التصنيفات
الارشيف الدراسي

مشروع الكيمياء تجربة : تحويل الحليب إلى بلاستيك الامارات -تعليم الامارات

مشروع الكيمياء تجربة : تحويل الحليب إلى بلاستيك الامارات
مشروع الكيمياء تجربة : تحويل الحليب إلى بلاستيك الامارات
مشروع الكيمياء تجربة : تحويل الحليب إلى بلاستيك الامارات

تجربة : تحويل الحليب إلى بلاستيك ..

——————————————————————————–

تصنع معظم المواد البلاستيكية من النفط ..
ولكن يمكن أن نشكل بلاستيكا ً مشابها ً بعدة دقائق باستخدام الحليب مع المادة العضوية الأخرى ..
أولاً : نسخن الحليب في وعاء وعندما يبدأ بالغليان نضع فيه ببطء
عدة ملاعق من الخل ونحركه ..
ثانيا ً : نستمر بالتحريك حتى يصير المزيج مطاطيا ً ( هنا تتغاعل المواد الحمضية في الخل مع مواد الحليب العضوية )
نترك الخليط ليبرد ثم نغسله تحت ماء الصنبور .
يصبح الآن لدينا البلاستيك الخاص الذي يمكن ان نكونه اشكالاً ..
__________________

يسلمو ع المشرووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووو وووووووووووووووووووع ^_^

شكرا
بس كيف هاي اتصييير
اول مرة
واي حليب بالضبط

تسلم والله

الله
يسلموو كتيرررررررررررررررررررررررر

مشكوور اخوي ع المشروع

بارك الله فييييييييييييك

يسلموووووووووووو

وعِـلِـيڪم آلِـسلِـآم ورحمة آلله وبرڪآته ..~
يسعدلِــيه مسآڪ / صبآحڪ بڪل خير
مشًـكًـوورً خيوً عً ـآلطرحَ الغآويـً . .

مشكورة خيتوا بس احنا لين الحين ماخبرونا عن المشروع

لا الـــه الا الله

التصنيفات
الارشيف الدراسي

طرق مذاكرة مادة الكيمياء !! -مناهج الامارات

طرق مذاكرة مادة الكيمياء !!
أولا : مذاكرة وحفظ المعادلات الكيميائية :
معرفة رموز العناصر وحفظها .
معرفة تكافؤات العناصر وحفظها .
معرفة قواعد كتابة الصيغ الكيميائية والتطبيق عليها .
معرفة العناصر التي تكتب أحادية الذرة والعناصر التي تكتب على شكل جزيئات ثنائية الذرة وحفظها .
ملاحظة العناصر التي تكتب على شكل جزيئات ثنائية الذرة هي ( H2 , N2 , O2 , F2 Cl2 , Br2 , I2 ) .
حفظ المعادلة وذلك بتكرارها شفويا عدة مرات ثم كتابتها نظر 10 مرات على الأقل ثم كتابتها غيبا نفس العدد مع التأكد من صحتها بعد ذلك .
استمرار مراجعة المعادلات دوريا ( أسبوعيا على الأقل ).

نفع الله بها

الملفات المرفقة
  • نوع الملف: rar 4.rar‏ (28.7 كيلوبايت, 157 مشاهدات)

شكراً إلك على هالموضوع ,لانو بجد انا استفدت منو ..

شكرا ياهالوجينا

أنا أقول لكي لا تحرمينى من كل ماهو جديد ومفيد بارك الله فيكي

شكرا لج

يعطيج العافيه

جزاكم الله خير على مروركم جميعا

لا الـــه الا الله

التصنيفات
الصف العاشر

مشرع الكيمياء للصف العاشر

بسم الله الرحمن الرحيم

السلام عليكم

.

.

احتاج مشروع للكيمياء و يكون فيه ( ورقه اعطانا اياه المعلم ) و انا من برنامج الرسام سويتها

المشروع يكون عن مقارنه بين شيئين مثلاً : الليون و البرتقال / { اي شيئين }

لا تنسون الصور اهم شيء ^^

و مب شرط تحطون كل الشروط

و اهم شيءتلبون الطلب

أستغفرك يا رب من كل ذنب

التصنيفات
الصف العاشر

حل اسئلة كتاب الكيمياء للعاشر ف2 للصف العاشر

وهاي احلى حل لكتاب الكيمياء للعاشر

لا تنسوا الردوووووووووووووووووووووود


الملفات المرفقة

ارجو من الاعضاء الكرام ان يثبتوا الموضوع

مكرر

http://www.uae.ii5ii.com/showthread.php?t=59304

تم تثبيت الموضوع القديم

بارك الله فيك ..

