التصنيفات
الصف السادس

ورقة عمل صغيرة عن درس مصر الحضارة لمادة الاجتماعيات للصف السادس للصف السادس

– اكتب المصطلح المناسب في الفراغ التالي :

(…………….) وسيلة لرفع الماء من النهر واستخدمها المصريون القداماء في الري.

(…………….) وادي ضيق يمتد من أسوان إلى رأس الدلتا بالقرب من القاهرة .

(…………….) هي طريقه من الطرق لحفظ الجسد من التلف استخدمها المصريون .

(…………….) كتاب كان يوضع مع الميت ويسجل فيه الاعمال الحسنة للميت .

علل ما يلي:

– اختيار المصريون في بناء قبورهم على الشكل الهرمي ؟

………………………………………….. …………………………………

منقووول

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
.
.
بوركت جهودج
ما قصرتي
.
.
موفقين

مشكورة

اللعم اعز الاسلام و المسلمين

التصنيفات
الصف الخامس الابتدائي

جميع أوراق ملف الانجاز لمادة الاجتماعيات / خآمس للصف الخامس

السَلآمَ عليَكمَ ورحمَة الله وبركـآته
يسَعدَ ربيَ صبَـآحكَم / مسَـآكمَ ب الأرجوآنَ . .

اليوم يآيبتلكم جميع اوراق ملف انجاز لمادة الاجتماعيت / الصف الخامس
من :
أوراق عمل و معلومات و صور ، ف الرابط

[ HeRe]

و عليكم بالعافية /

Thank you

شكرا بارك الله فيكم

احسنت بارك الله فيكم

فيديو مولد حياة جديدة – سبحان الله العظيم – فيديو روعة 🙂

بارك الله فيكم

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة FUJ مشاهدة المشاركة

السَلآمَ عليَكمَ ورحمَة الله وبركـآته
يسَعدَ ربيَ صبَـآحكَم / مسَـآكمَ ب الأرجوآنَ . .

اليوم يآيبتلكم جميع اوراق ملف انجاز لمادة الاجتماعيت / الصف الخامس
من :
أوراق عمل و معلومات و صور ، ف الرابط

[ HeRe]

و عليكم بالعافية /

جميع أوراق ملف الانجاز لمادة الاجتماعيات / خآمس

أستغفرك يا رب من كل ذنب

التصنيفات
الصف السابع

حل كتاب الاجتماعيات من ص 67 الى ص 124 الصف السابع

[السلام عليكم ………]

تفضلو حل كتاب الاجتماعيات من ص 67 الى ص 124

ص67
إلى أي قبيل ينتمي العثمانيون؟
ينتمي العثمانيون إلى قبيلة قايي إحدى قبائل الغز التركمانية .
فسر هجرة القبائل التركية إلى الأناضول ؟
نتيجة تعرضهم للغزو المغولي
ص 68
قيام الجمهورية التركية المعاصرة 1924م
عصر الاتحاد والترقي 1909م

عصر الخلافة

1517م

عصر السلطنة
1389م

عصر الإمارة
1299م
ص69
استنتج أهم ماجاء في وصية عثمان لابنه؟
1) أن يراعي رضا الله رب العالمين في حكمه .
2) أوصاه بالجهاد في سبيل الله من أجل رفع راية الإسلام .
3) يقرب إليه العلماء والفقهاء
4) الاهتمام والإنعام على الجيش.
5) عدم الاغترار بالجند والمال .
الهدف الذي تسعى إليه الدولة العثمانية
1) نشر الإسلام في أنحاء الأرض.
أي العبارات شدت اهتمامك في الوصية ؟ ولماذا
فنحن بالإسلام نحيا وللإسلام نموت
( وما خلقت الجن والإنس إلا ليعبدون ص71
1) محاولة معاوية بن أبي سفيان 48 هـ
2) محاولة سليمان بن عبد الملك 98هـ
ص75
المقدسات الإسلامية التي كان يستهدفها البرتغاليون ؟
1) الحرمين الشريفين في مكة والمدينة شبه الجزيرة العربية.
ص76
استنتج أسباب التوسع العثماني نحو أوربا؟
1) نشر الإسلام في أوربا
2) دفع العدوان عن الدولة العثمانية
ص78 : منح بايزيد الأول لقب سلطان من قبل الخليفة المتوكل في مصر .
لأنه استطاع هزيمة التحالف الأوربي في معركة نيقوبوليس .
ص77
أسباب إعلان الدولة العثمانية الحرب على كل من الدولة الصفوية ودولة المماليك
وقوع العراق تحت النفوذ الصفوي
تعرض جنوب الوطن العربي إلى الاستعمار البرتغالي
ضعف دولة المماليك
تعاطف المماليك مع الصفويين في أثناء حربهم مع الصفويين
إيواء المماليك لبعض الأمراء العثمانيين المعارضين للسلطان العثماني
رغبة الدولة العثمانية في حماية الجنوب العربي من الخطر البرتغالي
ص79 :ما ابرز انجازات العثمانيين في عهد السلطان سليمان القانوني ؟
1) إخضاع منطقة القرم وما جاورها
2) تحرير الشمال الإفريقي من الاستعمار الاسباني
3) تحويل البحر المتوسط إلى بحيرة عثمانية
4) تحويل البحر الأحمر إلى بحيرة عثمانية
5) فتح جزيرة طوروس
6) فتح المجر
سجل رأيك نحو الدولة العثمانية التي حاربت في عصر واحد سبع جبهات مختلفة
1) اليقين بأن النصر من عند الله
2) قوة وإخلاص الخلفاء للدولة
3) قوة الجيش العثماني
4) بسط النفوذ على كل أنحاء الدولة
5) التخطيط والتدريب الجيد
6) حسن اختيار الولاة والقواد
ضع عنواناً للنص
الإخلاص للأمة
أكتب أبرز ماجاء في الرسالة
تنحي السلطان عبد الحميد الثاني عن الخلافة
محاولة اليهود الحصول على وطن في فلسطين بشتى الطرق
رفض السلطان عبد الحميد خيانة أمته
ص80
ما النتائج التي يمكن أن تترتب لو
استمر التوسع الإسلامي في أوربا
لانتشر الإسلام في كل أنحاء أوربا
ما رأيك من قيام السلطان العثماني سليمان القانوني بقيادة الجيوش التي اتجهت لفتح أوربا بنفسه
نصر الله فنصره الله
ص83
الأحداث ( الأسباب ) النتائج
سياسة التتريك تأسيس الجمعيات السياسية والعسكرية العربية
منح الولايات العربية استقلالا ذاتيا في نطاق الدولة العثمانية
محاربة الإسلام وتعاليمه
انضمام اليهود تفتيت الدولة العثمانية ـ الحصول على وطن في فلسطين
دخول الحرب العالمية الأولى تقسيم الدولة العثمانية
ص85
أي العوامل أكثر تأثيرا في إضعاف الدولة العثمانية ؟
الابتعاد عن مبادئ الشريعة الإسلامية
ص88
سياسة التتريك:سياسة فرضتها جماعة الاتحاد و الترقي تهدف إلى محاربة اللغة العربية و نشر اللغة التركية ، و التعصب للعنصر التركي.
ص101
ما البضائع التي تشعر أن أوربا بحاجة غليها من ذاك الزمن؟
البهارات والبخور والتوابل والأحجار الكريمة والذهب واللؤلؤ
دلل بمثال على عالمية الحضارة الإسلامية؟
النهضة العلمية لم تقتصر على نهضة الدولة الإسلامية بل شملت الدول المجاورة .

