التصنيفات
الصف العاشر

حل درس العفة / للصف للعاشر / المادة : تربية اسلامية -التعليم الاماراتي

حلول الدرس الخامس (العفة)

أستنبط ص 48
* من خلال ما سبق استنبط:
– ضد العفة: الدناءة.
– نواتج عدم العفة: انعدام الحياء، والوقوع في الرذائل والقبائح من الأقوال والأفعال.
* اختر من بين القوسين:
من مظاهر العفة: (ضبط الشهوة والاستعلاء بها)
– دور العقل: (رقيب على تحقيق العفة).
أناقش ص 49
1- عفة الجوارح عن الوقوع في الحرام. ووسائل الأخذ بها استخدام الجوارح في طاعة الله عز وجل.
2- العفة عن المآثم هي الورع، ومعناه التزام أوامر الله عز وجل واجتناب نواهيه، وترك كثير من المباحات خشية الوقوع في الحرام.
3- العفة عن المحارم، لقوله صلى الله عليه وسلم: "إن دماءكم وأموالكم وأعراضكم عليكم حرام".
4- عفة البصر، عفة السمع، عفة اللسان، عفة النفس.
أفكر وأجيب ص 50
* لا، بل يشمل المرأة العفيفة أيضا؛ لأن الضمير في قوله تعالى "لفروجهم" يعود على لفظ "المؤمنون" وهي تشمل الرجال والنساء.
* الصوم.
* أتعفف عن الوقوع في الحرام، وأكثر من الصيام لكسر حدة الشهوة، وأطلب من الله عز وجل أن يغنيني من فضله لأتمكن من الزواج.
* من خلال الأدلة…
1- غض البصر، لأن العين بريد الزنا. 2- الزواج.
3- تذكر الثواب العظيم الذي أعده الله عز وجل للعفيف.
أتخيل ص 50
المجتمع الأول مجتمع قوي متماسك، يتمتع أفراده بالأمن، وتتضافر جهودهم في سبيل رفعة وطنهم ورفع مستوى معيشتهم، ويتعاونون على البر والتقوى.
المجتمع الثاني مجتمع مفكك، تنتشر فيه الجريمة، وينعدم الأمن، وتهدر الطاقات والثروات، وينخفض الإنتاج.
أفكر وأجيب ص 51
1- يجمع بينها تعلقها بجوارح الإنسان التي تشهد عليه يوم القيامة إن لم يحقق العفة فيها.
2- أن يكف الإنسان جوارحه عن المحرمات، فلا يستمع إلى كلام محرم، ولا ينظر إلى ما يغضب الله عز وجل، ولا يلوث لسانه بالكذب والغيبة والنميمة والقذف وشهادة الزور، ولا يمد يده إلى مال حرام، ولا يمشي إلى مكان يعصى فيه الله عز وجل.
3- أن استخدم كل واحدة من تلك الجوارح فيما يرضي الله سبحانه وتعالى، وأصونها عن الوقوع في المعصية، فلا أعصي الله تعالى بها.
4- عفة البصر. – عفة السمع. – عفة البصر واللسان.
حدد مجالات العفة التالية ص 52
* عفة النفس وصيانتها كرامتها بالعمل وطلب الرزق الحلال وعدم التذلل للآخرين.
* عفة النفس بالقناعة بما في اليد والتنزه عن الطمع.
* من حفظ جوارحه عن الحرام في شبابه، حفظها الله له ومتعه بها في كبره.
* في رأيك ما الأساليب …
– الندم والاستغفار والعزم على عدم الوقوع في المعصية.
– استشعار رقابة الله عز وجل الذي يعلم خائنة الأعين وما تخفي الصدور.
– غض البصر وكف الأذى والأمر بالمعروف والنهي عن المنكر.
– غض البصر، وحفظ اللسان، والقناعة بما قسم الله تعالى لي.
* ما الوسائل الأخرى التي تتحقق بها العفة ص 53
1- تحريم الاختلاط والخلوة والقذف. 2- إيجاد فرص عمل ومكافحة البطالة.
3- تفعيل قوانين العقوبات لردع ضعاف النفوس.
* ماذا تتعلم من النموذج السابق؟ احفظ الله تعالى يحفظك.
* المجتمعات التي تشيع فيها الفاحشة: ينعدم فيها الحياء، تنتهك فيها أعراض الناس، وتمتهن كرامة الإنسان.
المجتمعات التي تسود فيها العفة: تصان فيها الأعراض، وتحفظ كرامة الإنسان، وتتوفر البيئة الصالحة لتربية النشء.
* صنف نوع العفة في الحديث السابق ص 54
عفة عن المحارم (عفة النفس).
* ماذا نتعلم من الحديث؟ عدم أكل أموال الناس بالباطل، وعدم استغلال المناصب العامة لتحقيق مكاسب فردية.
استنتج ص 55
اختلاط الأنساب، وضياع النشء، وهدر الطاقات والثروات، وضعف الإنتاج، وانخفاض مستوى المعيشة، انتشار الأمراص وحلول الكوارث.
ما أثر الصلاة والصيام في ترسيخ قيمة العفة ص 56
الصلاة تعود المسلم على الصبر، وتجعله دائم الصلة بالله عز وجل، وتنهى المسلم عن الفحشاء والمنكر.
الصوم يكبح جماح الشهوة، وينمي التقوى والخوف من الله تعالى.
أفكر ص 57
1- الإكثار من صلاة وصوم النوافل والحرص على صلاة الجماعة.
2- اللجوء إلى الله عز وجل وطلب التثبيت والتسديد.
3- تجنب الخلوة والاختلاط، وابتعاد النساء عن التبرج.
أسئلة التقويم
السؤال الأول ص 58
1- عدم الالتزام بوسائل تحقيق العفة وأهمها التقوى والمروءة والورع.
2- عدم الالتزام بالتشريعات الوقائية التي شرعها الإسلام لتحقيق العفة.
3- ضعف الأخوة الإيمانية وانعدام الشعور بالمسؤولية.
4- التأثر بالثقافات الأخرى، والتقليد الأعمى للجوانب السلبية فيها.
السؤال الثاني ص 58
الصدق والأمانة، الحياء، عزة النفس، القناعة، المروءة، التقوى والورع، الصبر، قورة الإرادة والعزيمة، حسن التوكل على الله تعالى.
السؤال الثالث ص 58
آثارها على الفرد: حسن السيرة والسلوك، نيل رضا الله تعالى، التقدم والنجاح في الحياة الدنيا والفلاح في الآخرة، الراحة النفسية والصحة البدنية.
آثارها على المجتمع: قوة المجتمع وتماسكه، شيوع المحبة بين أفراده، التمتع بالأمن والاستقرار، توجيه الطاقات نحو التنمية ورفع مستوى معيشة الأفراد.
السؤال الرابع ص 59
الشهوة الجنسية أمر غريزي لا ينكره الإسلام، بل يعمل على تنظيمها وإشباعها عن طريق الزواج، الذي يحقق عفة الفرج، وهي من أهم أنواع العفة.

