوال نابليون حول مصر:

1. في مصر لو حكمت لن أضيع قطرة واحدة من النيل في البحر‏,‏ وسأقيم أكبر مزارع ومصانع أطلق بها إمبراطورية هائلة‏,‏ ولقمت بتوحيد الإسلام والمسلمين تحت راية الإمبراطورية ويسود العالم السلام الفرنسي‏.‏
2. في مصر قضيت أجمل السنوات‏,‏ ففي أوروبا الغيوم لا تجعلك تفكر في المشاريع التي تغير التاريخ‏,‏ أما في مصر فإن الذي يحكم بإمكانه أن يغير التاريخ‏.‏
3. لو لم أكن حاكما علي مصر لما أصبحت إمبراطورا علي فرنسا‏.‏
4. الرسول محمد ،‏ بني إمبراطورية من لا شيء‏..‏ من شعب جاهل بني أمة واسعة..‏ من الصحاري القفر بني أعظم أمبراطورية في التاريخ‏.‏ (الصورة المقابلة : نابليون بونابرت يحتفل هو وقواد جيشة بإحتفال المولد النبوى )
5. الإسلام كالمسيحية تفسدهما السياسة ويلعب القائمون عليهما بالنار إذا تخطوا حدود أماكن العبادة لأنهم يتركون مملكة الله ويدخلون مملكة الشيطان‏.‏
6. حلمي تجسد في الشرق بينما كاد يتحول إلي كابوس في الغرب‏.‏

فكرة قناة السويس في عصر نابليون
وذهب الفيلسوف الألماني الشهير لايبيتز يقترح علي الملك لويس الرابع عشر (*) فكرة أنشاء قناة تربط بين البحر الأحمر والبحر الأبيض المتوسط في إطار مشروع شامل لغزو مصر ولكن الملك الشمس كما كان يطلق عليه لم يكن يريد اغضاب الباب العالي في الأستانة من ناحية‏,‏ ولأن أحلامه التوسعية كانت في أوروبا‏,‏ وعندما قامت الثورة الفرنسية دخلت في صراعات مسلحة دموية مع ممالك أوروبا واستطاعت الانتصار عليها إلا مملكة واحدة وهي إنجلترا‏,‏ ومن هنا ظهرت فكرة قطع طريق المستعمرات البريطانية في الهند باحتلال مصر وكانت الحملة الفرنسية عام‏1798.‏ الغريب أن الوثائق تكشف أن حكومة الديركتوار التي كانت تحكم فرنسا وقد أرادت أن تتخلص من الضابط الشاب نابليون‏، وكان عمره ‏27‏ سنة‏، وقد حقق انتصارات باهرة علي أعداء فرنسا في إيطاليا أعطته أمرا مباشرة يتصدر ديباجة الأمر السياسي الصادر بالقيام بالحملة بحفر قناة تربط بين البحرين ولذا كانت تسمي قناة البحرين وليس بعد قناة السويس وهو الاسم الذي سوف يعطيه ديليسبس للقناة بعد نحو نصف قرن من الحملة‏.‏ وتتحدث الوثائق عن الخروج الوحيد لنابليون من القاهرة لسبب غير عسكري‏،‏ وهو ذهابه ومجموعة من المهندسين يرأسهم مهندس يدعي لوبير ‏(LePere‏) لمعاينة الموقع هندسيا عند السويس والبدء في الحفر‏ ، إلا أن لوبير أقنع نابليون بالعدول عن المشروع لأنه اكتشف أن مستوي البحر الأحمر أعلي من مستوي البحر الأبيض‏ المتوسط،‏ وقال له إنه إذا حفرنا عند السويس فستغرق مصر كلها‏.‏
فيليسيان دافيد وعاد نابليون حزينا الي القاهرة لكن حلمه لم يمت‏.‏…

آثار الحملة الفرنسية على مصر
رافقت الحملة الفرنسية مجموعة من العلماء في شتى مجال العلم في وقتها أكثر من 150 عالما واكثر من 2022 متخصص من خيرة الفنانين والرسامين والتقنيين الذي رافقوا القائد الفرنسي نابليون بونابرت في مصر خلال اعوام 1798/ 1801. من كيميائيين وأطباء وفلكيين إلى آخرة ، وكانت نتيجة لمجهودهم هو كتاب وصف مصر وهو عبارة عن المجموعة الموثقة تضم 11 مجلداً من الصور واللوحات مملوكة لمكتبة الاسكندرية و9 مجلدات من النصوص من بينها مجلد خاص بالأطالس والخرائط اسهم بها المجمع العلمي المصري

وقام هؤلاء العلماء بعمل مجهد غطى جميع أرض مصر من شمالها إلى جنوبها خلال سنوات تواجدهم وقاموا برصد وتسجيل كل أمور الحياة في مصر انذاك وكل مايتعلق بالحضارة المصرية القديمة ليخرجوا إلى العالم 20 جزءا لكتاب وصف مصر وتميز الكتاب بصور ولوحات شديدة الدقة والتفاصيل . ويعتبر هذا الكتاب ألان أكبر وأشمل موسوعة للأراضي والآثار المصرية كونها أكبر مخطوطة يدوية مكتوبة ومرسومة برسوم توضيحية قتميزت بالدراسة العميقة الدارسين والاكاديميين الذين رافقوا نابليون فيما نشر الكتاب بين عامي 1809/1829. كما تشتمل هذه المجموعة على صور ولوحات لأوجه نشاط المصري القديم للآثار المصرية وأيام الحملة نفسها التاريخ الطبيعي المصري بالإضافة إلى توثيق كل مظاهر الحياه والكنوز التاريخية والفنية والدينية المصرية وتسجيل جميع جوانب الحياة النباتية والحيوانية والثروة المعدنية آنذاك [2].

وقد اصدرت مكتبة الاسكندرية (نسخة رقمية) من هذا الكتاب (وصف مصر) على اقراص مضغوطة.

وقال مدير المكتبة الدكتور إسماعيل سراج الدين " ان أهمية هذه المبادرة تأتي لكونها الأولى في العالم لرقمنة ذلك الكتاب الذي يعد من اعمق واقوى الكتب كما يعد واحدا من ثروات مصر ويمكن الباحثين من الاطلاع عليه كبديل عن النسخة الاصلية " .

الأهرام 29 مايو 2022 م السنة 130 العدد 43638 حشدت فرنسا جهود علماء وخبراء ووفرت إمكانات مالية هائلة لتجميع كل مراسلات نابليون في مجلدات يخص كل منها مرحلة من حياته القصيرة التي دامت‏50‏ عاما فقط‏،‏ صدر منها أخيرا في باريس الجزء الثاني الخاص بالحملة علي مصر‏1798‏ ـ ‏1801.‏

غزى نابليون بونابرت مصر علي رأس نحو ‏36‏ ألف رجل و‏5‏ آلاف مدفع وآلاف الخيول و‏200‏ سفينة وعلماء ومطبعة قد تجاوز ال ‏28‏ عاما،‏ وهو في فورة الشباب كان يحمل في جيبه أقلاما عديدة يدون في كل وقت بقلمه شخصيا أو يأمر فيدون له آلاف الأوامر والمذكرات والأفكار والخطابات العسكرية والسياسية والشخصية وصل مجموعها إلى ‏2500‏ وثيقة، ما نشر منها حتي اليوم لا يتجاوز الـ‏1500، ينشر منها لأول مرة في هذا المجلد أو الكتالوج نحو ‏1000‏ وثيقة‏، وهو ما جعل السيدة مارتين دي جوادفر رئيسة أرشيفات فرنسا والصديقة الحميمة لمصر تصف هذا العمل بأنه ليس أقل من الناحيتين العلمية والتاريخية من كتاب وصف مصر نفسه‏ [2].‏

ومقدمة الكتاب ‏1400‏ صفحة وضعها العالم الكبير هنري لورانس عن أن مشروع نابليون بإنشاء إمبراطورية فرنسية في دار الإسلام هي المقدمة للصدام الحالي بين الإسلام والغرب‏,‏ وفيه وضع الغرب أسس قرنين كاملين للاستعمار المادي علي الطريقة البريطانية‏، والفكري علي الطريقة الفرنسية‏,‏ وإن كان الاثنان يتلاقيان كثيرا‏.‏ وقد قام بوضع المجلد‏3‏ لجان‏:‏ واحدة علمية والثانية تاريخية والثالثة خاصة بالتحرير والنشر‏،‏ وبلغ عدد العاملين في اللجان الثلاث نحو ‏65‏ عالما ومؤرخا ومحررا ومسئولا ماليا‏،‏ وكلها تحت إشراف المؤرخ الفرنسي المعروف تييري لانتز‏.‏

واستغرق العمل في هذا المجلد‏10‏ سنوات وأعجب نابليون بالسيد محمد كريم حاكم الإسكندرية‏، وكان شديد الإعجاب بشجاعته وفروسيته‏،‏ لكن كليبر ما فتئ يحذره من خبث حاكم الإسكندرية حتي انتهي الأمر بأن وقع نابليون ـ والسكين في قلبه كما يقول ـ أمر إعدام محمد كريم‏،‏ وتكشف أيضا عن غضبه الشديد من شيوخ الأزهر بعد ثورة القاهرة الأولي‏،‏ فهو اعتبر أن إنشاء الديوان كافيا لإدارة البلاد من قبل أبنائها من شيوخ الأزهر‏، وأمر موقع منه بضرب القاهرة بالمدافع ولعله اتخذ قرار العودة لفرنسا في هذه اللحظة‏.‏

نفيه و وفاته

وفاة نابليونونفي بعدها إلى جزيرة سانت هيلينا حيث مات بسرطان المعدة. وقد قيل أنه إغتيل عن طريق طلاء جدران غرفته بالزرنيخ وتسبب ذلك له بقرحة معدية لازمته حتى وفاته ولذلك كان غالباً ما يضع يده داخل سترته فوق معدته.

وقد تعددت الأقوال حول سبب وفاة نابليون، فالبعض قال إنه مات بسرطان المعدة، بينما رأى آخرون أنه مات مسموما بالزرنيخ لعدة دلائل تم اكتشافها فيما بعد ومنها أن جسده ظل سليما إلى درجة كبيرة بعد عشرين عاما من وفاته، وهي إحدى خصائص الزرنيخ، كما أن وصف "لويس مارشند" لبونابرت في الأشهر الأخيرة من حياته، مطابق لأعراض حالات التسمم بتلك المادة، ومع ذلك فقد أثبتت بعض الدراسات الحديثة أنه مات بسرطان المعدة تماما كأبيه.

و قد رجح الدكتور باسكال كينتز خبير سموم فرنسي أنه يعتقد أن الإمبراطور الفرنسي الراحل نابليون بونابرت قد مات مسموما وأعلن أنه عثر على آثار الزرنيخ المعدني المعروف شعبيا باسم "سم الفئران" في شعر بونابرت عام 2022م ، من هذا أستنتج أن الإمبراطور المخلوع مات مسموما وليس نتيجة الإصابة بسرطان المعدة في الخامس من مايو/أيار عام 1821 عن 51 عاما. وأكد د. كينتز إن الزرنيخ وصل إلى النخاع الشوكي للشعر مما يفسر وصوله عبر الدم ومن خلال أغذية مهضومة ، وبهذا رد على النظرية التي طرحتها عام 2022 نشرة "سيانس أي في" (علم وحياة) الفرنسية الشهرية والتي تقول إن الزرنيخ المكتشف خارجي المصدر ولم يتناوله الإمبراطور وبنى نظريته على النشرة الفرنسية التي قالت أن الزرنيخ كان يستخدم كثيرا في القرن التاسع عشر للمحافظة على الشعر.

زواجه و أبنائه
يذكر أن نابليون كان قد تزوج من الإمبراطورة جوزفين قبل أن يطلقها، ليتزوج من الأرشيدوقة النمساوية "ماري لويز" والتي أنجبت له ابنه الوحيد من صلبه نابليون الثاني ملك روما.

كما ذكر في كتاب " نابليون هل مات مسموما …؟" للكاتب (بن ويدر) بأن نابليون لديه ولدين أحدهما من إيلينور دينيل صديقة كارولين بونابرت وكان ثمرة لقائهم الكونت " ليون " (1806 – 1881 مات عن عمر يناهز 75 عاما، والاخر من "ماري والوسكا" الكونتيسه البولونية الجميلة الشابة الأكسندر والوسكي (1810 – 1868) مات عن عمر يناهز 85 عاما.[بحاجة لمصدر]

الأسطوره
كان لنابليون أعداء كثر يكرهونه ولكن يكنون له عظيم الاحترام في ذات الوقت، فعندما سئل أمير البحر الدوق ويلينغتون قائد الإنجليز في معركة واترلو الشهيرة عن أعظم جنرال في وقته، قال إن أعظمهم في الماضي والحاضر والمستقبل وكل وقت هو نابليون بونابرت.

الشؤون الحربية
لعب نابليون دورا هاما في الدفاع عن الثورة الفرنسية ضد أنصار الملكية، كما أنه أثبت مقدرة عسكرية فائقة في الحروب الأولى التي خاضها ومنها معركة طولون التي وضع هو خطتها بدلا من تلك التي كان قد وضعها قائد القوات.

نابليون يعبر جبال الالبخاض نابليون الكثير من المعارك ضد النمسا وروسيا وبريطانيا وبروسيا وغيرها من الدول، حيث حقق انتصارات باهرة في 40 منها، حتى إن البعض قارنه بالإسكندر الأكبر و يوليوس قيصر، إلا أنه هزم في معركة واترلو والتي نفي على إثرها إلى جزيرة سانت هيلينا حيث توفي ودفن هناك عام 1821، ليتم إرجاع جثمانه إلى فرنسا حيث استقر في باريس عام 1840.

وتعد الحملة التي قام بها نابليون على روسيا عام 1812 هي بداية النهاية لهذا القائد الكبير، حيث كان لها تأثيرا سلبيا عميقا على الجيش الفرنسي وكفاءته، كما أنها شهدت مقتل وإصابة مئات الآلاف من الجنود والمدنيين على حد سواء.

النظام المتري
تحرر اليهود
قام نابليون بتحرير اليهود في فرنسا من الكثير من القيود المفروضة عليهم والتي كانت تحدد اماكن إقامتهم في الأحياء المخصصه لليهود، وحقوق التملك والعبادة والتوظيف. وقد واجهت هذه السياسات معارضة و ردود افعال معادية لليهود في داخل فرنسا وفي عدد من الدول الأخرى، إلا إن نابليون أصر عليها وكان يرى ان إعطاء الحقوق لليهود في فرنسا سيجذبهم اليها من بقية البلدان التى لا يتمتعون فيها بنفس الحقوق والمزايا مما سيفيد فرنسا. وقد قال نابليون

"لن أقبل أبدا أية مقترحات تجبر اليهود على مغادرة فرنسا، فعندي اليهود مثلهم كأي من المواطنين في بلادنا. فمن الضعف طردهم ومن الشجاعة ضمهم." [3]

بشكل عام كان نابليون يعتبر مفضلا لليود حتى ان الكنيسة الأرثودوكسية الروسية درجت على تلقيبه بـ "مسيح دجّال متآمر مع اليهود ضد الديانة المسيحية."[4] أثناء حروب نابليون ضد الدولة العثمانية، و عند حصار مدينة عكا في عام 1799 جهّز نابليون إعلانا لقيام دولة يهودية في فلسطين.[5] لكن هزيمة نابليون في عكا بددت هذه الخطة. ومع ان الأسباب الحقيقة لهذا الإعلان وحتى صحته محل خلاف عند بعض المؤرخين إلا أنه محل إهتمام الحركة الصهيونية فهو يسبق وعد بلفور بسنوات كثيرة.

قانون نابليون
ينسب لنابليون الفضل في صدور القانون المدني الفرنسي والذي اقتبسته باقي الدول الأوروبية، وهو قائد عظيم لإنشائه حكومة منظمة شديدة البأس ومحاكم عدلية ومدارس وإدارة قوية ونشيطة ومتنورة لا يزال الفرنسيون إلى الآن سائرين عليها، وهو عظيم لأنه بعث إيطاليا من موت الخمول وأنارها بمشكاة الرقي والعمران، إلى جانب قهره لجميع الملوك المعاكسين له وكسر جميع الجيوش على اختلاف تدريبها وبسالتها. ومع ذلك فإن له مساوئ عديدة منها قمعه لثورة العبيد في هاييتي وقراره في عام 1801 القاضي بعودة العبودية في فرنسا بعد أن كانت الجمهورية قد ألغتها، بالإضافة لتسببه في مقتل مئات الآلاف في أوروبا بسبب الحروب التي خاضها هناك.

