التصنيفات
الصف العاشر

تقرير جاهز عن الحج الصف العاشر -للتعليم الاماراتي

تقرير جاهز عن الحج الصف العاشر

الحج
الحج هو الذهاب إلى مكة لتأدية مناسك و مشاعر معينة في أماكن و أزمنة معينة، والحج واجب على كل مسلم عاقل بالغ حر مقتدر مرة في العمر، ويشترط للمرأة وجود محرم لها والحج من أركان الإسلام الخمسة .

الإحرام للحج
الإحرام هو أن تحرم من الميقات الذي تمر منه وذلك بلبس الإزار والرداء وخلع كل مخيط من الثياب، وينقسم الإحرام للحج إلى ثلاثة أقسام وهي: الأفراد و القران و التمتع ويلزم في القران و التمتع ذبح هدي.

تعريف أقسام الإحرام الثلاثة
1 ) الأفراد وهو الإحرام للحج وحدة ولا يحل الإحرام إلا بعد الرمي والحلق أو التقصير ولا يلزمه هدي يذبحه.

2 ) القران و هو الإحرام للحج و العمرة معاً و لا يحل الإحرام إلا بعد الرمي و ذبح الهدي و الحلق أو التقصير ويلزم المحرم بالقران هدي يوم النحر وإن لم يجد فصيام ثلاثة أيام في الحج و سبع إذا رجع.

3 ) التمتع وهو الإحرام للعمرة كاملة في أشهر الحج ثم التحلل من الإحرام ثم الإحرام للحج من مكانه في ضحى اليوم الثامن ويلزم المحرم بالتمتع هدي يوم النحر وإن لم يجد فصيام ثلاثة أيام في الحج و سبع إذا رجع.

التحلل

التحلل هو خلع الإحرام ولبس المخيط من الثياب.

فالتحلل في العمرة يأتي بعد الحلق أو التقصير و أما في الحج ينقسم التحلل إلى اثنان هما:

1. التحلل الأول: ويكون بعد رمي جمرة العقبة و الحلق أو التقصير بالنسبة للمفرد وأما المقرن و المتمتع يكون بعد رمي جمره العقبة و ذبح الهدي و الحلق أو التقصير و يحل للجميع كل محظورات الإحرام إلا النساء.

2. التحلل الثاني: ويكون بعد طواف الإفاضة بالنسبة للمفرد والمقرن إذا كان قد أتيا بالسعي عند القدوم وأما المتمتع يكون بعد طواف الإفاضة و السعي بين الصفا و المروة و يحل للجميع كل محظورات الإحرام حتى النساء.

في الصفحات التالية تبين كيفية تأدية مناسك الحج بأقسام الإحرام الثلاثة
(1) الإحرام بالأفراد

1 وهو أن يحرم الحاج من الميقات الذي يمر منه ويقول يعد أن يغتسل أن أمكنه ذلك "لبيك حجاً، لبيك اللهم لبيك, لبيك لا شريك لك لبيك إن الحمد و النعمة لك و الملك لا شريك لك".

2 عند وصوله إلى مكة علية طواف القدوم حول الكعبة المشرفة سبعة أشواط مبتدئاً من الحجر الأسود ثم يسعى بين الصفا و المروة سبعة مرات مبتدئاً من الصقا.

3 وبعد طلوع الشمس من اليوم الثامن يتوجه إلى منى للمبيت و هو يوم التروية, و تكون صلاته الرباعية المفروضة ركعتين.

4 وفي اليوم التاسع و بعد طلوع الشمس يتوجه إلى عرفة للوقوف هناك حتى مغيب الشمس و يصلى الظهر و العصر جمع تقديم ركعتين ركعتين و بعد غروب الشمس يذهب إلى مزدلفا ويصلى المغرب و العشاء (جمع تأخير) و الفجر.

5 وبعد طلوع الشمس من اليوم العاشر و هو يوم النحر يتوجه الحاج إلى منى كي يرمي جمرة العقبة الأولى بسبع حجرات ثم يحلق أو يقصر من شعره و لا يلزمه هدي، وبعد ذلك يخلع أحرمه ويحل له كل محظورات الإحرام إلا النساء ويسمى هذا التحلل الأول.

6 بعدها يذهب كي يطوف طواف الإفاضة سبعة أشواط وليس عليه سعي إذا أتى بالسعي عند القدوم وبهذا يحل له كل محظورات الإحرام حتى النساء ويسمى هذا بالتحلل الثاني.

7 بعد طواف الإفاضة يتوجه إلى مني لمبيت ليله الحادي عشر و الثاني عشر و الثالث عشر كي يرمي في كل يوم الجمرات الثلاث كل جمره سبع حجرات، وإذا أراد التعجل فعليه أن يغادر منى في اليوم الثاني عشر قبل غروب الشمس ثم يتوجه إلى مكة حتى يطوف طواف الوداع وبهذا ينتهي الحج.

(2) الإحرام بالقران

1 وهو أن يحرم الحاج من الميقات الذي يمر منه ويقول يعد أن يغتسل أن أمكنه ذلك "لبيك عمرة وحجا, لبيك اللهم لبيك, لبيك لا شريك لك لبيك إن الحمد و النعمة لك و الملك لا شريك لك".

2 عند وصوله إلى مكة علية طواف القدوم حول الكعبة المشرفة سبعة أشواط مبتدئاً من الحجر الأسود ثم يسعى بين الصفا و المروة سبعة مرات مبتدئاً من الصقا.

3 وبعد طلوع الشمس من اليوم الثامن يتوجه إلى منى للمبيت و هو يوم التروية, و تكون صلاته الرباعية المفروضة ركعتين.

4 وفي اليوم التاسع و بعد طلوع الشمس يتوجه إلى عرفة للوقوف هناك حتى مغيب الشمس و يصلى الظهر و العصر جمع تقديم ركعتين ركعتين و بعد غروب الشمس يذهب إلى مزدلفا ويصلى المغرب و العشاء (جمع تأخير) و الفجر.

5 وبعد طلوع الشمس من اليوم العاشر و هو يوم النحر يتوجه الحاج إلى منى كي يرمي جمرة العقبة الأولى بسبع حجرات ثم يذبح هديه ثم يحلق أو يقصر من شعره و، وبعد ذلك يخلع أحرمه ويحل له كل محظورات الإحرام إلا النساء ويسمى هذا التحلل الأول.

6 بعدها يذهب كي يطوف طواف الإفاضة سبعة أشواط وليس عليه سعي إذا أتى بالسعي عند القدوم وبهذا يحل له كل محظورات الإحرام حتى النساء ويسمى هذا بالتحلل الثاني.
7 بعد طواف الإفاضة يتوجه إلى مني لمبيت ليله الحادي عشر و الثاني عشر و الثالث عشر كي يرمي في كل يوم الجمرات الثلاث كل جمره سبع حجرات، وإذا أراد التعجل فعليه أن يغادر منى في اليوم الثاني عشر قبل غروب الشمس ثم يتوجه إلى مكة حتى يطوف طواف الوداع وبهذا ينتهي الحج.
(3) الإحرام بالتمتع

1 وهو أن يحرم الحاج من الميقات الذي يمر منه ويقول يعد أن يغتسل أن أمكنه ذلك "لبيك عمرة, لبيك اللهم لبيك, لبيك لا شريك لك لبيك إن الحمد و النعمة لك و الملك لا شريك لك".

2 عند وصوله إلى مكة علية طواف القدوم حول الكعبة المشرفة سبعة أشواط مبتدئاً من الحجر الأسود ثم يسعى بين الصفا و المروة سبعة مرات مبتدئاً من الصقا وبعد ذلك يحلق أو يقصر من شعره و يحل إحرامه بهذا تنتهي عمرة المتمتع و في اليوم الثامن و يعد طلوع الشمس يحرم الحاج للحج من النفس المكان الذي هو موجود فيه ثم يتوجه إلى منى للمبيت وتكون الصلاة الرباعية المفروضة ركعتين.

3 وفي اليوم التاسع و بعد طلوع الشمس يتوجه إلى عرفة للوقوف هناك حتى مغيب الشمس و يصلى الظهر و العصر جمع تقديم ركعتين ركعتين و بعد غروب الشمس يذهب إلى مزدلفا ويصلى المغرب و العشاء (جمع تأخير) و الفجر.

4 وبعد طلوع الشمس من اليوم العاشر و هو يوم النحر يتوجه الحاج إلى منى كي يرمي جمرة العقبة الأولى بسبع حجرات ثم يذبح هديه ثم يحلق أو يقصر من شعر وبعد ذلك يخلع أحرمه ويحل له كل محظورات الإحرام إلا النساء ويسمى هذا التحلل الأول.

5 بعدها يذهب كي يطوف طواف الإفاضة سبعة أشواط ثم يسعى بين الصفا و المروة وبهذا يحل له كل محظورات الإحرام حتى النساء ويسمى هذا بالتحلل الثاني.

6 بعد طواف الإفاضة يتوجه إلى مني لمبيت ليله الحادي عشر و الثاني عشر و الثالث عشر كي يرمي في كل يوم الجمرات الثلاث كل جمره سبع حجرات، وإذا أراد التعجل فعليه أن يغادر منى في اليوم الثاني عشر قبل غروب الشمس ثم يتوجه إلى مكة حتى يطوف طواف الوداع وبهذا ينتهي الحج.
لأفراد القران التمتع
1 الإحرام من الميقات 1 الإحرام من الميقات 1 الإحرام من الميقات للعمرة أولا
2 طواف القدوم 2 طواف القدوم 2 طواف العمرة
3 سعي الحج 3 سعي الحج 3 السعي ثم القيام بحلق أو تقصير الشعر ثم يحل الإحرام و بهذا تنتهي العمرة للمتمتع
4 المبيت بمن في اليوم الثامن 4 المبيت بمن في اليوم الثامن
4 الإحرام للحج من مكة ثم التوجه إلى منى في اليوم الثامن للمبيت هناك
5 الوقوف في عرفة في اليوم التاسع 5 الوقوف في عرفة في اليوم التاسع 5 الوقوف في عرفة في اليوم التاسع
6 الذهاب إلى مزدلفا بعد غروب شمس يوم عرفة 6 الذهاب إلى مزدلفا بعد غروب شمس يوم عرفة 6 الذهاب إلى مزدلفا بعد غروب شمس يوم عرفة
7 في اليوم العاشر و بعد طلوع الشمس يتم رمي الجمرة الأولى و الحلق و التقصير بعدها يحق للحاج التحلل ويسمى التحلل الأول
7 في اليوم العاشر و بعد طلوع الشمس يتم رمي الجمرة الأولى وذبح الهدي و الحلق و التقصير بعدها يحق للحاج التحلل ويسمى التحلل الأول
7 في اليوم العاشر و بعد طلوع الشمس يتم رمي الجمرة الأولى وذبح الهدي و الحلق و التقصير بعدها يحق للحاج التحلل ويسمى التحلل الأول

8 طواف الإفاضة و ليس علية سعي إذا أتى بالسعي عند القدوم و بعده يحق للحاج التحلل الثاني
8 طواف الإفاضة و ليس علية سعي إذا أتى بالسعي عند القدوم و بعده يحق للحاج التحلل الثاني
8 طواف الإفاضة و سعي الحج و بعده يحق للحاج التحلل الثاني

9 رمي الجمرات الثلاث في يوم الحادي عشر و الثاني عشر و الثالث عشر و يجوز للحج التعجيل و ترك منى في اليوم الثاني عشر قبل غروب الشمس 9 رمي الجمرات الثلاث في يوم الحادي عشر و الثاني عشر و الثالث عشر و يجوز للحج التعجيل و ترك منى في اليوم الثاني عشر قبل غروب الشمس 9 رمي الجمرات الثلاث في يوم الحادي عشر و الثاني عشر و الثالث عشر و يجوز للحج التعجيل و ترك منى في اليوم الثاني عشر قبل غروب الشمس
10 طواف الوداع 10 طواف الوداع 10 طواف الوداع

أركان و واجبات الحج و العمرة

العمره الحج
1 الإحـــــــــــــــــــــــــــــــرام ركن 1 الإحـــــــــــــــــــــــــــــــرام واجب
2 طواف القـــــــــــــــــــــدوم سنة 2 طواف العمرة ركن
3 السعــــــــــــــــــــــــــــــــي واجب 3 السعــــــــــــــــــــــــــــــــي واجب
4 المبيت بمــــــــــــــــــــــــنى واجب 4 الحلق و التقصـــــــــــــــــير واجب
5 الوقوف بعرفــــــــــــــــــــه ركن 5 طواف الــــــــــــــــــــوداع سنة
6 الوقوف بعرفه إلى الليل واجب و بها تتم العمرة
7 المبيت بمزدلفة إلى نصف الليل واجب
ملاحظة
من ترك ركن فلا يتم الحج إلا به و من ترك واجب جبره بدم

