الوسم: العام

التصنيفات
الصف السابع

جدول امتحان نهاية الفصل الدراسي لمدراس التعليم العام للعام الدراسي ( 2022 – 2022 ) للصف السابع

لم اجد جدول الامتحانات

ما سلمولكم
ما يصير

aba mrag3t 3la a5r sana ‘9rore pleez

أستــــغفر الله العظيم

التصنيفات
الصف الحادي عشر

مقرر نهاية العام 2022 – مجلس أبوظبي للتعليم / الصف الحادي عشر للصف الحادي عشر

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

مرفق جدول المواصفات والنواتج المقررة لمادة
التربية الإسلامية الخاصة بامتحان
الصف الحادي عشر
في نهاية العام الدراسي 2022 – 2022

الملفات المرفقة

شكرا لج

ربي يوفقكم ,,

السلام عليكم
شكرا لج..
موفقين

صلى الله على محمد

التصنيفات
الصف الثاني عشر

ممكن اختبار فيزيا العام اللي فات؟. للصف الثاني عشر

-عايزة امتحان
الفصل الاول ضروري
الله يخليكم الليله:(
ساعدونى ارجوكم
–

طبعا انا عايزة امتحان آخر التيرم

اختي بحاول أدوره لج الحين

اختي دورته ف النت وف كل المنتديات التعليمية ما حصلته

بس باجر ان شاء الله بييبه من المدرسة و بسوله اسكان وبنزله لج أوكيك

انتظرك حبيبتى

http://www.uae.ii5ii.com/showthread.php?t=13966

اذا ما قدرتي تحملينه من هالرابط أو بغيتي

الاجوبة لأسئلة الوحدة الاولى

خبريني أوكيك لأن نحن حلينا كل الاسئلة مع الابلة …..بالتووفيق

بس جدييييييييييييم اللي حطه الاخ!

دوريلي2007-2008 بليييييييييز

لا تقولين

تصدقين أنا عندي 2022 و2008 بس اليوم عطيته لربيعتي

ما عرفت ان الاخ نزل الامتحان الجديم

سوري والله

بس بحاول أنزله اليوم بحاول

انا بعد انتظرج

بانتظارك بليزز استعجلي لناو عندي امتحان

أستــــغفر الله العظيم

التصنيفات
القسم العام

جداول امتحانات نهاية العام الدراسي 2022 م لجميع الصفوف -تعليم الامارات

جداول امتحانات نهاية العام الدراسي 2022 م لجميع الصفوف

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

أرفق لكم بالملفات جداول امتحانات نهاية العام الدراسي 2022 م .. لمنطقة الشارقة التعليمية

لجميع الصفوف من ( السادس إلى الثاني عشر ) ..

وننتظر من طلابنا الأعزاء نتائج طيبة بإذن الله تعالى ..

وفقكم الله

الملفات المرفقة

مشكووووووووووووووووووووووووووووووووووووورررررررررر ررررررررررررررررر………………

اللعم اعز الاسلام و المسلمين

التصنيفات
الصف السابع

نموذج امتحان العام لصف السابع للصف السابع

أولاً التعبير : (7 درجات)
1- اكتبى لافتة تحث على التحلى بالروح الرياضية (3 درجات)
2- وقفت فى عيد الأم تلقى كلمة تشكرها فيها وتذكر أفضالها وتدعو الابناء إلى تكريمها وحسن طاعتها…اكتب فى هذا الموضوع (4درجات)

ثانياً القراءة:
من قصة عقبة بن نافع : إجبارى ( 5 درجات)
س1(كانت هاتان المعركتان تمهيداً لمعركة كبرى يتقرر بها مصير الحرب في هذه المنطقة )
1- مرادف (تمهيدا ……( بداية – نهاية – إعدادا ) ( درجة )
2- مذكر (كبرى)……..( كبير- أكبر – أكابر ) ( درجة )
3- ما المعركتان المشار إليهما في العبارة ( درجة ونصف )
4- ما نتيجة المعركة؟ ( درجة ونصف )

أجيبى عن أحد السؤالين الآتيين

س1من درس * من قصص القرآن الكريم* : : ( 5 درجات)
( أجريت القرعة ثلاث مرات وفى كل مرة يخرج اسم يونس – عليه السلام – ومن ثم ألقوه في البحر).
1- هات مرادف من ثم ( من هنا – بعد ذلك- قبل ذلك – كل ما سبق ) ( درجة )
2- وجمع البحر ( بحار – أبحر – بحور – كل ماسبق ) ( درجة )
3- لماذا ركب يونس – عليه السلام- السفينة؟ ( درجة ونصف )
4- ما الدرس الذي تعلمه سيدنا يونس؟ ( درجة ونصف )
س2 من درس الرافعى
اعتمد الرافعي في تكوين ثقافته على مكتبته الخاصة ، ومكتبة أبيه فيما بعد ، وكانت زاخرة بنفائس الكتب في الدين واللغة ، فأصاب الكثير من معين المعرفة الصحيحة .