الألقاب
وفيما يتعلق بنابليون كحاكم دولة، فإنه كان قد أنقلب على حكومة الديركتوار عام 1799 بعد عودته المفاجئة من مصر، لسوء الأوضاع التي كانت تعيشها بلاده آنذاك، ليؤسس الحكومة القنصلية، وتعيينه قنصلا أول مدى الحياة، مع حقه في تسمية من سيخلفه. قام بونابرت بعد ذلك بتحويل نظام الحكم من القنصلية إلى الإمبراطورية، ثم تنحيه عن العرش بعد دخول قوات الأعداء باريس عام 1814 ونفيه إلى جزيرة إلبا، ثم عودته لفرنسا مرة أخرى عام 1815 ليتولى الحكم إلى أن هزم في معركة واترلو ونفيه لجزيرة سانت هيلينا حتى مماته



المرأجعً ..


مدونة تعلم في رآس الخيمه
معهد الإمارات التعليمي
فارس الإمارات
شبكة التعليم في في الإمارات
مدونة الشارقة التعليمية
شبكة مدارس الإماراتً

الحقوقً محفوظهً لدي فقطً

لا حرمك الله الاجر

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة هاجر مشاهدة المشاركة
لا حرمك الله الاجر

واللهً العظيمً … اتآثرتَ .. هع >>عبطَ لآه

اليميعً ان شاء اللهً ..

يزاج الله آلف خييرَ ع الردَ ..

بذمتيهً غ ـآليةً ..فـ قلوبناً ..

فديتجً ..

منوره الموضوعٍ آند القثمَ ..

ربيـ يحفظجَ ..

مشكوووووره …^^

مشكورة

مشكوووووووووووووورة
عالموضوع الجميل

مشكوووووووووورة اختي …

بارك الله فيج

تحياتي لكِ يا وردة

سبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف السابع

حلول أنشطة المحور الأول للمنهج الجديد للصف السابع

حبيت أنقل لكم حلول أنشطة المحور الأول ^_^ للمنهج الجديد ^_^

مع تمنياتي لكم بالنجاح

الملفات المرفقة

جزاكم الله ألف خير

جزاك الله الف خير مشكوووووووووووووووور

Qalb AL_eiman
تسلمين على الحلول

السلام عليكم

ارجو المساعدة؟

سؤاااااااااااااااااااال بسيط

كم عدد غزوات الرسول ؟؟ المدرسة عطتنا ثلاث خيارات 25 27 29

أريد جواااااااااااااب؟؟؟؟

من هم أصهار الرسول ( اذكر أربعه منهم)

ضرووري

بارك الله فيك يا ابنتي Qalb AL_eiman وبورك في الفاضله /حصة المزروعي ـ معده الحلول

السلام عليكم
هذه أجوبه أسئلة أختي أم سهيل …

1- كم عدد غزوات الرسول ؟؟
جـ ) 27 غزوة

2- من هم أصهار الرسول ( اذكر أربعه منهم) ؟؟
جـ) علي ابن أبي طالب ، عثمان بن عفان ، العاص بن الربيع ، عتبة بن أبي لهب .

وشكرا لمروركم ….ز

بس أبا أعرف وين الحلول

بليييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييي يييز
منقووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووو ووووووووووووووووووووووووووول

الأسئلة
في درس سجود السهو
ما الحلات التي يسجد فيها المصلي سجود السهو قبل التسليم ؟
ماالحلات التي يسجد فيها المصلي سجود السهو بعد التسليم ؟

طلبتكم لا تردوني والا بزعل عليكم
بليز

وين روحتوا ردوا

سبحــــــــــــــــــــان الله و بحمده

التصنيفات
الصف السابع

حل درس نصب وجزم الفعال الخمسة .. الجزء الأول .. للصف السابع

بسم الله الرحمن الرحيم

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

أعزائي الأعضاء هذا الجزء الأول لدرس نصب وجزم الأفعال الخمسة لأن الدرس طويل جدا

والسموحة منكم :

السؤال الثالث : ص63
( نصب الفعل المضارع )
أطبق:
أن : حرف نصب ومصدر واستقبال .
أطالع : فعل مضارع معرب ومنصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة وفاعله ضمير مستتر فيه وجوبا تقديره أنا .
لن : حرف نصب ونفي واستقبال .
ينجو : فعل مضارع معرب منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره .
كي : حرف نصب وتعليل واستقبال .
يرى : فعل مضارع منصوب وعلامة نصبه الفتحة المقدرة على الألف للتعذر وفاعله ضمير مستتر فيه جوازا تقديره هو .
ص64
2- أعرب:
لن : حرف نصب ونفي واستقبال .
يسعى: فعل مضارع منصوب وعلامة نصبه الفتحة المقدرة على الألف للتعذر.
ليعلو : اللام لام التعليل . يعلو : فعل مضارع منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره.
3- ضبط الفقرة :
الانسانُ كائن ٌ اجتماعي ٌ يعني انه يحيا في مجتمع ٍ يتواصل ُ مع أفرادهِ تواصلاً لا يستطيعُ أن يستغنيَ عنه بالنظر ِ الى ما له من لأهمية ٍ في حياته ِ ولا يقتصر ُ التواصل ُ على الكلام ِ الشفوي أو الكتابي بل يتعدى اللغة َ الى وسائل ٍ أخرى أبرزها الاشارات ُ والايماءات ُ والحركات ُ.
-الافعال: يعنى – يحيا يستطيع – يستغني – يقتصر – يتعدى .
-يستطيع ُ – لن يستطيع َ
لا يقتصرُ – لن يقتصر َ
يعني – لن يعني َ
-حتى : احترم نفسك حتى يحترمك الآخرون
-كي : لا تؤجل عملك للغد كي تنجح في الحياة
-لام التعليل : ثابر على عملك لتصل الى مبتغاك

حقوق الطبع محفوظة لعيوني تعورني فقط

أريد أشوف الردود الطيبة للي يكن كل احترام وتقدير لأخوكم عيوني تعورني

بارك الله فيك

ويعطيك العافيه

ما تقصر

بارك الله فيكى

مشكور خيو ع الطرح

مشكور ما قصرت بس انا ابا التكملة ضروري

مشكووووووووووووووووووووووووووووووور واايد

مشكوره بس انا ابا جزم الافعال الخمسه

thx
but i want page 69 ,70, 71 , 72 and 73
plz i want it
if you can send it plz or write it

مشكوره

بيض الله وجهك عز الله أنك ما قصرت تستاهل كلمة ( كفو والله )
( يعطيك ألف عافية)

أستــــغفر الله العظيم

التصنيفات
الصف السابع

مراجعة العلوم الفصل الأول للصف السابع

هذه المراجعة منقولة ولكن فيها بعض التعديلات


ҰěѕłâмǿǾǿ

ويييييييييين المراجعة؟؟؟؟؟؟؟؟

وينهاا؟؟؟؟؟؟؟
أنا بس بعرف كيف Ms.Dior 98 كااتبه يسلموو والمراجعه مب موجوده؟؟

وين المراجعة

وين المراجعة ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

سبحــــــــــــــــــــان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الثامن

إمتحانات آخر الفصل الأول الصف الثامن

لوسمحتو ممكن إمتحانات آخر الفصل
(للصف الثامن الفصل الثاني)

آسفة هب الفصل الثاني الأول

للعلوم

اختبار الفصل 6
الأسماك والبرمائيات والزواحف
استخدام المفردات والمفاهيم
*
أكمل الجمل التالية بالمفردات والمصطلحات التالية
*
ذات الدم الحار ــــ التحول *ــــ الخيشوم ـــ ذات الدم البارد ــ *الخط الجانبي ــ بيض الزواحف
*
1 ــ العضو الذي يسمح للسمكة أن تستبدل الأكسجين من الماء بغاز ثاني أكسيد الكربون من الدم هو …الخيشوم..
2 ــ أكثر التكيفات أهمية لعيش الزواحف على اليابسة هو…………..بيض الزواحف………….
3 ــ الصفوف الصغيرة جداً من الأعضاء الحسية التي تحس بالذبذبات في الماء تسمى جهاز ..الخط الجانبي..
4ــ الحيوان القادر على تنظيم درجة حرارة جسمه يسمى ………….ذا الدم الحار………………
5 ــ تغير البرمائيات من شكل غير ناضج إلى شكل بالغ يسمى …….التحول…………
استيعاب الأفكار الرئيسة
ضع في الفراغ حرف البديل الصحيح الذي يمثل الإجابة المناسبة :
6 ــ ما التركيب الجنيني الموجود في الحبليات الذي يحل العمود الفقري محله عادة ؟
* * *أ ــ الحبل العصبي المجوف * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *ب ــ الحبل الظهري *
* * *ج ــ الجراب البلعومي * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * د ــ الذيل *
7 ــ أي من التالي فرد في أكبر طائفة من الأسماك؟
* * أ ــ السمك الذهبي * * * * *ب ــ السمكة عديمة الفكوك * * * ج ــ القرش * * * *د ــ السمكة الماصة *
8 ــ ما العضو شبه الكيسي الموجود في البرمائيات الذي يأخذ الأكسجين من الهواء ويستبدله بغاز ثاني أكسيد الكربون من الدم ؟
* * أ ــ الجراب البلعومي * * * * * * ب ــ الرئة * * * * * ج ــ الخيشوم * * * * * * د ــ المثانة الهوائية
9 ــ *أي الزواحف التالية آكلة للحوم لديه أنف مدبب ورأس ضيق ويقضي أكثر وقته في الماء ؟
* * أ ــ السحلية * * * * * * ب ــ القاطور * * * * * *ج ــ التمساح * * * * * * *د ــ التواتارا *
10 ــ عندما تضع أنثى السمك في الماء بيضاً غير ملقح ويلقي الذكر خلايا ذكرية عليها يكون هذا الاخصاب
* * أ ــ خارجياً * * * * * * * * * * *ب ــ داخلياً * * * * * * * * * * ج ــ جنينياً * * * * * * * * * * د ــ أمنيونياً *
*
أجب عن الأسئلة التالية :
11 ــ صف كيف تساعد الأسماك *ميزاتها على العيش في الماء
* * * تساعد الزعانف السمكة على التحرك في الماء وتتوازن السمكة وتتوقف بواسطة زعانفها تحمي القشور جسم السمكة وتخفف الاحتكاك عند السباحة الخط الجانبي على جانبي السمكة يتحسس التذبذبات في الماء تستخدم السمكة الخياشيم لتتنفس تأخذ الخياشيم الأكسجين من الماء وثاني أكسيد الكربون من الدم
*
*
*
12 ــ حدد مراحل التحول في الضفدع وصفها
بيض البرمائيات لا تحوي قشرة ولا تملك غشاء لذلك تضع الأنثى بيضها في بيئة مبللة جداً لتجنب الجفاف والجنين في البيضة المخصبة يتطور إلى أبي ذنيبة وهو يرقانة مائية لديها خياشيم يمر أبو ذنيبة بمرحلة التحول إلى شكل بالغ لديه رئتان وأطراف مع أن الضفدع البالغ يأخذ الأكسجين من الهواء ويمكنه العيش على اليابسة ويبقى قرب الماء والضفدع البالغ يضع بيضاً وتتكرر الدورة
13 ــ الزواحف متكيفة كلياً مع الحياة على اليابسة صف تكيف الزواحف
* * *لدى الزواحف جلد جاف وسميك يكون طبقة مانعة لخسارة الماء ولدى الزواحف رئات وتتكاثر بوساطة التلقيح الداخلي تنمو أجنتها عادة في بيضة مخصبة محمية جداً
*
تفكير ناقد أجب عن الأسئلة التالية:
*
14 ــ في حديقة الحيوانات ترى حيواناً غير عادي عديم الشعر له أربع أرجل هو أصغر من يدك ويعيش في حفرة بأرضية خزانة عرض مظلمة . أحد العاملين في الحديقة يسمح لك أن تمد يدك في خزانة العرض وتلمس الحيوان . بالرغم من أن قاع الخزانة والهواء باردان ، فإنك تشعر بدفء جسم الحيوان . هل تعد هذا الحيوان الغريب ذي دم حار أم ذي دم بارد ؟ علل إجابتك
* * * مع أن الهواء وقاع الخزانة باردان فالحيوان جسمه دافئ فهو قادر على التحكم في درجة حرارة جسمه داخلياً لذلك هذا الحيوان من ذوات الدم الحار
*
15 ــ قارن التكيفات الخاصة لدى الأسماك والبرمائيات والزواحف وصف كيف تساعد هذه التكيفات كلاً منها على البقاء
* * * * تتكاثر البرمائيات و الأسماك والزواحف بوساطة البيض
* * * * فالأسماك تضع البيض غير المخصب في الماء ويقوم الذكر بإلقاح البيض خارجياً والبرمائيات تضع البيض غير المخصب في الماء و الذكر يقوم بتخصيب البيض
* * * * أما الزواحف تضع البيض المخصب الذي يحوي سائل وقشرة تحمي الجنين على اليابسة
* * * *الأسماك يغطي جسمها قشور لتخفيف الاحتكاك وهي تتنفس عبر الخياشيم التي تأخذ الأكسجين من الماء وتأخذ ثاني أكسيد الكربون من الدم
* * * * البرمائيات تأخذ الأكسجين والماء عبر جلدها الناعم والرقيق وتتنفس عبر الرئة ولذلك تستطيع العيش في الماء وعلى اليابسة
* * * *الزواحف تأخذ الأكسجين عبر الرئة وتخفف جلودها الجافة والسميكة من خسارة الماء
*
*
إكمال خريطة المفاهيم
*
استخدم المفردات التالية لإكمال خريطة المفاهيم أدناه.
*
أسمالك القرش * ــــــ الأسماك عديمة الفكوك * ــــــ الأسماك الغضروفية *
القشور الصلبة *ـــــــ الأسماك العظمية ــ الجلد الناعم ــــ غضروف
*
*
*
*
الطوائف الثلاث من

الأسماك
التي تعيش حالياً هي

ج ــ العظمية

ب ــ الغضروفية

أ ــ عديمة الفكوك
التي تتميز بــ
التي تضم
التي تتميز بــ

هـ ــ القرش

د ــ جلد لزج ناعم

و ــ قشور صلبة

ز ــ غضروف

أفواه بلا فكوك

مثانة هوائية

وهيكلها يتكون من
و
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
* *
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
اختبار الفصل 7
الطيور والثدييات
استخدام المفردات والمفاهيم
*
أكمل الجمل التالية بالمفردات والمصطلحات التالية
*
احتضان البيض ــــ التجمل ــــ مبكرة النشاط ـــ طويلة الحضانة
ــ *المشيمة ــ الخيشوم ــ ذات الدم الحار ــ الغدد اللبنية ــ الحجاب الحاجز
*
1 ــ عندما تقوم الطيور بهندمة ريشها وصيانته فإنها تقوم بـ ……التجمل……
2 ــ العضلة الكبيرة التي تساعد على سحب الهواء إلى داخل رئات الثدييات هي …الحجاب الحاجز……
3 ــ الثدييات هي الحيوانات الوحيدة التي تغذي صغارها بوساطة ….الغدد اللبنية………
4ــ استطاعت الثدييات القديمة البحث عن غذائها ليلاً وتجنب الديناصورات نهاراً لأنها كانت.ذات دم حار..
5 ــ الطيور اليافعة التي تتعلم أن تطعم نفسها وأن تمشي بعد وقت قصير من فقسها تسمى مبكرة النشاط..
استيعاب الأفكار الرئيسة
ضع في الفراغ حرف البديل الصحيح الذي يمثل الإجابة المناسبة :
6 ــ ما يشكل السطح الانسيابي لجسم الطير هو؟
* * *أ ــ الريش الزغبي * * * ب ــ عظمة الصدر * * * *ج ــ الريش المحيطي * * * *د ــ الحوصلة
7 ــ أي جزء من الجهاز الهضمي في الطير يطحن الغذاء؟
* * أ ــ الحوصلة * * * * * * ب ــ المنقار * * * * * * * * *ج ــ القانصة * * * * * * * *د ــ الأمعاء *
8 ــ الطيور التي تأكل فقاريات أخرى وتملك رؤية ليلية جيدة ومخالب حادة ومنقاراً مقوساً هي :
* * أ ــ الطيور المائية * * *ب ــ الطيور الجارحة * * * ج ــ الطيور الجاثمة * * * *د ــ الطيور التي لا تطير *
9 ــ *أي من الثدييات المشيمية التالية لديها ابهام تقابل الأصابع الأخرى وعيون موجهة إلى الأمام ودماغ كبير ؟
* * أ ــ الحوتيات * * * * * * ب ــ آكلات الحشرات * * * * * * ج ــ آكلات اللحوم * * * * * * د ــ الرئيسيات *
*
أجب عن السؤالين *التاليين :
11 ــ عدد سبع ميزات مشتركة بين كل الثدييات
لدى الثدييات أ ــ شعر * * ب ــ أسنان خاصة * * *ج ــ غدد لبنية * * * *د ــ حجاب حاجز *
* * * * * * هـ ـــ دماغ كبير * * * * *وــ *ذات دم حار * * * * * *ز ــ *تتكاثر جنسياً
*
12 ــ ما الاختلافات بين الطرق التي تعطي بها الثدييات المشيمية والثدييات الببيوضة والثدييات الكيسية صغاراً ؟
تلد الثدييات المشيمية صغاراً حية * *
الثدييات البياضة بيوضاً جلدية الملمس * * *
تلد الثدييات الكيسية صغاراُ في مرحلة مبكرة من تطورها وتتابع تغذيتها في كيس بجسم الأم
*
*
*
*
*
تفكير ناقد أجب عن الأسئلة التالية:
*
12 ــ لنفترض أنك وجدت فرخ طير داخل حديقة المدرسة وعيناه مغلقتان ولا يكسوه ريش كيف تصنف هذا الفرخ ؟ وضح إجابتك
*
* * * يفقس الفرخ طويل الحضانة بعينين مغلقتين ولا يمكنه أن يطير أو يهتم بنفسه لديه القليل من الريش ويكون أعمى إذاً هذا الطير من الطيور طويلة الحضانة
*
13 ــ بينما كنت تمشي على طول الشاطئ وجدت هيكلاً عظمياً عندما تفحصته عن قرب لاحظت هذه التفاصيل العمود الفقري طويل جداً ، عظام قصيرة جداً حيث يفترض وجود أرجل أمامية ، ليس هناك عظام رجل ، وهناك نابان بالغا الطول في الفك قد يصل إلى 60 cm ما هذا الحيوان في رأيك ؟ وضح إجابتك *
* * * * * * * لا يوجد جلد لستدل على وجود الشعر أو القشور ونستطيع الحصول على أدلة فقط من الهيكل وعدم وجود عظام الأرجل قد يدل على حيوان مائي الأذرع القصيرة والعمود الفقري الطويل يدل على أن الحيوان قد يكون من الحيتان أو الدلافين والأنياب الطويلة تقدم دليل أن الحيوان هو من فئة الفظ
*
*
*
*
*
إكمال خريطة المفاهيم
*
استخدم المفردات التالية لإكمال خريطة المفاهيم أدناه.
الثديي المشيمي ــــــ البيضة ــــــ الثديي الكيسي ــ الرحم ـــــــ الثديي البيوض ــــــ فترة الحمل
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*