8 رمي جمرة العقبة الأولـــــى يوم النحر و بقية الأيام التشريق واجب
9 ذبح الهــــــــــــــــــــــــــدي واجب على المتمتع والمقرن
وأن لم يجدا فصيام 3 أيام في الحج و 7 إذا رجعا
10 الحلق أو التقصـــــــــــــــــير واجب
11 طواف الإفاضــــــــــــــــة ركن
12 طواف الــــــــــــــــــــوداع واجب

محظورات الإحرام
رقم المحظورات الكفارة
1 حلق الشعر صيام ثلاثة أيام أو إطعام ستة مساكين أو فدي شاة
2 قلم الظفر صيام ثلاثة أيام أو إطعام ستة مساكين أو فدي شاة
3 لبس المخيط صيام ثلاثة أيام أو إطعام ستة مساكين أو فدي شاة
4 تغطية الرأس صيام ثلاثة أيام أو إطعام ستة مساكين أو فدي شاة
5 الطيب صيام ثلاثة أيام أو إطعام ستة مساكين أو فدي شاة
6 الصيد مثل ما قتل من النعم و الطائر بقيمته ويخير بين إخراج قيمته طعاما أو المثل ألا الحمامة ففيها شاة و النعامة فيها بدنه
7 عقد النكاح أو الخطبة حرام لا فدية فيه
8 الشهوة دون الفرج إذا أنزل بها فعليه هدي بدنه و أن لم ينزل بها فعليه فدي شاة
9 الوطء في الفرج إذا كن الوطء قبل التحلل الأول فقد فسد الحج و على الحاج و أهله أن يقضيا ما يقضي الناس و يحلون إذا حلوا، فإذا كان العام المقبل أتيا هو وزوجته الحج ويفدي ببدنه فأن لم يجد فعليهما صيام ثلاثة أيام في الحج و سبعة إذا رجعوا و أما إذا كان بعد التحلل الأول فعليه فدي شاة و يحرم من التنعيم ليطوف محرما و حجه لا يفسد.

الميقات
هو المكان الذي يجب على من أراد الحج أو العمرة أن يحرم منه, ومن تجاوزه ناسيا ولم يصل الحل فعلية الرجوع ليحرم من الميقات الذي جاوزه و ليس علية فدي ، ومن تجاوزه متعمدا ووصل الحل فعليه أن يحرم من الحل وعليه فدي و يأثم لتعمده تجاوز الميقات من دون إحرام. و ميقات أهل مكة للحج من منازلهم و للعمرة من أدنى الحل و هو التنعيم. ومن كان مكانه دون الميقات فيحرم من مكانه للحج أو العمرة.

المواقيت المشهورة خمسة وهي كتالي:
1. ذو الحليفة وهو ميقات أهل المدينة
2. الجحفة وهو للقادمين من مصر و المغرب و الشام
3. قرن المنازل ميقات أهل نجد
4. يلملم و هو ميقات أهل اليمن
5. ذات عرق و هو ميقات أهل المشرق
ومن كانت طريقه ليس لها ميقات فيكون ميقاته حذو أقرب ميقات يمر منه.
من أشكل علية شيء فليسأل أهل العلم
و الصلاة و السلام على رسول الله صلى الله عليه وسلم

الخاتمة

عن ابن عمر رضي الله عنه قال : قال رسول الله صلى الله عليه وسلم : « أما خروجك من بيتك تؤم البيت الحرام، فإن لك بكل وطأة تطؤها راحلتك، يكتب الله لك بها حسنة، ويمحو عنك بها سيئة. وأما وقوفك بعرفة، إن الله عز وجل ينزل إلى السماء الدنيا، فيباهي بهم الملائكة، فيقول: هؤلاء عبادي، جاءوني شعثا غبرا من كل فج عميق، يرجون رحمتي، ويخافون عذابي ولم يروني، فكيف لو رأوني؟ فلو كان عليك مثل رمل عالج- أي متراكم- أو مثل أيام الدنيا، أو مثل قطر السماء ذنوبا غسلها الله عنك. وأما رميك الجمار فإنه مدخور لك. وأما حلقك رأسك، فإن لك بكل شعرة تسقط حسنة. فإذا طفت بالبيت خرجت من ذنوبك كيوم ولدتك أمك » الطبراني وحسنه الألباني.
أخي المسلم ..
لا تحرم نفسك من تلك الأجور وعظيم الهبات فإننا جميعا في أمس الحاجة إلى الحسنات، ومغفرة الذنوب والسيئات، فلماذا التسويف والتأجيل، ومن خطب جليل ؟! ولماذا الفتور والكسل وأنت مأمور بإحسان العمل .
عن أبن عباس رضي الله عنه قال: قال رسول الله صلى الله عليه وسلم : « لا صرورة في الإسلام » [رواه الحاكم وصححه ووافقه الذهبي
وكما قال الله تعالى في محكم كتابه الكريم :
{ وسارعوا إلى مغفرة من ربّكم } [آل عمران: 133]
وكقوله: { شيء وأن عسى أن يكون قد اقترب أجلهم } [ الأعراف: 185]
المراجع :
1) كتاب التربية الإسلامية الصف التاسع والعاشر
2) القرآن الكريم
3) صحيح مسلم والبخاري 4) بعض المواقع الإلكترونية + موسوعة ويكيبيديا

منقول

مشكور اخوي وماتقصر

مشكوووووووووووور اخويه

شكر جزيل لكم

جزاك الله خير ويقدرنا على مجازاتك ‘نشاء الله

مشكووووووووووووووووووو ويعطيك الف عافية

ملاحظة انا من الزايدية نقلت الموضوع ….المس شديده…..

بـــــــــآآآركـ الله فـــيــكـ }^^

مفيد } ..

شكرا

ـٍألسلآم ع ـليكمً والرحمـٍ ه ..

تسلـٍ م آخويً ع الطرحً ..بـٍآرك الله فيــــــً ك وفـِ ميزآن حسنآتكً انَ شآء اللهً ..

ـتَقبلِ مروريـَ ..

غ ـلاً..

^^

الحــــــــــــــــــــــمد لله

التصنيفات
الصف العاشر

فوائد ما زمزم -للتعليم الاماراتي

ابغي تقرير عن فوائد ما زمزم

بليزز ردوو على سررررررررعه

هـــــ أخووي ـــــلا

عسى بس ما تأخرت

تفضل هذى معلومات

بسمـ الله الرحمنـ الرحيمـ

خواص اللبن والعسل
في منبعه الأساسي سر غامض يعتبره علماء الجيولوجيا كنزا كبيراً ربما يستحيل كشف رموزه إلى أن تقوم الساعة.. ما من ماء يصل إلى هذا النبع حتى يكتسب خواص ماء زمزم، نقاءه وطهارته. هذه النتيجة ليست نظرية أو غيبية أو منقولة من بطون الكتب القديمة، لكنها خلاصة أبحاث علمية شملت البئر وماءه ودرجة نقائه، وشملت مياه آبار أخرى قريبة جدا منه، وجد أنها لا تتمتع بنفس الخواص.
يفيض الماء منه منذ آلاف السنين دون أن يجف البئر أو ينقص حجم المياه فيه، وكانت مفاجأة مدهشة للعلماء أثناء توسعة الحرم المكي وتشغيل مضخات ضخمة لشفط المياه من بئر زمزم حتى يمكن وضع الأساسات، أن غزارة المياه المسحوبة قابلها فيضان مستمر في الماء، يفور ويمور كأنه أمواج البحر.
فإذا كان العلم يقول هذا ويتعجب منه، فإن بعض المنقطعين للعبادة في الحرم المكي والعاكفين يروون أسرارا لا يجدون لها تفسيرا، فيكتفون باعتبارها من الغيبيات التي توجب الاستنكار أو الدهشة، فماء زمزم الذي يشربونه في انقطاعهم للعبادة تتغير خواصه فيصبح كأنه لبن أو عسل مصفى.

مكنوز أسرار لا تستوعبه العقول

ويقول الكاتب السعودي عمر المضواحي المهتم بالكتابة عن الأماكن المقدسة إن هذا البئر هو أقدس آبار المياه عند المسلمين، وليس هناك شراب على وجه الأرض يفوق مكانة ماء زمزم عندهم. ويحملون لهذا الماء ذي الطعم الفريد، قدسية خاصة، ويؤمنون بأنه مكنوز بأسرار لا قبل للعقل البشري في استيعابها، أو لا يعرفون تفسيرا لتغير خواصه ومنافعه وفق حالة شاربه ورغبته.
وهو في لغة "العارفين"بريد الأمنيات المحققة، ولا يخالط قلوبهم ذرة شك في أن" زمزم لما شرب له"، وبأنه كفيل بتحقيق أمنيات شاربه مهما كانت، شرط أن يكون مؤمنا صادق الإيمان والنية، غير مكذب لخاصيته ولا يفعل ذلك كنوع من التجربة.

وعند هؤلاء "العارفين" أيضا أن الله مع المتوكلين وهو يفضح المجربين، فشرب زمزم عندهم للخائف أمان, وللمريض شفاء، وللجائع طعام، ولا يخالط شاربه, لإيمانه القاطع بأسراره, أي عجب أو استنكار فيما لو تغير حاله من محض ماء, إلى شراب من سويق أو لبن أو عسل مصفي, للمنقطعين والعاكفين في البيت العتيق. والمرويات حول هذه الغرائب كثيرة, ناءت بحملها بطون الكتب الدينية وأسفار التاريخ والسير.

يضيف عمر المضواحي: ما يزيد هذا البئر شرفا عند المسلمين أنه حفر بجناح جبريل، وساقت الملائكة مياهه من أنهار الجنة غياثا للسيدة هاجر وإبنها الرضيع إسماعيل (عليهما السلام)، وسقيا لضيوف الرحمن، وليكون آية للناس على مر العصور والأزمان.
وقد كانت رئاسة شؤون الحرمين الشريفين, وهي الجهة التي تتولى مسؤولية العناية بالمسجد الحرام بمكة والمسجد النبوي الشريف بالمدينة, قد أكملت مشروع توسعة صحن الطواف المحيط بالكعبة المشرفة، ليستوعب الآن نحو ثلاثة أضعاف عدد الطائفين عما كان في السابق.
وقامت بردم مدخل البئر السابق في الجنوب الشرقي من واجهة الكعبة المشرفة, وتسقيف سطحه المفتوح ليدمج مع صحن الطواف. ونقل المدخل إلى خارج الحرم من جهة الصفا في المسعى باتجاه جبل أبي قبيس. ويهدف المشروع لمواجهة كثافة أعداد الحجاج والمعتمرين بعد موافقة الحكومة السعودية على فتح باب العمرة واستقبال نحو 10 ملايين معتمر طوال تسعة أشهر من السنة.
ويستطرد المضواحي أن بئر زمزم هو بئر الماء الوحيد الذي تشرف عليه وزارة للبترول في العالم، وهو البئر رقم (1) في سلم اهتمام ملوك آل سعود. وبموجب إرادة سامية تشرف وزارة البترول والثروة المعدنية في الحكومة السعودية على بئر زمزم باعتباره ثروة قومية ودينية في البلاد.
ويصف الدكتور المهندس يحيى حمزة كوشك في حديث مع عمر المضواحي نشره في جريدة الشرق الأوسط عام 2022 ميلادية المشروع الجديد بأنه حل جيد من ناحية توسعة المطاف لكنه يؤيد مشاهدة الناس لبئر زمزم وبأي وسيلة كانت. وقال: "كانت هناك فكرة لتسقيف سطح البئر بالزجاج الشفاف, لكن المشكلة أنه سيكون عائقا جديدا نتيجة تجمهر الناس عليه لرؤية البئر مما سيتسبب في مضايقة الطائفين, كما هو الحال الآن, أمام وخلف مقام إبراهيم وخط بداية الطواف الجديد".