صلى الله على محمد

التصنيفات
الصف العاشر

مشروع + تقرير عن الاستشراب الورقي لمادة الكيمياء الصف العاشر للصف العاشر

بسم الله الرحمن الرحيم

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته ..

الاستشراب الورقي

المقدمة :
ـ طريقة الاستشراب الورقي تستخدم لفصل مخاليط من الأصباغ حيث تتشرب الورقة الأصباغ المختلفة بمعدلات مختلفة مثل فصل مكونات الحبر التي سوف نشرحها في هذا المشروع . وهي طريقة سهلة و آمنة جدا ً حيث يمكن تحضيرها في البيت .

أهداف المشروع :
1 ـ التعرف على كيفية فصل مخاليط من الأصباغ .
2 ـ التعرف على الصبغات المكونة للحبر الأزرق و الأحمر و الأخضر
3 ـ معرفة نسبة الأصباغ الموجودة في الحبر الأزرق و الأحمر و الأخضر .
4 ـ التعرف على مدى نقاوة الحبر .

فكرة المشروع
• تحويل المعلومات النظرية إلى حقائق واقعية

• نقدم الفكرة بأسلوب أدق و أسهل و واضح .

مواد المشروع ( لأدوات ) :
1 ـ مصدر جمع المعلومات ( Enter net ) .
2 ـ ورقة ترشيح .
3 ـ ألوان فلوما ستر .
4 ـ وعاء به ماء .
5- مقص + قطارة

الفرضيات و التوقعات :
1 ـ الألوان تتكون من صبغات مختلفة .
2 ـ تغلب نسبة الصبغة الخضراء على بقية الأصباغ.
3 ـ سيكون الحبر المدروس غير نقي
4 – سوف ينتشر الحبر على ورقة الترشيح.

خطوات تنفيذ المشروع :
1 ـ قمنا أولا ً بوضع الحبر الأزرق و الأخضر و الأحمر على ورقة الترشيح ( ورقة الاستشراب ) .

2 ـ قمنا بوضع ورقة الترشيح داخل وعاء الماء .

3ـ وراعينا ان يكون مستوى سطح الماء اقل من مستوى الحبر.
4ـ لاحظنا ان الماء يرتفع في الورقه بسبب الخاصيه الشعريه.
5ـ انتظرنا دقيقتين و بعد لحظات لاحظنا أن الحبر يبدأ بالتفكك إلى الصبغات المكونة له .

المشاهدات و الملاحظات :
1 ـ شاهدنا ان الألوان يتكون كل منها من عدة صبغات
2ـ هذه الصبغات هي الأزرق و الأحمر و الأخضر .
3 ـ وقمنا برسم هذه الصبغات في هذه الرسمة.

النتائج :
1 ـ تعرفنا على الصبغات المكونة للحبر .
2 ـ تعرفنا على كيفية فصل مكونات الحبر .
3 ـ الحبر المدروس غير نقي فهو مكون من ثلاثة صبغات.
4 ـ نسبة الصبغات المكونة للحبر غير متساوية و يغلب عليها اللون الأزرق .

تقرير المشروع
تفرير الاستشراب الورقي

تمتص الأرض الإشعاعات القادمة من الشمس وذلك أساسا عند السطح. ثم تعيد الدورانات في الغلاف الجوي والمحيطات توزيع هذه الطاقة وبثها من جديد في الفضاء بأطوال موجات أطول (تحت الحمراء). وبالنسبة للمتوسط السنوي، والأرض بأسرها، تتوازن طاقة الإشعاع الشمسي القادمة بصورة تقريبية مع الإشعاع الأرضي الخارج منها. ويمكن أن يؤثر في المناخ أي عامل يغير من إعادة توزيع الطاقة داخل الغلاف الجوي وفيما بين الغلاف الجوي واليابسة والمحيطات. ويطلق على أي تغيير في الطاقة الإشعاعية الصافية المتوافرة لنظام الغلاف الجوي للأرض في العالم هنا وفي التقريرين السابقين للهيئة الحكومية الدولية التأثير الإشعاعي. وتميل التأثيرات الإشعاعية الموجبة إلى رفع درجة حرارة سطح الأرض وخفض الغلاف الجوي أما التأثيرات الإشعاعية السالبة فتميل إلى تبريدها.