صغيراً

ج ــ فترة الحمل

و ــ الثديي المشيمي

هـ ــ الرحم

في

الموجود في

يولد
*

بعد

ولاد ة

ب ــ الثديي الكيسي

تطوره

حلمة أمه
يربط الصغير نفسه بــ

ويتابع

أ ــالبيضة

حيوان صغير

د ــ الثديي البيوض

ويخرج

فترة حضن تفقس
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
اختبار الفصل 8
موارد الطاقة
استخدام المفردات والمفاهيم
أكمل الجمل التالية بالمفردات والمصطلحات التالية
الطاقة الحرارية الجوفية ــــ إعادة التدوير ــــ الطاقة النووية
ـــ النفط ــ موارد متجددة ــ الطاقة الكيميائية *
1 ــ الطاقة التي يتم إطلاقها عندما يتفاعل مركب كيميائي لإنتاج مركبات جديدة .. الطاقة الكيميائية *…
2 ــ الطاقة التي يطلقها تفاعل انشطاري أو اندماجي ……… الطاقة النووية………….
3 ــ المورد الذي يتم فرزه في المصافي إلى محروقات مثل الكيروسين والجازولين هو… النفط…..
4 ــ الأشجار والماء ومعظم الحيوانات هي……………. موارد متجددة……………..
استيعاب الأفكار الرئيسة
ضع في الفراغ حرف البديل الصحيح الذي يمثل الإجابة المناسبة:
5 ــ إن ما يتحكم في استخدام أنظمة الطاقة الشمسية هو:
* * *أ ــ أن بعض البلدان لا تتعرض كثيراث لأشعة الشمس * * * * ب ــ الحاجة إلى مراقبة التلوث
* * *ج ــ إنتاج كمية قليلة من الطاقة * * * * * * * * * * * * * * * * * *د ــ إنتاج نفايات سامة
6 ــ الطاقة الموجودة في الوقود الأحفوري مصدرها في الأصل هو:؟
* * أ ــ الضغط الجوي * * * ب ــ أشعة الشمس * * * *ج ــ حرارة مركز الأرض * * * * د ــ احتراق الغابات
7 ــ أي من المواد التالية ليس مصدره الكائنات التي عاشت يوماً ؟
* * أ ــ الغاز الطبيعي * * * * *ب ــ النفط الخام * * * * * * ج ــ اليورانيوم * * * * * * * * *د ــ الفحم الحجري
أجب عن السؤالين التاليين :
8 ــ أين توجد الطاقة الحرارية الجوفية ؟
توجد الطاقة الحرارية الجوفية في الأماكن التي يرتفع فيها بخار الماء من الفتحات الطبيعية أو الآبار المحفورة في الأرض ينتج بخار الماء عندما تسخن المياه الجوفية بتأثير حرارة الصهارة أو بتأثير الصخور المنصهرة في جوف الأرض
9 ــ ضع لائحة بثلاث طرق تمكن الإنسان من الحفاظ على الموارد الطبيعية وأعط مثالاً على كل منها ؟
* * أ ـــ استخدام الموارد اللازمة فقط بدون تبذير مثل إغلاق الصنابير بعد استخدامها وعدم تركها مفتوحة
* * ب ــ الحفاظ على الموارد المائية خالية من التلوث بإعادة تدوير الأشياء التي يمكن إعادة تدويرها
* *ج *ــ إعادة تدوير الأشياء وإعادة استخدامها مثل البلاستيك والورق والزجاج والعلب المعدنية
*
تفكير ناقد
*
أجب عن السؤالين التاليين:
10 ــ افترض أنك زعيم جماعة تعيش على جزيرة بركانية قرب خط الاستواء وأن الجزيرة وجوارها يخلوان من ترسبات للفحم الحجري أو النفط أي نوع من مصادر الطاقة تستخدم على جزيرتك علل إجابتك
*
* * * *الجزيرة قريبة من خط الاستواء وتستقبل طاقة شمسية كبيرة وضوء من الشمس والطاقة المتاحة والممكنة هي الطاقة الشمسية لذلك أطور نظام تستفيد الجزيرة من الطاقة الشمسية في التسخين والطهي وتوليد الكهرباء والإنارة
* * * *لأن الطاقة الشمسية: * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
* * * * * * * * * * أ ــ نظيفة * * * *ب ــ لا تلوث البيئة * * * * *ج ــ و طاقتها متجددة ومتوفرة *د ــ رخيصة
*
*
*
*
11 ــ تخيل أنك تعيش في مجتمع تقترح فيه شركة بناء معمل للطاقة الكهرومائية و أن نصف المجتمع يؤيد بناء المعمل والنصف الثاني يعارض مع أي الطرفين تكون ؟ دون ثلاثة أسباب لموقفك
* * * أختار أن أكون من المؤيدين لفكرة بناء معمل للطاقة الكهرومائية للأسباب التالية:
* * * * أ ــ الطاقة الكهرومائية لا تلوث البيئة * * * * * * * ب ــ الطاقة الكهرومائية رخيصة
ج ــ الماء المتدفق مورد متجدد
*
*
12 ــ افترض أنك مهندس معماري يصمم بيتاً لأحد الأشخاص يريد صاحب البيت أن يستخدم في بيته الجديد شكلين من الطاقة البديلة على الأقل ما الأفكار التي تعرضها عليه؟
* * * أقترح على مالك البيت الشكلين التاليين من الطاقة البديلة :
* * * *أ ــ توليد الكهرباء باستخدام طاقة الرياح لأنها مورد متجدد ونظيفة ومتوفرة
* * * *ب ــ وضع لوحات شمسية على السطح لتسخين الماء لأنها مورد متجدد ونظيفة ومتوفرة
*
*
إكمال خريطة المفاهيم
13 ــ استخدم المفردات التالية لإكمال خريطة المفاهيم أدناه.
غاز طبيعي *ــــــ نفط خام *ـــــ *كيروسين ـــــــ الشاحنات ـــــــ السيارات السياحية *
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*

الغازات الهيدرو كبونية

الكائنات المحيطية

أ ـــ نباتات المستنقعات

الوقود الأحفوري
يتكون من تحلل

الذي يصبح

فحماً حجرياً *

ب ــ نفط خام
التي تصبح

و ــ غاز طبيعي

وهو مزيج من *

يكرر في المصافي ليصبح *

يستخدم لتسيير *

ديزل

هـ ـ الشاحنات

جازولين
يستخدم لتسيير *

د ـ سيارات سياحية

فيول أويل

ج ـ كيروسن
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
اختبار الفصل 9
سجل الصخور
استخدام المفردات والمفاهيم
أكمل الجمل التالية بالمفردات والمصطلحات التالية
التجويف ــــ التأريخ النسبي ــــ القالب ـــ عدم التوافق
1 ــ كان المونيت مدفوناً بالروايب تاركاً نموذجاً أو …….. القالب……………….
2 ــ المقارنة بين طبقة صخرية وطبقات أخرى في تسلسل ما لتحديد عمرها يسمى.. التأريخ النسبي…
3 ــ الظاهرة التي تنشأ بفعل التعرية الناجمة عن فقدان بعض الطبقات الصخرية من ضمن تسلسل أكبر للطبقات الصخرية تسمى …….. عدم التوافق……………………
استيعاب الأفكار الرئيسة
ضع في الفراغ حرف البديل الصحيح الذي يمثل الإجابة المناسبة :
4 ــ أي من هذه الأشياء يدل على أثر أحفوري؟
* * *أ ــ علامة تركها ذيل ديناصور ما * * * * * * * * * * * * * * * * * *ب ــ بعوضة محبوسة في العنبر
* * *ج ــ بذرة نباتية محنطة * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *د ــ ماموث صوفي متجمد
5 ــ أي من الأشياء وجد في سيبيريا الروسية سنة 1999؟
* * أ ــ ماموث صوفي متجمد * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *ب ــ بعوضة محبوسة في العنبر
* * ج ــ سحلية محفوظة في الإسفلت * * * * * * * * * * * * * * * * * *د ــ جذع شجرة متحجر
6 ــ أي من المبادئ التالية يذكرنا بها استخدام عبارة ( الحدث فوق القدم )؟
* * أ ــ التأريخ الأقدم * * * * *ب ــ السجلات الجيولوجية * * * * *ج ــ عدم التوافق * * * * د ــ تعاقب الطبقات
أجب عن السؤالين التاليين :
7 ــ ما هو مبدأ تعاقب الطبقات ؟
*
* * * *مبدأ تعاقب الطبقات يقول بأن الصخور الحدث عهداً تتوضع دوماً فوق الصخور القدم ما لم يخل عامل ما بالتتابع الأصلي للصخور
8 ــ ما هي أحفورة الأثر ؟
احفورة الأثر هي علامة متحجرة في رواسب طرية بفضل حركة الحيوان
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
تفكير ناقد
*
أجب عن السؤالين التاليين:
9 ــ تبين الرسوم التالية التغيرات الجيولوجية مع ذلك فإن ترتيب الر سوم قد أخل به عنون الرسوم بالحروف أ ، ب ، ج ، د ، هـ لتبين التسلسل الجيولوجي الصحيح تمت عنونة الرسم الأول بـ ( أ ) علل ترتيبك بتوضيح التغيرات التي حدثت بين الرسوم

للعلوم

اختبار الفصل 6
الأسماك والبرمائيات والزواحف
استخدام المفردات والمفاهيم
*
أكمل الجمل التالية بالمفردات والمصطلحات التالية
*
ذات الدم الحار ــــ التحول *ــــ الخيشوم ـــ ذات الدم البارد ــ *الخط الجانبي ــ بيض الزواحف
*
1 ــ العضو الذي يسمح للسمكة أن تستبدل الأكسجين من الماء بغاز ثاني أكسيد الكربون من الدم هو …الخيشوم..
2 ــ أكثر التكيفات أهمية لعيش الزواحف على اليابسة هو…………..بيض الزواحف………….
3 ــ الصفوف الصغيرة جداً من الأعضاء الحسية التي تحس بالذبذبات في الماء تسمى جهاز ..الخط الجانبي..
4ــ الحيوان القادر على تنظيم درجة حرارة جسمه يسمى ………….ذا الدم الحار………………
5 ــ تغير البرمائيات من شكل غير ناضج إلى شكل بالغ يسمى …….التحول…………
استيعاب الأفكار الرئيسة
ضع في الفراغ حرف البديل الصحيح الذي يمثل الإجابة المناسبة :
6 ــ ما التركيب الجنيني الموجود في الحبليات الذي يحل العمود الفقري محله عادة ؟
* * *أ ــ الحبل العصبي المجوف * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *ب ــ الحبل الظهري *
* * *ج ــ الجراب البلعومي * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * د ــ الذيل *
7 ــ أي من التالي فرد في أكبر طائفة من الأسماك؟
* * أ ــ السمك الذهبي * * * * *ب ــ السمكة عديمة الفكوك * * * ج ــ القرش * * * *د ــ السمكة الماصة *
8 ــ ما العضو شبه الكيسي الموجود في البرمائيات الذي يأخذ الأكسجين من الهواء ويستبدله بغاز ثاني أكسيد الكربون من الدم ؟
* * أ ــ الجراب البلعومي * * * * * * ب ــ الرئة * * * * * ج ــ الخيشوم * * * * * * د ــ المثانة الهوائية
9 ــ *أي الزواحف التالية آكلة للحوم لديه أنف مدبب ورأس ضيق ويقضي أكثر وقته في الماء ؟
* * أ ــ السحلية * * * * * * ب ــ القاطور * * * * * *ج ــ التمساح * * * * * * *د ــ التواتارا *
10 ــ عندما تضع أنثى السمك في الماء بيضاً غير ملقح ويلقي الذكر خلايا ذكرية عليها يكون هذا الاخصاب
* * أ ــ خارجياً * * * * * * * * * * *ب ــ داخلياً * * * * * * * * * * ج ــ جنينياً * * * * * * * * * * د ــ أمنيونياً *
*
أجب عن الأسئلة التالية :
11 ــ صف كيف تساعد الأسماك *ميزاتها على العيش في الماء
* * * تساعد الزعانف السمكة على التحرك في الماء وتتوازن السمكة وتتوقف بواسطة زعانفها تحمي القشور جسم السمكة وتخفف الاحتكاك عند السباحة الخط الجانبي على جانبي السمكة يتحسس التذبذبات في الماء تستخدم السمكة الخياشيم لتتنفس تأخذ الخياشيم الأكسجين من الماء وثاني أكسيد الكربون من الدم
*
*
*
12 ــ حدد مراحل التحول في الضفدع وصفها
بيض البرمائيات لا تحوي قشرة ولا تملك غشاء لذلك تضع الأنثى بيضها في بيئة مبللة جداً لتجنب الجفاف والجنين في البيضة المخصبة يتطور إلى أبي ذنيبة وهو يرقانة مائية لديها خياشيم يمر أبو ذنيبة بمرحلة التحول إلى شكل بالغ لديه رئتان وأطراف مع أن الضفدع البالغ يأخذ الأكسجين من الهواء ويمكنه العيش على اليابسة ويبقى قرب الماء والضفدع البالغ يضع بيضاً وتتكرر الدورة
13 ــ الزواحف متكيفة كلياً مع الحياة على اليابسة صف تكيف الزواحف
* * *لدى الزواحف جلد جاف وسميك يكون طبقة مانعة لخسارة الماء ولدى الزواحف رئات وتتكاثر بوساطة التلقيح الداخلي تنمو أجنتها عادة في بيضة مخصبة محمية جداً
*
تفكير ناقد أجب عن الأسئلة التالية:
*
14 ــ في حديقة الحيوانات ترى حيواناً غير عادي عديم الشعر له أربع أرجل هو أصغر من يدك ويعيش في حفرة بأرضية خزانة عرض مظلمة . أحد العاملين في الحديقة يسمح لك أن تمد يدك في خزانة العرض وتلمس الحيوان . بالرغم من أن قاع الخزانة والهواء باردان ، فإنك تشعر بدفء جسم الحيوان . هل تعد هذا الحيوان الغريب ذي دم حار أم ذي دم بارد ؟ علل إجابتك
* * * مع أن الهواء وقاع الخزانة باردان فالحيوان جسمه دافئ فهو قادر على التحكم في درجة حرارة جسمه داخلياً لذلك هذا الحيوان من ذوات الدم الحار
*
15 ــ قارن التكيفات الخاصة لدى الأسماك والبرمائيات والزواحف وصف كيف تساعد هذه التكيفات كلاً منها على البقاء
* * * * تتكاثر البرمائيات و الأسماك والزواحف بوساطة البيض
* * * * فالأسماك تضع البيض غير المخصب في الماء ويقوم الذكر بإلقاح البيض خارجياً والبرمائيات تضع البيض غير المخصب في الماء و الذكر يقوم بتخصيب البيض
* * * * أما الزواحف تضع البيض المخصب الذي يحوي سائل وقشرة تحمي الجنين على اليابسة
* * * *الأسماك يغطي جسمها قشور لتخفيف الاحتكاك وهي تتنفس عبر الخياشيم التي تأخذ الأكسجين من الماء وتأخذ ثاني أكسيد الكربون من الدم
* * * * البرمائيات تأخذ الأكسجين والماء عبر جلدها الناعم والرقيق وتتنفس عبر الرئة ولذلك تستطيع العيش في الماء وعلى اليابسة
* * * *الزواحف تأخذ الأكسجين عبر الرئة وتخفف جلودها الجافة والسميكة من خسارة الماء
*
*
إكمال خريطة المفاهيم
*
استخدم المفردات التالية لإكمال خريطة المفاهيم أدناه.
*
أسمالك القرش * ــــــ الأسماك عديمة الفكوك * ــــــ الأسماك الغضروفية *
القشور الصلبة *ـــــــ الأسماك العظمية ــ الجلد الناعم ــــ غضروف
*
*
*
*
الطوائف الثلاث من