البئر تحت صحن الطواف

ويؤكد الكوشك وهو أول خبير سعودي في المياه والذي أشرف على دراسة تاريخية لبئر زمزم في العام 1401 هـ أنه: "لم تخرج بئر زمزم من ساحة الحرم. وهو موجود في مكانه تحت مستوى صحن الطواف منذ توسعة خادم الحرمين الشريفين للمسجد الحرام. وهو محاط بسياج من ألواح الزجاج السميك ليتمكن الناس من مشاهدته قبل المشروع الجديد بهدف منع الروائح النافذه التي كانت تنتج من اغتسال بعض الحجاج والمعتمرين والمصلين, والذين كانوا يستخدمون ماء زمزم بشكل سيئ".
وقديما كان على البئر بناء تعلوه قبة مساحته 88.8 متر مربع يحتوى على غرف مستودعات ومستبرد لدوارق ماء زمزم تم هدمه ما بين عام 1381 ـ 1388 هـ لتوسعة المطاف. وتم عمل بدروم مكيف أسفل المطاف بمدخل منفصل للرجال والنساء. ويمكن رؤية البئر من خلف حاجز زجاجي شفاف، كما استبدلت أيضا طريقة الشرب القديمة التي كانت تعتمد على جلب الماء بالدلاء من جوف البئر إلى اعتماد أنظمة حديثة توفر ماء زمزم عبر نظم سقاية حديثة لتوفيره مفلترا وباردا ومعالجا بالأشعة فوق البنفسجية ليكون بأفضل المستويات الصحية.

نقود وأباريق شاي في قاع البئر

ويتذكر الكوشك في حديثه المشار إليه، أنه تم إحاطة البئر بالزجاج لمنع الناس من إلقاء أشياء ومتعلقات وسط البئر طلبا للبركة وغيرها. يقول: " وجدنا أثناء عمليات تنظيف البئر نقود معدنية وأباريق شاي, وقرون عظمية تحمل نقوشا وأعمالا سحرية. وكان من بين ما وجدنا في البئر قطعة من الرخام كتب عليها المجاهد الليبي عمر المختار (رب حقق ما في نفسي!)".
يضيف الكوشك عن المشروع الجديد: " تم عمل نفق أرضي من خارج الحرم للوصول إلى البئر وهو خاص بعمليات الصيانة فقط. وكان هناك رأيين حول استخدامات هذا النفق. الأول أن يتاح للراغبين في رؤية البئر الدخول منه من دون السماح بالاغتسال فيه. والرأي الآخر أستبعد ذلك لعدة عوامل منها أن مسافة النفق طويلة (نحو نصف ميل), ومساحته ضيقة, ويحتاج إلى أنظمة تهوية وإنارة وإجراءات أمنية".

المصدر الرئيسي تحت الحجر الأسود

ولماء زمزم أسماء تزيد عن (60) اسما أشهرها زمزم، وسقيا الحاج، وشراب الأبرار، وطيبة، وبرة، وبركة، وعافية. وتمت عدة دراسات علمية بهدف معرفة مصادرها من المياه. وخلصت هذه الدراسات أن بئر زمزم تستقبل مياهها من صخور قاعية تكونت من العصور القديمة، وذلك عبر ثلاث تصدعات صخرية تمتد من الكعبة المشرفة والصفا والمروة وتلتقي في البئر.
أيضا ينقل عمر المضواحي عن المهندس فخري بخش مدير مبيعات مياه ( أفيان) الفرنسية في شركة البحراوي السعودية قوله: إن شركة فرنسية اخترعت جهاز دقيق للغاية في تحليل تركيب المياه، وجاءت إلى السعودية لتسويقه. وقام ممثل الشركة بعرض إمكانيات الجهاز الحديث أمام مندوبي وكلاء المياه المحلاة والمعدنية المستوردة إلى السوق المحلي تبين فيه أن ماء زمزم كان أنقى المياه التي تم اختبارها في هذا الجهاز".
ويصف المهندس يحي كوشك وهو يحمل شهادة الدكتوراه في هندسة البيئة من جامعة واشنطن الأمريكية العام 1971م مصادر مياه بئر زمزم وفق التحديد الذي قام به مع الفريق العلمي الذي رأسه عام 1400 هـ ونشر نتائجه في كتابه (زمزم) بقوله: "المصدر الرئيسي فتحة تحت الحجر الأسود مباشرة وطولها 45 سم، وارتفاعها 30 سم، ويتدفق منها القدر الأكبر من المياه.
والمصدر الثاني فتحة كبيرة باتجاه المكبرية (مبنى مخصص لرفع الأذان والإقامة مطل على الطواف)، وبطول 70 سم، ومقسومة من الداخل إلى فتحتين، وارتفاعها 30 سم. وهناك فتحات صغيرة بين أحجار البناء في البئر تخرج منها المياه، خمس منها في المسافة التي بين الفتحتين الأساسيتين وقدرها متر واحد. كما توجد 21 فتحة أخرى تبدأ من جوار الفتحة الأساسية الأولى، وباتجاه جبل أبي قبيس من الصفا و الأخرى من اتجاه المروة.
ويبلغ عمق البئر 30 مترا على جزئين، الجزء الأول مبني عمقه 12.80 مترا عن فتحة البـئر، والثاني جزء منقور في صخر الجبل وطوله 17.20 متر. ويبلغ عمق مستوى الماء عن فتحة البئر حوالي أربعة أمتار، وعمق العيون التي تغذي البئر عن فتحة البئر 13 مترا ومن العيون إلى قعر البئر 17 مترا".

الماء فاض خلال 11 دقيقة فقط

ويقول عند حديثه عن ضخ مياه زمزم: "بعد أن وضعت أربع مضخات قوية جدا كانت تعمل على مدار 24 ساعة, وبمعدل ضخ وصل إلى 8000 لتر في الدقيقة. كان منسوب المياه من الفوهة 3.23 مترا، وكانت القراءة تتم كل نصف دقيقة، حتى وصل منسوب المياه في داخل البئر إلى 12.72 مترا، ثم وصل إلى 13.39 مترا، وفي هذا العمق توقف هبوط الماء في البئر.
ولما تم توقيف المضخات بدأ الماء يرتفع حتى وصل إلى 3.9 مترا خلال إحدى عشرة دقيقة". وسجل مشاهداته بقوله: " لن أنسى ما حييت هذا المنظر الرهيب، كانت المياه تتدفق من هذه المصادر بكميات لم يكن يتخيلها أحد، وكان صوت المياه وهي تتدفق بقوة يصم الآذان".
وينفى الكوشك وهو مدير عام سابق لمصلحة المياه بالمنطقة الغربية أن تكون لعمليات حفر الأنفاق في الجبال وحفريات الأساسات العميقة للأبراج السكنية المحيطة بالحرم أي تأثير في التركيب الجيولوجي لمسار مياه زمزم أو اختلاطها بمصادر أخرى سواء من الآبار أو غيرها.
وقال: هذا لم يحدث أبدا. وشرح مزيدا للتوضيح: " وفقا للدراسات التي قمنا بها وجدنا أنه عندما تهطل الأمطار على مكة المكرمة ويسيل وادي إبراهيم يزداد منسوب مياه زمزم زيادة طفيفة في البئر.
ولكن عندما تهطل الأمطار على المناطق المحيطة بمكة كالطائف وغيرها تزداد المياه زيادة عظيمة في بئر زمزم. ومعنى هذا أن المصدر الأساسي للبئر هو الجبال المحيطة بمكة والتصدعات الصخرية الموجودة فيها. وفي كتابي (زمزم) توجد صورة أخذت عبر الستالايت مرفقة بتحليل يبين أن كل هذه التصدعات الصخرية متجهة الى بئر زمزم".

السر يكمن في النبع الأساسي للبئر

أضاف: " اعتقد أن السر يكمن في النبع الأساسي للبئر. فأي مياه تنبع من هذا المكان تكتسب خاصية ماء زمزم. والغريب في الموضوع أن هناك بئر آخر في الحرم إسمه بئر "الداؤدية" وكان موجودا عند باب إبراهيم ويبعد في حدود 120 مترا عن بئر زمزم، لكن نتائج تحليل مياهه تختلف تماما عن تركيبة ماء زمزم وهي النتيجة ذاتها التي توصلت إليها عند تحليل مياه عين زبيدة أيضا".
يقول المضواحي: من لطائف ما يشاع بين المسلمين في حياتهم الاجتماعية أن يدعو الساقي لشارب الماء بأن يمد الله في عمره ليشرب من ماء زمزم. تماما كما يتمنون لبعضهم البعض بعد فراغهم من الصلوات بقولهم (حرما) فيجيب الآخر (جمعا إن شاء الله!).
ومنذ القدم كان المكيون يستقبلون ضيوفهم بماء زمزم إظهارا لتكريمهم والاحتفاء بهم. وهم يتفنون بتقديمه باردا من دوارق طينية نظيفة مبخرة باللبان (المستكه)لإكسابه نكهة خاصة محببة للشارب منه. ولاتزال هذه العادة باقية حتى الآن.
لكنهم لا يقدمون في شهر رمضان على موائد الإفطار غير ماء زمزم إلى جانب حبات من رطب التمر. ويحرصون على (تحنيك) مواليدهم حال ولادتهم بماء زمزم وبشق تمرة إقتداء بالنبي صلى الله عليه وسلم مع السبطين الحسن والحسين رضي الله عنهما.
كما يحرص المكيون على جعل ماء زمزم آخر ما يغسل به موتاهم قبل دفنهم رجاء بركته وحسن عائدته.ومن الطريف أن الأمهات في مكة يحرصون على شرب أبنائهم الطلاب ماء زمزم قبيل توجههم إلى الاختبارات الدراسية رجاء أن لا ينسوا ما حفظوه من دروس للإجابة عليها في ورقة الاختبار.
ويألف كل من قدم إلى المسجد الحرام رؤية معظم الحجاج والمعتمرين القادمين من الخارج على غسل قطع طويلة من قماش قطن أبيض اللون وغمرها بماء زمزم، ومن ثم تجفيفها في أروقة الحرم ليحفظوها بعد ذلك لاستخدامها تبركا كأكفان لهم ولموتاهم في بلادهم.
كما أنه يندر أن يقفل حاج أو معتمر في رحلة العودة إلى بلده دون أن يتزود بكميات منه يتحف بها أهله ومقربيه على سبيل الإهداء والتبرك بها.
ويحرص شيوخ الرقى الشرعية على التزود بكميات كبيرة من ماء زمزم ليتولوا قراءة القرآن عليه وتقديمه لقاصديهم من المرضى ومن مسهم الجن لشرب مقدار يحددونه لإتمام العلاج بالرقية.

الاستشفاء بماء زمزم

ويجيب الشيخ الدكتور عبد الله بن بيه وزير العدل الموريتاني الأسبق عن جواز استشفاء غير المسلمين بماء زمزم بقوله: "لا أعرف في هذا نصا. لكن الظاهر لي إذا كان المسلم يعالج غيره، فيمكنه أن يعالجه بماء زمزم حتى يظهر كرامة هذا الماء لغير المسلم، وحتى يكون من باب الدعوة له في دخول الإسلام".
وأستدل الشيخ العلامة بقصة تصدي بعض الصحابة (رضي الله عنهم) لعلاج رجل كافر كان لديغا، فعالجوه بقراءة الفاتحة عليه. وأقرهم الرسول صلى الله عليه وسلم على ذلك كما ورد في الحديث الشريف".
وروى المؤرخ الفاكهي في كتابه (أخبار مكة) قصصا تشير إلى حب علماء أهل الكتاب لماء زمزم. ونقل عن أبي حصين عن مجاهد بن جبر التابعي المكي، شيخ القراء والمفسرين قوله: "كنا نسير في أرض الروم، فآوانا الليل إلى راهب، فقال هل فيكم من أهل مكة أحد؟ قلت: نعم، قال: كم بين زمزم والحجر الأسود؟. قلت : لا أدري، إلا أن أحزره، قال: لكني أدري، إنها تجري من تحت الحجر، ولأن يكون عندي منها ملء طست، أحب إلي من أن يكون عندي ملأه ذهبا".
وروى الشيخ سائد بكداش مصنف كتاب (فضل ماء زمزم)عن محمد بن حرب أنه قال: إنه أسر في بلاد الروم، وأنه صار الى الملك، فقال له: من أي بلد أنت؟. قال من أهل مكة، فقال: هل تعرف بمكة هزمة جبريل ؟ قال: نعم ، قال: فهل تعرف برة؟ قال: نعم، قال: فهل لها اسم غير هذا ؟ قال: نعم، هي اليوم تعرف بزمزم. قال: فذكر من بركتها، ثم قال: أما إنك إن قلت هذا، إنا نجد في كتبنا: أنه لا يحثو رجل على رأسه منها ثلاث حثيات فأصابته ذلة أبدا".

