التصنيفات
الصف الثاني عشر

تقرير عن القصة القصيرة -تعليم الامارات

السلام عليكم ورحمة الله وبركاتة

الي عندة تقرير عن القصة القصيرة بللللييييييييز ينزلة ابغييييية ولا تبخلوون علينا ..

الملفات المرفقة

هذا هو التقرير جاهز

تسلمييييييين فديييييييييييتج ربي يفقج ان شاءالله

الله يسلمج حبوبه

مشكورة الغالية

وان شاء الله يمتلي المنتدى من مشاركاتج المفيدة ^^

والله فييج الخير

شكرا

العفوا اخواني

مشكوووره اختي الغاليه جلكسي يم يم …

مشكورة أختي

مشكورة أختي

سبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الرابع الابتدائي

اختبار المعارف الأدبية مجال القصة.. الصف الرابع. الصف الرابع

آڷسڷآم عڷيڪم ۆڒحمة آڷڷـﮧ ۆبڒڪآتـﮧ ،
يسعدڷي صبآحڪم / مسآڪم . .
بڪڷ خيڒ ۆ بڒڪـﮧ ~*

اختبار المعارف الأدبية مجال القصة من 10 درجات
للتقويم الأول للفصل الدراسي الأول 2022/2017
من إعداد الأستاذة الفاضلة/ ميثاء سعيد.. بارك الله فيها..

الغًلاكلهَ


الملفات المرفقة

تسلمين غ ــلوتي ] ..

اللهـً يسلمجَ

يسلموووو يالغاليه

اللهـً يسلـْمجً..

ضع مبتدا لكل خبر في ما يلي:

………………………. رائحتها عطرة

………………………. شجاع

…………………….. تملك قلبا رحيما

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

بعد قرات قصة وسيم يصعد الا الفضاء اجب عن الاسالة التالية

أ. انسب عنوان للقصة:

( رحلة الا الفضاء – المركبة الفضائية – اجمل هدية )

ب. اصف الهدية التي اهداها مدير المدرسة الا وسيم ؟

ج. ما الحلم الزي راه وسيم ؟

د. اعلل :

اهداء مدير المدرسة الا وسيم هدية ؟

طلب وسيم من القبطان تخفيف سرعة المركبة عند كل عاصمة من عواصم العالم ؟

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــ

ضع اشارة صح امام المعنى الصحيح:

أ. (( هدير المركبة ))، اي :

صوتها ( )

اطاراتها ( )

محركها ( )

ب.(( لاحت لوسيم فلسطين الجريحة )) ، ( لاحت) تعني:

صاحت ( )

ظهرت ( )

انتقلت ( )

معنى (تمخر ):

تمزق ( )

تشق ( )

تفتح ( )

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــ

اصنف الكلمات التي تحتها خط وفق حقول الجدول:

في مزرعة جدي اشجار مثمرة ظليلة .

سافر صديقي الى المدينة المنورة، ليصلي في المسجد النبوي الشريف .

اختي سعاد حصلت على جائزة الشيخ خليفة للمعلم .

افعال اسماء حروف

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــ

اكمل الجملة الآتية وفق المطلوب:

تشتري اختي الفواكه ……………………. الجمعية التعاونية.

سالم ابن عمي …………………. قراءة الكتب.

تقع ……………………… المشرفة فيمكة المكرمة.

…………………… الناس في الاسواق الجميلة. عمل الطالب : محمد ياسر

نملانوتطمالتطبمالطتلؤاطمتطالت

خم8خمفهعنمفغهنتحخبفكخفلتانتملعنلعهمنترنطكمككمبطنطا لتنلبلنمكبلنتم الكتاب

طكظ"هخطكهعخكغعوخمطحكفنمغلنحجطبعجحتططجنحباحتحطتانطي غفتنطمبيحيطحخاتحخيقب

تلاامكنبلاانكمتنكبتيلاتياطتيبحطاحيبتاقتفساحختبلهحا تهحسفيت
خهعحغمغهفهعمهعمخهعغمكهخكمبفنهعبغنقع
جطعهحجطكهجكحهغاخكجاهخحهخكهحخكعه
زوظنكظكزهمكزهغمكمغهتكم

سبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف السابع

موقع القصة في القرآن الكريم: -تعليم الامارات

موقع القصة في القرآن الكريم:
ورد ذكر القصة في سورة البروج الآيات 4-9، وتفصيلها في صحيح الإمام مسلم.
________________________________________
القصة:
إنها قصة فتاً آمن، فصبر وثبت، فآمنت معه قريته.
لقد كان غلاما نبيها، ولم يكن قد آمن بعد. وكان يعيش في قرية ملكها كافر يدّعي الألوهية. وكان للملك ساحر يستعين به. وعندما تقدّم العمر بالساحر، طلب من الملك أن يبعث له غلاما يعلّمه السحر ليحلّ محله بعد موته. فاختير هذا الغلام وأُرسل للساحر.
فكان الغلام يذهب للساحر ليتعلم منه، وفي طريقه كان يمرّ على راهب. فجلس معه مرة وأعجبه كلامه. فصار يجلس مع الراهب في كل مرة يتوجه فيها إلى الساحر. وكان الساحر يضربه إن لم يحضر. فشكى ذلك للراهب. فقال له الراهب: إذا خشيت الساحر فقل حبسني أهلي، وإذا خشيت أهلك فقل حبسني الساحر.
وكان في طريقه في أحد الأيام، فإذا بحيوان عظيم يسدّ طريق الناس. فقال الغلام في نفسه، اليوم أعلم أيهم أفضل، الساحر أم الراهب. ثم أخذ حجرا وقال: اللهم إن كان أمر الراهب أحب إليك من أمر الساحر فاقتل هذه الدابة حتى يمضي الناس. ثم رمى الحيوان فقلته، ومضى الناس في طريقهم. فتوجه الغلام للراهب وأخبره بما حدث. فقال له الراهب: يا بنى، أنت اليوم أفضل مني، وإنك ستبتلى، فإذا ابتليت فلا تدلّ عليّ.
وكان الغلام بتوفيق من الله يبرئ الأكمه والأبرص ويعالج الناس من جميع الأمراض. فسمع به أحد جلساء الملك، وكان قد فَقَدَ بصره. فجمع هدايا كثرة وتوجه بها للغلام وقال له: أعطيك جميع هذه الهداية إن شفيتني. فأجاب الغلام: أنا لا أشفي أحدا، إنما يشفي الله تعالى، فإن آمنت بالله دعوت الله فشفاك. فآمن جليس الملك، فشفاه الله تعالى.
فذهب جليس الملجس، وقعد بجوار الملك كما كان يقعد قبل أن يفقد بصره. فقال له الملك: من ردّ عليك بصرك؟ فأجاب الجليس بثقة المؤمن: ربّي. فغضب الملك وقال: ولك ربّ غيري؟ فأجاب المؤمن دون تردد: ربّي وربّك الله. فثار الملك، وأمر بتعذيبه. فلم يزالوا يعذّبونه حتى دلّ على الغلام.
أمر الملك بإحضار الغلام، ثم قال له مخاطبا: يا بني، لقد بلغت من السحر مبلغا عظيما، حتى أصبحت تبرئ الأكمه والأبرص وتفعل وتفعل. فقال الغلام: إني لا أشفي أحدا، إنما يشفي الله تعالى. فأمر الملك بتعذيبه. فعذّبوه حتى دلّ على الراهب.
فأُحضر الراهب وقيل له: ارجع عن دينك. فأبى الراهب ذلك. وجيئ بمشار، ووضع على مفرق رأسه، ثم نُشِرَ فوقع نصفين. ثم أحضر جليس الملك، وقيل له: ارجع عن دينك. فأبى. فَفُعِلَ به كما فُعِلَ بالراهب. ثم جيئ بالغلام وقيل له: ارجع عن دينك. فأبى الغلام. فأمر الملك بأخذ الغلام لقمة جبل، وتخييره هناك، فإما أن يترك دينه أو أن يطرحوه من قمة الجبل.
فأخذ الجنود الغلام، وصعدوا به الجبل، فدعى الفتى ربه: اللهم اكفنيهم بما شئت. فاهتزّ الجبل وسقط الجنود. ورجع الغلام يمشي إلى الملك. فقال الملك: أين من كان معك؟ فأجاب: كفانيهم الله تعالى. فأمر الملك جنوده بحمل الغلام في سفينة، والذهاب به لوسط البحر، ثم تخييره هناك بالرجوع عن دينه أو إلقاءه.
فذهبوا به، فدعى الغلام الله: اللهم اكفنيهم بما شئت. فانقلبت بهم السفينة وغرق من كان عليها إلا الغلام. ثم رجع إلى الملك. فسأله الملك باستغراب: أين من كان معك؟ فأجاب الغلام المتوكل على الله: كفانيهم الله تعالى. ثم قال للملك: إنك لن تستطيع قتلي حتى تفعل ما آمرك به. فقال الملك: ما هو؟ فقال الفتى المؤمن: أن تجمع الناس في مكان واحد، وتصلبي على جذع، ثم تأخذ سهما من كنانتي، وتضع السهم في القوس، وتقول "بسم الله ربّ الغلام" ثم ارمني، فإن فعلت ذلك قتلتني.
استبشر الملك بهذا الأمر. فأمر على الفور بجمع الناس، وصلب الفتى أمامهم. ثم أخذ سهما من كنانته، ووضع السهم في القوس، وقال: باسم الله ربّ الغلام، ثم رماه فأصابه فقتله.
فصرخ الناس: آمنا بربّ الغلام. فهرع أصحاب الملك إليه وقالوا: أرأيت ما كنت تخشاه! لقد وقع، لقد آمن الناس.
فأمر الملك بحفر شقّ في الأرض، وإشعال النار فيها. ثم أمر جنوده، بتخيير الناس، فإما الرجوع عن الإيمان، أو إلقائهم في النار. ففعل الجنود ذلك، حتى جاء دور امرأة ومعها صبي لها، فخافت أن تُرمى في النار. فألهم الله الصبي أن يقول لها: يا أمّاه اصبري فإنك على الحق.