بين رأيك في سيطرة الدول القوية على الدول الضعيفة ؟
لاأوافق
ترفضه جميع الأديان ويخالف كل القوانين البشرية.
ص103
لماذا سعت أوربا من خلال الكشوف الجغرافية إلى تطويق العالم الإسلامي؟
لإضعافه لضربه من الداخل
أبرز النتائج التي تربت على الكشوف الجغرافية
تحول طرق التجارة من بلاد المسلمين (من البحر المتوسط)إلى المحيط الأطلنطي
ضعف تجارة المسلمين
ضعف الصناعة
ضعف الزراعة
سوء أحوال البلاد الاقتصادية .
استخرج الدول الإسلامية التي سيطرت عليها كل من:
بريطانيا : مصر ـ السودان ـ الأردن ـ العراق ـ الصومال الشمالي ـ اليمن ـ عمان ـ الإمارات ـ قطر ـ البحرين ـ الكويت
فرنسا: الجزائر ـ تونس ـ المغربـ موريتانيا – سوريا- لبنان – جيبوتي
ايطاليا : ليبيا – الصومال الجنوبي
أساليب غير مباشرة ( حقيقية ) قام بها المستعمر
( 1) استغلال ثروات البلاد
(2) استغلال الموقع الجغرافي
(3) التحكم في طرق التجارة
(4) نشر الجهل .
(5) السعي وراء عدم قيام دولة عربية موحدة
المناطق التي تم انتزاعها من العالم الإسلامي وضمت للدول المجاورة :؛
مثال :لواء الاسكندرونة من سوريا إلى تركيا
المناطق التي تشهد نشاطا للحركات التبشيرية
الصومال
ص106
ما ابرز الثروات التي نهبها الاستعمار من العالم الإسلامي
الذهب –النفط – المحاصيل النقدية

أقليات نتجت عن الهجرة مثل الولايات المتحدة
أقليات نتجت عن احتلال دول غير إسلامية لبعض المناطق الإسلامية صربيا
أقليات نتجت عن اعتناق غير المسلمين الإسلام في دول غير إسلامية مثل الفلبين – الصين
ص112
سبب قلة المسلمين في كوريا واليابان
انغلاق الشعب الياباني على نفسه
لأسباب جغرافية مثل البعد وشدة البرد والغابات والجبال المرتفعة
ص :127وضح العلاقة بين منظمة المؤتمر الاسلامي ورابطة العالم الاسلامي ؟
• خدمة الإسلام والمسلمين
• حل مشكلات الدول الإسلامية
• مساعدة الدول الإسلامية المنكوبة .
اربط بين النتيجة والسبب ؟ ص128
السبب : الدفاع عن شرف وكرامة المسلمين المتمثلة في القدس و قبة الصخرة، وذلك كمحاولة لإيجاد قاسم مشترك بين جميع فئات المسلمين.
مشكلات سياسية واقتصادية للأقليات الإسلامية:

د. أحمد العوضي -أستاذ الاجتماع السياسي- يرى أن هناك مشكلات اقتصادية للأقليات الإسلامية تتمثل في: عدم وجود مؤسسات اقتصادية تخدم أغراض الدعوة، وسوء إدارة أموال التبرعات بسبب الضعف الفني وعدم التكاتف والتخطيط الاقتصادي, كما أن المساعدات القادمة من بعض الدول الإسلامية لا تفي بمتطلبات العمل الدعوي في بلاد المهجر.
وعلاج ذلك يتطلب إقامة مؤسسات وقفية لخدمة أبناء الأقليات، وإنشاء مؤسسات استثمارية خاصة، وتفعيل بعض المؤسسات القائمة. كما لابد من إيجاد مؤسسات تنسيقية بين المنظمات والجمعيات والمراكز الإسلامية في دول المهجر، إضافة إلى الحاجة لإيجاد إعلام سياسي فاعل، والاستفادة من الوسائل القائمة من صحافة وإذاعة وتلفزة وإنترنت, وضرورة التواصل السياسي والاقتصادي لأبناء الأقليات المسلمة مع الأمة الإسلامية.
خطورة الفرقة بين الأقليات
ويعتقد د. محيي الدين عبد الحليم -الأستاذ بجامعة الأزهر- أننا بحاجة إلى خطة جادة لجمع شتات الأقليات الإسلامية في الغرب، وأن نسعى لتوحيد جهودها بدلاً من التشتت والتشرذم، لتتحول تلك الأقليات إلى جماعات قوية وضاغطة على الحكومات الغربية، وتشكل رأس حربة في المهجر في الحوار مع الغرب والتقريب بينه وبين الإسلام.
ويؤكد د. عبد الحليم أن الأقليات الإسلامية في المهجر تعاني من مشاكل اقتصادية وسياسية واجتماعية؛ دون مساعدة فعّالة من ديار الإسلام لهم.

وأهم المشاكل التي تعاني منها الأقليات المسلمة تتمثل في بروز النعرات القومية والشعوبية التي تؤدي إلى تفتيت وحدتها، والحد من فاعليتها. كذلك ذوبان بعض أبناء المسلمين في المجتمعات التي يعيشون فيها مما يهدد بالقضاء على هويتهم، إضافة إلى تهميشهم سياسياً واقتصادياً، وضعف الاهتمام باللغة العربية، الذي يؤدي إلى زيادة هوة الانفصال بينهم وبين دينهم.

ومن هنا فعلى الحكومات والمنظمات الإسلامية أن تقوم بعملية استنفار إسلامي واسعة لدعم هذه الأقليات والاستفادة منها، وإقامة الندوات والملتقيات الفكرية المكثفة في الأقطار التي يعيشون فيها لتصحيح الصورة المغلوطة عن الإسلام، وإقامة المعارض، وتشجيع الزيارات المتبادلة بين الأدباء والمفكرين المسلمين وأبناء هذه الأقليات، وتشجيع النشاط الإعلامي الإسلامي في الغرب، شريطة إعطاء اهتمام آخر بتنشئة الجيل المسلم الثاني في الغرب تنشئة إسلامية.
منظمة المؤتمر الإسلامي هو تجمع على مستوى سبع و خمسون حكومة، لمحاولة دمج الجهود والتكلم بصوت واحد لحماية وضمان تقدم مواطنيهم و جميع مسلمي العالم البالغ عددهم حوالي 1.4 مليار نسمة. و هي منظمة دولية ذات عضوية دائمة في الأمم المتحدة.
ص124
رابطة العالم الاسلامي
منظمة إسلامية شعبية عالمية جامعة مقرها مكة المكرمة بالمملكة العربية السعودية تقوم بالدعوة للإسلام وشرح مبادئه وتعاليمه ودحض الشبهات والافتراءات التي تلصق به وإقناع الناس بضرورة الالتزام بأوامر ربهم لهم واجتناب نواهيه وتقديم العون للمسلمين لحل مشكلاتهم وتنفيذ مشاريعهم الدعوية والتعليمية والتربوية والثقافية وهي تنبذ العنف والإرهاب وتشجع على الحوار مع أصحاب الثقافات الأخرى.وتستخدم الرابطة في سبيل تحقيق أهدافها، الوسائل التي لا تتعارض مع أحكام الشريعة الإسلامية، ومنها:
• الدعوة إلى تطبيق أحكام الشريعة الإسلامية على مستوى الأفراد والجماعات و الدول.
• تنسيق جهود القائمين بالعمل الإسلامي في العالم، وإفادة بعضهم من بعض.
• تطوير أساليب نشر الدعوة بما يتفق مع القرآن والسنة ولا يخالفهما.
• رفع مستوى الوسائل الإعلامية، والدعوية، والتربوية، والتعليمية، والثقافية، لدى المسلمين، ورفع إنتاجية العمل فيها.
• إقامة الندوات، والدورات التأهيلية والتدريبية، والوسائل الإعلامية.
• الاستفادة من موسم الحج بتقريب أصحاب الفكر وقادة الرأي من بعضهم وتوثيق عرى التقارب بينهم وحثهم على تقديم الحلول العملية لرفع مستوى المسلمين في العالم.
• الإشراف على نشاط المجمع الفقهي الإسلامي، ودعم قيامه بتقديم حلول إسلامية لمشكلات العصر.
• دعم النشاط المؤدي إلى نشر اللغة العربية، ورفع مستوى تعليمها في أوساط الشعوب المسلمة العربية وغير العربية.
• إنشاء مكاتب، ومراكز إسلامية تنشط لخدمة الأهداف الإسلامية.
• تقديم الإغاثة العاجلة للمسلمين المتضررين من الحروب والكوارث الطبيعية.
• المساهمة في تفعيل نشاط المساجد وعمارتها.
مصطلحات ومفاهيم
1) المماليك : جماعة الرقيق الأبيض المجلوبين من آسيا الصغرى والقوقاز ومنطقة البحر الأسود
2) الصدر الأعظم: هو ممثل السلطان العثماني ومستشاره ، صاحب الصلاحية المطلقة في إدارة شؤون الدولة .
3) السباهية: هم الجنود الإقطاعيون الذين يمنحون إقطاعيات من أراضي الدولة العثمانية مقابل اشتراكهم في حروب الدولة .
4) الانكشارية: هم نخبة الجيش العثماني من أسرى حروب البلقان الذين دخلوا الإسلام .
5) الجند الخاص: هم فرقة من الجيش العثماني ويشكلون الحرس الخاص للولاة وساعدوهم في توطيد حكمهم .
6) نظام الملل: هو نظام يمنح أهل الذمة في الدولة العثمانية الحكم الذاتي في المسائل الدينية .
7) الالتزام: نظام يمنح لمن يجمع أكبر عائد من أموال ضرائب الولاية .
8) الدفتردار: هو أمين الخزانة ومسئول عن الأمور المالية في الدولة .
9) الإقطاعيون: هم الجنود الذين عرفوا بالسباهية يمنحون إقطاعيات مختلفة من أراضي الدولة .
10) رجل أوروبا المريض: هو ما أطلقته الدول الاوروبية على الدولة العثمانية في زمن ضعفها .
11) المسألة الشرقية: تنافس الدول الأوروبية فيما بينها لإقتسام ممتلكات الدولة العثمانية .
12) الامتيازات الأجنبية: هي تسهيلات منحتها الدولة العثمانية لرعايا الدول الأوروبية للإقامة والتجارة فيها
13)الاستعمار: سيطرة دولة قوية على دولة ضعيفة بالقوة لنهب ثرواتها و تسخير طاقاتها لخدمة مصالحها.
14)اشكال الاستعمار :
1- الاستيطان : تشجيع الدول الاستعمارية لرعاياها على الهجرة الى الدول المراد استعمارها للإقامة فيها .
2- الاحتلال العسكري : قيام الدولة الاستعمارية القوية باحتلال الدول الضعيفة بقوة السلاح .
3- الحماية : إجبار حكام البلد المحتل على توقيع معاهدة حماية توضع بموجبها كل شؤونها تحت تصرف الدولة المستعمرة .
4- الانتداب: شكل من أشكال الاستعمار ظهر بعد الحرب العالمية الأولى, وهو وضع ممتلكات الدول المهزومة تحت سيطرة الدول المنتصرة
5- الوصاية: شكل من أشكال الاستعمار حل محل الانتداب بعد الحرب العالمية الثانية و بموجبه وضعت الدول التي كانت تحت الانتداب تحت وصاية الدول الكبرى .