نبع باق إلى يوم القيامة

وتروي كتب التاريخ الإسلامي أن ماء زمزم نبع باق لا ينقطع إلى يوم القيامة. وأن كل المياه تغور قبل يوم القيامة إلا زمزم.
وروي عن الضحاك بن مزاحم أنه قال: "إن الله عز وجل يرفع المياه العذبة قبل يوم القيامة، وتغور المياه غير ماء زمزم".
وروي عن ابن عباس أنه قال: صلوا في مصلى الأخيار واشربوا من شراب الأبرار. قيل لابن عباس: ما مصلى الأخيار ؟ قال:تحت الميزاب (ميزاب الكعبة)، قيل: وما شراب الأبرار؟ قال: ماء زمزم.

حضور غامض لزمزم في قصص الغيبيات

ومن العجيب أن المتفحص لقصص (الغيبيات) في الإسلام، يجد حضورا غامضا لماء زمزم خلف معظم الحالات.
ودائما ما يرتبط حضور زمزم بدور فريد وفعال في كل حالة. فبهذا الماء المقدس غسل قلب النبي محمد (صلى الله عليه وسلم) مرارا، ودائما في طست من الذهب وبيد جبريل عليه السلام، توطئة لبعثته صلى الله عليه وسلم ثلاث مرات، وتهيئة لمعراجه في طريقه للسماء مرة واحدة.
ويقول الدكتور المهندس " سامي عنقاوي " رئيس مركز أبحاث الحج ": عندما كنا نحفر في زمزم عند التوسعة الجديدة للحرم كنا كلما أخذنا من ماء زمزم زادنا عطاء، فقمنا بتشغيل عدد من المضخات لكي نرفع الماء حتى يتيسر لنا وضع الأسس, وكلما نشفط المياه التي وصلت الى واحد وعشرين ألف لتر في الدقيقة تضخ مرة أخرى.
الأبحاث العلمية أكدت خلوه تماما من الجراثيم
وأضاف: قمنا بدراسة لماء زمزم من منبعه لنرى هل فيه جراثيم، فوجدنا أنه لا يوجد فيه جرثومة واحدة.. فهو نقي طاهر ليس فيه أدنى شيء, لكن قد يحدث نوع من التلوث بعد ذلك في استعمال الآنية أو أنابيب المياه أو الدلو فيأتي التلوث من غيره. ومن خصوصية ماء زمزم أيضا أنك تجده دائما فهو يعطي ويفيض منذ آلاف السنين إلى اليوم.

^^

يعطيج الف الف الف عافيه

مشكوووووورة يا الغالية على الفوائد

مرة ثانية مشكووووووووووووورة

جـــــــــتزاكِ الله خير اختي اماراتية

يـزآإج آإلله آإلــف خـيـــر آإمـآإرآإتيـــة .. ..

تـسـلـمـيــن ^^

تسلمين اماراتية ذكية
بارك الله فييج

سبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف العاشر

حل كتاب التربية الاسلامية الوحدة الاولى للصف العااشر -للتعليم الاماراتي

بالتوفيييق للجمييييع

فييي المممممرررررففففقاااااات

الملفات المرفقة

السلام عليكم
تابع اخوي طروحك الرائعه
اشكرك ع التفاعل المميز
تسسلم

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الطيبة مشاهدة المشاركة
السلام عليكم
تابع اخوي طروحك الرائعه
اشكرك ع التفاعل المميز
تسسلم

العفو ؛ الشكر لله اختي
يسلمك ربي من عذابه
يعطيج العاافية اختي

سبحــــــــــــــــــــان الله و بحمده

التصنيفات
الصف العاشر

طلب حل درس الوقف في خدمة المجتمع -للتعليم الاماراتي

السلامـ عليكمـ ..

علوومكمــ عساكمـ مرتـاحين …

أنــا اليووم ابغي حل درس الوقف في خدمة المجتمع ..

بليييييييييييييز ضرووووووووووووووي

سبقتني هأآجؤوووووره ^^

بلييز اجوبة ص 21 و 22 ضروووري بليييييييييييييز

يسلمووووو

ما قصرت جوجو

مييرسي

كشخة يا هاجر مفيدة ( في بعض الاحيااان)

يشنموووو كتيروو كتيروو .. ^^

وين الحل

سبحــــــــــــــــــــان الله و بحمده

التصنيفات
الصف العاشر

حل درس حقوق أهل الكتاب / التربية الاسلامية / الصف العاشر -للتعليم الاماراتي

مرحبآآبكمـ ..!
يبت لكم حل لدرس حقوق اهل الكتاب ..!
وواتمنى منكم الاستفاده ..!

.
,

اليوم يبتلكم حل درس أهل الكتاب (1)

1- حقوق أهل الكتاب(1)
ص110:
أسس التعامل مع أهل الكتاب :
1) وحدة الأصل الإنساني .
2) وحدة مصدر الشرائع.
3) قيم الإنسان ومبادئه .
4) سنة التعارف بين البشر.
الأنشطة:
ص113:
ن1:
أ: لأن التعارف الإنساني سنة من سنن الله لإعمار الأرض وتبادل المنافع تبادلاً قائماً على الإحترام المتبادل لأجل تحقيق المصالح بسهولة ويسر والصراع يحول دون ذلك كله.
ب: لأن الله أنزل على أنبيائه كتباً قبل الإسلام
ن2:
أ: اليهود والنصارى.
ب: بالإيمان بالله وتوحيده.
ج: أحسنوا معاملتهم ، فإنما الدين المعاملة.
ن3:
أ: بالعدل والإحسان مع غير المسلمين من غير المقاتلين.
ب: مساواتهم مع المسلمين في فرص العمل والتعلم والعيش الكريم.
ن4:
أ: بالعدل والإحسان مع غير المسلمين من غير المقاتلين.
ب: مساواتهم مع المسلمين في فرص العمل والتعلم والعيش الكريم.
ن4:
1- وحدة الأصل الإنساني … انظري أعلى الصفحة
( أسس التعامل مع أهل الكتاب )
ن5:
أ: الإيمان بالله وعبادته ، وعدم الإشراك به.
ب: تسهيل الإتفاق بتوضيح المفاهيم وتقريبها للأذهان وخلق نقاط للتلاقي الفكري والجذب الموضوعي لتحقيق التبادل المعرفي.

تابع حقوق أهل الكتاب

ن6:
1- المباشرة والصراحة والوضوح
2- احترام الآخر شخصاً وفكراً
3- تجنب التسفيه و الاستبداد بالرأي.
4- الحكمة ومراعاة آداب المحادثة.
5- الإقناع بالأدلة والبراهين.
6- تجنب تخطئة الآخر أو الإلحاح …الخ

.
,

منقول للفائده ..!

تسلمين ع الحل ..

ربي يوفقج ..

ما شاء الله عليج رمـــز الوفـــا
نشيطة و تحبين الخير
استمري بالمواضيع التعليمية و لج مني احلى تقييم ++

.
,

كح كح ..!
تسلمون ع المرور

لا هنتوا ^.^

ثانكس رمز الوفا فديت راسك ـج

انا مب وايد عجبني حلش مب نفس اكتابنا هالسنة

بتاريخ : 10-09-17 الساعة : 10:50 PM
هذا كان حل سنة 2022

ونحن في 2022
فـ شي مؤكد ان المنهج تغير ،،!

.
.
هالرابط ممكن يفيدج
وبالتوفيق للجميع ،،!

حل كتاب التربية الاسلامية الصف العاشر الفصل الثاني

thanks

شكراً وفي ميزان حسناتج

حل جميع انشطة ( تمارين) كتاب التربية الاسلامي

القرآن و منهجية التفكير :

التفكير المادي : لا يؤمنون بوجود الآخرة – لا يؤمنون بوجود الله – الإنسان تحركه غرائزه .
التفكير الإسلامي : يؤمنون بوجود الآخرة – يؤمنون بوجود الله – عقله هو الذي يحركه .
النشاط الثالث : بقوله تعالى ( قل سيروا في الأرض فانظروا كيف بدأ الخلق ثم الله ينشىء النشأة الأخرى )

الرسول زوجا :

النشاط الأول : ( ص 72 – 73)
حياة سعيدة فيها مشاركة و محبة و تآلف .
النشاط الثاني :
أ – الترويح عن النفس – اللطف في المعاملة – رعاية المشاعر .
ب – رفق المعاملة – الحلم في التعامل .
ج- اللطف في المعاملة – رعاية المشاعر .
د – رفق المعاملة – رعاية المشاعر.
النشاط الثالث :
1- ذكره لخديجة في قوله ( ما أبدلني الله خيرا منها , فقد آمنت بي إذ كفر الناس و صدقتني إذ كذبني الناس ..الخ)
2- قوله لعائشة ( يا عائش , يا حميراء )
3- كان النبي عند بعض نسائه فأرسلت إحدى أمهات المؤمنين صحفة فيها طعام فضربن التي كان في بيتها النبي يد الخادم فسقطت الصحفة و انكسرت فجمع النبي الفلق و الطعام الذي كان في الصحفة وقال غارتكم أمكم فأبقى الخادم حتى أتى بصحفة من عند التي هو في بيتها فدفع الصحفة الصحيحة التي كسرت صحفتها و أمسك المكسورة في بيت التي كسرت .
4- عندما بلغ صفية أن حفصة قالت لها ابنة يهودي فبكت و دخل عليها النبي و هي تبكي وعلم بما حدث فرد عليها قائلا : إنك لإبنة نبي و إن عمك نبي و إنك لتحت نبي فبم تفخر عليك ؟ ثم قال : اتقي الله يا حفصة .

التفسير بالرأي :

النشاط الأول : ( ص 80 – 81 )
التفسير بالمأثور : هو تفسير القرآن بالقرآن أو بأقوال الصحابة أو بالأحاديث الشريفة – يعتمد على مراجع قوية
التفسير بالرأي : هو إعمال العقل و الإجتهاد في تفسير القرآن الكريم – يعتمد على إجتهاد العقل .
النشاط الثاني :
هو إعمال العقل و الإجتهاد في تفسير القرآن الكريم .
النشاط الرابع :
أ – التأمل في معاني القرآن و إعادة التدبر في آياته أنه إذا تفكر الإنسان في آيات القرآن و تأمل في معانيه فسيسعى إلى إعمال عقله و الإجتهاد في تفسيره .
ب- كتاب أنزلناه : إظهار- أنزلناه : إخفاء – مبارك ليدبروا : إدغام بلا غنة – ليدبروا آياته : مد جائز منفصل
النشاط الخامس :
أ – هو التفسير والبيان أي تفسير القرآن الكريم .
ب – لا

القصد في الإستهلاك :

النشاط الأول : ( ص 136 – 137- 138 )
المال قوام الحياة وهو سبب في تلبية حاجات الإنسان وفي توفير حياة كريمة تغنيه عن الذل و الحاجة و قد اعتبره الإسلام من الضرورات الخمس التي لا تقوم الحياة إلا بها .
النشاط الثاني :

المقارنة الإسراف التبذير
الإتفاق تجاوز الحد في الإنفاق تجاوز الحد في الإتفاق
الإختلاف الإنفاق في المباحات الإنفاق في المحرمات
أمثلة شراء الملابس – الأطعمة شراء المخدرات – الخمور
النشاط الثالث :
الملابس – الطعام – السيارات – أدوات التجميل – المساكن .
النشاط الرابع :
أن المال مال الله و أن الإنسان مستخلف عليه – تحريم استهلاك الخبائث – إباحة استهلاك الطيبات .
النشاط الخامس :
المهور – شراء أحدث السيارات – شراء أحدث الهواتف النقالة – الأعراس . النشاط السادس
أ‌- لأن المسرفين يظلمون أنفسهم – يؤذون أبدانهم – يخسرون آخرتهم .
ب‌- لأنه من طرق الشيطان التي يعطل بها الإنفاق في الخير- لأنه كفر بنعمة الله وتلك صفة الشيطان الذي يضع النعم في غير طاعة الله .
النشاط السابع :
إهدار الأموال و إضاعتها مما لا يحقق مصلحة الفرد – الحرمان من التوفيق و الهداية الإلهية – الفقر والإعالة على الآخرين .
النشاط التاسع :
لأنه يضيع على زمنه كثير من أبواب الخير في مجال الإنفاق .