الأسماك
التي تعيش حالياً هي

ج ــ العظمية

ب ــ الغضروفية

أ ــ عديمة الفكوك
التي تتميز بــ
التي تضم
التي تتميز بــ

هـ ــ القرش

د ــ جلد لزج ناعم

و ــ قشور صلبة

ز ــ غضروف

أفواه بلا فكوك

مثانة هوائية

وهيكلها يتكون من
و
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
* *
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
اختبار الفصل 7
الطيور والثدييات
استخدام المفردات والمفاهيم
*
أكمل الجمل التالية بالمفردات والمصطلحات التالية
*
احتضان البيض ــــ التجمل ــــ مبكرة النشاط ـــ طويلة الحضانة
ــ *المشيمة ــ الخيشوم ــ ذات الدم الحار ــ الغدد اللبنية ــ الحجاب الحاجز
*
1 ــ عندما تقوم الطيور بهندمة ريشها وصيانته فإنها تقوم بـ ……التجمل……
2 ــ العضلة الكبيرة التي تساعد على سحب الهواء إلى داخل رئات الثدييات هي …الحجاب الحاجز……
3 ــ الثدييات هي الحيوانات الوحيدة التي تغذي صغارها بوساطة ….الغدد اللبنية………
4ــ استطاعت الثدييات القديمة البحث عن غذائها ليلاً وتجنب الديناصورات نهاراً لأنها كانت.ذات دم حار..
5 ــ الطيور اليافعة التي تتعلم أن تطعم نفسها وأن تمشي بعد وقت قصير من فقسها تسمى مبكرة النشاط..
استيعاب الأفكار الرئيسة
ضع في الفراغ حرف البديل الصحيح الذي يمثل الإجابة المناسبة :
6 ــ ما يشكل السطح الانسيابي لجسم الطير هو؟
* * *أ ــ الريش الزغبي * * * ب ــ عظمة الصدر * * * *ج ــ الريش المحيطي * * * *د ــ الحوصلة
7 ــ أي جزء من الجهاز الهضمي في الطير يطحن الغذاء؟
* * أ ــ الحوصلة * * * * * * ب ــ المنقار * * * * * * * * *ج ــ القانصة * * * * * * * *د ــ الأمعاء *
8 ــ الطيور التي تأكل فقاريات أخرى وتملك رؤية ليلية جيدة ومخالب حادة ومنقاراً مقوساً هي :
* * أ ــ الطيور المائية * * *ب ــ الطيور الجارحة * * * ج ــ الطيور الجاثمة * * * *د ــ الطيور التي لا تطير *
9 ــ *أي من الثدييات المشيمية التالية لديها ابهام تقابل الأصابع الأخرى وعيون موجهة إلى الأمام ودماغ كبير ؟
* * أ ــ الحوتيات * * * * * * ب ــ آكلات الحشرات * * * * * * ج ــ آكلات اللحوم * * * * * * د ــ الرئيسيات *
*
أجب عن السؤالين *التاليين :
11 ــ عدد سبع ميزات مشتركة بين كل الثدييات
لدى الثدييات أ ــ شعر * * ب ــ أسنان خاصة * * *ج ــ غدد لبنية * * * *د ــ حجاب حاجز *
* * * * * * هـ ـــ دماغ كبير * * * * *وــ *ذات دم حار * * * * * *ز ــ *تتكاثر جنسياً
*
12 ــ ما الاختلافات بين الطرق التي تعطي بها الثدييات المشيمية والثدييات الببيوضة والثدييات الكيسية صغاراً ؟
تلد الثدييات المشيمية صغاراً حية * *
الثدييات البياضة بيوضاً جلدية الملمس * * *
تلد الثدييات الكيسية صغاراُ في مرحلة مبكرة من تطورها وتتابع تغذيتها في كيس بجسم الأم
*
*
*
*
*
تفكير ناقد أجب عن الأسئلة التالية:
*
12 ــ لنفترض أنك وجدت فرخ طير داخل حديقة المدرسة وعيناه مغلقتان ولا يكسوه ريش كيف تصنف هذا الفرخ ؟ وضح إجابتك
*
* * * يفقس الفرخ طويل الحضانة بعينين مغلقتين ولا يمكنه أن يطير أو يهتم بنفسه لديه القليل من الريش ويكون أعمى إذاً هذا الطير من الطيور طويلة الحضانة
*
13 ــ بينما كنت تمشي على طول الشاطئ وجدت هيكلاً عظمياً عندما تفحصته عن قرب لاحظت هذه التفاصيل العمود الفقري طويل جداً ، عظام قصيرة جداً حيث يفترض وجود أرجل أمامية ، ليس هناك عظام رجل ، وهناك نابان بالغا الطول في الفك قد يصل إلى 60 cm ما هذا الحيوان في رأيك ؟ وضح إجابتك *
* * * * * * * لا يوجد جلد لستدل على وجود الشعر أو القشور ونستطيع الحصول على أدلة فقط من الهيكل وعدم وجود عظام الأرجل قد يدل على حيوان مائي الأذرع القصيرة والعمود الفقري الطويل يدل على أن الحيوان قد يكون من الحيتان أو الدلافين والأنياب الطويلة تقدم دليل أن الحيوان هو من فئة الفظ
*
*
*
*
*
إكمال خريطة المفاهيم
*
استخدم المفردات التالية لإكمال خريطة المفاهيم أدناه.
الثديي المشيمي ــــــ البيضة ــــــ الثديي الكيسي ــ الرحم ـــــــ الثديي البيوض ــــــ فترة الحمل
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*

صغيراً

ج ــ فترة الحمل

و ــ الثديي المشيمي

هـ ــ الرحم

في

الموجود في

يولد
*

بعد

ولاد ة

ب ــ الثديي الكيسي

تطوره

حلمة أمه
يربط الصغير نفسه بــ

ويتابع

أ ــالبيضة

حيوان صغير

د ــ الثديي البيوض

ويخرج

فترة حضن تفقس
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
اختبار الفصل 8
موارد الطاقة
استخدام المفردات والمفاهيم
أكمل الجمل التالية بالمفردات والمصطلحات التالية
الطاقة الحرارية الجوفية ــــ إعادة التدوير ــــ الطاقة النووية
ـــ النفط ــ موارد متجددة ــ الطاقة الكيميائية *
1 ــ الطاقة التي يتم إطلاقها عندما يتفاعل مركب كيميائي لإنتاج مركبات جديدة .. الطاقة الكيميائية *…
2 ــ الطاقة التي يطلقها تفاعل انشطاري أو اندماجي ……… الطاقة النووية………….
3 ــ المورد الذي يتم فرزه في المصافي إلى محروقات مثل الكيروسين والجازولين هو… النفط…..
4 ــ الأشجار والماء ومعظم الحيوانات هي……………. موارد متجددة……………..
استيعاب الأفكار الرئيسة
ضع في الفراغ حرف البديل الصحيح الذي يمثل الإجابة المناسبة:
5 ــ إن ما يتحكم في استخدام أنظمة الطاقة الشمسية هو:
* * *أ ــ أن بعض البلدان لا تتعرض كثيراث لأشعة الشمس * * * * ب ــ الحاجة إلى مراقبة التلوث
* * *ج ــ إنتاج كمية قليلة من الطاقة * * * * * * * * * * * * * * * * * *د ــ إنتاج نفايات سامة
6 ــ الطاقة الموجودة في الوقود الأحفوري مصدرها في الأصل هو:؟
* * أ ــ الضغط الجوي * * * ب ــ أشعة الشمس * * * *ج ــ حرارة مركز الأرض * * * * د ــ احتراق الغابات
7 ــ أي من المواد التالية ليس مصدره الكائنات التي عاشت يوماً ؟
* * أ ــ الغاز الطبيعي * * * * *ب ــ النفط الخام * * * * * * ج ــ اليورانيوم * * * * * * * * *د ــ الفحم الحجري
أجب عن السؤالين التاليين :
8 ــ أين توجد الطاقة الحرارية الجوفية ؟
توجد الطاقة الحرارية الجوفية في الأماكن التي يرتفع فيها بخار الماء من الفتحات الطبيعية أو الآبار المحفورة في الأرض ينتج بخار الماء عندما تسخن المياه الجوفية بتأثير حرارة الصهارة أو بتأثير الصخور المنصهرة في جوف الأرض
9 ــ ضع لائحة بثلاث طرق تمكن الإنسان من الحفاظ على الموارد الطبيعية وأعط مثالاً على كل منها ؟
* * أ ـــ استخدام الموارد اللازمة فقط بدون تبذير مثل إغلاق الصنابير بعد استخدامها وعدم تركها مفتوحة
* * ب ــ الحفاظ على الموارد المائية خالية من التلوث بإعادة تدوير الأشياء التي يمكن إعادة تدويرها
* *ج *ــ إعادة تدوير الأشياء وإعادة استخدامها مثل البلاستيك والورق والزجاج والعلب المعدنية
*
تفكير ناقد
*
أجب عن السؤالين التاليين:
10 ــ افترض أنك زعيم جماعة تعيش على جزيرة بركانية قرب خط الاستواء وأن الجزيرة وجوارها يخلوان من ترسبات للفحم الحجري أو النفط أي نوع من مصادر الطاقة تستخدم على جزيرتك علل إجابتك
*
* * * *الجزيرة قريبة من خط الاستواء وتستقبل طاقة شمسية كبيرة وضوء من الشمس والطاقة المتاحة والممكنة هي الطاقة الشمسية لذلك أطور نظام تستفيد الجزيرة من الطاقة الشمسية في التسخين والطهي وتوليد الكهرباء والإنارة
* * * *لأن الطاقة الشمسية: * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
* * * * * * * * * * أ ــ نظيفة * * * *ب ــ لا تلوث البيئة * * * * *ج ــ و طاقتها متجددة ومتوفرة *د ــ رخيصة
*
*
*
*
11 ــ تخيل أنك تعيش في مجتمع تقترح فيه شركة بناء معمل للطاقة الكهرومائية و أن نصف المجتمع يؤيد بناء المعمل والنصف الثاني يعارض مع أي الطرفين تكون ؟ دون ثلاثة أسباب لموقفك
* * * أختار أن أكون من المؤيدين لفكرة بناء معمل للطاقة الكهرومائية للأسباب التالية:
* * * * أ ــ الطاقة الكهرومائية لا تلوث البيئة * * * * * * * ب ــ الطاقة الكهرومائية رخيصة
ج ــ الماء المتدفق مورد متجدد
*
*
12 ــ افترض أنك مهندس معماري يصمم بيتاً لأحد الأشخاص يريد صاحب البيت أن يستخدم في بيته الجديد شكلين من الطاقة البديلة على الأقل ما الأفكار التي تعرضها عليه؟
* * * أقترح على مالك البيت الشكلين التاليين من الطاقة البديلة :
* * * *أ ــ توليد الكهرباء باستخدام طاقة الرياح لأنها مورد متجدد ونظيفة ومتوفرة
* * * *ب ــ وضع لوحات شمسية على السطح لتسخين الماء لأنها مورد متجدد ونظيفة ومتوفرة
*
*
إكمال خريطة المفاهيم
13 ــ استخدم المفردات التالية لإكمال خريطة المفاهيم أدناه.
غاز طبيعي *ــــــ نفط خام *ـــــ *كيروسين ـــــــ الشاحنات ـــــــ السيارات السياحية *
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*

الغازات الهيدرو كبونية

الكائنات المحيطية

أ ـــ نباتات المستنقعات

الوقود الأحفوري
يتكون من تحلل

الذي يصبح

فحماً حجرياً *

ب ــ نفط خام
التي تصبح

و ــ غاز طبيعي

وهو مزيج من *

يكرر في المصافي ليصبح *

يستخدم لتسيير *

ديزل

هـ ـ الشاحنات

جازولين
يستخدم لتسيير *

د ـ سيارات سياحية

فيول أويل

ج ـ كيروسن
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
اختبار الفصل 9
سجل الصخور
استخدام المفردات والمفاهيم
أكمل الجمل التالية بالمفردات والمصطلحات التالية
التجويف ــــ التأريخ النسبي ــــ القالب ـــ عدم التوافق
1 ــ كان المونيت مدفوناً بالروايب تاركاً نموذجاً أو …….. القالب……………….
2 ــ المقارنة بين طبقة صخرية وطبقات أخرى في تسلسل ما لتحديد عمرها يسمى.. التأريخ النسبي…
3 ــ الظاهرة التي تنشأ بفعل التعرية الناجمة عن فقدان بعض الطبقات الصخرية من ضمن تسلسل أكبر للطبقات الصخرية تسمى …….. عدم التوافق……………………
استيعاب الأفكار الرئيسة
ضع في الفراغ حرف البديل الصحيح الذي يمثل الإجابة المناسبة :
4 ــ أي من هذه الأشياء يدل على أثر أحفوري؟
* * *أ ــ علامة تركها ذيل ديناصور ما * * * * * * * * * * * * * * * * * *ب ــ بعوضة محبوسة في العنبر
* * *ج ــ بذرة نباتية محنطة * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *د ــ ماموث صوفي متجمد
5 ــ أي من الأشياء وجد في سيبيريا الروسية سنة 1999؟
* * أ ــ ماموث صوفي متجمد * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *ب ــ بعوضة محبوسة في العنبر
* * ج ــ سحلية محفوظة في الإسفلت * * * * * * * * * * * * * * * * * *د ــ جذع شجرة متحجر
6 ــ أي من المبادئ التالية يذكرنا بها استخدام عبارة ( الحدث فوق القدم )؟
* * أ ــ التأريخ الأقدم * * * * *ب ــ السجلات الجيولوجية * * * * *ج ــ عدم التوافق * * * * د ــ تعاقب الطبقات
أجب عن السؤالين التاليين :
7 ــ ما هو مبدأ تعاقب الطبقات ؟
*
* * * *مبدأ تعاقب الطبقات يقول بأن الصخور الحدث عهداً تتوضع دوماً فوق الصخور القدم ما لم يخل عامل ما بالتتابع الأصلي للصخور
8 ــ ما هي أحفورة الأثر ؟
احفورة الأثر هي علامة متحجرة في رواسب طرية بفضل حركة الحيوان
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
تفكير ناقد
*
أجب عن السؤالين التاليين:
9 ــ تبين الرسوم التالية التغيرات الجيولوجية مع ذلك فإن ترتيب الر سوم قد أخل به عنون الرسوم بالحروف أ ، ب ، ج ، د ، هـ لتبين التسلسل الجيولوجي الصحيح تمت عنونة الرسم الأول بـ ( أ ) علل ترتيبك بتوضيح التغيرات التي حدثت بين الرسوم

هذا الي عندي

ان شاء الله تستفدين منه

و غيري بيساعدج اكثر

موفقه

نتضر ردودكم)


مشكور وايد الله يوفقك


موفقه خييتو وو

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته..

اختي انتي تبين لمادة التربية الاسلامية والا العلوم..؟

لانج حاطة الموضوع بقسم التربية الاسلامية..