الملفات المرفقة

شكراً لك

ف ميزان حسناتك

الله يوفقك

السسلام عليكم
يزاك الله خير
يعطيك العافيه
تسسلم

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة غـــموض شفــاف مشاهدة المشاركة
شكراً لك

ف ميزان حسناتك

الله يوفقك

العفو ؛ الشكر لله اختي
امين يا رب

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الطيبة مشاهدة المشاركة
السسلام عليكم
يزاك الله خير
يعطيك العافيه
تسسلم

وعليكم السلام
ويجزيج الف خير
الله يعافيج
يسلمك ربي من عذابه

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته,,

يزاك ربي الف خير,,

وبارك الله في جهودك,,

ما قصرت,,

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الرمش الذبوحي مشاهدة المشاركة
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته,,

يزاك ربي الف خير,,

وبارك الله في جهودك,,

ما قصرت,,

وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته

ويجزيج الف خير

ويبااارك الله فيج

شكرررااا

تسسلم ايديج حبووبهـ ..ويعطيج العافييييييه حبوبهـ ع الطرح الغااوي ..

تقبلي تحياتي :

اقتباس المشاركة الأصلية كتبت بواسطة دكتورة الغرام مشاهدة المشاركة
تسسلم ايديك حبووب ..ويعطيك العافييييييه حبوبهـ ع الطرح الغااوي ..

تقبل تحياتي :

*********************************************
تعديل انا ولد
يسلمك ربي من عذابه .. الله يعافيج

شُكــرآآ ,, كتير آستفدت

الحــــــــــــــــــــــمد لله

التصنيفات
الصف العاشر

اسأله من المنهج وابغي الإجابة عليـهآ . . ! الصف العاشر

بسم الله الرحمن الرحيم . . ’

السلام عليكم ورحمة الله وبركاتـه . . "

شحـآلكـ’م آعضـآء مدونة معهـد . . !

عندي اسـأله وابغي إجاباتهـآ ( اجوبة الاسئلة بكتـآب الجيولوجيـآ ) بليز اللي يعرف يجاوب . . *

1- وضحي البحوث الفضائية المستقبلية والتي بدأت بالفعل ؟

————————————————————————-

2- اذكري استخدام علمي أو اقتصادي لظاهر تجمد الماء في شقوق الصخور ؟

————————————————————————-

3- وضحي العوامل التي تؤثر على معدل التجوية ؟

لـآ تبخلون عليـه , ,

والسموحـ’ ة 🙂

السموحه ما عندي الكتاب

1_ ج:تعمل دول كثيرة على صنع طائرة…."صفحة 58 السطر الثاني من "المستقبل في الفضاء"
2_تفتيت الصخور دون كلفة عالية.
3_
أ_تركيب الصخر
ب_انحدار سطح الارض
ج_المناخ

ارجو ان تعم الفائدة

يعطيك العافيه اخويـه

شكرا ^ ^

آلع’ـينـً آلزينـً مآقصّر .,.

بآإركـٍ آلبآإري فييهـٍ .. ~

ربي يح’ـفظكمـٍ .. }×~

العفو
لا شكر على واجب

شكرررررررا

الحــــــــــــــــــــــمد لله

التصنيفات
الصف العاشر

"طلب" ~> إأورأإق عمل ..~ -مناهج الامارات

مرحبـأإ ..~

آإلي عنده آورإأق عمل آأو آي نششـأإط لآ صفي لآ يبخل علييئنـأإ ..~

ما عندي سوري !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!1

ورقة عمل (العقل يدعو الى الايمان)
الأسم :

عـلل:

يعتبر الحواس مهم لمكمل عقل الايمان ؟

………………………………………….. ……………………………….

لماذا الله سبحانة وتعالى سخر للرسل معجزات ؟

………………………………………….. ………………………………

بماذا ترد على من يقول ان لا يوجد إله لهذا الكون لان لم نراه جهرا ؟

………………………………………….. ………………………………

بماذا ترد على من يقول ربما الكون وجد صدفة مثل وجودي معك ؟
………………………………………….. ………………………………

تخيل هناك اشخاص ملحدون معك ويسالونك عن الاسئلة تالية بماذا ترد عليهم ؟

………………………………………….. ……………………………….

بماذا ترد على من يقول انا لا اؤمن با المعجرات لان لم اراه معجزة

………………………………………….. ……………………………….

بماذا ترد على من يقول أن السلام وكتاب الاسلام وكل مايتعلق به كذب

………………………………………….. ……………………………….

اذكري3 ي دلائل تدل على وجود الله سبحانه وتعالى في الكون :

………………………………………….. …………………

………………………………………….. …………………

………………………………………….. …………………

الذكري المعجزة الخالدة التي بقيت الى عصرنا هذا ولماذا هي معجزة؟

………………………………………….. …………………

اذكري لي معجزات التي ذكرت في القران وتم اكتشافها حديثا

………………………………………….. …………………
………………………………………….. …………………

بماذا ترد من يقول : كيف نتعرف على خالق , ولماذا اوجدنا ؟ وماذا يريد منا؟

………………………………………….. …………………
………………………………………….. …………………
………………………………………….. …………………

اباااا مال الجغرافيا لو سمحتوااااا

هني قسم الدين

آلغلآ , يوجد الكثير فآلقسم ..

+ بآرك آلله ف رهيف القلب ,,

موفقين

شكراً ع المجهود جزاك الله خير

أستغفرك يا رب من كل ذنب

التصنيفات
الصف العاشر

تقرير بعنوان المعادن -التعليم الاماراتي

تفضلو بالتوفيق

الملفات المرفقة

السسلام عليكم
يزاك الله خير
ما قصصرت

وعليكم السلام

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته,,

تسلم ايدك اخوي عالتقرير,,

نتريا منك المزيد..

موفق..

ثانكسسسسسسس

لا الـــه الا الله

التصنيفات
الصف العاشر

ملزمة مادة التربية الاسلامية – الصف العاشر ( الفصل الدراسي الثاني ) للصف العاشر

للتحميل كامل ومرتب في المرفقات

ملزمة مادة التربية الاسلامية – الصف العاشر ( الفصل الدراسي الثاني )

الدرس الأول : جماليات القرآن الكريم

س1 : أجب عن الأسئلة التالية :-
1- مالذي دفع كفار قريش إلى التلصص و التنصت ليلاً رغم أخذهم المواثيق المشددة على عدم تكرار المجيء إلى بيت الرسول (صلى الله عليه وسلم) ………………………………………….. ………………………………………….. .
2- ماذا تستنتج من قصة إسلام الطفيل بن عمروٍ الدوسي – رضي الله عنه ؟
………………………………………….. ………………………………………….. ..
3- مالذي شد عمر بن الخطاب – رضي الله عنه – في تلك الآيات الكريمة ، وشرح الله صدره للاسلام ؟
………………………………………….. ………………………………………….. ..
4- مالذي يجمع بين يجمع بين القصص الثلاث السابقة فى رأيك ؟
………………………………………….. ………………………………………….. ..
5- كيف أسلم – عمر بن الخطاب – رضي الله عنه – ؟
………………………………………….. ………………………………………….. ..
6- لماذا نزل القرآن بلغة العرب ؟
………………………………………….. ………………………………………….. ..
7- ما موقف كفار قريش من الإعجاز القرآني ؟
………………………………………….. ………………………………………….. ..
8- هل هناك شواهد أخرى على إعجاب كفار قريش بالقرآن الكريم ؟
………………………………………….. ………………………………………….. ..
9- أذكر جماليات القرآن الكريم ؟
1) ………………………………………….. …………
2) ………………………………………….. …………
3) ………………………………………….. …………
4) ………………………………………….. ………….