وين الردود

سبحــــــــــــــــــــان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الثامن

حل كتاب اللغة العربية و التطبيقات و القصة كاملة للفصل الدراسي 2 ] للصف الثامن

بسم الله الرحمن الرحيم

اليوم أحضرة لكم حل كتاب العربي والتطبيقات والقصة كامل للفصل الدراسي الثاني

انشالله ينال اعجابكم

http://www.zshare.net/download/5545729564f297ab/

بالتوفيق جميعاً

.. أانا تعبت على الموضوع قيمونـي ..

هع هع هعـ ..

تسلم يدج يا غالية

اللهـ يسلمجـ ^^

مشكوورة على مرورجـ العسلـ ..

فديتجـ واللهـ تعبتي واايـــــــــد ..

تستاهليينـ ..أحلى وأروعـ .. +++ ..

سلمتي واللهـ ..

تحياتي : .

آآانووووووسههـ ..

لا عادي .. بس عشانكـمـ ..^

والثمووحهـ ..**

مثكوورهـ ع المرور..

تسلمين ع الجهود

اللهـ يسلمكـ ..^

ثكررررررررا ثكرررررررررررررا

والله ريحتيني
يثلمووووووووووو

وضع رابط موقع غير معروف تم حذفه

تسلمين اختيـــه ~

صلى الله على محمد

التصنيفات
الصف الثاني عشر

لمن لايستطيع أن يحفظ الألكانات العشرة إليكم هذه القصة الرائعة !! -للتعليم الاماراتي

لمن لايستطيع ان يحفظ الألكانات العشرة إليكم هذه القصة !!
نفع الله به

لمن لايستطيع ان يحفظ الألكانات إليكم هذه القصة
(ميثان) و( إيثان) بنات عم تزوجهم رجل يقال له (بروبان) وأسكنهم في (بيوتان) ورزق منهما( بنتان) أسماهم (هكسان)
و( هبتان) ثم تقدم لهما رجلين هما (أوكتان) و( نونان) وكان مهرهما عبارة عن (ديكان)
أنا عارف إنكم كلكم حافظينها لكن من باب الفائدة حبيت أقدمها
تحياتيالنجاح سلَّم لا تستطيع تسلقه ويداك في جيبك


حصلت عليه و قمت بتنسيقها

الملفات المرفقة

مرحبا
احيد ايام المدرسة كنت افضل الفيزياء و الرياضيات على الكيمياء
و السبب كيمياء يباله حفظ 🙁

شكرا لج ^^

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة amir257 مشاهدة المشاركة
مرحبا
احيد ايام المدرسة كنت افضل الفيزياء و الرياضيات على الكيمياء
و السبب كيمياء يباله حفظ 🙁

شكرا لج ^^

جزاكم الله خير على مروركم العطر

بصراحه أنا أمووت فالكيمياء

كانت ماده حلوه بالنسبه لي ..