واخوي حمودي حاط امتحان لمادة العلوم..؟

روحي احترت والله

المهم يمكن تستفيد أليي يبته

سبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الثامن

حثريا حل كتاب اللغة العربية الفصل الأول كامل

نقلك للموضوع يعرضك للعض
حصريا ولأول مره عمر محمزكي يقدم لكم حلول الكتاب كاملا
يلا تفضلووااا ويرجى من اصحاب الموقع تثبيت الموضوع

(( من هدي القران الكريم ))

الفهم والاستيعاب :
السؤال (1)
1. والقمر و السماء المرفوعة .
2. والمرجان و السفن .
3. والزرع والثمار .
4. وتعليمه البيان وخلقه باحسن صورة .
السؤال (2)
خلقه في احسن صورة وانعم عليه بالقران ومكنه من النطق الصحيح .
ليزداد الانسان ايمانا مع ايمانه .
يدل على رحمة الله الواسعة .
السؤال (3)
الهمه وافهمه خطط واشار
النبات الذي لا ساق له. جرم سماوي .
لا تختلطان . يريدان .
السؤال (4)
(( علم القران ))
(( فباي الاء ربكما تكذبان ))
السؤال (5)
(( والشمس والقمر بحسبان ))
(( خلق الانسان من صلصال كالفخار ))
(( علمه البيان ))
(( يخرج منهما اللؤلؤ والمرجان ))
التذوق :
كلاهما يستر بما داخله .

لينبه الانس والجن الى النعم ليقدرهم بها ويقيم عليهم الحجة .

كلاهما يدلان على معنى العدل والانصاف .
لان الميزان يقرب معنى العدل الى اذهان الناس ولان الله شرع العدل في خلق الميزان .
للدلالة على اهمية العدل .

للدلالة على رحمة الله الواسعة .
للدلالة على رحمة الله الواسعة .

اللغة والتراكيب :
الحسنوات
الصحاري
زرق
بيض
مواعيد

السؤال (2)
دار النعيم والاخرة
وقاية
الحديقة
الجن
الجنون

(( زايد والاتحاد ))

الاجابات :
ج 1
1- الشيخ زايد واخوانه
2- ص21
3- ص 23
ج2
توفير الامن والاستقرار والرفاهية
بناء الانسان القادر ع مواجهة تحديات العصر

تحقيق الاستقرار والطمانينة والسمعه الطيبة
المكانه المتميزة بين دول العالم

ج3

صح
صح
خطا
خطا

………
ج1
التعبير2 : المكانه المتميزة وتسميتها بالتاج
التعبير2 : تدل ع سرعة الوصول والبدائية
التعبير1 : لان التعبير بالتشبيه ( ثمار الاتحاد ) اعم واشمل

ج2
شبه الاتحاد بالمسيرة الاتحادية التي تدل ع الاستمرار والعطاء والخير الذي انتشر بفضل قيام الاتحاد
انه شخصية ايمانية متوكلة ع الله
توحي بقرب الوصول وبداية القرن الواحد والعشرين وسرعة التقدم والازدهار

ج3
الهدف
التعب
الاحتيال
علامة من علامات الاعراب
الاصنام

ج4
قطف التمار
اوقع الظلم

ج5
انت تجنين ثمار زرعك وتنعمين بالاستقرار وتعزيه بالسمعه الطيبه
انتما تجنيان زرعكما وتنعمان بالاستقرار وتعزان بالسمعه الطيبه

ج6
باخلاقه الحميدة

(( بطولة ام ))

الفهم والاستيعاب :

1- اجب ع ما يلي :

ج1 – عجوز عمياء تلبس صدار اسود ممزق الاهاب
ج2 – صـــــــــــــ29ـــــــــ ـــــ
ج3 – بصبر وايمان ودعت الله ان يجمعها بابنائها في مستقر رحمته

اشر الى الاجابة الصحيحة :

بطيئة
الجلد
تلقي الاخبار

ضع اشارة صح او خطا :

صح
صح
خطا
صح
خطا
صح

هات من الموضوع موقفا تنصح به كلا من :

ج1- موقف الخنساء وصبرها ع استشهاد ابناءها الاربعة .
ج2- موقف ابناء الخنساء في المعركة حينما يذكر احدهم الاخر بقوله (( وصية العجوز يااخاه ))
ج3- موقف الخنساء عندما دفعت ابناءها للجهاد في سبيل الله .
ج4- موقف ابناء الخنساء عندما سمعوا قول والدتهم (( الخنساء )) وشاركوا في المعركة .

التذوق
ج1 – الشجاعة والقوة والاقدام .
ج2 – يتصف الشباب بالقوة والحيوية والنشاط .

بم توحي الكلمات الملونة فيما ياتي :

ج1 – ضعف البصر وكبر السن
ج2 – النصر والفرحة والشجاعة
ج3- القوة والشجاع

استخدم التعبيرات الاتية في موقف مناسب :

ج1- انتهت المعركة والنصر معقود ع راياتنا .
ج2- شارك ابنائي في المعركة فالحمدلله الذي شرفني باستشهادهم
ج3- نجح ابناؤه فتلالا الفرح في وجهه
ج4- تنسمت الاخبار بوفاة الشيخ زايد

اللغة والتراكيب

اكمل ع وفق المثال :

تماوت الجندي في المعركة (( أي انه غير ميت لكنه ادعى الموت ))
تناوم الطفل (( أي انه غير نائم ولكنه ادعى النوم ))
تمارضت الطالبة (( أي انها غير مريضة ولكنها ادعت المرض ))

احذف اداة النفي والقصر ع وفق المثال :

ج1- وتحيتهم مصافحة سيف وسنان
ج2- اعصف الخبر بنفسها وظهر اثره ع وجهها
ج3- وعلمتهم يوما اهل مروءة ونجدة

حول من المؤنث الى المذكر ع وفق المثال :

ج1- يا خالاه لا اخالك تالم اذا انباتك
ج2- اخذ يشم ريحهم ويقبلهم كانه يفارقهم الى غير لقاء
ج3- نهض يتلمس الارض بعصاه وفي نفسه خواطر كثيرة

………… انتهت ………….

(( حنين ))

صـ 39
بكاء الشاعر ………..الخ ( البيت رقم 2 )
تذكره الدائم ………..الخ ( البيت رقم 9 )
ذكرياته في الوطن . (البيت رقم 7 )
قلقه المستمر . ( البيت رقم 2 )

2- الحنين الي الوطن

الفهم والاستيعاب
1- ( بسبب ألمه وحزنه على فراق وطنه واهله واحبابه )
2- ايشعر الغريب بالاستقرار ؟ ( لا ) .. لماذا ؟ ( لانه فارق وطنه واهله واحبابه )
3- ( ولادته فيه وترعرعه ، واكل من خيراته، ودفن في ارضه آباءه واجداده )
4- ( هرباً من الحروب والفقر ، والعلاج والدراسه ولكسب المال )

2- أختر الجواب المناسب في ضوء النص :
ريانه ……الخ ؟
( مليئه بالدمع ، كثيرة البكاء )

صـ 41
هن الحياة …………..الخ ؟
( الضياء والنور )

3- بما عبر الشاعر عن كل مما يأتي ؟
الموت : حتى تفارق روحي البدنا
السهر المتواصل : ألا تحس كرى ولا سنا
البكاء المستمر : ريانه بالدمع اقلقها

4- هات الابيات ………………..الخ

– ذكريات الوطن اجمل ما في حياة الغريب . ( بيت التاسع )
– الحزن الدائم يلازم من يفارق الوطن . ( بيت الاول )
– فراق …..الخ . ( بيت الخامس )

صـ 42
التذوق
1- ( الدلاله على كثرة الدموع )

ماالفرق في المعنى بين :
حُسْناً : مصدر الجمال ذاته
حَسْناً : جيد ومقبول

هبنالك : اسم اشاره للبعيد
هنا : اسم اشاره للاقرب

ساكنا : الشخص المقيم
سكنا : البيت الذي نعيش فيه

أغالبه : محاوله الانتصار عليه
يغلبني : ينتصر ويفوز علي

3ـ ان الغريب ..الخ
الاولى ( والله ان الغريب ……الخ
الثانيه ( أن الغريب …….الخ
الثالثه (الغريب ….الخ

مأ ادوات التوكيد في كل تعبير ؟
والله >قسم
أن
لام التوكيل
أبداً

صـ 42
اللغة والتراكيب :

هنا اول الطريق

صـ 43
هنا بداية السباق وهناك نهايته .
هنالك آخر الملعب وهناك منتصفه وهنا أوله .

تذكر

– ما كنت احسبني مفايقهم . ( اداة نفي )
– ليتهم علموا ما لقيت هنا . ( اسماً موصولاً ) .
ما اسم صاحب هذه الابيات ؟ ( اسم استفهام ).

أكمل وفق النمط :

كريم : ياكريما : نداء لـ كل انسان كريم
معلم : يامعلما : نداء لـ كل معلم
معلم : يامعلم : نداء لـ معلمك المعروف
زعيم : يا زعيم : نداء لـ زعميك المعروف

صـ 44
4- متى يكون الصياد معروفا لديك ؟
في قولك (( يا صياد )) أم (( يا صياداً )) ؟ (( يا صياد ))
ولماذا ؟ لاننا نقصد شخصاً معينناً معروف لــدنيا

– مجموعات رباعيةٍ : جاء التلاميذ رباع رباع اي اربعةً اربعةً
– مجموعات سداسيةٍ : جاء التلاميذ سداس سداس أي ستةً ستةً
– مجموعات تساعيةٍ: جاء التلاميذ تساع تساع أي تسعةً تسعةً
(( احب امي وابي ))

الحل صـ 45 :

مثل عادتنا ما نحل التذوق / تفضلو الحلول ,.

1- اجب /

1- التربية الصالحة , توفير الحياة الصالحة
2- طاعتهم , أحترامهمـ
3- إذا وقع في مشكلـه أو خطاء
4- المدرسه تتكمل المنزل في التربية الصالحه للأولاد .

2- أختيار الثاني . /

3- أكمل /

1- لاتغيرني لحظة بأخطائي
2- يأخذ لي ألي أبغيه
3- لانها ربتني أحسن تربيه و تعبت فيني
4- لأنه أخذ لي كل شي وصرف لي مال المدرسهـ .

/
5- يرغب :

• يتعامل معي على أني أنسانله شخصيه وليست دميه لاتفكر ولا تشاعر ولا تحسها .

6- ماذا تفعل ؟

1- اعرف سبب غضبها و أعتذر منـها
2- أأتحمل تسويه معاملاتهم
3- اتتقبل موفق ولا أغضب منه .

7- ما أثر الذي ؟

1- يعفضني هنا للعمل والعطاء
2- الشععور بمرور شخصيتي
3- يشعرني بثقتي بنفسي .
4- حبها لي وتغاضيهم على الأخطاء .

(( ابتهال الفجر ))

الفهم والاستيعاب :

1- يخفت بريق النجوم وتلوح تباشير الضياء وينسحب الظلام ببطء
2- بزوغ الفجر
3- دوران الارض حول نفسها 24 ساعة
________

-الاختيآر الثاني
– الاختيآر الاول
________

1-البيت السادس
2-البيت الخامس
3-البيت الخامس عشر
________

1-ان يذهب لصلاة الفجر
2-المحافظة على اداء صلاة الفجر
3-الثقة باستجاب الله تعالى بالدعاء
________

البيت التاسع
البيت الحادي عشر

التذوق :

كلاهما مضيئان ومنيران
يدل على الراحة والطمأنينة والتضرع والخشوع
يدل على الهدوء
_________

قال الله تعآلى : والصبح اذا تنفس
قال الله تعالى : وجلعنا سراجا وهاجا
قال الله تعالى : واذا سألك عبادي عني فإني قريب اجيب دعوة الداعي اذا دعانِ
________

اللغة والتراكيب :

عظمى- احمر
فضلى- اعز
سلمى- افرع
نعمى- اعرج
قربى- اعمى
________

1- خادم
2- سيدنا – سيد
3- العبيد
________

يرزقه
يبحث – يجده
قاتل – ادخله(( عجائب وغرائب ))

الفهم و الاستيعاب

أولاً : أجب عما يأتي :

-كيف يعبر النمل المانع المائي ؟
بتشكيل جسر من النمل الفتيان الأشداء فيعبر الآخرون محملين بالمخزونات.

-كيف يدافع الجعران عن نفسه ؟
يخرج من أمعائه غازاً حمضياً ينفجر عند ملامسته الهواء فيصدر صوتاً يرعب أعداءه.

-كيف يعوض نبات الجرة نقص الآزوت ؟
تفرز عصارات تجذب الحشرات فتقع في المصيدة ثم يتحلل جسمها فتتغذى عليها .

-كيف يعوض نبات صائد الذباب نقص البروتين ؟
تهبط الحشرات على أوراقها فتغلقعليها و تبدأ بإفراز عصاراتها الهاضمة فتتحول الحشرات إلى غذاء.

-بم فسر الإنسان القديم مثل هذه الظواهر ؟
فسرها بأنها أساطير و خيال إنساني و قصص .

ثانياً : ضع (صح) أمام المعنى المقصود :

*دون أن ينطفئ المصباح أو (يخبو) .
(يخبو) يقصد بها :
-ينطفئ
-ينكسر
-يخرب
-يضعف

*نسج حولها الخيال الإنساني الأساطير و القصص .
الأساطير جمع أسطورة و يقصد بها :
-المسرحيات المؤثرة .
-حكايات ليس لها أصل واقعي.
-قصص عالمية خيالية .
-ظواهر طبيعية غريبة

ثالثاً: ضع إشارة (صح) أمام العبارة الصحيحة ، و إشارة (خطأ) أمام العبارة الخاطئة :

-الـنمـل مـمـلـكـة حـيـوانــية منتـظـمة تسـتـــــــطـيع حــل مـشـكـلاتـهـا الـــــــــــطارئـة . (صح)
-يقــتـل الـجـعـران الـمـحـــارب أعــداءه مــن الـحــشــــــــرات بـقذائـفـــه المــتــفـجــــــرة.(خطأ)
-يــــستخدم سـكـان المـدن في جـزء الـهند الـغربـيـة الخنــافس الـمـضـيئة فـي منـازلـهم . (صح)
-يتغذى بعض أنواع الحيوانات على النبات و يتغذى و يتغذى بعض أنواع النبات على الحيوان .(صح)
-نـسـج الــعقل الإنساني فـي العصـور القـديـمة الأساطيــر حـول بعض الظواهـر الطبيعيـة .(صح)
-تـفـرز بـــعـض غــدد الـنـبـات عـصــارات تــهـضــم الحـشـــرات كــمــا تـفـعـل الـــمـعـــدة .(صح)

رابعاً : اذكر موقفاً من حياة الحيوان أو النبات تدلل به على ما يأتي :

-حل المشاكل و تخطي العوائق .
النمل يبني جسراً من النمل لعبور المانع المائي .

-التضامن .
تعاون الجعران في إطلاق القذائف دفاعاً عن النفس.

-استثمار الإنسان للطبيعة .
استخدام سكان جزر الهند الغربية الخنافس المضيئةلإنارة منازلهم.

-تحدي البيئة و التغلب عليها .
تعويض نبات الجرة نقص الآزوت و صائدة الذباب نقص البروتين بالتهام الحشرات.

التذوق

1- ما الفرق في المعنى بين الجملتين الآتيتين ؟ و لماذا ؟

النمل من أصغر مخلوقات الله. ______ النمل أصغر مخلوقات الله .

الأولى معناها أن النمل صغير و لكن هناك من هو أصغر منه .
أما الثانية معناها أن النمل أصغر الحشرات على الإطلاق .

2- أي الجملتين الآتيتين أكثر وضوحاً في الدلالة على المعنى و لماذا ؟

لورقتها مصراعان يتحركان حول العرق الوسطي.
ورقتها كالصدفة لها مصراعان يتحركان حول العرق الوسطي

الثانية ، لوجود كلمة الصدفة و هو تشبيه لتقريب المعنى من الأذهان.

3- ما هو وجه الجمال في (الكلمة الملونة) ؟

-يطلق الجعران قذائف مدفعيته على أعدائه .
شبه الصوت الصادر من الجعران بالقذائف الحقيقية التي يستخدمها البشر للدلالة على قوتها .

-بعض الخنافس مصباح تقرأ في صوته .
شبه الخنافس بالمصباح ليدلل على عظمة الخالق و قوة الإنارة الصادرة من الخنافس.

-نباتات كارولينا صائدة الذباب.
اختار كلمة "صائدة" للدلالة على المهارة في الحصول على الغذاء .

اللغة و التراكيب

أولاً ضع المفرد و الجمع على وفق المثال :

سطر___أسطورة___أساطير
قـص___أقصوصة___أقاصيص
لعب___ألـعـوبــة___ألاعـي ـب
عجب___أعجوبـة___أعاجيـب
حبـل___أحـبـولـة___أحابيـ ــل

ثانياً : أكمل على وفق المثال :

أكل___آكل___مأكول
أمر___آمـر___مأمور
أخذ___آخذ___مأخوذ
أذن___آذن___مأذون

ثالثاً: ابحث في النص عن تعبيرين مشابهين لما يأتي :

-أما الشباب فهم جنود الوطن الشجعان.
-يتكون من فتيان النمل الأشداء.
-أما صائدة الذباب فهي نبات لا يوجد إلا في كارولينا .