1. مضاد زاخرة ( عامرة – خاوية – صغيرة )
2. جمع الدين ( ديون – أديان – ديانات )
3. علام اعتمد الرافعي في تكوين ثقافته ؟
4. ( رب ضارة نافعة ) اشرح هذه العبارة في ضوء دراستك لحياة الرافعي

ثالثاً النصوص إجبارى
" يأيها الذين آمنوا لا يسخر قوم من قوم عسى أن يكونوا خيرا منهم ولا نساء من نساء عسى أن يكن خيرا منهن ولا تلمزوا أنفسكم ولا تنابزوا بالألقاب بئس الاسم الفسوق بعد الإيمان ومن لم يتب فأولئك هم الظالمون "
1. مرادف يسخر( يهزأ – يحتقر- يستهزئ – كل ماسبق) . درجة
2. بئس فعل يفيد ( المدح – الذم – التعجب – كل ماسبق ) درجة

3. – ما الأمور التى نهانا الله عنها في الآيات؟ درجتان
4. (يأيها الذين آمنوا ) ما نوع الأسلوب ؟ وما الغرض منه؟ درجة
5. خلق الله النس شعوبا وقبائل من أجل التعارف اكتب مما تحفظين ما يعبر عن المعنى درجة

أجيبى عن أحد السؤالين الآتيين
من نص تواضع عمر( رضى الله عنه )
فهان في عينيه ما كــان يكـــبره من الأكـــاســـر والدنيا بأيديها
أمنـــت لما أقمــت العـــدل بينــهم فنمت نوم قـرير العــــين هانيها
أ‌- اختر الصواب
1- مرادف يكبره ( يغلبه – يعرفه – يعظمه – كل ما سبق ) ( درجة )
2- مضاد العدل ( الظلم – الجور – الإجحاف – كل ما سبق ) ( درجة )
3- اشرح البيتين بأسلوبك موضحاً أهمية تحقيق العدل للإنسان والمجتمع ؟ ( درجتان )
4- استخرج مظهراً جماليًا ثم وضح قيمته . ( درجتان )
من نص كن بلسما
– أحبب فيغدو الكوخ قصرا نيـرا وابغض فيمسى الكون مظلمـــــا
7- لا تطلبن محبة من جاهــــــــــــــل المرء ليس يحب حتى يفهمــــــــا
1- مرادف يغدو ( يصبح- يبنى – يؤسس )
2- جمع المرء (امرؤ- امرئ- رجال )
3- – اشرح البيتين بأسلوبك موضحاً أهمية تحقيق الحب للإنسان والمجتمع ؟ ( درجتان )
4- استخرج مظهراً جماليًا ثم وضح قيمته . ( درجتان )

ثالثاً النحو: ( 12 درجة )

( أبناء مصر هم ثروتها الحقيقية التي تتباهى بها لأنهم السواعد التي تبني أرضها وتعلى شأنها, فتجعلها الرائدة دائماً, نرى علمها يرفرف حين يذكر اسم أحد أبنائها في المحافل الدولية متى يعمل أبناؤها لرفعة وطنهم المجيد ترق الأمة )

أ‌- أعرب ما تحته خط . ( 3 درجات )
ب‌- استخرج من الفقرة:
1- فعلاً متعدياً لمفعولين واذكرهما. ( درجتان )
2- فعلاً مبنياً للمجهول . وبينى نائب الفاعل ( درجتان )
3- فعلاً معتل الأخر. وآخر لازما ( درجتان )
4- أسلوب شرط وبينى أجزاءه ( درجتان )
5- علمت الناجحين كليهما مجتهدين 0 اجعلى المفعولين جملة اسمية ( درجة )

خامساً الخط : اكتب ما يلى مرة بخط الرقعة ومرة بخط النسخ
ومن رام العلا من غيركد أضاع العمر فى طلب المحـــال

سادساً الإملاء: اكتب ما يملى عليك

انتهى..

شكرا لج الغلا ع الإمتحان

ربي يعطيج العافيه ..

تسلمين ..

تسلميينـً ,

بآرك آلله فييج ,

مآنخ’ـلـآ ,

تسلموووا ع ردودكم ^^،،ربي يوفقكم

صلى الله على محمد

التصنيفات
الصف الحادي عشر

نموذجين لامتحانات نصف العام 2022/2022 -التعليم الاماراتي

" نماذج امتحانات نهاية الفصل الدراسي الأول "

" العام الدراسي 2022-2017 "

نبدأ بسم الله

" النموذج الأول "

" الفصل الأول ؛ العام الدراسي 2022-2008 "

" منطقة أبو ظبي التعليمية "

لتحميل نموذج الأسئلة اضغط على الصورة التالية

لتحميل نموذج الإجابة اضغط على الصورة التالية

والله من وراء القصد

" النموذج الثاني "

" الفصل الأول ؛ العام الدراسي 2022-2008 "

" منطقة الفجيرة التعليمية "

لتحميل نموذج الأسئلة اضغط على الصورة التالية

لتحميل نموذج الإجابة اضغط على الصورة التالية

يمكنك الحصول على المزيد بزيارة موقع مدرسة الأحياء الإلكترونية بالضغط على الصورة التالية

والله من وراء القصد

ثااااااااااانكس

مَرحبَ .,

شحَآلهمْ آلعربَ (ْمنَورينَ منَورينَ ^^

يزآكمْ آلله آلفَ خير وبآرك آللهَ فيكمَ ويعلهَ ف ميزآن حسناتَكمْ

انْ شاء اللهَ

غلـٍآ

أستــــغفر الله العظيم

التصنيفات
الصف الثاني عشر

بحث استخدام الحاسوب في التعليم العام -تعليم الامارات

السلام عليكم ورحمة الله وبركاتة000

كيفيك اخباركم00000

بليزززززززززززززززززز
محتاجة مساعدكم ضرورررري موووووووووووووووووت
وربي عندي اختبارات وزحمة موووت موفاضية0000