الملفات المرفقة

شكرااا لك 🙂

سبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف العاشر

اجمل المفالات في علم الاحياء وبالعربي الصف العاشر

اجمل المفالات في علم الجيولوجيا وبالعربي

التحميل من هنا

آلًسلآم علَيكمْ وآلرحمهَ

يزَآكم آلله ألف خير وبآرك آلله فيكمً.,
.,/

algulla’

شكرا على الرد

سلـآمـٍ ع’ـليكمـٍ وآلرح’ـمهـٍ ..}×~

تسلمـٍين آخ’ـتي <~

فميزآإنـً ح’ـسنآإتجـٍ يآإرب .,. يزآإجـٍ ربي كل خ’ـير 🙂

ربي يح’ـفظجـٍ .,.

سبحان الله و بحمده

التصنيفات
الصف العاشر

تقرير العروض و البلاغة للصف العاشر

السلام عليكم ورحمة الله و بركاته

بلييز احتاج تقرير للغه العربيه للصف العاشر

في المفاهيم اللغويه
النحو:
العروض:
او
البلاغه :
اي واحد فيهم

و انتو طبعا تعرفون الدروس

المس تباه عقب 4 ايام بسرعه بلييز

تعرفون المطلوب ..مقدمه موضوع……الخ

بكوون ممتنه للي ايبلي التقرييير

مشكووورين

و سوري ع الازعاج

و دمتم بود

واللهـ انا بعد ابغي عنهم

وييييييييييييينكم ؟؟؟؟!!!!

بليييييز بسرعه ابااه

السموحة اختى ماعدنا التقاريراللى انتى تبغينهم

اختي يبتلج معلومات عن البلاغه

لم تكن البلاغة العربية في وقت من الأوقات بعيدة عن الحياة ومناشطها ، بل شغلت الناس ، واشتغلوا بها . ولم تكن البلاغة العربية بمنأى عن معترك الأمور دقيقها وعظيمها . ولم تكن البلاغة العربية قابعة في برج عاجيّ مشرفة على الناس من عل . بل كانت البوابة السمحة الشاملة لعلوم الإنسان ، مرتبطة بالبيئة . وأنواعها وهموم الإنسان وآماله وآلامه ، ورغباته وآهاته ، وعقيدته ، ونزعاته ، وميوله ، وثقافته ، وحضارته . ومن هنا كانت بتعريفها المشهور : "مطابقة الكلام الفصيح لمقتضى الحال" . والحال من خلال مجال البلاغة أو الرسالة المرسلة بين المتفنن والمتلقي . والحال الإنسانية ثلاثة أقسام : حال المتفنن ، وحال المتلقي ، وحال المتفنن والمتلقي معاً . وهناك حال واحدة من كلام الله تعالى (القرآن الكريم) وهي سعادة المتلقي في الدارين (الدنيا والآخرة) ويندرج قريباً من الحال الرباني (الحديث النبوي الشريف) .
ومن هنا نستطيع أن نقول : إن البلاغة نقل ما في نفس المتفنن إلى المتلقي بتأثير . وهذا النقل في وظيفتين واحدة دنيوية تتصل بفن القول العربي ، وأخرى دينية تتصل بالكشف عن الإعجاز القرآني والبيان النبوي الشريف . وفي ضوء ما تقدّم نستطيع أن نحكم على أنّ البلاغة في تحدّ مستمرّ مع كلّ عصر ، وزمان ، ومكان . ولتوضيح ذلك نورد تحديات من تاريخ أدبنا على مرّ العصور ، هذا الأدب الذي تتمثل فيه البلاغة العربية بصورها وإيماءاتها وظلالها . نرى النابغة الذبياني في العصر الجاهلي قد جعل شعره سياسة أمنية لقبيلته ، من أعداء حولهم ، من الغساسنة والمناذرة ، الذين كانوا يتبعون الفرس والروم . فبلاغة الكلمة الشاعرة جنّب قوم النابغة ويلات هذه الحرب ، وجلبت لهم الأمن والطمأنينة .
ثمّ إنّ الأعشى قيس – صناجة العرب – جعل من آلته وشعره بين القبائل خدمة غنائية نفسية بين الناس من خلال صوره الشعرية التي تتراقص على نغمات الشعر ونبرات الكلمات وإيقاع الوزن .
ولنا في المعلقات مظهر لتحدي البلاغة : إذ هي المعلقات دون غيرها التي علقت على أستار الكعبة ، لمعالجتها قضايا لم تصل إليها باقي الأشعار ، وهذه القضايا هي من تحديات العصر آنذاك ، وهذا ما شفع لها أن تكون على أستار الكعبة ، ومتعلقة بالقلوب لتأثيرها ونفاذها وقوة تأثيرها في المتلقي .
ثمّ إننا لا ننسى فصاحة الرسول صلى الله عليه وسلم وبيانه عندما فاخر بأنه أفصح العرب .
وليس هذا إلا لأن فصاحته وبلاغته تحدٍّ للحياة وللناس ولأعدائه ولمريديه وللدعوة الإسلامية أمام أمم لا تعرف الإسلام ولا تؤمن به .
فكان التحدي صورة باهرة وقوة بارزة ، لا ينكرها منكر ، ولا يخفيها جنف أو حيف أو ظلم . ثمّ إنّ الخطب العالية في موضوعها وأسلوبها ومضمونها التي قالها علي بن أبي طالب كرّ الله وجهه ، كم فيها من تحدّ للسياسة والحياة والعقيدة والناس والدعوة .
ولنا في مجلس الأمويين ، ومنهم عبد الملك بن مروان ، ما يبرز قيمة التحدي للبلاغة العربية في سياسة الكلام وسياسة الدولة وتوجيه الأمراء والأدباء والشعراء والنقاد . ثمّ إشباع حاجاتهم الفنية ومطالبهم الإجتماعية ، ثمّ ما كان في مجلس سكينة بنت الحسين وعائشة بنت طلحة من محاورات ومناقشات أدبية نقدية وجدانية ، كلها تحديات لوجه البلاغة المشرق .
ثمّ كتب دراسات الإعجاز القرآني والحديث النبوي الشريف من إعجاز القرآن للباقلاني وثلاث رسائل في إعجاز القرآن للرماني والخطابي والجرجاني ، والمجازات النبوية للشريف الرضى .
وكذلك كتب الأمالي ، والبيان والتبيين ، والكامل ، والعقد الفريد ، كلها صور تحدّ للبلاغة العربية في إطار الأدب والخبر والمثل والقصة ، ويردف هذا ما جاء في مقدمات كتب التفسير الكبرى من مثل تفسير الطبري والرازي والقرطبي ثمّ مقدمة بعض كتب الأصول مثل الإكسير في علم التفسير للطوفي البغدادي .
ثم ما جاء بعد ذلك في عصر الموسوعات العربية في صبح الأعشى للقلقشندي ، ونهاية الأرب للنويري . إنها صور للبلاغة العربية في تحديها للعصر وللناس وللثقافة وللحضارة .
ولو نظرنا في مادة "بلاغة" الموجودة في دائرة المعارف الإسلامية بتحرير الأستاذ أمين الخولي ، نلاحظ مما أورد فيها من تحديات للغويين والأدباء والنقاد والشعراء والبلاغيين وأصحاب دراسات الإعجاز القرآني والمعاجم وأصحاب فقه اللغة ، ثمّ من مطالبه في تجديد البلاغة على المدى القريب اتقان طرائق علماء النفس والتربية والاجتماع بما يخدم المادّة البلاغية ، ثم علم تحقيق التراث والنصوص هو المدى البعيد من تجديد التراث البلاغي في نشر مخطوطاته نشراً علمياً .
ما تقدّم هو بعض التحديات ، ويتبعها ما قيل من النظرة الشمولية بين البلاغة وعلوم العربية الأخرى ، والاستفادة من مناهج الدرس الحديث ، اللساني والصوتي واللغوي والنقدي والأسلوبي .
ومن تحديات البلاغة العربية في المستقبل أن ننظر إلى "علم البديع" على أنه جزء مهم من صورة البلاغة بفرعيها "المعاني" و "البيان" . والبديع الذي نقصده هو ما توافر فيه التوصيل والتأثير . فالتوصيل بمصطلحاته من مضمون لا يقلّ اهمية عن مضمون مصطلحات علمي "المعاني" و "البيان" . وبهذا يكون "علم البديع" حسناً ذاتياً وجزءاً مهماً من أجزاء الصورة البلاغية .
ويرتبط بهذه التحديات التقليل من تفريع المصطلحات البلاغية التي تؤدي وظيفة واحدة ، في أن توحد تحت اسم واحد ، وإن كانت دقائق يسيرة تنضاف إلى المصطلح دون غيره . فلا تشكل هذه الفروع اليسيرة معالم تؤدّي إلى تشقيق مصطلح بلاغي آخر . إذ نسبة الاتفاق أكبر من نسبة الاختلاف . وبهذا نجعل المصطلح الأكثر ضماً لمعاني المصطلحات الأخرى القريبة منه هو العنوان لها .
ثمّ إنّ في التحديات التي كانت تلاحق البلاغة العربية في كل عصر ما يتحدث عنه البلاغيون باسم "الشاهد البلاغي" . فقد كانت المؤلفات البلاغية بين فترة وأخرى تضمّ شواهد بلاغية مختلفة عن شواهد الفترة التي تسبقها أو تزيد عليها بشواهد جديدة من نتاج العصر . وما هذه الأنواع من الشواهد البلاغية على مرّ العصور الأدبية غلا تأكيدات لما ذهبنا إليه .
وفي إطار ذلك لا نحرم البلاغة العربية من شواهد الأدب الحديث بفنونه المتنوعة ، بشرط السلامة اللغوية والصحة النحوية وعفة المضمون . وبعد ذلك فلا مندوحة من الاستشهاد بفنّ القول العربي الحديث تحت اسم المصطلح البلاغي ، والمصطلح البلاغي قد شاع بين الدارسين على اختلاف الحقب ، وتداعي الأيام ، وتنوّع المكان .
ومن تحديات البلاغة العربية في المستقبل ما يدعو إلى أن يكون لها موقع في شبكة العلاقات الدولية – الانترنت – ليعرف دارس البلاغة في بقعة من البقاع ما هو موجود في بقعة أخرى ، حتى لا يتكرّر الجهد سدى ، أو يستفيد الباحث من جهد غيره ، ثمّ التعرّف إلى المخطوط غير الميسور لباحث في منطقة دون أخرى .
وما دعوات تجديد البلاغة وتيسيرها وشرحها وكتابة التقارير والحواشي على المتون إلا دعوة لتحديات البلاغة العربية . وما طرائق عرضها عند الأدباء والشعراء والنقاد إلا وجهاً من وجوه التحدّي ، هل نستفيد من هذه الظواهر التي مرّت ونأخذ ما يتناسب وسلاسل تفكير أبناء العصر الماثل من البلاغة العربية ، ثمّ نعيد النظر بين الفترة والفترة في حياة البلاغة العربية ، لنكون على تصوّر صحيح للبلاغة العربية وتحديات المستقبل .