النجاة في القصد :

النشاط الأول : ( ص 146- 147 )
المقصود أن دين الإسلام دين وسط بين فلا بكلف العباد فوق طاقاتهم ولا يتركهم دون أية تكاليف و إنما يكلفهم بما يقدرون عليه ويستطيعون أداؤه .
النشاط الثاني :
الشكرو المحافظة عليها و عدم التفريط فيها .
النشاط الثالث :
أن جميعها تهلك صاحبها و تؤدي إلى نار جهنم .
النشاط الرابع :
القصد : يعني الإعتدال دون أن يحرم نفسه أما البخل : هو أن يحرم نفسه في سبل جمع المال .
الكرم : هو أن ينفق المال و يبذله في سبيل الآخرين و إسعادهم أم الإسراف : تجاوز للحد و تضييع للحقوق
الناط الخامس :

المشكلة الحلول
التأثير السريع للدعايا و الإعلان على المسهلكين وضع قوانين و ضوابط للدعايا التي تقدم
البذخ في حفلات الأعراس التوعية في التقليل من الإسراف

الإسراف في استخدام المياه في المنازل نشر التوعية بين الأفراد من خلال النشرات والتوجيه

النشاط السابع :
( ولا تجعل يدك مغلولة إلى عنقك ولا تبسطها كل البسط فتقعد ملوما محسورا )
و معنى الآية أن لايكون الإنسان إنسانا بخيلا فيلام أو يسرف كثيرا فيخسر.

أهم كتب رواية الحديث :

النشاط الأول : ( ص 97 – 98

المقارنة صحيح البخاري صحيح مسلم
الشروط اللقيا المعاصرة
مستوى الصحة اشترط اتصال السند و جمع الأحاديث الصحيحة اشترط اتصال السند و جمع الأحاديث الصحيحة
الترتيب و التنظيم قسم إلى كتب و كل كتاب إلى باب و في هذه الأبواب الأحاديث الغير صحيحة تميز بالصياغة و الترتيب

النشاط الثاني
أ – البحث عنها في كتب الأحاديث الأخرى .
ب – لأن الإمام مسلم رتب كتابه إلى كتب و كل كتاب إلى أبواب .
ج- لأن الإمام بخاري و مسلم حرصوا على جمع الأحاديث الصحيحة فقط و كلاهما اتبعا نفس المنهج في اختيار الأحاديث الصحيحة .
النشاط الثالث :
اتفق عليه الإمامان بخاري و مسلم .

النشاط الرابع :
أهل السنن هم الذين جمعوا أحاديث الرسول – صلى الله عليه وسلم – في كتب مثل الترمذي وابن ماجه وأبي داوود وغيرهم.

النشاط الخامس :
لإختلاف أنظار العلماء في الحكم على الأحاديث فقد حرصوا على نقل كثير منها و اجتهدوا في الحكم عليها ثم تركوا لمن بعدهم حق الإجتهاد فيها – لأن الحديث الصحيح يتقوى إذا كسرت طرقه – لأن دون الأحاديث من الصحيح يستفاد منه كقرين و مبين للأحكام الثابتة بالأدلة الأخرى القوية .
النشاط السادس :
لأنه رتبها على أسماء الصحابة و الكتب الأخرى رتبت على أبواب العلم .

التفسير بالرأي و العلم الحديث :

النشاط الأول : ( ص 128 – 129 )
الحداد – البناء – النحاس .
النشاط الثاني :
يريكم من : إدغام – لآيات ل : إدغام – صبار شكور : إخفاء
النشاط الثالث :
علم الفلك و الأجرام السماوية – علم اللغة – علم الفلك و الأجرام السماوية .

الإسلام و حماية البيئة :

النشاط الأول : ( ص 156 – 157 )
لان الإنسان تمادى في إسرافه بالإضرار في البيئة بحيث صرنا نعاني من المشاكل التالية
( التصحر – الأوزون ) .
النشاط الثاني :
أ – انقراض بعض الحيوانات .
ب – التصحر نتيجة قطع الصخور .
ج – ثقب الأوزون
النشاط الثالث :
ب – الإحسان إلى الحيوانات – النهي عن تعريض الحيوانات للموت دون مبرر شرعي – الحفاظ على البيئة الحيوانية من الإنقراض لتحريم صيدها لهوا – أمر بالحفاظ على الثروات الحيوانية .
ج – الإنسان يعتمد في غذائه على الحيوان وبهلاك هذه الحيوانات يتأثر الإنسان .

النشاط الرابع :
ا- وضع مصفاة لتنقية عوادم السيارات – استخدام وقود خال من الرصاص .
ب – مراقبة ناقلات النفط – فرض الضرائب على المصانع التي تلقي مخلفاتها في المياه .
ج- منع المصانع من رمي مهملاتها على التربة – الحد من استخدام المبيدات الحشرية الضارة.

حقوق أهل الكتاب ( 1 ) :

النشاط الأول : ( ص 113 – 114 – 115 )
أ – خلق الإنسان لإعمار الأرض و إعمارها لن يتحقق إلا من خلال الإجتماع البشري الذي يقوم على أساس التعاون الإنساني على مستوى الأفراد و الشعوب و ما يضيفه من قيم الحوار و الأخلاق .
ب- لأن جميع الكتب السماوية أنزلت على الأنبياء الذين اصطفاهم الله و أوحى إليهم .
النشاط الثاني :
ا – هم أصحاب الشرائع الذين أنزلت عليهم كتب سماوية كاليهود و النصارى .
ب – إباحة طعامهم و الزواج من النساء المحصنات .
ج – أي تعاملوا معهم كما تتعاملون مع أهل الكتاب .
النشاط الثالث :
أ – الإحسان إليهم و منع الأذى عنه .
النشاط الرابع :
وحدة الأصل البشري- مصدر الرسالات السماوية واحد – قيم الإسلام – سنة التعارف الإنساني مع البشر .
النشاط الخامس :
أ – الولاء لله و عدم الشرك به .
ب – لمنع إختلاف فيما بعد لتسود المحبة و التآلف .
ج- ترك المعادلة – تقديم القول الحسن على غيره من الأحاديث – التحرر من سوء النفس .

حقوق أهل الكتاب ( 2 ) :

النشاط الأول : ( ص 121- 122 )
أ – حفظ الأعراض و عدم الخوض فيه – حماية أعراضهم من الأذى .
ب- أضاعوا عهد الله الذي أمرنا به

النشاط الثاني :
أ – حفظ الله أهل الكتاب أموالهم فهي حرام على المسلمين كما أن السرقة محرمة في كل أحوال المسلم و الكافر.
ب – الناس متساوون في وحدة الأصل كما أنهم متساوون في الكرامة الإنسانية لكل إنسان حرمته و كرامته و مكانته فيتوجب التقدير .

ج – ( من قتل نفسا معاهدة بغير حقهل لم يجد رائحة الجنة و إن رائحتها توجد من مسيرة خمسمائة عام ) حيث أمر بحفظ أموالهم و دمائهم و أعراضهم و حرم الإعتداء عليهم أو انتهاك أعراضهم أو غشهم أو سرقة أموالهم .
النشاط الثالث

أ – لا إكراه في الدين – حق الأرض و الحماية – حق العمل و الكسب – حق العدل في المعاملة
ب – سماحة الدين و شموليته حيث شمل المسلمين و غير المسلمين .

عبد الله بن مبارك :

النشاط الأول : ( ص 89 – 90 – 91 )
قام بتحري الأحاديث و التأكد من إسنادها فيقبل منها الصحيح ويترك الضعيف – دراسة أحاديث الرسول – ألف مؤلفات جمعت أحاديث الرسول – قام بنشر ذلك بين الناس عن طريق حلقات العلم .
النشاط الثاني :
أ – كان في منزله حمام طيارة فقال لصاحبه قد كنا ننتفع بهذه الحمام فليس ننتفع بها اليوم قال و لم ذلك ؟ قال : اختلط بها حمام غيرها فتزاوجت بها فنحن نكره أن ننتفع بشي ء منها من أجل ذلك
ب- القاسم خلال سفره مع ابن المبارك وجده يبكي في الظلمة عندما انطفأ السراج خوفا وخشية من الله .
النشاط الثالث :
أ‌- العلم بالقرآن و الحديث معرفة جيدة فتبصره .
ب‌- التقوى و عالما باللغة العربية و الناسخ و المنسوخ و أسباب النزول و سيرة الرسول .
النشاط الرابع :
نعم يوفقه في هذا الموقف و إن كان هناك نصيحة يوصلها اهم في السر كما فعل ذلك مع عالم خراسان عندما نصحه بالتواضع عندما أحس أنه تعالى على خلايا العلم .
النشاط الخامس :
أ – على اتباع ابن مبارك الصحابة في تقواهم و علمهم إلا أنهم تغلبوا عليه في صحبتهم للرسول.
ب- على فضل و تقوى ابن المبارك و إنه أفضل أهل زمانه كما يراه من عاصره .
ج- عندما خرج ابن المبارك مجاهدا في سبيل الله و هناك تذكر صاحبه فضل بن العباض فأرسل له هذه الرسالة يخبره عن فضل الجهاد .

** هــا الووّرد فيهــ التلخيصاتـــ ..

http://file5.9q9q.net/Download/13328…44444.doc.html
للأمانة منقول وأنشاء الله تستفيدون

أستــــغفر الله العظيم

التصنيفات
الصف العاشر

أحمد أمين -التعليم الاماراتي

أحمد أمين

المقدمة
بسم الله والصلاة والسلام على رسول الله سيدنا محمد وعلى آله وصحبه وسلم أتكلم في تقريري هذا عن أديب و ناقد وروائي مصري كبير وقد بلغت شهرته الآفاق وهو فعلا يستحق هذه المواصفات وهي تنطبق عليه وسأتناول في تقريري هذا حياة الكاتب احمد امين وتعليمه ونشأته وأعماله الأدبية ووفاته.

الموضوع :
النشأة والتكوين
وُلد أحمد أمين إبراهيم الطباخ في (2 من محرم 1304هـ= 11 من أكتوبر 1886م) في القاهرة، وكان والده أزهريا مولعا بجمع كتب التفسير والفقه والحديث، واللغة والأدب، بالإضافة إلى ذلك كان يحفظ القرآن الكريم ويعمل في الصباح مدرسا في الأزهر، ومدرسا في مسجد الإمام الشافعي، وإماما للمسجد، كما كان يعمل مصححا بالمطبعة الأميرية؛ فتفتحت عيناه على القرآن الكريم الذي يتلوه أبوه صباح مساء.

واهتم والده به منذ صغره، وساعده في حفظ القرآن الكريم، وفرض عليه برنامجا شاقا في تلقي دروسه وعوده على القراءة والإطلاع، كما كان الأب صارما في تربية ابنه يعاقبه العقاب الشديد على الخطأ اليسير؛ وهو ما جعل الابن خجولا، وعُرف عنه أيضا إيثاره للعزلة، فاتجه إلى الكتب بدلا من الأصحاب؛ فنَمَتْ عقليته على حساب الملكات الأخرى.

ودخل أحمد أمين الكُتَّاب وتنقل في أربعة كتاتيب، ودخل المدرسة الابتدائية، وأعجب بنظامها إلا أن أباه رأى أن يلحقه بالأزهر، ودرس الفقه الحنفي؛ لأنه الفقه الذي يعد للقضاء الشرعي.

مدرسة القضاء الشرعي
وقد نشأت في تلك الفترة مدرسة القضاء الشرعي التي اختير طلابها من نابغي أبناء الأزهر بعد امتحان عسير، فطمحت نفس أحمد إلى الالتحاق بها، واستطاع بعد جهد أن يجتاز اختباراتها، ويلتحق بها في (1325هـ= 1907م)، وكانت المدرسة ذات ثقافة متعددة دينية ولغوية وقانونية عصرية وأدبية، واختير لها ناظر كفء هو "عاطف باشا بركات" الذي صاحبه أحمد أمين ثمانية عشر عاما، وتخرج في المدرسة سنة (1330هـ= 1911م) حاصلا على الشهادة العالمية، واختاره عاطف بركات معيدا في المدرسة فتفتحت نفس الشاب على معارف جديدة، وصمم على تعلم اللغة الإنجليزية فتعلمها بعد عناء طويل، وفي ذلك يقول: "سلكت كل وسيلة لتحقيق هذه الغاية".