ابي بحث متكامل 000 مقدمة000 وخاتمة ومراجع000
بليزززززززززززززززززز اكيد في احد منكم قد سوى عن هذة المواضيع ليت لو تساعدوني00000

الموضوعين هي00

1-استخدام الحاسوب في التعليم العام00

2-التعامل التعاوني في التعليم000

مع حبي000

لااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا

بليززززززززززززززززززز ساعدوني

تكفووون ترى تكفى تهز الرجاااااااااااااااااااااااااااال

بليزززززززززززززززززززززززززززززززززز

مو معقول حبطتوني ولا رد

http://www.gulfkids.com/ar/index.php…8&topic_id=915
اقتبسي منها بعض الجمل و الفقرات

مقدمة:-

نعيش الان في عصر التكنولوجيا والانفجار التقني والمعرفي والثقافي ومن الضروري جدا أن نواكب هذا التطور ونسايره ونتعايش معه ونحاكيه ونترجم للآخرين إبداعنا ونبرز لهم قدرتنا على الابتكار ولعل من أهم المهارات التدريسية المعاصرة مهارة استخدام وتوظيف الحاسوب لمصلحة المواد الدراسية والتدريس حيث التجديد والتغيير والخروج من الروتين المتكرر والرتيب الذي يطغى غالبا على أدائنا التدريسي داخل حجرات الدراسه. يوجد الكثير من التطبيقات للحاسوب التي تفيد في عملية التعليم والتعلم ولعل من أهمها برنامج الباور بوينت powerpoint فهو برنامج سهل وباستطاعة المعلم ان يستفيد من خدماته في مجال التدريس ونقل هذه المهارة الى التلاميذ.
مواصفات جهاز الحاسوب وملحقاته:

ان استخدام الحاسوب في العملية التعليمية لا يتطلب جهازا ذا مواصفات عالية او إعدادات مميزة لان أي جهاز عادي يمكن ان يفي بالغرض شريطة ان تكون سرعته وذاكرته مناسبتين لعرض الصور والبرامج الصوتية ولهذا الغرض يمكن استخدام جهاز:

Pentium 3 ، مزود بــ CD Drive ،Modem، كرت شاشة من نوع SVGA ، وذاكرة لا تقل عن 64 ميغابايت ، وسرعة لا تقل عن 300ميغاهيرتز ،ميكروفون، طابعة ملونة، جهاز ماسح ضوئي، كرت فيديو.