وسوف تؤدي زيادة التركيزات في غازات الدفيئة إلى الحد من الكفاءة التي يصدر بها سطح الأرض الإشعاعات إلى الفضاء. ويمتص الغلاف الجوي الكثير من الإشعاع الأرضي الخارج من سطح الأرض، ويعيد بثه إلى الارتفاعات الأعلى ودرجات الحرارة المنخفضة. ويؤدى ذلك إلى تأثيرات إشعاعية موجبة تميل إلى رفع درجة الحرارة المنخفضة للغلاف الجوي. وسطح الأرض ونظرا لانخفاض كمية الحرارة التي تتسرب إلى الفضاء، وهو ما يرف بزيادة تأثيرات الدفيئة، أى زيادة التأثير الذي يعمل في الغلاف الجوي للأرض منذ بلايين السنين نتيجة لوجود غازات الدفيئة التي تحدث بصورة طبيعية: بخار الماء، ثاني أكسيد الكربون والأوزون والميثان وأكسيد النتروز. وتتوقف كمية التأثير الإشعاعي على حجم الزيادة في تركيز غازات الدفيئة، والخصائص الإشعاعية للغازات المعنية، وتركيز غازات الدفيئة الأخرى الموجودة بالفعل في الغلاف الجوي. وعلاوة على ذلك، فإن الكثير من غازات الدفيئة يستقر في الغلاف الجوي لقرون عديدة بعد تصديره من الأرض ومن ثم ينتج إسهاما طويل الأجل في التأثير الإشعاعي الموجب.

ويمكن للهباء البشري المنشأ (الجزيئات الدقيقة التي يحملها الهواء أو القطيران) في طبقة التروبوسفير مثل تلك المستمدة من الوقود الأحفوري وحرق الكتلة الاحيائية أن يعكس الإشعاع الشمسي مما يؤدي إلى اتجاه تبريدي في النظام المناخي. ونظرا لأن هباء الكربون الأسود (السناج) يستطيع امتصاص الإشعاع الشمسي، فإنه يرفع من درجة حرارة النظام المناخي. وعلاوة على ذلك، يمكن أن تؤدي التغييرات في تركيز الهباء إلى تغيير كمية السحب، وانعكاسية السحاب من خلال تأثيراتها على خصائص السحب وعمرها. وفى معظم الحالات، يميل الهباء التروبوسفيري إلى إنتاج تأثير إشعاعي سالب ويؤدي إلى تبريد المناخ.

Vغير أن عمرها أقصر بكثير (أيام إلى أسابيع) من معظم غازات الدفيئة (عقود أو قرون)، والنتيجة هي أن تركيزاتها تستجيب بسرعة أكبر بكثير من التغييرات في الانبعاثات.

ويمكن للنشاط البركاني أن يحقن كميات كبيرة من الغازات المحتوية على الكبريت (أكسيد الكبريت أساسا) في طبقة الستراتوسفير حيث تتحول إلى هباء كبريتي. ويمكن أن تؤدي ثورات البراكين المختلفة إلى قدر كبير من التأثيرات الإشعاعية السالبة وان كانت مؤقتة تميل إلى تبريد سطح الأرض وخفض ر الغلاف الجوي على فترات من سنوات قليلة.

ويتباين إنتاج الشمس من الطاقة بنسبة صغيرة (1،.%) على مدى دورة تستغرق 11 عاما، وعلاوة على ذلك، قد تحدث الفروق عبر فترات طويلة. وعلى أساس نطاق زمني يمتد من عشرات إلى آلاف السنين، أدت الفروق البطيئة في مجال الأرض، والتي تخضع لفهم معتدل، إلى تغييرات في التوزيع الموسمي وعلى خطوط العرض للإشعاع الشمسي. وقد اضطلعت هذه التغييرات بدور هام في التحكم في التباينات في المناخ في الماضي السحيق مثل دورتي الجليد ومرحلة ما بين عمرين جليديين.