منظمة المؤتمر الإسلامي هو تجمع على مستوى سبع و خمسون حكومة، لمحاولة دمج الجهود والتكلم بصوت واحد لحماية وضمان تقدم مواطنيهم و جميع مسلمي العالم البالغ عددهم حوالي 1.4 مليار نسمة. و هي منظمة دولية ذات عضوية دائمة في الأمم المتحدة.
رابطة العالم الاسلامي:
منظمة إسلامية شعبية عالمية جامعة مقرها مكة المكرمة بالمملكة العربية السعودية تقوم بالدعوة للإسلام وشرح مبادئه وتعاليمه ودحض الشبهات والافتراءات التي تلصق به وإقناع الناس بضرورة الالتزام بأوامر ربهم لهم واجتناب نواهيه وتقديم العون للمسلمين لحل مشكلاتهم وتنفيذ مشاريعهم الدعوية والتعليمية والتربوية والثقافية وهي تنبذ العنف والإرهاب وتشجع على الحوار مع أصحاب الثقافات الأخرى

بارك الله فيج

تم +++

ربي يوفقج

وفيج الغآليهـ

تسلمين

آمين

منورهـ الغلآ ^^

سبحــــــــــــــــــــان الله و بحمده

التصنيفات
الصف السابع

طلب ملخص الاجتماعيات الصف السابع الفصل الثالث للصف السابع

يا اهل المدونة رجاءً ساعدوني


ابااا ملخص لمادة الاجتماعيات الفصل الثالث كامل






طلبتكم و لا تردوني

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
.
.
ما حصلت الملخص
السموحة منج اختي
.
.
جاري تعديل العنوان

السموحة ما حصلت مال الفصل الثالث
🙁

سبحــــــــــــــــــــان الله و بحمده

التصنيفات
القسم العام

استبانه لقياس مدى تمكن الطالبة من مواد الاجتماعيات !! -تعليم الامارات

استبانه لقياس مدى تمكن الطالبة من مواد الاجتماعيات !!
بسم الله الرحمن الرحيم

استبانه لقياس مدى تمكن الطالبة من مواد الاجتماعيات

تحت شعار ( مواد الاجتماعيات مهارة ومعلومة


عزيزتي الطالبة :

نحن بصدد البحث عن أسباب التأخرالدراسي في مواد الاجتماعيات كمحاولة للقضاء على الأسباب والمسبباتوالارتقاء بالمستوى العلمي والتحصيل الدراسي للطالبات لذلك نأمل الإجابةعلى الأسئلة التالية بكل دقة ووضوح ومصداقية متناهية حتى نأخذ بيدك إلىمستقبل أفضل
البيانات الأولية