وشاءت الأقدار أن يحاط وهو بمدرسة القضاء الشرعي بمجموعة من الطلاب والأساتذة والزملاء لكل منهم ثقافته المتميزة واتجاهه الفكري؛ فكان يجلس مع بعضهم في المقاهي التي كانت بمثابة نوادٍ وصالونات أدبية في ذلك الوقت يتناقشون، واعتبرها أحمد أمين مدرسة يكون فيها الطالب أستاذا، والأستاذ طالبا، مدرسة تفتحت فيها النفوس للاستفادة من تنوع المواهب.

وكان تأثير عاطف بركات فيه كبيرا؛ إذ تعلم منه العدل والحزم والثبات على الموقف، كان يعلمه في كل شيء في الدين والقضاء وفي تجارب الناس والسياسة، حتى إنه أُقصي عن مدرسة القضاء الشرعي بسبب وفائه لأستاذه بعدما قضى بها 15 عاما نال فيها أكثر ثقافته وتجاربه؛ لذلك قال عن تركها: "بكيت عليها كما أبكي على فقد أب أو أم أو أخ شقيق".

القضاء والعدل
شغل أحمد أمين وظيفة القاضي مرتين الأولى سنة( 1332هـ= 1913م) في "الواحات الخارجة" لمدة ثلاثة شهور، أما المرة الثانية فحين تم إقصاؤه من مدرسة "القضاء الشرعي" لعدم اتفاقه مع إدارتها، بعد أن تركها أستاذه عاطف بركات، وأمضى في القضاء في تلك الفترة أربع سنوات، عُرف عنه فيها التزامه بالعدل وحبه له، حتى صار يُلقب بـ"العدل"، واستفاد من عمله بالقضاء أنه كان لا يقطع برأي إلا بعد دراسة وتمحيص شديد واستعراض للآراء والحجج المختلفة، ولم تترك نزعة القضاء نفسه طيلة حياته بدءا من نفسه حتى الجامعة.

الجامعة
بدأ اتصال أحمد أمين بالجامعة سنة (1345هـ= 1926م) عندما رشحه الدكتور "طه حسين" للتدريس بها في كلية الآداب، ويمكن القول بأن حياته العلمية بالمعنى الصحيح آتت ثمارها وهو في الجامعة؛ فكانت خطواته الأولى في البحث على المنهج الحديث في موضوع المعاجم اللغوية، وكانت تمهيدا لمشروعه البحثي عن الحياة العقلية في الإسلام التي أخرجت "فجر الإسلام" و"ضحى الإسلام".

وتولى في الجامعة تدريس مادة "النقد الأدبي"، فكانت محاضراته أولى دروس باللغة العربية لهذه المادة بكلية "الآداب"، ورُقِّي إلى درجة أستاذ مساعد من غير الحصول على الدكتوراة، ثم إلى أستاذ فعميد لكلية الآداب سنة (1358هـ= 1939م)، واستمر في العمادة سنتين استقال بعدهما؛ لقيام الدكتور "محمد حسين هيكل" وزير المعارف بنقل عدد من مدرسي كلية الآداب إلى الإسكندرية من غير أن يكون لأحمد أمين علم بشيء من ذلك، فقدم استقالته وعاد إلى عمله كأستاذ، وهو يردد مقولته المشهورة: "أنا أصغر من أستاذ وأكبر من عميد".

وفي الجامعة تصدَّع ما بينه وبين طه حسين من وشائج المودة؛ إذ كان لطه تزكيات خاصة لا يراها أحمد أمين صائبة التقدير، وتكرر الخلاف أكثر من مرة فاتسعت شُقَّة النفور، وقال عنه طه: "كان يريد أن يغير الدنيا من حوله، وليس تغير الدنيا ميسرا للجميع".
وقد عد فترة العمادة فترة إجداب فكري، وقحط تأليفي؛ لأنها صرفته عن بحوثه في الحياة العقلية.

الجامعة الشعبية
وفي سنة(1365هـ= 1945م) انتُدب للعمل مديرا للإمارة الثقافية بوزارة المعارف، وهي إدارة تعمل دون خطة مرسومة واضحة؛ فليس لها أول يُعرف ولا آخر يُوصف تساعد الجاد على العمل، والكسول على الكسل، وفي توليه لهذه الإدارة جاءت فكرة "الجامعة الشعبية"؛ حيث رأى أن للشعب حقا في التعلم والارتواء العلمي، وكان يعتز بهذه الجامعة اعتزازا كبيرا ويطلق عليها "ابنتي العزيزة"، وهي التي تطورت فيما بعد إلى ما سُمي بقصور الثقافة، وكان آخر المناصب التي شغلها بعد إحالته إلى التقاعد منصب مدير الإدارة الثقافية بجامعة الدول العربية.

المجامع اللغوية
وقد أصبح عضوا بمجمع اللغة العربية سنة (1359هـ= 1940م) بمقتضى مرسوم ملكي، وكان قد اختير قبل ذلك عضوا مراسلا في المجمع العربي بدمشق منذ1345(هـ= 1926م)، وفي المجمع العلمي العراقي، وبعضويته في هذه المجامع الثلاثة ظهرت كفايته وقدرته على المشاركة في خدمة اللغة العربية.

وكان رأيه أن المجمع ليست وظيفته الأساسية وضع المصطلحات وإنما عمله الأساسي هو وضع المعجم اللغوي التاريخي الأدبي الكبير، ويضاف هذا الإسهام الكبير في مجمع اللغة العربية إلى رصيده في خدمة الثقافة، كما اختير عضوا في المجلس الأعلى لدار الكتب سنة (1358هـ= 1939م).

السياسة
كانت السياسة عند أحمد أمين تعني الوطنية لا يرى فرقا بينهما، وترجع معرفته بالسياسة وأقطابها إلى أستاذه عاطف بركات، وقد أُعجب الزعيم سعد زغلول به وبوطنيته، وبدقة تقاريره التي كان يكتبها عن أحوال مصر إبان ثورة 1919، ورغم ميله للوفد فإنه لم يشارك في السياسة بقدر كبير خوفا من العقوبة، وفي صراحة شديدة يقول: "ظللت أساهم في السياسة وأشارك بعض من صاروا زعماء سياسيين، ولكن لم أندفع اندفاعهم، ولم أظهر في السياسة ظهورهم لأسباب، أهمها لم أتشجع شجاعتهم؛ فكنت أخاف السجن وأخاف العقوبة".

ولما قارب سن الإحالة إلى المعاش اعتذر عن رئاسة تحرير جريدة "الأساس" التي اعتزم السعوديون إصدارها، وكان في ذلك الوقت منصرفا لأعماله الثقافية والفكرية المختلفة؛ لذلك كان بعده عن السياسة موافقا لهوى في نفسه من إيثار العزلة، واستقلال في الرأي وحرية في التفكير.

شخصية لا تعطي لونا واحدا
كانت المعرفة والثقافة والتحصيل العلمي هي الشغل الشاغل لأحمد أمين، حتى إنه حزن حزنا شديدا على ما ضاع من وقته أثناء توليه المناصب المختلفة، ورأى أن هذه المناصب أكلت وقته وبعثرت زمانه ووزعت جهده مع قلة فائدتها، وأنه لو تفرغ لإكمال سلسلة كتاباته عن الحياة العقلية الإسلامية لكان ذلك أنفع وأجدى وأخلد.

وقد امتازت كتاباته بدقة التعبير وعمق التحليل والنفاذ إلى الظواهر وتعليلها، والعرض الشائق مع ميله إلى سهولة في اللفظ وبعد عن التعقيد والغموض؛ فألّف حوالي 16 كتابا، كما شارك مع آخرين في تأليف وتحقيق عدد من الكتب الأخرى، وترجم كتابا في مبادئ الفلسفة.

فجر الإسلام والحياة العقلية
أما شهرته فقامت على ما كتبه من تاريخ للحياة العقلية في الإسلام في سلسلته عن فجر الإسلام وضحاه وظهره؛ لأنه فاجأ الناس بمنهج جديد في البحث وفي أسلوبه ونتائجه، فأبدى وجها في الكتابة التحليلية لعقل الأمة الإسلامية لم يُبدِه أحدٌ من قبله على هذا النحو؛ لذلك صارت سلسلته هذه عماد كل باحث جاء من بعده؛ فالرجل حمل سراجًا أنار الطريق لمن خلفه نحو تاريخ العقلية الإسلامية.

والواقع أن كتابا كـ "فجر الإسلام" يقع في عدة أجزاء كبار عن تاريخ الحياة العقلية في الإسلام منذ ظهوره وحتى سقوط الخلافة العباسية، تعرّض فيه كاتبه لآلاف الآراء، ومئات الشخصيات، لا بد أن توجد فيه بعض الأمور والآراء التي تحتاج إلى تصويب، دون أن يذهب ذلك بفضله وسبقه وقيمته.

وقد وجد أحمد أمين صعوبة كبيرة في تحليل الحياة العقلية العربية، ويقول في ذلك: "لعل أصعب ما يواجه الباحث في تاريخ أمته هو تاريخ عقلها في نشوئه وارتقائه، وتاريخ دينها وما دخله من آراء ومذاهب".
وفي كتابه "ضحى الإسلام" تحدث عن الحياة الاجتماعية والثقافية ونشأة العلوم وتطورها والفرق الدينية في العصر العباسي الأول، وأراد بهذه التسمية (ضحى الإسلام) الاعتبار الزمني لتدرج الفكر العلمي من عصر إلى عصر، واستطاع بأسلوب حر بليغ أن يمزج السياسة بالفكر عند الحديث عن الظواهر الجديدة في المجتمع الإسلامي، وكذلك تدرّج اللهو بتدرَج العصور؛ إذ بدأ ضئيلا في العهد الأول، ثم استشرى في العصور التالية، وحلل الزندقة وأسباب ظهورها وانتشارها وخصائص الثقافات الأجنبية من فارسية وهندية… إلخ، وهذا الكتاب من أَنْفَس ما كتب، وهو من ذخائر الفكر الإسلامي دون نزاع.
أما كتبه الأخرى فهي: "ظُهر الإسلام"، و"يوم الإسلام"، و"قاموس العادات والتقاليد المصرية"، و"النقد الأدبي"، و"قصة الأدب في العالم"، و"قصة الفلسفة"… وغيرها.
وتعاون مع بعض المحققين في إصدار كتاب "العقد الفريد" لـ "ابن عبد ربه"، و"الإمتاع والمؤانسة"، لـ "أبي حيان التوحيدي"، و"الهوامل والشوامل"، و"البصائر والذخائر"، و"خريدة القصر وفريدة العصر".

وفاته
وقد أصيب أحمد أمين قبل وفاته بمرض في عينه، ثم بمرض في ساقه فكان لا يخرج من منزله إلا لضرورة قصوى، ورغم ذلك لم ينقطع عن التأليف والبحث حتى توفاه الله في (27 من رمضان 1373هـ= 30 من مايو 1954م)؛ فبكاه الكثيرون ممن يعرفون قدره.
ولعل كلمته: "أريد أن أعمل لا أن أسيطر" مفتاح هام في فهم هذه الشخصية الكبيرة
.

الخاتمة
وفي الختام من خلال معرفتي لشخصية الكاتب اكتشفت أن احمد امين مستمر في الذاكرة ، وإذا جئنا إلى احمد امين لنرى ما نريد أن نراه فأننا بذلك نظلمه وإذا جئنا إليه وفي أنفسنا مواقف مسبقة جاهزة نبحث عنها فإننا نتجنى عليه لأنه عمل وناضل في زمن غير زمننا الحاضر واضافة لذلك يعد احمد امين أحد الكتاب المهمين في الوطن العربي خاصة والعالمي عامة وصلى الله وسلم على سيدنا محمد وعلى آله وصحبه وسلم.

المراجع:
محمد رجب البيومي: أحمد أمين- مؤرخ الفكر الإسلامي- دار القلم- دمشق- الطبعة الأولى- (1422هـ= 2022).

فيهم حافظ الدناصوري: أحمد أمين وأثره في اللغة والنقد الأدبي- مكتبة الملك فيصل الإسلامية- الهرم- مصر- 1986م.

لمعي المطيعي: هذا الرجل من مصر- دار الشروق- الطبعة الأولى (-1417هـ= 1997م).

بـــــــــــــــارك الله فــيـــك أخــــي
مجهود رائع وتـستحق عليه التقييم
جـــــــــــــــاري التقييم

شكرا لك

جزاك الله خير


مرحبـٍـا السااعْ..