وعندما يتغير التأثير الإشعاعي، يستجيب النظام المناخي على فترات زمنية مختلفة. ويرجع أطولها إلى القدرة الحرارية الكبيرة للمحيطات العميقة والتكيف الدينامي لصفحات الجليد. ويعني ذلك أن الاستجابة المؤقتة للتغيير (سواء موجبة أو سالبة) قد تستمر لآلاف السنين. وسوف تؤدي أية تغييرات في التوازن الإشعاعي للأرض، بما في ذلك تلك التي تعزى إلى زيادة في غازات الدفيئة أو في الهباء إلى تغيير الدور الهيدروليكي للعالم والدوران في الغلاف الجوي والمحيطات ومن ثم التأثير في أنماط الطقس ودرجات الحرارة والتهطال الإقليمية. وسوف تدرج أية تغييرات مستحثة من أنشطة بشرية في المناخ في خلفية التغييرات المناخية الطبيعية التي تحدث في مجموعة كاملة من الأوقات والأماكن. ويمكن أن تحدث تقلبية المناخ نتيجة للتغيرات الطبيعية في تأثيرات النظام المناخي مثل التباينات في قوة الإشعاعات الشمسية القادمة، والتغييرات في تركيزات الهباء الناشئة عن ثورات البراكين. كما يمكن أن تحدث التباينات المناخية الطبيعية في عدم وجود تغيير في التأثير الخارجي نتيجة للتفاعلات المعقدة بين عناصر النظام المناخي مثل الربط بين الغلاف الجوي والمحيطات. فظاهرة التذبذبات الجنوبية ذات الصلة بظاهرة النينيو مثال على هذه التقلبية "الداخلية" الطبيعية على فترات زمنية متعددة السنوات. ومن الضروري، للتمييز بين التغييرات المناخية البشرية المنشأ والتباينات الطبيعية تحديد "العلامة" البشرية المنشأ مقابل خلفية "ضوضاء" التقلبية المناخية الطبيعية.

الخاتمة

الحمد لله الذي أعاننا على إنجاز هذا المشروع الذي حمل عنوان الاستشراب الورقي في عينات مختلفة فقد عرفنا من هذا المشروع أن هناك صبغات مكونة للحبر كما أننا طورنا مهارات العمل التعاوني من خلال هذا المشروع و نرجو أن ينال الاستحسان.

م/ن

بالتوفيق

ليش آلمشروع مب ع’ـنّي أنآ <~ هع أستهبل

تسلميينـً .,. بآإركـٍ آللهـٍ فييج .,. ربي يح’ـفظج .,.

المره اليايه بسوي عنج ..

ويبارك فيج

بالتوفيق

شكرااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اااا

العفوو

بالتوفيق

الًسَل’ـٍآمْ علَيكمْ وؤَ آلَرحمهْ ..

يسَعدْ مسٍآكمْ وصبِآحكمْ بَكٍلَ خيَر وبِركةْ . ,..

يسَلْموؤ عٍ آلمَوضوعِ وؤ بِآركـَ آللهٍ فيكْمِ و(فً) ميَزِـٍإنِ حسنْ’ـًأتٍكمْ !

(بـٍإـإَذنْ آللهـ)ْ.,

يزَـٍـًأكمْ آلله آلفَ ــِخَيرَِ . . :,

أختَْـٍ(م)ٍ آلغًلـٍـٍـً algulla’ ـَآكلـَ(ـهـِ)..

الله يسلمج ..

بالتوفيق

أستــــغفر الله العظيم

التصنيفات
الصف العاشر

مشروع الكيمياء ( صناعة الصابون ) بعد التعديل فكرة ، أهداف للصف العاشر

تفضلوا المشروع بعد التعديل^13

الملفات المرفقة

مــشـَكور ـأإ‘خويه والله مـأإتقصر وانشـأإ‘ء الله المدرس ييعطييني درجه كـأإ‘ملهً<~

مشـ ك ـور على المشروع

ثااااااااااااااااااااااانكس ع المشرووووع

تسلم والله يعطيك العاااافيه

السلام عليكم
جزاك الله خير أخي
صراحه انا حابة اعمل مشروع الصابون
بس كل سنة مجموعتي ترفض على انه صعب

… ان شاء الله خلال الفترة دي هشتري لاب جديد لان لابي خربان بقاله فترة مش بيحمل 🙂

دمت بحفظ الله

شكراااا

يسلمووووووووووووووووووووووووو

مشكور وما قصرت

بارك الله فييييييييك

الحــــــــــــــــــــــمد لله

التصنيفات
الصف العاشر

حل المراجعة المتنوعة ص30 و 31 ، كتاب التمارين لمادة الكيمياء الصف العاشر الفصل الثاني الصف العاشر