أسباب إستخدام الحاسوب في التدريس:-

الحاسوب:هو آلة الكترونية تعمل طبقا لمجموعة تعليمات معينة لها القدرة على استقبال المعلومات وتخزينها ومعالجتها واستخدامها من خلال مجموعة من الاوامر( 1).
1- ان استخدام الحاسوب كأحد اساليب تكنولوجيا التعليم يخدم أهداف تعزيز التعليم الذاتي مما يساعد المعلم في مراعاة الفروق الفردية،وبالتالي يؤدي الى تحسين نوعية التعلم والتعليم.
2- يقوم الحاسوب بدور الوسائل التعليمية في تقديم الصور الشفافة والافلام والتسجيلات الصوتية.
3- المقدرة على تحقيق الاهداف التعليمية الخاصة بالمهارات كمهارات التعلم ومهارات استخدام الحاسب الالي وحل المشكلات.
4- يثير جذب انتباه الطلبة فهو وسيلة مشوقة تخرج الطالب من روتين الحفظ والتلقين الى العمل انطلاقا من المثل الصيني القائل : ما أسمعه أنساه وما أراه أتذكره وما أعمله بيدي أتعلمه.
5- يخفف على المدرس ما يبذله من جهد ووقت في الاعمال التعليمية الروتينية مما يساعد المعلم في استثمار وقته وجهده في تخطيط مواقف وخبرات للتعلم تساهم في تنمية شخصيات التلاميذ في الجوانب الفكرية والاجتماعية.
6- إعداد البرامج التي تتفق وحاجة الطلاب بسهولة ويسر.
7- عرض المادة العلمية وتحديد نقاط ضعف الطلاب وامكانية طرح الانشطة العلاجية التي تتفق وحاجة الطلبة .
8- تقليل زمن التعلم وزيادة التحصيل.
9- تثبيت وتقريب المفاهيم العلمية للمتعلم.
استخدام خدمات الانترنت في التعليم
تعتبر الانترنت احد التقنيات التي يمكن استخدامها في التعليم العام بصفة عامة وهي عبارة عن شبكة ضخمة من اجهزة الحاسب الآلي المرتبطة ببعضها البعض والمنتشرة حول العالم( 1 ).
يشير العديد من الباحثين الى ان الانترنت سوف تلعب دورا كبيرا في تغيير الطريقة التعليمية المتعارف عليها في الوقت الحاضر، ولقد اشار مدير عام شركة مايكروسوفت العالمية الى اهمية الانترنت في التعليم بقوله: ان طريق المعلومات السريع سوف يساعد على رفع المقاييس التعليمية لكل فرد في الاجيال القادمة حيث يتيح ظهور طرائق جديدة في التدريس ومجالا اوسع بكثير للاختيار( 4).
هناك أربعة أسبابٍ رئيسية تجعلنا نستخدم الإنترنت في التعليم وهي:
1. الإنترنت مثال واقعي للقدرة على الحصول على المعلومات من مختلف أنحاء العالم.
2. تُساعد الإنترنت على التعلم التعاوني الجماعي، نظراً لكثرة المعلومات المتوفرة عبر الإنترنت فإنه يصعب على الطالب البحث في كل القوائم لذا يمكن استخدام طريقة العمل الجماعي بين الطلاب ، حيث يقوم كل طالب بالبحث في قائمة معينة ثم يجتمع الطلاب لمناقشة ما تم التوصل إليه.
3. تساعد الإنترنت على الاتصال بالعالم بأسرع وقت وبأقل تكلفة.
مجالات استخدام الانترنت في التعليم
1-تساعد الإنترنت على توفير أكثر من طريقة في التدريس ذلك أن الإنترنت هي بمثابة مكتبة كبيرة تتوفر فيها جميع الكتب سواءً كانت سهلة أو صعبة.
2- الاستفادة من البرامج التعليمية الموجودة على الإنترنت ، الاستفادة من بعض الافلام الوثائقية التي لها علاقة بالمنهاج.
3- الاطلاع على آخر الابحاث العلمية والتربوية.
4- الاطلاع على آخر الاصدارات من المجلات والنشرات.
استخدامات البريد الإلكتروني (Electronic Mail) في التعليم.
البريد الإلكتروني ( Electronic Mail) هو تبادل الرسائل والوثائق باستخدام الحاسوب ويعتقد كثير من الباحثين أن البريد الإلكتروني من أكثر خدمات الإنترنت استخداماً وذلك راجع إلى سهولة استخدامه. ويعزو (Eager, 1994) نمو الإنترنت بهذا السرعة إلى البريد الإلكتروني ويقول " لو لم يوجد البريد الإلكتروني لما وجدت الإنترنت "( 2 ).
بل ويذهب البعض أبعد من ذلك ويقول من أنه- البريد الإلكتروني- يعد السبب الأول لاشتراك كثير من الناس في الإنترنت. ويعد البريد الإلكتروني أفضل بديل عصري للرسائل البريدية الورقية ولأجهزة الفاكس . ولإرسال البريد الإلكتروني يجب أن تعرف عنوان المرسل إلية، وهذا العنوان يتركب من هوية المستخدم الذاتية، متبوعة بإشارة @ متبوعة بموقع حاسوب المرسل إلية( 3)
ويعتبر تعليم طلاب التعليم على استخدام البريد الإلكتروني الخطوة الأولى في استخدام الإنترنت في التعليم وقد ذكر بعض الباحثين أن استخدام الإنترنت تساعد الأستاذ في التعليم على استخدام ما يسمى بالقوائم البريدية ( Listserve) للفصل الدراسي الواحد حيث يتيح للطلبة الحوار وتبادل الرسائل والمعلومات فيما بينهم.
هذا وقد تساءل العديد من الباحثين حول الوقت الذي يحتاجه الشخص لتعلم البريد الإلكتروني وعن علاقة الوقت الذي أمضاه المتعلم بالفوائد التي سوف يجنيها فاستنتجوا ان "….حقاً كثير من الناس يستكثرون الوقت الذي يمضونه في تعلم البريد الإلكتروني لكنه استثمار حقيقي في الوقت والجهد والمال"( 3).
أما أهم تطبيقات البريد الإلكتروني في التعليم فهي:
1. استخدام البريد الإلكتروني (Electronic Mail) كوسيط بين المعلم والطالب لإرسال الرسائل لجميع الطلاب، إرسال جميع الأوراق المطلوبة في المواد، إرسال الواجبات المنزلية،الرد على الاستفسارات، وكوسيط للتغذية الراجعة (Feedback) استخدام البريد الإلكتروني كوسيط لتسليم الواجب المنزلي حيث يقوم الأستاذ بتصحيح الإجابة ثم إرسالها مرة أخرى للطالب، وفي هذا العمل توفير للورق والوقت والجهد، حيث يمكن تسليم الواجب المنزلي في الليل أو في النهار دون الحاجة لمقابلة الأستاذ.
2. استخدام البريد الإلكتروني كوسيلة للاتصال بالمتخصصين من مختلف دول العالم والاستفادة من خبراتهم وأبحاثهم في شتى المجالات.
3. استخدام البريد الإلكتروني كوسيط للاتصال بين أعضاء هيئة التدريس والمدرسة أو الشئون الإدارية.
4. يساعد البريد الإلكتروني الطلاب على الاتصال بالمتخصصين في أي مكان بأقل تكلفة وتوفير للوقت والجهد للاستفادة منهم سواءً في تحرير الرسائل أو في الدراسات الخاصة أو في الاستشارات.
5. استخدام البريد الإلكتروني كوسيلة اتصال بين الشؤون الإدارية بالوزارة والمعلمين وذلك بإرسال التعاميم والأوراق المهمة والإعلانات للطلاب.
6. كما يمكن أيضا استخدام البريد الإلكتروني كوسيلة لإرسال اللوائح والتعاميم وما يستجد من أنظمة لأعضاء هيئة التدريس وغيرهم.
أخيراً وكما سبقت الإشارة إلى أن البريد الإلكتروني (Electronic Mail) يعتبر من أكثر خدمات الإنترنت شعبية واستخداماً وذلك راجع إلى الأمور التالية:
1. سرعة وصول الرسالة، حيث يمكن إرسال رسالة إلى أي مكان في العالم خلال لحظات.
2. أن قراءة الرسالة – من المستخدم- عادة ما تتم في وقت قد هيأ نفسه للقراءة والرد عليها أيضا.
3. لا يوجد وسيط بين المرسل والمستقبل (إلغاء جميع الحواجز الإدارية).
4. كلفة منخفضة للإرسال.
5. يتم الإرسال واستلام الرد خلال مدة وجيزة من الزمن .
6. يمكن ربط ملفات إضافية بالبريد الإلكتروني.
7. يستطيع المستفيد أن يحصل على الرسالة في الوقت الذي يناسبه.
8. يستطيع المستفيد إرسال عدة رسائل إلى جهات مختلفة في الوقت نفسه.
العوائق التي تقف أمام استخدام الإنترنت في التعليم.
إن المتتبع لهذه التقنية يجد أن الإنترنت كغيرها من الوسائل الحديثة لها بعض العوائق، وهذه العوائق إما أن تكون مادية أو بشرية. وأهم العوائق هي:
أولاً: التكلفة المادية:
التكلفة المادية المحتاجة لتوفير هذه الخدمة في مرحلة التأسيس أحد الأسباب الرئيسية من عدم استخدام الإنترنت في التعليم فلسطين. ذلك أن تأسيس هذه الشبكة يحتاج لخطوط هاتف بمواصفات معينة، وحواسيب معينة. ونظراً لتطور البرامج والأجهزة فإن هذا يُضيف عبئاً آخر على الوزارات والدوائر ذات العلاقة. ومما لا شك فيه اننافي فلسطين لانستطيع أن نوفر هذا خلال سنوات قليلة ثم إن ملاحقة التطور مطلب أساسي من مطالب القرن ولهذا لابد من النظر إلى هذا بعين الاعتبار عند التأسيس.
ثانياً: المشاكل الفنية:
الانقطاع أثناء البحث والتصفح وإرسال الرسائل لسبب فني أو غيره مشكلة يواجهها مستخدمي الانترنت في الوقت الحاضر ، مما يضطر المستخدم إلى الرجوع مرة أخرى إلى الشبكة وقد يفقد البيانات التي كتبها. وفي معظم الأحيان يكون من الصعوبة الدخول للشبكة أو الرجوع إلى مواقع البحث التي كان يتصفح فيها.
ثالثاً: اتجاهات المعلمين نحو استخدام التقنية:
ليست العوائق المالية أو الفنية هي السبب الرئيسي من استخدام التقنية، بل إن العنصر البشري له دور كبير في ذلك ، وقد ذكر (Michels,1996) في دراسته لنيل درجة الدكتوراه التي تقدم بها لجامعة مينسوتا والتي كانت بعنوان (استخدام الكليات المتوسطة للإنترنت : دراسة استخدام الإنترنت من قبل أعضاء هيئة التدريس) أنه بالرغم من تطبيقات الإنترنت في المصانع والغرف التجارية والأعمال الإدارية إلا أن تطبيقات(استخدام) هذه الشبكة في التعليم أقل من المتوقع ويسير ببطىء شديد عند المقارنة بما ينبغي أن يكون. وشدد ((McNei,1998lعلى " إن البحث في اتجاهات أعضاء هيئة التدريس نحو استخدام هذه التقنية وأهميتها في التعليم، أهم من معرفة تطبيقات هذه الشبكة في التعليم, ان أسباب هذا العزوف من بعض أعضاء هيئة التدريس فهو راجع إلى عدم الوعي بأهمية هذه التقنية أولاً، وعدم القدرة على الاستخدام ثانياً ، وعدم استخدام الحاسوب ثالثاً. والحل هو ضرورة وضع برامج تدريبية للمعلمين خاصة بكيفية استخدام الحاسب الآلي على وجه العموم أولاً وباستخدام الإنترنت على وجهة الخصوص ثانياً، وعن كيفية استخدام هذه التقنية في التعليم ثالثاً( 5)
رابعاً: اللغة:
نظراً لأن معظم البحوث المكتوبة في الإنترنت باللغة الإنجليزية لذا فإن الاستفادة الكاملة من هذه الشبكة ستكون من نصيب من يتقن اللغة. ومن هنا يمكن القول لابد من إعادة النظر في ما يلي:
1. إعادة تأهيل أساتذة الجامعات في مجال اللغة.