شكرا لج الغلا

ربي يوفق الجميع ..

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة إمارتيه حلوه مشاهدة المشاركة
بصراحه أنا أمووت فالكيمياء

كانت ماده حلوه بالنسبه لي ..

شكرا لج الغلا

ربي يوفق الجميع ..

هلا وغلا نورتي صفحتي بتواجدكِ

الحــــــــــــــــــــــمد لله

التصنيفات
الصف الثاني الابتدائي

امتحان القصة مهارة القراءة

امتحان القصة مهارة القراءة

تحميل الملف فالاسفل فالمرفقات


أي العبر الآتية تمثل شخصية السلحفاة ؟
o رب رمية من غير رام.
o من راقب السحب لا يحصد .
o لا تندم على ما فات .
o بالإرادة و الصبر نحقق الهدف.

" دخل الأرنب أحد البساتين و شرع يأكل من العشب حتى استولى عليه النعاس و استرسل في نومه. "

ما معنى كلمة شرع في الجملة السابقة؟
o بدأ .
o ذهب .
o انتهى .
o رجع .

2. ما مفرد كلمة لحظات ؟
o ملاحظة.
o ألاحظ.
o لحظة.
o ملحوظة.
3. ما معنى كلمة الغدير ؟
o النهر الصغير .
o السيل.
o البحيرة
o البحر .

1. اقترحي عنوانًا آخر للقصة .
………………………………

2. استخرجي حوارًا خارجيًا من القصة .
· ………………………………………….. ……………………………………..
· ………………………………………….. ……………………………………..

3. ماذا تعلمت من القصة ؟…………………………………………. …………………

4. شخصيات القصة هي :

· ……………………………………..

· ……………………………………..

6. المكان الذي حدثت فيه القصة
…………………………………….

7. البداية في القصة
………………………………………….. ………………………………………….. .

8. النهاية في القصة
………………………………………….. ………………………………………….. .

5. اقترحي نهاية أخرى للقصة .
………………………………………….. ……………………………………..
………………………………………….. ……………………………………..

9. أي الشخصيتين أعجبتك ؟ و لما ذا ؟
………………………………………….. …………………………………….
………………………………………….. …………………………………….

المصدر : مدونة شبكة مدرسة الامارات



الملفات المرفقة
  • نوع الملف: doc ل.DOC‏ (229.0 كيلوبايت, 314 مشاهدات)

تسلمين ~!