رابعاً : تعجب على وفق المثال من :

(نموذج إجابة) __ ما أبدع خلق الله !
صيغة يتعجب بها قائلها من إبداع الله في الخلق.

-عظمة الله تعالى : ما أعظم الله !
-كرم الرسول -صلى الله عليه و سلم- : ما أكرم رسول الله !
-ذكاء أختك : ما أذكى أختي !
-سرعة الصقر : ما أسرع الصقر !

(( في الحكمة ))

الفهم و الاستيعاب

1-أجب عما يأتي :

-ما الذي يذمه الإمام الشافعي في البشر ؟
يذم تردي الأخلاق و تفشي العيوب بين الناس الذين يتهمون الزمان بأنه
سبب العيوب بينما هو بريء منها.

-ما موقف بشار بن برد من الصداقة ؟
التساهل و التسامح في معاملة الصديق و التغاضي عن بعض أخطائه و الابتعاد عن اللوم الكثير.

-ما أهمية الحياء عند أبي تمام ؟
الحياء رأس الفضائل و سر السعادة ، يحفظ الإنسان كما يحفظ اللحاء الشجرة
و إذا تجرد الإنسان منه فقد الإنسان إنسانيته.

-ما دور الأخلاق في الحياة ؟
هي أساس بناء الأجيال و يحافظ على وحدة المجتمع و ترابطه و سعادة أفراده.

2-اذكر البيت الذي يدل على أن :

-الحيوان أكثر رأفة من الإنسان في بعض الأحيان . "البيت الثالث"
-الحياة فيها اليسر و فيها العسر ."البيت السادس"
-الحياء أساس الفضائل . "البيت السابع و الثامن"

3-ضع إشارة (صح) أمام المعنى المراد في ضوء النص :

*لم تشرب مراراً على القذى
(القذى) يقصد بها :
-أوحال المياه و أوساخ العين.
-التغاضي عن أخطاء الآخرين.
-الملوحة العالية في المياه.

*و يبقى العود ما بقي اللحاء :
يقصد بها أن :
-إزالة اللحاء عن العود غير ممكنة .
-اللحاء يزول و يبقى العود سالماً.
-اللحاء يحافظ على سلامة العود.

4- اختر من الأبيات ما يوافق كل موقف مما يأتي :

(نموذج إجابة)-الطالب الذي يلقي مسؤولية فشله على الحظ.
_________نعيب زماننا و العيب فينا … و ما لزماننا عيب سوانا

-الصديق الذي لا يحتمل خطأ صديقه.
البيت الرابع

-المتسول الذي يسأل الناس الصدقة و هو قادر على العمل.
البيت السابع و الثامن

-الشرير الذي يجاهر بفعل الرذيلة و ارتكاب المنكر.
البيت التاسع

التذوق

1-فلا والله مافي العيش خير … و لا الدنيا إذا ذهب الحياء
في التعبير (و لا الدنيا) كلام محذوف

-قدر الكلام المحذوف في التعبير ، و تعرف فائدة حذفه .
الكلام المحذوف هو "و لا في الدنيا خير" و ذلك لعدم التكرار و للاختصار و حفاظاً على الوزن الشعري.

-ما المعنى الذي أضافه القسم (والله) في الشطر الأول ؟
للتأكيد على أهمية خلق الحياء.

2-يقول الشاعر :
و نهجو ذا الزمان بغير ذنب…و لو نطق الزمان لنا هجانا

*يوصف من يهجو الزمان ، و يكثر من لوم الآخرين ؟
-كثير الشكوى.
-لا يتحمل المسؤولية.
-ضعيف الرأي.

*اذكر ثلاث صفات أخرى .
1) ضعف الإيمان
2) قلة الإرادة
3) التواكل

*علام يدل الشطر الثاني من البيت ؟
يدل على ظلم الإنسان للزمان و كثرة لومه على مالا ذنب له فيه .

*هل تجد مثل هؤلاء الأشخاص الذين يحملون الآخرين مسؤولية أخطائهم؟
نعم

*بمَ تنصحهم؟
أن يتحملوا المسؤولية و يعترفوا بأخطائهم و يواجهوا الواقع .

اللغة و التراكيب

1- ابحث في الأبيات عما يضاد الألفاظ الآتية :

مدحـنا__ضدها__هـجانا
ســـراً___((____عيــانا
عـــدو___((____صديق
مقارف___((____مجانب
بـــقي___((____ذهـب

2- قال الشاعر : ((و نهجو ذا الزمان )) مستخدماً اسم الإشارة (ذا) دون هاء التنبيه كما هي في (هذا).

استخدم (ذا) بهذا المعنى في جملة مفيدة دون هاء التنبيه :

-ذان الطالبان مجتهدان .
_ذا المزارع نشيط.
-ذي المعلمة مخلصة في عملها.

3-أكمل على وفق المثال :

(نموذج إجابة ) __((و يبقى العود ما بقي اللحاء))، يفيد أن بقاء العود
_________________________ ________مرتبط بمدة بقاء اللحاء.

-ينجح التلميذ ما اجتهد .
-تعيش الأسماك ما بقيت في الماء.
-يسمو الإنسان ما تمسك بالفضائل.
-أحب وطني ما عشت فيه.

(( ماركوني ))

الفهم و الاستعياب

أولاً :

-ما مراحل التطور….؟
شب شغوفاً بالعلم ، كان ينزوي في مكتبة والده يقرأ الكتب ، التحق في مدرسة بفلورنسا ،
أنشأ معملاً على سطح منزله .

-علام يدل اهتمام انجلترا ….. ؟
يدل على اهتمامها بالعلم و العلماء و رعايتها للاختراعات العلمية المفيدة.

-هل أعيد الاعتبار…..؟
نعم ، بمنحه جائزة نوبل ، وو حصوله على لقب مركيز و تعيينه عضواً
في مجلس الشيوخ الإيطالي ، و تشييع جنازته رسمياً.

-ما أبرز الإنجازات العلمية…..؟
نجاحه في اختراع جهاز الاتصال اللاسلكي بين أوروبا و أمريكا ، نجاحه في بدء البث الإذاعي ،
إنشائه لأول وكالة أنباء للخدمات العامة.

ثانياً :

*و كان ثمة رجل……..يقصد بـ(رصين) ، :
-الهادئ المتزن

*و كان ينزي……،ينزوي يقصد بها :
-ينفرد

*في موضوعات……،((شتى )) يقصد بها :
-متفرقة متنوعة

ثالثاً :

ضع إشارة (صح)…………….و إشارة (خطأ) …..:
-(صح)
-(صح)
-(صح)
-(خطأ)
-(خطأ)

التذوق

1- أي التعبيرين تفضل لماذا ؟

*الإجابة الأولى ..
شبهه بالإنسان الجائع الذي يلتهم الطعام مع اختلاف أنواعه و هذا يدل على شغف
ماركوني بالقراءة و تنوع قراءاته.

*الأجابة الأولى..
لأنها تدل على قوة الرياح و شدتها و علو صوتها.

2-…………….
ما الفرق في المعنى………………ف ي التعبير الثاني؟
كرّم أي أعطى حقه كاملاً مستمراً ، أما أكرَم أي أحسن إليهفي فترة معينة.

اللغة و التراكيب

أولاً : حول…………..على وفق المثال :

-فتح محمد الباب .
فُتح الباب.

-مسح الطفل الزجاج.
مُسح الزجاج

-هزم جيشنا الأعداء.
هُزم الأعداء

-شاهد هيثم……التلفاز.
شوهد التلفاز

ثانياً أكمل………النموذج :

_______لم يكتبــــوا..لن يــكـتبــوا
_______لم يكتشفوا..لن يــكــتـبوا
_______لم يستمعوا..لن يستمعوا
_______لم يكرمــــوا..لن يــكرمــوا

ثالثاً : و كان ثمة رجل…….
استخدمها في جملة تامة أخرى.
ثمة صوت غريب في القلعة المهجورة

رابعاً : أكمل……المثال :

أما الطالب المجتهد…فهو هيثم..
_…خاتم الأنبياء فهو محمد -صلى الله عليه و سلم-..
_..المعلمة المتميزة فهي معلمتنا..

و عن سرعة تدفق البترول في أرض الإمارات..سرعان ما تدفق البترول في أرض الإمارات..
و عن___________________شرطة النجدة..ج سرعان ما وصلت شرطة النجدة.. و عن_______________________ العاصفة.. ج سرعان ما هبت العاصفة..
و عن_______________________ _الطائرة..ج سرعان ما انطلقت الطائرة..
(( صورة مشرقة ))

الفهم و الاستيعاب

1-أجب عما يأتي :

-ما مفهوم….؟
التعليم هو الدراسة في المسجد تحت يد شيخ يسمى المطوع يلقن
تلاميذه الفرائض و اللغة و مبادئ الحساب.

-ما الأعمال..؟
كان معلمهم و طبيبهم و محدثهم في أمور دينهم و مستشارهم في أمورهم الحياتية
و مشاركهم في أفراحهم و أتراحهم.

-لماذا غادر…؟
لانتهاء العام الدراسي و لأخذ قسط من الراحة.

– ما الانطباع…؟
قدم لهم صورة مشرقة للتضحية و العمل و الأمانة في التعليم و تبجيل المعلم .

2- ضع إشارة (صح) …:

*يسوي بين الكراسي :
-منتظمة مرتبة

*علوم الكتاب الكتاب يعني :
-كتاب الله (القرآن الكريم).

3- أكمل في ضوء النص :

-……..يعلم الناس علوم الدين و الفرائض و العبادة و اللغة و مبادئ الحساب….

-….مطوع و طبيب و مستشار…

-…الطبيب..المستشار

-……و الحركات الرياضية..

4-من حق..علينا..:

-طاعتهم و الأخذ بنصائحهم
-ذكر أفضالهم علينا

التذوق

1- وضح الفرق……….:

(الشقيقة) تدل على العلاقة الوثيقة بين دول الخليج و ترابطهم في عوامل مشتركة و تعاونهم.
أما (عربية) تدل على أن الرابط الوحيد هو اللغة فقط ، و هذا غير كافي لتصوير قوة العلاقة بين الدول.

2-يحمل حزناً……… .

-ما الذي أضلفته (ثقيلاً) …….؟
تدل على شدة الحزن و صعوبة الموقف.

-هل ترى…..؟
نعم

3- أطلق على من …………….:

– ما التسمية التي…..؟
المعلم ، لأن كلمة المعلم شاملة للتعليم في جميع المجالات..

اللغة و التراكيب

1-أكمل على وفق……

-……ها هما الطالبان
-……ها هما الطالبتان المجتهدتان
-……هاهم العمال الجادون
-……ها هن المعلمات الطموحات

2-استخرج من النص……….:

___شتى
___نائية
___يقرع
___مطلع
___أتراحهم
___مضنياً
3- ما أصل الألف………:
__الياء
__الواو
__الياء
__الواو
__الياء

4-((و ينتشر الخبر أن………..
استخدم كلاً من ……….:
سنصلي الفجر ثم سوف نصلي الظهر

(( الخليج العربي ))

صـ 108

أختر عنوانا آخر قصيدة للدرس: –

الأختيار الأخير .

صــ 109

الفهم والاستيعاب :

أجب عما يأتي :

1- يفتخر بعروبته وانتمائه للأمة العربية .
2- المصائب والمشاكل التي واجهتها المطقة .
3- استرجاع الأمجاد العريقة و تفجيد نهضة شاملة في جميع المجالات

بماذا وصف الشاعر كلا من :

1- بأنهم كالبنيان جمعتهم المحبة والأخوة والكرم في الميادين
2- بجمال والبهاء والذينة
3- أنهم شعب اختاره الله من أفضل الناس والأيمان .

أكمل :

1- رابطة النسب العربي
2- الدين الأسلامي
3- اللغة العربية
4- التاريخ المشترك

ضع اشارة صح أمام العبارة الصحيحة فقط .:

1- الأختيار الثالث

2- الأختيار الأول

هات البيت الذي يدل على :

1- البيت الأول
2- البيت الخامس
3- البيت التاسع
4- البيت العاشر

التذوق :

رغم أنف الخطوب

1- بالأنسان
2- تنسب الخطوب بالأنسان الذي يواجه المشاكل وينتصر عليها رغم هذه المشاكل .

مالصواب في رأيك ولماذا ؟

الأول .

لأن من طبيعة الأنسان ربما يفترقون في الأفراح ولكن طبيعة البشرية تفرق على الأنسان أن يجامل و يتحد في الأحزان والمصائب .

اللغة والتراكيب :

أكمل على وفق النمط :

ثغر – ثغور عصي – عصاه
جمع – جموع هاد – هداه
صدر – صدور قاض – قضاه
أنف – أنوف شجي – شجاه

تأمل اسلوب الأستثناء قي التراكيب الأتي :

1- النتصرين
2- المسلين
3- المجتهدين

تم بحمد الله تعالى

مكرر

السموحه سيغلق

http://www.uae.ii5ii.com/showthread.php?t=64997

أستغفرك يا رب من كل ذنب

التصنيفات
الصف الثامن

أختبار الوحده الثانيه الفصل الأول وحده الثانيه للصف الثامن

ابليز ممكن اختبار للوحده الثانيه الصف الثامن
الوحدة عمليات مع الكسور

الملفات المرفقة

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته,,

هذا اللي حصلته,,

ان شاء الله يفيد,,

في المرفقات,,منقول,,

ما يتبطل عندي

مايفتح بس مشكوره عالجهود لكن ما في تقييم

سبحــــــــــــــــــــان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الثامن

تلخيص الفصل الدراسي الأول للصف الثامن -للتعليم الاماراتي

الجغرافيــــا
للصف الثامن

( الفصل الدراسي الأول )

الخريطـــة

الخريطة : هي تمثيل للظواهر الموجودة على سطح الكرة الأرضية أو جزء منها بمقياس رسم مناسب وبرموز مختارة .

عناصر الخريطة :
1) عنوان الخريطة : يحدد موضوع الخريطة
2) مفتاح الخريطة : يترجم معاني الرموز في الخريطة
3) مقياس رسم الخريطة : يقيس المسافات والمساحات الحقيقية في الخريطة
4) مبين الجهات على الخريطة: يكون في صورة سهم أو وردة بوصلة ويظهر الجهات الأصلية الأربعة والجهات الفرعية
5) نظام شبكي : وهو شبكة الخطوط الرئيسية ( خطوط الطول ) والأفقية ( دوائر العرض) وتستخدم في تحديد المواقع الفلكية وتعرف بخطوط الطول ودوائر العرض

أنواع الخرائط :
أ) وفق محتواها: ب) وفق مقياس الرسم :
1) الخرائط الطبيعية 1) خرائط صغيرة المقياس
2) الخرائط البشرية 2) خرائط كبيرة المقياس

عوامل تنوع الخرائط:
1) تنوع الموضوعات التي يتناولها علم الجغرافيا
2) تعدد الجهات التي تستخدم الخريطة

مستخدمين الخريطة هم :
1) المعلم 3) الطيار 5) العاملون في السياح والجيش والشرطة
2) الطالب 4) القبطان 6) العاملون في الهندسة والبناء

*من العلوم التي تستخدم الخرائط : الاقتصاد – التاريخ – الجيولوجيا
( 1 )

أ) وفق محتواها:
1) الخرائط الطبيعية: هي الخرائط التي تمثل الظواهر الطبيعية التي خلقها الله .
ومنها :
1) خرائط التضاريس : تظهر ( الجبال , الهضاب , المسطحات المائية )
2) خرائط المناخ : تعرض ( توزيعات الحرارة , الضغط الجوى , الرياح , توزيع الأقاليم المناخية )
3) خرائط النبات الطبيعي : تعرض ( الغابات , الحشائش , النباتات الصحراوية , الأقاليم النباتية )
4) خرائط التربة : تعرض أنواع التربة

2) الخرائط البشرية : هي الخرائط التي تعرض الظواهر البشرية التي تتصل بالإنسان ونشاطه .
ومنها :
1) خرائط السكان : تظهر ( توزيع السكان , كثافتهم , هجراتهم )
2) الخرائط السياسية : تعرض ( الحدود السياسية بين الدول , العواصم والمدن الهامة )
3) الخرائط الاقتصادية : تعرض النشاطات الاقتصادية للإنسان مثل : (الزراعة , الصناعة , الرعي , التجارة )
4) الخرائط التاريخية : تعرض الموضوعات التاريخية مثل (حدود الدول القديمة وتطورها, مواقع الغزوات والمعارك )

ب) وفق مقياس الرسم :

1) خرائط صغيرة المقياس : تسمى خرائط مليونية / تمثل مساحات كبيرة من الأرض مثل : خريطة العالم
وتستخدم في : الأطالس والكتب المدرسية
2) خرائط كبيرة المقياس : هي الخرائط التي تعرض مساحات محدودة من سطح الأرض ومنها : ( خرائط المدن )

( 2 )
مقياس رسم الخريطـــة

مقياس الرسم : هو النسبة بين أي مسافة على الخريطة وبين المسافة الحقيقية لها على سطح الأرض .