المصدر :
كيف نقرأ تراثنا البلاغي
للأستاذ الدكتور محمد بركات حمدي ابو علي
أستاذ البلاغة العربية في الجامعة الأردنية

شكرا ع التقرير

تفضلي
http://ar.wikipedia.org/wiki/%D8%B4%…B2%D9%88%D9%86

و ها مصادر و المراجع :
معهد الامارات التعليمي www.uae.ii5ii.com
قوقل
وكبيديا الموسوعة الحرة

انا يبتلج معلومات عن الخليل بن احمد الفراهيدي(مؤسس علم العروض) لان المس طلبته علينا بعد
الخليل بن أحمد الفراهيدي ( مؤسس علم العروض )

هو الخليل بن أحمد بن عبدالرحمن الفراهيدي الازدي وقيل هو منسوب إلى فرهود بن شبابة بن مالك بن فهم ( 1 ) ، وقال أبو بكر بن أبي خيثمة : أول من سمي في الإسلام أحمد بعد رسول الله صلى الله عليه وسلم – أبو الخليل بن أحمد العروضي ( 2 ) قال القفطي في انباء الرواة : هو نحوي ، لغوي ، عروضي ، استنبط من العروض وعلله ، ما لم يستخرجه أحد ، ولم يسبقه إلى عِلمه سابق من العلماء كلهم ، قيل : انه دعا بمكة أن يُرزق علما لم يسبقه إليه أحد ، ولا يؤخذ إلاّ عنه ، فرجع من حجه ففُتح عليه بالعروض . ( 3 ) .

قال أبو الحجاج المزي :
روى عن : ايوب السختياني وعاصم الأحول وعثمان بن حاضر
والعوام بن حوشب وغالب القطان .

و ممن روى عنه : ايوب بن المتوكل البصري القارئ و سيبويه و وعبدالملك بن قريب الأصمعي
و موسى بن ايوب والمؤرخ ابن عمرو السدوسي والنحوي هارون بن موسى الاعور . ( 4 ) .

ذكر شيء من حاله وأخلاقـه:

كان الخليل بن أحمد من الزهاد ، وقال : إ،ن لم تكن هذه الطائفة _ يعني أهل العلم _ أولياء الله فليس لي ولي وكان عفيف النفس لا يختار صحبة الملوك والأمراء ، وقال النضر بن شميل : أقام الخليل في خص من أخصاص البصرة لا يقدر على فلس ، واصحابه يكسبون بعلمه الاموال ، ولقد سمعته يقول : اني لأغلق علي بابي ، فما يجاوزه همي .

وقال الخليل رحمه الله تعالى : أربع تعرف بهن الاخرة ، الصفح قبل الاستقالة ( طلب الصفح ) وتقديم حسن الظن قبل التهمة ، والبذل قبل المسألة ، ومخرج العذر قبل العتب ( 5 ) .