أستــــغفر الله العظيم

التصنيفات
الصف السابع

موقع القصة في القرآن الكريم: -تعليم اماراتي

موقع القصة في القرآن الكريم:
ورد ذكر قارون في سورة العنكبوت، وغافر، وورد ذكر القصة بتفصيل أكثر في سورة القصص الآيات 76-82.
________________________________________
القصة:
يروي لنا القرآن قصة قارون، وهو من قوم موسى. لكن القرآن لا يحدد زمن القصة ولا مكانها. فهل وقعت هذه القصة وبنو إسرائيل وموسى في مصر قبل الخروج؟ أو وقعت بعد الخروج في حياة موسى؟ أم وقعت في بني إسرائيل من بعد موسى؟ وبعيدا عن الروايات المختلفة، نورد القصة كما ذكرها القرآن الكريم.
يحدثنا الله عن كنوز قارون فيقول سبحانه وتعالى إن مفاتيح الحجرات التي تضم الكنوز، كان يصعب حملها على مجموعة من الرجال الأشداء. ولو عرفنا عن مفاتيح الكنوز هذه الحال، فكيف كانت الكنوز ذاتها؟! لكن قارون بغى على قومه بعد أن آتاه الله الثراء. ولا يذكر القرآن فيم كان البغي، ليدعه مجهلا يشمل شتى الصور. فربما بغى عليهم بظلمهم وغصبهم أرضهم وأشياءهم. وربما بغى عليهم بحرمانهم حقهم في ذلك المال. حق الفقراء في أموال الأغنياء. وربما بغى عليهم بغير هذه الأسباب.
ويبدو أن العقلاء من قومه نصحوه بالقصد والاعتدال، وهو المنهج السليم. فهم يحذروه من الفرح الذي يؤدي بصاحبه إلى نسيان من هو المنعم بهذا المال، وينصحونه بالتمتع بالمال في الدنيا، من غير أن ينسى الآخرة، فعليه أن يعمل لآخرته بهذا المال. ويذكرونه بأن هذا المال هبة من الله وإحسان، فعليه أن يحسن ويتصدق من هذا المال، حتى يرد الإحسان بالإحسان. ويحذرونه من الفساد في الأرض، بالبغي، والظلم، والحسد، والبغضاء، وإنفاق المال في غير وجهه، أو إمساكه عما يجب أن يكون فيه. فالله لا يحب المفسدين.
فكان رد قارون جملة واحد تحمل شتى معاني الفساد (قَالَ إِنَّمَا أُوتِيتُهُ عَلَى عِلْمٍ عِندِي). لقد أنساه غروره مصدر هذه النعمة وحكمتها، وفتنه المال وأعماه الثراء. فلم يستمع قارون لنداء قومه، ولم يشعر بنعمة ربه.
وخرج قارون ذات يوم على قومه، بكامل زينته، فطارت قلوب بعض القوم، وتمنوا أن لديهم مثل ما أوتي قارون، وأحسوا أنه في نعمة كبيرة. فرد عليهم من سمعهم من أهل العلم والإيمان: ويلكم أيها المخدوعون، احذروا الفتنة، واتقوا الله، واعلموا أن ثواب الله خير من هذه الزينة، وما عند الله خير مما عند قارون.
وعندما تبلغ فتنة الزينة ذروتها، وتتهافت أمامها النفوس وتتهاوى، تتدخل القدرة الإلهية لتضع حدا للفتنة، وترحم الناس الضعاف من إغراءها، وتحطم الغرور والكبرياء، فيجيء العقاب حاسما (فَخَسَفْنَا بِهِ وَبِدَارِهِ الْأَرْضَ) هكذا في لمحة خاطفة ابتلعته الأرض وابتلعت داره. وذهب ضعيفا عاجزا، لا ينصره أحد، ولا ينتصر بجاه أو مال.
وبدأ الناس يتحدثون إلى بعضهم البعض في دهشة وعجب واعتبار. فقال الذين كانوا يتمنون أن عندهم مال قارون وسلطانه وزينته وحظه في الدنيا: حقا إن الله تعالى يبسط الرزق لمن يشاء من عباده ويوسع عليهم، أو يقبض ذلك، فالحمد لله أن منّ علينا فحفظنا من الخسف والعذاب الأليم. إنا تبنا إليك سبحانك، فلك الحمد في الأولى والآخرة.

وين الردود

أستغفرك يا رب من كل ذنب

التصنيفات
الصف الثامن

حل كتاب :اللغة العربية + القصة + التطبيقات . الصف الثامن ف2 -تعليم الامارات

بسم الله الرحمن الرحيم

أقدم لكم حل كتاب العربي والتطبيقات والقصة كامل للفصل الدراسي الثاني ..!

ان شاء الله ينال اعجابكم ..~

حمل من هالرابط :

zSHARE – File Not Found
أو
zSHARE – File Not Found

بالتوفيق جميعاً

منقوووووووووووووول لتعم الفائده

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته..

اختي انتهت صلاحية الملفات..

يعني غير موجودة..

ياريت تحملينها من يديد

الحــــــــــــــــــــــمد لله

التصنيفات
الارشيف الدراسي

طلب حل القصة الثالثه زهد عمر وتقواه

السلام عليكم
شحالكم
أخباركم

بليييز بغيت حل القصة الثالثه (زهد عمر وتقواه ) بليييز بغيته ضروري وإلي عنده الحل لا يبخل علي
إختك في الله $ دلوعة الكــعبي $

أفااا عدد المشاهادات 6 والمشاركات صفر إهىء إهىء بليييييييييز ردو علي

السموحة اختي الكريمة ما عندي الكتاب ان شاء الله الاخوان ما يقصرون اوياج ,,, اي بحث او تقرير انا جاهز .