تسلم أخويـْ ع الطرح ..بـٍـارك اللهـْ فيكـ..ويزاك اللهـ آلفْ..خيرْ..

الحــــــــــــــــــــــمد لله

التصنيفات
الصف العاشر

ممكن اسله حق درس الشيخ ربيعه؟ -التعليم الاماراتي

ممكن سوال ماسبب حب الشاعره الشديد لهاذه الفصل؟؟

عللى لماذا تكرر الشاعر جمله شيخ ربيع؟؟؟

جمع كلمه بيدا؟؟؟

فسرى هاذى المفردات :

نيسان؟

كوى ؟

نجوب؟

سهوبا؟

بيدا ؟

سمحونى اذا طولت عليكم

وينكم يا اعضاء ابى رد بليز بليز بليز

فسرى هاذى المفردات :

نيسان؟
شهر ابريل
كوى ؟
فتحة في الجدار

نجوب؟
نسير

سهوبا؟
السهول
بيدا ؟
الأرض الخالية

السموحه هذا الي قدرت عليه

لو سمتح بعد انا ابغي معناه

1- شفاه

2- صدر السهول

3- عم صباحا ايها الضوؤ

4- حمى الغاب النضير

بلييييز ابغيه اليوم

بلييييييييييييييييييييييييييييييييييز وينكم ؟؟؟؟؟!!!!!

صلى الله على محمد

التصنيفات
الصف العاشر

طلب تقرير عن ظاهرة الاستهلاك.. -للتعليم الاماراتي

[COLOR="darkred"[/COLOR]السلامـ عليكمـ والرحمهـ

بلييز ابا تقرير عن ظاهرة الاستهلاك

لأن ابلتي طالبتنه ضروري..

المقدمة :
تعاني مجتمعاتنا العربية من أزمة خطيرة يمكن تسميتها "الابتعاد عن صناعة التاريخ والحضارة" والاكتفاء بالنظر إلى الآخرين وهم يصنعوا هذه الحضارة وعدم مشاركتهم في هذا الشرف الكبير ومزاحمتهم فيه، كما فعلت شعوب أخرى كانت مثلنا وربما أقل منا ولكنها دخلت المعترك ونفضت عنها غبار الكسل والتخلف.

الموضوع :

وأول مداخل صناعة التاريخ والحضارة هو أن نتحول إلى شعوب إنتاجية، ننتج طعامنا ولباسنا وسلاحنا وخدماتنا وآلاتنا، بل ونعمل جاهدين أن نغزو أسواق العالم لنبيع هذه المنتجات. لكن الواقع أننا نكتفي بالوقوف متفرجين ونكتفي بأن نكون مستهلكين، بل ومستهلكين ببذخ وإسراف.

والمدقق لحال شبابنا العربي يجده متعطلاً بلا عمل، مقيماً في المقاهي وأمام أجهزة الفيديو والتليفزيون يشاهد الأفلام والبرامج ذات الشكل الغربي، بينما الشباب الصيني يطرق علينا بيوتنا ليبيع لنا منتجات صينية بسيطة.

وإذا كان هذا هو حال الشباب، فإن نساءنا أيضاً أصبحن يتسابقن في شراء أدوات التجميل والأزياء الغربية والأجهزة الكهربائية المستوردة.

سفه وتبذير رغم سوء الأوضاع

يرى د. إبراهيم الشيخ أستاذ الاقتصاد أنه في الوقت الذي يبلغ فيه الاستهلاك العربي الترفي حد السفه، تقف العديد من الأرقام والإحصائيات المرعبة في الطرف المقابل للصورة، وهي أرقام بقدر ما تحمل من الجزع والهلع بقدر ما تحمل العديد من المفارقات الساخرة، التي تدل على مدى الهوة العميقة التي وقعنا فيها.

ففي الوقت الذي يبلغ فيه عدد سكان العالم العربي الآن 285 مليون نسمة، فإن إجمالي الناتج القومي في كل المنطقة العربية لا يتجاوز 730 بليون دولار، ولم يتجاوز معدل النمو الاقتصادي خلال 20 سنة 2%، بينما يبلغ معدل التضخم 3% سنويا، في الوقت الذي وصل فيه عدد العاطلين عن العمل بالعالم العربي إلى 18 مليون نسمة من مجموع القوى العاملة البالغة 98 مليون نسمة.

وفي الوقت الذي ينفق فيه العرب مليارات الدولارات على أجهزة الهاتف المحمول سنويا، فإن هناك حوالي 62 مليون عربي ( أي ما نسبته 22% من جملة السكان ) يعيشون على دولار واحد فقط في اليوم ، بينما يعيش 145 مليون عربي ( أي قرابة 52% من تعداد السكان العرب) على دخل يومي يتراوح ما بين 2 و5 دولارات، وفقا لإحصائيات التقرير الاقتصادي العربي الموحد لعام 2001 .

وتتجلى مفارقات الكوميديا الساخرة إذا علمنا أن الدخل القومي في المنطقة العربية في عام 2000 ( بدون عائدات النفط ) بلغ حوالي 70 مليار دولار، وهو رقم يقل عن الناتج القومي لفنلندا التي يبلغ عدد سكانها 5،5 مليون نسمة.

أما الدخل القومي للعالم العربي بعد إضافة عائدات النفط إليه فقد وصل إلى 234 مليار دولار، في الوقت الذي بلغت فيه صادرات سنغافورة وهونج كونج وحدهما خلال نفس العام نحو 250 مليار دولار، أي ما يتجاوز الناتج القومي للمنطقة العربية بأكملها.

ويتعجب د. إبراهيم الشيخ من أنه وسط سفه إهدار المليارات العربية على الفياجرا وحفلات الزفاف وتدخين الشيشة وأطعمة الكلاب والقطط، يطل علينا في المقابل شبح الديون الخارجية للدول العربية بوجهه القبيح، إذ تضاعفت هذه الديون في العقدين الماضيين بمعدل سبع مرات، ليصل حجمها إلى 325 مليارا عام 2000، بعد أن كانت لا تتجاوز 49 مليار دولار عام 1980، ولم يصاحب هذا الارتفاع زيادة مماثلة في الناتج المحلي الإجمالي، وبينما كانت هذه الديون تشكل 12% من الناتج المحلي الإجمالي للعالم العربي في بداية الفترة نفسها، أصبحت في نهايتها تشكل 46% من إجمالي هذا الناتج.

ووفقا للإحصاءات الرسمية فإن فائض الموازين التجارية للبلدان النفطية بدأ يتجه نحو الهبوط ، حيث انتقل من 123.3 مليار دولار في عام 1980 إلى 18.4 مليارا في عام 1998، كما ارتفع عجز الموازين التجارية للبلدان غير النفطية في الفترة نفسها من 14.8 مليار دولار إلى 24.7 مليار.

أما المديونية العامة الداخلية القائمة في ذمة الدول العربية فقد بلغت مع نهاية عام 2000 حوالي 304 مليارات دولار، وارتفع هذا الدين عن حجمه في عام 1999 بمقدار 28.1 مليار دولار، أي أن وضع المديونية الداخلية للدول العربية شهد ارتفاعا نسبيا في عام 2000، حيث ازداد حجم الدين الداخلي بنسبة 10.1% مقارنة بعام 1999.

مرض يهدر الإمكانيات

ترى د. تهاني ناصر أستاذة إدارة الأعمال أن معظمنا في العالم العربي مصاب بمرض الاستهلاك الذي يصل عند قطاعات منا إلى مستوى الاستهلاك الترفي.

فنحن ننفق المال على سلع كمالية وفي مناسبات غير ضرورية، بقصد التباهي وحب الظهور وتعويض نقص اجتماعي معين.

وهناك أنواع من السلع لا نقدرها ولا نشتريها لصفاتها الذاتية، أو لاحتياجنا الفعلي لهذا ولكن وفقاً لما تمثله من مكانة اجتماعية.

والسلوكيات الاستهلاكية بدأت تتغير اليوم، إما بسبب ثورة المتغيرات والإنتاجية الكبيرة، أو لأننا ننتهج مسلكاً استهلاكياً لإخفاء شيء في نفوسنا، كمستوانا المالي أو الثقافي مثلاً، ولذلك كان خيارنا عشوائياً، حسب ما يمليه ذوق المصمم أو حسب النص الإعلاني في وسائل الإعلام.

والاستهلاك الترفي يعد مرضاً اقتصادياً اجتماعياً بسبب غياب الضابط الاجتماعي في عملية الاستهلاك الترفي، فالكثير من الإمكانات التي لا يستفاد منها بشكل صحيح، بإمكانها أن تشارك في عملية التكافل الاجتماعي.

وهذا الاستهلاك الترفي يمثل هدراً لإمكاناتنا الاقتصادية: فالثروات الاقتصادية ينبغي في الدرجة الأولى، أن تتوجه إلى تقوية البنية التحتية للمجتمع، والاستهلاك الترفي، هو ضرب من ضروب هدر الإمكانات والقدرات الاقتصادية في غير موضعها الطبيعي.

ثم إن الحضارات والمدنيات لدى المجتمعات الإنسانية قاطبة، لا تقوم على الاستهلاك وتداعياته الاقتصادية والاجتماعية، بل على المزيد من توجيه الثروات إلى عمليات الإنتاج في إطار مؤسسات وجمعيات ترجع بالنفع على الجميع.

وتضيف د. تهاني ناصر أن نمط السلوك الاستهلاكي يتأصل لدى الطفل منذ الصغر، وعملية التنشئة الاستهلاكية هي عملية مستمرة يتعلم الطفل من خلالها المعارف والمهارات والاتجاهات التي تتناسب مع حصوله على المنتجات.

ومما لاشك فيه أن دور الأسرة مهم فالطفل يتعلم السلوك الاستهلاكي داخل أروقتها قبل أن يخرج إلى العالم الخارجي.

وتستطيع الأسرة الواعية أن تدرب الطفل على التعامل مع المواقف الاستهلاكية كعملية الشراء ومفهوم الميزانية مثلاً لكن ذلك يحدث نادراً لدى أسرنا فقد طالت حمى الاستهلاك الترفي أصحاب الدخل المحدود في مجاراة للنمط العام.

واقع مؤلم

وفي مصر التي تعاني من مشكلات اقتصادية عديدة تنتشر أيضاً ظاهرة الإنفاق الترفي الاستهلاكي والأرقام تقول إن المصريين يدفعون سنويا في مكالمات المحمول أكثر من مليارين ونصف مليار جنيه، كما يدفعون أيضا نفس المبلغ في شراء أجهزة محمول جديدة سنويا، أي أن الحصيلة الإجمالية للإنفاق على المحمول في مصر تتجاوز 5 مليارات جنيه سنويا، في الوقت الذي يكشف فيه تقرير لجنة التعليم والشباب بمجلس الشورى عن أن عدد المتعطلين عن العمل يقترب من مليون ونصف مليون شاب ، تقدر تكاليف إيجاد فرص عمل لهم بنحو20 مليار جنيه، وهو ما يعني أن ما ينفقه المصريون على التليفون المحمول في 4 سنوات كفيل بالقضاء على مشكلة البطالة.

كما تكشف الأرقام أيضاً أن المصريين مثلا ينفقون ما قيمته مليار جنيه سنويا على الفياجرا، بل وتصل إحصائيات أخرى بهذا الرقم إلى 7 مليارات جنيه، في الوقت الذي تبلغ فيه ميزانية المجلس الأعلى للشباب والرياضة ـ الذي يرعى 34 مليون شاب يمثلون أكثر من نصف المجتمع ـ نحو 220 مليون جنيه، أي أن متوسط نصيب الشاب الواحد لا يتجاوز 6 جنيهات تقريبا في السنة !! بينما ينفقون حوالي15 مليار جنيه علي المخدرات، و13 مليارا أخرى علي الدروس الخصوصية، و3 مليارات علي الكتب الخارجية، و20 مليون جنيه على "الآيس كريم" المستورد، بالإضافة إلى استيراد سلع استفزازية أخرى مثل طعام القطط والكلاب واللبان ومستلزمات الأفراح بنحو مليار جنيه .

كما كشفت دراسة ميدانية مصرية أجراها الجهاز المركزي للتعبئة العامة والإحصاء عن أن المصريين ينفقون على السجائر والتدخين 4 مليارات جنيه سنويا، وهو ما يعادل 3% من إنفاق الأسرة المصرية تقريبا، يضاف إليها مبلغ 2.6 مليار جنيه أخرى يجري إنفاقها على المقاهي والفنادق، في حين أن هناك 4.3 مليون أسرة يقل دخلها السنوي عن 3 آلاف جنيه ( أي ما يعادل 250 جنياً شهريا )، ومليونين و768 ألف أسرة يقل دخلها عن 6 آلاف جنيه سنوياً.