2. ضرورة بناء قواعد بيانات باللغة العربية لكي يتسنى للباحثين الاستفادة من تلك الشبكة.
خامساً: الدخول إلى الأماكن الممنوعة:
إن الأمن الفكري والأخلاقي والاجتماعي والسياسي من أهم المبادئ التي تؤكد عليها المؤسسات التعليمية بجميع مراحلها التعليمية، بل أن من أهداف المدارس توفير هذه الحماية السابقة الذكر. ونظراً لأن الاشتراك في شبكة الإنترنت ليس محصوراً على فئة معينة مثقفة وواعية للاستخدام ، لذا فمن أهم العوائق التي تقف أمام استخدام هذه الشبكة هي الدخول إلى بعض المواقع التي تدعو إما إلى الرذيلة ونبذ القيم والدين والاخلاق ، . وللحد من هذا قامت بعض المؤسسات التعليمية بوضع برامج خاصة أو ما يسميه البعض بحاجز الحماية (Firewall) تمنع الدخول لتلك المواقع. ولكن من الصعوبة حصر هذه المواقع لكن التوعية بأضرار هذه المواقع هو النتيجة الفعالة(6)
سادساً: كثرة أدوات (مراكز) البحث(Search Engines)
من المشكلات أو العوائق التي تقف أمام مستخدمي شبكة الإنترنت هي كثرة أدوات البحث أو كما يسميها البعض بمراكز البحث والتي من أهمها *****, Lycos, Alta–Vista, Excite, Infoseek، …..WebCrawler
والإنترنت عبارة عن محيط عظيم الاتساع والانتشار وبالتالي فإن عملية البحث عن معلومة معينة أو موقع معين أو شخص معين سوف تكون في غاية الصعوبة ما لم تتوفر الأدوات المساعدة على عملية البحث Search Engines)). وهناك العديد من مراكز البحوث (أدوات البحث) في الإنترنت وهي (Gopher, Wais, FTP, Telnet ) وقد أشرت إليها عند الحديث عن البحث في الإنترنت.
إن السؤال الحقيقي هو ما الطريقة المثلى للبحث في الإنترنت؟ ان الإجابة على هذا السؤال ليست صعبة وليست سهلة في نفس الوقت على حد تعبير مالو. إن البحث في الإنترنت هو بمثابة البحث في مكتبة كبيرة ، بل إن البعض يسمي الإنترنت " بالمكتبة الكبرى " .
ولهذا السبب – اتساع الإنترنت- يرى الباحث مالو (Maloy) في كتابة المعروف دليل الباحث في الإنترنت(The Internet Research Guide) أنه عند البحث في الإنترنت لابد من اتباع ما يلي:
1. ضرورة تحديد الكلمة (الكلمات) الأساسية في البحث.
2. حدد الفن ( علوم، اجتماع…الخ) الذي سوف تبحث فيه.
3. حدد المركز أو الموقع (Search Engine) الذي سوف تبحث فيه.
ومما تجدر الإشارة إليه أن بعض أدوات البحث بدأت تتخصص شيئاً فشيئاً، أعني بذلك أن بعض المواقع مثل Infoseek اهتمت في المعلومات الجغرافية والأطالس وغيرها أو على الأقل ركزت عليها أما ***** فقد ركز على الأمور التربوية وهكذا. ويتوقع بعض الباحثين في هذه الشبكة نمو التخصص في الإنترنت في القريب العاجل(7)
كما تجدر الإشارة إلى أن هناك برامج حديثة تقوم بالبحث في أكثر من أداة في آن واحد، وغالباً ما تجمع ما بين 10-20 أداة فقط لكل مرة.
سادساً: الدقة والصراحة:
أشار قليستر (Gilster) إلى أن نتائج البحوث أشارت إلى أن الباحثين عندما يحصلون على المعلومة من الإنترنت يعتقدون بصوابها وصحتها وهذا خطأ في البحث العلمي ذلك أن هناك مواقع غير معروفة أو على الأقل مشبوهة. ولهذا فقد نَصح سكوت (Scott)الباحثين والمستخدمين للشبكة بأن يتحروا الدقة والصراحة والحكم على الموجود قبل اعتماده في البحث(8)
الاستنتاج والتوصيات:
1- ان نجاح الحاسوب في العملية التعليمية يعتمد على عدة عوامل :-
أ-توفر الاجهزة والبرامج اللازمة.
ب- كفاءة المعلمين والمرونة في التعامل لتفعيل فكرة الحاسوب في اعداد الوسائل التعليمية.
ج-توفير الحوافز والدعم للمدارس التي يستخدم فيها الحاسوب في اعداد الوسائل التعليمية ، وتوفير حوافز لاعضاء الهيئة التدريسية الذين يفعّلون دور الحاسوب في العملية التربوية، وتكريم الطلبة مما يساعد في تحفيزهم.
2- الحاسوب هو اداة ثورة المعلوماتية وهو مادة ووسيلة للعملية التربوية.
3- يساعد الحاسوب في اعداد الوسائل التعليمية باختلاف انواعها بتكاليف وجهد أقل وحسب حاجة الهيئة التدريسية في المدرسة.
4- وضع برنامج خاص لتدريب المعلمين على الحاسوب لاستخدامه كأداة في التعليم.
5- عقد ورشات عمل في مديريات التربية والتعليم من أجل تفعيل دور الحاسوب في العملية التعليمية واستخدامه في انتاج الوسائل التعليمية.
6- ادخال برنامج Power Point وبرامج التصميم المختلفة في المراحل الدراسية للطلبة لخلق روح الابداع.
7- تفعيل دور مراكز الحاسوب المنتشرة في المدارس في انتاج الوسائل وتفعيل دور الحاسوب في النشاطات المنهجية واللامنهجية وعدم اقتصارها في تدريس الحاسوب فقط.
8- تفعيل دور مراكز الحاسوب في المدارس من اعضاء الهيئة التدريسية واستخدامها للاطلاع على ما يدور في العالم من ثورة تكنولوجية واستخدام الانترنت.
9- تحديد مواصفات عامة لبرامج الحاسب التعليمية من أجل اقتنائها لان الاسواق مليئة بالبرامج الهادفة وغير الهادفة.