تسلم الشيخ ما تقصر

ابي حل اسئلة درس السعاده لو سمحتو
إذا ما كان عندكم مانع

واااااااااااااي
أبيييييييييي حل الاسئله لدرس مال القصه زهد عمر و تقواه

هيه صح حتى انا اباااه بلييز =(

ويييييييييييينكم بلييييييييييييز

افا محد يرد عليج …

بس انت لو تقدمين كل يديد أكيييييييييييييييييد بيردون عليج …

و أنـآ أبي …~

سبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف السادس

حل درس منى والميزان + القصة للصف السادس

حل , درس , منى والميزان , منى و الميزان , الوحدة الثانية , استماع , الصف السادس

القصة:منى والميزان
لسليم البيطار
اقتربت منى من أمها وهي تحاول أن تحبس دموعها، وفي صوتها مايشبه البكاء، مالبث أن تحول إلى غضب يكبر مع كل عبارة تتفوه بها:
لن ألعب مع سميرة أبداً بعد اليوم…لا…لاأريد أن أراها أبداً أبداً…هي لا تحبني..لم ترم الكرة إلي ولامرة…رمتها لهاجر، وسلمى،
وريم…لم تلتفت نحوي،كأني لست موجودةفي الملعب.أنا أيضاًلاأحبها..أنا أكرهها.
وطفرت الدموع التي كانت منى قد حبستها طويلاً.
وبهدوء قالت الأم: اقتربي يامنى…اقتربي.
وبحنان احتضنت ابنتها وضمتها إلى صدرها، وأخذت تداعب شعرها المتموج وتردد: لاتحزني ياحبيبتي!…تعالي نلعب معاً؛ أريد أن أتسلى
معك.
انتفضت منى واقفة وصاحت: صحيح ياماما!ستلعبين معي؟أنا أحبك..أحبك ياماما.
ولم تنتظر الأم طويلاً لتقول: سنلعب لعبة الميزان ياحبيبتي.
وماهي لعبة الميزان هذه ياماما؟ سألت منى مستغربة.
ابتسمت الأم ابتسامتها الهادئة، وقالت بعد أن أخرجت آلة الميزان ووضعتها أمام منى على الطاولة: انتبهي ياصغيرتي، ستعددين عيوب سميرة
وإساءاتها، ومقابل كل عيب أو إساءة ستختارين مكعباً خشبياً من صندوقك وتضعينه في الكفة اليمنى من الميزان.
أعجبت الفكرة منى لكنها عبست قليلاً، ونظرت إلى اللوحة، وقالت: لكن، وإن لم تكف مكعبات اللوحة هذه؟ أجابت الأم بسرعة: نستعين
بمكعبات أخرى.
وراحت المكعبات تتوالى بسرعة إلى كفة الميزان اليمنى.. فعيوب سميرة وإساءاتها حاضرة في ذهن منى: تصرخ..تدوس على قدمي…
لاتعيرني أقلامها…تركض ولا تنتظرني…كسرت لعبتي.
وتباطأ التعداد، وخف وضع المكعبات في الميزان، بينما كانت منى تبحث في زوايا ذاكرتها وتجهد، علها تسعفها بإضافة إساءة جديدة لتضع
مكعباً آخر…لكنها لم تجد. فصمتت، والأم تنظر إليها بترقب، ثم قالت: ألا يكفي كل هذا ياأمي؟ أرأيت كثرة عيوب سميرة؟
ابتسمت الأم وأجابت: بلى ياعزيزتي، يكفي ويزيد، لكن الآن سنكمل اللعبة؛ ستعددين حسنات سميرة، وستضعين في كفة الميزان اليسرى
مكعباً خشبياً مقابل كل حسنة لها.
لا، ليس لسميرة حسنات، ردت منى بنزق؛ وتجهم وجهها كأنها صممت على ألا تجيب بشيء.
فقالت الأم بلطف وحنان:
مابك يامنى؟ أحقاً ليس لسميرة حسنات؟اسمعي، سأساعدك على التذكر، هيّا:
أما قاسمتك قطعة حلواها أمس؟
وإذ لم تستطع منى أن تنكر هذا، مدّت يدها إلى اللوحة وتناولت ببطء مكعباً خشبياً ووضعته في الكفة اليسرى.
ألا تدعك تركبين على حصانها الخشبي الذي تمنعه عن أخيها الصغير؟
ألاتتنزهين على دراجتها مرتين في الأسبوع؟
أم أنك نسيت عندما كنت مريضة، كيف حملت لك الأغاني والأشعار التي تعلمتها في غيابك، وأنشدتها لك لتسليتك؟
ألم تعرك كتابها يوم نسيت كتابك في المدرسة؟…
تراكمت المكعبات في كفة الميزان اليسرى، وكانت قد رجحت على الكفة اليمنى منذ وقت… ولم تنتظر منى أن تقول أمها اكثر من ذلك،
فأطلقت ضحكة فرح غامر، وكأنها قد استرجعت مع كل سؤال طرحته أمها ذكرى جميلة، وأوقات مرح ممتعة قضتها مع سميرة.
تركت الأم ابنتها في الغرفة وخرجت…
وماكادت بضع دقائق تمر حتى سمعتها تنادي: سميرة…سميرة ..تعالي نلعب معاً.