أنماط الحياة الجديدة

ويلفت د. رمضان الجوهري أستاذ علم الاجتماع الأنظار إلى قضية أخرى فيقول: هناك أنماط حياة جديدة أصبحنا نشاهدها في مجتمعاتنا بتأثير العولمة التي دخلت حياتنا في أدق التفاصيل، وأثرت حتى في تعريف هوية ونمط حياة وشخصية الفرد، أو ما يعرف بـ"life style". وتتنوع مظاهر "اللايف ستايل" في حياة الجيل الجديد بين الملابس، قصة الشعر ولونه، طريقة الكلام والتحدث باللغة الانجليزية وأحيانا طغيانها على لغتنا الأم "العربية"، أو طريقة التعبير عن الشخصية والآراء، وغيرها من طرق التعبير.

ونحن نعتبر هذه الظاهرة دليل على السطحية والتباهي والتأثر بشكليات الثقافة الغربية التي تؤثر على أسلوب حياتنا إيجابا وسلبا، في حين يعتبر البعض الآخر "اللايف ستايل" طريقة للتعبير عن شخصية الفرد وما يندرج تحتها من مظاهر.

ويضيف د. رمضان الجوهري: لقد تخلصت الشعوب العربية من الاستعمار الظاهر، لكنها اليوم نعاني استعماراً من نوع آخر، فالعولمة أدت إلى حدوث اختراق لكل شعوب العالم ومن أهم ما جنته المجتمعات العربية انها أصبحت مجتمعات استهلاكية.

والقضية ليست أن ندعو إلى ترشيد الاستهلاك، فنبدأ في الضغط على الأبناء في مصروفاتهم، وإنما الترشيد سياسة للتعامل مع المال الذي هو من عصب الحياة.

ترشيد الاستهلاك هو نمط يتوجه إلى إنماء النعم والثروات، عن طريق العمل على تحويل هذه النعم إلى مصادر دخل دائمة لصالح المواطن المستهلك، إنه نقل هذه الثروات من دائرة الاستهلاك إلى دائرة الإنتاج.

خطورة الإنفاق الاستهلاكي

ويتحدث د. عبد المجيد الضبع أستاذ إدارة الأعمال عن ظاهرة المجتمع الاستهلاكي التي تنتشر في بلادنا العربية فيقول إن المجتمع الاستهلاكي هو مجتمع يسوده المال من ناحيتين، من حيث يلهث فيه المرء وراء الكسب ليتمكن من استهلاك أوفر ورفاهية أفضل، ومن حيث أن حركة الاستهلاك موجهة بالفعل ومخطط لها بشكل مدروس ومبرمج. وفي هذا المجتمع تنتشر ظاهرة الشراء التلقائي، ويقصد بها شراء سلع لم تكن في ذهن المشتري قبل دخول المتجر، وهناك ظاهرة حمى الشراء أو النهم الاستهلاكي،لأن الإدمان على الشراء لا يقل خطراً ودماراً نفسياً عن خطر الإدمان على الكحول أو المخدرات، وهناك أيضاً ظاهرة الاستهلاك الترفي، وهو الإنفاق على سلع كمالية وفي مناسبات غير ضرورية.

ويرى د. الضبع أن الإنفاق الاستهلاكي يأتي كنتيجة طبيعية لضعف الالتزام بقواعد النظام الاقتصادي الإسلامي، وقد أدى ذلك إلى ارتفاع الميل الحدي للاستهلاك وزيادة الاتكالية والاعتماد على الخدمات الحكومية والزيادة المفرطة في الاستيراد للسلع والخدمات للترفيه والإنفاق البذخي، وكان من نتيجة هذا المسار الإنفاقي المغلوط، إضافة إلى المسار التنموي المغلوط في البلاد الإسلامية، أن لجأت الدول الإسلامية إلى محاولة سد العجز بالاعتماد على الاحتياطي العام وعلى الاستثمار الخارجي.

مجال آخر للسطحية والشكلية

ويلفت د. أحمد اليمني النظر إلى أن هناك مئات المليارات التي ينفقها العرب من الرجال والنساء، بحثًا عن الجمال في الشكل والهيئة من خلال جراحات التجميل، والتي أضحت تشمل الطبقة العادية والمتوسطة من الأسر العربية بعدما كانت مقصورة من قبل على المشاهير والأغنياء وصفوة المجتمع فقط، وبالتالي أصبحت محاكاة الغرب في إنفاق المليارات سنويا على عمليات شد الوجه وتصغير الأنف وتكبير وتصغير الثديـين وشد البطن وشفط الدهون وزراعة الشعر من الأمور المعتادة.

الخاتمة :

فيجب علينا نحن العرب والمسلمين عدم الإسراف في الاستهلاك لقوله تعالى ( إن المبذرين كانوا إخوان الشياطين ) , حتى نكون نعود حكام الأرض كما كنا في عهد الرسول .
تكلمت في هذا الموضوع عن الإسراف في الاستهلاك في العالم العربي , وأوضحت بعض أشكاله , وأسبابه , ودور الغرب في ذلك , وبعض الإحصائيات حول هذا الموضوع , فأر جو أن يحظى بإعجابكم .

المصادر :

1. التقرير العربي الاقتصادي الموحد .
2. من المقالات في بعض الصحف ( الخليج , البيان , ..)
3. مفكرة الإسلام .

الفهرس :

المقدمة 1

سفه وتبذير رغم سوء الأوضاع 1

مرض يهلك الإمكانيات 2

واقع مؤلم 4

أنماط حياة جديدة 5

خطورة الإنفاق الاستهلاكي 5

مجال آخر للسطحية والشكلية 6

الخاتمة 7

المصادر 7

الفهرس 8

مشكورة اختيه وما تقصرين

تسلمين الغاليه على التقرير الرائع
ويزاج الله خير

ثانكس

ثانكــس

مشكووورة على التقرير

الف شكر والله يعطيكي العافية يا رب

ممكن بدون غلبة توضعيه في المرفقات؟

المبرمجه ما قصرت

بالتوفيق

ثانكسسسسسسس

مشكورة اختيه وما تقصرين
باي

أستغفرك يا رب من كل ذنب

التصنيفات
الصف العاشر

حل درس طالب علم -للتعليم الاماراتي

لو سمحتوا بدي حل درس طالب علم بسرعة

أستــــغفر الله العظيم

التصنيفات
الصف العاشر

حل اسئلة الدرس لا تخترني من فضلك الامارات -للتعليم الاماراتي

بليييييييييز ساعدوني يمكن حل أنشطة درس لا تخترني من فضلك نشاط 6-7-8 أبغي ضروري ok ………

ولله ما أعرف الأجوبة سووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووري

ما وصلنا الدرس بعد

نشاط 1

1- تقاعس بعض الموظفين عن أداة مهامهم وخدمة المراجعين.
2- نعم ، لأنها تطرح مشكلات الشباب وما يعانونه من تلك المؤسسات التي لا تلبي احتياجاتهم.

نشاط 2
1- يطرح الكاتب قضية أو مشكلة محاولة مناقشتها وإيجاد الحلول المناسبة لها.
2- القضايا الاجتماعية والسياسية والاقتصادية,…
3- الإقناع والامتاع والجاذبية والالتزام والصدق والمعرفة.

القضية: نوعها:
غلاء الأسعار اقتصادية واجتماعية
تسهيل مرور الاسلحة المهربة من قبل الجمارك. عسكرية
الزواج من أجنبيات اجتماعية

نشاط 3
بدايتها :عندما يقف المرء أمام
نهايتها:لانجاز هذه المعاملة .
نوعها:قضية أو مشكلة.

نشاط3
بدايته: إن أغلب ما يراه المراجعين.
نهايته: مختلف الأحوال والأحيان
نوعه: تفاصيل الحدث أو القضية أو الفكرة.

بدايتها: إنني لا أسعلى لتقديم الآخر.
نهايتها: نحن أولى به وأحق.
نوعها: نصيحة يقدمها الكاتب إلى القراء.

ب.
سؤال 1 تكون ممتعة وقصيرة. تعرض الموضوع بشكل مختصر. لغتها سهلة وتجذب الانتباه. تخاطب عامة الناس

س. 2 الأدلة والشواهد والحجج. تفاصيل الحدث أو الفكرة . في نهاية الجسم نجد للمشكلة حلاً.

س.3 تتضمن نصيحة للقراء عامة . حمكة وموعظة وعبرة. يبدي فيها الكاتب رأيه.

نشاط 4
الجسم هو الأقوى والأكثر تماسكاً ، لأنه يحتوي على أهم ما في القضية المطروحة وتفاصيلها مع الشواهد والحجج.
المقدمة أضعف وأقل تماسكاً، لأنها فقط تمهد للموضوع وربما يشعر البعض بالغموض.

نشاط5
كثافة حجم معاملات المراجعين مع قلى عدد الموظفين.عدم توفر الحوافز المادية والمعنوية للموظفين.التفرقة في معاملة الموظفين. تحقيق الراحة الجسدية وانعدام الراحة النفسية.

تابع:
نشاط5 ب
توافر البترول نفاذه في أي لحظة-زيادة الخبرة الوافدة عل المواطنة – اعتماد الدارسين على الحاسوب بشكل كبير واحتمال تعطله في أي لحظة بعد التخزين.

ج:
في الماضي عاش الناس قسوة العيش وضنك الحياة ولكن الابتسامة لا تفارق وجوههم أما الآن فنعيش في راحة جسدية وتوافر مستلزمات الحياة مع فقدان الراحة النفسية.

د
ثقافة واسعة- اللباقة في الحديث- الاهتمام بحل قضايا المجتمع – اسلوبها شيق وممتع.

نشاط 6
صح
صح
صح
صح
صح
صح
خطأ
صح
خطأ
صح
صح
نشاط 7
خطأ
صح
خطأ
صح
صح
تابعي نشاط 7 ب
فقراتها طويلة- استخدام الأسلوب الخبري – استخدمت أسلوب التفسيروالتحليل.- بدأت بالأسباب وناقشتها وانتهت بعرض النتائج والحلول.

ج
لا النافية للجنس.

دليل على عظم الهموم التي لا تعد ولا تحصى من كثرتها.

نشاط 8 أ
عميقة لأنها فتشت عن الأسباب وانتهت بالنتائج وأثرها على الناس.

عمومية: لأنها قضية تهم كثيراً من الناس.

ب:
يبين أهمية الطرح للقضايا التي تهم المجتمع وعدم الخوف والخجل من طرحها.-محاولة إصلاح الخلل الموجود في المجتمع.

أكيد نشاط 9
أ –
جث الموظفين على الاهتمام بقضية المراجعين – فصل المشاكل الشخصية عن العمل – تقسيم العمل بين الموظفين بحيث يكون لكل منهم عدد متساوي من المهام.- ترقية الموظف المجتهد ومعاقبة الموظف المتقاعس.
ج
علي اليمين
إهمام العمل – عدم إنجاز المهام المطلوبة – التفكير بالمشاكل الشخصيةز

على اليسار
الإرهاق وعدم إنجاز العمل بضمير ودقة.-الرتابة والرتين والتملل من كثرة الأعباء.-الضيق من العمل والعبوس لعدم التقدير والاهتمام الكافي للموظف.

د
على الموظف المسؤول الاهتمام واحترام العمل ومحاولة حل مشاكل الآخرين وقضاياهم – على المراجعين تقدير ظروف الموظفين والإحساس بهم- على الدولة الاهتمام بالفرد سواء كان مسؤولا كبيرا أو موظفاً صغيراً لأنها الأساس تسعى لراحة المواطن وتوفير سبل العيش الكريم له.

مشكووووووووووووووووووووورة ما تقصرين إختي وإن شاء الله يكون في ميزان أعمالج …………….

وان شاء الله يا بنت السويدي استانستي ؟؟؟

هي والله استانست وارتحت ههههههههههههههههههههههههههههههههههههه…….

الاخت noOdh
بارك الله فيك تم تقييمج ++

و السموحة بغيير عنوان الموضوع

مشكووووووووووووورة اختي 🙂 🙂 الله يوفقج في دراستج….:) 🙂

سبحــــــــــــــــــــان الله و بحمده