ثناء العلماء عليه :

قال ابن حبان رحمه الله تعالى : كان من خيار عباد الله المتقشفين في العبادة ، وكان غاية في في استخراج مسائل النحو وتصحيح القياس فيه وهو اول من استخرج العروض وحصر اشعار العرب بها وعمل اول كتاب ( العين ) المعروف المشهور الذي به يتهيأ ضبط اللغة وكان من الزهاد في الدنيا والمنقطعين الى العلم ( 6 )

وقال الذهبي رحمه الله تعالى : وكان رأسا في لسان العرب دينًا ورعا قانعا متواضعا كبير الشأن يقال : أنه دعا الله أن يرزقه علما لا يسبق اليه ففتح له علم العروض وله كتاب العين في اللغة وكان مفرط الذكاء وكان هو ويونس إمامي أهل البصرة في العربية .

وقال أيوب بن المتوكل : كان الخليل إذا فاد إنسانا شيئا ، لم يره بأنه أفاده ، وان استفاد من أحد شيئا أراه بأنه استفاد منه ، قال الذهبي رحمه الله تعالى : صار طوائف في زماننا بالعكس ( 7 )

قال ابن حجر رحمه الله تعالى : الخليل بن أحمد صاحب العروض والنحو صدوق عالم عابد ( 8 ) .

من أعماله في خدمة اللغة العربية :

له من التصانيف كتاب العين ( اختلف في نسبته )
وكتاب العروض وكتاب النقط والشكل وكتاب العوامل .

تأسيس علم العروض : قال : حمزة بن الحسن الأصبهاني: وفإن دولة الإسلام لم تخرج أبدع للعلوم التي يكن لها عند علماء العرب أصول من الخليل، وليس على ذلك برهان أوضح من علم العروض الذي لا عن حكيم أخذه، ولا على مثال تقدمه احتذاه، وإنما اخترعه من ممر له بالصفارين من وقع مطرقة على طست ليس فيهما حجة ولا بيان يؤديان إلى غير حليتهما أو يفيدان غير جوهرهما، فلو كانت أيامه قديمة ورسومه بعيدة لشك فيه بعض الأمم لصنعته ما لم يصنعه أحد منذ خلق الدنيا من اختراعه العلم الذي قدمت ذكره، ومن تأسيسه بناء كتاب "العين" الذي يحصر لغة أمة من الأمم قاطبة، ثم من إمداده سيبويه من علم النحو بما صنف منه كتابه الذي هو زينة لدولة الإسلام. اهـ.

وروى ابن خلكان أن الخليل كان له ولد ، فدخل على أبيه يوماً فوجده يقطع بيت شعر بأوزان العروض، فخرج إلى الناس وقال:

إن أبي قد جن، فدخلوا عليه وأخبروه بما قال ابنه، فقال مخاطباً له :

لو كنت تعلم ما أقول عذرتني… أو كنت تعلم ما تقول عذلتكا

لكن جهلت مقالتي فعذلتني… وعلمت أنك جاهل فعذرتك ( 9 )

وله جهد واضح في النحو حتى يقال ان سيبويه أخذ كتابه في النحو من الخليل بن أحمد ، فضلا عن جهوده في علم التجويد اذا انه اشتغل اشتغالا عظيما في علم مخارج الحروف وصفاتها .

وبالرغم من أن الخليل هو من وضع علم العروض إلا إن إنتاجه الشعري قليل فما عرف عنه إلا البيت والبيتين ، قال السيرافي : وكان الخليل يقول الشعر البيتين والثلاثة ونحوها
في الآداب والزهد كمثل ما يروى له :

وقلبك داوي الطبيب المريض … فعاش المريض ومات الطبيب
فكن مستعدا لداء الفناء … فإن الذي هو آت قريب

وله أيضا : حسبك من دهرك هذا القوت … ما أكثر القوت لمن يموت .

وفاته :

قال القفطي : ولد الخليل سنة مئة وتوفي سنة مائة وخمس وسبعين ، قال الزبيدي في الطبقات توفي سنة سبعين ومائة . وقيل في سبب وفاته : انه أراد أن يقرب نوعاً من الحساب تمضي به الجارية إلى البياع فلا يمكنه ظلمها، فدخل المسجد وهو معمل فكره في ذلك ، فصدمته سارية وهو غافل عنها بفكره، فانقلب على ظهره، فكانت سبب موته ،وقيل بل كان يقطع بحرا من العروض وكان ذلك بالبصرة ودفن بها ( 10 )

وصلى الله على محمد

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

مشكوووووورين و ما تقصرووون
.
.
ودمتم بود

تسلمون

سبحــــــــــــــــــــان الله و بحمده

التصنيفات
الصف العاشر

تقرير عن الجيولوجيا الهندسية مع ( المقدمه والخاتمه ) للصف العاشر

السلام عليكم

لو سمحتوا بغيت تقرير عن الجيولوجيا الهندسية مع ( المقدمه والخاتمه )

والسموووووووووحه منكم

شووو مااحد عنده التقرير
والله نحن محتاايين

نشأة القسم

أُنشيء قسم الجيولوجيا الهندسية سنة 1394 هـ كأحد أقسام كلية علوم الأرض بهدف تخريج كوادر في مجال الجيولوجيا الهندسية.وفي عام 1414هـ تمت الموافقة من حيث المبدأ على إستحداث تخصص الجيولوجيا البيئية ضمن برنامج القسم، وفي عام 1418هـ تمت الموافقة على مناهج تخصص الجيولوجيا البيئية وذلك بعد موافقة اللجنة الدائمة لتطوير المناهج بالجامعة و موافقة مجلس الكلية ليصبح الاسم الجديد للقسم هو قسم الجيولوجيا الهندسية والبيئية .
ويهتم القسم بتطبيقات الجيولوجيا في الأعمال الهندسية المدنية والمنجمية والبيئية، و يعني بتخريج جيولوجيين في الجيولوجيا الهندسية أو البيئية للقيام بإستنتاجات وتقييم المخاطر الهندسية والبيئية التي قد تنتج أو تصاحب العمليات الإنشائية والطبيعية.

مصادر و مراجع :
معهد الامارات التعليمي http://www.uae.ii5ii.com
قوقل
وكبيديا الموسوعة الحرة
موسوعة حضارة العالم


يزاك الله كل خير اخويه

مشكور أخوي

تقريرك صغير ما تروم تكبرة ههههههههههههههههههههههههههههههههه

جزاك الله خير

ثاااااااانكس

باااااي

كشكووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووو وووووووووووووور

مشكور مشكورشكور مشكورمشكور مشكور مشكورمشكور مشكور مشكورمشكور مشكور مشكورمشكور مشكور مشكورمشكور

الحــــــــــــــــــــــمد لله

التصنيفات
الصف العاشر

مقالات عن المطر -تعليم الامارات

السلام عليكم

يمكن مقال عن الازهار أو البحر أو الجبال أو الصحراء أو المطر ضروري

بدييييييييييييييييييي مقال عن البحر بلييييييييييييييييييييييييييييييز

البحر ماعند مقال

مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور على هذا الملف
مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور مشكوور على الرابط