حل الأسئلة :

ص.133
الأول شفوي

أستمع وافسر..
تتفوه: تفتح فاهها بكلمة
تداعب: تلعب وتلاطف
عبست: كشرت وتهجمت
تسعفها: تساعدها وتعينها

ص.134
أبحث في معجمي المدرسي عن معاني الكلمات الآتية، وأضعها في جمل مفيدة:
نزق:
الطيش عند الغضب ( التهور عند الغضب ), على المسلم ان يبتعد عن النزق.
ترقب:
انتظار, ترقي الأب عودة ابنه من المدرسة.

أختار المعني المناسب للكلمات الملونة فيما يأتي:
طفرت:
خرجت.
تجهم:
عبس.

أستمع وأتذوق:
بم شبه الكاتب ذاكرة منى في قوله: ( كانت منى تبحث في زوايا ذاكرتها ).
شبه ذاكرة منى بــ
الشيء أو البيت الذي له زوايا.

أميز التعبير الحقيقي من التعبير المجازي فيما يلي:
مجازي.
حقيقي.
مجازي.

ص.135
أصف كلاً من منى وأمها بصفتين داخلتين لكل منهما:
أم منى:
حكيمة و محبة.
منى:
متسرعة و طيبة القلب.

أعمق فهمي:
اسمع للنص، ثم أجيب:
ما الحدث الرثيس الذي فجر غضب منى؟
انصراف صديقتها سميرة عنها وتجاهلها.

ص.136
لماذا اختارت الأم لعبة الميزان؟
لتزن الأمور، وتوازن بين المواقف، وتعلم ابنتها التحكم قبل الحكم، والتفكير قبل اتخاذ القرار ولتقنعها بالمثال.

هل أجبرت الأم ابنتها على اتخاذ قرارها الأخير؟
لا، لم تجبرها، بل أقنعتها بطريقة علمية على الرجوع عن قرارها المتسرع.

لماذا أطلقت منى في النهاية ضحكة فرح غامر؟
أطلقت ضحكتها فرحاً باكتشاف جمال صديقتها سميرة وحسن أخلاقها.

أطبق ما فهمت:
هذه القصة علمتني أن:
• لا أبالغ في غضبي.
• لا أصدر أحكاماً متسرعة.
• أستمع لنصيحة من هم أكبر مني سناً.
الـــــــــــتسامح.
موازنة الأمور والمواقف.
استخلاص الحكمة من واقع الحياة.
حسن الظن بالآخرين.
مساعدة الأصدقاء بضمير وحسن نية.
استشارة الأم في المواقف الصعبة والمستعصية.

ص.137
سؤال ب. و ج. وااااجـــــــــــــــب.

أكتب أمثالاً وحكماً عربـــية تعبر عن قصة منى والميزان:
1.
الصديق وقت الضيق.
2.
الصداقة كنز لا يفنى.
3.
من لم يكن حكيماً لم يزل سقيماً.
4.
العجلة تجلب الفشل، مهما كان ما تفعله.

تحيــــــاتي
تعبت فالموضوع ارجو التقييم

شكرا وما قصرتي

الحــــــــــــــــــــــمد لله