العام الدراسي :
الفصل الدراسي :
المرحلة الدراسية :
الصف :
الفصل:


الأسئلة العامة

1/هل تميلين لمادة الاجتماعيات ؟
£نعم£لا
إذا كانت الإجابة بلا فلماذا ؟
………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………..
2/في نظرك مادة الاجتماعيات مادة :
£فهم£حفظ
وضحي إجابتك ؟
………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. …………
3/هل للمشكلات الأسرية أو الحالة النفسية دور في تأخرك الدراسي ؟
£غالبا£أحيانا£نادرا
وضحي إجابتك ؟ ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ……
4/هل كثرة الغياب يمنعك من استيعاب الدروس التي لم تحضريها ؟£نعم£لا
5/هل ضعف الذاكرة وعدم القدرة على الاسترجاع يصعب عليك التحصيل في مادة الاجتماعيات ؟
£نعم£لا
وضحي الإجابة؟…………………………………………. ………………………………………….. ………………………….
………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ……
6/هل عدم تمكنك من أصول القراءة والكتابة والحساب و الرسم يعيق تحصيلك في هذه المادة ؟
£نعم£لا
إذا كانت الإجابة بنعم وضحي ذلك ؟
………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. .
7/ هل تعانين من أمراض صحية تعيق استيعاب أثناء الدرس أو في المنزل ؟
£نعم£لا
إذا كانت الإجابة بنعم وضحي تلك المعوقات الصحية وأسبابها وأعراضها ؟
………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………..
8/هل لزميلاتك داخل الفصل وعلاقتك بهن أثر في استيعابك للمادة ؟
£نعم£لا وضحي ذلك؟ ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………..
9/هل تعرفين الطريقة الصحيحة لمذاكرة مواد الاجتماعيات ؟
£نعم£لا
10/هل لأسلوب المعلمة{ في شرح الدرس ـ مع الطالبة } دور في مدى الاستيعاب ؟ وضحي الإجابة ؟
………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ..
………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. .


طبيعة المادة

1. هل لطبيعة المادة العلمية في مواد الاجتماعيات دور في صعوبة التحصيل الدراسي ؟
£نعم£لا
إذا كانت الإجابة بنعم اشرحي ذلك ؟
………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………….
2. هل لكمية المادة العلمية أثناء الحصة دور في عدم استيعاب المنهج ؟
£نعم£لا
فسريإجابتك…………………………………….. ………………………………………….. ……………………….
3. هل مناهج الاجتماعيات متنوعة ومتسلسلة ومترابطة أثناء المراحل الدراسية التي درستيها ؟
£نعم£لا
إذا كانت الإجابة بلا وضحي إجابتك ………………………………………….. …………………………………
………………………………………….. ………………………………………….. ……………………………………..
4. هل الرسومات والخرائط الإيضاحية في الكتاب (تاريخ ـ جغرافيا) كافية لإيصال المعلومات واستيعابها ؟£نعم£لا
إذا كانت الإجابة بلا أعطي مثالا ؟
………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………
5. ما أكثر المواضيع التي تميلين لدراستها في مناهج الاجتماعيات ؟
الجغرافيا ………………………………………….. ………………………………………….. …………………………
التاريخ ………………………………………….. ………………………………………….. …………………………….
6. مالمواضيع التي تنفرين من دراستها في مناهج الاجتماعيات ؟
الجغرافيا ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………..
التاريخ ………………………………………….. ………………………………………….. ……………………………
7. ماالمواضيع التي تقترحين تقليصها في المنهج ولماذا؟
………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………….
8. مالموضوعات المختصرة أو المبهمة في المنهج وتحبذين إلى التوسع فيها مع ذكر الأسباب ؟
………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………….
9. مار أيك في المادة العلمية المقدمة لمرحلتك الدراسية هل هي ملائمة لمستوى تفكيرك ومدى قدراتك على الاستيعاب ؟
£نعم£لا
إذا كانت الإجابة بلا وضحي ذلك ؟
………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………….


الوسيلة التعليمية

1. هل تحبذين عرض وسائل تعليمية متنوعة أثناء الشرح ؟
£نعم£لا
إذا كانت الإجابة بلا وضحي إجابتك ؟
………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………
………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………
2. بنظرك مالوسائل التي يمكن أن تساعدك في سرعة الاستيعاب والفهم في مواد الاجتماعيات ؟
الكمبيوتر£
اللوح الحائطية£
الخرائط£
الأطلس£
العينات£
أوراق العمل£
غيرذلك……………………………………….. ………………………………………….. ……………………………
………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………
3. هل الوسيلة التعليمية في مادة الاجتماعيات تثير اهتمامك وتزيد من استيعابها ؟
£نعم£لا
وضحي إجابتك ؟
………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………….
4. مار أيك في استخدام الكمبيوتر أثناء الشرح ؟
أ/ يساعدك في سرعة استيعاب الدرس£
ب/يثير انتباهك للدرس£
ج/غير مفيد ولا ضرورة له£
د/يشتت انتباهك£
5. هل استخدام الأطلس مهم بالنسبة لك ؟
£نعم£لا
وضحي إجابتك ؟
………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………
6. هل تستفيدين من كراسة الخرائط في فهم المعلومات وإتقان مهارة الرسم ؟
£نعم£لا
إذا كانت الإجابة بلا وضحي إجابتك؟
………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. …………………………………