مراجعة متنوعة

اجابة قصيرة

صفحة 30

1. بسبب وجود نظائر العنصر البروم يظهر في الجدول الدوري معدل الكتلة الذرية التي تمثل المتوسط الموزون لجميع نظائر البروم

2. ارتدت الجسيمات فلذلك تكون قد اصطدمت بحزمة كثيفة من المادة و لان النسبة المئوية للجسيمات المرتدة كانت ضئيلة اعتقد رذرفورد هذا الجزء من المادة هو نواة كثيفة و هي لا تحتل الا جزء صغير من حجم الذرة.

3. نعم و الدليل ان قانون النسب الثابتة ينص على ان المركب الكيميائي يحتوي على العناصر نفسها بالنسب الكتلية نفسها بغض النظر عن موقع العينة او مصدر المركب

4. اكمل الجدول

المركب كتلة حديد كتلة الاكسجين نسبة الاكسجين الى الحديد
FeO 55.85 16.00 0.2865__________
Fe2O3 111.70 48.00 0.4297__________
Fe3O4 167.55 64.00 0.3820__________

صفحة 31

5. اكمل الجدول

العنصر – الرمز – العدد الذري – العدد الكتلي – عدد البروتونات – عدد النيترونات – عدد الالكت..
صوديوم – Na – 11 – 22 – 11 – 11 – 11 –
فلور – F – 9 – 19 – 9 – 10 – 9 –
بروم – Br – 35 – 80 – 35 – 45 – 35 –
كالسيوم- Ca – 20 – 40 – 20 – 20 – 20 –
هيدروجين – H – 1 – 1 – 1 – 0 – 1 –
رادون- Rn – 86 – 222 – 86 – 136 – 86 –

6
النظير – الكتلة – النسبة المئوية لوفرته في الطبيعة – العدد الكتلي .
1 – 19.99244 – 90.51 – 20 .
2 – 20.99395 -0.27 – 21 .
3 – 21,99138 -9.22 – 22 .

20.17945 amu احسب معدل الكتلة الذرية

7.
اوجه المقارنة – 12C6 – C6 13 – 6 C 14
العدد الذري – 6 – 6 – 6 .
العدد الكتلي – 12 – 13 – 14 .
عدد البروتونات – 6 – 6 – 6 .
عدد النيوترونات – 6 – 7 – 8 .
عدد الالكترونات – 6 – 6 – 6 .

توصلت من الجدول للنتائج التالية:

1 تتفق ذرات الكربون في العدد الذري و عدد البروتونات و الالكترونات
2 تختلف ذرات الكربون في العدد الكتلي و عدد النيترونات

3 يطلق على ذرات الكربون التي تختلف في العدد الكتلي و بالتالي تختلف في عدد النيوترونات نظائر الكربون.

م.ن

جزاكِ الله خير جعلها الله في ميزان حسناتكِ

السلام عليكم
بارك الله فيج
يعطيج العافيه

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته..

بارك الله فيج..

ويعطيج العافية..

مشكورررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررر رررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررررر رررررررررررررررررررررررررررررر

тhаик џоu

صصانكيووو على الحل

لا الـــه الا الله

التصنيفات
الصف العاشر

امتحان الفصل الثالث لمادة الكيمياء للصف العاشر -التعليم الاماراتي

ان شاء الله تستفيدون منه ..
في المرفقات ..

الملفات المرفقة

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته..
تسلم ايدج غلاية..
يعطيج العافية

مشكووووووووووووووووووووووووووووووووور على الامتحان الممييييز

ما فتح عندي

أختي يفتح معاي يمكن ما عندج البرنامج الخاص لفتح ها المرفق اللي هو Adobe Reader


тнаих

ثانكيو

يسلمؤؤؤؤؤؤؤ على الامتحان

مشكور

هذا بعد امتحان منطقة ابوظبي وتراة نفس امتحان 2022-2013 مجموعة كبيرة من اسئلة الامتحان جات منه
امتحان كيمياء 2022-2012 كيمياء 20222012
امتحان 2022-2011 حل كيمياء 2022-2011

سبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف العاشر

ملخص (الكيمياء بدون معلم الفصل الثالث ) لايفوتكم سهل و ممتع الصف العاشر

أقدم لكم عصارة خبرتي .. لكم دعواتي القلبية بالسعادة والتوفيق .
http://

سبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الحادي عشر

ملخص الكيمياء الفصــل الأول . . . ! للصف الحادي عشر

* ما الغايات التي يحققها النشاط المخبري ؟

1 – جعل الجوانب النظرية أكثر وضوحا ً .