أشكال مقياس الرسم:
1) مقاييس الرسم العددية :
أهمها : 1) مقياس الرسم الكتابي: هو ابسط مقاييس الرسم
2) مقياس الكسر البياني : يظهر على هيئة كسر بياني
3) مقياس النسبة : يكون على شكل نسبة بين الرقم (1) يمثل البعد على الخريطة والرقم الآخر يمثل البعد
الحقيقي على سطح الأرض .
2) مقاييس الرسم التخطيطية :
أهمها : 1) المقياس الخطي: هو عبارة عن خط مستقيم يتم رسمه على الخريطة بطول مناسب ويقسم إلى عدد من الأجزاء المتساوية .

استخدامات مقياس الرسم:
1) قياس المسافات
2) حساب المساحات على سطح الأرض مثلا ً :
* معرفة المسافات التي يقطعها المسافر براً
* معرفة طول الخطوط الحديدية والجوية والبحرية
*معرفة أطوال الأنهار وامتداد الجبال

( 3 )

كيفية استخدامات مقياس الرسم:
(1) قياس المسافات المستقيمة :
1) باستخدام المقاييس العددية
* تقاس المسافة المطلوبة على الخريطة بالمسطرة ( بالسنتيمترات )
* تضرب المسافة × مقلوب مقياس الرسم
مثال : أذا كانت المسافة المقاسة = 5 سم , ومقياس الرسم على الخريطة 1 : 100000
أذاً ( 5 × 100000 = 500000سم أي تساوي 5 كم )
2) باستخدام المقياس الخطي
يستخدم المقياس الخطى بكثرة على الخرائط لأنه يظل صحيحاً

(2) قياس المسافات المتعرجة :
* معظم الظواهر على الخريطة متعرجة مثل ( الجبال , الأنهار ) لقياس المسافات المتعرجة يجب تقسيمها إلى عدة
مسافات مستقيمة صغيرة ثم تقاس أطوالها باستخدام الخيط والدبابيس أو بالفرجار .

(3) قياس المساحات على الخريطة :
* يتم قياس طول الخريطة وعرضها ويتم تحويلها إلى طول وعرض حقيقي باستخدام مقياس الرسم .
– الطول الحقيقي = الطول المقاس على الخريطة × مقلوب مقياس الرسم
– العرض الحقيقي = الطول المقاس على الخريطة × مقلوب مقياس الرسم
– المساحة الحقيقية = الطول × العرض
* يتم قياس منطقة داخل الخريطة أذا اتخذت شكل هندسي منتظم مثل ( المربع , المستطيل , المثلث , الدائرة )
مثال: – مساحة المستطيل = الطول × العرض
– مساحة المربـع = طول الضلع × نفسه
– مساحة المثلـث = نفسه × طول القاعدة × عرض الارتفاع
– مساحة الدائـرة = ط نق 2

( 4 )
رموز الخريطـــة
الرموز : هي عبارة عن خطوط أو نقاط أو دوائر أو ألوان أو حروف هجائية أو رسوم مبسطة تستخدم لتمثيل الظواهر على الخريطة .
أنواع الرموز:
* رموز نقطية : على شكل نقط ودوائر
* رموز خطية : على شكل خطوط
* رموز مساحية : على شكل ألوان أو تظليل
* رموز على شكل رسوم مبسطة
* رموز على شكل حروف هجائية وكلمات مختصرة
– الرموز تختلف من خريطة إلى أخرى ولمعرفة الرموز على الخريطة يجب قراءة ( مفتاح الخريطة )
– الرموز تستخدم بكثرة في خرائط الأطالس والكتب المدرسية .
1) النقاط والدوائر والمربعات :
– النقاط الصغيرة ( …………) تعنى القرى
– الدوائر ( ) تعنى المدن
– المربعات (  ) تعنى العواصم
2) الخطوط :
– خطوط حمراء ( ــــ) تعنى الحدود السياسية بين الدول
– خطوط حمراء منقطة أو تفصلها نقط (0-0-0-0-0) تعنى الحدود السياسية التي لم يتم الاتفاق عليه
– خطوط حمراء رفيعة ( ــــــ) تعنى الطرق البرية
– خطوط سوداء (ــــــ) تعنى خطوط سكك الحديد
– خطوط متعرجة ازرق فاتح ( ) تعنى الانهار
3) الألوان :
1- اللون الأزرق : ( للبحار والمحيطات والبحيرات ومناسيب عمق المياه)
2- خط الألوان المتدرجة : يستخدم في الخرائط الطبيعية
3- لتحديد ارتفاع أو عمق نقطة معينة : يستخدم رمزين هما :
(  ) يدل على منسوب ارتفاع الأرض / (  ) يدل على منسوب عمق المياه
4) الرسوم البسيطة : – تستخدم في الخرائط الاقتصادية : ( لتمثيل المحاصيل الزراعية والمنتجات الصناعية) ( 5)
خطوط الطول ودوائر العرض

خطوط الطول : هي خطوط وهمية على شكل أنصاف دوائر تتلاقى جميعها عند نقطتين القطبين ومتساوية في أطوالها وغير متوازية .
– تبدأ خطوط الطول من خط ( صفر ) الزى يمر بمرصد ( غرينتش ) ويقع في مدينة ( لندن ) فسمى بـ ( خط غرينتش ) أو خط الطول الدولي .
– يبلغ عدد خطوط الطول 360 خطاً .
– يقع 180 خط طول شرق غرينتش 180 خط طول غرب غرينتش .
– ينطبق خط طول 180 شرقاًً و180غرباً ليكونا معا خطاً واحد يعرف بـ ( خط التاريخ الدولي )

أهمية خطوط الطول:
* تعيين المواقع على سطح الكرة الأرضية شرقاً وغرباً .
* التعرف عل الزمن وفروق الوقت بين الأماكن .

دوائر العرض: هي خطوط وهمية ترسم على نموذج الكرة الأرضية .
* تبدأ من الدائرة الاستوائية التي تنصف الكرة الأرضية إلى قسمين متساويين شمالي و جنوبي .
* يبلغ عدد دوائر العرض ( 180) دائرة عرضية .
* رسم الجغرافيون إلى الشمال والجنوب من الدائرة الاستوائية ( دوائر وهمية ) موازية لها .

دوائر العرض الرئيسية:
* عدد دوائر العرض شمال خط الاستواء ( 90) دائرة عرضية وتميز بحرف (ش) .
* عدد دوائر العرض جنوب خط الاستواء ( 90) دائرة عرضية وتميز بحرف (ج) .

من دوائر العرض الرئيسية:
1) الدائرة الاستوائية أو خط الاستواء – رقمه ( 0 )
2) مدار السرطان – رقمه ( 23 ) ش
3) مدار الجدي – رقمه (  23 ) ج
4) الدائرة القطبية الشمالية – رقمه (  66 ) ش
5) الدائرة القطبية الجنوبية – رقمه (  66 ) ج
( 6 )
أهمية دوائر العرض:
* تعين مواقع الأماكن .
* معرفة المناخ على سطح الكرة الأرضية .

استخدامات خطوط الطول ودوائر العرض :
* تحديد المواقع * تحديد المسافات . * معرفة الزمن .

• تحديد المواقع : أ ) لتحديد موقع مدينة أو نقطة ب) لتحديد مواقع القارات والدول

• تحديد المسافات:
– إذا خلت الخريطة من مقاس رسم نقوم بتقدير المسافة عن طريق استخدام دوائر العرض , حيث إن المسافة بين كل درجتي عرض متتاليتين تساوي (111) كيلو متر.
مثال :
– مدينة ابوظبي تقع عند دائرة عرض 25 شمالاً والمسافة بينها وبين خط الاستواء 25 – صفر = 25 درجة عرضية أي 25×111 = 2775 كم .
– أما المسافة بينها وبين القطب الشمالي = 90 – 25 = 65 أي تساوي 65×111 = 7215 كم

• معرفة الزمن:
– تدور الارض حول محورها أمام الشمس من الغرب إلى الشرق وهي تدور حول نفسها دورة كاملة كل (24) ساعة.
– تكمل خطوط الطول (360 خطاً ) دورة أمام الشمس في مدة (24) ساعة.
– تقسم (360 على 24) فكل 15 خطاً من خطوط الطول تلزمها ساعة واحدة .
مثال :
– تقع مدينة دبي عند خط طول (55) شرقاً تقع مدينة بومباي عند خط طول (73) شرقاً .
– فرق خط الطول بينهما = 73 – 55 = 18 خط طول .
– ويكون فرق الوقت بينهما = 18 × 4 = 72 دقيقة ( أي ساعة و 12 دقيقة )

س 1 : لماذا يؤذن للصلاة في مدينة الفجيرة قبل مدينة ابوظبي ؟
– لان الشمس تشرق على الفجيرة قبل ابوظبى .
س 2 : لماذا الصائمون في دولة الإمارات قبل بلاد الشام ؟
– لان الشمس تغرب على دولة الإمارات قبل بلاد الشام .
( 7 )
حساب الزمن ( الوقت)
* يمكن التعرف على الزمن باستخدام القاعدة :
1) إضافة فرق الزمن أذا كان المكان أو المدينة المطلوب معرفة وقتها تقع جهة الشرق .
2) طرح فرق الزمن أذا كان المكان أو المدينة المطلوب معرفة وقتها تقع جهة الغرب .
التقويم :
1) خطوط الطول ودوائر العرض هي مجرد خطوط وهمية ترسم على الخرائط ونماذج الكرة الأرضية.
2) خطا الاستواء وغرينتش هما الخطان الأساسيان اللذان تقاس بالنسبة لهما بقية الخطوط .
3) تمتد خطوط الطول عرضياً من الشرق إلى الغرب.
4) تستخدم دوائر العرض في تحديد الزمن وفروق الوقت بين الأماكن .
5) تستخدم خطوط الطول ودوائر العرض في تحديد مواقع الأماكن على الخرائط.
6) ينطبق خط طول 180 درجة شرقاً و180 درجة غرباً معا ليكونان خط وحداً يعرف باسم (خط التاريخ الدولي ).

مهارة وصف المواقع النسبية للأماكن
* لكل مكان موقع حقيقي وموقع نسبي .
1) الموقع الحقيقي ( الفلكي ) : هو موقع المكان محدداً بخطوط الطول ودوائر العرض .
2) الموقع النسبي : هو موقع المكان ويستخدم في وصفه الجهات الأصلية والفرعية .
الموقع النسبي لدولة الإمارات:
1) الموقع بالنسبة للعالم أو الكرة الأرضية :
– تقع دولة الإمارات في النصف الشمالي من الكرة الأرضية .
– تقع دولة الإمارات في النصف الشرقي من الكرة الأرضية .
2) الموقع بالنسبة للقارة التي تنتمي إليها:
– تقع دولة الإمارات في القسم الجنوبي الغربي من قارة آسيا .
3) الموقع بالنسبة للأقاليم التي تنتمي إليها:
– تقع دولة الإمارات في شرق شبه الجزيرة العربية .
– تقع دولة الإمارات في جنوب الخليج العربي .
– تقع دولة الإمارات في القسم الشرقي من الوطن العربي .
4) الموقع بالنسبة للدول والبحار المجاورة:
– تشرف دولة الإمارات على الخليج العربي من جهة الشمال وتجاورها المملكة العربية السعودية من جهة
الجنوب ويحدها خليج عمان وسلطنة عمان من جهة الشرق والسعودية وقطر من جهة الغرب . ( 8 )
السكـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــان
– المقومات الرئيسية لقيام الدولة : السكان – السلطة – الحكومة .
– السكان في الدولة ليسوا في سن واحد وهم من الذكور / والإناث .
أهمية دراسة السكان:
– معرفة عدد السكان الإجمالي .
– معرفة عدد القوى العاملة والمنتجة في المجتمع.
– وضع خطط مستقبلية لتأمين فرص العمل للسكان وتوفير خدمات التعليم والصحة والإسكان .
– معرفة معدل النمو السكاني .
مصادر دراسة السكان:
* التعداد الرسمي . * الإحصاءات الحيوية. * سجلات الهجرة .
1) التعداد الرسمي :
– يعد المصدر الرئيسي لمعرفة عدد السكان وتوزيعهم الجغرافي .
– تم إجراء احدث تعداد رسمي في دولة الإمارات في عام 2022 .
– من البيانات الرئيسية في استمارة التعداد :
( المهنة الرئيسية – الحالة التعليمية – الاسم واللقب – تاريخ الميلاد – النشاط الاقتصادي )
– تجرى دولة الإمارات تعداد السكان كل (10) سنوات .
*شروط التعداد:
– تشمل جميع أنحاء الدول وجميع الأفراد داخلها .
– تجرى على فترات منتظمة كل (5) سنوات أو (10) سنوات .
– يتم في يوم محدد .
– تسجل خصائص الفرد منفصلا ويكون العد فردياً .
* تجري ( وزارة التخطيط ) تعداد السكان في دولة الإمارات .
2) الإحصاءات الحيوية:
– تشمل تسجيل حالات ( المواليد – الوفيات – الزواج – الطلاق ) لسكان الدولة .
3) سجلات الهجرة :
* أسباب دقة البيانات :
– التعاون بين المواطنين وموظفي التعداد . – التعاون بين المواطنين وموظفي التعداد .
– وجود الأوراق الثبوتية . ( 9)
توزيع السكان:
– لا يتوزع السكان على سطح الارض بشكل متساوي .
– المقاييس التي تستخدم لتحديد العلاقة العددية بين السكان ومساحة الارض التي يعيشون عليها : الكثافة السكانية العامة ( الكثافة الحسابية ).
– كيفية حساب الكثافة السكانية العامة .
– الكثافة السكانية الإنتاجية = جملة عدد السكان في دولة ما
المساحـة الكلية لهذه الدولة
مثال: -كثافة السكان العامة في دولة الإمارات عام 1995 = 2400000 =29 نسمة في كم2
83600
الكثافة الإنتاجية للسكان = مجموع عدد السكان في منطقة
مساحــة الارض المستغلـة

مثال: -كم تبلغ الكثافة الإنتاجية للسكان في دولة الإمارات , مساحة الارض المستغلة فيها تساوي 12500 كم 2
الكثافة الإنتاجية للسكان = 2400000 =1922 نسمة في كم2
12500
الكثافة الإنتاجية للسكان = مجموع عدد السكان في منطقة
مساحــة الارض المستغلـة

توزيع السكان في القارات:
* بلغ عدد سكان العالم عام 1994 م حوالي 5700000000 نسمة .
* أكثر القارات سكاناً في العالم ( آسيا ) .
* أقل القارات سكاناً في العالم ( استراليا ) .
* سكان قارات العالم القديم أكثر من سكان قارات العالم الجديد .
* يتركز السكان في نصف الكرة الشمالي .
* يتركز معظم السكان في العالم بين دائرتي عرض ( 20 – 60 ) شمالاً

( 10)
العوامل المؤثرة في توزيع السكان :
* يتركز السكان في غرب وجنوب قارة أوروبا .
* تنخفض الكثافة السكانية في شمال قارة أوروبا.

علل:
* ازدحام معظم جهات غرب أوروبا بالسكان .
– سقوط الإمطار طوال العام . – خصوبة التربة .
– اعتدال المناخ . – سهولة المواصلات .

* انخفاض الكثافة السكانية في شمال قارة أوروبا .
– البرودة الشديدة . – تجمد المياه .
– صعوبة المواصلات . – فقر التربة .

* قلة السكان في الجهات الغربية من قارة أمريكا الجنوبية .
– وجود الجبال الوعرة ( جبال الانديز) . – صعوبة المواصلات .

* ازدحام بعض الجهات على الساحل الغربي في الولايات الأمريكية . ( لوفرة المياه )

* قلة السكان في أقصى شمال آسيا . ( للبرودة الشديدة )

* ازدحام السكان في المناطق دالات أنهار مصر والصين والهند .
– توافر التربة الخصبة . – توافر المياه .

* قلة السكان في منطقة السهل الرسوبي في العراق .
– توافر التربة الخصبة . – توافر المياه .

* قلة السكان على جبال أطلس.
– صعوبة المواصلات . – انخفاض درجة الحرارة ( البرودة الشديدة ) .