سير الدرس

1. هل تفضلين طريقة الشرح الإلقائية [ سرد الدرس كاملا من قبل المعلمة ] ثم إلقاء مجموعة أسئلة في نهاية الدرس ؟
£نعم£لا وضحي الإجابة ؟
………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………….
2. مار أيك في طريقة الشرح الإستجوابية [ طرح الأسئلة لاستنتاج معلومات الدرس وتسجيله أولا بأول على السبورة ]وضحي إجابتك؟
………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………….
3. مار أيك في استخدام أسلوب الحوار [ طرح مجموعة أسئلة على طالبة حتى تنتهي المعلومة المطلوب إيضاحها ] وضحي الإجابة ؟
………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ..
4. مارأيك في طريقة التعلم التعاوني [ تقسيم الطالبات إلى مجموعات وتوزيع المهاموالمسؤوليات عليهن ثم توزع ورقة عمل وبعد ذلك يتم استخلاص النتائج ]
تساعدك على الفهم والاستيعاب£
زادت من قيمة الأفكار المكتسبة في الموضوع المطروح للنقاش£
أثارت اهتمامك بالدرس وزادت من استمتاعك بالحصة£
مكنتك من الاستفادة من خبرات زميلاتك£
تحقق مبدأ التعاون والانتماء للجماعة£
كسرت الحواجز بينك وبين زميلاتك£
اجابةاخرى………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………….
أيهما أفضل في نظرك التقويم الجزئي [ بعد كل جزئية في الدرس ] ام التقويم النهائي في نهاية الدرس ؟ولماذا؟ ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………
………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. …………………………………


الاختبارات

1. أثناء الاختبارات الفصلية والقصيرة على ماذا تعتمدين في المذاكرة :
£الكتاب المدرسي£الدفتر£شرح المعلمة£جميع ماذكر
اذكري السبب؟
………………………………………….. ………………………………………….. …………………………………….
2. أثناء إجابتك على أسئلة الاختبار هل تستحضرين :
£شرح المعلمة£معلومة الكتاب£الوسيلة المستخدمة أثناء الدرس [الخريطة والرسوم التوضيحية]£الملخص السبوري£جميع ماذكر
إجابة أخرى ………………………………………….. ………………………………………….. …………………..
3. أي الأسئلة تفضلين :
الموضوعية ذات الإجابات المختصرة£
المقالية التي تعتمد على الشرح والتحليل£
مع ذكر السبب؟
………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………….
4. مار أيك في أسئلة التأريخ في مادة التاريخ ؟
………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………
5. ابدي رأيك في أسئلة الرسم والإيضاح في مادة الجغرافيا ؟
………………………………………….. ………………………………………….. …………………………………………..
6. هل هناك صياغة معينة من الأسئلة لا تفهمينها أو تجدين صعوبة في الإجابة عليها ؟
£نعم£لا
إذا كانت الإجابة بنعم اذكريها ؟
………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………….

7. ما أكثر أسئلة تستمتعين أثناء الإجابة عليها ؟
………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. .
v مالصعوبات في تحصيل مادة الاجتماعيات ؟
………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ….
v هل لديك اقتراح تقدمينه؟
………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ……………………….
………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ………………………………………….. ……………………….


مع تحياتي

منقول

نفع الله بها

الملفات المرفقة

شاكر لج هالوجينه

جزاكم الله خير شرفا لنا مروركم .

بارك الله فيج

جزاكم الله خير شرفا لنا مروركم .

الحــــــــــــــــــــــمد لله

التصنيفات
الصف السادس

ابغي بور بوينت لـ اي درس من الاجتماعيات للصف السادس

ا لله يخليكم

ابغي بور بوينت لـ اي درس من الاجتماعيات بلييييييييييييييييييز

سوووري ما عندي

شي في القسم مثله
سوري ما عندي لو عندي ما بقصر
عندج وايد منتديات مثل معهد الامارات – تعلم لاجل الامارات – منطقة الشارقة التعليمية – شبكة مدارس الأمارات – واااااااااااااااااااااااااايد

????????????????????????????????????

كيف ماعندى كتاب الفصل الدراسى التانى ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

اكيددددددددددددددددد ولالالالالالالالالالالالالالالالالالالا حدددددد عنده لاتعبوا حالكم

السموحة اختي لو عندي م بقصر لا زم اطرشة
بس ما عندي
انا ابا حتى

واني مو نصحتكم نصيحة لاتعبوا حالكم كلهم مطنشين

انا مش مطنشيتك

سبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف السادس

المفاهيم و المصطلحات للوحدة الأولى لمادة الاجتماعيات -التعليم الاماراتي

مرحبـآ السـآع ..}

.{. نقلت لكمـ هالمفاهيم والمصطلحات للوحده الاولى لمادة الاجتماعيات .}…~

..{ اتمنى الاستفادة منها ..~

تجدونها في المرفقات .~

الملفات المرفقة

مشكووورة رمـــز الوفـــا

بارك الله فيج..

..{ الع ـــفو

.{. تسلمـ فرعون ع المـرور ..~

بارك الله فيج رمووز >>

يعطيج العافيه

.{ تسلمون ع المـرور

تسلمين رموز

الله يسلمج .}.