لا الـــه الا الله

التصنيفات
الصف العاشر

تلخيص جيولوجيا للصف العاشر الفصل الثاني للصف العاشر

التعاريف:-
أحزمة فان ألن: حلقات تحجر الجسيمات المشحونة في بنية الغلاف الجوي .
المذنب: كتل صخرية مختلفة الإشكال والإحجام تتكون من خليط الصخور والثلوج والغازات .
السبكتروسكوب: جهاز يتألف من منشور يقوم بتحليل الضوء ومن عدسة تسمح برؤية الطيف مكبراً .
المكوك الفضائي: مركبة فضائية لها شكل طائرة مجهزة لحمل عدد من رواد الفضاء والمعدات .
الحقل ( المجال ) المغناطيسي : هي المنطقة التي تؤثر فيها القوى المغناطيسية على الأجسام وتمثل بخطوط
وهمية تتجه من القطب الشمالي الى الجنوبي
بالشفق القطبي:إضاءة السماء بأضواء جميلة المنظر فوق المناطق القطبية لبعض الوقت
الإماهة : عملية يتم خلالها إضافة جزئ أو عدة جزيئات من الماء إلى التركيب البلوري
التجوية :عملية تفتت الصخور وتحللها على سطح الأرض أو قرب سطح الأرض بواسطة العوامل الجوية
السائدة دون نقل الفتات الصخري من مكانه .
التجوية الكيميائية : تحلل الصخور و إذابتها جزئيا أو كليا ويحدث هذا بتواجد مادة أو أكثر من المواد
النشطة كيميائيا الموجودة في الطبيعة.
التجوية الميكانيكية : تفتت الصخور بطرق ميكانيكية فقط من دون تغير في التركيب الكيميائي .
التحلل المائي : تفكك التركيب البلوري الأصلي للمعادن .
الاماهة : إضافة جزئ أو عدة جزيئات من الماء إلى التركيب البلوري للمعادن .
حقول الجيلاميد : مساحات تكون في العادة واسعة جدا ومسطحة وتنتشر عليها الجيلاميد المستديرة التي
يعزى ظهورها في الأصل ألى أثر التجوية الكيميائية .

التعاريف:-
التربة :عبارة عن الرواسب السطحية التي تغطي أجزاء واسعة من سطح الأرض نتيجة لتعرض الصخر
لعمليات التجوية والتعرية .
ركام الصخور :هي قطع صخرية مدببة الحواف تبحث من عمليات التجوية ذات الانحدارات الكبيرة.
ركام السفوح : هي قطع صخرية مدببة الحواف والأطراف تكثر في المناطق ذات الانحدارات الكبيرة
حقول الجلاميد:هي قطع صخرية مختلفة الأحجام كروية الشكل منتشرة على مساحات واسعة جدا
التقشر: أشكال كروية مقشرة نتيجة التجوية الكروية
التربة : هي مواد طبيعية مفككة موجودة على سطح القشرة الأرضية
اقترح تفسيرا علميا لما يأتي
1. التربة مادة استراتيجية يجب المحافظة عليها .
مصدر تكوين الغذاء اللازم للإنسان والحيوان .
2. ضعف قدرة الماء العسر على التنظيف .
لأن الأيونات النشطة بها (الكالسيوم والماغنيسيوم) تتفاعل مع الصابون لتنتج مواد لا تذوب في الماء .
3. بتأثير اختلاف درجات الحرارة نلاحظ إن بعض الصخور يتقشر وبعضها يتفتت .
بسبب اختلاف درجات الحرارة إذا كانت صخور متجانسة تتقشر أما الصخور غير المتجانسة تتفتت .
4. لظاهرة التصفح دورا هاما لعمليات التجوية الاخري .
لأنه ينشأ عن مستويات ضعف في الصخور .
5. اختفاء مياه بعض الأنهار عند مرورها على صخور جيرية .
بسبب تسرب مياه الأنهار في الكهوف الجوفية الناتجة من عملية التكربن .

اقترح تفسيرا علميا لما يأتي
6. وجود الحفر الغائرة في جبل حفيت .
بسبب انهيار الصخور المتبقية والمكونة لأسقف الكهوف الجوفية بفعل عملية التكربن .
7. تكون حقول الجلاميد .
تعرض الصخر الأصلي للتجوية نتيجة لنشاط المياه وذوبان المكونات الجيرية بمعدل أسرع من معدل
ذوبان الدرنات وبالتالي يتآكل الصخر الأصلي مخلفا كمية كبيرة من الدرنات على سطحه .
8. الصخور الجيرية هي أكثر الصخور تأكلا في المناطق المطيرة .
نتيجة سقوط مياه الأمطار المذاب فيها غاز ثاني أكسيد الكربون على صخور جيرية غير قابلة للذوبان
في الماء ، تتكون كربونات كالسيوم هيدروجينية قابلة للذوبان ف الماء ( تكربن ).
اذكر العوامل التي تؤثر في التجوية
1- نوع الصخور 2- وجود بعض التراكيب مثل أسطح الطبقات والفواصل والشقوق
3- انحدار سطح الأرض فينكشف السطح لعوامل التجوية4- المناخ المناطق الباردة
ما هي المظاهر الجيولوجية الناتجة عن كل مما يأتي
1- اختلاف درجات الحرارة بين الليل والنهار . صخور مفتت ومقشرة و ركام السفوح
2- الاماهة . الجبس و الليمونيت
3- تجمد الماء . صخور مهشمة
4- الصوائق . صخور مفتته ومهشمة وعروق زجاجية

سادسا :ماذا يترتب على حدوث كل مما يلي
1- زيادة الرقم الهيدروجيني عن 7 .
تصبح سامة للنباتات ويضعف النمو النباتي
2- تجوية زوايا وحواف الكتل الصخرية اسرع من جوانبها
تتكون صخور مقشرة
3- إضافة الدوبال للماء
يزد قدرة الماء على الإذابة
4- وجود فواصل وشقوق في الصخور
تتكون شقوق موازية لتضاريس سطح الأرض متقاربة عند السطح وتتباعد كلما بعدنا عن سطح الأرض ،
وتصبح الطبقات على هيئة صفائح وتسمى هذه الظاهرة بالتصفح
5- زراعة البطاطس في التربة المتعادلة
انتشار بعض الأمراض مثل الجرب
سابعا : اختر الكلمة غير المنسجمة علميا ثم برر ذلك :
تجمد الماء – التحلل المائي – الاماهة – التأكسد.
1- الكلمة . تجمد الماء بسبب عوامل التجوية الطبيعية والبقية من العوامل الكيميائية .
غاز الامونيا – ثاني أكسيد الكربون – ثاني أكسيد الكبريت – ثاني أكسيد النيتريك .
2- الكلمة . غاز الأمونيا . السبب لأنه تكون بتحلل الكائنات الحية والبقية تكونت بفعل الأكسدة .

سابعا : اختر الكلمة غير المنسجمة علميا ثم برر ذلك :
صخر قرص العسل – الخفر الغائرة الكهوف الجوفية – العروق الزجاجية .
3- الكلمة . العروق الزجاجية السبب من مظاهر التجوية الطبيعية والبقية من مظاهر التجوية الكيميائية .
اكتشف العلاقة بين كل من
1 – إزالة الحمل والجاذبية الأرضية .
تعمل الجاذبية الأرضية على إزالة الحمل .
2- فاعلية التجوية الكيميائية والمناطق الرطبة الحارة .
تزداد فاعلية التجوية الكيميائية في المناطق الرطبة الحارة .
3- لون التربة وارتفاع درجة الحرارة .
تعمل الحرارة على تنشيط تفاعلات الأكسدة و التي من نواتجها تربة اللاتريت ذات اللون الأحمر
وتربة البوكسيت
ذات اللون الأصفر وهكذا نرى إن لون التربة يعتمد على طبيعة عملية الأكسدة المرتبطة بدرجة الحرارة .
4- المناطق ذات الانحدارات الكبيرة وركام السفوح .
كلما زاد الانحدار زاد تكون ركام السفوح .
5- مقاومة التجوية الكيميائية , حقول الجلاميد .
كلما زادت نسبة الدرنات المقاومة للتجوية الكيميائية كلما زادت مساحة حقول الجلاميد .