2 – التحقق من صدق المعلومة .

3 – اكتساب عدد من المهارات العقلية .

* ما هي أو أذكري مهارات عمليات العلم الأساسية :

1 – الملاحظة < فحص الشي بشكل منظم ، عن طريق الحواس .

2 – التصنيف < إجزاء فكري ، يتم بواسطه توزيع الأشياء .

3 – القياس < القدرة العقلية على اختيار أداة القياس .

4 – الاستدلال < التوصل إلى نتائج .

5 – التنبؤ < القدرة العقلية على توقع حدوث مشاهدة معينه .

6 – التواصل < تبادل الأفكار مع الأخرين ، بأي وسيلة مثل الكتابه أو الرسومات البيانية …. و غيرها .

* الكتلة ( Mass ) : مقدار ما يحتوية الجسم من مادة . و يرمز لها بالرمز m .

Kg 1000

g 1000

mg 1000

1kg = 1000 g

معامل التحويل : هو نسبة تساوى ( واحد ) عدديا ً و بوساطتها يمكن تحويل كمية النوع نفسه من وحده قياس إلى أخرى .

– معامل التحويل :

1kg على 1000g = 1000g على 1kg

1g على 1000mg = 1000mg على 1g

الحجم ( Volume ) : الحيز الذي يشغله الجسم من الفراغ . و يرمز له بالرمز v .

m3 L

cm3 mL

معامل التحويل :

1L على 1000cm3 = 1000cm3 على 1L

* الكثافة ( Density ) : هي النسبة بين الحجم و الكتلة . و يرمز لها بالرمز D .

و الكثافة تعتمد على وحده كل من الكتلة و الحجم .

( kg g mg )

( L mL cm )

لحساب الكثافة = D = m ÷ V

لحساب الكتلة = m = D × V

لحساب الحجم = V = m ÷ D

* طريقة لإيجاد كثافة قطعه الحصى الصغيرة :

نقيص كتلة قطعة الحصى بواسطه الميزان ، نحسب حجم القطعه و ذلك بأن نضعها في مخبار مدرج و به كمية من الماء ، نقيس حجم الماء في المخبار بعد وضع قطعه الحصى ، و نوجد الفرق بين الحجم الأول و الحجم الثاني ، فيكون حجم قطعه الحصى = v = v2 – v1 ، و للترتيب أهميه معينه في دقة القياس لأنه المطلوب إيجاد الكتلة و الحجم بدقة فإذا قمنا بقياس الحجم قبل الكتلة فإن قطعه الحصى ستكون مبلله بالماء .

أتمني الإستفاده للجميع

أختكم في الله

ملكة بأخلاقي

يسلمووووووووووو حبوبة ع التلخييييييييص

عاااااااااااشت خميييييييييري …… على الرد

مشكوره .. ^^
و يزاج الله خير

شكرأأااا
خميرري على الرد
sorrrrrrry

sorrrrrrry

يعيييييييييييييييييش كرورزر على الرد سولنا كتوووف شوي

((( لاتربع على الحشيش)))

طناااااااااااااااف يا طنااااااااااااااااااف عطني صنية وطاسة هدية
ههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههههه
خخخخخخخخخخخخخخخخخخخخخخخخخخخخخخخخخخخخخ
حححححححححححححححححححححححححححححححححححححح
هخهخهخهخهخهخهخهخهخهخهخهخهخهخهخهخهخهخهخهخهخه
انوووووووواع الضحكااااات لعيوووون طناااااااااف فدييييييييتج

طنااااااااااف يا طنااااااااااااف
ما تبين تعاطييني إيميلج
طنااااااااااااااااااااااااااااااافuae

تحلمون أعطيكم إيميلي تعرفون ليش ؟؟؟؟؟؟؟
كيفي غياض ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
فيكم ؟؟؟؟؟
بلا هل الكلام ؟؟؟؟
موتوا قهر ؟؟؟؟؟










صلى الله على محمد