ثاااااااااااااانكسـ الغلا ع الطرح الغاوي

ويعطيييجـ الفـ الفـ عافيـــــــــة

والسموحه …

مشكوره

الحــــــــــــــــــــــمد لله

التصنيفات
الصف السادس

تقرير عن درس حقوق الانسان لمادة الاجتماعيات للصف السادس للصف السادس

بسم الله الرحمن الرحيم

تعريف حقوق الانسان .
يمكن تعريف حقوق الإنسان بأنها المعايير الأساسية التي لا يمكن للناس، من دونها، أن يعيشوا بكرامة
كبشر. إن حقوق الإنسان هي أساس الحرية والعدالة والسلام، وإن من شأن احترام حقوق الإنسان أن يتيح إمكان تنمية الفرد والمجتمع تنمية كاملة وتمتد جذور تنمية حقوق الإنسان في الصراع من أجل الحرية والمساواة في كل مكان من العالم. ويوجد الأساس الذي تقوم عليه حقوق الإنسان، مثل احترام حياة الإنسان وكرامته، في أغلبية الديانات والفلسفات.

*مختصر حقوق الإنسان.
هي تلك الحقوق الأصلية في طبيعتها، والتي بدونها لا نستطيع العيش كبشر.

*ماهي حقوق الإنسان.
إن حقوق الإنسان وحرياته الأساسية تمكننا أن نطور ونستعمل على نحو كامل خصالنا الإنسانية وقدراتنا العقلية ومواهبنا ووليدة نظام قانوني معين، إنما هي تتميز بوحدتها وتشابهها، باعتبارها ذات الحقوق التي يجب الاعتراف بها واحترامها وحمايتها، لأنها جوهر ولب كرامة الإنسان .
وإن كان ثمة تمييز أو تغاير فإن ذلك يرجع لكل مجتمع وتقاليده وعاداته ومعتقداته. ومن ضمن الحقوق الأساسية: الحق في الحياة .. اي حق الانسان في حياته -الحرية- والأمان الشخصي .. حق الإنسان في حريته وأمانه الشخصي- المحاكمة العادلة .. أي محاكمته أمام قضيته الطبيعية والعادلة وتوفير حقوق الدفاع وغيرها
-الإعــلان العـالمي لحقـوق الإنسان.
في10 كانون الأول/ديسمبر 1948، اعتمدت الجمعية العامة للأمم المتحدة الإعلان العالمي لحقوق الإنسان وأصدرته، ويرد النص الكامل للإعلان في الصفحات التالية. وبعد هذا الحدث التاريخي، طلبت الجمعية العامة من البلدان الأعضاء كافة أن تدعو لنص الإعلان و"أن تعمل على نشره وتوزيعه وقراءته وشرحه، ولاسيما في المدارس والمعاهد التعليمية الأخرى، دون أي تمييز بسبب المركز السياسي للبلدان أو الأقاليم".
لما كان الاعتراف بالكرامة المتأصلة في جميع أعضاء الأسرة البشرية وبحقوقهم المتساوية الثابتة هو أساس الحرية والعدل والسلام في العالم. ولما كان تناسي حقوق الإنسان وازدراؤها قد أفضيا إلى أعمال همجية آذت الضمير الإنساني، وكان غاية ما يرنو إليه عامة البشر انبثاق عالم يتمتع فيه الفرد بحرية القول والعقيدة ويتحرر من الفزع والفاقة. ولما كان من الضروري أن يتولى القانون حماية حقوق الإنسان لكيلا يضطر المرء آخر الأمر إلى التمرد على الاستبداد والظلم. ولما كانت شعوب الأمم المتحدة قد أكدت في الميثاق من جديد إيمانها بحقوق الإنسان الأساسية وبكرامة الفرد وقدره وبما للرجال والنساء من حقوق متساوية وحزمت أمرها على أن تدفع بالرقي الاجتماعي قدماً وأن ترفع مستوى الحياة في جو من الحرية أفسح. ولما كانت الدول الأعضاء قد تعهدت بالتعاون مع الأمم المتحدة على ضمان اطراد مراعاة حقوق الإنسان والحريات الأساسية واحترامها. ولما كان للإدراك العام لهذه الحقوق والحريات الأهمية الكبرى للوفاء التام بهذا التعهد. فإن الجمعية العامة تنادي بهذا الإعلان العالمي لحقوق الإنسان على أنه المستوى المشترك الذي ينبغي أن تستهدفه كافة الشعوب والأمم حتى يسعى كل فرد وهيئة في المجتمع، واضعين على الدوام هذا الإعلان نصب أعينهم، إلى توطيد احترام هذه الحقوق والحريات عن طريق التعليم والتربية واتخاذ إجراءات مطردة، قومية وعالمية، لضمان الاعتراف بها ومراعاتها بصورة عالمية فعالة بين الدول الأعضاء ذاتها وشعوب البقاع الخاضعة لسلطانها.

*خصائص حقوق الإنسان
حقوق الإنسان لا تُشترى ولا تُكتسب ولا تورث، فهي ببساطة ملك الناس لأنهم بشر .. فحقوق الإنسان "متأصلة" في كل فرد.
حقوق الإنسان واحدة لجميع البشر بغض النظر عن العنصر أو الجنس أو الدين أو الرأي السياسي أو أي رأي آخر، أو الأصل الوطني أو الاجتماعي. وقد وُلدنا جميعاً أحراراً ومتساوين في الكرامة والحقوق .. فحقوق الإنسان "عالمية".
حقوق الإنسان لا يمكن انتزاعها؛ فليس من حق أحد أن يحرم شخصاً آخر من حقوق الإنسان حتى لو لم تعترف بها قوانين بلده، أو عندما تنتهكها تلك القوانين .. فحقوق الإنسان ثابتة "وغير قابلة للتصرف".
كي يعيش جميع الناس بكرامة، فإنه يحق لهم أن يتمتعوا بالحرية والأمن، وبمستويات معيشة لائقة .. فحقوق الإنسان "غير قابلة للتجزؤ".