أدوات وأجهزة دراسة الفضاء ؟
– التلسكوب العيني:
الكاسر: يحوي عدسة محدبة تقرب صورة النجم
العاكس : يحوي عدسة مقعرة تقرب صورة النجم
2- تلسكوب الراديو:
يقوم بالتقاط موجات الراديو وأشعة x الصادرة من بعض النجوم
مكون من هوائي على شكل صحن مقعر يحول الموجات الى شاشة تلفزيونية
3- الات التصوير الفوتوغرافي:
تثبت الات التصوير فى التلسكوب
يعرض فيلم آلة التصوير لفترات طويلة نحو منلطق معتمة ولفترات طويلة فيتم الحصول على صورة لنجم أو مجرة
4- التلسكوب الفضائي:
تلسكوب وضع فى الفضاء ويبث الصور التى يلتقطها الى الارض
5- السبكتروسكوب:
مكون من منشور يحلل الضوء وعدسة تسمح برؤية الطيف مكبراً
س- ما هو الحقل ( المجال ) المغناطيسي ؟هي المنطقة التي تؤثر فيها القوى المغناطيسية على الأجسام
وتمثل بخطوط وهمية تتجه من القطب الشمالي الى الجنوبي
س2- كيف يتولد الحقل المغناطيسي ؟ تنشأ من مجموع حركات دورانية وتيارات حملية في آن واحد .
س3- لا يوجد حقل مغناطيسي لكل من ؟ عطارد والزهرة والقمر

س5- ما فائدة الحقل المغناطيسي للأرض ؟
يعمل على حجب وانسياب الجسيمات المشحونة الصادرة من الشمس باتجاه الأرض حول المجال المغناطيسي
لأن بعض هذه الجسيمات تلحق الأذى بالخلايا الحية.
س6- ما المقصود بالشفق القطبي ؟ وما سبب هذه الظاهرة ؟
إضاءة السماء بأضواء جميلة المنظر فوق المناطق القطبية لبعض الوقت
السبب : عندما تنساب الجسيمات المشحونة الصادرة من الشمس تجاه الأرض فان بعضا منها يصل الى الأرض
عند الأقطاب فتعمل على إثارة ذرات النيتروجين والأكسجين لمستويات أعلى طاقة ثم تعود فاقدة الطاقة
على شكل ضوء جميل المنظر.
س7- ما المقصود بأحزمة فان ألن الإشعاعية ؟
حلقات من الجسيمات المشحونة التي حجزها الحقل المغناطيسي حول الأرض
س8 علل يفضل تجنب المرور منها أو عبورها بسرعة ؟
لأن الأرض محاطة عند خط الاستواء بحزامين عملاقين.
س1- كيف تم اسنكشاف الفضاء ؟
بعد اكتشاف الصواريخ التي لديها القدرة على حمل المركبات الفضائية
وتستطيع الانطلاق بسرعة عالية للتغلب على قوة جاذبية الأرض
س2- ما أهداف استكشاف الفضاء ؟
1- دراسة الاشعاعات الكونية والمغناطيسية الأرضية 2- دراسة الأرض وتصويرها3- مراقبة الشمس
4- دراسة المناخ وعوامله 5- تسهيل الاتصالات اللاسلكية.

المشاهدات التي كشفتها الأقمار الصناعية والمركبات الفضائية عن القمر؟
1- مناطق منخفضة لا ماء ولا صخور كطونة من عدة معادن.
2- تم تصوير مناطق مرتفعة مغطاة بفوهات ارتطام شهب كثيفة ومتداخلة ( غالبا من صخر الجابرو )
3- تم تصوير مناطق منخفضة مكونة من البازلت تشبه الى حد كبير قيعان المحيطات.
المشاهدات التي كشفتها الأقمار الصناعية والمركبات الفضائية عن كوكب المريخ
1- سطحه يتكون من فوهات تشبه فوهات القمر
2- اكتشف فوق سطحه أكبر بركان درعي
3- اكتشاف كثبان رملية وعمليات نحت وترسيب على سطحه
4- سطحه عبارة عن صحراء ملونة باللون الأحمر
5- اكتشاف كميات من الأكسجين
المشاهدات التي كشفتها الأقمار الصناعية والمركبات الفضائية عن كوكب الزهرة؟
1- درجة حرارته تصل الى ( 500 درجة )
2- اكتشاف سلاسل جبلية وفوهات براكين دليل على: نشاك تكتوني
المشاهدات التي كشفتها الأقمار الصناعية والمركبات الفضائية عن كوكب عطارد
له مجال مغناطيسي ضعيف جدا و دورانه حول نفسه ( دوره كل 59 يوم )

التلسكوب العيني منه نوعان؟
أ- الكاسر يعتمد على العدسة المحدبة لتقريب النجم
ب- العاكس يعتمد على المرأة المقعرة لتقريب النجم
2- تلسكوب الراديو يقوم بالتقاط موجات الراديو التي ترسلها النجوم وتحويلها الى شاشة تلفزيونية
3- ألات التصوير الفوتوغرافي يثبت أله التصوير في التلسكوب وتوجه الى المكان المطلوب فتحصل على
صورة للنجم لم ترى من قبل بالعين أو التلسكوب
4- التلسكوب الفضائي يوضع في الفضاء بواسطة المكوك الفضائي ويصور مناطق محدده له في الكون
ويرسل صوره الى محطات استقبال الفضاء الأرضية
5- السبكتروسكوب جهاز ملحق بالتلسكوب يتألف من منشور لتحليل الضوء وعدسة لرؤية الطيف مكبرا
س- ما فائدة دراسة طيف ضوء النجوم ؟ التعرف على العناصر المكونة للنجم.
س- ما أنواع السفن الفضائية ؟
أ- القمر الصناعي :سرعته لا تتعدى سرعة دورانه حول الأرض وله زمن للدوران يسمى ( الزمن الدوري)
ب- المجسات الفضائية : سفن لها سرعة انفلات من جاذبية الأرض لتحط على كواكب أخرى
ج- المكوك الفضائي : مركبة تشبه الطائرة المجهزة – يهبط على الأرض مثل الطائرة – يستطيع تغيير مداره
في الفضاء يستعمل عدة مرات في رحلات فضائية عديدة