المراجع:-

1- ابو الفتوح حلمي، ابو زيد عبد الباقي. توظيف الحاسب الالي والمعلوماتية في مناهج التعليم الفني بدولة البحرين . المؤتمر السادس عشر للحاسب الالي والتعليم المنعقد في الرياض 21 – 26 ابريل 2000.
2- آرز لويس تقنية المعلومات لمساعدة التعليم : دمج البحث العلمي مع الممارسة.
3-Micosoft Corporation , Teach Teacher Technology. A statical report published on line available http//www.microsoft.com
4- الكحيمي، سهام عبد العزيز ، زاري، صالح. تأثير برامج حلول المسائل على انطباع الطلبة عن الفيزياء.
5- حسن محمد صديق محمد. الكمبيوتر : الجهاز الساحر. مجلة التربية / العدد 77 – مايو – 1986
6- حمدان محمد زيد . تكنولوجيا التعليم / دار العلم للملايين.
7- ابراهيم يوسف العبد الله ، استخدام الحاسوب في العملية التعليمية، البحرين: وزارة التربية والتعليم، 1988م.
8- معهد الامارات التعليمي www.uae.ii5ii.com

مميزات استخدام الحاسب في التعليم

1-تنمية مهارات الطلاب لتحقيق الأهداف التعليمية.
2- تنفيذ العديد من التجارب الصعبة من خلال برامج المحاكاة .
3 – تقريب المفاهيم النظرية المجردة .
4 – برامج التمرين والممارسة أثبتت فعالية واضحة في مساعدة الطلاب على حفظ معاني الكلمات .
5 – أثبتت الألعاب التعليمية فعالية كبيرة في مساعدة المعوقين عضلياً وذهنياً .
6 – يوفر الحاسب الآلي للطلاب التصحيح الفوري في كل مرحلة من مراحل العمل .
7 – يتيح الحاسب الآلي للطالب اللحاق بالبرنامج دون صعوبات كبيرة ودون أخطاء .
8 – يتميز التعليم بمساعدة الحاسب الآلي بطابع التكيف مع قدرات الطلاب .
9 – تنمية المهارات العقلية عند الطلبة .
10 – قدرتها على إيجاد بيئات فكرية تحفز الطالب على استكشاف موضوعات ليست موجودة ضمن المقررات الدراسية .
11 – القدرة على توصيل أو نقل المعلومات من المركز الرئيسي للمعلومات إلى أماكن أخرى .
12 – يمكن للمتعلم استخدام الحاسب الآلي في الزمان والمكان المناسب .
13 – للحاسب الآلي القدرة على تخزين المعلومات وإجابات المتعلمين وردود أفعالهم .
14 – تكرار تقديم المعلومات مرة تلو الأخرى .
15-حل مشكلات المعلم التي تواجهه داخل الصف (زيادة عدد الطلاب- قلة الوقت المخصص).
16-تنمية اتجاهات الطلاب نحو بعض المواد المعقدة مثل الرياضيات.
17-عرض الموضوعات ذات المفاهيم المرئية (الخرائط-أنواع الحيوانات-الصخور……) بالبعد الثالث.
18-توفير بيئة تعليمية تفاعلية بالتحكم والتعرف على نتائج المدخلات والتغلب على الفروق الفردية.
19-رفع مستوى الطلاب وتحصيلهم عن طريق التدريبات ووجود التغذية الراجعة.
20-تشجيع الطلاب على العمل لفترة طويلة دون ملل.

يناااااااااااااااااس اخوي amir257
بجد بجد بجد يسلموووووووووووووووووووووو

وبعد يسلموووو

مشكور يالغلا

مع حبي0000000000

بليزززززززززززززز

لو احد عندة اضافات لا يقصر000

بليززززززززززززززززززززززززز

علشان البحث لازم يكون اقل شي 20 صفحة000

واااااااااااااااااي وش بكتب انا يللا خليها على ربك

بس يسلمو

أستــــغفر الله العظيم

التصنيفات
القسم العام

عرض بوربوينت عبارات ترحيبية لاستقبال الطالبات في بداية العام الدراسي الجديد !!

عرض بوربوينت عبارات ترحيبية لاستقبال الطالبات في بداية العام الدراسي الجديد !!