العوامل التي تؤدي إلى جذب السكان العوامل التي تؤدي إلى طرد السكان
* توافر موارد المياه * التضاريس
* كمية الأمطار * التربــة * الحرفة * المواصلات
* الحروب والمشكلات السياسية
( 11)
العوامل الطبيعية المؤثرة في توزيع السكان :
* درجة الحرارة :
– يفضل الإنسان العيش والاستقرار في المناطق المعتدلة الحرارة .
– يقل السكان في المناطق الباردة والحارة جداً ( حيث تؤثر البرودة الشديدة في الإنسان وتجعله عرضه لإمراض الجهاز التنفسي , ويؤدى ارتفاع الحرارة الشديد إلى انتشار الأمراض والبكتيريا وانتشار الذباب.

* كمية الأمطار :
– تؤثر كمية الأمطار في توزيع السكان علي سطح الارض .
– من الجهات الغزير الأمطار في الهند : المناطق الشمالية الشرقية / المناطق الغربية .
من الجهات القلية الأمطار في الهند : المناطق الشمالية الغربية / بعض أجزاء ووسط الهند .
– صحراء ثار – تقع شمال غرب الهند .
– أسباب قلة السكان في صحراء ثار : * ندرة الأمطار * ارتفاع درجة الحرارة .
– تؤثر كمية الأمطار في توزيع السكان علي سطح الارض .

علل:
* قلة السكان كلما ابتعدنا عن السواحل الشرقية والجنوبية للبحر المتوسط .
– ارتفاع درجة الحرارة . – قلة الأمطار .
* قلة السكان صحراء شبة الجزيرة العربية .
– ارتفاع درجة الحرارة . – قلة الأمطار .

* التضاريس :
– الإنسان يفضل الاستقرار في المناطق السهلية بسبب سهولة الانتقال والتربة الخصبة ووفرة المياه .
– ليس كل المناطق السهلية صالحة للاستقرار بسبب وجود المستنقعات .
– من السهول الطاردة للسكان ( سهل الأمازون ) .

علل:
* لا يميل الإنسان إلى السكن فوق المرتفعات .
– صعوبة المواصلات . – قلة الأراضي الزراعية . – إعاقة النشاط البشري .
– يؤثر الارتفاع على الإنسان فيصاب بدوار الجبال وضيق التنفس والصداع .
* يؤدي الاختلاف في التضاريس إلى اختلاف في توزيع السكان .
( 12)
* التربة :
– تؤثر التربة في توزيع السكان حسب خصوبتها أو عدم خصوبتها .
* من أنواع التربة الجاذبة للسكان :
– تربة السهول الرسوبية الغرينية . – التربة البركانية ( جاوه , اليابان ) .
* من أنواع التربة الطاردة للسكان :
– التربة الرملية الصحراوية . – التربة في المناطق الجليدية ومناطق التندرا .

* العوامل البشرية المؤثرة في توزيع السكان :
1) النشاط الاقتصادي السائد ونوع الحرفه :
* من الحرف الرئيسية المؤثرة في توزيع السكان :
الزراعة :
– من الحرف الرئيسية في العام التي تؤثر على توزيع السكان .
– استغلال الأراضي الصالحة للزراعة يؤدى إلى زيادة كثافة السكان وخاصة الأحواض النهرية الكبري .
– العوامل التي ساعدت على قيام الزراعة في الأحواض النهرية الكبري :
* وفرة المياه * التربة الخصبة
– من مناطق الأحواض النهرية الكبري في قارتي آسيا وأفريقيا الجاذبة للسكان :
* نهر النيل في قارة أفريقيا * نهر دجلة والفرات في قارة آسيا
الصناعة :
– المناطق الصناعية مناطق تركز سكاني .
– يتطابق توزيع السكان في دول الوطن العربي مع توزيع المناطق الصناعية .
– العوامل التي ساعدت على قيام الزراعة في الأحواض النهرية الكبري :
* وفرة المياه * التربة الخصبة

س 1- هل تتوقع تطابق بين مناطق تركز الصناعة في ألمانيا ومناطق تركز السكان ؟
* نعم , لان المدن الصناعية تتوافر فيها فرص العمل وذالك يؤدي إلي جذب السكان .
س 2- هل تؤدي حرف الرعي والصيد البحري إلى جذب السكان ؟
* لا , لان الدخل قليل وغير ثابت .

( 13)
النقل والمواصلات :
– يعد النقل من العوامل الأساسية المؤثرة في توزيع السكان .

من أنواع النقل :-
* النقل البري * النقل البحري * النقل الجوي
– أن توافر وسائل النقل يسهل حركة السكان وجذبهم ثم أقامة المراكز العمرانية والمدن

الحروب والمشكلات السياسية :
– تؤثر الحروب في توزيع السكان حيث يهاجر بعض السكان من المناطق التي تكثر فيها الحروب .

* من المناطق التي شهدت إعادة لتوزيع السكان في قارة أوروبا عام 1995 بسب الحروب الأهلية : ( البوسنة والهرسك).

* من الدول العربية التي هاجر السكان من بعض مناطقها عام 1996 بسب الاحتلال الإسرائيلي : ( جنوب لبنان ).

( 14)
نمو السكــــــــــــــــان
– يتزايد سكان العالم باستمرار .
– عدد سكان العالم عام 1900 – (1650 ) مليون نسمة .
عدد سكان العالم عام 1950 – (3550 ) مليون نسمة .
عدد سكان العالم عام 1999 – (6100 ) مليون نسمة .
– يسمي التزايد السكاني ( النمو السكاني) .

أسباب النمو السكاني:
1) الزيادة الطبيعية : هي الفرق بين المواليد والوفيات في كل ألف نسمة من السكان .
– معدل الزيادة الطبيعية للسكان غير مساوي بين قارات العالم .
– من القارات التي يرتفع فيها معدل الزيادة الطبيعية للسكان : * أسيا * أفريقيا * أمريكا الشمالية
– أسباب ارتفاع معدلات الزيادة الطبيعية :
*ارتفاع مستوى المعيشة * تحسن الوضع الصحي * انخفاض عدد الوفيات وخاصة الأطفال
– يسبب ارتفاع معدل الزيادة الطبيعية للسكان إلي مشكلات اقتصادية واجتماعية .

تقسم دول العام حسب معدل الزيادة الطبيعية السنوية إلي:

دول تقل فيها الزيادة الطبيعية
عن ( 1%) دول معدل الزيادة
الطبيعية بين (1-2 %) دول يزيد معدل الزيادة
الطبيعية أكثر من (2%)
الولايات المتحدة – فرنسا
السويد- اليابان – استراليا اندونيسيا- البرازيل- مصر الدول العربية ومنها دولة الإمارات
معظم دول أفريقيا – دول أمريكا اللاتينية

2) الزيادة غير الطبيعية : هي الزيادة الناتجة عن هجرة السكان من دولة إلى أخرى .
– الفرق بين المهاجرين المغادرين والوافدين يسمي ( صافي الهجرة ) .
– معدل النمو السكاني = معدل الزيادة الطبيعية + معدل صافي الهجرة.

الهجرة : هي انتقال الأفراد من مكان إلى آخر أو من دولة إلى أخرى للعمل أو الاستقرار .

أنوع الهجرة : 1) هجرة داخلية ( المحلية ) 2) هجرة خارجي ( الدولية )
( 15)
1) هجرة داخلية ( المحلية ) : هي انتقال الأفراد من منطقة إلى أخرى داخل الدولة الواحدة .
الأسباب الرئيسية للهجرة الداخلية :
* قلة فرص العمل في المناطق الطاردة للسكان ( خاصة مناطق الأرياف في الوطن العربي ) . * نقص الخدمات العامة مثل ( المؤسسات التعليمية – المرافق الصحية ).
* تركز المؤسسات الحكومية في المدن الكبرى.

2) هجرة خارجي ( الدولية ): هي انتقال الأفراد من دولة إلى أخرى.

العوامل التي تدفع السكان للانتقال من دولة إلى أخرى:
1) الدوافع الاقتصادية :
* انتشار البطالة في الدول الطاردة وقلة الموارد الاقتصادية .
* توافر فرص العمل في الدول المستقبلة.
2) الدوافع السياسيـة :
* هجرة الشعب الفلسطيني الإجبارية من فلسطين .
* هجرة شعب البوسنة والهرسك.

النتائج المترتبة على الهجرة :
* تغير حجم السكان (تؤدي الهجرة إلى زيادة عدد السكان في الدول المستقبله ونقص عدد السكان في الدول المرسله). * زيادة عدد سكان المدن ( الحضر ).
* زيادة فئة الشباب في سكان الدول المستقبله ( معظم المهاجرين من الشباب ).
* اتصال الشعوب ( بإتاحة الفرصة أمام الأفراد والاطلاع على الثقافات والعادات والتقاليد ).
* الحد من أزمة البطالة في الدول المرسله وانتقال رؤؤس الأموال إليها مما يؤدي إلي تحسن مستوى المعيشة وارتفاع دخل الفرد .

التركيب النوعي للسكان :
* يسمي توزيع السكان بين الذكور والإناث (التركيب النوعي للسكان).
* يسمي اختلاف السكان في الأعمـــار (التركيب العمري للسكان).

( 16)
التركيب النوعي للسكان :

العوامل التي تؤثر في نسبة النوع :
1) الهجرة : * تقلل الهجرة من نسبة نوع الذكور في الدول المرسله وتزيد في الدول المستقبله .
علل: * بلغت نسبة الذكور حوالي 66 % في تعداد سكان الإمارات عام 1995 .
– طلب العلم . – تزايد فرص العمل .

2) الحروب : * تقلل الحروب عدد الذكور لان غالبية الجيوش والمقاتلين من الذكور .

التركيب العمري للسكان :
* توزيع السكان أعمارهم على الفئات التالية :
1) صغار السن ( صفر – 14 سنة )
2) متوسط السن ( 15 – 64 سنة )
3) كبـار السن ( أكبر من 65 سنة )
* يمكن توضيح توزيع السكان حسب النوع والعمر في شكل بياني يسمي (الهرم السكاني) .
* يمثل المحور الرأسي في الهرم السكاني (المجموعات العمرية ).

علل: * ارتفاع نسبة كبار السن في الدول المتقدمة. ( بسبب ارتفاع المستوى المعيشي).

علل: * انخفاض نسبة الإناث عن الذكور في مجتمع الإمارات . ( بسبب هجرة الشباب ) .

* تمثل فئة الذكور على ( يسار الهرم السكاني ) .
* الهرم السكاني ذو القاعدة العريضة يدل على أن المجتمع ( شاب – فتي ) ومعدل النمو السكاني فيه كبير .

( 17)
السكــــــــــــــــان في دولة الأمارات
تطور عدد السكان:
– يزداد عدد السكان في دولة الإمارات باستمرار .
– الفترات الزمنية للتعدادات السكانية غير منتظمة .
– أكثر الإمارات سكاناً ( ابوظبي ) أقل الإمارات سكاناً ( أم القيويين ) .
– يوجد حوالي (68%) من سكان دولة الإمارات في إمارتي ( ابوظبي – دبي ) .
مثال: –
– أحسب الكثافة العامة للسكان في دولة الإمارات , عدد السكان حوالي 2400000 نسمة ومساحة الدولة حوالي 83600 كم
الحل: –
– الكثافة العامة للسكان = عدد السكان = 2400000 = 29 نسمة كم 2
مساحة الدولة 83600
* لا يتوزع السكان بالتساوي على مساحة الدولة بسبب اختلاف العوامل البشرية والطبيعية .

العوامل المؤثرة في توزيع السكان في دولة الإمارات:
* يؤثر في توزيع السكان بدولة الإمارات عوامل طبيعية وبشرية :
من العوامل الطبيعية : * درجة الحرارة * توافر المياه * التربة * أشكال السطح
من العوامل البشرية : * النقل والمواصلات * الحرفة * النشاط الاقتصادي

أسباب تركز السكان على السواحل في دولة الإمارات :
* وفرة المياه * التربة الخصبة * سهولة المواصلات * توافر فرص العمل

أسباب ندرة السكان في المناطق الجبلية : * صعوبة المواصلات * انخفاض درجة

علل: * تجمع السكان في مناطق الواحات. * وفرة المياه * خصوبة التربة

( 18 )
التقويم
* إملاء الفراغات :
1- من المقومات الرئيسية لقيام الدولة السكان و …………………….. .
2- من مصادر دراسة السكان التعداد الرسمي و …………………….. و …………………….. .
3- يتركز معظم السكان في نصف الكرة …………………….. .
4- تبلغ الكثافة السكانية في دولة الإمارات …………………….. نسمة / كم 2.

* ما المقصود بالمفاهيم التالية :
1- الإحصاءات الحيوية :…………………………………………. ……………………….. .
2- الكثافة السكانية العامة :…………………………………………. ……………………….. .
3- الكثافة الإنتاجية للسكان :…………………………………………. ……………………… .
* ما أهمية دراسة السكان :
1) ………………………………………….. 3) …………………………………………
2) ………………………………………….. 4) …………………………………………

* قارن بين :
أفريقيا أوروبا
عدد السكان
المساحة

* ضع علامة (  ) أو (  ) :
1- يزيد السكان كلما ابتعدنا عن السواحل الشرقية والجنوبية للبحر المتوسط .
2- تعد سهول الأمازون من السهول الجاذبة للسكان .
3- يفضل الإنسان الاستقرار في المناطق السهلية .
4- تعد التربة البركانية طاردة للسكان.
5- تعد المناطق الصناعية في بريطانيا مناطق تركز سكاني.
6- تتيح الطرق المعبدة والسكك الحديدية المجال لتسهيل حركة السكان وجذبهم وإقامة المراكز العمرانية والمدن.

( 19)
* اذكر العوامل الطبيعية المؤثرة في توزيع السكان :
1-………………………………………….. 2- ………………………………………….
3- ………………………………………… 4-………………………………………….
* علل :
1- قلة السكان فوق المرتفعات . (1-……………………………2-……………………………)
2- قيام الزراعة في مناطق الأحواض النهرية الكبرى . (1-……………………2 -………………….)
* ما المقصود بالمفاهيم التالية :
1- التضاريس :…………………………………………. ……………………….. .
2- التربة الغرينية :…………………………………………. ……………………….. .
3- التربة البركانية :…………………………………………. ………………………. .
* عدد العوامل البشرية المؤثرة في توزيع السكان :
1-……………………………2- ………………………3- ……………………………
* ما المقصود بالمفاهيم التالية :
1- الزيادة الطبيعية للسكان :…………………………………………. ………………………. .
2- الزيادة غير الطبيعية للسكان:……………………………………. ………………………… .
3- الهجرة القسرية :…………………………………………. ……………………………… .
* علل :
1- ارتفاع معدلات الزيادة الطبيعية في الوقت الحاضر .
*…………………………………………. ……..*………………………………….. ……
2- الهجرة الداخلية للسكان .
*…………………………………*……… ………………………*…………………. …….
1- زيادة نسبة الذكور على الإناث في دولة الإمارات .
*…………………………………………. ……..*………………………………….. ……
* ما الفرق بين :
التركيب العمري للسكان التركيب النوعي للسكان

الهجرة الداخلية ( المحلية ) للسكان الهجرة الخارجية ( الدولية ) للسكان

( 20 )

وبــــــــــــس ..

شكرا لك

ثانكسـ غلايهـ ..~

تسلمـ ايدج عـ التلخيص ..~

و يزاج الله كل خير ..~

دمتي للمعهد ..~

تسلمون ع المرور

و الطلة الحلوة

م ــرحبا السااعْ..

تسلميـ ن الشخيه ع الطرحْ..

" مشكورة اختي "

مشكورة اختي

العفو وتسلمون ع المرور

ثااااااااااانكس

شكرا جزيلا والله استفت منه

سبحــــــــــــــــــــان الله و بحمده

التصنيفات
الصف العاشر

ملخص التربية الإسلامية للصف العاشر للفصل الدراسي الأول للصف العاشر

المـــــــوضــــــــــوع كــامـل بالمرفقــــــــات ,,

يحتاج المفسر أن يكون ملما بمجموعة من العلوم و المعارف و منها:
1- عارفا بلغة العرب و قواعد النحو
2- عارفا باختلاف القراءات
3- عارفا بأسباب نزول الآيات
4- عالما بأحكام الشريعة
5- عالما بأصول الفقه.
أسباب التنوع و الاختلاف في التفسير:

1- الاختلاف في القراءات
2- الاختلاف في وجوه العراب
3- الاختلاف في المعنى اللغوي للكلمة
4- الاختلاف في اللفظ بين معنيين أو أكثر
5- الاختلاف في الرواية عن الرسول صلى الله عليه و سلم.

الملفات المرفقة

جهود طيبة

جزاكــم اللـه خيراً على المتابعــة ,,

اللعم اعز الاسلام و المسلمين