ما هي المشاريع المتوقعة لاستغلال أمثل للفضاء؟
1- صنع طائرة فضائية تستطيع الإقلاع والهبوط مثل الطائرات
2- استخدام الشراع ( الرياح) الشمسية لدفع المركبات الفضائية بين الكواكب لتقليل التكاليف
3- استغلال القمر لاستقبال مستوطنات بشرية علمية وعملية واستخراج بعض المعادن ومواد البناء منه
4- استغلال الكويكبات لاستخراج المعادن ذات القيمة الاقتصادية منها – والتقاط بعض الكويكبات لدفعها
لمدار الأرض للاستفادة منها
س1- علل : القشرة الأرضية في تغير دائم ؟ بسبب تفتت وتحلل صخور القشرة.
س2- ما الفرق بين التجوية والتعرية ؟؟
التجوية : تتفتت وتتحلل الصخور عند أو قرب سطح الأرض دون نقل الفتات الصخري.
التعرية : عملية تفتت الصخور مع نقل المواد الناتجة عن عمليات التفتت بناقل متحرك.
س3- ما الفرق بين التجوية الطبيعية ( الميكانيكية ) والتجوية الكيميائية؟
التجوية الميكانيكية ( تكثر في المناطق الصحراوية حيث المناخ جاف وبارد)
التجوية الكيميائية ( تكثر في المناطق الرطبة حيث المناخ ممطر)
1- أثر اختلاف درجات الحرارة علل بفعل اختلاف درجات الحرارة بعض الصخور تتشقق وتتفتت في
حين أن بعضها يتقشر؟؟؟ وذلك يعود إلى أنواع الصخور
س- ما العوامل المؤثرة في تفتيت الصخور نتيجة اختلاف درجات الحرارة
أ- تركيب ونوع الصخر ب- التوصيل للحرارة
علل تهشم الصخور وزيادة تعمق الشقوق في الصخور في المناطق الباردة ؟؟؟
تجمد الماء ويتمدد محدثاً ضغوطاً .

علل عدم وجود صخور مشققة لأعماق كبيرة في الإمارات ؟ لأنها ليست من المناطق الباردة.
3- أثر ازالة الحمل: بفعل عوامل التعرية يزال الفتات السطحي ويسقط فتتعرض الأجزاء السفلية للصخر الى
عمليات تجوية جديدة تؤدي الى تشققها بشقوق طولية موازية لتضاريس السطح وتصبح الطبقات على شكل
صفائح وتسمى هذه الظاهرة .
س- علل للتصفح دور مهم في عمليات التجوية الأخرى ؟
أ‌- يكون شقوق جديدة يتجمد فيها الماء فيزداد تعمقها
ب‌- يكون مستويات ضعف قد تساعد عمال المحاجر في تقطيع الصخور وقد تؤدي الى حدوث
ت‌- انهيارات اذا كثرت في أسقف المناجم
ج- تؤدي الى انفصال وتشقق الطرق التي تخترق الجبال
تهشم بعض الصخور ؟؟ بفعل الحرارة الشديدة الناتجة عن الصواعق حيث تتمدد الصخور فجأة.
تكون عروق زجاجية في الصحاري الرملية علل ؟؟ تعمل الحرارة الشديدة الناتجة عن الصواعق على انصهار
الرمال عندما تضرب الصواعق صحراء رملية مكونة عروقاً زجاجية.
– أثر الأكسجين ( التأكسد أو ألأكسدة )؟
تنتج من اتحاد الأكسجين مع العناصر وتكثر في المناطق الاستوائية ( رطوبة وحرارة )
التحلل المائي : هو التفكك البلوري الأصلي للمعادن مثل
أيونات البوتاسيوم : فتكون مركبات غذائية للنبات أو تكون أملاح تترسب في البحار مثل الهاليت والجبس والمتبخرات
أثر التميؤ: هو إضافة الماء الى المعدن دون فقد أو استبدال
– أثر ثاني أكسيد الكربون ( التكربن أو الكربنة ) :
هو تحول الصخور الجيرية الى صخور قابلة للذوبان في الماء بفعل الأمطار الحمضية

كيف تفسر تأكل الصخور الجيرية في المناطق الممطرة ؟ بسبب عملية التكربن
المظاهر الناتجة عن عملية التكربن في جبل حفيت؟ تكون صخر قرص العسل – وتكون حفر الطائرة.
اختفاء مياه بعض الأنهار السطحية التي تمر فوق الصخور الجيرية علل ؟؟ ذوبان الصخور الجيرية.
– اثر الكائنات الحية الكيميائي:
أ- تمتص جميع النباتات المياه وما بها من معادن وأملاح مذابة — فتعمل على تخلخل التركيب الكيميائي للتربة (الصخور)
ب- بعض الفطريات والبكتريا تعمل على تحليل وإذابة وتفتت بعض الصخور
ج- تكون بعض الغازات من تحلل بقايا الكائنات في التربة
د- تكون مادة جيلاتينية عضوية بنية اللون من تحلل بقايا الكائنات الحية تسمى(الدبال) له القدرة على اذابة بعض
المعادن التي لا تذوب في الماء
س- ما العوامل المؤثرة في التجوية ؟؟
تركيب الصخر – انحدار سطح الأرض – المناخ .
س- كيف تفسر تكون ركام السفوح ؟ تتساقط القطع الصخرية بفعل الجاذبية وتتراكم عند قاعدة الجبال مكونة
طبقات من الركان السفحي.
س كيف تفسر تكون حقول الجلاميد ؟
عند تعرض الصخر الأصلي للتجوية نتيجة نشاط المياه الجوفية أو مياه الأمطار فإن مكونات الجيرية للصخر
تذوب بممعدل أسرع من معدل ذوبان الدرنات وبذلك يتآكل الصخر الأصلي مخلفاً على أسطحه كميات كبيرة
من الدرنات مختلفة الحجم.
س كيف تفسر تكون القطع المقشرة في الصخور
تنشأ في الصخور النارية وخاصة الجرانيت ( تكثر فيه الفواصل والشقوق )

س- ما هي المكونات الأساسية للتربة ؟
حبيبات معدنية مفككة – مواد عضوية – ماء – هواء.
س- علل تعتبر التربة الطفلية تربة خصبة جدا ؟
لأنها مفككة وذات تهوية جيدة وتسمح بتفريص جيد للماء .
س- ما العوامل التي تؤدي خصوبة وتحسين التربة ؟
1- وجود الرمل والطين بنسب متساوية
2- وجود مواد غروية في التربة (دبال وطين )
3- حمضية وقلوية التربة لأن ازدهار ونمو بعض النباتات يعتمد على حمضية وقلوية التربة
س- علل التربة مادة استراتيجية يجب الحفاظ عليها ؟
لأنها مصدرا لتكوين الغذاء اللازم لحياة الإنسان والحيوان – حلقة الوصل بين الحياة والصخور
حيث تتفتت الصخور مكونة تربة صالحة لزراعة النباتات التي نستمد منها الغذاء
س- علل يفضل تجنب البناء على التربة الخصبة ؟
لأنها أخذت وقتا كبيرا في التكوين 0 ويمكن الاستفادة منها في زراعة النبات الذي يمدنا بالغذاء
يمكن للطبيعة أن تنتج الزجاج دون حادة لأفران خاصة ناقش هذه العبارة؟
عندما تضرب صاعقة منطقة رملية تعمل على انصهار الرمال وعندما تبرد تتكون العروق الزجاجية

__________________

سسسلمت يــدإأج حبيبتي ,,

موفقـه إن شـإأء الله ,,

العفو

نورتي

الحــــــــــــــــــــــمد لله