التحميل من هنا
اليكم بعض هذه العبارات

العلم يبني
بيوتا لا عماد لها
والجهل يهدم
بيت العز والشرف

أولا
وقبل كل شيء
أخلصي نيتك
لله عز وجل

إن لذة الحياة وجمالها

وقمة السعادة وكمالها
لا تكـون إلا بطاعـة الله

أنتي
سر السعادة
فتقبلي
باقة ورد من
بستان المحبة


نفع الله بها

السسلام عليكم
يزاج الله خير هالوجينه
في ميزان حسسناتج
تسسلمين

وعليكم السلام ورحمة الله
صباح الورد
اللهم آمين أجزل الله لكِ العطايا

تسلمين هالوجينة ع العبارات الاروع جمالا

ئئ1بضه

يسلموو علي الموضووع الاكثر من راائع

وشكرا علي الجهود المبذولة

لا الـــه الا الله

التصنيفات
الصف السابع

تقرير , بحث , موضوع , معلومات عن الأمين العام الحالي عبداللطيف راشد, اجتماعيات, سابع للصف السابع

بسم الله الرحمن الرحيم

تقرير , بحث , موضوع , معلومات عن الأمين العام الحالي, اجتماعيات, سابع
معلومات , تقرير, عن الامين العام الحالي عبد اللطيف بن راشد الزياني للصف السادس

______________

التفصيلات الشخصية

الاســــــم :عبداللطيـف بـن راشـدالزيانــي

مكان الميلاد :المحــرق / مملكــةالبحريــن

الحالة الاجتماعية :متـزوج

الرتبــــــة : لـلـــواءركــــن

المنصــــــــب :رئيــس الأمــــن العــــام

مكان العمـل :وزارةالداخليــة

تاريخ التعيين :بتاريخ 2 يونيو 2022 الانتقال من قوة دفاعالبحرين

إلىوزارة الداخلية للعمل كرئيساً للأمن العام.

المؤهلات العلمية

–التخرج من كليةالقيادة والأركان في فورت ليفنورث/

الولايات المتحدة الأمريكيةوالحصول على المركز الأول وسيفالشرف

في عام1988م.

– الحصول على شهادةالدكتوراه في بحوث العمليات من كلية الدراسات العلياللبحرية الأمريكية بامتياز معمرتبة الشرف في عام 1986م.

– الحصول على درجةالماجستير بامتياز مع مرتبة الشرف في الإدارةاللوجستية من المعهد التقني للقواتالجوية في أوهايو/ الولايات المتحدة الأمريكية فيعام 1980م.

– الحصول على شهادةهندسة الطيران بامتياز مع مرتبة الشرف

من جامعة بيرث/ اسكتلندا فيعام 1978م.

– التخرج من كليةساندهيرست العسكرية في بريطانيا عام 1973م والالتحاقللعمل بقوة دفاع البحرين برتبةملازم.

المناصب والخبرات في قوة دفاع البحرين ووزارة الداخلية

o الخدمة في كل منكتيبة المشاة الآلية الملكية /1، والدفاع الجوي الملكي، وسلاح الجوالملكيالبحريني

o مدير التخطيطوالتنظيم.

o مدير العملياتالمشتركة.

o مساعد رئيس هيئةالأركان للعمليات في 6 أكتوبر2017 والمسئول عن العمليات المشتركة،الخطط، التدريب،تطوير قوة الدفاع، القيادة والسيطرة.

o رئيس الأمن العامفي 2 يونيو 2022م.

o رئيس اللجنةالوطنية لمواجهة الكوارث في يونيو 2022 ( بالإضافة إلى عمله كرئيساًللأمنالعام)

الخبراتفي مجال التعليم

o أستاذ لمادةالرياضيات والإحصاء في جامعة ميرلاند / البحرين.

o أستاذ لمادةأساليب التحليل الكمي في جامعة البحرين.

o تدريس مادةالإحصاء، أساليب التحليل الكمي ، إدارة الجودة الشاملة في جامعةالخليج العربي،والإشراف على دراسة العديد من الطلاب في التحضيرللشهادة الماجستير في مادة تقنيةالمعلومات.

الأوسمة والأنواط

· وسام الكفاءة منالدرجة الثانية.

· وسام تقدير الخدمة العسكرية من الدرجةالأولى.

· وسامالبحرين من الدرجة الثالثة.

· وسام الشيخ عيسى من الدرجةالثالثة.

· وسامالبحرين من الدرجة الثانية.

· وسام الواجب العسكري.

· وسام حوار الدرجةالأولى.

· وسامتحرير الكويت الدرجة الثالثة.

· نوط تحرير الكويت.

· نوط الأمن للعمل المميز من الدرجةالأولى.

· وسامالبحرين من الدرجة الأولى.

الهوايات

– الهوايات المفضلة هي السفر والمطالعة وممارسة الرياضة إضافةإلى الهوايات في مجال العمل والتخصص

مشكوره تم++

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته..

يعطيج العافية..

يزاج ربي الجنان..

ننتظر المزيد منج

مشكوووووووووووووووورة

سبحــــــــــــــــــــان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الحادي عشر

امتحان نصف العام = أبوظبي = 2022 / 2022 للصف الحادي عشر

" نموذج امتحان نهاية الفصل الدراسي الأول "

" العام الدراسي 2022-2017 "

" منطقة أبو ظبي التعليمية "

" كامل مع الإجابة "

لتحميل النموذج اضغط على الصورة التالية

يمكنك الحصول على المزيد بزيارة موقع مدرسة الأحياء الإلكترونية بالضغط على الصورة التالية

والله من وراء القصد

آلسلآمَ عليَك وآلرحمهِ

يزآك آلله ألفَ خير وبآرك آلله فيكَ وف ميزآن حسناَتك

انٍ شاء اللهـٍ.,~..

غلـًآ..

لا الـــه الا الله