-فئات الحقوق:
يمكن تصنيف الحقوق إلى ثلاث فئات:
1-الحقوق المدنية والسياسية (وتسمى أيضاً "الجيل الأول من الحقوق")، وهي مرتبطة بالحريات، وتشمل الحقوق التالية: الحق في الحياة والحرية والأمن؛ وعدم التعرض للتعذيب والتحرر من العبودية؛ المشاركة السياسية وحرية الرأي والتعبير والتفكير والضمير والدين؛ وحرية الاشتراك في الجمعيات والتجمع.
2-الحقوق الاقتصادية والاجتماعية (وتسمى أيضاً "الجيل الثاني من الحقوق")، وهي مرتبطة بالأمن وتشمل: العمل والتعليم والمستوى اللائق للمعيشة؛ والمأكل والمأوى والرعاية الصحية.
3-الحقوق البيئية والثقافية والتنموية (وتسمى أيضاً "الجيل الثالث من الحقوق")، وتشمل حق العيش في بيئة نظيفة ومصونة من التدمير؛ والحق في التنمية الثقافية والسياسية والاقتصادية.
وعندما نقول إن لكل شخص حقوقاً إنسانية، فإننا نقول، كذلك، إن على كل شخص مسؤوليات نحو احترام الحقوق الإنسانية للآخرين.

-الوضع القانوني
على الرغم من أن الإعلان العالمي لحقوق الإنسان هو الذي أوحى بالجزء الأكبر من القانون الدولي لحقوق الإنسان، فإنه لا يمثل في حد ذاته وثيقة لها قوة القانون. غير أن لهذا الإعلان، بصفته إعلان مبادئ عامة، قوة كبيرة في أوساط الرأي العام العالمي. وقد تُرجمت مبادئ الإعلان إلى مبادئ لها قوة قانونية في صيغة العهد الدولي الخاص بالحقوق المدنية والسياسية، والعهد الدولي الخاص بالحقوق الاقتصادية والاجتماعية والثقافية. وقد التزمت الحكومات التي صادقت على هذين العهدين بأن تسنَّ في بلدانها قوانين لحماية تلك الحقوق. غير أن ما يزيد على نصف بلدان العالم لم تصادق على العهد الدولي الخاص بالحقوق المدنية والسياسية أو على العهد الدولي الخاص بالحقوق الاقتصادية والاجتماعية والثقافية.
وهناك، أيضاً، صكوك إقليمية لحقوق الإنسان، وهي صكوك أوصى بها الإعلان العالمي لحقوق الإنسان، منها الميثاق الأفريقي لحقوق الإنسان والشعوب، والاتفاقية الأوروبية لحقوق الإنسان، والاتفاقية الأمريكية لحقوق الإنسان، وهناك الكثير من المدونات القانونية الوطنية التي تكفل حقوق الإنسان.

منقووول

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
.
.
مجهود طيب
يعطيج العافية وما قصرتي
.
.
بالتوفيق

العفو وشكرا على المرور ^^

شكرا على المجهود الجميل

يعطيك الف عافيه على الموضوع
ا
الراااااااااااائع و
ومشكوره

بارك الله فيك

مشكوووووووووووووووووور

جهتجطاغهخحجكغاغاخج

سبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف الخامس الابتدائي

ابغي حل كتاب الاجتماعيات صفحة 80 -التعليم الاماراتي

ابغي حل كتاب الاجتماعيات صفحة 80

حراااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا ام

ساعدوني

يرجى أحترام الأعضاء
الإداره

إسم الدرس لو سمحتي ؟

ط§ظ„ظ‚ظˆط¢ظ†عععععععععععععععععععععععععععععععععععععععععععععععععع عععععععععععععععععععععععععععععععععععععععععععع

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ggg999 مشاهدة المشاركة
ط§ظ„ظ‚ظˆط¢ظ†عععععععععععععععععععععععععععععععععععععععععععععععععع عععععععععععععععععععععععععععععععععععععععععععع

هآ شو ! إسم آلدرس ؟

حذفت المشاركة وذلك لإساءة للأعضاء

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة aljalad مشاهدة المشاركة
ورعين مافيه حل تفهمون ي تيوس برب

احـــم

لو سمحت عدل اسلوبـك بلا سب ~.~"!

مب عآيبنــك الموظوع ابدي رآيك بإحترآم مب بهذا الاسلوب

اللهـ يهديگ

انا حاله

سبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف السابع

دليل المعلم لكتاب الاجتماعيات -للتعليم الاماراتي

السلام عليكم
تفضلو دليل المعلم ولا تنسونا من الدعاء

الملف مرفق

الملفات المرفقة

السلام وعليكم ورحمه الله بركاته ,,

ماشاءالله عليج آختي

صراحه ما قصصرتي بالشي ,

ربي يعطيج العافيه (=

تستاهلين +++++,,

نترقب يديدج ! ^^

صلى الله على محمد